一年級班主任個人學期工作總結(精選34篇)
一年級班主任個人學期工作總結 篇1
經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面,我兢兢業業,盡職盡責,并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生。在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活,予以他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規范教育,養成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《弟子規》和《小學生日常行為規范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習
二、積極發揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。
1、實行班干部監督制度。因為一年級的學生年齡小,讀書自覺性差,班干部監督管理,可以很大程度減輕教師的管理任務。
2、班干部負責檢查學生的作業完成情況。通過班干部的監督,讓每個學生都能主動,認真地學習,從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作,增強小學生的安全意識。
1、利用班會,講解安全知識,如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過;“防溺水安全知識宣傳”,知道四不是什么。并且聯系實際,談談哪些行為是不安全的行為,都不能做,來杜絕不安全的行為。
四、衛生方面是重點。
本學期為了預防、遠離疾病,我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛生班長,每節下課后,進行檢查與監督。
2、個人衛生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛生,不好的給予提醒。
五、教學工作
教學工作中,主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱,因此預習時布置的任務比較細。比如上數學課,就要激發學生的興趣,以游戲的形式來完成教學,這樣既可以在玩中學,在學中玩。其次,因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養,比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,進行資料搜集,課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣勵志網,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發展所長。
六、存在問題:
1、個別學生書寫習慣差,不認真。
2、個別學生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。
七、采取措施:
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
八、班主任隨想
當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
一分耕耘,一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們一點一滴的進步,我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。總之一學期來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務,提高教學成績。
一年級班主任個人學期工作總結 篇2
本學期我又接手一年級的班主任工作,雖然帶過幾個一年級了,再次接手一年級,內心依然很忐忑。因此,為了扎實有效地開展班集體的建設,建立良好的班風、學風,提高學生的綜合素養,為一年級孩子的健康成長服務,特制定班任工作計劃如下:
一、抓好學生的常規教育
由于一年級的學生年齡小,對學校的很多規章制度、紀律還處于朦朧狀態,加上他們天生好動、好奇、貪玩,因而違反紀律的現象會時常發生。作為班主任要時刻想著學生,從孩子的視角度去理解他們的行為,引導他們認識學校、熱愛學校;從他們違紀中去分析、走進孩子的內心世界,注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。
1、文明禮貌教育。教他們學會使用禮貌用語,見到老師同學主動問好,上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛,不打架、不罵人。
2、遵守紀律的教育。教育他們按時上學、放學按時回家。不遲到、不早退,嚴格請假制度。上課專心聽講,大膽發言,不搞小動作、不交頭接耳,認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣。課間不在校園追跑打鬧,教室內外活動輕聲慢步,上課鈴響立即進教室在座位上坐好,等待老師來上課。
3、安全教育。利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道,單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址,以便遇到緊急情況時保護自己。
4、熱愛學習的教育。通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處,教育學生自覺主動地學習。
5、講衛生的教育,利用班會和打掃衛生的時間,教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生,給他們鍛煉的機會,使他們從小養成良好的衛生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育。針對學生在家中衣來伸手、飯來張口,無所事事,自理能力極差。向學生進行勞動教育,自己的事情自己做、不會的事情學著做,使勞動最光榮的觀念深入人心,形成熱愛勞動的風氣。
二、培養得力的班干部
這學期開始,找出表現比較優秀的工作責任心強的學生,給學生成立六個小組,實行小組比賽制,每天給學生競爭表現的機會,選出有自信心、有管理能力的小干部。同時多深入學生中教給他們工作方法,衛生、紀律上展開評比,使他們有新鮮感,趣味感,增強集體意識,自覺自愿地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教,怎樣才能培養出得力的干部,使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。
三、積極配合、參與學校活動
本學期要帶動班級學生積極主動的參與班級、學校組織的各項活動,增強孩子的參與意識和積極性,使學生更好的融入到學校這個大家庭。
四、做好與家長的聯系工作
本學期剛開始,由于學生年齡小、自制力差,師生之間的熟悉度不夠,我也會借助微信、短息、電話或者直接找家長溝通孩子的在校表現或者在家表現,以便有針對性地進行指導。特別是對于差生來說,這項工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因,在學習、紀律等方面顯得不如別人,自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任,要及時與家長保持聯系,了解學生的思想動態,及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
五、對自身的要求
關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生,尤其是對待差生和家庭情況復雜的學生,應投入更多的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因,加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己,創設良好的氛圍,以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
班主任的工作是一項繁瑣而又考驗人的工作,需要我們花時間和耐心去琢磨。當然,我也會在這繁瑣的工作中嚴格的要求自己,不斷尋找新方法,不斷總結老經驗,相信在實踐中會讓自己的班主任工作更有意義。
一年級班主任個人學期工作總結 篇3
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每一天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才能夠出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業一齊看看課外書,這樣既持續教室安靜,也能夠使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不能夠離開自己的位子,由課代表監督完成。
二、培養良好的班群眾
班群眾是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生用心參加校園的各項活動,這個學期校園開展的活動比較多,我幫忙學生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一奧運夢想”現場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中,我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。透過這些活動使學生構成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班群眾爭光。逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。
三、培養有管理潛力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有潛力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,潛力強的也不多,所以我著重培養了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每一天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的潛力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊狀況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解狀況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都十分信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了校園生活,對校園的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,就應說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任個人學期工作總結 篇4
本學期我擔任初一的班主任,新時期的班主任,在學校中的作用至關重要:擔負著教育教學的重任;是溝通學校、家庭、社會的橋梁;是聯系各科教師的紐帶;是提高教育質量的關鍵,也是一個班級的靈魂;更是維系全班幾十個孩子的中心紐帶和學校工作得以正常開展的關鍵。新時期的班級管理,作為教育教學的主陣地,完全有賴于我們班主任帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造,去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。對于剛剛跨入初中大門的學生來說,從小學進入初中,是一個不小的轉折,面對新增的學科、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活,他們往往會感到既新鮮、又緊張。他們的內心像一張白紙,期待著畫上最新、最美的圖畫。另外,我校的學生城鄉結合,各個方面參差不齊,管理是有一定難度的。因此,做好新初一的班主任工作至關重要,如果能夠把握好這一環節,對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。
鑒于此我制訂了本學期的工作計劃:
一、 管理思想:
用六個字概括:嚴、情、理、尊、法、力。"嚴"對學生的管理無論是品行、還是學習必須從嚴要求;"理"就是講道理,嚴格要求的必須有道理,讓學生口服、心服;"情"就是感情投入,用老師真摯的感情去感化每一個學生,或者理解為老師有嚴厲的一面,也有溫柔的一面,更多的關愛問題生。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好;"尊"當然就是尊重學生,無論哪一類學生。"法"即定法律,也可以理解為定制度;"力"即懲罰,沒有懲罰的教育不是真正意義上的教育,但要懲罰分明,懲罰合理。在實際的工作中,我是以此為基礎,以此為依據的。
二、 抓細微,落實效
(一)抓常規管理
一個好的班集體必定是協調的、團結一致的、行為有規范的。要做到這一點,大家必須共同遵守辦事和行動的準則,又必須有各種約束的規定,這就是制度。有了制度才能保證行動一致,不至于偏離和各行其是;有了制度才能保證統一的嚴格紀律,是集體的活動井然有序;有了制度班主任才有管理的依據,才不至于隨意和盲目;有了制度才能形成集體的團結,并使學生的輿論有明確的指向。以下是我根據我校的實際情況,制定的一些制度:
1、 早自習:
