精選匯編班主任工作總結(jié)（通用31篇）

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇1

　　1、建立班干部隊(duì)伍.六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的組織管理能力,一個(gè)好的辦集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部.開學(xué)初,我就組建了班級(jí)干部隊(duì)伍并給他們召開了幾次會(huì)議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學(xué)生來管理學(xué)生,不僅鍛煉了學(xué)生的能力,更能在班上相成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級(jí)干部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作，教育班級(jí)干部要樹立全心全意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情。

　　2、營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織學(xué)生做好每天的值日工作。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育知識(shí)天天講，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。并在開學(xué)的第一天為學(xué)生放映了安全常識(shí)方面的自救常識(shí)光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等。

　　4、加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)及時(shí)與家長聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的情況，希望家長能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí)，我也會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。

　　5、利用開學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。如在走廊內(nèi)的行走規(guī)則，我就進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練和督促。

　　6、結(jié)合九月份的教師節(jié)，在班級(jí)內(nèi)開展一次《感恩教師》的主題班會(huì)活動(dòng)，出了一期關(guān)于教師節(jié)的主題板報(bào)。從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生理解老師的辛苦付出，在生活中做到尊敬老師。

　　7、在本月，我繼續(xù)本著從小處著手，從小事抓起的原則去開展班級(jí)工作。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放，還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，我都嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。因?yàn)椋�我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。因此，對(duì)學(xué)生每天放學(xué)排隊(duì)走出校園，我每天都會(huì)提醒學(xué)生一定要走齊走直，抬頭挺胸，走出自信。雖然每天放學(xué)組織學(xué)生排隊(duì)看似是一件非常普通的小事，但是我認(rèn)為再小的小事我們班主任都不能放松，一定要從小事上嚴(yán)格要求。另外，通過一個(gè)月的訓(xùn)練，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。如每節(jié)課下課，他們都會(huì)把桌面物品擺放好，然后再出去。組長也會(huì)提醒各位同學(xué)在出去之前，要先把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生感到班級(jí)的事就是自己的事，而不是教師一個(gè)人的事。作為班主任的我，則盡可能少的代替學(xué)生去做一些事情。

　　9、加強(qiáng)了對(duì)每個(gè)學(xué)生的考核獎(jiǎng)勵(lì)工作。在九月份中，我對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)完成得比較好的情況及時(shí)作了記錄，在九月末對(duì)表現(xiàn)突出的一些同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇2

　　一、抓好班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

　　組織一個(gè)良好的班團(tuán)干部(包括組長、寢室長)，首先選擇優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)組長、寢室長，優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長、寢室長，他們能積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好各組、各寢室的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們有條不紊地學(xué)習(xí)如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級(jí)活動(dòng)，其次再選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，各項(xiàng)活動(dòng)上都有塊人負(fù)責(zé)。

　　二、完善班級(jí)制度

　　針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，制定了班規(guī)和班級(jí)管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律等情況及時(shí)匯總并在班級(jí)管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計(jì)入學(xué)期總評(píng)，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。

　　三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

　　每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開展“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”、 “自我規(guī)劃 增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感”、 “直面挫折逆風(fēng)飛揚(yáng)”、 “安全教育”的主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)主題教育等活動(dòng)。

　　四、組織班級(jí)活動(dòng)，提升集體意識(shí)。

　　本期認(rèn)真組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級(jí)三等獎(jiǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)參加婁底地區(qū)組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學(xué)生參加省里組織的計(jì)算機(jī)能力考試，班級(jí)還組織了演講比賽等活動(dòng)，活躍了班級(jí)氣氛，豐富了課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　五.以身作則，嚴(yán)格管理學(xué)生。

　　老師以身作則，在尊重學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生明白，哪些事情可為，哪些不可為。 “教育無小事，事事是教育”，班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己，不能太過于隨便，要掌握好分寸，時(shí)機(jī)等，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想--對(duì)生活認(rèn)真的人，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待自己所做的每一件事。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達(dá)到最好的人，那么，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇3

　　似水年華，老是在不經(jīng)意間流逝。回顧過去這一學(xué)期的班主任助理工作，我與我的學(xué)弟學(xué)妹們一同成長著，心中充滿了知足和快樂。我要感激我的學(xué)弟學(xué)妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷挖掘關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活真理的快樂！

　　我對(duì)班主任助理工作的熟悉，是在工作的進(jìn)程中慢慢形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的彼此關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置，才能讓咱們班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更超卓。那么對(duì)我來講，我的班主任助理工作主要從以下幾方面展開：

　　一、增進(jìn)新生彼此交流與及早融入集體，及早真正成立印刷131

　　眾所周知，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來講，只有眾志成城才能在碰到困難或組織班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候發(fā)揮關(guān)鍵的作用，各顯神通。而這一群來自四方的學(xué)弟學(xué)妹彼此互不相識(shí)，所以作為班助，開學(xué)以來的首要任務(wù)就是怎么把這一個(gè)個(gè)個(gè)體集中起來，融合為一個(gè)具有壯大凝聚力的班級(jí)。為此，我組織了一系列的工作：首先是在他們報(bào)到當(dāng)天將他們聚集起來，彼此自我介紹，初步進(jìn)行交流，選舉出男女聯(lián)系人。在此，我也發(fā)現(xiàn)有很多同窗表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)幕钴S，很能帶動(dòng)大家氣氛。其次，借中秋節(jié)來臨的機(jī)緣，我和兩位聯(lián)系人一路組織了一個(gè)活動(dòng)，大家一路看看電影，玩玩游戲，一方面我是希望通過游戲等加速同窗之間的熟稔度，另一方面也是想訓(xùn)練班級(jí)的聯(lián)系人逐漸接觸大學(xué)班級(jí)管理和活動(dòng)組織的程序。另外，我也提供和組織他們其他更多的交流活動(dòng)，例如說聚餐、秋游等。而在軍訓(xùn)結(jié)束之際，我就監(jiān)督他們民主選舉了班委，并明確了各個(gè)班委的職責(zé)，同時(shí)和大家約法三章，明確了班上的各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度。比如按期班會(huì)的開展、班費(fèi)的相關(guān)管理等等，讓他們感覺他們處在一個(gè)集體中，自己的一言一行都會(huì)影響這個(gè)集體，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的班級(jí)凝合力。

　　二、傾聽新生的心聲，幫忙新生走出初入大學(xué)的迷茫與處置碰到的困難

　　方才進(jìn)入大學(xué)，很多新生都會(huì)出現(xiàn)一系列心態(tài)上的問題。比如外地來的同窗都會(huì)很想家鄉(xiāng)、想親人。在剛開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候咱們班就出現(xiàn)了有同窗老是回家的想法，發(fā)現(xiàn)這種情況以后我都會(huì)踴躍與她們進(jìn)行交流，以過來人的身份告知她們?cè)趺礃犹幹眠@種問題，怎么樣豐碩空余時(shí)間，學(xué)習(xí)在大學(xué)校園里找到快樂與知足。另一方面，對(duì)短時(shí)間還不能完全適應(yīng)大學(xué)生活的同窗，我會(huì)特別留意，常常聯(lián)系或私下交流，一步步融入他們，走進(jìn)他們心里，做他們的朋友，消除他們因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活而情緒低落的狀態(tài)。同時(shí)，我也把自己一切的聯(lián)系方式告知了他們，讓他們?cè)谌魏螘r(shí)候都能聯(lián)系到我，做好他們頑強(qiáng)的后盾。

　　在工作中，最讓我印象深刻的'是常常會(huì)接到學(xué)弟學(xué)妹們的。“助理，咱們班今晚誰誰誰生病了？”、“學(xué)長，宿舍東西壞了怎么寫報(bào)修單？”、“助理”等等。無論大事小事都有人向我請(qǐng)教，我一直竭盡全能地為他們解決，讓他們更快地適應(yīng)大學(xué)生活。我知道作為一個(gè)新生，每一個(gè)同窗身上都會(huì)有不同的問題出現(xiàn)，在他們感到最無助、迷茫、需要依托的時(shí)候班主任助理就要充分的擔(dān)當(dāng)起“全職保姆”的角色，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)若是什么事情都及早地替他們提出來并安排好的話對(duì)他們的自我成長幫忙不大。要給他們自己去試探，自己去經(jīng)歷，自己去安排，自己的命運(yùn)掌握在自己的手里。而咱們只是充當(dāng)輔助的角色。固然我也會(huì)利用空閑的時(shí)間到班上去看看他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫忙他們解答疑難。我常常跟他們做思想交流，常常告知他們“要好勤學(xué)習(xí)，必然要把學(xué)習(xí)放在第一名，同時(shí)也告知他們，學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要鍛煉自己的工作能力” 。

　　輕工學(xué)院紙文化節(jié)暨迎新晚會(huì)印刷131詩歌朗誦——青春無悔

　　另外，我還常常鼓勵(lì)所帶班級(jí)的同窗加入學(xué)生會(huì)分團(tuán)委或其他的學(xué)生組織,爭(zhēng)取擔(dān)任學(xué)生干部,提高自己的綜合素質(zhì),同時(shí)鼓勵(lì)大家多多參與自己班上、學(xué)院、學(xué)校組織的活動(dòng)，提高自己的人際交往能力，結(jié)交到更多的朋友，培育樂觀踴躍向上的生活心態(tài)。

　　3、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，成立班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛

　　學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，大學(xué)也是一樣。何況大學(xué)咱們所要學(xué)習(xí)的東西很多，所以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于班級(jí)來講也是相當(dāng)重要，應(yīng)該趁早培育良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一方面，除依照學(xué)院的指示，我組織了新生進(jìn)行早晚自習(xí)，而且要求班長做好監(jiān)督，對(duì)于缺席的同窗也要了解具體情況，另外，我會(huì)時(shí)常和他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，例如把我曾經(jīng)的筆記，學(xué)習(xí)資料借給他們參考，還會(huì)常常告知他們對(duì)于不同的課程應(yīng)該怎么學(xué)，去哪里找資料等等。同時(shí)，我也要求班級(jí)班干部趁早組織新生對(duì)四六級(jí)英語的訓(xùn)練，成心識(shí)的傳播考研等，鼓勵(lì)他們參加各類競(jìng)賽等的情況。

　　助理不僅要給學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)表率，其實(shí)在交流的進(jìn)程中，彼此之間也在彼此學(xué)習(xí)，彼此幫忙。在他們身上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行更正。無論在學(xué)習(xí)或生活上，咱們都會(huì)按照自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫忙。此刻已通過了一年，咱們班主任助理的工作任務(wù)也相應(yīng)地采取一些改變。咱們?cè)僖膊皇亲屗麄兏�快地適應(yīng)學(xué)校生活，而是如何正確的引導(dǎo)他們更好地學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　輕工20xx級(jí)新生班對(duì)班籃球賽一等獎(jiǎng)

