小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)（精選32篇）

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇1

　　時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了。擔(dān)任四（2）班班主任工作也將近一年了，有了上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的管理相對(duì)輕松，但也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。在不斷的嘗試與調(diào)整下，班級(jí)管理模式也做了相應(yīng)的變動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　　一、狠抓常規(guī)教育

　　加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵(lì)，使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強(qiáng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭(zhēng)取較好的成績(jī)。

　　二、民主選舉，培養(yǎng)骨干

　　本學(xué)期班干部選舉，做了較大的調(diào)整。班長(zhǎng)的職務(wù)不再是老師內(nèi)定或者同學(xué)推薦的形式，而是自我推薦的形式，如果你覺(jué)得你有能力，或想培養(yǎng)這方面的能力，愿意為班級(jí)付出，那么你可以自我推薦。上報(bào)的名單總共有15人，因此班級(jí)的值日班長(zhǎng)便產(chǎn)生了。通過(guò)周一到周五輪流值日的方式，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，并在班干部中形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的管理熱情，以及服務(wù)意識(shí)。

　　三、組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

　　每周的班隊(duì)課，預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂(lè)，感受到集體的溫暖。努力創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生多方面參與，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。例如將黑板報(bào)設(shè)計(jì)放手交于班級(jí)熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)以及繪畫(huà)的同學(xué)，將學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)交于愛(ài)朗誦的同學(xué)，組織“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)，組織“六一慶祝”活動(dòng)等等，讓有特長(zhǎng)的孩子得到不同程度的發(fā)展，讓膽小的孩子培養(yǎng)膽識(shí)，為孩子們提供一個(gè)輕松愉快的班級(jí)氛圍。

　　四、加強(qiáng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。但也有不足，例如班主任與科任老師的交流協(xié)助方面還有所欠缺，爭(zhēng)取在下學(xué)期中能夠做到與老師們積極交流，共同進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

　　二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

　　三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

　　班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹(shù)立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

　　2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。

　　3、召開(kāi)會(huì)議。

　　定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

　　4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

　　（1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

　　（2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

　　（3）及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

　　四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

　　五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

　　本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。

　　（1）協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會(huì)。

　　（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。

　　（3）積極及時(shí)做好家訪工作。

　　老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇3

　　本節(jié)課是新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)資料，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，并且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，無(wú)論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)當(dāng)都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)當(dāng)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是交某的，哪些線是不交某的。所以我們?cè)谡n中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交某的兩條直線叫做平行線，交某里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來(lái)。鑒于此，針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。針對(duì)本節(jié)課，我主要把握以下幾點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，努力還學(xué)生一個(gè)“真實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂。

　　2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無(wú)華。

　　3、新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……經(jīng)過(guò)這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自我的本事。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之處，如：

　　1、重難點(diǎn)處理速度較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。

　　2、有一名學(xué)生的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，我沒(méi)有及時(shí)指正出來(lái)。

　　3、時(shí)間把握不夠好，后面還有一個(gè)小環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，學(xué)生們也失去了一個(gè)自我小結(jié)、交流的機(jī)會(huì)，這也算是一個(gè)遺憾吧。

　　總之，應(yīng)對(duì)新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實(shí)地對(duì)待，坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強(qiáng)“新理念”的再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，相信自我能在不斷的自我反思中成長(zhǎng)，在不斷的自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷的自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇4

　　班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

　　一、明確目的，嚴(yán)格要求。

　　做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。

　　管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。

　　二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

　　本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，比如本班同學(xué)毛佳麗，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，許多同學(xué)都會(huì)提出，毛佳麗同學(xué)的成績(jī)不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。選取毛佳麗、汪煒、董靜靜、孫潔萍四人為班級(jí)的紀(jì)律委員，一方面可以使四人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭撬膫�(gè)紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員，有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員汪川田，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)。可是這人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái)，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的文娛委員，燈長(zhǎng)，桌長(zhǎng)，以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

　　三、關(guān)注后進(jìn)生。

　　俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書(shū)的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說(shuō)是合作，大多部情況是開(kāi)小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的后進(jìn)生，林潮龍，沈光輝，王燕娜等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

　　但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間，耐心的對(duì)待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇5

　　班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

　　一、明確目的，嚴(yán)格要求。

　　做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都在每周的班會(huì)上進(jìn)行宣講，強(qiáng)調(diào)。

　　二、抓好常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范文明直接影響良好集體的形成，在此工作中，我主要從小事抓起，學(xué)期初，根據(jù)班中的情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、早讀檢查員、紀(jì)律檢查員等，各負(fù)其責(zé)，每天進(jìn)行通報(bào)評(píng)比，在班會(huì)上再次明確哪些事情該做，哪些事情不該做。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)效果還是比較顯著的，尤其是廖慶林同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不怎么好，但管起衛(wèi)生來(lái)還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

　　三、安全管理常抓不懈

　　每天利用早操前的時(shí)間和每周的班會(huì)課，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課間安全、交通安全、飲食衛(wèi)生安全、總之只要是學(xué)校強(qiáng)調(diào)的都給學(xué)生講到，除了講要求，還舉身邊的一些事例，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻注意安全，珍愛(ài)生命。

　　四、抓好班干部培養(yǎng)，發(fā)揮小干部作用

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)生選舉，選擇合適的班干部人選，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，明確職責(zé)，在班會(huì)上讓班干部談?wù)勔恢艿墓ぷ髑闆r及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。還讓學(xué)生對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和肯定，這樣及對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)有提高了工作的積極性。

　　通過(guò)以上幾點(diǎn)做法，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有幾個(gè)現(xiàn)象值得肯定，比如：集合站隊(duì)有秩序，散隊(duì)時(shí)堅(jiān)持排隊(duì)離開(kāi)。早晨有80%的同學(xué)做到自覺(jué)讀書(shū)，吃早點(diǎn)按秩序排隊(duì)，吃完生活委員主動(dòng)安排人員送還碗、盆等，當(dāng)天值日的同學(xué)主動(dòng)清理衛(wèi)生，課間瘋鬧的現(xiàn)象減少了，打架罵人雖然存在，但次數(shù)很少，而且也知道通過(guò)班干部自行調(diào)節(jié)了，班干部的能力增強(qiáng)了，知道各負(fù)其責(zé)，在六一活動(dòng)中，還自己籌劃了游戲表演活動(dòng)。好的方面很細(xì)，但是離優(yōu)秀還有差距，首先，學(xué)生自主的能力還不夠，隨時(shí)需要老師監(jiān)督提醒。然后是個(gè)別班干部的責(zé)任心還有待加強(qiáng)，關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作我還做得不夠，缺乏耐心。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)（二）班班主任，及四年級(jí)雙班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。在教學(xué)工作中深鉆教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在新課改中，關(guān)注學(xué)生的體會(huì)與“想”的過(guò)程，側(cè)重教育教學(xué)的過(guò)程性感悟，積極寫(xiě)課后反思，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。教研教改方面，積極地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，學(xué)習(xí)小繼教中的學(xué)科知識(shí)，所有數(shù)學(xué)教師在學(xué)科知識(shí)考試成績(jī)一次性合格，合格率達(dá)100%；教研教改中，帶頭以公開(kāi)課的形勢(shì)向教師提高實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)，以校級(jí)課題“如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)”深入學(xué)習(xí)探究相關(guān)的理論知識(shí)，提高教師的教學(xué)教研水平；為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)——計(jì)算，各年級(jí)制定相關(guān)的輔導(dǎo)計(jì)劃，逐步實(shí)施有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　在班主任工作方面，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)看：

　　1、營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，比如說(shuō)在制定班規(guī)班約時(shí)，在班會(huì)課上，讓學(xué)生自己討論，和學(xué)生共同制定四（2）班規(guī)班約；

　　2、加強(qiáng)對(duì)班干部及后備干部的培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，從各方面指導(dǎo)學(xué)生管理班級(jí)的能力，穩(wěn)步提高學(xué)生的管理能力；

