班主任年度考核個人總結（通用32篇）

班主任年度考核個人總結 篇1

　　下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、班級總體情況

　　(1)學生活潑、好動，思維活躍。

　　(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。

　　(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

　　二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　三、協調與科任老師和家長的關系

　　家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，我竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長，促使成績較差的學生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

　　四、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。保證整個班集體隨時表現出"

　　活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌

　　以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。我每天都在努力著，看到我的學生也在進步，所有的這一切與我們班的各科老師的努力是分不開的，我從心底敬佩和感謝我們班的任科老師。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

班主任年度考核個人總結 篇2

　　回顧過去擔任會計審計082班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為會審082班x月畢業，學生在一年中都會有浮躁情緒出現，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作（特別在最后一個學期）？如何提高畢業班學生就業率？這是我們做畢業班班主任工作最關心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現就一年來的工作總結如下：

　　一、寓思想政治教育于日常管理之中

　　學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生具體的情況，針對畢業班和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業班學生面臨學習、就業等壓力，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發展。

　　二、認真完成日常事務工作

　　認真完成了畢業班獎學金評定、優秀畢業生評選，畢業生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業生黨員發展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現任何差錯。

　　在畢業班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網了解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的`警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。

　　三、重點抓好畢業生就業工作

　　對畢業班來說，學生的自我管理能力已經很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業，學生的就業壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業部門，積極幫助學生聯系工作單位，解除他們的后顧之憂。

　　在最后一個學期，學生幾乎沒有什么校內課程，整個學期都在外找工作、進行畢業實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，學生愿意就現場簽訂實習協議，提供實習和就業機會。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業補考，解決他的就業問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業生一次性就業率達到了90%以上，最終達到了100%。

　　總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級干部建設，建設高效率的隊伍。作為畢業班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業矛盾問題，能充分利用已畢業的學生作為一個關系網，不斷與他們以及用人單位取得聯系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業之路。

班主任年度考核個人總結 篇3

　　一、教育思想方面

　　在教育中，我熱愛幼兒，并以引導作為主要方式，帶領班級的幼兒們在游戲和玩樂中了解知識，學習禮儀。

　　作為一名幼兒教師，我在思想上始終保持嚴格的自我要求，我作為班主任，是幼兒們眼中的“老師”和“榜樣”。還記得我第一次聽到幼兒們從口中說出“是老師教我的。”這句話時，我一邊欣慰孩子的成長，也一邊認識到老師，尤其是班主任對學生的影響有多么的重要！

　　為此，在思想上我一直都在加強我的鍛煉和管理，讓自己能成為一個優秀的榜樣，以自身做榜樣，更好的引導幼兒們學會文明禮儀，學會成為一名勤勞、熱情的孩子。

　　二、保育和健康方面

　　在保育方面，我們一直嚴格的遵守幼兒園的規定要求，嚴格重視幼兒的身體情況及行為習慣，在日常中教導幼兒文明禮儀，以及如何正確用水，節約用水。讓幼兒們能掌握正確良好的生活習慣。

　　此外，我們也一直有關注著幼兒的健康問題。尤其是這段時間里，我們每天都有堅持記錄幼兒的入園體溫，并認真做好園內的衛生消毒。此外，對于一些身體較弱的孩子，我也著重注意著，檢查幼兒們的身體情況，并做好相應的.準備。一學期來，并未出現嚴重的健康問題。

　　三、家庭溝通情況

　　當然的，作為班主任老師，與幼兒家庭的溝通也是我們工作中不可缺少的一環。“家校一體”，父母才是孩子最好的老師，為此，我們堅持和學生父母溝通，請求父母配合我們的工作。借此給幼兒們創造良好的學習和成長環境，更出色的培養幼兒的文明習慣。

　　通過交流，我們也和父母們都更加清楚了幼兒在家和在園的情況，這對我們的工作有很大的幫助。在今后，我們會更加深入的去和家長交流，給幼兒的成長帶來更好的引導！

班主任年度考核個人總結 篇4

　　我們知道，中職學生基本上就是中考失敗的學生，是初中學校的后進生。進入中職學校后，他們既沒有扎實的學習基礎，又沒有良好的行為習慣，造成了班主任班級管理的困難。我們幼師專業的學生絕大部分是女生，基本特點是：活潑好動，吱吱喳喳，難以控制自己的言行。大多數還是有一定的上進心的，雖然學習基礎差導致她們對文化課學習感到困難，但是她們對專業課的學習還是有一定的興趣，對開展各種活動是非常感興趣的。結合班級的學生特點和專業特點，作為1201幼師班的班主任，本學期我主要從以下兩方面努力：

　　一.開展多種活動，促進班級管理

　　1.組織學生練習幼兒律動

　　幼兒律動是根據兒歌的歌詞和音樂節奏做出的一系列模仿性的動作組合。幼兒律動非常符合幼兒的活潑好動、善于模仿的心理特點，在廣大幼兒園里是非常實用的，我就把組織班上學生練習幼兒律動作為一個活動來開展。我主要通過上網查資料、利用實習時間向幼兒園學習等途徑，收集了很多幼兒律動的視頻資料，在上學期練習了九個幼兒律動的基礎上，本學期繼續組織本班學生練習了十二個幼兒律動。

　　我不是專業的音樂或舞蹈老師，而主要是用自己的辦法來組織指導學生練習：第一步，熟記歌詞，利用u盤和擴音器學唱并且唱會兒歌;第二步，利用本人的晚自習時間帶學生去多媒體教室，借助電腦、投影儀等現代化的直觀教學手段，讓學生模仿練習幼兒律動;第三步，利用本人的閱讀課時間，把學生帶到校園的一個合適的地方進行鞏固練習;第四步，不定期地抽出一個晚唱時間在教室里進行階段性的復習鞏固。

　　2.引導學生進行節目排練

　　我們每屆幼師專業的學生主要承擔了學校的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演任務。這也是我們班主任開展活動的一個很好的機會。我在組織本班學生練習幼兒律動的同時，就在思考，怎樣把這些幼兒律動編成節目，讓學生排練和表演，把律動活動的教育意義引向深入。在帶1001班班主任的時候進行了第一次嘗試，把幼兒律動、幼兒手指游戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個節目，取名“幼兒之聲”，在學校“春之聲”晚會上表演，得到了音樂老師和許多班主任的肯定，并且獲得了學校的創新獎。現在我繼續在利用幼兒律動進行節目編排方面進行創造性的探索和嘗試：如我把已經學習過的“全國第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個體操性質的幼兒律動進行組合，對它們的音樂用電腦進行適當裁減和拼接，全班同學分成三批上臺表演，取名“幼兒運動之歌”，然后又進行修改。在網上查資料的過程中，我找到了“游子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動的視頻，我當時突發奇想，可以把這四首唐詩幼兒律動和幼兒舞蹈組成一個“唐詩串燒”節目。我先把時間長達十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節目。在全班共同練習的基礎上，挑選合適的同學依次上臺表演“游子吟”、“鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節目“手牽手”……本學期我們一共初步排出了八個各種類型的節目，為下學期的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演做好了充分的準備。在節目編排的過程中，自認為班主任充分發揮了主導作用。

　　通過開展這兩個活動，我有以下幾點體會與反思：

　　⑴作為幼師班的班主任，雖然對音樂、舞蹈是外行，但是只要肯學習和鉆研，并借助于網絡和多媒體電腦、投影儀等現代教學手段，同樣可以組織和指導學生練習幼兒律動。

　　⑵在活動開展的過程中，班主任要勤于思考，尤其是進行創造性的思考，如何將活動引向深入，使活動的教育意義得到延伸。

　　⑶在這兩個集體性的活動中，學生逐漸學會了如何分工、合作、協商、謙讓，融洽了班級同學之間的關系，加深了友誼，促進了團結。

　　⑷在活動中，既增加了班主任對學生的能力、態度、興趣等方面的了解，又增加了班主任與學生之間的交流、交往的機會，融洽了班主任與學生之間的關系。

　　⑸不少學生利用飯后休息時間自發地進行節目排練，既提高了自身的能力，又避免了學生無所事事到處閑逛、或做違紀的事情等。

　　可以說，班主任組織和指導這兩個活動的開展，就是一種無形的管理，增強了班級的凝聚力。

　　3.指導開展好每周的班團活動

　　每周一次的班團活動，是對學生進行專門德育的重要途徑。職業中專的班團活動是以學生為活動的主體，主要側重于學生的自我教育，但起主導作用的是班主任。本學期根據學校的要求，針對班上的實際情況，我親自設計、制定了以下四個班團活動計劃(每月一次)：講文明、懂禮貌;創建平安班級;莫讓情感之船過早靠岸;做有責任心的人。據此，本人本學期獲得了學校的“班團設計優秀獎”。

