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上學期小學班主任工作總結范文

發布時間:2024-04-26

上學期小學班主任工作總結范文(通用32篇)

上學期小學班主任工作總結范文 篇1

  班主任的職位正在先生心目中是高高在上的,班主任的話對先生是最具號令力的。正在浩瀚任課教員中。我正在擔負五三班數教課的同時,也當起了那個班的班主任。經由那段時光的勤奮,我深深體味到:優越的師生豪情是決議班主任工作勝利與否的關鍵。如何能力使先生“親其師,疑其講”呢?我試著從以下幾點做起,并支到了優越的后因。

  一、身先士卒,為人師表

  教員的一舉一動、一言一止皆曲接對先生起著耳濡目染的感化。古今中中的教誨家無夸大身教勝于身教,請求先生做到的,教員起首做到,并且要做的更好,更具有樹模性,正在有形當中為先生建立典范。特別是班主任,他的天高不雅、他的人格、他的行動、他對每景象的立場,皆如許或那樣地影響著全部先生。車我僧雪婦斯基道:“教員把先生形成甚么人,本身就應該是那種人。”我盼望我的先生成為主動向上、怯于立異、怕堅苦、對人以誠相待、有憐憫心與工作感、努力做好任何事變,有必然心思啟受力的片點成長的有效人才,而我起首就要使本身成為如許的人。

  先生是具有模擬力的一個群體,他們每時每刻視察著先生的一舉一動,并正在某些圓點停止模擬,以是先生正在先生眼前必需有圭臬標準的感化。記得正在一次年大清除中,為了使每位同窗皆能當真、背責地完成聘請,我起首拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力圖擦的干潔凈凈。動作是無聲的說話,必要任何煽動性的說話,就已充沛變更起先生的休息主動性,皆盲目地依照先生的合作,如火如荼地干起去,而且正在量量請求上還與先生比一比,看誰干的又快又好。

  現實證實,正在教誨工作中要勤奮做到:君子先正己,不時事事做先生的楷模。如:教員就不克不及有奉公守法行動;教誨先生怕凈、怕乏,教員就必需做到親身穿手,享樂正在前,做勤學生的帶頭人,不然,即便您道的信口開河,井井有條,而注重本身教養,也會獲得滿足的后因。

  二、厚此薄彼,寬格請求

  師愛是最崇高的,其崇高的地方正在于它有很強的本則性與高貴的工作感。正如馬卡連柯所道:“假如請求,那就不成能有教誨。”教員要做到愛而有度,寬而有格。

  正在社會急劇變更的本日,點臨紛紛的天高,多種思惟文明的蕩漾,新舊代價不雅念的抵觸,劇烈的合作,和拜金主義的腐蝕,無打擊著孩子的心靈,雜正的師生之情得到了它本有的光環,正在那種情況高,敬愛先生與寬格請求相分離應是教誨的根本原則,讓先生體味甚么是樸拙的愛,用實踐動作去愛,但點臨各類身分,我們必需做到對先生的愛要厚此薄彼。先生對先生的立場是很敏感的,一句親熱的話語投到先生的心中,會引發他們的上進心與勇于同堅苦做奮斗的必勝疑念。同時,關于他們所犯的過錯,決不克不及任意放過,要贊助他們究其病因,以便完全根絕。

  一名及格的班主任不只能做好優秀生的工作,并且更應當做好落后生的轉化工作,班主任對落后生要動之以情,曉之以理,引發他們的上進心,加強他們與勝堅苦的怯氣,使落后生盡快地遇上去,決不克不及對他們惡語相傷,決不克不及有半點沉視的立場,更不克不及束之高閣,也要用統一尺度把他們與優秀生對照。不然,會傷害他們的自負心,使他們與先生發生友好情感,而達到教誨的后因。

  三、疑任先生,尊敬先生

  巴望懂得,巴望疑任是人們的一種一般必要。關于少年兒童來講,疑任更是鞭策其長進的氣力。我們班上也有幾位同窗正在進修上有些堅苦,有的同窗是由于進修目標明白,再減上本身貪玩,家長過于寵愛,教誨方法準確,形成了進修結因及各圓點皆對照好,常遭到同窗們的蔑視。經過一段時光的視察,我控制了該生的一些根本情況,與他們零丁攀談,讓他明白了進修的目的,進修結因也有了顯明的提高。再若有的同窗是由于思惟懶散、當真聽講、做業定時完成,進修風俗較好,形成結因上去。點臨那種狀況,我贊助他與勝了懶散心思,校訂了進修風俗,讓他變的愛進修了。做為班主任,我關于那些非凡先生,起首密切他們,尊敬他們,正在進修上耐煩指導,糊口中熱情關心,常常同他們攀談,理解思惟情況,捉住機遇,盡可能做到多表彰,多勉勵,多給他們改錯的機遇,建立自負心,使他們感觸感染到去自各圓點的贊助,盡快進步進修結因。

  四、準確評價,勉勵先生

  教員常常要對先生的工作停止評價,教員的評價要公道,只要公道地評價每個先生,能力使先生疑服,從而引發起高昂向上的欲望。是以,我正在教誨中力圖公道的評價每位先生,對結因好的先生護短,對進修好的先生蔑視,注重收現優生的不敷,防微杜漸;長于收現好生的閃光點,并使之收揚光年大。如年大清除中,有些進修好的先生休息浮現主動,怕凈、怕乏,爭做重活,而有些所謂的勤學生卻怕凈、怕乏,正在一旁轉圈。休息完畢后,我實時做了片點的量力而行的總結,同窗們聽后響起了熱鬧的掌聲。關于班干部同窗請求加倍寬格,請求他們每周寫收工做總結,每個月召開一次干部集會,推行各自的工作履歷,關于與得結因的同窗當令地表彰,使他們心思上享用到勝利的體驗,以便加倍勤奮進修。

  教誨是一門迷信,育人成才是一種精摹精琢的藝術,正在工作中只要講求迷信、立異、藝術,能力培育種植提拔出順應社會必要的高素養的人才去。我爭與正在以后的班主任工作中,多進修進步前輩履歷,不停改善,不停進步,主動索求,長于總結,使本身的班務工作火仄盡快進步。

上學期小學班主任工作總結范文 篇2

  20xx年秋小學班主任工作總結很快一個學期過去了,回想起來,感慨頗多。現在的學生在養尊處優的環境下,過著幸福的新生活。他們的個性發展隨著家庭教育,學校教育以及社會的影響都不一樣,多數是獨生子女。有的脾氣暴燥,頑皮,不聽話;有的老實巴交,不善交際。我班有四十九名學生,其中男生三十二人。這是一群紀律松散,頑皮,任性的孩子,多數年齡偏小,給教育教學工作帶來麻煩。而今的工作中,若往往采用一些共同的教育方法,是行不通的。那么如何去育人,如何平等地對學生和如何讓學生在生命長河中感受到教師綿綿無盡的關愛?我現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作。

  一、尊重學生,以平等的心態,平常的心情,平常的心境去對待所有的學生,建立一種平等和諧的,朋友式師生關系。

  尊重是對他人人格和價值的肯定、這是一種品質,一種修養、更是一種心境。人不可能盡善盡美,或多或少存在一些不足和缺陷、我們沒有理由苛求他人不犯錯誤,尤其是教師面對正在成長,需要教育和引導的學生,既不應用不屑一顧的神情嘲笑他們,更不應體罰或變相體罰。作為一個獨立的社會個體,學生在人格上與教師是平等的。他們需要關懷、理解、更需要尊重。

  尊重后進生,是對他們鞭策和鼓勵,是教師的感染力所在。它像一屢春風吹拂著學生的心靈,分享學生成功的喜悅,撫平學生挫敗的憂愁;它像一泓清泉浸潤學生的精神世界,給學生健康成長提供必要的養料。

  二、教師一個鼓勵的眼神,一個恬靜的`微笑,一句溫柔的話語,可以照亮許多人的人生。

  心理學家阿德勒有一句名言:“我本自卑。”意思是每個人天生都有自卑的一面。我們的學生也是這樣,他們一方面感覺到自己有某種能力,另一方面又不確信這種能力。如果這種能力沒有得到肯定,他們可能會通過一些較為極端的方式來表達他們的存在。如:判逆、調皮搗蛋。正因為這樣,教師需要特別關注他,發現他,激勵他,并培育他。

