關于九年級班主任工作總結范文（精選31篇）

關于九年級班主任工作總結范文 篇1

　　轉眼間，緊張而又忙碌的一學期就要結束了，回顧本學期工作情況，在全校整體性進行校園文化建設的過程中，我們11班整個班集體也借助這股東風加緊前進的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩定前進的態勢，一如既往的保持積極向上的學習風氣，在本學期各階段考試都保持理想的位置。同時，班級管理工作也進入了新的階段，基本實現了學生的自主管理。學期末了，是時候理性回歸本學期的工作，并總結如下：

　　一、建立新型的、良好的師生關系并繼續鞏固發展學生獨立自主的能力

　　新型的、良好的師生關系是優良的校風、教風、班風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關系也就談不上優良的校風、教風、班風、學風。已經跟11班相處了兩年的我，早已經跟學生建立了深厚如家人的親密關系。初三階段，學業目標明確而堅決，但學生的潛力發揮必須有良好的學習狀態和心理狀態，這方面，我的做法是堅持與學生保持良性和親密的關系，以情帶人，以愛護航，以身作則，為人師表，關心愛護學生，給學生樹立榜樣，即做學生的老師，也做學生的朋友。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。以往我跟得緊的常規活動，例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時間，我都以一種放手的狀態讓學生自己做主，這樣做并不是對學生沒有要求，班中也不是沒有規矩，因為初三學生已基本確立了自己的學習目標，而為了培養學生的自覺性，提高學生的自學能力，養成良好的學習習慣，發展自己的個性，提高個人的素質，必要時作為學生的“監護人”要及時給予學生提醒，讓他們知道此時應該做什么。

　　二、應對中考，加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風

　　初三，學生的學習動機自發加強，但仍需要老師的督促。我們班總體成績穩定，貧富分化不明顯，最好的和最差的都不是問題，倒是潛力，我們班快樂而自在的學習方式可能還未適應殘酷的中考，所以這學期我在學業上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。主張學生放學后結伴自習，形成一種上進而積極的學習投入狀態。對于中層水平的學生，我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品極其微薄，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。

　　三、重視班會課的作用，確保學生的良性思想動向

　　我們常利用班會課，認真總結上周工作，安排本周工作。先小組座談小結，然后值周干部宣布上周【班務日志】，公布素質教育量化考核分值，肯定成績，指出問題，以促進學生優良思想品質的形成，以推動班級工作順利進展，進而形成了良好的班風和學風。總之，開班會課的形式不拘一格，如：說教式、演講式、討論式等。可由班主任開，學生干部開，必要時家長與師生同開;可針對一件事情開、針對一位同學開;也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開;可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。重視班會課的目的，就是要在初三階段繼續確保學生思想動向的正確性和堅定性，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖。

　　初三的第一個學期，已經接近尾聲，總結，是一種回顧，回顧，是為了更好的展往下一步。

　　我們11班，每一步都踏實有力，這個學期的我們，堅守著理想，堅守著自己心底的那份簡單而真實的渴望。

　　是為了，更好的中考，更好的明天。

關于九年級班主任工作總結范文 篇2

　　接班之初，為實現班級的平穩過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起布置課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現了軟著陸。

　　經過一段時間的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與復習的關系。

　　針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導學生科學學習提高效率首先是作息時間的調整。我發現中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經了解中午做作業是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時為解決學生寫作業速度問題，我還介紹了及時復習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午"強制"睡覺，同時"手把手"教他們學會利用剛下課的"第一分鐘"及時回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時復習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠占學生自己的復習時間，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

　　其次是科學有序的復習。面對最后階段的復習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明"知己知彼，方能百戰不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然后利用班會時間以"中考之前你應做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時間后學生提出由于作業量的問題，沒有時間落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業為積極以作業為復習手段，結合自身特點實施有效復習的方法。(就是基本以老師的復習進度為準，根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業查漏補缺，自己復習鞏固。)同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的"學習三段論"：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人;以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(我這里提的學習是廣義的學習)一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法"標新立異"在學習以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的"能力"，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是"當頭棒喝"，我會說我認為一個人如果在學習階段(主要任務是學習的時期)連學習能力都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作能力、生活中體現生活能力嗎?暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。

　　在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

　　正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任。

關于九年級班主任工作總結范文 篇3

　　能夠接任初三（5）班的班主任，我很高興但也很擔心。三（5）班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，夢想教育和愛國教育等。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的夢想教育，鼓勵學生努力學習，實現夢想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，構成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一齊布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“禮貌班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做禮貌中學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫忙他們發現身上的優缺點，肯定提高的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷提高。

　　二、加強優良學風的構成

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課老師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得提高。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自我找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多種途徑與家長堅持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自我的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作本事，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

關于九年級班主任工作總結范文 篇4

　　我很感激校領導讓我擔任初三年級的班主任，我知道自己的管理和教育工作任務比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學期，我積極做好了班主任和任課教師的工作，在工作中，我對學生有了深刻的了解，這為我開展工作做好了準備。下面，我對自己的工作進行總結。

　　一、加強學習，緊跟課改步伐

　　一方面，認真學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面積極參與課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，教師關系發生了新的變革。我在教學中盡快調整自己的角色，讓學習發生在學生身上，讓學生經歷，教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，并指導自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節約出更多的學習時間。

　　二、勇于實踐，積極投入

　　學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。

　　學生自動結隊子，任課教師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發現自己對學生們的評價慢慢發生了變化，學生互相間的評價也發生了變化。

　　中考成績公布了，我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學，黑馬組2人)考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。

　　作為班主任，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優秀的班主任。

關于九年級班主任工作總結范文 篇5

　　本學期我擔任九年X班的班主任工作，在這最后階段異常地忙碌。現將工作總結如下：

　　一常規工作

　　在這些工作之余，還要找時間與學生談話，對其進行心理輔導，尤其是尖子生。比如班級的D和Z兩位同學的事情，我分別于雙方母親單獨會面不少于3次，與家長電話溝通10次左右，與這兩位同學單獨談心勸解5次以上。又比如C同學，最初不適應畢業班的緊張氛圍，為了幫助他適應班級教學，多次與他談心，最終該生以較佳狀態迎考。類似的談話幾乎每周都要進行幾次，班級的學生在考前都進行過至少3次的心理輔導，這對學生的復習和備考起到了積極的心理調節作用。

