九年級班主任總結（精選32篇）

九年級班主任總結 篇1

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期，我繼續擔任95班的班主任，在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作及升學報名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、成績的肯定：

　　通過三年的努力，95班班風班貌良好。畢業成績也比較理想，500分以上的有6人，最高分為684分，大部分同學正常發揮，雖然最高分沒有突破700分，但我覺得我們都努力了。

　　二、存在的問題：

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他老師請教。

　　三、改進措施及今后的努力方向：

　　1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

　　2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

　　3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

　　4、經常與家長保持聯系，爭取家長的配合。

　　5、狠抓班級的凝聚力，團結就是力量。

　　在以后，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　20xx.7.10

九年級班主任總結 篇2

　　本人于一九九六年六月畢業于肇慶教育學院化學系。同年七月到南海市小塘鎮高級中學擔任化學教師。一九九九年被評定為中學化學二級教師，至今已滿四年。20xx年七月調入南海一中工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導匯報。

　　光陰如梭，一年的工作轉眼又將成為歷史，回首即將過去的一年，平凡、忙碌而充實。在不斷學習、進步的同時自身素質和專業技能也上了一個新臺階。一年的結束孕育著新一年的到來，新的一年意味著新的起點、新的挑戰。昂首期待未來，總結以往經驗。在新學年來臨之際，現把這一年的工作總結如下：

　　先說說我這一年來的成長。首先，對編輯工作更加熟悉，工作更加得心應手。與此同時，對報紙的質量也嚴格要求，杜絕不合格、質量差的稿件出版；在保證報紙正確率的同時也做到精益求精，選稿以及加工稿件保持做到新穎，抓住小學生的眼球。

　　其次，加強與作者的交流溝通。高質量的報紙需要一批高質量的作者隊伍。一年來，在保持老作者隊伍的基礎上發展了一批優秀的教研員、特級教師以及教學骨干，這些新生力量給我們的報紙帶來了新活力，也使我們的報紙更有了權威性。新的作者對于我的`工作也給了很多指導，讓我在工作中也學習到很多東西，讓我更有信心勝任這份工作。

　　學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

　　第三，與同事間的溝通更加融洽。或許有人會認為這算什么呢？我們在一起工作就意味著我們是一個團體，雖然我們的工作合作性不是很強，但是一個和諧融洽團結向上的團體在工作中會取得更大的成就。一個同事擁有的資源，分享以后大家都會擁有。兩年多的相處磨合，讓我們更加知悉彼此，校對中遇到拿不準的問題大家一起討論，互校中出現不同的觀點大家一起研究……

　　回首過去的一年，雖然在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但是工作中仍存在很多不足之處。首先，報紙熟悉了，難免會有些輕視。加工稿件中認為很有把握的內容在校對中容易忽視，覺得很不會出錯的地方往往隱藏著錯誤，以后要多多注意這方面的內容。

　　第二，缺少經典欄目的設立。一份報紙要常新，緊緊吸引讀者的眼球，就要要求它要有新穎的欄目。對于欄目的創新需要在工作中總結，還要多聽聽讀者的意見，在這一點，我做的還不夠，需要加強與讀者的聯系！

　　工作沒有最好，只有更好。“決心再接再厲，更上一層樓”。雖然我們做了很多，但是還有好多需要完善的地方。今后我要進一步嚴格要求自己，認真負責，戒驕戒躁。一定將自己的工作完成得更出色，為報社的發展盡自己最大的努力！

九年級班主任總結 篇3

　　一、較大力度的發揮學生干部自主管理的作用。

　　班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了很多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標，班主任還經常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。

　　二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

　　我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作。

　　三、經常找學生談話，了解學生思想動態。

　　要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們為之努力奮斗。

　　四、其他方面。

　　1、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

　　2、衛生方面：學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學后的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發等，學生的個人衛生有很大提高。

　　通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對后進生的教育，也要加強對表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

九年級班主任總結 篇4

　　班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班級管理千頭萬緒。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。一個班主任管理一個班級，班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

　　本學期我繼續擔任九年級3班的班主任。一學期以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。現將本學期的工作總結如下：

　　一、積極做好學校常規工作，在一次次的活動中滲透德育

　　根據學校工作安排，積極配合學校常規工作的開展，認真組織學生參加學校的校運會，并在以前的基礎上有所突破，在歷年獲獎為零的基礎上獲得了校廣播操比賽的三等獎和團體總分三等獎，并以此為契機，對學生集體進行了鼓勵與表揚；積極參加學校布置的手抄報和黑板報的主題教育工作，并一次比一次的提升了質量；積極參加學校組織的最美教室評選，組織學生認真的開展教室布置，讓每一面墻會說話，讓每一位同學參教室布置的工作中，讓學生在活動中受教育，讓學生在活動中養成好的習慣。

　　二、明確班規，規范學生的行為

　　針對八年級存在的問題，一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，根據本班學生特點，以教室布置為契機，制定了《九年級3班班級公約》。

　　三、根據實際，積極做好學生的未來就業指導

　　初三學生面臨著就業與升學的雙重選擇，根據3班學生后進生特別多，升學的可能性較小的特點，按學校的統一布署，積極指導學生正確的學習觀，教育學生積極參加職業學校的學習。

　　四、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。有時只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他老師學習。

　　五、改進措施及今后的努力方向

　　1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度；

　　2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生；

　　3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標；

　　4、經常與家長保持聯系，爭取家長的配合；

　　5、狠抓班級的凝聚力，團結就是力量。

　　在以后，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

九年級班主任總結 篇5

　　九年級是整個初中階段最關鍵的時期，我深知九年級班主任的責任重大，在教會孩子怎樣做人的同時能讓更多的孩子有效學習，順利升入上一級學校一直是我班主任工作的重點。現將本學期班主任工作做以小結：

　　一、培養學生積極健康的心理。

　　在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

　　總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

　　在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。

　　每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初四學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

　　四、抓好后進生轉化工作。

　　后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

　　我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。

　　3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

　　4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

　　五、培養良好的學習態度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說很累，但很充實，總有一種幸福的感覺充盈心頭。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要深入角落，關心呵護，體察。

九年級班主任總結 篇6

　　一、學習的

　　結束生地會考后，很多的都以為能夠放松自己了，對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經驗的教師，從事九年級管理也有不少的心得，自然知道點，有不少的學生后面中考成績不理想，就是因為最后這一年放松了自己的要求導致的。我十分注重班級學生學習態度的管理，多次專門開展主題班會的時候，都會講到這一點，告訴他們，九年級–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千萬不能因為課程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時候我都會早早的到教室陪他們一起學習，每一節課上課的時候，我都會在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認真聽課，做好他們努力學習的督促者和鼓舞者。

　　二、紀律管理

　　學生們都是好動的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，帶手機來學校這些行為是學生們經常犯的。初三這個年紀正好處于叛逆期里面，所以我不能強行控制，否則會起反效果，所以這一學期里面，我繼續沿用以前指定的班級管理方法：學生犯了錯誤，必須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據自己做的錯誤，上臺向大家檢討，然后表演節目才行。這樣既讓學生知道犯錯誤的后果，又能夠活躍課堂氣氛。

