五年級班主任工作范文總結（精選31篇）
五年級班主任工作范文總結 篇1
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。一晃一學期又已經結束了，回顧本學期的班主任工作，既有欣喜又有遺憾，現將本學期的班主任工作總結
一、認真推行落實“四自五會“工程初顯成效
1、正確坐姿習慣已經初步養成
學生上課的坐姿十分重要，看似小事，如果不高度重視，會給學生造成一生的影響，因為本人有這樣的經歷，眼睛近視，工作學習很不方便，本學期我充分利用學校推行的“五會工程”的契機，第一個月就狠抓坐姿習慣的養成。首先我引導學生學習“五會”中關于正確坐姿要求，一步步指導學生做，讓學生明確什么才是正確的坐姿。接著我就讓學生把五會修煉中正確坐姿的方法抄在紙上，然后貼在桌子的右上方，時時看。剛開始學生以為我只是說說而已，沒想到這次我是鐵了心要狠抓這一點。要規范學生的坐姿，光靠我一個是不行的，我和科任老師商量了要一起抓，上課我會提醒學生，只要我喊：“坐姿”，學生立馬就明白，現在有人坐姿不端正了，要改。每天我會讓班長進行統計老師提醒的次數，一天一統計，為了更好地約束學生，我還制定了考評制度，小組長每節課對自己的組員進行考評，同桌的同學有相互提醒的義務。兩個周后我發現老師提醒的次數一天天減少了，慢慢地學生們開始由被動變為主動，能自覺地坐姿端正了。但一個好習慣不是一個月就能養成的。稍一松懈，又會反彈，本學期我對學生的坐姿一直常抓不放，功夫不負有心人，現在已看到了一點成績，這是我感到欣喜之一。
2、互幫互學、團結友愛風氣濃了。
通過五會的學習，我們班上的學生互幫互學、團結友愛的人多了，新生李鑫，平時說話結巴，剛來時同學們嘲笑他，有的還故意欺負他，針對這種現象，我組織班上重點修煉五會中”關心他人”,用一些小故事，自己所經歷的事教育學生如何與同學相處。還在班上利用夕會進行討論：幫助他人有什么好處?對自己學習會有影響嗎?請喜歡幫助同學的幾名學生談體會。通過采取一系列的激勵措施：一幫一，結對子，拜師儀式，每月評選優秀小老師等。現在班上的后進生是“搶手貨”，個個優生都搶著要幫。李鑫也有小老師了，他父母工作忙，經常周末留校，頭兩周每到周末就哭鬧著要回家，后來班上的同學就勸他，把自己的零食分給他吃，和他一起做作業，不懂得就主動去教他，和他一起玩耍。他開始習慣留校生活了，有一次他爸爸從貴州回昆明，開著汽車來校接他，不管老師和他爸怎么勸他，就是不愿意回去，說在校比在家好，作業有老師輔導，還有同學一起玩，學校還會帶同學們去公園、超市玩，比在家好。他爸聽了這話，沒辦法，只好一人開車回家了。臨走時，打電話給我說，孩子來這里一學期的確變了，下學期可能要讓李鑫長期留校，孩子愿意，我們也放心了。
二、轉變班上的后進生成績顯著
后進生是班級這幅美麗的畫卷中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉化工作是我本學期的班主任工作目標之一，我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下安排在優秀生的旁邊。讓優秀生來監督幫助他們的學習，平時，我注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。在課堂中特別關注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言，培養后進生的自信心。時刻注意后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。本學期我們班上的幾名后進生無論在行為習慣還是在學習上都有了明顯進步。如李鑫，家長每次見到我就連夸孩子各方面進步了，楊緬康，由上學期因不愿住校，差一點退學，到本學期長期留校，開開心心，學習成績也有原來的不及格到現在的80分左右，放假時家長來接孩子，看到孩子比以前自信了，快樂了，拿出厚厚的一疊錢要感謝我時，被我婉言謝絕了，我說你們家長的信任，孩子的進步就是對我工作的最好回報，我已滿足了。
三、開展“小班主任”輪流制活動收效大。
聽了昆明市優秀班主任石夢媛老師的講座，讓我心有觸動。本學期我在班上根據實際情況施行了小班主任輪流制。每個同學輪流當兩天小班主任。每天負責管理班上的日常工作，夕會課通報一日工作的情況以及一日工作小結，小班主任兩天當完后要在夕會課上談感想。通過開展小班主任輪流制活動后，每一個學生都參與到班級管理當中來，充分了解了班級管理，同時也更進一步理解了班主任、班委的工作，心心交流、增進了相互理解。本學期我的班主任工作輕松了許多，雖然每次班級考評分總是后幾名，但我看到了孩子們在成長，是孩子總會有犯錯的時候，否則，還要我們老師干什么?下學期我將繼續開展小班主任輪流制活動，使其更加完善。
四、自發建立班級博客，效果意想不到好。
原本學校指定率先建立班級博客的班級沒有我們五(2)班，聽了石夢媛老師的講座，看到班級博客真的可增進老師與學生、家長的聯系，我很興奮，請教了電腦老師陳佳梅，由她幫我申請了一個號碼。于是我們五(2)班的班級博客就這樣誕生了，在我們的班級博客里，我寫下了班主任寄語，在班上進行了鼓動宣傳，不久班級博客內容豐富了，有學生作品展如優秀作文，美術、作業等，學生在校的活動剪影，班級文化、老師的優秀論文、學生的留言，家長的留言，每周“五會學習”優秀之星評選。每周我都會更新博客內容，第一個月我們的博客訪問量已經達到800多人次，放假時已經達到1500人次了，每周關注兩次博客成了同學們的必修課。家長想了解孩子有沒有進步，班級有些什么動態，進入我們的博客就全知道了，真是無心插柳柳成陰，在這里有我們學生成長痕跡的記錄。有家長對我工作的支持和信任，是一個展現自我風采及班級風采的大舞臺，意想不到效果會如此好。
五、成功召開了一次家長會
由于學校的重視，加上本人的精心準備，本期家長會是最成功的一次，以“你我同心就一定成功”為主題，手語操《你我同心就一定成功》震憾了在坐的每一位家長，主持人是學生，先后由老生、新生，留校生、優秀小班主任、進步生代表發言。小組長點評組員，班主任補充。整個家長會都是以學生為主體。家長們通過本期家長會多方面了解了學校、了解了孩子們、了解了各學科學生學習情況，從而增進了家長與學生溝通、交流的和諧，增進了家長、學校管理配合的默契、增進了家長對班主任和科任教師的信任與理解。從家長的眼神中，從交費的情況來看，都可看出本期家長會是成功的。全班29人預交學費已交28人，還有一人春節后再定，平時的努力加上成功的家長會，使本期預交學費沒讓我操什么心。
班主任工作是一件光榮而辛苦的工作，本學期有成功之處，也有令人遺憾之處，班級考評總是落后于其他班，雖然有一定客觀和主觀的原因，但總的來說，還存在著這樣那樣的問題，還需要加倍努力，力爭下學期有所轉變。
五年級班主任工作范文總結 篇2
