小班年級組工作總結（精選30篇）
小班年級組工作總結 篇1
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結：
一、多種形式教研的開展
1)在觀摩活動中學會反思
在觀摩活動中，教師們會要考慮“如果我來組織,準備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思考“活動中有什么好的經驗,為什么?”在研討中針對教師語言表達、問題的設置、幼兒言語發展及經驗的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統的思維方式改變了，她們學會了反思,養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展。
2)案例研究中提升經驗
案例研究是一種運用案例進行教學研究的方法，在這過程中，案例作為被剖析的對象，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。本學期，我們采用呈現案例(文字或錄像)——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究，在良好、寬松的環境，大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點，對幼兒游戲環境的創設更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內化了的知識，教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。
3)在閃亮之星中碰撞火花
本學期，我們力求探索教研活動的新模式，開展了閃亮之星的系列活動，在在參與式的氛圍中，最大限度地調動了教師的`參與熱情和發展潛力，真正成為教研活動的主人。在開展的一次以“小班幼兒游戲環境的創設”為主題的閃亮之星的系列活動中，我們全體教師分成了兩組，經過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”，最后集體交流中，各組發言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討氛圍熱烈、輕松，真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形容：“這是一次平等的對話，這是一次心靈的交流，這是一次思想的碰撞，這是一次理念的升華。
二、有針對性的研討在發現、解答問題，促進青年教師專業化發展
年級組的教研活動是年級組針對組內的實際情況，以教師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學期，我們努力以解決年級組內教育教學中遇到的具體問題為出發點，以改進實際工作，促進教師專業化成長和幼兒全面發展為目的而開展的。
我們積極地運用年級組內的教育資源，請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答，在這樣一個平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中，我們針對組內青年教師對家長工作的困惑進行分享與研討，老、青年教師在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經驗運用于自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力，教師們真正成為自己教研的主人。
三、和諧、文明組室的創建，
本學期我們開展了多種形式的活動，組織豐富多樣的活動，不斷推進團隊精神、和諧組室的建設，促進教師之間的進一步了解和配合，提高組員之間的團結協作能力，讓我們的教育教學不單單是一項工作更是一種享受。
開學初，我們全體組員共同創建了“大班教研組文明公約”，在文明、和諧的組室文化建設中，組內教師精誠合作，配合做好幼兒園、教研組內的各項工作。利用休假日創設走廊環境、挖掘周圍資源制作游戲材料在幼兒園組織的骨干教師評比活動中，我們大班教研組的四位教師進入決賽，取得了成績是可喜的;在幼小銜接的系列活動中，我們一起協商活動計劃，踴躍地獻計獻策，主動地承擔工作，展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動，引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解，促進了家園聯系。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團結協作已蔚然成風，全組老師凝聚成一股繩，心往一處想、勁往一處使，關心集體，關心他人，相互尊重，相互學習，大家就象一列永不停歇的小火車一樣，充滿著活力。
小班年級組工作總結 篇2
本學期行知幼兒園小班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據教學工作中的問題，每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學，協作奮進，充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新，在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐，組內成員借助新教育博客及幼兒園網站，上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計，教師們在探索研究中創新能力提高顯著。
一、勇于承擔臨時任務：
MY：幼兒趣味運動會的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
XHM老師：承擔青年組（水木年華）的組長帶動工作；承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作；負責幼兒園趣味運動會照片展。
QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。
ZY老師：負責幼兒園小班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔小班幼兒觀看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作；結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調，做好馬蹄子》的發言；做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
二、積極開展多彩活動：
1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。
2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛孝敬寶寶。
3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球，我們美麗的家園”戶外做好長廊畫展，用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。
4、4月7日，世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動，大家一起來到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環境，從我做起，共同保護地球家園。
5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽，三個小班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解，一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒，“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫面上呈現著豐富的食物，呈現著孩子們健康向上的生活。
6、做好幼小銜接工作，組織三個小班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室，零距離提前走進小學，走進小學課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入小學做好充分身心準備。
7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與小班幼兒畢業典禮環境布置，既呈現幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛；各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。
三、扎實創新課堂教學：
1、互助式研討中勤累積
4月，我們小班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容，（大一班：酸奶盒創意；大二班：連環畫——風中的故事；大三班：環保袋。）自行設計活動方案后在各班進行分組教學，相互聽課，并開展自由的評課活動，產生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動開展情況，由6位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行交互式發言并提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計，各班兩位老師自行選擇一個內容，結合班級幼兒實際，開展相應的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動，呈現“兩人都行”的教學實踐，平行班共享教研成果。
2、課程實踐中求創新
在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在游戲后懸掛展示，真正滿足孩子需求。
在《黑夜密語》的主題里，有個《黑白配》的美術活動，以往的創作方法是選用一張紙，對折后分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導幼兒進行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。
在短短一個學期時間，組內已積累了較豐富的課程資源，（包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等）充實到園本課程資源包中去。
類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，并以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用，共享探索研究成果。
四、協調完善教研工作：
1、有效調整周五記載
在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務于教師的教育教學工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄，根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發式的語言下發通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時，我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中，以便循環選用。
2、合理調整工作安排
我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課，其他組8—9位老師承擔的項目，我們只能6個人分擔，有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發現問題后及時調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結合進去，保質保量完成。
我們大膽向業務園長建議，將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創造了更多創新的時間。
3、教研主持中共暢談
在每次教研活動中，根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟，由主持負責人自主選取一個“暢談話題”，以自己特有的方式進行主持，引導其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經驗。學期初結合教研組研討重點，確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題，開展討論。教師認為應抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸；關于生活化美術活動的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合，不可盲從；正確解讀幼兒美術作品的創造性，要觀察幼兒表現，關注和尊重幼兒的創新行為，多給幼兒機會分享自己的創作等等。
下學期，結合園教研重點，從教育教學及課堂實踐為出發點，共同選擇有針對性的話題，要進一步激勵大家
1、MY老師獲園級雙高課一等獎。
2、XHM老師獲園級創意手工制作一等獎；園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。
3、CQL老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。
激發組員參與暢談的積極性，提高暢談活動的時效性。
組內成員勇于承擔各種臨時任務，并保質保量完成，能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往，發揮我們團隊的優勢，爭取為幼兒園多做貢獻！
小班年級組工作總結 篇3
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，為了地進一步提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的教師都根據自身的特點進行專門的有針對性的研究。在語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，經過一個學期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動中展示了兩節課，獲得同行的一致好評。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平
時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
小班年級組工作總結 篇4
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，為了地進一步提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的教師都根據自身的特點進行專門的有針對性的研究。在語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，經過一個學期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動中展示了兩節課，獲得同行的一致好評。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
四、多元化活動
1、三八婦女節
在這春意盎然、鳥語花香的季節里，我們又迎來了“三八”國際婦女節。20__年3月8日上午，我們小班年級組開展了豐富多彩的慶祝活動，這次活動是對辛苦媽媽們的節日祝福，也是對孩子們一次愛的教育，更是一次有意義的親子情感互動。
首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節日的祝賀，并介紹了本學期的教育教學內容。最后，孩子們在媽媽的幫助下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節日禮物——送給媽媽的賀卡。當孩子們把做好的賀卡送給媽媽，同時還送上一句：“媽媽節日快樂”!孩子真情的話感動了許多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激動地流下了幸福的淚花。
活動在愉快和愛的氛圍中圓滿結束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，體現著孩子對媽媽的愛，促進了親子間的感情，并能激發孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教育活動，也受到了家長們的一致好評，給孩子和家長留下了美好的回憶。
2、我愛大自然
我們小班的小朋友們排著整齊的隊伍，興高采烈的從幼兒園出發，走近了大自然。
開心快樂的孩子們可愛的笑臉，給美好的春日增添了最為炫麗的風景!
在綠色園林區，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動去撿起來放到自己的環保袋里，然后再倒到垃圾筒里面;看到小樹和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個飽。
天真藍，空氣都是香香的，春天來了，真好!
