班主任線上工作總結（精選34篇）

班主任線上工作總結 篇1

　　作為教師，在抗議的關鍵時刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過QQ、釘釘等多種形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯，

　　疫情當前，停課不停學，我們一年級數學組在線上討論之后決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據當天直播內容布置作業。由于手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視頻，我們組的每一個人發現好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習群策群力。

　　下午是批改作業的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業，對這些作業批改之后，發現問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統一講解，發在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。

　　由于名校課堂與我們的教學進度不符，我們在后期進行直播教學和錄播教學。首先是我們組每一個老師認真備課，精心準備兩節復習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業進行講解，并進行口算練習，然后再開始復習。根據當天復習內容布置作業，鞏固練習。第二，網上尋找好的教學資源，提前進行錄制，每天定時給學生播放，并根據當天知識講解內容布置作業。

班主任線上工作總結 篇2

　　疫情又一次突襲，3月14日，老師與學生再次一起開啟了線上教學。轉眼線上教學一周了，作為一名數學老師，疫情期間的線上教學感受頗多。

　　疫情期間國家中小學云平臺提供了優質的教學視頻，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個知識點的網絡學習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀看每一個教學視頻，在網絡上搜索視頻補充，將教學視頻進行整合，讓每一節的內容更加充實。每天安排學習任務時，先讓學生預習學習內容，試做題時畫出難以理解的部分，這樣觀看視頻時才能夠抓住重點。

　　為了讓知識得到及時有效的鞏固，我在網絡上為孩子們選擇各種類型的習題，讓每一節課的知受夠得到有效的練習，并利用QQ、微信單輔導錯題，努力做到每一個孩子理解每一道題。

　　教學期間我會及時與家長進行溝通，調整教學方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學習。

　　網絡教學有其優點也存在一些缺點，比如我們不能保證每一個孩子都能上網；自覺性差的孩子在缺少監管的情況下學習效率大打折扣；數學學習對于缺乏立思考能力的孩子來說，會利用各種平臺進行答案的查閱，掩蓋了其學習的真實性等等問題。

班主任線上工作總結 篇3

　　在嚴峻的疫情環境下，為了響應教育部提出的停課不停學政策，確保學生們的有效學習，我們開始了線上教學，利用釘釘在家進行網絡直播教學。現在就將我的線上教學情況總結如下：

　　一、加強家校聯系，了解每個孩子的情況。

　　線上教學前我充分了解了學生的線上學習設備以及基本的學習和生活情況。線上教學期間進行全方位的聯系，每天早上八點之前，要求家長利用釘釘群進行健康上報，了解孩子的身體情況。做到100%掌握線上教學，也要監督同樣利用釘釘群的填表功能，在每天的十點之前，課程結束后進行填表，確保每個孩子上午的課都上了，抓好參與率，

　　二、對家長進行線上教學輔助的培訓，突出家委會的作用。

　　班主任必須具有前瞻性，針對家長和學生在網課中遇到的問題進行必要培訓，我們所在的農村地區家長的知識水平參差不齊，就連基本的線上教學播放都是問題，為了確保開課萬無一失。我積極利用家委會資源分別錄制了線上教學播放流程的小視頻，解決了絕大多數家長的難題，針對小部分家長不會操作進行了視頻連線，通過前期的積極培訓。家長全部熟悉了線上教學的模式流程，我利用釘釘軟件進行健康上報課程，簽到，作業上傳等等，在這個過程中完全相信家委會的力量，起到了事倍功半的作用。

　　三、課后作業及時批改檢查。

　　直播課堂結束后，我會在釘釘群里的家校本中布置作業，并在課下批改作業，針對不做作業，不上課的學生，我會利用釘釘群里的通知聯系家長，讓其注意督促孩子，通過兩周的網絡教學，深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控，我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業。

　　四、加強對學困生的關心，及時梳理。

　　學困生每個班都有他們適應線上學習的能力，本來就較差，這部分孩子需要老師和家長更多的方法指導以及鼓勵，我們班有兩個學困生，他們的接受能力無法跟線上教學的進度，如果聽之任之的話，他們的可能會徹底被落下。于是，我首先和家長取得聯系，針對孩子的情況和家長商量相對的措施，給予他們更多的幫助和鼓勵，要求他們提前預習，上課認真聽聽，課不懂的進行回放。

　　五、加強和各科授課教師的交流溝通。

　　一個班要搞好，班主任是非常關鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。我們班建立了授課教師微信群，及時分享授課，學生學習等方，方面的情況便于班主任統籌協調，讓班主任更好地了解學生和各授課教師的教學情況，協調下午線上教育教學的秩序，做好授課教師與家長的橋梁，針對授課教師反映的問題及予以解決，

　　以上就是近段某某班主任工作的總結，從目前的效果來看，我們班的學習氛圍，學習效果以及家長的配合程度都是令人滿意的。當然也有不足不足之處：學生使用電子產品的時間過長，極少數家長不重視孩子的學習等。因此，今后還有很多需要改進的地方。如：加強課堂監管力度，采用視頻會議形式模擬課堂提問；加強電子產品使用時間管理；多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務等。

　　總之，網絡教學任重道遠，它是未來必然的教學手段。我會繼續努力完善班級線上教學任務。希望疫情早點過去，我們早日回歸校園。

班主任線上工作總結 篇4

　　受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

　　一、線上教學活動

　　網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二、作業布置與批改

　　作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

　　線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

班主任線上工作總結 篇5

　　本人擔任了204班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如:早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心她，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好潛質生的轉化工作

　　我們這個班潛質生的人數挺多。因此，轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的.愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給潛質生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任線上工作總結 篇6

　　中學“停課不停學”工作總結為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，我校積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。根據教體局的文件精神工作安排，已經完成了階段性的任務，學生根據學校的安排制定合理的學習計劃，有序地在家里學習。直到今天，我們網絡教學已經一月有余，從開始的盲目無助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動到位，我們師生走的艱辛而扎實，豐富而多彩。為了打好最后的'勝利戰役，現將停課不停學線上教學總結如下：

　　一、停課不停“行”面對疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長為組長的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領導小組，對學校抗擊疫情防控工作進行全面部署和監管，借助家校群、致家長的公開信、防疫美篇等多維舉措，全方位構筑防疫保護網，共護學生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴格部署并落實教育教學等相關工作，廣泛運用現代教育技術手段，為寺中學子開啟不一樣的學習生活。一直以來，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學模式，教育教學內容上育分的同時更注重育人，教育教學內容適合現實教育，科學知識學習與情感教育、價值觀并重。此外，加強線上教學督查力度，教導處成員每一堂課都深入在線教學班級群進行聽課、督查，詳細記錄各班級學生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學平臺授課效果。在線教學期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長在內，接受和歡迎所有的學生家長進行監督，并多次在家校群中發布調查問卷、學生家長意見反饋表，并做到及時優化改進。在新的教學模式下，老師們能根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整，做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。

