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班主任學期末工作總結范文

發布時間:2024-07-02

班主任學期末工作總結范文(精選34篇)

班主任學期末工作總結范文 篇1

  下面是我作為初中班主任20_年上半年工作總結,也是我的期末工作總結。

  一、開學三步曲

  在新生入校的第一天,我設計了三個活動:

  (一)自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己:姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,要講得簡練、生動、精彩,令人難忘。

  (二)競選班干部,每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。

  (三)給每個學生一封公開信,在信中,我首先對學生來到初一(1)班學習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學生提出了具體的要求:

  1、營造家的氛圍

  (1)學唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營造了起來。

  (2)設立圖書角,由每個學生志愿捐書,集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

  (3)寫周記,我要求學生每周都寫周記,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬。

  2、爭當文明班級

  在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體!耙环指牛环质斋@”,我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎,還被學校評為值周優秀班級。

  二、創特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章--“天下興亡,我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候,同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動要留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。

  特色之二:有較強的組織紀律性

  1、規范早讀、自習課、晚自修的紀律

  早讀:在老師到來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責組織。

  自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

  晚自修:要求學生準時到教室學習,認真完成作業,鞏固知識,注重能力的培養、提高。

  2、力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  3、狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣,做好教學工作計劃

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況,評出每周的先進組。

  特色之三:注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把自習課分給班干部,讓他們組織,講題,聽寫,默寫。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。我們還策劃了很多活動,如:主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊,讓我們的生活更豐富多彩!

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。周記,是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上,我收了同學們的周記,利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們,我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣,并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語,F在,學生已經習慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想,了解情況;利用放學后的時間和學生談心、交流;學生病了,我組織學生去看望他,送鮮花;學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了,我會給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

  我和學生之間,有三個共同--共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

班主任學期末工作總結范文 篇2

  七月是本學期最后一個月。九年級上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在學校領導和教導處的指導下,經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規秩序井然,良好的班風班貌繼續保持,學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、通過嚴格的班級管理制度規范學生的學習生活行為,養成良好的學習行為習慣。

  本學期,我們繼續制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀,要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律,衛生,學習,生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到,大部分學生都能認真遵守。對于那些不能遵守的學生,我們通過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學生連續打了兩場翻身仗,各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處于第二第三的位置相比,真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中,我班有11名之多。這對增強學生信心,鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

  二、通過定期的主題班會疏通學生的思想,使學生順利適應緊張的初三生活。能夠積極主動學習,知道自己學習的目的。

  二次月考之后,有一段時間,學校為了迎元旦,在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽,有越野賽,有辯論會,還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間,我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動,沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間,各科老師們反映,在課堂上,一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種非常足勁的學習氛圍,沒有了課堂上的慷慨激昂。果然,接下來的第三次月考,我班摔個一個大跟頭,一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。

  順境需要鼓勵,但是逆境更需要認真反思,查找存在的問題。這次考試之后,我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙,玩手機,上課吃零食,睡覺,換位置,扎堆說話玩耍,沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭,沒有方向,沒有動力。這還了得?這樣的思想,這樣的情緒,怎么可能贏得主動的地位呢?

  于是,我專門開了一個“我們為什么學習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課,但我覺得這是非常值得的。這個班會中,許多學生看著那些深受啟發的圖片,文字,流下了悔恨,感動的眼淚,真正從內心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天,我可以明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候,他們還令老師頭疼,一夜之間懂事了,長大了,懂得了他們為什么要好好學習一樣。

  期末考試隨后就到了。就在昨天,各科的成績下來,我發現,學生這股子勁頭,這種態度還是有了回報。雖然總均分還是差一些,但是全校前十名我班有四人,全校前三十名,我班有11人,這個數據還是令人振奮的。我想,122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班集體。最終的勝利一定屬于我們,屬于我們李寨中學這個大集體!

  三、通過和科任老師以及家長的密切配合,從家庭,學校,課堂幾個方面共同給學生創造一片寬松而又緊張的學習空間。

  本學期,我們召開過一次家長會,為了這個家長會,我們進行了充分的準備,包括文字資料,發言稿,課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想,把孩子在校的表現匯報給家長,請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。

  我們計劃在年前再次召開一次家長會,布置學生在寒假期間的一些相關事宜。

  本學期,作為班主任老師,我也有意識的注意協調科任教師的力量。注意學生各個科目的均衡發展。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。學生的全面發展需要各科教師的團結協作,積極配合。而不能各走各的道。否則,成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科教師需要協調配合,必要的時候要懂得舍小家為大家,要會為了集體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協調的。對于我班的空堂時間,以及小自習時間,我需要根據目前學生的學習狀況,適當的讓位給一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。我相信,我們學校老師的素質是一流的。他們一定會為了學生而很好的配合。

  四、通過關心學生的一日起居,以及課下的談心交流達到和學生思想情感的溝通,學習目標的一致,和學生一起成長。

  除了學習,其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛生。班級衛生,環境衛生,宿舍衛生等等。由于本學期沒有早自習,學生也不再上早操。許多學生起床很遲,為了多睡覺,不吃早飯,結果不但影響學習,影響身體,還耽誤了值日衛生的打掃。男生宿舍有5名,女生宿舍有2名學生是典型的戀床。不知和這些學生做過多少次斗爭,通過各種方式教育學生按時起床。衛生工作也一樣,幾乎每次的班會都要強調。但心里很清楚,這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。

  就在今天,我還犧牲了一節英語課,上成了班會課,和學生一起細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排名。鼓勵優秀的學生站得高一些,看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走,迎頭趕上,鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。

  總之,本學期作為班主任老師,我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。今年也一樣,而且,在三個班級老師們敬業精神的感召下,在大家全心全意投入教學的鼓舞下,在班級的激烈競爭下,我也一樣以更加昂揚的姿態處理自己的班級工作,并且從中學到許多,悟到許多,成長許多。感謝學生和同事們!

  今后,懷著對新的學期的希望,對學生的明天的渴望,我們已經準備好了,全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍,大好的學習時光!

班主任學期末工作總結范文 篇3

  聽說今年的班主任工作總結換了形式。

  也對,《新聞聯播》里講,改革沒有休止符。改革只有進行時。

  原來的班主任工作會議記憶中是戲候穿裙子,挨著來。張三說了李四接,李四說完,王五續。貨真價實的中衛一景點——長流水。君不見,會上的表情多樣,各具特色。極力控制哈欠,謹防出聲。難擋困意襲來,閉目養神?隙▋壤锒,思考內核少?傮w:感覺不是班主任會,一群英模粉墨登場。

  鑒于九年級學生繼續上課,學校把九年級的班主任工作提前到12號。也算是一個改革吧。傳說,今年的班主任工作會議成了什么各班敘說班級問題,求得大家的商討和解決。

  又到學期末,進入總結時。

  今年經營慘淡。經驗沒有,成績渺茫,問題多多。想聽哪個?成績是霧里看花,問題水落石出。努力做概括,結為三句話:力不從心。顧此失彼。雜亂無章。因為力不從心,所以顧此失彼,結果雜亂無章。

  雖然慘狀如此,總結還得繼續。

  一、理應當感謝

  1、感謝我的搭檔。

  蔡老師看學生看得準,抓成績抓得巧;田老師在艱難中痛苦著付出著;馬老師深得學生信賴,依舊不改初衷;宋老師學生的最愛;董老師盯得緊,練得實;李老師步步緊跟,著眼中考。他們幾位都跟班及時,教學用心,輔導認真。是這幾位老師給了我很大的支持和扶助。感謝我的幾位搭檔!

  2、感謝我的領導。

  發現問題理解第一,對待失誤尊重為上。

  3、感謝我的學生。

  隨著時間的推移,他們在長大。心里的話會對我說。哪怕是產生輟學年頭,也不會很嚴重的干擾同學。感謝孩子們對我的信任。雖然調皮,但不內訌。雖然學習吃力,也在艱難爬行。雖然明知結果如此,也在選擇盡力而為。

  二、且行且思考

  天下沒有壞孩子。哪個不在錯中長?

  1、孩子也聰明,也有學習的能力,就是思想控制不了自己,漠視學習,怎么辦?

  2、對于喜歡和老師玩心計,老在琢磨老師,分析老師的學生怎么辦?

  3、不惹事,也不學習的孩子,咋辦?

  4、學生也不犯大錯誤,嘴上答應的好,也能聽課,但就是不去做,怎么辦?

  5、好些班都有一幫晚上不睡覺,白天睡不醒的孩子,甚至從早上一來就睡,到怎么辦?時常看到教室里睡倒一小片。

  我知道,出現這些問題,最終是班主任的問題。在此,就這些棘手的問題,向學校、向各位請教。

  三、痛并堅持著

  1、堅持給不同的學生布置不同的作業。

  2、堅持檢查不同層次學生的作業。

  3、堅持學生幫學生。做好結對幫扶的工作。要有非常的計劃和周密的部署、設計。

班主任學期末工作總結范文 篇4

  記得那是初一時的一天,我們年級搞了一個年級足球比賽,我們班的同學為此作了認真的準備,第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班,狠拼了一場,結果最終還是握手言和,到了最后點球決戰時,裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球,然后就把圍觀的學生分開,準備罰球,當我們班罰第一個球的同學站在罰球點,哨聲一響,球應聲入網,但裁判卻以沒有準備好為由,要求重罰,同學們都十分氣憤,認為裁判偏幫,最后我出面讓學生冷靜下來,先罰完球再說,結果重罰時由于受剛才的影響,球沒有罰中,接下來的的幾位同學都罰進了,但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學們非常生氣,結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上,當時裁判一見,也生氣了,把這三位同學中最小個子的同學一把抓住,居然打了他一巴掌,全場都靜了下來,但我的那個學生沒有掙扎,也沒有說話,只是靜靜地撿起礦泉水瓶,離開了球場。過后,我找過他談,他說因為裁判是我們學校的體育老師,他認了,沒有發作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。

  到了初二,學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師,當時我馬上就找了學校領導,向領導反映了初一時發生的這件事情,我認為這樣會影響我們班與體育教師的關系,影響教學。但學校領導卻說,這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班干開會,說清楚了這件事情,要求班干回班上跟同學說,要認真上好每一節的體育課,半個學期下來相安無事。

  校運會前,由于體育老師忙于校運會的事情,結果問題也就在這個時候發生了,當時我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠遠地看了一下他們上體育課,當時已經快下課了,教師吹哨準備集隊小結,我班的一個小個子學生在撿籃球,但他經過籃球架時,一時興起,投了一下籃,結果球沒有投入,落地后反彈到老師的背上。老師一轉身,滿臉怒容,不由分說,一手叉住學生的脖子,揚手打了學生三巴掌,我一看,心里想,問題大了。當時全班同學都靜了下來,不過也沒有什么大的反應,課下了,事情也好象過了。

  但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過來了,這肯定是我們班的同學寫的,我看了一下,基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好,不認真,而且還集體向老師保證以后上課要認真,但信的最后卻十分明確地提出,老師打人是不對的,他們搞不明白為什么老師要打人,最后還一起要求老師要向被打的學生公開道歉,否則他們全班同學一起罷上體育課。

  我意識到事態的嚴重,放學后我馬上召集全體班干部了解這件事情,同學都義憤填胸地說老師的不對,要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學后組織全班同學開會后得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以后日子不好過。

  面對這樣的學生我無言以對,他們學會了如何武裝自己,如何保護自己,不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長大了,我沒有說任何的話,我只是對他們說:“你們先回去吧,我好好想想再說!