一晃期末又到了，回想當班主任的一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校五年級(3)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經和他們朝夕相處了整整一年，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績有了提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
五、教學實績。
本學期我承擔的是五(2)班、五(3)班的數學科目的教學，在年末檢測中，五(2)班43人，合格40人，合格率93.02%，優秀35人，優秀率81.40%，總分3642分，平均分84.70分。占全鎮13個班中的第六名。五(3)班41人，合格40人，合格率97.56分，優秀34人，優秀率82.93%，總分3626.5分，平均分88.45分。全鎮排名第二名。
六、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
五年級班主任工作范文總結 篇3
每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷，每個學生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發現學生細小的閃光點，不失時機地贊美，千方百計激發學生的“向善、求好”的內在動力。在他們每一次取得進步，改正缺點時及時表揚，在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵，在剛開始寫話時，更是極力表揚寫得好的同學，在班上范讀，激發他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學考試取得好成績時，全班同學給自己掌聲鼓勵自己，激發他們學習的激情，感受學習的快樂。
六、班干的設立——樹立主人翁及服務意識。
“人人都是小班干，班級優秀我出力”是我的班干設置理念。
在選出有能力的班干同時，充分發揮每一個孩子的優勢與積極性。全班五十個孩子，我設置了六十三個崗位。除了常規的班委會與各學科課代表等職位，我還設立了“課間安全小衛士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學擔任小隊長，從而起到約束與激勵作用;設立“教室衛生小衛士”衛生責任到組;設立“圖書管理小衛士”讓比較好動的同學下課管理圖書，激發他的責任心，使之養成在教室里安靜讀書，不出去追打的習慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優秀與自己息息相關，體現主人翁意識與責任感，激發他們的榮譽感。
在衛生值日安排上，也是體現“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務的意識。學校是一個月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整潔、優雅、溫馨的環境里學習生活，從而感到身心的愉悅。
七、養成閱讀的習慣，培養書香兒童。
高爾基說，“書是人類進步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母，讀書是教育之母。培養書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習慣。
蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”
一年級的孩子雖然識字不多，重在培養他們的閱讀習慣，我通過多種形式來推行。
讓每個同學帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習慣，培養安靜讀書的好習慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現優秀的兩三位學生借閱，形成積極爭取借書資格的風氣，個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品，為了激勵孩子們，我自己掏了三百多元，在網上購買了十幾本書，作為獎品獎給表現優秀的學生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來學習好的教育方法，養成與孩子一起閱讀的習慣。
八、育人陣地——上好“思品課”與“主題班會”
教書育人，育人猶為重要。教育的目的是培養全面發展和諧發展的大寫的“人”!
每一節思品課，我都是結合班級出現的問題與現象，引導孩子們做一個文明、好學、孝順……好孩子，并且學會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質。
主辦“人人都是小班干，班級優秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會，讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠實可信的人”;
做一個“富有同情心的人”; 做一個“知道羞恥的人” ;做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個“懂得合作的人”
;做一個“熱愛科學的人”。
九、關注留守兒童與學困生，尋求解決難題之道。
如何關愛留守兒童與學困生怎樣引導是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識的奶奶又要照顧爺爺，還要關照孫子的生活與學習，在學習上無法指導，學習上、生活上都有困難。我只有經常利用課余時間為他補缺補差，發現他指甲長了，為他修剪，發現他長期流鼻涕，我在藥房買來藥膏，叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學初，發現他比較內向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現的機會，發現進步及時表揚，激發他的自信心。
李思宇在學習上有困難，陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講臺旁的位置，隨時講解輔導，希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”——家校聯手，共創美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手!”
“母親的工作正是上帝的工作!”