　　二、停課不停“研”根據教體局“停課不停學”的指導意見，在學校教導處的統一部署下，各教研組定期進行網絡教研活動。各位教研組通過網絡認真討論，結合學校實際制定延遲開學期間學生居家學習、活動的指導方案。各教研組還組織老師們在家自主研修，書寫網絡教學心得體會，結合名優課、教材和學生實際開展網絡教研活動，取長補短，商討最佳教學方案，制定課程計劃。

　　三、停課不停“教”離校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學生制定針對有效的學習單。在微信群、樂教樂學平臺對學生進行在線教學、答疑解惑、作業反饋等。為保證資源質量，老師們對學生學習資源認真對比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時長適中，內容精煉有效。老師們提前做好課程內容安排，精心設計教學，清點人數、安排作業、線下輔導、批改作業……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒有互動的課堂上，守得一份為師的激情。

　　四、停課不停“學”停課不停學，學生宅家不荒學。在這特殊的日子里，孩子們人人努力，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺學習新冠肺炎防疫知識，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預防措施，督促家人做好防護措施。不少學生還在老師們的號召下繪制手抄報，認真寫下防疫感受，并錄制短視頻為中國加油，同時積極做好居家體育鍛煉，每天認真觀看網課直播，與老師積極互動。防疫期間，孩子們停課不停學，不斷增長著新知，也用實際行動踐行中學生的責任與擔當。

　　五、家校攜手，助力停課不停學優質的教育成效離不開家庭教育的積極配合，我校嚴格落實家校合作的三大機制：

　　（一）學生在家作息時間統一要求、統一步伐、統一紀律

　　（二）教師每天借助微信平臺及家校群向家長反饋學生在線學習情況

　　（三）教導處適時督查教師直播和詢查學生學習情況的督查隨訪工作機制。針對孩子們近期出現的網課倦怠期，我校進一步加強與家長的溝通、反饋。為了指導家長做好家庭教育，營造良好的親子關系，我校還積極組織家長們觀看“滄州網上家長學堂”講座內容。在接下來的時間里，我校將繼續把握線上教學特點，聚焦線上教學難點，探索解決有效途徑進一步引導學生，家校合作，一起充實學生居家學習內容，并做好與復學后教學工作無縫對接的準備。

班主任線上工作總結 篇7

　　伴隨著緊張有序的學習生活，一周的時間在我們的忙碌中很快過去，本周內校園整體環境整潔，氣氛和諧，各班在學校領導、班主任和班干部的監督、指導、協調下，能自覺開展紀律、衛生、兩操等各方面的工作，下面是本周的值周總結。

　　古人有言：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華。”古代華夏族正是以豐富的禮儀文化而受到周邊其他民族的贊譽。每一天的清晨，當各位同學進校時，主動地向老師們問好、在每天的學習生活中，文明的禮貌用語和良好的行為素質、儀容儀表都很好地體現了這種優秀的素質，相信今后我們的校園不僅會有萬卷的書香，還會有萬張的笑臉。

　　俗話說：“一屋不掃，何以掃天下？”而衛生方面的`扣分點主要集中在室內。但那里是我們學習的主要場所，所以每位同學應該多多關注地面是否有紙屑，門框及窗臺是否有灰塵，衛生工具、課桌椅是否擺放整齊等細節。也許你的舉手之勞就能使班級的風貌煥然一新，整潔的環境中同學們才會有更好的學習效果。所以望同學們自覺維護好校內的衛生，為自己和他人在今后的學習中營造一個良好的學習氛圍。兩操方面扣得分數雖不多，但覆蓋面較廣，仍需提前監督，確保全班同學按規定做操。紀律方面的扣分點在早、午自修，自修的紀律決定了整個班級同學的自學能力，應抓緊時間把自修課利用起來，多解決學習上的難題，為回家復習與課外鞏固爭取更多的時間。從縱向比較來看，低年級同學的整體扣分情況要好于高年級段，在這里對初一、初二年級的同學們提出表揚。下周由初二（四）班的同學進行值周工作，在智力也預祝他們發揚優點，改正缺點，順利地完成值周工作。

班主任線上工作總結 篇8

　　一學期以來，我擔任七年級的班主任。在擔任班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些活動，例如，學習經驗交流，習慣養成教育，安全你我他等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心幫助，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“找差距、定目標、爭上游”主題班會，深受師生的好評。

　　5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

班主任線上工作總結 篇9

　　當年味越來越濃時，一學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首下半年的班主任工作，頗多感慨。

　　一. 時刻關注學生的課上動態，是保證班級良好紀律的一個有效辦法。

　　八年級是個分水嶺，學生會出現分化，成績好的未必能保持住現有的水平，老師得看住和幫助他們鞏固住原來的成績；中等生的也許下滑；不愛學習的成績差的會越來越多。這樣，班級紀律越來越難以保證，班主任的工作量和責任也越來越重。管理班級就成了一項艱難的工作，為了保證班級紀律，為了創造一個良好的學習氛圍，為了成績好的學生，為了我們的升學率，班主任可謂是任重而道遠。

　　隨著課程科目的增加和教材內容的加深，本來底子薄的成績差的學生也越來越多，有些學生面對越來越深的教材，根本就放棄了，上課就泡起了蘑菇，不是睡覺就是搞小動作，或者同桌、前后桌說話，這樣的課堂紀律可以想象。所以我由原來的每節課巡視一次，兩次，就改為每節課巡視多次，有時干脆直接在教室外監聽，監管。還好，我班的學生膽子不算大，知道老師會經常在教室外，課堂紀律基本良好。可是你看得住他的人，看不住他的心，人在教室，他的思維卻游走四方。只要你觀察他們的眼神就可以洞悉一切。作為老師，干著急沒辦法。面對不學習的學生，我的教育和引導實在是拳頭打在棉花上，用不上力。這還不算難，最難的是，我班的幾個難得的成績好的學生，都是“好動控”，男生女生的注意力都愛分散，自己本身都愛玩，不是一心一意學習的主，周圍布滿了不愛學習的人，有了任何一點動靜，都會吸引他們的注意力，惹得他們的眷顧。后來，我干脆把前面的座位，基本安排給成績好的或者安靜愛學習的學生。這多少解決了一些問題。

　　另外，我經常和科任教師交流、溝通，過問班級紀律情況，最主要的是個別生和幾個成績好的學生的課上表現，因為我不可能每節課都在監控，開會了，備課了，或者一些瑣碎的事情，有時根本照顧不到課堂監控。發現問題，然后第一時間總結，及時調整學生的學習情況，避免下節課出現不良的學習狀態。也讓犯錯的學生警醒，免得貓風，以為老師不知道他們的所作所為。

