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小學班主任下學期工作總結

發布時間:2024-05-15

小學班主任下學期工作總結(精選30篇)

小學班主任下學期工作總結 篇1

  一個學期來,我擔任五年級班主任,在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校的工作要求,做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的能力,實行民主管理,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我及時糾正教育,充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制。

  四、積極、依時參加學校召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  五、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。我深刻體會到:做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

小學班主任下學期工作總結 篇2

  時光飛逝,在不知不覺中下學期就這樣過去了。回想起開學第一天的手忙腳亂措手不及,到現在的應對自如游刃有余,真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己,又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里,我擔任的是(x)班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體,在這學期又加入了四個性格迥異的新生,共同組成了活潑的班集體。在這學期里,我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。

  一、 班級管理方面

  1、基本情況

  本班有學生40人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業,書寫馬虎。作業每天要靠老師看著完成,因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。

  2、主要做法

  (1)常規習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  (2)細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  (3)具體要求,指導到位

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  (4)示范帶頭,直觀引導

  低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,已經有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  (5)抓住優點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  (6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力

  本學期舉辦了數學語文知識競賽,舉行了春游,進行了六一活動,跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌,并且隨著每一次活動的深入,孩子們的集體榮譽感逐漸提升,漸漸意識到這是一個集體,要為了集體而努力。

  二、 與家長之間的聯系

  (1) 兩次家長會順利召開

  本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見,使我們之間的關系更加親密。

  (2) 微信群及時溝通交流

  每天及時的在微信群里與家長溝通交流,反應孩子的在校學習情況與生活情況,幾時給家長發照片視頻等,讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報

  孩子在校有任何問題,第一時間和家長取得聯系,取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗,都及時和家長反應。

  (3) 與家長建立良好的關系

  家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要,在平時的工作中,我耐心有禮的對待每一位家長,與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產生信任,放心的把孩子交給我。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學的班主任,要帶好一個班的孩子,教育好一個班的人,確實不容易。但又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

  總而言之,就是內心充滿愛。發自內心的去愛你的學生,包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧,才能長久。

小學班主任下學期工作總結 篇3

  時光飛逝,不知不覺下學期就過去了,我擔任的是x班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、培養學生的良好習慣

  學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監督完成。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我幫助學生收集故事參加“知榮辱,樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現場繪畫比賽,我班xx同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中,我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  三、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的能力。

  四、平時加強與家長的聯系

  本學期我添加了學生家長的微信好友,并建立了x班的家長群,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

  下學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

小學班主任下學期工作總結 篇4

  下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。

  一、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現在都是老師的好幫手。

  二、關心孩子

  我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。

  三、表揚孩子

  對于的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現就會特別好。

  四、加強與家長間的交流

  良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。

  通過一個學年的班集體建設,我們一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。

小學班主任下學期工作總結 篇5

  本學期我繼續擔任六(1)班班主任,我根據學校工作計劃以及德育處的要求,認真開展了班主任工作,現將開展的工作總結如下:

  一、規范常規制度,常抓養成教育

  開學初,我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點,不斷規范學生的行為習慣,以樹立良好的學生形象,要求做到熟記于心。結合學校德育處的要求,通過具體事例,鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。

  二、干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的干部隊伍,我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助其他小干部樹立威信;我常常鼓勵干部大膽工作,本學期的班級活動,如主持早讀,維持班級紀律,監督清潔區和教室衛生。正因為有了這些得力的班干部協助我開展工作,班風和學風一度大有提升。

  三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作

  我扎實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等,把常規管理落實到每一天的學習,工作,生活當中,同學們逐漸形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活潑,團結,有愛,上進"的面貌,從而促進了教育教學工作的有序開展。

  四、抓好安全教育,確保學生校內外安全

  我一直把安全教育工作放在首位,確保每一位學生的校內外安全,不允許一個學生出安全事故,周周有教育,天天有叮囑,對在操場,教室追逐打鬧的現象一再進行教育,對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。

  五、協調好與科任老師和家長的關系,齊抓共管。

  班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。召開家長會,我高度重視,做好準備,確保會議質量,平時我還通過打電話,家訪,與家長溝通,家長都很配合班主任的工作。在課余,我也積極與科任老師、副班主任交流,一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點,我能馬上進行表揚與批評,這樣,家校聯手,師師聯手,共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。

  六、存在不足

  1.個別學生的良好習慣有待加強。如遲到,挪凳子,個人衛生、學習習慣等。

  2.對于個別學生出現的不良行為,有待家校更加投入力量。如上網,玩游戲機,曠課等。

  3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講,有待共同教育。比如英語課不想學,音樂課不想唱,體育課不想跳等。

  通過本次總結我認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善,和副班主任齊心協力,齊抓共管,力爭把六年級學生教育好,同時我們也在反思:如何把畢業生教育好,真是一個困惑啊。但不管怎樣,班主任工作任重而道遠,在實踐中要不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,我相信,班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升!

小學班主任下學期工作總結 篇6

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任的是(x)班的班主任。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣

  學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好校牌和紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常采取多種形式,培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境,讓學生通過游戲,教學課件等多種形式組織教學,這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,又培養了學生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動,如運動會,為災區獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

  四、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干伍,本學期我班評選出了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,并定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  誠然,在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。

小學班主任下學期工作總結 篇7

  寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態面對大家,客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝,在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富,

  一、思想方面

  本人熱愛中國共產黨,忠誠黨的花事業,在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團結協作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關系,多說有利于學校發展的話,多做有利于學校發展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、教學工作及效果

  (一)班主任工作

  我擔任五年x班班主任工作。在班內樹立典型,鼓勵表揚好的典范,觀察他們的言行,走進孩子們中間,真誠地與他們溝通,了解他們的內心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點,哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花,充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,比如召開班會“我能感受到父母的愛”,孩子們講述了他們成長經歷中最能感受到父母的愛的故事,那節課至今令每個孩子記憶猶新,他們的故事打動了自己,感動了在場的每一個孩子,當然也包括我,教育效果顯著,幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛,做了關心體貼父母的小事。