  這件事情一下子在全校里炸了鍋,該如何處理?同學與老師的反應不一,同學們都沒有說太多的話,都好象是在看看我們班的學生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多,而且論調基本都是說作為老師,教學生的時候由于學生難調管,而且屢教不改,對于一些頑劣的學生采取一些手段問題不是太大,不過打學生是太過分了,況且這還是教育法規定不行的,那位老師也太魯莽了一點。

  但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上,老師就也就立場堅定,認為作為老師應該有老師的尊嚴,應該維護老師的尊嚴與自尊心,不應該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應該向學生低頭,這幫學生也太大膽了,梁老師你也太縱容你的學生了,如果這事情向學生低頭了,以后還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。

  我一直都在這件事情里置身度外,沒有多加發評論,但聽到老師們最后的言論時,我說了一句話:“老師有尊嚴,我的學生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心,你認為值得嗎?”

  后來,第二節體育課時,我又遠遠地跟著,看看老師與學生的反應。結果,老師若無其地地來上課了,同學們也若無其事地排好了隊,但當老師開始發號施令時,全班同學無動于衷,根本就不當老師是一回事。老師呆住了,他知道這班同學不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右,老師終于開口了,他把那個同學喊了出來,然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯,同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作,只是露出了笑容,排好了隊,認真地上起體育課來。

  這件事情就這樣告一段落,我這里可能說得不太精彩,但如果你當時在我們學校,你可能會體會到當時學校里的氣氛,如果你當過班主任,遇到過同類的事情,你會如何做呢?你的學生又會如何做呢?

班主任學期末工作總結范文 篇5

  20__年10月9日至11月15日,我在__中學進行了一個多月的實習。在指導老師李__老師的幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作得到了較為圓滿的成功。實習內容包括教學工作和班主任工作。在實習期間,我被安排到高一(4)班擔任實習班主任,跟著李__老師學習。經過這段時間的實習,在李老師的指導下,我學到了不少東西,這些是在學校里學不到的,唯有親身實踐才能有收獲的,F在我將實習期間擔任班主任工作的收獲總結如下:

  一、概括。

  實習班主任的班級為__中學高一(4)班,共有學生58人,其中男生30人,女生28人。該班為普通實驗班(高一級一共8個班級,其中1班和2班為實驗班,其他班為普通班),學生較活躍他們的集體榮譽很強,且學習的自主性較強,這主要歸功于原任班主任李__老師從開學開始培養他們自主能力。同學之間互幫互愛,相處融洽,但由于學生入校時間不長,同學之間不夠熟悉,從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。

  二、日常工作。

  高一級4班,58個學生由于人數較多,第一次見面介紹完后,我就用了一個星期的時間把全班同學的名字記了下來,在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來的時間,我的具體工作安排是這樣的:

  1、在實習班主任期間,每天早上七點半之前我都會按時達到4班教室,協助衛生委員和紀律委員督導4班學生做清潔、早讀,并調查遲到同學的遲到原因。

  2、每周一協助李老師值班,主要工作為統計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。

  3、第二節課后監督學生站隊做廣播操,下午監督學生午寫,平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。

  4、逢周一、三、五協助李老師上晚自習,一般來講就是給學生解答課后習題的疑難問題。

  5、重點了解班級部分學生情況以及采取了適當的個別輔導。

  三、收獲。

  在班主任工作實習中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀律,這個班級是普通班,該班級的學生會比實驗班的要難管,自主性比較強,有的學生自暴自棄,不把學習當回事,對待實習老師也當浮云。但,困難是阻擋不了我前進的腳步的。李細丹老師對我說:如果你能把一個“爛班”管理,那么以后遇到什么樣的班級也能游刃有余了。我細細體味李老師的這句話,覺得她說得很對。如果我能克服眼前的困難,那么以后遇到更復雜的困難,我也不慌了。我回頭想想,青春期的他們,是這個年紀是最叛逆的階段,是他們成長中正常的現象,不能以惡制惡。所以,在平時我就特別留意那些學生,平時有空我就多和他們交流,對他們進行慢慢感化,把它們當做朋友般真誠對待,慢慢地他們開始喜歡我,接受我的指導。

  此外,要管好整個班級,班干部的管理是相當重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發揮模范帶頭作用,那么,班主任的工作就會省力很多。首先是要班干的培養,留心班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班干的管理。然后是班干的職責分工要明確,班上的事務管理很多,所以班主任一個人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來可以鍛煉他們的能力,二來也是權力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時時刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學的課堂表現他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。

  良好團結的班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,密切同學們之間的關系。經過一個星期的準備和籌劃,在第八周的周五進行了以“團結互助,共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我跟班干部共同商量后決定的,由我和班長共同主持,這樣給學生們提供了自我展示的空間,激發了學生們的參與熱情。在班會課上,同學們暢所欲言,發表一下他們對這個主題的理解,同時結合他們在日常生活中的行為習慣,進行這方面的討論。在這節課的最后,我還特意安排了游戲環節,讓同學們以小組合作的形式參與,共同出謀劃策完成任務,爭取團隊的勝利。同學們非常踴躍的參與其中,在游戲的歡樂中感受到“團結”的力量。我班同學在這次集體活動中更加團結和友愛,而我也在班集體活動中與同學們更加親近。

  當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,還應該要把自己的教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,被你的人格魅力所感染,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。

  以上就是我班主任工作的總結。一個多月的實習班主任的工作經歷雖然很短,但通過這次班主任實習,我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我許多幫助的李__老師。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任學期末工作總結范文 篇6

  一、基本情況

  高一(1)班共有學生74人,女生34人,男生40人。該班在原任班主任的.嚴格要求之下紀律良好,學生與老師積極配合,成績整體水平較高,尤其是英語成績在整個年級較為突出,但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍,集體榮譽感強,學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算,但也有一部分學生仍然缺乏自覺性,不能很好的約束自己,需要老師的時刻提醒與督促。

  班上的干部能起帶頭作用,在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作,組織好兩操等,為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況,我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下,做好她的助手,努力按照學校的各項規章制度,管理好整個班級,有計劃,有目的的開展活動,教育和引導好學生,爭取做好實習班主任工作。

  在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(1)班實習班主任這段的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

  二、尊重自己,為人師表

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領下,我在班中教好自己地理課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  三、抓住時機,增進了解

  作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了地理課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  四.尊重學生,以誠相待

  曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在擔任高一(1)班實習班主任期間,我利用年輕這一年齡優勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。

  五、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。

  六、鉆研教學,提高自己

  在這一個月的擔任高一(1)班實習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。

  實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗!

班主任學期末工作總結范文 篇7

  從開始接這個班起,我就一直努力與學生建立起良好的師生情,不僅僅在學習方面嚴格要求學生,并在思想、生活方面主動關心學生,對一些家境貧困的學生,積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會,以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的時間與同學談心,隨時了解學生的思想動態。對于特殊的學生則采取個別交流的方式,及時解開他們思想上的疙瘩,做好心理輔導。我愛我的學生,我與學生相互信任,相互欣賞。給我印象最深的是:本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經驗是:除了學習方面嚴格要求,思想生活方面主動關心,著重培養學生的自信、能力。狠抓學風,著力于培養學生學習的興趣,傳授學習方法。平時注重與學生溝通,從多方面關心他們,在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵,平時經常提前進入課堂,給學生答疑,提供輔導,為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力,因此我班在各次英語考試中,成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5% 位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可,被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。

  在班級管理上,我做了以下幾個方面的工作;

  1.民主選拔品學兼優的班干,成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制,班干輪流上崗,全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。

  2.抓學風,抓學習質量。向學生灌輸知識的價值,就業的壓力,珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合,我班學風一直比較向上,每學期補考人次較少。同時,我班有一批成績優秀的學生,他們現已作考研準備,他們進一步帶動了全班的學習風氣。

  3.心里始終裝著學生。我注重與學生溝通,和他們進行平等的交流,從學習上關心他們,在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵,增強他們的自信。在授課的同時,不僅僅傳授書本知識,并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟,教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生,在我眼里每個學生都有閃光點,我從心里愛護并關心他們,讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

  4.盡力幫助學生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力,我班少數學生真的不容易,這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點,也尤為關注這些學生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵,請心理老師給他們指點。

  5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄,以自我為中心,為此,我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流,目前,整個班級都較團結、友善。

  6.積極參加班主任例會,及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動,鍛煉了他們的能力及自信。

  7.與任課教師保持聯系,了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外,也與部分家長取得聯系,把他們子女的情況作一反饋。

  8.一再向學生強調如何做人,培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然,由于教學任務繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

班主任學期末工作總結范文 篇8

  本學期,我擔任高二_班班主任。我班是_科,全班_人,男生_人,女生_人。住校生:_人,走讀生:_人。過去的一學期里,我班在學校領導的關心下,在德育處和年級組的正確領導下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、班級工作思路

  以德育工作為首,以服務教學工作為中心,立足班級常規工作,狠抓學生的養成教育,培養良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。

  二、以德育工作為首,注重班級文化建設

  1、確定班級目標,編成響亮的口號;

  2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行;

  3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論,共同確定了班訓:__!

