最新三年級班主任工作計劃總結（通用30篇）

最新三年級班主任工作計劃總結 篇1

　　時間飛逝，轉眼間一學期的生活就要過去了。在這一學期里，我跟孩子們一起享受了學習與授業解惑的成就感，讓學生體驗到了成功的快樂，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學生，得到了學生良好的成績的回報，可以說一學期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績的取得特別感謝學校領導和同事對我工作的支持和幫助，對我們班級的關愛。現就這個學期在抓班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質等方面的工作，總結如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。

　　毛澤東曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　但是，這一切都很值得，因為我的付出有了收獲!今后，還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

最新三年級班主任工作計劃總結 篇2

　　緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年二班語文教學工作和班主任工作。三年二班共有學生四十二人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，中等學生只占據20%左右;從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生沒有戶口;另外，還有四名特困生和三名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐我的感觸很多，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、政治思想方面

　　本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。

　　二、教學工作方面

　　我非常熱愛教師這一職業，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業。身感責任重大。本學期的教材改為實驗教材在三年級語文識字不在作為教學重點，這樣一來不但要求學生識字量增大而且要求認識的字也比較多大綱要求四百個生字必須會讀會寫，一百六十一個生字只要求會讀就可以，另外三年級教學中還增加了作文，這樣一來對學生和老師在完成教學任務都有一定的難度。有時為了上好一節課，經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發現了很多值得借鑒的課例。

　　本學期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節好課，也就是所謂的公開課。為了準備這次課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近半個月的時間，為了符合現代化教學我選講了《趙州橋》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學。因此我在制做課件上，花費了很多心血，同時也付出了很大代價。為了讓學生能夠對《趙州橋》這篇課文有一個更深刻的認識，我特意在這樣一來在教學上使用有聲教材，借助多媒體等教學手段提供的標準語言信息和豐富動人的形聲，逼真的畫面，對培養學生的聽說能力和進一步理解課文內容都有比較顯著的效果。另外，在背課的過程中我不但虛心請教校內有經驗的同行們，我還在教育學院請專家為我導課，總之在準備期間，我才真正體會到了要想真正講好一節課并不是一件很容易的事，我覺得"臺上十分鐘，臺下十年功"這句話說的實在是有道理，以前可能并沒有感觸過這么深，但從學校搞的這次活動，使我真正明白了這句話的深刻含義。我踏入語文教學這一崗位時間雖然很短，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就一定能把工作干的更好。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇3

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、慶六一文藝匯演等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：應用題比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。各項比賽都取得非常優異的成績。

　　六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇4

　　一、注重學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

　　三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

　　四、 妥善處理學生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

　　五、注重學生的安全教育

　　對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

　　通過一學期的教學，本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇5

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、慶六一文藝匯演等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：應用題比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。各項比賽都取得非常優異的成績。

　　六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇6

　　回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

　　一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

　　2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

　　3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設：

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　五、開展好活動，促進學生素質提高：

　　本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇7

　　一、本期工作回顧

　　經過三年的成長，學生對于學校的日常生活和學習有了一定的了解，每一項規章制度對于他們來說已不是太陌生的了，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。多數學生還可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，大大的提高了寫作水平，就在本期的全鄉統一考試中，杜佳同學以25分的作文奪冠，其他還有幾位同學作文也寫得好的;在思想和其他方面，隨著年齡的增長，多數學生在紀律、衛生、安全等方面的表現有很大的提高。但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有什么知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育;另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣：報名的時候老師要檢查假期作業，有的家長請人幫學生做作業來應付老師，真的很可悲!所以今后本班的班主任工作還將面臨更大更難的挑戰。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、強化‘愛校園、講衛生’的好習慣。

　　上期我經常看到教室和清潔區里到處是垃圾，爭對這一現象，我做出了幾項明文規定：

　　(1)不準帶零食進校園，不準隨手亂丟隨口亂吐;

　　(2)成立一個清潔衛生監督小組，每節課后都對校園和清潔區進行檢查和監督。

　　(3)每節課后都要對自己的座位下和桌箱里進行垃圾清理。

　　(4)值日衛生責任到人，誰掃的地不干凈，就要求他重掃，直到干凈為止，以此鍛煉學生認真做事的習慣。

　　規定做出后，一開始學生還不太習慣，經過兩周的努力，學生慢慢的把這項規定當成一種習慣，班上的清潔衛生也有了很大的轉變，后來已經用不著提醒他們了，所以這個學期我還要加強這方面的行為養成。

　　2、分組負責清潔衛生。

　　本期衛生依然像上期一樣由分管當天的小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長監督管理，按照值日工作要求及順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生員作好清潔工具和清潔區檢查工作，對衛生工作搞得不好和清潔工具損壞、擺放不整齊的，實施一定的懲罰。

　　3、合作交流，展示自我。

　　讓學生展示自我，樹立自信。三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。展現學生們的各種能力，讓他們更大膽，更自信的在眾人面前展現自己。課間時我會鼓勵幾個同學唱一下歌，此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、特殊學生，特殊教育。

　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿，我們班級里也有幾名學生學習成績比較差，甚至還有位學生的先天性聽力和口語表達都不好，面對這些情況，不能讓他們與別的學生一碗水端平，因此，我會利用中午時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?

　　三、采取的方法和措施

　　1、由小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組

　　長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生員作好檢查情況。

　　2、以罰帶獎，培養習慣。

　　對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的學生，我也會采取小小的懲罰。比如，讓他們抄寫聽寫生詞，讓他們抄寫當天學習的課文。再比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上靜坐反思，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　3、給學生建立表現平臺，讓學生展示自我，樹立自信。三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。展現學生們的各種能力，讓他們更大膽，更自信的在眾人面前展現自己。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、特殊學生的特殊教育。

　　利用一些課間時間來幫助學習成績比較差的學生，他們在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他學生的課間活動情況。因此大多數情況是在中午時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和知識點，還會和他們明確回家作業的要求;此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解;班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

　　四、存在的問題和不足

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部都還小，本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我‘放’得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展得不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　3、對于很多學生貪玩、不求上進、不完成作業的壞習慣，雖然家長沒有配合是個很大的原因，但我也承認與自己的努力不夠有很大關系。

　　五、下期奮斗目標

　　人要直面困難，才能更好的成長。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。爭對本期班工作中出現的重重困難，下期的四年級除了搞好大部分學生的全面教育和提高外，也要做好學困生和留守兒童的教育幫扶工作，還要對學生進行規范管理、訓練，培養學生良好的品德和學習習慣、行為習慣;重點對學生進行常規訓練、養成教育，使養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作交流，擺脫貪玩的壞習慣，養成沒有人提醒也會自覺、認真地學習的良好習慣。為了使學生能夠進一步適應學校的生活,快了良好的成長，我準備在以后的教育教學過程中多做一些有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。此外，我要充分利用家長會，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，通過家訪和多種渠道及時把學生在近期(本站隆重推薦好范 文網：)的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，積極取得和家長的配合，保證每一位學生都能更好的學習和成長，爭取得到更多家長的好評。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇8

　　本學期我繼續擔任三年級3班、4班的數學教學及3班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

　　一、親近學生，愛護學生。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,我就像父母一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的。親近與愛護學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　二、培養學生的良好習慣并做好家校交流工作。