陶行知說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手上，倒不如說是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發現低年級的孩子，生活上學習上大部分是媽媽在輔導。做好家長的老師很重要，為了更好地交流孩子的學習生活動態，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發揮家長的力量與智慧，家校聯手，共同為了孩子的明天，共建美好未來。
孟子認為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一小學教師，卻是光明磊落，無愧鬼神。教育之樂，樂在童趣，樂在純潔無邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發現。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
五年級班主任工作范文總結 篇4
本學期在學校的統一計劃安排下，我順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以下總結：
一、日常行為規范的落實：
抓好日常行為規范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室、走廊花圃的衛生；有專人負責課前紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責學習情況。每天進行一次匯報，及時發現問題，及時解決，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作：
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有班干部管班，有科任老師定內容，只要同學們一到教室，就主動學習。
四、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。我堅持把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚閃光點，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
五、注重了后進生的轉化工作：
在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習太累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信會把班主任工作做得更好。
五年級班主任工作范文總結 篇5
本學期，以學校工作、大隊部計劃為指引，以豐富多彩的教育、教學活動為載體，引導學生確立良好的行動指向，結合貫徹執行《小學生日常行為規范》，針對五年級學生的自身實際，切實加強思想道德教育，促進學生基本道德素質的內化。加強班集體的教育，創建良好的班級氛圍，以集體來影響個體。
一、班集體建設
這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
另外，在班隊課上我們也開展了豐富多彩的活動，活躍班級氣氛，給孩子們創造展現自我的舞臺，孩子們自己組織，自己活動，班隊課成了大家最喜歡的課。
四、班級取得的成績：
本學期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項成績：運動會團體第三名、孔孟國學競賽優勝班級、數學競賽優勝班級、百米飛人第三名等。
五年級班主任工作范文總結 篇6
在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。應對不做作業的人多，且差生基礎個性差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的狀況。現就這半學期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都就應有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每一天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求就應怎樣做，下課的時候又就應怎樣做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的資料都寫在班級公約之內。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有43名學生，學生在校一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、創設良好的班級氛圍。
充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，發奮發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時刻，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新潛質和實踐潛質。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立潛質。尊重學生家長，用心主動的'與家長聯系，認真聽取意見和推薦，共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷發奮的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五年級班主任工作范文總結 篇7
當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、主要成績：
(一)、培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，
5、勤引導
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
二、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
五年級班主任工作范文總結 篇8
時光飛逝，伴著新年的步筏，五年級即將將結束了。回顧過去的一個學期，也許是因為學生們都大了，即將邁進六年級的大門，在這逝去的一個學期里，班上同學們都非常聽話，沒有犯過太多錯誤，也沒有給我增添太多麻煩。
本學期，對于班上的管理，我采用自理式的方式，就是“自己管好自己”！我經常跟學生說，我不要求你的表現要有多優秀，我只要求你自己做好自己的事情！如果每一個學生都能按照要求，自己管理好自己，那么對于班級的管理就輕松多了。在這個基礎上，我把班上的事務分配給了值日組長。
開學初，全班同學通過集體投票的方式評選出了組長。班級架構一形成，我便召開了班干部會議，對值日組長的職責、任務、作用等進行了講解和分工，如組長負責早讀、值日，午休、兩操由組員輪流管理。因為明確分工，責任到人，所以他們在管理起來不會出現漏洞，也不會因為協商不好而引起一些爭執。通過每一位同學的努力，班級里的氣氛也是非常團結的，班里同學都非常有集體榮譽感。
一學期來我們結合少先隊的活動，開展了系列的活動：
1、開學初，我們結合提出的“立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國”的中國夢，上了一堂“放飛夢想”活動課，每一位學生將自己的夢想寫在親手折的鳥上，飛在教室的墻上，時刻鞭策自己。
2、期中，我們為了參加學校的“與美同行”演講比賽，我們班級組織了一次演講比賽，每一位同學自己準備演講稿，背熟練，講給同學，講給父母聽，在過程中，每一位同學得到了鍛煉，也融洽了同學之間、父母之間的關系。
3、期末，我們又對學生進行了“少先隊知識宣傳”，了解少年先鋒隊的歷史，唱《少年先鋒隊隊歌》，通過學習，讓學生明確自己的身份，我告訴學生，我們不僅僅是一名學生，是一名少先隊員，更是社會主義事業的接班人；我們學習僅僅為自己學，更是為社會主義的事業而努力奮斗。
4、我們還積極參加了學校組織的“慶元旦”的各項比賽，學生們熱情高漲，踴躍報名，我們班人數不多，所以讓大部分同學參與了比賽，學生們樂在其中。我們也取得了可喜的成績：廣播操比賽高年級第三名；趣味運動會高段團體第三名；乒乓接力賽高段第二名；無敵風火輪高段第三名。
成績都屬于過去。回首這一個學期，班級中也還是存在一些不足之處，如班里還有幾個學生的人際關系不是很好，對于她們的輔導還是做得不夠到位；個別男孩子比較調皮；還有一部分學生對他們的感恩教育做得還不夠全面等等。希望在新的學期里，我們六年級能繼續發揚這些好的作風，改掉這些不足之處，不僅在行為上，爭取在六年級的畢業考試中奪得一個令人滿意的成績！
五年級班主任工作范文總結 篇9
時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說，是最大的進步。
只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
另外，本學期中，我還對本班孩子進行了扎實有效地常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風、班貌。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由低年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有低年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我們四個班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。四個班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自己，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
