大三班主任工作總結(通用31篇)
大三班主任工作總結 篇1
20xx-20xx學年,本人擔任了畢業班08國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。
本班一共39位同學,其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學并取消學籍,故共有38位同學。
在與學生相處的過程中,本人感觸很多,總結如下:
一、學生自主程度較往年有較大提升。
本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆,本班是第四屆。相較于以前的班級,本班的許多工作都是由學生自主完成,這里尤其感謝幾位稱職的班干部,以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都沒有太多過問。
二、與學生的溝通也越來越少,了解也越來越少。
由于第一條原因,以及本學期本人的教學工作量非常飽滿,所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例,學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通,了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成,只是對部分學生進行了談話,所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號,這在前幾屆學生中是不可思議的,因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。
三、學生自覺性較好,但仍有個別學生不自重。
相較于前幾屆學生,本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因,也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果。總而言之,本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情,置班主任的勸說于不顧,我行我素。
四、學習成績較好。
本班的學習成績良好,本學期末的成績也沒有不及格現象,這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲,學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生,可能也與班主任的重視不夠有關系,自責。
五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握。
根據本人幾屆班主任的班會反饋,大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心,對于未來仍處于未知狀態,沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。
將近年末,總結如上。
也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝,祝大家新年快樂。
大三班主任工作總結 篇2
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,本學期孩子們成長了許多,各方面都有進步,大三班班主任學期工作總結。在這里,我也該整理一下我的思緒,對這一學期的班級工作做如下總結:
一、不斷學習,提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。
本學期我積極參加新編《幼兒發展資源包培訓》,《骨干教師業務培訓》,認真參加教研活動,充分理解《幼兒發展資源包》編寫的中心意義。從本班孩子出發,注重整合,更新教育理念,使《幼兒發展資源包》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
本學期中,我有幸被提拔為教研組長,充分發揮自身的凝聚力作用,開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻,充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進行培訓時,觀看了我園集體教研,精心準備的一節早期閱讀示范活動后,得到了很高的評價。同時,我狠抓班級常規,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的用餐常規、課堂常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任,我深感欣慰。
二、堅定信心,規范良好常規
俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,有利于培養幼兒自我服務的生活能力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用貼紙花作為獎勵。對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角,供幼兒分區活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,雖還有一些不足,但還是有一定的效果;,四是實行小班長制度,孩子們通過自己的努力競選小班長,提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期,通過一學期的培養,班級常規初見成效,在下一學期,我將進一步加大培養力度,爭取更大進步。
大三班主任工作總結 篇3
光陰荏苒,時間轉瞬即逝。我從畢業至今一直擔任班主任工作,作為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,得到學生家長和學校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任起,我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。因此,我早來晚走,嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生
作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學風濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,這是我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班隊委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每個新學期的開始,我都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面:
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因為每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經常匯報別人。無論課堂作業,還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對老師產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級,同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作,有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續努力把工作做得更好!最后,我用我曾經發表過的文章里的一段作為今天匯報的結束語:“幾年前,我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業,愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!”
大三班主任工作總結 篇4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任,其行為首先表現出的特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點,我以為班主任應努力做到以下幾點
一、勤于深入學生的生活。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創設良好的班集體,學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為,一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師可以給予小結和鼓勵,以此來激勵學生。
三、正班風,樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始,我就適時地召開家長會,學生、家長、班主任三者統一思想,達成共識,使班級的班風積極向上,學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確;家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力,刻苦學習,互幫互助,班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關愛學生。
在物質上給予幫助,在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生,及時地把握學生的思想動態,談話要找準時機,要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時,
五、發揚民主精神,保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發揚民主精神,保持在學生心目中的良好形象,其表現為:認真上好每一節課,向學生全面而深刻地展示自己,讓學生佩服你,信賴你。在活動時,適當地投學生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言。
我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
大三班主任工作總結 篇5
今天我們學校進行了一項活動——班主任工作培訓,兩位教師作了發言,他們都就自己的班級管理情況作了匯報,感觸很深,也收獲很多,總以為自已已經很努力了,但是他們比我更認真更勤奮,總以為自己已經盡到了做一名班主任的責任了,可他們更是對學生無微不至的關心,總以為現在已經很有愛心了,可他們比我更有愛心,讓我嘆服。
班主任工作是一項偷不得懶,耍不得滑的智慧型勞動。我是一個特別粗心的人,細心對我來說太難了,可班主任工作不容得一點粗心大意,怎樣才能做到口勤、眼勤、腿勤,好多問題擺在我的面前,我們的班級好多任課老師反應比較亂,也真得令我很頭疼,怎樣矯正一些問題學生,怎樣讓路隊走得更好,怎樣讓每一位學生養成良好的行為習慣和學習習慣,急需解決。
首先我需要克服自己的意識問題,正確認識和對待班工作,擺正心態,累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實累是感覺,煩是感慨,苦是感受。可見一切都取決于心態。累而快樂,煩而安心,苦而幸福,只有這樣,班主任工作才能多姿多彩。第二,要讓教育走進孩子的心中,就需要春風化雨、潤物無聲的堅持。一個制度需要堅持,一個讀寫習慣需要堅持,一個讀書習慣的培養也需要堅持等等,做任何事情只要是好的,決定要做的一定要做到堅持。而且還要有效的堅督。第三,培養一批小干部幫助老師管理班級,發揮小組長的管理作用,每個同學要分配任務,能力強的多承擔一些,能力弱的少承擔一些。第四,要和學生打成一片。只要我們俯下身來,以兒童的眼光看兒童,以兒童的心靈去感知兒童的內心世界,以一顆童心去解讀童心,就會真正走近學生,體諒學生,和學生打成一片;就會感到我們和兒童是同一棵樹上的葉子。
班主任工作雖不是驚天偉業,也無創世之舉,但責任重大,影響深遠。一個好的班主任總能點亮學生心中的明燈,它不僅照亮學生的現在,而且也能照亮學生的未來。我要做一個學生喜歡的好班主任。
大三班主任工作總結 篇6
本學期開學以來,我依據學校的工作計劃和班主任工作計劃,本著以教學為主,狠抓紀律衛生,促學風班風建設,圓滿完成教育教學和班級管理工作。現將本學期班主任的工作總結如下:
一、以身做則,處處做學生的榜樣
規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自己的素質。我在教育工作中,朝為人師表看齊。比如,要求學生講文明、懂禮貌,我首先做到尊重每一位學生的人格,從不挖苦諷刺他們;要求學生著裝整潔大方,我首先做到整潔大方;要求學生保持教室清潔,我就每天多次整理講臺,隨手拾起地上的一個紙團。這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生,達到“潤物細無聲”的境界,比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓,往往會起到意想不到的效果。
二、勤下班級,隨時掌控班級動態
班級事務繁多瑣碎,由于學生自控力普遍不強,班主任勤下班級成為班級良性發展的必要條件之一,我每天朝讀、第一節課前、課間操時間、下午第一節課前、課外活動時間、晚自習前英語聽力時間必到教室巡查,課外活動時間和晚自習前英語聽力時間以及學校安排的每周一節自習課正課全程堅守,正課或晚自習科任老師重課時,如果我調得開課,我也是全程堅守。通過勤下班級,我充分了解學生每天出勤狀況、觀察學生思想情緒狀態,對課上違紀的學生也起到無聲威懾的作用。
三、關心學生,用愛心感染學生
愛是人類最美的語言,愛是教育的靈魂。我利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。例如,每當天氣預報說天氣發生突變之時,我會提醒學生適當增減衣物,預防感冒;學生請假,我會打電話詢問家長能否來接或學生是否安全到家;學生生病返校后,我會詢問他病情好轉狀況;經常和學生談心,特別是學生成績波動和思想情緒波動之時。通過談心,我了解到學生的興趣愛好、家庭情況、思想動態等,學生對我的信任度增加,師生之間的心理距離就拉近了。
四、搞好班干部隊伍建設,打造和諧班集體
良好的班風班貌的形成,需要組建一支認真負責、敢管敢做、團結協作的班干部隊伍。我在班干部隊伍建設中做到:其一,大力宣傳當班干部的好處,當班干部能提高自信心,促進學習,培養情商,增強能力;其二,表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,以樹立其威信;其三,嚴格要求他們個人在知識、能力、成績上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其四,培養班干部團結協作的精神,形成班集體的組織性、紀律性和進取心。
五、做好學生德育工作,大力弘揚正氣
我一直把德育工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用多樣化的班會課在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標,樹立理想,幫助他們澄清思想上的模糊認識,提高思想境界。充分利用朝讀和課外活動時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事好現象,在同學和家長面前予以表揚,激發全體學生奮發向上的欲望,以便形成教育鏈的良性循環。
六、經常與家長保持聯系,共促學生健康成長
我與家長隨時保持聯系,促學校教育與家庭教育形成合力。每屆學生我一接手,便要他們填寫基本信息卡,然后親自整理出家長通訊錄電子稿,打印出多份,辦公室留一份,自己隨身留一份,其余以后備用,手機上還存入幾個重點調皮生的家長的電話號碼。這樣,我就可隨時與家長聯系了。與家長溝通時,一般保持冷靜、和氣狀態,不輕易向家長告狀,耐心陳述學生在校表現,提出要家長予以配合的一些建議,爭取家長對學校教育的理解和支持。
在班主任工作實踐中,我也存在許多不足之處。今后,我將繼續努力,發揚優點,克服缺點,為教育事業更好的發展貢獻我的綿薄之力!
