班主任工作的實習總結（通用35篇）

班主任工作的實習總結 篇1

　　時間過的非�？�，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任，理解你的愛。

　　一、 了解學生、交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

　　在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

　　二、作好計劃、繁而不亂

　　我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

　　三、為人師表、樹立威信

　　班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

　　工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

　　四、建設好班干隊伍、樹立良好班風

　　要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到初二（7）班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

　　要為學生創造一個良好的學習、生活、成長的環境，必須樹立良好的班風。而良好班風的建設必須使集體有一種精神，爭先創優，愛班好學的精神。為了培養學生這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《建設文明、有序、和諧的班集體》，讓學生了解遵守紀律，建設良好班風的重要性，培養學生自覺自律的精神，增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進班級團結》，讓學生明白關心集體的重要性，知道在一個班集體里人各有所長，應該互相尊重，只有同心協力才能建立一個團結的班集體。除外，我還利用報刊雜志、個人談話等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，培養集體主義精神，讓學生共同努力建立一個團結的班集體。

　　五、尊重學生、貴在坦誠

　　初中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關系。走路小心，別摔倒拉�！蹦菍W生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

　　尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。

　　尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。

　　學生正處于身心發展的關鍵時期，其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。

　　同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和基礎的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。

班主任工作的實習總結 篇2

　　1.事務課

　　因為上級或學校臨時布置了一些任務，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班干部、選優秀，于是把班會課變成了一節處理雜事的事務課。

　　2.低效課

　　很多班主任害怕上主題班會，可學校已布置，為了應付學校的檢查，或者說作為以后的保護傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網找點相關的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準備了一節課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙�？墒侵灰�你留心就會發現，并不是所有的學生都在認真聽，有的在做作業，有的在看書，甚至有的在睡覺。

　　3.罵人課

　　因為種種原因，有的學生違反了紀律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業等，諸如此類的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節課都在發脾氣，罵學生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀的學生安分幾天，但是幾天之后有的學生又“舊病復發”，于是班主任只好通過再罵去維系，以至于形成了惡性循環。這樣的班主任做起來當然就苦不堪言了。如此頭痛醫頭，腳痛醫腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。

　　4.主科課

　　因為近段時間學生比較乖，沒有發生違紀的事，也就是無學生可罵，學校又沒有什么事情讓班主任們去傳達，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會課用來上相應的主科課了，給多點時間做練習。教師的出發點或許不錯，然而事實上卻未必如我們所愿，學生的成績也未必就能夠上去，說不定還會有不少麻煩。因為在學校里，總有些學生素質比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會產生許多麻煩。

　　5.虛幻課

　　有些班主任本著思想教育的本意，一節課東拉西扯，沒有重點、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節課下來學生沒有任何觸動與收獲。于是學生們還是沒有任何改變，該違紀還違紀。

　　班主任是一個班級最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級管理中常常感到困惑的是：想做個甩手班主任，可是真的.甩手了，卻又問題不斷，只好做個“全職保姆”。做個“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經歷：自己整天待在班里學生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂哄哄的。一有人經過就總會有同學“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢發展到今天，特殊的生活背景使得我們的學生都挺有個性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點就跟你“頂牛”。學生越來越難教是許多班主任的共識，學生不乖，就只好呆在班上，安心做個“全職保姆”。一個學期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學生按時上放學，別出什么差錯。

班主任工作的實習總結 篇3

　　我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規，堅決執行學校的各項規章制度并且能按時出色地完成學校所交代的各項任務�，F將這學期的工作作如下總結。

　　一、教育工作

　　在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對于，那些雙差生，我們級里規定好時間去家訪，對那些優秀生隨機去家訪，去了解他們家里的情況，回來后，結合優等生和雙差生的區別在級組里討論，并找出兩者的區別，在區別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最后向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養好班干部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執行，去遵守。如負責人開門最后一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。

　　二、教學工作

　　我們級組實行集中備課和批改作業，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課后，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更愿意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，協助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環境中，上好他們的每一節課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。

　　三、其他工作。

　　在學校所下發的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛生意識，爭強體質，抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯系，了解到情況并向學校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。

　　這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰，愿意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。

班主任工作的實習總結 篇4

　　在學區學校的正確領導下，自己通過辛勤努力，一個學期的教育教學工作已經全面結束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期的教學工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能教學

　　由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎知識上下工夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能訓練，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，并在總結出正確解釋后加以強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學生學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、做好學困生工作

　　針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”、“結幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們充實學習的信心。有多名學生轉化了學習態度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內心的喜悅。

　　四、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　今后努力的方向和設想：

　　1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

　　5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

班主任工作的實習總結 篇5

　　一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展�，F將本學期的工作總結如下：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。我利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、持之以恒，形成習慣。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的'不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　4、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作的實習總結 篇6

　　在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰�；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

班主任工作的實習總結 篇7

　　一、關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

　　二：對學生要有寬容的愛。

　　班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

　　三、重視培養孩子們的行為習慣。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。(班主任 )我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，培養小干部，發展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期張彤菲閆博宇等同學就已經成為了班里責任小干部，我的小助手。

　　四：言傳身教

　　加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　五、加強集體凝聚力。

　　這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

　　六：因材施教

　　“學生是教育的主體。”學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。

　　七：要不斷提高自身素質

　　有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去，其中一篇論文被評為市優秀論文二等獎。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間練習教學基本功，專研電腦知識，設計課件。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

班主任工作的實習總結 篇8

　　-XX學年度，本人擔任高一（10）班班主任工作。接手之初，總覺信心滿滿，工作交接之時，卻深覺底氣不足，心有余力，卻力不從心！這一年，有收獲，也有更多的感觸！

　　剛剛接手10班時，很多人都說，這個班位置不好，單獨成班，難以培養學習的氛圍，三面被教師的摩托車包圍，教師的一舉一動都造成很大影響，難以管理，歷來成績都不是很理想！而自己卻認為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱情和激情，何懼事不成?但凡事說易做難，工作中亦有很多未遂人意�，F學年已經結束，為了更好的吸取經驗教訓，做個總結！