  我用一些具體實例來教育學生,鼓勵好人好事,值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,而是記錄下做好事同學的姓名,讓他們學會欣賞他人的長處,而不是總抓著別人的缺點不放,久而久之,學生們之間的矛盾減少了,助人為樂的好人好事越來越多,學生們的集體觀念也越來越強了,為學生們營造了一個良好的學習花。經過長時間的教育實踐,我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,不僅有利于班級建設,更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,對孩子的終身發展起到不可估量的作用。

  此外,我與學生的關系愈發和諧,他們愿意主動與我溝通,遇到困難時希望尋求我的幫助,這源于我心態的轉變,不再把自己擺在高高在上的位置,平時在生活上關心學生,公正地對待每一個學生,成為學生心目中的良師益友。我深知自身形象對學生的影響,處處以自己的言行去影響學生,升旗時表現不好,我沒有批評學生,而是對學生進行愛國主義教育,從思想深處端正態度,每周升旗時我都做到注視國旗,高唱國歌,言傳身教,教育效果良好。我常對孩子們說:“五年四班應該是一個溫暖的大家庭,我們每一個人都要愛這個家,作為這個家庭的家長,我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學生,雖然從沒開口表達過,但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷,我從來不求任何回報,只希望我的學生能夠堂堂正正地做人。

  作為一名班主任,除了與孩子長時間相處,還要與學生家長溝通接觸,達到雙管齊下,使用合力教育學生的目的。

  班主任工作紛繁復雜,除班級管理之外,還要完成許多學校布置的任務,我積極配合學校工作。

  (二)教學工作

  在備課時,我精心準備,努力鉆研教材,既備教材又備學生,力求設計出激發學生興趣,又能切實落實教學目標,流暢且富于特色的方案,為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。興趣是的老師,我始終堅信這一點,想方設法激發學生的學習興趣,從導入到布置作業,設計力求激趣,從我自身來講,用自己的青春活力來感染學生,用生動幽默的語言來吸引學生,讓他們從心底里愛上語文課,把上語文課當成一種美的享受。

  我從語文學習的重要性入手,讓學生自己尋找學好語文所帶來的優越性,使他們從內心深處認識到語文的重要性,重視語文的學習,閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發現探討問題,我作為學生的學習伙伴,通過恰當地引導點撥,給予學生充分發揮的空間,師生配合越來越默契,教學相長,寓教于樂;我注重雙基落實,堅持每周至少進行三次默寫,處理生字時,教學生識字解字的竅門,提前布置背誦篇目。

  我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生,開展了豐富多采的語文活動,比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家,豐富了學生的語言積累,也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動,變教師評價為學生互評,為學生提供大膽展示自己的空間,使他們的口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動,鼓勵學生走上講臺,激發學生參與欲望,他們精心備課,耐心講解,有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機智,講得有模有樣,有聲有色,小聽眾們積極配合,氣氛活躍,與小老師配合默契,那情景另我嘆為觀止,深感危機,看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產生了濃厚的興趣,也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的欲望,為其日后的學習奠定了基礎。

  針對學生作業情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學質量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練字的故事鼓舞他們,我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆,頓筆和收筆,運筆方法,這樣以來學生們的字有所改觀。另外,從作業評價上我進行了改革與創新。

  一開始我就拋棄了“優、良、合格、不合格”的作業評價方式,用“笑臉”作為評價方式,我覺得用這種評價方式人情味十足,親切友好,學生覺得很新奇,都希望得到老師微笑的肯定,用他們自己的話說“我最期盼發作業本了,特別希望看到那張“笑臉”看到了它,就好像看到了老師在微笑著鼓勵我,我喜歡看老師的微笑。”對于生字詞的作業要求富于彈性,只要得到“笑臉”下次作業量就可以減少,這樣一來,作業質量提高了一大塊。

  而后,針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生,我堅持每次作業都寫評語,剛開始用連筆字評價,后來一次無意識的小實驗給了我啟示,心血來潮的我決定用正楷字寫評語,如:“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,雖不經意,但效果確是驚人的,再交上來的作業大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,這個意外給了我啟示,于是決定繼續沿用,無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,為學生做出榜樣。針對學生不懂得改正作業中的錯題,我要求學生寫完每一項語文作業后進行自查,從字跡、正確率、作業態度等方面給自己評定等級,目的是培養學生良好的學習習慣,這項舉措收效良好,作業質量又得以提高。通過一番對作業評價改革的實踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗到教師創造性勞動所帶來的豐碩成果

  我會再接再厲,繼續為自己積累更多的經驗,當然在教學中我還存在著很多不足之處,比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值,課堂教學還不能完全收放自如,……這些都是我未來奮斗的目標,在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克,盡快提高自己的教學水平。

  一分耕耘,一分收獲。在這一學年工作中,我與我的學生共同進步共同成長,過程雖然艱辛,但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力,為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量!

小學班主任下學期工作總結 篇8

  本學期我擔任的是六年級(1)班的班主任,在近一學年的教育教學工作中,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:

  一、加強心理疏導

  根據我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。

  針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發現問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。

  當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

  這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

  四、擬定遠、近期目標

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。

  然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定是高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、做好家長工作

  當學生有錯時應與家長取得聯系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。

  不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態度,做到寬容大度,胸襟開闊。

  這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學生來自不同的家庭,對于有教養的家庭,盡可能將學生的表現如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協力,共同做好對學生的教育工作。

  對于溺愛型的家庭,交談時,更應先肯定學生的長處,對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發家長實事求是地反映學生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。

  對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發展前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