　　三年級是學生形成各種行為習慣的最佳期，本學期重點培養學生以下習慣：認真傾聽的習慣、認真書寫的習慣、愛護書籍、整理書包的習慣、及時完成作業并認真檢查的習慣等。習慣的養成需要監督和激勵。平時我不斷的運用各種方式來激勵孩子們的積極性和自信心。在整個學期里嚴格貫徹學校的教育方針，隨時提醒、監督孩子的課堂紀律、書寫習慣、傾聽習慣等等。同時，老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。對于孩子出現的問題，我及時和家長以電話、短信的方式進行交流。平時我都注意做好這些工作，特別是班里那幾個頑皮的同學更要家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能按時上交作業，學習成績也有了明顯好轉。

　　三、教學方面

　　一學期我雖沒有做過公開教學，可是我的教學工作都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。積極認真的做好集體備課的工作，每一課后都及時寫好教學反思。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！今年參加興慶區抽測三年級在二十五所學校中排名第二，而我們三班就排到了年級第一，四班排名第二。當然取得這樣的成績和我及所有的任課老師的辛勤付出是分不開的。我將繼續努力不斷的提升自己的各個方面的素質，把我的學生---我的130名孩子教育好。

　　盡管這學期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見，期待指正，以便改進。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇9

　　作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面我談談自己這學期來工作的體會。

　　一個學期的時間，轉眼即逝，本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　一、深入學生、親近學生。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強思想教育，培養良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，本學期，通過學校的經典誦讀比賽，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在活動中，我班學生表現的都很令我滿意。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

　　三、做好家校聯系工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　班主任：董新花20xx年7月6日這一學期，我在三年級的數學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了第一學期的教學工作。在此，我對這一學期的教學工作作一個總結。

　　一.認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。1。以前從來沒有接觸過低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節課前認真備課，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據教學大綱的要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。

　　2.充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節課上得最好。

　　3.認真批改學生的作業。課后，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood！進步很大，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

　　二.做好培優補差的工作。

　　1.針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃。

　　2.我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

　　3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

　　經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果

最新三年級班主任工作計劃總結 篇10

　　1、在本周專門拿出一節課的時間建立具體的班規，平時注重班規的落實（獎懲分明，以小組為單位）。

　　2、對紀律要求嚴格，可以樹立一個紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。

　　3、班級位置還需調動，但是要注意維護需要調動位置的孩子的自尊心。

　　問題二，我們班的孩子風采展示動作不太齊。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇11

　　作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：

　　一、尊重同學，一視同仁。

　　尊重同學，說起來容易，做起來很難。尊重同學，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要同學先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是同學人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有平等的意識嗎？老師對同學的尊重最主要體現在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。

　　二、多鼓勵，少批評。

　　給同學成長的空間和成才的機會，對同學的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調同學學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育同學時，盡量發現他們的優點，發現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。

　　三、常規管理常常抓，養成良好習慣。

　　腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

　　四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

　　班主任要教會同學做人。在班級管理中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對同學進行政治思想教育。針對我們同學基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位同學，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加同學的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同同學談心，及時找出缺點，使同學加以改正，本班同學沒有因班主任的工作失誤而流失。

　　五、不放棄一個同學、重視后進生的轉化工作。

　　要想提高班級成績，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

　　六、繃緊安全弦，加強對同學安全的教育。

　　每次周會甚至每一天都會要求同學注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

　　七、察顏觀色，重視強化同學心理健康的教育。

　　初三同學面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與同學接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多同學在行為表現中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。

　　八、加強家校聯系，取得家長的配合與支持。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇12

　　時間飛逝，轉眼間一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，作為班主任，本人現將20xx年上學期期末工作總結如下。

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應新形勢的教育教學。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　（1）這學年，本人擔任三年級（4）語文老師兼班主任，因為教材不熟悉，所以在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研教學大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

　　（2）班級管理采取了以下措施：

　　天填獎激勵按時完成作業的同學；

　　滿分獎鼓勵聽寫100分的同學；

　　背誦大王表揚按時完成背誦指定課文或語段的同學；

　　金牌作業展示書寫工整正確率高的同學；

　　比一比是平時紀律，衛生狀況小組賽；

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間自己學習，力爭在現有的基礎上，把工作做得更好。

　　五、取得的成績

　　校運會團體總分第一名；

　　數學競賽班級一等獎；

　　愛祖國愛家鄉征文比賽；

　　余依凡獲一等獎；

　　付瑞婷二等獎；

　　植樹節手抄報比賽；

　　付瑞婷一等獎；

　　胡克柱一等獎；

　　本人榮獲學區優秀指導師獎；

最新三年級班主任工作計劃總結 篇13

　　作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人，在培養學生思想道德素質科學文化素養的同時，著重抓學生的養成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環節，也是班集體工作的目標和結果。為了實現這個目標，體現班集體的理念，使學生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進，借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發展。這個班是新組建的班，學生多、點多、紀律很散，已經形成一定的習慣，針對比情。根據班級特點，找到適合本班方法，實施遠大的目標——建班育人。首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規范衛星動準則。在班上成立值周小組。值周班長，由學生選舉推薦，負責全面監管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛生，值周小組對每個學生要有要求，有檢查，在檢查中落實要求，客觀地作出評價，每個周輪換一次，進行總結評估。及時總結進行表揚，指出不足，是鞏固學生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時評估，典型引路，班主任要注意觀察動態，不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃，更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時，還有一點也很重要，那就是抓好兩頭的學生，建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學生的組織工作能力，少代會組織提議案)。作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚，決不袒護，態度鮮明，愛憎分明。這樣，對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復，當再次犯錯誤時，老師千萬別說傷他的話，如 ：“我看你改不了，就這德行了!”千萬別說，說了孩子會從心底里很你，使你也會后悔一輩子，而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話，肯定優點(挖空心思一找)，最后說這個問題說這個問題的嚴重性，這樣他覺得老師真是為他好，會心服口服的點頭，老老實實地做。總之，良好班風形成，需要班主任長期的有意識地不斷培養，班主任應該根據本班學生的實際情況和特點，堅持正面引導，個別交談，講清道理樹立榜樣，嚴格要求，反復實踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會形成良好的班風。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇14

　　一個班幾十個孩子，他們的性格、興趣、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對問題有不正確的看法或錯誤的行動，是難免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們為營造一個寬松、愉悅的學習環境，讓每個孩子都能不同程度的得到發展。具體做法是：

　　一、對孩子的錯誤模糊些

　　應該說孩子總會“制造”一些事件。自己座位周圍出現了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業拖拖拉拉等等。我在評價、看待這些小事情時，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。

　　我曾遇到學生不交家庭作業，除戴夏軍、何翔外。當孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也會一臉認真地說：“瞧，又丟三落四了!明天記住帶來。記住，下次記得把作業本整理好，不然就當成沒做好的處理!”學生聽了我的這番話，第二天肯定補交作業。因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到委屈;如果確實是沒完成作業，回去無論如何也會補上。這比老師訓他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。

　　事實證明，當學生犯了錯誤時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際出發，幫助學生找到一條解決問題的途徑，使孩子們心服口服效果是非常好的。

　　二、讓孩子的環境寬松些

　　孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環境，就是和諧的師生關系，如果師生的關系和諧了，學生自然會對學習產生興趣。教師對學生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學生心靈負擔的重要因素。我千方百計要把班集體創建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教育，并不斷獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權利和義務，激勵他們從小要有責任感、使命感、義務感，自主地參與管理，又能自覺地接受管理。我把班級的管理權利下放給了學生。全班同學人人參與，孩子們人人是班集體的主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢?一學期下來，孩子之間關系融洽，沒有出現孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養成的群體風格。