　　3、放手讓學(xué)生自主管理班級(jí)，在班級(jí)中給學(xué)生樹(shù)立這樣一種思想：我班我家，愛(ài)班如家。讓大家共同來(lái)關(guān)心班級(jí)參與班級(jí)管理，每天都有一問(wèn)：我為班級(jí)和學(xué)校做了什么事？樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以誠(chéng)實(shí)守信為主題，精心布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的品行，營(yíng)造家的溫馨，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

　　5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的重要因素。為此讓學(xué)生首先樹(shù)立信心，經(jīng)常和學(xué)生談心，傾聽(tīng)他們的心聲，與其交朋友，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)心、指導(dǎo)，并以小組為學(xué)習(xí)單位展開(kāi)互學(xué)互幫的活動(dòng)，期末設(shè)定“進(jìn)步獎(jiǎng)”，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)。

　　6、積極關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。在“明天數(shù)學(xué)家”競(jìng)賽中，四（2）班的沈同學(xué)獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，王楨楨同學(xué)在電腦繪畫(huà)中獲三等獎(jiǎng)，在校級(jí)活動(dòng)中多次受到好評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇7

　　一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

　　我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表。

　　我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾桶里，這樣那些隨便丟垃圾的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟垃圾。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

　　四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　以上就是我個(gè)人的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇8

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生(推薦打開(kāi)：.)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的.能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　五、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

　　南埡小學(xué)：胡啟年

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇9

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

　　一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

　　那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

　　（一）偏愛(ài)后進(jìn)生

　　在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。

　　我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛(ài)說(shuō)話，有的特別愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)看小人書(shū)和小說(shuō)之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛�越�?lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時(shí)多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

　　（二）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

　　（三）博愛(ài)中等生

　　中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　1、建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

　　2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇10

　　今年暑假我由教育局安排至我們城西小學(xué)交流兩年，有幸能借此機(jī)會(huì)向更多的同事學(xué)習(xí)。

　　這學(xué)期我接手的是四（1）班，學(xué)生大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來(lái)人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況。也有一個(gè)相同的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕能力。學(xué)生的自理能力、自主獨(dú)立性普遍較弱。

　　在經(jīng)過(guò)一階段的接觸之后，我逐漸適應(yīng)了學(xué)生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學(xué)生也是如此。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得做得好的是以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生上下樓梯的教育

　　“上下樓梯——靠右行，上下樓梯——保持安靜”，這是我開(kāi)學(xué)初給學(xué)生的號(hào)子，由一學(xué)生引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來(lái)，已基本養(yǎng)成安靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的'養(yǎng)成，班主任不費(fèi)勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。

　　2、學(xué)生繞圈跑步的教育

　　第一天進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)，隊(duì)伍前后學(xué)生扎堆，時(shí)快時(shí)慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危險(xiǎn)，跑完后我立即整隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)教育：勻速、慢速前進(jìn)，前后距離1米，繞大圈拉長(zhǎng)距離跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對(duì)不足再教育。三天下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來(lái)的一個(gè)多月的跑步鍛煉，我再也沒(méi)有操心。費(fèi)心了三天，放心了每天，值！

　　反之，需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn)：

　　1、與配班任課教師的協(xié)管力度不足。

　　2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。

　　3、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性。

　　4、少先隊(duì)常規(guī)教育力度不足。

　　衷心感謝新同事們?cè)谖疫@半年班主任工作中對(duì)我的幫助，下學(xué)期我將針對(duì)以上4點(diǎn)不足采取相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松！

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇11

　　一、常規(guī)教育方面

　　剛過(guò)完寒假,新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

　　二、班級(jí)紀(jì)律方面

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)

　　2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“看雜志、做游戲、排球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

　　三、衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

　　四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。小學(xué)四年級(jí)班主任上半年工作總結(jié)

　　五、其他方面

　　各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,并對(duì)學(xué)生教育,班級(jí)的好壞,從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)可以看出來(lái),班級(jí)要有凝聚力,團(tuán)結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的責(zé)任感。

　　這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇12

　　一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

　　“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

　　二、在班主任工作中求“活”

　　“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生]的實(shí)踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”

　　“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。

　　四、在班主任工作中求“新”

　　“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇13

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。這樣安排進(jìn)一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算本事，為以后提高學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)已有知識(shí)，幫忙學(xué)生知識(shí)復(fù)蘇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試練習(xí)，初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，然后經(jīng)過(guò)交流，幫忙學(xué)生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。

　　可是，在學(xué)生的作業(yè)中，反映出許多的問(wèn)題。主要是計(jì)算本事可是關(guān)，原因是多方面的。教材分得過(guò)散也是一方面原因，一學(xué)期四五節(jié)課，學(xué)生還沒(méi)掌握內(nèi)化為自我的技能，一單元結(jié)束了。所以在新授之前，必須要對(duì)已有知識(shí)復(fù)習(xí)，掌握要領(lǐng)，其次加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，使之構(gòu)成技能，到達(dá)熟練掌握的程度。

　　我講授的《統(tǒng)計(jì)》一節(jié)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元例1的資料，本節(jié)教學(xué)我精心設(shè)計(jì)，并認(rèn)真?zhèn)湔n，雖數(shù)我講授的《統(tǒng)計(jì)》一節(jié)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元例1的資料，本節(jié)教學(xué)我精心設(shè)計(jì)，并認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然如此，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)一下，為以后積累經(jīng)驗(yàn)。

　　一、關(guān)注統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　本節(jié)我精心選取了很多的生活素材，使統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活建立了緊密的聯(lián)系。如：24屆─28屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)，我校近年來(lái)學(xué)生總?cè)藬?shù)的變化，沙塵暴天數(shù)的變化，兩廠的產(chǎn)品銷售情景等，供給這樣富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過(guò)程中，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生進(jìn)取的情感。這樣不僅僅能使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、重視學(xué)生己有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生己掌握了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述、分析，教學(xué)時(shí)我充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，以知識(shí)遷移的方式建立了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，互相合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維本事。

　　三、練習(xí)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　根據(jù)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特征和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我精心設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題，分別為:一是基本題，經(jīng)過(guò)看我校近

　　幾年來(lái)學(xué)生人數(shù)變化統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。二是變式題，比較出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，提問(wèn)應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖還是選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。三是拔高題，經(jīng)過(guò)觀察兩廠的生產(chǎn)情景統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)應(yīng)選擇哪廠投資。練習(xí)有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏明快。經(jīng)過(guò)多層次的練習(xí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、問(wèn)題解決、擴(kuò)展創(chuàng)新的過(guò)程中，理解和掌握知識(shí)，同時(shí)使本事得到發(fā)展。此外也照顧了全班不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇14

　　在20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　本學(xué)期初我接任了四年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這

　　樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他四年級(jí)班主任工作總結(jié)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的'學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇15

　　學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

　　四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。

　　四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇16

　　作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因?yàn)槟强梢泽w驗(yàn)到別人無(wú)法體驗(yàn)的快樂(lè)。

　　作為班主任，我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。

　　古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　　班級(jí)是整體，是一個(gè)家，在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長(zhǎng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。

　　一、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。

　　以前的我，總覺(jué)得學(xué)生還小，還沒(méi)有那么強(qiáng)的能力去管理一個(gè)班；總覺(jué)得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們；總覺(jué)得自己有很多時(shí)間，畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對(duì)他們的問(wèn)題我可以一一去分析。可是我錯(cuò)了，我的管理代替不了學(xué)生的；問(wèn)題不能出現(xiàn)以后才去解決。

　　我和朱老師一起選定一個(gè)學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在班級(jí)樹(shù)立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō)，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。

　　二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的另一有利因素。

　　在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級(jí)成績(jī)的又一關(guān)鍵因素。

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

　　課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

　　紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶，道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，為建造“知識(shí)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識(shí)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

　　五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

　　班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇17

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

　　一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。

　　一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

　　那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛(ài)說(shuō)話，有的特別愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)看小人書(shū)和小說(shuō)之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛�越�?lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時(shí)多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

　　二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　1、建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的.才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

　　2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　三、事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