　　其實(shí)，方才開始擔(dān)任班主任助理的時(shí)候?qū)ψ约嚎煞駝偃芜@份工作的那種心情是十分復(fù)雜的，因?yàn)槲腋杏X我的身上有了責(zé)任和義務(wù)，我感覺到了不小的壓力。可是在擔(dān)任班主任助理的這一期間，我也在幫忙他人的同時(shí)收獲了很多、成長了許多。感激學(xué)校、學(xué)院的老師給我的機(jī)緣，也感激陪我走過這一學(xué)期的我的可愛的學(xué)弟學(xué)妹，我相信咱們每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)五彩繽紛的大學(xué)生活。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇4

　　班主任工作是學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對(duì)的是風(fēng)華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細(xì)心和責(zé)任心外，還需要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用班主任的智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，有凝聚力的班集體。

　　一 狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，樹立良好班風(fēng)。

　　利用班會(huì)課時(shí)間，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級(jí)形象，榮譽(yù)的將嚴(yán)懲不怠。學(xué)生民主表決下建立嚴(yán)格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決在萌芽階段，做到嚴(yán)愛相濟(jì)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。

　　二 加強(qiáng)班干部建設(shè)，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。

　　任命有權(quán)威又有責(zé)任心的班干部擔(dān)任班級(jí)工作的帶頭人，每周召開班干部會(huì)議，班主任適時(shí)給予指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān)，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級(jí)。這樣做既能讓學(xué)生做班級(jí)的主人，又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，因此班級(jí)的各項(xiàng)制度能落實(shí)到位，班內(nèi)學(xué)生能團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)凝聚力也得以加強(qiáng)。

　　三 發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，創(chuàng)建和諧班集體。

　　充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)校及班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各盡所能，各盡其責(zé)，為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)，使每個(gè)人都有施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們覺得自己是班級(jí)的主人，這樣增強(qiáng)了學(xué)生自信心，同時(shí)，還能促進(jìn)同學(xué)之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級(jí)氛圍。

　　四 經(jīng)常深入班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　作為班主任，責(zé)任心很重要，我常常課間到班級(jí)走走，發(fā)現(xiàn)細(xì)微問題及時(shí)解決;另外，針對(duì)不同表現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)作心理疏導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。

　　五 與各科任老師精誠合作，及時(shí)與家長溝通。

　　利用班科任聯(lián)誼會(huì)，側(cè)面了解班內(nèi)學(xué)生動(dòng)向，并與科任老師通力合作，關(guān)心指導(dǎo)每一位學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)與支持，教會(huì)他們?cè)阢@牛角尖的時(shí)候主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長溝通，深入了解學(xué)生，以對(duì)工作起推波助瀾的作用。

　　總之，班主任工作既要有責(zé)任心，又要有創(chuàng)造力，在今后的工作中我會(huì)一如既往地關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，使教育之花絢麗綻放。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇5

　　光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移中，半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這半年中，我做的最成功的一件事，就是挽救了一個(gè)小女孩的迷茫。

　　開學(xué)接班時(shí)，最讓我吃驚的是：班級(jí)內(nèi)有很多父母離異的孩子。在對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查中，一個(gè)叫麗麗的小女孩，向我講述了她的經(jīng)歷。她說：“老師我沒有媽媽，我出生后，我媽媽就不要我了。”我問：“那你現(xiàn)在與誰一起生活？”她說：“爺爺，爸爸，和我。我爸爸常年在外打工，主要是爺爺給我做飯。”“你爺爺多大了年紀(jì)了”“爺爺六十多了。”我聽完她的敘述，看著她的表情，那是一雙充滿理解和希望的眼神。她穿著一身褪舊的衣服，脖子黑黑的，鞋子很大，看起來很不合腳。就這樣，我暗中觀察著她……忽然一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)她不像開學(xué)時(shí)候那樣充滿活氣，變得寂寞、沉悶、寡言了。

　　一天，我很早來到學(xué)校，找她談話，她說：“老師咱班同學(xué)欺負(fù)我，尤其是和我小學(xué)在一起的旭旭。她說我臟，身上有味，還不讓其他同學(xué)和我一起玩，就連說話他都不讓，所以沒人跟我說話。”說著說著，她哭了，哭得很傷心。我趕忙幫她擦掉了眼淚，然后安慰她好多話。

　　下午是班會(huì)課，我確定班會(huì)的主題是：“介紹一下自己”麗麗是這樣介紹的：“我從小就沒有媽媽，我從來沒見到過我的媽媽，有時(shí)我朦朧中想象媽媽的樣子，我多么希望像其他同學(xué)一樣，到家后也喊一聲媽媽啊！自從媽媽走后，爸爸沒有再娶，爺爺、爸爸、和我相依為命。”她哽咽了，其他的同學(xué)也投去了同情的目光。后來她又接著說：“我在小學(xué)時(shí)，旭旭我們倆一個(gè)班，他那時(shí)候欺負(fù)我，不讓同學(xué)們跟我玩，我整天的盼啊……盼啊……我多么想離開小學(xué)到初中讀書啊！這樣，我就可以重新開始了！誰知，開學(xué)的第一天，當(dāng)我推開教室門的時(shí)候，我的心忽然涼了，旭旭也在教室里，我失望了，我曾多次想過退學(xué)，不念了。其實(shí)我多么想同大家一樣，愉快的生活，和平的相處啊！”她說不下去了，這時(shí)班里的其它同學(xué)也哭了，抽泣著，氣氛很緊張。我也被感染了……此時(shí)有人偷偷的議論起來，紛紛把目光投向旭旭，只見旭旭低下了頭，趴在桌子上。

　　過了一會(huì)兒，教室里靜了下來，我做了班會(huì)總結(jié)：“我們大家來自不同的學(xué)校，今天我們走在一起，就是緣分。麗麗同學(xué)，從小就失去了母愛，在小學(xué)時(shí)候就盼望著自己快點(diǎn)兒畢業(yè)，這樣就可以不被人欺負(fù)了。她整天盼著能快一點(diǎn)升入初中，她多么想找到一塊公平、公正、和諧的平臺(tái)，與大家共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步啊！可是她的夢(mèng)想落空了，她失望過、徘徊過、面對(duì)重重的壓力她想到過退學(xué)。她多么希望大家能伸出溫暖的手、用你們的愛心幫助她，關(guān)愛她。她多么希望我們的大家庭里能夠收容她，讓她也和大家一樣，在這個(gè)大家庭里快樂地生活，愉悅地成長……”

　　我的話得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，旭旭也向她表示歉意。在以后的日子里。我看到了她臉上又現(xiàn)出了笑容，同學(xué)們與她相處和諧，關(guān)系融洽。

　　過了大概兩周的時(shí)間，一個(gè)陌生的電話打過來，電話里說，“我是你班家長，我聽孩子回家說，你們班里有個(gè)女孩，從小就沒有了媽媽，這個(gè)孩子多不容易，多可憐啊！我今天特意帶來500元錢，希望你把我的這份心意傳給這個(gè)女孩，就算是我的一點(diǎn)心意，這件事不能讓任何人知道，咱兩個(gè)明白就是了。我把家長領(lǐng)了進(jìn)來，收下了500元錢，代表我自己、家長和學(xué)生說了無數(shù)聲“謝謝”。回到教室我把錢給了麗麗，并傳達(dá)家長心意，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，以后去報(bào)答對(duì)你有恩的人。

　　一個(gè)星期日的中午，接到一個(gè)陌生電話，電話里說：“讓我?guī)е�麗麗到縣民政局二樓領(lǐng)取貧困資助款。”這可真是好消息！我趕緊打車來到學(xué)校接麗麗，然后帶她來到縣民政局二樓。這是遼寧省扶貧救助基金會(huì)個(gè)人協(xié)會(huì)，在這里她得到資助400元的大紅包。在以后的日子里，我不斷地關(guān)注她，關(guān)心她，不但關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，而且還關(guān)注她的生活情況。我曾送給她一件外衣，還有一塊小手表。

　　在好心人的幫助下，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，麗麗學(xué)習(xí)特別努力，期中考試和聯(lián)科競(jìng)賽都取得了很好的成績。期中考試排進(jìn)了大榜前50名，她遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，正揚(yáng)著笑臉迎接新的生活。

　　寫到這里，我不禁感慨，世風(fēng)雖惡濁，但是世上還是好人多！

　　愿我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)！

　　愿好心人一生平安，幸福！

　　愿麗麗同學(xué)健康快樂地成長！

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇6

　　一、學(xué)生自我管理的意義。

　　所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

　　1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

　　可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

　　2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

　　3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。"獨(dú)立"不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

　　班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

　　1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。

　　自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

　　一方面，我們要對(duì)"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。

　　另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

　　引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。

　　綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇7

　　望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感。本學(xué)期我擔(dān)任中一班的班長，首先很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)崗位上學(xué)到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們?nèi)齻�(gè)相互學(xué)習(xí)和配合，使得本學(xué)期工作圓滿的完成。在班上工作我們?nèi)齻�(gè)更多的是感覺到開心，無論是跟大朋友還是跟小朋友相處，都能保持著一顆好的心態(tài)。總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，一邊更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治、保教工作、家園工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

　　一、政治思想方面

　　作為一名教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，和班上兩位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　二、保教工作

　　（一）扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

　　工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　（二）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒

　　本學(xué)期我和劉老師兩人每周三輪流做保育。這個(gè)班有41個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

　　三、家園工作

　　家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。

　　四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

　　回顧學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。通過這學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從事幼教工作兩年了，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信精誠所致，金石為開，經(jīng)過我們?nèi)�體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇8

　　我班是理科普通班，經(jīng)過點(diǎn)班學(xué)生選拔和文理科學(xué)生的調(diào)整，現(xiàn)全班共有學(xué)生49人，男生33人，女生16人。在過去的一年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　加強(qiáng)常規(guī)教育

　　開學(xué)初，我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)管理制度等，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

　　建立班委會(huì)體系

　　開學(xué)初，選舉班委和團(tuán)支部人選，常規(guī)工作由班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活和體育委員協(xié)助，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表協(xié)助，主題班會(huì)及學(xué)校活動(dòng)由團(tuán)支書負(fù)責(zé)，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。定期召開班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立更加完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。

　　在大慶全國中小學(xué)(中職)德育與班主任工作論壇中，田恒平教授在他的報(bào)告《班級(jí)管理：從他為到自為》，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

　　特別是在學(xué)校組織的第三套廣播體操比賽活動(dòng)中，班委經(jīng)過多次協(xié)商，利用自習(xí)課、晚自習(xí)期間，確立分小組進(jìn)行練習(xí)，分別以謝東達(dá)、侯守偉、胡長裕、劉婉君為組長的小組，明確動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不認(rèn)真，態(tài)度不積極的同學(xué)施行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，同學(xué)們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。