(1)嚴格按照規定時間到教室,不得遲到,有事必須履行請假手續。(走校生必須由家長打電話請假)
(2)到教室后,先將要交、要檢查的作業迅速拿出來,整齊地放在桌子上,待組長當面查收;接著按老師或課代表的要求,上英語或語文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要用心,必要時要動動筆。
2、 上課:
(1)課前要準備好學習用品,拿出與上課有關的課本、筆記本、文具盒等學習用品,并放在桌子的左上角。
(2)提前兩分鐘侯課,由各科課代表提醒同學們準備侯課。同學們坐在座位上等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本,回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容,讓學生進入到"我要學"的狀態。
(3)坐姿提出明確的要求,"身挺、背正、足安,雙手平曲放在桌子上"。
3、課間:一切活動要注意文明、安全、有度,不準打鬧、罵人。參加課間輕松愉快的活動;不允許在樓道內聚堆兒,逗留(不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀);未經許可,不要走進教師辦公室;不要追逐奔跑,禁止在樓上搞任何體育活動。
4、清潔衛生制度:
(1)教室內要保持整潔、衛生,不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩;不準在墻上亂涂亂畫。
(2)每天教室衛生做完后,課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈,教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束,由勞動委員驗收方可離開。
(3)課桌上不允許放太多的書本,并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫亂畫,保持干凈。
5、兩操制度:每一位同學都要做眼操,不允許去廁所,做完眼操后迅速到操場集合準備做操。
6、走校生:
(1)出入校門必須佩戴校牌,在進校門或見到老師時應主動向老師行禮問好,聲音響亮、面帶微笑、親切自然。
(2)每天把自行車整齊的放在指定的位置,放學時要有秩序的取自行車。
(3)每天早上、中午、下午都要按時上學,按時回家,時刻注意步行或坐車、騎車的安全,不準在路上玩耍,不準在路上追逐、戲鬧,不準進入網吧。
7、住校生:
晚上下晚自習后要求每個學生先去廁所,然后再回宿舍洗漱,最后上床休息。并且要求提前2--3分鐘熄燈,(由專人負責)熄燈鈴一響馬上安靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩,不允許串宿舍。
8、每日反思:每天利用第8節課頭放學的7-8分鐘時間,讓學生對自己一 天的表現進行反思,找出問題所在,也要提出希望。這樣就能做到日清日畢。
以上是一些比較具體的日常行為規范要求,還不是很全面。那有了規章制度就要去實行,去落實。怎樣去落實?用魏書生老師的一句話概括就是"人人有事做,事事有人做"。發動同學,調動同學的積極性,培養學生的自主管理能力。并且要引入競爭機制、獎勵機制、分工要明確。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反饋。實行"值日班長制度"。值日問題,我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過觀察,我發現這樣只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學生長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自理能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發展,讓每個學生都有鍛煉的機會。今年采取全班學生輪流值日。在當值日時,值日生要記錄、報告當天的學習內容、衛生、紀律、出勤以及班里需要改進的地方等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,又曾經被別人管過,他能體會到管理與被管理角色的轉換,以后他就很可能做得很好,也會服從管理。作為班主任,在這里可不是沒事兒了,認為什么都由學生去管。其實,最重要的還是班主任。我要去監督,去幫助學生解決一些他們自己解決不了的問題,要深入學生內部,了解班里的動態,做到心中有數,并且在執行規章制度時必須一絲不茍,認真負責,不能時松時緊,不能有始無終或是虎頭蛇尾,不能雷聲大雨點小,更不能因人而異,失去公平。同時,我要以身作則,成為制度的楷模。
下面我具體說說宿舍內務的管理:開學初一個月左右,每天早上、中午我都要到宿舍進行檢查,每天有總結(即表揚與批評"集體或個人")對于不合格的要責令其回去重做。重要的是要找到他做不好的原因,這一點很重要。如果總是一味的檢查回去重做,時間長了,學生會懈怠,不再乎的。那就很難管了。另外還要讓學生認識到班主任很重視宿舍內務。通過我平時的表揚,已經給某些同學樹立了威信,在此基礎上,順理成章的就選出宿舍檢查員了。一個宿舍選出兩個就可以,然后由他們兩個專門負責檢查宿舍內務。我還要對他們進行培訓,要求他們怎么檢查。他們負責檢查、記錄,并有權讓做不好的同學回去重做。每天我都要看記錄。兩周我進行一次總結。在這個過程中,對于進步大的學生可以給他們機會,也讓他們成為宿舍檢查員。激發學生的上進心。一個月進行一次評比,評出"文明宿舍""優秀個人",并給家長發喜報。
(二)抓目標
我制定的班級發展目標:在這三年中,我們要養成孝順、謙恭、向善、文明、勤勞、團結的道德習慣;在這三年中,我們要形成誠實、守信、頑強、自信的個性品質;在這三年中,我們要學會獨立思考、合作學習,在獲取知識的過程中,充分發揮我們的主動性、積極性和創造性。它是體現班級發展方向的目標,應把德育放在首位。
班集體的組織管理目標:讓學生形成良好的日常行為習慣,建立班集體的凝聚力,逐漸形成良好的班風。這是實現全面發展目標的保證。它主要指組織狀況、紀律與規范、輿論和班風、人際關系等。這也構成了班級文化。
各個小組目標的制定,要圍繞集體總目標進行,是由小組成員共同商討決定的,并且對每一位學生既有約束力又有激勵作用。,個人目標應該比較全面,包括學習、習慣、勞動、衛生、體育等方面,從自身實際出發,并且能通過自己的努力實現。更重要的是必須有相應的具體措施。在這兒,我作為班主任要通過對學生細心的觀察,根據學生的實際情況,幫助他們確立自己的目標,更要幫助學生制定實現目標的措施。這一工作要做細,不然學生制定的目標實現不了,會逐漸打消他的積極性。我打算,學生的個人目標一學期制定兩次,開學初和期中考試后。
(三)抓溝通
1、與學生的溝通
我們總說愛學生,但怎么去愛?如何讓學生感受到我們對他的的愛?這是很關鍵的。除了用實際行動去表示之外,我認為一個很重要的途徑就是善于與學生溝通、交流。一是用口頭語言,二是書面語言。后者效果更為好一些,會給學生留下深刻的印象,更能讓學生記住,并且留下痕跡。我想這學期這是我很重要的一項工作。經常捕捉學生的一些細節,行動上的、語言上的、情緒上的,抓住適合的時機,給學生寫一個紙條。舉一個這樣的例子:當學生請假時就是一個絕好的機會,表達老師對學生的愛。住校生經常會有因為哥哥姐姐結婚來請假,其實我對這種原因的請假是不贊成的,怕影響孩子的學習。但是如果在他的假條上寫上"老師祝你姐姐新婚幸福。路上要注意安全。祝一路平安。"你想學生會有什么感受?當學生回來時,再給他一個紙條"你姐姐的婚禮一定很熱鬧吧。這兩天你耽誤了一些課程,想辦法怎么補上啊。"然后交代學習委員幫助他并檢查他。抓住這樣一個小細節既和學生拉近了感情,又沒有讓學生落下功課。
當然還要培養學生及時給班主任回信。互相溝通嘛。時間長了,師生之間會感覺彼此心靈很近,有些口頭不好意思說的,都可以通過寫信說出來。
2、與家長溝通
這是我以前工作的一個弱項,通常是不愿意與家長溝通。認為太麻煩,也沒么太大的用處。主要是當他的孩子犯錯誤時,才打電話進行溝通。以至于造成有些家長一接到我的電話就害怕,一說給家長打電話學生也很害怕,甚至是反感。從這學期開始,我要轉變這種觀念,并采取一些相應的措施。要想順利的開展工作必須取得家長的大力支持。蘇霍姆林斯基強調"教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。"我們班主任在這其中充當著橋梁的角色。這就需要我們和家長相互之間進行溝通,讓彼此了解各自的想法,各自的目的、各自的做法和各自的困難。我想采取的溝通方式是:家訪、打電話、書信等方式。溝通的內容:學校對家長及家庭教育的期望和要求;家庭教育的方法;孩子在校的表現,包括優點和缺點,一定要實事求是;需要家長配合做哪些事情;孩子的心理健康教育、孩子在家的表現等等。之后做好相應的記錄,寫下交談的內容、效果和心得體會。當然這得需要付出一定的時間。
三、做好學生的成長記錄袋工作
成長記錄袋是指收集、記錄學生自己、教師、家長或同伴做出評價的有關資料,學生作品與反思,及其他相關資料和證據等。從初一開始每個學生都要建立成長記錄袋。它是學生成長歷史的見證。具體內容包括:學生個人資料;學生階段性評價表、綜合素質評定報告冊;學生行為筆記;最佳作品:小論文、小制作、小發明、作文、手抄報、書畫作品等;參加各種競賽與活動記錄,各級競賽獲獎情況,探究活動報告,研究性學習材料等;獎懲記錄:各種綜合獲獎情況或獎罰情況;考試與測試信息:有意義的測試卷,考試獲獎情況等;其他:最滿意的作業、作文、自畫像、賀卡、自錄的歌曲、相片里的故事、習作隨筆等。
成長記錄袋關注的是學生的學習與發展過程;成長記錄袋的基本成分是學生的作品,作品的收集是有目標的,不是隨意的 ;應留給學生發表意見與反思的空間;教師要對成長記錄袋里的內容進行合理的分析與解釋;成長記錄袋的評價不是給予好與不好的結論,而是注重學生在學習過程中成長和改變的事件(技能、興趣、學習方法與態度、自主性與獨立性等),并提出相應的改進與發展建議。
如何操作?首先班內成立小組,然后充分利用班會等時間進行小組評價,要有記錄員,記錄評價的結果。對于學生自己準備的材料,也利用班會時間讓學生相互介紹經驗。每一學期要定期組織一次"學生成長記錄袋"的交流展示,評選出優秀記錄袋,并在學生中間推廣典型經驗和做法。
四、這學期的班會設計
德育的主陣地就是班會,利用好了,就不僅僅是課堂45分鐘的教育,或者說不僅僅是初中三年的教育,很可能是一生的教育。班會要充分發揮學生的主動性。要把班會交給學生,由學生想點子,由學生組織、主持,然后由學生記錄。這學期我設計了以下主題班會:
1、"說出我的優點,讓大家喜歡我"開學初搞這個班會。班會的目的一是讓學生自己認識自己的優點,增進學生之間、師生之間的了解;二是讓學生樹立自信;他心里會有這樣一種想法,班主任也知道了我的優點。潛意識里就產生了自信。
具體操作:第一步:每個學生發一張B5紙,(周圍留出2厘米)寫上我叫……我有以下優點:(至少寫5個包括特長);可能有學生說老師我沒有優點,(這樣的學生可能就是刺頭)也可能有學生說老師我長得個兒高算不算優點,(善于表現);這時就需要我們機智。前者我可以說"你怎么沒有優點啊?你誠實啊。"第二步:每個人到講臺前說。同學們要齊說"我們都很喜歡你"(鼓掌)最后老師說出自己的優點,并對這次班會做出總結。會后,把每個同學寫的優點的紙都交上來,我要做出批改,就是針對與優點寫一些鼓勵的話,然后裝訂成冊,復印,每個同學發一本,原稿我留著。"所謂的成功就是把優點發揮出來,所謂的失敗就是把缺點發揮出來。"
2、"我為理想插上翅膀"目的:激發學生自覺奮發向上的激情,培養學生自覺的自我約束意識和自我約束能力,使個人理想成為學習的內在動力。
具體操作:
一、由主持人介紹我國古代英雄,近代領導人的理想以及他們為了自己的理想奮斗的過程;
二、由學生暢所欲言,討論什么是理想,理想與空想、妄想的聯系和區別。
三、逐一結合個人實際情況,談談個人的人生追求、人生目標及個人理想。
四、討論:如何實現理想(理想實現的途徑:現階段人生的目標任務---學習)?理想的實現需要什么品質?品質培養與個人行為約束的關系。
五、老師指引,激發學生學習的激情及改變學生不良行為習慣、學習習慣的途徑與策略,
3、"為祖國媽媽60周年華誕獻禮"目的:對學生進行愛國主義教育
具體操作:
一、愛國歌曲聯唱、詩朗誦;
二、談聽、唱愛國歌曲的感受;
三、作為一名初中生怎樣用自己的實際行動愛國
4、《弟子規》系列班會
《弟子規》的內容很廣泛,包含 "孝悌、謹信、愛眾、親仁、學文"。將其內容和學生的實際相聯系,可以確定很多主題的班會。
五、加強自身修養
我們可以看到,隨著改革開放的進展科技的進步,人們對知識的渴求越來越迫切,社會對人才需求的標準越來越高,家長對孩子的期望值越來越高,對學校教育要求的標準越來越高,而我們的教育對象學生隨著社會的發展,看到接觸到聽到的事和信息越來越多,思想越來越活躍,現在大家普遍有一種觀點和看法,認為老師越來越難當,學生越來越難教。所以我們必須要加強自身修養,才能很好的勝任教師這一職業。
1、加強學習 向學生學習為了夢想而勤奮努力學習的勁頭;
向老師學習,方法一利用網絡視頻聽優秀班主任講座;方法二通過 和身邊的班主任交流經驗,學習他們先進的管理思想、管理經驗;向書學習,多看書,學習新的教學理念,學習專業知識和其他各門學科 知識,學習我國古代經典;
2、多進行反思 多進行自我反思,自我反省,并力求改正。
3、以身作則古人云:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。"學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容。要求學生做到的我必須做到,學生做不到的我也要做到,這是教育學生的前提。
以上就是我這學期的工作計劃,有不足之處,還請各位老師多多指出,多加幫助。讓我們攜起手來,共同努力,做一個幸福的班主任,做一個幸福的老師。
一年級班主任個人學期工作總結 篇5
一學年來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務,教學成果.