　　三、給孩子的關愛平等些

　　平等地對待每一個學生，對所有的學生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環境的重要途徑。在一個班集體里，優秀生各方面表現突出，經常受到方方面面的關注、贊揚和鼓勵，長期處于優越的地位，因此，如果發現他們驕傲自負、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不包庇。對那些成績較差的孩子，努力發掘他們的特長。讓他們體會到老師對他的尊重和信任，讓其他同學對他能刮目相看，從而增強他的自信心，激發差生的斗志。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的長處和優點，也有不足和缺點，包括老師在內。”老師與學生、學生與學生的關系和諧，民主平等的學習氛圍，為每一個孩子創設了寬松愉悅的學習、成長環境，學生自然會對學習產生興趣，對集體產生信賴，給自己樹立信心。

　　也正是在這樣的學習、成長環境里，我們三(2)班形成了良好的班風。在這一學期中取得了良好的成績：跳繩比賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了集體項目的第一……

　　我面前的幾十個孩子，他們的氣質、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我沒有理由苛求他們用相同的時間，在相同的情景下，接受同樣的教育內容，而作出相同的行為反應。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創設寬松愉悅的學習、成長環境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇15

　　一個學期又結束了，回顧本期工作，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕松，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：

　　一、會用方法

　　1、有善于和孩子溝通的方法

　　(1)談心溝通

　　談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流于形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心里，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比如說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心里也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心里，你會發現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。

　　(2)紙條溝通

　　紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不愿意和同學說，更不愿意和老師說，我就告訴孩子如果你真的不愿意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜里，之后在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源于孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以才會和我無話不談。

　　在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。

　　(3)班會課上的溝通

　　在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重復犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確，有什么嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。

　　(4)觸動孩子的心靈

　　在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做才是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。

　　2、有善于和家長溝通的方法

　　在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，并盡力解決，解決之后還要和家長及時溝通，要了解家長的心理，允許家長發泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關系。

　　二、善于發現問題，并及時解決問題

　　班級中的一切問題都源于老師的及時發現，一定要經常多檢查，多視察，了解班級的情況，我們班的常規工作進入六年級我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：

　　1、常規問題：

　　突然檢查，突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否干凈，檢查孩子的抽屜是否整齊，不干凈的同學及時批評。2、作業問題

　　我們班語、數、英的作業在每周第一天的時候都要大檢查，我親自查。然后每周其他時間采取不定時的形式抽查。作業出了問題也是即使解決

　　3、孩子的學習和思想動態問題

　　我經常和班里的其他兩位老師交流學生情況，及時了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態，最主要的是孩子的學習狀態。老師解決不了的問題我會和家長聯系，讓家長一同解決。

　　三、樹立榜樣，及時鼓勵

　　隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們越發的對榮譽很在乎，也很重視。本學期我們在班級中采取每月一評比的形式評選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個孩子還為之努力，都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典范，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發現孩子在家長面前領獎是非常激動的，尤其是自己的家長給自己頒發獎狀，孩子更是激動，所以任何時間、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵

最新三年級班主任工作計劃總結 篇16

　　20-年我繼續擔任三(x)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。

　　作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：

　　1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

　　2常規教育經常抓。三年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

　　3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強化教育。

　　4.培養班級骨干，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。

　　5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇17

　　這是我第一次擔任班主任，對于班主任的各項事宜都不清楚。所幸上學年與謝老師搭班，從她的平時管理班級當中看到許多事例。看著她，一個女老師，把四十一個孩子管得服服帖帖。于是我會在記憶中去模仿，并且專門拜訪她，尋求方法，就這樣一點一點地開展班級工作。

　　本班共38名孩子，11個女孩，27個男孩。因為這個班級比較特殊，連續幾年級都在更換老師，而且突然換了班主任，家長們的意見非常地大，一下子走了12個學生，又進來了9個新生，讓我一輩子也不會忘記的是開學前的幾天。為了安撫家長們，白天黑夜都在跟家長挨個打電話。有的家長一聊就是一個多小時。有些家長的態度極其不好，開口就是咄咄逼人的話語。當然，我也可以理解他們的心情。我當時就在想，為何我要受這些氣？這一切與我又何干？但是本著對教師這份工作的熱愛，對責任的擔當，以及開學后與這一群可愛孩子各種美好夢想的設想，我把這一切默默地承受著，勇敢地挑起這個重擔。現在想想，很感謝那時候的自己。口水說干，嘴皮磨破，一個個家長安撫、解釋。有的家長打很多次也不接。雖然最終我們班還是流失了12個孩子，但是我覺得自己已經盡力了，我問心無愧了。

　　經歷了忙碌的收費注冊，終于順利開學了。雖然沒有關聯班級的經驗，但是深知無規矩不成方圓，所以一開學我就注重各種規矩的建立，各種習慣的培養。我們班之前的老問題是衛生拖拉，上早讀很久了還是很多人在做衛生。于是我先從這里入手，第一周就是狠抓衛生習慣。制定了詳細的衛生制度，落實到每一個人。早上我來得早早的，督促勞動委員落實各項衛生，慢慢交接給勞動委員來管理。現在平時早上的衛生以及到了周五的放學大衛生，都是勞動委員自己去安排，其他孩子都很好地配合著。我從這一塊基本解脫了出來。

　　因為班里來的12個新生，只有兩個是基礎比較好的，其他都是基礎較差。在輔查這一塊下了不少功夫。目前新生成績都大幅度提升。班級各項都在逐漸進步。聽課習慣、周末作業習慣等都有了起色。

　　但是問題還是存在很多：

　　一、衛生方面，許多細節還要改進，掃是掃了，但是仔細看，地板還是很多細細的雜物，早中晚三次的次數太多，質量不高，早上一個孩子掃教室，任務過多；

　　二、紀律方面：班干部的微信還有待提高，只有三個班干比較服眾；課間打鬧現象少了，但是大吵的現象很嚴重；早上有好幾個孩子愛遲到，

　　三、安全方面：對衛生的強調還不夠多，要做到時刻都把安全放在第一位。

　　針對以上的問題，我制定以下措施：

　　一、減少中午掃地，改成孩子們自行撿干凈地板，減少次數，提高質量；

　　二、班委會威信加強，每周開一次班委會會議，定在周一的班會課，班長主持會議，并把各個班干反應的問題匯總給我，周一班會總結；

　　三、安全重于泰山，無時無刻不把安全放在第一；四、各項習慣的繼續培養和改進。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇18

　　時間過得真快，轉眼新的一學期又開始了，為了使三年級新學期班級上能有更新的氣息，根據本班情況制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　端正學生學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學生全面、健康的發展。

　　二、班級概況

　　本班共有學生22人，其中男生10，女生12人。大部分學生思想素質比較高，上進心也比較強，熱愛班集體。班干部責任心強，有為大家服務的精神。學生在紀律、勞動等方面表現較好，衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課不能認真聽講，作業態度不端正，書寫質量差。對于這些學困生，本學期要多鼓勵、多監督，多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能跟上其他學生發展的步伐。

　　三、工作目標

　　本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。

　　四、工作內容

　　(一)常規教育方面

　　三年級的學生正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方需要班主任在日常生活中有序的引導，時時刻刻向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

　　1、行為規范教育

　　(1)充分發揮行為規范示范員的表率作用。

　　(2)充分利用班會課對學生進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的教育，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　(3)利用班會課對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　(4)結合情境，適時對學生進行品德教育。