　　班級紀律的管理，不是靠我一個人的，需要班級每一個人參與進來，所以這一學期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個職位的工作，還要對班級的紀律負責，班級紀律不好的時候，每一個班干部都要負起責任來。

　　三、管理的不足

　　這一學期因為剛剛結束生地會考的緣故，所以教師的各項工作重新安排，班主任的任務也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視了與學生家長的溝通，沒能夠與家長配合起來。九年級下一個學期，學生直接面臨中考，我要加強與家長們的聯系，配合好一起負責好學生中考的工作。

九年級班主任總結 篇7

　　歲月如梭，轉眼又一學期結束了。然而這學期，是肩負著巨大的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著，因為在我成長的道路上有領導和老師幫忙和關心，是他們默默的鼓勵和指導，讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總結如下。

　　一、用心交流，建立和諧師生友誼

　　我經常聽到學生和老師抱怨，此刻的學生真難教育，說什么都不聽。對此，我也抱怨過，然而一味的指責學生并沒有讓現狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責、教育我的學生。然而我發現他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快，落實的少。于是，我放下老師的架子，走到學生中去。如何讓學生聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我故意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼學生通常很驚訝，但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理暗示。課后我們一齊開玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發生的新聞等等。課外活動時，我也用心參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發現他們愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我再將準備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時，你說什么，他們都能理解，而且還能去做，雖然不能持久，也許就是在課下，你的一個無意的

　　眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學生思想交流是必要的，但要注意貼近學生心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近的時候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學生的關系，務必是若隱若離。

　　二、愛是教育的基礎

　　沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼里沒有差生，因為我不以成績作為唯一的評價標準，因此我能發現每位學生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學習成績很差。然而在我了解打架原因以后，我發現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然后加強對正義感的正確認識，最后再告訴他如何維護正義。盡管成績差，但我一向到初三都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個學生是我班主任工作的原則。

　　愛不是絕對公平的。對于優秀的學生，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候，鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數安于現狀，這些學生需要較多的愛。及時鼓勵幫忙他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關心和表揚，但學習態度不端正，不能承受挫折。對于這樣學生，我一般都是在她表現好的時候，首先表揚她，然后指出存在的問題，這樣的教育她愿意聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成績比較，鼓勵她，進步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力必須行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生，就需要更多的愛了。也許他們在成績上，無法取得突破，但堅持到底的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績不是唯一，而是在我們應對成績時的態度，是放下還是堅持放下必是失敗，堅持就有收獲。我的每位學生，最后都沒有放下，都踏踏實實的堅持和老師學。至于學多學少，學好學壞，對于他們都是次要的，關鍵是學了。對于他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學生，沒有白來初三，都有收獲，都有進步。每當看到學生的進步，我的內心是無比欣慰的。

　　三、學無止境

　　任何班級都會存在很多問題，但往往內部的人很難發現問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人原因，我早上都是在六點五十左右到。當學生摸透，我的習慣后。早自習來后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發現問題后，及時與我溝通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調早自習紀律，并安排專人監督，當我要求到位后，慢慢學生已適應了。語文背誦，我一向都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫學生太懶了。因此在語文老師的幫忙下，我加強監督，及時檢查背誦，不留一個落網之余，對于不會背的堅決奉陪到底。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發現問題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不可能有進步的。

　　由于我的愛的陽光，照耀每一個角落，因此沒有重點。最后沖刺的幾個月，有老教師告訴我，這時需要重點抓住哪些同學，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點教育對象，也就是有潛力升入高中的同學。比如……等，都是很有期望考入五十四的;……等有期望考入白云，到要注意成績不穩定，因此我把教育的重點放在了他們身上，各個擊破。

　　和同學相處兩年，學生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我，班主任和學生的關系務必若隱若現，要持續必須的距離。如果走的太近，就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個老師失去了起碼的威嚴后，你的話他們愿意聽，但卻不會珍惜，當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生要注意對象、選取場合、時間以及方式方法等。

　　總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習的還很多。

　　四、付出是一種幸福

　　體育加試、政治、歷史、外語聽力結業考試，最終還要中考，這些任務擺在我們面前，甚感壓力之大，職責之重。然而，應對壓力，我和我的學生沒有被嚇到，取而代之的是正面應對。

　　800米跑、實心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長期訓練的結果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了必須的高度。讓每個學生，這三十分意味著什么，務必從此刻開始加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就開始每一天下午堅持帶學生到操場練習，對存在問題的學生及時鼓勵，甚至對每個體育項目的動作要領以及注意事項，我都咨詢宋通超老師后，針對有問題的同學，及時指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己理想成績。

　　政治、歷史還有外語聽力，很多同學覺得這都是小學科，不值得重視。我透過這些成績在中考中的使用，以及一個個現實的實例，讓每個學生意識到他們的重要性。對于對這些學科認識十分輕浮的學生，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學，到逐漸的主動去學。外語聽力，我用心配合外語老師，搞好課間的聽力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順利的度過這一關。

　　班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出必須會從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想法的任何人，這些都是義務，是職責。有時，當看著我的學生，專心投入學習的時候，我都忘記了時間，忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車也許是種奢侈，但心里是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間，甚至家人說我瞎忙，但我依舊幸福并快樂著。

　　這兩年的班主任生活，讓我學到了很多，為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關鍵是我盡力、盡心的付出了。最后，我只期望我的教育能讓每個學生都有一些收獲，對他們以后的成長，有一點點的幫忙，這我就很欣慰了。最后，祝愿我的學生一路走好!

九年級班主任總結 篇8

　　近幾年來，很多老師不愿意做班主任。確實，班主任工作勞心費神耗時間，更何況如今教育大環境實在惡劣，班主任工作更像是戴著鐐銬跳舞，發自內心愿意做班主任的就更少了。

　　不過，做班主任雖然忙些累些，回報也大。其中的樂趣頗多，而且，自己的綜合能力因為班主任工作而得到全面的提升。我從18歲參加工作起開始做班主任，至今26年，包括當教務處主任時，如今當業務副校長時，都一直做著班主任。不說別的，好多年前的學生現在還通過電話、QQ或微信跟我保持聯系，逢年過節，尤其是教師節和春節，以往的學生送祝福的、拜年的多得讓我從內心深處感到做班主任的幸福快樂。

　　要做好班主任，首先要努力修煉自己的心，對學生充滿發自內心的愛，溫和地對待身邊的每一個人，這是我二十多年來做班主任的經驗。但今年的九一班，學生學習基礎差，紀律性差，剛開始幾周，學校每周的紀律衛生評比中總落在后面，做什么事都爭強好勝的我，過于急功近利，違背了自己的內心，于是從嚴治班，立班規，換班干；分小組，排座位；定目標，找對手；明紀律，嚴獎罰。認為只要像往常那樣一嚴格管理，效果就會立竿見影。結果第一次月考，學生給了我一個“下馬威”，幾乎各科倒數第一！幾個“搗蛋鬼”照舊搗亂不誤。其中一個學生在我批評他的時候甚至敢跟我瞪眼！這是我二十多年來從來沒有遇到過的，難受了好幾天以后，我看了一些名師名家關于班主任工作方面的書，認真反思自己的管理方法，慢慢懂得，在當今教育大環境下，“嚴格”解決不了所有問題，甚至會把事情搞得更糟，把學生推向你的對立面。