　　二.經常和幾個成績好的學生談心，關注他們的內心世界，幫他們合理安排學習時間和制定規劃，甚至干預家長的'教育，也讓他們合理地幫助孩子學習。

　　我們班的女一號是一個自尊心強而且嫉妒心強的女孩，發現這個問題后，我找家長溝通，指出孩子的缺點和不足，而且我和這個學生也直言不諱地講清她的弱點，正確引導，現在的她，有了好多改觀，只是冰凍三尺非一日之寒，慢慢來，會有效果。男一號是個帥哥，經常受到愛慕她的女生的干擾，我就像看著自己兒子一樣看著他，悉心呵護他，讓他轉移注意力。還好，目前為止，沒有出現早戀現象，拒絕了外界的誘惑，成績基本穩定，而且把原來薄弱的地理和歷史都趕了上去。男二號是個頑皮的孩子，對學習沒有太大的興趣，家長也想給他轉學籍，以后到生源弱一些的學校去報考，我就煞費苦心，想方設法讓他留在我們學校，為學校多增一個學苗。為了他，我的電話費不知費了多少，心血更不必說。總算把他推向第一考場。

　　三.讓成績差的學生和個別生有幸福指數，能夠安心地呆在教室里，起碼不會做出格的事情。

　　學習不好，就更加不愛學習；不愛學習，就想鼓搗點事情做；挨老師批評，就不高興，就想和老師對著干。十幾歲的孩子，他也想喚起別人的關注和注意，除了這些，對他們而然，似乎沒有其他的方式。這幾乎是所有成績差的學生的心理。本學期，我班轉來了一個問題生。內向，逆反，不愛學習，似乎對什么都不感興趣也無所謂，茫然的眼神，天生的憂郁小生相，對小女生很有殺傷力；單親家庭，致使他面對別人溫暖的眼神和召喚，來者不拒。只要有人示好，不管是誰，不管什么樣的人，都會隨時響應。在以前的學校，專門和班主任對著干。領導分配到我們班，對我們班來說，不是天災，可謂人禍。可是我沒有拒絕他，我現在的年齡，也不會拒絕任何一個學生。剛來的第一個星期，我在觀察他，他也在觀察我。知道他對我有了好感，我就開始規范他，我曾經在日記中寫道，我要溫暖他，感化他，然后規范他。一個月后，他有了很大變化，家長很滿意也很感激。他還對原來的校友說，你們還是來附中吧，這里的老師很好，不要在那個學校了。可是不要期望問題學生會一下子就改好，那是不可能的。他不斷在犯錯，打架；不愛上操，利用上操時間和外班學生逗鬧，找喜歡他的女孩玩；和科任老師頂嘴；在教室放鞭炮；熊女生的錢花，拿人家的東西玩……我就一件一件地幫他改正，一點一點底收拾他，總算沒捅大簍子，可是我們班很熱鬧，經常圍著外班的女生，男生，都是找他的。不過在我們班并沒有他的市場。有時我批評他，他就說，老師，你別生氣了，我聽話還不行嗎？知道哄老師了。他媽媽說以前打死也不認錯的，現在和媽媽也認錯，還知道疼媽媽。我的愛心和耐心總算沒有白費。

　　我班還有一個女生，叛逆，早戀，還不止和一個男孩好，誰說和她做朋友，都答應；不懂事，和家長吵鬧，家長沒辦法，就交給我。我每天都要和她講道理，讓她理解父母，總算見起色了，時不時在qq上給我留言，讓我抱抱她，典型的皮膚饑渴。我還要發動其他女生接近她，溫暖她，現在好多了，基本不和男生那么親了。

　　其實要總結的很多，也很精彩，我現在都不知是喜歡還是熱衷，反正覺得和學生在一起斗智也不錯。只是如果把經歷花在教學生和提高好學生成績上，不是更有樂趣？

班主任線上工作總結 篇10

　　一、做好線上教學的“熱身”

　　原則：全員調動，人人擔當

　　在3.30日的班會課，結合學校廣播，與同學們強調了線上學習的重要性，重申在家中學習和在學校除地點之外并無不同，讓孩子清晰地意識到一切規章與紀律都和在校上課一樣，如早讀、自習、體育鍛煉等等一切如常。

　　同時做好線上學習動員會，講明這次的網課和同學們6年級的那次網課不同，因上次效果不是太好，所以這次疫情期間轉變形式，每個班單獨發起直播課堂，老師會準時和大家來上課，因此要按時上課。調動孩子們的積極性，加強自我管理意識。出臺學習制度細則：考勤打卡、作業布置、作業反饋、學習互助、科任老師溝通。讓孩子們能夠了解自律與否的利害關系：自律，則線上學習是養精蓄銳趕幫超的機會，否則，便可能被其他同學所趕超，甚至染上網癮、影響視力。

　　二、手勤、眼勤，齊抓管理

　　原則：生生同心，家校同心，師生同心

　　多多地利用班級優化大師的表揚機制反饋給家長，每天記錄，如早起讀書考勤、按時完成任務、積極回答問題、作業進步、讀書打卡、體育運動等等。主要抓以下幾方面：

　　1、晨讀。一天之計在于晨，家中的學習氛圍無法和學校相比，為防止孩子將這次線上學習當放長假、掉以輕心，便要盡力幫助孩子創造一個學習的氛圍。每天早上利用在線課堂或者視頻會議發起直播，同學們須洗漱完畢、校服紅領巾穿戴整齊、坐姿端正、打開攝像頭與麥克風，以良好的精氣神進入早讀狀態。若有同學無故缺勤，及時與家長電話了解情況。

　　2、上課。上課前點名，課后查看每節課的觀看數據，公布到釘釘群內，及時和未觀看或時長不足同學家長聯系。要求孩子們提前準備好課本、練習本、黑筆、紅筆、熒光筆、橡皮、直尺等學習用具，課程表可以貼在房間。老師講課時，隨時進入課堂檢查，要求孩子們不換頻道，不漂移，不斗表情，不閑聊。與老師積極互動，答問發言有禮貌，不發言時要靜音。觀看視頻，距離電子設備至少一臂遠，寫字一尺一拳一寸要記牢。

　　3、科任老師溝通。熟悉課表，若有特殊情況老師未及時到達課堂，及時聯系，并結合任課老師、課代表布置任務。關注各科作業的提交情況和質量，成為任課老師堅實的后盾。

　　4、家校同心，知情放心，共助發展。

　　通知到位，認真召開家長會。

　　每日班情況，定時播報

　　方法指導，推薦推送

　　溝通家委，反饋問題

　　5、單點家訪，重點關注。對同學電話家訪，了解孩子在家真實的聽課狀態，同時針對每個家庭的不同情況提出建議：如果孩子今天聽課不認真，那該怎么改？今天沒完成作業，接下來怎么做？鼓勵孩子自己想辦法，與家長一起幫助孩子改進與成長。

　　最后，分享給大家我很贊同的一段話：

　　“澆不澆水，莊稼都會長大；教不教育，孩子都會長大。但是，收成絕對不一樣。一分耕耘，一分收獲。”

班主任線上工作總結 篇11

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以幾個月下來給我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過將近一個學期的班主任工作，我班的班級紀律有所進步，我的班級管理方法也有所鍛煉，這讓我在以后的實踐中能夠更有自信地去探索和總結對班級整體的發展行之有效的方法和經驗，使我的班級管理工作的水平得到提升!