  4、打造“班級精神”:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神;

  5、撰寫“班主任寄語”;

  6、打印“同學語錄”,張貼在“宣傳欄”,便于同學們,自我對照,自我激勵,相互監督;

  7、選定班歌:《__》。在唱同一首歌的過程中,同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育,也容易形成一種集體歸屬感;

  8、設計班旗;

  9、創辦班級圖書站。采取募集的方式,讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級,以實現圖書資源的共享;

  10、設立《班級日志》,由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況,發表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為?傊瑢Π嗉夁M行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

  總之,通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

  三、立足常規,做好班級管理

  1、每周_次班會,至少一個月讓學生自己開_次班會,并有相應的班會記錄;

  2、座位輪流制,每周調動一次,前后左右滾動;

  3、建立激勵機制,每次單元測試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“__獎”,對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少_個月對本階段同學們的學習進行評價,表揚作業認真和課堂發言積極的同學;

  4、班委輪流值日填寫《班級日志》,班主任每天查閱,掌握班級各方面的第一手資料;

  5、經常找學生談心,關注學生的思想動態,指導學生適應高二階段的生活和學習;

  6、制定學生成績記錄本,及時掌握各科的單元測試情況,監控學生的整個學習過程;

  7、深入學生宿舍,指導學生的學習與生活,常于管理員溝通,了解宿舍管理狀況;

  8、衛生工作常抓不懈,打印分工表,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時檢查監督,確保同學們有一個整潔的學習環境。

  四、加強班委會建設,發揮學生班干的作用

  以無記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列:思想文化建設由團支部書記負責,宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責,科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導,分工協作,形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

  并打印出《高二_班班干職責分工》,粘貼在宣傳欄,明確各班干職責,并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日,以平衡各班干的工作量,從而不影響學習。

  五、與各任課教師加強交流,協調教學工作

  經常和任課老師進行交流,及時掌握班級學生的學習動態。另外,我和政治老師還準備各輔導一個小組,進行一次辯論賽。

  六、與家長溝通,加強家校聯系

  為了更好地了解、教育學生,我常主動和學生家長聯系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發現問題、解決問題。尤其是家長會,班主任的發言受到了好評。

  以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力,更加嚴格要求自己,向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進!

班主任學期末工作總結范文 篇9

  我到今年工作已經20xx年了,期間擔任班主任工作也有十一年,我熱愛我的工作,熱愛我的崗位,我關心國家大事,熱愛黨的教育事業,關心、熱愛每一位學生,熱心為學生排憂解難;我在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的教育教學水平。20xx年來我凡是都腳踏實地工作,不馳于空想,不鶩于虛聲,堅持求真務實的態度為農場的教育事業而工作。在此,我將本學期的工作特做如下總結:

  一、思想品德方面:

  我愛崗敬業,教書育人,模范地遵守了教師職業道德和崗位規范,自覺遵守了社會公德、嚴于律己,本學期被評為管局級師德教育先進個人。

  二、教學能力方面:

  我嚴格要求自己,積極備課上課,堅持用“先學后教,當堂訓練”的模式上好每一節課,每一節課都做了“導學案”,每一節課都有課件配合上課,真正做到講練結合,學以致用,而且我堅持每周檢查練習冊的完成情況,相信只要是用心的學生都能把所學的知識很好的掌握。而且,在學校期末檢查課件、導學案、單元測試題時,我都做好了準備,毫不忙亂。同時,在教研方面,我參加了每日一課的聽課,認真學習別人上課的長處,為己所用;我參加了“我眼中的導學案“的論壇活動,提升自己的教育理論素養;我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客,我把本冊歷史課的多數課,都編寫了“順口溜”,利于學生記憶歷史基礎知識。

  三、在出勤方面:

  我盡力做到本學期沒有請一天、或半天假,只有四次臨時請假,而且嚴格遵守了我校的請假制度,請假回來后又銷假。

  四、在班主任工作方面:

  我投入了極強的責任心,關注每一名學生,及時發現他們的各種心理或行為動態,還有學習的心態與學習情況,及時與家長、科任老師進行溝通,本學期我班的孩子并不好管理,初期每天我都采取訓斥、批評、大發雷霆式的教育,累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好;后來,我改變了自己的教育方法,利用班會課與他們進行一次坦誠的交流,之后我就常關注、常提醒、既讓自己監督他們,又讓他們監督我,我的改變也促進了他們的改變,我把他們當成自己的孩子,不該說的話不說、不該做的事不做,真心的為孩子的健康成長而努力,現在很多女孩都成為我的朋友,我的工作也更容易了。

  五、在對待學困生、貧困生和單親生方面:

  我班學困生有10名之多,我讓他們做自己喜歡的事,不影響其他同學學習;對于貧困生,我經常關心問候,給予適時的援助;我班還有單親或遠離父母的孩子也10人,我更多的關注他們的心理動態,怕他們成為偏激的人,或思維走上歧路。我時刻關愛每一名學生,走進學生的情感世界,把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生,注意從思想上、學習上多關心、多輔導,給予“偏愛”,

  在以后的教育教學工作中,我將繼續以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教;繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高自己教育教學的質量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平,為我校的順利發展繼續做出自己的貢獻。

班主任學期末工作總結范文 篇10

  20xx年的春節即將來臨,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里,我班在學校領導的關心下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習及生活方面取得了一定的成績,一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現將本學期班主任工作總結如下:

  一、本學期取得的主要成績:

  1、利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,安全守紀、誠信、感恩等,這些活動大大地促進了良好班風的形成。高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時也是高中階段極易發生問題的階段,隨著課時量的加大和知識復雜程度的加重,學生的情緒和觀念容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,每次班會課都我進行認真準備,對班級前一周工作進行總結,指出存在問題,表揚好的現象,改進不足之處,調動學生學習的積極性。

  2、加強常規教育。我多次帶領學生學習各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題,及早解決問題,根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評,獎懲分明,讓他們養成明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果。我班在第一學月四賽評比中是最后一名,之后第四名,第五名和到第四學月榮獲了第二名,無疑一直在進步,這是給班上的學生最大的鼓勵和獎勵。

  3、加強學生集體榮譽感。我為班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,爭當班級第一,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

  4、盡量因材施教,對學生處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  5、學習方面:學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考,我分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班,現在可以稍微多關注自己擅長哪方面。

  二、存在的問題及改進措施:

  一學期以來,在學校領導及任課教師的共同努力下,我們班級中的凝聚力較強,同學們的思想積極上進;班級衛生隨時干凈;我們的成績有目共睹,但我們應清醒地看到還存在著的許多不足:

  1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響,班級常規管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強。

  2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

  3、繼續加強學生行為習慣的養成。

  4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

  在這里我得進行自我反省:我一直認為教師要做到愛而有度,嚴而有格。教師的愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者,既需要嚴父般的高標準、嚴要求,又需要慈母般的細心賞識,愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道,是說為了學生和諧健康成長,教師應充當多重角色,體現個性的雙重性。但是開學初,我只注重童心、愛心、耐心的一面,忽略了嚴格、嚴肅、嚴厲的一面。導則在之后的班級管理中吃力不討好,效果不佳,甚至班上在這一學期出現了三次打架事件。因此,關于如何應集這兩種愛于一身,把握好其中的度,巧然適時轉換"嚴父"和"慈母"兩種角色,靈活運用"精彩極了"和"糟糕透了"兩種評價,我依然在探索的路上。

  總之,我合格的態度來獲取合格的能力,為了我的學生。

班主任學期末工作總結范文 篇11

  時間過得很快,一個學期就接近尾聲了。經過上一學年的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。這一學期我擔任著201汽修班班主任,該班學生是外出實習歸來且全為男生。由于是實習生沒有養成好的習慣,反而把社會上一些不好的歪風邪氣帶到了學校,這給管理增加了不少難度,因此也遇到了不少難題,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己班主任工作的能力。以下是我對本班工作的一些工作總結。

  一、提高知識,明確職責,加強責任感

  班主任是學校教育計劃的具體執行人,是校長、教務的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規律。

  1、努力做好學生思想教育工作,很多學生生活習慣懶散,經常遲到曠課,早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣,思想教育十分重要。

  2、協調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統一的教育力量。

  3、建立與學生家長聯系,協調對學生教育和管理。

  4、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。

  二、熱愛學生,深入了解學生情況

  要想引導學生向好的方向發展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。

  三、實施班級管理,形成良好的班風

  1、學生日常管理。對于部分學生紀律散慢,經常遲到缺課等違紀行為,通過制定班規公約,用制度規范其行為習慣,同時多進教室,進宿舍多抽查,發現情況立即處理,使學生形成一定的緊迫感。對于個別行為習慣差的學生,加強與他們的溝通交流,誘導他們遵守紀律,必要時與家長取得聯系,與家長聯合共管。

  2、時時開展安全教育。對于學生自身、財產、飲食等各種安全問題,班主任也要給學生講解,要不然,學生真的出了安全事故,對于學校和班主任來說也是較棘手的問題。另外,對可能出現的自然災害事故做到預防和緊急處理教育,使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

  3、選好、用好班干部。

  班級能否成為奮發向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。班級選用的班委當中,并不是個個都是稱職且盡職盡責的,也許班委中,有的自己做得不是很好,也許不能被多數同學所信服,也許本身能力不夠,也許……,因此,選好,用好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。有擔當的班干部起的是協

  助班主任管理班級的作用,同時又能及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

  4、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。根據學生的這種狀態,努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。要先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。一是要讓學生做好自己,做到自我約束自我管理。而是積極加入到班級建設來,具有團隊精神。

  4、加強班級文化建設

  (1)環境的潛移默化

  (2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

  總之做好一個中職學校的班主任不好當,但是我會努力的,這學期班主任工作結束了,但做學生的思想工作的任務還沒有終止,不斷熟悉班主任工作,吸取經驗和教訓,把班主任的教育教學工作做得更好。

班主任學期末工作總結范文 篇12

  這段時間以來的工作已經結束了,對于這一階段的工作而言,我覺得自己還是非常充實的,作為一名班主任,我認為自己在這樣的狀態下面確實是有一定的進步的,在這樣的狀態下面,這段時間我也充分的意識到到了這些細節,對于這一個學期的工作,我認為我需要總結一番。

  在這樣的環境下面還是應該要落實的更好一點,在學生的學習我是比較上心的,平時多喝學生們溝通,建立起聯系,這一點是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責所在我應該自主去安排好,現在回想起來確實是非常有意義,和學生們拉進關系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學生,雖然這次期末考試的時間已經結束了,但是在這方面我還是要做的更加認真一點的,期末考試到現在也告一段落了,平時督促好學生們按時上課,保證每天的到課率百分之百,這一點是非常重要的,在這一點上面,這是非常重要的,期末考試到現在,我作為一名班主任,這也是我應該要去遵守的,現在會想起來我也是做出了很多決定,管理好一個班級需要花心思和時間,這很重要。

  再有就是學生們平時在學習方面的情況,我也會定期的和任課老師了解,通過了解心理也清楚每一位學生在這個學期的以來的情況,有必要的時候也是應該反應給家長,哪些學生需要加強管理,在學習方面需要加緊,和家長做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺得在這方面,我應該要認真的去規劃好,提高自身的工作能力,除了這些之外,平時也注意學生在學校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的,我會多注意學生的情況,有什么不對的地方及時的做出調整,學生有什么不對的情況還是應該要做出調整,定期去學生宿舍查寢,關注學生在學校的情況,在這一點上面應該保持足夠好的耐心,在這期間,也應該要認真的去落實下去,初中階段的學習應該重視起來,未來應該要做的更好一點。