　　王君老師在《班主任工作閑聊（15）》里說：“對于一個班而言，建設什么都不如建設文化；改變什么，都不如改變思想。”我首先改變自己，學會閉嘴，該說的話少說甚至不說，而是改為寫，把對全班學生的兩個要求“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”和“每天進步一點點”一筆一劃地寫在黑板正上方，一直不擦掉，每天都讓學生看得到。把給學生每周的贈言（主要是勵志性格言名句）如“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”、“百尺高臺，起于累土；千里之行，始于足下”、“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”等寫在黑板左上角，一周一換；把每天對學生提的要求寫在黑板右上角。對學生犯錯誤，不像有的班主任那樣要學生寫檢討，叫家長，甚至罰跑步，罰打掃衛生等，而是先放下自己的身架，讓學生坐下來跟自己談心，說出自己那樣做的理由，對不愿意口頭溝通的學生，我采取筆談的方式，充分了解他們的內心想法，并給學生改正的機會。孟子說過：“人恒過，然后能改。”不給學生改正的機會，就會把學生推向自己對立面。但寬容不是縱容，對一而再再而三犯錯誤不思悔改的學生，一定要按照大家共同制定的班規班約采取相應懲戒。我給同學們讀畢淑敏的《孩子，我為什么打你》，讓學生認識到，錯誤就像觸摸火苗，如果你不感到疼痛，下一次你會擁抱它。所以，沒有懲戒的教育絕對是不完整的，我也從來沒有放棄過懲戒這種最后的教育手段。

　　做好班主任，還必須拉近與學生的心靈距離。我把我的軟件公開給同學們，并讓班長建立QQ群，經常在QQ上和同學們進行交流，慢慢拉近與學生的心靈距離。天冷了，我利用辦公室的火爐子給學生燒熱水，每天都要燒好幾壺，每次把開水掂到教室，都會迎來學生的開心笑容。天熱了，我給學生買來蚊香和打火機，讓學生晚上驅趕蚊蟲。沒事的時候，找幾個學生隨便扯閑話，說笑話。大課間時，跟幾個愛運動的學生一起打球……

　　愛心是不會沒有回報的，同學們慢慢地感受到老師對他們的真心、愛心，逐漸改變自己，各方面都朝著好的方向發展。學習、紀律、各種活動都不斷進步。到了下學期，我們九一班的班風學風是全年級甚至全學校最好的，學習成績也已經走在了最前面。最重要的，是我的學生已經接受了我，非常信任我，甚至有的學生有什么心事也給我說，讓我幫助解決。這些都讓我感到班主任工作的充實和給我帶來的快樂。

九年級班主任總結 篇9

　　執教以來，一直擔任班主任工作。現在班主任工作也算是得心應手了。在長期的實踐中，我也摸索出了一些經驗：

　　一班干部隊伍建設

　　教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍。做到分工明確，大小事務有人管。其次，建立組長負責制。衛生有兩個衛生班長，一個分管室內，一個分管室外，負責檢查衛生。五個組長督促本組值日生做值日。學習有兩個科代表，一人負責兩排。分管四個組長。課上紀律，站隊做操，正副班長負責。課前紀律，學習委員、副班長負責。班空紀律有值日班長負責。紅領巾校服有分管排長負責。黑板報有組織委員、宣傳委員負責。

　　班干部分工明確，各司其職。必要時指導班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會做。還要維護班干部，為班干部樹立威信。當發現班干部做的不當時，可以單獨談談，進行引導，不當著同學的面教育班干部，既維護了班干部的自尊，又有利于開展工作。當班干部犯錯時，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學生不會覺得老師有偏見，不會對班干部產生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因為孩子會覺得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒。

　　二班級風氣的建設

　　1、團結。在處理學生之間的矛盾時，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎？”生答：“不對。”“那就道歉。”“我道過謙了。”“原諒你了嗎？”“原諒了。”“你可以回去了。”孩子興沖沖地走了。因為他得到了原諒。有時是孩子意識到錯了，我讓他道歉。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎？”一般孩子覺得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會在計較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對于強詞奪理的孩子，抓住理說的他啞口無言，他就會敗下陣來，老實認錯了。這樣處理問題，孩子喜歡，也不會對同學心生埋怨。

　　當有同學生病嘔吐時，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況，孩子們會捂著口鼻，我會問：“誰想幫忙？”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導孩子如何用土掩蓋，打掃。再進行教育“如果吐的是你，你希望同學們怎么做？”還要進行獎勵，狠狠表揚有愛心的孩子，并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說：“伸出援手的同學去我辦公室領獎勵。”

　　2、熱情。每當有新同學到來，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學自我介紹。幫助新同學盡快融入班集體。

　　3、爭強好勝。班里的成績我會及時告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。

　　4、師生關系要融洽。這一點非常利于班級管理。剛柔并濟，才會恰到好處。這樣學生才敢說，但不敢不聽。

　　路越走越寬，我相信，班主任工作方法也會在實踐中越來越精，通過交流學習，大家的方法也會越來越多。

九年級班主任總結 篇10

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好 。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍。

　　1、抓好紀律教育。

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展。

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學中孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。

　　3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

　　三、培養學生良好的習慣。

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　　1、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，我督促他們做好課前準備，大多數學生在于課前預習的方面做的不錯。

　　2、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　3、實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求，保持班上 的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好 。

九年級班主任總結 篇11

　　一、基本情況

　　本班150班共有47名學生，其中有男生29人，女生18人。期中寄宿生，男生7人，女生8人。這一個學習，本班學生將迎接中考的到來，是學生的關鍵時期。我將制定計劃以下：

　　1、了解學生思想狀況。

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　　（1）與學生交談。

　　（2）不定期檢查學生的作業。

　　（3）進行家庭訪問、召開家長會。

　　2、鼓舞學生樹立信心

　　在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。

　　3、培養學生正確的學習方法

　　在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合，監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

　　對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。

　　3、紀律方面

　　培養正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成較好的行為習慣。制定班級的規章制度，約束學生的行為習慣。