　　開好班會(huì)課

　　每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，愛國主義教育，建黨94周年演講活動(dòng)、紅歌傳唱等，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福。開學(xué)后，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問題，諸如放假安全教育、預(yù)防食物中毒常識(shí)、法律常識(shí)、施工安全和財(cái)產(chǎn)安全的教育等等，將學(xué)生安全常識(shí)教育放在首位

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇9

　　一、協(xié)助班主任做好班級(jí)的常規(guī)管理

　　1、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上認(rèn)真聽講，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，好的給予表揚(yáng)，不夠的進(jìn)行批評(píng)。

　　2、聽課規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生明確在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。本學(xué)期，我也積極參與班級(jí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了英語節(jié)、三歌大放送及科學(xué)百科知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生在這些活動(dòng)中積極參與，也獲得了不錯(cuò)的成績。

　　二、上好每一堂班隊(duì)課

　　教育性既是班隊(duì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班隊(duì)活動(dòng)的歸宿。沒有教育性的班隊(duì)活動(dòng)，尤如一個(gè)人沒有靈魂，內(nèi)容盡管豐富，形式盡管完美，也不能認(rèn)為是好的活動(dòng)。

　　好的班隊(duì)活動(dòng)都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊(duì)課：以安全為主題的班隊(duì)課、以“二十年后的我”為主題的班隊(duì)課及以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀隊(duì)員為主題的班隊(duì)課，通過豐富的活動(dòng)，不僅教育了學(xué)生，也給校園生活增添了更多的樂趣。

　　三、以趣味激發(fā)學(xué)生的參與

　　班隊(duì)活動(dòng)要有趣味性。學(xué)生求知、求新、求樂的欲望強(qiáng)烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動(dòng)應(yīng)富于情景性、趣味性。一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)環(huán)境，不僅能激發(fā)隊(duì)員們參與活動(dòng)的欲望，還能使他們很快進(jìn)入角色。

　　再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動(dòng)，學(xué)生能不喜愛嗎?這樣的活動(dòng)氣氛能不讓學(xué)生愉悅嗎?班隊(duì)活動(dòng)的教育性有別于學(xué)科教學(xué)的教育性，只有將抽象的觀點(diǎn)、空洞的說教轉(zhuǎn)化為具體的活動(dòng)，寓教于樂，才能增強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)的教育感染力。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生全員參與

　　班隊(duì)活動(dòng)要有自主性和實(shí)踐性。學(xué)生是活動(dòng)的主體，能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是班隊(duì)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該讓隊(duì)員們自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己設(shè)計(jì)、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊(duì)員的獨(dú)立和自主精神。

　　一堂好的班隊(duì)活動(dòng)能讓每個(gè)隊(duì)員都“活”起來，特別要注意消滅活動(dòng)中的“死角”，讓人人都有任務(wù)，人人都有角色。班主任是活動(dòng)的指導(dǎo)者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊(duì)員們的自主自動(dòng)與獨(dú)立精神結(jié)合起來，培養(yǎng)隊(duì)員們的自主性和獨(dú)立性。

　　五、與家長多多聯(lián)系

　　學(xué)生的進(jìn)步很大程度上取決于家長與老師的關(guān)心度。如果家長與老師能經(jīng)常聯(lián)系，相信會(huì)更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，如果有需要，我經(jīng)常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時(shí)取得教育孩子的最佳方式。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇10

　　如今，在中國社會(huì)大發(fā)展的背景下，許多傳統(tǒng)的觀念被打破，新的價(jià)值觀又沒有建立，因此，各種沖突、矛盾、困惑充斥社會(huì)的各個(gè)角落。學(xué)校班主任工作同樣如此，有許多只有身在其中的人，才能體會(huì)個(gè)中滋味，其他人誰又能品嘗得到呢？

　　一、社會(huì)價(jià)值觀與“師德”在觀念上的沖突，是班主任內(nèi)心世界的矛盾之一

　　師道尊嚴(yán)的逐漸喪失與師德規(guī)范要求的更加嚴(yán)格所形成的巨大反差加劇了這種內(nèi)在的沖突！

　　（1）觀念的沖突：班主任是學(xué)生教育工作的核心，工作的特點(diǎn)要求他在觀念上，必須有“普世價(jià)值觀”，這不僅是中國教育的傳統(tǒng)要求，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育工作者的這項(xiàng)要求甚至更高，更加嚴(yán)格。中國古代對(duì)于普通大眾都宣揚(yáng)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，更何況先生？古代的先生即使自己的子女和其他弟子同室求學(xué)，先生也絕不會(huì)因?yàn)槭亲优�就有不同的要求，一切都要出于公心，相�?yīng)地，先生的生活，包括居住都會(huì)得到妥善安排，在社會(huì)上不僅得到學(xué)生的尊重，社會(huì)大眾也對(duì)他們尊重有加，絕不亞于對(duì)明星的追捧！

　　但是，如今的社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生了根本性的變化，相對(duì)于古代“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”樸素的為公思想，出現(xiàn)了“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓”，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一切向錢看”。這種為私思想甚囂塵上，直接導(dǎo)致大批年輕人不再熱衷于從事教育工作，即使從事教育工作，不愿意從事班主任工作的人也越來越多，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師當(dāng)中，目前從事過班主任工作5年以上的所占比例不到教師總數(shù)的百分之十五，有的教師甚至從來沒有從事過班主任工作！教育部已經(jīng)出臺(tái)政策，從經(jīng)濟(jì)上向班主任傾斜，但仍然不能從根本上解決問題，為啥？原因很簡單，一個(gè)盡心盡職的班主任失去的何止是金錢，犧牲的還有家庭和自己子女的教育。“買鹽的喝淡湯，編涼席的睡光床”，職業(yè)的悲劇莫過于此！最起碼，目前我們的體制沒有解決這個(gè)問題！

　　（2）“師德規(guī)范”要求的更加嚴(yán)格：與“師道尊嚴(yán)”的日趨沒落相反，社會(huì)對(duì)“師德規(guī)范”的要求反而更加嚴(yán)格。作為教育工作者，他們本質(zhì)與常人無異，但要做到常人不能做到的事：不能抽煙，不能喝酒，不能出入娛樂場(chǎng)所，穿戴要樸素，不能講究享受，要談無私奉獻(xiàn)，更不能談臭錢美女，別人貪圖富貴榮華，那是天經(jīng)地義。老師絕對(duì)不能沾染銅臭味，否則你就不是一名合格的老師，就不配“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)！過去的老師有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)老師是禮貌有加，尊重老師是一種社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)的大潮流要求學(xué)生必須這么做，既然到學(xué)校求學(xué)，就必須聽從老師的教導(dǎo)。現(xiàn)在講究師生平等，班主任進(jìn)行班級(jí)管理，即使學(xué)生再調(diào)皮，再難管，你也不能高高在上，對(duì)他橫加指責(zé)，必須講究方法，講究藝術(shù)，找到科學(xué)的、合理的，具有針對(duì)性的行之有效的方法，還必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，稍不小心，話說翻了，學(xué)生出現(xiàn)任何異常情況了，那么這位老師都會(huì)吃不了兜著走，因?yàn)椤皼]有教不了的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，上上下下，異口同聲，輕則帶上“無能”的帽子，重則開除，甚至追究刑事責(zé)任，真是讓人感嘆，讓人無奈！

　　中國教育界的精英在推行教育改革的過程中，動(dòng)輒曰美國的教育如何如何，快樂課堂，快樂教育。現(xiàn)今，不少時(shí)尚的教師也跟著撰文“美化”自己的教育教學(xué)方式如何如何輕松，如何如何的快樂！復(fù)旦大學(xué)錢文中教授在其博文中質(zhì)問：憑什么說教育一定是快樂的呢？新加坡的學(xué)校在教室里都懸著中國古老的教育工具———戒尺，對(duì)于不守規(guī)矩的學(xué)生就得照祖宗的規(guī)矩辦！ 我們中國學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在工作上的哪一件事不是要求既具體又明確，既有質(zhì)的定性，又有量化評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)精確到小數(shù)點(diǎn)后2位也不足為奇！，橫向到邊，縱向到底，橫向比差距，縱向比深度，布置工作者簡單到雷厲風(fēng)行的程度，要的是結(jié)果；而執(zhí)行者復(fù)雜到前思后慮，夜不能寐的程度，過程是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢！

　　二、班主任職責(zé)無疆界導(dǎo)致班主任時(shí)常有工作的`疲勞感和或內(nèi)心體驗(yàn)。

　　目前，各個(gè)學(xué)校對(duì)于班主任的工作職責(zé)，說的含糊其辭，沒有明確的界定。哪些事情班主任必須去做，哪些事情可以不做？哪些部門有權(quán)使用班主任，哪些部門不可以隨便調(diào)用班主任，沒有規(guī)定，沒有章程。于是變成了這樣的局面：凡是難辦的事情，交給班主任；凡是不難辦但辦起來有困難的事情也交給班主任辦理。久而久之，班主任會(huì)發(fā)現(xiàn)：找自己的部門多了，領(lǐng)導(dǎo)多了。收書學(xué)費(fèi)人手不夠，有困難？好辦，班主任收；領(lǐng)導(dǎo)巡查校園有困難，交給班主任，組織學(xué)生巡視；總之，只要你有困難，交給班主任，萬事ok；就算你是學(xué)校最不起眼的角色，只要有困難，交給班主任就得了，你角色再小，班主任比你更小。

　　學(xué)校各部門是這樣，學(xué)生家長是學(xué)校的上帝，班主任更不能怠慢！有什么指示盡管下達(dá)！有什么要求洗耳恭聽，工作中有不足的地方盡管批評(píng)指正，一定虛心接受！家長發(fā)火，我不能感到半點(diǎn)委屈，一定要陪著笑臉！

　　談到對(duì)學(xué)生的教育管理工作，那更是一句話：“全方位、全過程”。戰(zhàn)爭(zhēng)片中解放軍戰(zhàn)士宣誓：“我在陣地在”，對(duì)于班主任而言“學(xué)生在我在，學(xué)生走我走”是無聲的誓言！當(dāng)今形勢(shì)下，那種“全托”的學(xué)生不少。這些學(xué)生父母雙雙去打工，留下子女給老師照顧。多么像戲曲中的臺(tái)詞：老師啊，我夫妻雙雙要去打工，臨走有句話兒要交代，孩子還小不懂事，您要多把他（她）關(guān)心，俗話說師徒如父子，我的兒子就是你的兒！將來孩子考上大學(xué)，論起功來，有我的一半，也有你的一半，拜拜！能說一聲這還是好的，大多數(shù)一句話都未聽到！，孩子出現(xiàn)問題找不到家長，即使電話聯(lián)系到家長，家長也是“交給班主任辦”，老師啊，我在外地打工，遠(yuǎn)水不解近渴，老師您就當(dāng)是自己的兒女全權(quán)處理好了！這種被當(dāng)學(xué)生“父母。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇11

