班主任個人期末總結范文（精選34篇）
班主任個人期末總結范文 篇1
很快的，仿佛轉眼間，一學期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關鍵的一學期。其中有過歡喜有過淚水，現將本學期班主任工作總結如下：
一、提高學生的自主管理的水平和能力。
隨著孩子慢慢長大，我認為他們的能力也應該不斷提高才對。所以，本學期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、午讀、眼保健操等時間，以前我會不時去看看，但現在我基本放手，讓班干部管理，我只在背后指導。但是，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況，這樣，既能及時了解班級各方面的情況，同時又是對班干部的一個監督。一學期下來，感覺效果很好，下學期還要繼續堅持做下去。
二、進一步改進“鉆石之星”的評價體系
本學期，我繼續發揮學生的班級管理作用，在上學期分工的基礎上，我針對班級有人亂丟紙屑的現象，增設了衛生檢查員，負責每天檢查班級的衛生，同時為了保證班級走廊的衛生，我增設了“廊長”一職，負責班級走廊的衛生。這樣，班級就開設了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務，并且采用競聘上崗的模式，干得好繼續干，干不好立刻換人的靈活機制。
同時，本學期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時，增設了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權，以此來調動學生自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激。具體方法如下：每周從學生的遲到早退、佩戴紅領巾和胸牌、兩操、重大集會的紀律、晨讀午讀、各科上課的表現、作業、閱讀積分表等各方面來評價學生的表現，每個孩子都發了專門的本子作為紅花榜，每項有專門負責人員針對班級同學的表現加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結、評選，根據每個人紅花上的印章數量來評選每周的“鉆石之星”，并通過短信形式發給家長，讓家長了解孩子在學校這一周的表現。每月根據鉆石之星的數量，載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣，但效果很明顯，班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強，班級管理水平提高不少，在孩子們的共同努力下，我班已形成良好的班風班貌。
三、組織學生積極參加學校的各項活動
本學期，孩子漸漸大了，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學習之余感受學校的快樂，學校參加的項目都先在班級進行一輪海選。
1、積極參加學校組織的各項活動：體育節的各項活動。
2、班級組織聽寫比賽。
當然也收獲了一點成績：
1、學校第四屆體育節廣播操比賽：一等獎
第四屆體育節排球操比賽：一等獎
第四屆體育節眼保健操比賽：三等獎
第四屆體育節之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主，許子軒獲得雙人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環擂主。
2、本學期多次獲得流動紅旗。
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，發現他們還有很多我不知道的本領；不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。
班主任個人期末總結范文 篇2
當每一屆孩子從幼兒園大班畢業的時候，我心里總是交織著欣慰與不舍，這一幕反復上演，也讓我加倍收獲著感動和幸福。我畢業后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園，這一路走來，從最初的青澀逐漸成長，經過不斷的磨礪、鍛煉，現在的我已經是一名有著豐富的教育教學和班級管理經驗的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認識到：只有用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。
一、用愛，建立平等的師幼關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”每次在幼兒入園之前，我總是先進行家訪，與孩子們彼此熟悉，日后他們來到陌生的幼兒園就不至于孤獨。一日生活中，愛護、體貼、關心他們，使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中，讓自己盡力“兒童化”，與孩子們打成一片，來拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐心。對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。孩子們對我既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。我一直認為，教育應該是真誠的，用心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能真正有成效。
二、寓教于樂，塑造幼兒良好的品德。
偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培養。”幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。
通過每天午睡前的一個個故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。運用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境，進行隨機教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。
創設豐富的活動，不斷地實踐練習，幫助幼兒形成優良的品德。如組織愛心義賣，捐助民工子弟學校的兒童。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書，來幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養幼兒的互助友愛精神。邀請祖輩來園過重陽節，讓幼兒懂得關心、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會受益終身。
三、打造班級特色，促進幼兒全面發展
以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，以比賽促幼兒特色發展。
開展早期閱讀的探索，大力開展親子閱讀活動，定期為家長推薦好的讀物，也鼓勵家長互相交流、推薦好書，積極營造書香氛圍，爭創書香班級。
結合親子游戲的課題，組織多次親子活動，進一步融洽親子關系、家園關系。還有班級的健康特色——球類活動，利用拍皮球比賽、投籃比賽，使更多的孩子愛上球類、愛上運動。
四、和諧家園關系，促進家園共育
在多年的班主任工作中，堅持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結合，不斷探索有效的家園互動模式，讓家長工作更具實效。
利用網絡平臺，創建班級主頁、家長QQ群。由于幼兒父母工作繁忙，在放學時大多都是爺爺奶奶來接，于是班級主頁與班級家長QQ群成了我們很好的交流平臺，爸爸媽媽能及時了解到幼兒在園所學知識，我們還會給他們帶來溫馨提示，提供家長在家指導幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能為家長帶來方便，我感覺很欣慰。
充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中來。積極開展“親子活動”。讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
因為真誠、用心，我與家長都成為了親密無間的朋友，班級就是我們共同的家，為了這個家更好地發展，我和家長一直在努力。
在班主任工作中，我體味著教育的樂趣，感受著教育的幸福。我會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自己、提升自己！
班主任個人期末總結范文 篇3
俗話說時間飛逝日月如梭，一個學期過去了，一個學期的工作也即將結束。這學期在我的帶領下，大班的小朋友快速的成長，也學會了很多的知識。也時常配合校園領導的安排，并結合班級計劃，對小朋友的生活起居做出了改善，且所有的工作都進行得很好。回顧這繁忙緊張的學期，為了發揚優點，糾正缺點，使教學質量更上一層樓，我想做如下總結。
一、班級安全普及事項總結
1.每月上兩節安全預防課，告訴他們如何在緊急情況下尋求幫助，教他們如何使用110、119、120和122。
2.結合實際情況，告知小孩子平時應注意各種安全問題，如:如何預防傳染病、交通安全和自然災害。
二、衛生安全處理總結
1.每天做好上午和下午的檢查，及時把情況跟領導反饋，并做出整改，確保孩子的安全。
2.做好各項消毒工作，杜絕疾病和感染的發生。
3.認真做好日常管理工作，注意安全，及時發現隱患。
三、教學工作總結
1.認真教好每一堂課，課前認真學習教材，優化教學活動，讓孩子快樂學習。
2.為了增強孩子們的進步愿望，班級里設立了一些班干部職位，并選出了最好的班干部來引導孩子們學習。
3.加強常規教育，培養兒童管理能力。例如:自己吃穿用行、語言等。逐步養成良好的習慣，為孩子上小學打下良好的基礎。
4.每天給孩子們留適當的作業，并準時檢查。
四、和父母交流工作總結
1.通過跟家長的溝通，了解孩子在家里的實際情況。并通過行為了解孩子的性格，針對性的在學校培養他們的動手能力，為孩子打下基礎。
2.如果孩子們在幼兒園逗留期間有問題，我會立即和父母聯系。
3.每天對沒有到達幼兒園的孩子進行登記，并與父母聯系并詢問原因。
4.鼓勵家長積極參與校內的節目表演和其他有趣的活動，增加親子之間的互動。
五、下學期展望
通過這一個學期的進展，發現自身的不足。并通過自學或校園組織的會議，不斷的加強自己，不斷的讓自己進步。爭取在未來能夠用更好，更全面的姿態面對孩子。要時刻正視自己的缺點，不斷的改善做好一個老師應該有的素質。