大三班主任工作總結 篇7
一、提前備課,擦亮“手中搶”
此次微信線上教學,不僅是學校應對疫情的有力措施,同時也是“互聯網+教學”的一次有力嘗試,為了確保授課效果,我提前認真備課,反復鉆研教材,梳理重點難點,閱讀觀看優秀教學設計和教學視頻,又結合本班學情特點制定出了每課的教學計劃,為了使學生提高學習效率,做到自主學習,我還整理出每課的導學案和每課的同步練習題,為了線上教學,做了充足的準備。
二、精準授課,平衡“一桿秤”
線上教學不同于當面授課,為了能及時掌握每個學生的學習狀態,我創新了“簽到+打卡”模式,每天上午8點,學生在班級微信群中按時簽到,8點10我準時發布學習任務和作業,當學生遇到問題時,我隨時進行互動,在線答疑,從講解課文,朗讀指導,到重點字詞的理解以及口算計算方法,我都一一作出了全面的解答,在我心中始終端著“一桿秤”就是在確保教學質量的基礎上,一個人都不能掉隊。
只有總結才能提高,每天下午3點在班級微信群中進行線上作業展示,然后我采取同學之間互評互改的方法,調動學習的積極性,既能發現別人的不足,也能發現自己的不足,加深印象,學的牢固,對進步的同學進行表揚鼓勵,幫助暫時落后的同學分析不足并指導學習方法,最后,學生用一句話總結今天的收獲,家校聯合,讓學生的學習效果跑出“加速度”。
疫情當前眾志成城,我在學校統籌安排的閱讀、寫字、背誦、口算、體育鍛煉等學習和活動外,還自主開展了防疫知識宣傳、創辦抗疫手抄報、學習量體溫、學戴口罩、美術創作、分擔家務等班級特色活動,通過一系列活動的開展,既豐富了學生的學習生活,又做到勞逸結合,同時還加深了對疫情知識的了解,提高疫情防控意識,疫情終將結束,我們共盼春來。
新冠病毒疫情是一場大戰,也是一次大考,這場戰役中,我主動響應號召,克服苦難,展現出優秀教師的敬業與擔當,在大戰中踐行一名基層教師的初心使命,在大考中交出合格答卷,奏響了疫情防控戰的“最強音”。
大三班主任工作總結 篇8
本學期,我是一年級四班的班主任,學生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞校園工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點,繼續推進博雅教育“七大行動”,推進校園文化建設,扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
一、班級管理常抓不懈
本學期,我們一年級四班和三班繼續合班,學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了校園制定的“12個好習慣”,也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識,他才會用心主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發號施令,只會讓學生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任就應“放開自己的手”,給學生相對的自由,為學生創設必須的空間,讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的用心參與意識、主人翁精神,讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期,我帶領學生用心參加校園的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,群眾榮譽感越來越強。這不,才半個學期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵活動,使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點,只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理潛力的小干部。
發揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,透過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內構成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領導辦公的.場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監督學生的習慣,此刻,所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
用心主動地經常與任課教師取得聯系,與家長溝通,協調校園各方面的教育力量,了解學生的學習狀況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育,快樂成長
在我校博雅教育的引領下,孩子們越來越快樂了,也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會,把全班學生的心都連在了一齊,大家齊心協力,最后取得了優秀的成績。學習上,我校的“先學后教,當堂訓練”教學模式,不讓任何一個學生掉隊,學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣”,我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師,那么既熱愛學生,又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師:一個能夠動聽地、明晰地教學的教師,她的聲音便該像油一樣進入學生的心里,把知識一道帶進去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚地出此刻課堂。雖然很疲倦,但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信,激發了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我職責感,讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學生給了我快樂和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
大三班主任工作總結 篇9
學校教育,以人為本,承擔這一重任的主要力量——班主任,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康的引領者,是溝通家長和學校的橋梁。班主任工作,既是一門科學,又是一門藝術。從教九年了年來,擔任班主任工作七年,這二千多個普通的日子,建構成了我平凡而偉大的工作。假如用時光把每一個日子做成切片,那么,每一個日子都潤澤而閃光。
早上7:15,我準時出現在教室門口。四十六個孩子已經到位,值日生剛到掃完衛生風風火火跑上樓;生活委員剛把營養早餐安分發到每一位同學手里,有的同學已迫不及待的大口吃了起來,而有的悄悄把早餐放進桌倉,準備等到課間再吃。有孩子,嘴里的早點還沒吃完。他看到我了,趕緊停止咀嚼,口中的食物沒有咽下去,憋得他臉紅脖子粗的。我輕輕的拍著他的肩膀,再看他,眼睛里已盈滿笑意:“慢慢吃別噎著,沒人和你搶。”這時,班長的聲音響起:“唱班歌。”隨著一首《永遠的兄弟》一天的學習生活開始了,我一天的班主任工作也正式開始了。
浩宇又在晨讀時抄作業了。看著他低著頭站在我面前有點“死豬不排開水燙”時,我心里先深深嘆息一聲:“怎么回事?怎么又抄寫作業?”答案當然還是他忘了寫或者是不會。這個孩子,每天作業都是抄寫完成的,與家長溝通過多次,卻幾乎沒有任何效果。試用過很多種方法,老師疾言厲色,他就痛哭流涕,老師語重心長,他就沉默不語……看著他,我真實無比的感受到了自己的無力無助,感受到了教育的蒼白。有時真想抽他兩個耳光,忍了忍“這是最后一次,若有下次你就看著辦……”
課間操的號聲響起,該我們做操了。起身,順勢舒展下自己僵直的身體。匆匆下樓,經教室里看了一眼,還有幾個孩子在那兒磨蹭,催促他們趕緊下去,然后順手把燈關了,教室空著,白白開著燈,多浪費啊。
教學樓前上滿是孩子。一個個身影坐標似的,把不大的場地填的滿滿的。他們說著,笑著,極力放松著自己剛從課堂上解脫出來的緊張神經。廣播操音樂響起,他們雛燕一樣,抬臂,踢腿,疲憊的靈魂,就可一飛沖天了。
后面有幾個孩子擠成了一團。怎么回事?疾步過去,原來,彥琛與同學發生糾葛。看到我過來,他們一個個爭著說自己的理由。“他碰著我了。”“是他先踢到我的。”每逢聽學生這樣為自己辯解,我都不由得難過:為什么他們從來都沒有想過自己也正在傷害別人?細枝末節的小事,也值得這樣大打出手嗎?把他們喚到操場后面的樹陰下,耐下心來,一點點剖析,一點點講解,直到鈴聲響起。哦,第三節課開始了。
真快!午休時間到了。到教室里去轉轉,發現大部分同學或埋頭寫著作業,或趴在桌上天天的進入夢鄉。教室后面梓威、小貝、建豪、耀威等圍在一起在棋盤上進行著廝殺。我走過去對他們說:“小聲點,別影響別人。”廝殺正酣的幾人哪聽得見這句話,仍為一步棋而爭論不休。我頓時火從心起,拍了幾個一下:“你們幾個能聲音再大點嗎?”“你誰啊,一邊呆著去。”幾位戰將目不離棋盤。頓時教室里一片哄笑,這是他們才發覺站在身后的我,尷尬的站在那里不知所措,我批評他們幾句,讓他們別在影響別人。
下午約見了一位家長。她的孩子本來學習就比較困難,最近厭學情緒日益嚴重。雖然沒出現違紀的行為,但作業不能按時完成作業,學過的英語課文不會讀,作業被老師逼緊了就抄……與家長共同分析,孩子自小自學能力就很差,基礎薄弱,到初中后隨著學業負擔的加重學習就顯得吃力起來。孩子有點自卑,也就“破罐子破摔”。她也感到很苦惱。
家長很睿智。許多話只需點到。我很開心,這樣的談話明顯使我輕松愉快。我明確告訴她,我不可能僅僅去批評她的孩子,那樣只會使她感覺越來越自卑,他缺少的是鼓勵。我會多給他鼓勵,在課堂上多給他發言的機會,多與他談談,希望家里也能多配合我們的工作。 握手相送。夕陽昏黃,好美麗一個黃昏。
教室里,值日生今天的工作不夠細致,樓道角落里的垃圾桶旁居然還有紙團,撿起來,及時讓生活委員與衛生小組長督促值日生及時進行補救。
夜自習上多到教室里轉轉,督促學生進行自學。回到辦公室不久,就聽見自己班上班長在大聲喊:“不要吵了。”氣得我又回到教室,這才發現是有一部分學生在相互討論問題,聲音有點大。當然,這其中有渾水摸魚的,虎軍就是其中一位,我把他叫到辦公室狠狠的收拾了一頓。等到他出門,并他們輕輕帶上辦公室的門時,下自習的鈴聲也響了。這時,放肆的在座位上大大的伸了一個懶腰。真舒服啊。
是的。等我查完學生宿舍回到自己的宿舍時,同住的老師已準備就寢了。每一天,許多天,都是這樣。平凡而煩瑣,大概是班主任工作的主流。引導這個主流的,應該是我們的愛。因為我們面對的是活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,才能真正打開他們的心靈之窗。
人生有限,時光切片也會有限。只貪婪的奢望,這每一個切片都閃爍著晶瑩的光芒,散發著迷人的芳香。
大三班主任工作總結 篇10
古人云:“授人一魚,僅供一餐之需;教人以漁,則終身享用無窮。” 所以現代的教育不應僅僅是傳授知識和技能,更重要的培養學生自己獲取知識和技能的本領,即學生自主學習能力的培養。
自主學習是一種以人本主義心理學和認知心理學為理論基礎的現代學習理念,主要是指學習者選定學習目標,制定學習計劃、選擇學習途徑,實施學習過程、評估學習狀況等等。學生自主學習的能力絕不是一朝一夕的功夫,要激勵學生自主學習,則需從點點滴滴的策略做起,過猶不及。在自主學習能力培養過程中,絕不是全盤由學生支配學習過程,取代教師的作用,而是有組織、有計劃、有目標、有檢查的學習過程。教師不是旁觀者,而是參與者、組織者、導演者、教學資源提供者等等,始終起著教學中的主導作用:培養學生的自主學習心理、自主學習習慣,并逐步掌握自主學習的方法,最終達到學生基本上靠自己獲取知識、鍛煉技能,提高自身素質的目的,完成“教人以漁”的教育構思。
學生自主學習心理的培養
培養自主學習的動機
心理學中指出:學習動機是直接推動學生學習的內部動力。只有具備了良好的自主學習動機,學生才可能自覺地、主動地堅持自主學習,克服以往學習的慣性,并逐步對自主學習產生興趣。教師要伺機介紹相關實例,加強自主學習目的的引導,利用各種手段不失時機地培養和激發學生自主學習動機。培養自主學習興趣 自主學習是十分艱苦的勞動,只有讓學生在自主學習的勞動中產生愉快的情緒體驗,才能加深對學習的需要。要做到這一點,教師要盡量創造條件,激發學生對學習內容或相關內容中的某事、某物,產生探求的欲望,讓學生在不斷的探索中獲得成就感。教師也在這成就感中,不吝夸贊的言辭,發展學生的興趣。變“要我學習”為“我要學習”。
培養自主學習習慣
學生在以往的學習中,對教師的依賴性很強。要克服以往的慣性,形成良好的習慣,則需要長期有意識的培養。如學生提出問題,教師盡量不要問一答一或問一答十。有問必答不可取,提供尋找答案的途徑和方法為最好。反過來教師提出的問題,則鼓勵學生“問一答十”,即提倡學生主動用腦、動手。
培養學生自主學習心理還有其他方面。總之要使學生以一個健康的心理狀態投入自主學習。自主學習心理的培養貫穿于整個學生自主學習能力的發展過程中,尤以起步階段為重要。
學生自主學習方法的培養
教學實踐中觀察到,學生自主學習能力的發展,大體上分為三個階段;被動學習階段、入門階段和提高階段。在不同階段,教師采用的方法不同,自主學習的內容,程度不同,教師所起的主導作用也不同。
被動學習階段
處于這個階段的學生,自主學習能力很弱或根本不會自主學習,新入學的學生大多處于這種狀態。他們一般靠聽課、背記公式、照搬做題來模仿學習,并且依賴性很強。這時教師的作用主要是強化學生自主學習訓練,培養自主學習習慣,增強獨立學習意識,使學生初步體驗自主學習過程,在教師的督促和指導下,完成學習的各個環節和學習任務。
這一階段中,教師要注意準確掌握自主學習的深度和難度,切勿使學生喪失自信心,在鼓勵和贊許中使之順利過渡到入門階段。入門學習階段 在第一階段訓練的基礎上,學生初步有了自主學習的信心和方法,但還缺乏主動性和積極性,自主學習的方法也不夠完善。這階段教師的主要任務應該是進一步傳授自主學習的方法,提供自主學習的途徑,激發和保持學生的興趣,鞏固學生剛獲得的自信和習慣。讓學生在水中學會游泳。
提高階段
通過一個時期的努力,學生已初步掌握了一些自主學習規律,養成了較好的自主學習習慣,這時學生的自主學習能力就處在快速提高階段。教師應因勢利導,提出指導性的學習方向、學習計劃,啟發學生進一步掌握學習技巧,在知識獲取和技能形成上,提出效率要求。如果說入門階段是教師領飛的話,這時就是放飛階段。教師除提供必要的學習資料和學習環境外,其余教學環節均可采用寬松管理和監控,以定期檢查、測評、鑒定為問題暴露點,及時糾正,找出問題,以利于學生自主學習能力的健康發展。
在學生自主學習中,教師的角色作用
在教育中,無論什么教法,學生始終是主體,教師是主導。在將自主學習方式引入或部分引入課堂教學時,教師的主導作用不會變,相比傳統課堂,教師扮演的角色發生了變化。創設者和研究者 教師是問題的創設者,也是和學生共同研究者;可以是解決問題的“阻礙”者,也可以是解決問題的'指導者。引導者和解惑者 無論討論交流或演練實踐,在學生知識構建和技能形成的各個教學環節中,教師不再是惟一的傳授者,卻始終是需要時就出現的引導者、解惑者。
梳理者
隨著學習內容的積累和加深,教師最終是學習效果的檢查者和知識結構的梳理者。
道路疏通者和心理保護者
在自主學習的過程中,難免出現人為干擾和客觀障礙,教師是學生最后可依靠的道路疏通者和心理保護者。
當然,還有更多的角色需要教師扮演,這里不再贅述。
幾點思考
起步要穩
將自主學習引入課堂,開始不宜全部展開。應從一個個小問題入手,循序漸進、由少到多、由簡到繁地有序發展。起步艱難 學生自主學習能力的培養在初期階段難度很大,據對我班的大致估計,約三分之一的學生處于等待、觀望狀態;還有三分之一的學生學習效果不理想。一學期后,學生的自主學習能力會有較大提高,同時會產生學習興趣,學習效果均會有不同程度提高。同時學生還會有超前學習的意識。
工作量加大
自主學習方法的引入,使教師的任務加重了許多,不僅要研究大綱、教材、專業讀物等,更主要的是研究最適合學生自主學習的方式方法。不但要掌握在自主學習各個階段的學生心理、特點和規律,還要注意學生個性差異,因材施教。
總之,培養學生的自主學習能力不能只停留在口頭文章上,應在積極探索中找到方法和策略,使跨出校門的學生,仍然有學習的欲望和能力。在學生從業后,有能力快速更新自己,適應社會需要。達到“生存有潛力,發展有后勁”的教育的預期愿望。
大三班主任工作總結 篇11
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新狀況,與日俱進,探索新的方法:
一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫忙學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生,班主任就應關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一齊生活,缺少父母的愛。
當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很悲哀,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我明白了她的狀況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要資料是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求轉成學生的自覺行動,從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。
透過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是必須能夠培養出來的。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,透過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞,危及人類的生存,激發學生熱愛地球的情感,培養學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識,讓學生從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環境保護的行動。
大三班主任工作總結 篇12
時光如白駒過隙,不覺間一學期又過去了。回首本學期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,教學工作繁忙而又充滿樂趣。本學期來,本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,教育教學中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。
班主任工作方面
一、增強管理意識,使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范已被納入正軌,班級情況基本正常,教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識,鞏固上學期的管理成果,將班級管理提高一個檔次。
1、開學初,我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,創建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初,我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環境。
2、繼續做好《中學生日常行為規范》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,加強《中學生日常行為規范》、《48中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育,強化學生的紀律觀念,及時發現問題,解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續配合學校加強學生的自我管理教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動:如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下,組織了學生開展“面對國旗,我莊嚴宣誓”活動。