　　4、衛生方面

　　排好值日生表，制定值日衛生責任制。值日生還要監督亂丟垃圾現象。對于積極肯干的學生加以表揚。

　　二、每月工作安排

　　二月：

　　1、做好開學工作（報名、收費），了解學生思想狀況，進行收心工作；

　　2、搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀；

　　3、教學生學會聽課；要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率；

　　4、進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標；

　　6、做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

　　三月：

　　1、做好安全檢查及思想教育工作；

　　2、繼續做好學生的學習紀律的監督和督促；

　　3、創設良好的學習氛圍；做好月考考試學生的思想工作和班科聯系。

　　4、培養學生正確有效的學習方法，緩解中考壓力。

　　四月：

　　1、做好安全檢查及教育工作；

　　2、繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促；

　　3、組織學生積極參與學校開展的各種活動；

　　4、月考考試和總結；班科聯系。

　　五月：

　　1、召開班委會會議；

　　2、做好學生的復習工作計劃；引導學生掌握復習技巧和答題技巧；

　　3、中考摸底考試；

　　4、中考動員大會。

　　六月：

　　1、做好安全檢查及教育工作；

　　2、迎接中考考試，指導學生復習；

　　3、中考考試工作；

　　4、做好學期結束工作。

九年級班主任總結 篇12

　　一、建立新型的、良好的師生關系并繼續鞏固發展學生獨立自主的能力。

　　新型的、良好的師生關系是優良的校風、教風、班風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關系也就談不上優良的校風、教風、班風、學風。已經跟11班相處了兩年的我，早已經跟學生建立了深厚如家人的親密關系。初三階段，學業目標明確而堅決，但學生的潛力發揮必須有良好的學習狀態和心理狀態，這方面，我的做法是堅持與學生保持良性和親密的關系，以情帶人，以愛護航，以身作則，為人師表，關心愛護學生，給學生樹立榜樣，即做學生的老師，也做學生的朋友。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。以往我跟得緊的常規活動，例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時間，我都以一種放手的狀態讓學生自己做主，這樣做并不是對學生沒有要求，班中也不是沒有規矩，因為初三學生已基本確立了自己的學習目標，而為了培養學生的自覺性，提高學生的自學能力，養成良好的學習習慣，發展自己的個性，提高個人的素質，必要時作為學生的“監護人”要及時給予學生提醒，讓他們知道此時應該做什么。

　　二、應對中考，加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風。

　　初三，學生的學習動機自發加強，但仍需要老師的督促。我們班總體成績穩定，貧富分化不明顯，的和最差的都不是問題，倒是潛力，我們班快樂而自在的學習方式可能還未適應殘酷的中考，所以這學期我在學業上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。主張學生放學后結伴自習，形成一種上進而積極的學習投入狀態。對于中層水平的學生，我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品極其微薄，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。

　　三、重視班會課的作用，確保學生的良性思想動向。

　　我們常利用班會課，認真總結上周工作，安排本周工作。先小組座談小結，然后值周干部宣布上周【班務日志】，公布素質教育量化考核分值，肯定成績，指出問題，以促進學生優良思想品質的形成，以推動班級工作順利進展，進而形成了良好的班風和學風。總之，開班會課的形式不拘一格，如：說教式、演講式、討論式等。可由班主任開，學生干部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到效果為目的。重視班會課的目的，就是要在初三階段繼續確保學生思想動向的正確性和堅定性，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖。

　　初三的第一個學期，已經接近尾聲，總結，是一種回顧，回顧，是為了更好的展往下一步。我們11班，每一步都踏實有力，這個學期的我們，堅守著理想，堅守著自己心底的那份簡單而真實的渴望。是為了更好的中考，更好的明天。

九年級班主任總結 篇13

　　我是，在這個學年里擔任的是初中班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學生進行思想品德教育

　　初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。

　　利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

　　首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

　　四、處理好師生關系，加強家校聯系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。所以要怎樣在孩子們心中樹立威信，是我經常要思考的問題。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　時間飛逝，一個學期就這樣匆匆而過，這一年的工作帶給了我很多，也啟示和教育了我很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九年級班主任總結 篇14

　　一、抓好德育工作建設

　　我們學校很關注學生的德育工作建設，每周都有德育主題，每兩周要有德育作業。在每周升旗時德育主任都要講解主題內容，從而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會上還有深入解析這些內容。對學生所寫的德育作業認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級干部的作用，這一點非常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自發參與。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更加廣闊的發展空間。

　　二、抓好常規工作建設

　　我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。發揮自身優勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

　　班會是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

　　對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學生參加英語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體節活動。

　　三、加強班級管理建設

　　培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初三年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入初三的學生，思想波動很大，內容難度加大，學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

　　第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　四、認真做好電訪、家訪活動。

　　學期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長溝通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育后進生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而把學校教育與家庭教育結合起來，達到教育的最大化。

　　總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗和教訓，不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爭取把班主任的工作做得更好。

九年級班主任總結 篇15

　　今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子。但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

　　一、對學生進行思想品德教育。

　　初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。

　　針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

　　我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務。

　　班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

　　四、處理好師生關系，加強家校聯系。

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。

　　經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育。常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況。午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。

　　加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九年級班主任總結 篇16

　　本學期開學以來，我一直積極努力做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上，成績顯著，被x市教育局授予“優秀班主任”稱號。現將本學期班主任工作總結如下：

　　管好班級，做好每一件工作。作為班主任，我把教育當作一種事業，付出自己的精力和心血，經常創造性的開展工作。我熱愛教育事業，因而熱愛自己的每一個學生。我把教育當作事業去做了，總是自覺加大工作的力度和情感投入，從學生的學習到生活事事關注。我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“從小事做起，做好每一件事情”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

　　溫馨短信，留住想輟學的學生。今年開學時，我班學生閆凱因基礎差害怕考試產生了輟學的念頭，想到廣州去打工。我得知情況后和家長取得聯系，利用手機和該生聯系，天天給她發短信鼓勵引導。她被我的誠心所感動，她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂，想不開就是地獄。”所震撼，一周后她便返回校園。

　　多年的教育教學，愛心把我和學生連為一體，關心他們，做他們的`良師益友。前不久，我發現我班的學生冀英濤有點反常：作業馬虎潦草不及時上交、上課不注意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話。我找他談心，他說上學沒有意思因而不想學習想輟學，家長束手無策很無奈，同意他輟學，家長無可奈何把他帶到北京。于是，我與學生的家長取得聯系，打了幾次電話做家長的思想工作，最后我給學生發一封長達五百字的短信，家長心動了，學生被感動，學生心里的糾結解決了，一周后他返回學校。冀英濤返回校園后，學習積極性倍增，學習成績穩步上升。他的佳作《我回來了》刊登在校報上。

　　幻燈片，展示學生的風采。九年級學習任務重，生活單調我時常給學生播放一些電影，短篇故事、幻燈片、音樂來調節學生的學習生活，激勵學生對學習產生濃厚的興趣，讓學生在亢奮中進行學習。每逢重大節日，我時常把學生想說的心里話，心中的夢想，溫馨的祝福，配上音樂、插入學生生活照，制作成幻燈片。讓學生深深的感受到老師的關愛，班級大家庭的溫暖。前不久的圣誕節，我提前拍攝一些活動的鏡頭，生活特寫鏡頭，刻苦學習鏡頭，學生娛樂鏡頭制作成幻燈片，配上音樂，插入老師的溫馨祝福，圣誕節前一天晚上，教室懸掛彩燈，播放幻燈片——20__年圣誕節，九四班學生風采，學生聆聽著歌曲，欣賞著自己的風采，掌聲不斷，笑聲連綿，在歡聲笑語中度過了快樂的平安夜。

　　師生如父子，共同擁有一個家。人所共知我們學校大多學生是“留守子女”。我組織任課教師教師與“留守子女”結對，教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”，舉行多式多樣的娛樂活動，為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍，激發他們的主人翁和上進意識，使留守學生都體會到集體的溫暖和歡樂。

　　“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，讓學生感受到家的溫暖，彌補了學生遺失的父愛。前不久，我生日那天和近期生日的十二學生一起過“九四班集體生日宴會”，我宣讀了我事先寫的《生日賀詞》《生日祝福》，十二學生和我一起度過了一個快樂、難忘的生日。

　　愛生如子，學生與我相伴。學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三，我愛生如子。我每天都坐在教室的后邊陪讀，常常是最早到教室，看看衛生打掃沒有，問問學生吃飯、穿衣、學習，生活等等，和學生嘮嘮家常，拉近師生之間的距離。前不久，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。關愛學生從小事做起，學生凳子壞了，我就找工具進行修理。學生衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓學生的人生寫滿精彩!