班主任個人期末總結范文 篇4
回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的.班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
班主任個人期末總結范文 篇5
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們的學期也到了結束的一刻。回顧走過的日子，很忙碌也感到很充實而有意義!本學期，我和吳老師繼續合作跟班至大(2)班，時時以新《綱要》為指針，根據幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作，處處以幼兒為主體，注意觀察孩子的行為，分析孩子的不同個性發展方向，有針對性的教育孩子，尊重個體差異并進行因人施教。在工作中，我們密切配合，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想辦法解決，努力做好各項工作。現將我班的工作做個小結：
一、班級情況分析：
本學期幼兒總數為43人，其中3人為插班生，班中有男孩21名，女孩22名。其中外來幼兒7人，本學期我班的出勤率為95%。經過兩年半來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。兩年半來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。本學期我們給予了他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。
二、教育與保育：
本學期的教育主題活動共有八個，分別是《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《中國娃》、《動物，我們的朋友》、《元旦》、《開心一刻》、《克隆專家》每個主題活動都深入、有趣。為了讓孩子們更積極主動地參與到活動中，根據不同的主題活動，我們進行了環境創設。每次的活動創設都得到了家長的積極配合，這為我們的主題活動開展描上了濃重的一筆。孩子們進入大班，在生活自理方面大多數已經完全不用費心了，但仍有少數孩子缺乏鍛煉，起床時較拖拉，衣服和被子都不會整理，我們都會耐心的去幫助和指導他們。作為一名幼兒教師我們的責任就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”只要是我的孩子，無論活潑、頑皮、還是膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。讓他們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，老師的真誠付出孩子是能感受到的，只有幼兒接受了你，才能以主動的態度接受你的教育。
三、安全工作：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈，硬幣等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
班主任個人期末總結范文 篇6
一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵孩子自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子的發展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的段晚睛同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“八十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農村出身的娃娃！父母忙更沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對80個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班八十個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。下一學年我要向著自己預定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱，迎戰新年。
班主任個人期末總結范文 篇7
時間過得飛快，這學期轉眼又接近尾聲了，這學期我擔任四（1）班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作比較艱巨，但也是光榮的，有樂趣的。下面，我對這學期的工作做了如下總結：
一、班集體建設
同學們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的班集體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三年級最頑皮的階段后，是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風好壞，對這個班級的各方面工作有很大的影響。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。
在平常的工作及生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都會鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我會和他們一起分析原因，找出原因后引導學生改正。長期在這樣的氛圍中，同學們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部選舉上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜歡的班干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。
同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他身上的不足，同時他的職位要由其他能勝任的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體也更加團結了。讓更多同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在的時候，班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作
在我班，后進生在班中相對較多。因此，轉化后進生是班主任最重要的工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、搞好晨練，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于提高學生身體素質，而且也有利于提高學習效率，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在各種不足，我們要善于發現學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態，并且認真地完成了作業。
通過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在不少問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
班主任個人期末總結范文 篇8
一個良好的班集體，不僅是學生的素質好，更重要的是這個班級的領頭羊—“班主任”工作的結果。班主任是個多元體的象征，她是老師又是家長，既是學生的“階級敵人”也是學生的知心朋友，根據初四這一特殊的階段，在這學期我做了許多深入細致的工作，而且取得了較好的效果，現將工作匯報如下：
一、德育方面
學生正處在初二階段，思想非常不穩定，而且面對學習的壓力，很多學生都出現了不同程度的心理壓力，導致了部分學生叛逆心理極強。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導，從個人到全體學生。還利用每周三班會時間，開展了以“學習方法之我談”、“君子之交淡如水”、“我信，我行，我能”、“青春無極限”等以談學習方法、心理輔導、交友等各方面為主題的班會，內容都是以學生中經常出現的問題為主，經過一學期的努力，學生的思想趨于平穩。
二年七班是一個特殊的班集體，其特殊性體現在學生層次不一，生源不一。七班有成績優異的學生，也有成績在學年最差的學生，而且來自各個班級的學生都有，這就給班級的管理帶來了一定的困難，學生的思想工作就很難做。針對這一情況，我先通過外班學生和老師簡單了解這些學生情況，然后再根據其不同的個性制定不同的談話方案，初步收到了一定的效果，現在班級非常穩定。班風也沒有因為學生的復雜而受到絲毫的影響。凡是能到六班學習的學生都能溶入到本班的大家庭中，安心學習。
二、學習方面
學生由于涉及到分層次教學的問題，很多學生情緒都不太好，也極不穩定，出現了情緒焦躁、學習成績忽高忽低的情況，由于進行了一系列談話之后，學生的情緒穩定下來，平穩了情緒，學習成績也隨著有了較大的提高，目前與優班的整體成績逐漸縮小，并且拉大了與普通班的距離，目前學生的心態良好，班級的學風很濃厚，學生正在向自己的目標努力。
三、與家長溝通方面
在本學期中，我加強了與家長的溝通。由于學生思想時刻處在不穩定時期，所以，我們的工作需要家長的幫助。而且，也需要家長及時掌握孩子的思想、學習動態。家長的及時、有效的協助對我的工作有了很大的幫助。
希望在我的努力下,班級會越來越好.
班主任個人期末總結范文 篇9
“良好的學風來源于良好的班風”，秉著這一觀念，這學期在班主任指導教師的指導下，我擔任了實驗中學七年級二班的“副班主任”。本學期實習期間，作為副班主任，現將工作總結為如下幾個方面：
一、坦誠相對、用心對待
作為一名實習班主任，師生間初次相處，多少會有些許不適應，需要不斷的磨合，這期間當然避免不了各種矛盾，但是只要坦誠、用心，這一切也都將成為過往云煙，不值一提。
老師不是完美的'，也會犯錯，但是知錯能改，學生們就會再次全心全意的接受你。記得剛來的時候，有一次我幾個學生因為某些事讓我誤會，我當堂便批評了他們，而且相當嚴厲，課下經過其他學生的告知，才知道自己的錯誤所在，便在第二天的時候當堂對大家就自己前一天的行為道了歉，就這樣師生間矛盾化解，心靈間的距離也因此更加靠近。