　　(5)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

　　(6)面向全體學生，做到抓兩頭促中間;向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、主題教育活動

　　(1)做小主人教育活動

　　自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做學校的主人。

　　(2)愛國主義專題教育

　　看1本愛國主義書籍。

　　聽一則愛國主義故事。

　　畫一幅“我心中的祖國”的圖畫。

　　(二)班級紀律方面

　　1、課堂紀律

　　首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

　　2、課間及課外活動紀律

　　課間及課外活動是學生輕松休息的時間，良好的課間及課外活動紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。根據學生的年齡特點，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。

　　(三)衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、做好個人衛生：早晚要漱口涮牙;飯前便后要洗手;勤剪指甲，勤洗頭;勤洗澡，勤換衣服，勤清書桌，勤擺物品，勤做兩操;不暴飲暴食，不挑食;男生不留長發。

　　2、做好公共衛生：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑;發現學校教室和活動場所的果皮紙屑主動拾撿;愛護廁所衛生，不亂解大小便;教室衛生每天分派值日生清掃，桌椅潔凈整齊;門窗無塵;衛生工具整齊擺放在指定地點。衛生區每天早上、下午分派值日小組清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚獎勵。

　　3、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。

　　(四)班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍然采取班干部輪流制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的孩子，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　(五)家訪方面

　　1、做好家訪工作，做到及時聯系。

　　2、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

　　五、工作措施

　　1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。

　　2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，?生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

　　3、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

　　4、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

　　5、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。

　　6、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

　　7、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

　　8、利用課余與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

　　9、利用班會課、黑板報等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

　　10、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系和溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

　　六、工作安排

　　二月份：

　　1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規范、學風、班風的學習。同時，開展各項安全教育。

　　2、選出班干部，召開班干部及不同層次學生會議。

　　3、開展尊師愛校的教育活動。

　　4、完善清潔衛生制度，搞好教室、衛生區的環境衛生。

　　5、出好第一期黑板報。

　　6、召開主題班會。

　　三月份：

　　1、召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

　　2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。

　　3、組織學生參加學校各項活動。

　　4、出好第二期黑板報。

　　5、對學生進行各項安全教育。

　　四月份：

　　1、開展講文明、樹新風、團結協作、增長集體榮譽感的教育活動。

　　2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

　　3、主題班會：特長展示。

　　4、對學生進行各項安全教育。

　　5、搞好正常的教學工作，檢查“一幫一”活動的成果。

　　五月份：

　　1、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。

　　2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

　　3、組織學生出好黑板報。

　　4、對學生進行各項安全教育。

　　5、做好復習動員工作，認真制定復習計劃。

　　六月份：

　　1、做好期末復習考試和總結工作。

　　2、做好學生評語及成績入冊等工作。

　　3、期末考試，學期總結，布置暑假作業。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇19

　　一、注重學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

　　三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

　　四、妥善處理學生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

　　五、注重學生的安全教育

　　對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇20

　　緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年級班主任工作。三年級共有學生31人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、用自己的的言行影響學生。

　　工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。

　　二、關心愛護學生。

　　為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。

　　三、用信任去鼓舞學生。

　　即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的文開言同學沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說：文開言同學，老師相信你作業做了，對嗎?那么請你把作業明天給我帶來好嗎?你先回去吧。可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

　　四、培養學生良好的習慣。

　　三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　五、注意班干部的培養

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　六、注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

　　七、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇21

　　不知不覺，我在班主任的崗位上將送走一屆學生。盡管做學生管理工作的時間不短，但是擔任高三班主任工作是第一次。而且我的這個班的情況不容樂觀，我感到了前所未有的壓力。當好高三班主任真不容易。這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。正如“教無定法”一樣，我認為班主任管理也無定法。情感激勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生。教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。

　　案例呈現：

　　事情要從抓學生早上遲到說起。高三的學生很多因熬夜學習而導致睡眠不夠，早上上學遲到每天都有發生，尤其是住校生，在公共宿舍較吵鬧，很多同學都睡不好。我也是心疼學生也就睜只眼閉只眼，可沒想到遲到的學生越來越多不說，并且遲到的學生對于遲到也不以為然，甚至影響到科任老師的正常上課。于是我按照班級管理條例處罰，有所改善，每天就兩三個人遲到，其中住校生胡德格、何桂聰。有一天早讀鈴響了，胡德格和何桂聰又急匆匆地跑進教室，我隨口說：“人家住外面的都能做到不遲到，你們就住學校，宿舍離教室不到兩百米，幾乎每天都遲到。為什么總要讓別人“特別注意”呢？明天再遲到，就回家睡到夠才來，并讓家長陪你們來學校，到政教處學習保亭中學學生守則！”第二天我早早來到教室，擔心他們遲到，我怎么辦呢？把他們趕回家嗎？正愁著的時候，胡德格和何桂聰來了，我一見到他倆，就說：“今天你們表現不錯，只要你們思想上想學出個名堂來，快點行動起來，你們完全可以做到不遲到，不是嗎？”堅持了一周，周末我對他倆說：你們可以做到一周不遲到，你們就可以做到兩周不遲到，希望你們徹底與遲到告別，做個“準時哥哥”。如果實在是起不來，我可以每天早上去宿舍叫你們，你們看有必要嗎？”倆個人都說不必了。之后過了很長時間他們都沒有遲到。

　　但是新問題又出現了。第一次月考結束后很多學生希望我調座位，我想彼此坐在一起時間太長的緣故，太熟悉了，于是我征求了學生的意見，既然大多數學生都同意，那就調整一下，大家想換個同桌換個心情也能理解。花了一周的時間考慮終于按照我的思路調整了座位，結果沒幾天，黃朝超就來找我，說不想跟黃成忠坐了。問其原因，說是黃成忠話太多，上課時或晚自習時都在吱吱喳喳地說話，弄得他都不能專心學習了。我告訴他，這是我是有意這么安排的，正因為黃成忠自制力不強，學習成績不是很好，希望他能影響和監督黃成忠，幫助他改掉壞習慣，協助老師做好這個工作。而且，如果你不跟他說，一個巴掌是拍不響的…。就這樣把朝超同學勸走了。為了獲取真實的第一手材料，我每天選擇好觀察點，在本班教室門口觀察學生的上課狀態，果然發現我并沒有冤枉黃朝超和黃成忠。在事實面前，我把他們找來，剛柔并濟地批評了，讓他們意識到上課說話不但影響老師講課還影響了其他同學，更重要的是影響了自己，上課都不聽講的同學，課下再怎么下功夫也是白搭。讓他們明白在高三的最后時刻，誰能把握住自己誰就是贏家，不良的行為習慣只能是自己前進路上的絆腳石。在以后的學習與生活中，對黃朝超和黃成忠同學的幫助，我做到了一個“勤”。

　　另一個新的問題出現，就是早操。我們學校是高中一、二、四做操的`。即使是高三生，也不例外。每次出操，別的學生做操，胡礎同學和梁斌同學就逃操。現在的學生都很“精”，只要老師沒抓住，往往不承認自己的錯誤。為了掌握證據，做操時我故意站到隊伍的前面，他們見不到我，以為我也沒注意到他們，就溜了。做到第二節的時，我就親自走到隊伍后面，檢查了男生來的人數，把他們倆逮了個正著。懲罰是必不可少的，偷懶就罰拖樓梯地板一周。有一天我走到他倆跟前，我問：“你們覺得委屈嗎？”“委屈，你就盯著我們倆，別人犯錯誤你都看不見，就我們倆倒霉。”我一聽，原來他們根本就沒有心服口服啊。于是我對他們說；“你們是班里男生中反應最敏捷的，悟性也很好，只要聽講，效率就很高，但是你們的聰明并沒有用在學習上，主要原因就是你們的不良行為習慣。老師對你們抱有很大的期望，只有對你們嚴格要求，警鐘常敲，你們才能克服自身的弱點。”……

