初一年級班主任工作總結范文（精選30篇）

初一年級班主任工作總結范文 篇1

　　轉眼一年又過去了，20__年悄然而至。本學期我七年級的班主任，積極配合學校做好各項班務工作，盡心盡力，為了學生身心發展不遺余力，使學生們健康向上的發展。現將本學期班級工作總結如下：

　　我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。形成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結經驗如下：

　　一、抓好了班級的制度建設。

　　國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有一定有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

　　二、加強了學生的養成性教育。

　　初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，保持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自己的桌椅自己負責管理，上課的學習方法和自習課的內容安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　三、 做好學生的.思想工作。

　　每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體，熱愛生活，有著積極向上的良好心態。

　　四、積極配合各學科教師管理好學生。

　　探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　總之班主任工作雖然做了大量的工作，有了一定的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績，把班主任工作做得更好。

初一年級班主任工作總結范文 篇2

　　工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。

　　在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。本學期我主要進行了以下工作：

　　一、理想教育是班級工作的生命線

　　只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　二、安全教育重于泰山

　　熱愛人生，珍愛生命健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。

　　三、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”

　　班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

　　四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體

　　以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的`價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。

　　六、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情

　　①建立興趣小組;②辦手抄報;③班班級學習園地;④積極參加學校各種競賽活動且效果好;⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

　　總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。

初一年級班主任工作總結范文 篇3

　　本學期，我根據學校安排繼續擔任七年級二班的班主任工作，該學期時間短，只有四個多月時間，轉眼間，一學期的工作結束了。現將具體工作總結如下：

　　一、學期班級發展基本情況：

　　一學期以來，本班絕大部分學生比較聽話，在紀律上比上學期有大的進步，尤其是課間隨意說話的現象有了大的改觀，和代課教師無正面沖突現象發生，深受同課頭老師的好評。各項工作，都出色的完成了，也取得了一定的成績，最突出表現在：班級的衛生工作，教室從早到晚始終保持干凈衛生，無果皮紙削隨意丟棄現象。也有個別特別難以管教的學生，給班集體榮譽造成了一定的影響。但在安全工作上，無不安全事故發上。一學期來學生的整體成績比較均勻穩定，和一班相比各科都比上學期有所進步。

　　二、穩定學生的情緒，促班級健康發展

　　七年級的學生，他們都有積極追求上進的勁頭，但是，缺乏目標和毅力。也有畏懼感，怕吃苦。有部分學生或有失落情緒及厭學情緒。有的學生是去了生活目標，到校成天玩，學習一毛不拔。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是學期至關重要的工作。通過班會課和找學生談心交流、認真批閱學生周記、和學生一起打籃球等活動，走進學生心靈，了解學生心聲，拉近師生距離，穩定學生情緒，激勵全體學生不斷進步。

　　三、班風的培養與建設

　　班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行為習慣教育作為重點內容來開展班主任工作。要培養良好的班風，就要：

　　1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。

　　2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

　　三、努力認真做好常規工作

　　1.安全教育。

　　根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。

　　2.文明養成教育。

　　學初組織學生學習本校制定的20xx年養成教育工作實施細則表內容，定期公布學生養成教育成績，開展個大項優秀評比工作，激勵學生嚴格自律，健康成長。并以細則內容來規范學生的言行舉止，并經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。

　　3.班干部的培養。

　　通過多次召開班干部工作會議，了解本干部工作所存問題，聽取班干部問題匯；通過多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。指導班干部有針對性的分工，做到事事有人管，事事有人做的良好環境。培養了以班王啟俊，勞動委員吳成森，文藝委員王晶格等一批有能力、工作責任心強的學生。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風開始逐步形成。

　　4.經常與家長溝通。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期，我安排班長及其他學生，經常性的和家長取得聯系。向家長匯報學生在校學習及思想情況，，將一些學生的表現通知家長，起到了一定的幫助作用。

　　四、問題與反思

　　本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。部分學生對養成教育評價不重視，學習積極性差，行為習慣還需進一步養成。班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。在養成教育評價時，監督不到位，成績存在不公平，不真實。管理方法還需要進一步的細化，爭取做到相對公平真實，真正發揮好全體學生競賽評比的良好風氣。其次，個別課代表工作存在畏難情緒，對待工作的積極性有待提高。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

初一年級班主任工作總結范文 篇4

　　本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

　　對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

初一年級班主任工作總結范文 篇5

　　面對幾十個學生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……

　　-----本人題記

　　"逝者如斯夫，不舍晝夜"白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……

　　一、眼里有學校，心中有學生

　　"熱愛是最好的老師！"沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復蘇，愛能滋潤著學生的心田，愛能創造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢？我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術工作，一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養成需要老師的愛，學生行為的規范需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛！

　　本學期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心系著班級學生。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學校，心中有學生。

　　二、小事做好，大事做了

　　----培養學生良好的學習、生活習慣

　　"良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業",我一直教育學生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學生守則》，要遵守《日常行為規范》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障；衛生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所；做操、跑步要認真才能增強自己的體質，有充沛的精力去學習；作業要認真地做才能達到溫故知新的作用；上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找借口，講求認真，講求效率！經過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰！

　　三、樹威信，做學生心中的"嚴父慈母"

　　我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源于教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風范等，"威信"不等于"威風","威風"是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼里佩服，只是猶如"學生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學生心中的"嚴父慈母",我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規范，要求學生有嚴謹、"學而不厭"的學習態度，培養學生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標，行也是高標"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學生會深感此老師"甚嚴".