班主任線上工作總結 篇12

　　第一 明確方向,作好計劃，繁而不亂。

　　在我看來，學生代理班主任的任務之一就是讓新生盡快融入大學生活，適應新環境，完成從高中生向大學生的角色轉變。“責任心、有愛心、要耐心、積極性、主動性”簡稱“三心兩性”是我對學生代理班主任基本素質的理解，作為代理班主任應該對學生有強烈的責任心，隨時了解學生動態，積極輔助輔導員老師和班主任開展學生工作，做學校和學院的傳遞者，搭好學生與老師之間溝通的橋梁。

　　“凡事預則立,不預則廢。”這告訴我們制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應該作好各種詳盡的計劃。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且更為嚴重的是將來還可能出現一些不可預測的問題。

　　第二 以細致耐心的工作態度來開展輔導員、班主任工作。

　　“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會，由于他們都剛進入大學，對他們充滿了各種夢想與期待，同時，對各種學習、工作、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進入大學生的角色，適應大學生活。我從各種生活的細節入手，比如，由于開學幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時間給他們群發天氣寒冷，多穿衣服等短信，由于個別同學對選課程序的不了解，我親自一個個地給他們做示范。

　　第三 深入了解學生，交流溝通，做好學習等準備工作。

　　作為一個代班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到作好各種管理學習工作。因此，在近兩個月，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學生個別談話交流，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　第四 學習優秀班主任工作經驗，慎重民主選拔班級干部，抓好班級管理工作

　　由于班主任工作量的繁重，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與上屆代班黨員做了各種交流，吸取他們的工作經驗，以便更好的作好自己的代班黨員工作。

　　班干部的選拔對于一個班級體的重要性是尤其重要的，在輔導員和班主任老師的帶領下，我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體，利用課余時間給他們開了各種各樣的班干部學習交流會，號召發揮他們的自身優勢，積極有效的服務于班級、學院、學校。讓他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。調動學生干部工作的積極性，加強他們的團隊和精神，培養其工作的責任感等。

　　第五 言傳身教，培養他們的積極自覺意識

　　由于大學的性質所決定，學習乃最為關鍵的，由于他們都是從高中剛進入大學，很多知識都還是比較系統、牢固，尤其是英語，而由于大學時間的自主性，為了讓培養他們的學習積極性，讓他們端正對大學學習的態度，培養一個良好的學習習慣，我組織并且親自帶領他們起來晨讀和晨煉。

　　第六 重視對專業薄弱學生的開導工作

　　由于在開學之初我參與了他們的專業水平測試以及各種考試的監考工作。對他們各位的專業水平有些了解，所以在課下，針對個別學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于我們專業本身的特殊性，專業本身帶給同學們的情緒波動尤其大，所以我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們改變對自己專業水平較為薄弱而產生的消極態度，樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，提高他們的學習成績。

　　第七 不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　學校對新一批學生的課程改革以及各種政策的調整，比如英語四六級的新要求等。所以要求代班主任在教學中必須有新的理念、運用新的教學等各種管理方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的各種業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　短短兩個月的代班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。短短兩個月的工作，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的輔導員孫老師、王老師、學生辦的所有老師、工業設計(文)091班主任楊老師以及我所帶班級的全體同學，謝謝你們的幫助支持、理解、合作。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，用心作好一名代班主任的各項工作。

班主任線上工作總結 篇13

　　我擔任機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有肯定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關懷學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的工夫與同學談心，隨時了解學生的思想動態。對于特別的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關懷，著重培養學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養學生學習的愛好，傳授學習方法。平時注意與學生溝通，從多方面關懷他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。

　　在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;

　　1.民主選拔得才兼備的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。

　　2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

　　3.心里一直裝著學生。我注意與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關懷他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關懷他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的認真。

　　4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不輕易，這些學生輕易產生心理問題。他們特別需要老師的指導。我也蘇醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指導。

　　5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我張開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。

　　6.積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。

　　7.與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。

　　8.一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

班主任線上工作總結 篇14

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

　　一、班主任工作方面：

　　1.更加注重班會課的功效，樹立良好的班級輿論導向。

　　在本學期，我更重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識、有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。該表揚的大張旗鼓地表揚，該批評的也絕不含糊。始終在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每月評選出“學習標兵”、“紀律標兵”“勞動標兵”、“全能競賽標兵”等多項標兵，列榜公布，并在家長會上對學生發喜報、戴光榮花，通過這些形式來渲染先進，讓學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

　　2.開展多項活動，增強班級的凝聚力。

　　我通過各項活動來樹立學生之間的協作精神和團體意識，開展了“一加一”互幫互學小組、“星級小組”等活動，從紀律、衛生、學習三方面積分評比，促進組與組之間的互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　二、教學方面：

　　按照《英語新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現失誤我就總結經驗教訓，向同行學習，互補有無，取長補短，以達教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。具體在以下幾個方面做了點工作：

　　1、激發學生對于英語學習的興趣。

　　大多數學生認為英語學習是很枯燥無味的，每天的單詞記憶，語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。本學期，我較多地設計了一些師生互動的活動，多用多媒體進行課堂教學，真正讓學生動起來。

　　2.及時鞏固，及時復習。

　　每天上課前做到對前一節課所學內容進行復習，檢測學生們對上節課所學內容的掌握情況，在下課前對于當天所學的內容進行總結和復習。

　　3.課后多與學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們在課堂上對知識的掌握度。

　　詢問課后作業是否有困難，對于作業有困難的學生及時給予幫助和輔導。

　　4.建立良好的師生關系。

　　良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進行的前提，盡量多鼓勵學生，而不是一味的批評和責備，多關心后進生，經常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅信一分耕耘一分收獲。

　　一分耕耘并不一定會有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力,不斷的耕耘，才能在今后的教育教學方面有更大的收獲!