　　案例反思：

　　當你得到一位學生尊敬時，其實你已得到無數的學生尊敬。同時我也深深認識到班主任工作應持之以恒，尤其對學生成長過程中的點點滴滴更應是任何時候都不能有半點的松懈之心。因為教育工作本來就是一個復雜而持久的工作。而一個班級要長久保持和諧的成長，就必須堅持每時每刻不能放松。就青少年自身的特點而言，青少年在自制力與關注事物的持久性上，才剛剛從兒童的好動與注意力不易集中的特點中走出來，還沒有形成堅定的長久的對事物的關注力，很多事往往是半途而廢，因此，要求我們班主任在工作中,要時刻提醒他們，關注他們。給學生一米陽光，雖然并不耀眼，但足以溫暖學生的心。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇22

　　在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現把三月份的工作做以總結：

　　1. 在開學初，我帶領全班學生打掃教室衛生和室外衛生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。

　　2. 利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規范。要求學生按照要求去做。

　　3.課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課后做正當游戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師布置的作業。

　　4.在本月內，我做到了不讓一個學生落后，注重了學困生的輔導，針對我班現狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態，經常給他們機會，讓他們多表現。課后找他們談心，并和他們教朋友，鍛煉他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學后，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。

　　5. 在作業方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業適宜，減輕學生課業負擔。

　　6. 在本月內，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。

　　總之，一個月的工作已過去，我要在以后的教學和教育工作中，把培養學生的德、智、體、美、勞等全方位的發展作為工作的中心，愛崗敬業，奮斗永遠。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇23

　　時光匆匆，一學期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經進入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰性。為了今后更好的做好工作，現將本學期工作作如下總結。

　　一、學生總體情況

　　班級共有33人，16名男同學，17名女同學。總分：1409分，平均分42.7分，及格人數：7人。及格率：24.2﹪。差生人數9人，差生率21.2﹪。大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成作業，存在不寫作業的學生，一大部分學生學習缺少主動性，學習自覺性較差。因為學生的家庭環境不同，受家庭影響，許多良好的行為習慣還沒有形成。所以，把培養學生健康的心理和良好的學習習慣作為工作的重點。

　　二、學生管理

　　1、加強思想教育：六年級的孩子，很大一部分進入青春期，身體和心理上都會發生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的'話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發信息、送禮物等等。

　　針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。比如利用班會正面進行教育，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態與他人相處。以一種陽光的心態面對每一位同學，面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

　　2、注重學習習慣的養成：隨著年級的增高，孩子們的知識學習

　　廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇24

　　在今年，我擔任三（五）班的班主任工作，在學校“立足國防、國學文化建設和積淀，倡導‘愉悅、和諧、成功’辦學理念”的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，我班班風漸正，學風漸濃。現將本學年班主任工作總結如下：

　　一、班級情況介紹

　　我班共有學生46人，其中男生23人，女生23人。大多數都是打工子弟，而且有很多是外來民工，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高。學生基礎也比較差，學習習慣很不好。

　　二、班級管理特色：值日班長輪流當。

　　我認為，班級是學生個體發展的場所，同時班級也是學生個體與群體自我管理、自我教育和自我發展的重要陣地，為了培養同學們的管理能力，為了給更多的同學鍛煉的機會，我每周請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛生方面的監督外，還要在周三的班隊課上對班級一周來的情況進行總結，同時提出自己的想法和希望，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。

　　三、班級文化建設

　　班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。我校走“國防教育”和“國學文化”剛柔相濟的特色道路，我班根據學校“以英雄人物的名字命名中隊”的要求，我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，創建獨特的班級文化，我們可下了番功夫：

　　1、凈化環境。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

　　2、教室的美化。圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：中隊風采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內容。

　　四、行為養成

　　《弟子規》實踐導行是我校在市里立項的重點課題，本學期，《弟子規》國學文化進課堂活動正式開展，我班以學習《弟子規》為契機，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我養成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高；通過以“做有責任感的人”為主要內容的“責任教育”主題活動，增強同學們的責任意識，培養負責任的行為。

　　以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家！

　　一個學年又在忙忙碌碌中結束了，回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷心，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進步，現總結如下：

　　一、培養學生良好的行為、學習習慣。

　　新時期小學生良好習慣的培養是學生全面發展的需要，小學生良好的心理品質和行為規范的養成，不但是長知識，長身體的需要，更是人的社會化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發展的能力，是社會主義關于人的教育的本質體現。好習慣如果從小養成將終身受益。

　　因此，作為一個有五十多學生大班級的班主任，我覺得我的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。

　　學生愛模仿，可塑性強，慢慢自然會養成誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次，在豐富多彩的活動中培養好習慣。一學年里，結合學校工作安排和班級實際，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關心人》、《我們人人愛運動》、《我家門前的.垃圾筒》、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，了解做一個好學生的要求;在活動中，讓他們感受集體的溫暖;在活動中，培養了他們各方面的習慣。一年來，我發現學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

　　二、用“愛”教育感化學生。

　　愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師，我深知只有給學生以真誠的愛，學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級，根據年齡特點，他們活潑好動，充滿生機和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云。

　　同樣，他們缺少自控和辨別能力，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對優等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。

　　所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫字馬虎，有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯系家長、監督鼓勵、結對幫助許多的辦法，我耐心地做他們的思想工作，輔導他們的學習，希望轉變他們的學習態度，我不愿放棄一絲希望。功夫不負有心人，一年來，他們的作業態度有了改觀，成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進步，我欣慰地笑了。

　　人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期，我們班有一個姓戴的男孩，那是個內向，成績很好的學生。那天午托課前，他突然紅著臉進辦公室說：“金老師，我想去大便。”我于是給了他幾張紙讓他快去。

　　上課了一段時間，同學們在練字，我一邊巡視一邊指導。走到他們組，我發現他不知什么時候已經坐在位子上寫字了。經過他身邊時，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過來會有味道，也沒在意。可低頭看他寫字時發現不對勁了，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了，看他表情，緊張又著急。

　　我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進了垃圾筒里。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上，找來以前學生丟的褲子，幫助他換上，又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，如果這個大家庭中老師愛學生，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。

　　三、培養小干部，形成凝聚力。

　　如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然三年級學生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培養班級小干部，希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生，形成良好的氛圍。

　　王思遠是我們班的班長，讀三年級的她組織管理能力可強了。如果老師有事不在教室，也不必擔心，因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條，學習、游戲，大家十分佩服和聽從她。也正是這樣，許多小干部向王思遠學習，工作能力強了許多。

　　慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結向上。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮一等獎，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績，我和孩子們都激動不已，對以后更是充滿了信心。

　　沒有任何事會十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經驗教訓，多加強學習，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿陽光。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇25

　　我該讓孩子做什么？

　　冬去春來，伴著秋的腳步走進了新的學期。踏進教室，面對一張張陌生的面孔，教育的思緒發散開來。這是我班主任生涯的第11個年頭，“鐵打的營盤，流水的兵”，每當開學，看著一屆屆的學生，我總想做點什么，但總也被各種各樣與自己有關或無關的干擾，很多事情遲遲還是一個夢。“我該為孩子們做點什么呢？”這是我以前經常問自己的話，隨著思考的深入，我的思想有了轉變“我該讓孩子做點什么呢？”一字之差，這便是本學期我班主任工作的嶄新開始。