  同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發展創造一個合適的環境。

小學班主任下學期工作總結 篇9

  時間飛快,轉眼就到了年末,回首這一年,緊張而充實,有歡樂更有痛苦,可是每當我看到小朋友們求知的眼神的時候,我就告訴自己,所有的付出與努力都是值得的,當家長和同學們親切的喊我老師時,我覺得自己的價值得到了最大的體現,我的工作也更加的有動力,我們常教育學生一分耕耘一分收獲,在這一年,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地做好班主任的本職工作,但同時我也知道由于自己沒有經驗還是使工作得到一些阻礙,因此在這一年當中,我虛心的向有經驗的老教師們請教,不斷完善自己的教育教學方法,并時刻注意理論聯系實踐,因此在這一年,我個人得到了很大的成長與鍛煉,想將本年度的工作總結如下:

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。在這個過程中不僅同學們的思想得到了很大提高,我本人無論是對工作還是對國家的方針政策的認識,也都上了一個新的臺階,我相信在以后的工作中,這都是指導我不斷進取的動力源泉。

  二、教育教學方面:

  1、不斷學習是工作的根本

  語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。

  2、課堂是教育教學的主體

  課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組間互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。

  3、課后輔導不容小覷

  在任何一個班級上都會有反應比較慢的同學,他們往往在課堂上的知識只能接受百分之六十,因此其余的知識只能利用課下時間來不全,對于這樣的同學,首先我會把他們安排在成績好同學的旁邊,其次我會利用課余的時間盡可能的為他們把沒有學會的東西弄懂,因為只有這樣才能保證下次課的的進展,我的原則是:不拋棄,不放棄。

  三、班主任工作方面:

  作為一名班主任,工作壓力大(關注學生的安全),任務重(學習、思想、健康、勞動樣樣要管),但是班主任工作卻關系著53名學生的成長,因此不容懈怠。

  班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:一個好的班主任就是一個好的集體。此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道,每天都要面臨班級發生的形形色色的事件,既要做學生求知的引路人,又要做學生進步的引導者。現在,學生中獨生子女的比重占絕對優勢,面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點,班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲,班主任就是這場戲的導演,要根據每個演員,每個場景的不同特點,采取不同的方法。也就是說,班主任要針對學生的不同情況,扮演好不同的角色。

  班主任老師要喜愛自己的孩子。一個老師,有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感,就會平添一種責任,平添一份壓力,就會想方設法把自己的學生教育成人,培養成材。學生進步了,他會發自內心的高興,學生有缺點,他會溫和善意地指出。老師對待學生,不是為了貪圖將來學生對自己的報答,這種無私的情感會凈化師生關系,叫師生關系在平凡之中得到升華。我們每個老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個聰明乖巧的女孩,記得有一次她身體不舒服,張嘴一吐,不是吐在地上,而是吐在桌子上,又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口,怎么弄得到處都是,轉念一想孩子畢竟還小,她不舒服才會這樣。在這時,你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她,放學的時候,特地囑咐她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的時候,不小心摔了一跤,臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥,我細心地幫她清理傷口,拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點點,一滴滴,我和學生在不斷的交流中增進情誼。

小學班主任下學期工作總結 篇10

  時間飛逝,轉眼間半個學期的教學工作已經結束,以下是本站小編為大家精心整理的小學班主任期中工作小結,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內容請關注本站。

  時間飛逝,轉眼間半個學期的教學工作已經結束,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這半學期的工作小結如下:

  本學期我擔任三(1)班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業參加工作,能夠擔任班主任工作,實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有經驗,不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。

  小學班主任面對8-10歲的孩子,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。這是我經常思考的問題。想到了以下幾點:

  一、親近學生,研究學生。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過平時的觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規。還有自己班級的班級公約。

  三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力。

  然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  四、激發學生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的'、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:

  以"優秀星","及格星"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  誠然,班主任要教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。

小學班主任下學期工作總結 篇11

  本人是*級**班班主任。自*年參加工作以來,在*小學任班主任工作**年,這些年來,本人和學生一起成長。在班主任工作中,依法執教,始終本著對學生,對家長,對社會高度負責的態度,始終不變的真心從教。虛心向同行學習,向書本學習,向專家請教,特別是看了魏書生的工作思路,工作方法,班主任理念,我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生,優秀的學校,我加倍努力工作,成績有目共睹:„„(以下略去200字)近年來,我班組織了一些有聲有色的活動,其中一些有影響力的活動有:一直堅持班組評星,效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法,進行小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織,選材精良。**年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章《„„》在中國發表,并獲同行高度評價,;經驗文章《„„》在„„直播演講,獲專家好評,„„優秀學員;班主任論文《„„》獲縣*等獎;*班獲“„„”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽,也得到了領導和同行的認可,但是“優秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的種種原因,本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。

  當然如果沒能獲得“優秀班主任”,我也不會改變一直以來的工作態度,我會繼續堅持,不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培,我將努力工作。班主任的經歷讓我成長,班主任的工作讓我成熟,也不會忘記自己曾經收獲的班主任那份獨有的喜悅。

小學班主任下學期工作總結 篇12

  春風送暖,欣欣向榮。歷時一個多月的線上教學終于畫上了一個圓滿的句號,今天,是復課開學的第一天,朗朗的讀書聲又一次回蕩在校園中!回望這一個多月的“云”端時光,在全校師生的共同努力下,我們的教學工作開展的“有序、有質、有效”,讓我們一起來回顧一下那些難忘的瞬間吧!

  反應迅速調控有序

  20__年3月10日下午,響應區防控指揮部要求,附小及時啟動防疫應急預案,將學生安全送到家長手中后,馬上著手準備線上教學工作。學校迅速建立三級縱向管理網絡,由趙燕校長做全局把控,傳達上級精神后,由郄暉校長同體衛藝主任丁金勝、蘇力文老師、周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教學計劃,再通過與各年級老師們的溝通,精心挑選出適合我校學生學情的優質線上課程資源,3月10日晚上,x校長帶領著教務處的老師們在學校加班加點,排出了11日以及后續一周的線上教學課表,郭少梅老師對“一日一課表”內容的協調進行了科學把控,并反復核對,保障了線上學習科學有序地進行。