4、此外,本學期我班圍繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動,倡導學生從小講衛生,愛護環境,使學生受到的深刻的教育,形成強烈的環境保護意識,提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學校做好工作,帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期,在學校的常規檢查量化積分中,我班一直名列前茅,每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外,諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學生學習的同時,教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念,班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律,要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在期末復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識,自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信,培養一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進的地方,開展批評與自我批評,促進班級工作的發展。
2、努力培養班干的工作能力,經常找他們談心,幫助他們改進工作方法,促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,培養了一批宣傳小干事。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管理,逐步培養出于欣欣孟達王麗禪等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
3、在適當的范圍內,充分給予班干部管理班級體的權力,調動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視管理紀律;每天的早操,我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,再讓班干部協助檢查和督促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,同時給予其充足的管理的實權,幫助其完成任務。
四、防差轉差落到實處,效果明顯。
1、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。
初二階段是學生成長的一個關鍵時期,也可以稱為“心理斷乳期”,他們處于幼稚期開始向成熟萌芽,他們的心理獨立性逐漸增強,但他們其實還很稚氣,做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作,及時解決他們的心理問題,引導他們向健康的方向發展。這一時期也是他們的青春萌動期,如果不能正確的引導他們,有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學習的興趣,針對這些方面,我班專門開了主題班會,讓同學們自己討論,自己得結論,我適時的引導,告訴孩子們感情確實是美好的,但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。
教學工作方面:
本學期本人繼續深入教育教學改革,不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路,教學中注意發揮學生的主觀能動學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決,老師決不大包大攬,在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注意培養學生學習興趣,首先,我把謎語、對聯等知識引進語文課堂,把一些重要的知識點放到謎語、對聯中去,學生的興趣上來了,知識既容易記住,也可以長時間的不會忘記。其次,把競爭機制引入課堂,經常采取小組之間的競賽,男女生之間的競賽,住校生與走讀生之間的競賽活動,在競賽中激發學生的學習興趣。再次,注意對基礎較差的同學的單獨輔導,幫助他們提高,還鼓勵基礎好的同學和他們結成幫學對子,收到了良好的效果。教學之余,本人不斷加強業務學習,提高自己,自費訂閱了兩佰多元的教育教學雜志,堅持撰寫教育教學心得體會,不斷總結教學中的得與失,慢慢完善自己。
主要成績:
1、培養了于欣欣這樣的品學兼優的班級干部,只要他們在班級班主任各方面都很放心。
2、本學期在學校常規檢查評比中基本月月都拿到了流動紅旗。
3、張芳銘同學獲得長春市級三好學生。
4、本學期我班沒有發生一起違紀事件,同學們做到文明有禮貌,自律能力強。
5、學習成績比上學期略有進步。期中考試有是15項指標提高。
6、學生的鞏固律高,沒有一位學生流失,還進了一名同學。
7、順利完成了京韻奧運大型團體早的表演。
8、迎檢工作捐書工作完成很好。
9、汶川捐款我班捐了600多元同學樂于獻愛心。
10、圓滿完成香港影子同學的接待工作和結對工作,展現了48人和長春人的風采。
11、學校升旗工作也圓滿完成展我班風采。
存在不足:
1、有不少成績差的學生有待提高。
2、部分科目成績一直難以提高。
3、需進一步加強學生的管理,提高學習的興趣,培養同學們勤奮學習的習慣。
4、尖子生太少,初三需要大力輔優拔尖。
5、不再發生孟達和肖寒的打仗事件。
總之過去的一年是不平凡的一年我的祖國經受各種考驗,奧運會的成功舉辦,國人振奮,我的學校我的.班級也在爭爭日上,我為祖國驕傲,我為我的學校我的班級驕傲,我為聽話的孩子們驕傲。
大三班主任工作總結 篇13
時光荏苒,轉眼從師范院校畢業踏上講臺已經走過了五年的從教之路。一路走來,回首蹣跚的足跡,整理稍顯凌亂的思緒,其中充滿欣慰,也夾雜了一絲艱澀。
20__年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛煉,從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課,班主任工作一直擔任到現在,在20__年7月正式送走了一批初三畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會
1、善于學習,樹立強烈的責任感
現代教育觀強調,教師要給學生一碗水,就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來。通過學習,才能不斷提升自己的思想認識,不斷提高自己處理復雜班級事務的能力,不斷捕捉學科專業前沿動態,也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此,我首先從書本中學習。充分利用現有資源,訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》,從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用,使我在工作中充滿底氣。第二,從實踐中學習。在剛接任班主任工作時,我虛心向學校領導、老教師請教,與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際,運用起來最拿手、最有實效。第三,通過網絡資源媒體學習。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的實施,我通過博客,開拓了視野,實現了與外界的快速、有效溝通,有力提高了我的班級管理能力。第四,不斷總結在實際工作中的經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法,如果不經過自己的實踐總結,都會變成生搬硬套,出力沒有好結果。在平時工作中,再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”,都會有新的感受。
正是因為通過學習,留心實際,才使我越來越感覺到班主任的責任重大:你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習,總結經驗,才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁,變得溫和、易親近。在與學生的交往中,由“板著臉的威嚴”使學生害怕,到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。
2、學會克制,找出問題最有效的處理方法
農村中學的學生,也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因,在遇到一些調皮、難管教的學生時,動輒生氣發怒,甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓,表面看起來息事寧人,但實際上,學生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認識,只能是就事論事,所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生,由于他在班里是學生公認的“掉隊生”,上課經常睡覺,自己的名字也是只能勉強寫下來,作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不收拾,經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答,課余我總找到合適的理由與他接觸,他的形象和行為在一天天進步,數學課上他的臉上有了會心的微笑,同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候,意外的事情還是發生了。那是07年“五一”公休假時,我給全班學生布置了一定量的數學作業,到返校后,我檢查了同學們的作業,但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題,他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很后悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。后經了解,這名學生早年喪母,父親打工常年在外,他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時我能克制自己,能再給他一些時間,能深入了解他的家庭際遇,也許不會那樣沖動……
3、敢于犧牲,讓學生感受到你的真情
在08年5、12大地震中,汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中,作為一名班主任同樣需要犧牲,犧牲一點聊天的時間,深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間,比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”,和學生一起參加勞動,甚至犧牲照顧親人的時間,和學生在一起等等,他們純真的心靈都能體會到,并拿出最出色的表現來展示自己。
在__年9月,我的父親因病住了醫院,當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地,是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親,他堅持讓我在學校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學校。當學生們知道這件事后,以班長帶頭的全班學生給我表態:宋老師,我們一定好好學習,遵規守紀,你到醫院照顧家人。我心里非常感動。我說:謝謝大家!我將和大家在一起,馬上就要中考,你們的事更重要。從此,班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學校。現在每逢重大節日,我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,這也為我今后更好地工作增添了動力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作,單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中,采取了以下做法:
1、組建團結向上、品學兼優的班干部隊伍
通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式,確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議,一是匯報、交流班級管理中的經驗和問題,及時解決。二是班主任對班干部進行培訓,提出要求,使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。
2、班級分組,實行小組積分制,開展競賽活動
根據班級學生情況,按座位編排小組,學優生和學困生結合,主要從道德、紀律、學習、衛生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄:針對具體的一件事及時予以加分,一般情況不扣分,除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性,也激發了他們的團結勁和競爭勁。
3、座位編排堅持公平、公正的原則,自主挑選,定期輪換
座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后,就采取學優生與學困生自主結合,適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排),收到良好效果。
4、班級文化建設注重與實際相結合
班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建設上,我根據實際情況,在班級張貼自編自創的關于理想、勵志、道德規范、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次,我利用周會課,開展一些形式多樣的活動,開闊學生視野,加強同學們的溝通。
5、注重細節,親歷躬行,德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁,進入班級你不能把這種情緒顯露出來,要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆,你輕輕走過去彎腰拾起,并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時,從辦公室倒上熱水端到面前等等,這些細節都能讓學生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長的聯系,建立班級突發事務應急處理小組
現在的學生由于受到各方面信息的沖擊,心理發育與身體發育不相協調,好多行為善于模仿成人。對此,我制作了學生個人信息表,對于班級的“問題學生”,作為重點關注的對象,及時發現他們的心理動態。利用班內有“威望”的學生組建班級突發事務應急處理小組,主要負責及時上報一些突發事件、惡劣事件,同時對自己也產生了監督作用。
三、需要努力和改進的地方
1、加強與兄弟學校班主任的溝通,希望能夠實地學習一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對學生的關愛,讓更多的學生感受到自己的人格魅力。
3、在班級管理的具體實施中不斷總結。
總之,作為一名農村中學的青年班主任,我帶的班級不僅生源穩定,而且常常,還能從外校轉入幾個學生,我因此連續三年考核被評為優秀,在學校還擔任中層領導職務,20__年獲縣級教學能手稱號,20__年獲縣級名師稱號,多篇教育教學文章見報、見刊。能有今天的榮譽,我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點,更應該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好,學生因為老師成才、成人,老師因為學生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友,給了我戰勝困難的信心和勇氣。
成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰,我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。
以上是我個人不成熟的一點體會,衷心期盼同仁的指點和教導。
大三班主任工作總結 篇14
一、規范學生課堂行為,嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。
3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為副班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(一)堅持按副班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發揮互相監督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系,主動了解教學動態,及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態,請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,提高學生對環境的適應性,以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;
(九)堅持在生活上關心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態惡化;
(十)堅持寫好工作日志,學習與副班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作。
大三班主任工作總結 篇15
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是又喜又憂.。幼兒教師的職業是瑣碎的,細小的,但我熱愛我的職業。在工作中,我嚴格要求自己,以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續發展,盡心盡責的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當中,現將這學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
主動參加雙關愛活動,為幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守學校內的各項規章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒班新《綱要》及《走進新教材》,全面了解幼兒教育新動態,思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材,積極參加并完成教研組布置的各項任務,全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況,因人施教,努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發兒童的興趣。
3、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷吸取教學經驗。工作中,我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高,責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面
我力求從小事做起,耐心細致,我班曾慶標小朋友剛進學校時,自理能力比較差,語言、動作發展都比較慢,剛開始時,鼓勵他要學會自己的事情自己做,體驗成功的喜悅。現在的他在各方面都有所提高,也適應了幼兒班的生活與學習。
四、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友。
五、其他方面
在珍惜幼兒班提供學習機會的同時,也努力吸收外界的信息和知識,今年我瀏覽第一范文網站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。 總之,這學期來,我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓!