班主任線上工作總結 篇15

　　高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今后的打算等方面總結如下：

　　一、班級情況分析

　　上一學年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學生有55人，后來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人，從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。

　　二、我所開展的工作

　　1、組建和培養班委

　　開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

　　2、經常幫學校財務室收取各種費用

　　收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費__都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費、有時還要幫學校財務室退費、發人助金等。

　　3、經常開展安全健康教育

　　我始終堅持"安全無小事"，"安全需警鐘長鳴"的原則，每星期天的.班會都有安全教育內容，教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識，做到不打架、__、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

　　4、經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規

　　我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長發，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。

　　5、經常督促學生搞好衛生

　　我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區——教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。

　　6、經常督促學生搞好學習

　　學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生"如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?"。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。

班主任線上工作總結 篇16

　　還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

　　我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

　　一、親和力原則

　　班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

　　二、辯證地看待“以學生為本”原則

　　“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

　　“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

班主任線上工作總結 篇17

　　時光如梭六年轉瞬即逝，駐足回首做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕這其中有著諸多的麻煩和心酸，過后也會是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。經過幾年的鍛煉，我班的蘇盼盼已經能很短的時間內就出一期很漂亮的板報。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。而要做到這些可不是那么簡單的事情，我作為一名班主任必須以身作則，要求學生講衛生，我一定會把擦了座凳的紙扔到垃圾桶。要求學生獻愛心，我首先為災區捐款400元。要求學生尊敬國旗，升旗時我一定會肅立行注目禮。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，班干部就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。現在我班的趙雅男同學已經成為了一名名副其實的小主持人，在今年的教學開放日中，她出色的表現贏得了全體家長的掌聲。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。升入六年級以后，孩子們有了自己的思想，開始了青春期的萌動，有了自己心儀的對象。起初，我認為這是很正常的，可以順其自然，但后來發現孩子們因此耽誤了學習，走入了迷途。于是，我嘗試著用各種方法與他們溝通，請他們相信我，漸漸的，他們跟我講最知心的話，我耐心的給他們講道理講故事，使他們豁然開朗，漸漸走出迷霧，恢復正常的學習生活。而我在老師與媽媽與朋友等角色的不斷轉換中，更加贏得了他們的信賴。

　　這六年來，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。今年我班的在合唱，長跑等比賽中均獲得第一名另外我班的隊會《學四好，爭四好，做四好少年》獲區級二等獎.我班還被評為區級優秀班集體/我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧六年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

班主任線上工作總結 篇18

　　這學年我擔任_年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

　　首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學年我們班共獲得面流動紅旗。

　　其次，為豐富學生的課外生活，我班這學年開展了豐富多彩的活動。本學年我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在__周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。

　　作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

　　學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

　　作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學年的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

　　我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

　　總之，這個學年我們班的班風、學風比上學年有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得更好。

班主任線上工作總結 篇19

　　光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學期，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本著對每位學生負責的態度，本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。

　　1.注重說服教育，提高學生自信心。

　　七年級正處于人生觀世界觀形成時期，他們對世界的認識，對人生價值的認識各有不同，在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而，我及時了解班級情況和每位同學的表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外，我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　2.落實各項活動，加強班級凝聚力。

　　我們班經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是歌詠比賽，我班都能認真對待，爭取優異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　3.認真組織教學，和任課教師及時溝通

　　我們班學生腦子聰明，但學習習慣特差。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在期末階段班級學習氛圍日益濃厚，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數也有所降低。

　　4.規范管理，制度嚴明。

　　抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。在今后的班主任工作中，我會繼續努力，使班級凝聚力更強，學生的成績更上一層樓。

班主任線上工作總結 篇20

　　從事班主任這份工作已經有一年有余了，我對于班主任這份工作也越來越適應了，從最開始不清楚以什么樣的態度去和學生打交道，到現在能夠平靜的訓斥那些學生，我的進步不可謂不大。

　　班主任這份工作遠沒有想象中的輕松，管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情，作為班主任，需要對班上的每個人都盡職盡責。尤其是他們現在是初中生，正是思維迸發的時候，我要時刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的.困難了，只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學生，我對于班上的每個學生，都如同在看著自己的孩子一樣，所以沒當我看到他們只顧著玩，違反紀律，荒廢學習時，我就會覺得非常的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個同學一巴掌，打完我就后悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚，這讓我在后來的日子里，不斷的提醒自己對待學生要多一絲耐心。在任課老師的眼里，學生分為好學生和差生兩者，考成績來區分，班主任的話就需要做到一視同仁。

　　班主任主要還是為了學生著想，規范學生們的行為，讓學生們的學習進步，在中考中能夠取得不錯的成績。想要規范學生們的行為，首先自身就要樹立一個良好的形象，時刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學生們往好的方向學習呢?看到學生們行為不規范時要及時的指出改正，要經常觀察和監督學生，但又要培養學生們獨立的能力。

　　班主任還需要幫助學生們的學習更近一步，可以采用小組的方式管理班級，學習優異的學生和成績比較差的學生組隊，爭取共同進步。班主任還需制定合適的工作計劃，合理的安排學習時間，督促學生完成學習任務。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學生，在班主任面前遵守紀律，好好學習，可班主任一走里面就變了一個樣子，經常違反紀律。針對這些情況，班主任就需要班干部的幫助了，一支優秀的班干部隊伍可以大大的分擔班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學們更大的影響。

班主任線上工作總結 篇21

　　從9月7日來到實習學校，放下身上的背囊，接收到的任務就是一個班的英語課，一個班的地理課，還有英語班的副班主任。由于原先的班主任外出學習，所以基本上所有的任務由我自己來完成，半年的時間過的真的很快，在這里，我深深的體會到了“班主任”這三個字背后的含義。

　　班主任并不只是每天按時按點的查班簽字；班主任并不只是每天上完課就可以安心的備下一節課；班主任并不是每天必須嚴厲的對待自己的學生。在我實習的半年里，我感覺班主任像一個螺絲釘，需要每天不停的旋轉。但有時候感覺班主任像一塊磚，那里需要就往那里搬。

　　總結這半年的頂崗實習，我不敢說，我變成了一名優秀的班主任，我也不敢說我具備了做一名初中班主任所有的品質。但我敢說我對得起我的學生，我對得起我自己的良心。雖然在這個過程中會出現難以處理的事件，會遇到絞盡腦汁卻也想不出辦法的時候，但正是這一次次的經歷，讓我不斷的學習，不斷地成長，也讓我收獲了一份真誠，一份友誼，一份上進。

　　下面簡單介紹我的工作總結。

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。

　　及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。只有和學生不斷的接觸，不斷的交流，不僅能夠了解這個學生的基本狀況，還可以對全班同學的狀況了如手掌。更加促進班級的管理。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　回顧這半年的點點滴滴，回想自己摸黑起床去看看那個學生又遲到了；回想自己每天晚上去查宿舍，就怕那個學生晚上出什么事；回想自己借別老師的電動車載著生病的學生去打針；回想自己期中考試的時候取得的戰績；回想我們一起在課余活動中那燦爛的笑容；回想我們在感恩節那感動的眼淚；回想我告訴他們我將要離開時，第二天上課時那以雙雙哭紅的雙眼；一份耕耘，一份收獲，在路上，我很平凡，但是我收獲了一份偉大的感動，這份感動來自于我參加了第17期河北師范大學頂崗實習，并讓我擔任實習班主任。謝謝這次經歷。謝謝這份偉大的感動。

班主任線上工作總結 篇22

　　班主任工作很神圣。一個學年來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學年的教育教學任務。現就本學年的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