  形式多樣豐富課堂

  為了學生線上學習更有質量,附小對學習形式及內容的探索與調整從未停步。3月11日-3月25日,學校以“推送線上資源+學科教師答疑”的形式進行線上學習工作,老師們精心選擇出的資源以課表的形式推送給學生,每天早晨,學生都會在老師親切地問候中開啟一日的學習之旅,雖然不在課堂,但同學們認真、踏實的學習態度未曾減少半分,挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、都是他們成長的印記。課后,老師們也會根據實際學情為學生提供補充資料或開展多樣活動,讓學生獲得全面提高。

  3月28日起,遵照上級部門的要求,我校借助騰訊會議平臺,開設了線上直播課堂,師生終在云端相見。

  由于直播教學對老師們使用電子設備的能力提出了全新的要求,為此學校進行了充分的前期準備工作,語文組的老師們在組內進行實際演練,熟悉軟件的使用方法,將直播中可能遇到的技術問題一一克服。

  線上教學過程中,老師們充分利用有限時間,講解課程的重點,內容環環相扣,銜接順暢,每一位老師都基于學情,細致講解,帶領學生溫習舊知,梳理新知,邊直播邊記錄,邊答疑邊激勵,我們用誠信、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。

  我們的直播課堂也受到了巡課領導們的高度肯定。語文學科的宋雪老師、肖璦老師、杜承倩老師、高昕老師;英語學科的婁婷婷老師;數學學科的李爽老師的直播課堂都有區教研員和領導們的巡課,課后的反饋中,領導及教研員對幾位老師的直播課堂效果給予了高度的肯定:老師們的課堂都有重點、有亮點,能熟練運用騰訊會議平臺的各項技術;老師們和學生都精神飽滿,互動積極,可見教師的扎實功底和學生的良好素養。

  監管到位反饋及時

  每一天、每一堂直播課,都會有校長、學科組長以及教務處的老師們深入老師們的直播課堂進行巡課,并將巡課中記錄的內容及時進行總結與反饋,既能調控學校整體的教學工作,也能幫助老師們總結直播課中的遇到的問題。聽課的領導邊聽邊記錄,將老師們課堂中的亮點加以表揚及分享,對課堂中發現的問題也會第一時間與老師溝通,切實提高了直播課程的質量。

  同心協力共克時艱

  線上教學工作的順利推進,離不開每一位老師的傾心付出。除了語數外的主科老師,任教音體美科學信息技術的老師們也加入了直播課堂的隊伍,在認真落實“五育并舉”的基礎上,讓學生充分感受到居家學習的精彩!體育鍛煉一步步演示、音樂詞曲一句一句一句領唱、美術繪畫一筆一筆示范,還有神奇的科學實驗、計算機的應用技術……我們的課堂豐富又有趣!因為每個老師任課的班級較多,時間有限,常常會出現將兩個班級合班進行直播的情況;也會在課程協調安排時出現各種問題,但是老師們克服了種種困難,甚至主動承擔課程任務,保障了教學工作的順利進行,也為我們提供了數不清的精彩作品與瞬間。

  歷經疫情,我們每個人都在成長;堅守歲月,我們厚積薄發。疫情尚未結束,防疫仍在繼續。全體附小人必將全力以赴完成疫情防控攻堅戰,為護航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰奠定了堅實的基礎。

小學班主任下學期工作總結 篇13

  時光如梭,不知不覺中這學期就要結束了。在這半年里,我和我的學生一樣,都在一個全新的環境不斷地適應學習成長。回想這一學期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的如下:

  一、本學期班主任工作最滿意的三點

  (一)培養學生良好的習慣。

  對于一年級的小朋友來說,最重要是培養良好的習慣和品德。為了幫助大家養成良好習慣,我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規范》,并組織討論,明確小學生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。并每周都制定一個或兩個好的行為習慣,對回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確要求,然后進行反復訓練,等一個好習慣已經深深的烙印在他們的腦海以后,在進行下一個好習慣的培養。思想匯報專題例如在我剛接班時,每天早上收作業就像打一場大戰一樣,作業收好了教室也一片狼藉了,對此我用兩個周的時間讓他們學會并保持一到學校就把作業放到桌子左上角,小組長在臨近下課是用2分鐘迅速收好,現在他們已經把這一點深深的記在了腦海里,收作業再也不像打仗了。

  (二)家校聯系,轉化后進生

  對于后進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。每天都利用放學時間或是工作空余時間與家長聯系,把孩子在校的情況反饋給家長,老師與家長一起努力讓學生變得更好。

  (三)樹立榜樣,奮發向上

  豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發展學生智力,發揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業認真就得到一個笑臉,調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發向上。

  二、本學期班主任工作存在的問題

  (一)班干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  (二)班級紀律要加強

  一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我還需強化以下工作:首先師生共同制定一年級六班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  (三)衛生方面是重點

  俗話說,病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛生班長,每節下課后,進行檢查與監督。利用晨讀時間,檢查學生的個人衛生,不好的給予提醒。

  三、今后努力的方向

  班干部的培養千萬別放過,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。下學期我會采取班干部輪流制(包括副班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  回想這一學期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學生的習慣還很差,我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。

小學班主任下學期工作總結 篇14

  一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  課前準備:備好課。

  1、認真鉆研教材。

  對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學生原有的知識技能的質量。

  他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、考慮教法。

  解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  在新的一年的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

小學班主任下學期工作總結 篇15

  班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是55份純真的愛。

  2、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  3、培養小干部,發展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

  孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生(盡量不重復出現)。

  這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,非常調皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期,他進步較大被選為值日生,那時每節課都特別認真地聽課,即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優點,老師不在的時候他做得也非常好,經常受老師和同學表揚,使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

  不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

  4、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  5、加強集體凝聚力

  這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評

  委老實看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“55=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二(2)班這個大集體。

  一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學班主任下學期工作總結 篇16

  20xx年3月評上小一教師,4月聘上小一教師至今的6年多時間里,我一直奮斗在教育信息閉塞、教學資源薄弱的村小,也一直擔任著班主任工作。

  班主任是學校教育工作的得力助手,是班集體最有權威的教育者和組織者,是學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶,是學校和學生家庭及社會教育因素的協調者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校與班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責。