　　四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

　　2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇18

　　一、政治思想方面

　　我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

　　二、教學(xué)工作方面

　　在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取得一定的成績(jī)。本學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課， 這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長(zhǎng)情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆斯釣到魚(yú)和防御的心理變化過(guò)程，以“讀”來(lái)體會(huì)，更加深刻，特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆湟欢ū硌菽芰Φ暮⒆樱�而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文，在表演讀的時(shí)候，通過(guò)孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起體會(huì)當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚(yú)的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。但是，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后，我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索;用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高;怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性;如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo);如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候，我只注意到那些成績(jī)好的孩子，沒(méi)讓的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學(xué)，這也是評(píng)課老師再三提到的，今后我會(huì)多加注意這個(gè)問(wèn)題，照顧到的孩子。

　　總的來(lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了，挺可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必須備學(xué)生。我在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜測(cè)下自己班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后，每一次的備課，我都必須記得這一點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、樹(shù)立良好的老師形象

　　在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

　　人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐心”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

　　四、真正做到"因材施教"。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班，一開(kāi)始，為了了解這些孩子，我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績(jī)也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇19

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

　　做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。

　　三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。

　　我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇20

　　班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)。

　　一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

　　要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了，而有些成績(jī)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。

　　有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

　　二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

　　我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。

　　三、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、晨管、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

　　小學(xué)班主任面對(duì)一群尚未懂事的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

　　1、抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育。

　　學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生的思想從剛開(kāi)始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的習(xí)氣就在此時(shí)形成。介于此種現(xiàn)象，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，我力求達(dá)到全面的基礎(chǔ)上能做得更規(guī)范，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一方面的發(fā)展，細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開(kāi)始要立正行隊(duì)禮，向老師問(wèn)好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早讀。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勤舉手發(fā)言，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動(dòng)要注意安全。離開(kāi)教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開(kāi)教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，細(xì)細(xì)小小的注重，時(shí)時(shí)刻刻的提醒，通過(guò)一學(xué)期的潛移默化，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣更趨規(guī)范。

　　2、抓好班級(jí)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的管理能力。

　　班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。為此在工作的開(kāi)展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學(xué)生無(wú)所事事的狀態(tài)，從開(kāi)學(xué)初就延續(xù)了以往的做法：讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準(zhǔn)備、眼保健操、用餐排隊(duì)都讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識(shí)：老師在與不在一個(gè)樣。長(zhǎng)期的自我管理使本班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)也是一種動(dòng)力。現(xiàn)在只要老師沒(méi)在，班干部就順其自然地管理起班級(jí)，一次次班隊(duì)活動(dòng)的展開(kāi)也使孩子們更有凝聚力了。

　　3、開(kāi)展不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)，全方位地貫徹素質(zhì)教育。

　　每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立體，不可能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育，所以在班中組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如：青蘋果樂(lè)園競(jìng)賽欄、今天我當(dāng)家、誰(shuí)的小手最靈巧、小小智多星……使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培養(yǎng)各種能力，展示個(gè)性，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn)，取得了一定的效果。在學(xué)校組織的多項(xiàng)比賽中，我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績(jī)：校拔河比賽第一。

　　素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，人人都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

　　班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹(shù)長(zhǎng)大，開(kāi)花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂(lè)著，而且我相信這份快樂(lè)會(huì)越來(lái)越多。

　　第一次接手班主任工作，第一感覺(jué)就是迷茫，雖然還是自己熟悉的學(xué)生，不僅自己要由以“教學(xué)”為主轉(zhuǎn)向了以“教育”為主，學(xué)生也有一個(gè)低段向高段的過(guò)渡，還真有些不適應(yīng)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是我第一個(gè)想到的。為了更快更好的適應(yīng)這個(gè)新角色，我充分發(fā)揚(yáng)了“不懂就問(wèn)”的精神，每天辦公室里充斥了詢問(wèn)聲，“申老師，班級(jí)的班風(fēng)如何定位比較恰當(dāng)？”“石老師，班隊(duì)活動(dòng)設(shè)定什么主題，是否放手讓學(xué)生自己去做？”……大到學(xué)生的品德教育、家校溝通，小到班干部職務(wù)等，在辦公室各位有經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)下，我從一開(kāi)始的手忙腳亂漸漸過(guò)渡到了能獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)，算是前進(jìn)了一小步。

　　除了學(xué)習(xí)，我想，形成自己的風(fēng)格也是必須的。因此，我在開(kāi)學(xué)初期就制定了新的班風(fēng)——自信、自強(qiáng)、自律、自覺(jué)，重在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。還配套實(shí)施了各項(xiàng)新制度，如：值日班長(zhǎng)制、自主競(jìng)聘制、小主人翁制等。設(shè)定了多種職務(wù)及“食堂小管家”、“班級(jí)小護(hù)士”等特色職務(wù)，使班級(jí)人人有事做，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和主人翁感。還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化了班級(jí)榮譽(yù)與學(xué)期評(píng)選的關(guān)聯(lián)。

　　建立平等、民主的新型師生關(guān)系，這是擔(dān)任班主任以來(lái)，首當(dāng)其沖的想法。傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑�能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

　　正確的引導(dǎo)學(xué)生處理好同伴關(guān)系，能幫助自己更加輕松的管理好班級(jí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，親情和伙伴關(guān)系有著非同尋常的意義。與品學(xué)兼優(yōu)的伙伴為伍，好的伙伴就是榜樣。在平時(shí)的教學(xué)和家庭教育中，我們都要努力發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)地加以鼓勵(lì)，幫助孩子取得成功的體驗(yàn)。當(dāng)孩子有了成功的體驗(yàn)，下次遇到問(wèn)題就不用首先進(jìn)行“自我否定”。做作業(yè)如果意味著“被制約”，積極性就不大，如果意味著“和好孩子一樣”得到夸獎(jiǎng)，就有了動(dòng)力。我們現(xiàn)在最需要的是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助孩子在伙伴中找到被接納的感覺(jué)，建立友誼關(guān)系。

　　關(guān)愛(ài)住宿生，給她們家長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)和家庭般的溫暖。住宿生的學(xué)習(xí)和生活向來(lái)由學(xué)校統(tǒng)一安排和管理，但是從和住宿生家長(zhǎng)的溝通中，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)很多的擔(dān)憂，擔(dān)心他們學(xué)習(xí)的不自覺(jué)、擔(dān)心他們的吃穿住。因此，我毅然決定犧牲自己的時(shí)間，堅(jiān)持每天在管好每一個(gè)住宿生的學(xué)習(xí)后才回家。孩子是天真的，付出和回報(bào)總是同等的，看到她們的成績(jī)?cè)诎嗬镏饾u拔尖，感覺(jué)到她們對(duì)自己生活上的依賴，我的心里總是充滿了安慰。自己那一點(diǎn)點(diǎn)犧牲算得了什么呢？

　　以上幾點(diǎn)。只是自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴感受，也許想法是不成熟的，做法也并不完善。煩瑣、充實(shí)，班主任的生活給了自己不同以往的經(jīng)歷，我悟我所以存在，珍惜自己的點(diǎn)滴收獲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇21

　　本學(xué)期即將結(jié)束，回顧在此學(xué)期四年級(jí)班主任工作突出表現(xiàn)以下幾個(gè)方面。

　　一、抓“校園班級(jí)環(huán)境”

　　強(qiáng)化“校園、班級(jí)”是我的“家”意識(shí)。我們師生大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，校園衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生必須抓。一學(xué)期來(lái)，四年級(jí)(2)班值日生在校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)做到每天清掃一次，灑水、掃地，地面做到無(wú)紙屑，無(wú)灰塵。教室做到通風(fēng)、潔凈、明亮。我同樣參加并督促完成。

　　二、抓“生命重于泰山”

　　“安全教育”是我鄉(xiāng)各校永恒的主題。關(guān)愛(ài)生命，珍惜身體，人人有責(zé)。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)，不其厭煩地講“安全教育”。班主任要時(shí)時(shí)刻刻善意的提醒。