　　通過指導開展好每周的班團活動，我有以下幾點體會與反思：

　　⑴班主任要對班團活動的主題進行把關。班團活動的主題要有針對性，特別是要針對班級存在的實際問題、或按照學校的要求、或根據社會形勢的發展等來確定主題。對于團支書報給我的一個學期的班團活動主題名稱，我仔細審查，凡是屬于娛樂性的、或者針對性不強的、或者缺少教育意義的主題全部要求學生更換。

　　⑵班主任對班團活動的環節、過程也要關注，要指導學生把班團活動過程要盡量設計得內容豐富、形式新穎，自然地就把同學的注意吸引過來，使他們受到潛移默化的教育。如果能把多媒體手段運用到班團活動中，使聲、光、影等同時刺激學生的多種感覺器官，效果會更好。我們班在多媒體教室運用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的班團活動后，不少學生在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育，表示再也不會隨便亂丟亂扔東西了，其實這就是內容豐富、形式新穎的班團活動所產生的效果。

　　4.協助抓好學生的普通話練習

　　對幼師生來說，普通話是否過關(即是否達到“二級甲等水平”)是關系到他們將來能否辦理教師資格證的一個重要條件。而普通話測試是口試，普通話要想達標，唯一的途徑就是多讀、多說、多練，沒有什么捷徑。作為班主任，我主要是積極協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習，主要在練習的時間上提供保障和采取措施進行督促：⑴本人每周的三個早自習，另外再安排兩個操前讀，全部讓學生用來讀普通話;⑵每周的兩個晚講時間，要求學生主要就是講普通話測試教材中的30個口頭說話題目;⑶每周二、周四、周六、周日的下午只上3節課，要求學生這幾天的晚自習提前20分鐘到教室練習普通話，要求紀檢委做好考勤記載，班主任經常提前到班督促檢查;⑷每逢放月假或放寒暑假，班主任都強調要求學生把普通話書帶回家，每天堅持練習普通話。⑸普通話測試結果出來后，在學生座位安排上進行調整，盡量把普通話過關的同學與沒有過關的同學安排為同桌，實行以優帶差。在4月份的省普通話水平測試中，全班45位同學參加考試，一級乙等2人，二級甲等24人，一共有26人達標，通過率為57.76%。現在對于普通話還沒有過關的同學，繼續實行以上措施。

　　通過開展這個活動，我有以下兩點體會與反思：

　　⑴我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認為自己采取的協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習的幾個辦法是行之有效的。從我帶的前幾屆學生普通話測試的效果來看，0701班學生的普通話全部過關，都順利地辦了小學教師資格證;1001班45位學生，有43位學生的普通話過關，正在辦理幼兒或小學教師資格證;1201班第一次測試的通過率為57.76%，在四個幼師班中略有優勢。

　　⑵我采取的協助抓好學生的普通話練習的這幾點措施，是帶有點強制性，部分學生當時可能不理解，普通話測試結果出來后，思想就通了，不少學生在期末自我鑒定中就談到了自己學習普通話的體會，開始理解了班主任采取的督促措施。

　　二.注重工作細節，改進班級管理

　　多年的班主任工作使我體會到，班主任做的不是什么驚天動地的大事，其實做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教育無小事，即使是婆婆媽媽的小事，也要當大事來做。這些小事做好了，即關注工作的細節，學生的管理工作就容易做好。下面列舉一些自己的做法和體會：

　　1.經常性地檢查寢室的衛生和內務整理

　　每天早操后都安排值日班干去寢室檢查衛生和內務整理，班主任不定期去寢室抽查，發現問題后馬上回教室通報，要求本寢室值日生或內務整理做得不好的同學利用早飯時間回寢室“返工”，促使學生養成做好寢室衛生和內務整理的好習慣。一直以來，從學校學工處檢查寢室的通報來看，本班寢室衛生和內務整理的分數在幼師班中一直排在前幾位。

　　2.全面整頓去藝術樓上課站隊的問題

　　為了不影響高中的教學，學校要求我們幼師班的學生要全班整隊后一起去藝術樓上課;要求走高中教學樓西邊的路去藝術樓，不能從高中教學樓中間的走廊穿過。雖然班主任把學校的要求不知講過多少遍，但是不少學生還是不按學校的要求來做。一個周六的早飯后，我從綜合樓樓下騎電動車上街買菜，就發現本班學生不按學校要求來做：只有少數幾個學生在樓下站隊;還有少數學生拖拖拉拉，在教室里不按時下樓;更有許多學生不站隊，提前走了，雖然是經過高中教學樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學樓邊水泥塊鋪的道，從校長辦公樓門口大搖大擺地經過。最遠的學生已經到了校門口的雕塑，而自覺站隊的學生還沒有出發。學校主管校長也跟我談了這件事情。針對這種情況，我就想了一個辦法：要求全班學生在規定的時間內在綜合樓下站好隊伍，按寢室站隊，一個寢室一條隊，寢室長站在第一個，便于清理人數;另外為五個寢室分別派五個蹲點的班干協助督促(班長、團支書、體育委、紀檢委、文藝委)，重點是抓不

　　站隊的同學和站隊遲到的同學，由班長匯總，每天向班主任報告一次。由班主任找違規同學，采取個別批評教育→教室公開批評教育→勞動懲罰三個步驟進行處理。經過整頓，效果明顯好轉，雖然還有極少數學生仍然不按要求來做。

　　3.定期閱讀班干記載本，了解班級情況

　　本學期我通過每月閱讀一次班干記載本，對班干的記載情況進行簡單的評價和鼓勵，同時也了解掌握了不少自己平時無法看到的學生許多的違紀行為：課堂上講話、聊天;上課吃零食;勞動中不服從勞衛委的安排;值日生不抬純凈水;晚飯后衛生值日生遲到、做事不負責任;等等。然后采取有針對性的措施，改進班級管理。

　　4.班級日常管理的措施要做細致

　　在班級日常管理中，班主任要做有心人，要有預見性，即在學生出現某種行為時要能預見到將會出現什么后果，事先提出要求，避免不良后果的出現。列舉正反幾個例子：

　　⑴我知道本班女生不管做什么事情都喜歡嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，因此每次帶學生去六樓多媒體教室學律動或者去圖書館閱讀，去前和回教室前都要叮囑：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。效果明顯好些。

　　⑵6月份大約有一周的時間天氣非常的熱，有一部分學生用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手里降溫涼快，就像冬天手里捧著一個熱水袋一樣。我看天氣這么熱，也就沒有干涉。結果第二天開始，就有學生把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上到處亂丟，弄得地上到處是水和白色垃圾。

　　⑶6月27日早上學生換寢室，我起床后就到學生寢室去督促，主要是督促學生把原來的寢室衛生搞好。因為我知道，學生能把現在住的寢室衛生打掃好就不錯了，原來住的寢室的衛生不會有人關心的。等待學生把自己的東西都搬完后，在我的督促要求下學生把原來住的寢室的垃圾都清理干凈。

班主任年度考核個人總結 篇5

　　在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。

　　我在班級利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

　　二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。

　　為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前茅。

　　三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

　　學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

　　四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

　　五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

　　在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的.發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

　　成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。期做好學習階段性效果分析。

班主任年度考核個人總結 篇6

　　一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

　　在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

　　【篇四】班主任年度考核個人總結

　　一年來，本人遵守學校各項規章制度，熱愛學生，團結同事。努力鉆研業務知識，虛心向有經驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現匯報如下：

　　一、教學方面：積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等，在海門市弘謇杯青年教師基本功比賽中獲一等獎。

　　二、學生工作：作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和倪春花老師還協助成勇書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。這半年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節組織學生代表赴海門市福利院慰問孤寡老人培養學生的敬老愛老的意識;多名同學在南通市和海門的校園藝術節中獲獎;在“萬眾杯中學生攝影比賽中”，多名學生的作品在報紙上發表;組織參加了海門市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質。

　　三、學校的其他工作：今年學校的一些其他事務我也能保質保量的完成，如學校網站的更新、每次大型質量抽測的閱卷工作、畢業證書的打印、高考志愿的填報、體檢數據的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。

班主任年度考核個人總結 篇7

　　轉眼間，我再次來走過了初三的階段，并且作為XX班的班主任。

　　作為班主任，是一個班級的重要領導者，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關心著班級中的各種小問題。如同培養珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，XX班的同學們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經驗總結下來。以下是我對這一學年的工作總結：