五年級班主任工作范文總結 篇10
班主任這一稱呼經常會在耳邊響起。但是，班主任究竟是一個怎樣的概念呢?班主任的工作究竟又是怎樣的呢?直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神圣的職務有初步的了解。
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。在學生的思想，健康，學習和生活方面都要給予教育、指導。簡單的一個概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風、班主任的全體管理等方面做簡單的總結。
日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊;中午宿舍巡查;協調音樂、體育、美術等科目老師開展教學工作。看上去是簡單的幾個小點，但是實際上并非如此。我跟的是曾__老師所帶的班級五(4)班，主要是跟班主任的常規工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班學生性格外向，活潑好動。為此，該班紀律一開始說真的有點難控制。但是這個班給我印象最深的是有一個優秀的班干部團隊，每位班干部都是兢兢業業，不求回報地為班集體貢獻自己的一份力量。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在一定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有能力的班干部更是重要。在選拔班干部之前要研究每一位學生，觀察學生并給予相應的職務，然后使用一個月。確定職務之后，一開始要慢慢的培養，交代工作，到漸漸的放手讓學生幫助老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班干部協助班主任領導的班集體所取得的成就。因此，培養優秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻，關心集體的積極分子和學生干部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學生有深入的了解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學生的管理組織能力。
班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
主題班開展的次數較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。并且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。
文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四(5)班張老師就開展了一項歌唱比賽;五(4)班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。
良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉;備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。無論是跟五(4)班早操集隊，還是每次上完上午的最后一節課五(2)，五(3)班，二(7)班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室里玩耍聊天然后才慢慢的走出來排隊。這也許是學生的行為特征吧。
遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯系家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一(4)班上課，學生在課上打架了，然后我就當場讓他們相互道歉。所以小學生的這些事件要及時處理。
不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對后進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課后的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生采用不同的方法。
處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯系。
以上是我對班主任工作的總結，希望各位導師給予意見，建議!謝謝!
五年級班主任工作范文總結 篇11
本學期我擔任的是五年級(二)班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。
五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
五年級班主任工作范文總結 篇12
五年級結束了，回顧這學期的工作，我也是認真盡責的去做好，作為班主任我也是憑借自己的努力去把班級工作做好，來讓學生們有所收獲，得到成長，而這學期我自己也是有了一些收獲和提升，在此也是總結下班級的工作。
一、班級建設
一個班級，只有班風好，學生愿意學習，那么才會是有進步的，而這學期也是情況有些特殊，之前一段時間也是學生們在家里面去學習，而此段日子也是缺少了一些監督，學生不在面前，雖然可以通過提問，通過作業了解一些情況，但終究還是沒有像之前那樣更好的去把學生們的情況了解清楚，而只有做好班風的建設，讓班級都是有一種積極學習的狀態，那么才能更好多去把學習搞好，讓學生們融入到這個氛圍里面，去積極的學習，去讓自己有所收獲，而一學期下來，班風做好了，學生們的成績也是沒有退步，雖然個別的同學的確退步了一些，但是大部分的學生都是有所進步的。回到學校，看到他們把學習搞好了，成長進步了，我也是清楚班級的建設做好是很重要的。
二、班干部培養
一個班級的管理不但是要靠老師，靠我這個班主任，同時也是需要讓學生們懂得自己去管理自己，所以我也是對于班干部進行培養，讓他們去做好班級的管理工作，這樣也是能更好的讓他們得到成長，懂得管理是如何的做，同時也是得到了鍛煉，在培養之中，不但是他們的工作要做好，同時我也是會教他們如何的去做工作，并且也是給予了鼓勵和支持，班干部們也是積極的參與到工作之中，同時也是帶好了頭，把班級工作做好了，讓學生們更加的認可自己的班級，愿意去為了班級這個集體作出一些貢獻。
三、培養學習興趣
除了學習，對于學生們，我也是更多的和老師去配合，去做好引導的工作，讓他們更加主動的去參與到學習之中，老師雖然可以教學知識，但是同時也是希望可以看到學生們更加自主的去學好，這樣積極的主動學習也是可以讓他們更喜愛學習，愿意去學，能學得更好一些。同時積極的學習習慣也是有利于他們今后的發展和成長的。
經過一學期下來，我也是做好了工作，同時自己也是得到了更多的收獲和成長，同時我也是看到自己還有要去改進提升的地方，會在今后做好，從而讓自己的教學和帶班做的更出色一些。下學期也是要繼續的把工作給做好。
五年級班主任工作范文總結 篇13
時間飛逝，一個學期過去了，我跟五年級的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一個學期的時間，但卻歷經各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。
一、苦中有酸
小學班主任的事務確實繁瑣雜亂，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想，恍然大捂。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計劃。出黑板報，選幾個好寫字、畫畫好的孩子，并評出主編、美工、版面設計、書寫等頭銜，給他們分配好任務，交代好注意事項，告訴他們主題，給他們資料。在出黑板報前，讓他們先在紙上設計好，通過審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來有明顯的進步，他們的實際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個人的具體工作，再由班干部監督、檢查。晨讀時，我讓學習委員先復習昨天學過的課文，再預習今天的課文，這樣就能溫故而知新。
二、酸中有甜
人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂，也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應該是我們教師情感上的最大滿足。
在孩子們的成績上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。班級里有一名男生閆慶生，他不愛學習，經常拖拉作業，每次都要狠狠批評，盯住他才能完成部分的作業。當我知道他不學習，卻經常買零食吃，大把大把花錢的時候，我留了一個心眼，讓他說出零用錢的來歷，和當天花去的總數。當他不能對上數目的時候，立即與其談心，認識學習的重要性。并及時與其家長取得聯系，控制其零花錢的索取之道，關注他平時的細節。他開始少花錢，作業完成也得到了一定的改善。每當孩子們有進步，這就是我最快樂，也最自豪的事情了。
三、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會犯錯，盡管他們不聽話，盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候，他們卻讓我很感動。