通過這次活動，孩子們既感受到了大自然的美，又培養了他們的環保意識，使他們明白人人都來保護環境，才能使我們的家園更美好。
3、春季運動會
在這春意盎然、陽光明媚的季節里，育才幼兒園的操場上笑聲起伏，這是小朋友和家長們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運動會”。
本屆親子趣味運動會是以“我運動，我健康，我快樂”為主題。提倡：“親情、運動和健康”。設立了豐富多彩、形式活潑新穎的項目，每個家庭和每個孩子都得到了充分展示。
除了單獨游戲《小烏龜慢慢爬》、《兔子拔蘿卜》、《小馬運糧》等，還和自己的爸爸媽媽一起合作完成了《送寶寶》、《媽媽的迷你帽》、《袋鼠爸爸夾球跳》、《有趣的大鞋》等多個親子項目，體驗到了運動的快樂，比賽項目在全體家長和所有孩子共同參與的《鉆山洞》中圓滿結束。最后，園領導給獲獎的班級和小選手頒發了獎狀與獎品，并合影留念，至此親子趣味運動會在一片歡聲笑語中落下了帷幕。
4、快樂的節日
六月一日，在孩子們的節日當天，我們幼兒園舉行了“大手牽小手”活動，小班的節目非常精彩，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。
家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。
四、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。
小班年級組工作總結 篇5
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，為了地進一步提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的教師都根據自身的特點進行專門的有針對性的研究。在語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，經過一個學期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動中展示了兩節課，獲得同行的一致好評。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平
時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
四、多元化活動
1、三八婦女節
在這春意盎然、鳥語花香的季節里，我們又迎來了“三八”國際婦女節。20xx年3月8日上午，我們小班年級組開展了豐富多彩的慶祝活動，這次活動是對辛苦媽媽們的節日祝福，也是對孩子們一次愛的教育，更是一次有意義的親子情感互動。
首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節日的祝賀，并介紹了本學期的教育教學內容。最后，孩子們在媽媽的幫助下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節日禮物——送給媽媽的賀卡。當孩子們把做好的賀卡送給媽媽，同時還送上一句：“媽媽節日快樂”！孩子真情的話感動了許多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激動地流下了幸福的淚花。
活動在愉快和愛的氛圍中圓滿結束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，體現著孩子對媽媽的愛，促進了親子間的感情，并能激發孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教育活動，也受到了家長們的一致好評，給孩子和家
長留下了美好的回憶。
2、我愛大自然
我們小班的小朋友們排著整齊的隊伍，興高采烈的從幼兒園出發，走近了大自然。
開心快樂的孩子們可愛的笑臉，給美好的春日增添了最為炫麗的風景！
在綠色園林區，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動去撿起來放到自己的環保袋里，然后再倒到垃圾筒里面；看到小樹和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個飽。
天真藍，空氣都是香香的，春天來了，真好！
通過這次活動，孩子們既感受到了大自然的美，又培養了他們的環保意識，使他們明白人人都來保護環境，才能使我們的家園更美好。
3、春季運動會
20xx年4月19日，在這春意盎然、陽光明媚的季節里，育才幼兒園的操場上笑聲起伏，這是小朋友和家長們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運動會”。
本屆親子趣味運動會是以“我運動，我健康，我快樂”為主題。提倡：“親情、運動和健康”。設立了豐富多彩、形式活潑新穎的項目，每個家庭和每個孩
小班年級組工作總結 篇6
一、刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。
本學期，進行課程改革，使用的是新教材，開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，分上下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高。在全方案教學評比活動中，先是大家群策群力，獻計獻策，共同探討，根據小班年齡小，對看動畫片《藍貓》有著濃厚的興趣，確定了小班的方案活動主題是《藍貓》。而后，各班的兩位老師又共同商量，根據本班幼兒的特點，制定了各班的主題。
小（1）班主題是《愛媽媽》，結合“三八”婦女節教育幼兒愛媽媽，從小培養幼兒愛媽媽的情感。
小（2）主題是《我愛玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己制作簡單的玩具，培養幼兒的動手能力。
小（3）主題是《蔬菜有營養》，讓幼兒在參觀，認識蔬菜的基礎上，自己制作涼拌蔬菜。
小（4）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認識紙的特性之后，實驗《會喝水的紙》，使幼兒從小對科學實驗產生了濃厚的興趣。
小（5）主題是《水果真好吃》，幼兒在認識水果之后做水果拼盤，使幼兒的想象、創新能力得到了發展。
在幼兒園的音樂創作科研活動中，各班老師根據本園音樂創作的大主題，創新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實制定出各自的子課題計劃，并付與行動：小（1），小（2），小（3）。小（4）班，以聽音樂創編動作、節奏、造型為主，小（5）、小小班創編歌詞。
在方案活動評比中，小（4）獲得一等獎，小（3）班獲得二等獎。在音樂教研課評比中，沈平華老師獲得創新獎，“早期閱讀”教研活動雖然結題，但各班都在認認真真教幼兒識字。在踏實搞好教育科研活動的同時，（“非典”前后），我們還注重幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動，舉辦小班家長學校，帶領幼兒觀看木偶表演和動畫片，組織幼兒“春游”，走進大自然，開展“歡慶六一”文藝演出。組織召開預防“手足口”家長會，這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯系。同時就每次活動請家長配合寫了回折。說說自己的'感受，這樣全面提高了幼兒和家長的素質，受到了廣泛的好評。這學期結束時，各興趣小組的老師還將幼兒平時活動的優秀作品展示出來，這些幼兒的作品有難度，反映了一定的水平，版面設計也很優美，使觀看的幼兒和家長既受到美的熏陶，又能看到孩子的成績。
二、科學防典，提高保健和家長工作質量。
在“非典”和“手足口”病流行期間，我們老師利用家園聯系冊、電話家訪、發宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“非典”的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每位老師還對班上的幼兒進行晨檢，做好每日一張晨檢報告單上交給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長參謀孩子上什么興趣班等，這樣加深了家長地幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。
小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周四、五的教研活動活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。各班的節目編排，各個老師的教研課等，都能得到大家的討論，指點，特別是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無保留地把自己的經驗教給新教師，而新教師唐曉萍、林云、戴蕓華更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。這學期，林云不知犧牲了多少個午休和空課時間，為幼兒園篆寫資料，韓杏芳依然不知疲倦地為幼兒園編制網頁，做大家的電腦老師，姜麗總是帶頭做好各項工作給新老師以示范。年級組的各項活動，陸雙琴、王木蘭、王包花老師，她們總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。
四、得的成績。
評課獲獎：
小（4）班獲全方案活動評比一等獎。
小（3）班獲全方案活動評比二等獎。
小班年級組工作總結 篇7
時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結：
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。
俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高。
二、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念
借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。
三、齊心協力共同創設良好教育環境。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。
小班年級組工作總結 篇8
20xx學年第二學期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師齊心協力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長，從對父母的依依不舍到對老師的依戀喜歡，從“老師，我不會！”到“老師我要自己做！”從家長的擔心到放心；從孩子們身上也看到了組內老師們的成長：不管是對自己的教學業務，還是對于家長工作，她們的謙虛好學，勤奮努力，各項工作都能迎刃而解下面就對我們小班組的工作做一簡單總結。
一、帶領組員，積極開展小班主題教育活動
根據主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商量討論環境的設置、個別化材料的提供，主題中的經驗點有哪些，讓主題的進展有明確的方向。
二、立足教研陣地，開展各類形式的教研活動
1、結合案例，解讀游戲課程
“游戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行游戲？教師要為幼兒創設怎樣的游戲環境？這是教師的一項基本能力。本學期，我們圍繞“游戲活動”中案例，進行了2次研討，以游戲課程中的案例——“他們為什么都不玩？”為研討內容，通過研討，組內老師對于如何創設符合小班幼兒年齡特點的環境有了一定得心得，怎樣指導幼兒進行游戲，老師們也分享了各自的實踐心得。
2、通過教學活動設計，教學磨課，提高組內個層次教師的教學業務能力。 本學期里，我們在組內開展了教案設計活動，沒有網絡、參考書的依賴，有的只是集體的智慧和不同的實踐經驗。給老師們提供了一個有效地互相學習的機會。在方案設計后，我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”，請組內的經驗教師進行試教和解剖，尋找運動活動中普遍存在的問題。
我們旨在通過展示，讓組內老師獲得專業上的成長，同時也發現，雖然同樣是新教師，之間也存在著差異，有的坦然自若、有的.嚴肅拘謹、有的較能靈活應變
三、深入班級進行聽課活動
在一級解剖過后，我們發現在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環節怎樣去靈活組織，老師如何指導才是符合一級園的標準？對照標準，我們年級組長進行了深入班級進行聽課活動，以及時發現各班存在的問題，減少老師在帶班過程中的隨意性，及時提出建議和整改。每次聽課活動后，與當班老師進行反饋，指出不足。在聽課過程中，確實也發現了許多的問題，如如何根據小班幼兒的年齡特點去選材？有的老師活動內容難度大，有的卻過于簡單；在游戲指導過程中，怎樣觀察幼兒游戲，老師怎樣介入？如何講評幼兒游戲對于新手教師，這些都是有待于不斷實踐去解決的問題。
四、開展各種形式的小班親子活動