　　一、注重學生心理狀況

　　已經到了初三的學年，不少的老師都在全力以赴的教導好學生的學習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學生的學習。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業考試的壓力，不少的同學都在壓力中出現了消極的現象。

　　為此，我在每天的`早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學生的同時，引導同學們將壓力轉化為動力，更加積極的去面對考試。

　　當然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學期，我按照計劃與全班XX名同學做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學們的情況，并對下個學期的工作做好了計劃。

　　二、注重自我管理，嚴格的要求

　　在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向大步前進！

　　三、家長方面

　　在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學生家長介紹同學們的情況，并呼吁家長配合學校，在家中督促好學生學習，但也不要給學生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯系家長，向家長交流學生在學校中的情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。

　　四、總結

　　這一年的努力中，我們班上的學生都發生了很大的變化，每位同學都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調皮的學生，也意識到了現在的情況，開始在課堂上更加認真的去學習。

　　如今，這些學生都已經完成了學業，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發，迎接下一屆學生的到來！

班主任年度考核個人總結 篇8

　　201x年我擔任的分別是高二(5)(6)班和高三班并同時兼任高三(5)班的班主任工作。在此，我重點總結第二學期即高三(5)(6)班的教學工作。

　　一、思想方面

　　從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都達到高效，讓學生的學習能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。

　　二、教學方面

　　1、開學前及開學后的前期準備工作

　　暑假里，我認真研讀了2019年的新課標考綱說明，從網絡上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓，與其他學校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目標明晰化。

　　2、制定教學計劃

　　9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪復習的計劃，讓自己的工作有序展開。

　　3、具體措施

　　1)激發興趣，提高課堂質量

　　“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學生作業分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文，從各方面提高自己授課的能力。

　　2)探究高效課堂模式，上好講評課

　　為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的復習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，提高賦分答點意識及學習能力。

　　3)精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作

　　高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，提高他們規范作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始(6)班的培優生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的同時也在班里檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。

　　三、教研方面

　　本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表并獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶領學生參加了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。

　　成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向高考，爭創高考佳績，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻!!!

班主任年度考核個人總結 篇9

　　小學三年級班主任工作總結班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質。我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的.思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育

　　由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。

　　集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

　　第三，學習重要性教育。

　　開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。這一學期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

　　一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。

　　幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

　　通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的.班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有做好，為此，我反復向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

　　此外，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感，使班級成為一個大家庭。

班主任年度考核個人總結 篇10

　　當你忙的時候，時間總是溜走。不知不覺地，中產階級的最后一個學期結束了。回憶這學期的點點滴滴，與孩子們一起學習、一起成長，是一件令人難忘的事情。為此，我們的老師付出了辛勤的汗水，辛勤的工作和收獲。當我們看到孩子們的進步時，我們由衷地感到欣慰。為了將來更好的工作，本學期的工作總結如下：

　　1、以健康安全為核心，認真做好保護工作

　　1.注意兒童的身心健康。把照顧工作放在首位，照顧每一個孩子，觀察他們的情緒變化，每天撫摸和抱著孩子，用語言和行動告訴他們自己的愛，讓他們可以在溫暖和諧的環境中度過每一天。

　　2.嚴格執行班級衛生消毒工作。班里的阿姨必須每天按制度進行清潔消毒，每天加強對兒童毛巾、杯子的清潔消毒；清潔所有衛生死角；每周都有紫外線照射到孩子們的床上用品上。阻止細菌和病毒的傳播。不要讓傳染源進入我們的課堂。為兒童創造舒適衛生的生活環境

　　3.加強安全教育，消除安全隱患。教師應注意兒童日常生活中各環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；將簡單的安全知識教育滲透到日常生活中，如：不玩危險物品、不做危險物品、不與陌生人交談、不在路邊攤位購買物品等；嚴格執行幼兒園轉學制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現損壞及時報告維修。確保兒童有一個安全可靠的生活環境

　　2、根據中產階級的年齡特點，關注班上孩子的興趣

　　開展豐富有趣的教育教學活動根據本班兒童的年齡，教師的責任不僅在于文化知識的傳授，還在于日常能力和情感交流的培養，概括如下：

　　1.情感交流

　　為孩子們創造一個良好的生活環境，老師用“耐心、關愛真誠地對待每一個孩子，讓他們在離開父母時也能感受到親人的愛。最后，我能很快適應和喜歡幼兒園，并與老師建立深厚的感情。同時，和好朋友一起玩游戲，學會與同齡人分享、友誼和謙遜。反映同伴之間的友誼

　　2.生活規律的培養

　　由于他們是獨生子女，父母在生活中做了太多的安排和調適，這使孩子養成了“以自我為中心、依賴性強、實踐能力差和脆弱的特點。針對這種情況，我們采取更多的'鼓勵、更多的示范、大的幫助和小的方法來幫助孩子們及時提高自理能力。例如，一些孩子習慣性地把鞋子扔給老師幫他穿。在這個時候，我們鼓勵他自己去做，或者帶著有能力的孩子去幫助他。此外，我們還以各種有趣的游戲形式學習：穿脫衣服；進入廁所；洗手；吃晚飯；飲用水等自助能力的培養。鼓勵孩子們自己做這件事，這樣孩子們就可以慢慢形成一種更有意識的行為。漸漸地，班上幾乎所有的孩子都能吃、穿、脫鞋、襪子和簡單的衣服，而不依賴老師。同時，我們還加強了兒童文明禮貌教育，讓兒童從小就受到文明的影響

　　3.組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓孩子們在游戲中快樂成長本學期，我們根據孩子們的實際情況開展了有趣的主題活動，并滲透了情感教育。例如，在開展“快樂主題活動的過程中，恰逢圣誕節和元旦。為此，我們介紹了圣誕節的由來、慶祝方式以及新年的由來，并欣賞了節日的環境布局，以培養孩子從小熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。讓孩子們了解節日。我們還引導孩子讀書、聽故事，培養孩子的閱讀興趣和聽的樂趣

　　3、做好家長工作是本課程基礎工作的前提

　　充分發揮家教花園的作用以班主任花園為窗口，讓家長更好地理解和配合我們的工作，如每周活動計劃、播放兒歌和各種課前通知。這些內容會定期更改，以便家長及時了解課堂工作、教育和教學的新趨勢2.通過各種渠道與家長溝通

　　（1）向家長宣布上課電話。促進家長和老師之間的溝通

　　（2）充分發揮家長資源，動員家長更好地參與我們的活動

　　（3）開家長會。讓家長了解孩子在幼兒園的表現、為孩子開展的活動以及需要家長參與和合作的事項本學期結束時，我們將認真總結本學期作業的不足之處，繼續努力把課堂作業提高到一個新的水平.。

班主任年度考核個人總結 篇11

　　時間過得很快，一晃一年的骨干班主任生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干班主任，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　一、思想政治方面

　　我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

　　作為一名骨干班主任，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

　　3、認真參加各級教研活動與骨干班主任培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的`語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

　　(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

　　(2) 上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

　　(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

　　(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

　　四、 嚴格遵守學校規章制度，做好骨干班主任的帶頭作用

　　我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨干班主任的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。

　　五、反思工作，不斷進取

　　一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在x年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。

　　我常常靜下心來想：作為一名骨干班主任，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干班主任的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

　　一學期來，作為骨干班主任，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前 進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干班主任，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任年度考核個人總結 篇12

　　光陰似箭,歲月如歌。在上級教育行政主管部門和輔導區、學校領導的關心、支持和幫助下，在同事們的大力協助配合下，經過頑強拼搏，努力奮斗，終于圓滿完成本學年教育教學任務，教學效果顯著，為了下學年更好的工作，特作總結如下。

　　教育教學方面 本學年度本人任雙江小學六年級班主任，并該班語文教學。對工作認真負責，積極鉆研學情教情，教學上做到“六認真”關心每一個學生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學有效的教學方法，主動與科任老師溝通，他們把信息及時反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實可行的教育方案。降低教學重心，面向全班學生，狠抓基礎知識練習20xx年班主任年度個人總結工作總結。注重后進生的轉化工作。利用課余時間為后進生補課，鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上。本人所教班級在每學期末輔導區統考均名列前茅。在今年江油市六年級畢業統考中取得了優異成績。我所教的語文名列全輔導區第一。