一次我正處理班級里個別同學的不良現象，由于太過動情，以至于沒能控制住當時激動的淚水。這時旁邊湊上一張餐巾紙，“老師，給你。”那種關心是真切的，沒有參合雜質的。我莫名的感動。特別是這個我平常不怎么關注的，很普通的孩子，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉。那一刻，我品嘗到，心里充滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠都是他心里關心的人。我很愧疚，應該對每一個孩子都要用心，因為他們對你的關心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會努力這樣做的。
我想：作為一名教師，能有這樣的學生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學生感動著。在這個日漸浮躁的社會里，我為我的學生們有如此純潔善良的心靈而感到無比欣慰。我深信，我會永遠地喜歡他們，愛他們，做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優秀的班主任，就需要付出很多的心血，這一切都很值得，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。
五年級班主任工作范文總結 篇14
20xx學年度，我擔任了五（4）班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
五年級班主任工作范文總結 篇15
轉眼間，一學年就要畫上一個句號了，靜坐思量，和孩子們在一起的點點滴滴，心里感觸頗多，接下來將這一年工作中的幾點做法總結如下：
一、重視課堂的常規訓練
一學期來，我針對班上學生的實際，利用一切有利時間加強學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每節課提醒他們注意“三個一”讀書時要求全體同學都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就去發現提醒糾正不良姿勢。當學生發言時，則要求他站端正，態度自然大方，說話聲音要響亮。在聽的能力方面，則要求他們學會認真傾聽別人講話，這是一種尊重。并能把聽到的內容進行羅列敘述出來，這些方法對學生習慣的養成起到一定的作用。
二、做學生的良師益友
“親其師信其道”現代社會的師生關系應該是“朋友”關系，因此，在工作中我努力做到關心、愛護、尊重每一位學生。五年級的學生尤其到了第二學期，他們的思想很復雜，情緒極易激動，當他們犯了錯誤時，我總會先平復自己的心情，清醒自己的頭腦，接著詢問問題發生的存在，理解他們的年幼無知，最后幫助分析事情的對與錯，絕對不冤枉一個學生，采取行之有效的方法幫助他們樹立信心，促其轉化。這樣一來，就縮短了我和學生之間的距離，久而久之，他們就信任我，喜歡我，樂于和我說說一些事，樂于接受我的教育。
三、“平等”對待每個學生，促進和諧的師生關系
在班里總會有一些差生和優生，這些孩子我一向一視同仁，尤其是在處理孩子之間的問題時，假如一個好學生，一個是差生，遇到這種情況我會特別注意自己的言行與方式，稍有差池就會讓差生產生別的想法，從而對老師有偏見或從此不再信任。前一段時間，我班和發生了矛盾（是個高材生）我了解情況時，好多同學都說這次責任完全在于，其實就是故意挑釁。但是又是班里最會說扭理甚至是無理纏三分的那種學生，為避免事情擴大化，不讓有其他想法，我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番，認識到了自己的錯誤，慚愧地低下頭。
當我剛要開口和說話時，他竟然搶先并梗著脖子說：“老師，你向著他，因為他學習好”當時，我非常無奈。晚自習，我就在班里開了班會，向他們講明老師是如何看待班級，如何看待每個學生，以及對班級事務處理的原則。第二天，又找面對面地談這件事，我倆談了好長時間，最終他認識到自己是不對的，老師在處理這件事上是公平的，更重要的事讓他和其他學生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。
四、要學會諒解與寬容
班里幾十個學生，必然存在差異，那么要使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成大，我堅持對學生的缺點與錯誤，盡可能地給予諒解與寬容。班里學習好聽話的學生，哪個老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳，學習差又搗蛋，還好給老師出難題的學生，總是那么討厭，就連期末評語，也得冥思苦想。其實這些學生更需要多一點賞識，對一點鼓勵。這一年來，經歷了很多事后，對于學生我學會了諒解，學會了包容，只有這樣才會感化他們，適時并引導他們準確地認識自己，從而促使他們每個人去矯正和戰勝自身的一些缺點和錯誤。
這一學期初，我組織學生進行了一次循環贊美，活動時要求每個人都要誠實而誠懇地想一件事或一個優點來贊美同學，不能重復，不能放棄機會，整節課贊美者總是報以微笑，這個活動的目的是讓學生振奮士氣，轉變自我，使每個人都可以通過全班同學的眼睛看到自己，并發現更多自己值得欣賞的特質，樹立自信，積極進取。
五年級班主任工作范文總結 篇16
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也取得了一些成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
本學期我擔任的是五年級(二)班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。
五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
五年級班主任工作范文總結 篇17
又是一學期過去了，本學期我擔任五(1)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：
一、班級總體情況
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
二、把學生位置擺正
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。
四、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。在開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
五、存在問題
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
六、今后打算
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
五年級班主任工作范文總結 篇18
時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和五(1)班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，在他們成長的道路上，我及時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：
一、對學生進行思想教育及自我教育。學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發展的方方面面，所以我把它定為班級管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。當學生之間發生矛盾時，我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣?好不好?說說你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、加強班級管理，積極帶動班干部，讓小干部發揮大五年級上班主任工作總結。
作用。本班有28名學生，以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。
三、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!班主任是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學初相比，我班各方面具有明顯的進步。
四、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
本班學生人數較多，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的劉老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
五、指導學習，做好后進生的轉化工作和特殊學生的的幫扶教育。每個班都有學優生和后進生。我更關注后進生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生和特殊學生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
六、班會、家長會的召開。每周星期一下午，都會在班上開班會，表揚學生們做的好的方面，讓他們不驕不躁，繼
續努力;對于沒做好甚至做錯的事情，及時批評教育，讓其改正。另外，抽時間進行安全教育、思想品德教育、行為習慣養成教育。本學期，我還在本班召開了家長會，將班級情況和學生個人學習情況對家長做了匯報，并向家長征求了意見和建議。通過這次家長會我與家長進行了有效的交流溝通，對于家校聯合促進學生的健康成長十分有利。
七、班級財務損壞情況。班上的東西由于學生平時的愛護，沒有任何的損壞。對于班級圖書的丟失情況，一些學生進行了賠償，其他的一切完好。
總之，在本學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足，這說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。在今后的工作中本人將以無限的熱情迎接新的工作任務，做好自己的本職工作!