本學期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春游活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息；同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動情況；6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節，愉快的游戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。
五、團結協作，完成小班正常保教工作
喜事接踵而來，這是令人高興的事，我們分享了組內老師的新婚甜蜜、分享了準媽媽的幸福喜悅后，她們的婚假、產假不得不讓我們每位小班組老師擔負起代班的任務，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教育教學正常進行，在此，作為年級組長，我非常感謝我們組員的無私奉獻，默默地付出，因為有你們，我們的工作才能順利進行，孩子才能得以正常發展。
六、不足與打算
1、教研活動欠新意，組內教師專業理論還需加強。
2、教研活動中專業引領不夠，教研活動比較膚淺。
小班組
二0xx年六月十二號
小班年級組工作總結 篇9
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩。
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。
俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于中班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，
二、豐富幼兒活動，使幼兒的學習生活更有意義。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對自身素質最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子；鼓勵進步，關心發展快的孩子；承認差異，關愛發展中的孩子。在年級組活動中，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發展了能力，體驗了成功。
我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。
三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為
借助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動，如“美麗的春天”“我愛夏天”等等幼兒特別喜歡的各類活動。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開心啊。
四、提高保健工作和家長工作質量。
小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天里寶寶們生活不能自理的時候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學前都要把每個孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天，受到了家長的好評。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長等，這學期幼兒園網站開通以后，我們組老師加班加點，不斷豐富班級網站中的版塊內容，讓家長們更加直觀的了解我們的教育教學活動。這樣既加深了家長對幼兒園的了解，也使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。因此我們小班的家長對于我們的工作給予了高度的評價，這使我們感到非常的欣慰。
五、互幫互學，共同提高。
小班教師在針對小班幼兒常規培養上，大家都提供了自己在多年工作中經驗和想法，使得小班幼兒很快就度過了分離焦慮期，進入了正常的教育教學活動。在每周的集體備課時，大家能互幫互學，共同研究氛圍較濃。大家能毫無保留地把自己的經驗發表出來，互相學習，各班工作工作開展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，各位老師總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。
細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。
小班年級組工作總結 篇10
在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體老師的努力中，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血，精心準備迎接評估，并順利通過了審查。本學期我們小組也經常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。
在開學初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。1、從托班升入小班，每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點，我們著重進行了一日生活中細節問題的研討，首先我們努力轉變觀念，端正工作態度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課：采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。(主題總目標的定位，各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置)準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時，由負責制的老師介紹備課情況，其他成員補充或提出建設性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動方案，由負責的老師撰寫。
3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。 通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環;同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規范。
二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此，如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級區域活動創設了在蒙氏教室增設了美工區，分享區，私密屋子，以及閣樓上相對溫馨安靜的區域。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創設最有利于孩子發展的環境。周末，大家都主動放棄休息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少干多干。
此外，我們還迎接了大市的備課活動，賈金萍老師代表了小班年級組進行了展示活動。 在準備活動期間，她經過了一次次的修改，討論，試教，再修改、討論。每個環節她都認真對待，加班加點的工作。有付出就有收獲，最后她的活動收到了同行的好評。
本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量。2、加強學習，不斷提高自身的理論水平和業務素質，以全新面貌向更高的目標邁進。
小班年級組工作總結 篇11
在園領導的關心關心帶領和年級組各位老師的鼓勵合作下，我們小班組一學期的各項工作任務得到了圓滿的答復，下面我將一些主要工作從以下幾個方面作一簡要的匯報：
一、踏實的工作作風，務實的敬業精神。
我們小班組成員無論是平時工作還是迎接檢查，都能將各項工作準備在先。工作中服從分配，顧全大局，能以主人翁態度對待各項工作。各班老師團結合作、密切配合，克服班級和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體原因需要休息;無論面對自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特別是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然緊張而忙碌但都毫無怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。可還是面帶著笑臉說：“沒事沒事”。步老師的喉嚨不舒服，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個大家庭，我們默默地奉獻著。
二、日常工作常抓不懈。
無論是開放還是平時工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣認真的態度對待每一天。具體表現為：
1、我們能根據本班幼兒的實際情況，靈活的調整主題活動內容，認真設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。
2、從開學的大環境創設到每個主題副墻飾的布置;從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容;從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接;這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在選擇確立主題時就特別關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
3、實施符合小班年齡特點的主題教育活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、快樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了、新年好。
4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說“萬事開頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順利完成了任務。
5、由于假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白墻，我晚上做夢都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了所有的工作，以優美、舒適的環境迎接孩子的到來。
6、開學后，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓游戲，把班級工作做得有聲有色。
7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能鍛煉，促進身體健康發展。
8、資源共享，減少重復的工作量。我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。
9、成功組織開展了一些活動：
9月份：完成室內外環境布置，根據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項計劃。
10月份：排練早操，幼兒自理能力拉拉練比賽。召開了家長會，成功的開展了半日活動。并設計了家長問卷表在開放日當天引導家長根據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確鼓勵教育孩子的方法。
11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理能力脫穿外套比賽。
12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了“三字經”比賽。
1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。
三、全面細致，一絲不茍地做好保育工作。
我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，采取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。
四、家園合力，共同教育。
對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言、使家長
小班年級組工作總結 篇12
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結
一、教育教學：
1、在開學初，我們小班年級組的六位教師，一起進行了《學科探討》并制定了本期教育教學計劃。
2、每周制定周計劃，各班老師都遵守周計劃進行教育教學。
3、為了提高老師們的教育教學水平。本學期，個別教師進行了示范課活動。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請園長、副園、陳主任和其他科任老師前來聽課，活動后人人都要進行反思并說課，行成書面材料并上交到幼兒園存檔。