  當然過去的一個學期我認為,我也有一些做的不夠好的地方,在學習方面確實,還是有一些不足之處,我在這一點上面,還是應該做出好的判斷,糾正自己的缺點,做好班級管理工作,建設好班級,在接下來的工作當中,一定會進一步的去做好。

班主任學期末工作總結范文 篇13

  新學期新開始,我接手了一年級的班主任工作。近幾年來,隨著入學年齡的提前,獨生子女家庭的增多,一年級班主任工作的擔子越來越重了。為了做好小學一年級的班主任工作,為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

  一、指導思想:

  以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導,認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,以行為習慣養成教育為重點,結合一年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,努力提高教育質量。積極參加學校和德育處組織的各項活動,創造溫馨之家,成為一個有特色的班級。

  二、班級基本情況:

  本班共有學生38人,其中男生19人,女生19人。由于一年級學生年齡小,因此他們是一群可愛而又好動的小精靈,在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺,因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活,使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

  三、班級奮斗目標:

  (一)在行為習慣方面,養成良好的養成教育。

  (二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

  (三)以學校和班集體計劃為指導,以課堂教學和教育活動為載體,以學生為本,以團結、向上、奮進、求實為目標,以本班學生特點為基礎,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,構建一個團結向上的集體。

  四、班級管理措施:

  剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因此,我決定從以下幾點入手:

  (一)學習方面

  1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

  2、上課認真聽講,會學習的同學給予大拇指獎勵。

  3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

  (二)紀律方面

  1、課間作好課前準備,由班干部進行管理,教師輔助管理。

  2、課間做到三輕,隊伍做得快、靜、齊,兩操認真的同學可以得到小紅花。

  3、培養學生在樓道不打鬧,校園不瘋跑,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進課堂,上學放學排路隊的好習慣。

  (三)勞動方面

  1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

  2、主動撿地上的紙片的同學,自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

  (四)衛生方面

  講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

  (五)安全教育方面

  “安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、放學排好隊,隊伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。

  五、班干部的培養方面

  一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現好的同學,并時刻注意觀察他們的動態,觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師進行差生轉換。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  六、加強與家長的合作

  1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

  2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力。

  七、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。如:文明小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年。

  一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。

  還給孩子們一個金色的童年,這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

  八、每月主要活動內容

  九月份

  1、開學的學生報名工作。

  2、介紹我們的學校,自我介紹。

  3、慶祝第二十個教師節。

  4、出好第一期黑板報。

  5、學習《小學生日常行為規范》,制訂班規,確定班干部,明確職責,提出本學期要求。

  十月份

  1、慶祝國慶節。

  2、出好第二期黑板報。

  3、積極準備,參加校廣播操比賽。

  4、安全教育。

  十一月份

  1、期中復習,考試。

  2、出好第三期黑板報。

  3、準備和參加各學科的競賽。

  4、家長會

  5、安全教育。

  十二月份

  1、選拔運動員參加“冬季三項”運動會。

  2、出好第四期黑板報。

  3、低年級生活能力大比拼。

  4、積極參加體育鍛煉,強身健體。

  5、安全教育。

班主任學期末工作總結范文 篇14

  學期末班主任總結

  緊張忙碌的一學期即將結束,我心里竟有一種和孩子們一樣的興奮和喜悅:我要上三年級了;仡^看看這一年的班主任工作,從教十一年的我竟有一種剛剛起步的感覺。是啊,作為低年級的班主任,多少有些苦,有些累,曾經被一位同事尊稱為:“老母雞”。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主 任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的 歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健 康成長。

  一、春風化雨潤心田

  在教師的崗位上我始終以“學高為師,身正為范”嚴格要求自己,時刻教導自己的學生勤奮對待學業。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,我告訴學生“苦”不是“痛苦”,大不了是“枯燥”,而用心去學就會“苦中有樂”,在我的教育下學生們能夠自覺學、善于學、樂于學。作為一名班主任,我常用老師的人格魅力影響學生,我力求用自己的愛心、耐心、細心去呵護每一個孩子,讓教育化春雨,潤物細無聲。

  二、建立良好的班風

  俗話說:環境創造人。一個班級必須要有優良的班風。作為班主任老師,我是學生的榜樣,“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生

  的影響,處處以身作則 ,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  三、培養良好的行為習慣

  對任何人來說,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時,還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起 ,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明、懂禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,并利用班會、晨檢時間進行隨機性教育。

  四、培養學生的自主發展能力

  自從參加新課改以后,新的課程理念使我耳目一新。新理念猶如一盞盞指路燈使我豁然開朗,也給我的班主任工作帶來了思考。我深深的懂得班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地,是培育學生成長的一方沃土。他們參與班級建設的過程經歷、體驗感悟,將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。一個優秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。。我實行的班級“無值日生制度”,在培養學生自

  我管理能力,養成良好習慣方面收到了較好的成效。學生由以前的“每天按時值日”到現在的“自掃門前雪”,教室每天都干干凈凈。學生也從中體會到“不勞動”的喜悅。

  五、建立家校教育合力

  作為班主任,在工作崗位中我深知家校教育合力的重要作用,我利用家長會的時間與家長共同探討教育孩子的有效方法。為了深入了解學生,我利用節假日與休息時間不定期進行家訪。班內學生家長都有我的電話,隨時與我聯系,同時我也結交了許多家長朋友。在與家長經常的電話聯系中,我牢牢的記住了他們的聲音,十有八九不會猜錯。在經常的聊天中,我和家長的距離拉近了,我對學生的了解更多了一點,我對工作做得更細了一些。真誠是溝通心靈的橋梁,教育學生先打動家長,讓他們助我們一臂之力。

  一路走來,我感慨一名班主任的重要作用,也欣喜能與學生一起成長。我相信,在我自信、有力的腳步下,我的班主任工作自有一番新天地。

  作十年來,在教師的崗位上我始終以“學高為師,身正為范”嚴格要求自己,時刻教導自己的學生勤奮對待學業。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,我告訴學生“苦”不是“痛苦”,大不了是“枯燥”,而用心去學就會“苦中有樂”,在我的教育下學生們能夠自覺學、善于學、樂于學。作為一名班主任,我常用老師的人格魅力影響學生,我力求用自己的愛心、耐心、細心去呵護每一個孩子,讓教育化春雨,潤物細無聲。可以說給予愛的我是幸福的。

班主任學期末工作總結范文 篇15

  忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。

  一、本學期完成的主要工作:

  1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執行兩課型六環節的教學模式,做好學生的板演訓練工作。

  2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。

  為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

  八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

  4、積極抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  5、做好和家長聯系的工作。

  第一次月考之后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

  6、做好安全教育工作。

  安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

  7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

  二、工作中的不足:

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

  三、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

  2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

班主任學期末工作總結范文 篇16

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的:

  一、確立班集體的奮斗目標。

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。行為規范方面也做得很出色,放學排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

  二、培養正確輿論和良好的班風。

  一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范,針對班中有個別同學不自覺的現象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。

  三、實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。

  四、開展各種有意義的教育活動。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。這學期,我班小朋友在秋季田徑運動會中,勇于拼搏,取得了年級組第一名的好成績。在”唱響心中的旋律”歌詠比賽中,小朋友們齊心協力,獲得了低年級組第一名的好成績。

  只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

班主任學期末工作總結范文 篇17

  時光如白駒過隙,特別是和學生們在一起的日子里,期末轉眼就到了。這個學期是自己第一次擔任班主任,第一次和這么多孩子一起朝夕相處、共同成長。每天都在忙碌,但心中的感覺總是很充實和快樂的。現將這一學期的工作小結如下:

  在學習方面,我按照學期初的計劃安排,將全班學生進行了分組管理。各小組設立了小組長,通過比進步、評優秀等活動以競賽的方式調動每一個學生的上進心和學習積極性。每月評比“文明之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“進步之星”、“寫作之星”等作為榜樣來感染和帶動每位學生,形成良好的班級學習風氣。在語文教學上,為了調動課堂氣氛、提高課堂教學效率,特別設置積分卡獎勵措施,依據課堂表現及作業完成情況進行獎懲,全班形成了“你追我趕”的上進模式,有效地提高了學生的語文學習興趣。同時每月進行拍賣活動來兌換學生的積分,使學生得到相應的物質獎勵,更加動力十足地“賺取”積分。

  在紀律方面,選拔了紀律委員,并任命每位值日小組長為當天的紀律監督員,督促提醒學生遵守日常規范要求,注意樓道紀律。同時在上眼操和間操時,輪流安排學生進行監督和提醒,讓每位同學都做班級的小主人,用自己的努力來為班集體做貢獻,提升大家的集體榮譽感。

  在衛生方面,以三人小組式進行小范圍的分工和檢查,每周一進行全班的衛生大檢查,利用班會課對學生進行德育及衛生方面的教育,逐漸養成學生的良好衛生習慣。每天值日生都選出潔凈個人和未達標學生,對其進行獎勵和懲罰。通過分明的獎懲制度促進學生離婚了習慣的養成。

  與家長的溝通聯系上,通過平時與家長溝通學生的在校情況及利用學期中的家長會的機會進行當面溝通,對整體學生情況和家庭情況有了進一步了解。充分利用家委會和班級qq群加強家校聯系,針對個別“學困生”,深入與其家長進行交流,共同探討解決辦法。

  通過我和孩子們的共同努力,本學期我們取得了很大的進步,學習上主動性更強了,紀律上大部分學生都能自覺遵守學校的規章制度,衛生習慣也大有改善,班級變得更加整潔漂亮了,班級凝聚力也明顯增強。但距離優秀班級的標準還相差很遠,需要在新學期中加倍努力,追趕其他班級,爭取收獲更大的進步和提升。

  經過一學期的班級管理工作,看到了自己的很多失誤和不足之處,比如:制定的計劃沒能持之以恒地實施;學生常規方面管理得還不夠嚴格;班干部培養上仍需下功夫;處理學生問題時,缺少巧妙的方式和方法;與家長進行溝通時還不夠積極主動。

  班主任工作是繁忙、瑣碎的,但又充滿著感動與驚喜,新的學期我會以更加飽滿的熱情投入到工作中來,期待著自己和學生們的更大進步。

班主任學期末工作總結范文 篇18

  本學期我按照制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:

  班級管理方面

  一.完善的班級評價制度

  這學期,我主要是沿用了上學期的評星制度,及班規班紀兒歌化的方法。在此基礎上,我改進了班委任命制,將班委工作更加細化,更加普及化,使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調整。我一直以為,對一年級的孩子來說,不怕孩子做不到,就怕孩子不知道。“要為自己的錯誤負責”是我常說的一句話,一直以來,我以獎罰分明的做法,使學生真正體會到了,努力的甜頭,也讓那些損害集體榮譽的孩子,用自己的方式進行了彌補,付出了應付的代價。

  二、班級榮譽感的建立

  本學期我主要在這幾個方面做了努力:

  1.充分利用各項活動的評比結果,讓學生夸夸班集體,夸夸同學朋友,學生在夸獎與被夸中,加深了友情,增強了熱愛班集體的意識。在相互支持中,建立友好合作關系,學習別人之長;在相互學習中,共同勉勵,共同前進。

  2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事,評比班級之星,從而激勵學生為集體付出,做一些力所能及的事。增強了學生的班級認同感,培養他們對集體的責任感。

  3.通過“手拉手”活動和“一幫一”的活動,使學生向他人學習,彌補自身不足。培養了學生團結互助的精神,使人人進步,班級光榮。

  三、安全教育

  1.利用安全教育平臺讓學生學習安全小常識,通過和家人共同完成安全教育作業,提高學生的安全意識。

  2.班內選出安全值日班長,常說常提醒,發現不安全因素及時報告老師,保證班級之內警鐘長鳴。

  教學方面

  本學期在教學中,我主要從提高課堂效益入手,重點在培養學生的思維能力和問題解決能力方面進行了鉆研。采用問題式的.授課模式,歸類處理的問題解決模式,多動手多討論的課堂組織形式,使學生逐步掌握認真聽講,積極思考,動手實踐,自主探索,合作交流等學習方式,使學生在學習主動性方面有了很大的改觀,形成了積極進取的學風。

  不足與努力方向

  1.后進生轉化效果不明顯

  本打算從激發后進生學習的內動力入手轉化后進生,卻發現努力后的效果不明顯,后進生成績依然很糟,以后還要在這方面多做研究。

  2.沒有處理好“管”與“放”的關系

  對學生包辦太多,在以后的工作中,應學會放手,多給學生機會,培養他們各方面的能力。

  班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

班主任學期末工作總結范文 篇19

  本學期,我擔任高二_班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:

  一、全面深入了解學生,加強班級管理

  本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使_班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?梢哉f,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

  在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“__”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

  二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

  開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近_篇,通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

  三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用

  針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

  四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間

  本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

  進入六月份之后,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,盡早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。

  五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

  本學期學校和年級分別舉行了_比賽,_運動會,_比賽等活動,班內也組織了_比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

  六、加強與學生家長的溝通與交流

  針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

  七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術

  班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《__》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育_進行班級管理的溝通。

  回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

班主任學期末工作總結范文 篇20

  三年級班主任 陸小菊

  一晃期末又到了,回想當班主任的半年時光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

  一、思想工作是各項工作的根本。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面,F在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  二、認真落實學校各項活動,在活動中增進班級凝聚力。 為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是跳繩,還是拔河比賽,我班都能認真的對待,取得優異的成績,我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  三、認真組織教學,和任課教師及時溝通。 我們班有很多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒, 在期考試中有些同學的成績明顯提高。

  四、規范管理,制度嚴明。 加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

  五、需要改進的地方: 盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

  五年級班主任

  黃小英

  20xx年秋季學期過去了。一個學期來,我擔任五年級班主任,在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校的工作要求,做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的能力,實行民主管理,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我及時糾正教育,充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制。

  四、積極、依時參加學校召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  五、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。 總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。我深刻體會到:做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

  班主任工作總結

  二年級班主任 玉世芬20xx秋季學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結:

  一、.以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。” 老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用班會時間,結合學校開會內容,在班會課上做相應的安排。

  三、加強班級管理,培養學生能力。

  良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

  六年級班主任 黃小蓮

  20xx年秋季學習過去了。當了六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關系融洽,效果好,說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關系學。在六年級學生相處的半年中,我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點,請同老師們批評指正。

 。ㄒ唬 要懂得去愛每一位學生

  作為一名老師,愛學生會是基本要素。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。班上的男同學們受到初中一名同學的敲詐勒索,我得知此事后,不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點明如果處理不好此事的后果,跟他們商量事情的解決方法。他們的心開始平靜下來,把精力放在學習上。 老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

  (二)要像天平般公正平等地對待每一位學生

  學生的眼睛是雪亮的,老師偏愛誰多一點,處事哪里不合適,他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師,其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

 。ㄈ⿴熒g的關系應該是平等、民主

  傳統型的師生關系在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的、民主的。學生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,老師對其意見分析改進,更能使教學得以順利進行。

  四年級班主任 陸培綢

  一學年轉眼過去,時間過的真的很快。在領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:

  一、通過一個學期的了解,對學生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學生的行為,習慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。

  二、干部隊伍的組建和培養。 一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個習慣,平時老師不在,在紀律上還是可以的,也管理的非常有秩序。

  三、建立互助組:以互助小組、"1對1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

  四、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,又次,積極會同各學科教師積極備好學生,針對當前的學生的思想狀況,積極探討教育學生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。

  六、成績方面:在這一次的期末考試中,對于我們這樣一個班來說考的不理想,與我之前的預計差太多了,我也仔細的去看過試卷,也覺沒什么地方難度很大,但考出來的成績就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓,彌補自己的缺點,通過總結要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

  總之在今后的工作中,各位領導和老師多指出我的缺點和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。

班主任學期末工作總結范文 篇21

  20_年已經來到了我們的身邊,這也意味著我的教學工作即將迎來一個休整期。學生們都翹首以盼希望能早點考試完然后回家好好地過一個有意思的新年,我身為一班之主自然也希望班上的每一位同學都能有所進步,考取一個令自己滿意的成績。這一學期下來,我感覺到自己在教學這方面又生出了不少的心得,其實我在教學的同時也是一個在學習的過程,我要學會如何讓自己的教學工作開展的更到位,以便獲得更多學生的喜愛和支持。

  這一學期里,班上的情況改變不小。首先是孩子們一天天的都長大了,越來越懂事了,給我添麻煩的幾率是越來越少了,不少的學生還會主動為老師分憂,這讓我感到分外的欣慰啊,我在這時候也覺得自己這幾年來的教育工作還是有一定成效的。學生們在小學里面其實會有著諸多改變的,一是思維想法上的改變,二是學習和生活習慣的改變,所以為了讓孩子們養成一個較好的生活態度,我們這些老師可謂是費盡了心思,生怕學生在這個階段走上什么彎路,而我身為班主任,身上的責任更加的重。

  我這個班上有四十多名學生,每一位學生都有著自己的習性,而且從幼兒園到現在,基本上已經養成了不少的習慣,但無論是好的還是壞的習慣,依然還是有可能轉變的,所以我時常鼓勵大家保持好正確的態度,及時改正一些壞毛病。從整體來看,班上學生的學習成績還算比較穩定,只有少部分人在考試結束后會出現成績起伏的情況,這時候就得詢問一下學生的情況,對于后來居上的同學我自然是鼓勵他們再接再厲,對于成績退步的學生我會讓他們吸取教訓,總結經驗,爭取下一次做的更好。在平日的教學中,我會采用新穎的教學方式,這都是我從培訓的時候學來的,空閑的時候我還會去看看別的老師是怎么教課的,這對于我的教學工作十分的有幫助,不然太過老套的教學模式注定得不到學生們的喜愛。

  學生們在平日的學生中犯了錯后,我會根據情況來決定處理方式,學生們在這個年紀對于很多事情都沒有清楚的概念,所以在做事情的時候會有點不考慮后果,這得通過我們這些教師加強思想教育工作才行。我當班主任也有不少年了,對于管理學生還是比較有經驗的,我不會太過壓制孩子們的天性,所以孩子們見到了我也不會太拘謹,看上去就好像我是他們的朋友一樣,我覺得這才是當好班主任的條件之一。

班主任學期末工作總結范文 篇22

  2XX年的元旦漸漸逼近,意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前,細細回顧一個學期來教育教學工作中的點點滴滴,通過總結經驗、分析原因、反思提高促進自我成長。

  一、班主任工作

  本學期擔任五(4)班的班主任一職,第一次擔任班主任,有點不知所措,無從著手,所幸的是我一直是這個班的數學老師,對班級學生比較了解,也多多少少參與過班級的一些管理活動,再加上同年級段有經驗的班主任老師的幫助、鼓勵和支持,班主任工作倒還有點模樣。

  1、班干部競選

  開學不久,由學生自愿和學生民主投票產生班干部。此次競選中,大部分同學都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經過民主投票產生班干部。這次的班干部,不是依據成績的高低而定的。我的想法是,班干部是老師的左右手,主要是輔助老師一起管理班級,所以,首先要有自愿負責的意愿,因為只有喜歡一個工作時才會做的最好,然后在每個職務的候選人員內由全班投票選舉產生。并及時為落選學生作好思想工作:學生可能會認為,有的同學各方面不比我好,可是他選上了,我卻沒選上……我告訴他們,沒選上并不表示能力就差,只是因為有的職務競選的人多,競爭激勵,有個職務只有一個人競選,而且票數很接近,說明你們之間沒有什么誰好誰差,不管在哪個位置,我們的共同目的是使五(4)班工作盡量做到最好。之后,在我的引導帶領下,他們能主動地就班級中的某些問題進行討論、有創見地開展一些活動、召開班干部會議……

  2、班級評價制度

  在學校原有的十大之星基礎上,針對班級的現狀,我效仿校評星制度,提出“班級十大之星”的評價制度,目的是為了擴大參與面、促進各方面發展,消除學生“反正選來選去就是那十個人”的想法。根據班級需要,在一定的成績基礎上,可參加班級“十大之星”評選:

  書寫之星:各學科、課內外作業字跡端正。

  智慧之星:愛動腦筋,積極思考,經常能提出獨到見解,經常質疑者。

  學習之星:各學科成績優異者。

  勤學之星:認真勤奮學習者。

  讀書之星:平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。

  文明之星:言行舉止文明并能監督、糾正他人言行者。

  衛生之星:在做好個人衛生的基礎上,協助值日生做好班級衛生工作。

  勞動之星:在值日工作中,表現突出者。

  愛心之星:能關愛同學、父母、老師及他人者。

  體育之星:熱愛體育鍛煉,并能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。

  3、與家長的溝通

  作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。

  家長會是學校與家長聯系的重要途徑,在期中考后,我班有針對性的召開了家長會。會上向家長們介紹了孩子們在校的生活情況和學習情況,互相探討如何正確對待孩子們的成績和能力的和諧發展,并通過“孩子們的心里話”與家長聊聊現在孩子們的想法,同時,家長會也為家長和各科老師提供了交流的平臺。