　　班主任及其它工作方面 本人任六年級班主任，關心學生身心健康，關注學生的思想動態。積極作好學生的思想政治工作。定期召開家長會，隨時與家長溝通。學生有心里話也樂意跟我說，并傾聽我的意見和建議。全班所有同學都無不信賴和愛戴我，我也因此而引以為自豪。

　　本人任學校教研組長，主動積極搞好教研工作，做到開學有教研計劃，活動有記錄，期末有教研總結。教研工作落到實處，不走過場。定期開展有針對性的專題研究，帶動了全校老師認真鉆研業務，鉆研教學的良好氛圍。

　　本學年度本人熱愛本職工作，克服上班族常見常遇的困難，堅持出滿勤，從未無故缺課，更無曠課。熱愛學校，維護學校和老師的利益。團結同志，與人為善。

　　以上是為本年度考核個人總結，請領導和同志們批評指正。

班主任年度考核個人總結 篇13

　　緊張忙碌而充實的一學期轉瞬即逝，回想一學期的工作，有收獲的欣慰，也有付出的辛苦。看到自己的努力有了令人感動的回報，甚感幸福！還算順利，在此對這一學期的工作做如下總結：

　　本學期我擔任的是八年十六班的班主任工作。在班級管理方面，以思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，在原有基礎上，通過大膽的嘗試和改革，班級凝聚力強，同學們團結，熱情，有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。

　　一、增強對學生行為規范的管理，培養學生良好的習慣

　　1、定期評選了優秀團員，優秀中層干部，最受歡迎男孩，女孩等。各類榜樣的力量是無窮的，讓十幾歲的孩子，身邊有學習的榜樣。

　　2、進行班級綜合考評：考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛生意識、遵紀守法等。健全班級的量化考核表，做到每周一小結，每月一大結。月月表彰，力爭每天進步一點點。根據班級的情況，設置了四十多個不同的崗位，并起了孩子們喜歡的名字：如，負責講臺的，叫臺長；負責開門的，叫鎖長；負責協調關系的，叫外交部長。孩子們在各自崗位上盡職盡責，愉快的盡自己的力量為班級建設做貢獻。減輕了班干部的負擔，鍛煉了更多孩子的能力。在體驗中孩子們能力有了提高，互相更理解，更樂于合作了。

　　二、加強學生學習方法指導

　　1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，本學期召開學習方法研討會，學習方法交流會各兩次。大多數學生已經形成有效的學習策略，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。根據需要針對每科的具體情況，對具體科目的學習方法給予全方位的指導。

　　2、在加強科學用腦的思想教育方面也下了很多工夫。教學生學會個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配等以提高效率。

　　3、組織互幫學習小組，讓學生教學生，培養合作團結意識，學生成績提高顯著。

　　4、培養讀書習慣。每周一節讀書交流會，鍛煉口才，開闊視野。班級讀書氣氛濃厚。

　　三、加強班級管理

　　1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生，保持班上始終處于班主任的有效監管中。

　　2、有計劃地調整班干部隊伍，給綜合考評優秀孩子參與班級管理的機會。鼓勵他們大膽在班上開展活動。班干部素質提高迅速。

　　3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀行為將要受到何種處理，主要在于耐心的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　四、組織活動

　　結合學校德育辦要求和本班實際，組織了豐富多彩，有本班特色的活動。九月份上旬，慶祝教師節聯歡會；九月下旬祖國在我心中朗誦比賽；十月中旬，成功故事會；下旬學習方法交流會；十一月上旬，才藝大賽；下旬感恩的心生日聯歡會；十二月上旬，學習經驗交流會；下旬圣誕晚會。通過活動，活躍了學校生活，培養參與意識，鍛煉各種能力，增進了師生感情。同時，堅持本班的特色溝通方式：寫接龍日記。效果相當好！總之，八年級是關鍵的分化階段，作為班主任，需要更多的愛心和耐心，要有計劃，講策略，真心付出和科學管理結合，才有可能收到預期的效果。我把班級管理當作自己的孩子和事業，有呵護，也有付出。面對班級的變化，我很欣慰！我將繼續努力！

班主任年度考核個人總結 篇14

　　今年中考已經落下了帷幕，初三各項工作也已進入尾聲，成績雖然算不上理想，但基本上完成了學校分配的任務。算是勉強及格吧。回憶這一年來的工作，收獲較多，感慨較多，現就其中的幾件事的感想與大家共勉。

　　一、要相信每一位教師，給學生樹立信心。

　　我剛到妙山中學就接任初三（2）班的班主任，可見學校對我的看重和信任。我接手班級后及時燒了幾把火，再加上從慈城中學過來的幾個學生的宣傳，把全班同學給“怔”住了，學生對我的處事方式和教學習慣也較服氣。但有些同學卻對任課教師發起了意見，對教數學和英語的葉老師和姚老師不敢說，對語文、社會老師提出意見和看法。針對這種情況我在第一節班會課上就對各任課教師的優點和特點做出了分析：象社會老師張老師多年任初三社會的把關老師，去年還剛剛任初三班主任，你們還有什么不放心的。比如語文王貞老師雖然經驗不夠，但能力是毋庸質疑的，王老師通過自考通過了本科，江北區老師能有幾個人，希望同學們積極配合，不要欺負女老師。給各任課教師樹立起威信。后來效果有了明顯的改善。但是后來我沒有乘勝追擊，沒有達到更佳的效果。

　　二、要關愛學生。

　　一個沒有愛心的老師不是一個好老師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關愛好學生，而且要關愛差生，只要你多關愛他們，學生才能喜歡你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。我平時也是這樣對待和教育學生的，打個比方，愛心就像自然科學中的回聲，你說什么就回什么，如果你說“我恨你”，回聲不可能是“我愛你”。我班從慈城中學轉過來一個學生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來的時候不受重視，（在慈城中學名列前茅）感覺自己是后娘養的，對學校、對同學很多牢騷不滿，說話尖刻，很多同學都討厭他，不要跟他坐。后來我找他談心，讓他擔任班級工作，后來情況大有好轉，而且工作能力突出，工作認真負責，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學給我留下深刻的一句話是說沈老師是一位好老師，我問他為什么，他說我的所有老師當中只有沈老師最關心我。可見一位有愛心的老師在學生心中有多么重要的地位。

　　三、及時的鼓勵學生。

　　在學習上，每位學生都有高峰和低谷，這時不論是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時鼓勵再接再厲，實現更高的目標。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時鼓勵他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進步和退步進行分析。（那門功課為什么會進步，為什么會退步，聯系日常學習表現，讓學生對自己有個清醒的認識。）對退步明顯而又不知原因的學生要和家長聯系，一是找出原因，二是起鞭策作用。

班主任年度考核個人總結 篇15

　　一年對于整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。轉瞬間，來到紫金鎮中心學校工作已有一年的時間了，在這一年中我成長著，進步著，收獲著。在這一點一滴的進步中，我深知自己的成長離不開下面幾個動力源泉：

　　（一）專業引領我成長的起點

　　剛來到紫金鎮中心學校，記得被通知八年級數學教學工作，擔任數學教師的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，學校領導向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態投入到工作中，融入到紫金鎮中心學校這個溫暖的大家庭里。

　　紫金鎮中心學校是一個學術氛圍很濃的集體，每個月都有大組教研活動和備課組活動。每一次的大組教研活動，都是我教育理論提升的平臺，無論是優秀教師的專題講座，還是外出學習老師的學習經驗交流，都讓我受益匪淺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。在每一次八年級數學集體備課活動中，我都積極地參加，和老師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。

　　（二）同伴互助我成長的動力

　　俗話說：“魚離不開水，雁不能離群。進入紫金鎮中心學校工作的一年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。九月末，我接到了上新教師見面課的任務，面對這群天真、有主見的孩子，我有點不適應，教育的對象變了我必須對我教學的側重點也有所改變；面對四十五個孩子背后的家長，我倍感壓力，我不敢懈怠每一堂課，不敢忽視和家長交流的機會，白天我早早地來到學校，為的是盡快地了解孩子，晚上回到家后，查找資料設計教案，制作幻燈片，對著鏡子一遍一遍地練習，為的是能較順利地完成上課。在新教師入門課講完后，數學組老師們毫不保留的給我提出意見，在一次次的'試講中我的教學目標更加清晰，教學流程更加明了。在此過程中，我感動著感動于我們年級組內老師無私的付出，感動于老師們求真務實的工作態度，讓我收獲了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的《整式的乘法》第二課時“冪的乘方”受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老師們真誠地道一聲：“謝謝你們辛苦地付出！”