　　作為班主任的我高度警惕，反復(fù)強(qiáng)調(diào)放學(xué)后要站隊(duì)，由路隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)班級(jí)學(xué)生數(shù)。不要擁擠，應(yīng)有秩序地走出大門。看清南北兩頭老師拉上攔繩，然后從中間快速地走過(guò)104國(guó)道，跟隨家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則回家。千萬(wàn)不可在路上逗留。

　　三、抓“學(xué)生教學(xué)成績(jī)”

　　11月初，橋頭分會(huì)通知統(tǒng)一檢測(cè)四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)成績(jī)。我及時(shí)與班級(jí)任課老師聯(lián)系，應(yīng)對(duì)高度重視這次期中考試。作為班主任犧牲自己的時(shí)間，精心教學(xué)，復(fù)習(xí)。使我班學(xué)生統(tǒng)考平均成績(jī)都上升了新臺(tái)階。

　　四、抓“興趣小組活動(dòng)”

　　“興趣小組活動(dòng)”年年成立，究竟班主任開(kāi)展了沒(méi)有?有的可能是紙上談兵。這項(xiàng)工作要扎實(shí)有序地開(kāi)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　9月26日開(kāi)展朗讀興趣小組活動(dòng);10月18日開(kāi)展了寫(xiě)字興趣小組活動(dòng);11月26日開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)……本學(xué)期達(dá)七次活動(dòng)。

　　五、抓“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”

　　這項(xiàng)工作是衡量班主任工作的重點(diǎn)所在。我班學(xué)困生有8名。這些孩子很可愛(ài)，主要學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。我循循善誘，體貼關(guān)心，倍加關(guān)愛(ài)，和孩子交流，讓這些學(xué)困生傾訴內(nèi)心的話，視老師為朋友，讓善意和友情化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)一學(xué)期的努力轉(zhuǎn)化，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)略有提高，我感到很欣慰。這就是班主任的智慧結(jié)晶。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇22

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們四(4)班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　重視每天的晨會(huì)課。每天出操后我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，特別是星期一和星期五，星期一是一個(gè)星期的開(kāi)始，很多學(xué)生往往常規(guī)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而且休息了兩天學(xué)生習(xí)慣變了，有時(shí)候身體也會(huì)出現(xiàn)狀況，所以往往在這一天要梳理各個(gè)方面的問(wèn)題。星期五要到周末了，學(xué)生往往丟三落四，忘記帶作業(yè)回家。還要特別強(qiáng)調(diào)周末的安全問(wèn)題、飲食問(wèn)題等等。每天的常規(guī)問(wèn)題都要在晨會(huì)課處理，一些班主任工作也需要在晨會(huì)課安排，所以晨會(huì)課顯得很重要，這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間是不能用來(lái)安排教學(xué)的。只有做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，才能使我們的學(xué)生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學(xué)打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)要成才先要學(xué)習(xí)做好人。

　　二、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

　　作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。平時(shí)我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們出操或者去專用教室去上課，我總是悄悄地把燈關(guān)掉，或者提醒班長(zhǎng)把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。學(xué)生掃地時(shí)常常掃得不干凈，我就給學(xué)生示范怎么掃，哪些地方要注意。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時(shí)安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。無(wú)論活動(dòng)結(jié)果怎樣，都讓全班學(xué)生知道，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，人人都要努力，為班級(jí)處理。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

　　三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

　　四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一開(kāi)始，排座位全是按個(gè)子來(lái)安排，而且男女搭配，這樣個(gè)子高的而且多下來(lái)的11名男生全部坐在了最后兩排，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)最后的男生們聽(tīng)課紀(jì)律不好，有幾個(gè)成績(jī)好的也受影響了。于是我改變策略，把這些個(gè)子高，調(diào)皮的男生調(diào)到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了老師，經(jīng)過(guò)調(diào)查，這些學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來(lái)我安排掃包干區(qū)的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開(kāi)老師就調(diào)皮，總是時(shí)間弄得很長(zhǎng)，還有搗亂的，經(jīng)常打小報(bào)告。于是我把班級(jí)所有的女生都調(diào)到去掃包干區(qū)，而且人數(shù)還沒(méi)有男生多，但我發(fā)現(xiàn)女生細(xì)心，聽(tīng)話，總是很認(rèn)真地完成任務(wù)，這令我感到欣慰。

　　班級(jí)的平時(shí)管理工作我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)競(jìng)選我選出得力的班長(zhǎng)，還有每天一個(gè)的臨時(shí)班長(zhǎng)協(xié)助班干部管理班級(jí)工作。我給班干部很大的權(quán)利，積極處理各種事情。但班干部也有弄權(quán)的時(shí)候，我聽(tīng)到后也及時(shí)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)工作以及教育他們要怎么去對(duì)待同學(xué)。通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，取得了意想不到的效果。我們班級(jí)中午做作業(yè)紀(jì)律很好，去圖書(shū)館借書(shū)也只要班長(zhǎng)帶去就可以了比較有秩序。

　　學(xué)生之間有時(shí)難免有小摩擦，有時(shí)不小心撞到了別人。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行道歉，而且我要求學(xué)生帶一個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋果給別人進(jìn)行安慰。我要學(xué)生知道，雖然是不小心犯的錯(cuò)，但還是要負(fù)責(zé)任，這個(gè)就是小小的代價(jià)。

　　三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在平時(shí)就指定了一對(duì)一的小老師，請(qǐng)她們幫助并督促。遇到不會(huì)的就可以去請(qǐng)教這些指定的小老師。作業(yè)完不成小老師也有責(zé)任去督促。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們。

　　四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷地努力，把工作做好。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇23

　　本學(xué)期我擔(dān)任了XX班的班主任。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期班主任工作的適應(yīng)，我對(duì)班主任工作有了一定的了解，不像剛開(kāi)始接觸時(shí)那樣不知所措了。回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

　　一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家” 。

　　為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀情況，衛(wèi)生打掃情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。我愛(ài)我們班每一個(gè)學(xué)生，努力做到：

　　1、“偏愛(ài)”潛質(zhì)生。

　　在班級(jí)管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注，更多的投入。在學(xué)習(xí)中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)有信心，我大膽采取“一對(duì)一扶貧對(duì)策”，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對(duì)就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上、學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，克服自身不良的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等學(xué)生比以前有了一定的進(jìn)步，我為他們感到高興。

　　2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。在這學(xué)期里，吳銳銳改掉了原先給同學(xué)們優(yōu)人一等的思想，現(xiàn)在變得更加公正，更加寬容，受到了班級(jí)里學(xué)生的擁戴。她在班級(jí)中的威信提升了，工作也越來(lái)越棒！看到她這樣的改變和進(jìn)步，作為班主任我深感欣慰。

　　3、博愛(ài)中等生

　　中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。如在這學(xué)期里，陳佳沁從原來(lái)內(nèi)向沉靜，變得開(kāi)朗多了，現(xiàn)在能積極參與班級(jí)管理，自覺(jué)擔(dān)任班級(jí)里的圖書(shū)管理員，為其他同學(xué)服務(wù)。和同學(xué)的交流變多了。我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到自豪！

　　二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　1、民主改選班干部。

　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　2、事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

　　總結(jié)這學(xué)期的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足，在以后的工作中，我將不斷改進(jìn)新的管理辦法，與學(xué)生們共同進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　匆匆忙忙間 ，一學(xué)期又結(jié)束了。這是我和403班孩子相處的第二個(gè)學(xué)期。通過(guò)一學(xué)年的相處，對(duì)于這個(gè)班級(jí)有了更深入地了解。403班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這個(gè)班有兩個(gè)非常明顯的特征：一、陰盛陽(yáng)衰。女生非常強(qiáng)勢(shì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，都是女生。去年期末評(píng)全優(yōu)生，男生全軍覆沒(méi)。各類積極分子總計(jì)16人 ，男生只占了三個(gè)。這并不是我偏愛(ài)女生，相反是我偏愛(ài)男生，才有了積極分子中三個(gè)男生的名字。二、兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。我們班有4、5個(gè)女生非常優(yōu)秀。學(xué)習(xí)能力、管理能力都很強(qiáng)。但也有4、5個(gè)同學(xué)非常糟糕。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科經(jīng)常不及格。學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，作業(yè)不完成是家常便飯，偶爾做了作業(yè)，寫(xiě)的也是天書(shū)，根本看不懂。董佳杰同學(xué)還經(jīng)常做小動(dòng)作，欺負(fù)同學(xué)。