　　其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養良好的班集體

　　(一)注重教室文化的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

　　加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　四、取得成績

　　紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

班主任線上工作總結 篇23

　　軍訓過程中的國防教育進一步強化了他們的國防意識，增強了愛國熱情;消防演習增加了學生的消防知識;急救知識讓同學們大開眼界;他們還品嘗了自己的勞動成果――餃子。學生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地包著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會的事情震得不多，還有許多東西等著我去學習。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自己的勞動成果，果然很有成就感。”

　　軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。但是，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴于律已，頑強拼搏，表現出色。比如xx同學暈倒了，稍作休息，立即歸隊，帶病堅持訓練，拉練過程中沒有一個退縮。隊伍集合，動作敏捷;站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動;隊列操練，步伐規范;訓練場外，又能互相幫助，關心照顧，團結友愛。

　　對這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓無疑是一種挑戰――一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，她們要與原本不認識的.同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。

　　軍訓是以后緊張的學習生活的起點，通過軍訓，學生普遍增強了體質，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質，培養了團結協作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養來規范自己。通過軍訓，增進了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。

班主任線上工作總結 篇24

　　歲末年初，又一年過去了。回顧這一年，不能用碌碌無為總結，但卻也并非碩果累累。回顧一年來的工作，總結如下：

　　一、師德建設：這一年，我認真參加園內外組織的各類師德培訓，努力培養高尚的人格和師德情操，尊重領導、團結同事、服從領導分工，在園內一切以《幼兒園規程》、《浙江省學前教育保教管理指南》為依據，以“一切為幼兒”為宗旨，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻，言傳身教。以高度的教育責任心和高尚的師德贏得了家長和孩子的認可。

　　二、主要工作

　　1、班主任工作認真負責。

　　今年上半年，我繼續擔任了小二班的班主任，下半年，升為了中二班的班主任。作為班主任，我認真負責，時時不忘起好帶頭人的作用。班級環境創設工作、園內各種活動的參與準備工作、家長工作、班級衛生安全工作、班級財物管理工作等等，每一項我都親力親為、絲毫不敢馬虎。

　　2、教學活動精益求精。

　　作為教師，除了有愛心、有責任感，還應該具備良好的專業素質即教學水平。在教學上，我認真學習，深入了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。

　　3、藝術活動初見成效。

　　今年上半年，我仍然擔任大班童聲表演唱社團的教學。每一次的藝術活動我都特別精心準備，花很多心思尋找適合孩子們的發聲練習、氣息練習以及各種風格的幼兒歌曲。每次社團活動都認真執教，并根據幼兒不同的特點、水平，作出不同的要求，使他們每個人都能感受到歌唱的樂趣。經過我和孩子們的共同努力，一個學期下來，孩子們已經學會了很多有趣的兒童歌曲，而且唱得都很好，他們的演唱水平提高了，更重要的是，他們愛上了唱歌，這一藝術活動，我們精心編排的節目也在幼兒園的藝術節匯演中獲得了好評。

　　4、教研組工作腳踏實地。

　　今年上半年我繼續擔任四葉草教研組組長。我努力團結組內的每一位老師，使我們的教研組成為一個和諧快樂的大家庭。同時，我也根據幼兒園的教研工作計劃，積極配合，開展多項有意義的活動。

　　5、不斷學習自我提升。

　　這一年來，我仍然十分注重業務學習，以提高自己的文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關的幼教雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。

　　6、教育科研迎難而上。

　　這一年，我在教育科研方面也不敢松懈，迎難而上。課題《幼兒園體驗式德育教育的實踐與研究》獲平湖市級三等獎。課題《幼兒園整合式藝術教學活動有效性的調查研究》順利結題。論文《大班幼兒班干部競選制——創意設計讓教育實踐更智慧》獲平湖市專題論文三等獎；《讓孩子的生活更有“節奏”》推選市級參評。

班主任線上工作總結 篇25

　　一、開好晨會做好防患工作。

　　低年級孩子，做好他們的安全工作是重中之重。每天十分鐘的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生的近期表現結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向學生反復強調。如流行疾病，游戲安全，獨自外出游泳易發生事故等，由于事先做好了整理工作，晨會上我都能有針對性的對學生進行思想上的預防教育，減少許多不必要的問題發生。

　　二、努力創設班級環境，營造學習氛圍。

　　首先，在學校的統一部署下，完善了本班特色的班級文化建設。完成了“班級公約”、“行為習慣評比表”、“向日葵在成長的優作欣賞”、“圖書角”、“童話壁”、“童話窗”的布置。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美的享受，而且得到文化的熏陶。圍繞每月一事開展主題活動，完成了五期黑板報。四月，開展了以“我愛我的班集體”為主題的中隊活動。

　　三、走近學生，樹立個人形象和風格。

　　找學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等，確立了自己的管理思路：關心、支持家庭困難學生，積極鼓勵學困生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，

　　四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也正日益形成。

班主任線上工作總結 篇26

　　為了更好地管理好班級，更好地為學生服務，為了讓年輕班主任快點成長起來，4月9至10日，我們10位年輕班主任赴合肥參加優秀班主任經驗交流會暨班主任創新工作培訓班。在這次培訓工作中許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。

　　期間，萬平老師的《教育是溫暖的》演講，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇高，而作為一名優秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉獻的也是常人無法想象的。萬平老師給我們舉了她教學生涯中的一個例子。她的一個學生大腦先天發育不全，說話口齒不清，與人幾乎無法交流，她花了25個月利用課外時間訓練他，讓他從最基本的事情做起，剛開始是收拾書桌，從一開始必須花2個小時，慢慢的到半小時，15分鐘，再到4分鐘，這中間的過程漫長而又曲折，當最后聽到從學生的嘴中清晰的喊出“老師”時，萬平老師喜極而泣。

　　萬平老師說：“溫暖”，這個詞很難讓我們聯想到太深奧、太艱澀的東西，很難讓我們聯想到日日耕耘的艱辛與勞作，這個詞甚至不會讓我們想到教師這份職業常常是讓教育者鞠躬盡瘁的……“溫暖”，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應該保有的溫度啊!教育是溫暖的。

　　在這次交流中，鐘竺老師說的一句話讓我想了很多，她說班主任一定要說到做，只有這樣學生才會信服你，樹立自己的威信。我反思了一下自己，這方面我一直做的不好，經常說出去的話并沒有兌現。一方面是因為自己有可能有口無心，當時只是想起到警示學生的作用，自己并沒有想好如果真有違反的怎樣處理，最后只好不了了之;另一方面是事情一多，自己把說過的話忘記了。現在想來如果這種事情發生的次數多了，自己在學生心目中的威信肯定會下降，至少讓學生覺得你是一個不守信的人。