　　一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，快樂地成長。

九年級班主任總結 篇17

　　緊張而繁忙的九年級第一學期工作即將告一段落。本學期以來，作為班主任以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律。樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現將20__年上半年工作總結匯報

　　一、思想方面

　　本學期以來，自己按時參加學校組織的各項活動，認真學習時事政治和相關的教育教學法規。積極響應學校號召，主動為四川汶川地震災區捐款。嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加政治、業務學習和每周的微機培訓活動，并做好學習筆記。積極參加學校組織的教研活動和組內的集體備課活動，自覺學習新課程教育教學理念，經常進行教育教學反思。樹立“以人為本”的思想，尊重學生和家長，抓好班級管理工作，出色地完成了教育教學任務。

　　二、教學工作方面

　　本學期，自己認真學習新課程教學理念，制定相應的學科教學工作計劃。積極參加學校組織的教研活動、集體備課活動和微機培訓，認真做好業務學習筆記。主動聽課達29節，及時做好聽課記錄并寫好教學后記。

　　教學中，樹立“以人為本”的教學理念，抓好教學常規工作。針對學生的實際情況，認真備課，抓住重點、難點進行教學。努力創設和諧、民主的教學氛圍，注重培養學生的創新精神和實踐能力，重視學生的“雙基”訓練。尊重學生的個體差異，面向全體學生，因材施教，認真上好每節課，向課堂四十分鐘要效率，有效地保證了教學質量。同時，認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓練和背誦優秀古詩文活動。在學校進行的各項檢測中，班級學生取得了較好的成績。

　　三、班級管理

　　為了保證學校的教學工作的順利完成，認真抓好班級管理工作。根據學校德育工作要求，切實抓好學生的規范養成教育。自己堅持每天早到校，組織學生搞好班級的衛生，美化育人環境。班級的分擔區面積大，難于清理，就親自帶領學生進行打掃。充分利用早自習時間，讓學生朗讀課文，養成良好的學習習慣，積累了語言，提高了朗讀能力。通過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式，對學生進行規范養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學生的個人衛生檢查，認真開展預防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動，使學生健康成長。組織學生積極參加學校的各項活動，如訂報刊、遠足、為地震災區捐款、“七巧板”比賽等，使學生受到思想教育。了解學生的思想狀況，尊重學生，以誠相待，善于發現學生的閃光點，幫助他們樹立自信心。讓學生積極參與班級管理，增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作，重視單無親學生的管理和教育。針對學生中出現的問題及時進行家訪，同家長進行溝通，取得家長的配合和支持。

　　在各項活動的評比中，班級連續多次被評為“文明班”。在學校組織的春季運動會中，班級被評為“精神文明班”。在全市“七巧板”科技大賽中，學生獲優秀獎。

　　將在今后的工作中，要繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。

九年級班主任總結 篇18

　　能夠接任初三（5）班的班主任，我很高興但也很擔心。初三（5）班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優良學風的形成

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每

　　人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

九年級班主任總結 篇19

　　一、基本情況

　　從總體情況來看，我班大多數同學學習態度端正，能遵守學校各項規章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優異的成績，自習課也能認真完成作業，保持秩序。各項常規工作也能正常有序的開展。但也有少數同學學習缺乏動力，厭學，紀律渙散，給班級的學習、紀律、衛生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級形象。

　　二、本學期班級目標：

　　1、繼續抓好學生的思想教育，反復強調同學要明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，竭盡全力提高學習質量，使他們樹立升學意識，全身心地投入學習，以學校制訂出的中考目標為目標，力爭實現中考目標。

　　2、抓好學風、班風、班容班貌的建設，要求同學遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校的規章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，健康成長。

　　3、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升上理想的學校，使一部分后進生能順利畢業，升入高一級學校。

　　4、加強安全教育和法制教育，增強同學們安全防范意識，提高同學們自護能力。

　　5、耐心指導同學們的生活，關心同學們的身心健康，搞好教室、清潔區環境衛生和個人衛生，培養學生良好的良好行為習慣。

　　6、組織或指導同學們積極參加體育鍛煉，確保同學們身心健康成長。

　　7、健全班委會，明確分工，提高學生的自我管理能力。

　　三、主要措施：

　　1、對學生進行思想教育。抓住畢業班的特點，開展理想目標教育。通過對教室環境的重新布置，如辟出專區設立"中考信息欄"、"我們的風采"、"學習園地"、"讀報角"等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外，可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養學生的集體意識。

　　2、加強《中學生守則》和《中學生日常行為范》的學習，認真貫徹執行學校的紀律，落實學生量化評比、獎懲條例。跟班到位，狠抓到底。

　　3、正面教育與典型帶動結合。落實學校的各項工作，朝著學校訂出的中考目標，百折不撓，力創輝煌。通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的"大嘴"現象，逐步形成有序的討論和發言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

　　4、充分利用班會、課間等時間，繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。我應該結合學校的規章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節的明確，如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規范的培養。

　　5、健全班委會，明確分工，提高學生的自我管理能力。堅持不定期召開班級優秀學生組和班干部、團干部會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態。

　　6、在學生中培養競爭意識，形成有"你追我趕"的比學風格。課后作業的完成要求工整規范、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之后根據老師的要求進行整理等，老師加強檢查，嚴格要求。只要教師注意了培養學生良好的學習習慣，成績的提高自然是水到渠成。

　　7、面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭捉中間，耐心做好轉化后進生的工作，且對學生"動之以情，曉之以理"。

　　8、積極組織學生參加體育活動，促使學生有強健體魄以迎接挑戰，在中招體育加試中取得好成績。

　　9、加大對學生晚休的督查力度，保證學生按時就寢，安靜休息。

　　10、加強家校聯系，勤和家長電話聯系，取得家長的支持能使我們的畢業班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學生的不少情況，共同找出一些癥結和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。

　　11、 堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解學生的學習動態，根據每個學生的實際學習水平，兩極差異巨大的現狀，提出不同的要求和學習指導意見，在具體的教學中盡量做到分層，提高學生的學習積極性，可以將學習程度相近的學生組織起來，教師利用課后補差補缺或優化提高，這樣對不同層次的學生都能調動他們的主觀能動性。

　　12、加強"差生"的轉化工作，采取個別談心以及"一幫一"等方式，不僅是對于后進生，而是對于班里每個層面的學生都應不定期地找來談話交流，及時了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進學生的內心，一方面為他們減輕心理負擔，一方面提高學生的學習信心，明確自己的學習目標和努力方向。

　　二月份：新學期開學，注冊;開展文明禮貌教育;結合當前實際通過報紙、黑板報、廣播等教育學生進行衛生、防病等活動;聯系學校的實際，進行安全教育，進行愛校、愛班等教育;強調《校規》、《日常行為規范》、《德育考核細則》及其他學校有關的制度和班規;開展幫學活動。