　　面對(duì)這樣一個(gè)有特色的班級(jí)，再加上本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多，如何才能使班級(jí)正常有序地運(yùn)行并提高學(xué)生各方面的能力呢？我主要做了以下這些工作。

　　一、利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

　　可能長(zhǎng)期處于劉逸等幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)下，有很多學(xué)生對(duì)自己缺乏信心。我利用晨會(huì)課 ，午間管理課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自信。我讓學(xué)生讀、背關(guān)于自信的名言，通過(guò)學(xué)生自己列優(yōu)點(diǎn)清單，讓同學(xué)們對(duì)一位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，評(píng)選“自信之星”等活動(dòng) ，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是很棒的。“天生我材必有用”的觀念牢牢地樹(shù)立在他們的心中。

　　二、班干部隊(duì)伍平衡化、班干部工作精細(xì)化。

　　1、進(jìn)行男生班干部的評(píng)選。

　　如果按正常步驟進(jìn)行評(píng)選，男生又沒(méi)戲，被選上的可能性很小 。于是 進(jìn)行 了男生班干部的評(píng)選，男生中也選出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等班干部。宣布這個(gè)決定之后 ，男生的積極性很高，我從好些孩子的眼里看到了希望的火花 。一個(gè)星期的準(zhǔn)后，我們進(jìn)行了男生班干部選舉活動(dòng)。本次活動(dòng)共有10個(gè)同學(xué)參加競(jìng)選，雖然人數(shù)還不是很多，但和以前比起來(lái)還是一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　最讓我感到意外的是何方檑、馬佳賓、戚凱杰這三位同學(xué)。何方檑，一個(gè)非常內(nèi)向的孩子，他在不在班級(jí)中對(duì)整個(gè)班級(jí)沒(méi)有任何影響，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，默默無(wú)言地坐在自己的座位上，和同學(xué)也沒(méi)有什么交集。這次競(jìng)選，他舉了手，慢慢地挪到了講臺(tái)桌旁，臉漲得通紅，很認(rèn)真地讀著自己寫(xiě)的競(jìng)選詞，雖然他的聲音還是有點(diǎn)輕。

　　馬佳賓 ，班級(jí)里后20%的學(xué)生，成績(jī)不夠理想，但他也很勇敢地站在了講臺(tái)前，想為自己爭(zhēng)取副班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，勇氣可嘉。

　　戚凱杰，一個(gè)胖胖的男生，作業(yè)經(jīng)常不完成。

　　評(píng)選的結(jié)果同樣讓我震驚。何方檑成為了我們班男生中的班長(zhǎng)！副班長(zhǎng)得票最高的是戚凱杰，居然有18票！聰明的董柯南、蔣宇杰等同學(xué)紛紛落選。

　　評(píng)選結(jié)果出來(lái)以后，采訪了班級(jí)中的同學(xué)，為什么他們兩個(gè)能夠當(dāng)選。回答卻也在意料之中。何方檑雖然平時(shí)默默無(wú)聞，不過(guò)四年相處以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有和同學(xué)紅過(guò)臉，更不要說(shuō)吵架，打架了。作業(yè)總是認(rèn)真完成，這些是很多男生所缺乏的。

　　戚凱杰和同學(xué)的關(guān)系相處得很好，很多人都愿意把自己的一票投給他。聽(tīng)到這些回答，董柯南 、蔣宇杰等 聰明同學(xué)不好意思地低下了頭。很多沒(méi)有被選上的和沒(méi)有參選的男生問(wèn)我還有沒(méi)有機(jī)會(huì)，我告訴他們 ，下學(xué)期，我們?cè)龠M(jìn)行一次競(jìng)選 ！男女生各一套領(lǐng)導(dǎo)班子，只要表現(xiàn)好的同學(xué)，人人都有這個(gè)機(jī)會(huì)。希望大家把握 這個(gè) 機(jī)會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都很興奮。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)潛質(zhì)生？本人認(rèn)為作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交等等班干部的職責(zé)寫(xiě)清楚，把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。成為班干部的同學(xué)還有一項(xiàng)非常重要的職責(zé)，那就是在班級(jí)里找一個(gè)各方面不是那么優(yōu)秀的同學(xué)，做他的師傅，督促徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，徒弟不會(huì)的部分，師傅負(fù)責(zé)教。班級(jí)職位越高的同學(xué)，應(yīng)該找表現(xiàn)越差的同學(xué)做徒弟，一個(gè)徒弟可以同時(shí)擁有多個(gè)師傅。哪個(gè)師傅不盡職，徒弟可以投訴，師傅得反省，表現(xiàn)不夠理想的師傅甚至撤職。這樣一來(lái)，后20%的同學(xué)成了班級(jí)中的香餑餑，很多同學(xué)爭(zhēng)著幫助他們。

　　三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

　　回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到孩子們?cè)谑�敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。留下許許多多，讓我難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

　　一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

　　一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不可能有出色的學(xué)習(xí)。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就要求學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，值日班長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記，每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然，也有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長(zhǎng)交流時(shí)也有根有據(jù)，可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，就是個(gè)別男生的天下了，開(kāi)始吵鬧，玩耍，從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過(guò)觀察，我認(rèn)為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了一定的條件。

　　二、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了音、體、美等一系列豐富多彩的活動(dòng)，而我班又承接了鎮(zhèn)中隊(duì)觀摩活動(dòng)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的前提下，我與孩子一起努力。在設(shè)計(jì)中隊(duì)方案時(shí)考慮到盡可能的減少孩子的壓力和人人參與的宗旨，所以利用自身專業(yè)的特點(diǎn)采用多媒體技術(shù)減少他們排練節(jié)目的時(shí)間。我在最短的時(shí)間找視頻資料，下載，再處理，到最后課件的成品等，與此同時(shí)孩子也開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞。一邊是學(xué)業(yè)不能放松，一邊是口風(fēng)琴，畫(huà)畫(huà)等要訓(xùn)練，一邊還有這個(gè)中隊(duì)活動(dòng)的排練。僅僅一周，孩子們讓我看到了希望，他們的手語(yǔ)舞有點(diǎn)樣子了。即使是最差的那個(gè)勵(lì)鐵，他也會(huì)幾個(gè)動(dòng)作了。這讓我明白了“只有不要學(xué)的，沒(méi)有學(xué)不好的”這句話。有人說(shuō)“時(shí)間是擠出來(lái)的”，通過(guò)這一個(gè)月的經(jīng)歷，我想說(shuō)孩子們的精力也是可以擠出來(lái)的。不管是中隊(duì)活動(dòng)，還是校口風(fēng)琴比賽、英語(yǔ)歌曲比賽等，孩子們都曾努力過(guò)，留下過(guò)奮斗的痕跡，取了一些不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然也有遺憾的地方，由于我的原因沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)本學(xué)科的比賽進(jìn)行輔導(dǎo)，所以成績(jī)不理想。

　　總之，這一系列的活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

　　98天中不可能天天都是完美中，這其中必定也有不足的方面。下面我就選兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)有所欠缺

　　學(xué)校除了正常的教學(xué)還得開(kāi)展各種活動(dòng)。就像五月份的我班，發(fā)現(xiàn)能參加各類活動(dòng)的選手總是圍繞在一、兩個(gè)同學(xué)身上，如宣軒。這樣一來(lái)他們的壓力很大，如果心態(tài)控制不好反而會(huì)有反面的效果。所以我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)中應(yīng)該備有各種人才。這是開(kāi)展好活動(dòng)，并立于不敗之地的首要條件。本學(xué)期這方面做的不夠，今后要有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信都會(huì)讓我省心不少。同時(shí)能讓學(xué)生的示范帶頭作用得到的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

　　二、潛能生轉(zhuǎn)化不夠

　　401班在文化課的比賽中成績(jī)還是可以的，但是這并不代表整體的實(shí)力，因?yàn)檫@個(gè)班的潛質(zhì)生比較多，像勵(lì)鐵，沈嫻等等可以湊一圓桌。有個(gè)別是學(xué)習(xí)態(tài)度差導(dǎo)致的，有個(gè)別是智力問(wèn)題。本學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠，所以像甘佳杰等的成績(jī)直線下降。有時(shí)候我想盡力抓一抓，結(jié)果卻只能堅(jiān)持一、兩天而已。完成了《課堂作業(yè)本》，《方法叢書(shū)》卻有一片空白。課堂中講的最多的題，單獨(dú)做時(shí)還是再錯(cuò)。從他身上發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)的是零配合，我們抓得最緊也沒(méi)有用。好在本班中大多數(shù)家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)的，雖然只有三四個(gè)家長(zhǎng)不能配合，但這已經(jīng)影響了401整體實(shí)力，這是值得我今后關(guān)注的方面。

　　總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇24

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我接任了四年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　在課程改革中，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇25

　　本學(xué)期我擔(dān)任四（3）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)......