　　作為班主任，班級的紀律和衛生是兩個亙古不變的討論話題，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享。如專人負責制、班級干部的培養、榜樣示范法、嚴慈并用、小故事熏陶……總之，大家在各自的工作中積累了不少好辦法。因為每班的具體情況不同，學生的行為表現也存在差異，因此我們在借鑒的同時要根據本班的情況進行變通，找出適合自己的管理模式。

　　總而言之，班主任工作是一個長期、艱巨的任務，許多東西要我們在實踐中摸索、積累，在日常工作中不斷成長。

班主任線上工作總結 篇27

　　結合本人的理解，認為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。

　　一、愛就是關懷、愛就是幫助

　　盡管一個班內幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。

　　但有時我們經常會抱怨，某某學生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

　　身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關懷、去幫助、去引導自己的每一位學生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”；當與人相處時，要主動地說：“我幫你”。

　　二、愛就是理解、愛就是尊重

　　我們經常會發現，一些年輕教師、尤其是剛畢業的青年教師，與學生的關系通常會比較好，很受學生的歡迎。學生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業，身上還帶有學生的影子，能夠站在學生的角度，更好的去理解、尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學生形成一種朋友關系。

　　而我們有些老師，就是因為對學生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。

　　三、愛就是信任、愛就是鼓勵

　　相信每一個學生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發表自己的觀點。

　　美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20-30%，而當他受過激勵后，其能力可以發揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”

　　四、愛就是耐心、愛就是寬容

　　當老師的見過的學生太多了，容易犯一種職業病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越沒自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學生實在太多了，就總是拿著別人的優點去和自己孩子的缺點做比較。

　　這樣一來就對自己的孩子越來越沒耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”

　　五、愛就是無私、愛就是公平

　　有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學生都渴望成為一個老師、同學眼中的好學生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學生，如果在整個受教育階段，始終處于尊嚴被漠視、權力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無機會學會與他人平等、友好的相處。

班主任線上工作總結 篇28

　　經過了兩個多月的筆試、面試、體檢的層層篩選，我終于在數百人中脫穎而出，與其他七十四位“準同事”一道，在7月26日成為了廣州市自來水公司擬招新員工，開始參加為期一個月的培訓。在職業技能鑒定所、勞資部、武裝部和經警大隊等多位公司領導的動員講話后，我們便開始了培訓的第一課——軍訓。在這短暫的四天里，我們盡情地磨練自己，挑戰自己，嚴格要求自己。

　　軍訓期間開展的一系列活動，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，如“進化論”、“看誰贏得多”等拓展訓練活動，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在我們今后實際工作中的重要性;立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓我們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的.優良傳統。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了我們的自我約束力和時間觀念。

　　軍訓是酸的。每天我們連續訓練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。

　　軍訓是苦的。經過了三天的訓練，腰酸背痛不用說了，大腿更是連走路都忍忍作痛。可這么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當中包含著多少的艱苦。

　　軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營生活中必不可少，一不留神聽錯教官的口令或者完成不好標準動作就要被點名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。

　　軍訓是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓很合適。三天的刻苦訓練終于換來了第四天的向領導匯報操練的整齊劃一的隊伍。我們的步伐是一致的，我們的口號是響亮的，我們的表演更是精彩的。看著幾天來努力與汗水換來的成果，每個人的心里都是甜甜的。

　　軍訓的味道就是如此，它酸、它苦、它辣、它甜……

　　四天的軍訓一眨眼就結束了，雖然相對于我們在高中和大學階段的軍訓，這次訓練只是“小菜一碟”，但從中我也領悟了不少東西。這四天的軍訓鍛煉了我們的意志，糾正了我們慵懶的作風，它讓我們學到了許多，體會到了許多。

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班主任線上工作總結 篇29

　　本學期我擔任xx班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自我的精力和心血，并且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必須要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，20xx班主時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。經過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的.。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”所以，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以情，動之以理，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

班主任線上工作總結 篇30

　　一

　　為了讓學生自覺戴校徽，我在班級宣布，如果哪一天發現有同學沒戴，沒戴的都得在操場跑四圈，我做老師也不例外;同時還宣布，如果我的手機在上課的時候響了，也跑四圈。從此以后，每天出門上班前，總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了，只得再返回去，這樣倒好，一學期下來，還真沒有一次被發現。

　　但手機很不爭氣，響了兩次，沒辦法，有話在先，在眾目睽睽之下，我在操場上跑了兩次。

　　但這一承諾卻為我督促學生戴校徽帶來了意外的收獲，每次學生忘戴了，為了養成他們的習慣，總是按預先的約定要他們到操場上跑四圈。多數學生沒二話，碰到有幾個不太情愿的，我說：“如果哪一天我沒戴，我也跑四圈”。或者說：“你錯了嗎?怎么辦?”他們自己選擇：跑四圈!

　　二

　　在教室亂扔東西可是要罰掃地的，有一次班級的錢章同學在課上扔紙頭被我知道了，我把他叫到了面前。

　　我的處理很簡單。我說：“扔紙頭了?”他說：“嗯。”“掃地!”我說。

　　他拿了掃把去了。

　　掃了兩組，他來交差了。我說：“不夠，四組。”

　　他僵在那兒……

　　把他叫到教室外面，我問：“為什么不掃了?”他不吭聲。

　　我說：“愿不愿掃?”“不愿意。”他說。

　　……

　　我問他有沒有錯?他說有。我說錯了要不要罰?他說要。我說罰輕點兒記得住還是重點兒記得住。他說重點兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個更容易讓你記住。他說四組。

　　之后我又講了一番，大意是說一個人犯了錯，要下次不再犯，最好的辦法是罰罰自己，這是一個人自律性強的表現。總之我說得他動心了，他接受了自己主動罰自己的思想。

　　然后，他掃了四組。

　　后話：錢章以前很老實，現在在我的“民主”思想熏陶下，變得有點會跟老師頂牛和討價還價了。我不知道我這算教育的失敗還是成功，因為我知道棍棒教育根本不用費那么多周折。

　　不敢跟老師頂到會跟老師頂或討價還價，是人性的進步。

　　從會跟老師頂或討價還價到有意見能用適當的方式提出，又人性的又一進步。

　　對于錢章，我有新的教育目標了!

