大班期末班主任個(gè)人總結(jié)(精選3篇)
大班期末班主任個(gè)人總結(jié) 篇1
韶光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的進(jìn)修生涯已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一每天長(zhǎng)大,一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有高興,驕傲,現(xiàn)將我的工作總結(jié)以下:
一、思維方面:
一學(xué)期來(lái),我當(dāng)真的做一名合格的幼兒教師,自動(dòng)參加幼兒園構(gòu)造的園務(wù)進(jìn)修,當(dāng)真做好筆記,并當(dāng)真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個(gè)向上的心態(tài).
二、有關(guān)教誨的傳授方面
1、謙和聽課
表面教授來(lái)園上課,我老是愛惜聽課的機(jī)遇,把他們當(dāng)作進(jìn)步傳授的臺(tái)階,當(dāng)真聽課及反思。
2、當(dāng)真?zhèn)湔n
當(dāng)真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點(diǎn),不但僅是具有知識(shí),備講義,更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進(jìn)修不死板無(wú)味。
3、及時(shí)反思
蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思本身的傳授行動(dòng),因而,每天備課根本上我總會(huì)反思一下傳授活動(dòng)的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個(gè)新臺(tái)階.
3、工作立場(chǎng)方面
我凡是提醒本身:"憑本心做本身的本職工作,我喜好幼教工作,所以,我會(huì)竭力工作,進(jìn)步本身的本領(lǐng),每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長(zhǎng)和孩子,讓帶領(lǐng)相信,家長(zhǎng)高興!
固然,工作不能做到完滿完好,人無(wú)完人,我的工作另有很多不敷的地方,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的竭力來(lái)做一名合格的幼兒教師!
大班期末班主任個(gè)人總結(jié) 篇2
作為一個(gè)教育工作者,誰(shuí)都明白沒有學(xué)生就沒有學(xué)校,而一個(gè)中專學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去,除了必要的軟硬件資源外,能夠輸送出高素質(zhì)人才更為關(guān)鍵。在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)上,班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。首先,班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁,在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。一方面,對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)、提出的要求,要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生;另一方面,對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到的問題、提出的合理化建議,隨時(shí)進(jìn)行反映,督促學(xué)校幫助學(xué)生解決問題,對(duì)于學(xué)校當(dāng)時(shí)確實(shí)存在的困難要對(duì)學(xué)生曉之以理,爭(zhēng)取理解。有溝通才有理解,這個(gè)溝通工作班主任必須做好。其次,班主任是一個(gè)學(xué)校里同學(xué)生接觸最多的教師,班主任的言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。
彈指一瞬間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我將這個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下幾個(gè)階段:
一、起始階段,正確了解學(xué)生
由于剛剛大學(xué)畢業(yè)出來(lái)工作,初次做中專班主任,很多工作顯得很陌生,做事沒頭緒,尤其是在學(xué)生管理方面。接手08級(jí)烹飪2班后的第一件事,我盡快地熟悉了班里的學(xué)生,在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字,這可大大拉近師生之間的距離。第二件事就是了解這些學(xué)生,因?yàn)槲抑肋@些中專生的情況,作為中專學(xué)校的班主任,我一開始采用以人為本的柔性管理模式,把工作重點(diǎn)放在“理”上。所謂“理”,主要是理解學(xué)生。學(xué)生從初中畢業(yè)進(jìn)入中專,大部分都是成績(jī)差,考不上高中才來(lái)中專讀的,一般都是十六七歲的年齡,思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向,這種思想是帶有一些叛逆的,
所以管起來(lái)是比較難的,尤其是我們中餐班,全部是男生。此外,“理”還指理順關(guān)系、溝通思想。所以,剛開始的幾個(gè)星期,我晚上都會(huì)到學(xué)生宿舍去跟他們談心,了解每一個(gè)學(xué)生。
二、準(zhǔn)備階段,做思想工作
由于我們花都校區(qū)是新成立的,剛開學(xué)很多工程都還沒有完工,生活學(xué)習(xí)的設(shè)施都很不完善,到處在施工,如何安定好學(xué)生的情緒是我們班主任開始的工作的重中之重。“穩(wěn)定,穩(wěn)定,再穩(wěn)定”,是我們工作的總原則。所以,剛開始真的做了大量的學(xué)生工作,晚自修、課后我都會(huì)全程跟蹤著學(xué)生,密切關(guān)注著學(xué)生的情緒動(dòng)向。第一個(gè)星期的班會(huì)就以“安全教育、穩(wěn)定心思”為主題去指導(dǎo)一些安全問題,穩(wěn)定情緒。
三、過(guò)渡階段,開展各種教學(xué)活動(dòng)
在每個(gè)星期四下午的兩節(jié)班會(huì)課中,我都會(huì)對(duì)學(xué)生開展不同的教育活動(dòng),例如:
(1)思想道德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為"中華之振興而奮發(fā)向上"的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。道德教育的核心是讓孩子學(xué)會(huì)做人,我在工作中,力求以人為本,以自己的愛心去善待每一位學(xué)生,努力服務(wù)于學(xué)生,從點(diǎn)滴起步,培養(yǎng)學(xué)生做文明的人,現(xiàn)代的人。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。所以第一個(gè)星期我就選出來(lái)班長(zhǎng),副班長(zhǎng),團(tuán)支書等12個(gè)班委組成的班級(jí)管理團(tuán)體。
(4)開展孝敬教育
激發(fā)學(xué)生美好的道德情感。“萬(wàn)善孝為先,孝以德之本”,我把孝敬教育同班級(jí)日常工作有機(jī)地結(jié)合在一起,講名人孝敬故事,出孝敬小報(bào),記孝敬日記,爭(zhēng)孝敬章等一系列活動(dòng),讓每位學(xué)生為父母做事,比如幫父母洗一次腳,常打電話回去問候下,下班回來(lái)倒杯水,從小事中反映出對(duì)父母的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì),產(chǎn)生了進(jìn)一步熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。