　　二創新工作

　　畢業班工作豐富了我的教育經驗，因此我開始了幾項創新工作。

　　1、在學生退校前一周，我開始利用晨會時間帶領全班同學大聲地喊激勵性的語言，作為考前自信心培養的心理暗示，效果很好。大喊之后馬上就能看到學生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當天課堂表現更佳。我還給學生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。

　　2、學生退校前，我利用下班時間，建立了班級的網上校友錄，上傳了四年來我班的所有活動的照片，并將網址告訴班級學生。這樣學生在畢業后也可以利用網絡互相聯絡，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：我們將延續美好的記憶，也將分享精彩的未來！

　　3、為了讓學生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運巧克力。我知道及時沒吃到嘴里，也一定甜在學生和家長的心里。當天下午3點多，我又帶著5束象征希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前，迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過我送上的那束鮮花時，又驚又喜，我說：這是對你好成績的提前祝賀，你一定行！

　　雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因為這樣，我更深地體會了教師，學生，家長的微妙關系，以及教育工作的深遠。

　　送走了兩屆的畢業班，這一屆的體會似乎更多一些。看著學生們一個又一個退校時，心里難受的要命，多希望他們再多留一兩個月多好；看著學生自信洋溢地走進又走出考場，心理那是一個寬慰，感慨他們長大了，更驕傲于他們的優秀激動，不舍，難過，高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動于自己的'所做，更感慨于教育的力量！相信，學生們一定會不負眾望取得佳績！

關于九年級班主任工作總結范文 篇6

　　20xx年我懷揣著無數的熱情走上了教師的工作崗位，一顆激動的心都還未平靜下來時我又接到了讓我擔任班主任的通知。對于這一個意外我在驚訝的同時更多的是擔憂：以我現在的經驗我能勝任嗎？但是最終我帶著一份期待接手了這份工作。從此我便與這些孩子同呼吸共奮斗了三年了，這三年期間的酸甜苦辣是無法用言語來描述的。轉眼便到了最為關鍵的一年我和一班的同學共同迎來了他們人生的第一個轉折點：高考。面對這次高考，經驗不足的我顯得有些手足無措，但是我也在積極的向其他老師請教，和同學們共同努力著，進步著。現將三月份的班級工作做如下匯報：

　　一、安全方面

　　官店是一個地勢較為特別的鄉鎮。兩條大河連接著整個官店鎮，這道亮麗的風景線在夏天時卻成了一大安全隱患。我便運用班會以及其他課對學生進行安全教育，禁止學生私自下河以及對其他的中學生須掌握的安全知識進行講解。讓他們懂得自我保護。

　　二、抓好班級常規管理，制定班紀文明公約

　　我一直認為：教學生做人比教他知識來得重要，尤其是在我們這樣的班級更是如此。所以本學期期開學我便以學生的“三個習慣”的養成教育為切入點，對學生的品行進行指導。部分學生的惡習得到了有效的制止，但是在班級內依然還存在著許多不良的現象，如學生學習興趣不濃厚等。希望在往后的時間內通過師生共同的努力，學生能以全新的面貌進入到人生的另一個階段。

　　三、加強班級的衛生管理

　　本班的衛生狀況也是讓我擔憂的。以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，組定下來之后，由每組值日一周，讓同學相互監督。每得一個不清潔罰掃一天或得三個最清潔。

　　四、積極聯系各科教師，及時掌握學生信息

　　以保證教學進度和復習進度，本月底本班的課程基本結束。但是學生的主要任務仍然是學習，成績是學校、老師和家長最關心的，不過本班的成績也是讓各位老師頭疼的事，但是每位老師都在盡心盡力的幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進生，鞭策落后生，讓同學學有所獲。

　　五、積極開展家校聯系

　　積極的，學生家長互通信息。及時掌握學生的思想動態。本著一切為了孩子的信念與家長進行溝通。

　　六、完成高考報名和體育測試工作，為學生的升學率和就讀學校打好基礎

　　為此我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，以便更好的完成任務。

　　以上是我本月在班級工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

關于九年級班主任工作總結范文 篇7

　　時間過得很快，匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的工作，有苦有甜，而更多的是思考和壓力！擔任班主任工作兩年多以來，我就一直思考和實踐著怎樣才能當一個讓學校、家長和社會滿意的好班主任，我就是懷著這樣一顆嚴肅而認真的心來對待班主任工作的。

　　作為一名班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。

　　一、理論聯系實際，借鑒他人的優秀經驗

　　要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，可以說我沒有任何經驗。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法。如：我們年級組的汪一帆老師都是經驗豐富的老師；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我在向學生說明某個問題時，做到有理有據，令學生心悅誠服。這些經驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹立學生干部形象

　　在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在當班主任之初，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，事事都要找老師。于是我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在上課和班級活動中，在任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。在這過程中，我班的黃小妹同學迅速成長為令各科老師信任的好班長，班級學習的帶頭人。

　　三、做好學生思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

　　現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。告訴他們人生先苦后甜的道理，讓他們看到自己的將來的人生道路需要現在努力設計和實現。

　　2、做好個別同學的思想工作

　　學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

　　另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還相差很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

關于九年級班主任工作總結范文 篇8

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。

　　一、勤能補拙

　　我沒有早讀，但我每一天都在7:20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課、看作業，慢慢的，我的學生也明白進教室就是看書和學習了。每一天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“老師再見!”、“老師，路上注意安全”的問候時，我心中涌動的是歡樂和感動。我期望經過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。

　　我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的完美;共同分享：分享學習的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　二、榜樣引領

　　班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，所以，發揮優秀學生和班干部的模范帶頭作用十分重要，這學期，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真;韓星宇、王時朝完成作業的積極、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放學關窗和電扇，辛如藝每一天主動擦窗臺，李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍;這些學生的行為都是自發的、久而久之構成了習慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學帶動了班級，創立了良好的班風。作為班主任應充分發揮這些學生的模范帶頭作用。

　　三、和家長多交流、多溝通

　　我認為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子常常表現出逆反呢這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”

　　我給每個家長打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我堅持經常地聯系，能夠主動地關心孩子的作業和學習，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

　　四、目前，班級工作的不足

　　(1)立刻就要升入高中了，還有些學生只明白完成作業，并且作業完成的質量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業后，再主動地查漏補缺;

　　(2)自習課紀律較差，很多學生還沒有養成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。

　　(3)部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養、高熱量的垃圾食品，構成了不好的飲食習慣。

　　這些需要在初三這學年進一步關注，協同家長一齊來幫忙學生改正。

　　五、班主任隨想

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

關于九年級班主任工作總結范文 篇9

　　在這一學期里，我繼續擔任了初三__班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

　　一、學生的安全工作常抓不懈

　　做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

　　二、班級常規工作

　　班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由于一直不放松的管理，本學期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。