龍窩第二中心小學光明教學點
20xx年x月x日
大三班主任工作總結 篇16
本人在本年度的教育教學工作中,不怕困難,敢于創新,取得了一定的成績,現小結如下:
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度,工作積極、主動、講究效率。
二、業務知識能力
在工作中,能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。繼續主動、認真地參加某省大學大專自考學習,盡力做到學以致用,并于今年順利畢業。積極參加教研活動,并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
、牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。
、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。
、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。
、繼續將“愉快教育”和“情景教學”模式深入課堂,是學生真正喜歡語文,學好語文。、鼓勵學生多讀多寫,進一步強化作文教學,全面提高學生讀寫能力。
三、班主任工作
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作,上半年在不安排副班主任的不利條件下,也能高標準地完成學校布置的各項任務。我在班主任工作中,主要做到了“愛”和“嚴”,具體表現在:
、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。
、采用積分制,有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。
、創設平等和諧的師生交流環境,全面提高班級風貌。
、加強和其他學科任課教師的協作,努力提高各科學習成效。
四、工作成績
個人:
、第四屆“中國少年作家杯”全國征文大賽優秀輔導獎。
、“我的一天”征文優秀輔導獎。、全國中小學生課外作文創作筆會大賽最佳指導獎。
學生:
、輔導學生習作在市級以上發表共計余篇。
、輔導學生習作在市級以上獲獎共計余人次。
五、努力方向
、充分發揮骨干教師的帶頭作用,進一步全面提高自身素質能力。
、積極參與課題研究,提高論文的數量和質量,提高獲獎率和發表率。
、積極認真地開展家訪工作,想辦法解決特殊學生的逃學曠課難題。
、努力學習先進的教學手段,搞好個人主頁建設的學習準備階段工作。
、利用業余時間繼續參加業務進修,順利通過成人高考
大三班主任工作總結 篇17
一年級是小學階段的啟蒙教育。現在的孩子生性活潑好動,調皮不守規矩,加上父母遠在外地打工,爺爺奶奶監管不力,只要孩子不餓著凍著就行,方方面面謙讓孩子。可想而知,學校的啟蒙教育的職責重大。
這學期我又一次的擔任一年級的班主任工作。新年臨近,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著~
有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作做一下總結:
一、把握尺度,愛中有嚴
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”我們班內的孩子調皮的不少,上規矩的不多。對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之,更沒有包容、姑息。
記得在剛剛開學不久的一天下午,課間活動時,班里有幾個特別調皮的男孩子竟然攀爬校園的欄桿,我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子,并引導全班同學展開討論。起初,一個孩子說:“我怕老師批評我所以我不爬欄桿.”很顯然這不是我想要的答案,于是我便引導孩子們:“你們知道老師為什么這樣生氣嗎?”開始時,孩子們默不作聲,一陣沉默后,一個孩子用稚嫩的話語說:“老師是關心我們的生命。”也許孩子跟本不懂生命的意義何在,但從他的話語中我感到了,孩子們應該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。
我們班有個小女孩,因成績差,辦了個病休手續,留在我班繼續上一年級,她和弟弟住宿在幼兒園。一天,一男生告訴我,他當天新買的顏料和調色盤沒了,經過調查只有那女孩的和他一樣。于是,把她叫到辦公室細問,她百般找借口說是她的,我說那我去找賣東西阿姨了,如果你撒謊了,老師生氣了,就不要你在這兒上學了。這時,她坦誠了事情的經過。還真厲害,數學老師還在教室里改作業。事后,我又曉之以理,有啥困難就找老師,別人的東西千萬不能拿。她低下頭說不再干這樣的事了。
二、培養學生的良好習慣。
“良好的習慣是成功的一半!”
一年級孩子由于年齡小,自控力差,紀律渙散,所以開學初期我便從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。也不知怎么回事?有一些孩子不辨事非,下課搶著跑出去,爭排對的第一,我故意讓孩子們等了一會兒,在他們納悶之時,我問這樣的第一有必要搶嘛?孩子們七嘴八舌,爭論開了,最后形成統一認識,不能要這樣的第一。有的孩子一聽到下課鈴聲,老師沒說下課,就離開了自己的位置;有的孩子要跟他人玩,又不知怎么玩法,就喜歡弄人家,推搡別人,家長多次告訴我。這樣的不良現象是一而再再而三的提醒、督促,以便讓孩子們養成好習慣。
三、強化班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。放學排隊、上操排隊、冬天晨跑孩子們都知道要勻速,不搶、不說,隊伍勻速。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學生的年齡特點,同時根據學校的要求,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感,所以我帶領孩子們積極參加學校的各項活動,并力爭做到最好。如學校的一日常規檢查,語文活動月中的寫字比賽、朗誦比賽等活動都展示的孩子的個性、特長。
五、家校共贏,與家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。我利用電話、校信通、面談等方式和家長交流,這樣可以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位,這對我的班主任工作有很大的幫助。
六、班主任隨想
當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候也難免會心煩,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變,當我被學生圍著快樂的談笑,當孩子們把我當成最好的朋友,當家長打電話來告訴我,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,那種感覺就叫做“幸福”!
在這學期中,我與孩子們在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。半年時間里我學到了很多東西,從同事那里,從家長那里,從孩子那里!我深深地熱愛我的班主任工作,熱愛我的孩子們!今后我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,爭取再創佳績!
大三班主任工作總結 篇18
經歷了四個月的奮苦鏖戰,初二的辛苦時光終于結束了。回首這個學期的日日夜夜,可謂如履薄冰(因為上個學期的學生打架事件),總算在平靜中安然度過。
我們的班集團隊,自認為有規有矩,收放自如,能緊能松,我們的學生上課紀律安靜的狠,和老師的互動,老師們有目共睹,口碑很好。班級學習氛圍很濃,有一批刻苦好學的團隊,班級凝聚力很強,比如腦力操,秩序很好,做完批,批了再訂正,很有規律的。班級總體成績穩步提高,實現了期初我們提出的爭一,二保住三的目標,比初一年級有大踏步的進步,這主要得益于全體任課老師的盡職努力和學生的密切配合。班級同學從學習和行為習慣,以及思維品德個方面都得到了很大提高,班級這個學期沒有發生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個方面談談我的具體做法:
1定規矩。
為了避免重蹈覆轍,激勵同學上進,我學習了上次去星海取經的做法,采用紅牌和綠牌的獎懲措施。每周總結一次,凡是表現好的或者為班級添光添彩的事情,按照事情大小獎勵綠牌,如遵守紀律,不抄作業,按時完成值日,六項管理不扣分,月考成績進步或者排名靠前的等等,都可以的綠牌。反之,得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌。這個舉措效果不錯,學生的自覺性真的被帶動起來了,就比如說衛生,我們的班級,我每天進去上課都有頭低下去看一看,學生馬上領會我這個動作的含義是檢查地上有沒有紙片,有的馬上撿起來,所以我們班的衛生不能說有多么好,期末樹立了這樣一種意識,不能隨便扔垃圾了。這點很重要,我們不能一下子改變一個人的不良習慣,但是期碼我們給了他一個意識,講衛生的意識。
2定目標
起初在工作計劃中我們就提出要:“爭一二,確保三”的年級總分排名目標,經過三次月考,我們都實現了,尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績衛視我們追求的第一目標,不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說明了成績的重要性,家長們的目光也都緊緊盯著孩子的成績。所以我們把提高班級整體成績作為我們的工作重點,是正確的,在確保成績的基礎上適當給孩子思想品德的提高和行為習慣的鍛煉機會,努力做到使“學生德、德智體美勞”等全面發展。在確定班級總目標的基礎上,我們也制定了班級每個人的學期努力目標,期中有10個優秀同學的目標是班級前十名,不能被后面的同學擠掉。努力和后面的同學拉開距離,總體上10個同學要和年級里其他班級的高手縮小距離,而且要靠主課“語數外”來推升自己,把基礎打扎實,為將來上高中奠定堅實的基礎。可喜是的是我們做到了,我們靠勤奮,靠后天的努力做到了。
3榮譽激勵
我們的班會課雖然有學校安排,但是每一周我都要表揚一部分同學,有的在紀律上,吃飯搞衛生上,學習成績上,上課回答問題上,作業完成質量上等等,表揚天天有,每周永流傳。榜樣的力量是無窮的,我也相信,人是靠夸出來才變好的,家長不善于給的,我們是教育者,我們要敢于表揚,善于表揚,讓表揚改變我們的班級管理,讓表揚啟迪孩子們的智慧,讓表揚迎合我們的節拍,一起成長。
以上是我的班主任工作總結,工作心得,有避煩就簡之意,有不到之處,還望見諒!
大三班主任工作總結 篇19
20xx電工電子(1)班張國峰班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生全面健康的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年,本人擔任11電工電子(1)秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性,總共是41名同學,只有2名女生,其余為男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想,并使之步入我們所期待的軌道;其二是如何規范學生的行為,使之符合我們的要求;最后是如何加強學習,使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想,并使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生,可以說,在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學生的思想。
我們需要的是怎么樣的學生?毫無疑問,首先是要有技術的,這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至于說不打架,不斗毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術,并且富有吃苦耐勞精神的人,不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者,為了達到這個目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情,我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,學生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀校規,我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們,好就是好,錯就是錯,男同學不能婆婆媽媽的,不求你們學會其他的,至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這么辦了以后,個人感覺還是有效果的,就說義務勞動的幾次,學生很積極很主動,從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學生充分重視了德育積分,有什么不好呢!