四、穩(wěn)定階段,抓放結(jié)合管理
在一切工作都穩(wěn)定下來(lái)后,我就有步驟的對(duì)學(xué)生管理工作實(shí)行抓放結(jié)合,很多工作都放手去給班委來(lái)管,我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理,淡化教育痕跡,有機(jī)地“勤做”與“懶做”相結(jié)合,使學(xué)生在潛移默化中自覺形成各種良好的.行為習(xí)慣。
1)衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓
為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,我盡量每天早上擠出時(shí)間和學(xué)生一起去勞動(dòng),打掃學(xué)校安排給我們班的包干區(qū)衛(wèi)生,用自己的行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)衛(wèi)生的講究程度。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生們的值日工作做得既快又好,除了下雨,每天都有值日生打掃包干區(qū),班中也因此涌現(xiàn)出了好幾個(gè)勞動(dòng)積極分子。
2)紀(jì)律習(xí)慣放手抓
實(shí)行每周班干部競(jìng)崗制,讓賢制,責(zé)任制,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理,學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),紀(jì)律由紀(jì)律委員管,考勤由考勤班長(zhǎng)做,等等。每節(jié)班會(huì)課前定好主題,編好內(nèi)容,輪流。在自主有序的班級(jí)氛圍中,紀(jì)律因此也好了。在每周“一唱一講”的活動(dòng)中也實(shí)行輪流制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)唱歌、演講,鍛煉口才。
結(jié)語(yǔ):一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回想起這一個(gè)學(xué)期的班主任歷程,有成功,有失敗,有歡喜,有哀愁,一路走來(lái),工作都是在摸索中完成的,成功有經(jīng)驗(yàn),失敗積教訓(xùn),學(xué)到的東西真的很多,很多,尤其是在管理學(xué)生方面。我深信,在接下來(lái)的學(xué)期,我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)把班主任工作做得更好!
大班期末班主任個(gè)人總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,開學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的班主任,班級(jí)共有39人,男生22人,女生17人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí),做好六年級(jí)新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,適應(yīng)新的環(huán)境。第一,利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。第三,利用《我愛我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),把學(xué)生愛祖國(guó)與熱愛班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級(jí)文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四,制定了勞動(dòng)值日制度,有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng),檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,任年度總結(jié)團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí),我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開學(xué)初我們召開了家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái),我爭(zhēng)取每天早晨7:00之前到達(dá)學(xué)校,督促他們及時(shí)上交作業(yè),杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),我都會(huì)隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
六年級(jí)的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,需要耐心、恒心與愛心與他們交流,有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子小斌,做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì),盡管體育老師多次教他,也毫無(wú)進(jìn)展。此外,每天總是丟三落四,經(jīng)常忘記帶作業(yè),甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,得知他家庭的困難,父母離異,他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng),鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課,也沒有效果,偶爾也有過(guò)放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來(lái)了。我的耐心沒有白費(fèi),后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交,每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái),班級(jí)管理工作走上正軌,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,取得了可喜的成績(jī),在學(xué)校組織的《我愛我的祖國(guó)》主題班會(huì)評(píng)比中,我班獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)然人無(wú)完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。
時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)學(xué)期,通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力,對(duì)班級(jí)管理已有一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握,所以班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階
本班有學(xué)生33人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過(guò)分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
(1)、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
(2)、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
(3)、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。