　　三、指導學生的學習

　　完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落后的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

　　四、做好住宿生工作

　　關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯系，及時了解宿舍內部發生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。

　　五、組織一些主題班會

　　利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促后進。特別注意進行理想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

　　六、充分發揮小助手的作用

　　發揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。

　　以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

關于九年級班主任工作總結范文 篇10

　　一年的初三畢業班的教學工作最終結束了，各項指標在東五鄉排行前列，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。下頭我就這一年的工作做簡單的小結：

　　第一，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

　　作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，進取的投身于學習中。

　　第二，進取培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

　　第三，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式進取同家長聯系，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。

　　第五，至于成績方面：

　　一是班級建立、構成較強的學習上的凝聚力與競爭力，加強學生較好的組織、紀律性，養成了較好的學習習慣。

　　二是各位任課教師的悉心教導與各位同事的支持。

關于九年級班主任工作總結范文 篇11

　　XX年秋天.我擔任了九(9)班的班主任,兼數學任課教師.從此和這75個心懷夢想的孩子.一起爬書山、游題海、同呼吸、共奮斗，一起走過了人生中關鍵的一年。經過九班師生的共同努力，取得了班級工作成績和學生個人成績的雙豐收。現將一年來的感受說出來與各位同仁分享,不足之處,敬請批評指正。

　　一、“我是九班”的疑聚力

　　“我是九班”是我對九班同學提出的第一個口號.我對學生說:“我是九班”這句話，看起來并不完整，我是九班的什么呢?我是九班的一個學生，我是九班的一份子.我想你們更應該說我是九班的主人,將來的九班會成為什么樣子，就看在座各位如何表現了.九班將來事事得優，大家臉上光彩;九班將來處處出錯，大家臉上無光;九班將與各位榮譽與共，每一個同學都代表著九班的整體形象，所以大家每說一句話，每做一件事之前，一定要注意自己的形象。接著我讓全體同學起立，齊喊“我是九班”三遍，讓學生感受到九班是一個集體，讓每位同學都有歸屬感,進而加強班級集體的疑聚力.在這種力量的感召下，在~XX學年上期舉行的拔河比賽中，九班獲得了女子第一名,男子第二名的全校最好成績.

　　二、共同進步、永不言棄的團結協作精神。

　　開學以后,根據學生的自我介紹，詳細了解每位學生的學科知識掌握情況.發現大部分同學存在偏科現象：英語好數學差;物理好語文差等等.我利用優勢互補的原則,把班內學生分成十個小組，每個小組中有一個語文成績比較好的;一個數學成績優秀的;有一個英語成績特別出色的…..總之，每個小組內每個學科都有個權威,以便小組內互相請教,互相學習，不讓任何一位同學掉隊.每次考試后，只公布小組成績，不公布個人成績。對成績優秀，團結協作特別號的小組提出表揚。在榜樣的帶動下,每個小組的同學之間互幫互學共同提高.十個小組之間,你追我趕，成績提高很快。我班徐貴貴、馮義結同學入班，復讀時不足300分,今年中招考試成績中,分別考了507分,513分.另外九班從建班到參加完中考,沒有一位同學.因成績不好而放棄學業的，這一切都源之于共同進取、永不言棄的理念。

　　三、心如止水、埋頭苦讀的個人學習方式。

　　有人說：一套好的制度能使魔鬼變成天使,一套壞的制度能使天使變成魔鬼。為了最大限度的提高學生學習成績和個人修養.我和班干部制定了一套對學生的量化考核細則,此細則以>>為依據.從學習、紀律、衛生三個方面制定了25條細規，并制定了配套的獎罰辦法，對違反細側的同學提出批評.并扣除相應的積分。積分每周公布一次，以圖表的形式張貼在教室后墻上,積分的最終結果作為學生評三好學生、優秀團員和學生學業考核的主要依據.值得一提的是，有一條細則效果最好，那就是由值日班長每一天選出五個榜樣：勤學好問的榜樣,勤學好問的榜樣、積極發言的榜樣、珍惜時間的榜樣、樂于助人的榜樣、遵守紀律的榜樣,被評為榜樣的同學每一天公布在小黑板上,并且每人次加個人積分2分。量化考核細規的實施，使學生的日常行為習慣得到規范,學生學習的積極性、主動性明顯提高.課堂上學生思維活躍，發言積極;課下向老師請教問題的同學增加了，甚至不少同學到寢室里仍在討論問題、互相講解習題.對學習的全身心投入，使各種違紀行為銷聲匿跡，真正達到了心如止水、埋頭苦讀的境界.

　　四、鏗鏘有力的中考誓言

　　在離中考僅有100天時，學校組織了九年級學生寫中考誓師詞.根據學校統一安排,我們班級制作了中考誓言榜.讓每位同學的誓言連同本人照片展現在教室墻上，成了一道亮麗的風景線。在此基礎上，我又把學校印制精美的中考誓師詞張貼上墻，頓時復習迎考的氣氛濃厚許多。每天早上8：00九年級各班齊讀中考誓師詞，喧誓聲此起彼伏，那場面真是壯觀。催人奮進的中考誓言，讓同學們激情澎湃，給學習增添了無窮動力.每天的宣誓，給學習提供了不竭的力量源泉.現將班級中考誓師詞轉錄如下.