  三、教師處處留心、時時用心、關愛學生、以心換心打動學生,解決學生心中的疙瘩,使學生重新走上發奮上進之路。

  “細節決定成敗。”這句話如今人們經常掛在嘴邊。對我們教育工作者來說,處理好教育過程中的每一個細小環節,把握德育人的良好契機顯得尤為重要。特別是作為一名小學教師,我們日常的教育就是一些具體、瑣碎、單調又平凡的小事連在一起,在教育教學中,更不能粗心大意。

上學期小學班主任工作總結范文 篇3

  該學期本人擔任二年級的教育教學工作,一學期以來,為了使本班有良好的班風、學風,使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展,做了以下幾點具體工作,現期末總結一下,有助今后的進步。

  一、培養學生對學習有興趣,對自己同學老師有良好感情。

  根據本人多年的教育、教學工作理解,結合小學二年級學生的特點,認為應該在思想品德班風、學風為切入點,作為一項重點工作來做,效果更好。開學前兩周必須全面了解學生,知道每個學生的家長是誰,家庭情況怎樣,該生的學習情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內熟悉每個學生的特點,在第一個周會課上,不用對著名冊,表揚一大批好學生,對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展,持之以恒細心引導,能使整個學期的班風、學風越搞越好。

  二、培養學生好的愛學習習慣

  持續提高班風學風不是一勞永逸的工作,是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,發現點滴小事,好的及時公開表揚,不好的耐心引導,盡量做到使學生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標,以點帶面,使學生養成良好的學習習慣。

  三、培養學生明有禮的良好習慣。

  使學生逐漸養成心靈美,語言美儀表美強化學生嚴格執行,《小學生行為規范》,班里設點好事日記本、紅花臺,由學生自己記錄,班干部輪值記錄,每周會總結一次,周會公開表揚,形成制度,使學生自覺養成良好習慣講學之間團結友愛,互相幫助互相學習共同進步,從心靈上得到升華。

  四、班班干部的培養

  培養好一個優秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始,通過全班同學民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,加以引導,幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優秀,在班里樹立榜樣,也樹立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運用得當,可事半功倍,使班風、學風以及安全都有很大的幫助。

  五、重視差生的教育。

  是教育、教學工作的一個老難題,教師必須面對,而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經驗,進行一個小創新。先了解差生的原因,再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌,在他有困難的時候能及時幫助他,其次與家長聯系好,在家里,家長是孩子的老師,盡量解決他在學習上遇到的困難,使他對學習有信心增加學習的興趣,久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,班里有三個差生,現在有一個已經取得中上成績,一個取得好成績,還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。

  六、安全教育。

  安全問題已經成為現在教育工作中的重要一環。隨著社會的不斷進步,城鎮化發展變化的不斷深入,我覺得所在的農村小學同以前大不相同,包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,尤其是當前流行的H1N1甲型流感,老師除了每天給學生測量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛生,保持環境清潔,使學生不斷加強安全意識。總的來說,只要真誠地為孩子的全面發展為已任,堅定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結學習探索創新,我相信班干任的工作水平會上新的臺階。

上學期小學班主任工作總結范文 篇4

  本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。我虛心請教其他的老師,力求把每件事處理好。

  二、培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑。

  三、愛護學生,親近學生

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,時刻想著集體的多了,人人爭先為班添光彩。

  四、激發學生競爭意識。

  使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,一一對應的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。

  五、重視與家長的聯系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進。

上學期小學班主任工作總結范文 篇5

  老師的辦公室里都立有一面鏡子,上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內心世界的修繕,我們還需要更多面鏡子的幫助,而這樣的鏡子往往可遇不可求。

  作為成年人,我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適,很少有人會一針見血的反映出別人身上的問題。作為我們自己,需要怎樣的自律和自省,才能不斷的與內心的自己相遇,客觀的看待自己。所幸我們的職業是教師,我們所面對的每一位學生都會真實的反映出我們內心世界的某些方面。我們所做之事,究竟對學生有怎樣的影響,就算我們自己無知無覺,學生們也是敏感的,他們會幫我們知覺,并且真實的反饋給我們。

  從20xx年8月30日接待新生起,就開始了毫無頭緒的工作,整個9月忙亂就是主題。班級有同學去學生處舉報其他同學交往過密,而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強勢起來。在此之前,我一直覺得應該充分尊重個體的特別之處,只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的能力。卻忽視了,怎樣才能使人做出正確的判斷。一個內心有信仰的人、有道德人,對自己有控制力、約束力的人,一個知曉真理的人,才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確、自由的判斷。

  第一學期期末考試前兩天,班級同學平日積累的矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾,我一直認為男生被說兩句不會在乎,結果,平時的誤會加上關鍵時刻的偏袒,男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來,這件事情被擱置了下來,一直到本學期4月中,他們彼此依然在暗中較勁,不僅影響學習,更加影響團結。直到我開始面對他們之間的矛盾,下午大掃除的時候,把雙方都約到一起,開誠布公的暢所欲言,從唇槍舌戰,到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實的內心感受,到后來握手言和。那天晚上練習方塊隊時大家格外認真,為了班級榮譽出謀劃策、編排隊形。休息時間,曾經對立幾個月的雙方,坐在一起愉快的聊天,笑顏舒展。這樣我才懂得,作為老師要真正做到公平的對待每一位學生是多么的不容易,同時是多么的重要。

  這樣的鏡子的是好的,但想要依據鏡子的反映做出改變,就得改變我們的認知和習慣。在此過程中,會難以面對,會感覺疲累,但是,人在突破舊我的束縛,重塑新我的過程中,怎么會不累,怎么會感覺自由,怎么會舒適暢快。當我們從原本的驅殼中掙脫出來的那一刻,才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說,快樂在人生里,好比引誘小孩子吃藥的方糖,更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世,忍受著許多痛苦。

  這樣說來,學生才是我們的老師,是我們修正內心的一面面鏡子。幾十個學生感知一個老師,一定比一個老師感知幾十個學生更加客觀、完整。當我們走進學生,我們不但能夠了解學生,更加能夠看清自己。

上學期小學班主任工作總結范文 篇6

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  二、激發學生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

  1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

  我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。

上學期小學班主任工作總結范文 篇7

  當了畢業班的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關系融洽,效果好。說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,調整師生關系,把學生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,學生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最后一年中,我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結:

  (一) 要懂得去愛每一位學生

  作為一名老師,愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。在班上,我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關系,商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

  (二)以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,能成為他們進步的動力,必然會點燃他們奮發向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

  (三)捕捉閃光點——鼓勵上進

  捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心.

  (四)換一種方法與家長聯系

  每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以我在工作中及時和家長保持聯系,將孩子不太好的方面和家長溝通,將孩子好的方面更要好好表揚。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗,讓班主任工作做得更出色。

上學期小學班主任工作總結范文 篇8

  弛緩的期中測驗已經結束,回憶總結這次考試的工作得失,感想頗多,教訓更多。從開學到當初,我堅持抓好通例不放松,器重培養學生的自主管理才干,敢于摸索班級管理的新模式。現將多少點小結如下:

  一、利用班會組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行動規范》對學生進行美育教育,讓學生不講臟話,尊敬長輩,不打架,不曠課,不遲到,堅持到校,不亂吃零食,做一個講文化講禮貌的好學生。

  二、思維教導方面,著重勾引,做學困生的思惟工作,使他們團結一致,相互援助,解決了學生厭學,不按時交閱作業,懶惰成性的問題,教育學生勤學苦練。

  三、建立跟諧、等同的師生關系。在教養中的因材施教、分層教養,管理中的含糊評估等,都是和諧思維的體現。人際關系協調的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體當初師生關系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分,要特殊關注“落伍生”,班主任應該幫助他們發現并發長本人獨特的稟賦與才能,樹立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  四、為學生搭建一個展示自己才干的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗魯;有的內向,有的內斂;有的親切,有的疏遠,不一而足。實現自我需要中最高品位。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,讓每個學生都能在班級里得到發展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現個性化發長。在這個隊伍中應表演“守夜人”的角色,而應積極充當服務者的角色,努力為學生施展個性特長創造更多的條件。