存在問題:
學生書寫習慣差,不認真。
個別學生衛生習慣差。
管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。
采取措施:
以勤立身,增強自身的典范作用。
加強思想教育與個別指導。
進一步加強習慣養成與和時補糾缺乏。
教學要注意和時回顧,反饋彌補。
我與學生們在一起,雖然每天都是忙忙碌碌的,但是我忙得高興、忙得開心,今后,我將更加努力工作,不時完善自身、提高自身!
一年級班主任個人學期工作總結 篇6
教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人并重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:
一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的*導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在*近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的*導向。
3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認真的人也很多,在班干部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。
4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。*后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:
1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價bet365,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的*。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!
一年級班主任個人學期工作總結 篇7
去年,我擔任一年級(2)班的班主任工作,一(2)班共有xx名學生,其中男生xx人,女生xx人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:
一、抓好常規教育,著重培養學生的良好習慣。
1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育,向學生進行有針對性的常規教育。以常規落實為重點,著重培養學生的“三大習慣”,即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極參加學校開展的“一周一養成”活動,用十六個生活小習慣,十六個養成目標來促成三大習慣的培養。
二、積極發揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度,因為一年級的學生年齡小,讀書自覺性差,班干部領讀,每個學生都會跟著讀,都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況,通過班干部的監督,讓每個學生都能主動,認真地學習,從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作,增強小學生的安全意識。
1、利用班會,講解安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育,如開展班會主題“遵守交通規則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過,并且聯系實際,談談哪些行為是不安全的行為,都不能做,來杜絕不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
1、開展了各種各樣的班隊活動,如三月份開展了“種樹”的活動,五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。
2、開展了豐富多彩的主題班會活動,如“團結合作真快樂”,“你是我的好朋友”等。
在活動中,不但陶冶了學生的情操,同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素質。
五、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
1、每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報,如3月12日植樹節出版了有關植樹知識的板報,主題是“多彩的春天”,如“五一”勞動節出版的板報主題是“勞動創造美”,“六一”兒童節出版的板報主題是“兒童節快樂”。利用板報的內容,培養學生良好的品德和進行愛國主義教育。
2、在學習園地中開辟了“展示臺”專欄,展示臺定期展出了學生的優秀作品,有書法作品、繪畫作品、寫話習作,甚至學生的月考試卷都可以展示,讓學生欣賞、學習。
六、采用多表揚,多獎勵,少批評的工作方法。
多表揚多獎勵,能激發孩子的上進心,增添他們的自信。班中實施一周一星的評比制度,其做法是學生一星期的各種表現,記錄下來,分類加分、扣分。表現好的加分,表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”,這是模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學生非常喜歡。學期結束了,這些小明星還有可能被評為“三好學生”,“優秀學生班干部”,“優秀少先隊隊員”等,獎罰分明,孩子們有了奮斗目標,都會爭著做好。
一年級班主任擔任以來,我特別關注學生的健康成長,熱愛學生、關心學生。
當發現學生在學習上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當學生犯錯時,我總是耐心地教育地,用愛心來感化他。
經過一個學期的努力工作,孩子們有了很大的改變。他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度,懂得了遵守課堂紀律。平時注意講文明、講禮貌、講衛生了,學習成績提高了。在班里,他們團結友愛,互相幫助,互相學習!
一年級班主任個人學期工作總結 篇8
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
一、春風化雨潤心田
別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,要求學生自己誠實、公正,體貼學生,成為全班學生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學生。
班主任教師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來說,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時,還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期,我帶學生到湖光巖游玩,臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評。回來后我通過這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光
班級活動是班集體建設的命脈,其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質,何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動,“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動。
活動都由學生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的、兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年“六一”,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學生。還有,每次的獻愛心活動,我們班的同學也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量,在參加學校組織的各項文體活動中,我們的節目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處,發揚他們的優點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競選班委”制,讓每一個學生都來當一次班委,來體驗當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。
一位同學在日記中寫道:“以前我很懶,在家從來不勞動,老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后,覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日,還要一天三次檢查衛生。經過一周的努力,終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級出力。”
我還采用了獎勵辦法,設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”,每月評一次。為全班同學,尤其是后進生創造了成功的機會,激發了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感,每個同學都自豪地說:“我是班級小主人,我要為班級爭光!”
一年級班主任個人學期工作總結 篇9
在教學上,我根據學校工作目標、新課標和教材及學生實際情況,制訂教學計劃,以保證工作順利開展。課前,我都要認真鉆研新課標和教材。精心備課,同時注意備學生、研究適合新教材的教法和學法,為了更好開展教學活動,自制教具,在教學中創設數學學習情景,不斷摸索、嘗試。對學生因材施教,注意培養尖子生。參與學困生課題研究,加強對學困生的輔導,并做好案例分析等工作。獨立撰寫了一篇題為《談小學學困生學習“空間與圖形”出錯的原因及矯正策略》,獲廣州市二等獎。
積極參加校內、外教研活動和校本培訓。通過學習,吸收相關的教學經驗,提高自身教學水平。另外,我利用網絡資源,各類教育書籍雜志,了解現代教育的動向,開拓了教學視野和思維。
通過師徒結對子,培養青年教師,并向他們學習現代的教學手段。使我們共同進步,共同提高,做好教育工作。
能協助班主任做好學校布置的各項工作。注意抓好常規,培養學生的良好行為和學習習慣,積極與家長溝通、配合,共同研究教育學生的有效方法,及時發現問題及時處理。我還注意利用活動教育學生,以點帶面。例如,通過拔河比賽教育學生要團結,通過組織游戲活動加強守紀教育,等等。
另外,我兼任學校圖書管理員,做好圖書管理工作。
“金無足赤,人無完人”,在工作中,難免有缺點,在教學方法和教育水平還需不斷的提高。今后,我會更努力去學習、探索、嘗試。總結經驗教訓,相信進步會更大。
一年級班主任個人學期工作總結 篇10
一、指導思想:
以學校德育教育的思路為指導,結合一年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新精神的一代新人。
二、班級情況分析:
本班共有學生17人,其中男生10人,女生7人。大多數孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
三、主要工作及目標:
1、 時時處處向學生進行有針對性的常規教育
2、制訂小干部培訓計劃,盡快培養一批得力助手,協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養小干部的工作能力,讓他們各自發揮自己的特長。
3、只有學校教育與家庭教育有機地結合,才能更有效的管理好班級。所以,要加強學校與家長間的多方聯系。
4、重視后進生管理工作,落實他們的一對一分工幫教制度,關心他們的成績,關注他們的成長,以心換心、熱情關愛,多表揚鼓勵,使他們取得進步。
5、認真完成學校分配的各項任務,活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。
四、具體工作措施:
1、對于剛踏入一年級的小學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《小學生日常行為規范》和《小學學生在校一日常規》,細化規范內容,注重學生良好道德行為習慣的養成教育。注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。
2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手,要切實加強班干部的能力,落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究,及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。
3、加強班級規范化建設,創設優美的學習環境,激勵學生積極進取,促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。