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)班的班主任工作。

　　班主任，一個(gè)平凡而神圣的職業(yè)。擔(dān)任班主任，意味著放棄與付出，意味著幸福與收獲。今年我擔(dān)任了高一（14）班的班主任，針對(duì)班主任工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的幫助下，不斷地摸索與提高，主要針對(duì)以下方面展開(kāi)了具體的工作一、抓好新班。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行放權(quán)：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，時(shí)光易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過(guò)去了，回想一年來(lái)的時(shí)光，千般緘言，萬(wàn)種思緒。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。言曰：其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。所以，師者該言傳身教，身體力行。在這一學(xué)年工作中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼......

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇26

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的班主任兼本班的教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生33人，其中女生17人，少數(shù)民族16人，大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

　　二、工作總結(jié)

　　（一）教育教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、學(xué)習(xí)了教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)xx教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

　　5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

　　（二）培養(yǎng)班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

　　（三）加強(qiáng)思想教育

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為四年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

　　2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。

　　（四）積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

　　1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

　　2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。

　　3、在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。

　　4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六·一”活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

　　5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比）班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　（五）差生轉(zhuǎn)化工作

　　關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（六）做好家訪工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

　　三、存在的不足：

　　我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇27

　　要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。

　　初次看到這句話，我一直抱著不以為然的態(tài)度，覺(jué)得有點(diǎn)套話的味道，直到中途接手四(3)班，遇到了何潤(rùn)彰這個(gè)名聲響徹菊城小學(xué)的孩子。他的出名，不因成績(jī)的優(yōu)異，不因個(gè)性特長(zhǎng)的突出，他的出名，只源于他的極其聰明卻又極其怪異。

　　說(shuō)何潤(rùn)彰極其聰明，因?yàn)樵谡n堂上他的回答總是那樣的與眾不同，帶給老師驚喜;說(shuō)他極其怪異是因?yàn)樗�的身上幾乎包攬了�?wèn)題孩子的所有缺點(diǎn)：行為習(xí)慣十分不規(guī)范，不遵守紀(jì)律，不講究衛(wèi)生，對(duì)同學(xué)的蠻橫無(wú)理，活像一只小刺猥，每天都用一種充滿怨恨的眼光來(lái)看周圍所有的人，不管是老師還是同學(xué)。

　　只要哪個(gè)老師批評(píng)了他，他不會(huì)是忍氣吞聲獨(dú)自流淚，而一定用他那近乎歇斯底里的喊聲，讓你再也無(wú)法繼續(xù)你的課堂，讓你火冒三丈卻也無(wú)可奈何。在菊小這樣一所封閉式的學(xué)校里，幾乎所有的老師都清楚他這種種表現(xiàn)。我通過(guò)心理老師黎瓊珠幾次三番的心理輔導(dǎo)，在加上同組所有老師的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以說(shuō)是軟硬兼施，幾乎都是傾盡所能，但均毫無(wú)收益。

　　在一次次的失敗后，我也覺(jué)得自已很失敗，也很無(wú)奈。而他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種種行為只一句順其自然就了結(jié)。有時(shí)候真希望眼不見(jiàn)為凈，少看到他一秒都覺(jué)得是一種享受，真希望他不要出現(xiàn)在老師和同學(xué)們的視線范圍里。然而不服輸?shù)膫�(gè)性很快的否定了我這個(gè)幼稚得近乎荒唐的想法，因?yàn)槲抑�道作為老師，我�?yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給我的這群學(xué)生，只有這樣才能得到他們的信任和尊重。

　　一段時(shí)間的煩躁之后，我沉下心來(lái)靜靜思考他的種種行為。對(duì)各種規(guī)章制度的不屑一顧，對(duì)同學(xué)的蠻橫無(wú)理，甚至對(duì)老師的頂撞這一切的一切其實(shí)都?xì)w于一個(gè)緣由，那就是在家父母的零，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的童年生活已經(jīng)習(xí)以為常了。一個(gè)自然成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何束縛的孩子，他的種種怪異真的無(wú)可厚非的。

　　盡管她的表現(xiàn)方式是那么的極端，那么的不顧一切，但這極端的背后，他對(duì)家長(zhǎng)的零要求已經(jīng)有了自己的想法，不正說(shuō)明了他其實(shí)是非常在乎老師和同學(xué)們對(duì)他的他度，其實(shí)這不也是他對(duì)愛(ài)的需求，對(duì)愛(ài)的渴望嗎?都說(shuō)愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。

　　如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈;如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。何潤(rùn)彰的出現(xiàn)，讓我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的了解，明白了一些問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)和老師的一種暗示，暗示我們他是需要愛(ài)的。明了了這一切之后，我突然有一種重見(jiàn)天日的感覺(jué)，之前的陰霾一下子煙消云散了。

　　接下來(lái)的日子，我開(kāi)始對(duì)癥下藥。他的行為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何規(guī)范，我就從規(guī)范入手。利用每一個(gè)環(huán)節(jié)，一遍又一遍地告訴他怎樣做是規(guī)范的，并跟蹤觀察他的行為的變化。我常利用上操、下課、課外活動(dòng)觀察他的一舉一動(dòng)，主動(dòng)找他聊天，看看他有沒(méi)察覺(jué)到自己的變化，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的需求，細(xì)致到他上課時(shí)的筆沒(méi)水了，下課我就給他一只新筆，漸漸的他注視我的目光中少了些許敵意，多了一些信任，開(kāi)始愿意和我聊他和同學(xué)們的事情，而且常常是下課就跟在我身后和我聊兩句，連我們班的孩子都知道他現(xiàn)在有點(diǎn)粘我了。孩子們的評(píng)價(jià)背后我也感受到了何潤(rùn)彰的改變：他有了自已的朋友，有了自已的快樂(lè)。

　　但真正的轉(zhuǎn)變還要從那一次督導(dǎo)評(píng)估檢查說(shuō)起。檢查的前一天晚自習(xí)，我開(kāi)完會(huì)回到教室，把檢查中的問(wèn)題詳細(xì)地講全班聽(tīng)，就聽(tīng)到何潤(rùn)彰在那里起哄，老師，你有罰我們訂正10個(gè)詞語(yǔ)呀，這就是罰抄作業(yè)班上有些同學(xué)低聲附和，而大部分還是知道訂正10個(gè)是為了讓他們加深記憶，就在這樣一片混亂地爭(zhēng)論中，我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是飽含深情地告訴學(xué)生老師們的工作和生活是什么樣的，尤其是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都時(shí)刻記在心上的具體事例。全班沉默了，而何潤(rùn)彰也低下了他一直高昂著的頭。

　　那節(jié)晚自習(xí)下課，其他孩子都回宿舍了，只有何潤(rùn)彰留在那里沒(méi)動(dòng)，一副慚愧的樣子，但是他并沒(méi)有跟我道歉，只是說(shuō)了一句老師，我知道明天的問(wèn)卷怎么答!就跑了。第二天的問(wèn)卷調(diào)查，我特意看了他的選擇，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅(jiān)定，第一個(gè)把問(wèn)卷交給了檢查人員。那一刻我知道何潤(rùn)彰真的變了。