　　當然，我會尊重學生的人格，在"嚴"中體現"慈母"般的溫情。要讓學生觀"飛流直下三千尺"后能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什么"老虎"下了山，模樣還挺可愛！我常常會在指責、批評學生后，做循循善誘、和風細雨的談話，"潤物細無聲",讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！

　　四、情感滋潤，感化少年心

　　重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動學生的心，感化著班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材！我總是一直在力爭做學生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手里時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸福快樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經無數次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強；我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復習時，發現教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了！

　　為了學生的.一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……

　　情為何物？作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。

　　我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪！當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激！

　　在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生！

初一年級班主任工作總結范文 篇6

　　時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當初一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：

　　一、加強班級常規管理，培養良好班風

　　本學期我校爭創“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規范》，《東昌中學“十要”和“十不要”》及《東昌中學“三管”補充規定》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成績自然也就上去了。

　　二、培養進取精神，狠抓教學質量

　　學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的具體做法是：

　　抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

初一年級班主任工作總結范文 篇7

　　擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!

　　現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

　　一.班風管理

　　俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。

　　1.學生的品德

　　一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

　　概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!

　　面對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

　　當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾沖突。

　　2.學生的考勤

　　著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

　　3.學生的習慣

　　一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

　　在擔任這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

　　大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現在，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲! 相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學初一班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

　　二.學風塑造

　　我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手!

　　我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什么原因呢?我分析如下：

　　第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由于班風的逐漸好轉，班里的學習環境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心!

　　第二，學生的模仿能力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩扎穩打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬于他們的。

　　第三，個別談話。對于學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

　　第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎么辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培養自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!

　　我要求自己每天早晨必須5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!

　　學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索!

　　三.不足與改進

　　班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

　　經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對于管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議!

初一年級班主任工作總結范文 篇8

　　這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、繼續加強學生的思想道德教育

　　做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營造良好的班風學風

　　班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手：

　　1、班級繼續實行量化評分制度。以制度促學生行為規范，這是我多年班主任工作經驗的積累。總在來說，班級同學大部分都能遵守，班級也比較穩定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題，如：上課違反紀律，課間捉弄同學等。

　　2、班級實行學習小組互助制度。為了幫助更多的同學搞好學習，我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎好的同學幫助學習比較薄弱在同學。

　　3、以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期（月考）自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通過努力可以達到的；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。但令我擔憂的是：現在班級出現分化現象，有幾個同學有了厭學情緒，作業完成不好；還有好的學生出現偏科現象，雖然有通過小組學習采取一些幫教措施，但效果聯顯著。

　　三、加強學生在安全教育工作。

　　安全教育是班主任工作中在重點，也是比較敏感在話題，一點都不能疏忽，為了做好這一工作，我在班級專門設立了安全委員，關注和管理班級安全工作；并經常利用班會課召開安全主題班會，同時，通過微信及時跟家長聯系，關注學生上下學情況。

　　四、做好家校聯系工作。

　　為了及時了解學生在家表現和讓家長了解孩子在校表現，我們班級有微信群，利用微信，我會把班級在一些問題反饋給家長；同時，也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通。另外，也利用期中考。期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通。

　　總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。

初一年級班主任工作總結范文 篇9

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面和諧地發展。作為剛從初三下來又到初一的班主任，我面對的孩子一下又變得思維更活躍，知識面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思考的問題，下面我結合自己的工作實際，談談自己是如何開展班主任工作的。

　　一、威望在愛中建立

　　愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你，親近你，樂于聽你的話，接受你的教育。因此，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。心遠中學班級人數少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校園又小，與孩子們接觸的機會也更多了，這樣與學生交流的時間也相應多了些，也就更好地加強了彼此間的溝通。

　　我讓孩子們每周寫一篇命題周記，內容都是圍繞成長、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的，在周記中孩子們敞開心扉，無所不談，很快就適應了小升初的過渡，同時，在周記中了解學生的思想狀態；每天開一個小班會，適時促進孩子的自律意識。

　　二、干部隊伍的培養很重要

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上取決于小干部。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養干部隊伍。我采用了自薦方式，做競聘演講，投票通過，同時也告訴他們，上崗后優勝劣汰，干部不是終身制。

　　首先，我大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；最后，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、常規訓練要常抓不懈

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學生的常規訓練不放松，讓學生了解課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、等等諸多方面，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。基本上每周都獲得了相應的流動紅旗，促進了班級整體的榮譽感和積極性。

　　四、協調與科任老師和家長的關系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。在家長會上，我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　五、對學生的評價必須講究策略

　　對學生的評價必須講究策略。對于剛從小學到初中的孩子激勵勝于頌揚，表揚勝于批評，讓學生在鼓勵中發揚成績，給他們擺事實、講道理，讓他們在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 利用家校通，讓班干部每天將當天的上課情況、作業情況、午休、自習情況及時匯報給家長，家長及時知道了孩子在校一天的表現，晚上回到家后也是有的放矢進行教育，極大地支持和配合了我的工作，同時也定期將這些情況進行統計公布，作為文明之星評選的依據，這樣也促使學生養成了良好的學習習慣。

　　六、關注個別學生的學習

　　俗話說“一個手還有長短呢”，班上還是有同學做得不足，所以關注這些學生，鼓勵該學生有信心的一面，提高孩子在學習方面的信心。每個班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問題，所以對這些情況，及時處理及時關注，用耐心、細心和愛心去換取孩子的成長。