　　1、學年初，班風、學風、紀風沒有養好前，與學生共進退，到班上坐班。

　　2、學習比爾·蓋茨對中學生的十一告誡。學會尊重學生、重視學生，讓學生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。

　　3、開好主題班會，要克服困難，領會讀書的意義。

　　4、及時多鼓勵學生，形成優良的品質，優良的班傳統。

　　5、開班長、學習委、紀律委的會議，讓學生來管理班。充分培養、發揮班干的作用，沒有重大事情要講的班會都由班干來總結。

　　6、發揮課代表的作用。堅持英語科早晚讀提前五分鐘領讀！

　　7、發揚主人翁的精神，培養集體榮譽感。

　　8、更多地關注后進生，力爭找每個學生談話兩次以上，勤于巡班。

　　不足：思想工作做的還不足，缺乏耐心，做的不夠細心，本學期流失了幾個學生，這是最大的失敗。

　　第二學期，重新分了班。本班是普通班，總體的基礎非常之差，除了數學科平均分中等水平之外，其他科目幾乎是墊底。教學和管理難上加難。開學之初，上課睡覺的一大片，自習講話的一大堆！不想學習的想混日子的還一大片。

　　針對這些情況，考慮到是個普通班，不能對他們有太高的要求，立足大體，軟硬兼施，給了他們多一些寬容，班風、紀風、學風，慢慢的樹立!到了本學期末，已經很少發現有學生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學初有很大的進步，這是很好的轉變！

　　不足的地方主要還是在思想工作這一塊，總認為自己做學生的時候可以做到的，學生們都可以做到，因此管理起來不夠靈活，太過嚴厲，對學生們的要求也高一些，沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗，不夠細心和耐性！

　　20xx年7月

班主任工作的實習總結 篇9

　　轉眼間一學期就過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文能力有了明顯提高�，F將本學期的教學工作總結如下。

　　1.加強備課探究，設計有效課堂教案。

　　開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創設和諧、平等、開放的課堂。

　　2.重視預習指導，培養自學習慣。

　　學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。

　　教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態與吃相等。

　　3.結合教材特點，訓練表達能力。

　　有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。

　　4.加大訓練數量，提高作文水平。

　　本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。

　　5.做好期末復習，鞏固所學知識。

　　全冊共32篇課文，現即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面鞏固與提高。

　　1)、少數學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

　　2)、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

　　3)、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

班主任工作的實習總結 篇10

　　隨著時間推移，軍訓也落下帷幕，看著一個個皮膚呦嘿的學生，我看到的是一份堅持的精神，這次軍訓時間不是很長，為期x天，看到這么的學生都在為這次軍訓堅持努力，我作為班主任心里很開心，學生們在軍訓中能夠有這樣的動力我還是很高興地，很多時候都會看到學生們在局怒新的時候那種堅定不渝的樣子，我一直都很高興這學生能夠做到這一點，這次軍訓現在結束了，我也總結一下工作。

　　首先從這次準備工作說起，帶過了幾次新生，我對這一屆新生的到來也做好的很多準備，這次軍訓到來之前，我已經做好了相關安排，在學生們軍訓時候有可能發生情況，我都做了一系列安排，說到軍訓這次我深刻的感受到了學生們的熱情，是我沒有意料的，這次軍訓學生們的熱情很高，比起以往都是相對好一點，大家處在這么一個激情澎湃的訓練環境下，這對我的工作是很有幫助的，軍訓到現在學生們比較配合，對這次軍訓表示很滿意，我在意的不僅僅是這一點，我在意的還是這些軍訓中國年學生們能夠對自己負責，順利結束了軍訓，與這一點是離不開的。

　　這次的軍訓我帶的班級，也不是沒有突發情況，在訓練的時候也是有部分學生堅持不下去，中暑的情況，好在在訓練之前都會考慮到這一點，我提前的給學生們做了一個預防，這次軍訓沒有學生因為中暑了然后放棄軍訓，讓我感到很欣慰，軍訓的時候沒有堅定方向，不知道自己應該怎么走這是很可怕的，我的工作很繁多，根據學校安排，我需要時刻的注意學生，在學生訓練的時候，作為班主任我是不能離開的，這是非常重要的一點，因為誰也不知道在訓練的時候會發生什么事情，我需要做到一個及時解決問題的作用，再一個就是及時的配合教官訓練，為了能夠讓學們在訓練的時候不會因為什么事情卡殼，我一直從軍訓開始到結尾都陪著。

　　軍訓現在也結束了，這次以學生班主任的身份我做到了很多，可是我依然覺得自己做的不足，這本是我應該做的，現在我也只是做到一點點而已，總結這幾點我實實在在的感受到了軍訓的魅力，對于我來講也未嘗不是一個鍛煉機會，這次時間過去的很快，時間就是這么流逝了，我非常希望自己能夠做的越來越好，不足的地方在今后的帶學生工作當中，能夠及時的糾正，這也是我需要做到的。

班主任工作的實習總結 篇11

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作�，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

　　一、思想品德方面

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的x大會議精神，自覺踐行精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面

　　一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

　　1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

　　3、明確學習目標。

　　語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　4、規范作業。

　　學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

　　5、多開展語文實踐活動。

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

　　6、制定幫教方案

　　對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　7、課題研究工作

　　在課題研究工作中我所做的工作有：

　　(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

　　(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

　　三、對課堂操作的有效性的研究

　　(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

　　(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;

　　二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。

班主任工作的實習總結 篇12

　　作為寄宿學校的班主任,工作量大到無法估計,在這幾個月中,作為副班主任我們深有體會.但既然選擇了,我們就會不辭辛苦為孩子,孩子們畢竟還小,十幾歲的年齡,照顧不好自己,每兩周回一次家,生活上和心理上都需要被關注。

　　因為我們是常駐學校的老師,學生們有什么事情都愛找我們.不管誰的學生生病了,只要來到宿舍求助的學生,我們都會盡力照顧.時常帶著去校外就診,在這人生地不熟的地方也知道哪里的醫生醫術高負責任.這幾個月來,燒水熬湯是女生宿舍里常有的事,查寢鎖門更是經常,接待家長來訪,家長一個電話即使是晚上九點半也會跑去學生宿舍,只是為了家長安心.