關于九年級班主任工作總結范文 篇12

　　我今年帶的是由原初三年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大，但也只有硬著頭皮干。我現將主要工作總結如下：

　　1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

　　師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

　　班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

　　俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。

　　對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

　　3、建立一支優良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲 望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

　　4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

　　心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

　　我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

關于九年級班主任工作總結范文 篇13

　　九年(11)班有49人，男生26人，女生23人。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現;好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。

　　現將20--20學年度第一學期的班主任工作進行總結。

　　這一學期里，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作:

　　(1)安全教育放第一位;

　　(2)繼續整頓班風，嚴抓學風;

　　(3)進行集體主義教育，發揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，

　　(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

　　(5)做好與學生、家長、各科 任 老師的溝通工作;

　　(6)備戰中考。

　　以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。

　　二、班級管理

　　班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:

　　(一) 主題班會活動的開展

　　本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為:

　　(1) 安全篇

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如:

　　① 第七周的《創建和諧平安校園》;

　　② 第八周的《安全教育》;

　　③ 第十二周的《關于“五一”假期安排及相關安全教育工作;

　　④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

　　⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

　　⑥ 第十八周的《關愛生命，安全發展》。

　　(2)感恩篇

　　感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的

　　“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有:

　　① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

　　② 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

　　③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

　　④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。

　　(3)中考篇

　　中考屬于選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是:

　　① 第五周的《百日“百日宣誓”》;

　　② 第七周的《倒數88》;

　　③ 第十一周的《考試心理講座》;

　　④ 第十五周的《一模質量分析》;

　　⑤ 第十七周的《六月的青春》;

　　⑥ 第十九周的《迎中考，齊努力》。

　　(4)生活篇

　　初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如:

　　① 第四周的《勤儉節約，從我做起》;

　　② 第六周的《齊迎衛檢，齊動手》;

　　③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

　　二、備戰中考

　　1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;

　　2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業考試即第一次模擬考試;

　　3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;

　　4、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

　　5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

　　6、6月3——12日填報志愿;

　　7、 6月14日 到 6月19日 全級停課，學生自修復習。

　　8、6月20-22日全市統 一升 高中考試。

　　三、注重溝通，并從心開始

　　1、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向學生保證，周記內容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態。

　　2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

　　3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師 之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　四、結尾

　　初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。

關于九年級班主任工作總結范文 篇14

　　20__年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業精神，以及善于調動學生學習的用心性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的用心性。

　　(二)抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

　　(三)培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

　　(1)出自興趣需要用心主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束潛力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。

　　(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

　　(三)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。透過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

　　(四)指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。

關于九年級班主任工作總結范文 篇15

　　初三班主任工作總結20__年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

　　一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態。

　　初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

　　原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規范。

　　初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在

　　思想上有很多的x痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調查,及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。

　　剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗。主要做法如下：一是盡早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試后都適當地發展3－5個準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

　　五、注重促進全面發展，做好后進生轉化工作。

　　我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養他們學習知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。

關于九年級班主任工作總結范文 篇16

　　一、前言

　　九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控本事不夠強；好強，必須要贏，有“輸不起”的表現；好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很簡便，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排行第六；學期末的校值周評比中，年級排行第二；級紀檢查評比中，年級排行第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有提高。

　　現將20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結。

　　這一學期里，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是：在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作：

　　（1）安全教育放第一位；

　　（2）繼續整頓班風，嚴抓學風；

　　（3）進行團體主義教育，發揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理本事，加強班的凝聚力的建設，

　　（4）以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動；

　　（5）做好與學生、家長、各科任老師的溝通工作；

　　（6）備戰中考。

　　以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得必須效果。

　　二、正文

　　班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，所以，這項工作極其復雜、艱辛、趣味，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面：

　　（一）主題班會活動的開展

　　本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為：

　　（1）安全篇

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如：

　　①第七周的《創立和諧平安學校》；

　　②第八周的《安全教育》；

　　③第十二周的《關于“五一”假期安排及相關安全教育工作；

　　④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》；

　　⑤第十四周的《“防空防震”演練》；

　　⑥第十八周的《關愛生命，安全發展》。

　　（2）感恩篇

　　感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而此刻的中學生就其心靈的

　　“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。經過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。經過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有：

　　①第五周的《知恩——感恩——報恩》（父母篇）；

　　②第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇)；

　　③第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；

　　④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》（生命篇）。

　　（3）中考篇

　　中考屬于選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素：一是知識的貯存和本事層次；二是心理狀態的調節；三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此，我們班在不一樣時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是：

　　①第五周的《百日“百日宣誓”》；

　　②第七周的《倒數88》；

　　③第十一周的《考試心理講座》；

　　④第十五周的《一模質量分析》；

　　⑤第十七周的《六月的青春》；

　　⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。

　　（4）生活篇

　　初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養成良好的生活習慣，所以我們不忘進行一些素質教育活動，如：

　　①第四周的《勤儉節儉，從我做起》；

　　②第六周的《齊迎衛檢，齊動手》；

　　③第十八周的《健康身體迎中考》。

　　（二）、備戰中考

　　1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務；

　　2、4月28、29、30日（第9周）初中畢業考試即第一次模擬考試；

　　3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一；

　　4、5月12日在江門一職進行中考英語口語考試；

　　5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試；

　　6、6月3——12日填報志愿；

　　7、6月14日到6月19日全級停課，學生自修復習。

　　8、6月20－22日全市統一升高中考試。

　　（三）、注重溝通，并從心開始

　　1、與學生的溝通：

　　（a）書面交流形式，堅持寫周記，我向學生保證，周記資料保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評語。經過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自我的見解。

　　（b）直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態。

　　2、與家長溝通：

　　①利用江門移動的英才成長計劃每一天發信息向家長匯報孩子在校情況；

　　②個別學生家長需電話聯系甚至讓家長來校進行溝通；

　　③召開兩次家長會。

　　3、與各科任老師溝通：初中生活的最終兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自我所教的學科能考得更好。

　　這時候我協調好各任課老師之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不一樣薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，構成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　四、結尾

　　初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依靠性迅速下降，而自覺性則有較大提高。應對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自我的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也到達了初中階段的最高程度。所以，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行夢想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最終一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最終沖刺階段。

關于九年級班主任工作總結范文 篇17

　　本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級72班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個實驗班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

　　本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自律、自尊、自強”作為基本內容來開展班主任工作。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣

　　本學期，我接任了九年級（72）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學生在學習和氣氛上有較大差異，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，先進行走訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。

　　班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰。不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　二、認真按時完成學校布置的各項任務

　　從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校班級文化建設比賽和校元旦晚會，讓全班同學都參與到其中來，充分調動每位同學的積極性，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

　　三、教師要做好學生的表率。

　　孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

　　畢業班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。學校也召開了中考備考會議，根據學校的會議精神，然后結合本班的實際情況，我也制定出本班的中考備考計劃。我將按照計劃內容，積極與各科任教師溝通，對學生進行因材施教，有的放失地對學生進行指導，認真的做好各項中考備考工作。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自律、自強。

關于九年級班主任工作總結范文 篇18

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　九年級是整個初中重要的時期，我深知自我肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應當做到以下幾點：

　　1.把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　2、發現選拔班干部

　　由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!可是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自我的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。

　　為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣能夠最大限度地讓學生發表意見，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據所選干部的氣質、性格類型以及本事的差異進行分工，優化班委組合。