　　三月份：結合"學雷鋒、做好事"等活動，對學生進行共產主義等思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神，繼續進行學習《德育考核細則》等活動;對學生進行體育衛生教育，抓好體育鍛煉。發展新團員工作。

　　四月份：進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上，好好復習考好期中考試。繼續進行發展團員工作。

　　五月份：結合"五一"和"五四"的節日，對學生進行革命傳統主義教育和愛國主義教育，進行新團員宣誓。"五一"長假對學生進行安全教育等。根據學生實際，進行組織紀律及安全教育，教育學生不遲到、不早退，積極復習、按時交作業，迎接中考等。

　　六月份：指導學生做好中考復習計劃，積極復習，考好畢業考試。學期總結，畢業教育等。開展一些有意義及切實可行的紀念活動。

　　四、本學期各星期具體工作安排

　　第一周：開學、注冊、收費;安全、衛生、防病教育;愛護公物教育;學習《德育考核細則》等學校有關的制度和班規;進行愛校、愛班等教育;開展幫學活動。召開班干部會。

　　第二周：進行尊師重教活動，強調安全(交通安全等)，抓衛生、升旗、體育鍛煉等。抓好學習計劃的制定。

　　第三周：嚴格要求學生遵守學校紀律，重點是交通安全、課堂紀律、安全衛生等。進出校門要下車等。

　　第四周：學雷鋒，做好事，進行集體主義、革命傳統主義、愛國主義等教育。

　　第五周：主題班會，制定近期和長期目標及如何行動。

　　第六周：學生思想開始波動，要及時加以正確引導，開展怎樣做好語文復習的討論。

　　第七周：體育衛生知識教育，抓好學生課外體育活動。

　　第八周：學生課外體育活動。

　　第九周：抓好學習、復習，準備中考。

　　第十周：鼓勵學生努力學習，參加好各科競賽，開展怎樣做好數學復習的討論。

　　第十一周：主題班會：學習方法、考好中考。

　　第十二周：互幫互學活動的總結，一幫一掛勾聯系效果如何，及時加以改正完善。

　　第十三周："五一"長假以及假期補課。

　　第十四周：進行思想教育，教育學生以學業為重，不受外界干擾。新團員宣誓等。

　　第十五周：紀律教育，動員學生開始中考總復習。

　　第十六周：豐富學生的業余文化生活，開展一些文娛活動;抓好中考總復習。

　　第十七周：開展怎樣學好英語的討論，可在自己班上進行一些文娛活動。抓好中考總復習。

　　第十八周：認真準備，考好畢業考試

九年級班主任總結 篇20

　　九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控本事不夠強;好強，必須要贏，有“輸不起”的表現;好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很簡便，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排行第六;學期末的校值周評比中，年級排行第二;級紀檢查評比中，年級排行第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有提高。

　　現將--學年度第一學期的班主任工作進行總結。

　　這一學期里，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是：在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作：

　　(1)安全教育放第一位;

　　(2)繼續整頓班風，嚴抓學風;

　　(3)進行團體主義教育，發揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理本事，加強班的凝聚力的建設，

　　(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

　　(5)做好與學生、家長、各科任教師的溝通工作;

　　(6)備戰中考。

　　以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得必須效果。

　　二、正文

　　班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，所以，這項工作極其復雜、艱辛、趣味，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面：

　　(一)主題班會活動的開展

　　本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為：

　　(1)安全篇

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情景、發現問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如：

　　①第七周的《創立和諧平安學校》;

　　②第八周的《安全教育》;

　　③第十二周的《關于“五一”假期安排及相關安全教育工作;

　　④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

　　⑤第十四周的《“防空防震”演練》;

　　⑥第十八周的《關愛生命，安全發展》。

　　(2)感恩篇

　　感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而此刻的中學生就其心靈的

　　“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。經過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩教師、感恩母校、感恩社會。經過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有：

　　①第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

　　②第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

　　③第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

　　④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。

　　(3)中考篇

　　中考屬于選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素：一是知識的貯存和本事層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此，我們班在不一樣時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是：

　　①第五周的《百日“百日宣誓”》;

　　②第七周的《倒數88》;

　　③第十一周的《考試心理講座》;

　　④第十五周的《一模質量分析》;

　　⑤第十七周的《六月的青春》;

　　⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。

　　(4)生活篇

　　初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養成良好的生活習慣，所以我們不忘進行一些素質教育活動，如：

　　①第四周的《勤儉節儉，從我做起》;

　　②第六周的《齊迎衛檢，齊動手》;

　　③第十八周的《健康身體迎中考》。

　　二、備戰中考

　　1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;

　　2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業考試即第一次模擬考試;

　　3、4月23日(11周)體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;

　　4、5月12日在江門一職進行中考英語口語考試;

　　5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

　　6、6月3——12日填報志愿;

　　7、6月14日到6月19日全級停課，學生自修復習。

　　8、6月20-22日全市統一升高中考試。

　　三、注重溝通，并從心開始

　　1、與學生的溝通：(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向學生保證，周記資料保密率為90%以上，并在每次的周記上都有教師評語。經過周記，學生會向我反映自身情景、班里情景等，提出自我的見解。(b)直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態。

　　2、與家長溝通：①利用江門移動的英才成長計劃每一天發信息向家長匯報孩子在校情景;②個別學生家長需電話聯系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

　　3、與各科任教師溝通：初中生活的最終兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課教師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自我所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課教師之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不一樣薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課教師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，構成一種班主任、任課教師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　四、結尾

　　初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依靠性迅速下降，而自覺性則有較大提高。應對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自我的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也到達了初中階段的最高程度。所以，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行夢想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最終一段課程，以進取的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最終沖刺階段。

九年級班主任總結 篇21

　　走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。每天我站在黑板前，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。

　　在校領導，教務處和政教處的率領下，我們又走完了一個階段的學習旅程，在此期間，經過全班的努力，班級核心已經形成，全班同學緊密團結，朝氣蓬勃，關心班級，積極向上。

　　在短短的兩個月的學習生活中，我們朝夕相處，使我對每個學生產生了一種真摯的感情，每當在課堂上面對著他們睜著兩只大眼睛求知的欲望深深的感染了我，因此，自己暗下決心，不但要向他們傳授知識，更重要的是教會他們怎樣做人，讓他們成為得才兼備的棟梁之才，為達到此目的，自己認為必須在班級管理上下功夫，雖然沒有什么好的經驗，但獲得的教訓還是不少的，教學工作總結通過總結自己的教訓，做好班主任工作的首要一條就是，“身教勝于言教，。”學習上嚴格要求學生，生活上體貼照顧他們，給他們熱情和溫暖，愛護每一名學生，這是我們的責任。

　　一、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　二、注意經常保持和家長的有效聯系

　　上學期我與家長聯系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。中考同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

　　三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨

　　我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。

　　四、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。

　　班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。

　　五、班級工作的不足

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任。

　　我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　1、樹立班級目標

　　我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

　　樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每班級成員。

　　對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度。如通過誠懇的談話、等交流。

　　對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣。

　　班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　2、積極督促學生學習

　　學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

　　3、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護在別人心目中的形象，學會自尊。

九年級班主任總結 篇22

　　本學期，我繼續擔任九年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

　　以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

　　以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

　　四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

　　本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

九年級班主任總結 篇23

　　一轉眼兩年過去了，今年是初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。所以這個學期我們首先要保證班風穩定，在此基礎上才可以抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