　　有很多事情都只是我們的理想狀態，比如蘇霍姆林斯基倡導的“講學校生活變成孩子們的精神樂園”，也許他的巴甫雷什中學做到了，但對于我們目前而言，那絕對是可望而不可及的事情。但人是總該有理想的，教師理應具備自己的教育理想。于是朝著這個方向我努力探尋著，我愿意為此做出一些必要的嘗試，用以去面對我的一個個教育行為。

　　一、先育人后教書

　　唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也。”可見，為人師教育學生為人之道、處世之道尤為重要。先學會做人，再學做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應是人們常說的“教書育人”，而應是“育人教書”。我是這樣認為的，實際的教學過程中我也是這樣堅持做的。

　　（一）、育人先獻愛

　　我一直都覺得，要想讓自己的學生喜歡上自己，你得先喜歡學生，要想讓你的學生對你心服口服的聽你的話，你得用心愛他，只有當學生感受到你愛他，并深深的愛上你的時候，不管是脾氣多倔強、多調皮的學生，他在你面前也會乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會，別人總是笑話我，說我個子矮小，學生怎么可能會乖乖的聽你的話呢，大的孩子還會欺負你吧，面對這些，我總是一笑而過，因為我找到一個管理學生的法寶：“用心愛學生。”這個法寶我用了11年，它很受用，它可以溫暖學生的心靈，改變學生的行為。把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。一個新的班主任，剛接班，要使一班的孩子愛你，你必須要先愛他們，讓他們從心里喜歡你，接受你，你才能教育好他們。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”關心學生要像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，關心學生的心情感受，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時候，發現孩子們衣服沒弄好，輕輕走過去，幫他整理好；每天要叮囑學生按時吃飯，吃飯時不能挑食；午睡時要蓋好被子；天涼時告訴學生多穿些衣服；下雨時告訴學生小心路滑，注意回家路上安全；利用中午及下午的時間給學生們補補自己所教授的課程；看到與學生相關的報導及社會上的見聞要及時告知學生……我們班的黃育祥是個出了名的小氣而又好惹事的孩子，這個孩子從小是保姆帶著長大的，父母給他的是錢，還有就是跟同學之間發生矛盾時他回家哭泣，家長就會不分青紅皂白的站出來為他撐腰，剛開學的時候，因為在跟同學玩耍的過程中，同學弄到他了，之后回家哭泣，第二天，家里派人到學校找同學算帳。但我發現這個孩子特別缺少關愛，特別需要別人關注，發現到這點之后，我覺得要改變這個學生，你得先愛他，讓他感覺到班級和老師帶來的溫暖。我首先安排了一個班干部的頭銜來約束他的行為，在接下來的學習時間里，我從生活及學習兩個方面給了他很多關注，不，確切的說應該是偏愛。記得孩子媽媽打電話回來告訴我：“老師，下學期，我們要搬家，要轉學了，可是祥祥不愿意轉，他說老師很關心我，不愿意轉學。”是啊，孩子在短短的時間里就已經體會到了老師對他的愛，他也沒有辜負老師的這份關愛，用自己的行動來告訴回答了我這份愛：這個學期，他變得不再那么自私，不再動不動就回家告狀，不再動不動就跟同學計較……孩子的改變，讓我覺得自己付出的愛值得。總之，學生們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂要事事關心，這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們日記上和成長記錄冊上寫著對老師發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　（二）、教會學生學會心胸寬廣

　　從教六年級到教三年級，從教大孩子到教小孩子，我有太多的不適應了，不適應小孩子你跟他說半天他還不知道你在說什么；不適應小孩子的慢動作；不適應小孩子的吵吵鬧鬧……不適應，太多的不適應，但讓我更不適應的是孩子們動不動就跑來告狀：“老師，他又打我了，老師，他又罵我了，老師，他有拿我東西了……”輕則號啕大哭，重則回去告訴家長，家長又很聽話的給老師打電話，埋怨別人的孩子己的不是，要老師好好處理這個孩子。剛開學的那段時間，我幾乎天天都能接到這種電話，為了這個問題，我氣惱過、生過氣，厚著臉皮找過領導，說句實話，教書這么多年，我真的很少為處理班級這種小事而去麻煩領導，當時真的很無助。事后，我冷靜下來，自己好好想想，班上大部分孩子都有這種情況，只能說明一個問題：孩子們思想上存在很大的問題，那就是“還不明辨是非，不懂得什么叫打，更是心胸狹隘的表現”。其實孩子們在玩耍的過程中你碰我碰你是在所難免，在孩子們看來的天大問題其實是雞毛蒜皮的小事，明白了這個問題后，我知道我首先要教會我的孩子們如何學會心胸寬廣，不與同學斤斤計較。