初一年級班主任工作總結范文 篇10

　　一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校政教處的領導下，本人的班主任工作開得很順利，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的職業習慣。

　　班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范量化考核方法等。通過軍訓，學習部隊嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養學生嚴謹的學習工作作風。開學第三周正式上課，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的職業習慣。

　　二、創造專業學習環境，以活動促發展，樹立良好的行業意識。

　　為了培養學生的職業意識，樹立正確的職業道德觀念，養成良好的職業習慣，使學生深入了解中文導游專業實踐性強、知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，使學生迅速適應由普通中學到職業學校的角色轉變，我利用班會課給學生介紹了未來導游人員的應具備的文化、專業知識，讓他們明確作為一名導游人員應具有的素質，在日常的學習生活中有意識地培養自己各方面的能力。本學期，我組織學生進行了兩期的“模擬導游活動”，“學習心得交流會”，旅游地理、歷史、語文旅游知識競賽，調動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協作能力、組織能力。

　　我還結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“迎國慶演講比賽”，

　　第三屆合唱節和XX年元旦班級聯歡會等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質，使他們學會協作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結合專業特色，自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，陶冶情。

　　這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在職業教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業協作意識和協作精神。

　　三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。

　　實際證明，經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，已初步具備職業高中生的特性，他們熱愛專業，積極主動學習相關的知識、技能，并且在學校各類活動中表現出色，同學們基本上樹立了牢固的專業思想，通過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學期他們分別獲得了“軍訓會*二等獎”，“10月份紀律和衛生流動紅旗”，“迎國慶板報一等獎”，“第二期板報二等獎”，迎國慶演講比賽獲得“個人三等獎”，雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。

　　當然，由于本人居住地離學校較遠，教學任務重，時間和精力有限，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：

　　1、部分學生的口頭表達能力有待提高；

　　2、與科任老師、家長的聯系溝通還不夠，有待進一步加強；

　　3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高

初一年級班主任工作總結范文 篇11

　　從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動，拔草，揀垃圾-----他們的調皮，可愛時刻環繞在我周圍，慢慢地走上講臺開始講課，成為初一103,104班學生的語文老師，忘不了第一次走上講臺的緊張，忘不了和他們的每一節課------首先從平時的作業對他們了解，有時上一節課，去班里看自習，維持紀律，和指導老師交流，慢慢的和他們打成一片------再到后來10月16號指導老師要去國培，開始正式擔任104班的班主任。因為這之前的一系列準備工作，所以孩子們對我也并不陌生。

　　只是突然要自己擔負起一個班真的感覺壓力很大，當時我腦海中只有一個想法，那就是‘蘭老師把一個班交給我，我必須在她回來時完好的交給她，而且要更好’，所以一直在為這點努力。

　　20xx年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還有蘭老師的庇護，那么從現在開始我就是一個人要扛起兩個班了，不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責任重了，所以不容有絲毫懈怠。根據三中的校規，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點二十起床，洗漱完后到教導處簽名，然后到班里盯早讀。第一天安排了一下關于早讀的時候領讀的人以及方式，內容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節課和下午的三，四節課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀律，也就是說班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭便睡------

　　班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因為班里一位學生和別的班學生有點矛盾，全班同學都很氣不過，蘭老師忙著這種手續，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先批評了那位學生，把全班學生的情緒穩定下來，又利用晚自習對他們進行了教育，也就在這件事里我學會了怎樣處理和別的班的關系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個學校第一次哭，因為孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動落淚，也因為這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎。

　　兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子，一開始我真的很無助，只是隨機應變，有什么事處理什么事，兩個月轉瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結了以下有以下幾點:

　　一：以平靜心對待。

　　遇事冷靜，淡定，向有經驗的班主任請教，在這個過程中，我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經驗的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認中間有情緒不能控制的時候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位學生因為向別人要錢，打架而被學校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點接受不了，可是那時我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在辦公室大哭了一場，我知道我必須堅持，所以又去打電話------我明白哭過后我依舊要堅強，平靜地去處理各種事------

　　二:總攬全局，選拔好班干部，下發班干部責任，班干部是班集體形成的重要條件。

　　學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗

　　我想，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。同時課代表，小組長都要負起自己的責任，這樣無形中不但可以有一個良好的班風，而且可以使這幫學生提升能力。

　　三:開好班會

　　每周周二下午第三節是班會時間，我會讓班干部對班里的近來情況作一下總結，然后我再總結，這兩個月分別結合學校的要求開了“手機的危害”“安全教育”“環境保護”等主題班會。讓學生們自己發言，小組討論，自由發言，最后我作總結。我想教育不單單是說教就好的，而是讓學生明白其中的道理，這才是工作的目的所在。

　　四：制度要有，執行到位

　　對上課說話，作業不按時交，衛生不合格的學生一開始都是先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學的角度考慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時間的表現。一般這些孩子的表現欲很強，所以很很好，很積極一段時間，等到再有問題時再談話，此時是先表揚前段時間的表現，然后再說這次的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內的事，而且比以前更加積極。

　　五：與任課老師處理好關系，讓學生聽任課老師的話。

　　這兩月里我一直不斷和英語老師數學老師溝通，了解班里的情況，再一方面他們都是有經驗的老師，所以也可以向他們請教，不時的交流從而共同管理班集體。

　　六：人際關系處理上要因人而異

　　學生之間有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學會寬容，而對有些必須要嚴格的問題可以嚴厲點，這就要做到嚴厲和溫柔相結合，畢竟有些事可小可大。

初一年級班主任工作總結范文 篇12

　　本學期我擔任了七(1)班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷，但這是我仍然兢兢業業的做好班級管理工作。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

　　本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的努力,我又獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

　　一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風

　　初一新生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理第一范文網班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是;班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。

　　二、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍

　　在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。

　　1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長

　　他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.