  4、學生的成績

  在數學節中:5位學生手抄報評比中獲獎;

  4位學生奧數比賽中獲獎;

  在校運動會中:何冠鴻在校運動會男子100米比賽中取得第一名;

  倪明祥在校運動會800米、400米中分別取得第一名、第二名的成績;

  男子接力第一名,女子接力第四名等等。

  陳心怡、陳夢思代表我班參加詩歌朗誦獲二等獎;

  朱格輝、戴文喜在英語手抄報比賽中分別獲一等獎、三等獎;

  二、數學教學工作

  在班主任繁忙的工作中,我一如既往地對待我的數學教學。積極參加骨干班學習,認真完成學習中的各項作業;經過教學設計、說課、上課三輪篩選,成功進入校十大名師行列;在五校聯誼活動中,我代表學校數學組上了《可能性》一課,得到大家的一致好評;本學期接受教導處給我的任務,帶領、指導新老師:數學組要求新教師韓智慧老師為全組上節亮相課,通過上課時間的協調,在三次的聽課評課后,韓老師進步非常大,在校教研組中上出了精彩的一課。

  三、自我反思

  此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱,也開始反思自己平時的學習質量。平時不乏看書和理論學習的時間,但是沒有把好學習質量關。

  在班級管理過程中,常有自認為不錯的點子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學生反映的情況,事后再處理時,效果大打折扣。

班主任學期末工作總結范文 篇23

  我從20__年x月開始擔任初一六班的班主任,初一六班是初一年級的一個大班,班級共有62人,其中女生20人、男生42人,特殊的班級情況決定了這一學期是不同尋常的一段時期。

  一、班級工作設想:工作沒有按著設想走,而是想法被現實牽著走。

  學期初制定的工作計劃:

  1、在九月份打造班級工作的良好開端;

  2、打造一支有力的班委隊伍和創造一套有序的班委工作模式;

  3、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發展,提高素質”的班級管理目標;

  4、管理方法落實:(1)嚴格管理,頂住壓力;(2)適當放松,適度調節;(3)齊抓共管;

  5、班級文化建設。

  執行過程與班級現狀:

  1、班級的大部分學生在9月由于剛入校表現良好,有四分之三學生很快適應學校和班級,10月份之后有一部分學生問題才逐漸暴露出來,從而打亂了班級的“整齊性”。

  2、由于開學初對學生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來,不能很好的起到正氣引領作用,所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。

  3、班主任理念只能從平時的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。

  4、班級管理方法思路美歐得以執行,因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴的成分多。

  5、班級文化建設從讀書活動、練字活動和量化管理的引入開始。

  一個學期下來,我感覺很被動——班級沒有按著我的設想發展而是我一直被現實牽著走,很失落——自己很想把工作預見在前可往往都被事情牽著走,很恐慌——我們學校的學生沒有我理想中的那么好必須打磨。

  二、工作措施。

  面對工作中的挑戰,一方面我抓緊適應新崗位,另一方面我也加強學習、抓緊鉆研初中的管理方法,同時主動向其他同志學習、請教,半年中,針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法,頁取得了一些成效。本學期主要做了以下幾方面的工作:

  1、國慶節后,班級的作業狀況惡化,為了督促學生按時完成作業,也為了把學生在校的情況及時反饋給家長,我開始在班上試著法“初一六班學生在校情況反饋表”。通過每天堅持填寫“初一六班學生在校情況反饋表”把問題學生的違紀情況情況及時反饋給家長,同時也把老師的期望頁反饋給家長和學生。三個月下來,我共發放和收回350多份,這里面不禁凝聚了家庭和學校對學生的期望,也在平時為“問題學生”鋪設了一個個通向成功的階梯。

  2、11月中旬期中考試后,學校和班級要求學生對前一階段自身的情況做一個階段總結,我也發現了一部分學生新鮮感已經退去的差不多,正處在一個迷茫期。在這種情形下,為了讓學生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人,我在班級推行了每周末填寫“初一六班學生個人成長檔案”,要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個全面總結,在對下一周制定一個詳盡計劃,要求家長指導并簽字。通過要求學生每周堅持填寫“初一六班學生個人成長檔案”目的是使學生學會反思、學會計劃、學會理性的成長,同時也間接地給學生制了一面“鏡子”讓學生時刻注意自省、自律。兩個多月下來,我共收交并批改了八次,我看到的不僅僅是一些文字,更是一些年輕有朝氣的心。

  3、期中過后進行總結時,學校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學生的基礎”,打造基礎的切入點之一就是讀書。為此,我班專門制定了“初一六班班級讀書活動方案”,我們想通過“班級讀書活動”使學生汲取更多書本以外的知識、開闊視野,實現學生的自我教育、自我約束、自我進步,讓學生做一個有感情、有道德的人。

  4、為了打造學生堅實的基礎,我班也提出了“練字活動”,練字活動依托語文課通過小楷本來具體落實,試行一段時期后我感覺練字非一日之功不能急功近利,練字的關鍵在于用心和體會,練字不在于量而在質。我及時調整思路,通過小組競爭評比、量化加分、教室內展覽的形式讓學生積極參與、用心參與,把練字問題通過“練字活動”讓學生從平時就重視書寫規范,養成良好的書寫態度。

  5、通過階段性的批改周記,及時了解學生動態,及時加強對學生思想的引導和管理。

  6、通過開展形式多樣的安全教育讓學生注意安全、保證每個人的人身和財產安全。本學期我班除了利用每周一的班會加強安全教育外,還邀請我班劉聞博同學家長(市交警隊警官)到班級為同學們做安全教育講座。

  7、量化管理是在12月份開始執行的,這是在學生的表現情況基本穩定、有些事情靠簡單的說教已經解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評比來使學生警醒的前提下應引入的,量化不僅能夠在短時間內發現問題還能通過縱向對比發現一些情況,量化工作才剛開始著手還需要進一步完善,比如:每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。

  8、家長會是和家長進行交流、互通信息的有效渠道,也是和家長結成教育同盟共同教育學生的大好時機,同時也是體現我們學校教育特色、教育優勢的途徑。本學期我班公開了兩次家長會,第一次家長會是在10月中旬剛月考后,主要向家長介紹我校我班基本情況,介紹科學課的要求和教學情況;第二次家長會在11月中旬,主要總結開學兩個月的工作落實情況、針對不同學生提出不同要求。本學期的家長會,我能夠精心設計、嚴密組織,每一次都為家長印發學習材料,同事也能虛心接受家長的建議、聽取家長的困惑。本學期的家長會,我打破了以往的思路和局限,總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

  通過一學期的摸索和實踐,我已經對初中的學生管理有了一些自己的體會和感悟。

  三、加強學習,做研究型的教育者。

  我深知作為一名教育者的重大使命:我要為學校的發展負責,要為家庭的和諧負責,也要為民族的未來負責。我不僅要為學生的眼前負責,還要為學生的可持續發展負責。工作中,我把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品,我把對學生的教育當成是一項創造性的勞動過程,創造的過程就是我的幸福所在,也是我的追求所在,我感到很充實、很欣慰。

  有時,我也會感到迷茫和無助,這種情形往往是我需要加強學習的預兆,在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動中,這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實問題的對策。

  四、成績和不足。

  1、成績方面:

  (1)班級情況穩定,班風健康;(2)我的教育思路取得了學生、老師、家長以及學校的積極支持和配合;(3)能夠積極傳達和貫徹學校的要求,班級無重大事故、重大違紀;(4)開展了一些具有獨創性的工作。

  2、不足:

  (1)班級沒有獲得過學校流動紅旗;(2)工作沒有預見性,經驗不足、急于求成;(3)班級教育成果不明顯;(4)對于借助家庭的力量來參與班級管理創新不夠。

  五、明年努力方向。

  1、繼續打造“書香班級”;

  2、班級管理上新臺階;

  3、爭創校級文明班集體。

  4、組建班級“家長委員會”。

班主任學期末工作總結范文 篇24

  又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識到—他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年的歷程,做出以下總結:

  一細化班紀整頓班風學會做人

  1查找癥結

  本期開學初,我發現班級一些不良現象越來越嚴重:過了一個假期,學生的驕縱越來越張揚,經常因為一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟?傊痪湓,糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

  這樣的情況持續了一個星期,我多方觀察調查,揪出原因:

  (1)過完年,學生長大一歲,心理已經開始傾向獨立,排斥別人的不同做法;

  (2)班級制度不夠細致,學生容易鉆空子;

  (3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠持久;

  (4)班干徒有虛銜,不做實事;

  (5)學生性格缺陷,自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。

  2對癥下藥

  鑒于以上種種,我采取了以下措施:

  (1)強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學生明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。

  (2)加強管理力度:學生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必須把當天班級各方面情況量化詳細,當天總結,扣分多的學生分析原因,鼓勵表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。

  (3)班紀面前,人人公平:學生畢竟是學生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格教育,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。

  (4)一做人,二學習:從進入四年級的第一天我就告訴學生:“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生,我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生!谩c‘壞’的評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的高低。

  這個學期,我又把這番話重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領會其中做人道理。

班主任學期末工作總結范文 篇25

  做為初三畢業班的班主任,其實這個學期的工作任務還是太重的,自己也就是挺存有一個壓力,不過看見學生們中考的成績出,我還是深感自豪,自己的代價也就是沒白費,而且結果也就是使我感到高興的,對此,我也就是就初三下學期的一個工作去總結下。

  一、教學方面

  搞好了備考的工作,回去拎不好學生,做為班主任我也就是拎了一門課,課堂的教學備考,考試準備工作,這些都就是積極主動的回去搞好,我確切課堂就是非常關鍵的,而且學生們只有主動積極主動的回去搞好了備考,那么在直面考試的一個時候,也就是能夠更淡然一些,不能害怕太多,為了防止給他們太多的壓力,我也就是不能太多回去談一些給他們壓力的話語,同時更多的著眼于怎么努力學習這個科目。并且也就是和其他科目的老師回去多交流,介紹學生們自學的一個情況,老師們也就是積極主動的去搞好協調。

  二、帶班方面

  做為班主任,從步入這個學期以來我就是壓力非常大,我也就是頭一次拎初三班級,我也就是不曉得與否可以拎不好,以前沒經驗,不過我也就是多回去求教,上班之后和老教師溝通交流,并且自己也就是積極主動的主動自學,回去介紹學生,確切他們的狀況,我也就是曉得他們就是存有壓力的.,但是我也就是可以給他們預熱,存有一些壓力就是動力,但是太多也就是難壓死了學生們的,因此,在這方面的把往下壓上面我也就是積極主動的回去搞好,不太確切的方面也就是可以回去反問,盡可能的使學生們處于積極主動的氛圍里面,當然也就是有些學生的成績本來就不是太好,更容易退出,我也就是多與他們家訪,和他們講道理,期望他們能夠回去注重中考,回去對自己未來負責管理,特別就是有些學生本來也就是比較內向的更是如此。