　　在這一年默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收獲了孩子們燦爛的微笑，家長信任的目光，作為一名年輕的教師，我的成長離不開紫金鎮中心學校的各位老師熱心的幫助。在此，讓我再次由衷地說一聲：“謝謝！”。在今后教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。

班主任年度考核個人總結 篇16

　　送走了一屆高三，在這一年的高考中有所得有所失，經過自己的思考，結合過去5年教學與3年的班主任工作的不足，現制定20xx-20xx年新一屆高三的工作計劃。

　　一、為了提高，努力學習

　　作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，積極參與市里和學校的組織的學習機會，接收新的信息。加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態，努力提高對教育教學科研的能力。

　　在日常教學中常去聽課盡量多聽周校長的課，多聽其他幾位前輩的課，雖然教過一屆高三了，但老教師的課對自己的教學仍然很有指導意義。聽課可以理清思路，從學生的出發點思考問題。

　　二、緊抓學習基礎

　　在教學活動中一定注意學生基礎扎實與否，因為高三一輪復習，必須有一個好的基礎。繼續要求學生把握區域定位問題放在首位，利用好大小兩本地圖冊。強化上課效率，針對上課效率低的學生課上要有提醒，課下要有談心，做出有實際意義的指導。嚴格作業制度，爭取在文科普通班實現大部分時候作業全交。

　　三、無論如何抓好自己的備課

　　作為文科普通班班主任不可避免的會有各種雜事，縈繞在自己的周圍，但不管如何一定把課備好，這是教學的基本保證，否則問心有愧。備課中爭取多結合高考信息，盡量安排高考題的聯系，強化學生的高考意識。

　　四、作好教學后記反思

　　在一天或一段的教學工作結束后，盡量及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一天或一段的教學后，通過對教學設計執行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的教學計劃執行中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩部分”，記錄師生思想碰撞的火花，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

　　教學工作是整個工作過程中的重之重，一定把握好自己的教學，盡自己最大的努力做好自己的工作。

　　在做好教學工作的前提下，努力帶好文科20班，爭取讓二十班的孩子高考中有一個好的發揮。

　　一、百事德為先

　　文科普通班必須先做好德育工作，只有德育工作做好了才會有好的學習氛圍，才會有好的學習心態，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接學習。

　　1.不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科普通班，學生一直是差生，心態上已經有些習得性無助了。因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

　　同時幫助學生們形成寬廣的胸懷，寬廣的胸懷才能迎接人生挑戰，才能心中無雜事的學習，也才能遵守基本的道德規范。

　　2.加強學習方法指導。部分學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。提供學習參考意見，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

　　3.加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，學生必須嚴格遵守學校行為規范。違紀學生在了解情況的基礎上公平嚴格的依據學校規章制度處理。

　　4.保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到自習課班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

　　5.保證提供一個清潔整齊的生活環境。生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值日班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。

　　6.繼續推行“朋友式”談話，建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態。

　　7.積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

　　8.完成學校和年級布置的相關工作和活動。

　　二、促進學習

　　關注各學科的發展平衡性，及時對學生進行分析、研究，重視做好指導工作。全身心地投入到學習中去，發現問題采用有效方法及時解決處理。

　　1、經常與任課教師聯系，交流學生行為規范，學習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。

　　2、學習老教師的成功經驗，不斷改進工工作，優化班級學習，提高學習質量。

　　3、做好“培優補缺”工作，特別要重視做好“幫扶”工作。由學生自愿報名，做好學生的思想工作。

　　研究分析個學科的教學情況，及時進行評估分析。及時進行考前考后談話。教師工作不好做，但是還需用心做，不問成績好與錯，只把苦楚對心說，盡力做到心無愧，不記期間有蹉跎。

班主任年度考核個人總結 篇17

　　班級管理的幾點啟示：

　　本學期我當任九（3）班班主任工作。回顧一個學期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學生共同奮進的快樂，也有失落時的憂傷；既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；既有與學生同樂的灑脫，也有與學生同悲的惆悵。與學生為一體是維系我快樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學生！

　　九（3）班是學校決定分層教學的B層班，剛分班，我還很擔心，認為做好學生的安撫和穩定工作是我目前工作的重中之重。沒想到，在一次偶然的機會讓我聽到了在學生中流傳已久的傳言：“九（1）班是地獄，九（2）班是人間，九（3）班是天堂。”咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的A層班，成績相對來說是比較好的。本應該是為進入一班而感到光榮，為什么會有如此一說？帶著這些問題我去調查了一些同學，原來很多同學認為，我是一個具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：在學生看來，選擇一個他們喜歡的班主任比選擇班級更重要！看來，我也成為學生心目當中的“玉皇大帝”。如何維護好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。

　　但事實證明：我無法安享天堂式的太平。

　　首先，很多同學反映，對有些任課教師的教學方法不適應，上課效率太低了，甚至有的同學完全聽不懂。這可是一個非常嚴重的問題，我只有為此奔走呼告。先從學生入手，做好學生的思想工作。重點從我們班的一些成績稍微好點的同學打開突破口。鼓勵他們多與老師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達自己的觀點，說出自己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學初期，我組織開了一個任課教師協調會。在會中把我班的情況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學生的資料，以便在教學中有的放矢，因材施教。同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題，我從中協調解決。經過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆：班主任是學生與老師之間溝通的橋梁。

　　其次，同學之間的關系不融洽。由于分層教學，班級是重新組建的，同學與同學之間不太了解。他們來自三個班級，就形成了三個團體。這不利于形成班風，以至于他們只會維護小團體的利益。針對這種現象，我采取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經過一段時間的努力，整個班級形成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現著這種精神。正是由于這種精神，才讓同學們感受到與班集體共成長的快樂，才真正形成了我與班級休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀的少了，逃課的少了，事不關己的少了。連我們班被同學譽為“少一根筋的”吳同學也在慢慢進步了，被同學排斥的黃同學也快樂的融入到這個集體中去了。取得這些進步最關鍵的是老師與學生的、學生與學生之間心與心的交流與溝通。

　　第三，很多同學的目標性不強。B班畢竟是B班，有相當一部分學生是“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據自己的情況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現情況，并對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學心服口服。另外，還對那些實現了目標的同學進行必要的物質和精神獎勵。這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。學生整體成績進步了，在這個過程中，我體會到：老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。

　　班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會，用心與同學交流，用平等的眼光看待每一個學生，把自己當做學生中的一員，融入到這個集體之中。我們便能體會到其中別有一番的滋味。促進了學生，快樂了自己！何樂而不為呢？這就是我的班主任觀。

班主任年度考核個人總結 篇18

　　本學期，美設教研組在校領導的支持下，在全組教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，我們以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平，教研組在團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、開展教研活動，提高教學質量

　　抓好課堂教學，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重視課堂評價教學。美設組教師能根據任教課目的特點和學生的特色，積極探索，研究科學合理的.教學模式，運用到課堂教學中去，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在聽課評課活動中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個組教師隊伍的水平和教學質量起到了推動作用。

　　二、海闊天空，成功舉辦多項學生活動

　　在美設組老師的共同努力下，美術設計與制作專業的學生參與了工行增信杯海報設計比賽、校運會海報設計比賽、文明風采攝影比賽等一系列活動，受到學生家長，上級領導的一致好評。

　　三、腳踏實地，完成本學期的計劃

　　本學期我校高三高復教師吳昊、樊永欣老師每周要上27節高復課，不叫苦、不喊累，腳踏實地上好每一節課。帶高二專業課的黃曉冬、王益利老師主動加班加點為學生設置多種練習、加強學生的色彩專業課集訓，讓高二的學生也體驗高考技能考試，多一次機會多一重希望。

　　總之，在本學期里，我們美設組的教師踏踏實實完成我們的教育教學工作。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意。不過我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

班主任年度考核個人總結 篇19

　　本學期我擔任高一(2)班的班級管理工作。本學期我班共有49位學生，女生18人，男生31人。學生有了一年的八中校園生活后，基本上已經適應學校的管理方式。大部分學生在行為習慣方面有很大的改善，但同時卻發現大部分學生沒有養成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。但幸好在上一年的工作中，與學生建立了良好的信任關系，學生也接受、習慣了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陸續出現了一些品學兼優的模范生，時時在無聲的引領全班的學習和各方面的行為。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發展自己，順利的'過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現計劃如下：

　　一、通過個別談話，激勵優生，鼓勵差生。

　　在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優缺點，更好發揮自己的優點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。