五年級班主任工作范文總結 篇19
期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結的時間也到了。 以下是本人工作總結報告：
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營,用心去構建。在201x年里，我會做好201x年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
五年級班主任工作范文總結 篇20
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20__——20__學年度第一學期擔任小學五年級的班主任工作，作為小學高年級班，本班學生特點是基礎較差，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展
作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水?諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
這一學期以來我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔
五年級班主任工作范文總結 篇21
五年級上學期的班主任工作已經結束，總結一下一學期的工作，的確付出了不少，但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。能夠讓我發揚優點，規避缺陷。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
一、了解學生，關愛學生。
學生是我們的工作對象，只有了解學生、關愛學生，才能教好學生。我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閑談過程中了解他們的基本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關懷他們。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
二、培養干部，使用干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。
三、規范制度，加強管理。無以規矩，難成方圓。一個班級的穩定發展，必須依靠嚴格的科學管理。
良好的紀律是搞好學習的保證。班級除了嚴格執行學校的各種規章制度以外，還可以制定班級的紀律，對學生嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學生座談等形式，反復強調校紀班規，讓學生牢記在心。班委會、學生小組應主動、積極的配合班主任維持好班內的學習、生活等紀律，營造一個讓教師、學生滿意的安全、舒適的學習環境，讓師生在愉快的心境下工作和學習。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使學生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對于犯錯誤的學生，應堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說服教育為主，耐心開導，特別是對多次犯同一種錯誤的學生，更應耐心的、不辭辛苦的進行反復教育。對于個別嚴重犯錯誤者，除按班級和學校有關規定進行處理外，還應加強對該同學的思想教育，使其知道自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學，會有事半功倍的效果。
盡管一學期的工作得到了領導和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期，我除了繼續發揚我在工作上的優勢，還要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
五年級班主任工作范文總結 篇22
今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談談在工作的幾點體會：
(一)當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。
五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
俗話說：沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力。
第三：可以發掘到一部分學生的潛能。
當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那么，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢?我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較愿意接受了。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。
(二)班干部隊伍建設
為了培養班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學生去做。如出黑板報，我利用班里在美術和書法方面有特長的學生，組成了由宣傳委員擔任組長的宣傳小組，這樣，每當班級或學校要出黑板報的時候，我只要對宣傳小組的學生開個短會，很快，他們就會完成一張漂亮的黑板報。如開運動會，為了讓我們班在運動會中取得好成績，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時的加油和助威等個方面做好充分的準備，這些工作我大多數都交給了班干部去做，班干部帶著學生訓練，班干部組織同學加油。最后，在運動會中，我班也取得了好的成績。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等。教師只做適當的強調。學生的能力很快培養起來，班主任的工作量相對減輕，(w可以把更多的精力花在教學工作上。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。
五年級班主任工作范文總結 篇23
在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。
在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
五年級班主任工作范文總結 篇24
轉眼間，半年又過去了，回想這半年，在工作經驗不足的情況下，又繼續接手班主任工作，我有些恐慌，有些擔心，怕自己再堅持不下來，一是給孩子耽誤了學業，對不起孩子和家長;更重要的是擔心因為我一個人的失誤而使整個學校在社會的影響不好，怎么說這也是五十多個學生啊。正在猶豫不決的時候，學校領導給予了我鼓勵和支持，很多同事教給了工作我方法。雖然自己對于成績看得不是很重要，但是要強的心是一時半會也改變不了的。要想帶出好的班級，就不得不從自己這方面找原因。是啊，為什么人家別的老師能帶出好班級呢?我何不學學她們?想好這些以后，自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級策略：親近學生，小步勤挪，時刻督促，習慣漸成，鞏固而知新，強化訓練，抓好家校與社會，改掉陋習，鍛煉身體，保住“本錢”。
一、親近學生，研究學生;輕松自如，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我"既親近又崇拜"，他們經常回家將我講給他們的故事講給家長聽，而且時不時地考問一下家長，當有些知識家長答不上來時，他們會很神氣地告訴家長，而且會自豪地說是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴的老師，我又成了他們的好朋友，樹立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍的效果。
二、跟家長溝通好，雙方面重視孩子的思想品德教育，以德育帶動智育。