　　1、教孩子學會寬容，首先要學會寬容孩子，做孩子的榜樣。

　　學會寬容，真心熱愛學生，在這方面作學生的表率，作學生的楷模，成為學生學習的榜樣。說起我班的胡航誌，估計大家都很熟悉，教他之前，涂老師就很我說：“這個孩子很倔，很調皮，同時也很聰明，看你能不能搞定他？如果他聽你的話，就是一根好苗子，為你所用。”當時聽了涂老師的介紹，我還沒怎么把他放在心上，覺得不就一個小屁孩嗎？才三年級，我連六年級那些調皮的都能教，難道還教不了他嗎？教了他以后，我還真見識到他的厲害，還不出三天就罵老師了，問他為什么罵老師啊，他臉不紅心不跳的說：“又不是沒罵過？”聽了這話，那個氣啊，不知道怎么形容。怎么辦？打電話給他家長嗎？不能？動不動就打電話給他家長，他會覺得這個老師太沒能耐了，咋辦？先按兵不動，只能先忍著。接下來的日子里，這個小家伙可沒給我少惹事。一天晚上十一點，一個家長氣呼呼地打來一個電話，她直接忽略老師兩個字，大聲說：“你是怎么教學生的，難道你教的學生只會打人嗎，你這個老師怎么當的，以前的老師多嚴厲啊，學生根本都不敢打架，你一教他們就打架？”深更半夜接到電話，已經是一件很痛苦的事情了，何況還被學生家長數落了一頓，說句實在話，教書11年，我何曾受到過這種氣，11年來，從學生到家長都很尊重我，而今天卻遭家長質疑。當時的我忍著淚水和氣憤說到：“某某媽媽，你先別生氣，慢慢說，如果是我的學生做錯了，我一定會批評他的。家長在我的勸說下，冷靜下來。說他的孩子告訴她：“孩子在學校被胡航志打了。”其實她說的這件事情的事實是：下午的時候，她的孩子在畫畫，胡航志想搶來看，結果她的孩子不肯給，胡航誌再搶就把畫給撕壞了。其實這件事情真的沒什么，何況我還處理過，也批評了胡航誌，可是碰上了這樣的家長和孩子，我沒得選擇，只能先安撫她，并告訴她我會通知胡航誌的家長，再教育這個孩子，那天晚上為做家長工作，我跟她聊了足足一個小時。為此，后來我委屈的給學校領導打了電話，也為此在家流著心酸的淚水......整夜無法入睡，11年了，我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長，可是今天卻被人家質疑我的能力，我委屈、不甘心……但同時我也在思考著一個問題：如何教育好這個在班上總是生事的胡航誌，把他教好了，可以說，班上就會太平一半了。我覺得這是個教育契機。我先分析了他的特點：胡航誌這個孩子最怕他的爸爸，為什么？爸爸的教育就是打，打的很兇狠，所以孩子怕他說過：“爸爸只會打我，就不會表揚我，我討厭他這樣，難道大人就只會這樣嗎？”從孩子的話語里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵和關愛，我觀察過他，他是一位非常貪玩的孩子，要是你不讓他和同學玩，不讓他的手動一動，那他簡直就是太難受了，其實他不屬于真的打人，而是好動，喜歡碰碰同學，結果就被同學告狀，于是家長們老師們就認為他愛打人。分析好他的特點后，我做了三件事：第一件事，找他本人談心，我把晚上家長因為他打人一事而找我告訴她，并告訴他人家家長很生氣，不僅要到學校來找你麻煩，還要找你家長的麻煩。畢竟是三年級的孩子，一聽有人要找他麻煩，急的眼淚都流出來了，接下來，我柔聲跟他說道：“你放心，我已經幫你說了不少好話，人家看在老師的面子上，先原諒你。”同時，我也把自己為幫他處理這件事是如火費勁心思才取得人家的原諒，為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他，我還告訴他你放心，我不會給你爸爸打電話。但你要答應老師：“以后要聽老師的話，盡量不對同學們出手。”當同學弄到你，你得像今天老師原諒你這樣去原諒同學，他含著淚點點頭，并伸出他的手指與我拉鉤，最后用他的大拇指用力的在我手上一按，我問他為什么？他說老師：“這是我的承若。”看著他的決心，我感覺到自己受的委屈是值得的。第二件事：打電話給他家長，不是投訴，是談心，并告訴他的爸爸，孩子在課堂上有進步了，讓他爸爸表揚他。我還清楚的記得他爸爸當時一接到我還等不到我開口的這樣一段話：“老師，我兒子又惹事了吧，您費心了，這樣，這小子不聽話你就給我打，要是手的`力氣不夠用，就用尺子，尺子不行，我明天送根棒子給你，他不聽話你就說爸爸說的打。”我耐心地聽完他說的話，告訴他：“航至爸爸，謝謝你對我工作的支持，但我今天不是來告訴你孩子有多差，而是告訴你，孩子挺好的，很聰明，上課發言很積極。”他爸爸聽我這樣一說開心的說：“老師我沒聽錯吧”接下來我把自己的教育思路告訴他，希望他能配合，他很高興，也答應一定配合老師工作。第三件事，給他一個班干部職位，這孩子喜歡體育，我鼓勵他參加班干部競選，并支持他當上體育委員，一此來約束他的行為。在接下來的日子里，這孩子真的收斂了許多，他還是會犯錯，但犯錯頻率低了許多。最關鍵的是，他很聽我的話，我用自己的寬容征服了一個倔強的孩子。其實，我們班又何止這一個倔強的孩子呢？詹武濤調皮搗蛋倔強都不會輸給胡航誌，遇到自己不服氣的老師，從來都不低頭認錯，發起脾氣來，手握拳頭，瞪大眼睛，比老師還厲害。黃堉祥，自私小氣，又愛弄同學，也沒少惹事，但一次次，我都以教育、引導他們為主。最終讓這幾個小家伙有了轉變。給學生寬容，創設臺階是引導學生進行自我教育的契機，表面看來是“退一步”，而實質上是在“進兩步”，使教育真正深入到學生心靈深處，并內化為自覺的行動。給學生臺階下，不啻是一付“冷卻劑”，使“熱”問題得到“冷”的處理，緩解師生的對立和矛盾，這是一種使學生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術，你會從切身感受中體會到寬容的真正魅力非凡的效果。你會感受到其實寬容也很美麗。

　　2、教會孩子們學會寬容

　　引導孩子們用眼睛、用心靈去體會自己的老師在他們犯錯時是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識后，我又在課堂教學中要滲透寬容教育。教師不僅要教書，更要育人，在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的。有時侯，學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結果。這樣做，能預防學生錯上加錯，經常給他們敲響思想的警鐘，有利于他們寬容心態的培養。我還經常用故事來引導他們，曾經我給他們講了這么一個故事：有一個孩子，他不知道回聲是什么回事。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！“附近小山立即反射出他的回聲：”喂！喂！“他又叫：”你是誰？“回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是笨蛋！”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子氣沖沖地回家對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你恭恭敬敬地對它說話，它就會和和氣氣地對待你。”孩子說：“那我明天再去那里說些好話。”“應該這樣，”他的母親說，“在生活里，不論男女老幼，你對人好，人便對你好；如果我們自己粗魯，是絕不會得到人家友善相待的。”

　　二、教孩子學會感恩

　　從教書到現在我一直認為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學生的一個重點。

　　1、在教學中滲透感恩教育

　　在教學中，鼓勵學生向文章中的人物學習，從而達到教育的目的。例如，課文《掌聲》中的同學們沒有因為英子是殘疾人而歧視她，反而鼓勵她，給她掌聲，英子也非常感動，而且把這種感激轉化為生活的信心與學習的動力。教師可乘機教育學生：要學會關愛他人，更要珍惜他人的關愛，好好學習也是回報他人的一種方式。班會課上，我讀了一篇他們即將要學習的一篇文章《可貴的沉默》時，就向學生們提問：“你們當中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢？”大部分學生保持沉默，有學生則在下面小聲回答“沒有”。這時，老師就對學生進行引導：“媽媽十月懷胎把你生下來，你的生日其實就是媽媽的受難日！”“我們是不是應該記住爸爸媽媽的生日，在那一天給他們送上一份驚喜呢？”孩子們似乎有所領悟，立刻討論開了：“爸爸媽媽在我的成長道路上付出了許多，我要感謝他們，感謝他們為我營造了溫馨的家庭港灣。”“我要做一張生日賀卡，畫上媽媽最喜歡的菊花。”“我要為爸爸錘背，因為爸爸上班可辛苦啦。”……隨著學生的逐步感悟，他們也完成了一個自我教育的過程，一個自我認識、自我監督、自我調節的過程。

　　2、結合活動，體驗感恩情感

　　(1)、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

　　(2)、經常問候，讓父母舒心。因為父母不僅賜予我們生命,更把我們養育成人。感謝父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學,愛社會?古人云：“言為心聲”，鼓勵學生經常對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”

　　（3）、班會課，開展老師，我想對您說，同學我想對你說的活動。學會感恩同學，因為他們不僅在每一個人的人生路途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬,更與他們在生活和學習中相互鼓勵,相互支持,相互安慰,在交流中獲得歡樂和充實。學會感恩老師老師不僅賜予了知識,更是教會了學生如何做人,正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

　　學會感恩，就是學會去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結束的時候，邰麗華用手語深情地“說”：“只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手來幫助你；只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手去幫助別人。”愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。