　　生活上的照顧不可少,更要關注他們的心理.因為年齡間差距小,孩子們 和實習老師相處更親近些.不同年級的孩子有不同的煩惱事,七八年級的孩子多是因為處理朋友之間的矛盾而苦惱,常常向老師尋求解決方式,而九年級的孩子面臨中考,孩子們壓力大,難免有一些情緒波動,及時發現,開導才不會造成較大影響.

　　與在校老師相比,實習老師更能了解孩子們的心理,也更能站在孩子的角度想問題,所以孩子們信任我們,當我們是老師更是朋友,什么事情也都愿意和我們分享,而我們也愿意傾聽他們的煩惱,排解他們的憂傷.

班主任工作的實習總結 篇13

　　時光如白駒過隙，不覺間一學期又過去了�；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又充滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，教育教學中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。

　　班主任工作方面

　　一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

　　通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

　　1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環境。

　　2、繼續做好《中學生日常行為規范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規范》、《48中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

　　3、繼續配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。

　　4、此外，本學期我班圍繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛生，愛護環境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班一直名列前茅，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

　　二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

　　1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。

　　三、樹立班干部威信，培養一批班級管理小能手。

　　1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。

　　2、努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出于欣欣孟達王麗禪等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

　　3、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

　　4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。

　　四、防差轉差落到實處，效果明顯。

　　1、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。

　　初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。

　　教學工作方面：

　　本學期本人繼續深入教育教學改革，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路，教學中注意發揮學生的主觀能動學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注意培養學生學習興趣，首先，我把謎語、對聯等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯中去，學生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發學生的學習興趣。再次，注意對基礎較差的同學的單獨輔導，幫助他們提高，還鼓勵基礎好的同學和他們結成幫學對子，收到了良好的效果。教學之余，本人不斷加強業務學習，提高自己，自費訂閱了兩佰多元的教育教學雜志，堅持撰寫教育教學心得體會，不斷總結教學中的得與失，慢慢完善自己。

　　主要成績：

　　1、培養了于欣欣這樣的品學兼優的班級干部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。

　　2、本學期在學校常規檢查評比中基本月月都拿到了流動紅旗。

　　3、張芳銘同學獲得長春市級三好學生。

　　4、本學期我班沒有發生一起違紀事件，同學們做到文明有禮貌，自律能力強。

　　5、學習成績比上學期略有進步。期中考試有是15項指標提高。

　　6、學生的鞏固律高，沒有一位學生流失，還進了一名同學。

　　7、順利完成了京韻奧運大型團體早的表演。

　　8、迎檢工作捐書工作完成很好。

　　9、汶川捐款我班捐了600多元同學樂于獻愛心。

　　10、圓滿完成香港影子同學的接待工作和結對工作，展現了48人和長春人的風采。

　　11、學校升旗工作也圓滿完成展我班風采。

　　存在不足：

　　1、有不少成績差的學生有待提高。

　　2、部分科目成績一直難以提高。

　　3、需進一步加強學生的管理，提高學習的興趣，培養同學們勤奮學習的習慣。

　　4、尖子生太少，初三需要大力輔優拔尖。

　　5、不再發生孟達和肖寒的打仗事件。

　　總之過去的一年是不平凡的一年我的祖國經受各種考驗，奧運會的成功舉辦，國人振奮，我的學校我的.班級也在爭爭日上，我為祖國驕傲，我為我的學校我的班級驕傲，我為聽話的孩子們驕傲。

班主任工作的實習總結 篇14

　　在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰�；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位

　　結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

　　在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。

班主任工作的實習總結 篇15

　　經歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環境，這則是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。

　　一、充分發揮任課教師的整體作用，多方促進，齊抓共管

　　長期以來，人們對班級管理的中心任務——如何管理好學生早已達成共識。所以，很多人在進行班級管理時，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑。當然，這一點十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!

　　因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學生的個性、分析學生的現狀，適時抓住管理契機，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優勢對學生進行管理和教育。在我們班，數學老師，年輕漂亮，教學風格別具一格，易和學生打成一片，能與學生交心;語文老師，治學嚴謹，一絲不茍，對學生學習態度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我經常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面，讓學生對各授課教師的特點有鮮明的印象，首先從心態上拉近了學生與教師之間的距離。在學習過程中，同學們發現這些教師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點，這樣，對學生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導作用，也更有實效!

　　二、營造寬松環境，提高學習效率

　　實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學生進行教育才能潤物無聲，因此，為學生營造一個寬松的學習環境是非常重要的。我所說的寬松環境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松。

　　1、心理上的寬松

　　從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態度，不能一棍子打死。因為，學生是受教育群體，犯錯誤是難免的。如果學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關閉了與這名學生溝通的大門。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法。能站在學生的立場講話，會使學生真實感受老師對他的關心，會拉近老師和學生的距離，增加親切感，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發展。同時，適當的正面教育以鼓勵為主，善于通過學生的優點發掘學生的潛力，激發學生的自信心。

　　2、學習上的寬松

　　無論是從教學規律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培養學生自覺學習的能力和良好的學習習慣都是不利的。學生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節課下來，每節課上的內容學生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，如果不給時間讓他們去處理，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時，這些問題一旦出現，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信心。如果信心有動搖，后果是可想而知的。發掘學生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。

班主任工作的實習總結 篇16

　　感謝領導的信任和指導、課任教師的支持和配合以及家長的溝通與交流，班級各項工作可以順利開展。即將升入高三，現將一學期的工作總結如下，以期望在高三的班主任工作中做出更多成績。

　　1、搞好班級建設利于工作開展

　　根據教育教學的正常開展，抓好時間節點，完善班級建設，有利于班級各項工作的開展，如新學期重新調整班委與各科課代表，為班級工作與教師的授課做了很好的鋪墊；擬定一學期的班會主題，供學生按寢室選定，自主組織，有助于班級凝聚力的聚合；每天的班級日志信息反饋，獎優誡劣，形成班級的正能量。