　　班主任工作既是艱巨的，也是辛苦的。在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

　　一、學(xué)習(xí)小學(xué)生日行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(5)班的班主任，這是一個(gè)新接的班級(jí)，在新接班級(jí)的前兩周，我重點(diǎn)工作是幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人終生受益，而且學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣是班主任在建設(shè)班風(fēng)時(shí)就輕松得多了。新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提出“六好”要求和倡導(dǎo)學(xué)生做到“五有”“五無”。

　　通過多種形式的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生不僅了解掌握《守則》《規(guī)范》的基本要求，而且能知道自己的言行，是否符合規(guī)范。真正做到人人皆知，人人踐行。在學(xué)習(xí)規(guī)范和守則的同時(shí)對(duì)學(xué)生提出各種具體的要求，如：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具整理的習(xí)慣。提出了要求后，老師一定要按要求去檢查學(xué)生的行為習(xí)慣。開始跟的緊一些，使學(xué)生形成，后面班主任的工作就輕松一些了。總之，要讓學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，就必須首先學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，只有讓小學(xué)生日常行為規(guī)范深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。

　　二、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善班級(jí)管理方法

　　要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在上次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益匪淺。他們有許多好的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法值得我學(xué)習(xí)。比如，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，班主任要“勤”字當(dāng)頭;充分利用班隊(duì)課讓學(xué)生開展一些活動(dòng);培養(yǎng)得力的班干部等等。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另外，提高班主任工作能力的途徑還可以是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。比如，閱讀《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。這些理論和同事們經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　三、協(xié)助科任老師的工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

　　班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，他必須經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)成績，并時(shí)常同他們交換意見，力爭(zhēng)本班科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度。因此，平時(shí)，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。特別是作為班主任經(jīng)常協(xié)助英語老師的工作，每周的英語早讀，都下班指導(dǎo)學(xué)生早讀。在上學(xué)期，學(xué)生還有一個(gè)多月就要畢業(yè)匯考了，為了使我班學(xué)生的的英語成績有所提高，我作為班主任每天晚上布置學(xué)生背誦兩篇英語課文給家長聽，讓家長簽名，大部分學(xué)生都能完成我布置的作業(yè)。這種做法也得到了家長的好評(píng)，有些家長親自打電話給我，向我表示感謝。

　　四、每周堅(jiān)持寫日記，留意學(xué)生的思想動(dòng)向

　　這學(xué)期，我讓他們每周寫日記。在第一周的日記中，很多同學(xué)都對(duì)我們新的任課老師的情況作了評(píng)價(jià)，也提出了建議。所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，保證學(xué)生的心理健康。

　　以上是我班主任工作的一些收獲和心得。總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇12

　　作為一名志愿者，初到學(xué)校，被委以重任，成為學(xué)校20xx級(jí)電控班的班主任。因?yàn)橹�前沒有太多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，所以最初感覺有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也會(huì)將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我漸漸喜歡上這些學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長。

　　在學(xué)生科的統(tǒng)一安排部署正確領(lǐng)導(dǎo)下，我本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好學(xué)生常規(guī)的管理工作，同時(shí)緊抓班風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生向健全的人品和素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、抓好班級(jí)常規(guī)管理

　　1、制定班級(jí)文明公約

　　制定班級(jí)文明公約，然后在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，班內(nèi)學(xué)生紀(jì)律性，文明性比以前有了很大改觀。

　　2、確定班委值日制度

　　通過召開班委會(huì)，討論決定實(shí)行班委值日制度。由班委輪流負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生日常考勤和班級(jí)日志的記錄。每天晨會(huì)由班主任負(fù)責(zé)檢查并對(duì)前一天的班級(jí)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。在班級(jí)內(nèi)部形成一種違規(guī)違紀(jì)可恥，好人好事光榮的氛圍。

　　3、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理

　　剛開始的值日工作存在著很大的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。后來我進(jìn)行改革。由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。同時(shí)要求早上值日打掃衛(wèi)生的同學(xué)必須提前到教室并將衛(wèi)生打掃干凈，如果早自習(xí)上課前未打掃完畢的由班級(jí)學(xué)生集體確定罰值的天數(shù)。這樣下來效果就好很多。

　　4、做好請(qǐng)銷假制度

　　學(xué)期伊始，班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)請(qǐng)假多，請(qǐng)假頻繁的現(xiàn)象，而且有很多沒有假條。后來通過一段時(shí)間的摸索，制訂了一些請(qǐng)假制度，請(qǐng)假的學(xué)生逐漸減少，而且即使請(qǐng)假也規(guī)范的履行請(qǐng)銷假手續(xù)。做到了規(guī)范有序，心中有數(shù)。

　　5、重視與學(xué)生家長的溝通交流

　　本學(xué)期我通過各種形式的家訪，與學(xué)生家長進(jìn)行深入交流，向?qū)W生家長客觀求是的介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況，同時(shí)積極向家長了解學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生思想動(dòng)向，為加強(qiáng)學(xué)生管理，有針對(duì)性的進(jìn)行管理提供了科學(xué)的依據(jù)。

　　6、加強(qiáng)本班及校園宣傳櫥窗建設(shè)

　　按照學(xué)校要求，鼓勵(lì)并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本班及校園櫥窗的設(shè)計(jì)制作工作。

　　二、進(jìn)行思想品德教育

　　1、綜合素質(zhì)教育

　　充分利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和誠信教育教育，利用“一二九”對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛國主義教育等。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。

　　2、用良好的形象感染學(xué)生

　　班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班不遲到早退。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了較大變化：同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，以班集體利益為重，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

　　3、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。在注重培 養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，平時(shí)有事要打報(bào)告，說明原因，經(jīng)老師許可后方可行事，并使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等。

　　4、在活動(dòng)中進(jìn)行教育

　　班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長 。他們精力充沛，可塑性。按照學(xué)生科的部署，本學(xué)期積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球賽，文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。在文體活動(dòng)中教育學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局意識(shí)。使學(xué)生在活潑向上，充滿活力與朝氣的氛圍中得到素質(zhì)的提升。

　　一分耕耘，一分收獲。看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們一天天的進(jìn)步，我感到無比欣慰。

　　以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇13

　　本學(xué)期，我積極組建新的班委會(huì)，實(shí)行班干部輪流值日制度，開展班級(jí)讀書演講、班級(jí)進(jìn)步之星、書法之星評(píng)選等活動(dòng)，建設(shè)好班級(jí)文化，為學(xué)生營造和諧溫馨的班級(jí)氛圍。在班級(jí)建設(shè)中，我積極調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，形成積極向上的班風(fēng)。

　　一、組建新的班委會(huì)。

　　根據(jù)孩子的特長，我重新安排班干部，發(fā)揮孩子的潛力，讓孩子得到鍛煉，在班級(jí)日常工作中，班干部成為班級(jí)管理的小幫手，他們積極維持班級(jí)紀(jì)律，輪流帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨誦，背誦古詩詞，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了自己的膽量與能力。

　　二、實(shí)行班干部輪流值日制度。

　　為了加強(qiáng)班干部的管理，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，我班采取班干部輪流值日制度。讓孩子們集中精力展示自己的才能，為大家提供幫助，提高自己的心理素質(zhì)。在安排放學(xué)領(lǐng)隊(duì)，全班學(xué)生輪流擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)班長過程中，我班比較內(nèi)向的林子瀅、王梓僮、李雯婧、石家秀等同學(xué)得到很好的鍛煉，他們內(nèi)向的性格逐漸變得開朗起來，在公開場(chǎng)合敢于放聲講話，他們的自信心得到進(jìn)一步堅(jiān)定。在晨讀領(lǐng)讀班長安排過程中，姜天麟、王鵬博、李含金、劉一臨等同學(xué)發(fā)揮自己的朗讀長處，更好地為大家展示“發(fā)揮正能量”榜樣的作用；于櫟、王梓僮、曹文杰、侯呈祥、張心茹等同學(xué)既鍛煉了自己的心理素質(zhì)，又為大家提供了“我能行”的榜樣的作用；曹仕杰、柏光曦、盆鴻鑫等同學(xué)則向大家展示“我進(jìn)步、我驕傲”的榜樣的作用。

　　三、積極開展各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

　　為了提高孩子們的綜合素質(zhì)，我班組織了第二屆讀書演講比賽、班級(jí)書法之星、班級(jí)進(jìn)步之星、每周之星等評(píng)選活動(dòng)。在活動(dòng)組織過程中，學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)。在上課過程中，于繼海、李坤金、李含金、劉一臨、馬天鋒、柏光曦、石家秀、曹文杰、曹仕杰、趙佳怡等大部分同學(xué)積極思考問題，踴躍主動(dòng)地回答，展示自己的能力；在做作業(yè)過程中，李佩鑫、宿文慧、姜天麟、李雯婧、于櫟、張心茹、柏光曦、李坤金、于繼海、曹文杰、李含金、王鵬博、隨月彥、朱原杰、侯元鑫等同學(xué)堅(jiān)持不懈地認(rèn)真書寫；在范讀課文過程中，馬天鋒、曹文杰、李雯婧、李含金、劉一臨、姜天麟、李杉杉、宿文慧等積極為大家示范，為大家提供有感情朗讀課文的榜樣；在每周之星評(píng)選過程中，侯元鑫、宿文慧、于繼海、王毅涵、李佩鑫、曹仕杰、柏光曦、蘇冰瑩、劉佳麗、馮亞莉、朱依琳、孫藝宸、林子瀅、李雯婧、侯斌鈺、柏柯涵、柏雅萌、劉翔宇都有了不同程度的進(jìn)步。

　　四、建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)建溫馨氛圍。

　　在班級(jí)文化建設(shè)過程中，我把學(xué)生的生活照片排列成在墻壁上，并且寫上“我愛我班”的題目，希望大家把班集體當(dāng)做自己的家，去愛護(hù)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架、不罵人，對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的家人一樣；我把部分學(xué)生的書法作品布置到班級(jí)中，給大家榜樣的作用，我班47學(xué)生，本學(xué)期已經(jīng)有40位同學(xué)可以規(guī)范書寫；我班黑板報(bào)中寫上安全注意事項(xiàng)，希望大家時(shí)刻提醒自己要注意安全；我把讀書的好處寫進(jìn)黑板報(bào)，讓大家明白讀書的好處多；我建議同學(xué)們從家里帶花到班級(jí)來，為大家提供綠色的環(huán)境，讓大家呼吸到新鮮的空氣。