二、如何規范學生的行為,使之符合我們的.要求
再一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀,刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了,明天宿舍起爭執了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書上教導我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,但是還有下半句“以德報怨,何以報德?以直報怨,
以德報德!”孔子說的很明白了,不需要你以德報怨,你用正確的態度對待“怨”就可以了,需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生,你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調解都可以,但不能沖動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條,那么他們在遇到問題的時候,在沖動之前,肯定會先想想會有怎么樣的后果,往往這么一想,原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我們教育教育,第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了,一旦兩個人起了爭執,甚或動手了,那么叫到辦公室,往往都能從自己身上找問題,很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上,作為管理者,不能有任何的偏頗,不然學生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面,過于手軟,對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育,沒有處以極刑,對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。三、如何加強學習,使之能達到工作的目標
最后是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,其實莊子并不是想表示這個意思,后半句就說明白了“吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已”。
莊子的意思是學東西,不需要什么都去學,想什么都會,都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生,說的直白一點,絕大多數都是不認真的,還有那么許多課要學,都想學精不太可能。有少數學的好的,但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況,我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的,這里分兩種。一是計算機基本知識,還有需要考技能證書的科目。關系到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以后吃飯的本事。學不會連工作都找不到,或者說保不住。這些科目。我的態度是明確的,你必須學好,學精。
對于其他一些科目,非專業課。不要求他們學的多精,能達到老師的要求,不要掛紅燈籠,那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。本學期班級量化考核及其它事項如下:差生轉化記錄
學生姓名:楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、梁偉杰、馮向楠不良表現:
1、說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯,張口即來。
2、上課不聽講,課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律,遲到說話看閑書。
探尋原因:
1、學習沒興趣,基礎又不好,成績太差跟不上。
2、自控能力差,學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望,混到畢業為止,根本不管不問。
輔導策略:
1、在班中為他兩召開主題班會,為他們尋找閃光點,激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語,鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚,樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯系,三人對面敞開心扉溝通交流,讓家長多關心孩子。
變化:我們要善于抓住學生的心理,利用榜樣的力量來感染教育差生,讓他們從中受到啟發,獲得
人生不懈奮斗的力量源泉。
人次參加活動(人次)消防演練系安全培訓心里健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周民族≤操行分60-7070-80≥80A誠信檔案BCD舞60367參加民族舞人員名單(7人):潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下(7人):王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分(22人):毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、梁偉杰、賽振榮、
70-80分(9人):石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上(1人):馬紅杰、
大三班主任工作總結 篇20
本學期,我擔任七年級(1)班的班主任工作。在學校領導和各位任課老師的密切配合下,較好的完成了前半學期的班級管理工作,順利地完成了學校不值得各項任務。在從事德育教學工作中,又順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,有許多值得深思和總結的地方。現我將我在10月的工作做以下小結,借以促進提高后半學期的工作。
一、班級基本情況
我班共有學生38人,其中男生18人,女生20人,大部分同學團結活潑,聰明友愛,對班內之事認真負責,小部分同學學習習慣不好,學習積極性不高,組織紀律較松散,拔尖的學生不多,中等生占大多數;大多數學生班級榮譽感較強,個別班干部大膽負責,在班里威信極高,大部分學生都能積極配合。半學期以來,班風逐步穩定,但仍有需要整改的地方。
二、具體措施
1、抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課現象,抓好自修課紀律,提高效率。
2、提高墻報質量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。
3、利用學習園地中學生優秀作業、作品展示對學生進行思想教育,發揮學生的主觀能動性,激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參加學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
三、主要活動安排:
1、常規教育
(1)加強安全教育,不斷強化行為規范的教育和行為習慣的養成教育。尤其是國慶節、古爾邦節放假期間的紀律和安全教育。
(2)針對國慶節、古爾邦節長假過后的散漫現象,加強常規教育。
(3)提出班級近期、中期目標,并且分解到每一位同學,讓他們的目標清清楚楚、張貼上墻。。
(4)班級常規管理的適當調整:班干部的`調整;勞動崗位;座位的調整等。
(5)期中考試總動員。
(6)加強學法指導,引導學生學會學習,逐步適應中學學習方法,養成良好的學習習慣。
(7).展開班級問題的大討論:為了提高全班同學管理班級的意識,進行一次班級問題的討論;先四人一組討論出一個問題,再進行全班的討論,然后針對相應的問題,提出解決方案。
(8)增強學生衛生環境意識,加強對衛生角的管理,教同學迅速有效的干衛生。做好衛生保持工作。
在本月,我積極組織同學細致入微的做好班級衛生工作。讓同學明白干衛生很辛苦,要懂得尊重他人的勞動成果,樹立集體榮譽感。本月班級衛生的保持工作明顯比上一個月好,很少出現飲料瓶亂扔,垃圾仍不到垃圾桶里的現象。同學們對于自己班級同學的這一改變也大加贊賞。
(9)全力參加10月21日、22日拔河比賽、10月25日廣播操比賽。在七年級拔河比賽中,本班團體賽第二,女子拔河比賽取得第一名的好成績。廣播操比賽也取得較好成績。本班學生活潑好動,能夠正視每次比賽,積極參與,
認真練習,嚴格要求自己,盡管最終結果不是最好的,但這也給他們留以充足的提升空間,讓他們明白自己與他人的差距,不斷進步,不斷成長。
大三班主任工作總結 篇21
跟崗學習將近三個月了,正式跟崗學習班主任工作是最后這一個多月,臨近期末,現把跟崗期間,關于如何做好一名班主任的所見所感,作一個總結,如下:
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語文教師,作為一名即將走上崗位的班主任,我認為,首先要端正自己的態度,明確自己的身份轉換,盡快進入到班主任的角色中。要知道,班主任是一個班級的組織者和領導者,不是其他科任老師那樣,完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候,作為一個初來乍到的教師,對很多事情,我不敢管。三個月過去了,現在的我,已經進入到教師的角色中,無論是課堂上,還是教室外,看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為,不管是不是本班學生,都會出言制止。因此,一定要進入到班主任的角色中,事無巨細,樣樣敢管,只有做好這樣的心理準備,才具備一名優秀班主任的前提。
其次,班主任要明確自己的職責。作為一名班主任,一定要明確自己的職責,不管是學生的管理、班級財產的管理以及日常工作和活動,都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響著學生的健康成長,試想一下,假如有一個突發事件,學生不知如何處理,來找班主任,如果班主任也是不知所措,那么,這件事可能會變得更加嚴重,也降低了班主任在學生心中的威信。所以,一個優秀的班主任,應該是一個樣樣精通的“能手”,不管遇到什么情況,都能迎刃而解。所以,作為一個新的班主任,就要平時多觀察,多思考,對自己的職責謹記于心。
再次,班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關系。我認為,過去由教師主導,專制的師生關系已經不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者,也是他們的“大朋友”,與學生建立亦師亦友的師生關系,不僅有助于班主任工作的開展,也有利于他們的健康成長。看到學生推心置腹地與你交流學習,生活,我相信,任何一名班主任都會充滿成就感和欣悅感。
最后,作為一名班主任,一定要以愛心,關心去關注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒,都是父母的心肝寶貝,不容許遭受任何的不平等對待。所以,班主任一定要平等地對待每一個學生,一定要公平地處理每一件事,一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時,班主任也要教會學生,讓他們意識到,尊重他人也是尊重自己。
二、班級文化的建設
班級文化,在某種程度上就是“班風”。良好的班風,對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里,學生也會潛移默化地收到積極的影響,從而促進整個班級健康地成長。
那么,如何建設班級文化呢?
首先,教室的布置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的布置中,讓每個學生寫一篇文章《我這樣布置教室》,然后集采眾長,選擇大家最喜歡的方式來布置教室,這樣就充分調動了每一個學生的積極性。此外,教師要明確表示,因為教室的布置是大家共同努力的結果,所以每一個人都有責任去愛護它。
其次,班規班約不可少。班規班約一定要讓學生制定。可以通過每個學生提建議,班委修改,然后投票的方式最終制定,這樣制定班規班約,有助于激發學生的主人翁意識,同時也有助于激勵他們遵守紀律。此外,除了班規班約,教師還必須讓每個學生知道校規,最好是讓違法校規的懲罰深入人心,這樣不僅增強學生的法治意識,還可以鞭策他們遵守班規校規。
良好班級文化的形成,離不開教師和學生。作為教師,要嚴于律己,做到言傳身教,同時要教導學生虛心學習,“三人行必有我師”,不要以自我為中心,同學之間要團結友愛,和睦相處,這樣才能在一個班級里共同成長。
三、班集體的建設
優秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視,優秀的班集體也是班主任的得力助手,使班主任在管理班級中如虎添翼。那么,如何建設一個優秀的班集體呢?我有以下想法:
1、捕捉每一個學生的閃光點,并在全班學生中公布這些閃光點,讓每個人都能意識到自己的優點。
2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長,特別要讓學生意識到,成績并不是選班長的唯一標準。
3、通過民主投票方式選出班級管理委員會,明確其工作職責,同時要讓每個學生清楚地明白班干部的職責和權力,對班干部的要求要絕對服從。
4、設立監督班干部委員會,評估班干部行為。
5、實行班干部輪換制。
6、定期召開班干部會,及時總結班干部工作。
盡量讓每個學生都參與到班級的管理中,讓每個學生都相信自己能當好班干部,讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。
四、主題班會的開展
除了響應學校開展主題班會后,還應根據學生在校的表現,每周開展一次主題班會,可以采用視頻、辯論賽等形式,讓學生從中受到感悟,陶冶學生情操。
此外,培養學生養成良好的行為習慣,從平時的問好,到自覺早讀、勞動、午休等,逐漸培養學生的自我管理意識,這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。
最后,如何讓自己成為一名合格的班主任?我認為可以從以下努力:
第一,多閱讀與班主任相關的書籍,從中汲取可供利用的經驗。
第二,平時多點觀察,留心學生的言行舉動,勤于思考,虛心向有經驗的、優秀的班主任請教。
第三,用心待學生,做好與學生家長的溝通工作,以學生利益為先,從學生角度去思考,恰當處理好每一件事。
第四,嚴于律己,做好言傳身教,為人師表,時刻注意自己的一言一行,遵守教師行為,以德育人。
在選擇這個崗位之前,同樣身為教師的父親送給我一句話:“用心去教學,用心去對待學生,一切都會有回報的。”時至今日,我終于明白了這句話,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是問題。
大三班主任工作總結 篇22
在期末統考中,4班繼續保持上學期以來的優勢,名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是,優點更加突出的同時,學生身上的缺點也更暴露,老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易,問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理,現就本學期的班級工作總結如下:
一、加強學生的思想道德教育。
初中階段正是學生學知識,長身體,形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀,讓他們明確是非判斷的正確標準,讓他們懂得在競爭的社會里,只有勤奮刻苦,努力向上的人才會一直保持進步,才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、進行學風建設,提高學業水平
結合本班實際情況,狠抓課堂、出勤等各方面紀律,為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平,我采取了以下措施:
(1)對于后進生。我首先找他們談心,了解他們對學習的看法、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導,幫助后進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內調查,并向班干部和同學們了解班級情況,隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、 開展多項活動,增強班級的凝聚力。
班級工作,人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女,一方面嬌生慣養、自制能力差,但同時又有著強烈的自我發展意識和表現欲望,因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會,供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育,存在的安全隱患,班級衛生打掃應如何安排,紀律方面應如何管理等, 同時,積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中,我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。
四、加強班干部培養管理力度,保持良好班風。
在班級管理中,我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班干部,但班干部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工,而是應充分信任學生,采用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位,先選定自己所競選的職位,再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說,并回答同學、老師的提問,最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說,大多依賴性強,膽小內向,沒有當班干部的經驗,缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與,讓他們勇于挑戰自我、超越自我,暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選,即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥,最后正式實施競選。做好了充分的準備工作,競選活動就可以開展得順利有效,非常成功。在這樣的活動中,學生們會感受到自己就是班級的主人,做主人的感覺真好。
五、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習, 生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學習,爭取做得更好!