  五、創建公平標準的班級治理機制

  咱們常說,一個好的機制可能將壞人變成好人,而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而,班主任要努力探索,建破適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛生軌制、獎懲制度等,使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經過重復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自發行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的踴躍性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交換。

  六、營造優雅的班級環境,班級環田地建設重要是以衛生為主,天天保持室內外環境以及個人衛生的干凈讓學生可能在一個窗明多少凈的環境下成長、學習,其次,搞好教室部署,在教室后面安排有學習園地,讓學生有一個展現才華的舞臺。

  七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教育,使學生的學習和生涯得到了保障。

  因此,我認為要建設精良的班群體,班主任必須努力先進個人素質,拓寬管理思路,用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養,能力帶領班級一直取得新的發展。

  當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門作業發展不均衡等。我將連續努力采取恰當的措施,改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作,我擔當學校班主任工作已經十多年了。隨著工作時光的推移,我越來越領會到良好的班風班級,個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。

  班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要動腦筋,身體力行去培養良好的班風,尤其是在接一個新的班級的時候,要思考建破怎么的班風并運籌和設計如何起步,如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內某些不正的風氣得以造成,再去矯正它、轉變它,再去重塑新的風氣,就會相當艱難或事倍功半。使學生充分意識到一些好習慣的重要性,讓學生清楚哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,始終增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度,班級規范不僅對學生的品德和行為存在領導作用而且有約束作用,能使學生在對它意識的基本上產生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的請求等有關紀律,約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準則。比喻凌晨進到教室,第一件事是做好課前準備,而后進行早讀;學具的擺放要有規矩,桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規章制度制訂起來容易,但關鍵在于實行。為了保障一系列規章制度的實效性和久長性,使學生養成一個良好的習慣,在帶班的一開始,我每天都要對班里按照和落實的情況進行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間,但班級的好風尚、學生的好習慣一旦養成,則會起到事半功倍的成果。

  任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨,要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣,總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中,要留神發揮榜樣的作用,班主任要在本班發明各檔次、各方面好的榜樣,并通過學榜樣發生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表示,取得了優秀的成績,我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰,表揚他個人踴躍努力的精神,表揚他為學校、為班集體爭光的精力,倡導同學們向他學習。

  班主任老師與學生朝夕相處,學生造作地視班主任老師為學習的榜樣,老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現,特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出模范,懇求學生做到的我首先要做到,以老師的示范帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時間久了,學生自發地與我奇特加入來實現勞動任務。

  良好班風不是長此以往就能夠構成的,必需始終放松經常性的教育跟訓練,不可一日疏松。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇,例如新學期開端,我引導學生懂得個人與集體的密切關聯,使他們為集體而盡力,為集體的成就進步而歡喜,為集體的困難、挫折而著急,培育他們“心中有集體,心中有別人”的集體主義思想。

  最后我還要強調一點,這次期中考試的結果不能令人滿意,總名次在下滑,但我會在今后多總結,多思考,不做語言上的巨人,舉措上的矮子。要勝不驕,敗不餒。

  總的來說,我深深的懂得到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學識。我信念通過努力,力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,富有賭氣,團結進取”的優良班集體。

  在期中考試中,整體來看,我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發揮比較好,平均分在年級排在前列;數學成績較差,在年級排在最后一名。在個人方面,39 位同學,有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高,有5人的`級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下:300——399分:7 人;400——499分:8人;500——599分:10人;600分以上:14人。

  1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學困生較多。

  2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重。

  3、有些學生學習態度不端正,不思進取、得過且過。

  4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠,不肯下功夫,導致成績上不去。

  5、有些學生學習方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  6、個別學生不能遵守學校紀律,多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序,影響他人學習,帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。

  首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為,對同學進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于學習中。

  其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的活動,或者采取跟部分學生談心地方式,作出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制,激發了他們的學習動力。

  第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施授權班干部的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  第五,至于學習方面,一是班級建立學科學習小組,科任教師跟蹤調查,形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業的督察力度,大部分學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導,同學間互幫互助。

  第六,繼續加強思想教育,轉變個別學生的學習態度,教育學生樂學、苦學。

  在這半學期的工作中,我雖然取得了較好的成績,但也存在一定的問題:在管理方面,還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,缺乏一定的耐心,并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

上學期小學班主任工作總結范文 篇9

  做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以師德規范自己的教育教學工作,以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:

  一、在思想上,積極上進。

  我不斷加強政治學習,不斷學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先士卒,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

  總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三、在分管工作上,服從安排,積極主動

  在每周正常上課的情況下,要安排好自己的其他工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時進行總結。這學期為了扎實地推進少先隊工作,我盡量抽出時間,上報活動信息。

  本學期擔任六年三班班主任,首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作,訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。另外,重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

  學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

上學期小學班主任工作總結范文 篇10

  我自擔任班主任工作以來,關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來,所帶五年級班風正、學風濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績,在全鄉統考中,取得優異成績。現將一年來的工作總結如下:

  一、忠于職守,以身作則

  作為有著教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,我非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的'影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來我不曾曠過一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,要求學生答題認真規范,因此每節課我也都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

  二、關心學生,“愛”字當頭

  愛,是教育的根基;愛,是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我班有幾個學生由于家遠中午不能回家,我就每天給孩子們燒水。有一次發現有學生好幾次午飯不吃,通過了解才知,由于把午飯錢買零食吃了,沒錢買飯吃,我就親自請他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學習上關心學生,有學生不愛學習,通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,及時與家長交流,讓學生放下思想包袱,之后成績直線上升,正是由于這樣關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關系成為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹。

  三、典型引路,梯度推進

  一個優秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五年級學生基礎薄弱、自制力不強,如何讓學生大面積提高自己的的學習成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進”的指導方法。每周班會,精心選擇一些勵志故事給學生朗讀,以此來增強同學們的自信心;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優、良、差的學生做,運用梯度推進、分數同一來評價學生。通過典型引路、梯度推進的方法指導,極大地提高了學生的自信心,讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向,也讓課任教師看到了學生的進步。

  十年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,這群可愛的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

上學期小學班主任工作總結范文 篇11

  本學期,我擔當了五(2)班的班任。當我面對眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強、大多數自覺性較差的54名學生群體時,我身感肩上的壓力不小,要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任,深入到學生實際中,去了解并掌握第一手資料,在此基礎上,制定了本學期的班主任計劃。經過一學期的摸索,我感到做班主任是榮光的,是幸福的。現將本學期的方方面面做個小結,以利于今后更好的促進班級工作的發展和提高。

  一、愛是基礎

  我始終認為,只有真心愛學生的教師才佩得上做教師,才能當一名好教師,當班主任更該如此。我想學生能生活在一個班主任為他們創設的和諧、溫馨、民主的環境中,自然就容易培養出愛心,班主任理應做好小學生生命的奠基工作。因此,我在工作過程中,抓住一切契機,教育學生互相團結,互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替集體想一想。學生有困難,引導學生及時伸出援助之手。我從小事讓學生做起,雙手遞東西,見到老師主動問好,回家做一些力所能及的家務活等等,雖然有的學生還做得不盡人意,但大部分學生已經有了明顯的改觀。在學校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學校捐書的活動中,我們班的學生都表現的特別積極,所捐款項和書籍列年級前列。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,都是同學們自己主動去做,一般從不需要班主任去費心。我們知道小學生自我管理能力弱,不免會做出違反規章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,影響極壞,作為班主任的我,既不能置之不理,也決不能簡單處理。我對他的行為進行了嚴厲地批評,我深信批評也是一種愛。通過這種方式的愛,他認識到自己的錯誤,后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事,在大家的監督幫助下,他近一段時間表現不錯,受到老師和同學的表揚。