　　二、緊密聯系家長，作好家訪工作。

　　學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。

　　三、選拔和培養一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。

　　1.培養自己的心腹

　　同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。

　　2.根據學生的特長和能力，選好班干部(特別是五位值日班長)：有了與學生一年多的相處，對學生的能力也有一定的了解，再結合班級的現狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選，調配，從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選5名學生擔任值日班長，管理班級全天的大小事務。

　　3、加強班干部、團干部的工作指導

　　首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。

　　其次、發揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。

　　最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。

　　四、開展多樣式的主題班會，規范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育

　　開展有效的思想心理輔導工作。處于高一階段的學生有特殊的心理狀態，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。此外、為了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識。

　　五、重抓學習，提高學習效率和成績

　　我班學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養德，學生為什么連續出現各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：

　　1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。

　　2、加強早讀制度。由課代表進行早讀情況登記。

　　3、實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業當天完成，如有不交的由課代表統計上報。

　　4、強調考試復習、抓學業水平測試。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。

　　5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。

　　6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優秀學生，激勵有潛力的學生。

班主任年度考核個人總結 篇20

　　本學期我繼續擔任五年級三班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作:

　　一、培養學生的良好習慣

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班級量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，如：高__、劉__，這倆個學生時好時壞，心情不好時就與同學發生口角，沒寬容心，以自我為中心，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，我班學生都是來自農村的孩子，家長也不重視孩子勤洗勤換，缺少講衛生意識，經過努力，現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現如：蘇一峰撿到錢主動交給同學。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　今年大改生本課堂，要改革課堂教學，就需要調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者，在課堂教學中，經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部、推行班級崗位責任制

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學生清掃衛生。幾年來嘗試班級管理責任制，在班級管理中建立起了“事事有人干，人人有事干”的制度。將教室內外整理、環境區區衛生、“三操”、等所有任務都包點責任到每一位同學，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作。人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。這樣每天早、中、晚，學生都會主動積極、快速高效地完成自己的工作，并且是忙而不亂，井然有序。做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使學生們在集體中找到了自己的一席之地，讓他們感受到自己是集體的一員，體驗自身的價值，成功的快樂。實行“班級崗位責任”后，大到班級活動，小到排值日，這些以前讓我疲于奔命的事務，我都不再參與。我不再直接參與班級管理，但并不是說我這個班主任失去了存在的作用。當班干部及組長初步掌握了管理方法后，我由“教練”角色轉換為班干部的參謀，支持、幫助、扶助他們開展工作。對班委作出的決定要及時給予肯定充分發揮我的主導作用，幫他們制定實施計劃及管理措施。讓他們在實踐中逐漸積累工作經驗，增長才干。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不踏實的同學更要家長共同管教，本學期經常與劉奮澤家長聯系，只有他不寫作業或與同學打架就告知家長，家校聯系緊密，及時幫他給掉惡習。在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。如馬__、__現在不再進游戲廳了。

　　四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往增進了師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高，如趙__，期中考試打破了幾年以來不及格的現象。

　　五、重視學校開展的各項活動。

　　學校開展的每項活動都讓學生認真準備，積極參與，如演講比賽石__獲得優秀獎，心理健康節蘇__獲得書簽制作第一名，蘇__獲得繪畫第一名，我班獲得板報設計優秀組織獎，圖書義賣獲得優秀組織獎，通過活動既讓每個孩子施展了才能，又得到鍛煉，還在活動中體驗到自身的價值、成功的快樂。

　　雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，從點滴做起，從小事做起，因勢利導，為培養新時代接班人努力!

班主任年度考核個人總結 篇21

　　臨近期末，各項工作都進入了總結階段，我作為七<4>班班主任的工作同樣如此。實際上，到此刻為止，我擔任七<4>班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。

　　20xx年元旦假期結束返校之后，我接到了校領導的通知，開始接任七<4>班的班主任工作，當時我的心情很復雜，雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復雜和嚴肅的，而這對于毫無經驗的我，無疑是巨大的挑戰，所以從擔任的那一刻起，我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。

　　從這學期開始一直到我接任班主任時，七<4>班都是一個比較團結，有凝聚力的班級，這都歸功于他們的原班主任，他治班嚴明，全班同學對他也是敬服不已，但這對于我這個新任班主任既是機遇又是挑戰，一個紀律良好的班級管理起來是相對容易的，但前任班主任的威懾已不在，學生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節語文課，我把它改為了班會課，我向學生們解釋了更換班主任的原因，出乎意料的是，學生并沒有像我想象中那樣出現排斥情緒，他們大多數的表現是既舍不得原班主任，又很高興是我接任班主任，這無疑安撫了我忐忑不安的心，慶幸的是我從開學一直作為他們的語文老師，相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的鋪墊。學生們沒有排斥我的存在，只是詢問他們以前的一系列班規是否會繼續沿用，我覺得接任之初，“穩定”是最必要的，所以我告訴他們的是，之前一切班規照常沿用，如有不適當，我們再做調整。

　　有了一個愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作，發現的確是很復雜的，可以說是包羅萬象，學生的事，事無巨細，從學習到生活，從課堂到寢室都得班主任了解，管理。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢結束這一天，這過程中沒有大的意外，但是學生間的小摩擦，小問題還是不斷出現的。我也是在探索中尋找解決的辦法，同時不斷的向身邊的有豐富經驗的班主任請教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如，有一次，體育課上兩個男生在打鬧過程中，弄假成真，發生爭斗。雖然是小矛盾，造成后果也不嚴重，但是我覺得學生一有矛盾就發生爭斗的風氣不能助長，所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會，等兩個人都冷靜下來后，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個學生也都認識到自己的錯誤，鑒于認錯態度良好，我就小施懲戒，懲罰他們打掃班級衛生一天，并在全班說明了一下他們的情況，以此告誡其他同學，以后再發生這種情況，決不輕饒，不知道是我的處理方法恰當，還是學生的自覺性得到了提高，反正到現在為止，爭斗的現象沒再發生，這也是我最想見到的!

　　對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經驗可談，只能在不斷地探索中前進。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明，團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關鍵是以身作則，嚴格的要求自己，自己嚴肅認真的對待工作，學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時，要賞罰分明，至于“賞”，即對于表現優秀的學生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現不好的同學的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學能夠學習;至于“罰”，即對于犯錯誤學生絕不手下留情，根據錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理，一定要讓學生認識到自身的錯誤，更要讓其他同學能夠引以為戒。

　　像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優秀的成績。

班主任年度考核個人總結 篇22

　　在本學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養社會需要的合格人才。

　　初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養班集體。

　　隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

　　首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。

　　四、積極做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。

　　五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

　　六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。

　　尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

　　臨近期末，各項工作都進入了總結階段，我作為七班班主任的工作同樣如此。實際上，到此刻為止，我擔任七班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。

　　20xx年元旦假期結束返校之后，我接到了校領導的通知，開始接任七班的班主任工作，當時我的心情很復雜，雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復雜和嚴肅的，而這對于毫無經驗的我，無疑是巨大的挑戰，所以從擔任的那一刻起，我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。

　　從這學期開始一直到我接任班主任時，七班都是一個比較團結，有凝聚力的班級，這都歸功于他們的原班主任，他治班嚴明，全班同學對他也是敬服不已，但這對于我這個新任班主任既是機遇又是挑戰，一個紀律良好的班級管理起來是相對容易的，但前任班主任的威懾已不在，學生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節語文課，我把它改為了班會課，我向學生們解釋了更換班主任的原因，出乎意料的是，學生并沒有像我想象中那樣出現排斥情緒，他們大多數的表現是既舍不得原班主任，又很高興是我接任班主任，這無疑安撫了我忐忑不安的心，慶幸的是我從開學一直作為他們的語文老師，相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的'鋪墊。學生們沒有排斥我的存在，只是詢問他們以前的一系列班規是否會繼續沿用，我覺得接任之初，“穩定”是最必要的，所以我告訴他們的是，之前一切班規照常沿用，如有不適當，我們再做調整。

　　有了一個愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作，發現的確是很復雜的，可以說是包羅萬象，學生的事，事無巨細，從學習到生活，從課堂到寢室都得班主任了解，管理。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢結束這一天，這過程中沒有大的意外，但是學生間的小摩擦，小問題還是不斷出現的。我也是在探索中尋找解決的辦法，同時不斷的向身邊的有豐富經驗的班主任請教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如，有一次，體育課上兩個男生在打鬧過程中，弄假成真，發生爭斗。雖然是小矛盾，造成后果也不嚴重，但是我覺得學生一有矛盾就發生爭斗的風氣不能助長，所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會，等兩個人都冷靜下來后，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個學生也都認識到自己的錯誤，鑒于認錯態度良好，我就小施懲戒，懲罰他們打掃班級衛生一天，并在全班說明了一下他們的情況，以此告誡其他同學，以后再發生這種情況，決不輕饒，不知道是我的處理方法恰當，還是學生的自覺性得到了提高，反正到現在為止，爭斗的現象沒再發生，這也是我最想見到的!