二、欣賞為主，批評為輔
“每一個優秀的孩子都是在別人的贊美與鼓勵下長大的”，這是我的教育理念，所以在我心中，不管學生再淘氣、學習再不好，只要老師用心去灌溉他，遲早會迎來他的花期，因此在實習期間，不管是課上還是課下，我都能發現孩子們的閃光點，并且將其發掘，不斷放大，讓學生繼續發揚。
三、因材施教、實現共贏
世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。在每個班里，學生的學習方式、接受程度以及學習效果都是不同的，有的學生要引導他去探索學習，甚至去擴充其知識面；有的學生則要不厭其煩反復教授同一個知識點，并且告訴他一些學習小技巧，讓其懂得如何去學習。這個班的學生在同樣的教學環境、不同的教育方式下實現共贏。
四、剛柔并濟、雙管齊下
我的教育以“柔”為主，當然這并不意味著軟弱，而是跟學生做朋友，像朋友一樣相處，朋友般的師生便多了幾分信任與責任，朋友間彼此互相學習，我端正自己，以身作則，給孩子們起一個好的榜樣，他們自己會朝著正確的方向前進。但是孩子畢竟是孩子，有時候分不清尺寸，這就需要我來施之以“剛”，進行嚴格的批評教育，針對性的點出其錯誤所在，讓其真正知道自己錯了，而且虛心悔改。
班主任個人期末總結范文 篇10
本學期我擔任初一(5)班的班主任工作，本班有48人，男生26人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一向比較穩定，初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手:
一、樹立建設優秀班級的理想目標。
當一個人進入豪華的房間或飯店，他的行為就會隨著環境的變化而變化，隨即會因環境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個群眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他，使他意識到自己生活在一個優秀的班群眾中，并嚴格要求自己的行為與這個好的環境相適應。因此，作為引領一個班級發展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個群眾引領到優秀的發展軌道上來，務必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優秀團結的群眾的理想。
二、圍繞目標，與學生共同商討確立班規要求
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，并給予必須時間的商討實踐時間，發現不適應班級發展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗，評為禮貌班級。
三、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些職責心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系構成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作用心主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
班主任個人期末總結范文 篇11
小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的.基礎。研究學生是教育取得成功的`必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
班主任個人期末總結范文 篇12
本人美術專業畢業，一直在中學從事美術教學工作。20xx年的八月份，學校要我擔任初一班主任，我馬上意識到一名非考試科目教師作為班主任的弊端，如一星期在班級中只上一節課，相對跟學生接觸少，了解班級情況、學生情況機會少。現在我擔任班主任工作已經有8長年了，在這期間，我要求自己每天在晨間活動前到班級，看看班級情況，找學生談談話，了解了解情況等等，使這個弊端不存在。碰到問題，我積極向他們討教方法策略，取長補短，不斷自我積累經驗。過去幾年我榮幸地2次被評為市級優秀班主任，今年我又被學校推為市級優秀班主任。
通過這幾年的實際帶班情況，對于班主任工作也有了自己的一些想法與做法，在工作中我比較注重以下幾個方面：
1、樹立良好的班風學風。一個新的班集體，抓班風、學風是班級建設的兩件大事。在班級建設上，我推行“班干部競選制”，然后培養班干部的能力，健全班干部負責制度。
2、對學生有“三心”，即愛心、耐心和公正心。
（1）班主任要有一顆博大的愛心。記得，我有一位學生，她很小時媽媽沒有了，爸爸出海捕魚，她住在學校。有一天晚上，大約是第二節晚自習時，她跟我說，身體不舒服，我馬上用電瓶車把她帶到鎮上醫院，結果體溫有39度多，醫生馬上給她掛點滴，我一直陪到掛完點滴后，送她到學校，自己再回家。一句話我把學生當作自己的孩子，讓學生感受你的愛，我認為便邁出了成功的第一步，很容易就能取得學生們的信任，因為愛是沒有隔膜的`。
（2）在班主任工作中要有耐心。耐心能使班主任工作做得更加細致。
（3）班主任要有一顆平常的公正心。在座位的安排上；在看學生的眼神上；在批評、表揚學生的言語上；在突發事件的處理上；學生們都能從中看出班主任是否一視同仁，是否公正，成績較差的學生對此尤為敏感。班上兩位學生吵架，一位是班上的前十名，另一位成績比較差，且較活躍。經過調查了解，雖然是成績差的那位學生開玩笑開過了頭導致的，但成績好的那位學生，作為班干部怎么能先動手呢？因此我讓兩位學生在第二天的中午，在班上主動做了檢討。后來，一位學生告訴我，他們原來以為老師總是偏袒成績好的同學。看來，班主任有一顆平常心、一顆公正心，才能得到學生們的信服。
3、班主任要經常“換位思考”。
記得有部電影中有句臺詞“理解萬歲”。老師學生間也要理解萬歲，班主任要會換位思考，站在他們的角度想想，當我處理一件事情的時候，我經常會想如果我是那位學生，這樣的處理“我”能不能接受。
當班主任以來，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊，但是我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收獲。在開展班主任這項工作，我還有許多不足，今后我要進一步學習新的理論知識，進一步取經、學習、提高，更好地為學生服務。
班主任個人期末總結范文 篇13
本學期，我擔任高一(1)班的實習班主任，在校園領導的支持下，我順利地完成了校園布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班群眾
能否構成一個用心向上，努力學習，團結和睦的群眾是至關重要的，只有在良好的班群眾中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班群眾方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育好處。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。
(二)注意班干部的培養
高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產生一支潛力較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作潛力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀狀況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，務必講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學生的關愛，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，個性是象我們這樣的青年教師。
班主任個人期末總結范文 篇14
新的月份已經開始了，為了使本月的班級各項工作更好的開展，現制定如下工作計劃：
一、加強安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作順利進行的前提，“安全無小事”。本月將繼續開展好每周日的班團會，在學生中抓美德教育，讓學生得到應有的德育教育。繼續把安全工作放在班級工作的首位，組織學生學習學校、班級相關安全紀律制度和日常行為禮儀規范;加強安全逃生演練，向學生講解一些安全自救自護知識、提高學生安全防范意識。對有可能出現的安全隱患及時排查化解，對違紀學生嚴肅教育處理并及時與家長溝通，反映學生在校情況。特別是要加強查寢力度，及時收繳管制工具，排除安全隱患，嚴格執行學生請假制度和周末去向追蹤問詢，確保學生安全無事故發生。
二、加強課堂常規教育，培養良好學習氛圍
教學的正常、順利進行，是提高課堂教學質量的保證。為此，本月要狠抓課堂紀律教育，召開班干、團干會議，引導更多的同學參與班級管理，自覺地形成自我約束能力。認真填寫班級日志，加大晚自習紀律的檢查力度，對班級學生出勤、違紀情況進行查詢記錄。對上課無故缺曠、不守紀律、打瞌睡、玩手機、隨意走動，吃東西等現象進行嚴肅教育，督促學生按時按質完成各項作業，促使學生樹立學習第一的觀念，形成良好的班風和學風，為學生創造良好的學習環境。
三、搞好班級衛生工作
在教室、清潔區、寢室環境衛生方面，班干部要做好帶頭作用，每天早、中、晚分派值日生清掃,由勞動委員、室長進行檢查與監督，每天檢查各區域的衛生工作，必要時向班主任匯報。對于及時主動打掃衛生的同學或小組進行獎勵。教育學生不吃零食、不亂扔垃圾，注意保持清潔。對學生進行正確的勞動觀和個人文明衛生習慣教育，培養學生吃苦耐勞生的品質和團隊協作的精神。團支部書記、勞動委員要安排好每周四義務勞動。各組值日生、各寢室長負起責任，開展文明寢室活動 ，做好宿舍內務整理和宿舍文化建設。
四、積極開展班團活動：
本月擬開展“我是文明中職生”、“緬懷先烈、報效祖國”、“遠離網吧、快樂成長”、“青春期知識教育”等主題班會。同時，要抓好“學生技能大賽”、“迎新生文藝展演”節目排練。組織委員，文藝委員等班委成員要利用課外活動時間，負責對教室環境進行布置，開展好周二晨跑、“籃球友誼賽”、“網上祭英烈”、“迎新生文藝展演”等活動。通過活動，一方面鍛煉學生體能，豐富課余生活;另一方面增強增強班級凝聚力，展示出新時代中職生的蓬勃朝氣和活力。
以上為我班四月份的工作計劃。希望全班同學擰成一股繩，勁 往一處使，心往一處想，為13級電子5班增光添彩!