  因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時間也極為不規范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關系。

  下面我就這6年多的班主任工作情況進行一個總結。

  一、做一名充滿快樂感的老師。

  班主任的第一角色是老師,身為班主任的老師就更應該履行教師職責,以身作則,為人師表,努力學習,鉆研業務,愛護學生,教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師,就應該做到與學生快樂教學、快樂游戲。

  1、我的課堂我快樂——讓快樂充滿課堂。

  快樂教學就是指學生在教師有目的有計劃的指導下,激發興趣,營造氣氛,把學習當作一種快樂的事,積極主動地學習和掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能,發展能力,增強體質,逐步形成建設有中國特色的社會主義所需要具備的素質的過程。

  那么如何在課堂教學中采用快樂教學呢?我的做法是這樣的:

  (1)變課堂教學中的師生關系為朋友關系。要讓學生在課堂上得到快樂,首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念,將學習的主動權還給學生,教師要有為學生服務的意識,要讓課堂出現學生生動、活潑、主動學習的場面。因此我在教學中就適當注意這些,打破陳規,允許學生“插嘴”,讓課堂上多一些民主,少一點“紀律”,使學生自覺參與討論,暢所欲言。通過利用學生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離,使教師、學生在課堂教學中處于和諧的交互活動狀態,這樣才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。

  (2)變課堂教學中的教師主人為學生主人。評價一堂課成敗的標準不是看老師教的怎么樣,而是看學生學的結果怎么樣。如果學生的主觀能動性得不到充分調動或根本得不到調動,學生不能積極參與各種教學活動,課堂也就無快樂可言。因此,教師在教學活動中要通過導之以情,讓學生肯學;激之以趣,讓學生愛學;曉之以理,讓學生主動學;授之以法,讓學生樂意學。整個教學活動中,重視學生的心理活動,重視對學生學習興趣的培養、學習愿望的激發,使學生的活動多樣化。學生在快樂中腦思、口說、手動,主動地學習,愉快地接受并完成學習任務,在充分、全面的活動中受到教育,在潛移默化中獲到知識,在快樂中培養和提高自己能力。

小學班主任下學期工作總結 篇17

  20x年上半年來,我擔任六年級x班的班主任工作。在全體同學的共同努力下,取得了一定的成績,還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結如下。

  一、在班主任工作中應求“全”

  “全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”

  “異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等,設立這些獎項,為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:創造教育的對象是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

  總之在今后的具體工作中需要不斷探索,不斷追求更新。取人之長,補己之短。努力做好自己的工作。

小學班主任下學期工作總結 篇18

  今年我主要擔任三年級(4)班主任老師工作,實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任老師肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任老師在有效地進行班級管理的過程當中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

  營造良好的班級氣氛:在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程當中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任老師一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

  培養一支高效率的班干部隊伍:培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任老師、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任老師肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任老師在有效地進行班級管理的過程當中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

  引導小學生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育 班主任老師除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。。可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,光靠班主任老師、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

  綜上所述,作為一名小學班主任老師,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的'過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。

小學班主任下學期工作總結 篇19

  一、知識更新,提高素質

  想要給學生一杯水,自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,也為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我一直都在努力的學習、探索著。寒暑兩假,我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,學到了不少的教育理論。在課余時間,我經常上網查閱、儲存有關資料,另外,我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質教育在中國》等教育書籍,平常也經常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質不斷提高,在教育學生方面也越來越得心應手。

  二、班主任工作

  本學期我擔任學前班的班主任。本班學生在我一年的教導下,已經逐漸形成了良好的行為習慣,自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中,我談談以下的幾個方面:

  首先我認為教育孩子的首要原則是創造一個好的環境,就像農民種莊稼,要想長出好的莊稼,必須給它合適的土壤。因此,我在班上設置了圖書角,“哪顆星星最閃亮”優秀小組評比欄、植物角、優秀作業欄等等,還把白色的水管布置成一個向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長。我想,孩子們一回到課室,身在那么漂亮寬敞的環境里學習,就會有好的心情接受教育。好的環境當然不止是外部的。我很重視在班里面創造一個良好的環境氛圍,我也時常和家長溝通,希望他們能給孩子創造一個好的家庭氛圍,讓孩子們多交朋友,學會寬容。我告訴他們:和別人相處,若能想著得到的,牢記饅頭,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地獄。我讓孩子們常常說別人的優點,讓他們懂得如何去愛別人,接受別人。因為我想:學生來學校念書,不止是學習,更重要的是學會如何與人相處,懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,他的心靈是舒展的,他的心境是樂觀的,我希望我班里的孩子都是快樂的,有著健康的心理素質。這也是我教育的基礎。

  其次,我認為應該賞識每一個孩子。有句話說:沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的,那些多動癥的,那些動作慢得不得了的,那些調皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識你的孩子》一書,接觸到了賞識教育,覺得很有用。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠地為他驕傲自豪。”

  我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,我都讓他們輪流上來說:“我要做個好孩子”然后根據自己的缺點、優點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,我從孩子的優點入手,更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調皮,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,我幫他找快的.感覺。漸漸地,他們進步了,雖然還很反復,但我已感覺到很欣慰。

  再次,對孩子的懲罰是“豆腐嘴,刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常說:“孩子畢竟是孩子”,大人都時常犯錯,更何況是孩子?但錯了就得懲罰。怎么罰?首先得在態度平靜,保持理智的情況下教育孩子,堅決不說傷孩子自尊心的話,要對事不對人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很細微的小事,也要讓學生學會

  對自己的行為負責,以后堅決不再犯。這學期,學生犯了錯,我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,而是盡量沉住氣,先忍耐幾秒,再跟他們說:“你這樣做老師很傷心,老師很失望。”說真的,這樣的效果比大聲的訓訴好很多,因為有的學生好象彈簧,你越壓他反抗就越強,但他還真怕老師生氣。