　　一、做學生的思想工作要對癥下藥

　　班主任工作很關鍵的一步就是做好學生的思想工作，對一個弱班來說尤其如此，在工作中，我先把班級學生分為幾類，先為班干部開會，做好班干的思想工作;然后找中等生談話，穩定一大片;最后找差生談心，促使差生轉化。所有的這一切我都緊扣每次月考成績或期中成績，每門課還能提高幾分，讓學生自己來定，然后合分后看名次進了多少，對于大部分學生來說都是一個不小的震驚，有的可能進十來名，有的甚至可以進幾十名，這樣做大大提高了學生學習的信心，從而某種程度上調動了他們的學習的積極性，通過耐心細致的思想工作，就為班級工作的進一步開展打下了堅實的基礎。

　　二、用制度來評定學生的操行

　　根據學校制定的學生操行評定管理辦法，在班級管理中，認真執行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學生自覺規范自己的言行，教育學生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一方法的實施，學生的面貌煥然一新。

　　1、繼續規范好儀容儀表。

　　學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。

　　2、狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　3、作業完成的質量及收交情況。

　　三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

　　四、加大安全教育力度

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

　　總之，在班級管理工作中我能做到“動之以情，曉之以理，導之以行”，力求做到“嚴、細、實”，通過師生的努力，班級的學風、班風有了很大的好轉。在今后的工作中，我會注意揚長避短，努力使班級管理工作再上新臺階。

九年級班主任總結 篇24

　　作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：

　　一、尊重學生，一視同仁

　　尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

　　二、多鼓勵，少批評

　　給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發現他們的優點，發現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。

　　三、常規管理常常抓，養成良好習慣

　　腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

　　四、弘揚正氣，遏止不良苗頭

　　班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。

九年級班主任總結 篇25

　　一、 本班情況分析

　　本學期我擔任九年級（5）班的班主任工作。本班學生72 人。本班的情況非常特殊，在他們初中三年里，我是第三個班主任，每年換一個，所以該班的學生比較逆反，由于每個老師都有自己的管理模式，所以學生沒能形成一個相對穩定的行為習慣。一部分同學還存在很大的虛偽性，老師面前一套，老師背后一套。還不時地把現任班主任和原來的班主任比較。你對他好的時候他不記得，你只要對他嚴厲一點，他就覺得你沒有原來的班主任好，總給你鬧點小情緒，這種情況持續了將近2個多月。所以三次月考下來，成績的起伏很大，但是這次的期末考試，同學們還是都表現不錯，很多同學沖到了前面，讓我看到了他們的潛力。八年級的時候，他們除了英語拔尖以外，幾乎所有的科目都不理想，物理更是年級倒數第一，班級總名額也是很糟糕，。八年級結束時，分到尖尖班的人數只有3人，相對于其他班的十幾人，五班的名額壓力是非常大的。針對這樣的情況，我采取了相應的措施。

　　二、 采取的措施

　　1、注重培養班干部，加強班級管理。

　　由于是接別人的班級，所以開學的一個月，我采取的是穩定班級，讓他們更快適應新的老師，應為本學期7位科任老師，其中5位是新換的，等他們熟悉之后再進行調整。班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。這些同學工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協同單干，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　2、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現再班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　3、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

　　充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。確實做好集體教育，對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如再班級活動中，像打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　4、安全工作常抓不懈。

　　安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門。雖然我總是及時督促，但本班還是發生了一起打架事件，兩起摔傷事件，下學期還是的加強安全的教育工作。

　　三、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　不奢求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

　　不以統一的尺度衡量學生，但以統一的規范要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學會，爭取辦到，向高規范邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。

九年級班主任總結 篇26

　　本學期將是很關鍵的一年，初三的同學們將面臨升學的壓力，為了能夠更好的面臨中考考試的壓力，現制定20__-20__九年級(初三)下學期班主任工作計劃，計劃內容如下：

　　第一、作為初中階段的最后一個學期，是一個不尋常的學期，學生面臨中考，學習任務重，心理壓力大。所以，開學第一課，是做好本學期的中考動員工作，通過主題班會的形式，讓學生認識到本學期的重要性，同時要引導學生，放下包袱，清楚地估量自己，給自己一個合適的定位，確立一個切合實際的目標，然后努力。通過以上工作，使學生在開學之初就有一個清醒的頭腦、一個清晰的奮斗目標。

　　第二、班主任要更加注意與各學科老師的聯系和溝通，以便更好地、更清楚的掌握學生的學習情況、心理動態，有針對性的對學生進行學習方法、心理健康方面的輔導，防止學生在中考前的這一關鍵時刻“摔跤”。

　　第三，做好培優生的工作。對于一部分成績比較出色的學生，班主任要多和家長、科任老師溝通，以便大家齊心協力使他們能夠“百尺竿頭更進一步”，對于一部分成績不盡人意的學生，一方面要鼓勵其做好最后一搏，另一方面，要讓他們“一顆紅心兩手準備”，不要灰心喪氣。總之，就是要盡一切努力，使每一個學生在最后的一個階段能有盡可能大的進步，發揮最大的潛能，不使老師日后留憾，不使學生自己日后留憾!

　　第四、做好學生的中考報名工作，幫助學生記好中考報名密碼，尤其是一部分性格馬虎的學生，更要格外關注。同時加強體育鍛煉，輔助體育老師上好體育課，力求使每一個學生在體育測試中都能有一個好成績。

　　總之，初中最后一個學期，班主任工作極其繁雜，但是，“中考無小事”，班主任需要耐心、細心的做好每一件事。

九年級班主任總結 篇27

　　九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。下面是我的本學期班主任工作總結。

　　一、班主任工作理念

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

　　二、班主任常態工作

　　1、加強學生的思想品德和行為規范教育。

　　充分利用班會時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。

　　2、加強學生常規工作和個人習慣教育。

　　開學初，根據學校要求，做到班級布置的規范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。認真配合學校要求，做好每一周的千分制考核。

　　3、加強學生學習習慣和競爭意識教育。

　　開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的一練目標、中考目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。

　　4、加強學生參加活動和合作意識教育。

　　為了爭取學生全面的發展，我積極配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。并鼓勵學生積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動，促進學生綜合素質全面提高。

　　三、班主任重點工作

　　1、理想教育

　　使學生明確學習目的，端正學習態度。我與各層次學生家長一起分析學生學習情況，幫助他們填好中考志愿。

　　2、安全教育

　　安全無小事，對于學生這一弱勢群體，更要做到警鐘長鳴。一年來，我們班沒有發生過一起安全責任事故。看到學生高高興興上學來，安安全全回家去。作為班主任，我感到無比欣慰。

　　3、正面教育

　　在每次班會上，我常常樹立正面典型，包括學習方面、守紀方面、勞動方面等等，讓學生學有榜樣，趕有目標。

　　4、心理教育

　　特別是考前教育，既不能過于緊張，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。在這方面，我要感謝數學老師——梁金芬老師，她給了我極大的幫助，也幫助我做了很多學生工作。