班主任個人期末總結范文 篇15
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學生情況
我們信息科學學院_年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從_級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實十一世紀人才培養目標，培養適應十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
班主任個人期末總結范文 篇16
擔任班主任工作，可謂已經嘗盡了這份工作中的酸甜與苦辣。而從高二開始，我擔任了美術班的班主任工作。這副擔子對于我來說，無疑是個極大的挑戰。因為之前幾屆美術班的學生在平日里創造的那些“功績”，可謂是“如雷貫耳”，而我自問班主任工作經驗尚淺，似乎無法駕馭，有心而力不足。所以，雖說是接下了這副擔子，但我是卻還是懷著一種忐忑不安、萬分矛盾的心情，走進的高二（8）班的教室。
如今在這個崗位上，我已經呆了兩年，看著兩年前稍顯青澀的毛頭小伙小姑娘現在即將踏進大學的殿堂，又著實替他們感到高興。如今再回想這過去的兩年，真是感慨頗多。 韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道受業解惑也。”而我也一直認為教師的功用不僅是傳授學生知識，還要大力培養學生的人格。每位教師可能都會希望能教到聽話的學生。而聽話是從尊重人開始的。不尊重人的學生肯定不服從老師的管理。我這人教書有點自私，不尊重我的學生再有出息不如不教，就如同不愛國的人中國也沒必要培養一樣。老師的尊嚴一定要有，我常給學生講，我是你老師，也是師父，先師后父，你尊重我要超過你父親。如果連老師都不懂得尊重，那你憑什么想得到老師的尊重。
我不會放過任何培養學生尊重人的機會，當然老師也應該尊重學生，我常大膽的向全班同學表示我愛你們大家，我們在一起能有三年的時光，那是一種難得的緣分。學生也沒理由不愛我，在路上，有學生喊我，我定大聲回應，若沒聽見，我會回頭再應。久而久之，學生懂得了要尊重老師，跟老師頂嘴、對著干這些不良現象在我們班里從來沒出現過。在家長會上，我也強調這個觀點，孩子不聽話就是不知道尊重人。在我看來，所有學生最開始都是想和老師交朋友的，學生對老師滿意不滿意基本上是看這個老師好不好，對學生是否關心、公平，有時知識反倒其次了。
培養學生開闊的心胸也是我做班主任期間一項非常重要的任務。雖然注重表揚學生，但作為班級管理者，批評還是多于表揚。學生心胸開闊的程度，決定了批評的質量和效果，心胸不開闊的學生不能正確對待批評，你算是白批評了的。而美術班的學生因為家庭條件較好，家長寵溺，長期以來過的都是“養尊處優”的生活，比較虛榮，往往不能接受批評。但是，這樣的性格如果以后要在社會上出人頭地，做出一番自己的事業，無疑是很困難的。一個人可以不具備高深的學歷，但不可以不具備寬闊的胸懷，狹隘之人容易為小事斤斤計較，喜歡爭名奪利，容易被人拋棄。像當年學校里的很多后進生能在社會上做生意、創事業，有部分原因就是后進生具備開闊的胸懷，在讀書時就對各種批評有了抵抗力。所以，對于這一點，要在對學生不間斷的教育中讓他們潛移默化，逐步得到轉變。
在這幾年當班主任長期和學生的交往中，我最大的感觸就是：學生對班主任的要求其實不高，只要你多一點責任心，多一分關懷，多一份愛心就行。班主任能力和水平可以不高，但只要你有勇氣坦誠面對學生就行。總的來說，隨著時代的變化，班級的“人性化“管理越來越重要，在管理上，民主比專制更符合時代精神。專制簡單見效快，但這樣的班主任越當越累，累，也不快樂著。民主的執行比專制要復雜得多，但可以收到長期而穩定的實效，這樣的班主任會越當越輕松，班級建設會越來越好。
以上這些就是我與美術班這幫孩子相處兩年來的一點小小的感觸，與各位同仁共勉！用一句話總結，就是：我累，我很累，但我快樂著！！
班主任個人期末總結范文 篇17
光陰似箭，20xx學年第一學期即將結束。在這個學期里，外國語學院日語專業090803班在學校及學院領導的指導及幫助下，團結奮進，以提高我班學生的綜合素質為目標，加強自自我教育，總體來說表現優秀，但也有個別同學管理起來難度比較大，但經過一學期的努力有明顯好轉。現將本人班主任工作總結如下：
一、 班級情況簡介
我班現有37名學生，其中，只有10名男生,其余為女同學。6名同學為中共黨員，2名同學為預備黨員,本學期我班同學總體表現良好。
二、 班級建設工作
1、制定工作計劃
在學期初，我制定了班級工作計劃，簡要概述如下：
一、工作目標： 1、培養同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力，形成團結友愛上進積極的班風。2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。
二、具體工作計劃：
(一)選舉班委，建立堅強的班集體核心。通過民主選舉，成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。
(二)開展學風建設。樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。鼓勵同學報考日語一級、二級，開展畢業論文準備工作，為畢業做好相應的準備。
(三)開展就業指導，引導同學們樹立正確的就業觀，擺正心態，積極就業。
(四)在班、團委的帶領下，通過大家的努力，爭加強班級管理工作。
1、培養學生干部
要做好班級管理工作，必須培養以班干部為中心的學生骨干力量。我將培養班干部作為班級管理工作的一個重點。學期初，我通過對學生檔案的了解，通過新一輪的民主選舉，成立了班團委。我采用了學生“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術上對班干部進行指導，幫助她們處理好學習和工作的關系、能力鍛煉與為同學服務的關系。同時在學習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做，使她們成為班級建設的排頭兵，培養得力的班干部，開展學生自我管理，以形成班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加輕松，也在一定程度上達到了培養學生的目的。
2、班級制度建立
我班充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級考勤制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個090803班凝聚成一個團結向上的集體。我們班成立了班委會和團支部;由生活委員負責班級財務及值日安排，使得班級財務明晰，此外，考勤副班長負責班級考勤，并規定病假事假需有相關證明方能請假，有效地規范了班級考勤秩序。班團委爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心。
3、學風建設
.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣，,日語專業對學生日語口語專業技能有較高的要求，而我班學生在這方面的基礎相對較弱，很多同學是出于對動漫等日本文化喜愛而選擇了日語專業。因此，我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業技能訓練。我們經常召開學習心得報告會，同學們互相分享彼此的經驗體會，效果良好。結合學院的學風建設月活動，我在班會上對同學們進行了人生規劃教育、學風教育及社會實踐教育，倡導同學們多看書，好好利用圖書館，多練習專業技能，多考證書，多參加社會實踐，提升自身的核心競爭力，盡早規劃大學生涯，盡早找到自己今后的人生方向。全班同學開展定期閱讀，寫作讀書筆記，并參加了國際日語能力測試，我班本學期已有30名同學考取了日語專業二級，通過率達50%。在半年的學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我趕，積極向上的班風和學風，受到任課老師的肯定。學習工作將是我今后班主任工作的重點。
4、加強學生思想品德教育
我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
5、加強家校聯系
盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。.與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。
6、就業指導
積極指導畢業生進行了畢業生生源信息的填寫、上報工作。畢業生生源匯總、上報、審核是學生就業工作中的一個極其重要的工作內容，工作非常細致，任何一個微小的細節——所填信息的每個數字甚至標點符號，都關系到同學們畢業信息的準確無誤。而生源信息的準確與否直接影響到畢業生能否正常畢業和派遣。謝老師指導同學們嚴格按照生源審核規定的方法和步驟，認真做好畢業生生源資格的初審工作，報送有關材料。
之后就工作簽約問題向同學們做了詳細的講解，并提示大家關注學校就業信息網和其他網絡媒體的相關信息，明確自身優勢劣勢，揚長避短，給自己正確的定位，以更好的在未來找工作的道路上少走彎路。也對畢業生們提出希望，在個人的力量有限時，要多向他人尋求幫助，她和老師會為大家提供充足的后援支持;作為一個集體也要互幫互助、共同成長，一起找到自己心目中完美的工作。
以上就是我這半學期工作總結，是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經驗和體會。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業中去，盡自己最大的努力為教育事業貢獻一份光和熱。
班主任個人期末總結范文 篇18
時光總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，透過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，用心配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自我的潛力以及發現自我的不足，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項群眾活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與群眾奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內向，心理承受潛力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們就應顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要個性留意。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！
班主任個人期末總結范文 篇19
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。
二、取得的成績與經驗
（一）狠抓班風，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（二）密切聯系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
⑴身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵嚴格要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。
⑸、客觀分析自身：這里說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
班主任個人期末總結范文 篇20
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。
一、班級管理
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項，比如值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，
目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹過：老師不到隊伍不能很快站好;一段時間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了;有往學校帶玩具了
我班推出的爭當小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，我班爭當小明星制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。
班主任個人期末總結范文 篇21
我們高一(x)班是第二批參加軍訓的。從軍訓一開始我在思想上就十分重視這項工作，并在實踐中不斷探索總結。下面我就談幾點作為軍訓帶隊班主任的一些感悟和體會。
一、責任重于一切
學校領導再三強調，要確保安全第一。每個帶隊老師一定要有強烈的責任感。
二、關愛勝于一切
現在的學生有一個共同的特點：吃苦精神差，遇到困難就會退縮。面對高強度的訓練，許多學生在心理上已經有打退堂鼓的念頭。此時，作為輔導員的我，不是去批評指責他們，而是充分鼓勵肯定他們，贊揚他們是學習上的佼佼者，相信他們也能成為訓練場上的勝利者。同時，學生訓練時我會陪伴著他們，讓他們有幾許心理上的依靠;午休時，我會深入到每一個宿舍，去感知他們的酸甜苦辣，給他們堅持下去的勇氣;晚上就寢后，我就一張張床鋪去檢查，幫他們蓋被子，下蚊帳：面對學生真心感悟的一篇篇軍訓日記，我認真批讀，真誠地與他們交流心得……軍訓的經歷告訴我，困難中的人，最需要的是關愛。
三、配合工作至關重要
軍訓中的輔導員，應該是教官的好幫手。由于訓練的辛苦，學生有時會出現一些違紀現象，教官會以一些軍人式的要求進行處罰，有時批評言語較重，有些學生會難以接受，甚至有些情緒。此時，就需要輔導員起好媒介作用。一方面支持教官的嚴肅認真，嚴格要求學生;另一方面對那些個性脆弱的學生及時安撫，交流溝通。學生提出的一些合理要求與想法，我也會及時與教官們協商，做好學生與教官之間的橋梁和紐帶。