大三班主任工作總結 篇23
配合班級建設良好班風、學風的主要措施
一、培養學生良好的習慣。
二、培養選拔優秀的班干部。
三、做好后進生的轉化工作。
四、做好學生的安全教育及健康工作。
五、做好家長的溝通工作。
轉化后進生情況
在我班,后進生在班中人數比較多,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項重要的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
工作亮點、特色
一、強化學生思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣。
二、加強主題班隊會的作用。
工作建議、意見
下學期還需不斷加強的地方:
1、強化學生的衛生、學習習慣的養成。
2、創設更多的機會鍛煉小干部的能力,使班干部真正成為老師的得力助手。
3、樹立學生的榮譽感和競爭意識。
大三班主任工作總結 篇24
在過去的一年里,我忠誠黨的教育事業,發揚奉獻精神,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,認真參加政治學習,不斷提高自身的政治素質。其次,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。今年9月,被評為“__市優秀教育工作者”。下面,我將個人工作總結報告具體匯報如下:
在教育教學工作中,我努力鉆研業務,積極探索新的教學思路,新的教學模式,做好教學工作計劃。平時認真鉆研業務,在教學中本著“教是為了不教”的觀念,努力創設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期,曾三次承擔公開課活動,并被授予校a級優質課稱號,即將代表學校參加市級比賽。我立足課堂,積極提高學生學習的效率,上學期期末所任畢業班學科成績百分之百合格,受到學校的好評。一年多來,我參與了市教研室的“小報作文”研究,積極和同學們一起編輯作文小報,享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下,學生閱讀氛圍逐步形成,作文興趣濃厚,作文進步明顯。本學期,翁昕睿同學“敬老愛老”征文獲__市一等獎。今年,我還擔任了__日報的小記者工作,平時積極配合報社組織好小記者活動,每周定期輔導小記者撰寫新聞和習作,并及時把校園發生的重要新聞發到報社。一年來,我輔導的學生和小記者習作共計18篇發表于《__日報》教育周刊。
教書必須先育人,工作至今,我一直擔任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質量的同時,我不忘對學生思想教育,做好德育工作計劃,我把師愛無私地灑向每一個同學。平時,關心后進生的成長,不但在學習上給他們幫助,更在生活上關心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時,我努力營造積極向上,凝聚力強的班集體,積極開展豐富多彩的活動,讓學生在活動中個性得到充分發展。在我們師生的努力下,班級良好的班風逐漸形成,本學期班級多次獲得八項常規流動紅旗。
本學期,我還和吳主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研氛圍,認真組織好教學隨筆的撰寫評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作則,平時注重學習素質教育理論以及與教育有關的各種雜志文章。兩年多來,堅持寫教育博客,及時對自己的教學工作進行總結反思。平時還積極到各類名師的博客去串門,學習同行先進的教學理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來,在教育科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎,陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲__市優秀陶研論文二等獎,并發表于《__行知》。論文《淺談“循環日記”教學》發表于《中國教育發展研究》,論文《作文小報——學生習作的快樂家園》發表于《試題與研究》雜志,論文《美在古詩教學》發表于《新課程》。本學期,我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”,提高學生習作水平的研究》。平時,我樂于與書為伴,并加入了松陵垂虹文學社,本年度,共計10篇小說、散文、隨筆等文學類作品發表于《__日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學類征文獲市二等獎。
回顧一年的教學工作,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。工作我已踏實地做過,成績已經屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!
大三班主任工作總結 篇25
我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。20xx年確實是一個讓我倍感短暫的年份。但是,在我感慨時間之倏忽而逝的同時,我也看到了自己也正在這個飛逝的瞬間成長了。
本學期一開學,園領導就任命我為中一班的班主任,第一次做班主任對于一個缺乏時間經驗的新教師來說,確實是一個挑戰。這個班級雖然已經帶來一年,可畢竟沒有做過班主任,以前班級里的好多事情都不知道,一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時刻幫助我分擔著班級的事物也不斷有同事伸出援助之手,耐心的幫助著我,同時我也在不斷的努力著,讓我能更好的'完成工作。現在回頭看看,我覺得自己一直努力著,看著孩子們在我手中度過了一個愉快而充實的學習生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進步。在這一年的工作中,面對純真的孩子,我最愿意把熱愛和尊重放在首位。我十分注重自己的工作,注重以兒童開展為本,希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分開展的同時,自己也能在教育實踐中以創新、主動的精神與幼兒共同成長。我發現,通過平時的工作和工作中面臨的挑戰,然后自我觀察、自我體驗和自我評價,我就能獲得正確的自我認知,進行自我批評、自我調整,用更高的標準去設計和要求自己,不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取,不斷地投入,從中積累經驗,不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題,雖然工作中也會出現迷茫的時期,但我相信通過自我調整就是一個新臺階的跨越。
路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的缺乏,不斷充電,進步自身素質。
大三班主任工作總結 篇26
生是學校的主人,祖國的未來,中專階段是青少年長身體長知識的時期,是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成的最佳時期,讓學生正確樹立正確的人生觀、世界觀,班主任工作總結(供您欣賞)。抓緊這一時期的德育工作,對他們一生都有重要的影響。在工作中,我強調了班主任工作的"四明確"
一.班主任工作的目標要明確
計算機信息管理中專班是99年招的班級,班級常規管理尤其重要,認真貫徹中專生行為準則,讓學生明確哪些該做,哪些不該做,培養學生熱愛專業,勤奮學習的好習慣。指導學生如何對待學習,使班級有一個良好的學習氛圍,在抓好班集體建設的同時,重視差生的思想、學習、生活,提高學習自覺性。
二.班主任工作的重點要落實
掌握學生的具體資料和班級的基本概況。全班20名同學,住宿的有9名,走讀11名。男生比例占全班的60%。畢業會考成績,學習成績500分以上的有8名,400分以下的有6名,造成了兩級分化。思想品德較差的有2名。根據這些情況,對學生提出嚴格的要求。首先加強常規管理。對于學生的宿舍、班級包干區,環境衛生進行分工,責任落實到人,強調一日百分考核,并和學生的品德操行結合來起,使班級迅速進入正常運行軌道。其次班主任在每個新學期一開始,要強調"嚴"的一面,因為學生的自我控制和自我教育能力畢竟很弱,班主任對學生提出"嚴"要求,學生感覺到教師的約束。這樣學生逐步形成良好的行為習慣。再次,通過班會課途徑進行教育。本學期著重進行校風校紀和學習目的教育;通過主題班會,對學生進行健康心理教育,青春期教育,加強學習指導,對中專生活應當怎樣渡過進行討論、演講,從而讓學生正確樹立世界觀和人生觀,具有健康的心理;通過擺事實,講道理,樹榜樣,不斷強化健康向上的輿論,采用多提醒,少批評的教育方法,讓學生在班級工作中找到自己的位置,班級成員照章辦事,潛心學習,如朱彬同學,進校前表現不是很好,學習懶散、馬虎,自由散漫,上課不夠認真,作業從不按時完成,有時有曠課、抽煙現象,成績較差,考核等第為"中",象這樣的學生,重點放在習慣上。第一次抽煙,及時和家長聯系,杜絕抽煙。每個任課老師都注意他完成作業情況,由于經常和家中取得聯系,父母總覺得現在的兒子比以前好多了,但是我說離班級其他同學同樣的要求還有距離,本學期朱彬同學無遲到曠課現象,作業都能按時完成,上課注意力集中,尊敬師長,團結同學,得到一致好評。
三.班主任,對學生的影響,不僅在知識文化的灌輸,還在思想品行方面。班主任的一言一行時刻影響著學生,教師自己率先垂范,工作作風,思想作風嚴謹,學生潛移默化,用實際行為熏陶學生,比你在講臺上講一百句一千句都管用。
在思想作風上,我注意大公無私和熱愛班集體。注意啟發引導全體學生參與各種活動包括班級黑板報、班報、文娛節目、公益勞動、三字比賽等。對學生所參與的活動,給予客觀、公正、平等的評定。無論親疏或成績的好壞都一視同仁。重點放在差生上,時時提醒,引導他們向前看,教師要對每一個學生負責、對班級負責、對學校負責,具有高度的責任心,才能樹立班主任自身的形象。才能讓學生在中專生活中應當怎樣揚起工作、生活、學習、理想的風帆有一個方向。
四.班主任工作中的組織要嚴密
開展班級活動,光靠一個班主任不行,主要通過組織和培養班集體進行的。一個班級的班委會,需要的是有熱心為班級工作、品學兼優、作風正派的學生骨干組成。它是團結凝聚全班學生的核心。班主任通過平時觀察和精心培養,把那些能為班級辦事的學生,選拔培養,幫助班主任開展工作。平時注意培養正確輿論,樹立學生是非觀,讓學生利用班報、黑板報,通過演講、討論來提高辨別是非和分辨問題的能力,形成良好的班風。
總之,班主任工作管理的目標一定要明確,工作重點要落實,組織要嚴密,而班主任自身的形象更要樹立。這樣才有利于學生的全面發展,有利于班級的創新建設,從而使班級的管理發展始終處于良性循環中。
大三班主任工作總結 篇27
本學期,我主要擔任七年三班的班主任工作,時光荏苒,轉眼間,一個學期的工作即將接近尾聲,在從事班主任工作期間,我始終關注學生的健康成長,積極思考如何更好的做好班主任工作,努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師,現將本學期的工作總結如下:
一、做好班級一日常規工作,注重學生行為習慣的養成
1、做好早進校的管理,力求做到不遲到。
俗話說:“良好的開端是成功的一半”早上按時到校是學生積極性的一個表現,有效的避免了學生的懶惰心理,而作為班主任,在本學期內,我一直堅持6點50左右到校,做到要求學生做的班主任先做到,利用早進校的時間組織學生的自習活動,這樣既能夠有效的觀察班級內的學生到校情況,又能有效的組織學生提前進入學習狀態,可謂事倍功半。
2、重視課堂效率
學生知識掌握的多少,完全取決于課堂吸收的效果,而我們的學生多數都自我約束力較差,很多學生在上課鈴打響之后,還跟沒有聽到似的,所以在打2分鐘鈴時,我基本上都會站在教室門口,在教室巡視一圈,看看學生是否將課上用品準備齊全,同時督促學生做好課前準備,這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備;
在課堂上,我堅持鼓勵孩子上課積極回答問題,這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況,還能夠有效提高孩子們的自信力。
3、抓好課間紀律
良好的行為習慣不僅體現在課堂上,還要靠良好的課間紀律來保持,對此,我每天安排兩名同學負責課間紀律的檢查,發現問題及時記錄在課間記錄本上,班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋,及時找出現問題的學生進行溝通,做其思想工作,有效地保證了班級秩序的穩定。
4、保證大課間活動的質量
對于剛剛升入初中的孩子來說,他們對于學校大課間的要求不是特別了解,這首先需要向其介紹學校大課間的要求,端正其態度,訓練其直擺臂,走直線、拐直角的規范動作,并要求做操動作到位,跑操步伐整齊,班級口號洪亮。
二、重視班級管理,提高班集體凝聚力
1、制訂積極進取的班級文化
早在開學初,我班便制訂了符合班級情況的班級文化:制訂了“對人真誠,對己嚴格,對事負責,對班奉獻”的班風;制訂了“不比智力比努力,不比起點比進步”的班訓;制訂了“學會做人誠實寬容,學會學習認真勤奮”的班級奮斗目標;制訂了“揚帆起航,蓬勃向上,積極進取,神采飛揚”的班級口號;提升了學生的集體意識。
2、重視班干部隊伍的培養