4、在這學期我們進行卡布來啦與陽光英語的課程培訓，讓老師更能掌握書中的要領，學期末的時候，副班老師都進行了卡布來啦以及陽光英語匯報課的展示，通過展示也可以看出：通過一個學期的教學，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高。但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在教育教學水平上得到提高。
5、每月根據整合課程進行主題墻的更換，并對幼兒布置相關主題的手工作業，及時收集展示在區域中。
6、本學期還進行了區域材料和區域課的評比，老師們發動家長收集材料，并以組為單位進行了一研二研三研的區域課探討，最后完整的將區域課的流程討論下來。7、12月11日，我們進行了親子運動會，老師們發動家長收集報紙，毛巾，飲料瓶，家長們積極配合，讓我們的親子運動會圓滿結束。
8、12月31日進行了元旦文藝匯演，老師和寶貝們辛苦的排練在這一天展現給了家長。
二、常規及保育工作：
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。每天我們都進行碗勺消毒，教室消毒。孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放在首位，每周一定期為幼兒進行安全教育課。
小班年級組工作總結 篇13
葉城幼兒園 小班組 周建青
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結：
一、多種形式教研的開展
1）在觀摩活動中學會反思
在觀摩活動中，教師們會要考慮“如果我來組織,準備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思考“活動中有什么好的經驗,為什么?”在研討中針對教師語言表達、問題的設置、幼兒言語發展及經驗的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統的思維方式改變了，她們學會了反思,養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展。
2）案例研究中提升經驗
案例研究是一種運用案例進行教學研究的方法，在這過程中，案例作為被剖析的對象，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。本學期，我們采用呈現案例（文字或錄像）——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究，在良好、寬松的環境，大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點，對幼兒游戲環境的創設更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內化了的知識，教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。
3）在閃亮之星中碰撞火花
本學期，我們力求探索教研活動的新模式，開展了閃亮之星的系列活動，在在參與式的氛圍中，最大限度地調動了教師的參與熱情和發展潛力，真正成為教研活動的主人。在開展的一次以“小班幼兒游戲環境的創設”為主題的閃亮之星的系列活動中，我們全體教師分成了兩組，經過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”，最后集體交流中，各組
發言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討氛圍熱烈、輕松，真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形容：“這是一次平等的對話，這是一次心靈的交流，這是一次思想的碰撞，這是一次理念的升華。
二、有針對性的研討在發現、解答問題，促進青年教師專業化發展
年級組的教研活動是年級組針對組內的實際情況，以教師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學期，我們努力以解決年級組內教育教學中遇到的具體問題為出發點，以改進實際工作，促進教師專業化成長和幼兒全面發展為目的而開展的。
我們積極地運用年級組內的教育資源，請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答，在這樣一個平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中，我們針對組內青年教師對家長工作的困惑進行分享與研討，老、青年教師在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經驗運用于自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力，教師們真正成為自己教研的主人。
三、和諧、文明組室的創建，
本學期我們開展了多種形式的活動，組織豐富多樣的活動，不斷推進團隊精神、和諧組室的建設，促進教師之間的進一步了解和配合，提高組員之間的團結協作能力，讓我們的教育教學不單單是一項工作更是一種享受。
開學初，我們全體組員共同創建了“大班教研組文明公約”，在文明、和諧的組室文化建設中，組內教師精誠合作，配合做好幼兒園、教研組內的各項工作。利用休假日創設走廊環境、挖掘周圍資源制作游戲材料在幼兒園組織的骨干教師評比活動中，我們大班教研組的四位教師進入決賽，取得了成績是可喜的；在幼小銜接的系列活動中，我們一起協商活動計劃，踴躍地獻計獻策，主動地承擔工作，展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動，引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解，促進了家園聯系。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團結協作已蔚然成風，全組老師凝聚成一股繩，心往一處想、勁
往一處使，關心集體，關心他人，相互尊重，相互學習，大家就象一列永不停歇的小火車一樣，充滿著活力。
小班年級組工作總結 篇14
本年級組教職工在園領導的直接關心,幫助下,工作態度端正,工作勤奮、踏實、肯干,人人爭創佳績。
本學期的主要工作及成績如下：
開學初,帶領全年級組教師認真制定各種計劃,平時的工作能做到嚴禁按照計劃進行。切實做好保教工作,保質保量地做好各項工作。為了上好一節課,認真備課,制作教玩具。保育員工作也一絲不茍,嚴格按照保育員工作細則做好衛生保健工作。
始終把安全工作放在首位,一直以來,本年級組保教人員都十分重視幼兒的安全工作,經常抓,反復抓,確保幼兒的安全。
積極參加各項教科研活動,本學期年級組多位老師論文、活動方案獲獎。錢蕓《多途徑引導幼兒在做中學中進行科學活動》、韓瑛《在科學教育活動中培養兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學合理地利用周邊資源,促進幼兒全面發展》三篇論文在全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題組織的論文與活動案例比賽中獲三等獎;何霞活動方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎。錢蕓《落下來啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動方案在全省幼兒園科學教育評審活動中獲三等獎;韓瑛、何霞榮獲鎮一星級科研型教師稱號;錢蕓的活動課《神奇的藍色水桶》參加南通市的送教活動;年級組所有教師均獲《信息技術與教育》考核合格證書。
積極組織幼兒參加各項活動。在踏踏實實進行好班級工作的同時,不放棄任何鍛煉、培養幼兒的機會。在慶“六一”活動中,年級組三個班均幫助幼兒排練節目在影劇院登臺上演,獲得家長的一致好評,小一、小三的舞蹈還在文峰進行了專場演出。在班組環境布置美化過程中,充分發揮家長作用,帶動小朋友共同參與,使得班班在評比中獲獎。
努力做好家長工作,定期更換家長園地的內容,每兩周出一期家園聯系卡,注重對幼兒的家訪,平時更是不放棄與家長交流的機會。利用家長會、家長接送孩子的時間等進行面對面的交談,使得家長及時全面地了解幼兒園的教育教學,也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班,作為雙語實驗班,在做好日常工作及實驗課題的同時,還為每位幼兒記錄成長檔案,一學期下來,各類記錄累計達三千多份。本學期開家長一次,對家長開放半日活動一次,分組教學,每位教師均對家長上了公開觀摩課,小一班在學期結束時還對家長上了雙語實驗匯報課,獲家長好評。
本學期年級組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識》考核,受益匪淺。所有的這一切只能代表過去,在未來的每一天,我們將更加努力將自己的工作做得更好。
小班年級組工作總結 篇15
時間過得真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結：
一、保育工作尋求務實。
開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗，放棄了休息時間，和孩子們在一起，試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……這其中的巨大變化，讓我們小班組老師深感欣慰。
二、加強班級管理是開展工作的前提。
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在剛開學時，我們小班年級組就召開了家長會，和家長們認真交談，盡可能對每個孩子的特點和習慣做好心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，我們大家在年級組活動中，針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好班級管理工作。平時我們小班的老師像對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，有哪個孩子不開心，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大小便在身上了，我們馬上給他換衣褲或與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就像在自己家里一樣。游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來幼兒園了，這是我們努力付出的結果。
三、創設良好教育環境發揮教育功能。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，通過環境與孩子的雙向互動，使其發揮最大的價值。
四、開展豐富多彩的活動促進師幼全面發展。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣、有意義的活動。九月底開展了迎“國慶”游藝活動，精心設計的旨在發展幼兒各方面能力的游戲讓他們玩得非常盡興。十月正是秋高氣爽的好天氣，在一個晴朗的日子里，帶領孩子們外出秋游，這不僅提高了孩子們的身體素質，也開闊了幼兒的視野。家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。我們小班小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解這段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的?自己的孩子真得如老師講的那樣進步很大嗎?于是十一月我們進行了家長開放半日活動。另外還有針對性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小運動會，讓孩子們得到更多鍛煉的機會。
五、認真開展科研活動促教學能力提高。
在年級組活動中，各位老師在一起共同探討、研究教材教法，精心挑選適合的內容充實到課程中，各班老師根據自己的特長進行合理分工，每次活動時都很自覺地主動承擔任務。大家一起收集資料，準備教學具，利用學習時間交流相關內容，認真分析教材，仔細研究教學技能，使得業務能力有了進一步的提高。特別值得高興的是我們年級組內的教師很團結，遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合，合理分工，各盡所能，從而成功地開展每一次活動。
六、家長工作力求細致。
新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。其次通過家訪我們了解了幼兒在家中的生活、衛生習慣，以便有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的集體生活規則，放松家長的心理，幫助孩子逐漸渡過入園適應期。第三我們通過班級主頁、家園橋欄目保持與家長的溝通，引導家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。從中也讓我們深切地體會到在開展家長工作的過程中教師應該針對每個幼兒的特點給家長具體細致的指導和幫助，只有這樣才能更好的讓家長體會到幼兒園教育的重要性。
一學期的工作接近尾聲，作為小班組的一員，這一學期，我感受到了教師對工作的熱情，對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再創佳績!