　　對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經驗可談，只能在不斷地探索中前進。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明，團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關鍵是以身作則，嚴格的要求自己，自己嚴肅認真的對待工作，學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時，要賞罰分明，至于“賞”，即對于表現優秀的學生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現不好的同學的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學能夠學習;至于“罰”，即對于犯錯誤學生絕不手下留情，根據錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理，一定要讓學生認識到自身的錯誤，更要讓其他同學能夠引以為戒。

　　像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優秀的成績。

班主任年度考核個人總結 篇23

　　今年的工作可以說是告一段落了，但作為班主任的我還不能夠放松下來，新一年的工作馬上就要開始了，為了孩子們能夠在幼兒園里接受到更好的教育，我不能松懈下來。自己今年的工作是完成得很不錯的，在工作中也有了不小的進步。在新一年的工作開始之前，為自己這一年的工作做一個簡短的總結，這樣才能夠知道自己有哪些不足，在明年的工作中就能夠去改進，讓自己能夠更好的完成明年的工作，讓幼兒在園內受到好的教育。

　　一、我的工作

　　其實幼兒們在幼兒園里主要是培養一個好的行為習慣和自理能力，學知識倒是其次的了。因為這個階段的孩子也學不了很多的知識，主要還是為之后上小學打一個基礎的，所以我的工作的重點就是在培養他們的一個好的行為習慣上，讓他們有一定的自理能力，能夠很好的面對之后上小學的生活。平時在上課的時候我會注重于觀察他們的行為，發現有什么不好的行為的時候及時的指正，幫助他們養成一個好的課堂紀律的習慣，這樣在上小學之后就能夠很好的遵守紀律了，也能夠適應在小學的生活。

　　我的另一個重點的工作就是在跟家長的溝通方面，要想讓幼兒有好的行為習慣和自理能力只有我們老師努力也是不行的，家長們也是需要配合的，讓幼兒在家也能夠獨立的去做一些事情，這樣逐漸的就能夠獨立起來了。同時也要經常跟家長們匯報幼兒們在園的情況，讓家長對我們老師感到放心。最后一個重要的工作就是要注意幼兒的安全了，雖然在玩耍的過程中受傷是難免的，我們幾位老師也看不過來一個班的學生，但也還是要盡量的避免幼兒在我們園內受傷，我們老師也要時刻的注意這個問題。

　　二、我的計劃

　　在這一年的工作中也暴露出了自己存在的一些問題，我想要更好的完成自己的工作的話首先就是要努力的去解決這些問題。作為一個班的班主任老師我必須要不斷的有進步，不斷的去學習，才能夠給幼兒的成長帶來更多的幫助。自己在新的一年中要多去向優秀的教師學習，也要多進行反思，這樣才能夠有進步。自己計劃在新的一年中多看一些教育類的書籍，多上網去看一些教學方面的資料，讓自己各方面的能力都能夠有進步，這樣才能夠算是一名好的老師，才能夠幫助到我的學生。

　　新的一年的工作即將開始，希望自己在明年的工作中能夠有進步，也能夠有收獲。

班主任年度考核個人總結 篇24

　　轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的細則準則，督促著自己的工作。以下是我的人事招聘工作總結5篇，你準備好' target='_blank'>工作總結：

　　一、德方面

　　教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。

　　在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。

　　課堂上，我時刻注意規范細則的教學行為，在細則本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。

　　課后，我經常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。

　　二、能方面

　　教好書是教師的細則職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。

　　三、勤方面

　　本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的細則每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有工作細則，不斷改進，提高工作效率。

　　四、績方面

　　1。在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。

　　2。教研方面：本學期共寫了5篇教育教學論文，其中有兩篇在雜志或叢書上發表。

班主任年度考核個人總結 篇25

　　作為班主任，是一個班級的重要領導者，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關心著班級中的各種小問題。如同培養珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，x班的同學們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經驗總結下來。以下是我對這一學年的工作總結：

　　一、注重學生心理狀況

　　已經到了初三的學年，不少的老師都在全力以赴的教導好學生的學習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學生的學習。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業考試的壓力，不少的同學都在壓力中出現了消極的現象。

　　為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學生的同時，引導同學們將壓力轉化為動力，更加積極的去面對考試。

　　當然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學期，我按照計劃與全班xx名同學做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學們的情況，并對下個學期的工作做好了計劃。

　　二、注重自我管理，嚴格的要求

　　在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向大步前進！

　　三、家長方面

　　在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學生家長介紹同學們的情況，并呼吁家長配合學校，在家中督促好學生學習，但也不要給學生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯系家長，向家長交流學生在學校中的情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。

　　四、總結

　　這一年的努力中，我們班上的學生都發生了很大的變化，每位同學都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調皮的學生，也意識到了現在的情況，開始在課堂上更加認真的去學習。

　　如今，這些學生都已經完成了學業，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發，迎接下一屆學生的到來！

班主任年度考核個人總結 篇26

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任了六年級二班的班主任工作。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任六年級二班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更好地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、運動會，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

　　第三，學習重要性教育。我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的`幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　三、工作不足及努力方向

　　經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把六年級二班的班主任工作做得做的更好。

班主任年度考核個人總結 篇27

　　我在本任職期內，負責xX鎮x小學數學科教學工作，兼班主任及數學科組長，小學數學教師的述職報告。任現職以來，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵紀守法、關心集體，團結同事，工作勤懇、踏實，盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成了本崗位任務。

　　身為班主任的我，在班級里為學生的發展創造了良好的學習氛圍，尊重理解學生，按自由選擇活動的形式，讓每個學生都能得到充分的表現和積極的發展，如開展主題活動，引導學生根據自己的特長表現主題，能畫的畫，能講的講，能唱的唱，讓每個學生都有表現自己的機會，使學生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的氣氛中認真學習，形成良好的學風。在班級教育中以把學生培養為“有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色的社會主義事業的`建設者和接班人”為德育目標，在班級里召開主題班會，如以“為什么要讀書?”為主題讓學生討論，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規，養成良好的學習習慣。利用操作評語激勵學生奮發向上，如我給班上一個對學習不太認真但又了解到他在家里很孝敬媽媽的學生的評語：“你在家里是個明白事理、懂事的好孩子，但為了報答你的父母，希望你能認真學習。”他看了以后，慢慢地改變了學習態度，成績有了很大的進步。為了使學生能健康成長，成為祖國未來的棟梁，我動腦筋、出點子，抓大事，發揮班干部作用，培養健康、團結、進取的班集體，以身作則，為人師表，做學生的表率。例如，要求學生穿戴整齊，上學不穿拖鞋，認真鍛煉身體，我首先做到，早操集隊從不缺席，勞動和學生一起干。我抱著把愛心獻給孩子，把一生獻給教育事業的心情去做好本職工作，故此本人所帶的班級學生紀律性強，思想上進，班風良好，連續四年被學校評為文明班。

　　在教育教學過程中我認真鉆研教材，學習《小學數學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。并根據學生的思維發展特點，多采用直觀教學，引導學生對事物進行仔細地觀察分析，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質特征。我還注重培養學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發學生的學習興趣，發展學生的思維能力，抓好“雙基”教學，并讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。由于在教學中我嚴肅認真并結合實際情況選擇靈活的教學方法，不斷更新教學手段，所以每次在全鎮統一考試中都取得優異的成績，受到了上級領導的表揚，得到群眾的好評。

　　我努力做好培優轉差工作。在教學過程中我根據學生的差異性，因材施教。對于“尖子生”，我教給方法讓他們自學，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題、思考題，這樣，學習優良的學生就取得了更好的成績。如上學期參加鎮舉行的五年級數學競賽，我班的陳彬同學獲得全鎮第二名，陳Z鵬同學獲得全鎮第五名。在教育過程中，對于班上的“差生”，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，關心他們的身心健康，詢問學習情況，家里情況，有目的地和他們一起搞一些活動，了解出“差”的原因，堅持正面教育，挖掘“閃光點”及時表揚，使之樹立學習的自信心，克服自卑心理，讓差生在班里也有表現自己的機會，并且在班級中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經過我的耐心輔導，我所教的班級在每次全鎮統考中都取得了優異的成績，差生轉化率達到98% 。努力做好學校數學科組工作。