在開學初,我便結合學生自己的意向及科任老師的意見,擬定出了班委會的適用人選,組成了班集體建設的中堅力量。并定期召開班委會,明確班委會成員的具體職責,同時通過班委會的召開,了解近期班級內出現的問題,便于更加及時處理班級問題,針對班委會成員反映上來的問題,及時對重點問題召開班會,及時引導、培養學生明辨是非的能力。這極大的提升了學生的主人翁意識,促進了良好班風學風的形成。
3、堅持活動育人
堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識,回顧這半學期我們積極參與了學校舉辦的“軍訓匯報演出”“書香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯歡”等多種活動樣式,每次比賽同學們都積極參與,而且部分項目還取得了驕人的成績,我班獲得“書香班級”榮譽稱號,在主題班會評選中榮獲第二名的好成績,我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區演講比賽第三名的好成績。通過參與各項活動,同學們的團隊意識都得到了極大的提升,班集體凝聚力得到加強。
4、注重班級后進生的轉化
對班級后進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面,我通過與他們溝通交流,深入了解他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
三、經常與家長溝通,形成家校合力教育
孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助,只有家長和教師二者及時溝通,才能更為全面的了解孩子在家或在校表現,因此,在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,收到良好的教育效果。
總之,在學校領導及各位同事的關心幫助下,經過自己的不懈努力,七年三班的孩子們在行為習慣及學習態度上也取得了明顯的進步,然而,由于經驗有限,工作中還存在許多不足之處,以后還需要繼續強化理論知識的學習,力求最大限度地幫助孩子們健康快樂的成長。
大三班主任工作總結 篇28
時間總是如白駒過隙,不經意的從指縫間溜走,又一個學期匆匆而逝,在忙忙碌碌中,一學期的工作落下了帷幕,這是我從教的第五年,擔任班主任工作的第四年,駐足回首這一學期以來的工作,有很多感慨,有得有失,有進步也有遺憾,現將一學期的班主任工作匯報如下。
一、心態決定一切。
我們教育學生總說“態度決定高度”,其實拿到自己身上,拿到任何事情上都是這個道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措,因為沒有經驗所以無從下手,很多工作要現學現賣,一學期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;后來有了一些經驗和自己的想法,卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦,所以從心理上有些排斥;到如今在當班主任,看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活,覺得這項工作責任重大而意義非凡,一旦接手就該全力以赴,因為一個班主任可能對一群孩子產生深遠的影響,自己要做一個對生命負責的人,也要努力通過成就每一個孩子來成就自己的夢想,工作真的是做給自己的,有多少付出才會有多少回報,不是物質,而是自己通過努力獲得的進步,以這種心態對待工作,只覺得一切合理的都是應該的,目標更明確了,做事兒也更有質量了。
二、重視德育教育,做孩子思想的引路人。
開學之初,我們班迎新生的黑板主題,我是斟酌了很久才定下來的,我希望自己成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任,而不僅僅是會看管初一新生的班主任,所以一學期下來,我首先要引導孩子成為一個志存高遠、態度端正的人。我利用語文老師的優勢,適時在課上做引導,比如學習《我的早年生活》,引導學生認識到,丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛,心存高遠的理想并為之不懈的努力;其次也會隨時隨地將發現的有代表性的新聞、時間講給孩子們,與他們探討,在探討中引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和行為規范。
三、注意自己的言行,尊重善待每一個學生。
或許是成為一個母親之后,自己成熟了不少,對待孩子們有了新的認識,更能以客觀公平的眼光審視每一個學生,也更能以欣賞熱愛的心態對待他們,盡力克服自己的偏見,盡量讓自己心平氣和富有耐心,一定給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會,特別注意審視自己的言行,絕不給孩子使用語言暴力,因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇,成為他們的老師,是一種緣分,力求有益,力避傷害。
四、正面引導,適時樹立榜樣典范。
管理如同治理河道,堵不如疏,對于孩子來說,很多老師包括很多家長第一反應是他知道該怎么做。初一,一個剛剛脫離兒童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自己的能力?所以與其犯錯了批評懲罰,不如犯錯前及時引導,盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理,不如直接只給他們具體的做法,與其反面說“不許”,不如多正面說“應該”,這時候及時發現任何閃光點的地方,都及時說給他們,潛移默化地引導孩子,讓他知道老師表揚的認可的是正確的做法,所以樹立班級里的榜樣,好的典型,能發揮很重要的作用,關鍵是要隨時隨地發現,方方面面涉及并能有始有終堅持。
五、告訴孩子為什么,讓他口服心也服。
以往做工作,每次對孩子提出要求、施以懲罰,都只是發號施令,并直接看結果,結果執行的不理想就大發雷霆或疾言厲色,后來發現孩子很委屈,自己也很懊惱,經過反思,我發現原因是師生思想不統一,孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度,會有什么影響,所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們,他們理解了自己為什么這樣做,自然會以正確的心態對待,做事效果也會好很多。
六、加強家校溝通,與家長共同管理。
沒有家長的積極配合,任老師怎么努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的經驗教訓,從開學初就特別注重與家長的溝通交流,通過電話、微信等方式與家長交流意見,不僅是針對問題孩子,也探討孩子的生活常態,培養思想,達成一致的目的,并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理,這樣他們也會心甘情愿并積極配合老師的工作,家長行動起來,工作自然容易有成效。
以上是今年干工作感覺做的有進步的地方,雖然還是有很多瑕疵,不過在思想意識上還是有了一些高度的提升,以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。
一方面,這學期在班委的培養和使用上不夠高效,開始沒能選出得力的班委,同時沒能做出細致合理的分工,也沒能對他們提出具體的要求,自己手把手培訓并明確標準這一項,做的也不到位,所以前半學期班里沒有形成良好的秩序意識。
另一方面,由于自己的時間和精力有限,沒能監督班里的值日,所以導致學生普遍值日標準較低,班級衛生狀況較差,尤其是細節方面,比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養監督,雖然有這種意識,但還是沒有抓緊,尤其是他們各自的弱勢學科。
無論工作做得是否令人滿意,都已經無法再來一遍,只希望下學期再干這項工作,自己一定發揚優勢,彌補不足,從而把工作做得更實,給孩子們更有益的幫助、教育,自己也能有更大的進步。
大三班主任工作總結 篇29
當了八年班主任,第一次有了副班主任的經歷,從中也發現了兩者的異同。但是,孩子永遠是我們共同的目標。我們的中心和焦點。這學期,我和馬齊心協力,在孩子們身邊做起了班主任工作。現在,我將為這學期做一個簡單的作品。
第一、配合班主任做好班級管理工作。
1.調整班級常規,讓孩子的生活有條不紊。
在日常工作中,我們及時發現,及時調整,讓孩子的生活更加有序,我們的工作也更加默契。比如吃零食的時候,等孩子和老師都到了再開始,盡量減少孩子的被動等待時間。做練習時,位置由座位號改為學號,避免了創建區域時座位號的變化給孩子帶來的不便。做操的固定位置不僅給孩子帶來了方便,也方便了我們老師的管理。而且在點名的時候,老師和孩子們的1、2、3、4的數字,讓枯燥的點名形式變得多樣化、生動化,從中我們也知道了數字的用途。然后,兒童杯上,兒童晨檢袋上,兒童毛巾架上,都有固定的號碼。從此,生活中的瑣事都解決了,給我們的支票帶來了方便。
2.做好孩子的個人衛生。
由于這學期非典流行,我馬守虎也特別注意孩子的個人衛生。真的每周一和馬老師一起給孩子剪指甲,問孩子在家不剪指甲的真正原因,而不是一味的批評。每天抽查孩子是否勤洗手,并通過拍打手掌給予鼓勵。在這里,我拍下了調皮孩子的手,聽到了他們的笑聲。平時還要檢查孩子的衣服褲子,提醒孩子勤換襯衫,勤洗頭。將兒童衛生工作進行到底。
3.兩人同心協力。
我們兩個在工作中做一些討論和解決的事情。在主題活動中,一起收集素材,安排活動。當墻面布置和區域活動的創造出現分歧時,我們應該共同努力達成共識,從而使角落的創造更加合理。創作的墻壁裝飾有端午節、炎熱的夏天、汽車展、蝴蝶等。有手機店,折紙角,圖釘,彈珠夾等。在區域活動角落。如果有事要出門,提前告知,盡量減少對孩子活動的影響。當然,兩者之間也有過分歧。她說我瑟瑟發抖,我說他果斷,但這也是我們的優勢,在取長補短中取得了進步。
第二,教育上有創新。
1,愛情教育,民主教育,溝情感橋。
師愛教育是我們永恒的主題。愛每一個孩子,讓他們在愛的海洋中成長。同時要采取民主平等的'教育方式,承認孩子的群體特征,尊重孩子,把孩子當成平等的朋友。當孩子不同意你的觀點,或者說了一些違背常識的話,比如說他不開心,我不喜歡,我隨時可以問:“為什么?”找出原因,解決。當孩子給我們建議的時候,比如鋼琴上的手就像一座橋,老師,你說的不對。今天我舉了好幾次手,你都沒有邀請我。你踩了我的腳,等等。我也能認真聽,虛心接受,改正。漸漸地,身邊的孩子多了起來。他們可以主動找我跳繩,打球,撓癢癢。在玩任何游戲的時候,他們都必須在你身邊,真正體會到師生的快樂。
2.在藝術活動中,加強平行班的交流,注重培養孩子的動手能力。
在美術活動中,我經常和二班的老師交流,互相學習,孩子們互相學習,互相提高。飯后,我通過飯前的折紙和手工,努力培養孩子的動手能力。在我和馬的配合下,我完成了所有的手工作品,并教會了孩子們很多折紙作品,孩子們也從中產生了興趣,并在折紙角擺放了各種折紙步驟圖,供孩子們積極探索。
第三,多參加各種活動,提高專業素質。
能積極參加幼兒園組織的各種活動,努力提高自己的專業素質和教學科研水平,積極撰寫論文,參與生成活動和優秀案例評選,從不缺席幼兒園組織的課件制作和《大綱》的學習,還參與了園報的征集和策劃。我還開設了三門公開課,聽聽大家的意見,提高自己的課堂教學能力。
當然,我也看到了自己的不足,希望在接下來的日子里能取得更大的成績。
大三班主任工作總結 篇30
今年學校安排我接任七年級(1)班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生,我將盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。使學生能夠在三年的初中學習時間里,學到的本領,發展自己的個性,提高個人的素質。幫助學生樹立遠大理想和培養他們正確的價值觀與人生觀,為學生搭建一個施展才華,發展個性的平臺,重在教育學生養成良好的行為習慣,為學生的終身發展奠定良好的基礎。在學校領導和在各課任老師的密切配合下,較好地完成了前半學期班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,有許多值得總結和反思的地方。現將前半學期的工作做一個小結,借以促進提高后半學期的工作。
我班共有學生32人,其中男生16人,女生16人;通過半學期的管理教育,我發現我班大部分學生聰明活潑,團結友愛,對班內之事認真負責;部分學生學習習慣不好,學習積極性不高,紀律較為松散。拔尖的學生不多,中等學生占絕大多數,后進生人數大過優秀人數;大多數學生班級榮譽感較強,個別班干部工作大膽負責,在班里威信高,多數學生能積極配合。一個半學期以來,班風、學風漸趨穩定。學科成績位于年級前列。但學生成績開始出現兩極分化的趨勢。
前半期我主要做了以下幾方面的工作:
一、緊抓常規管理不放松
1、完善班委。本期開始以后競選產生了班委干部,選有能力的學生加入班委。同時鼓勵學生,參加班級管理。鼓勵學生提出對班委管理的意見,鼓勵學生給我和其他同學、班干部提出各種意見,并要求班委廣泛征集各種反對意見,提出“言者無過,聞過則改”。
2、利用每周一的升旗、班級評比活動對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“安全伴我行”,“自我認識的方法”、“樹立正確的人生觀”進行專題教育,用同學耳熟能詳的事例感染他們,激勵他們認真發奮學習。
