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差班班主任工作總結范文

發布時間:2024-04-20

差班班主任工作總結范文(精選3篇)

差班班主任工作總結范文 篇1

  不知不覺中,一學年又過去了。回顧這一學年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結束了”。

  兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆,學生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個差班進行了并班。結果可想而知,學生立刻發生了“化學反應”。

  對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時間,必須立刻行動起來,因為離中考只有兩個多月。

  差班,顧名思義:成績差,不良習慣多,心理素質較差,認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管,課難上,班干部難當。一年以來,特別是兩個月以來,痛定思痛,思考未停,現將我的“差班方略”總結如下:

  一、治亂,首先要樹“威”

  治理差班,班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班,我個人以為,一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的,所以只有施威,先鎮住他們,先給他們制定一些高標準、提出一些高要求,我們的關心,愛護,關懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。

  二、嚴慈相濟,常抓不懈

  做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學生倒也不難,難就難在我們年復一年,日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復抓,抓反復。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準什么時候就闖出禍來。應該說:在他們身上發生什么事都是正常的。因此,我幾乎是利用了每個課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。

  對學生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發火。先了解事情的真相,了解學生犯錯誤的原因,然后再進行批評教育,提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心,從而發自內心的改正錯誤。

  三、調動起全班學生內心深處的拼搏激情

  在我這個“差班”中,學生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有多大作為,否則,我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。同時,這種心理還會使學生降低對自己的期望值,總認為自己肯定趕不上其他學生。

  其實,在每個同學(無論其成績優劣、表現好壞)內心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作,拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會,甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。

  四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

  俗話說,師高弟子強,名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取,才可能將一個弱差班級煥然一新,令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量,而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

  因此,作為這個“差班”的班主任,我對待學生的種種行為,該罰的要罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格,才能在學生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。

  在這一年的班主任工作中,雖有收獲,比如班風、學風較之以前都有較大的改善,學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾,工作也有許多地方沒有做到位,比如還沒有做好擒賊先擒王,個別學生影響太過惡劣,但終沒有治好;在與學生進行心靈互動時,有時工作不夠細致,傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁,處理某些事情時不夠妥當。

  總之,差班管理,一言難盡;方略各異,終難十全;心力不足,權做起點。分享:

差班班主任工作總結范文 篇2

  本學期疏散本學年的德育任務計劃和高三年級的不凡性,不竭強化“時時要希圖、四處要設計”的意識,真正做到關切學生,關愛每一名學生的每一方面,首要以學生平時舉動標準的撫育、學生思惟人格教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育打算力度,為高三備考營建良好的空氣。

  一、做好言論張揚任務,營造積極朝上行進的備考氣氛

  1、加強思想教育,提高思想醒悟水準。思惟是行動的前驅。為提高學生的思惟素質應對高三進修,對學生的思維教育首要從下列幾個方面進行;

  理想教育:必然深造的具體目標,人生的大指標。

  立場教育:勇于耐勞,澳門賭場新聞勇于拼搏(通過深造身旁的典范,激起學子的深造的積極性與積極性)。

  決定信念教育:信托自己未必能行,為自己的人生作收尾的拼搏。

  2、行使好班級晨會的年華,設計差異階段的告訴主題,“感到高三”、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的時機,又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學子自我教育的浸染。

  3、班級分歧階段張貼差別的標語口號,尤為每一個月都設有“溫暖提示”,認識當月的格斗指標、肉搏口號、具體的備考內容和左袒,對學子起到了引領帶領勸化。從實施情況看,子細隨著老師走的學子都有了差異水準的提高。

  二、建設良好的班風與學風,捐獻學生造成高質高效的進修民俗

  1、重申校紀與班規。強化學子的定時、守紀與使命意識,重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴抓嚴管,導游學生合理安排好課件零散時日的操作,到今朝,已基本上做到了課間教室內肅靜,每邏輯學生都有事做,為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。

  2、增強學法率領。依照“新課本、新課標、新教法”的本色,依據高考事勢時事的變幻,羈糜高考最新內容,賣命鉆研教學治理的新對策,著 澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作:

  (1)教育學子在突出語數外的同時,剖析科目在運用和學科滲透高下武功,特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機,針對一致階段的復習內容與各科本性細化復習計劃。

  (2)增強學法統率并對學生進行分類,實行分層推動。

  (3)加強對學子的舉止、學法風氣的養成教育,增強學子的規范意識,起勁提高學習的主動性、盲目性,提高踴躍認知的本領。

  (4)施展優質學生的模范帶頭勸化,提高學子進修的積極性,努力養成一種互幫互學、割據向上的良好班風。

  3、造就良好的學習習俗,做好__年下半年任務計劃。

  (1) 說合月考,率領每位學生確立月搏擊目標,并制定進修計劃。

  (2)率領學子行使好學情檔案實時發展總結深思,班主任每月都要云集學子的深思,有針對性的與每論理學子發展一次筆談。

  (3)經由屢屢搜查學生的作業、筆記、課堂功令和考驗情況,實時了解學生的進修情況;經過天天的語文、外語根基測試,強化學生對根蒂常識的重視與駕御;經由過程個別教育與范例引導相聯合的辦法,造就學子良好學習風俗。

  4、當好任課老師與學子的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生融洽的班集體。為講授、為進修發明一個良好的狀況。三、行使有限的勾當時日,豐厚學生保留。高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,積極染指結構的各種勾當,并通度日動進一步增強群體信譽感及增強強硬拼搏的意志風致培育種植提拔。呼喚學生利用晚課間年華增強身體熬煉,為高三緊張的進修做好身體上的預備。