　　2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

　　他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。

　　3、“基層干部”——小組長和課代表

　　他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。

　　3、自發性的臨時干部

　　如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”;運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。

　　三、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處

　　老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。

　　在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

　　四、注重多方位聯系，形成教育網絡

　　在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。

　　(一)上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。

　　(二)內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

　　(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。

　　(四)校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

　　五、言傳身教，以情激情

　　教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創文明班級、示范班級而努力。

初一年級班主任工作總結范文 篇13

　　20__年春天，學院討論在學生中設置學術型班導師制度，每十幾個學生配備一位專業教師做學業上的指導。計算機專業率先執行。我當時發言，覺得假如配備了專業導師，就應當取消班主任，由于班主任的工作與專業導師的工作之間有很大的交集，班級同學生活上的事情，比如開班會，就交給相應分管的輔導員來做便可，這樣既勤儉了發放的薪酬又避免了職員的浪費。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學期你來當個班主任，體會體會班主任的工作。20__年9月，學生軍訓結束。院里安排新生進學考試監考，我被安排的是__2-2班。以后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商量分班。大家一致以為，給哪一個班監考就給哪一個班做班主任，沒必要抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當時的想法都是覺得哪一個班都一樣。就這樣，在計算機學院的新生進學儀式上，我和班級同學見面了。就這樣，我來煙臺大學的第七個年頭，開始了我的次當班主任的生涯。

　　一年級的宗旨是同學之間及同學與我之間相互熟習，多多交換，建立感情基礎。讓大家熟悉大學，適應大學生活。酷愛自己的學校，建立理想和自己的學習目標。

　　20__年9月22日中秋節，開了第一個班會。中秋節聯歡會。組織策劃人是葛祥雨。當時有三個負責人：龐為光、裴曉明和楊立文。負責人里我第一個熟悉的是龐為光。而我熟悉的第一個同學是劉袁。

　　選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團支書王娜。當時對大家都不熟習，是采用了欒婧老師的一些意見。但當時，我定下了一個原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。

　　20__年__月7日國慶節返校，我們開了第二個班會，地點在體育公園的籃球場。同學們固然不是太熟，不能玩的那末放得開。但看得出大家很快樂。這次的組織者是孫顯信和于恒娜。

　　20__年的元旦，我們班在七餐開了元旦晚會，主要內容是包餃子。看著千奇百怪的餃子的外形，每一個人被涂了面粉的臉上布滿了歡樂。

　　一年級第一學期在我的倡議下，辦了一個轉遍圖書館，讀一本好書的活動。要求每一個宿舍出一位同學在班會上推薦一本好書，先容自己的讀書心得。這個活動最后的那個推薦會我參加，聽說，大家沒有認真預備，反響一般。所以，現在想來，應當是三年來最失敗的一次活動。

　　大一的第二個學期，開學了，還有一部份同學我不熟習，乃至叫不準名字。因而，一開學，就看著名字找人談話。談話的結果是情況了解了，人也熟習了。熟習的好處是，一、輕易做工作;二、班級的事不管大小瞞不了我，總是會有人告知我;三、在我后來愈來愈成型的班主任計劃(一開始是沒有的)中，一旦有合適某位同學的安排，我就會自然地想到他，也輕易達成某種默契，我和他們之間很輕易取得信任。

　　20__年5月啟動了我的大學我的班演講比賽。我是個新班主任，學工組要求新生每周開一次班會。我不知道有甚么內容可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個人，當他有勇氣站在人前表達自己，這是怎樣的一個能力。這類能力在大學里假如沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機會了。48個同學，個個要求寫演講稿，要求脫稿演講，現在想來對他們也是很有壓力的。而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎呀!但很明顯，很多同

　　學在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐然文彩、李本然的出色口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文原版。以致于后來的很屢次活動，李本然和馮晶晶都是班里確當家主持人。演講比賽的稿子我每篇都直接發到我的博客上了。班里每個同學從百度上打出自己的名字搜索的時候，第一篇就是自己的演講稿。我想，只要網站不封閉，他們會記住自己當初進學的理想，記一生的。這是他們優秀人生的開始。

　　20__年的暑假，是大學的第一個暑假。我覺得上大學是一個人獨立人生的開始。我開始鼓動他們組建社會實踐隊，深進社會進行社會實踐。這樣，以于恒娜為隊長、葛祥雨為副隊，主題為山東地區自動化技術利用狀態調研的活動就開始了。剛上大學的他們遇事還很青澀，剛剛碰到困難，就開始打退堂鼓。有些同學陸續回家了。我干預了這件事，以為一個人做事應當有始有終，多做調查才可能有相對公道的結論。只往了一個企業就被打擊得意氣消沉，那就甚么事都做不成了。一部份留在這里的同學堅持下來，完成了這項工作。暑假過后，經過學校答辯，我們班的社會實踐隊被評為校級優秀。惋惜的是由于沒有做社會宣傳，沒有推薦到省級。現在想來，是我沒有經驗。假如再帶班的話，這方面就會早做計劃了。