在跟孩子家長的溝通中，我了解了不少的情況，像我們班的___，因為剛轉來，學習成績也不好，而且大腦反映很慢，我就有些著急，不免出現不耐煩現象，通過去家訪，家長告訴我孩子小的時候曾經缺氧，所以智力發展受到了阻礙。聽了家長的話，原來的怨氣沒有了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要單獨問一下她的情況，每天都要拿出幾分鐘的時間給她“吃小灶”，這樣，孩子的.成績沒有落下，也漸漸有了自信，期末也取得了優異的成績。
三、注重班干部隊伍的組建和培養，讓她們成為一個個小“老師”。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我在去年任用的老班干部的基礎上進行了一次改進，實行“取其精華、去其糟粕”的觀點，把原來不適合做班干部的撤換了下來，替代上了工作能力強的。而且給他們具體分了工，這樣每個人來了都有事情做，早晨學生來了，有領著讀書的，有看紀律的，有領著督促打掃衛生的，而且很快都能融會到早讀的氣氛中來。這樣一來，我的工作比以前好做多了。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";像___一開始光顧管紀律忘記了讀書，我對其進行教育，這樣他學會了“眼觀六路，耳聽八方”而且做到了“一心二用”，能夠一邊認真讀書，一般“掃視”班級紀律，使班級紀律有條不紊，讓學習班長能夠從容地領著讀書;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。我每一個周的星期一中午總是要找班干部開“中層領導會議”的，向他們詢問一星期以來的情況，聽取他們的建議，這樣就可以在下午班會的時候能夠有針對性的教育學生，將孩子們身邊發生的應該注意的事情說出來，給他們好的建議，也讓他們在習慣養成的過程中少走一些彎路。四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。一開始我先從做大課間開始，我的口頭禪是“連做操站隊都做不好的人，恐怕學習也夠嗆”怕有的學生一活動就忘乎所以，我就上操之前拿出一點時間先講這個問題，這樣孩子不容易忘記，而且下一個大課間我還提醒他們，這樣孩子們漸漸養成了做操站隊自覺自律的好習慣;還有的學生做操做的不標準，我在班會上問他們，其中一個孩子開玩笑似的說：“老師，你如果跟我們一起做，我們會做得更好。”看似一句玩笑，卻讓我從中找到了契機，我跟孩子們打賭，我一定堅持做操，結果可想而知，我們班的課間紀律就是好，這個我有自信。連老師都這樣了，哪個孩子還能沒有"服從集體，服從命令"的思想?學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
在不懈的努力中，我們班取得了較好的成績，在歷次的月考中，我們班的成績是成上升趨勢的，在期末考試測評中，我們班也取得了優異的成績。我相信，只要用心，就會有收獲，做教師就要做班主任，班主任不僅是一種職業，更是一種事業!做班主任，我無悔!
五年級班主任工作范文總結 篇25
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有
許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們
需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創
設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開
教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營
五年級班主任工作范文總結 篇26
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但班主任工作卻會贏得更多的家長和學生的尊重,也會提高自身的素質。
根據這一學期的班主任工作經歷，談談我的一些心得體會。
1、本人認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導,出現問題及時處理。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展.
2、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。
3、做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動、各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住地也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這半年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更好的目標前進。
五年級班主任工作范文總結 篇27
一學期下來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一學期的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行各方面的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、思品課，有針對性地開展多形式、生動活潑的班隊活動提高學生的思想品德素質。學生零用錢多，喜歡買零食，吃喝。學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，。我針對這一現象，認真地組織學生開展“我為集體做貢獻”、“跟父母比童年”、“愛祖國，愛學習”，“家鄉的變化”等主題班會。引導學生把零用錢用在學習上，使學生認識到今天的幸福生活用品來之不易。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高學生的自信心和競爭意識。
二、在班級中開展“自己和自己比”，提高競爭意識
根據我班的實際情況，兩極分化比較嚴重。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。學生只有自己和自己比才能看得到自己的進步。在全面了解了學生的思想狀況，學生基礎，智力情況，身體素質，性格學好的基礎上，確定每個學生的奮斗目標。班中開展自己的與自己比的活動，使后進生不再消極，氣餒。信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、愛學生，誠心、細心、耐心的對待學生
每個學生都有自己的特點，都有自己的長處。我經常在班上組織學生找每一個同學的優點，讓每個孩子都有自信心。比如我們班有個孩子比較矮，但年齡又偏大。剛到班上時，有同學叫他“小矮人”，他總是抬不起頭來，當我知道后，我就讓同學說說他的優點，比如他跑步忙忙碌碌，跳得遠，學習也在不斷進步等。讓他找到了自信。現在看我們班的學生，大多數同學精神面貌很好，個個朝氣蓬勃，自信十足。
四、教育學生正確處理同學之間的關系
我們班男生居多，所以打架事件也時有發生，以前我總是直接找出雙方的錯誤進行一番說教。但效果不怎么樣。后來我讓學生自己找出自己的錯誤，讓他們自己去認識到并改正錯誤，讓他們明白打架的壞處和弊端，這樣打架的事件雖有發生但卻不那么頻繁了。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注重培養學生的良好學習習慣，提高學生自學能力，沒有好的學習習慣，學生談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣和訂正作業的習慣。
一學期下來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步。但是班級里尚未能形成一種積極向上，你追我趕的好學風。學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體教學手段，提高自己的教育教學水平。
五年級班主任工作范文總結 篇28
一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:
1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,
分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、培優重在拔尖,輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。