　　五、定期和家長交流。

　　為了較好的了解學(xué)生情況，我定期組織家長會(huì)，和家長及時(shí)溝通。有時(shí)候，我到學(xué)生家去家訪；有時(shí)候我請(qǐng)家長到學(xué)校來溝通；更多的時(shí)候我和家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。為了孩子的健康成長，我多方面和家長進(jìn)行交流。

　　六、點(diǎn)滴成績

　　本學(xué)期，我班舉辦第二屆“書是甜的”讀書演講比賽，有17位同學(xué)參賽，朗讀效果明顯提高；在濟(jì)南市硬筆書法大賽中，我班有9位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，21未獲得二等獎(jiǎng)，5位獲得三等獎(jiǎng)；在學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比中，我班獲得第一名；在學(xué)校硬筆書法比賽中，我班獲得級(jí)部第一名；在學(xué)校秋云會(huì)中，我班獲得級(jí)部總分第一名的好成績。

　　本學(xué)期，我為了班級(jí)建設(shè)積極籌劃，認(rèn)真思索，為大多數(shù)孩子提供鍛煉展示的機(jī)會(huì)。多數(shù)學(xué)生書寫、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大，一部分內(nèi)向的學(xué)生性格逐步活潑開朗起來，班級(jí)形成積極向上的學(xué)風(fēng)。下一學(xué)期，我將采取更多有效措施，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，讓孩子們?cè)谟淇斓男那橹卸冗^美好的時(shí)光。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇14

　　作為計(jì)算機(jī)0003班的班主任，我是自豪的。在短短兩年的接觸中，我們彼此信賴、彼此尊重。我下決心要成為他們的良師益友，在過去的兩年中，我正是為了這樣的目標(biāo)不斷努力著。現(xiàn)把過去一年的工作作如下總結(jié)：

　　嚴(yán)格地督促他們的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的中心，學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)是他們的立身之本。

　　1、樹立良好的學(xué)風(fēng)是提高成績的前提。我制定了嚴(yán)格細(xì)致的考勤制度，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄堂課出勤情況，每周五我查看考勤表。對(duì)于缺勤的學(xué)生，要求其說明原因，并經(jīng)常與任課教師接觸，了解課堂情況。

　　2、在大二沒有英語課的情況下，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍便是利用早讀。我要求學(xué)生堅(jiān)持早讀，每天至少提前20分鐘到上第一堂課的教室朗讀英語，營造全班一起學(xué)英語的氣氛。

　　3、召開兩次學(xué)習(xí)大會(huì)。讓通過四級(jí)的學(xué)生現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗(yàn)，對(duì)沒過四級(jí)的學(xué)生要求寫出學(xué)習(xí)計(jì)劃書，從思想上提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

　　4、學(xué)生的懶惰，厭學(xué)情緒時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常打電話督促學(xué)習(xí)不夠自覺的學(xué)生并要求班干盯緊，及時(shí)匯報(bào)情況，我適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)與教育。

　　本年度的綜合測(cè)評(píng)，在同專業(yè)評(píng)比中，我班獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同專業(yè)班級(jí)。截止到上次的四級(jí)考試，我班累計(jì)通過人數(shù)為18，為64.29%，位居全院第三(除國貿(mào))。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)。只知道埋頭學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定是好學(xué)生，現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展的綜合性人才，課外活動(dòng)有利于豐富他們的課外生活，拓寬視野，鍛煉能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　　1、大二上學(xué)期的系演講大賽，在我的大力宣傳下，參賽選手15名中6名為我班學(xué)生，其中一名獲一等獎(jiǎng)，四名獲三等獎(jiǎng)。這次演講大賽使那些平時(shí)羞于開口的學(xué)生勇敢的站到了臺(tái)上，增強(qiáng)了自信。

　　2、02年11月份的以班級(jí)為單位的歌詠比賽，我請(qǐng)了專業(yè)教師指導(dǎo)，與他們一起進(jìn)行緊張有序的排練，最后勇奪二等獎(jiǎng)。這次的活動(dòng)使班級(jí)空前團(tuán)結(jié)，極大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

　　3、在院級(jí)英語小品比賽中，借著身為英語教師的優(yōu)勢(shì)，為他們審閱劇本，修改臺(tái)詞，觀看多次排練。演出劇目《荊軻刺秦王》給全院學(xué)生留下了深刻印象，并獲得了二等獎(jiǎng)的好成績，全班人心振奮。

　　4、系首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)幾乎全班同學(xué)都踴躍參加，從運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕直到結(jié)束，我全程觀看，為本班同學(xué)加油鼓勁。

　　上學(xué)年我班被評(píng)為“院先進(jìn)班級(jí)”和“院先進(jìn)團(tuán)支部”,班級(jí)學(xué)生在院系學(xué)生團(tuán)體分別任學(xué)生會(huì)主席、宣傳部長、文藝部長、創(chuàng)新聯(lián)合會(huì)副部長，是學(xué)生干部中的骨干。

　　在生活中努力作他們的知心朋友。先后多次與學(xué)生談心，為他們分憂;每逢節(jié)日，出資出力與學(xué)生一起共度佳節(jié);建議學(xué)生給我寫信，無論是電子郵件還是信件。全班每位同學(xué)都至少一次給我寫過信，他們經(jīng)常與我通電話，訴說學(xué)習(xí)生活中的苦惱。這一切增進(jìn)了我們彼此之間的了解和信任。

　　付出的汗水不會(huì)白費(fèi)，學(xué)生的成績、表現(xiàn)是對(duì)老師的安慰。在新的學(xué)年里，我會(huì)以更加飽滿的狀態(tài)去迎接我的班主任工作，把計(jì)算機(jī)0003班建設(shè)成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇15

　　20xx年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：

　　一、做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　　1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。

　　2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃

　　3、線上輔導(dǎo)前，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢ふ覂?yōu)質(zhì)課件和視頻。

　　4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。

　　5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的問題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。

　　二、存在的問題：

　　1、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽完課。

　　2、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法及時(shí)了解。

　　4、家長逐漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。

　　三、改進(jìn)措施。

　　1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。

　　2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。

　　3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。

　　5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。

　　總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊(duì)。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇16

　　伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處剛剛半年，看著他們的成長，我這個(gè)做老師的非常欣慰。在和孩子們相處日子里，他們?cè)谝惶焯斐砷L，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

　　一、教育方面：我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中，我組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué)，由于孩子對(duì)班級(jí)，老師，同學(xué)比較陌生，我對(duì)孩子也不能很好的了解，就感覺那段時(shí)間孩子自控力差，紀(jì)律渙散。我先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)活動(dòng)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真活動(dòng)的習(xí)慣。班集體是培養(yǎng)孩子個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。培養(yǎng)良好的班集體也是我工作的重心。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)孩子的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

　　二、保教方面：關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的孩子，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。利用晨檢、活動(dòng)準(zhǔn)備前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。

　　三、家長工作： 我堅(jiān)持經(jīng)常與家長聯(lián)系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo).幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我的工作得到了家長們的支持和配合,同時(shí)家長們也給與了我充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開展家園共育工作。

　　四、反思調(diào)整： 這個(gè)學(xué)期我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長許多的知識(shí).在欣喜之余,我也在反思不足,如：活動(dòng)中的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差；對(duì)幼兒教育理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠等,在今后的工作中,我將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,加強(qiáng)對(duì)幼兒教育理論和幼兒專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！

　　20xx年x月x日

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇17

　　20xx—20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，開學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長分班。單獨(dú)成立特長生班，因材施教。分班對(duì)于授課有很的益處，但對(duì)于班級(jí)的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說，但心里會(huì)很反感。學(xué)生的思想工作會(huì)直接會(huì)影響到這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤為重要。

　　（一）、用愛包容學(xué)生

　　學(xué)生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批評(píng)和責(zé)罰反而適得其反。老師和學(xué)生之間最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問題不一致。教師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，可是部分學(xué)生現(xiàn)在不能理解，不買賬。這時(shí)候教師要學(xué)會(huì)等待。合班后，我更注重鼓勵(lì)。發(fā)生問題時(shí)，先進(jìn)行自我反思，換位思考。于佳偉同學(xué)很聰明，但有些懶惰。班級(jí)的事事不關(guān)己，高高掛起。作為值日生，他很少主動(dòng)之日。下課時(shí)，迅速?zèng)_出教室。每次組長讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對(duì)于他批評(píng)不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之后，學(xué)生確實(shí)很累，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這樣他們逃避值日。對(duì)于他們的行為我很理解，但值日也

　　是我們學(xué)習(xí)的一部分。我一身作則，幫助學(xué)生一起值日，很多學(xué)生看見我動(dòng)手掃地，也就主動(dòng)的去做。自從上大課后就沒有班會(huì)課，我通常利用晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，愛班集體。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，初三和初四拔河比賽中，初四的實(shí)力明顯遜色于初三的學(xué)生。這時(shí)我看到了合班后同學(xué)們部分彼此，齊心協(xié)力并且拼勁全力。這讓我很感動(dòng)，雖沒有贏，但他們每個(gè)人能夠?yàn)榧�體榮譽(yù)而戰(zhàn)，這就是勝利。

　　一學(xué)期結(jié)束了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學(xué)說：老師，就在畢業(yè)那一瞬間我長大了，理解了你的用心，你別生我氣。趙德玉同學(xué)說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結(jié)束后坐在客車上哭著和家長說，我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。

　　（二）、用情感動(dòng)家長

　　后半學(xué)期，家長都忙于農(nóng)活，沒有那么多的時(shí)間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見學(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個(gè)小時(shí)起來，給學(xué)生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學(xué)生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對(duì)于學(xué)生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，

　　劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長經(jīng)常打電話關(guān)心孩子的成績并對(duì)老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考結(jié)束后，他們多次打電話表示感謝。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說她瘦了，她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學(xué)期她開朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)才會(huì)取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告訴她，好的身體和狀態(tài)是學(xué)習(xí)的保障。上學(xué)期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常給她家長電話溝通，不要因?yàn)榧彝�狀況給孩子施加壓力，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。對(duì)于春這樣的孩子我們要多鼓勵(lì)，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿意的成績。

　　（三）加強(qiáng)班級(jí)管理

　　反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班級(jí)管理還不健全，對(duì)于學(xué)生的思想工作還要加強(qiáng)，不僅僅是付出，還要讓學(xué)生理解。另外，班級(jí)的衛(wèi)生還要加強(qiáng)。

　　遺憾的是三名學(xué)生榜上無名，尤其是薛赫威同學(xué)因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有自己樂學(xué)，才能迅速提高成績，不給學(xué)生和自己留下遺憾。

　　20xx—20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　三吉臺(tái)中學(xué)

　　闞麗俠

　　20xx.7.20

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇18

　　班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一一代新人而努力工作。

　　一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不

　　二、創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍。

　　培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

　　2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”，等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔�越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

　　常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教工作，而習(xí)慣的`養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　2、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