  最后,巧引導,少說理,把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少,其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時,總是亂七八糟。有一次,他們出去上電腦課了,我就進入課室把桌椅一張張擺好,書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來,我就跟他們說:老師用了自己最寶貴的改作業時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做,你們能不能自己做好這個事情,不要再讓老師擔心呢?下一次,還是亂,沉住氣,再擺一次,然后再教育一次,并表揚有進步的小組和個人。果然,第三次好了很多,到現在,這個問題已經不用我擔心了。用這個方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我發現:學生大部分是懂事的,只要你教育得當,只要你能讓他們為你而感動,他們就會時常為你著想,從而也時常為別人著想了。

  三、教學工作

  今年是我當語文老師的第五年,在這五年里,尤其是在近兩年中,我悟了一些教育的啟示。有句話說得好:教育就是給孩子一個蘋果,這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿。這學期學生的壓力都挺大的,每一次測驗在卷子后面,大部分的學生都寫“我要拿一百分”,而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,重要的是每次都能進步,哪怕只是0.5分也好。我們班的*,成績較差,有一次拿了個52分,全班倒數第一,她傷心的哭了,家長也非常惱火。我告訴她,沒關系,倒數第二名考了67分,就追她。課堂上我給更多的機會給她,再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步:59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說:“瞧,進步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次測驗,她合格了,期中考試更是考了七十多分,進步可大啦!學生就是這樣,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力。只要我們不要放棄他,只要我們不斷地對他進行鼓勵,他總會有成功的一天。

  老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,我非常贊同。

  作為一個語文老師,我認為語文教學的最終目的是能說會寫。開學初,我總是讓學生做很多的同步練習,結果他們覺得作業很多,有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業,而是轉向布置一些孩子們喜歡做的作業。我設置了“小水滴”本,先讓學生自己設計作業的封面,然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣,語文作業就有了很大的的彈性。優秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,提高了他們的識字量和寫作能力,錯別字也少了很多。至于同步練習,我就爭取時間在課堂上完成并面批面改。這學期學生學會了寫日記,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評語,還畫了臉蛋陰晴表,寫話本一發下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,或者老師又寫了什么話,大大推動了他們寫作的動力。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著許多不足,如:對學生的教育不夠細致耐心,對班的常規工作還抓的不夠好,流動紅旗總是丟,科長、級長的工作還是不夠負責等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,向更多的老師學習,工作干得更好,爭取更大的成績。

小學班主任下學期工作總結 篇20

  第一次接手班主任工作,第一感覺就是迷茫,雖然還是自己熟悉的學生,不僅自己要由以“教學”為主轉向了以“教育”為主,學生也有一個低段向高段的過渡,還真有些不適應。

  學習經驗,是我第一個想到的。為了更快更好的適應這個新角色,我充分發揚了“不懂就問”的精神,每天辦公室里充斥了詢問聲,“申老師,班級的班風如何定位比較恰當?”“石老師,班隊活動設定什么主題,是否放手讓學生自己去做?”……大到學生的品德教育、家校溝通,小到班干部職務等,在辦公室各位有經驗老師的帶領下,我從一開始的手忙腳亂漸漸過渡到了能獨立處理班級事務,算是前進了一小步。

  除了學習,我想,形成自己的風格也是必須的。因此,我在開學初期就制定了新的班風——自信、自強、自律、自覺,重在培養學生自我管理能力。還配套實施了各項新制度,如:值日班長制、自主競聘制、小主人翁制等。設定了多種職務及“食堂小管家”、“班級小護士”等特色職務,使班級人人有事做,增強學生的班級榮譽感和主人翁感。還強調了班級獎勵機制,強化了班級榮譽與學期評選的關聯。

  建立平等、民主的新型師生關系,這是擔任班主任以來,首當其沖的想法。傳統型的師生關系在今天已經顯得有點過時了,現在的學生都有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的、民主的。例如,班干部的產生應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人定的,而是集合全班同學的意見,再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見,學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,老師對其意見分析改進,更能使教學得以順利進行。

  正確的引導學生處理好同伴關系,能幫助自己更加輕松的管理好班級。在孩子成長過程中,親情和伙伴關系有著非同尋常的意義。與品學兼優的伙伴為伍,好的伙伴就是榜樣。在平時的教學和家庭教育中,我們都要努力發覺孩子的優點,并適時地加以鼓勵,幫助孩子取得成功的體驗。當孩子有了成功的體驗,下次遇到問題就不用首先進行“自我否定”。做作業如果意味著“被制約”,積極性就不大,如果意味著“和好孩子一樣”得到夸獎,就有了動力。我們現在最需要的是給孩子創造機會,幫助孩子在伙伴中找到被接納的感覺,建立友誼關系。

  關愛住宿生,給她們家長般的關愛和家庭般的溫暖。住宿生的學習和生活向來由學校統一安排和管理,但是從和住宿生家長的溝通中,我感覺到了家長很多的擔憂,擔心他們學習的不自覺、擔心他們的吃穿住。因此,我毅然決定犧牲自己的時間,堅持每天在管好每一個住宿生的學習后才回家。孩子是天真的,付出和回報總是同等的,看到她們的成績在班里逐漸拔尖,感覺到她們對自己生活上的依賴,我的心里總是充滿了安慰。自己那一點點犧牲算得了什么呢?