　　3、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、具體工作：

　　1.繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。

　　充分利用晨會、班會等時間，促進學生健康的自我意識的構成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，構成良好的行為習慣和思想品德。開展夢想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，理解挑戰。

　　2.加強學生常規工作的管理。

　　開學初，根據學校要求，做到班級布置的規范化，配合學校的各項檢查與活動，認真理解檢查，爭取改正不良習慣，并在必須基礎上培養學生的自治自理本事，同時培養學生的勞動觀念、團體觀念和競爭觀念。堅持教室、學校及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發揮團體力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。

　　3.以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自我的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家構成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。

　　4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發展。配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。

　　四、根據以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

　　1、狠抓夢想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

　　2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

關于九年級班主任工作總結范文 篇19

　　九年級（9）班是我輪崗回來后，從初二下期接手的班。經過一年多的合作，絕大多數孩子走上了我期望的道兒。這學期是中考沖刺的關鍵期，我主要做了以下工作。

　　1、抓學生的體育訓練

　　1）學生的體質健康、身體素質關系到學生的整體健康，也關系到未來發展。這學期，我對班上的學生的體育成績做了分析，尤其把缺科的、臨界生的體育鍛煉效果作為重點。早一天是一天，抓一分是一分。

　　2）每天早操清查人數，爭取人人參與鍛煉。讓事實告訴他們，通過體育鍛煉，可以形成班級的凝聚力，錘煉個人意志，可以鍛煉學生的健康的心理。

　　3）對個別意志力弱的學生，盯緊他們加強鍛煉。要求他們，通過體育鍛煉，不光訓練學生體質，更訓練學生的恒心、意志力。

　　2、抓學生的思想認識

　　到初三，有一部分學生對自己的認識開始變得懷疑，或者行為上自棄，而且這種情況，對心智不夠成熟的學生來說，很可能會傳染。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓勵、形勢分析、成績診測都很重要。我經常性地利用課間、課下、放學等閑余時間，每周找幾位學生，了解情況，針對性的解決問題。一直提醒，越是到關鍵時候，意志越不能動搖；越是別人混亂時候，我們越不能混亂；越是別人躁動時候，我們越要安靜；越是別人不學的時候，我們要越使勁。這樣的戰前思想工作，對穩定大局，振作士氣，都有很大的作用。

　　3、抓學生的紀律

　　初三的學生，尤其是個別學習吃力的孩子，想法可能會多一些，當然，這些學生也就成了班主任工作的重點之一。

　　1）關注學生的出勤率。

　　2）嚴格請假制度。

　　3）關注學生的人際關系。

　　4）關注師生關系。

　　5）關注學生的課外活動。

　　采取的辦法：

　　1）各工作責任到人，人人各司其職，核心為紀律。

　　2）拓展信息源，不做鼓里悶。

　　3）加強個別交流，建立信任關系。

　　4）加強家庭工作，給力班級力量。

　　4、抓學生的課堂

　　課堂是成績的保證。學生的課堂聽課意識、聽課質量直接影響到成績、影響到效率，更影響到他對自己的評價。做好學生的思想工作，監管好學生的課堂質量，是班主任的主要任務。通過學生本人、課代表、班干部、同桌、任課教師是我了解信息的渠道。

　　5、抓學生的班風

　　這主要是利用班會課，講要求，把學生的優點放大，不足提醒，鼓勵夸為上，批評中要害。比較中樹立榜樣，發展中看到問題。端正學風，互不干擾。彼此幫扶，攜手前進。

　　6、抓學生的知識檢測

　　1）通過學校組織的考試，來監測學生的學習狀況和成績起落。

　　2）通過作業監測學生的學習狀況，尤其是家庭作業。

　　3）通過科任老師的反映，來抓學生的知識監測。

　　存在的問題：

　　1、對臨界生的關注時間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力，有七八位學生的進步明顯遲滯。

　　2、個別學生的學科成績瘸腿明顯，抓的方法和補救措施不夠科學，時間緊，見效慢。尤其是英語和物理、數學三門學科。

關于九年級班主任工作總結范文 篇20

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。

　　第三，積極會同各學科老師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現了很多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，到達共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，積極提高學生的本事。

　　第五，至于成績方面：

　　一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好。

　　二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。

　　三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。

　　當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

關于九年級班主任工作總結范文 篇21

　　轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的職責感和敬業精神以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們僅有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重，活動多。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。

　　（一）抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考，并進取教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自我良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　（二）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

　　一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班團體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。

　　二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自我的努力。其次是注重創設良好的學習氛圍。最終，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。所以，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學生中的提高、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、抓好安全教育

　　作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，所以，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的資料，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自我，珍愛生命。此刻的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，可是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自我一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

　　四、存在的問題

　　一是學習方面。此刻，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠進取，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表此刻平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和活力。

　　二是本學期在期中考試中經過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，異常是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任教師在繼續保證全班整體提高的前提下，加大培優力度，確保重點。

　　三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生。

　　這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們僅有不斷去應對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

關于九年級班主任工作總結范文 篇22

　　一晃九年級第一學期又過去了，回想這學期的時光，工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，感慨頗多，本著對每位學生負責的態度，盡心做好每一件事，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。

　　一、做好學生的思想工作，力求學習的目標明確

　　在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，成績落后的爭取畢業，成績較好的爭取考高中，以后讀大學，在心中有了一個大略的計劃。

　　在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，做好他們思想穩定工作。由于學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心，就會得到回報。

　　二、積極開展各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。無論學校組織的什么活動，我班都能認真的對待。經常教育學生知識改變命運，勤奮創造奇跡。我充分利用每一堂班會課，對全班學生循循善誘，講述個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，尤其讓我難忘的是秋季運動會上班級同學的口號“九二九二，數一數二，三年二班，不同一般”。通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。只要我知道的任課老師有考查學生的項目，或好或差，我都會找幾個學生談談得失原因，盡管有時對一些人不起效果，但我依然沒有放棄。

　　三、規范管理，制度嚴明。

　　本人主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的日常行為規范，配合學校徹底抓了短發工程，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時我與各位任課老師及時溝通、交流，共同教育每個學生，因為學生的作業時間大多是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道也難以解決。因此采用家訪、校信通、家校聯系本、電話等方式取得與家長配合，做好合力教育工作。每天的《家校聯系本》，要求學生除記載作業外，每天簡要寫出自我反思（收獲與不足），家長寄語，讓家長第一時間了解孩子最近的思想、學習情況等，有時邀請家長來學校面談或我到學生家中了解情況，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，這樣與家長取得了共識，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費很多的時間去處理這些瑣事。