　　2、關注學生身心變化，促進綜合發展

　　本學期學考在即，文科班的部分科目還未結束授課，學生應對學考和學習新知識有沖突，同時文科班級的男女生比例嚴重失調，而女生的天性比較細膩，容易受情緒化影響。因此，關注學生的心理健康尤為重要。通過定期的班委會會議，周記的收繳，單獨談話，心理委員的報告等多途徑來了解學生的內心世界，為學生的全面發展奠定堅強了心理基礎；鼓勵班級全體同學，積極參與各項教育教學活動，將活動課程化，利用班會進行壓力緩解和抗挫折能力。

　　3、做好松緊有致，營造良好氛圍

　　在班級的日常管理上，抓住“松緊”二字，做好工作。比如學期開始要求“緊”，為學生的新班級生活立規矩，班級形成共識后，則可放“松“給班委會管理，同學督促；對學習生活的過程要求嚴格，而對結果不過度關注，以引導學生正確而合理的學習習慣、公正客觀地看待得失；

　　4、常抓重點工作，培養自主管理

　　安全、文明和教學是所有班級工作中的重點，也是需要常抓不懈的。充分利用一切的機會，落實上述內容。比如節假日前后、惡劣天氣前后，突發調課時候等都提醒安全與文明；

　　利用課表安排培養學生提前安培任務、依靠課代表收集整理同學易錯易混知識點、班委會成員不僅記錄班級日志并且利用空余時間點評；歸納總結當天知識，及時補缺補漏。

　　5、反思與體會

　　一學期的工作順順利利地進行，取得了些許的成績，但也有遺憾，反思過后覺得還可以做得更好的是：

　　1、老師的.教育是有限的，要能發動學生自己的力量

　　每個學生其實有無限的資源可以開發，班主任要學會利用契機，找到學生的“興奮點”和“啟動點”，激發出他自身想成長于成功的欲望，這樣的內在力量才是最持久也是最有效的。

　　2.教育不是孤軍作戰，要與多方合作形成最大的合力

　　高中教育如果只講成績，最終未必能獲得理想的成績。因為成績的提高不僅僅在課堂上，還在課下、在生活中。因此，更好的利用年級檢查的反饋，班級生活委員的定期報告以及與生活老師的每周溝通，可以提高對生活區的關注，每周周日晚上先生活委員點評再班主任總結，及時對生活區的表現進行關注和指導、教育。

　　家庭在孩子的成長中有不可替代的作用。有效的家校通聯系，形成緊密的家校合作，如每周通固定返送留校生名單和周末作業，使得家長可以更好的進行作業監督；必要的家訪，了解學生在家表現、與父母交流情況等等，尤其對在外工作的家長督促他們多花時間與孩子交流，多關心，對于孩子的在校學習狀態有極大的幫助。

　　3.為學生樹立榜樣，面臨挑戰要有信心和方法。

　　在面臨眾多具體問題的時候，既要積極請教又要自我充實，反思總結，雖然是挑戰，但是戰勝之后自己也成長起來，很有收獲，所以會繼續以積極的面貌迎接未來的工作！

　　以上是我在這半個學期當班主任的工作總結和匯報。其中還存在很多的不足，但我會努力，爭取將來能做一個優秀的班主任。

班主任工作的實習總結 篇17

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，非凡是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師治理好學生，探討教育學生的方法，用大家的聰明解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　非凡是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、把握學生情況，共同治理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評選匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、把握學生情況，達到共同治理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的治理制度，繼續將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績

班主任工作的實習總結 篇18

　　一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

　　1.規范班級制度，實現學生自我管理。

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班干部尤其如此，然后由我總結;周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每天的值日班長都要上臺總結當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

　　2.充分利用班會，做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　�、旁诎鄷�課上對全班進行思想教育。

　　我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

　�、泼恳淮位顒忧昂笞骱盟枷雱訂T和總結。

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

　�、亲龊脗�別同學的思想工作。

　　關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

　　在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

　　根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

　　教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

　　功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

　　二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

　　教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。

班主任工作的實習總結 篇19

　　一 班集體建設。

　　這學期，我主要培養學生的班集體意識。著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

　　二 班干部培養。

　　班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結經驗，發揚成績，克服缺點。我深知干部隊伍建設好了，班集體才堅強，班風才會正。

　　三、加強家校聯系

　　幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學生健康成長。

班主任工作的實習總結 篇20

　　班級基本情況：

　　本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成績提升不少，但數學成績很不理想，英語整體水平還有待提高，很多學生偏科現象很嚴重。

　　本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里又將臨近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了許多，與此同時，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：

　　繼續加強班團干部隊伍建設本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現情況。接下來依據上期末成績，在上期的學習和日常行為規范中涌現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班干部成員，進一步明確班干部職責。緊接著召開了一次新學期第一次班干部會議。

　　繼續將日常行為規范教育的常態太化本期來，行為習慣的養成教育仍然一直貫穿著我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，并將這句話貫穿于在日常行為規范教育之中。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上七點準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然后進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光，養成認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外

　　清潔打掃要干干凈凈，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會和每周三下午第三節的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然后要求學生每晚用家庭作業本再臨寫當日字帖里的字各一行。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規范的作業，當面指出不足，對于多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫情況。最后，安全問題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。

　　強化班干部團隊管理班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班干部的職能作用至關重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班干部的風范。比如，班級同學間發生小摩擦，班干部能把事態縮小。班干部在每周三下午第三節的團隊活動中有序組織活動。班干部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律。班干部發動全班同學認真辦好每月一次的墻報。班干部在學校組織的大型活動中發揮超能水平。班干部發揮好任課教師和同學的紐帶作用。班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每周一次的班干部會議，及時收集同學們一周表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再根據當月班務工作情況，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

　　切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯系凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯系，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。

　　總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯系，每月召開一次任課教師聯席會，了解學生的思想動態、學習動態，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，并要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

　　培養學生合作、創新能力學生的合作能力以及創新思維能力的培養也是我班主任工作的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“第二屆班級文化創作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創新思維方面進行全方位鍛煉，大膽放手，及時加以引導。通過這一年的培養。我班學生凝聚力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。

　　當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規范的養成教育，充分發揮每一位班干部的才干，密切家長的關系，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和第二屆創作大賽，我班都是名列第一。本期即將結束，學校推薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成績也穩步提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優秀班級”稱號永遠保持下去。