  以上幾點。只是自己一個學期來的點滴感受,也許想法是不成熟的,做法也并不完善。煩瑣、充實,班主任的生活給了自己不同以往的經歷,我悟我所以存在,珍惜自己的點滴收獲,爭取更大的進步。

  班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分,她是學生成長的搖藍。實踐證明,良好的班集體始終激勵著學生不斷進取,主動、健康地成長,能使得學生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,下面我談談自己在班級管理中的一點體會。

  一、培養一支得力的小干部隊伍

  要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高。

  有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。

  二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題

  我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。

  三、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、晨管、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  四、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平

  國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

小學班主任下學期工作總結 篇21

  一、學習"規范",讓"規范"深入人心。

  要讓學生具有良好的文明行為,就必須首先學習"小學生日常行為規范",只有讓"規范"深入人心,才可能實施"規范"。為此我就"規范"向學生進行了廣泛的宣傳,深入的學習。

  一是在開學典禮上,利用"開學動員"和大幅標語對"學規范,學做人"這一教育中心進行宣傳,營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間,有計劃地進行"學習規范"的系列講演,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則,使"規范"深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行"規范"的學習教育,使"學規范"更細致,更深入。

  二、從常規訓練入手,使文明具體化。

  對學生進行系統的"規范"學習后,要讓學生真正掌握"規范"的內容,運用"規范"待人接物,我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

  1、全校性集合排隊,進場秩序的訓練。

  2、做操動作規范,整齊化一的訓練。

  3、站、立、行的軍事化的訓練。

  4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

  5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

  三、用義務清掃的具體行動,創造文明的環境。

  為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處,學校少先隊大隊部號召各班成立"義務清掃突擊隊",對校園的清潔衛生天天堅持清掃,讓學生人人參與義務清掃,人人分享勞動成果,人人從勞動中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生,成為自己的事。 同時,學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發現問題取消本周衛生流動紅旗。

  四、爭當文明小衛士,形成良好的文明競爭風氣。

  在整個"學做文明禮貌小學生"活動中,"爭當文明小衛士" 一直貫穿始終。 "文明小衛士"的爭當,必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛士"的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士,不必要同學選舉,不需老師推薦,只要大隊部到班級核實,文明行為基本屬實,即可當上文明小衛士,然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

  "自薦",其實是給每個學生改正缺點,努力上進的一個機會,讓學生明白只要自己努力,也能當上"文明小衛士"。 在"爭"的過程中,使學生自然而然地規范自己的言行,自覺做到文明守紀,主動養成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上"文明小衛士",在"爭創"的過程中,他或多或少受到了教育,規范了自己的言行;而當上了"文明小衛士",參加了紅領巾監督崗大執法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行,又監督、糾正、制止了不文明行為,在學校形成人人爭當文明小衛士。

  五、"學做文明禮貌小學生"全校性中隊主題隊會觀摩比賽,規范了學生的言行,展示了班級的文明風彩。

  xx年12月,我校全校性的"學做文明禮貌小學生"中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行,歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽,共評出一等獎6名,二等獎15名,是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高,效果較好,規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動,有以下幾個方面的特點:

  1、老師全員行動,學生整體參與,積極、熱情。

  這次隊會比賽,全校不僅每個班參加,而且每個班的每個學生都積極參與,活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視,積極行動,認真對待,從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等,花費不少時間,付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項,但科任老師們密切配合,積極參與。不管是出主意,想辦法,還是做道具,搞訓練,老師們主動、熱情、有求必應。

  2、隊會內容來源于學生實際,真實具體,有教育實效性。

  本次隊會前有三個月的"學做文明禮貌小學生"系列活動作準備,有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程,使隊會內容來源于學生活生生的.生活現實,具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動,有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動;有的是文明禮儀知識的宣傳和學習,文明常規的訓練和實踐;有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性,使隊會上了一個新的臺階。

  3、隊會中鍛煉了學生的自主性,規范了學生的言行,培養了學生的能力。

  由于隊會內容大都取材于學生的生活,學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來,充分培養了學生的自主性;在說、唱、表演中,又充分訓練了學生的能力。由于隊會的訓練,還更進一步地規范了學生言談、舉止文明程度,使學生的言談、舉止、表演做到落落大方,自然得體,又能做到文明、規范。

  4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。

  所有的參賽隊會,不僅做到了主題鮮明,有教育實效性,體現文明向上的班風外,還著力在隊會的構思精巧,形式多樣有創意等方面下功夫,追求較高的藝術性。

  三班的隊會——文明大本營,大膽地引進了"歡樂大本營"的形式,通過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊,讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強,學生樂于參加和接受,真正達到了寓教于樂的效果。

  四班的隊會——規矩與方圓,以剛剛結束不久的軍訓為線索,取材于學生所熟悉的生活實際,設計獨具匠心。

小學班主任下學期工作總結 篇22

  作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。

  我最欣賞的一句話:做對得起職業道德的教育;做對得起學生家長的教育;做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面:

  一、充分調動積極性

  無論我是前半年送走的畢業班,還是新接收的四三班,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動學生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績,不僅加強了班級凝聚力,而且還增強了他們的自信心。

  二、加強習慣養成

  小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養,葉圣陶曾說過:“教育就是培養習慣。”培根也說過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。

  首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養,有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業;認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。

  三、注重創新、實效

  學習他人經驗是我經常要做的事情,學習但不照搬,而是結合自己的實際情況創新利用。例如,我把“家校聯系卡”進行了改革創新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯系,讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規定學生必須寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發生的事和自己的心情”“今天上課狀態、作業檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作確實增加了負擔,但從長遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過這一創新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天及時進行了復習,同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會,既訓練學生懂得觀察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂著。

小學班主任下學期工作總結 篇23

  一、思想認識

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作

  在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。 因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是非常的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發他們 學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。”

  “我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”必須履行的職責,主要就是檢查“學生”的作業,輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責,而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,學起來也非常起勁。 這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。我從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。

  三、領班工作

  在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明 班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。

  經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。 這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出建議,我積極吸納利用,在今后的教學工作中起到了較大正面作用。

小學班主任下學期工作總結 篇24

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間,一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受,現將本學期班級管理工作總結如下:

  一、以身作則。為學生樹立榜樣老師的一言一行,都是學生最直接的教材,學生在很大程度上會模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對照。所以,我就十分注重自己的一言一行,力求為學生樹立榜樣。

  二、認真搞好教學工作。課余時間,我認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,充實課堂的內容,激發學生學習語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到游刃有余,對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣,學生在心里就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認真聽講,課后才會細心思考。

  三、一視同仁,發揚民主,促進班級自治。我告訴學生,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上,我對所有同學都同等看待,鼓勵成績好的學生更加努力,爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,讓他們發現自己的長處和優點,培養他們的自信,努力提高自己的文化成績。一直以來,班上非常地團結。另外,我大膽利用小班干部,很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務時,班上同學都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。