　　大一的一個學年，我們班的學習成績和總評成績專業第一，馬金磊同學取得了國家獎學金。楊立文、朱世浩、張登超同學取得了國家勵志獎學金。專業前十中我們班占了六名。我們的獎學金最多，掛科率最低。新生籃球賽第三名，拔河比賽第三名。話劇比賽進進復賽。班級被評為良好學風班。惋惜沒有得到紅旗團支部的榮譽。

　　已有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破了。實在，我覺得，是我的學生們爭氣。第一學期，裴曉明告知我說，我們班的學習成績最好的時候，我真的不大相信。實際上，一年級，對他們的學習，我沒有做甚么。

初一年級班主任工作總結范文 篇14

　　方面學習用心性強，完成作業用心，關心群眾，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，個性是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時光對學生進行教育。透過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：王俊杰同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有雷秀紅同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時光，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，此刻仍在供全班同學使用。雷秀紅這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自我從來不計較。從此以后，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。

　　二、安全教育工作

　　大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長個性重視安全工作。因此，本人在學期中個性重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時光，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便及時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我立刻跟領導反映，并解決好此事，并利用語文課時光對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。

　　三、衛生工作

　　我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天務必洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

　　四、與家長間的交流工作

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

　　五、存在的問題

　　1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。

　　2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

　　但是，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

初一年級班主任工作總結范文 篇15

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、習慣的培養

　　1、一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　2、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的'一個突破口。

　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班谷鳴泉同學，每次上課發呆，不肯做作業，。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是不到7點到校，一到學校就搞好教室衛生工作，開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面和諧地發展。作為剛從初三下來又到初一的班主任，我面對的孩子一下又變得思維更活躍，知識面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思考的問題，下面我結合自己的工作實際，談談自己是如何開展班主任工作的。

　　一、威望在愛中建立

　　愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你，親近你，樂于聽你的話，接受你的教育。因此，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。心遠中學班級人數少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校園又小，與孩子們接觸的機會也更多了，這樣與學生交流的時間也相應多了些，也就更好地加強了彼此間的溝通。

　　我讓孩子們每周寫一篇命題周記，內容都是圍繞成長、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的，在周記中孩子們敞開心扉，無所不談，很快就適應了小升初的過渡，同時，在周記中了解學生的思想狀態；每天開一個小班會，適時促進孩子的自律意識。

　　二、干部隊伍的培養很重要

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上取決于小干部。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養干部隊伍。我采用了自薦方式，做競聘演講，投票通過，同時也告訴他們，上崗后優勝劣汰，干部不是終身制。

　　首先，我大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其次，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；最后，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、常規訓練要常抓不懈

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學生的常規訓練不放松，讓學生了解課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、等等諸多方面，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。基本上每周都獲得了相應的流動紅旗，促進了班級整體的榮譽感和積極性。

　　四、協調與科任老師和家長的關系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。在家長會上，我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　五、對學生的評價必須講究策略

　　對學生的評價必須講究策略。對于剛從小學到初中的孩子激勵勝于頌揚，表揚勝于批評，讓學生在鼓勵中發揚成績，給他們擺事實、講道理，讓他們在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。利用家校通，讓班干部每天將當天的上課情況、作業情況、午休、自習情況及時匯報給家長，家長及時知道了孩子在校一天的表現，晚上回到家后也是有的放矢進行教育，極大地支持和配合了我的工作，同時也定期將這些情況進行統計公布，作為文明之星評選的依據，這樣也促使學生養成了良好的學習習慣。

　　六、關注個別學生的學習

　　俗話說“一個手還有長短呢”，班上還是有同學做得不足，所以關注這些學生，鼓勵該學生有信心的一面，提高孩子在學習方面的信心。每個班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問題，所以對這些情況，及時處理及時關注，用耐心、細心和愛心去換取孩子的成長。

初一年級班主任工作總結范文 篇16

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

　　四、平時加強與家長的聯系

　　本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

　　五、總結

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

初一年級班主任工作總結范文 篇17

　　陽光燦爛的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。

　　剛剛成為小學生的小不點兒對學校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭著來上學，打了鈴還站在門口默默地流眼淚;小婷小朋友一打下課鈴就背著書包要回家;小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……

　　為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看著孩子們進教室;課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷;要把桌子擺整齊，應該站在第一排單瞇著一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風……

　　每天，把表現優秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上，帶著大家大聲念;每周五，給一周以來最棒的孩子發“表揚信”，讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長的快樂。孩子們是多么盡情地享受這令人驕傲的一刻呀，他們開始互相較勁兒，一天比一天有進步，一個比一個進步大!

　　兩個月下來，嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是：上課鈴響了，教室里靜了;黑板每天都用清水擦得干干凈凈;他們終于學會按要求寫完作業并按時上交了……

　　一、良好習慣的養成，是一個人完整品德結構的核心。對于一年級班主任來說，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強，班主任要不厭其煩地常常提醒、及時糾正、天天表揚，同時，注意充分挖掘和利用家庭教育資源，家校攜手，更有成效。

　　為了讓孩子們盡快地適應學校生活，我還常常帶他們做課間游戲：“找朋友”、“開火車”、“狼來了”……盡量讓孩子感覺到：小學生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕：“好多好多的作業，好兇好兇的老師!”