　　四、主要成績

　　總的說來，凡是比賽的項目，班級的成績在年級中尤為突出：

　　《迎接新學期》黑板報二等獎；《理想教育》黑板報一等獎；

　　元旦文藝表演全校二等獎；秋季田徑運動會團體總分年級第一，

　　綜合實踐活動獲得全年級中兩個一等獎，三個二等獎，

　　本學期基本上每周獲得衛生流動紅旗，四次被評為文明班級。

　　五、需要改進的地方

　　本學期，我班的學生絕大部分要求進步，也有一部分后進學生由于基礎差習慣差，缺乏學習的動力與耐性，他們到學校來就是找個玩伴，而他們的家長幾乎不問不管，更有甚者，家長只要孩子跑到學校就可，他們的目的就是害怕孩子在校外出事。劉俊、胡浪、王新宇等自制力較弱，他們厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。老師在一個樣，老師不在就得過且過。另外還有一小部分的家長失去了對孩子的監護作用，放任不管，勸說家長不要給孩子另外租住房子，盡管半個學期就去朱某家里五六次，葉某雖說較聰明，家長晚上睡覺后不知道孩子的去向，第二天叫孩子起床后自己就去上班，等自己走后，孩子又睡覺了，總是讓我打過電話后才知道孩子沒有來校上課。

　　基于這些具體情況，這也給教育、教學工作帶來很大困難，產生了兩極分化現象。盡管我化了很大部分時間做了后進生的轉化工作，但這部分學生在思想上失去了學習的動力，，學習成績始終提高不快。

　　六、今后打算

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。總之班級管理需要抓好突破口，，班主任要用細心、耐心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。力爭在中考中取得滿意的成績，對得起學生，對得起學校，對得起社會！

關于九年級班主任工作總結范文 篇23

　　淡月無痕，隨著中考的結束，又一段值得珍視的記憶畫上了句號。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著九一班的孩子如期走出校園，奔向新的起點，有欣慰，亦有失落。

　　一、具體工作：

　　1、抓好學生的思想政治工作，力求目標明確

　　本學期時間短，任務重，考試多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。

　　2、推進班級小組pk，激發學生的學習熱情和團隊合作意識。

　　毋庸回避，現在學生的自己管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。初中部本學期繼續推進班級小組pk，我們班堅持以此作為班級管理的核心方法，效果明顯。

　　3、賞罰有度，發揮班干部的核心作用，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我在最后半學期仍力求發揮班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。

　　4、培養良好加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

　　(1)幫助每一個學生進行自己分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

　　①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

　　②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，

　　營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

　　③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

　　5、加強備考心理輔導，加強理想主義教育。加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生面對考試產生的焦慮情緒。

　　二、存在問題

　　1雖然在學生的心理疏導方面也做了一些工作，但對班上一些中等生的關注度還不夠，以后思想工作還要更細致、更及時。

　　2在班主任工作方面應少一些急躁，少一些“想當然”，多一些真正的平等意識，理解孩子的所思所想，能真正幫助孩子解決一些初三生活中的實際問題。

　　3應進一步加強學習，多一些工作的智慧。

　　“通過我的手指你可以看到月亮，但最終你看到的不是手指而是月亮”，我希望自己是指向月亮的手指，也希望屬于九一班孩子的夜空遼闊而美麗。

關于九年級班主任工作總結范文 篇24

　　這個號稱史上最長的學期終于要結束了。送給校長的總結老早已經上交，拜讀了其他班主任的總結后忽然就發現，自己的文筆真的是差到要死啊。腦子也是一團漿糊啊，很多事情都有在做，卻都沒有記錄下來。所以在此重新記錄。

　　1、班級管理。

　　班級管理我總是沒有好的管理方法，相比其他老師而言就很慚愧，總感覺沒有物盡其用。各項任務也是很早就安排了人員，沿用了之前的那班人馬，而這個班也確實是比較陰盛陽衰的那種，女孩子都有點女漢子的樣子，像班長劉熳莉、大隊部的徐恩慈、徐若彤、林依茹、張玲玲、郭永清等都是很出色優秀的管理人員。所以整個班級氛圍也還不錯。個別學生搗亂不乖的時候，班干部能及時制止并處理。

　　2、班級活動。

　　作為班主任，我注重孩子對各項活動的參與度，希望他們能夠發揮各自的才能。

　　（1）感恩月活動。本學期，我校將11月命名為我校感恩月，并在全校范圍內開展了豐富多彩的活動，有感恩畫、感恩手抄報、感恩作文及感恩卡片設計等。我們班孩子參與活動的熱情很高，上交的作品數量眾多，有些孩子一人就參加了好幾項活動。其中，劉熳莉、謝心怡、郭永清等十多位同學獲獎，劉熳莉同學還被評為我校“十大孝子”之一。通過這次活動，孩子們深切感受了父母之愛，懂得了只有“心有慈孝”，才能“健康成長”。

　　（2）讀書活動。本學期，我校還開展了“書香校園”的活動，孩子們積極地寫了好書推薦，積極進行閱讀，寫讀后感，還有一些同學將自己讀書時的照片拍下。滿園皆是書香的感覺。

　　（3）班隊活動。本學期放手讓他們自己組織了6次班隊活動，并且自己找的搭檔，以前有些班級讓自己找搭檔會非要什么人不可，這個班級氛圍很好很融洽，誰和誰都能搭配好，合作能力非常好。而且表演能力不可小覷，哪怕是我認為他我這門功課成績不理想的，也經常被選上詩歌朗誦或者是小品表演等。在孩子們的眼中，大家都是非常平等的，由此，我也發現了有些孩子的特殊的能力，比如恩慈紀律地維持就做得非常好，特別有威嚴，郭永清關于交通安全主題隊會“紅綠燈”這個項目的游戲設計地很有創意：大家圍成一個圈，見紅燈就停，綠燈就跑起來，黃燈就慢下速度走一走。

　　特別是最后一次“美食節”，他們一早就跟第三節課的體育老師商量好讓他們繼續活動，還邀請了好多位老師過來觀摩吃東西，自行安排好各種工具及蔬菜零食食物的帶領，大家熱熱鬧鬧地玩了兩節課，唯一美中不足的時，衛生習慣還有待改進，最后散場時大家需要將自己的垃圾帶走做得不是很好。但是我相信在以后的學生生涯中，每當他們想起這樣的活動，心里肯定是溫暖地一塌糊涂的。