班主任工作的實習總結 篇21

　　很快一個學期過去了，回想起來，感慨頗多�，F在的學生在養尊處優的環境下，過著幸福的新生活。他們的個性發展隨著家庭教育，學校教育以及社會的影響都不一樣，多數是獨生子女。有的脾氣暴燥，頑皮，不聽話；有的老實巴交，不善交際。我班有四十九名學生，其中男生三十二人。這是一群紀律松散，頑皮，任性的孩子，多數年齡偏小，給教育教學工作帶來麻煩。而今的工作中，若往往采用一些共同的教育方法，是行不通的。那么如何去育人，如何平等地對學生和如何讓學生在生命長河中感受到教師綿綿無盡的關愛？我現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

　　一、尊重學生，以平等的心態，平常的心情，平常的心境去對待所有的學生，建立一種平等和諧的，朋友式師生關系。

　　尊重是對他人人格和價值的肯定。這是一種品質，一種修養。更是一種心境。人不可能盡善盡美，或多或少存在一些不足和缺陷。我們沒有理由苛求他人不犯錯誤，尤其是教師面對正在成長，需要教育和引導的學生，既不應用不屑一顧的神情嘲笑他們，更不應體罰或變相體罰。作為一個獨立的社會個體，學生在人格上與教師是平等的。他們需要關懷、理解、更需要尊重。

　　尊重后進生，是對他們鞭策和鼓勵，是教師的感染力所在。它像一屢春風吹拂著學生的心靈，分享學生成功的喜悅，撫平學生挫敗的憂愁；它像一泓清泉浸潤學生的精神世界，給學生健康成長提供必要的養料。

　　二、教師一個鼓勵的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫柔的話語，可以照亮許多人的人生。

　　心理學家阿德勒有一句名言：“我本自卑�！币馑际敲總�人天生都有自卑的一面。我們的學生也是這樣，他們一方面感覺到自己有某種能力，另一方面又不確信這種能力。如果這種能力沒有得到肯定，他們可能會通過一些較為極端的方式來表達他們的存在。如：判逆、調皮搗蛋。正因為這樣，教師需要特別關注他，發現他，激勵他，并培育他。

　　三、教師處處留心、時時用心、關愛學生、以心換心打動學生，解決學生心中的疙瘩，使學生重新走上發奮上進之路。

　　“細節決定成敗。”這句話如今人們經常掛在嘴邊。對我們教育工作者來說，處理好教育過程中的每一個細小環節，把握德育人的良好契機顯得尤為重要。特別是作為一名小學教師，我們日常的教育就是一些具體、瑣碎、單調又平凡的小事連在一起，在教育教學中，更不能粗心大意。

班主任工作的實習總結 篇22

　　上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、健全完善班級管理制度

　　結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

　　二、嚴格班級常規管理

　　當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

　　三、加強學習方法指導

　　當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

　　四、做好學困生轉化工作

　　學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

　　五、家校聯系，合作溝通

　　在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。 本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。

　　針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

　　一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

　　1.重視衛生，宣傳評比。

　　評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

　　2.繼續規范好儀容儀表。

　　學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。

　　3.狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　二、 加強差學生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。 這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

　　我準備利用課余時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。

班主任工作的實習總結 篇23

　　通過此次班主任工作培訓，我受益匪淺，每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經驗傳授時，我不時在告誡自己：教育要更新、方法要創新、學生要全新。作為一名新教師我把在培訓中所學的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規劃。

　　在這次培訓中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構思，使我明白了教育是一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。

　　通過這段時間的培訓，我總結出了作為班主任應該做好以下幾方面的工作。

　　一、提高班主任較高的能力素質

　　班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力，會直接影響到學生的思想、學業，擇校不如擇師，就是這個道理。

　　1、培養班風的能力。

　　培養良好的班風是班主任工作的中心環節。班主任要把建立一個團結，積極向上的班委會當作首要任務。使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產生，有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。

　　2、自我控制情緒的能力。

　　班主任在教育時，隨時隨地都會遇到復雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個事態發展的全過程之前。要冷靜，不受個人情緒的支配，客觀地分析情況，實事求是地解決問題，避免輕率表態而導致不良后果。

　　二、提高班主任的基本修養

　　班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。

　　（一）堅定正確的政治方向

　　只有有理想、有覺悟的班主任，才能培養出有理想、有覺悟的接班人。

　　樹立堅定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業上的態度中表現出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現在是否忠誠黨的教育事業，是否全心全意地熱愛學生上。班主任做好本職工作，把學生教育好，把班級管理好，進而增強熱愛教育事業的感情，并逐步地樹立起堅定正確的政治方向。

　　（二）尊重信任學生的觀念

　　在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。學生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現的欲望和自我榮譽感也增強了。尊重學生有助于樹立班主任的威信。

　　（三）甘當人梯的高尚風格

　　班主任工作是照亮學生前途的事業。班主任心里只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業的全部價值都體現在學生的成才上。班主任應具備象*燭一樣照亮別人的無私奉獻精神，應具有甘當人梯的高尚風格。

　　班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任，必須對教育事業傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。

　　（四）勤于進取的治學態度

　　知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信眼的。學生對學識淵博，工作上精益求精，教學藝術高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且有可能與學生取得更多的共同語言，促進心理溝通，使影響力得到增強，為順利地教育學生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的態度，對班級的學風產生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。

　　（五）辯證施教的教育方法

　　班主任辯證的教育方法，表現在對不同學生的區別對待，因材施教上。表現在教育內容和教育方法上，必須根據教育對象的身心特點重新安排、重新處理，不斷變更和創新上。還表現在根據變化了的新情況，善于隨機應變，當機立斷作出恰當處理的機智上。班主任必須因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規律。既要不背離教育的一般規律，又要不機械地生搬硬套。

班主任工作的實習總結 篇24

　　九月注定會是異常忙碌的，因為對于孩子們而言九月是新學期的開始，是新年級的開始，有一個好的開始會引領他們走向一個好的結果，所以有很多工作需要做。

　　收心教育。漫長的假期是快樂的，很多孩子還沉浸在假日的悠閑與愉悅中，還沒有進入到學習的狀態，為此開學第二天，用了一節課的時間對孩子們的假期學習生活進行了一個總結，對完成得好的孩子予以了表揚和獎勵。對新學期的學習任務、要求讓孩子們明確，并提出了希望。