3、課外輔導,利用每天中午的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
五年級班主任工作范文總結 篇29
曾看到這樣一段話，有班主任在學生能做好這個班主任基本合格。班主任不在學生仍能做好，這個班主任很優秀。可是如果班主任在學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的，由此可見。班主任的管理方法是多么的重要。以下是我在工作中的點滴做法。與大家分享。
一、培養優秀負責的班干部要想把班級管理好好班主任一個人的力量是遠遠不夠的。
要選用思想好紀律強有特長的學生當班干部。讓他們有明確的分工，如學習紀律衛生圖書館。板報等等責任到人各負其責，對于班主任的工作，我采取的是多指導少插手。再說老師也沒有那么多的精力，所以培養一批會管理班級的小干部是必須的。讓他們當好老師的助手。幫助老師管理好班級如衛生佩戴紅領巾等等都要天天檢查。其他方面也是如此。慢慢的班干部的管理意識就增強了學生的熱情高漲了。各項工作順利開展了。就不用在班里一直看著他們常此以往。形成了一種習慣，老師在不在班里看不看他們都不會有太大的差別？
二、告訴學生自己做人做事的原則，讓學生知道老師的底線。
五年級的學生他們已經慢慢的開始形成了一些自我主觀意識和分辨意識。對老師的一言一行他們會做出一些判斷及思考。知道什么是好的？什么是不好的那么作為班主任？我習慣將自己做人做事的原則告訴學生。特別是對班級管理的原則，讓他們知道。老師能容忍什么接受什么？而什么又是老是不能容忍的不能接受的？當學生了解了老師的底線了解了老師的做事風格之后。那么當他在做事。那時候就可能會三四而后行，不會魯莽行事，這樣也就為班級管理減少了許多麻煩。
三、要有一顆愛心。
沒有愛就沒有教育在平時的工作中我要求自己以一顆平等仁愛之心對待每一位學生。能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受。走進他們的情感世界，我認為愛心的表現往往是通過具體的小事來反映出來的。例如，每天早上進教室，我都會看看每個寢室的人到齊了沒有？遇到天冷和天熱的時候，我會提醒孩子們增減衣服。走讀的學生我會提醒他們。在路上注意安全生病的孩子除了詢問病情，我會提醒他們按時吃藥。等等等等。讓學生感受到老師對他們的關心和愛護體會的老師在很在一班里的每一位學生。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作。其實這也正是一個班主任愛心的具體體現。這些年來，我要求自己做到不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格做到嚴中有愛，嚴重有張言中有信嚴重有度。及時把握學生的思想動態。找準談話的時機做好學生的思想工作。讓學生真正感受到老師工作的細微和對他們的關愛。
四、建立量化制度。
我一直認為一個班級應該有健全的制度，這有利于班風的形成。在對學生進行了較為詳細的了解之后，根據學生的實際情況和班級的目標。我和馮老師經商討制定了。可操作性的班規班紀對于這些制訂的班規班紀我們在。班上。會吧會上會一條橋上學生公布，我們還要征求班干部的意見，對個別的。再進行修改完善。最終要通過的班規班紀是每個學生舉手同意的，這樣一來，他們自己同意的制度。他們自己。就自覺，愿意去執行，即使違反了自己也心甘情愿接受。即使違反了自己也心甘情愿地接受處罰不會有。抵觸情緒有的只是后悔和羞愧。
五、安全教育隨機滲透。
在平時工作中，我會隨時對學生進行安全教育。我深知每個孩子都是家庭的希望是父母的心肝寶貝。即使孩子學習成績不優秀，父母也希望他能健康快樂的成長。所以。我覺得安全教育決不能忽視為了保證每個孩子每天能正常學習，我班專門設立了安全監督崗。課間客氣。課外活動。喲！能留的。只是監督員，這一項也算入了我們的班級及分鐘，雖然是這樣。班里的個別調皮的學生有時還會犯錯。但在老師的教育和提醒，以及監督員的管理中已經好多了，現在我班形成了一種習慣。隨時。最近。現在我班形成了一種習慣隨時隨地。說完全除了老師之外，那就是班干說的最多，今年的班干也特別的負責。發現小問題會及時進行處理。這樣不至于讓小問題惡化。導致不可收拾的地步。
以上的這些班主任工作只是鳳毛麟角。今后我會一如既往的做好自己的本職工作，還要不斷的努力學習。要用自己的愛心誠心智慧和才能將班主任工作做得更好。
五年級班主任工作范文總結 篇30
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一些成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“‘古詩文誦讀’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班委樹立威信;第二，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大改變，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向別人學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班主任工作范文總結 篇31
一轉眼一學期又過去了....... 又是該寫總結的時候了.......
五年四班37人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。
一、“愛”當頭
心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。
二、“獎狀”行動：
為了形成良好的班風、學風，我采取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給他一朵大紅花，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他一朵大紅花;某個同學做了一件好事，我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行為規范方面表現好的時候,我就用大紅花作為獎勵。我還規定，只要大紅花積累到一定的數量，就可以換一張獎狀貼在自己房間里，復印一張貼在班級里，以此激勵學生養成良好的行為規范。
為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花，五朵小紅花就可以換一朵大紅花，換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累，積累到一定數量同樣可以換獎狀。
同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等，我會罰他一朵大紅花，把大紅花先暫時放在老師這里，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后，一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。
三、“PK”行動
本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我采取了“PK”行動，要求孩子在班級里自己選擇一個學習對手，與之“PK”，兩個人可以自己商量，要是PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“PK行動”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班里最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意接受你的“PK”。
通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試后，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。
當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班干部;在班級里樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!