4、加強學校與學生家長之間的多方聯系,通過電訪、家訪等形式對學生進行訪問,使班級工作得到家長的支持配合,并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項,溝通學校、家庭、社會三者之間的關系,形成教育合力,共同促進學生的全面發展。
5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動,在活動中對學生進行思想教育。同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力,同時提高各方面的素質。
6、開發學生的智力潛能,讓他們做學習的小主人。寓教于樂,提高他們的學習積極性,增進學習的效果。
7、重視培養健康的心理品質,建立良好的師生關系,理解學生,信任學生,寬容學生,適時對學生進行心理素質方面的教育,積極評價學生,講究批評的藝術,多與學生進行心與心的溝通。
8、加強安全教育。利用晨會、集會等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學生,及時發現問題,鏟除隱患,確保學生安全。
還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
一年級班主任個人學期工作總結 篇11
一、班級概況
本班有學生x人,其中男生x人,女生x人。學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、工作思路
(一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律,保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識,參加各項集體活動都能做到集合快,紀律強,效果好。
3、建立正常的衛生值日制度,通過老師手把手地教,使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干,事事有人管,培養學生良好的勞動習慣。
4、培養團結協作的優秀小干部群體,(每月至少進行一次隊干部培訓),發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部,部分班干部實行輪換制,使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育,學生以此為范,導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義,愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境,適時對學生進行品德教育。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系,注意教學模式的創新,注意教學方法的多樣化,以激起學生強烈的求知欲,提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導,讓學生不僅樂學,而且會學。
(四)加強與家長的合作
建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
三、培養優秀班干部,加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現好的同學,并時刻注意觀察他們的動態,觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師進行差生轉換。
四、加強安全工作,強化安全管理
在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流,如家長會、家訪等形式,與家長進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做一名受學生愛戴的班主任。
一年級班主任個人學期工作總結 篇12
這學期,我擔任了一年級(3)班的班主任,很開心我能和這群可愛的孩子們結緣,能和這些可親可敬的家長朋友們結緣。回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒歌的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。
2、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養成,從而也助于班風班貌的整體發展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養成,作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成,使我班的班風班貌得到了整體發展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發展。由此可知,抓學習習慣培養,能促進班風班貌整體發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班的李琦同學,每次上課發呆,不認真做作業,就算做了也是錯誤百出。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,還經常和家長取得聯系。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水,多穿衣服,注意天氣變化等。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如經典誦讀比賽,拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如帶校牌、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
一年級班主任個人學期工作總結 篇13
緊張的學期工作即將結束,回顧本學期的工作,在黨支部的正確指導下,在我本人的辛勤努力下,在全體學生的共同奮斗下,較圓滿的完成了各項教育教學任務,現具體總結如下:
孩子從學前班跨入小學的門檻,一時難以適應正規的學校的生活。如果班主任這時扶一扶,放一放,幫孩子穩步跨上一年的臺階,對孩子將來的學習生活是非常有益的。因此,本學期我采取了如下管理辦法,取得了較好的效果。
一、開展活動,幫助孩子樹立集體觀念
魏書生說:“班級像個大家庭。”怎樣使這個大家庭更有吸引力呢?開學初我就號召小朋友美化教室,人人為班級出力。在班會上我說:“從今天開始,我們5個小朋友組成了一個大家庭。我們將在寬敞的教室里開始6年的學習生活。我們要用我們的雙手把教室打扮得漂漂亮亮的,誰為板報畫幅畫?”唰,幾雙小手舉了起來,眼睛里流露出急切、期盼的目光。“誰能帶方便袋?”小手依然全舉了起來。我及時表揚了活動中表現突出的學生,漸漸的,為集體獻愛心的人越來越多。每周五,二課堂我完成其它工作以后,都要把教室徹底清掃一遍,每次,參加美術活動的幾個同學都要回到教室幫我清掃,攆都攆不走。
本學期學校舉行了跳繩、踢毽子、拔河比賽,越是這樣的大型活動,越能體現集體的凝集力。根據學生的特點,我側重抓了跳繩、拔河兩項活動。每天間操時間進行計時訓練,因為是和二、三年級學生比,所以,我的目標就是爭取兩人進前八名。剛開始學生最好成績女生120個,男生才90個。為了使學生盡快提高,每次訓練我都有表揚,經過一段訓練后,非常見效,男生最少也達到120以上。值得心喜的是我們不僅完成了計定目標,竟還得了個一等獎。學生十分振奮,在拔河比賽中也表現得十分出色,盡管我們最后輸給了3、1,但和2年級學生拔河學生咬緊牙僵持的一瞬間;老師們、我的學生們為這些小家伙鼓勁的那個激動的場面,至今令我記憶猶新。正是在活動中孩子們的心漸漸聚攏起來。他們心中除了自己,又有了他人、集體。
二、養成好習慣,塑造完美人格
現在生活條件好了,學生用品價格之貴、數量之多、消耗之快令人吃驚。開學沒幾天,被人撿起送到講臺的鉛筆有一大把。為此,我進行了鉛筆招領活動。沒人認領的就獎給勞動積極的同學。同時給他們講每枝鉛筆都凝聚著工人叔叔、爸爸、媽媽的勞動汗水,應該好好珍惜。之后,這種情況減少了,但還沒完全控制,需要今后進一步努力。
班級管理也要從娃娃抓起,作為一名共產黨員工作中我不怕苦,不怕累,時時以黨員標準嚴格要求自己,對這群可愛的孩子傾注了無限的愛心。因為我知道,只要我們精心扶,適時放,定能實現“小孩能把大事干,全面素質快發展,班級管理展新顏”。
本學期教學的首要任務就是貫徹新課標,那么如何在實踐中操作,才能符合新的教學要求這一點,學期初是我們一線教師十分困惑的地方。在無章可尋時,我積極主動從外教借書,并復印27頁,進行自我學習,自我提高,尤其是《小學新課程教學設計》一書發下后,我們年組把教研的重點轉到這本書的研究上,從中明白了新課程優化教學設計的基本理念和策略問題。為我們盡快的適應新教改,與時俱進,奠定了良好的理論基礎。
課堂教學中,根據年段特點,教學中我積極引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、游戲、探究、同桌或小組合作交流等形式,使教學活動深入人心,學生們在學學玩玩中建立了知識體系。這樣的教學取得了較好的成果,學生期末數學、語文平均成績都在98分以上。當然,這成績的背后是灑滿汗水,疲憊不堪的我;是默默無聞,甘于奉獻的我;是在黨旗下宣誓后,實現自身價值的我。
作為一名中共黨員,日常生活中我關心同志,積極值日,主動打水,當好勤務員。獻愛心活動,我積極捐款、捐物,盡管自己也很清貧。因為我深深懂得,黨員應該心中有群眾,心中有人民。
當然,這批一年級學生有讀過學前班的,有沒讀過的,參差不齊,差異性較大。而我又是從高年部下來的班主任,有時工作過于急噪。因此,今后工作中我應該特別注意,用多種方法調動他們,培養他們,使其盡快形成良好的行為品質,學習習慣。
一個學期下來,我感覺到特別的疲憊,如此繁重的工作量已經讓我感到有些承受不了了。每周23、25、32節課,甚至更多,這就是我們的一、二年班主任。如此這樣惡性循環,再好的體質也不行的,更何況我們已四十四呢!如果今后代課能夠考慮考慮那些年輕力壯的科任老師,想信我們會有更多的精力用在教學研究上。
回首往事,又是一個新的一年,新的起點,我會努力與我的孩子們共同奔跑,迎接輝煌的明天。
一年級班主任個人學期工作總結 篇14
緊張而繁忙的一學期工作又結束了,我深深感受到:當一名一年級的班主任很不容易。班主任需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,去營造讓學生茁壯成長的良好的教育環境。
班主任工作是管理人的工作,我面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、頑皮的一年級學生,通過一個學期的工作,我深刻體會到:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。做好這些,才能使學生在班級中健康、全面發展。作為一年級班主任,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,下面,我對這學期的教學工作做了如下總結:
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生年紀比較小,自我控制能力差,紀律比較渙散。
我首先在課堂上培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,集中學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,以表現好的學生作為榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;
其次,組織孩子們背誦國學經典《弟子規》。每周都會利用早讀時間給孩子們講解這周要背的那一頁的意思。因為講清楚意思,孩子們在理解的基礎上再背誦就比較簡單了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來,學生對這些內容就比較熟悉了,也差不多該背下來了。
再加上還有一周七天的背誦時間,就是每天讀一遍,七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年,整個《弟子規》孩子們都背的很熟,而且也會經常用它來提醒自己的言行,國學經典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;再次,規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊,重點抓軍體委員,軍體委員抓全體學生,養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,讓入隊成為養成好習慣的一項,讓入隊成為校園一道風景。
二、培養一批優秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部,班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交給李,細心的事發報紙、收錢——————交給段,孩子們的工作能力既得到鍛煉,工作質量也高。
指導中隊干部抓小組長,平時小組長收作業,不僅要收齊,而且還要檢查作業質量,不做好記錄及時上報給課代表最后到老師,平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規都是小組長的事,同時中隊干部要全程監督并驗收小組長的。這樣一級負責一級,班主任工作起來就比較輕松了,孩子的能力也提高了不少。
三、培養良好的班集體形成良好的班風和班級輿論。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽,衛生評比等。