  每天我都在7點30分左右到校,學生走后我再走,我這樣做的目的是為擠時間輔導學困生或與學生交流,與學生在一起我心安。

  二.嚴而有度

  教學質量是學校教學的生命,同樣也是班級發展的生命。沒有質量,就無所謂班級的發展。在應試教育向素質教育轉型的今天,我們更要重視質量。什么是一個班級發展的好質量呢?我想一個好的班級,首先是要有一個民主、和諧、溫馨的集體環境,其次要有良好的班風、學風。考試制度還沒有完全廢除,并且它還作為衡量班主任業績的一個重要依據。因此,作為班主任,要按照《小學生守則》嚴格要求學生,要為小學生的生命做好護航工作。要教給學生正確的學習方法和正確的學習觀念,讓學生正確對待考試和有信心戰勝考試。本學期,我不止一次地讓學生明白我們的科任老師是優秀的,讓大家喜歡我們的科任,我也經常到科任那里了解班上的情況,經常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場。尤其是我利用家長會這個大好時機,和許多家長面對面地談教育孩子的方法,給他們介紹孩子在校的情況,取得家長的大力支持。我們這個班在四年級時,各科成績不是都很優秀,經過各科任和同學們的努力,已有很大的進步了。

  在學生學習及學生參加任何活動時,我都會提出很高很嚴的要求。從穿校服、戴紅領巾到上課紀律、收交作業等,我都有專人負責。要求負責人及時向我匯報,我也及時進行強調和批評幫助,要求學生不能犯相同或類似的錯誤。因此,我們班在每月的班級考核中,分數遙遙領先,5次獲文明班稱號,3次獲得文明示范班榮譽。

  三、活潑有序

  班主任是班級管理的組織者和領導者,管理方法應靈活多樣,應讓每一個學生都成為集體的主人,都能為集體貢獻自己的智慧和力量,我在開學第一天,就將班上54名同學的工作職責明確下來,打印出來后張貼在墻上,時時警醒學生完成好本職工作,在發現有的學生不適宜做某項工作后就及時調換。我在班級主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能,讓學生在活動中會主動積極地自我發展。我定期召開主題班會,讓班長或組長總結上一周本班或本組情況,好的方面、好的個人給予表揚,差的方面或做得不好的同學要提出批評。我先后組織學生進行了詩歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽等,尤其是我們在接到少先大隊的通知,要在一天之內編排一個節目參加鎮圖書館的開館儀式后,我們班的全體同學心往一處想,勁往一處使,很快就編了一個集體朗誦,受到了與會領導的好評。在學校組織的大課間比賽中,我班學生遵守紀律,認真練習,也為學校能取得好成績貢獻了力量。我班學生在鎮讀書節征文比賽中,梁卉和姚銳同學分獲三等獎和優秀獎;在校征文比賽中,我們班4名學生分獲一、二、三等獎,獲團體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,在黑板報和手抄報評比中,我們同樣取得了成績。通過豐富多彩的活動培養了學生的實踐能力,讓學生有了成功感,最大限度地發揮每個人的內在潛能。

  當然,我在實際工作中,也不免會存在一些這樣那樣的不足,這有待于自己一方面對班級工作進行總結、反思,另一方面也需要加強學習,以提高工作效率。我在今后的班主任班級管理中,力爭在細節上多留心,情感上多投入,方法上多琢磨,早日把我們班打造成一個優秀的班集體。

上學期小學班主任工作總結范文 篇12

  鄖縣安陽鎮崌峪完全小學是一所省級農村示范學校,學校現有九個教學班,教職工21人,學生420余人。我校安全工作在上級有關部門的正確指導下,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面,從而切實保障師生安全和財產不受損失,維護學校正常的教育教學秩序。其做法如下:

  一、領導重視 措施有力

  為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校把安全工作列入重要議事日程,學校校長直接抓,分管領導具體抓,學校前后勤工作人員具體分工負責組織實施。

  二、制度保證 措施到位

  1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責,將安全保衛工作做為相關責任人目標考核的重要內容,并進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關責任人的責任。

  2、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書,明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書,明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

  3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、領導值周、值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品,嚴禁組織學生從事不符合安全工作有關規定的危險性活動,嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

  4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組,制定了意外事故處置預案制度。

  三、齊抓共管 群防群治

  學校安全教育工作是一項社會性的系統工程。我們積極社會和家庭密切配合,組織開展了一系列道德、法制教育活動,取得了良好的教育效果。

  四、加強教育,促進自護

  要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好了交通、大型活動、樓道、食品等的安全教育。

  1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題,在安全教育周期間,學校組織學習安全教育工作管理制度,對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。

  2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,學校利用周例會和周一升旗活動時間,小結上周安全工作,強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

  3、提倡走讀學生步行上學,對學生騎車上學情況進行清查,嚴禁學生騎自行車上學。

  五、加強檢查,及時整改

  開展常規檢查。每學期開學以后,學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前,學校對校舍進行全面的安全檢查。同時,積極配合衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季,學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。

  六、存在的主要問題和下步的打算

  我們在安全保衛方面做了一些工作,安全保衛工作得到加強,但是安全保衛工作的難度越來越大,學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

  1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來,在各級黨委政府的領導下,通過有關職能部門的集中綜合整治,學校周邊環境有明顯的好轉。但是,社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大,試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在,社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像對學生的影響還非常大。

  2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學校安全工作的難度。

  今后,我們將進一步重視安全保衛工作,及時解決安全保衛工作中發現的新問題,不斷提高我校安全保衛工作水平。

上學期小學班主任工作總結范文 篇13

  本學期我擔任小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作方案、班主任工作方案、遠程教育工作要求,本學期我做了如下工作:

  一、教學工作

  老師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業修改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己可以很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經歷》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,老師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找實在可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,理論發現:這種備課方式可以使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課才能有所進步,有時自己的想法與教參不盡一樣,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的好處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

  課堂上,我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕老師怎樣自我進步,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘刻于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

  課后我及時修改反應。當學生第一次口算測試完畢時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后修改,接著查看錯題的原因。假如不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;假如是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。

  本學期在語文教學上,我繼續進展語文的理論性探究。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的'興趣,激發孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開場每堂課我都采用,漸漸地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進展由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生答復:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛學生。

  作為一名班主任,首先要愛學生。沒有愛,就沒有教育。在我們班表達得淋漓盡致。我們班的沒有母親,父親精神失常,照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我帶他到河邊教他洗衣服。開場,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點純熟了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常快樂。母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道后,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭發被別人染黃了,他找我幫助,把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到表達。

  2、搞好班集體建立

  一個良好的班集體是獲得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建立。在班級建立中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提早準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達才能,又培養了聽者的傾聽才能。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽才能的培養,詳細不再多說。

  為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目的;學期中,我組織學生進展講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目,當一個階段完畢以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多么自豪。義務勞動完畢時,我給每個孩子一個學慣用品(沒有勞動的孩子那么沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動完畢時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。

  3、家校聯絡,搞好班主任工作

  本學期我召開了兩次家長會,學校組織的心理安康咨詢講座,我給十名家長發去邀請函,以表示我的誠意。當學生出問題時,我及時與家長溝通,以獲得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯絡,有助于我搞好班主任工作。

  三、遠程教育工作

  本學期,我一如既往地搞好遠程教育資的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。

  四、其他工作

  學校組織大清掃,我們班負責三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。

  及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究,我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表,這離不開于校長等人的指導。

上學期小學班主任工作總結范文 篇14

  學期將末,回顧本學期的班主任工作,特將一學期的工作做一個總結。

  一、 自身學習方面:

  這學期每周一的例會認真學習聆聽其他班主任的報告感悟、經驗交流,感覺受益匪淺。另外就是開通了班主任新浪博客,以此為媒介,可以向前輩學習,與同仁交流,無論在擔任班主任方面,還是為人處事方面都覺得有所提高。

  二、搞好班級穩定方面:

  高一的新生來自四鄉八方,雖同在孝義,但口音不同,習慣不同,尤其是行為習慣方面,由于學習差,在初中時就不被關注,身上確實有不少劣習,例如上課遲到,時間觀念不強;不按時完成作業,作風懶散;臟話連篇,甚至有抽煙賭博現象。這學期主要就是給新生立規矩、做要求,結合學校的各項規章制度,結合本學期出現的形形色色的犯學生個案,對學生進行行為習慣的規范教育,特別是在為人處事方面,在待人接物的心態方面,使學生步入良性軌道。

  三、班干部培養方面:

  總的原則是:多幫助,多引導。本學期一開始,通過自薦、推薦預定了8位班干部,干了兩個月,又進行了明主選舉,選出的8位班干部基本沒變,但有些班干部自身存在一些問題,主要是在開展班工作時把握不住分寸,有的是過于膽小懦弱,不敢放開手腳;有的是對班級事務、集體活動不夠熱心,缺乏積極性和責任感;有的則工作態度不對,對同學言語強硬、盛氣凌人。經過多次的個別幫助輔導,特別是就事給予教導,多講為人處事之道,如今,每周班會時間班干部都上臺發言,8位班干基本步入正規,班級工作開展的有條不紊。

  四、安全穩定方面:

  幾乎每次班會都強調水、電、暖的安全、交通安全,平時對一些不安全隱患進行排查,并且開展了相關的三次主題班會。對學生方方面面的教育也一直沒有松懈,不帶手機,不進網吧,不談戀愛,不說臟話,不打架斗毆,不與社會上不三不四的人來往,這些話幾乎每天在強調。本學期基本沒有主觀人為方面不安全事件的發生。

  五、學生德育教育、心理教育方面:

  一直放在一個至關重要的位置,平時處理學生問題時,講課聯系到實際方面時,多給學生一些健康、良好心態的建議、指導,比如吃苦在先,享受在后;比如海納百川,有容乃大;比如得理也得讓人等自己生活的感悟、心得,盡量都告訴學生,盡量讓他們成熟,讓他們心理健康。

  六、搞好學生學習方面:

  想盡一切辦法,為學生創設良好的學習氛圍,學生最主要的任務就是學習,要想盡一切辦法調動學生的學習積極性。在班內布置一些激勵性的標語,將班內學生根據成績優差搭配分成四個學習小組,并且將平時各單元考試的成績進行匯總排隊,各小組互相比賽競爭,旨在創設一個比學趕幫超的良好氛圍。平時多與代課教師進行溝通,及時了解學生的上課、作業情況,特別是與個別有厭學情緒的學生談話、談心,進行心理開導,幫助其重新樹立自信,走出失落的低谷。

  十年樹木,百年樹人。教育學生需要不斷的堅持和長久的努力,經過一學期的努力,__班可能還不會有什么突出的驕人成績,但是我相信,只要我肯用心,大家肯努力,兩年半以后的高考場上,__班定會是一支勝戰之師。

上學期小學班主任工作總結范文 篇15

  1、狠抓了學生行為習慣養成教育。習慣決定性格,性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。我充分利用隊會、班會開展了“好習慣伴我行”活動,結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰,不說臟話粗話;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養學生良好的行為習慣。通過具體的強化訓練,充分發揮了學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教育時機,對學生進行文明禮儀教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食,多讀書;多看新聞,自我修身;禮貌待人,輕松心情迎接每一天。教育少先隊員珍惜少先隊的榮譽,學習革命先輩的傳統,繼承他們的事業;弘揚民族精神,教育他們積極參加隊的活動,服從隊的決議,認真完成隊交給的工作,熱心為大家服務,隊員之間互相關心,互相幫助,維護少先隊榮譽;要時刻記住自己是少先隊員。

  本學年從出操、路隊、衛生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育,尤其加強了對學生衛生保潔習慣的培養教育。發現問題及時解決,并逐步根除。使文明習慣內化為學生的自覺行為,讓學生學習做現代文明人。

  2、組織開展好各種活動。第一學期,利用教師節、國慶節和學校的開展的各項活動開展少先隊工作。第二學期,圍繞第三周的“文明禮儀”周開展主題活動。我充分利用黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳陣地,加強這方面的教育宣傳力度。三月份,結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展了 “我是小雷鋒”活動,引導隊員體驗友善、學會關愛;開展“安全伴我行”、“創建平安校園”“安全知識問答”等活動,讓隊員從小懂得自我保護,珍愛生命。四月份清明時節,是進行愛國主義教育的好時機。我配合大隊部組織“講英雄故事,學英雄品質”活動。引導隊員從增強愛國情感做起,把偉大民族精神轉化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事,具體化為愛家鄉、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動。五月份結合國際勞動節,各小隊可開展了 “走進勞動者”等體驗活動,并通過“手抄報”“主題隊會”等形式讓學生了解廣大勞動者勞動的艱辛,更加珍惜他們的勞動成果。利用5·12“防震救災”日隊學生進行安全演練和安全教育活動。參觀了省博物館。六月份結合兒童節開展各項慶祝活動。6月4日組織中隊召開了以“感恩學校,感恩老師”為主題的畢業典禮。

  3、定期舉辦法制專題講座和安全知識講座,提高學生辨別是非能力和安全意識,掌握防范突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來,切實增強學生的法紀觀念,使學生懂得遵紀守法的道理。

上學期小學班主任工作總結范文 篇16

  當一名老師不容易,當一名班主任更難。作為一名新任班主任,我在經驗不足的情況下,帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作,深感慚愧!回顧這四個月來的工作,應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成一名教師再轉變成班主任,角色轉變的同時,性質也發生了變化。起初,我也曾為這種轉變茫然過,但現實容不得我長時間的不適應。不可否認,在這個過程中有過太多的失敗,也有過很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。不過還好,畢竟自己還年輕,以后的工作時間還長,相信自己在以后的工作中會不斷學習,不斷完善自我,不斷地去追求“更好”。現在就把這一學期的班主任工作總結于下:在現實的工作中自己也一直在努力,在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索,不斷加強對學生進行耐心的教育。

  關于德育。素質教育,德育領先。做好德育工作,培養學生具有良好的思想品德、健康的心理品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀。德育工作意義重大,作為一名傳道者,本人一向重視“言傳身教”,首先嚴格要求自己,堅決以《中小學教師職業道德規范》來約束自己,給學生做個好榜樣。同時,在平時的課堂教學、課余活動中,努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,影響學生的社會性道德行為。

  關于智育。要發展學生智力,一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學,只有這樣,學生才會學有興趣、學有進步,才會越學越起勁,才會受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會課激發學生的學習興趣和競爭意識。再次,在教學中,我努力讓學生感受到知識的重要性,讓學生有意識地學習,這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來,并以此培養學生形成良好的學習習慣。

  關于紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素,良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,一學期下來,全班學生的.紀律表現普遍較好。

  關于安全教育。在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。生命是可貴的,針對我們學校,主要的安全隱患有:爬樹、爬二三樓的防護欄、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等;針對校外,則要注意:車、下河洗澡、火災、等,我時常提醒學生要隨時注意這些問題。

  關于指導家庭教育。家長是學生的第一任老師,作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識,只有老師、家長一起發揮教育作用,才會增強教育效果。因此,我在工作之余,努力地與學生家長取得聯系,相互反饋學生各方面的情況,以便有針對性地進行教育。經驗與感想:1.做實干家。實干才是硬道理,想得多好,計劃得多好,不去做,沒用;只有在計劃好的基礎上去做,去及時做,去努力做,同時付出你那顆火熱的心。2.學習。只有學習,才不會落后;只有學習,才會跟上時代的步伐;只有學習,教育的那“桶水”才不會干涸。作為一名教育者,必須不斷學習,不斷提升自身的教育理論水平,掌握必備的教育理論知識和教育手段。3.思考。要學會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結經驗,在思考中不斷探索、創新,在思考中走出一個嶄新的自我。4.學會與各位教師團結協作,謙虛謹慎,尊重各位老師,多多向他們請教求經;5.要主動與家長聯系,認真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合,積極向他們宣傳科學的教育思想和方法。

上學期小學班主任工作總結范文 篇17

  新學期開始了,本學期根據學校的統一要求,結合本班實際情況,制定如下班主任工作方案。

  以學校總體工作方案為指導,以深入開展素質教育和創新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的根本道德。標準班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。我共有學生44人,其中男生18人,女生26人,男女人數失衡。學生周邊各個村寨,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。

  詳細情況分析如下:

  品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守那么》來標準自己的言行。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發言積極,作業美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進展個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學生愛學習、守紀律。

  男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚。總的來說,班級特點比較穩,但穩中有活。

  班級教育工作重點

  加強行為標準的養成教育,培養學生良好的行為習慣,繼續進展熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理安康教育。

  詳細工作:

  1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。

  2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生文明示范班。

  3、搞好每位學生的自我保護教育,增強平安意識,形成一定的能力。

  4、搞好每位學生的心理安康教育,使其身心都能得到安康地開展。

  5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。

  本班學生奮斗目標

  1、形成安康向上的良好班風,增強集體凝聚力。

  2、爭當學校的“優秀班集體”。

  3、開展個性特長,促進身心安康。詳細工作:

  (1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛煉能力,培養其集體榮譽感。

  (2)注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

  (3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。

  1、學習方面,為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:

  (1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就可以隨時加分,學生每得到20分,就可以換一月亮。說明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進展評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。 (2)、建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養了學生的競爭意識。

  2、文明行為方面,為進一步標準學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,詳細做法如下:

  (1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡,適當減獎卡,由每組的組長記錄。

  (2)、定期對學生進展道德行為的教育。

  (3)、利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。

  3、衛生方面,通過四年的鍛煉,學生能夠清掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:

  (1)進一步對衛生小組長進展培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。

  (2)衛生委員和每天的.環境小衛士分工明確,把教室內外檢查干凈,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

  (3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

  (4)綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。

  在德育方面的工作,要處處與學校教育保持一致,搞好班級的育人環境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心,號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原那么,不無視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師,身正是范”,時刻做學生的表率,身教重于言教。

  1、班主任要積極學習心理安康方面的知識,以便做好學生的心理安康教育,正確地給予教育。

  2、對少數有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯系,實施有方案的教育。

  3、上好心理輔導課,培養學生安康的心理品質。

上學期小學班主任工作總結范文 篇18

  小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況,改革傳統的班委會組織方式,取得了一定的成效。

  傳統的班委會組織方式是"四套班子",即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中,這四套班子在班級管理、學習管理中,僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來影響。根據心理學,每個人都有表現自己的欲望,在小學生中,尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強,即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。

  成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了十二個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

  怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓,包管區卻遠在樓后,而且緊靠小店,這給包管區的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區經常保持整潔,為了班中的衛生及紀律,我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報名參與管理,以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候,學生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下,認真檢查,“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛生,督促同學們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。

  有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來,受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己,還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”,所以在他們當選“小白鴿”時,特別珍惜,感覺到自己是班級的小主人,老師把重要的任務交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內,“小白鴿”們無論在學習還是紀律上,都表現得特別出色。在本學期的班級工作中,雖然星級中隊評比的成績不出色,但我使眾多小組長們發揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

上學期小學班主任工作總結范文 篇19

  當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

  六、抓住優點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

上學期小學班主任工作總結范文 篇20

  班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣

  二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班團體

  我在培養班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  3、進取抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態度。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。

  總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高。

上學期小學班主任工作總結范文 篇21

  本學期,我擔任了一年級的班主任,相比起一年前,總覺得自己懂得了許多,明白了如何進行班級工作,雖然班級的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

  一年級的孩子還很小,所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務,這樣學生才可以學到東西,學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此,我主要從以下幾點來做班級工作:

  一、習慣的培養

  小學階段是人成長的起步階段,而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導致學生的習慣沒有很好的養成。

  下學期還需不斷加強的地方:學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三撿的習慣;學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、能認真書寫、按時完成作業的習慣;生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做等等。

  二、抓好課堂教學

  本學期我校進行高效課堂改革。高效課堂是利用學生的“表現欲”,讓學生“動”起來,讓每一個孩子都能嘗到成功的快樂,激活學生對學習的興趣,最大限度地調動學生學習參與的程度。

  對于一年級語文教學,要提高效率和質量,首先必須激發學生學習的興趣。學生由于剛從幼兒園上來,上課時大多數孩子都坐不住,都在東張西望,因此集中孩子注意力,提高課堂教學水平,成為我們當前首要解決的問題。教學過程中,我注重用多種課堂形式,及時調動學生的積極思維,盡量從語言、內容、形式等方面,給學生新穎感,營造一種濃厚的學習氛圍,使學生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養成能力,使他們喜歡語文。

  三、培養競爭意識

  對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

  教過低年級的老師都知道小獎狀的魅力,如果獎懲制度實行得好,一張“小獎狀”可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。開學初,我就在班里實行了“爭奪小獎狀”的活動,當學生表現好的時候,就獎勵他一顆“小獎狀”,小組獲得獎狀就貼在班級學習園地的競爭欄上,課堂上表現出色的還可以獎勵“笑臉”,五顆“小獎狀”換一顆“笑臉”和一個獎品。就這樣,獎懲制度制定好了,也運行起來了。但是也發現了很多弊端,下學期學要修并繼續有序的進行。

  四、常與家長聯系

  家訪能密切學校與家長的聯系,有利于形成家校協調一致的教育合力,有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會,推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作,取得家長協助,才能把學生教好。

  在家長來接送孩子時候,我都會和他們談談,可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現,也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在學校時常與同學爭吵,在課堂上不認真聽講,這種情況需要老師和家長一起努力,在家長的配合下,他們有了很大的改變,基本能遵守學校的學生規范了。有時我會通過電話、校訊通的形式,把孩子的進步和不足及時與家長溝通,形成積極有效的家校聯合。

  五、做好細節,保證安全和學習

  1、每天學生的早讀,中午,眼保健操,課間操,搞清潔衛生時間,集合,放學,路隊等時間我總在學生身邊,看看他們的行為、表情,聽聽他們的講話,從中了解一些學生的思想動態、了解學生個性、了解班級中的種.種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

  2、每天早上、中午盡可能來早,第一時間打掃教室衛生。學生能打掃的窗臺等地方,我都接來熱水,不讓孩子受凍。

  3、利用校會班會,對學生進行安全教育、文明禮儀教育,逐步培養學生的安全意識、衛生意識以及文明素養。

  班主任工作是一門很深的學問,特別是面對不同的學生,還需要根據實際情況摸索。今后我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習,希望能把班級管理得更好,使孩子們成長得更好。

上學期小學班主任工作總結范文 篇22

  每天與小孩子們在一起,時間過得真快。轉眼間,這學期即將結束,面對這半年來一年級的班級工作,我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗,只有自己最清楚。現做個簡單總結吧。

  一、我努力做到了每天早去晚回,讓學生在規定時間內到校后都能看到我;放學后排隊離校,家長未能按時來接者及時電話聯系。

  二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經,放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌。現已積累古詩16首,三字經已背到第十一節。

  三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事,對他們進行安全教育,本學期未發生任何安全事故。

  四、及時與家長溝通。學生有事未來或身體不舒服時,及時與家長取得了聯系。

  當然,也有些地方做的欠佳,如:

  一、個別學生上課愛動,稍一放松,他就不聽課了。今后應密切關注。

  二、天氣冷時,有個別學生會遲到。課前十分鐘的內容沒能及時補充。

  三、低年級的孩子愛告狀,有時未能及時處理,可能回給孩子們留下陰影。

  四、“學生一幫一”工程堅持不徹底,抽查不及時。

  不管怎么說,我對這個班級傾注了我的全部心血,我相信,只要我取長補短,下學期,我們班級各項工作都會做得更好!