　　4、和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。認(rèn)真抓好養(yǎng)成教育的十條實(shí)施細(xì)則。實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

　　①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

　　②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　六、持之以恒，堅(jiān)持不懈抓好班級(jí)各方面工作。

　　七、不足之處：工作中少數(shù)干部沒有發(fā)揮好，沒有起到帶頭作用，責(zé)任心差。

　　八、今后努力方向。

　　明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生的任何問題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我注重良好班風(fēng)的形成，積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的成長。召開家長會(huì)，提高家長的教育藝術(shù)。讓家長積極配合學(xué)校有效的教育孩子。加強(qiáng)班委的作用及責(zé)任心。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇19

　　和諧是一切美好事物的最大特征，就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧，一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它的音色、聲調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧，一篇詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想。學(xué)校作為社會(huì)的一部分，和諧與否，對(duì)社會(huì)影響巨大。作為教師，我們教學(xué)最理想的境界莫過于“創(chuàng)建和諧的班集體”。

　　那么如何才能構(gòu)建和諧的班集體呢？十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，可以履行以下具體程序：

　　1、制定班規(guī)靠大家。

　　管理班級(jí)要有一定之規(guī)，管理才有章可循，有法可依。但這個(gè)法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定，不僅體現(xiàn)了民主的管理原則，也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級(jí)的主人。陶行知說過：“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人獨(dú)斷的法。”班規(guī)必須涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面，不宜過多過嚴(yán)，否則不好操作，最終導(dǎo)致管理的不落實(shí)。特別是小學(xué)高年級(jí)階段，隨著學(xué)生心智地日漸成熟，要求被尊重、重視的意識(shí)增強(qiáng)，我們不妨順著學(xué)生的心理要求向著名的教育家魏書生學(xué)習(xí)，班級(jí)事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量。”學(xué)期初，和學(xué)生商量制定班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)，探討實(shí)施措施；制度實(shí)施中，和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺；學(xué)期結(jié)束，和學(xué)生一起總結(jié)得失。

　　學(xué)生的主體意識(shí)得到尊重，貫徹執(zhí)行制度的積極性自然就會(huì)高漲，效果出奇地好。記得幾年前，我曾經(jīng)接過一個(gè)四年級(jí)班，這班學(xué)生紀(jì)律散漫，對(duì)學(xué)校的各種規(guī)章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區(qū)和教室衛(wèi)生就讓我頭痛，根據(jù)班干部的安排分組輪流值日，每次清潔不是有同學(xué)不到位就是有同學(xué)出工不出力，因此學(xué)校常規(guī)檢查，我班經(jīng)常在“清潔”一項(xiàng)給扣分。針對(duì)這種情況，我馬上召開班會(huì)，擺出存在的問題，讓學(xué)生各抒己見提出解決辦法。經(jīng)過大家的商議，決定改變班干部指定分組的辦法自由組合小組，選出組長進(jìn)行逐日輪值，值日時(shí)如果完成得不好，被學(xué)校扣分，則第二天補(bǔ)值日直到不被扣分為止。組合時(shí)如果有同學(xué)沒有小組要，則自己一個(gè)人負(fù)責(zé)一天的值日。決議通過，馬上進(jìn)行自由組合，果然有個(gè)別以前值日表現(xiàn)差的學(xué)生沒有小組愿意接納。如果真的讓這些同學(xué)自己一個(gè)人負(fù)責(zé)值日，清潔衛(wèi)生一定也搞不好。怎么辦呢？于是我和他們商量是否愿意加入某個(gè)組，然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經(jīng)過大家商量決定的，結(jié)果得到了徹底的貫徹，從此我班的“清潔”一項(xiàng)很少再被學(xué)校扣分。分組時(shí)被同學(xué)孤立的個(gè)別“懶蟲”害怕下次分組沒有人要也變得積極起來。我班的值日衛(wèi)生工作再也不用操心。

　　2、解決問題要民主。

　　一個(gè)班集體里有幾十個(gè)學(xué)生，免不了會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦？專制型的教師可能就會(huì)自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了，但學(xué)生處于被動(dòng)服從的地位，很可能對(duì)老師的處理并不滿意，但礙于老師的威嚴(yán)，不敢跟老師提意見。老師也不了解學(xué)生的心思。長此以往，老師和學(xué)生之間的隔閡越來越深，開展班級(jí)工作就會(huì)困難重重。民主型的教師在處理問題前會(huì)廣泛聽取同學(xué)們的意見，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個(gè)方向發(fā)展。當(dāng)班里出現(xiàn)問題時(shí)，我總是先讓每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢?duì)如何解決這個(gè)問題提出建議。俗話說得好：“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”。一個(gè)人所想的總是有限，但幾十個(gè)人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見，最后我再采納合理的建議，提出問題的解決方法。學(xué)生們所提的建議，有許多是我沒有想到的，常給我以啟發(fā)。就算是學(xué)生們的`意見與我的一樣，但通過集體輿論的形式把我的意見說出來，對(duì)學(xué)生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達(dá)出來，通過集體去影響每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)真切感到集體對(duì)他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理，也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。

　　3、思想工作要到位。

　　高年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理產(chǎn)生對(duì)抗行為，和他們做思想工作時(shí)要注意藝術(shù)，講道理擺事實(shí)。訓(xùn)斥和劈頭蓋臉的批評(píng)最容易導(dǎo)致他們對(duì)著干。語言重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)也會(huì)使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

　　學(xué)生小馮個(gè)子高大，仗著力氣大欺負(fù)小同學(xué)，常要一些小同學(xué)拿錢給他買零吃。老師們教育他，他不以為然，認(rèn)為要的是幾角錢幾元沒有什么大不了。為了讓他認(rèn)清其行為的危害性，我專門在互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志上搜集了犯了他類似行為結(jié)果被法律懲處的案例的報(bào)道，和他一起閱讀。大量的事實(shí)讓他震驚，讓他認(rèn)識(shí)到了其行為的嚴(yán)重后果，從而糾正了錯(cuò)誤行為。

　　4、以身作則要實(shí)現(xiàn)。

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的“向師性”心理發(fā)生了改變，他們不但會(huì)聽老師怎樣說，更關(guān)注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在高年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)管理中，尤其要重視教師的身教作用。

　　“喊破嗓子，不如做出樣子。”如，夏天帶學(xué)生到操場(chǎng)除雜草，如果班主任只躲在樹陰下指手畫腳的話，哪怕你說的話再動(dòng)聽，勞動(dòng)紀(jì)律再嚴(yán)明，學(xué)生的勞動(dòng)熱情也決不會(huì)高到哪兒去。相反，如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話，偷懶的學(xué)生自然就會(huì)少。正可謂教師其身正，學(xué)生不令而行，教師其身不正，學(xué)生有令不行。

　　教育學(xué)生要誠信，教師首先就要做到誠信。教師在學(xué)生中不可說大話，說漂亮話，做“說話的巨人、行動(dòng)的矮子”，也不可隨便許諾。而要言行一致，說話算數(shù)，以誠育誠。

　　5、競(jìng)爭(zhēng)氣氛要營造。

　　高年級(jí)的學(xué)生精力充沛、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，針對(duì)他們的這一心理特點(diǎn)，開展競(jìng)選班干部和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性，把學(xué)生的時(shí)間精力吸引到校園、班級(jí)學(xué)習(xí)、思想的競(jìng)爭(zhēng)中，減少他們與社會(huì)不法分子混在一起的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上，可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（水平相當(dāng)），比成績比進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束，班主任對(duì)勝利者送上卡片，表達(dá)祝賀，勉勵(lì)他們不斷超越；對(duì)挑戰(zhàn)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵(lì)他們重拾信心，不甘落后，急起直追。

　　而課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊(duì)競(jìng)賽效果會(huì)好些。設(shè)立比賽規(guī)則，違規(guī)扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩加分，每個(gè)月末統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，看哪小隊(duì)分?jǐn)?shù)最高，分?jǐn)?shù)高的小隊(duì)將獲得“神秘”禮物有時(shí)派小禮物，有時(shí)帶學(xué)生出外游玩通過多種形式的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。

　　時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師，應(yīng)樹立對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的意識(shí)。讓我們厚愛每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路的導(dǎo)航者。讓我們振奮精神，努力為每一位學(xué)生營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓祖國的花朵們都能沐浴到“和諧之光”！

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇20

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。

　　這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃，加以總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

　　陳河平是一個(gè)聾啞兒，而且有多動(dòng)癥，對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己，對(duì)于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。

　　另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

　　二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

　　管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)：

　　1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹

　　2、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。

　　3、 進(jìn)行“蘋果樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的“蘋果”多，誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

　　4、 進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。

　　5、 開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。

　　要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇21

　　又一學(xué)期過去了。在開展班主任工作中，遵循“尊重、平等”的原則。認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成了班級(jí)各項(xiàng)工作，主抓德育、政治思想教育，抓好轉(zhuǎn)差工作。具體工作總結(jié)如下：

　　一.尊重自己，為人師表

　　班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無論用多么動(dòng)聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎？不但不會(huì)聽，甚至?xí)�引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二.尊重學(xué)生，以誠相待。

　　曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋煟�我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來越多的學(xué)生的信任。

　　三.一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你不能因?yàn)樗�是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗�是差生而�?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗�是好學(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒有因?yàn)槲业某煽儾疃�歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

　　一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　四、本期成績和需要改進(jìn)

　　本期學(xué)生整體上看，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步還是挺明顯。原在年級(jí)上先進(jìn)的位置的學(xué)生依然穩(wěn)定，優(yōu)秀學(xué)生已向前靠先；中等水平的學(xué)生已有明顯的上升趨勢(shì)。年級(jí)排名處于第五。從思想工作上看，違紀(jì)學(xué)生、學(xué)困生存在，但違紀(jì)率明顯下降，學(xué)困生的厭學(xué)仍然突出，但逃學(xué)現(xiàn)象已有所下降。本期的鞏固率為100%，這在年級(jí)中，屬于領(lǐng)先每位。

　　加強(qiáng)思想教育，做好學(xué)生養(yǎng)成教育和品行教育是下步工作的重點(diǎn)，在各學(xué)科中滲透法制教育，讓學(xué)生在常規(guī)的監(jiān)督中養(yǎng)成好習(xí)慣，使之不自覺受到制約。開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使后進(jìn)生能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　20xx-7-5

　　陸慶開

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇22

　　本學(xué)期，我依然擔(dān)任171的班主任，作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。我一直以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：

　　一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

　　1、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

　　2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確紀(jì)律。

　　本學(xué)期，通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　1、課堂紀(jì)律

　　首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

　　3、路隊(duì)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

　　強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　三、重視衛(wèi)生角和圖書角。

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　圖書的使用率較高，讓班級(jí)的讀書氛圍非常濃，圖書角發(fā)揮了實(shí)實(shí)在在的作用。