　　三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

　　家庭教育是學校教育的基礎和補充。目前，大多數家長都普遍存在老師請他們到學校或者教師家訪，一定是學生有問題的心態，造成家校聯系的誤區。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯系“四個一”的新思路。（一）是給家長一個驚喜。變過去有缺點找家長的做法為有優點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。記得一次上課跟學生聊起老師給家長打電話這樣一個話題，一孩子說：“老師一給我家長打電話，就是投訴，從不說好話。”話音剛落，引起其他孩子的共鳴。我問他們，那你們想讓老師說什么？孩子們異口同聲的回答：“老師，能不能說點優點啊。”從孩子們的話語里，可想而知他們多么渴望得到老師的認同，家長的表揚啊。后來，我真的嘗試著真么做。記得第一次給梓皓媽媽用微信發了一篇孩子在課堂上寫的優秀作文，他的媽媽，喜出望外，高興地說：“老師，謝謝您，這么用心教育我的孩子。”記得給李煜霖媽媽打電話的時候：“我告訴她，你的孩子活潑好動，聰明伶俐，只要他上課安靜下來，能聽老師講課，孩子成績一定會很好……”家長聽后,激動極了,連聲說謝謝張老師,老師你真的很用心得教育每一位孩子.在學校元旦會的時候,家長推脫了親戚邀請去化妝,而義不容辭的趕到學校來幫忙給老師和學生化妝.也因此,我解決了一個平時很多意見的家長.總之,給每一個家長打電話或者見面聊天,我都是先找出孩子的優點來說.我班胡航誌經常說:“張老師教我,我爸爸都很少打我了.”（二）是給家長一點理解和寬容。我在上文已經提到一位家長,開學初的時候,她一直都在質疑著我管理班級和教書的能力.那天晚上十一點，她氣呼呼地打來一個電話，直接忽略老師兩個字，大聲說：“你是怎么教學生的，難道你教的學生只會打人嗎，你這個老師怎么當的，以前學生根本都不敢打架，你一教他們就打架,你要嚴厲一點啊,學生不聽你的話你就打嘛？”這位家長的態度,真的讓人很難以接受,但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里,我覺得你越跟她計較,她就越說你不行,與其這樣不如先把她孩子教好,把自己班上的紀律整理好,讓她心服口服.后來,我了解到這位家長對自己孩子學習要求非常高,作文是本學期剛入手的,他的孩子不是很會寫,于是下課后給孩子進行輔導,一段時間后這個孩子的作文寫的很不錯,于此同時我也在抓班級紀律,讓孩子回家傳達給家長,現在班上的同學都很聽話.半個學期過去了,當這位家長再次見到我時,感慨的說:張老師,剛開始,我真的很擔心你太溫柔了,管不住學生,哪里好.現在才知道原來是我錯的太離譜了,學生教給你我真的很放心.其實剛開學的時候又何止這位家長是這樣呢,還有幾個學生家長,開學的那段時間天天都聚在一個琴行門口聊現在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服,但后來想想,可能是換了一個新老師,家長不放心孩子吧,自己的孩子以后換老師,也會如此吧.正是有了這種心態,我也就不再怪他們了,而是把心思放在管理孩子們身上.現在一個學期過去了.我感覺家長的態度好了很多,也因此開學的時候我不敢開微信群,最后在各位家長態度有所轉變的情況下最終開通.經常跟他們溝通,他們也很高興.積極的配合著我的工作.（三）是給家長一點幫助。我們班的廖梓皓媽媽是個對孩子有著很高期望的家長，他會經常給我打電話或者發校迅通讓幫助她管理孩子，她希望自己的孩子大膽、自信，與是就讓我在學校多給孩子一點發言和做主持人的機會，為次，我把自己兒子學主持人的老師介紹給她，他希望自己的兒子多看書，有很高的寫作水平，讓我督促他的孩子每周比其他學生多寫一篇習作，并進行批改，我覺得家長這么緊張孩子的學習，所以很支持他，每周孩子把作文給我批改時，我都細心批改。我通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。（四）是給家長一份信心。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學時，我給同學們布置了一個任務：找這個學生身上的優點，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還真不少。于是，我把家長請到學校，在班上花了十分鐘，讓同學們讀這位同學的優點。學生感動的眼淚直打轉，家長說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優點。”家長由此了解到孩子的另一方面，增強了對孩子教育的信心。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任。”后來這位的確同學進步很大。

　　當然，在本學期班主任工作中我也存在著不少的問題，如：班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。班規的形成和落實未能落到實處。學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！

最新三年級班主任工作計劃總結 篇26

　　本學期，我擔任三(2)班班主任工作。在學校領導和德育處的指導下，我們順利地完成了學校布置的各項任務。現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是小學三年級，比較特殊，一些學生學習習慣比較差，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　(一)注重教室文化的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養

　　進入三年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以

　　身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之

　　而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

　　1.加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規

　　范》的力度。我借助主題班會、故事會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，穿好回力鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3.注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

　　心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高

　　教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　二、嚴格的要求的最大的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”三年4班有幾個非常調皮的學生，年級很有名，一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的德育處陳國生主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。收到了較好的效果。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇27

　　這就平凡的教室領導工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

　　一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“教室領導要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是教室領導順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解父母普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是主動分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，教室領導要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教室領導崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部隊伍的培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“教室領導的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，教室領導工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，教室領導必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的網民以及媒體，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。工作總結

　　三、加強常規訓練。

　　優良的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、教室常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方法進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的優良班風班貌。

　　四、激發學生競爭認識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。教室領導應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭認識：從集體活動的表現、教室榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、建立互助組：以互助小組、“1+1“小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方法促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。3、獎勵和批評：獎勵與批評的方法各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、協調與科任老師和父母的關系，建立豐富的信息網絡。

　　教室領導只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和父母對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

　　此外，教室領導還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　回顧一人學期的教室管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續總結經驗，爭取把教室管理工作做好。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇28

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對于我來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

　　一、培養學生的良好習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。 利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須要關心、了解每一位學生。孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的。放學時，我會叮囑學生穿上外套……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

　　三、表揚孩子

　　對于孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快！”“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆笑臉，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　四、團結合作，形成合力

　　教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有師傅和辦公室老師的幫助。他們認真負責的工作態度深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，我會向她們請教。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”

　　五、加強與家長間的交流

　　家校聯系是學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，也會利用校迅通，讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。班里有幾位同學在課堂上不認真聽講，我便與家長進行溝通。在家長的配合下，他們有了很大的改變，能遵守學校的規章制度了。

　　六、明確目標，再創新高

　　我班仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不專心，作業拖拉、雙休日不用心復習等。下學期，我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風。

最新三年級班主任工作計劃總結 篇29

　　間飛逝，轉霎時一學期又從前了。回想這學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的覺得，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會本人穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團結配合、獨特努力的工作態度，奇特做好班內的各項工作。具體體當初以下多少點：

　　一、班級概況：

　　我班開學初原有25名幼兒。現有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長懇求下學期再入園。

　　在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特色、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時光內適應幼兒園的生涯奠定了良好的基礎。幼兒入園當前，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。

　　在班級工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務事變發生。

　　二、教誨教養工作：

　　本學期，我班兩位先生共同切磋，依據綱要的要求和小班幼兒的年事特點，制定了一系列切實可行的教育教學盤算。幼兒園是幼兒成長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利于身心發展的常識。圍繞這一《綱要》精神，我們發展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班發展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱領》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，褒獎等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事件學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

　　環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的假想力、創造力隨著手操作才干。

　　三、家長工作：

　　在幼兒教育中，家庭教育占據非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教導方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓，還在上面公布教養內容，讓家長懂得幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園接洽，咱們和家長之間建破了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、夸獎和支持。

　　四、今后努力的方向：

　　在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實現了各項工作，回憶所做過的工作，我們總結教訓，反思不足。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。連續為幼兒園大群體做出應有的貢獻!

最新三年級班主任工作計劃總結 篇30

　　本學期我擔任三年級的班主任工作，主要做了下面幾方面的工作:

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業不認真。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。

　　三、做好家校工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。

　　本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。