x天的軍訓日子是短暫的。這中間，我與教官們結下了濃濃的朋友情，與學生們結下了真摯的師生情。當我望著連隊方陣邁著整齊而有力的步伐走過檢閱臺時，我內心升起強烈的自豪感。每每回首這不平凡的x天，我總會有種說不出的興奮與喜悅。因為它不僅僅是對學生毅力的考驗，也是對我教育管理能力的一次測試。我努力了，我成功了。我將再接再厲，一如既往。
班主任個人期末總結范文 篇22
日子總是在不經意間飛逝，轉眼一學期的工作已接近尾聲。回想所走過的日子，那一（3）班張純真的小臉仿佛就在眼前。在這個大家庭里，同學們互相關心著、幫助著。一個良好的中隊對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。然而良好的班風班貌又是各種習慣養成的基礎，著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣”我們一年級正是良好習慣養成的關鍵期，我就著手抓班級管理。接下來就這一學期的中隊工作作一個總結：
一、細抓常規
低年級學生是成長的起步階段，良好的班風班貌則是各種習慣養成的基礎。作為一名低年級的輔導員，對學生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是，讓我們用自己的慧眼和雙手，去發現細節、關注細節，從而以愛對待學生，走進學生的心里。這樣才能讓學生養成良好的習慣，才能讓他們變得更加優秀。
1、抓思想
對學生進行思想品德教育是輔導員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外，其它每天我也都要準備好晨會內容，主要是圍繞學生個人的學習、品德，中隊發生的事情等。我能圍繞學校對學生的具體要求，及時對學生進行思想教育。我經常與任課老師取得聯系，詢問學生的學習紀律等問題，并及時表揚學生和指出一些不良的學習習慣。
2、抓行為
在班級，我踏踏實實地做好每個環節的細微方面。如：學生的學習習慣（上課習慣、課前準備習慣、作業習慣）以及行為習慣等。
學習習慣方面，根據學生的特點，首先對學生進行具體的訓練，再進行示范練習。有時用編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如：“上課鈴聲響，快快坐坐好”；在描紅寫字時會說：肩放平、腳并攏，寫字做到三個一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學生加以獎勵，以此來激勵其他學生，鞏固良好的學習習慣。
3、兩紀、兩操不放松
“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律。一年級學生一開始課堂紀律不是很好，幾乎大部分學生都喜歡講話，女生膽子小，不太敢發言，男生缺少傾聽能力。為此，我真的是傷透了腦筋。后來，我們制訂了管理計劃，在紀律上嚴要求，著重訓練他們集中注意力的能力和傾聽能力；發言上耐心引導，注重問題的趣味性和對學生的及時鼓勵。經過一段時間的訓練，現在已經進步多了。課間紀律主要就是課間活動內容要豐富，同時教育學生“安全”兩字時刻記在心中。
“兩操”指的是廣播操、眼操。要求他們做到動作準確、有力度。其中廣播操的排隊也是訓練的重點，有的小朋友動作慢，還有邊排隊邊講話，眼睛不看前面的情況。而排隊也是最容易亂的時候，因此在出教室排隊的時候，我總是統一要求放好書本，再一二三排隊。并用語言來激勵他們：比比誰的動作快；看誰能得排隊星等，并沿著地磚的線站好，這樣就能幫助他們把隊伍排直。在行進入操場的時候也要不斷地給予提醒，手怎么甩，腳怎么踏，眼睛看前方。
3、勞動、衛生人人都來抓
人人都是班級的主人，人人都可以來管理班級，為班級做事。因此，包干區的打掃我是安排由每天先到教室的同學負責，一個學期下來，學生都能自覺地完成。同時我是采用小組輪流制來搞好班級的衛生，由組長負責檢查，關好門窗，排好桌椅，學生為班級服務的積極性非常高。
總之，一天的常規并不是簡單的重復，時時會有新情況發生，因此無論哪一天都不可放松。
二、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。
班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進行評比，并進行集體投票，有什么意見可以直接提出，被提的同學要虛心接受，發揚優點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。
班主任個人期末總結范文 篇23
為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，20xx年11月20日下午，我校在多媒體教室召開了由政教處、教導處組織的班主任經驗交流會。現將會議情況總結如下：
一、會議概況：
會議于20日下午正式開始，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。德育副校長田洋親自主持會議。彭小艷、朱映雪兩位經驗豐富的班主任和年輕的班主任劉婕、李小芬老師分別介紹了自己的工作經驗。全校18位班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。
會議之初，田洋副校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調了班主任工作和本次班主任經驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是彭小艷老師。彭老師用一個非常通俗的字“傻”總結了班主任工作的訣竅。彭老師認為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經驗交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經歷詮釋了這“傻”字：
1、教師要在師德方面起到表率作用；
2、要求學生參加體育鍛煉；
3、要多關心學生的日常生活；
4、要多與學生平等交流；
5、要耐心輔導學生的'功課；
6、要給學生一個好的學習環境。第二位上臺交流經驗的是劉婕老師，劉老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉化教育。
朱老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：
1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；
2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；
3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；
4、寬嚴相濟，注意批評的方式。最后上臺的是年輕卻經驗豐富的班主任李小芬老師。李老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經驗，而是在與大家交流，她認為一個好的班主任，應該做到以下幾點：1、班主任要以身作則，率先垂范；2、班主任應該作好學生與任課教師的紐帶；
3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；
4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。最后，校長彭英斌同志作了總結講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現狀感到欣慰，彭校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。
二、收獲及體會：
1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。校領導對本次會議的組織安排十分重視。彭校長親自參加了會議，田校長親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。
2、會前準備充分是開好這次會議的保障。本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周日晚的中層會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，并在周一下發了關于班主任經驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了四位交流經驗的老師，并且四位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。
3、四位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。四位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。
4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽四位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。
班主任個人期末總結范文 篇24
我做班主任工作已經7、8個年頭了，在工作中有時候感覺是一團亂麻沒有頭緒，有時候有感覺事事得心應手，也就是說班主任工作是沒有任何非常成熟的經驗可借鑒。每一屆學生、每一個學生、學生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進，下面我總結自己做班主任所謂的經驗，感覺有以下幾個方面的工作是需要亟待提高或做好的。 一、沒有愛就沒有教育，我給學生的愛需要更多的給予
愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。這個學期有一天剛剛下課，忽聽教室后面有一群同學亂哄哄大叫，我走到教室看看發生了什么事情，一了解原來我班的一個同學吐了地上課，只見其他學生們紛紛捂起了鼻子，同時一陣騷動，靠得近的學生離開了座位，避得遠遠的，周圍的學生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰能幫他將臟物清掃一下。”沒有一位同學說話，，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學自己站了起來，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至有哭的沖動。我心里明白它為什么這樣。這時我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時指揮一些同學打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學拿出了紙巾遞給他，還有的同學主動搶我手里的掃帚，雖然同學們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會課上對同學們展開了教育。我班一直背三字經，這時我講解了“人之初，性本善”，這句話的含義，一個有愛心的人才是合格的人。愛是做人的根本，也是其他素質的基礎。 二、賞識是教育的一種藝術，我需要加強
我們在幾年前觀看過周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀看后可以說受益頗深。 一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。這樣的學生最需要賞識，所以我就在這些學生身上下功夫。
三、班主任工作需要智慧，與學生斗智我需要學習
我班搞對象現象嚴重，為了解決這一問題，我思考前后，采用分三步走的方法。 第一步，要開兩次專題班會，一次要以“建立正確的人生觀”為主題，通過這次班會讓學生理解人生觀和價值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實現自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過這一次班會課讓學生深刻理解什么是“愛”，什么是“情”。在這次班會課上讓學生觀看了《大導演和老媽媽》關于翟俊杰導演的故事，和鄒越在松江實驗中學的演講《愛父母、愛老師、愛自己》等視屏，來激起學生內心對父母的愛，從而激發他們為了父母的愛而努力學習的情感。
然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經》中的句子告誡學生我們所做的事應該讓父母高興而不是讓父母傷心，所以要求學生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會高興那義無反顧地去做，如果父母知道了會生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過這些來牽動他們的行為，會起到顯著的效果的。
第二步，開一次家長會，實際上從開學到我要決定開家長會的時間也大約是期中考試前夕，開家長會的目的一是要關注孩子在校的學習情況，二是要家長注意孩子在青春期的教育問題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會長回家后多和孩子們溝通。
第三步，是一個長期引導教育的問題，在以后的日子里，作為班主任要多觀察，多詢問，和有早戀現象或有早戀傾向的同學們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。
通過以上三個步驟和一個學期的努力，效果明顯，那些曾經的“早戀者”，已經逐漸恢復到正常的同學關系，把主要精力逐漸的轉移到學習上，在期末考試中較上一學期有了較大的進步，這說明制止早戀行為，消除早戀思想是非常有必要的。 四、 教育是一門藝術，我與家長交往的藝術需要提升
家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式，就我做班主任工作以來，沒有和學生家長吵過架，紅過臉，只有老師和家長和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發揮它的作用。
1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!