　　回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。學生就是我的太陽，因為心懷陽光，即使是寒冬，我也會感到溫暖。

九年級班主任總結 篇28

　　眾所周知，初三年級是初中教學的一個重要的教學階段，更何況這屆初三是我們初中自創建以來開天辟地的一屆。耕作三年，現在就是檢驗收成的時候。開學之初的幾次會議，讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的八字方針，那就是“盡心盡力，無怨無悔”！

　　我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，力爭中考取得好的成績。

　　一、教學工作：

　　1、加強課堂教學，提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。

　　2、發揚團隊協作精神，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

　　3、加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究

　　4、加強教學常規管理，常抓不懈。

　　5、做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，讓每一位同學都能在原有水平上有更大的提升。

　　6、重視月考、期中、期末考試制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現的問題。

　　7、認真抓好體育訓練，課間操時段改變鍛煉策略，男女生分組，力爭讓每個同學都發揮出大潛力，力爭體育中考成績達到好水平。

　　8、高度重視培優工作，加大培優力度，對前十名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也逐步優秀。科學合理的做好李昊元的思想工作，爭取中考一炮打響，其他前幾名的同學爭取在全市排名靠前。

　　9、做好中考各項報名工作，嚴格仔細的把好每一道官，確保學生能夠正常發揮。

　　10、做好學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。

　　二、德育工作：

　　1、根據學校要求，對初三學生開展理想、感恩教育和信心教育激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

　　3、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去的家長的支持。

　　4、關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。

　　三、月工作安排：

　　二月：

　　1、督促各學科將剩余內容教學完畢。

　　2、“我的新學期打算”（學生研討計劃）

　　三月：召開班會，并給每一位同學做思想工作，指出個人的優勢與劣勢，提出遠期與近期的目標。

　　四月：輪復習開始，常考常總結。

　　五月：進入二輪復習教學階段；注意考試的格式，比如涂卡。強調考試時的小節問題。部分薄弱學生個別談話。

　　六月：初三第三輪復習情況；優生座談會；中考前的沖刺心理調節，請安主任安排徐老師做心理指導工作。

九年級班主任總結 篇29

　　又一屆學生畢業了，本學期，本人擔任初三(6)班的班主任工作，現在將這一學期的工作總結如下：

　　在這一學期里我始終以勤懇、踏實的態度對待我的工作，以高規格要求自己，遵從學校安排，積極各位科任一起交流、學習，共同關心愛護學生，共同為學生挑戰“中考”加油吶喊。

　　首先，繼續抓好學生的日常學習與思想教育。

　　初三下學期，許多學生開始在思想上出現了兩極分化，成績好的學生努力學，成績不理想的學生想放棄學習。針對這種情況，經常約談一些成績不理想的學生，多聽聽他們的心聲，多與他們談心，給他們鼓勵與信心，避免他們出現放棄學習的思想。

　　在直升班考試之后，也出現了這樣的一種現象，考上的學生備考思想出現松懈，而考不上的同學經一小段時間的失落后努力拼搏。對于這種現象，本人在班會上、課后都進行了思想工作——讓每一位學生都明白“只有虛心，才能獲取進步，心有多寬，自己的世界就有多大!”，消除學生當中驕傲自滿的情緒，消除學生中傷心失落的情緒，盡量讓每一位學生都保持一種積極上進的心。 其次，加強和任課老師的配合。

　　配合和諧的任課老師隊伍是學生取得優異成績的重要條件，而協調任課老師的作業布置量以及任課老師與學生的關系，是班主任工作中極其重要的一項。在和任課老師的配合中，學科代表非常重要，是任課老師和班主任、學生交流溝通的樞紐，為此，我經常與科代表了解各位科任的課堂紀律情況，讓他們配合任課老師做好作業布置、收發以及同學們學習狀態的反饋等工作。凡是任課老師反映的情況，都立即處理;強化學生尊師重教，注重對學生的感恩教育。促進科任老師的工作熱情，協調好各科任占用學生的時間。

　　其三、認真完成學校和年級安排的各項有關備考的工作。

　　1、認真做好中考備考工作，配合年級安排的模擬考試，每考一次都認真地和學生一起總結，尋找不足，賞識先進，發現情緒出現波動的學生，及時了解，及時找來談心，與學生一起共同尋找原因，發現學生的閃光點，點燃學生的自信心，讓學生認真做好考前的復習，以積極的心態迎接中考。

　　2、抓好學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好每一天的體育訓練。今年的體育以40分記入中考總分，雖然上個學期已經開始抓學生的體育訓練了，但是由于時間尚早，一部分學生并沒有重視。這個學期一開始年級就強化學生體育的訓練，強調學生每天下午放學后用大約30分鐘的時間訓練，一來強身健體，二來調節心理，三來迎接體育考試。我堅持每天都陪同學生一塊練習，最終6班幾乎所有同學都取得了應有的分數。

　　3、配合理物化學老師組織學生參加物理化學實驗操作考試。

　　4、認真完成學生的檔案填寫工作，檔案在學生的錄取中起著一定的作用，因此本人認真組織學生填寫檔案，用了一個月時間完成學生的各項鑒定。

　　5、順利地完成了中考報名工作。

　　6、組織學生順利參加中考。

　　7、做好學生的思想工作，為學校留住優秀生。這項工作是很艱巨的，一場不為人知的故事與智慧，一場不為人知的辛酸，所承受的巨大的壓力難被他人理解。

　　這一學期由于年級里面考慮周全，各班配合較好，今年的中考較為順利，一屆學生平安、順利地完成了九年義務教育，為學生進入高中學習打好了基礎。孩子們平安順利就好!

　　初三這一年的工作是很累的，忙碌而又艱辛，壓力巨大卻難被人理解，但相信我的學生在這一年里是幸福的、是充實快樂的，對他們的關心與愛護也深深地烙在了每一位學生的心里，學生喊著贊頌的口號告別。在這里，祝福每一位孩子„„。

九年級班主任總結 篇30

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。現把具體工作總結如下：

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。

　　三、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

　　四、培養良好的學習態度和習慣

　　1、化被動學習為自主學習。

　　到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，積極進取。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用

　　競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。

　　“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。

　　4、防止偏科，全面發展。

　　時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

　　三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是--無愧無悔。

九年級班主任總結 篇31

　　緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發現了自己許多的不足。作為一名年輕的教師，我現在對自己一學期的工作作一個全面的總結，為下個學期的教學工作做好充分的準備。

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　(1)、認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;

　　(2)、認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方式打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　(1)、在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

　　(2)、本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了優良的師生關系，在學生中樹立了優良的形象。

　　三、強化常規，提高教室教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在教室上，能夠運用多種教學方式，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向教室45分要質量，努力提高教室教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在教室教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方式，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在教室教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使教室教學效率不高;

　　2、對知識點的檢查落實不到位;

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　20xx年下半年改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方式、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高教室教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

九年級班主任總結 篇32

　　初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。

　　一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。

　　二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。

　　三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

　　其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。

　　四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。

　　五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：

　　1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”。

　　2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

　　3、建立自律小組，量化打分并公告。

　　4、樹立典型，因教施人。

　　充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。

　　六、加強與家長聯系。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以最佳心態迎接中考。