  三、家校合作

  教學不是我們學校的事情,也就是須要家長們積極主動的去協調搞好,舉行家長會,使家長也就是介紹中考的重要性,同時也就是和他們傳授,無法給與學生們太多的壓力,同時也就是必須多一些的關心,多回去介紹學生們,經過努力,家長們也就是樂意協調,積極主動的去搞好工作,共同的回去為了學生們的中考而出來自己的一份力。

  一學期下來,其實自己也是感受到這份壓力的重擔,而今卸下來,有輕松,但是也有一些不舍,看著學生們要進入更高的學府求學,也是衷心的祝愿他們未來更好,而自己的工作也是要繼續的去做好,同時我也是發現一些問題,是要繼續的提高,去改善的,會在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學生們帶得更出色。

班主任學期末工作總結范文 篇26

  各位同事:

  大家好!我是初三(19)班班主任,我今天發言的題目是《讓學習和考試成為孩子成長的鋪路石》。

  轉眼,秋意漸濃,初三正不緩不疾地鋪陳開來,初中三年教學循環開始奏起高潮。這是一個不同于以往的制高點,站在初中的尾巴上,難免回首眺望,亦難免或憧憬或憂慮于前路,面對小小教室里朝夕相對的一張張無比熟悉卻又悄悄變化的臉龐,面對一張張牽動著家長老師學生心弦的成績單,作為一名班主任,我心中的起落喜憂如此清晰地每日上演。

  這必將又是一場為分離為目的的相遇。

  英國一位女心理學博士曾說過:“這個世界上所有的愛都是以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早成為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功!边@是一句相當經典的話,推而廣之,老師對學生也是如此。

  這個學期語文課講《傳雷家書》,讀到那位父親對兒子的勉勵:“……只要堅強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊……從此以后你就可以孤軍奮戰了。”只覺得感情翻涌幾不能自持,想那位父親寫下“孤軍奮戰”四個字時,必然停頓,必然有深沉的感慨與不舍,再想想自己眼前這五十多個正走向花季的孩子,他們將在這一年褪去童年最后的稚氣,別離近在眼前,那么,分離之前,我們都曾給過他們什么樣的磨練什么樣的積累,以應對日后所謂“孤軍奮戰”的日子?

  以下是我對這個問題的一些淺薄的思考。

  我以為,在初中階段,要提高學生綜合素質,提升學生社會競爭力,應以學生的日常學習為主要依憑,指導他們從讀書與考試中積累成功的必備素質。

  或者有老師會對此不以為然,因為我們總會聽到許多關于當前教育制度的埋怨,許多人都會認為,當前的學校教育沒有辦法給孩子提供足夠的實踐機會,沒有給孩子提供發展綜合素質的條件。

  其實這種說法籠統而包含太多牢騷成分,如果說我們的學生在學校沒有獲得實踐的機會,那么他們每天忙忙碌碌在干了些什么?實踐的形式是多種多樣的,并不只是到實驗室做實驗或者走出校門搞調查才叫實踐,而且,在我們不具備某些條件的情況下,更應充分分析得用眼前資源,不去想“我不能做什么”而更多思考“我可以做什么”,洋思中學的那本小冊子上,有六個字令我印象深刻,“不等不靠不要”,我想,要磨練學生,培養學生綜合素質,我們也不應該空等制度改變或學校條件改善,最應該好好關注和利用的,應該是占有我們學生每天絕大部分精力的日常學習,只要引導得當,這其實就是我們的學生的極好的實踐機會。

  學校是一個小社會,日常學習能夠帶給學生的,絕對不僅僅是一個個單調簡單的分數,“高分低能”只是個別極少的特例,那個大學畢業才學會削蘋果的女孩更是用實實在在的成績告訴我們:與她一起畢業的同學,會削蘋果的人一定不在少數,但是畢業時能夠跟她一樣,與導師一起承擔國家重點科研項目的人能有幾個?削蘋果只能為自己或身邊的少數人服務,而她的課題卻可以為社會造福!事實告訴我們,“分數”與“能力”之間,絕對不是反比關系,07年的一份調查有這樣的數據:我國當時政治局常委全都是重點大學畢業,3個清華的,還有兩位是碩士學歷。,而在當時的商業界,中國約有20__家上市公司,它們的高層資料都必須公布,這些上市公司的老總其中80%是本科以上學歷,其中還有10%是碩士或者博士。

  讀書考試其實也是能夠體現一個人綜合素質的實踐活動,一個人要想在大考中考高分,單純死讀書是不行的,高分的背后,除了基礎知識扎實外,還隱藏著以下這些才能,這些才能和我們班主任努力培養學生綜合素質的目標完全一致:

  1、專心致志,排除干擾專心做事的能力。

  2、持之以恒的能力。

  3、較高的自我控制能力。

  4、能夠為了一個目標付出精力和汗水的能力。

  5、較強的理解能力和邏輯思維能力,可理解多個知識點并把握內在聯系。

  6、有效利用自己的時間的能力。

  7、面對考試時候保持心態平穩的能力。

  在當今這個競爭激烈的社會,一個人,想在任何方面取得成功,不具備以上七種能力是不可能的。

  麥肯錫是世界上最大的戰略咨詢公司,總部在美國,世界五百強企業有一半以上是它的客戶,它在中國的分公司,新進去的本科生年薪超過20萬。在它的招聘條件中說得很明白,要求應聘者在大學期間“必須有非常出色的成績和表現”,而且還有一條不便說明的規則——“只從中國最優秀的大學中招聘”。

  如果按照一些高考的批判性觀點來看,高考是中國幾千年科舉制度的延續,中國的傳統文化特征導致我們對高考存在畸形心態。那么從未經歷過科舉制度的、來自美國的大公司還要如此重視成績看重高考?在人才招聘中,歐美跨國公司對學生學習成績的重視程度遠遠高于中國企業。

  學生在校期間最大比例的時間與精力花在教室的學習上,過多地抱怨當下教育制度不能給學生實踐的機會,不如好好地利用日常學習這個最直接的實踐活動好好給學生應有的磨練,讓他們在一次一次的考試、一科又一科的學習的摸爬滾打中練歷意志并學習運籌帷幄。

  而且,當學生開始理解學習考試的刺激與精彩后,當他們的心思集中于學習之上后,我們的班主任工作將會變得更加的輕松自如。這也就是我們常說的“學風建設推動班風健康發展”。

  我的發言到此結束,請大家多多指教,謝謝!

班主任學期末工作總結范文 篇27

  一學年以來,我擔任161班的班主任。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。

  一、尊重自己,為人師表

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強,但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控能力低。

  “近朱者赤,近墨者黑”,這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學生會爭相仿效,而在許多學生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個班主任對自己要求不嚴格,缺乏上進心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時你無論用多么動聽的語言來教育學生,要求他們干凈整潔,要有上進心,要高標準嚴要求,學生會聽嗎?不但不會聽,甚至會引起學生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面,都要給學生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。

  二、把真情送給學生

  真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。

  三、教育培養班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。

  如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

班主任學期末工作總結范文 篇28

  時光荏苒,一轉眼這個學期就要結束了,以下是這半個學期的工作總結。

  一、工作回顧:

  上學期可以說是在愉悅與開心中度過,這學期就是在忙亂中結束。剛開學第一周還是科學老師,第二周、第三周就給尹老師帶班,在這期間讓我體會到做班主任的艱辛與責任,但同時也讓我感受到和學生在一起的快樂。三年級的學生有這一二年級的天真、爛漫。有這四五年級的聽話、懂事。同時我也學會了很多,如何去當一名班主任,雖然我還不夠成熟,怎樣去準備一節數學課,盡管我的知識還不夠豐富,但這點點滴滴匯集到一起,都讓我在不經意間成長起來。

  最難忘的還是成為一年六班的班主任,這個班的學生對于我來說并不陌生,很多學生在學前班的時候他們就給我留下了深刻的印象,但是,第一天面對他們的時候我還是有點緊張,畢竟這是我第一次真正擁有一個屬于自己的班級,我應該以什么樣的姿態去面對他們,怎樣才能改掉他們身上的壞習慣,這些都是我要考慮的問題。

  一個學期下來,我對我的工作也有幾點認識。

  1、班級衛生習慣有所改善。剛接手這個辦的時候,我就已經聽說這個班的衛生習慣特別不好,地面到處都是紙,學生都熟視無睹。記得又一次我讓一名學生把地上的紙撿起來,他的回答:“老師這紙不是我的,這句話有點出乎我的意料,一年級的孩子竟然會說這樣的話,這件事對我的觸動很大,通過幾天的觀察我發現這是班級普遍存在的問題,沒有人會撿起不是他的東西。最后,我通過一節班會,告訴學生們我們這是一個集體,就像家一樣,不管是誰掉的紙我們都應該撿起來,愛好我們這個班級,結束后我還選了班級衛生的小組長,我們還制定了獎懲方案,衛生好的我們畫星,衛生不好的值日,F在我們班學生基本上都會干活,有幾個甚至比我都會干活,什么活都搶著干。

  2、主動向老師問好。講文明、懂禮貌是我國的傳統美德,我們班雖然學習不太好,但是我告訴他們學習是一點點積累的,而禮貌卻是一個人從小養成的品質,現在他們見到老師都能主動的上前問好。

  3、學習習慣方面。本學期狠抓了學生的學習習慣,上課做到了聽講認真,積極思考,踴躍發言。課堂作業與家庭作業大多能認真、自覺的完成,初步養成了獨立完成作業的習慣。

  4、個人學習。每周都堅持寫200字的讀書筆記,并寫下自己的讀書體會和感悟,有時間會上網觀看一些名家講座,從中也讓自己學到了很多的知識,并且能夠應用到實際工作中。堅持每個月寫教學反思或把自己的一些教學感受發表到學校博客上。

  二、自身不足

  1、細節決定成敗,要將教學細節做細,做精。

  2、孩子思維能力的培養。

  這半年來的班主任工作,讓我發現自己身上還有很多缺點與不足,今后我打算多向有經驗的教師學習,努力改善自己身上的不足,爭取快速的成長起來,成為一名有經驗的老師。

班主任學期末工作總結范文 篇29

  本學期進入高三,工作千頭萬緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰 ,我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促,同時也關注影響學習的因素,建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里,我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班,勤下班,其內容包括班級各項管理和宿舍管理,總結一個學期來的工作,我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