　　（4）師生關系。孩子們由一開始地換班主任不適應，到后來慢慢地適應并合作，這是一個過程，曾經有個孩子QQ上對著我說“我恨你”，我想肯定是我做錯了什么了，可不能讓孩子帶著這樣的情緒，我多次找他談話并了解情況，嘗試各種溝通方法，最后應他的要求，不告訴他媽媽他講了這句話，當著他母親的面表揚他，他后來還是很高興地和我和解了。

　　20xx，我們只剩下半年的師生緣分，但愿這師生情份和生生情分能繼續延續下去。半年后，我們都將重新起飛，愿你們如同初升太陽般美好！

關于九年級班主任工作總結范文 篇25

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細數半年的時光，一晃而過。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學期即將結束，現將本學期工作情況總結一下。

　　初三是整個初中最重要的時期，作為班主任我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學初學生在精神上不如以往，的確讓人著急，興許是“幸福”持續得太久了，所以大多數的學生在開學初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學生盡快適應初三，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　一是尊重每一個學生，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的學習環境，并在此環境中感受到中考的壓力;

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到卓越。我班的李振升成績優異，但是，有時不愿意幫助其他同學，擔心別的同學超越他。針對這一點，我找他談心并告訴他，一個人走，走得快，但是一群人走，走得遠;輔導同學也是鞏固知識、交朋友的過程，且男孩子要大氣些，慢慢地，他也明白了這個道理，對于同學的詢問，再也不避而不答。

　　三是狠抓晚修紀律。晚修紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好晚修自習紀律。這個學期加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，自己也多到班上走動，了解好班里學生的紀律和學習情況。

　　四是加強臨界生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。根據學校規定的36位名單，跟進臨界生的學習步伐及思想狀況，因為這是提高全班成績的關鍵所在，所以我讓學生制定好各科學習計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解他們的學習困難及需要的幫助，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　五是培養良好的學習態度和習慣。九年級學生，面對升學考試，學習目的日漸清晰。我讓學生制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法，自我管理自我約束。同時，還讓組與組之間互相競爭，以此來激發學生的斗志，挖掘學生的學習潛力。通過競爭，學生的學習積極性提高了，如：黃興、陳業先等同學。

　　半年的班級工作中，也做了很多嘗試，回首這半年的工作，日子匆匆，幾番成長，幾多感慨。但我的熱情仍會傾注于所鐘愛的教育，傾注在每一個學生的心間。

關于九年級班主任工作總結范文 篇26

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作最后接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。現把具體工作總結如下：

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放下

　　本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，此刻學生的自己管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自己管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

　　①進步的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；

　　②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自己教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

　　三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是——無愧無悔。

關于九年級班主任工作總結范文 篇27

　　轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結就應能夠促進我下一步工作水平的提高。

　　今年，我帶初三兩個班的數學兼xx班班主任，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更期望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

　　一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

　　開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。

　　二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題

　　進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，個性是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

　　作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　個性是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　三、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績

　　（1）針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。

　　（2）化被動學習為自主學習。到了初三，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自己監控，自己指導，自己強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　（3）建立鼓勵機制競爭機制，體現群眾活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　四，積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　個性是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，構成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。

　　五、加強后進生的思想轉化工作

　　一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我明白，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有必須關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

　　總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。一個學期來，我的工作取得了必須的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

關于九年級班主任工作總結范文 篇28

　　20xx年學年度，本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果必須是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一齊學習，一齊生活，一齊奮斗，共同提高，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為禮貌班級，本班韓同學被評為安徽省優秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束20xx年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，97分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一齊滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最終的中考必須能夠再創佳績。現對本人近一年多的工作做詳細的總結。

　　一，完善班級管理機制，從嚴規范學生行為

　　本人自走進九年級(10)就召集原先班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原先的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每一天都教室日志，教室日志的資料有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄。

　　尤其在周三或者周五午時都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒可是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習提高獎評選的主要依據。

　　所以孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最終交給同學在周會上討論然后審定，最終張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。

　　期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都能夠獲得不一樣程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也能夠獲得不菲的加分，另外還能夠獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

　　二，積極營造學習環境激勵學生學習興趣

　　九年級學生應當努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，所以本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自我這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課老師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。

　　每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于提高五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。

　　同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所提高，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求提高的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，經過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取提高的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“禮貌”班級，獲得學校20xx年-20xx學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。

　　三，努力打造優秀學生激勵并幫扶學困生

　　九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，可是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠夢想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴提高給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。

　　善于發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績提高時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話能夠激勵孩子也能夠爭取家長對我的工作給予支持。

　　對于優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的夢想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對于提高要及時地鼓勵，對于他們最好不要公開的進行，能夠利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行，在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自我的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王同學，韓同學獲得迎奧運征文一等獎。

　　總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫忙，尤其是他們不僅僅認真完成自我的教學任務并且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感激。

關于九年級班主任工作總結范文 篇29

　　在校領導的關心和指導下，初三年級組全體教師本著對學生、對學校高度負責的態度，敬業樂業，順利完成了各項工作。在省示范高中自主招生考試中，更取得了優異的成績，共有45名優秀學生被提前錄取。本學期即將結束，現將工作總結如下：

　　目標管理重落實。本學期本年級繼續采用目標管理模式。開學初，各班就結合班情、學情，指導學生制訂學習目標和學習計劃，并將目標上墻，使學生感受到學習的壓力和動力；并結合月考、模擬考試，指導學生進行考后總結。每次考試后，對考前目標進行評價，并表彰考試成績優秀的學生，展出“風云榜”和“單科之星”。在教師和學生共同努力下，年級整體成績有了全面的提升。

　　模塊訓練顯成效。開學初，年級組就制定了工作計劃，召開備課組長會議，大家達成共識，加強語數英模塊訓練，校長也對我們的模塊訓練進行了有效地指導。第三周開始對語數英三科進行訓練，每周一考，每一測試相應的知識點。各備課組在集體備課的基礎上制卷，并告知學生考試范圍，讓學生做復習準備。統一時間考試，各自閱卷，做好考后分析，及時提醒督促學生。本學期，三個學科的模塊訓練共有二十多次，成效明顯。