　　檢查結(jié)束后，我撫摸著他的頭，給了她一個(gè)最燦爛的微笑和一個(gè)蘋果的獎(jiǎng)勵(lì)，聽(tīng)到他的謝謝，我的內(nèi)心更是比吃了糖還要甜。從那以后，潤(rùn)彰真的像變了一個(gè)人一般，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也能按時(shí)完成。

　　在接下來(lái)的日子里，我和何潤(rùn)彰相處沒(méi)有什么特別的波瀾，似乎平靜了很多，但他的行為習(xí)慣真的規(guī)范了許多，更讓我感動(dòng)的是每當(dāng)他看到我不高興時(shí)總會(huì)管好自己，每當(dāng)看到我對(duì)他的暗示，哪怕只有一個(gè)眼神，他都能心領(lǐng)神會(huì)，然后照做。

　　曾幾何時(shí)，有人把問(wèn)題學(xué)生比作是一塊頑石，再柔的風(fēng)也無(wú)法將他們吹融，即使是再多的給予也無(wú)法將他們改變，而現(xiàn)在我認(rèn)為問(wèn)題學(xué)生并不是沉重的包袱，只會(huì)索取老師的時(shí)間和精力，我認(rèn)為他們是一個(gè)個(gè)給予者，他們給予我們的是一份經(jīng)歷，一份收獲，更確切的說(shuō)是一份感情，一份幸福!

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇28

　　這批學(xué)生帶了四年級(jí)，這個(gè)班是我從教以來(lái)付出精力最多的一個(gè)班，可能是因?yàn)樽约呵∏√幱谀贻p力壯之時(shí)吧，也可能是家里沒(méi)有多少牽絆。這學(xué)期，孩子們的自主能力更強(qiáng)，很多事情都能自治了。本學(xué)期沒(méi)有出一件安全事故，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)向上。每周都上傳了班級(jí)圖文資料，每次班隊(duì)會(huì)都有主題，這些主題都從培養(yǎng)人的基本品質(zhì)出發(fā)。

　　一、豐富多彩的班隊(duì)會(huì)，教學(xué)生做人

　　周星宇的媽媽說(shuō)：“做人就是做一件件事情做出來(lái)的。”我的工作思想也是：先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本學(xué)，做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。我們的學(xué)生要想做一個(gè)正品,必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,形成班級(jí)的凝聚力和影響力。我們開(kāi)展了《如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)》、《學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活》、《挫折教育》等主題班隊(duì)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠(chéng)實(shí),勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué)。并告訴他們,老師不看你的過(guò)去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評(píng),更需要寬容與信任并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。當(dāng)然我們更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)教育，有的孩子取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲，血液膨脹，樂(lè)得暈頭轉(zhuǎn)向，對(duì)這類孩子我們通常用放大鏡來(lái)查看他的問(wèn)題，然后揪住問(wèn)題批評(píng)他。有的孩子接受慢，成績(jī)差一點(diǎn)需要的是鼓勵(lì)，我們也會(huì)用放大鏡查找他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。有的孩子父母不在家，長(zhǎng)期缺失親情，老師更是要多找機(jī)會(huì)和他談心交流，讓他感到溫暖……總之，老師愛(ài)每個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子成才，面對(duì)孩子的問(wèn)題總在拿捏著寬嚴(yán)的度。

　　開(kāi)展了《我做崗位，我快樂(lè)》的班隊(duì)會(huì)。教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。一個(gè)人缺失承擔(dān)責(zé)任的勇氣，那他就是一個(gè)人格不健全的人。比如說(shuō)高考那天槍斃的藥家鑫，在特長(zhǎng)方面，在文化素質(zhì)方面，他的確還是一個(gè)人才，在人格方面，在人品方面他就是一個(gè)危害品了。他在面對(duì)突發(fā)的危機(jī)事件時(shí)，沒(méi)有勇氣承擔(dān)自己釀下的后果，所以自己也必須吃這苦果。

　　所以，作為班主任一定要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)把成人放在首位，成人后采取成才。

　　二、堅(jiān)持寫(xiě)日記，從日記中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　孩子還是比較單純的，他有什么想法，班里發(fā)生了什么事情他們一般都會(huì)告訴老師。其中孩子的日記最能反應(yīng)班里同學(xué)的情況。中高年級(jí)的女孩子之間總會(huì)有許多斤斤計(jì)較的事情，這些事情如果得不到及時(shí)處理會(huì)影響班級(jí)風(fēng)向。比如這些張希可在日記中寫(xiě)了和楊麗弘的矛盾，汪小玲也在日記中寫(xiě)了這件事情，上午第二節(jié)批改日記后就把這三個(gè)人找來(lái)詳細(xì)地了解了事情的真相，及時(shí)地疏導(dǎo)了她們的心結(jié)，讓事情從良好的一面去發(fā)展。我們班的大多數(shù)男生都喜歡打乒乓球，在打乒乓球的時(shí)候某某占了球桌不讓哪些人打呀，我都會(huì)及時(shí)教育：每個(gè)人都有打乒乓球的權(quán)利并不是你占了臺(tái)你就有指揮權(quán)了，無(wú)論是誰(shuí)占了臺(tái)都不能拒絕同學(xué)加入。還有一次通過(guò)日記發(fā)現(xiàn)了我們班的男生和六年級(jí)三班的男生通過(guò)打乒乓球爭(zhēng)臺(tái)發(fā)生不良事件，我及時(shí)通知了六三班的班主任配合教育，也對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)。有的老師說(shuō)寫(xiě)日記太浪費(fèi)時(shí)間了，有的老師說(shuō)每天都寫(xiě)日記孩子沒(méi)有寫(xiě)出高水平的日記來(lái)，但是我總是舍不得放棄寫(xiě)日記。因?yàn)樽x學(xué)生的日記，仿佛讓自己也回到了童年，讀日記能夠了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，讀日記能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)，所有的作業(yè)中，我最喜歡的是讀學(xué)生的日記。準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊(duì)會(huì)，讓孩子感覺(jué)到自己寫(xiě)日記這勞動(dòng)還是挺有有意義的。

　　三、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建配合教育的平臺(tái)

　　一、上學(xué)期給家長(zhǎng)朋友寫(xiě)了十六封信，這學(xué)期隔周寫(xiě)一封信。班級(jí)的動(dòng)態(tài)，教學(xué)的進(jìn)度，班上出現(xiàn)的問(wèn)題，老師新近的教育思想，班級(jí)最近在讀什么書(shū)，有什么家長(zhǎng)為班級(jí)做了事情，都通過(guò)信件告知了家長(zhǎng)同時(shí)也告訴了學(xué)生。這些信既是寫(xiě)給家長(zhǎng)的，同時(shí)也是寫(xiě)給學(xué)生的。每封信都要求孩子朗讀給家長(zhǎng)，信中有一些案例的列舉，有一些事件的通報(bào)，孩子們?cè)诶首x的過(guò)程中就明白其中的是非曲直。比如活動(dòng)后我就匯報(bào)了活動(dòng)周的情況，讓那些因?yàn)楣ぷ鞑荒艿叫５募议L(zhǎng)也能夠感受活動(dòng)周的氛圍。

　　關(guān)于活動(dòng)周的事情：星期三是我們四年級(jí)活動(dòng)周開(kāi)放日，早上我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭颂└隊(duì)柕摹督鹕�花》，孩子有感情的朗讀，進(jìn)入角色的表演，天真童稚的語(yǔ)言讓聽(tīng)課的家長(zhǎng)朋友哄堂大笑。當(dāng)然也有一些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，暫時(shí)有了情緒，課堂上心思不寧，下課就急著去給父母打電話。更讓人驚愕的是平常上課表現(xiàn)很好的何禹奇在課堂上一副抵觸情緒和同桌楊紫淋因一點(diǎn)點(diǎn)小事就把桌子推過(guò)去推過(guò)來(lái)的。不過(guò)事后我也引導(dǎo)了孩子要懂得體諒父母，因?yàn)椴皇敲恳粋�(gè)父母都能夠在這樣一個(gè)上班日來(lái)參加這一次開(kāi)放日的活動(dòng)。我的女兒就在本校的學(xué)前班，我也因?yàn)楣ぷ鳎�因�(yàn)楹⒆觽儫o(wú)法參加她的家長(zhǎng)會(huì)或者去觀看她的表演。所以，孩子們，真正對(duì)父母的愛(ài)就是寬容、體諒。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們情緒比開(kāi)始好多了。