在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學期的保教任務已近尾聲，回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：全體新生平穩地度過了入園的焦慮期;幼兒的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的`提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小班組教學研討活動一、豐富幼兒活動，避免新生的入園焦慮
面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學的準備工時，年級組就集中精力展開了二次研討，就如何引導新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戲和分組活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。新生家長會，老生家訪，組織幼兒看電影和活潑有趣的評比欄等等一系列的教學設計，伴著幼兒快樂的成長著。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗;對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會;對孩子來說，應該也是受益的。
經過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經過學習，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認真分析后做了相應調整，進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
四、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
小班年級組工作總結 篇16
本學期，我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：
一、保育工作尋求務實
開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗，放棄了自己的休息時間，和孩子泡在一起，試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的，心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我們小班組老師深感欣慰。
在天氣轉冷之后，幼兒衣褲穿得多了，每次幼兒入廁后，我們就不厭其煩的為孩子把內衣塞入褲內，不讓肚子露在外面。說真的，每次幫三十幾個孩子將衣服塞入褲子中，往往會把我們累得腰酸背疼，而這一天中，往往要重復n次這樣的勞動。但是，看到孩子們健康地成長，對于我們而言，是累并快樂著的。在小班，時不時就有幼兒大小便在身上的，我們小班阿姨總是及時為他們更換干凈的褲子，并親切地關照他們想大小便時要大膽和老師講，老師都會幫助他們的，以減輕他們的心理負擔。將保育工作做到實處，讓每個家長放心地將孩子交到我們的手中，這是我們的美好愿望，也是我們付諸于行動所收到的良好效果。
二、教育工作追求務真
今年，我們使用的還是《整合課程》，但我園的業務助理在開學初，就我們在周計劃上稍做了一下調整，使我們教師有一個“自由安排”的空間。學初，我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容，要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、在充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行第一備課，然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。針對班級多，教材少的這一情況，我們年級組內教師提前繪制圖片，進行錄音，制作教玩具……保證了教育教學活動的順利開展。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——一位老師開展好一個活動時，會及時地和同事交流自己活動后的感想，提出改進意見，這樣，保證了第二位教師更好地開展活動。在教學過程中，我們發現了制訂的計劃有不合理之處，進行了調整，以使活動內容循序漸進，更好地促進幼兒的發展。
三、家長工作力求務細
為了做好班級家長工作，早在開學第四周里，我們利用家長來園接孩子的時間就召開了簡單的小班家長會(講解接送卡的接收替換、帶鞋子來園替換以及每周的定時清洗、幼兒成長冊的填寫與上交要求……)以使家長更深入地了解幼兒園的教育教學情況，更好地進行家園溝通。本學期，我們力求將家長工作細致化，實效化。
通過調查得知，我們小班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙于工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。
同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識傳授輕習慣培養，重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。
因此，我們將家長定位于以下幾個方面。首先，開學初主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;其次，對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“小紙條”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次，充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
如：發動家長為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流、邀請家長老師參加活動。同時，充分利用親子游藝、電話聯系、等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。
四、個人工作力求務佳
在進行的自制教玩具比賽中，小班組教師充分發揮自己的聰明才智與一技之長，設計的教玩具別具一格。張小莉設計的《寶寶小劇場》、周靜亞設計的《有趣的臺歷書》、程春玉設計的《三只小豬》、凌亞平設計的《老鼠嫁女》獲得了一等獎;繆琴妹設計的《火車》、巢娟妹設計的《五福》、張麗君設計的《面具》獲得了二等獎;嚴美華設計的《響棒》、許曉園設計的《手套娃娃》、張明娣設計的《手推車》獲得了三等獎。在環境創設比賽中小(1)班獲得了一等獎;小(2)、小(3)、小(5)班獲得了三等獎。
這是最漫長的一學期，同時又是最繁忙的一學期。本學期我園共成功創建了6項驗收：《無錫市綠色幼兒園驗收》、《常規管理優質園驗收》、《衛生保健園驗收》、《校務公開大檢查》、《政風、行風檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師極力做好準備工作，使檢查工作、班級工作都做得很好一學期的工作接近尾聲，作為小班組的一員，這一學期，我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再創佳績!
小班年級組工作總結 篇17
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、營造積極的教師教育教學合作研究氛圍，促進新老教師共同提高。
一個團隊的學習氛圍是工作成功開展的前提條件，只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動教師的成長、教研組的提高、幼兒園的發展。在本學期教研組活動時，大家都能發言踴躍；在平時，辦公室內總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當得知我去蚌埠觀摩學習時，本組老師們說“你聽得認真點，都拍下來，讓我們來看看。”教室的學習熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。
本學期，我們組的'教師隊伍有了明顯的變化，人數增多了，力量更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內還有多位優秀的老教師。 我們老教師充分發揮言傳身教作用，能把自己的經驗毫無保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學方面更快更好地成長。在日常教學中，新教師也積極向老教師請教，學習老教師有效的教學方法，她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學藝術、日常教學等方面認真仔細地指導新教師，使他們盡快成長。
期末，我們小班組開展了工作總結活動，新教師們根據自己在日常教學工作中學習到的老教師的優秀教學方法和教學素養交流了自己的感悟和反思。一學期來，新老教師都能團結協作、教學相長，比學共進，一起成長。
二、 加強班級管理是開展工作的前提
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談，并且還用問卷調查的方式來向家長了解幼兒情況，盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。在開學第一個月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。
三、 創設良好教育環境發揮教育功能
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討。
小班年級組工作總結 篇18
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩。
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。
俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于中班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，
二、豐富幼兒活動，使幼兒的學習生活更有意義。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對自身素質最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子；鼓勵進步，關心發展快的孩子；承認差異，關愛發展中的孩子。在年級組活動中，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發展了能力，體驗了成功。
我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。
三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為
借助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動，如“美麗的春天”“我愛夏天”等等幼兒特別喜歡的各類活動。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開心啊。
四、提高保健工作和家長工作質量。
小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天里寶寶們生活不能自理的`時候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學前都要把每個孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天，受到了家長的好評。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長等，這學期幼兒園網站開通以后，我們組老師加班加點，不斷豐富班級網站中的版塊內容，讓家長們更加直觀的了解我們的教育教學活動。這樣既加深了家長對幼兒園的了解，也使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。因此我們小班的家長對于我們的工作給予了高度的評價，這使我們感到非常的欣慰。
小班年級組工作總結 篇19
播種希望，收獲成長。在幼兒園領導的關心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：全體新生平穩地度過了入園的焦慮期;幼兒的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小班組定期開展教學研討，開展豐富多彩的幼兒活動，就原本課程積極組織教師展開討論。活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是托小班組的大家。
一、開展豐富的活動，避免新生的入園焦慮
面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學的準備工作中，年級組就入園開展討論，充分利用大中班老師資源，集中精力在開學前十天辦了入園前適應班，一起幫助新生用最短的時間適應幼兒園集體生活，同時就如何引導新生過渡，全園老師一起幫助我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。新生家長會，親子活動，社區活動，每一處都留下孩子的印跡，伴著幼兒快樂的成長著。