　　常規工作不懈怠。班級管理方面：大多數班級在衛生方面，一直保持干凈整潔，即便離校前，仍然能把班級打掃得干干凈凈；兩操方面，直到中考前都堅持做，且能按照德育處要求排隊進場；出勤方面，各位班主任身體力行，做出表率；行為規范方面，班主任能嚴格要求，加強教育，經常和學生談心，本學期，九年級各方名情況穩定，未發生打架鬧事等惡性的事件；中考前，在教務處的組織下，年級組順利完成了自主招生考生資格認定、體育平時成績核定、綜合素質考評等各項工作。教學方面：重視集體備課。本年級的教師大多教學經驗豐富，但我們并沒有忽視集體的力量，幾乎每周都準時進行備課活動，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經常交流討論，彼此毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。我們既重視合作，又注重分工，分工出試卷，分工整理復習專題，備課組氣氛融洽。因為我們有一個共同的認識：我們不是在校內比，而應該與兄弟學校去比。所以大家其樂融融，沒有那么多的斤斤計較。仔細研究《中考考綱》，積極參加中考復習研討會，在一二輪復習中，認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環節，對各種復習資料、試卷，做到精做、精講、精練，努力提高40分鐘課堂效率。為了后期模擬有針對性，教師不僅自己出卷，教務處和年級組還從外地引進試卷。

　　加試訓練重實效。中考前的體育加試和理科實驗測試，總分值有60分，且在中考前考察，往往會影響學生的后續學習。為了提高這兩項的考試成績，年級組分了兩個階段進行強化訓練。第一階段是體育訓練，訓練分為男子1000米、女子800米、男女生立定跳遠、男子實心球、女生一分鐘仰臥起坐、男女生一分鐘跳繩、男女生籃球運球等七個項目，訓練時間短，難度大，為了搞好訓練，年級組特意和家長取得了聯系，每天放學后鍛煉一小時，班主任和家長一起督促，配合體育老師做好訓練工作，有的家長甚至給孩子請了教練。考試前，帶學生學習考試要求，體育加試前發放《致家長一封信》，告知家長注意送考事項。一個多月的訓練，班主任和體育教師每天下午都要到六點半才下班，在班主任、體育教師和學生及家長的共同努力下，本年級學生體育加試滿分率達到了90%。第二階段進行理科實驗強化訓練，在教務處的安排下，班主任隨學生進入實驗室，和學生一道做實驗，和實驗老師溝通交流，對動手能力弱的學生進行個別輔導，實驗考試取得了優異的成績，滿分率達到了95%。

　　短信溝通成合力。校訊通平臺是年級工作的得力助手，平日里的學習提醒，考試前的溫馨提示，讓家長及時了解孩子在校的表現，家長能及時和班主任交流，形成教育合力，共同加強對學生的管理。尤其是在中考期間，班主任忙于送考，年級組特意提前安排好了中考期間的短信提示，從看考場、提醒攜帶考試物品、考試注意事項、到考試時間，都在事先設定的時間發送，考試前后，家長和孩子一道看短信的畫面成了考點前的一道風景。

　　敬業樂業為學生。全體九年級教師有無私的奉獻精神。每天早上6:50之前，教室里已有了他們的身影；每天晚上六點多，他們才離開校園；因為下班太遲，他們常常無法簽退（工作人員已去吃飯）。他們是一群平凡的人，起早貪黑，但是縣長獎、招商獎的陽光照不到他們身上。在全縣各中小學校學生數銳減，教師工作量不滿的情況下，他們依然超負荷地工作。下班后，還陪學生進行體育鍛煉；尤其是體育加試前一個月，兩位體育老師和班主任一起指導學生進行訓練，直到天色已晚。九年級教師有強烈的大局意識。心往一處想，勁往一處使。為了整個年級，為了所有學生，他們能犧牲自己，顧全大局。905班班主任丁梅平老師，結婚好幾年了，為了能把這屆學生教到畢業，她一直沒要小孩。吳可明老師在三元中學支教，還在本校代了一個班的數學課，兩頭奔波，非常辛苦，可為了學生，他這樣堅持了兩年。戴傳前、董紅易等兩位老教師，從不擺老資格，不僅積極輔導學生，還悉心指導青年教師。家住蕪湖的陳慶祝、陶曉蘭等幾位老師，為了不耽誤工作，一周只回去兩次。本年級家有考生的教師很多，李紅梅、奚素勤、陶四清、洪福星等，他們從不因此影響工作。901班班主任謝良國老師，女兒上高三，他晚上常陪女兒熬夜，但早晨依然按時上班。908班班主任、年級組副組長王福幸老師，兒子今年上高三，但他從未因此影響工作；他患有聲帶小節，醫生勸他不要上課，但他仍然在堅持，生怕請假耽誤了學生的學習；擔心嗓子沙啞，學生聽不清，他一直用耳麥上課，同事們勸他少講點，趕緊做手術，他總說等放假再去。老師們小病都會堅持，嚴重一些的也會選擇假期去住院。這樣的例子不勝枚舉，因為在老師們看來，這是極其正常的事情。至于家庭事務，教師們從不吭聲。不管怎樣，學生都是他們永遠的牽掛！

　　正因為全體教師團結合作，兢兢業業，九年級才能取得極其優異的成績。最后，我代表年級組對全體九年級教師表示衷心地感謝！另外，還要感謝校辦公室、教務處、德育處、總務處對我們工作的大力幫助和支持！我們定會給學校交上一份優秀的答卷！

關于九年級班主任工作總結范文 篇30

　　本學期在學校工作的安排下，本人繼續擔任九年級(8)班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，分析過去，展望未來，現對過去的一個學期做如下總結。

　　一、抓好習慣養成

　　雖然他們已經是九年級下學期，但是很多學生身上還有很多習慣問題。而對于一個學生而言，沒有好的.學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班得一個重要的目標。為了實現這一目標，本學期我仍借助《中學生日常行為規范》，讓學生用這個《規范》來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;平時早讀、課堂的一些基本要求和注意點，上課時良好的坐姿與規范;班級衛生的保潔等等。

　　二、狠抓常規管理

　　1、抓好學生常規，制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在統一在早讀課后上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

　　2、注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合學校要求及時更換班級黑板報，并每周進行學習園地的更新。

　　3、完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

　　榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王昱力、耿廉程、楊筱逸、錢晨、周蘭齊等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展思想教育，樹立正確的班風學風。

　　三、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

　　協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

　　1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

　　2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

　　5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　以上是我本學期班主任工作得總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。

關于九年級班主任工作總結范文 篇31

　　在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題

　　在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

　　初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對于逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎?我現在學還來的及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯系，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現。所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。