每天放學了就協助學生搞好衛生工作,指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關燈、關窗、關門,任務責任到位,這樣工作既輕松質量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規定時間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結果都能按時保質保量完成,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯系,建立良好的家校共建橋梁。
平時,我能關心愛護每一個學生。對一些表現不夠好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難時,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
家長主動建立了班級QQ群,群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標,”發表健康輿論,交流正確積極向上的經驗、思想,互動等,極大地促進了班級工作,到目前為止,Q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長和內地家長加入,為班級建設起到了促進作用。
五、培養一批家長骨干推動家校共建。
發現家長中有一批有文化、有素質、有能力的家長,把他們吸納到家長委員會,充分發揮家長委員會的作用。通過個別交流、通過家長經驗經驗交流會等形式發揮他們的指責和作用。段媽媽號召能力強,干勁足。凡是要做動員工作的就找她,比如:倡議孩子們多讀書、買書、收班費、買獎品、背國學的好處的宣傳都找她。黎媽媽熱心,買書、講價、買獎品她負責,李爸爸、媽媽知道孩子學習、讀書方法好,就積極鼓勵他們多在群里發表教育孩子的方法,指導全體家長。
家長們之間的良性交流促進了班級工作,本學期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本:《不一樣的卡梅拉》系列九本,《爺爺一定有辦法》一本,全班集體家長親子閱讀四本書:《小豬西里呼嚕》《小豬西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》,已經買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》暑假看,截至目前,整個一年級階段親子閱讀共十本書,每天看幾頁,積少成多,不僅提高和孩子們識字和閱讀能力,而且還大大高了親子關系和家長關注孩子讀書、閱讀的責任。
六、家長們有了一個正確的方向就有了凝聚力。
家長會利用周末、節假日自己組織活動:跳大繩、參加音樂會、聽主題報告會、搞孩子原創日記朗讀,豐富多彩的活動增進了家長、孩子的關系,潛移默化的引導孩子健康成長,促進了班級的和諧發展。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
總之,我要為孩子的健康成長努力,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在校領導、家長們的支持下得到提升。班級管理工作比較繁瑣,工作方法也有差異,我要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,不斷提升管理班級的水平。
一年級班主任個人學期工作總結 篇15
本學期,我主要擔任一年級三班的班主任工作,時光荏苒,轉眼間,一個學期的工作即將接近尾聲,在從事班主任工作期間,我始終關注學生的健康成長,積極思考如何更好的做好班主任工作,努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師,現將本學期的工作總結如下:
一、做好班級一日常規工作,注重學生行為習慣的養成
1、做好早進校的管理,力求做到不遲到。
俗話說:“良好的開端是成功的一半”早上按時到校是學生積極性的一個表現,有效的避免了學生的懶惰心理,而作為班主任,在本學期內,我一直堅持6點50左右到校,做到要求學生做的班主任先做到,利用早進校的時間組織學生的自習活動,這樣既能夠有效的觀察班級內的學生到校情況,又能有效的組織學生提前進入學習狀態,可謂事倍功半。
2、重視課堂效率
學生知識掌握的多少,完全取決于課堂吸收的效果,而我們的學生多數都自我約束力較差,很多學生在上課鈴打響之后,還跟沒有聽到似的,所以在打2分鐘鈴時,我基本上都會站在教室門口,在教室巡視一圈,看看學生是否將課上用品準備齊全,同時督促學生做好課前準備,這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備;在課堂上,我堅持鼓勵孩子上課積極回答問題,這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況,還能夠有效提高孩子們的自信力。
3、抓好課間紀律
良好的行為習慣不僅體現在課堂上,還要靠良好的課間紀律來保持,對此,我每天安排兩名同學負責課間紀律的檢查,發現問題及時記錄在課間記錄本上,班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋,及時找出現問題的學生進行溝通,做其思想工作,有效地保證了班級秩序的穩定。
4、保證大課間活動的質量
對于剛剛升入初中的孩子來說,他們對于學校大課間的要求不是特別了解,這首先需要向其介紹學校大課間的要求,端正其態度,訓練其直擺臂,走直線、拐直角的規范動作,并要求做操動作到位,跑操步伐整齊,班級口號洪亮。
二、重視班級管理,提高班集體凝聚力
1、制訂積極進取的班級文化
早在開學初,我班便制訂了符合班級情況的班級文化:制訂了“對人真誠,對己嚴格,對事負責,對班奉獻”的班風;制訂了“不比智力比努力,不比起點比進步”的班訓;制訂了“學會做人誠實寬容,學會學習認真勤奮”的班級奮斗目標;制訂了“揚帆起航,蓬勃向上,積極進取,神采飛揚”的班級口號;提升了學生的集體意識。
2、重視班干部隊伍的培養
在開學初,我便結合學生自己的意向及科任老師的意見,擬定出了班委會的適用人選,組成了班集體建設的中堅力量。并定期召開班委會,明確班委會成員的具體職責,同時通過班委會的召開,了解近期班級內出現的問題,便于更加及時處理班級問題,針對班委會成員反映上來的問題,及時對重點問題召開班會,及時引導、培養學生明辨是非的能力。這極大的提升了學生的主人翁意識,促進了良好班風學風的形成。
3、堅持活動育人
堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識,回顧這半學期我們積極參與了學校舉辦的“軍訓匯報演出”“書香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯歡”等多種活動樣式,每次比賽同學們都積極參與,而且部分項目還取得了驕人的成績,我班獲得“書香班級”榮譽稱號,在主題班會評選中榮獲第二名的好成績,我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區演講比賽第三名的好成績。通過參與各項活動,同學們的團隊意識都得到了極大的提升,班集體凝聚力得到加強。
4、注重班級后進生的轉化
對班級后進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面,我通過與他們溝通交流,深入了解他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
三、經常與家長溝通,形成家校合力教育
孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助,只有家長和教師二者及時溝通,才能更為全面的了解孩子在家或在校表現,因此,在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,收到良好的教育效果。
總之,在學校領導及各位同事的關心幫助下,經過自己的不懈努力,七年三班的孩子們在行為習慣及學習態度上也取得了明顯的進步,然而,由于經驗有限,工作中還存在許多不足之處,以后還需要繼續強化理論知識的學習,力求最大限度地幫助孩子們健康快樂的成長。
一年級班主任個人學期工作總結 篇16
今年我擔任了一年級(4)班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、細致、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、會以及周一升旗儀式等讓全班同學明確一個小學生應該做到哪些,不能做哪些;在班內開展“紅星獎勵”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早操前和中午午自習前的一段時間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、悉心引導學生,期待他們的不斷進步。
二、關愛、賞識,以學生為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份俯下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。由于今年的教學時間比較短。對于一些學習困難的學生,我經常和家長聯系了解情況,同學生談心,讓他們樹立學習的信心,一部分學生的學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
三、做好學困生的轉化工作
我們這個班,兩極分化比較嚴重,學習困難的學生很多。因此,幫助學困生是班主任的一項必不可少的`工作。我認為對學困生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對學困生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,讓優秀生在學習上給他們幫助,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、寬嚴有度,嚴慈相濟。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,卻非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生犯了錯誤。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,是一件細心的工作,也是責任很重的工作,特別是安全工作,哪一樣都不敢馬虎。本學期我想了不少辦法,下了不少功夫,做了不少工作,但效果不是特別明顯。我想在今后的工作中也要再接再厲,努力把工作做得更好。
一年級班主任個人學期工作總結 篇17
新的一學期開始了,我在順利的送走一批畢業生后,又接任了初一__班的班主任。本班有著一群活潑可愛的孩子。在未來的三年里,我將和他們一起走過每一個風風雨雨。新學期之初,為了更好的工作,特制定如下工作計劃:
一、指導思想
本學期將以"誠信、自強、勵學、創新"為精神基礎,以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體,以建設一支戰斗力強、團結合作的干部隊伍為主要抓手,以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向,進一步加強教育教學常規管理,為形成班級良好班風學風,實現班級整體教學質量的騰飛努力。
二、工作目標
1、落實校德育處"安全紀律教育",利用各種班隊會組織學生學習安全紀律教育,加強安全紀律教育宣傳;
2、加強學生日常行為規范教育,對學生在校常規加強管理,以形成良好班風、學風;
3、堅持開展形式多樣、內容豐富的活動,營造濃郁的班級文化氛圍,同時加強愛國主義教育及感恩教育;
4、創建和諧、清潔、有序的班級環境;
5、做好學生的心理健康教育工作,提高學生的心理健康水平;
6、加強法制教育宣傳,引導學生做守法好公民;
7、與家長做好聯系工作,形成家校共管的良好教育氛圍。
三、主要工作思路
1、加強個人思想建設
做為班主任,首先要加強個人的思想建設,充分發揮工作積極性、主動性和創造性,加強勞動紀律觀點,認真落實學校的一系列規章制度,堅持參加班主任例會的學習。
2、抓好學生行為規范和養成教育
開學初,要認真詳細做好本班學生狀況分析,并組建班委會、中隊委,共同制定出切實可行的班級計劃。用一定的時間認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《學生一日常規》,抓好起始階段的習慣養成教育,不放過細小事情,大力表揚學生中的好人好事,對學生進行〝誠實守信,關心他人,團結協作,共同進步〞的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動,結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟,使對學生的思想教育工作落到實處。
3、安全工作常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作,增強學生的安全意識,嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校,嚴禁學生與社會青年結交,嚴禁學生出入不健康場所,杜絕安全隱患;加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的行為,管理好學生課余時間,按時放學,嚴格請假制度、作息制度,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、加強學生心理健康教育工作