　　三

　　學生上課打瞌睡了，我會叫他們去水籠頭邊洗洗臉清醒一下。這是讀師范時我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一。

　　學生洗臉回來后，清醒了許多。

　　或許不是因為洗了臉真的清醒了，可能是因為他們思想里已經認為：

　　洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。

班主任線上工作總結 篇31

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?現在，學生中獨生子女的比重占絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。也就是說，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。

　　一、所做工作

　　1、注重良好行為習慣的養成教育

　　對于四年級學生來說，對學校的紀律制度，正規課堂的良好秩序，在頭腦中已有了深刻的認識，比如，課前提前做好上課準備，鈴聲響能快速走進課堂。上課能認真聽講，認真思考，認真回答問題，作業能保質保量完成。知道遵守學校紀律，聽老師的話，團結同學，總之孩子在老師的耐心教育引領下，在逐步走向成熟。這是老師教學上的成功之處。老師感到欣慰，畢竟孩子在長大。在學習方面，我經常在孩子們中間樹立學習典范，有學習進步的、遵守紀律的、講衛生的、作業認真的等等，凡是表現好的，馬上提出表揚，鼓勵孩子進步，告訴學生要向這樣的學生學習。表現好的都要畫紅花的，小孩子是喜歡以這種方式表揚的，你看吧，誰得的小紅花多，都要炫耀一番的：看，老師給我幾個幾個小紅花了！看見孩子這樣積極、向上，我就告訴他們，只要你們好好表現，我都給你們貼。

　　以后的日子里，貼小紅花的人多了，守紀律的人多了，聽話的人多了，孩子良好的行為習慣就在老師的鼓勵中一天天形成了。我還利用晨會，班會，課前時間，領學生學習《小學生守則》《日常行為規范》，背《弟子規》滲透養成教育。班會課上，我找來成語故事講給孩子們聽，讓孩子懂得學習的重要性，懂得學習要一心一意，不可馬馬虎虎，講完后，我都要孩子說上幾句，想說什么就說什么，一是鍛煉學生的語言組織能力與口語表達能力，二是讓那些不愛完成作業的學生以后改正，孩子似乎懂得我的用意，因遲艷松總不愛完成作業，經常受到老師的批評，丁香月是這樣對遲艷松說的，遲艷松，我希望你能認真完成老師留的作業，老師批評你多不好呀，大家都在進步，你也別落后呀。孩子就是孩子，遲艷松還笑著對丁香月說，謝謝你，我以后改正。就這樣遲艷松還真有了進步，作業不完成不是經常，而是偶而了，我經常表揚他，他會沖你一笑的。班級的班風，學風就是這樣一點兒一點兒形成的。現在，無論是課堂教學，還是行為習慣，都已步入正規。讓我感受到了教育的甘甜

　　2、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視“九個一”行為習慣的養成教育，班級開展了《尊重他人快樂自己》主題隊會，隊會讓學生收獲頗深，受到深刻教育，曾經與體育老師有過爭執的同學，上課也守紀律了，聽話了，知道了自己的過錯，懂得感恩了。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班會課，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，進行警示性的引導教育，把不文明行為，不良風氣消滅在蒙芽中。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性發展與因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。為學生排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　3、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用。班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級干部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，經一段時間的發現，通過大家的一致贊同，選宋思維為班長，遲精心為學習委員，呂博文為紀律委員，你可別小瞧這些小官們，在他們眼里，當官可是人人都羨慕的，真管事呀。有時打印材料需上交，我布置好任務，叮囑幾句就走了，回到班級時，竟鴉雀無聲，真讓你欣喜。班長和紀律委員真正起到了帶頭作用。

　　遲敬心也有能力，早早到校檢查作業，不完成的，先教訓一番，再安排學習好的教，不完成的是不讓你出去玩的，這樣的嚴格，有誰還敢呢？班級的地面，室內衛生，個人衛生，作業的擺放等一切都由班級干部來處理，我只起強調與監督作用。優秀班干部在同學中勤表揚，樹立班干部在同學中的威信，同時還要指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習等各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作才簡單而輕松。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

　　我帶領學生積極參加學校的各項活動，如大課間活動，都由老師陪同，和孩子們一起歡樂，孩子們感到這是一個溫暖的集體。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好室內外衛生，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。也通過學習園地展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成健康向上、團結協作的班集體。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的.管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作，讓所有的花朵綻放異彩

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　5、加強與家長的密切聯系，雙管教育。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　6、與任課教師協調、溝通，使學生綜合全面發展。

　　與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　7、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

　　二、存在問題

　　1、本人性子太急，要求學生做到的，必須馬上做到，說一遍，不改的，就會生氣，以至于大聲呵斥，大發雷霆。靜下心來細想一想，他們畢竟是孩子呀，不需你慢慢教育、引領嗎？一口吃個胖子是不行的。以后一定要改掉壞毛病，多向名師學習。

　　2、教學要勞逸結合。孩子就是孩子，應是天真活潑、樂觀向上的，老師應多給孩子課間活動的時間，讓孩子多參加體育鍛煉。老師應和孩子一同說笑，一同玩耍，讓學生感到集體的溫暖，大家的歡樂。可我沒有做到，占用了孩子很多自由快樂的時間。

　　3、班隊會時間應充分利用，應該有計劃，有目的地去完成班隊會內容，讓學生真正受到教育，受到啟發。

　　4、“九個一”活動的落實還不夠扎實，學生落實書面的較多，更應落實到實際中，讓學生真正做到“九個一”。我存在的問題是，學生“九個一”記錄，完成的不是十分滿意，主要在老師，沒能按時檢查，導致有的學生糊弄，字跡潦草，應付了事。有的出現錯字，別字。下學期努力改正，一定嚴格要求。

　　三、今后措施與設想

　　1、隨著課改的發展，社會、學校、家長、學生都需要高素質、有能力的老師，既然學校信任我了，孩子們選擇我了，我就應努力提高我的自身素質，讓知識滿足孩子，讓能力提升孩子，讓智慧發展孩子。

　　2、利用好班會時間，對學生進行道德品質與思想教育，同時也能在說、講、唱、跳等活動中培養孩子能力，發展孩子特長。

　　3、還是多向名教師學習，看看名教師是怎樣教育孩子的，做孩子的良師，又做他們的益友。少發脾氣，多些耐心，我一定要改正。

　　4、課件是課堂教學的依托，有課件的課堂教學真是生動，教學效果真好。我還要努力學習制作課件，讓我的課堂更精彩。

　　5、“九個一”真正落實，言、行一致，有的放矢。

班主任線上工作總結 篇32

　　六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：

　　一、管理班級工作

　　本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規定和調皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們去糾正他們的行為規范，努力達到六年級學生的要求。

　　二、做好家長工作

　　由于學生已進入小學最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯合家長，才能更好的培養學生。

　　三、培養學生能力

　　本學期，我知道學生已經要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們去做，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經驗些。經過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。

　　這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續放權給學生，要讓學生養成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。

班主任線上工作總結 篇33

　　一，完善班級管理機制，從嚴規范學生行為

　　本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。

　　期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。

　　總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

　　二，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣

　　九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。

　　每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為文明班級，獲得學校__年-20__學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。

　　三，努力打造優秀學生 激勵并幫扶學困生

　　九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為問題生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。

　　對于優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對于進步要及時地鼓勵，對于他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓曉云同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

　　總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

班主任線上工作總結 篇34

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

　　一、對學生進行品德教育

　　（1） 品德教育 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的精神。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核 按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生品德素質。

　　二、重視班委班風建設。

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　（1）、選拔培養班干部 在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　（2）、增強班級的凝聚力 集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務。

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展。

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務觀念，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。