　　四、班級(jí)干部不斷發(fā)展和培養(yǎng)。

　　班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

　　五、其他方面

　　(1)及時(shí)與家長的溝通。

　　我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

　　(2)樂于與學(xué)生家長溝通。

　　與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)(3)勤于與學(xué)生溝通。

　　這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

　　這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇23

　　教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，根本原因是在于其工作的對(duì)象是人和人的心靈。育人，這是一項(xiàng)最有意義而責(zé)任也最為重大的工作，在一定意義上可以說一個(gè)人的命運(yùn)取決于他所受的教育，特別是在學(xué)生階段。而戰(zhàn)斗在育人第一線的是廣大的班主任，他們“官”小事大，肩上有千斤重任，腳下是萬里征程，可謂任重道遠(yuǎn)。一名好班主任會(huì)把學(xué)生放在平等地位，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地開展工作呢？班主任的高度熱情和責(zé)任心是根本，但高效的工作方法和技巧也尤為重要。

　　一、堅(jiān)持兩把手抓思想，一手“軟”，一手“硬”，以“軟”為主

　　教育工作的特殊性就在于其對(duì)象是活生生的有獨(dú)立思想性格和意志的人，因此，班主任就不能像管理無生命的物品一樣做單純的“管理”者，因?yàn)槠渥灾鳌⒆宰鸬囊庾R(shí)更強(qiáng)，對(duì)外在約束的反抗意識(shí)也最敏感和最強(qiáng)烈。所以，抓學(xué)生的各種事情特別是思想工作時(shí)，一定要首先給予他們充分的尊重，以溫和的態(tài)度、“軟”的手法去處理，注重思想的交流、心靈的溝通、感情的理解和道理的引導(dǎo)，使其心服；切忌簡單、粗暴、高高在上的強(qiáng)行壓制。即使是對(duì)那些言行強(qiáng)硬、態(tài)度惡劣的學(xué)生，班主任也應(yīng)該用耐心以柔克剛，“動(dòng)之以情，曉之以理”，切忌“針尖對(duì)麥芒”，互不相讓。事實(shí)證明，以尊重和理解為基礎(chǔ)的示人以親的“軟”的教育方式，其效果是最好的。“教育離不開尊重，沒有尊重的教育不會(huì)有好結(jié)果”。但個(gè)別時(shí)候?qū)�學(xué)生的個(gè)別言行，也必須施以恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬手段，必要時(shí)要“壓”，要“兇”。否則，教師一味地“軟”也可能會(huì)害了學(xué)生，合理的恰當(dāng)?shù)摹坝病币彩沁M(jìn)行良好教育所必不可少的。不過，這種手段不可多用，就像核武器一樣，經(jīng)過試驗(yàn)知道其威力后，就不宜多用，以保持其威懾力量。否則，過多地“狂轟濫炸”，必然會(huì)導(dǎo)致師生“同歸于盡”。

　　二、堅(jiān)持兩只眼看問題，一時(shí)睜，一時(shí)閉，以睜為主

　　學(xué)生的事情千變?nèi)f化，極為復(fù)雜，即使是再全能的班主任，也沒有必要事無巨細(xì)面面俱到。因此，在班級(jí)日常事務(wù)的管理中，對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要么睜大雙眼、嚴(yán)格要求，不能有半點(diǎn)馬虎或放松，直到問題有效解決；要么干脆閉上雙眼，給學(xué)生充分的信任，讓他們自己去處理、解決問題。即該管時(shí)嚴(yán)格地一管到底，不需要管時(shí)就完全交給學(xué)生自覺、自為。因?yàn)椋�我們育人成長，既需要有必要的教育引導(dǎo)，但這只是手段；更需要培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自為精神，這才是目的。例如，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，不必要時(shí)就裝作不知，或知道也不過問、不探究，讓學(xué)生自我反省和自我教育，達(dá)到“此處無聲勝有聲”的最佳效果。兩種方法的多少，對(duì)不同的年級(jí)不同的學(xué)生肯定是不同的，但從總體上說，對(duì)于此自在人生觀形成階段的中學(xué)生來說，更多的還是需要班主任嚴(yán)格、認(rèn)真和耐心的教育和引導(dǎo)，以較好地達(dá)到“教是為了不教”的最終目的。

　　三、堅(jiān)持兩片嘴講道理，一片贊，一片罵，以贊為主

　　這一點(diǎn)很容易理解，即教育學(xué)生時(shí)多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、少責(zé)罵。因?yàn)閺男睦斫嵌瓤矗�正面的贊的語言讓人容易接受，而反面的罵的語言則一般令人難以接受。我覺得教師的基本心理之一是要相信學(xué)生，而且事實(shí)上每一個(gè)學(xué)生也都有要求進(jìn)步和受到激勵(lì)的愿望，特別是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我們批評(píng)教育的心理更應(yīng)如此。所以，班主任在給學(xué)生講道理時(shí)，一定要以下面的贊的語言為主，激而勵(lì)之，即使在批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要多找其優(yōu)點(diǎn)和長處，以喚起學(xué)生的自尊心和自覺性。例如，批評(píng)學(xué)生時(shí)多說“你留給我的印很不象”等等，促使學(xué)生的自責(zé)、自省和改進(jìn)。事實(shí)也同樣證明，正面教育的效果是最好的，“好孩子是夸出來的”。但是，以贊為主的教育方法決不能無原則地濫用，更不能“你總是心太軟”，縱容學(xué)生的錯(cuò)誤而誤導(dǎo)學(xué)生。必要時(shí)，班主任嚴(yán)厲的批評(píng)“罵”也是必不可少的，它能起到用強(qiáng)烈的反面語言刺激學(xué)生的覺醒。不過，“罵”的對(duì)象應(yīng)該多以“面”為主，不要太具體化；必須具體到個(gè)人時(shí)，一定要選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合如沒有其他同學(xué)或老師在場(chǎng)時(shí)偷偷地罵，以給學(xué)生在面子上和心理上留下一定的空間，學(xué)生才容易接受，也才能收到“罵”的最好的積極效果。同時(shí)，班主任在“罵”學(xué)生時(shí)，一定要把握住“罵”的目的是為了教育學(xué)生，而不是為了自己“出氣”，掌握好火候，適可而止。否則，不良情緒和言辭可能會(huì)給師生雙方都造成無法挽救的傷害。

　　四、堅(jiān)持兩條腿做工作，一條“點(diǎn)”，一條“面”，以“點(diǎn)”為主

　　所謂“點(diǎn)”，即具體、細(xì)致的工作，責(zé)任到人，特殊要求；所謂“面”，即整體、全面的工作，針對(duì)大眾，普遍要求。班級(jí)日常事務(wù)管理和學(xué)生思想教育工作的開展，一定要“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，以“點(diǎn)”帶“面”；而負(fù)面“點(diǎn)”的工作，一般不要直接在“面”上公開，但最后的結(jié)果班主任要以恰當(dāng)?shù)姆绞较蛉�體同學(xué)說明，從而起到以“點(diǎn)”育“面”的教育效果。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是具體的、特殊的、不可重復(fù)和不可替代的個(gè)體，因此，尊重和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性并體現(xiàn)出他的關(guān)心和重視，是使其接受教育和引導(dǎo)的重要條件。要真正教育好每一個(gè)學(xué)生，班主任必須要在“點(diǎn)”上下足功夫，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注并使其真正體會(huì)到你的關(guān)注。

　　五、堅(jiān)持一“心”一“情”對(duì)學(xué)生，真心真情，以“真”至上

　　上面所講的“四兩”的手法，決不是要大家學(xué)會(huì)“兩面三刀”的手法或做兩面派去玩弄學(xué)生。恰恰相反，真正能贏得學(xué)生信任或者育人卓有成效的班主任，都是用真心真情對(duì)待學(xué)生的，這是班主任一切工作方法和技巧的基矗否則，沒有真心真情的教師，無論他的手段、技巧多么高明，終究是不能贏得學(xué)生的尊重和信心，其教育也就不會(huì)有什么好效果。因?yàn)樽觥叭恕钡墓ぷ鳎�處理人與人的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是心與心的交往、情與情的交流，舍“心”去“情”，便洽談室只能是失敗。“教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。如果您不能用愛心來對(duì)待孩子，孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長”。這就是說，班主任工作成功的秘訣就是用真心真情去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”和使學(xué)生“親其師，信其道”的最高境界。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇24

　　20__年的春節(jié)尤為特殊，因?yàn)橐咔榈脑�因打亂了所有人原本的計(jì)劃，當(dāng)部分人在家里等待復(fù)工的時(shí)候，我們一線教師們卻意外成為了“網(wǎng)絡(luò)主播”，根據(jù)學(xué)校“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們每天都在思考：面對(duì)當(dāng)前的疫情，面對(duì)每一個(gè)鮮活的生命可以做些什么呢?

　　我們一邊思考，一邊實(shí)踐，打響了我們的戰(zhàn)“疫”。五年級(jí)的學(xué)生正處于能力上升期，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的心理需求，數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)以“數(shù)學(xué)與生活”為主線精心設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)資源：復(fù)習(xí)鞏固、能力提升、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)繪本各具特色。受到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。

　　此刻，我想用六個(gè)字概括我們的戰(zhàn)“疫”——初心、堅(jiān)持、祈盼。

　　一、初心

　　說起教育的初心，趙巖主任擔(dān)當(dāng)在前，既要完成行政任務(wù)還要統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)組整體工作，2月3日連夜寫出了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)總方案，經(jīng)常工作到深夜還在審批我們上交的各種學(xué)習(xí)資源，她總讓我們?cè)琰c(diǎn)兒休息，可她幾點(diǎn)休息我們沒人知曉。沙永電主任一身兼多職甘于奉獻(xiàn)，承擔(dān)著起向上級(jí)匯報(bào)匯總各類成百上千的數(shù)據(jù)的任務(wù)，雖然任務(wù)繁重但依舊心系學(xué)生的實(shí)際獲得。2月10日，小教研組召開了第一次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)大組行動(dòng)方案制定了小教研組備課計(jì)劃，臨近退休的梁梅老師，思想上永不懈怠，始終動(dòng)力十足，一直參與備課工作并不斷創(chuàng)新。沙蓬老師從沒有一句怨言，收到任務(wù)總是當(dāng)天完成，通話中對(duì)我說的最多的一句話：你放心吧，交給我可以的!我想這就是教育工作者的初心和使命，年輕的我也一直努力著。

　　二、堅(jiān)持

　　每周發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)之前我們都會(huì)提前兩周做工作計(jì)劃，布置備課任務(wù)，大家毫無怨言都在自己的崗位上努力著，趙巖主任身先示范，備課伊始我們真是沒有思路，正當(dāng)苦惱之際收到了第一周備課方案樣張，我踏實(shí)極了，在趙主任的引領(lǐng)下，后續(xù)工作也慢慢有了思路。沙老師只要用眼過度，眼睛就會(huì)出血，但無論多晚他總是當(dāng)天把備課任務(wù)發(fā)給我，還總附上一句：辛苦你了，有問題跟我說我再修改，一句簡單的話語，令我暖暖的。梁老師家中電腦壞了，但為了不影響大家的工作進(jìn)度，趕快修好電腦投入工作之中，為了讓學(xué)生清晰理解解題步驟，總是手寫解題過程，常對(duì)我說：有事兒就安排我，別總你一個(gè)人弄。樸實(shí)的話語，實(shí)在令我感動(dòng)。我們都在崗位上堅(jiān)持著，為了設(shè)計(jì)更好地學(xué)習(xí)資源，我也總是工作到深夜，把三歲的女兒哄睡再爬起來工作，夜深人靜才能安靜思考!