  三、開展生理康健教育。

  做好差異階段學子心理開導及心態調解排遣工作,本學期已對呈現生理標題的幾名學子做了得勝的心思教訓。

  四、屢屢與家長雷同。

  尤其是峻厲的請假制度,樹立保險意識,碰到非凡情況及時與家長接洽。

  以上是我__年上半年工作總結,在下半年的任務中,我將做好班主任任務計劃,篡奪將任務做到更好。

差班班主任工作總結范文 篇3

  班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長期的班主任工作中,總結了以下一些經驗供班主任參考:

  1.工作要有責任心

  只有有責任心的班主任,工作才會實抓實干,才能管理好班級,活動工作經驗總結。

  2.工作要細心

  只有細心的班主任,才能及時發現學生的點滴進步,及時給予表揚,讓學生的進步得到肯定,并能養成一種習慣;只有細心的班主任,才能及時發覺學生的不良行為,及時給予批評教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中;也只有細心的班主任,才能制定出細化的各種規章制度,讓學生的行為每天每時每刻都有章可循,有“法”可依。

  3.工作要有耐心

  班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項長期的工作。這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生,只要班主任把后進生教育好了,班級管理工作就有效了。但是,要完成后進生思想的轉變,行為習慣的轉變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學會打“持久戰”。

  4.重視家訪

  家訪是學校與家庭相互聯系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學生在家的學習表現;了解學生的家庭背景;了解學生的生活行為習慣。通過家訪,教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任,還是學生家長,只有深入了解學生,才能因材施教,讓教育效果最優化。

  5.加強班干部管理

  班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉,在學生當中有一定的威信;班干部就來源于班級,來源于學生群體,方便班級管理工作的展開,可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。

  6.心態要端正

  在班級管理工作中,難免會遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學校里的不如意;學生的不聽話,同事的小矛盾等等。

  尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規校紀,許多班主任可能會對學生失去信心,對自己的工作能力產生懷疑,或常常自責,自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對學生進行體罰或變相體罰。其實,即使學生一時沒有進步,或變本加厲,責任并不全在班主任和老師。

  一方面是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育,只有學校教育,而缺乏社會、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學生在學校里的5天教育,經過在家的2天負面教育,教育效果卻成了0,甚至是負值,責任并不在老師。

  另一方面,教師常常自責,自我壓力過重,而又沒有適當得到調節、釋放,教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態,不管遇到什么情況,班主任的心態一定端正。

  7.關愛學生,尊重學生

  “愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關心他們的。學生們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開展。

  8.重視后進生的教育工作

  在每一個班級中,都有一些在學習,思想上后進的學生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。

  9.如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

  第一招叫做:“退三進一”,每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

  10.如何營造良好的班級氣氛?

  班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育。

  總之,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地熱愛學生,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是可以干的很出色的。

  活動工作經驗總結[篇2]

  尊敬的領導:

  我叫李杰,20xx年7月畢業于西安航專樓宇智能化工程技術專業。畢業后在西安長征建筑(集團)有限公司工作三年,從事房建項目管理工作,擔任質量員,兼職砼工長及試驗員。

  項目主要工程包括:兩棟高層住宅(其一、二層為框架結構商鋪,三層及以上為剪力墻結構住宅),與其配套的兩座化糞池、兩座熱力檢查井,總建筑面積約25000m。我主要負責土建施工中的各分部分項工程質檢及現場協調工作,兼職砼工長及試驗員。參與基礎驗收、主體驗收、節能驗收及竣工驗收的準備工作。在工程交付業主使用后,負責兩棟住宅的工程質保維修工作。

  項目施工過程中的各項指標(安全、質量、進度、經濟等)主要受施工方項目部自身因素影響,其中施工方的經濟實力和管理組織機構是否健全及其管理落實是否到位是項目管理的根本所在。在項目主控項得到落實的情況下,還應加強各工種、工序交接過程的管理,對易發生質量問題的分部分項工程應以預防為主,并加強施工過程管理。

  工程質保維修是施工質量的跟蹤和反饋。通過處理房屋建筑使用過程中暴露出的各種問題以及相關的質保維修,能夠找出許多施工過程中的質量問題和管理缺陷。對于其它工程項目的施工質量管理有一定的借鑒意義。高層住宅的工程質保維修主要集中在后期工程中,包括室內抹灰工程、門窗安裝工程及防水工程等。室內抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結構粘結面處理不當,造成抹灰層空裂及局部脫落,造成了一定的返工維修。門窗安裝工程存在收口抹灰不密實,業主使用一段時間后收口部位出現空裂,窗框嵌縫劑涂抹面厚度不均、覆蓋不到位,導致雨季窗框局部滲水。防水工程的主要問題集中在屋面防水施工后,管道套管周邊防水的成品保護不到位,在安裝管道時局部被破壞,安裝班組未通知防水班組修補,私自隱蔽。導致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶家中,損壞部分裝修,經維修后問題得到解決,給項目部造成了一定的經濟損失。

  三年的房建施工工作,使我對于房建施工各環節有了一定的認知,熟悉了相關規范標準,掌握了一些施工工藝,現場管理能力得到了提高。在工程技術、內業實務等方面還需要深入學習和加強,在今后的工作中要鍛煉自己能夠獨擋一面的能力,提高自身綜合素質。

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