二、 深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為
借助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動，如“親子衛崗行”“感恩中成長”“慶祝元旦”等等幼兒特別喜歡的集體聯歡活動。小班組幼兒全體齊聚一堂，他們笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開心啊。我們還開展了豐富多樣的親子活動，讓家庭與幼兒園共同體驗孩子的成長之旅。
三、 以園中心任務的完成為目標，堅持讓幼兒在活動中發展
本學期短短幾個月，園內安排的中心工作既重又多。對此年級組成員個個有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務，我們的口號是：保質保量，就是讓幼兒在活動中發展。早操觀摩，我們為幼兒精心選編音樂，以幼兒喜歡的動物形象為切入點，引導幼兒合拍地聽著音樂做動作;環境觀摹，年級組在研討時就制訂了從兩方面入手的計劃：墻飾和區角，雙管齊下。小(一)班在墻飾布置中，鼓勵家長，幼兒多參與，設計了“我的老師“月圓中秋”“國旗飄飄”“班級主題—弟子規”等活動墻飾，并且展示教師英語特長，教室里英語氣息濃厚;小(二)班墻飾突顯教師專長，設計的版面新穎精致。區(角)創設，我們界限明確，角色區和學習角，我們在區角的創設和材料提供方面有層次有側重。托班教室小，我們以懸掛為主，設置了原本的國學墻飾，多選用幼兒身邊熟悉的人，如幼兒自己，家長，老師為主題來布置，多選用圖片的介紹，讓孩子通過眼睛的觀察直觀的了解知識內容。小(一)班擴大角游戲區域，特別是娃娃家，小貓釣魚，我會疊衣服等，學習區的材料投放更符合小班幼兒的能力特點，如喂小動物、穿繩、搭高樓、夾夾子等，尤其是他們的自然角和益智區，蘊涵了老師們無窮的智慧和心思，看到孩子們那么認真的游戲，老師們的心無比欣慰。小(二)班也把娃娃家游戲當作發展幼兒社會性需要的重要途徑，讓孩子們過足了當爸爸、媽媽和孩子的癮。還設置了熱門游戲，如種菜、農家樂，學習區包括手工操作，語言表演，拼拼搭搭和配對游戲，基本保證了每人一個操作盤。托班的教師小巧玲瓏，結合這樣的特點，在游戲區域的設置上，我們也多利用周圍的空白空間，在午睡區巧設置易拿易放的活動角，供孩子小組活動為主。總之，托小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發展著。
四，6S后期管理配合到位，班級衛生初見成效
怎樣管理班級物品一直是幼兒園一件大事，因為幼兒的物品雜、亂、多，教師的物品零散、碎，班級的物品保管就很難。集團推行了6s管理，將物品與標志對應擺放，我們小班年級組老師將物品迅速整理到位，有了標識以后，老師的能動性大大提高，小班托班也拿到了流動紅旗，因為我們的全體努力，也獲得了集團內的6S管理第一名，大家的心里都很開心呢，但是同時也時刻警惕，全力爭取做到更好。
五、家長工作認真到位
由于我園是今天9月份正式開辦的新園，家長對我們還有很多的不信任和不放心，因此我們總是把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子;鼓勵進步，關心發展快的孩子;承認差異，關愛發展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長進行溝通交流，雖然自從一些校園事件后家長進園時間少了，我們交流的機會小了，但是通過家長會，家園聯系冊，便條和電話等等，我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法，我們還對每一個孩子都進行了家訪，讓家長感受到老師的工作態度和對幼兒的態度。
六、教師活動精彩紛呈，促進教師素質的提升
我園多為年輕教師，有活力，有沖勁，但是，教學經驗缺乏，為了切實提高教師工作技能，我們園內組織了多項教師活動，如拓展訓練，師徒結對，演講比賽，技能比賽，故事比賽，賽課比賽，讀書交流等，每個月一個大的教師練兵，平時的工作一項不落，這樣的強訓讓我們的教師迅速成長起來，我們托小班年級的老師齊心協力，上下一心，為年級組爭得了許多的榮譽。
如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的三個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動;二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。三是原本課程的研究更加具體化，共同討論怎樣上好原本課程，讓孩子通過自己的認知主動的吸收相關國學知識點。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。
小班年級組工作總結 篇20
我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以二期課改為契機，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：
一、讓理論學習更具實效
理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，二期課改進入關鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術革命”，它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學前教育課程指南》進行了詳盡的學習和研究，大家通過認真學習，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現二期課改的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的`融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
小班年級組工作總結 篇21
在園領導的關心關心帶領和年級組各位老師的鼓勵合作下，我們小班組一學期的各項工作任務得到了圓滿的答復，下面我將一些主要工作從以下幾個方面作一簡要的匯報：
一、踏實的工作作風，務實的敬業精神。
我們小班組成員無論是平時工作還是迎接檢查，都能將各項工作準備在先。工作中服從分配，顧全大局，能以主人翁態度對待各項工作。各班老師團結合作、密切配合，克服班級和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體原因需要休息；無論面對自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特別是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然緊張而忙碌但都毫無怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。可還是面帶著笑臉說：“沒事沒事”。步老師的喉嚨不舒服，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個大家庭，我們默默地奉獻著。
二、日常工作常抓不懈。
無論是開放還是平時工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣認真的態度對待每一天。具體表現為：
1、我們能根據本班幼兒的實際情況，靈活的調整主題活動內容，認真設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。
2、從開學的大環境創設到每個主題副墻飾的布置；從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容；從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接；這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在選擇確立主題時就特別關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
3、實施符合小班年齡特點的主題教育活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、快樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了、新年好。
4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說“萬事開頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順利完成了任務。
5、由于假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白墻，我晚上做夢都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了所有的工作，以優美、舒適的環境迎接孩子的到來。
6、開學后，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓游戲，把班級工作做得有聲有色。
7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能鍛煉，促進身體健康發展。
8、資源共享，減少重復的工作量。我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。
9、成功組織開展了一些活動：
9月份：完成室內外環境布置，根據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項計劃。
10月份：排練早操，幼兒自理能力拉拉練比賽。召開了家長會，成功的開展了半日活動。并設計了家長問卷表在開放日當天引導家長根據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確鼓勵教育孩子的方法。
11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理能力脫穿外套比賽。
12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了“三字經”比賽。
1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。
三、全面細致，一絲不茍地做好保育工作。
我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，采取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。
四、家園合力，共同教育。
對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言。
小班年級組工作總結 篇22
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、營造積極的教師教育教學合作研究氛圍，促進新老教師共同提高。
一個團隊的學習氛圍是工作成功開展的前提條件，只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動教師的成長、教研組的提高、幼兒園的發展。在本學期教研組活動時，大家都能發言踴躍；在平時，辦公室內總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當得知我去蚌埠觀摩學習時，本組老師們說“你聽得認真點，都拍下來，讓我們來看看。”教室的學習熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。
本學期，我們組的教師隊伍有了明顯的變化，人數增多了，力量更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內還有多位優秀的老教師。 我們老教師充分發揮言傳身教作用，能把自己的經驗毫無保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學方面更快更好地成長。在日常教學中，新教師也積極向老教師請教，學習老教師有效的教學方法，她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學藝術、日常教學等方面認真仔細地指導新教師，使他們盡快成長。
期末，我們小班組開展了工作總結活動，新教師們根據自己在日常教學工作中學習到的老教師的優秀教學方法和教學素養交流了自己的感悟和反思。一學期來，新老教師都能團結協作、教學相長，比學共進，一起成長。
二、 加強班級管理是開展工作的前提
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談，并且還用問卷調查的方式來向家長了解幼兒情況，盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的`做好了班級管理工作。在開學第一個月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。
三、 創設良好教育環境發揮教育功能
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討，使我們教師在環境創設將審美與教育功能并存，巧妙地運用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。休息的時候，孩子們就走進區角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊聊天，經過一段時間，每個孩子都學會了打電話，而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。 努力開展好各項活動，促進幼兒全面發展。