  四、做好后進生的轉化工作。后進生的心理咨詢過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

  五、加強和學生家長的聯系。學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。

  我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,咬定班級管理不放松,任爾東西南北風。

小學班主任下學期工作總結 篇25

  只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。

  一、規范學生課堂行為,嚴明紀律

  針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。

  1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

  2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。

  3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。

  二、班主任工作的總體情況分析

  班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作

  (一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

  (二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;

  (三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發揮互相監督的作用;

  立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。

小學班主任下學期工作總結 篇26

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質。

  為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,感恩父母,喜迎國慶等同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利。用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風。

  高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,藝術班面臨著藝術,同時學習等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作得以順利開展。這屆學生的高中生涯還有一個學期,藝術生回來將面臨很多問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

小學班主任下學期工作總結 篇27

  隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我做了以下工作:

  一、常規教育方面

  剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我就從以下幾點入手:

  1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

  2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我利用故事會和流動小紅星的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用,采用“自理小

  屋”,“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1,課堂紀律

  首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

  2,課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  3,班團紀律

  為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。

  三、衛生方面

  。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1,個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2,班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

  四、班干部的培養方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家、小發明家、小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

  還給孩子們一個金色的童年。這學期,我蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子,我、找到開啟學生心靈的鑰匙。

  在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

小學班主任下學期工作總結 篇28

  半年來,在教研中心及學校領導的關心支持下,我們英語教研組全體成員共同努力,積極貫徹教研中心精神,認真執行學校教育教學制度。以新課程標準為指導,以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中,扎扎實實不斷創新,團結合作,積極開展教科研活動,切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現將一學期工作簡要匯報如下:

  一、認真學習教育教學理論,更新教師觀念。

  1、本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。認真學習《英語課程標準》,深入學習新課程的先進理念,深化自己的教學活動,改變了過去以“教師為中心”的傳統教學理念,樹立了“面向全體學生,突出以學生為主體,促進學生發展”的新的教學理念,將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中,真正實現課堂教學的有效性,切實提高了教師課堂教學水平。

  2、經教導處安排,開展了每人一節課活動,老師們積極參與,認真備課,力爭打造精彩課堂,并及時上交課后反思材料,教學技能有了明顯的進步。通過參加區教研中心開展的課堂藝術研討會,老師們倍受鼓舞,受益匪淺,增強了教學的樂趣,明確了教學思路,促進了教師專業素養的提高。

  二、狠抓教學質量,全面提高學生素質

  1我鎮各小學生源均來自各自然村及鎮直機關,由于受家庭等方面的影響,學生學習程度參差不齊,兩極分化嚴重,于是,在教學中,我們盡力兼顧每個學生,并有針對性地鼓勵、引導后進生,做到定時、定量、定對象,讓他們樹立自信、端正學習態度,有效發揮他們的積極主動性,逐步增強英語學習興趣,從而提高學生的整體水平。為激發學生的學習興趣,我們開展了四年級英語書寫比賽;五年級英語手抄報評選活動,大大提高了學生的綜合素質。

  2、為更有效地兼顧每個學生的發展,我們每年級每個班制定了學生課堂評價一覽表,在課內外針對每周教學內容進行分批檢查,爭取不漏掉一個學生,這樣,不僅增強了學生學習主動性,還有效提高了全班教學質量,同時有利于學生良好學習習慣的培養為今后的學習打下良好的基礎。

  三、今后的努力方向

  回顧一學期的工作,有付出,有收獲,更有不足,作為教研組長,在平時的教研工作中,的確還有很多欠缺,我鎮的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力:1、把教研活動做細、做實,做到有計劃、有安排、有落實。2、為全面提高學生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  3、為全面提高我鎮英語教師的專業素養,鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論,并及時寫出學習心得,爭取每周上傳到網頁。

  我鎮英語教師基本上跨學校教學,但是我們依然無雨無阻,兢兢業業,勇敢向上。相信,在各級領導的關懷指導下,通過我們班主任的不懈努力,一定會取得更加優異的成績。

小學班主任下學期工作總結 篇29

  一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

  本學期我擔任一年(一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

  一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  二、營造融洽的師生關系。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。

  三、引導學生自我管理。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。

  四、是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

  在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。

小學班主任下學期工作總結 篇30

  班主任工作是一項非常有挑戰性的工作,不僅需要對傳授學科知識的關注,更需要培養學生的健全人格。本學期,我繼續擔任六(1)班的班主任工作。能擔任班主任工作,在我感到光榮的時候,也感到身上的擔子沉重。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德,在實際工作中不辭勞苦地主動開展德育建設和班級管理,班主任工作也有了點成效。概括說來有幾下以點:

  一、形成良好的班風,提高教育效果。

  任教以來,師傅一直告訴我:只有良好的班風形成了,教育效果才能有。為此,我在擔任六班主任期間進行了一些思考、還有一些嘗試:

  1、養成正確的輿論導向,為孩子的健康成才指明方向。面對小學階段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期,我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的`現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。

  2、培養良好的學習習慣,為孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

  3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。每天的值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環境衛生、學生紀律、出勤以及紅領巾佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

  良好的班風形成后,教室環境整潔了,同學間打鬧的事少了……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

  二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的朱鑫,平時做作業總是慢吞吞的,和家長多次交流后發現,該生做任何事情都不夠專心。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的各項成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  三、不斷的學習研究。

  從教以來,我與班主任工作結下了不解之緣。我也意識到:如果一味地墨守成規,那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網絡學習,向身邊有經驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。本學期,學校給我多次外出學習的機會,我也十分地珍惜。也從優秀的老師那學到了很多從書本上無法學到的知識。此外,我還參加了“崇廉敬潔”的課堂比武課,得到了評委的好評。

  回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領導與同事的支持幫助。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,能在這樣一個開拓進取,團結互助的環境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作做得更出色。

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