3、根據本班學生的特點,剛開學結合學生從不同小學畢業重新組合的班集體之一特點,我就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現有了較為清晰的了解,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,堅持每周和一批家長聯系,讓家長也參與到對學生的管理中來。
4、對班級的衛生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位,這方面,我班同學做得比較好。現在,已逐漸在每個學生的心中形成一個衛生的標準。
5、每期黑板報分組負責,更換及時且內容廣泛。
二、積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對學生的實際學習情況,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因、總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓每一個同學學有所獲。除搞好自身學習之外,還能主動幫助同學學習。同時,課間到教室去,多和學生交流,了解他們的想法和做法,幫他們去理解老師,也幫老師們去了解學生。
三、積極組織班級活動
為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,前半期搞了三期學習方法主題班會,初步養成了自覺學習,遵守紀律的良好習慣。另外,把班上學生分成七個學習小組,相互學習,取長補短。每天組內自查學習、作業情況并將結果上報學習委員匯總。
四、抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點,也是最讓各科老師頭痛的題目,卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環。從期中考試成績來看,本班后進生較多,由于前半學期工作繁忙,沒有重視后進生轉化工作,因而直接影響了期中考試班級整體成績。為了努力轉化后進生,計劃期中考試后跟老師們多交流,聽取他們的意見對后進生進行了座位調整,并開展“手拉手,一幫一”活動,讓學習成績優異的學生幫助他們。除幫助他們完成當天的作業外,適當地下達一定的學習任務,例如天天三個英語單詞,三道數學題等,當然這需要得到各課任老師的理解與配合,及時檢查完成情況,及時進行批評教育,多鼓勵,多幫助,使這一方法能夠落到實處而不是流于形式。
五、取得的主要成績及存在的主要問題
半期以來,在學校領導及任課教師的共同努力下,我們班班級中的凝聚力較強,同學們的思想積極上進;班級衛生干凈整潔;在各類場合整齊有序;但由于社會、學生、家庭等方面的影響,再加上本人能力有限,我們班還存在著一些問題,我的班級常規管理還有待于進一步精細,學生兩極分化較嚴重,特殊學生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
六、下學期整改的措施:
1、堅持以法治班。進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。
2、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部,成為任課老師的左膀右臂。
3、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
4、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
5、大力整頓班風,整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質,女生顯淑女風范,大力倡導“文明風”“好學風”。
6、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。
7、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
大三班主任工作總結 篇31
各位領導,各位老師,大家好,今天很榮幸我能有這個機會,來談談我這些年來的班主任工作的感受,我知道論教齡很多老師都比我長的多,論管理能力很多班主任的經驗比我要豐富的多,實用的多,我只希望我對班主任這個工作崗位的個人見解,能起到拋磚引玉的作用。班級是學校的一個基本單位,班級的`班風、班貌決定學校的校風和校貌,由此班主任作為班級的管理者,除了要扮演學生引路人的角色外,還肩負著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負多職,責任重大。通過自身一年來班主任工作的體會和向其它班主任學習的收獲,現在談談自己的一些感受。
一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田
其實,一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能真心的愛班里的每一位學生,尤其對那些成績差,紀律散漫的學生能夠做到一視同仁,并讓每個孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關愛!對于違反紀律的同學多一份耐心去教育,而少一份批評,對于基礎知識薄弱的同學,多用一份愛心去幫助,而少一份指責,對于有進步的同學,要用鼓勵去認同他們的進步,要用放大鏡去看他們的的優點和可愛之處,對待他們不能置之不理,要用真心,恒心,耐心來取代批評、指責和抱怨。細細想來,在班里眾多學生之中,最孤獨無助、最需要別人關注的,不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力,要遠遠大于其他的學生,如果每天面對的都是父母的指責,同學的奚落,再加上老師的冷眼,他們內心深處的想法,向誰訴說?又有誰能主動的去了解他們?作為老師有著責無旁貸的責任。對于我們班的學生,我經常用贊許的目光去表揚他們,用行動來激勵他們,我經常告訴他們:因為有你們,所以我是幸福的老師。我經常這樣提醒自己,也許我的一個微笑,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個關愛的眼神,或許會無形中讓問題學生少犯一次錯誤,多認真聽幾節課。
二、培養學生自我管理班級事務的能力。
有的老師認為只有能力強或者學習成績優秀的學生才有資格當班干部。其實這樣的認同是對你所教育的學生不公平的裁判。每個孩子都有自己優秀的一面,都希望得到鍛煉,得到老師,家長,同學的認同。可不可以給那些孩子一個證明自己的空間?所以我從多方面考慮學生的綜合能力,讓成績不好的同學也能有展示的機會。我們班長期以來都實行的是值日班長輪流制,每天都由兩位值日班長負責,我一般是選擇一個能力強的和一個能力稍弱的搭配,這兩個值日班長要負責每天從早上到下午放學的所有班級任務:早讀,課前休息,眼保健操,午讀,清潔衛生,課桌的整齊。學生們早已習慣了值日班長每天的事務,每個學生都樂意積極為班級體做事,而且我也覺得學生們通過當一天值日班長,也清楚自己的一天該遵守哪些紀律,鞏固了學生的一日常規。當然,我也怕出現因為值日班長能力不強而失控的時候,所以我任命三個班長,這三個班長能力都很強,平時學生比較服他們,如果老師不在,而值日班長也管起來有困難的時候,他們就要和值日班長一起維持紀律。我想我會堅持人性的去管理我的班級。
三、堅持和科任老師不定期聯系,主動了解教學動態。
由于我是班主任,學生上我的課都一直都比較遵守紀律,但我認為這樣是不夠的,我希望我的學生能做到尊重每個老師的課堂。因為我認為,如果他們上其他老師的課已經養成了不認真的習慣,那總有一天,連我上課學生都會紀律很差,因為不認真聽課這個壞習慣一旦養成,會表現在每一節課里。所以我經常在各科老師教學完后向他們詢問我班孩子的表現,比如上課紀律好不好,回答問題積極嗎?等等。如果發現了問題,我會及時處理,做好個別同學的思想工作,告訴學生必須尊重每個老師的課堂。當然學生們表現的好時,我也會把各科老師對他們的贊揚實事求是地告訴他們,這樣做不但可以讓學生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因為喜歡那些老師,上課也就更認真了,讓學生的學習習慣形成良性循環.。
四、用良好的言行影響學生。
老師對學生的影響是深遠的,班主任老師對學生的影響更是深遠的,班主任的言行和舉止無不給學生榜樣和示范作用,這就是所謂的言傳身教,班主任的人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時候,你的一個微小的言行勝過空洞的說教,班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對學生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時間,我總會選擇這個時間備課或者寫讀書筆記,這時候我會認真做事,我總想,學生們看我都在認真做事情,他們肯定會認真地看書或者練字,事實也如此,長久以往,對學生的午讀行為影響是很深的。我堅持認為“作為一個老師,如果你是認真的,你的更多學生會養成認真的習慣,如果你是快樂的,你的學生會感染你的快樂,如果你是善良的,你的學生會具有善良的品質,如果你是誠實的,你的學生會學會誠實”,我想用我的良好的言行影響我的學生。
五、 獎勵和批評,促進制度的形成
“沒有規矩,哪成方圓”是對就是對,是錯就是錯,對的要獎勵,錯的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人,何況是孩子,每次犯錯誤應該都是孩子成長歷程中的一個腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的,關鍵是犯了錯誤就得到教師引導要有所改變,我們班就有一個制度,犯了錯誤就要接受相應的懲罰,所以有時候他們犯了錯誤的時候,就不需要我多說什么,學生們都會心甘情愿地接受懲罰,給他,也是給其他學生敲警鐘。我們班每月評選一次“金星 少年”,到學期末從這些同學中評選出“三好生”,這樣人人都有機會來參與,孩子們積極性非常高漲。教育過程應該是一個完整的過程,表揚批評獎勵懲罰,什么都應該有。
六、家校聯系,促進溝通
教育應該在大環境下才能健康發展。僅僅把學校作為教育的大環境,是不可能把教育做好,做全。學校只不過是這個環境的一個方面,我們必須做到與家庭、學校、社會等共同教育引導,這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支持和配合,在與家長的交往過程中,我為了得到更多的理解和支持,注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式:
① 對于理性的家庭,盡可能將學生的表現如實向家長反映,認真傾聽他們的意見,并提出自己的看法,和學生家長一起,同心協力,共同做好對學生的教育工作。 ②對于溺愛型的家庭,交談時,應先肯定學生的長處,對學生的良好表現予以真誠的贊賞和表揚,然后再適時指出學生的不足。同時,也要指出溺愛對孩子成長的危害,啟發家長實事求是地反映學生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對于放任不管型的家庭,要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發展有前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發展創造一個合適的環境。我們班有個叫陳子豪的孩子,經常都沒人管他。這學期開學的時候他媽媽來給孩子開家長會,我借機和他交換了意見,告訴他:孩子上課的時候很認真,很想把知識學好,得到老師的表揚和同學的承認,但回家以后由于你們的對家庭教育的疏漏,又加上孩子貪玩、愛動、自覺性差了點,養成了不認真完成作業等不好的習慣,如果你們能在孩子回家后規范一下他的行為,他一定會是一個老師同學都喜歡的好學生。這一學期,家長對孩子的態度完全轉變了,每天的家庭作業看得出是嚴格要求和認真檢查了的。
七、突出班級特色
班級創新,班級特色是我永遠的目標和追求。利用專業之便,根據學校工作要求班班有特色,班班有社團。我們班成立了葫蘆絲社團,這一活動得到了家長們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果,在元旦活動中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評,孫校長執筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》,也被同學們表演的活靈活現,同時在濟南少兒電視臺演出,上學期學校舉辦的家長開放日活動中,我班同學朗誦的《春江花月夜》受到與會領導及家長們的一致好評,六一紅歌賽中,孩子們優美的演出了《歌聲與微笑》,給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節開幕式中,那群穿著白紗裙的“小天使”,那就是我們班優秀的入場隊員們,用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級積極向上的精神風貌,在體育節活動中,兩組家庭積極配合,使我班的運動成績名列榜首,在書香班級的評選中,我們班榮幸的被評為“書香班級” ,在全體同學的共同努力下,我班幾乎周周得到紀律、衛生流動紅旗,我個人也被評為“優秀班主任”,“優秀教師”。
一個學生就是一個世界,學生的心靈有極廣闊的天地,我們老師,特別是班主任老師,在廣闊的心靈世界里耕耘,其責任是極其重大的!優秀的班主任大部分當工作為享受,他們的教育生活是愉快的,人生是幸福的,展望未來,路還很長,我想,只要不斷地去摸索、去探討和研究,班主任工作就會越做越順手。我相信只要有心有愛,就可以走出屬于自己的路。