　　學習小組建設。

　　按學生知識水平、學習習慣、能力強弱進行了組員調整，力求每組水平相當。并讓組內每一位同學擔任一個崗位?，明確了職責。制作了學習小組評價表，繪制于前黑板，每節課老師可以從主動參與、精彩表現、小組秩序、衛生書寫、學習檢測幾個方面對每個小組的自主學習進行評價。針對上學期存在一些問題，學生合作能力不高，自控能力不強，組長的能力還沒發揮出來，組內學習規范還要明細，管理機制要調整，要讓每一個孩子知道該做什么，該怎么做，加強培訓。

　　教室文化布置。

　　好的文化環境可以給孩子們一種精神熏陶，所以在布置教室時，我力求營造書香氣息。懸掛五幅關于讀書的條幅，激勵孩子們多讀書，讀好書;“班級目標和公約”上墻，每天進教室門就可以看到，讓孩子們知道自己的目標和責任，每天提醒自己認真履行;“比比誰最帥”大幅噴繪表貼于墻上，對孩子每天好的表現予以加分獎勵，以軍隊建制設立20個等級，最高級為元帥，激勵孩子通過自己的努力去爭得太陽。整個布置素雅又不失活潑，發揮了引導和激勵的作用。

　　籌備、召開家長會。

　　積極準備家長會，培訓小組長，針對各學習小組的建設情況向家長匯報，總結主要成績與問題向家長提出具體要求，爭取家長的配合。對于幾個個別學生，單獨與家長進行了交流，家長會達到預期效果。

班主任工作的實習總結 篇25

　　一個悠閑快樂又短暫的暑期生活已經結束了，小朋友們又回到熟悉的幼兒園中。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我詳細做出了幼兒園班主任工作計劃：

　　一、班況分析

　　新學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

　　二、保教工作：

　　保教工作中，以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據幼兒園園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

　　1、保育工作

　　為了做好幼兒園保育工作，督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

　　為培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。

　　耐心并細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日�；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

　　積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

　　2、教育教學工作

　　在教課的過程中，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學工作計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

　　繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

　　在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決

　　在活動遇到的問題。

　　重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

　　繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

　　本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

　　三、安全工作計劃

　　我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日�；顒又写┎灏踩�教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

　　四、班級管理工作

　　1、每月定期召開班務會，

　　對上個月的所有情況進行工作總結，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。

　　2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

　　3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

　　4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

　　五、家長工作

　　目的：做好家長工作，提高家園共育的效果。

　　1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

　　2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

　　3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

　　4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

　　5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

　　6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

　　總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績! 以下是各月工作安排

　　九月份：

　　1、老生入托，開展安全、常規教育。

　　2、整理室內外環境布置。

　　3、班級召開家長會。

　　4、更新早操內容，訓練幼兒早操。

　　5、結合教師節開展“老師：您辛苦了!”主題活動。

　　6、落實晨檢發牌制度。

　　十月份：

　　1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。

　　2、完善班級環境布置(環境中體現主題)。

　　3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。

　　4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。

　　5、訓練幼兒運動會比賽項目。

　　十一月份：

　　1、為“秋季家園運動會”做好各項準備工作。

　　2、繼續完善班級環境布置(體現幼兒活動足跡)。

　　3、向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。

　　4、秋季家園運動會。

　　十二月份：

　　1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。

　　2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、家長開放日。

　　4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境布置檢查(操作材料的應用)。

　　5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。

　　一月份：

　　1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

　　2、展示本班特色成果。

　　3、幼兒身心發展評估。

　　4、學期末家長會。

　　忙碌的一個學期結束了，最后要做好班級財產清理工作

　　以上是我做的幼兒園班主任工作計劃，請園領導查看并提出寶貴的建議，謝謝!

班主任工作的實習總結 篇26

　　本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使語言教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

　　一、教育教學情況

　　在教學工作中，我們的教師注意做到以下幾點：

　　1、深入過細的備好每一節課。在備課中，認真研討教材，力求精確把握難重點，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學情勢。注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結提高教學程度。

　　2、認真上好每一節課，上課時重視幼兒自動性的施展，發散幼兒的思維，重視綜合能力的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意聽取幼兒的看法，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力摸索適合自己的教學模式。

　　5、重視教育理論的學習，并注意把一些先進的理論利用到教學中，做到學有所用。

　　二、達到的教學目的

　　激發幼兒學習語言的興趣，培育語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行精確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，控制基本的聽話、說話技巧，提高語言交往能力。初步培育幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學作品發生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

　　1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發音和聲調的不同。豐盛幼兒詞匯，并寫會精確使用。學習日常生活用語，控制基本句型。

　　2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、發明性講述。

　　3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐盛對語言的認知和體驗。

　　4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。

　　我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階！

班主任工作的實習總結 篇27

　　本學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（x）班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

　　一、基本情況

　　六年級（x）班共有學生人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。

　　二、工作實績

　　為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成績；紀律方面本學期中我班有不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

　　2、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。

　　3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

　　4、注意點滴——注重學生的個人養成教育教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。

　　5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、數學競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

　　6、真抓實干——抓好優秀、轉化后進，促進中等深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。

　　7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

　　8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

　　三、工作的不足及改進意見

　　成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領導和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。

班主任工作的實習總結 篇28

　　今年我的生活工作狀態都處于比較好的發展時期！自我良好一下，嘻嘻。不是說我做出了多大成績或者有怎樣的成功。但我一直在積極思考和解決問題，在看在聽在想在做。

　　一、路隊。班干部競選后，各司其職，班上各項處于整體穩定有序狀態下。我會時不時找班干部談話，對他們進行指導培養和商討一些解決方法。其間也還存在管理不當處，如班干部和帶讀員總是很難讓班級安靜下來，好好讀書；拎出表現好的和差的激勵和懲罰措施不夠力度，尤其是表現差的很難有改善：老師和班干部的話威信不足、不聽……之前路隊問題最突出，老是后面散亂，前面也走不齊。好多次跟路隊長講他們還是管不好�，F在我在后面坐鎮，讓班干管好前面，感覺好了些。呵呵，這個似乎不值得提，但我覺得很多問題如同路隊，我去想去做總會有點收獲的！