(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)
班主任個人期末總結范文 篇25
隨著九月，學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識來教育這些孩子們.在工作中，首先要培養是師生間的默契程度。第一周結束，我在課下與學生交流，他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學習中出現問題的同學，了解他們的學習和生活習慣,并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。
其次，在分析了學生的具體情況以及經過了一段時間的了解,我針對不同的學生設置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業中表現出了不積極不認真的情況。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業的時候,將問題的作業抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課余的時間幫助他們改正。
第三,通過家訪，把學校教育延伸.在家訪過程中，我們明顯的發現家庭教育對學生的影響很大.他們的精神狀態和學習態度很大一部分原因取決于家庭的教育.有的同學活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養。這個班級是一個特殊的班級，是需要關愛和鼓勵大于批評的班級。培養自信，樹立獨立意識是重中之重.與家長有效的溝通是培養這種意識的關鍵。
第四，在各種活動中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級發展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性,是已有的習慣導致了他們的這一行為.培養團體意識，把自己融入到團體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項課題來研究.因為學生，特別是中學生不同于成年人的思維，團體精神的培養在企業中很盛行，但是學生的團體意識培養尚未成為體系。因此，這是挑戰更是機遇，讓我們好好的思索。
班主任個人期末總結范文 篇26
1.深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
2.學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
3.言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，通過衛生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
4.重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
5.注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
6.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任個人期末總結范文 篇27
本學期來，我針對本班學生的特點，積極開展各種活動，培養學生良好的學習和行為習慣，收到了顯著成效。
一、強化行為規范教育，努力培養學生良好的學習行為習慣
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期里，我以常規教育為重點，在班中設立了“成長記錄袋”，加強對學生課堂紀律、文明禮貌、體育衛生和勞動等方面的行為準則的教育，一周一評，促使學生自覺改正自己的缺點，向好的方面發展。
二、搞好班級文化建設，讓學生獲得多方面的熏陶
本學期，為強化學生的主人翁意識，我積極搞好班級文化建設。發揮學生的自主性，每兩周進行學生書法繪畫作品和日記作文布置，并把學生好的作文結集編寫了一本“成長的足跡”小冊子，受到了家長的好評。這樣讓學生在不斷地體驗成功和享受成功中，提高了他們的能力，培養了他們的審美能力，獲得了多方面的熏陶。
三、抓好三支隊伍建設，營造積極向上的班級風氣
這學期，我在班里成立了三支隊伍，一支是美化校園的保潔隊；一支是關心同學的愛心隊；還有就是每月的輪值干部隊。在明確每支隊伍職責的基礎上，我讓學生自己報名，自己選定為集體為同學服務的崗位。一開始，有的學生因為年齡和經驗的原因，工作不盡人意。我就及時引導和輔導，并教以方法。如，值日干部早上來了要督促同學早讀，中午督促值日生打掃衛生，看見不好的情況要及時處理或匯報老師，我耐心地幫助他們解決問題。這樣學生的管理能力越來越強了，有些干部還常常給我提出合理化的建議，其中教室衛生評比、行為規范評比活動，都是聽取了學生的意見后開展的。應該說效果是比較好的。
每周我還開展班干部會議，通過總結先進，表揚優秀，在班里樹立典型，從而影響其他同學向好的方面發展。這樣班里逐漸形成了一種積極向上的班級風氣。如果哪個同學違反了紀律或者說損害了集體的利益，大家都會毫不客氣地批評教育。
四、開展好各項行動，提高學生的多種能力
讓學生在實踐活動中接受教育遠比枯燥的說教效果要好。所以，我利用每周的快樂活動，把集體意識、團結協作、文明禮儀等思想教育貫穿在其中。還有舉行的各項學習競賽活動，如：古詩背誦、成語接龍、猜謎語、讀書交流會都大大地激發了學生的學習興趣，培養了學生的語文素質和多項能力。所以在學校舉行的各項活動比賽中，我們班也取得了很多的成績。
一學期來，我和學生有笑有淚，有苦有甜。展望新的學期，我還將會繼續努力。
班主任個人期末總結范文 篇28
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下：
本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
班主任應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。
做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)課前準備：備好課。
(2)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(3)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(4)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、培養良好的學習習慣，做好下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
班主任個人期末總結范文 篇29
假如說擔任高中班主任工作是一種才能的鍛煉，那么擔任職專班主任工作不僅是才能的鍛煉，更是一種心理的考驗——考驗愛心和恒心。一個好的班主任，對于學生的成長至關重要。昔日后進的學生在一個好的班主任的耐心引導下，能使他們從做人和學習的缺乏陰影中看到自己身上的閃光點，看到前途的光明，走向“新生”，擁抱成功。
要做好職專班主任工作，首先必須讓自己高尚的品德對學生形成潛移默化的影響，引領他們進步、安康成長。班主任工作要堅持“育人為本”的理念。為了使學生的身心都能得到安康開展，可以采取鼓勵教育、關愛教育和情感教育等方式對學生進展正確而有序的引導，培養他們安康的心理素質。為了把班集體建立成為師生共同的精神家園，我認為做好班主任工作可以從以下方面著手：
一、制定班級奮斗目的，營造良好集體氣氛
目的對人的思想、行為具有導向和促進的作用，因此，一個班集體假設想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目的，以此來激發同學們的良好動機，借以引導和標準他們的思想及言行。為了進步學生學好科學文化知識的自信心，在接任職專班主任工作的時候，要針對學生的實際情況，給班級制訂相應的奮斗目的。可以培養學生“團結、友愛、互助，自信、上進”的良好品質，它為全班同學指明了努力的方向。為了進步學生的學習積極性和思想上的進取心，適當地開拓班級的“學習園地”“榮譽欄”或者專題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間引進競爭機制，利于催促學生進步。這其中無不包含著集體教育和團隊協作的內容。而這一舉措不僅可以讓學生的才能有比擬充分的展示，還可以讓他們品味到一些個人努力的成就感，體會到因為進取而獲得的榮譽感，同時在和睦的氣氛中感受老師及同學的關心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。
班集體的奮斗目的不僅可以為全班同學明確方向，而且也可以較好地統一班級全體同學的意見，使得每位同學都能按既定目的逐步塑造和養成進取的優秀品質和良好習慣。
二、強化班級管理，調動學生干部參與班級管理
學生干部在班集體建立中能起到一定的特殊作用，他們能較及時準確地反映班級的總體情況以及同學們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學校的.標準檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發揮班干部的積極性、主動性和創造性，利用班干部的集體智慧，班級實行“層層抓，抓層層;人人管，管人人”的管理方法，從學習管理、常規檢查等方面入手，層層落實。每周有班干部對各組管理情況，每天總結，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學生認真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺性和指導性相結合的群體協作的優良風氣。
三、重視班級言論宣傳的教育作用
在一個健全的班集體中，安康、向上的言論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德程度，能使班集體保持一種精神飽
滿、積極向上、人人爭先的態勢，且能對每位同學的言行進展有力的約束和合理的評價，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵抗與譴責。
讓學生在鼓勵中成長，可以較為有效地培養他們的自信心，鑒于此，班主任對班級中出現的好勢頭，如：學習努力、勞動負責、思想進步、關心同學、禮貌待人、助人為樂等諸多方面，注意抓住每一個小細節，及時鼓勵。對在某一方面表現欠佳的同學進展適時教育，以期及時糾正并使之自新，以便進步學生明辨是非的才能，為形成安康的人格奠定根底。
做好班主任工作，尤其是職專班主任工作，可以不斷進步我們多方面的素質和才能，繼續堅持不懈地工作，就可以為社會經濟開展培養更多合格的技能型人才，所以說，做好職專班主任工作，桃李也芬芳!