上學期小學班主任工作總結范文 篇23

  今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

  為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、思想教育工作常抓不屑

  班主任工作,爭做學生的良師益友。作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作。

  1、做學困生的知心朋友。

  工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

  2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

  為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

  3、發揮自身表率作用。

  小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

  4、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

  對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  5、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

  促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的.工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

  二、學科教學工作,走進新課程

  作為一名小學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的聽課的機會,向其他老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論,學習新課程標準,根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調動學生的學習積極性,創設民主、平等、和諧的課堂環境,多給學生一些表現的機會,培養學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣,學習態度不夠端正,學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。誠然,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

上學期小學班主任工作總結范文 篇24

  上學期本人擔任三、六班的班主任老師工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任老師工作總結如下:

  一、深入了解學生,搞活課堂教學。

  本學期初我接任了三年六班的班主任老師工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程當中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、學習優秀班主任老師工作經驗,抓好班級管理。

  要做好班主任老師工作,并不是件容易事,因為班主任老師工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  五、注重對班主任老師工作的研究

  經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任老師請教,總結班主任老師工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的.活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平

  國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

上學期小學班主任工作總結范文 篇25

  20xx學年已過去,回顧這一學期的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。

  今年我擔任的是一年級班主任,班中有43位學生,他們的生活習慣、行為習慣等都不同,這給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知:作為一個班主任既要讓他們感受到到這樣的學校里學習好,又要讓他們受到應有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學生,了解學生,研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內外作業,講究衛生,遵紀守法等。

  一、培養學生的良好習慣

  記得,第一天報到,家長們帶著一個個小家伙陸續登場,他們對這個新環境,對我這個新老師充滿了好奇,天真的他們盡管有些拘謹,卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習氣。為了吸引他們的注意力,讓他們聽我講要求,于是我使用了第一招“連騙帶哄”,什么“比一比”、“學一學”這些看似極為幼稚的教育方法,對于喜歡戴高帽子的小孩子來說,還是非常管用的。吃飯、排隊、紀律、作業、打掃衛生等方面都能用一用,孩子們特別在乎老師的評價,所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特別好,為了得到老師的表揚,他們也立刻會學樣。一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、品德與生活課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。有人說,“老師最需要的是耐心。”這話一點不錯。特別是面對一群天真無邪,犯了錯還一臉無辜的孩子們,一年級的老師真不能少了這份耐心。常規教育,安全活動一而再,再而三強調,下課前一分鐘才又重復一遍,可一下課,老師剛一轉身,他們又迅速奔向操場,舒活起筋骨來,即使連平時最內向,看似默默無聞的小女孩都喜歡追啊跑啊。好動是孩子的天性,校園中少了這些歡聲笑語,就少了蓬勃的朝氣。可有時,一不小心,上課時帶進教室的就不是滿頭大汗,可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,讓人又氣又惱又憐。若老師大動肝火,罵一頓,孩子覺著委屈,效果未必多大,復原了,繼續活蹦亂跳。對于這樣的事老師不能置之不理,可也不能總是牽著不放手,關鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。發生這樣的事情,老師會關切地問一下肇事者和當事人怎么回事,但絕不過分關注。讓學生自己回想怎么會發生這樣的事,怎樣就不會發生,同時讓其他小朋友注意。幾次下來,孩子們知道可以玩,但知道該怎么注意著去玩。盡管有時還有磕磕碰碰,但明顯少了。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、親近學生,和學生成為好朋友

  我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。班中的顧罡同學學習讓老師放心,在我的心目中是個好學生,可一次打麻疹疫苗時,使我改變了我對他的看法。那天,我們排著隊依次進入教室,一切非常正常,可突然傳來了哭聲,我連忙朝哭聲跑去,只見顧罡同學仰面躺在地上,嘴里說:“我不要打針,我爸爸關照的,我死也不要打。”看到這情形,我連忙把他扶起,把他安頓好,并鼓勵其他孩子是勇敢的。放學時,我把該情況告之他家長,從家長口中知曉,孩子從小生活在安徽外婆家,不能吃一點虧,有一回和鄰居小朋友吵架,他跑進廚房拿了菜刀要殺死小朋友,我聽了大吃一驚。孩子在家脾氣非常犟,害怕他爸爸打,他爸爸說不要打預防針的,所以出現了這一幕。知道了孩子的情況,我一方面和家長商討教育孩子的策略,另一方面在孩子身上下功夫,把孩子叫到身邊,表揚他作業寫得快,寫的字清楚,告訴他在家聽大人的話,在學校聽老師的話,這樣才是好學生,孩子三番五次的犯錯,我耐心細致地教育,后來在家長和我的共同努力下,孩子慢慢轉入正規,大家都喜愛他了。

  三、我的評價策略————激勵和表揚

  對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。班中有一名叫秦琪峰的男孩,一開學我就發現他的學習很差,拼音跟不上,每天放學后我就把孩子拉在身邊,一個字母一個字母的教,家長在一旁也聽會了可孩子還是不會讀,我和家長對他有點失去信心了,可是想到孩子的將來我還是不忍心,每天抽出時間不厭其煩的教,終于孩子的學習有些起色了,我開心極了,鼓勵他“你有進步了,繼續努力,你會更棒的”,一學期中,孩子從能寫幾個詞語,到后來幾十個只錯幾個詞語,這次期末測試語文、數學、英語全部及格了。

  四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習

  為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味。

  我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,這是微不足道的。它只能代表過去,我決心發揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。

上學期小學班主任工作總結范文 篇26

  本學期有幸到上海華東師大學習,讓我領略了華師大教授的大家風范,見識了名校特色的魅力及風采,開闊了眼界,拓展了視野。在一個月來的專家精彩講座的指導和啟發下,結合工作中的實際,現就如何在班主任工作實踐中實現個人的專業成長淺談幾點體會。

  說起專業化發展,專業,21世紀的唯一生存之道,那么我們班主任心中,則有一個信念。

  一、認識成長,在反思中提高

  班主任是和諧、樂學班集體的締造者,在實際工作中要善于給自己進行角色定位,以適合時代的需求,適應素質教育的需要,創造出一種適合自己的新途徑,才能實現個人的專業成長。

  一)擁有健康心態與幸福感

  作為一名班主任,教育的真諦到底是什么?那就是:讓學生獲得人生的幸福。教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,把快樂、幸福傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!讓孩子在離開學校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。

  沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學生。因為沒有任何一種職業,像教師一樣,面對的永遠都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈對心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業,像教師一樣,總有一種力量逼促自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學生一起成長;沒有一種職業,耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!

  健康心態與幸福感是教師專業化成長的心理基礎。有了它,教師專業化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業心態,建立正確的職業理想,把教育當作事業來追求,用教育這種職業去實現自己生命的價值。

  二)從“班級保姆”到專家:做一個富于感性又充滿理性的人

  猴子和草帽的故事就告訴了我們,人與人之間的差異,并不在于知識的多少,而在于思維方式的轉變,在我們的班主任工作實踐中,感性做人,(用心體味“同學”的新意,實踐從“管”到“理”的轉變,用情,讓管理插上感情的翅膀,讓班級煥發生命的活力)理性做事,學會總結反思。班主任專業成長是進行中的成長,其專業化發展的主流取向是“實踐-反思取向”早在兩千多年以前,儒家經典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為,那“千古第一師”的尊稱,想必也不會歸孔子之身,若孟子沒有這樣的品質,儒家學說也不會革新匯納,成為兩千多年的經典學說。反思,不僅是單純的自我批評,更是一種態度,一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實踐,并因此而實現自我的提升和專業上的發展。

  沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考,那么,他的發展將大受限制。

  事實上,平日的教育教學工作中,我們都是能夠反思的。本能的、自發的、無須領導強制的行為,讓我們能結合自己我們不斷更新自己的教學觀念,變革自己的教學方式,提高駕馭課堂教學的能力。所以說,反思能強化教師專業化成長的體驗。

  二、專家引路,在研究中成長

  一)家校溝通的藝術

  有效的家校溝通拉近了家庭和學校的距離,極大地方便了家長、老師之間保持經常性的交流,及時準確地把握孩子成長的脈膊,形成一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展,為促進學生全面發展、健康成長奠定了良好的基礎。

  家校溝通過程中,教師認清家長的期待十分重要;與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,按照你的情緒來設計我的話”,做學生家長的“自己人”,用理性人的言談舉止處理問題。

  二)審視班級管理策略

  當前,教師作為一個專業。強調的是專業能力與專業品質。教師的專業能力是他為公眾提供專業服務的能力。這種能力依賴于專業知識基礎,更依賴于他積累的教學經驗,“名師”與“新手”最好地表達了這種差別,詮釋了教師專業化發展。

  李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當然我們的選擇是民主型班級。

  所以,我們不應滿足于維持正常的班級秩序,有一定的學習氛圍,有一定的凝聚力,還應該在激發學生自主的參與班級管理,引領他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設民主性的班級。其教育思路是將學生真實的生活內容作為教育資源,用來提升學生個體和集體的精神生活質量。可以通過系類主題班會來實現。

  班級管理中,教育學生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結束批評;班主任與學生之間究竟有多遠;班級工作要明確職責,責任到人,是一切工作的保證;埋怨學生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”,切實走進學生心靈,做學生最信任的引路人。

  三、團隊合作,在探索中進步

  (探究什么問題,如何探究方式+如:聽、說、課,校本研修例子)

  蕭伯納說:如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每人仍只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,探究中的每一點突破都是前進的動力,每一點進步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的,班主任專業發展靠一個人摸索是十分困難的,如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,也是班主任專業發展應該走的道路,團隊合作,積極進行教育科研,培養創新特質,讓我們在探索中進步,一個月的華師培訓我們不也在相互鼓勵,相互指正中更快更好地專業化成長嗎?,這真是班主任專業成長路上的快事.