四、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
本學期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研，組內成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對課題深入了解，能從實際出發，精心設計教案，相互間進行分析、評價和反思，使我們的手撕畫教學工作取得了有效的成果。在一學期的時間和研究中，我們體會到一個好的課題活動的生成是來自于幼兒生活中的，因為有生活經驗作為課題活動的基礎，幼兒才會更加的感興趣。撕紙活動給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣， 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進行鍛煉的材料，無論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進每一位幼兒得到發展，讓不同層次的幼兒在活動中找到自信心。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫教學這一領域有長足的發展。
五、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2.本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。
都說今年的冬天不太冷，在回首這學期年級組的工作時，我也感受到了一股股的暖意。在過去的20xx年里，我們摸索過、實踐過，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實的工作，迎接更加燦爛的春天！
小班年級組工作總結 篇23
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，為了地進一步提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的教師都根據自身的特點進行專門的有針對性的研究。在語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，經過一個學期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動中展示了兩節課，獲得同行的一致好評。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
四、多元化活動
1、三八婦女節
在這春意盎然、鳥語花香的季節里，我們又迎來了“三八”國際婦女節。20xx年3月8日上午，我們小班年級組開展了豐富多彩的慶祝活動，這次活動是對辛苦媽媽們的節日祝福，也是對孩子們一次愛的教育，更是一次有意義的親子情感互動。
首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節日的祝賀，并介紹了本學期的教育教學內容。最后，孩子們在媽媽的幫助下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節日禮物——送給媽媽的賀卡。當孩子們把做好的`賀卡送給媽媽，同時還送上一句：“媽媽節日快樂”！孩子真情的話感動了許多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激動地流下了幸福的淚花。
活動在愉快和愛的氛圍中圓滿結束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，體現著孩子對媽媽的愛，促進了親子間的感情，并能激發孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教育活動，也受到了家長們的一致好評，給孩子和家長留下了美好的回憶。
2、我愛大自然
我們小班的小朋友們排著整齊的隊伍，興高采烈的從幼兒園出發，走近了大自然。
開心快樂的孩子們可愛的笑臉，給美好的春日增添了最為炫麗的風景！
在綠色園林區，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動去撿起來放到自己的環保袋里，然后再倒到垃圾筒里面；看到小樹和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個飽。
天真藍，空氣都是香香的，春天來了，真好！
通過這次活動，孩子們既感受到了大自然的美，又培養了他們的環保意識，使他們明白人人都來保護環境，才能使我們的家園更美好。
3、春季運動會
20xx年4月19日，在這春意盎然、陽光明媚的季節里，育才幼兒園的操場上笑聲起伏，這是小朋友和家長們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運動會”。
小班年級組工作總結 篇24
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們全年級組的教師以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結：
1.籌備新生的入園準備
面對新學期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學的準備工作時，年級組就集中精力展開了研討，就如何引導新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環境創設的角度，意圖以明亮、清新、活潑的環境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩定幼兒情緒，關注每個幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應了幼兒園的生活，保證了教育教學秩序正常有序。
2.扎實開展主題教學活動
今年實施的是新課程，老師們在一起共同探討、研究教材教法，精心挑選適合的內容充實到課程中，各班老師根據自己的特長進行合理分工，每次活動時都很自覺地主動承擔任務。大家一起收集資料，準備教學具，利用學習時間交流相關內容，認真分析教材，仔細研究教學技能，各班根據本班幼兒的年齡和心理特點，制定了科學的教育目標及主題計劃，合理組織教育教學活動。一學期下來，積累了一定的經驗，使每位教師使用新教材的教學水平都有了不同層次的提高。
集體備課也讓年輕的老師有了更多學習和鍛煉的機會。我們采用每位教師輪流擔當主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學中的重難點，如何突破的有效策略研討、手工活動教學的交流等。在活動中，大家踴躍發言，紛紛亮出自己的觀點，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對教材的分析能力、撰寫能力和教學的組織能力，也提高了老師組織活動的能力。
3.開展豐富多彩的活動
特別值得高興的是我們年級組內的教師很團結，遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合，合理分工，各盡所能，保證每次活動的成功開展。開學初期家長會的成功開展，小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，對家長詳細介紹了幼兒園的一日生活，有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的集體生活規則，放松家長的心理，幫助孩子逐漸渡過入園適應期。如皋市《幼兒園綜合活動課程》實施現場觀摩與研討的順利開展，另外陽光特色活動中，我們還
有針對性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小的拍球比賽，讓每個孩子們得到更多鍛煉的機會。家長匯報會等獲得同行和家長們的一致好評。這些活動都灑下了老師們辛勤的汗水，同時也收獲了豐收。
4.積極開展教學展示活動
公開教學活動觀摩是提升教師教學能力的重要手段之一。本學期，我們年級組除了每人一次的公開課活動外，還
小班年級組工作總結 篇25
一、刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。
本學期，進行課程改革，使用的是新教材，開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，分上下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高。在全方案教學評比活動中，先是大家群策群力，獻計獻策，共同探討，根據小班年齡小，對看動畫片《藍貓》有著濃厚的興趣，確定了小班的方案活動主題是《藍貓》。而后，各班的兩位老師又共同商量，根據本班幼兒的特點，制定了各班的主題。小（1）班主題是《愛媽媽》，結合“三八”婦女節教育幼兒愛媽媽，從小培養幼兒愛媽媽的情感。小（2）主題是《我愛玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己制作簡單的玩具，培養幼兒的動手能力。小（3）主題是《蔬菜有營養》，讓幼兒在參觀，認識蔬菜的基礎上，自己制作涼拌蔬菜。。小（4）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認識紙的特性之后，實驗《會喝水的紙》，使幼兒從小對科學實驗產生了濃厚的興趣。小（5）主題是《水果真好吃》，幼兒在認識水果之后做水果拼盤，使幼兒的想象、創新能力得到了發展。在幼兒園的音樂創作科研活動中，各班老師根據本園音樂創作的大主題，創新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實制定出各自的子課題計劃，并付與行動：小（1），小（2），小（3）。小（4）班，以聽音樂創編動作、節奏、造型為主，小（5）、小小班創編歌詞。在方案活動評比中，小（4）獲得一等獎，小（3）班獲得二等獎
。在音樂教研課評比中，沈平華老師獲得創新獎，“早期閱讀”教研活動雖然結題，但各班都在認認真真教幼兒識字。在踏實搞好教育科研活動的同時，（“非典”前后），我們還注重幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動，舉辦小班家長學校，帶領幼兒觀看木偶表演和動畫片，組織幼兒“春游”，走進大自然，開展“歡慶六一”文藝演出。組織召開預防“手足口”家長會，這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯系。同時就每次活動請家長配合寫了回折。說說自己的感受，這樣全面提高了幼兒和家長的素質，受到了廣泛的好評。這學期結束時，各興趣小組的老師還將幼兒平時活動的優秀作品展示出來，這些幼兒的作品有難度，反映了一定的水平，版面設計也很優美，使觀看的幼兒和家長既受到美的熏陶，又能看到孩子的成績。
二、科學防典，提高保健和家長工作質量。
在“手足口”病流行期間，我們老師利用家園聯系冊、電話家訪、發宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“非典”的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每位老師還對班上的幼兒進行晨檢，做好每日一張晨檢報告單上交給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長參謀孩子上什么興趣班等，這樣加深了家長地幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利于教師和家長更好的共同配
合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。
小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周四、五的教研活動活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。各班的節目編排，各個老師的教研課等，都能得到大家的討論，指點，特別是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無保留地把自己的經驗教給新教師，而新教師唐曉萍、林云、戴蕓華更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。這學期，林云不知犧牲了多少個午休和空課時間，為幼兒園篆寫資料，韓杏芳依然不知疲倦地為幼兒園編制網頁，做大家的電腦老師，姜麗總是帶頭做好各項工作給新老師以示范。年級組的各項活動，陸雙琴、王木蘭、王包花老師，她們總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。
四、取得的成績。
評課獲獎：小（4）班獲全方案活動評比一等獎。
小（3）班獲全方案活動評比二等獎。
沈平華 獲音樂教研課創新獎。
論文獲獎：沈平華 韓杏芳 姜麗 林云 李筱芬 袁紅燕 獲江蘇省論文評比三等獎。
沈平華 獲鎮江 市論文評比三等獎。
沈平華 韓杏芳 姜麗 林云 李筱芬 袁紅燕 獲丹陽市論文評比三等獎。
細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期里，我們將取補避短，把我們年級組的工作做得更好。
小班年級組工作總結 篇26
時間過得真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結：
一、保育工作尋求務實。