　　身為學校數學科組長，我認真配合教導處組織各項數學教學活動。團結同事，組織數學科教師一起下班聽課，相互交換意見，一起學習《小學數學教學大綱》，并熱情幫助年輕教師把握課堂教學環節，貫徹“雙基”教學，提高教學效果。每個學期組織數學競賽活動，如：口算競賽，應用題比賽等活動，并獎勵優秀學生，以此提高學生學習興趣，使我校數學教學質量顯著提高了。

　　在任本職期內，我積極參加進修，努力提高文化知識和教育理論水平。身為一級教師的我深知要給學生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理，我積極主動地參加各種培訓學習，于20xx年x月我所參加的華南師范大學主辦的“小學綜合教育專業”自學考試學習取得了畢業證;于二○○二年六月參加“計算機”培訓;于20xx年x月參加了“小學數學奧林匹克二級教練員”培訓，并經考試，取得了小學數學奧林匹克二級教練員證書。在業余時間，我還閱讀優秀的教學論文及各種有助于提高知識水平和教學能力的書籍，并向經驗豐富的高級教師學習，，取他人之長補己之短。為適應新形勢發展，我不斷更新教學手段，學習新時期的新目標。

　　任現職以來，我工作盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了各項任務，在20x至20x學年，連續兩年被評為優秀班主任;20x至20x學年，連續兩年被評為優秀教師。根據自身的良好師德，扎實的基本功，及一定的教育教學能力，我能勝任小學教育教學工作。為適應教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳業績，我申報小學數學高級教師，懇請有關單位領導、評委根據我的情況加以評審。

班主任年度考核個人總結 篇28

　　本學期我擔任的是六年級的班主任，回顧這一學期以來，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。現對本學期班主任工作作出如下總結：

　　一、給他們信心

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　二、加強是思想工作

　　學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的`成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

　　三、激發學習熱情

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

　　四、目標管理

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、和家長交流

　　當學生有錯時應與家長取得交流，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

班主任年度考核個人總結 篇29

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘現本學期的工作總結如下：

　　一、在思想上，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　三、服從安排，積極主動。

　　在每周1節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、提高素養，努力工作。

　　在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

　　九年級班主任年度考核個人總結篇四

　　本學年，本人擔任初二(1)，(2)班數學課教學和班主任工作。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課15節，完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、加強協調，狠抓群體育人工作

　　從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。

　　同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學

　　生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績，

　　6、加強與科任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

班主任年度考核個人總結 篇30

　　今年我所帶的兩個班級是x年級的xx班，這兩個班級的數學成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學年我主要的任務也是提高學生們的數學成績，改善原有的情況，讓每個孩子都能夠在數學這門科目上有更好的成果。一個學年過去了，總結下來，其實發現這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結。

　　一、分組合作，互幫共贏

　　根絕各個班的情況，我主要用了分組合作的方式進行教學工作，把班內的學生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶領組員前進。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進行比賽的。這樣的一個方式，不僅創造了團隊，也創造了競爭力。這樣的機制讓學生對數學這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的`時候也不用再徘徊問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力，也讓數學這門科目變得更加具有吸引力。

　　二、提高教學，整理思路

　　對于我個人而言，我的教學思維是非常重要的，數學是一門非常嚴謹的學科，在我還是學生身份的時候我就知道，想要學好數學如果不去思考，不去動腦筋那肯定是不夠的。那么對于學生都是這樣，對于我們教師而言就更應該去注重方法了，教師如果都沒有一個好的教學方式，那么學生豈不是就沒有一個好的學習對象了嗎？這一年里，我不斷的學習，不斷的思考，提高了自己整體的教學方式，也讓自己的教學思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。

　　三、找到目標，逐個擊破

　　這一學年，我讓每個學生都給自己制定了一個目標，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時，我們所有的激情都會迸發出來，從而督促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進。這一學年，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些，班里那幾個數學特別偏科的學生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標，下一個學年，我會繼續努力，繼續成長的。

班主任年度考核個人總結 篇31

　　時光匆匆，一段美麗而回不去的過往，讓人獲得陣陣溫暖；歲月悠長，一片美好而清晰的記憶，點燃心頭的無限希望。沉浸在回憶的芬芳里，讓舊時光慢慢爬上筆尖，總結我的。

　　這一年，我做好自己喜歡的工作。作為一名初三班主任，每天與孩子們打交道，讓自己的童心未泯，滿心朝氣。自己認真備課，批改作業，多與孩子們交流溝通，引領孩子們多讀書，讀好書，常積累，多練筆，課堂上，讓孩子們主動探究，學會自主學習，做一生最正確的事情，讓自己富有激情和責任，為學生做一個好榜樣。

　　這一年，我要與學生教學相長。今年，特殊原因，我帶兩個班班主任，任教數學和物理兩個學科，盡管任務很重，但是，為了孩子，心中也充滿歡喜。課堂上，運用導學案，與學生一起完成學案。讓孩子們在自主學習中，獲得方法和經驗，師生討論交流，小組合作互幫，在互助中教學相長，收獲成功。

　　這一年，我外出培訓學有所獲。結束的一年，我參加了山東省教師研修，參與了小組磨課，參加了全省骨干班主任培訓，聆聽了十幾位專家教授的講作報告，讓自己的內心得以凈化和升華，讓自己的思想更純正更具力量。一心做正確的事，始終堅持做下去，豐富自己，修煉自己，鍛煉自己，完善自己。把自己的收獲轉化成專業成長的力量。

　　這一年，我力求革新活動育人。和孩子們一起相處了3年，現在，臨近畢業，每周拿出1小時，開展我和老王一起讀《論語》活動，利用班會或周日進行默寫，背誦和說心得，目的就是讓《論語》的思想潛入人心，轉化為行動的方向，學習的動力，更讓他成為我管理班級的科學理念。同時，我們開展了家長進課堂活動，家長定期來到學校班級，與孩子們一起聽課，上課，學習，激發孩子斗志，促進孩子學習，鼓勵孩子成長。經常與家長溝通，讓老師們更加了解孩子，懂得孩子，陪伴孩子健康成長。

　　這一年，我鼓勵自己堅持讀書。今年，任教初三，功課緊張，讀書的時間少了一些，那我也要堅持。擠出時間，我閱讀了《做一名有思想的教師》，《做不完美教師》，《給班主任的101條建議》，《學會自己長大》，《沒人敢欺負你》等書籍，讀書伴我成長，讓我自己距離一名優秀老師越來越近。我和學生們一樣對自己都滿懷信心，迎接xx年中考。

　　這一年，我的瑣碎工作得到了學校和上級領導的肯定，我被評為禹城市名班主任，并參加了山東省骨干班主任培訓，所任教的數學學科在期中考試評比中，全市第四名。我很開心，我的學生也有了更大的進步，我喜歡和學生們一起快樂學習成長。

　　xx年，在匆忙中遠走，每次回憶，都會給我信心和動力，激勵我不斷前行……

　　xx年，在收獲中離去，每次回望，都會給我快樂和欣慰，鼓舞我永遠向前……

　　xx年，在憧憬中重溫，每次懷想，都會給我溫暖和美好，豐滿我羽翼未豐的翅膀……

　　xx年，在不舍中留戀，每次提筆，都會給我感動和力量，加快我追逐夢想的腳步……

班主任年度考核個人總結 篇32

　　本學期我擔任xx班的數學教學工作，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水平等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　一年來，我積極參加政治學習，政治學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。

　　二、教育教學方面

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

　　（一）注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

　　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

　　1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　　（二）日常數學教學的方法及對策

　　1、備課

　　本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、課堂教學

　　針對高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的.主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。

　　（三）課后輔導

　　課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

　　三、履行工作職責情況

　　多年來，遵守勞動紀律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

　　本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

　　四、工作成績方面

　　半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

　　總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

　　中學數學教師年度個人工作總結

　　首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順利開展，但是，我仔細思考以后還是得到一個結論：教學方面的工作認真仔細回顧發現：教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結：

　　1、新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應該是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

　　2、任務布置的進行。有關教學方面的常規工作，學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執行力還算行，工作中還是比較注重細節，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的老師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語老師沒有按規定在外教課堂隨堂聽課。

　　3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點，考試方向等。

　　4、課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規范。今后改進。

　　5、青年教師的周總結和計劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。

　　6、要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監管也是做大不好。

　　7、教學結對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。

　　最后談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大，和學生的交流溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認真的工作回報大家對我的關心。