　　不過(guò)活動(dòng)周公開(kāi)課上，有很多經(jīng)典的語(yǔ)言還是值得大家分享的。

　　張希可說(shuō)：“假如我能夠變成一枚麻將，我靜靜地躺在麻將桌上，當(dāng)媽媽摸到我的時(shí)候就和了。”

　　李欣鑫說(shuō)：“假如我變成一枚戒指，我希望媽媽天天帶著它，這樣我就永遠(yuǎn)躺在媽媽的懷里了。”

　　王壹楊說(shuō)：“我愿意變成一本真理書(shū)，一本送給生我的媽媽，一本送給祖國(guó)媽媽，送給養(yǎng)育我的媽媽讓她懂得什么是生活，什么是幸福，送給祖國(guó)媽媽給它指明方向。”

　　溫世敏：“假如我變成了一滴水，當(dāng)你沐浴時(shí)，抹上泡泡享受著芳香時(shí)，我要和我的伙伴一起把泡泡沖掉。媽媽，你會(huì)覺(jué)得奇怪嗎?”

　　何勰說(shuō)：“如果我有七十二變的能力，我會(huì)變成你的保護(hù)甲，當(dāng)你遇到壞人時(shí)，我就會(huì)保護(hù)你。”

　　朱欣悅說(shuō)：“假如我是洋娃娃，你會(huì)抱著我上床嗎?躺在你的身邊，我會(huì)給你唱起《童謠》，媽媽，你會(huì)感到幸福嗎?”

　　當(dāng)然還有很多精彩的鏡頭，有很多孩子在朗讀的時(shí)候把孩子的調(diào)皮表演得淋漓盡致，孩子們童稚的語(yǔ)言特別有味道，總之一談到媽媽，孩子們心中滿是依戀和溫情，有說(shuō)不完的話，當(dāng)然也有個(gè)別孩子反而不愿意把自己的想法當(dāng)著大家說(shuō)出來(lái)，我們也尊重孩子的隱私。

　　上完課，孩子在階梯教室參加了開(kāi)幕式接著就是闖關(guān)活動(dòng)。很多家長(zhǎng)都和孩子一起參加了成語(yǔ)大拼盤、對(duì)對(duì)聯(lián)，古詩(shī)詞知多少、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實(shí)踐活動(dòng)。特別是在我的表演區(qū)，李欣鑫、李砼舟、溫世敏、王壹楊、李博軒等家長(zhǎng)都和孩子一起演了小品。特別讓我感動(dòng)的是溫世敏的媽媽，她為了配合劇情竟然真的睡在了木地板上。溫世敏選的是一個(gè)正在睡午覺(jué)的媽媽被一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子吵醒了的故事。當(dāng)時(shí)，我想我的童心和愛(ài)心不及她了。

　　當(dāng)天夕會(huì)課讓孩子寫(xiě)日記，很多孩子都沒(méi)有完成當(dāng)天的日記，所以玩耍還是適可而止的，有個(gè)度，否則孩子也就玩完了童年、接著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影。

　　給家長(zhǎng)寫(xiě)信確實(shí)很花費(fèi)老師的精力，但是效果還是明顯的。爭(zhēng)取下學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫(xiě)信。

　　四、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，開(kāi)有意義的家長(zhǎng)會(huì)

　　上學(xué)期我們班開(kāi)展了讓學(xué)生朗讀我給每個(gè)孩子寫(xiě)的敘事性評(píng)語(yǔ)，這學(xué)期我們開(kāi)展了以“夢(mèng)想、價(jià)值、精神、成功”為主題的“小鯉魚(yú)中隊(duì)挑戰(zhàn)杯”演講賽。構(gòu)想這樣的主題理念是：這些問(wèn)題是我們每個(gè)人從小到大一直在追尋，一直在改變，就這樣夢(mèng)想疊變，追逐不斷。一個(gè)人要明白自己為什么活著，活著有什么價(jià)值，要怎樣去體現(xiàn)活著的價(jià)值?我們從小就要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想后，我們一步一步就去落實(shí)自己的現(xiàn)階段目標(biāo)，就像劉珈瑜說(shuō)的那樣：目標(biāo)就是在夢(mèng)想的基礎(chǔ)上再現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。只要每天去實(shí)現(xiàn)心目中擬定的目標(biāo)，我們每天都用夸父逐日的精神去達(dá)到目標(biāo)，難道成功離我們還遠(yuǎn)嗎?

　　這些小孩子，生活在物質(zhì)富裕的時(shí)代，生活在條件優(yōu)越的家庭，他們的印象中什么東西都那么容易地獲得，所以不懂得珍惜，不懂得成功需要努力去爭(zhēng)取。作為老師和家長(zhǎng)，我們有必要去引領(lǐng)這群孩子，讓他們逐漸樹(shù)立自己存在的價(jià)值觀，能夠去思索自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)中鍛造一種精神，最后到達(dá)人生的成功境界。

　　這個(gè)班隊(duì)會(huì)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。楊麗弘的爸爸請(qǐng)了專業(yè)攝影師把整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)錄下來(lái)了還要給每個(gè)孩子刻錄一盤碟子。周星宇媽媽做了二十個(gè)水晶獎(jiǎng)杯。這些獎(jiǎng)杯有：最具活力獎(jiǎng)最佳上鏡獎(jiǎng)最佳口才獎(jiǎng)等二十不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。李欣鑫的爸爸給每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生買來(lái)了礦泉水，并給每位老師和“幸福家長(zhǎng)、陽(yáng)光家庭”獻(xiàn)上了鮮花。請(qǐng)了四個(gè)家長(zhǎng)做評(píng)委，一個(gè)計(jì)分員，一個(gè)書(shū)寫(xiě)?yīng)勛C的，一個(gè)評(píng)選特別獎(jiǎng)并分配獎(jiǎng)杯的家長(zhǎng)。

　　李欣鑫的爸爸還在家長(zhǎng)會(huì)上倡導(dǎo)大家能夠帶自己的小孩去見(jiàn)見(jiàn)筆友并幫助個(gè)別家庭不幸的筆友，蔡良?xì)g的爸爸因?yàn)楣ぷ鞑荒苋ィ瑤Я艘磺г�給蔡良?xì)g的筆友，因?yàn)椴塘細(xì)g的筆友吳其梅的爸爸在打魚(yú)的過(guò)程中溺水而亡，媽媽改嫁了，只剩下?tīng)敔斈棠處е�她。家長(zhǎng)們的言行每一刻都在感染著我和孩子們，正因?yàn)樗麄兊拇罅χС郑�我的班主任工作才做的這么順心。

　　班主任的工作瑣碎繁雜，其中的辛酸與欣慰，委屈與釋然只有做過(guò)班主任的人才會(huì)感同身受。班主任工作的價(jià)值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現(xiàn)的，班主任的真正價(jià)值是孩子們成長(zhǎng)了，成才了。這也是本周星期三當(dāng)著中學(xué)何校長(zhǎng)的面對(duì)何勰說(shuō)的：“你成長(zhǎng)了，老師就幸福了。”

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇29

　　在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)X班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇30

　　我班是四年級(jí)二班，有76人，學(xué)生年齡在10—12歲，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，班級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的'行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

　　小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　　三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。

　　本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。

　　本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則》《新規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織慶6，1活動(dòng)中，我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)拼搏，榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏�玩得痛快，而且能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)知識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇31

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年（一)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

　　一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　二、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

　　班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。

　　四、是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

　　在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學(xué)四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié) 篇32

　　學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。本學(xué)期我剛接四(1)班，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作我是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用思想交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)&“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)&”的班集體。

　　四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的&“閃光點(diǎn)&”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。