　　二、安靜和莫生氣。當老師最不淑女的就是為了鎮住學生大喊大叫和偶爾的簡單粗暴了。得改！得做個讓人舒心得女子，做個幸福得老師。隨著工作時間增長，經驗增加，我發現現在我終于能沉住一點氣了！不安靜，我站在門口不動，我站在講臺溫柔得看著大家，笑著對他們說：聊完了么？我可以說話了嗎？我等你們說完。我安靜，他們就安靜點！我越溫柔，他們越能察言觀色！是的做個安靜些，溫柔些的女老師！不生氣，要生氣時也要假裝生氣！今天搭班老師來跟我講了她去醫院的檢查報告，一句忠告：千萬不要生氣！是啊，面對孩子，無論是教學生還是管理上，生氣時沒有用的，解讀不了問題，我們又何必拿自己的身體和生命來做無用的事呢！這個修煉迫在眉睫！要時刻提醒自己，放過學生，也放過自己，讓事情朝更好的方向發展，我們都更快樂！

　　三、家長會。每個學期的家長會是不可少的。這次家長會主要圍繞電子學籍問題。關于這點，我現在反思當時沒有很明確說清楚事項，未填項基本沒填……還有些細節。丫頭，凡事想清楚些，給自己減少麻煩，也讓他人更信任。我主要想說的是，這次家長會我一改之前的委婉，突然嚴肅起來了。我自己非常清楚這是對孩子們狀況的焦急，也是家長朋友的不信任和不理解造成的。我也希望我的用心大家能更明確些，我不想讓自己的付出因為家長和學生們的怠慢而大大折損。很多問題無非就是三方面，老師、學生、家長，我很急迫地希望我和家長、學生都處于更好的境況。可我在拼命努力，家長怠慢，學生不自覺，我蠻累！我想刺激一下家長們，讓他們有點危機感，讓他們明白孩子是他們的，不努力不行！所以講完學籍問題后，我講了近期情況：1階段性測試；2開學以來的事件；3交流分享感悟。整個過程中我表情較嚴肅，語氣較嚴肅，用詞較嚴肅，貌似“冷酷”！有直接批評，有間接說事。我也不斷強調家長的努力付出很重要，家長優秀，孩子更優秀。我知道我是很心切，不知道家長感受到了沒有。開完家長會我感覺家長們不是很愉快，我感覺效果也沒達到我要的�？赡芗议L覺得我在抱怨，可能他們聽得很不舒服，可能我并沒有表達清楚我的意思……開完會，我后悔了，我本該溫柔的啊，也應該注意方式方法。話說當班主任其實是帶兩個班：一個家長班，一個學生班。一定要想辦法讓家長配合，利用家長資源，如果不能正確處理，那就適得其反了。嗚嗚……改！

　　四、給每個孩子機會，鼓勵孩子。在今年三月份公開課中，這句話聽到很多次：還有誰沒發過言，好，你來？給每個孩子更多機會，鼓勵孩子我們一直在做。學校的各項活動盡量讓不同的孩子參加，給每個孩子鍛煉的機會。我在課堂上也鼓勵每個孩子發言，盡可能給每個孩子機會發言�？吹秸l勇敢舉起小手，好，給他機會！今天課上我點名叫了一內向的孩子——丁昱凱發言，他站著很緊張、不說話。我鼓勵他，不要怕，沒事的，給他創造輕松地環境。他仍舊不說話。好，我讓全班掌聲鼓勵。他發言了！還答對了！他成功了！教育就是這樣點點滴滴，細枝末節。雖然我們覺得是小事，不經意間，可能給了孩子一片新天地，迎來若干年后一個大驚喜，收獲一些生命里的美好！

　　五班級丟失錢物。這一點我最頭疼。今天交錢就有兩孩子報告說不見了……我一直在班上集體教育要文明行事，派小間諜，循循善誘，正面反面教育，可時不時總有這種事……

班主任工作的實習總結 篇29

　　時間總是匆匆而過，一轉眼這個學期就在忙碌中接近尾聲了，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，在上個學期的基礎上，通過這一個學期的努力，班級管理已取得很大的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、班級情況介紹

　　全班共55名學生，其中女生17人，男生38名，四年級的學生，有著活潑好動的天性，本班學生除了少部分學生學習基礎良好，學習刻苦外，其余大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親大多數外出打工，很少有時間顧及他們，所以班主任工作任務比較重。

　　二、班級管理

　　1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。我利用周會課及其他課余時間進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。

　　2、班級衛生工作：每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，由各組長自行安排分配任務，完成好當天的值日工作。

　　3、班級紀律工作：安排小組長輪流值日，主要負責管理出勤登記、午休紀律管理。從而鍛煉班干部的管理能力。

　　4、行為習慣養成教育：平時加強學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　三、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的.學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，采用談話

　　教育方式，對他們進行教育，并經常督促他們改正。

　　四、家校聯系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。

　　五、存在問題與工作設想

　　存在問題：

　　1、個別學生團結協作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　4、后進生的轉化工作不到位。我班里的孩子情況比較特殊，兩極分化的現象特別嚴重，好的同學非常好，差的非常差。面對這些學生基礎差，學習興趣淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多辦法。課后留下來輔導、安排優等生同桌幫助等等，都似乎收效甚微，為此，我給自己做了一個反思，下個學期我將把工作的中心放在后進生的轉化上，對不同的學生采取不同的方法，盡最大的努力提高他們的學習成績。我想他們的成績提高了，其他的行為規范也一定會隨之好轉。

　　工作設想：

　　1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

　　2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。

　　3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

　　六、感想

　　一個學期下來，讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，下學期我將會再接再厲，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作的實習總結 篇30