現在的學生中學習壓力過大、人際交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的問題,針對本班實際情況,適時地開展心理健康教育工作,設立悄悄話信箱,與學生之間主動溝通,對其進行積極的心理輔導,使學生能順利渡過初一這一適應期。
5、完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系,做到老師、學生、家長的協調互動。構建起班級與家長溝通、年級組和學校與家長溝通的紐帶,家校配合,進一步推動學校素質教育的發展。
6、積極配合學校進行各類征文比賽、主題班隊會、知識競賽、學習經驗交流等活動,豐富學生在校生活,使學生得到全面發展。
7、加強班級管理,提高班干部管理水平。組建班委會、中隊委,并精心培訓,使之成為一支熱愛集體、工作能力強、自身素質好、在集體中有一定威信和影響力的班干部隊伍。
8、加強班級文化建設,營造良好學習生活環境。充分利用現有條件,利用各種節日,組織開展形式多樣的班隊活動,提高學生的思想認識,陶冶情操,達到學生個人素養的提高,最終實現集體素質的提高。
9、積極組織學生參與學校的各類團隊組織,培養學生的社會工作能力。
總之,班主任工作是一項艱巨但充滿樂趣的工作,我會和我的班級一同成長。
一年級班主任個人學期工作總結 篇18
今年我擔任一年級(3)班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態度,養成良好的學習習慣,根據他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
一、抓常規訓練,需要反復訓練
新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神,我常根據班內發生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
三、發現學生身上的閃光點,充分利用表揚這一工具。
每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,多發現學生身上的閃光點,讓學生樹立學習的自信心,可以很好的激發和調動學生學習的積極性。
在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。
四、以身作則,做學生的表率
一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
一年級班主任個人學期工作總結 篇19
又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識:要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層資料:一是老師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一.尊重自己,為人師表
班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,理解、模仿潛力強,但知識較貧乏,辨別是非潛力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控潛力低。“近朱者赤,近墨者黑”,這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學生會爭相仿效,而在許多學生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個班主任對自己要求不嚴格,缺乏上進心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時你無論用多么動聽的語言來教育學生,要求他們干凈整潔,要有上進心,要高標準嚴要求,學生會聽嗎?不但不會聽,甚至會引起學生的反感。因此,作為班主任,必須要尊重自己,無論是在穿著打扮
方面,還是在言行方面,無論是在教學潛力方面,還是在個人修養方面,都要給學生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。
二.尊重學生,以誠相待。
以前有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系,班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴,并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待,而是把他當作一個附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生用心性的調動,潛力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來:一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要透過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時,班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見,同樣,作為老師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見,不能因為“我是老師,我理解學生的批評,這多丟面子”而拒絕理解。“海納百川,有容乃大。”事實上,一個越是勇于理解別人批評的老師,學生越會尊重他。當然,學生也可能因認識水平的有限,有時提出的批評意見是偏激
的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態度,要允許學生出現這樣的差錯,因為學生畢竟只是孩子,你要尊重學生,這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三.一視同仁,平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,就好比在一個家里,有幾個孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾,孩子和孩子之間也發生了爭斗,所以在我們的學校教育中,要避免類似狀況的出現。你所應對的不只是幾個孩子,而是幾十個孩子。你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題,犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時,班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。比如,當好學生和差生出現同樣的問題時,你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時,你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應對同樣的權利時,你不能因為他是好學生而多給他些機會,他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學生和差生的時候,要強調平等的原則,甚至于在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學習成績較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學生,給差生和好學生同樣的權利和機會,那么,差生就會認為老師對我也很重視,并沒有因為我的成績差而歧視我,從而激發出學習的熱情來。
一學期的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學生。
一年級班主任個人學期工作總結 篇20
一年級學生家長起著至關重要的作用,因此工作三年來我積極和家長進行溝通,在每一階段學習過后我會積極和家長溝通,比如開家長會,建立微信群,米學網,或者給家長寫信的形式,三年來我給家長寫過幾封信,如《家長請跟我來》《相信孩子》等,也得到家長的肯定。
作為年輕的班主任最害怕的就是閉門造車,第一年工作自己就是這樣,不知道與人交流,第二年我開始向學校的領導,老教師學習,他們都給了我莫大的幫助,同時我開始上網搜索教育視頻,全國優秀班主任博客,并看了一系列班主任書籍如薛瑞萍老師《心平氣和的一年級》,于永正老師《給新教師的22條建議》等,這些書籍都在默默的助我前行。另外我還利用身邊資源,經常翻看鄭州教育博客,特別是么么小丫的“蹦豆向前沖”系列,更是讓自己受益匪淺,同時也開啟紀錄自己班級學生的路途,在工作期間堅持把自己的所得所思寫下來,不僅不進自己進步,同時也連續獲得兩屆“優秀教育博客”,今年我也將繼續在博客中紀錄自己班主任工作的點點滴滴。工作三年我對自己嚴格要求,不敢有絲毫懈怠,擔任班主任期間我認真備課,如果課上不好,你連一名教師都稱不上,何談班主任工作?因此在工作期間我認真備課,積極編寫基于標準的教學設計,得到領導的肯定,并讓其他教師學習。班主任一年級學生家長起著至關重要的作用,因此工作三年來我積極和家長進行溝通,在每一階段學習過后我會積極和家長溝通,比如開家長會,建立微信群,米學網,或者給家長寫信的形式,三年來我給家長寫過幾封信,如《家長請跟我來》《相信孩子》等,也得到家長的肯定。作為年輕的班主任最害怕的就是閉門造車,第一年工作自己就是這樣,不知道與人交流,第二年我開始向學校的領導,老教師學習,他們都給了我莫大的幫助,同時我開始上網搜索教育視頻,全國優秀班主任博客,并看了一系列班主任書籍如薛瑞萍老師《心平氣和的一年級》,于永正老師《給新教師的22條建議》等,這些書籍都在默默的助我前行。另外我還利用身邊資源,經常翻看鄭州教育博客,特別是么么小丫的“蹦豆向前沖”系列,更是讓自己受益匪淺,同時也開啟紀錄自己班級學生的路途,在工作期間堅持把自己的所得所思寫下來,不僅不進自己進步,同時也連續獲得兩屆“優秀教育博客”,今年我也將繼續在博客中紀錄自己班主任工作的點點滴滴。工作三年我對自己嚴格要求,不敢有絲毫懈怠,擔任班主任期間我認真備課,如果課上不好,你連一名教師都稱不上,何談班主任工作?因此在工作期間我認真備課,積極編寫基于標準的教學設計,得到領導的肯定,并讓其他教師學習。班主任工作瑣碎,特別是一年級學生,必須面面強調,不斷重復,稍有松懈,學生的各方面就會有差池,一年級的學生需要和家長積極進行溝通,面對不同的家長要有同樣的耐心,每一個家長都把自己家庭的希望寄托于你,你必須全力以赴。今年班上有兩名孩子,家里父母都是聾啞人,特別是女孩,家里除了父母無人看管,在了解到這種情況后我就對她多了一份關注,在課下我常找她聊天,本來對學校有敵意的她逐漸接受了學校和周圍的同學,有一次放學回家她沒有按時到家,母親來到學校很著急,卻不知道怎么辦,在紙上進行簡單的交流后我開始和她一起去找孩子,最后在其他家長的幫助下得知孩子去處。班上還有一位學生家在外地,由于工作關系孩子要轉學,過程比較麻煩,作為班主任我一直擔心孩子學籍問題,中間也一直和家長進行溝通,家長在電話里一直感謝我。點滴的事情不值得如此感謝,我只要教過孩子一天,不管他在哪,我會一直掛念,因為他是我的學生。前段還有一名轉走的學生打電話說新老師講話他聽不懂,語氣很著急,我不斷安慰他,告訴孩子無論做什么事情都要有一個適應的過程,不斷的鼓勵,孩子現在偶爾還會在微信里向我問好,我認為這就是班主任最幸福的時刻。作為一名班主任,對于這一次的陳述我是希望得到肯定,但我同時還知道自己身上不可忽略的缺點,比如工作有時毛手毛腳,導致工作出現問題,另外自己在學習中還是不夠深入,不管是班主任工作還是教學工作我都只是學到了皮毛,甚至還沒有到皮毛,工作不專,因此我必須繼續給自己充電,利用一切可以利用的機會,特別是下班零碎時間,積極利用起來,自己不斷進步是對學生最大的負責。下學期我將繼續努力,對學校對工作就是少找借口,踏實些,勤懇些。對學生再耐心,再用心。我會繼續努力做一名稱職的班主任!工作瑣碎,特別是一年級學生,必須面面強調,不斷重復,稍有松懈,學生的各方面就會有差池,一年級的學生需要和家長積極進行溝通,面對不同的家長要有同樣的耐心,每一個家長都把自己家庭的希望寄托于你,你必須全力以赴。今年班上有兩名孩子,家里父母都是聾啞人,特別是女孩,家里除了父母無人看管,在了解到這種情況后我就對她多了一份關注,在課下我常找她聊天,本來對學校有敵意的她逐漸接受了學校和周圍的同學,有一次放學回家她沒有按時到家,母親來到學校很著急,卻不知道怎么辦,在紙上進行簡單的交流后我開始和她一起去找孩子,最后在其他家長的幫助下得知孩子去處。班上還有一位學生家在外地,由于工作關系孩子要轉學,過程比較麻煩,作為班主任我一直擔心孩子學籍問題,中間也一直和家長進行溝通,家長在電話里一直感謝我。點滴的事情不值得如此感謝,我只要教過孩子一天,不管他在哪,我會一直掛念,因為他是我的學生。前段還有一名轉走的學生打電話說新老師講話他聽不懂,語氣很著急,我不斷安慰他,告訴孩子無論做什么事情都要有一個適應的過程,不斷的鼓勵,孩子現在偶爾還會在微信里向我問好,我認為這就是班主任最幸福的時刻。
作為一名班主任,對于這一次的陳述我是希望得到肯定,但我同時還知道自己身上不可忽略的缺點,比如工作有時毛手毛腳,導致工作出現問題,另外自己在學習中還是不夠深入,不管是班主任工作還是教學工作我都只是學到了皮毛,甚至還沒有到皮毛,工作不專,因此我必須繼續給自己充電,利用一切可以利用的機會,特別是下班零碎時間,積極利用起來,自己不斷進步是對學生最大的負責。下學期我將繼續努力,對學校對工作就是少找借口,踏實些,勤懇些。對學生再耐心,再用心。我會繼續努力做一名稱職的班主任!