　　二、幼兒園的生活以游戲為主，很多孩子一進入小學，作業任務和學習壓力讓他們感到很不適應，從而產生厭學情緒，表現為不能完成作業、上課注意力不集中、和同學不能友好相處等。班主任要關注孩子們的情緒反應，尤其在開學初期，做好“幼升小”的過渡工作，多組織游戲活動，讓孩子們從中感受小學生活的樂趣。

　　我和孩子們一起把教室布置得漂漂亮亮，請看看我們的“家”：

　　那朵最燦爛的“向日葵”，是我們班級的“全家福”和同學們的生活照，大家輪換著把自己的精彩瞬間與人分享;“我們的作品”中，有同學們美麗的畫兒，也有我們工整漂亮的作業;“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普知識……常常更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親手制作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來，孩子們可喜歡讀啦!“我服務，我快樂”是衛生值日登記表，哪個組把教室打掃得干凈，就可以得到一朵鮮艷的紅花;“光榮臺”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!

　　教室的一角是貯物柜，里面整齊地擺放著作業本和教學用具。柜子上，還擺著一盆綠色植物，讓我們的教室永遠春天般綠意盎然;那個掛在墻上紅色的小本子，記下了班級的好人好事，讓每一個關心集體關心他人的孩子都得到大家的贊揚和感謝!

　　漸漸地，我們教室的“內容”豐富起來;我的工具盒里不知什么時候也多了幾個印章，小朋友們說這樣給大家評獎蓋章時，多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來與大家分享，他們把這個班當作了自己另一個家!

　　三、要讓孩子們熱愛學習，首先要讓他們感受到：學校、教室令他們喜歡，有歸屬感。教室的環境布置實在是班主任工作中不可忽視的一個環節哦!教室布置應遵循幾點原則：孩子們的作品比老師的多;孩子們付出的勞動比老師付出的多;關注孩子們內心的需要。另外，多一些“我們牌”的共有財產可以增強班級凝聚力。

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我一直很喜歡這兩句詩，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨，絲絲縷縷，悄入人心。

初一年級班主任工作總結范文 篇18

　　忙忙碌碌一學期過去了，本學期又是擔任一(5)班的班主任。班上有42個學生，每一位學生都是全新的旅程。在這一個學期中，我們一起學習，一起生活，收獲了許許多多。

　　一、規則明確一個班級想要順暢地運行下去，必須要有自己的規則。

　　所以我強調在聽課的時候必須要做到三點：端正坐、認真聽、舉手答。上課時發現有側身坐的，盤腿坐的，還有躺著坐的，十分影響課堂的觀看效果。特別是學生坐姿不端正會影響他的聽課效率。所以我每次看到有學生坐姿不端正就會及時提醒，但是糾正了之后還會再犯。我就采取比一比的方式，學生看看自己的坐姿和其他人的坐姿，看誰能堅持坐得久就大大方方地表揚一下。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性。

　　二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級平平安安地度過了這一學期，這一切都要歸功于及時進行思想工作。

　　三、加強家校聯系

　　總有那么幾個人的家庭比較特殊。班級有貧困家庭的，有外來務工子弟，也有父母不在身邊缺少關愛的。所以我在平時十分注重家校的聯系。在申請貧困補助時，我及時與貧困家庭采取聯系，不遺漏一戶家庭。在課余之時，我還經常與家長溝通，了解每一戶孩子所處的原生家庭。確實每個家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內心在想什么。對待幾個家長不管教以至于經常不寫作業的，我們也及時通知家長，尋求家長的幫助。

　　優等生、后進生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打持久戰。

　　本學期由于情況特殊，開學時碰到了疫情隔離。每一個在家隔離的日子，在每日做好溫度統計的同時，還每天統計學生在家學習網課的情況。與家長交流孩子的學習進度，有無疑難點。在統計行程卡時，有一位家長不會操作，我用電話一遍遍地教她如何操作。本學期無波無瀾地度過了，每天有條不紊地進行這學習任務。希望下學期繼續努力，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進自己。

初一年級班主任工作總結范文 篇19

　　時間過得真快，一年即將過去。我和班里的孩子也相處了一年的時間。我們從陌生到熟悉，從相識到相知，我的感受頗多，感動也很多，當然也有很深的感悟與體會20xx年初中一年級班主任工作總結20xx年初中一年級班主任工作總結。

　　本學期我擔任初一甲班的班主任。現將我的工作匯報如下：

　　一、學習方面

　　現在初一的學生正處于行為習慣的養成階段，良好的學習習慣可以培養他們學會學習的能力。但仍有些學生懶散、學習無目標。針對這些情況，我采取了以下措施：

　　每天查班時要求所有同學把本節課所用的東西擺放至桌面，并把書包等暫時不用的東西全部收起來，以免有些同學臨近上課才開始“翻箱倒柜”影響學習。

　　經常去班里聽課。我經常去班里聽課，主要是聽“學生”。我會針對本節課將學生分類，并將不專心聽講的學生記錄下來，課下及時與學生溝通，指出他的錯誤，并讓他及時改正。

　　我認為在學習上“專注”與“堅持”同樣重要。所以，我不建議學生花費大量的時間用來學習，而是提高效率。所以，我開了幾次關于學習方法的主題班會，如“邊角余料學習法”、“跟懶惰說再見”等，目的就是讓學生學會正確的學習方法。

　　利用榜樣的力量。班里有幾個非常出色的孩子，甚至高年級的學生有時會問：“誰是王藝鳴?”。所以，我讓王藝鳴主持了一場“我詩我秀”的主題班會，在班會中，她向同學們講了自己對五首詩、五首詞的理解。在班會上，通過與王藝鳴的交流，同學們知道了她才華橫溢的原因，并且有部分同學也從此開始背誦課外古詩詞。