開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經常在一起交流自己的已有經驗，放棄了休息時間，和孩子們在一起，試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……這其中的巨大變化，讓我們小班組老師深感欣慰。
二、加強班級管理是開展工作的前提。
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在剛開學時，我們小班年級組就召開了家長會，和家長們認真交談，盡可能對每個孩子的特點和習慣做好心中有數，為開學新生入園工作做好充分的準備。開學后，我們大家在年級組活動中，針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好班級管理工作。平時我們小班的老師像對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，有哪個孩子不開心，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大小便在身上了，我們馬上給他換衣褲或與家長聯系，盡量使孩子在幼兒園里就像在自己家里一樣。游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來幼兒園了，這是我們努力付出的結果。
三、創設良好教育環境發揮教育功能。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，通過環境與孩子的雙向互動，使其發揮最大的價值。
四、開展豐富多彩的活動促進師幼全面發展。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣、有意義的活動。九月底開展了迎“國慶”游藝活動，精心設計的旨在發展幼兒各方面能力的游戲讓他們玩得非常盡興。十月正是秋高氣爽的好天氣，在一個晴朗的日子里，帶領孩子們外出秋游，這不僅提高了孩子們的身體素質，也開闊了幼兒的視野。家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。我們小班小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解這段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真得如老師講的那樣進步很大嗎？于是十一月我們進行了家長開放半日活動。另外還有針對性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小運動會，讓孩子們得到更多鍛煉的機會。
小班年級組工作總結 篇27
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們小班年級組的教師迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行為和心理問題，我們每個班級的教師都深感責任的重大，為了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等。我們全年級組的教師以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：
一、認真召開小班家長會。
在開學初，我們每個班都召開了小班幼兒家長會。在會上，班主任給家長解讀了《幼兒入園須知》和《寫給新生家長的話》，讓家長了解孩子入園后的注意事項以及如何配合教師做好安撫、穩定幼兒情緒的工作等。此外，在家長會上，班主任還結合班級情況，請求家長配合做好一些工作：如入園時帶幼兒生活照，發的幼兒手牌給幼兒套在手腕上來園，每天為幼兒準備小手帕或餐巾紙、認真如實填寫“寶寶成長檔案手冊”和“幼兒情況調查表”等。同時每班教師還與家長進行了互動，允許家長質疑提問或結合孩子在家的一些情況，向教師提出適當的要求等。家長們都非常重視這次家長會，大部分家長都能準時到達開會。有的家庭還來了幾個成員，教師和家長們溝通交流，氣氛和諧美好。通過本次家長會，家長們表示樂意配合老師，以幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，并養成良好的生活、行為習慣。會后，一部分家長與教師進行了簡短的談話、交流，提出了質疑和一些小小的要求，教師們則耐心地傾聽或幫助解答。
二、積極創設良好環境
新《綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設利用，有效地促進幼兒的發展。所以開學初，各班教師積極商討、設計，對活動室的環境進行重新的規劃布置（主題墻布置、家園聯系欄的布置、自然角的布置、自主性游戲區的布置等）。在一日活動中，我們教師注重為幼兒提供健康、豐富的`游戲、生活和活動環境，以滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在學期中，我們各班結合主題美化環境，迎接國慶；結合主題美化環境，迎接新年。在平時的教學中，每個班級又結合自己的教學實踐以及開展的親子活動等進行環境創設，如“美麗的樹葉貼畫”凝聚著家長和孩子的心血和智慧，國畫“點桂”呈現的是老師的獨具匠心和孩子稚拙筆觸的美，還有其他班級的設計布置都讓人有一種耳目一新的感覺，同時也贏得了孩子和家長的青睞。在如此美好和諧的環境中，我們的小班寶寶快樂地學習著，健康成長著。
三、切實開展課程審議
每個星期，我們在教研組長的帶領下，認真開展課程審議。在每次的課程審議中，我們能潛心挖掘教材的潛力，制定適宜的幼兒發展目標，準備好簡單實用的教具學具，通過各種生動活潑的組織形式及電化教學手段，啟發誘導，留給幼兒探索、操作、思維的時間和空間，以調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。在平時的教學活動中，我們盡量做到面向全體，關注個別差異，多為他們提供自主選擇、鍛煉提高的機會，并不斷為他們樹立自信心，以促進他們在“最近發展區”內得到發展。平時，我們教師努力做到有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮自身的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和研修上。此外，我們還不斷加強班級之間的聯系與合作，提倡資源共享、資源互補、盡快推廣各班在教學實踐中的成功經驗。
四、潛心組織年級組活動
本學期，我們每位教師也能明確分工與合作，齊心合力組織好年級組的大型活動：如“給祖國媽媽過生日”的活動。通過談話、唱生日歌、說祝福的話、吃蛋糕、拍照、為祖國媽媽歌唱、參觀大班哥哥姐姐的畫展等多種形式，不僅使幼兒了解了10月1日是祖國媽媽的生日，更激發了幼兒熱愛祖國媽媽的情感，同時也深刻地體驗到活動的快樂，分享的快樂，有助于激發幼兒積極向上和喜歡上幼兒園的情感。此外，我們還結合08奧運會，舉辦了金秋“親子運動會”：“親親福娃”、“小小火炬手”、“穿爸爸的鞋”，游戲一個比一個精彩，孩子和爸爸媽媽一起上陣，加油聲、歡呼聲此起彼伏，大操場頓時變成了一個歡樂的“海洋”。我們還請家長一起帶領孩子游大公園、參觀鴻鑫汽貿城，拓展幼兒的交往空間。在新年到來之際，我們還開展了“歡歌迎新年大合唱”活動：那稚嫩的童聲，可愛的表演，向我們傳遞著大家對新年的祝福和美好期盼。
平時，我們每個班能切實做好家長工作。利用幼兒成長手冊、電話、家校路路通、網絡平臺等形式，與家長進行溝通，切磋育兒經驗，宣傳科學育兒知識，傳遞近期教育教學信息，使家長與我們的教育同步，形成教育合力，以促進幼兒身心健康和諧的發展。本學期，我們各班還開展了“我和小樹同成長”活動。各班在期初帶領孩子一起認領了班級樹，并根據期初預設的活動方案，設計每月班級樹的活動，采用方案教學或主題活動的形式構建好活動網絡，并將相關活動寫成了教育案例。
伴隨著冬天的腳步，我們即將迎來20xx年的鐘聲。在新的一年中，我們將再接再厲，繼續以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，把各項工作做得更好！
小班年級組工作總結 篇28
安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，我們小班小班年級組的全體工作人員將安全工作當作頭等大事來抓，年級組的全體人員對安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道孩子的安全是開展所有保教工作的基礎。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，現總結如下：
一、班級人員做好安全自查工作
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。此外，每個班級在孩子來園時，老師們都要認真檢查幼兒情況：一看指甲，如指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人；二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺，如有異樣馬上打電話聯系家長；三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發現及早沒收。以免發生安全事故。定時查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。
二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生
在日常生活中，我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。同時帶幼兒參觀幼兒園的安全宣傳欄，了解110、120、119等安全電話的用途，擴展孩子的安全。
小班年級組工作總結 篇29
本學期，我們以《幼兒園工作計劃》、《幼兒園教研工作計劃》、《小班年級組工作計劃》為指導，切實開展各項工作，使每一項工作都能有條不紊的展開，并收到了成效。
一、加強班級管理是開展工作的前提。
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在年級組活動中，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。
二、齊心協力共同創設良好教育環境。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小（1）班的“水果樹”，“可愛的小動物”小（2）班的“相親相愛”，“美麗的樹葉”，等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級棋類特色，我們還創設了“棋寶寶的家”，“國際象棋真好玩”等棋類教育環境，讓幼兒在棋角中玩玩，拼拼，走走，充分激發幼兒學棋的興趣
三、豐富多彩的活動，使幼兒的學習生活更有意義。
這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。有穿衣服過關比賽、拍球過關比賽等。每一個活動都遵循
人人參與的原則。孩子們在活動中發展了能力，體驗了成功。
另外，家長參與式的戶外踏青活動也開展得很成功。在活動前我們年級組老師做了充分的準備工作：共同討論決定地點，實地觀察確定路線。每位老師都明確自己的職責（領隊、發獎、拍照）。有效的分工合作，保障了活動的順利實施。活動取得了非常好的效果，家長的參與率達97%。許多家長都反映：這是一個很好的機會，不僅領略了美麗的景色，而且鍛煉了體質，培養了毅力，增進了親子之情，加強了家園交流，希望這樣的活動多辦幾次。家長的肯定使我們信心倍增。在以后的家園活動開展中，我們還將多采納有意義的家園活動。
四、深入開展區域活動，促進幼兒全面發展。
本學期，我們共同開展了“有趣的雞蛋”方案教學活動。在開展方案活動前，我們先在家長座談會和家長半日活動中向家長介紹了開展方案活動的必要性、科學性、發展性。通過宣傳，讓家長們了解他們在活動中的地位以及如何配合的方法、措施等等。所以，在活動過程中，得到了家長的大力支持。他們幫助我們收集雞蛋的新聞，布置蛋寶寶的家，制作蛋殼畫，充分發揮了想象力和創造力，使我們的活動能持續順利，深入的開展。
孩子們也積極的參與方案教學活動，尤其是在“我做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動中，在父母的幫助下，在實踐過程中，孩子們不斷積累經驗，知道如何去保護蛋寶寶，做一個“好爸爸”“好媽媽”。不但培養了幼兒的責任感，而且也讓他們深刻體會到做爸爸媽媽的艱辛。
這個學期的工作又使我們積累了許多寶貴的經驗。我們會不斷總
結經驗，運用經驗，使我們的工作越來越完善，越來越成功！
小班年級組工作總結 篇30
時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結：
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。
俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，
二、 深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念
借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。
三、齊心協力共同創設良好的教育環境。
環境是幼兒園教育一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家重視。本學期我們小班環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子一起創設豐富多彩的教育環境。