一年級班主任個人學期工作總結 篇21
踏入學校大門的一年級小學生,對于學校的日常生活和學習環境還不適應,學生沒有多少紀律意識,很難管,班集體比較難以建立。每一項規章制度對于他們來說都極其陌生,為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,時時處處向學生進行有針對性的常規教育,本學期重點是對學生進行常規訓練,養成良好的學習習慣,營造良好的班內氛圍,使學生講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,使他們盡快的適應學校環境,投入到學習當中,成為一名優秀的、合格的小學生,特制定本學期班級工作計劃。
一、班級基本情況
本班現有學生__人,孩子們剛從幼兒成為小學生,經歷著生理和心理發展的重要轉折。這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征:學生自控能力較低,注意力容易分散;在學習活動方面,他們具有強烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學習活動帶有濃厚的游戲色彩。
二、抓好學生的常規教育,強化行為習慣的養成
良好行為習慣的養成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒。一年級學生年齡尚小,對學校的很多規章制度、紀律還處于朦朧狀態,加之他們天生好動、好奇、貪玩,因而違反紀律的現象會時常發生等特點,我班制定了"班規"兒歌,并組織學生進行理解背誦,從文明禮貌、學習態度、講究衛生等各方面對學生進行訓練和指導,嚴抓學生的日常行為規范。老師要時刻想著學生,從心理學的角度去理解學生,引導他們認識學校、熱愛學校,從他們違紀中去分析、走進兒童的內心世界,注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。使學生從小養成良好的行為習慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力。
1、向學生進行文明禮貌教育,教他們學會使用禮貌用語,見到老師同學主動問好,上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛,不打架、不罵人。
2、進行遵守紀律的教育,教育他們按時上學、放學以后按時回家。不遲到、不早退,嚴格請假制度。上課專心聽講,大膽發言,不搞小動作、不交頭接耳,認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在樓道和教室游戲和追跑打鬧,上下臺階輕聲慢步,上課鈴響立即進教室在座位上坐好,等待老師來上課。
3、進行安全教育。由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我保護意識。因此,增強學生的安全意識行為是本學期工作的重中之重。確實加強安全紀律教育,教育學生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走。操場上不玩沙石和棍棒,以免發生危險,在校時間嚴禁隨意出校門,提醒同學們上廁所時千萬注意安全,剛入學時老師領著學生上廁所。充分利用班會或上課時間加強安全宣傳教育,讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們“說”的同時,更注重教他們“做”。
4、進行熱愛學習的教育,通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習的優良風氣,教育學生自覺主動地學習。
5、進行講衛生的教育,從小養成良好的衛生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育,針對學生在家中個個是小皇帝的現狀,他們衣來伸手、飯來張口,自理能力差的現狀,向學生進行勞動教育,自己的事情自己做、不會的事情學著做,使勞動最光榮的觀念深入人心,形成熱愛勞動的風氣。
三、抓好班級干部的培養工作,使他們成為老師的小助手
成立小組,小組內輪流當組長,從一開始的收發作業本,指導衛生打掃,每天匯報班級課堂、作業、課間等情況開始,逐步發展學生的能力。實行小組比賽制,每天給學生競爭表現的機會,選出有自信心、有管理能力的小干部,同時老師要多深入同學中教給他們工作方法,衛生、紀律上展開評比,使他們有新鮮感,趣味感,增強集體意識,自覺自愿地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教,怎樣才能培養出得力的干部,使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。
四、做好與家長的聯系工作
本學期伊始,考慮到學生年齡小、自制力差,決定經常和家長聯系,讓家長對孩子的學習內容及在學校各方面的表現心中有數,以便有針對性地進行指導和教育。特別是對于后進生來說,這項工作尤為重要。個別學生由于先天智力及后天各方面的原因,在學習、紀律等方面顯得不如別人,自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。老師要及時與家長保持聯系,了解學生的思想動態,及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生,與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
一年級班主任個人學期工作總結 篇22
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來說,學習是其次的,最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學,我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規范》,并組織討論,明確小學生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部,定期召開班干部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協助老師完成一些工作。同時,我認識到,無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心,并及時與家長溝通,漸漸地她對學習樹立了信心,成績穩定了,性格也開朗了,還會主動幫助同學們打掃食堂衛生。
三、家校聯系,轉化后進生。
對于后進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課后多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設,共同出力。
為了讓新教室更有生機,我和同學們拿出自己心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,有同學主動拿出自家的砂紙,把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
一年級班主任個人學期工作總結 篇23
今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,養父患有精神病,爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應,并常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度,愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
五、一年級第一學工作概況
我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式,通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據我校的校規,結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設 班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設 一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時了解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一年級班主任個人學期工作總結 篇24
新的學期,接手一年級的開始還是有些忙亂,不過還算井然有序。開學之初給自己在一年級的班主任工作做了一個計劃,主要從以下幾點入手:
一、了解每個孩子的性格。
我們一年三班共有45個學生,其中女孩子比男孩子多12個,這樣女孩子多的話就比較好管理,沒有那么調皮。而且在與他們接觸的這一周里,我發現了班級的孩子大多都比較開朗活潑,只有幾個女孩子是很內向的不喜歡講話如后加入的孟彥妤,她的膽子比較小,與老師的交流也不多。所以,平時我會多關心這些性格相對內向的孩子。還有幾個男孩子是比較調皮的,很容易惹事,喜歡追逐打鬧,這些孩子我會安排比較活躍的蒙鐘承來管理他們并且能夠克制自己。班級的每個孩子根據他們的性格來各任其職。
二、制定班規
我們對小學的生的教育,不僅僅是教學,要求是必要的,老師引導學生制定好班規,要求學生共同遵守,對培養學生良好的習慣是很有助益的。
1、見到老師要主動問好,和同學之間相互問候有禮貌。
2、每天進到教室就讀書,充分做好早讀:培養學生讀書時要書聲瑯瑯。
3、出早操是要快靜齊,下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。
4、上課鈴聲一響,班長帶頭喊口令:鈴聲響,進課堂,專心致志來聽講,書包文具擺整齊,回答問題聲音響,看誰今天表現棒。小小手,放桌上,小眼睛,看黑板,小耳朵,認真聽,小嘴巴,閉上它。
5、吃課間餐的時候要求學生自備垃圾袋子,并且用垃圾袋接著食物吃,這樣就避免了學生把課間餐吃的滿地都是,減輕了勞動負擔。
6、在中午吃飯的時候,排好路隊整齊下樓,到食堂后洗手再到門口排好隊伍。進到食堂安靜吃飯沒有聲音。做到不浪費糧食,懂得節約。
以上的規定都是以小組PK進行,而且會給表現好的同學獎勵貼貼或者禮物,給小組加分。相反的如果有違背規定或者表現不好的同學要給小組扣分。
三、培養班級干部
班級選出班長一名,副班長兩名,每組的組長各一名,體育委員兩名,學習委員一名,圖書管理員和水杯管理員各一名。并且做好值日衛生表,做到人人有事做,事事有人做。這樣同學和同學互相監督制約。共同建立良好的班級體系。
四、定期進行德育教育工作,做好安全教育
每周一的班會課利用好,進行一周的總結。并且每天進行小結,及時表揚那些做的好的孩子,培養孩子從小懂得尊老愛幼,并且做一個文明的少年。不去觸碰危險的事物,排除安全隱患。
五、與家長做好溝通工作
俗話說的好,家長是孩子的第一個老師,家長對孩子的影響是至關重要的,所以在與家長的溝通上,我會更加注重交流怎樣培養孩子健康成長,讓家長配合我的工作,這樣班主任管理起來也會更加的輕松很多。
班主任的工作非常的繁瑣復雜,大事小事都要盡心盡力,時刻把孩子的安全放在首位,在安全保證的基礎上,抓好教學。把班級管理成一個學習氣氛高,團結友愛的集體。我相信,只要認真做,就一定有所收獲。
一年級班主任個人學期工作總結 篇25
及時做好與家長的交流勾通工作
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
今后努力的方向:
隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。
用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
一年級班主任個人學期工作總結 篇26
本學期我和一年級一班的45個孩子組成了一個大家庭,低年級的學生,特別是一年級的新生,離開了父母,要接受新的教育,新的學習要求,新的學習環境,適應要一個過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點,我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期,抓好各種行為習慣的培養。總結起來,我做到了以下幾點:
一、親近他們,樹立教師形象
為了讓孩子們喜歡老師,使他們接近我,信任我,能消除師生之間的隔閡,首先以慈和的態度,親切的笑容與他們談話,使他們和第一印象,覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友,從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯系,掌握他們的性格特征,以利于有針對地進行教育。我根據孩子的特點,和他們一起玩游戲、講故事,使他們喜歡我,親近我。
二、誘導他們,養成良好習慣
作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵規守紀,聽從老師的教導,專心讀書、寫字,也要有一個培養過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛生”八字為教學中心,并制定了課堂常規,加強培訓,上課要向老師問好,有問題要舉手發言,回答問題要站立,下課要說“謝謝”等等。教育他們同學間要親如手足,團結友愛,不吵架、不打人;回到家里要向家人問好,要做力所能及的家務。培養他們的禮儀,學會說一些禮貌用語,如與人打招呼要叫“您好”;希望別人幫忙時說“請”;不小心碰撞了別人應該說“對不起”。從小學會尊重別人,關心別人,幫助別人。表現突出的在“評比板”里加上一枚獎章,每周小評一次,每月大評一次,使學生的文明、禮貌、紀律、衛生之花開遍了全班,使良好的班風也逐漸形成,有的學生原來在家有很多不良習慣,如飯前不洗手,吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學生進行安全教育,教育學生不玩火、不隨便使用電器設備,不亂吃不衛生的食物,不搞有危險性的游戲,向學生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發展
三、注意培養干部,調動學生學習積極性
管好班級,養成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養小干部,發揮他們的“小助手”的作用,一年級新生報到后我注意培養有特長的小朋友當干部,干部分工明確、具體。衛生干部:放學后檢查室內衛生與,督促學生養成良好的衛生習慣紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學生在操場上和去衛生間時追打或嬉戲而出現的糾紛,使班里有一個良好的學習環境。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風,也調動了學生的學習積極性。
另外,還針對學生的年齡和智力差異的特點,在部分學生中開展“一幫一”“一對紅”的活動,一月評比一次,并設立了獎勵,這樣的活動,激勵了優差生的學習信心,既培養了小干部,又發揮了“小助手”的作用,又調動了后進生的學習積極性,真可謂一舉三得。
四、班主任要有一顆平等的心,要有愛心
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。
一年級班主任個人學期工作總結 篇27
一年級班主任個人工作總結時光飛逝,轉眼一學期過去了,一學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班有個學生,后進生的人數也相對多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過多的作業,給他們留出足夠休息的時間,因為他們真的更需要休息。多與家長聯系,讓這些孩子多讀點書,努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
一年級班主任個人學期工作總結 篇28
一年來,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,嚴格遵守學校的各項規章制度,完成上級和學校分配的任務。不遲到、不早退,不隨便請假,雖然孩子小,但能正確處理家庭與工作之間的關系,做到了出全勤。
現將本年度來工作總結如下:
教學工作教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,結合學生實際,大膽改革課堂教學,取得了明顯效果,無論是綜合檢測還是單項測查,學生都取得了十分優秀的成績。具體做到了以下幾點:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,認真備課,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向同組的.教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性
在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,靈活運用各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
每位學生都會同時存在優點和缺點,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學風和教學效果。我擔任一(2)班主任,著重做了一下幾件事:
1、用發展的眼光看學生。始終縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。以平常的心態對待--后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導學生開展豐富多彩的班級活動,認真抓好每日兩操,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,學生的紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
一年級班主任個人學期工作總結 篇29
一 . 班級概況:
本學期本班人數為39人,其中轉出一人,轉入三人,比上個學期多了兩人。大部分學生思想比較上進,能夠做到尊敬師長,由于年特點不能夠約束自己,缺乏有責任感。其中男生在回答問題等方面不夠踴躍,應繼續加強練習,培養其自信心。多數同學能夠明辨是非,但有個別同學比較嬌氣、任性。出現錯誤認識不到或不愿改正。
二 . 中心工作
本學期本班的工作重點有四點。第一,抓學習,讓每個同學都能打好基礎。第二,抓美德教育(包括儀表美、語言美、行為美),形成良好的習慣。第三,抓愛祖國、愛家鄉、愛科學教育。第四,抓學生的日常行為規范教育。并結合有關節日和學校的計劃辦好墻報。