　　做好學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為復雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質和個性特征都不相同，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特征的學生采取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學生的思想教育工作。詳細了解所教班級學生的具體情況，成績、性格、道德品質等多方面，和班主任的工作保持一致，盡可能多的與班級的學生交流與溝通，會增進了解。及時將自己在工作中發現的問題反饋給班主任，加強溝通。

　　作為教師，自身的職業決定了育人的職責，教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。在人格上與優等生平等相待，發現他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發誘導，耐心說服教育。

　　教師要真正做學生的良師益友，善解人意，從學生健康身心出發，從嚴要求，從嚴訓練，鼓勵他們結合學過的知識來解決學習中的實際難題，把素質教育貫徹到自己的教學過程中去。教師應該認識到一定的寬容比直接訓斥更能感化學生，使學生接受教育。學生犯錯誤要心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內疚感和自責感，從而主動認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。

　　如四級的田悅同學，學期初上課不注意聽講經常溜號，經常在下面說悄悄話。和班級的好學生比起來差了很多，我觀察了她幾天發現她很是調皮，總是主動和同學說悄悄話，影響同學上課。課下我找她談話，她也認識到了自己的錯誤，在以后的課堂上對她經常提問、鼓勵，現在已經有了很大的進步，對自己越來越有自信了。也能夠獨立完成繪畫作品了。上課表現得很積極，也很認真。、在今后的美術教學中我要繼續鼓勵她，表揚她讓她更有自信，努力學習。

　　還有七年級的劉應彬同學，上課經常接話，說話，是課堂上的活躍分子。他不光自己不學習，還影響其他同學學習。剛開始找他談心的時候，他還認識不到自己有什么錯誤，經過我多次耐心的教導，他開始認識到了自己的不對，慢慢的上課也認真了，課堂上積極表現，完成剪紙作品，做手工的時候，也和小組成員一起完成。經過表揚和鼓勵，這一學期下來，有了很大的進步。

　　每個科任教師都有責任配合好班主任搞好學生的思想教育工作。在今后的美術教育工作中我要繼續努力，幫助班主任做好學生的思想教育工作。

班主任工作的實習總結 篇31

　　在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

班主任工作的實習總結 篇32

　　高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、進一步完善班級管理建設

　　本學期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。

　　實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。

　　充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　三、發揮班集體的教育功能

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。

　　所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的.過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

　　2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

　　在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

　　3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。

　　班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

　　4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。

　　許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。

　　最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

　　四、抓兩頭帶中間，促進整體發展

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

　　同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

　　能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。

　　時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　五、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。

　　如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

　　最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

　　學期末已經到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發展。

班主任工作的實習總結 篇33

　　一學期轉眼間就過去了。半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標�；厥走^去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有喜悅，也有淚水。展望未來，又有新的機遇和挑戰，為了更好地完成今后教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統的總結。

　　良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行為等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨�！币约氨磺Ч艂黜灥摹懊夏溉�遷”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時我極為重視孩子的習慣養成教育，形成良好班風。

　　由于一年級學生剛剛進入教學班，對學校的許多的規范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關系，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中去。因此開學后，我從培養學生的養成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間游戲事無巨細，耐心教導。并借助班會，晨會，語文課對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉化到正常的小學生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成員的責任，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為教師得力的小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣。

　　本學期，針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。開學初，我就把家長的電話號碼都存在了手機里，有事情隨時和家長溝通，這樣與家長聯系起來方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。同時利用飛信，隨時與家長進行溝通。

　　本學期能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的“一切為了學生的發展”這一理論，并針對學生的年齡特征和身心發展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融。既調動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎。

　　當然，在欣喜的看到孩子進步的同時，我也感覺到了存在的不足。比如由于學生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現象時有發生，許多時候還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。在今后的工作中要加大力度進行教育。在以后的工作中，我會更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養，發揮班干部和集體的力量，力爭使我班成為一個優秀的班集體！

班主任工作的實習總結 篇34

　　轉眼一學期就快結束，每一個學期的結束我們班主任都要對自己班級情況寫一份工作總結。幼兒園中班班主任下學期工作總結帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期我擔任了幼兒園中班班主任一職，盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、幫助孩子的提高動手

　　能力提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用三心去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

　　二、幫助孩子對世界的認識

　　在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

　　1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。

　　2、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干，有的有待學習鍛煉；進餐情況也存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。

　　3、在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現象。在本學期做的好的方面我會繼續保持。但我也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

　　三、讓幼兒學會自我保護

　　本班一學期來的班務工作情況。做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

　　在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。根據主題和孩子、家長共同創設。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，在實際教學活動中在每個主題活動中都能都按時、按質、按量的去投放與目標相應的材料做相應的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，盡管區域活動的創設很成功，但有個別孩子活動時做的不太好，希望在下學期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區域活動表現能夠邁上一個新的臺階。

　　班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

班主任工作的實習總結 篇35

　　本學期擔任三（3）班班主任，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的38名學生，所以一個學期下來給我最深的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為這個班班主任，我針對孩子們活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養學生自我管理能力。

　　在開學初，我們就確定了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念。首先，使班級紀律有一個好的開端。開學前幾周內，我基本上很少離開班級，堅持課堂教學常規，與學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、晨讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員劉曼琪的監督下，多次重新做了值日，并提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步�，F在學生每天早晨一進教室后，都能很自覺的值日的值日，讀書的讀書，并且很少需要班主任老師來監督。值日的學生把教室收拾得非常干凈、明亮，晨讀的學生大部分能自覺認真在讀書，只有少數幾個小朋友自覺性差不能認真讀書，還有個別學生經常早上一來到學校就喜歡往小賣部跑。針對這種現象，在學習委員周穎悅的監督下，記下了沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候讓他們拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，現在班上的學生早上只要一到學校都能自覺的呆在教室里認真地讀書。

　　3、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如經典古詩文朗誦比賽、象棋比賽，唱歌比賽等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　4、經常與家長保持聯系。

　　平時，關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，共同來教育好學生。

　　5、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來不久的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，比如自己平時只是籠統地提醒學生，舉止要文明守規矩，至于規矩是什么？學生不得而知，或者有布置，卻沒有得到及時檢查，對于輕的違紀行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了事，不負責任的工作態度，我一定要克服掉。我要明確自己面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切為了孩子而著想，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但是，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。