  四、提升拓展在“積識”中“成智”。

  提升、拓展專業化成長的時空在“積識”中“成智”。學歷只能代表一個人的知識基礎,并不能代表一個人的能力。教學能力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習、善于動腦、善于發問與質疑。現在提倡的“終身學習”、做“學習型教師”、“研究型教師”,一方面指學習不斷更新變化的專業知識、教學方法、教學理念,更重要的是在工作實踐中不斷發現問題、解決問題、再發現問題、再解決問題。在此過程中,你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點,只是閉門造車,是很難有新的進步的。學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經驗、自己的思考,就會使你的能力不斷提高,在教育教學中遇到的新問題,就能在較短的時間內找到解決的方法與途徑。

  教師的專業化成長,說到底,就是不斷提高自己的素質。要拓展自己專業化成長的時空,就要不斷地提升自己。

  1、通過閱讀,豐厚自己的精神底蘊。(準備未來讀什么書)

  新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說:勤于學習,充實自己,這是成為一名優秀教師的基礎。是呀,要提高自己的專業化成長水平,不閱讀,不積累,何以提升自己?所以,我們要盡快成長起來,要把讀書看作是一種自覺的學習方式,多閱讀,勤閱讀,不斷豐厚自己的精神底蘊,更好地適應信息時代的需求。

  2、通過寫作,改變自己的行走方式。

  新課程的實施,帶來了教育上的一場革命,作為一個老師,也不妨給自己增加一些憂患意識,只有不斷地研究自己,否定自己,才能研究學生,不斷地超越自我,超越昨天。只有燃燒自己的教育激情,才能點亮孩子心中的明燈,適應時代的需要和挑戰,真正從教書匠走向學者型、科研型的專家型老師發展。寫作,能改變自己的行走方式。近年來,我們深深地感到教育科研的無窮魅力:通過教學實踐,我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,及時地記錄、整理這些資料,進行深入地思考,就迫使自己去分析教育教學現狀,進行課題研究,再實踐,再研究,我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,如果把這一串串的“珍珠”串起來,就是一條非常美麗的項鏈。

  如果說教師是人類靈魂的工程師的話,班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好,工作起來才能井井有條。學會科學管理班級工作,做一個時尚的班主任;放平心態,輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。

  我們就能達到“職業有認同感、事業有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動,我們就會有收獲,珍視歷練,注重反思,提升自我,我們的專業化成長也將步入新的軌道,我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任!

上學期小學班主任工作總結范文 篇27

  剛從大學畢業的我從心底里熱愛這份職業,很大一部分原因就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年,3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。

  每當我想起加里寧的:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話時,我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來,我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。

  1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界,以兒童的思維認識世界,以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班,面對幾十個即將長大的孩子,班主任的職責就在于如何引導他們執起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養學生的,是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈,用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現自我超越--懷著一顆童心把自己融入兒童的世界,這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆。看學生們的周記就是與學生心靈交流的重要途徑。在我們班,不管是優生的作文還是差生的,我都會認真地批改,并在文末寫出一則含有肯定性的評語,他的文中也一定會有用""符號圈出的好句子,哪怕只有一短句。記得我班有一學生在我的評語后面這樣寫道:"看了老師您給我批改的作文以及評語后,不僅讓我看到自己作文的種種毛病,還樹立起我寫作的信心,我內心漲涌起的信心和幻想,就像一只只鳥兒抖著翅膀。"走進孩子的世界,與他們交流心聲,才會為他們的點滴進步感到快樂,才能擺脫成人的評價標準,做到恰如其分地賞識學生。

  2、細心根據所帶班級的實際情況,有針對性地開展工作,實事求是,對于學生的優點給予充分地肯定,對于學生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級,這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動,對"面子"、"自尊心"的維護越來越強烈,所以在工作中我必須通過各種途徑,走進他們的生活,切切實實把握他們變化的脈膊,努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現的一些心理問題進行及時領導教育。鼓勵學生關心國內外時事,從中精選主題,讓學生討論,從中受教育。動其情,鼓其氣,糾其錯,激其向上,用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。

  3、誠心美國心理學家羅杰斯研究發現:如果教師以真誠的態度面對學生,學生會逐漸向老師敞開心扉,說出自己心理的感受,指出自己的看法,使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發自內心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝,平等對待學生,即使對再差的學生,也要尊重、理解、關懷他。以誠相待,以情相待,以友相待,才會贏得學生的愛戴和親近。一次課上,我提出一個問題,以前很少主動回答問題的同學居然第一個作答,并且答得很好,當時我以贊許的目光盯視他,還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我,我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發現他上我的課特認真,表現也相當出色。是啊,誠則生信,誠則感人,其道理不言而喻。除此,班主任守信與否決定他(她)是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說:"人如無信,何以自立于天下。"如果教師失信于學生久而久之,學生對老師的話或聽之任之,或不予理睬,有的甚至產生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫傷,不利于教育教學的順利進行,古云:教師心不誠,教育則不靈。

上學期小學班主任工作總結范文 篇28

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,積極參與感恩父母活動、‘為中華之崛起而讀書’的主題班會、‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動、黑板報的創辦等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養求知、立志、活潑、團結的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全

  班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。

  一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

  1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,

  分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

  在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

  1、培優重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。

  3、課外輔導,利用每天中午的時間,組織學生加以輔導訓練。

  4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

上學期小學班主任工作總結范文 篇29

  一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:

  一、 習慣的培養

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用習會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,并且注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

  我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養成,使我班的班風班貌得了整體發展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發展。由此可知,抓學習習慣培養,能促進班風班貌整體發展。

  二、關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……

  三、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如六一兒童節運動會等活動。每天一大早,我總是協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  四、加強與家長間的交流

  良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖。

  通過一個學年的班集體建設,我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

上學期小學班主任工作總結范文 篇30

  20xx年我繼續擔任六(二)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔,從而使學生養成一個良性的學習習慣。

  作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:

  1、當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。

  2、常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

  3、利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強化教育。

  4、培養班級骨干,協助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。

  5、積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

  班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發,全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。

上學期小學班主任工作總結范文 篇31

  三年級下學期班主任工作總結本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作,雖然由于疫情需要居家教學,但我也不敢放松一絲一毫,因為線上教學我是第一次嘗試沒有經驗,學生也不好直接管理,班級管理工作比在學校要有難度。以下是我這次線上班主任的總結:

  一、與家長合作

  為了更好的管理學生,為了讓學生“停課不停學”在家也要學好知識,我在釘釘上開家長會,與家長溝通,幫助指導他們監督孩子的學習。對于不按時完成作業或無條件上網課的孩子,我也經常和家長電話溝通。

  二、與任課老師合作。

  為了讓學生更好的學習,我也會經常與任課老師溝通學生的學習情況,發現問題及時與家長溝通。

  三、讓學生及時了解疫情做好防護工作

  生命安全永遠排第一,在學習之外,我經常給學生講疫情,讓他們及時了解疫情,并讓學生學習如何在疫情中保護自己。為了讓學生能安心學習,不產生恐慌,每天我都會給他們說一些好消息,讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團結下一定會迎來勝利的曙光的。

  本學期的線上工作中,還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差,自我約束力不強,還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。

  總之,小學班主任工作是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心在班主任工作實踐中不斷完善自己。接下來的工作,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

上學期小學班主任工作總結范文 篇32

  間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人并重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

  一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

  2、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。

  3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認真的人也很多,在班干部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

  4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現好、有進步的,獎一枚小笑臉,表現特別好的,多獎一顆。每次小測驗,成績進步或取得優秀,均獲得小笑臉。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。

  5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標志,期末進行統計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到干凈、整潔。

  6、開展豐富的活動,為孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動,有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會,“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

  二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  學生的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。

  三、我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

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