　　通過這些，班里學習氛圍逐漸濃厚。

　　二、學生心理方面

　　同學們的競爭意識加強，這樣的環境也導致了有些同學自私、不善于分享的后果。因此，在學生的心理方面，我也做了以下工作：

　　通過主題班會的形式對學生進行情感教育，比如通過“運動會總結”的主題班會，增強班級凝聚力與班級榮譽感。

　　通過每周與學生的談話對他們進行開導。有些學生已經進入青春期，他們有很多關于學習、人際交往等的困惑。通過與他們的談話，我更加深入的了解了孩子們的心理，也為我管理班級打好了基礎。

　　三、班級活動方面

　　除了學習，孩子們還應多參加學校以及班級的活動，這對于學生的性格以及綜合素質的提高都很有幫助。在班級活動方面，我采取了以下措施：

　　1、鼓勵學生多參加班級活動。特別感謝權旭老師和呂清清對班里孩子的啟發，權老師要求上課前學生們輪流講解一首古詩詞，呂老師則要求學生們輪流講歷史故事，這樣不僅培養了學生們的主動性和積極性，也增強了他們的表現欲。因此，班里同學自發組織了話劇社，由最初的三人擴展到五人。這五個孩子本學期在班里共表演了兩場話劇，分別是《三秀才斗詩》英文版的《龜兔賽跑》，這些學生的表演帶動了整個班級的積極性。

　　2、通過給學生讀優秀周記來端正學生們的態度。有的學生的周記不過是應付，毫無新意，針對這種情況，我不定期的在班里讀優秀周記，以便同學們進行對比。

　　在接下來的時間里，我依然不會放松自己，當然更不會放松學生。我會繼續努力，讓我的學生們茁壯健康成長。

初一年級班主任工作總結范文 篇20

　　20__年春學期一年級班主任工作總結 忙忙碌碌一學期過去了，本學期又是擔任一(5)班的班主任。班上有42個學生，每一位學生都是全新的旅程。在這一個學期中，我們一起學習，一起生活，收獲了許許多多。

　　一、規則明確一個班級想要順暢地運行下去，必須要有自己的規則。

　　所以我強調在聽課的時候必須要做到三點：端正坐、認真聽、舉手答。上課時發現有側身坐的，盤腿坐的，還有躺著坐的，十分影響課堂的觀看效果。特別是學生坐姿不端正會影響他的聽課效率。所以我每次看到有學生坐姿不端正就會及時提醒，但是糾正了之后還會再犯。我就采取比一比的方式，學生看看自己的坐姿和其他人的坐姿，看誰能堅持坐得久就大大方方地表揚一下。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性。

　　二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級平平安安地度過了這一學期，這一切都要歸功于及時進行思想工作。

　　三、加強家校聯系

　　總有那么幾個人的家庭比較特殊。班級有貧困家庭的，有外來務工子弟，也有父母不在身邊缺少關愛的。所以我在平時十分注重家校的聯系。在申請貧困補助時，我及時與貧困家庭采取聯系，不遺漏一戶家庭。在課余之時，我還經常與家長溝通，了解每一戶孩子所處的原生家庭。確實每個家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內心在想什么。對待幾個家長不管教以至于經常不寫作業的，我們也及時通知家長，尋求家長的幫助。

　　優等生、后進生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打持久戰。

　　本學期由于情況特殊，開學時碰到了疫情隔離。每一個在家隔離的日子，在每日做好溫度統計的同時，還每天統計學生在家學習網課的情況。與家長交流孩子的學習進度，有無疑難點。在統計行程卡時，有一位家長不會操作，我用電話一遍遍地教她如何操作。本學期無波無瀾地度過了，每天有條不紊地進行這學習任務。希望下學期繼續努力，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進自己。

初一年級班主任工作總結范文 篇21

　　今年所帶的一年級有28人，學生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。

　　一、加強思想教育，營造就了良好的班風

　　1.從班級布置，創建班級學習氛圍

　　這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規范兒歌。每個月張貼優秀學生的照片。通過這樣的環境布置既激發了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養成良好的行為習慣。創建了良好的班級學習氛圍。

　　2、培養學生良好的行為習慣，樹立良好的班風

　　半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育、養成良好的行為習慣。培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發學生積極向上的思想意識，形成了"團結、努力、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎。

　　二、通過班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高

　　通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活。

　　三、開展豐富多彩的班級教育活動

　　1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，規范學生的日常行為規范，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　2、加強了班級安全教育。

　　本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

　　3、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　4、開展豐富多彩的班級活動。

　　本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。

初一年級班主任工作總結范文 篇22

　　本學期，擔任小學一年級XX班班主任工作，重點工作是培養新生的行為習慣，下面就我這一學期的工作做以下總結。

　　一、了解情況，有的放矢

　　1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。

　　2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發興趣

　　1、開學初，在家長協助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《規》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽項目，注重同學集體協作和競爭意識的培養。

　　三、親子活動，促進成長

　　在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受，共同關注孩子成長。

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心

　　本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發放，都有專人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。讓學生學會自己管理自己。

　　五、反思探索，繼續努力

　　經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學校《經典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣。在下學期的工作中，我將牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂。

初一年級班主任工作總結范文 篇23

　　本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

　　1、預見性不強

　　總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

　　2、做事要貴在堅持

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　3、加強正、副班主任之間的溝通

　　我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初一年級班主任工作總結范文 篇24

　　方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

　　一、 思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：王俊杰同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有雷秀紅同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。雷秀紅這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以后，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。