三 . 教育內容和措施
1. 安定學生情緒,讓學生開始科學地接受知識灌輸。抓好課堂紀律,保證課堂
教學的正常、順利進行,提高課堂教學質量。加強學生思想教育,組織學生學習學校的規范條例。教育平時要以禮待人,見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好,同學間要團結友愛、互相幫助。
2發揚雷鋒精神,宣傳雷鋒思想,培養學生樂于幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時,加強課間紀律。教育學生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環境的保護。培養學生團結友愛。
4 培養學生在日常生活中正確對待自己和他人,學習別人的長處,彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育,強化學校的常規教育。加強課堂紀律。
5 在學習新內容的同時,引導學生抓好知識復習鞏固。教育學生要誠實和做事認真負責,并加強品德和行為習慣教育。
6做好后進生的德育工作及學生放假前后的安全衛生教育。總結執行學校規范的好人好事,并給予表揚鼓勵。
7. 壯大班干部隊伍
經過一個學期的培養,班干部已經形成了一定的核心力量,明確了各自的任務,具備了一定的工作能力,有些班干部還在同學們中間形成了一定的危性。但我發現有些班干部名存實亡,并沒有發揮一定的作用,而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期,我決定讓的同學當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作,同時有的同學可以自覺地形成自我約束能力。使的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時,體會到了當小干部的難處,更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意,想辦法,增強了集體觀念。引導學生自己動手出好每一期的黑板報,提高同學們的熱情。同時經常召開班干部會議,對他們進行管理能力的引導。
8、強安全教育,防患于未然
安全工作是一切工作得以順利進行的前提,因此,把安全工作放在班級工作的第一位。
1 用晨會、集會、板報、圖片展等形式,開展安全知識教育。
2 用班隊課給學生傳授相關的安全意識,法律意識,增強學生的自我保護意識。
9、保持家校聯系,促進班級工作更順利地進行。
1 做好家訪工作,了解學生的實際情況。
2及時與家長溝通,反映學生在校情況。(2)班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。
三、工作安排:
二月份:
1、加強期初行為規范教育
2、四項競賽開始
3、始業教育
4、假日活動開始
5、班報刊出
6、更新辦公平臺數據
三月份:
1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
2、慶祝“三八”婦女節
3、期初班主任工作會議
4、寫字教學月評(1)
5、植樹節活動
四月份:
1、班報刊出
2、校中高年級豎笛合奏比賽
3、期中教學質量測試、反饋
4、一二年級廣播操比賽
5、期中班主任工作會議
6、寫字教學月評(2)
五月份:
1、一、二、三口算、筆算測試
2、四項競賽小結
3、班報刊出
4、寫字教學月評(3)
六月份:
1..慶祝六一兒童節
2.班報刊出
3.寫字教學月評(4)
七月份:
1.寫字教學總評、反饋
2.期末考試
3.休業式
一年級班主任個人學期工作總結 篇30
時間總是在不經意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張天真無邪的臉,轉眼間也已經整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時,我甚至發現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說,雖然接受了學前班的教育,但在組織紀律方面需要進一步的加強。因此,我在期初對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》,學期到頭,學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。
二、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。總的來看,這學期進步的學生還真不少,如:鄧梓昊小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的王子熠也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的汪梓豪也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
三、相信,培養,孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自己明白”,這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來面對每一個孩子的每一次求助,孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己明白”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了。
四、時刻關心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
五、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學校表現就會特別好。
六、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學年來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,做好每一項工作。關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。夏錦涵、羅利辰等同學是班里學習吃力,紀律性差的學生,語文數學都學不好,我總會耐心地去指導,鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發現越是這樣性格內向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少懂事些了,學到了一些課本知。留作業,針對學生個性特點。在教學中我體會對于學困生來說,在留作業上一定先要降低數量和要求,讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
七、安全教育工作
1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生,不在攤點上購買任何不衛生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
八、衛生工作,疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少,有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明,做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好,就會直接影響孩子的健康。因此,本人在班級衛生方面下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫 ,還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況及時聯系家長或到校醫室看。
九、存在的問題。
1.班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
2.班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比,有幾次學校搞活動沒顧上評比,這讓有些學生很失。
3.班級的各項常規工作有待進一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。 在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任個人學期工作總結 篇31
這個學期我擔任高一__班的班主任。可以說,接到這個任務時,我既熟悉又陌生,因為多年沒有擔任高一年級的班主任,怕自己做不好,同時又想通過這個工作來加強鍛煉,提高自己。在這個學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向,特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓,強化紀律觀念
1.學前教育。開學之初,主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則,學習《__中學安全教育讀本》,教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度,使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。學生在軍訓總結中談到較多的是:“學會了堅持”、“努力不一定成功,放棄就一定失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓,主要培養學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看,效果是明顯的,而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課,開一系列的班會,向學生談了我對班級建設的想法,動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況,成立了臨時班委會,并進行了分工,組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部,每部有若干人不等。接下來,我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出,臨時班委工作時間是一個月,到時候,全班同學有所了解之后,根據每個人的表現情況,再選舉正式班委。
學前教育和軍訓,主要是增強了班級凝聚力,為以后的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育,形成團結友愛的良好班風
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度,調動學生的學會學習,學會生活,學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊,常常提醒鼓勵他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度,常常從高三的角度對他們的前途和理想,鼓勵他們盡早明確目標,樹立遠大理想,為理想而奮斗,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽,共同進步。
三、培養班干部組織,讓學生“自治”
要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,本人所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。只是,在具體的實行過程中,由于選擇班干部的問題上,出現了較大的問題。發揚民主精神,讓學生自己選擇班干部,結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利,給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之,則危及班集體。民主的班級管理理念,不等同于帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規范教育,促進紀律的管理
堅持面向全體學生的正面教育,發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用,落實學校的教育教學措施和管理,對學生的健康成長全面負責,切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理,強調任務的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質量的保證,是形成良好班風的前提,因此,在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育,通過具體的例子,引導學生尊師守紀,加強班風的建設。
五、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
本學期開通校迅通,能夠很好與家長及時溝通,及時反映學生在校的動態。期中考試之后,高一年級組織家長會,與家長面對面交流,關注學生的思想動態。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。平時及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。
六、不斷學習,提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”,在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
總而言之,雖然班主任做的是小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個社會的素質素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重大。最后,我希望自己能夠不斷努力,盡量把班主任工作做到最好。
一年級班主任個人學期工作總結 篇32
時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛生班長,每節下課后,進行檢查與監督。
2、個人衛生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
一年級班主任個人學期工作總結 篇33
人們常說班主任是天底下最小的主任,而這個小小的主任管的事卻很多,累啊,煩啊,都是實實在在的。我從事班主任工作十年,經歷了各種酸甜苦辣,笑過,哭過,無奈過,失落過,抱怨過,同樣也伴隨著快樂、欣慰。盡管有這樣那樣的感受,但說心里話,做班主任還是有快樂的,雖然繁忙雖然有時做那么多的工作未必有人能看見,但跟孩子在一起,簡單,不累心,而且自己每天所做的事都是實實在在有意義的的,現在越發的有這樣的感受。我讓自己愉快地工作,讓學生愉快地學習生活。孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現將接班以來以來的班級工作情況匯報如下:
(一)培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:
1、低起點
一年級的學生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。而且,絕不能低估他們六七年以來從父母或是從家庭那里形成的一些意識和習慣,這時,教育切不可太心急,要給孩子時間,也要給自己時間。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對學生所設定的目標要求起點低,教師學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎么做作業,為了克服學生對做作業的畏難情緒,為以后養成良好作業習慣打下基礎,我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;并只提兩個小要求:做作業時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要細,要實,要學生一聽就懂,知道做法,操作性強。有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我說“小眼睛”,學生馬上接著說“看老師”,有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練
提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為,我按學校的要求要說話要輕,走路要輕,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開
始時花時多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一張精美的小粘貼,有時是一句:寶寶,你做得真好!。
一年級班主任個人學期工作總結 篇34
美麗的秋天不僅帶給我豐收的喜訊,而且還帶給我奮發向上的勇氣和力量。走進學校迎接我的是孩子們活潑可愛的笑臉,一雙雙渴望求知的眼神,一聲聲親切的“老師好”使我享受了一份從未有過的幸福,從此也擔起了一份沉甸甸的責任。從教將近五年我領悟了教育的秘訣——愛學生。擁有教育的秘訣我很快和他們融為一體。
一起學習,一起玩耍,在帶給他們知識的同時,也收獲了無境的喜悅.轉眼間一學期即將結束,工作中我不斷勉勵自己凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,做學生的榜樣做合格的班主任。經過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
四、培養團結合作精神。
班級的布置師生共同努力,讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。學會幫助別人。培養學生的互幫互助的優秀品質。如果哪個學生有病了或是遇到困難了他們都會主動幫忙或送上關切的話語,有時真令我感動。多小的孩子啊。多么純真和善良的生命啊。這些孩子多么可愛啊。還有什么理由指責他們無意的錯誤,只有耐心、細致地幫助他們了。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。