  一、統一思想,決戰高三

  1、高二結束時,根據以往的經驗,我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求,讓同學們做到心里有數。進入高三后,我結合日常生活和學習的實際,及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任,對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來,全班同學的思想基本穩定,學習和生活秩序一直比較正常。

  2。加強對學生的心理輔導:a)學會做人,b)正視自己,c)學會解壓,d)誠實守信。發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。

  3。本學期班級格言為:機遇偏愛有準備的頭腦,幸運垂青執著追求的人。班主任寄語:書山路漫漫,須刻苦當先,去充實多夢季節;學海樂陶陶,以勤奮為首,來編織七彩人生。 學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是“人本”思想的發展多種自我教育形式,大力倡導學生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

  二、狠抓常規,落實規范

  長期以來,似乎有一條不成文的“行規”:高三主要以教學為主,其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后,我進一步落實了班級各項規章制度,進一步明確了班級干部職責,狠抓班級常規管理。因此,我班的班風一直較好,各項常規考評成績在年級名列前列。

  1。推行值日班長輪流制,人人當班級的領頭人。

  2。指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促,幫他們走過學習的困難時期。

  3。堅持開展學生的思想教育工作,針對的問題比較多,對瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對有思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰,激起斗志,培養自信心,不隨便否定人?吹綄W生的長處,及時鼓勵其繼續努力。

  4。督促學生鍛煉身體,支持學生擠時間到操場上活動,以放松心情,調節狀態,同時也增強體質,更好地適應高三緊張的學習生活。

  三、及時跟蹤,注意疏導

  高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態,從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生,我會進行及時的心理疏導,以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學法上進行具體指導,幫助這些同學改進復習方法,提高復習備考的效率。一學期來,我班同學在幾次大考中表現正常,目前復習備考已進入良性循環的軌道。

  行百里半九十。高三學年剛到一半,下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。

班主任學期末工作總結范文 篇30

  作為一名二年級的班主任,付出了比一般老師更多的責任,得到了比一般老師更多的甘甜。經過一年多的班主任工作,我體會很多,甚至愛上了班主任工作,我將來會更加的努力,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。

  別林斯基說過:"愛是鑒別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,要求學生自己誠實、公正,體貼學生,成為全班學生都喜歡的好教師……

  1、用良好的形象感染學生:班主任教師是學生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、良好行為習慣的培養:對任何人來說,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時,還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期,我帶學生到湖光巖游玩,臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評;貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

  讓班級活動多樣化

  班級活動是班集體建設的命脈,豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。我先后組織學生開展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動,"黑板報設計比賽"、"我與安全同行"、"元旦荼話會"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動;顒佣加蓪W生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。

  讓學生體會班級的主人翁精神

  班主任要善于發現現他們的長處,發揚他們的優點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而 努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用"一周競選班委"制,讓每一個學生都來當一次班委,來體驗當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。

  生活在集體溫暖的懷抱里

  在班內,培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體,學生生活在其中十分愉快。一分耕耘,一分收獲;日復一日,年復一年,我默默耕耘,無私奉獻,對班級持久的愛匯成優美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們取得一次又一次的勝利,我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大?

  我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業,獻給這陽光的事業。

班主任學期末工作總結范文 篇31

  一、加強常規管理,建立良好的班級學習氛圍

  本學期班級管理的工作重點之一仍舊在班級的常規管理上。通過培養學生良好的行為習慣、衛生習慣,以此促進學生行為習慣的養成。一期以來,在科任教師、班干部的協助下,五(2)班學生的行為習慣又有了明顯的進步。在學校常規評比中,學生時時以班級體為中心,為班級的榮譽一齊努力,大家齊心協力建設班集體。本學期五(2)班獲得5次“三星級班級稱號”,這一學期從們的表現來看,集體榮譽感更強了,學生的紀律觀更強了。

  二、樹立學生的責任心,培養學生的班級榮譽感

  充分鍛煉學生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開關燈管理者,多媒體管理員,圖書管理員等等。班級的諸項事務都交給學生主動管理,最大限度地培養了學生的責任心。

  三、重視教育,加強班級安全管理

  做好學校安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要的,本學期里,我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會上,我們便確定一周的安全主題,對學生加強交通安全、防電安全等,尤其是進入夏天以來,防溺水安全便成了這段時間內常抓不懈的工作。我們不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間班上也有小上安全員,班上的學生一有風吹草動,便會有同學向老師報告。假期安全教育我們也常抓不懈。臨近期末,學校下發了《暑假安全責任書》,我們對家長提出了共管好全的倡議,并要求學生將責任書粘在家里最顯眼的位置,時時警示自己。我們利用中山市安全教育,要求學生參與網上安全學習,提高學生的安全防范意識。正因為安全工作從小事抓起,事事必抓,因此本學期班級安全事故為零事故,學生開開心心上學,平平安安回家。

  四、班級開展系列活動,培養學生的個性特長

  本學期學校與班級開展了一系列活動,學生全面參與,培養了同學們各方面的能力。本學期的雙優生評比活動中,班級做好了前期宣傳工作,秉著“公平、公正”的評選原則,班級選出了、兩位雙優生,在同學之中樹立了良好的榜樣形象。

  本學期班級成為了學校第一批閱讀班級,這對同學們來說。無疑是一件高興的事。自從班級擁有了一批書,同學們的閱讀興趣更濃了。他們利用中午、課間的時間飽讀書籍,吸收知識的精華。好不快樂?每到借書時間,便是他們開心的日子,借到書后,同學們利用閱讀課、中午的時間飽讀各類書籍。不僅如此,學生看完書后,同學之間又相互借閱,這樣一看,學生的閱讀能力就有了很大的提高。這個學期我們重視讀書筆記的摘抄,我們平均一個星期摘抄一次讀書筆記,學生的讀書筆記不管是內容還是形式,一次比一次有進步。本學期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動。學生做到了一課一讀書筆記,一個星期讀好一本書,一個星期寫好一篇讀書筆記。六月份,我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報交流會。在交流會上,同學們暢談三國英雄,抒發自己的崇拜之情,表演三國故事,把歷史故事搬上了現實的舞臺,讓人眼目一新。同學們走進了轟轟烈烈的三國故事里,又從三國故事走了出來。三國歇后語、三國趣味知識成為他們津津樂道的熱點。

  五、以班級網站為載體,打造德育小天地

  作為一個載體,網絡育英為學校教學創造了一個充分開放的教育環境,而班級網站更是承擔班級德育管理、教育教學這一重任。打開五(2)班的班級網站,班級日志可以看出五(2)班學生每天的學習狀態與精神狀態;每周一星里可以看到同學們在學習上、行為上你爭我趕的勁頭來;班級快訊展現了班級精彩紛呈的活動。家長能在這里學習先進的家教經驗、親子溝通小技巧,知識殿堂里更多課外知識、寫作技巧的積累。

  六、家校聯系,形成教育合力

  隨著學生年齡的增長,學生的問題逐漸顯現。學習態度下降、上網、外出不歸家的現象也有出現。本學期里,我注重觀察學生身上出現的問題,一有萌芽,及時與家長取得聯系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,主動性,起到了“共同教育”孩子的目的。

班主任學期末工作總結范文 篇32

  作為班主任的基本任務是全面貫徹落實黨的教育方針,按照德、智、體全面發展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發展。本學期為了使初一、初二已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階,帶動同學們不斷積極,我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育

  對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒

  二、重視班級班風建設

  班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此,開學初,我經過細心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責任心強,樂意為同學服務,有一定管理能力的同學擔任班干部,進行培養和教育,使之成為同學們的榜樣,帶動其他同學不斷積極,形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。

  而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。另一方面:增強班級的凝聚力,我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭

班主任學期末工作總結范文 篇33

  經過一學期的摸索與實踐,多多少少有一些體會(談不上經驗,所以在這也就不細談了),不論站在講臺上,還是坐在辦公室里,心里踏實多了。自信固然有,但另外的三分我不敢奢望(暫時)。因為,要做一個好老師,一個好班主任,這畢竟不是一朝一夕就可以練成的,它不僅是一項技術,更是一門藝術。

  通過學期末的這次考試,我們發現盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現在以下幾個方面:

  1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關”,古詩文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來看,部分學生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學的知識。

  2、學生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。本次考試閱讀理解部分共有55分,能夠得到35分以上的學生不到總數的15%,大多數學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

  3、本次作文考試,非常明確的告訴學生寫作內容,但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現力。

  4、缺乏應有的書寫基本功。有的筆畫生硬,雜亂無章;有的隨心所欲,敷衍潦草;有的亂涂亂改,卷面模糊。

  今后措施

  1、對于每個任課老師,都要加強每節課的計劃性和目的性,讓學生發揮主觀能動性,大膽表達。抓好基本技能的訓練。扎實掌握文本的知識,多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。作業設計要精,題型靈活,考察學生對所學知識的綜合運用能力。

  2、加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養學生獨立思辨的習慣。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎,要讓學生學會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發的寫隨筆,提高學生的寫作水平。

  3、加強對學生的書寫要求、指導,除了老師指導外,平時同學們可以互相交換作業來指導彼此,提出問題,改正錯誤。

班主任學期末工作總結范文 篇34

  要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層內容:一是老師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

  一、尊重自己,為人師表

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。

  俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強,但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控能力低!敖煺叱,近墨者黑”,這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學生會爭相仿效,而在許多學生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個班主任對自己要求不嚴格,缺乏上進心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時你無論用多么動聽的語言來教育學生,要求他們干凈整潔,要有上進心,要高標準嚴要求,學生會聽嗎?不但不會聽,甚至會引起學生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面,都要給學生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。

  二、尊重學生,以誠相待。

  曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系,班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴,并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待,而是把他當作一個附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來:一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時,班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見,同樣,作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見,不能因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受!昂<{百川,有容乃大!笔聦嵣希粋越是勇于接受別人批評的老師,學生越會尊重他。當然,學生也可能因認識水平的有限,有時提出的批評意見是偏激的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態度,要允許學生出現這樣的差錯,因為學生畢竟只是孩子,你要尊重學生,這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

  三、一視同仁,平等相處。

  影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,就好比在一個家里,有幾個孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾,孩子和孩子之間也發生了爭斗,所以在我們的學校教育中,要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子,而是幾十個孩子。你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時,班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。

  比如,當好學生和差生出現同樣的問題時,你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時,你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時,你不能因為他是好學生而多給他些機會,他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學生和差生的時候,要強調平等的原則,甚至于在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學習成績較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學生,給差生和好學生同樣的權利和機會,那么,差生就會認為老師對我也很重視,并沒有因為我的成績差而歧視我,從而激發出學習的熱情來。

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