　　二、安全教育工作

　　大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我馬上跟領導反映，并解決好此事，并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。

　　三、衛生工作

　　我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

　　四、與家長間的交流工作

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

　　五、存在的問題

　　1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。

　　2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

　　不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

初一年級班主任工作總結范文 篇25

　　時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

　　二、時刻關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

　　三、及時表揚鼓勵孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

　　四、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

　　五、重視安全教育工作

　　1.不準在走廊和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　2、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

　　3、不損壞學校的花草樹木。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

初一年級班主任工作總結范文 篇26

　　本學期，我擔任一年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校條件改善之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為培養學生良好的行為習慣的最為重要，

　　收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣

初一年級班主任工作總結范文 篇27

　　一、了解學生基本情況

　　回憶起接到班級第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從認識學生，了解學生，了解教學情況做起。

　　二、看教學視頻，聽課，提升自我教學質量。

　　聽周麗老師，顏敬老師的講課，從中汲取經驗，學會如何做好基本教學。每天堅持看教育視頻，從而提升自已。當領導們聽了我的課后，我又找到他們詢問我的不足之處，從而改善自己的不足之處。

　　三、加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　從掃地，擺桌子等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用課間操、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，并且對學生進行針對性的了解，為接下來的管理打好基礎。

　　四、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

　　每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

　　五、增強凝聚力，培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　六、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

　　七、我的變化

　　我也從一個什么都不懂的外行人，“入了門”。知道在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內容，了解教學大綱，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質量才能得到提高。

初一年級班主任工作總結范文 篇28

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級班主任工作。為了本著認真總結經驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現將對本學期班務工作進行簡要的總結

　　一、基本情況

　　本級共有學生57人，其中男生26人，女生31人。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。

　　二、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了中小學生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來。通過守則學習，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。

　　三、教育教學工作

　　本班學生從開學就狠抓了教學質量，精心設計了教學進度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因，找到了扭轉后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環節，搞好合作教學是提高教學質量的有效保證。認真批發作業、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經之路。因此，我在教學中，對于每一個教學環節都不放松，能達到了上級規定要求。

　　四、安全教育工作

　　大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。

　　五、衛生工作

　　我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到時時注意衛生的工作。

　　六、存在的問題

　　我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的'進步仍不突出。

　　2.一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

　　XX年6月

初一年級班主任工作總結范文 篇29

　　轉眼間，我擔任一年級班主任工作已快一年了，現對班級管理工作做如下總結：

　　上學期，學生剛進入一年級，雖然他們接受過一定的學前教育，但是對小學生活依舊是陌生的;而我也是第一年當班主任，開學初壓力挺大的，不知道從哪里入手去做，也不知道如何管理一個班級。經過一年的摸索，以及向其他老師學習、參加班主任培訓等等，個人對覺得行之有效的方法做記錄。

　　首先，確定班級的核心。經過上學期對班上學生的觀察，這學期我先選定一些優秀的學生作為小班干部和小組長，一方面表揚他們做的好的地方，也給其他學生樹立一個榜樣。另外，讓他們做我的小助手，協助管理班級。

　　其次，確立班級公約。我把班上的學生分為十個小組，一個小組4個人。實行小組管理制度。又制定出班級公約，班級公約中告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的，做的好的有什么獎勵，不好的有什么處罰。后續班級工作嚴格按照班級公約執行。孩子們年齡較小，要讓他們養成一個好習慣或者一個行為，真的需要我們反復強調。

　　剛開始時，為了讓他們把物品擺放整齊，我先告訴他們如何放東西，確定水杯放的位置，畫筆放的位置。然后每天都檢查，學生要是做到了，他們小組獎勵星星，做不到就提醒小組并按班級公約扣除星星。每天都檢查，每天都強調，一個星期后，孩子們全都能做到了。之后孩子們便養成了自覺地行為。雖然個別孩子會出現反復，但是一提醒，都能立馬做好。覺得這種方法比較好用后，就繼續使用。第二周我就會強調戴紅領巾，開始時還是每天都檢查，過后就不用再強調，孩子們也都能記住戴紅領巾。再接著我會強調桌子的擺放......想讓孩子們哪方面做好，就反復的強調。

　　后來，在聽課的過程中，我借鑒專家的方法，建立個人得分制度。學生表現好的就給個人得分，得到分數后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情。比如舉牌子、當一天小老師，組織大家放學等等。極大地調動了孩子們的積極性，同時也培養了他們自己的能力。

　　以上是我對班級工作的一些體會。班級管理工作想要做好并不容易，以后，我會向有經驗的老師學習，繼續努力做好班主任工作。

初一年級班主任工作總結范文 篇30

　　本學期已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

　　今年我擔任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

　　1、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

　　3、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足。”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，促進學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。

　　4、和家長多溝通。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，我經常在班級的QQ群里耐心解答家長們的各種問題，取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

　　本班學生熱愛班集體，積極向上，活潑可愛，大多數孩子有了初步的學習意識，能夠按時地完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強。可是也有一小部分孩子，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學期會有所轉變。根據班級具體情況，本人將下學期工作重點主要放在：

　　1、加強學生學習習慣的培養：聽課習慣，作業習慣，作業上交習慣，訂正習慣。（尤其是一些孩子至今一節課都無法專心聽到10分鐘，亟待改變）

　　2、加強學生的勞動意識的培養：整理書桌，清潔教室衛生，整理自己的學習用品，學做家務。

　　3、加強自理能力的培養：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養一定的興趣愛好。

　　我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。