班主任個人期末總結范文 篇30
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢?班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，
這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部隊伍
班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班干部隊伍呢?
①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。
③及時反饋、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批后進生
后進生，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種.種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。我班有一個女生，上學期轉入的，學生基礎很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發現她有什么優點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續取得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。
②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗誦，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。
班主任個人期末總結范文 篇31
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在201x學年第一學期擔任小學五年級的班主任工作。班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的'榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了多年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！
時光飛逝，轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲。這學期，我有幸擔任一（5）班的班主任，說實在的，對于這幫“皮猴子”，有時候真的是很糾結，不過既然擔當重任，就要認真負責起來。我把母校陶行知先生的一句話始終作為自己的教育座右銘——捧著一顆心來，不帶半根草去。因此，我將本學期的班主任工作總結如下：
一、習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟。
2、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班閆帥同學，每次上課發呆，做小動作，很是調皮。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能上課認真起來，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
班主任個人期末總結范文 篇32
第一 明確方向,作好計劃，繁而不亂。
在我看來，學生代理班主任的任務之一就是讓新生盡快融入大學生活，適應新環境，完成從高中生向大學生的角色轉變。“責任心、有愛心、要耐心、積極性、主動性”簡稱“三心兩性”是我對學生代理班主任基本素質的理解，作為代理班主任應該對學生有強烈的責任心，隨時了解學生動態，積極輔助輔導員老師和班主任開展學生工作，做學校和學院的傳遞者，搭好學生與老師之間溝通的橋梁。
“凡事預則立,不預則廢。”這告訴我們制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應該作好各種詳盡的計劃。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且更為嚴重的是將來還可能出現一些不可預測的問題。
第二 以細致耐心的工作態度來開展輔導員、班主任工作。
“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會，由于他們都剛進入大學，對他們充滿了各種夢想與期待，同時，對各種學習、工作、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進入大學生的角色，適應大學生活。我從各種生活的細節入手，比如，由于開學幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時間給他們群發天氣寒冷，多穿衣服等短信，由于個別同學對選課程序的不了解，我親自一個個地給他們做示范。
第三 深入了解學生，交流溝通，做好學習等準備工作。
作為一個代班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到作好各種管理學習工作。因此，在近兩個月，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學生個別談話交流，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
第四 學習優秀班主任工作經驗，慎重民主選拔班級干部，抓好班級管理工作
由于班主任工作量的繁重，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與上屆代班黨員做了各種交流，吸取他們的工作經驗，以便更好的作好自己的代班黨員工作。
班干部的選拔對于一個班級體的重要性是尤其重要的，在輔導員和班主任老師的帶領下，我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體，利用課余時間給他們開了各種各樣的班干部學習交流會，號召發揮他們的自身優勢，積極有效的服務于班級、學院、學校。讓他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。調動學生干部工作的積極性，加強他們的團隊和精神，培養其工作的責任感等。
第五 言傳身教，培養他們的積極自覺意識
由于大學的性質所決定，學習乃最為關鍵的，由于他們都是從高中剛進入大學，很多知識都還是比較系統、牢固，尤其是英語，而由于大學時間的自主性，為了讓培養他們的學習積極性，讓他們端正對大學學習的態度，培養一個良好的學習習慣，我組織并且親自帶領他們起來晨讀和晨煉。
第六 重視對專業薄弱學生的開導工作
由于在開學之初我參與了他們的專業水平測試以及各種考試的監考工作。對他們各位的專業水平有些了解，所以在課下，針對個別學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于我們專業本身的特殊性，專業本身帶給同學們的情緒波動尤其大，所以我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們改變對自己專業水平較為薄弱而產生的消極態度，樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，提高他們的學習成績。
第七 不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
學校對新一批學生的課程改革以及各種政策的調整，比如英語四六級的新要求等。所以要求代班主任在教學中必須有新的理念、運用新的教學等各種管理方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的各種業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
短短兩個月的代班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。短短兩個月的工作，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的輔導員孫老師、王老師、學生辦的所有老師、工業設計(文)091班主任楊老師以及我所帶班級的全體同學，謝謝你們的幫助支持、理解、合作。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，用心作好一名代班主任的各項工作。
班主任個人期末總結范文 篇33
本學期我擔任了一（2）班語文教學及班主任工作，我班共有學生60人，男生31人，女生29人。班容量大，學生年齡小， 學生管理是個難題，而且也是致關重要的問題，它關系著以后的教育教學能否順利進行，所以開學初我把 學生管理作為重點來抓，現在學生基本穩定，秩序良好，而且學習勁頭足，成績良好。下面具體總結如下：
一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣 。
因為養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就著手于習慣的培養。 首先對學生進行具體的學習行為訓練，如上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜候老師，把要求和方法編成兒歌指導學生：“鈴聲響，進課堂，桌凳齊，端做好。”上課時“要發言，先舉手，人發言，要傾聽。”又如，訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一個多月下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的.生活習慣。
1、多提醒，常抓不懈 。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的谷佳鑫、劉思含、裴笑塵，他們年齡小 個頭也小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是上課想說啥就說啥。我每天不知要提醒他們多少遍，現在終于有點成效了。
2、以身示范 。一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，我以身示范，邊演示，邊講解。講臺上擺放整齊，學生書桌上自然也 擺放整齊了。看到地上有紙屑我總是走過去把它揀起來，在我的感染下，學生自律意識加強了。
3、嚴格要求 。剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什么，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、評價制度 。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的學習氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。
如：課堂作業累計10顆星，或者課文背出3課的就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬于自己的坐標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有10顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂！
三、培養優秀班干部，加強班級管理 。
一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。
四、與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。 一開學，我寫了一篇一（2）班家校聯系書（一），針對作息時間、習慣的養成、安全教育、新課程的學習內容介紹以及我們的聯系方式向家長做了介紹。之所以是（一），那是因為我原本設想還有期中考試過后的（二）和期末考試后的（三），原本設想把此“家校聯系書”當成一個系統來寫，成為我和家長間溝通的一個渠道。作為班主任我總是主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
六十個孩子，六十顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
班主任個人期末總結范文 篇34
一個學期以來，在各級領導的親切關懷和具體指導下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠團結、群策群力，各項工作正常開展。總結所做的工作，可以概括為五個方面，即：加強班主任隊伍建設、構建管理網絡、注重載體運用、強化過程督查、勤于總結反饋
以上活動的開展，為學生提供了自由發展的空間，為教師提供了展現才華的平臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，促進了學生正確的人生觀、價值觀的形成，創造了一個有利于學生身心健康發展、積極向上、安全和諧的校園環境。
第一：加強班主任隊伍建設
(1) 把好入伍關，重視班主任的選聘
(2) 加強班主任的培訓，注重提高班主任的理論水平
(3)“請進來，走出去”，注重開拓班主任的視野
(4)塑典型，學榜樣，注重實踐經驗的傳授
第二：構建管理網絡
第三：注重載體運用
1、長期性的德育活動正常有序
2、安全教育和主題教育活動扎實有效
3.其他常規工作
第四：強化過程督查
第五：勤于總結反饋。
下面，我說一下工作中存在的問題和今后的工作建議。
第一：工作中的不足。
1、部分班級的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次;極少數班級還有處在“游離”狀態的學生。這部分學生失去了家長的監管，如果再失去老師的監督，他們將成為學校乃至社會的安全隱患。希望各位班主任密切關注這部分學生的狀況。
2、德育活動的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節班會課應該成為德育活動開展的主陣地，但在班會課上文化課的多，上德育課的少。上了班會課的，每次都有主題、有方案、有總結的少。
3、養成教育的長效性不夠，評價機制缺乏。環境衛生工作亟待加強;
4、法制安全教育工作的開展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法;
5、體罰現象仍然存在，對學生的心理健康教育過于表面化、隨意化和形式化; 6，班主任值班制度有待強化和完善，下學期政教處將加大巡查力度。7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細則以及獎懲制度還需進一步完善。
任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學生愛戴者的想法，更有著成為優秀班主任的強烈愿望，那么，怎樣做才能成為優秀班主任呢?我認為，要想成為真正意義上的優秀班主任，就必須具備以下素質：
1. 優秀班主任應該是一個作風嚴謹、善于言傳身教的教師。
在整個學校的學生管理中，班主任與學生接觸的時間最長，次數最多，影響最大，因此說，班主任就像學生的父母，在潛移默化中影響著學生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生，俗話說：做人是三分教，七分帶;喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導者和教育者，要想建立一個正氣足、習慣好、人格健全、學習刻苦認真的班級氛圍，班主任就必須作風嚴謹，善于言傳身教。無論你是有意還是無意，在你管理班級的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養，你的觀念，你的性格，你的氣質，你的做事的方式，都在傳授知識的同時，對學生施加著深遠的影響，這個影響不是積極的就是消極的，你說到做到，學生就言必行，行必果;你辦事認真、雷厲風行，學生就會堅持不懈、腳踏實地，所以，作為班主任必須嚴格要求自己，處處率先垂范，給學生以正面積極的影響。
2.優秀班主任應該是架起家校交流溝通的建構者。
在素質教育的今天，學生自主支配的時間太多了，如何幫助學生充分利用好自己的時間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責任。如今家庭管理在教育教學中的作用越來越大，但是不少家長缺乏有效的教育手段，過分依賴學校教育，而教師對學生在校外的管理和指導，目前還尚缺有效的辦法，面對這種情況，怎么辦?學校可通過召開的家長會和舉辦家庭教育講座來指導家長，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學生在校的種.種表現告知家長(優點要多體現，不足要委婉含蓄。)，并指出解決的方法;二、教師向家長了解學生在校外的表現;三、教師也可以和家長交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動起來，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長請到學校等等，然而，最有效的辦法就是到學生家里去，面對面的交流更有效，因為十次電話家訪不如一次家庭家訪，這就
要求班主任，并由班主任帶動任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學校、教師、家長、學生平等共贏的互動渠道。
3.優秀班主任應特別重視每一次班會、每一次開展的活動，善于發現問題，解決問題。
班會不只是純事務性的工作，它也是對學生進行愛國主義、集體主義、理想、責任、感恩、習慣養成、刻苦學習等思想教育的主陣地，它更是培養學生膽識、口才、組織、技能等綜合素質的好機會，希望各位班主任在今后的班級工作中，進一步重視班會，進一步認真對待每次開展的活動，確保班會教育的效果。
4.優秀班主任必須是班級管理工作的指導者和主動參與者。
班級管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級工作時，必須做好各項工作的指導。首先要打造培養好班級班干部隊伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅力量，他們在班級建設中發揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養班干部，指導好班干部如何開展班級管理工作;其次，在開展各種活動或班級管理工作時，如：衛生打掃、良好的行為習慣的養成方面，班主任不但要做好指導工作，更要積極參與到管理和活動中去，邊指導，邊示范。
5.優秀班主任應該成為學科教師之間、任課教師和學生之間的協調者。班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學質量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學科，更應該協調好各學科之間的教與學，只有這樣，班級的整體教學質量才能得到呈現。
6.優秀班主任要信奉“堅持”，看重“認真”，踐行“雷厲風行”。常規教學、班級雇主能力都有氣特定的、常規工作，都是一些小事、平常事，關鍵在于工作中，班主任能不能長期堅持下去，能不能把每一件小事，每一個常規事物當作大事去辦，并認真對待。無論做任何事情，不等不靠，嚴禁認真，雷厲風行，就能出成績，出效果;相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級管理工作做出成效的。每個階段學校都會根據實際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據學校的要求，并結合本班實際主動、創造
性的去組織活動。其它時間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會時，可以邀請家長參加，教些技能，現身說法，充分發揮主觀能動性。堅持就是創新，認真就能做好工作，嚴謹、雷厲風行就會出成績，就會有效果。
7.優秀班主任必須自覺學習，提高自身素質，必須注重班級管理工作的特色。
終身學習已經成為時代的要求，不學習，就會落后;不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做扎實。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會更加突出。
總之，班級管理工作很重要，它直接與學校的正常的教學秩序緊密相聯，班主任是學校管理環節中至關重要的一環，起著橋梁紐帶的作用，你們在班主任工作崗位上，付出了心血，做出了巨大的貢獻，借今天的會議，希望在做的班主任，繼續發揚拼搏進取、樂于奉獻的精神，扎實有效的開展工作，努力為學校的發展作出更大的貢獻。
在這里我特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：
(一)加強認識，樹立三種意識。
1、樹立與學生共同成長的意識。
知識上與學生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學生品行共同成長，做一個“長進”的班主任。
2、樹立與學校同舟共濟的意識。
正確定位與學校唇齒相依的關系，與學校是一個共同體，學校、工作是個人事業發展的基礎，不是單純的管理與被管理關系，更不應該對立起來。在大事大非上與學校保持高度一致，我們的德育隊伍應形成一個有核心力量的團隊。為學校的德育文化構建與傳承做出自己的貢獻。
3、樹立與同事休戚與共的意識。
準確定位同事間的關系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。
(二)改進作風，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。
2、避免作風懶散，心無所系的傾向。
恪守行為規范，對內對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農教師”。
3、避免方法機械簡單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的.管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規違法。
老師們，教育的改革與發展，對學校德育工作提出了新的更高的要求，學校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創新中發展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創新精神，積極探索科學的、切合大冶實驗高中實際的新方法，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實現教育“讓學生滿意，讓家長滿意”的工作目標，使我校德育工作不斷邁上新的臺階，為打造學校品牌作出應有的貢獻!