　　三、祈盼

　　讓每個(gè)學(xué)生健康、順利、學(xué)有所獲的渡過這個(gè)特殊時(shí)期，正是體現(xiàn)于校長提出的`“自主教育，本真文化”的時(shí)機(jī)，“停課不停學(xué)”是對(duì)學(xué)生五年來自主學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)，學(xué)生健康快樂的成長不僅關(guān)乎到一個(gè)家庭的幸福，更是教育工作者的殷切祈盼。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇25

　　今年暑期，在學(xué)校王校長的大力支持和組織下，全校班主任到南京進(jìn)行了學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)大量的新思想豐富了我并提高了我。很榮幸地又一次擔(dān)任了新高一的班主任工作，已經(jīng)擔(dān)任過一屆班主任的我此次信心倍增，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷，是自己由衷地喜歡班主任這個(gè)差事，每天見到自己的學(xué)生們是一種幸福。

　　通過南京多個(gè)專家的報(bào)告，尤其魏書生老師的報(bào)告，魏老師說他當(dāng)班主任最大的特點(diǎn)是：凡事商量、商量再商量。

　　首先，在高一學(xué)生剛報(bào)到后，我就學(xué)習(xí)魏老師的做法，凡事和同學(xué)們商量，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法的確不錯(cuò)，既開闊了學(xué)生的思維，又拉近了老師和同學(xué)的距離。第一課是：我們共同迎接的軍訓(xùn)。我把學(xué)校對(duì)我們軍訓(xùn)的要求和考察情況告訴了同學(xué)們，我們?cè)诎嗉?jí)里開始了認(rèn)真商量起來，有學(xué)生執(zhí)筆寫下同學(xué)出謀劃策的點(diǎn)子，有些真的和我們以往的方法不一樣。比如：如果給班級(jí)扣分了怎么處罰，我們的方法是罰跑圈，但是學(xué)生認(rèn)為本來軍訓(xùn)都很累了，再跑圈那不是更累嗎？而且學(xué)生還不服氣，沒有自我改正的機(jī)會(huì)，學(xué)生認(rèn)為讓他主動(dòng)加入班級(jí)的好人好事的小組，多干好事給班級(jí)增光，并說如果第二天沒有做好再罰其跑圈也不晚，方法應(yīng)該是真的不錯(cuò)呀！因此在我們的共同商量中軍訓(xùn)雖然很累，有時(shí)有同學(xué)不經(jīng)意的扣了分，他們真的很內(nèi)疚，然后在努力中度過第二天，真的看到每名同學(xué)的付出從每天的操練中觀察著每一位學(xué)生付出的汗水，每一句嘹亮的口號(hào)讓我感動(dòng)著，期待著每一次的領(lǐng)導(dǎo)和教官的表揚(yáng)，因?yàn)槟羌词故且粋�(gè)簡短的“好”字，也會(huì)深深打動(dòng)我和我的同學(xué)們。我們?cè)谝黄鹜�甘共苦了十一天，在這十一天里我們每天共謀策劃著得與失，并且出謀劃策的人能得到同學(xué)們的掌聲和喝彩。同學(xué)們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)，快樂地過著每一天。軍訓(xùn)的結(jié)果是我們不是最好的`，但是我們也不是差的，我們很努力，我們?cè)谑�四個(gè)班的評(píng)比中我們力爭(zhēng)是上游的，我們的總成績是第五。我和我的同學(xué)們都很高興。

　　在接下來的學(xué)習(xí)中，我對(duì)班級(jí)的管理，也本著和同學(xué)們凡事商量的做法，收獲也不錯(cuò)。

　　帶過班的班主任們都很清楚，高中三年發(fā)展關(guān)鍵一步在高一，所以今年的起步階段我還是非常努力，因?yàn)槲覍?duì)我們班的學(xué)生有信心，因?yàn)楦咧猩�的特點(diǎn)在很多時(shí)刻他們都需要心靈的寄托，都需要長輩們特別是過來人的引導(dǎo)，所以我選擇符合他們角色的人出現(xiàn)在每一天的班里，曾經(jīng)幾時(shí)我抱怨著他們的數(shù)學(xué)太差，但是很多人因?yàn)榕吕蠋煻�不敢硬著頭皮去問問題，而我大膽的坦言“有問題可以來問我”，其實(shí)我還是不能很自信，因?yàn)槲蚁嘈潘麄兌际锹斆鞯模�但是每一個(gè)被問的問題在我這里都是得到了解答，我很高興！因?yàn)檫@是只有雙方都信任的前提下才能達(dá)到的效果。如果有人問班主任的真正作用到底是干點(diǎn)什么，我想還是引導(dǎo)大家為這三年的目標(biāo)乃至人生以后的目標(biāo)去努力奮斗，所以在很多時(shí)刻還是以為人處世的基本原則來要求著他們，我總是微笑著，看著每一個(gè)人的成長，我用心去對(duì)待每一天的工作，我希望我的學(xué)生也能被我感動(dòng)并迸發(fā)出他應(yīng)有的年輕和活力，如果說我的工作只是為了自己，為了受領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，那樣的理由肯定不會(huì)出自我的大腦，我不在乎那些物質(zhì)的東西，再好的獎(jiǎng)勵(lì)也比不上學(xué)生的感恩和對(duì)老師的尊重，難道說天底下還有比情義更加貴重的東西嗎？

　　整整一個(gè)學(xué)期在一切又一切的靜悄悄中過去，看到別的班級(jí)的成長，每一次考試的出色表現(xiàn)，我眼紅著，我不是羨慕他們的分?jǐn)?shù)，我羨慕著別的班的學(xué)生都是那么的懂事，，但是為什么我班的學(xué)生總是名落孫山？有人幫我分析說，那是班級(jí)氛圍的問題，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍再好的打算再好老師也是于事無補(bǔ)，可良好的氛圍________于哪里？________于課間嘻嘻哈哈談?wù)撘恍�無稽之談？________于課堂活蹦亂跳對(duì)有難度和深度的問題逃避或者草草了事？________于作業(yè)敷衍了事，偷工減料？________于大型活動(dòng)個(gè)別同學(xué)的付出而大部分的同學(xué)施不關(guān)己高高掛起？________于考大學(xué)是父母的意愿，老師的逼迫，或者說我們老師都很差，別的班的老師都是高手？如果說到現(xiàn)在為止我們的學(xué)生還是這么想，那我只能說“錯(cuò)了！”我并不主張一天到晚的埋頭苦讀，但我倡導(dǎo)在學(xué)校的珍惜時(shí)間，同樣的三年高中有的人考上名牌大學(xué)而也有的人卻不過是三本甚至大專，而不如人的關(guān)鍵在于在這有限的時(shí)間里有的人珍惜了，把握好每一次機(jī)會(huì)，而有些人依然盲目著，每天除了惆悵高中的辛苦和學(xué)業(yè)的繁重剩下的就是對(duì)自己好點(diǎn)，對(duì)自己放松一點(diǎn)，而真正當(dāng)汗水和淚水匯合的那一刻，他開始明白，原來我真的錯(cuò)了！可那時(shí)說那樣的話或者有那樣的想法還有沒有意義么。高中只有一次，就像我們每一個(gè)人的美好人生都只有一次，珍惜并且重視他們的發(fā)展，也是作為我班之主要角色的意義所在，所以我選擇這個(gè)苦差事，我希望用自己的心靈感化每一個(gè)人，包括那幾個(gè)最最搗蛋，可能到現(xiàn)在還不知自己應(yīng)該在這個(gè)學(xué)習(xí)如何如何玩爽的人。如果說你問我高一這個(gè)起點(diǎn)到底有多重要，我只能說很重要，不容我們嘗試也不容我們浪費(fèi)。

　　這讓我不由自主的想起了《士兵突擊》里一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“不拋棄，不放棄！”今天我依然站在高一（10）班班主任這個(gè)崗位上，沒有條件我要?jiǎng)?chuàng)造條件，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信我們班的學(xué)生可以是最強(qiáng)的，因?yàn)槟銈兌际墙?jīng)過了中考真槍實(shí)彈打拼上來的，沒有理由輸給別人，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好這個(gè)學(xué)期的計(jì)劃與準(zhǔn)備在而今顯得尤為重要，組建新的班委，安排新的座位，制定新的班級(jí)措施和行為規(guī)范加減分政策已經(jīng)實(shí)施。 __年已經(jīng)成為過去，過去的總有一些苦澀和辛酸讓人不能忘懷，而眼前的既便只是一條坎坷的小路我也一樣要好好去闖一下，希望我身后的每一位學(xué)生都不掉隊(duì)，相信你們的明天一定會(huì)更加燦爛！

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇26

　　時(shí)間過得很快，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期，我在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，，但與此同時(shí)，也在班主任工作中學(xué)到了很多東西，提升自己的工作能力。希望我?guī)У陌嗉?jí)能夠越來越好，我也能夠成為一個(gè)合格的班主任。為了以后更好開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結(jié)。我想從以下幾個(gè)方面來對(duì)一個(gè)學(xué)期以來的班主任工作做一些總結(jié)。其一，班級(jí)情況陳述；其二，對(duì)策上首先扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想，其次端正他們的行為規(guī)范。

　　今年，本人擔(dān)任12秋計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修班的班主任。這個(gè)班級(jí)有一定的特殊性，這是老師們都熟知的。班級(jí)總共有25名同學(xué)，只有1名女生，其余均為男同學(xué)，整體管理 ，個(gè)別學(xué)生管理難度之大，如香嘉賢、余胤增等。

　　一、學(xué)期初期摸清本班情況

　　班級(jí)具體情況：

　　如前所說，24名男生，1名女生，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。但由于大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不太端正，所以整體文化、思想素質(zhì)較差。有一部分人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課會(huì)睡覺、玩手機(jī)，說話等。剛開學(xué)遲到現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，有幾個(gè)同學(xué)自制、自理生活的能力較差，甚至還有個(gè)別從初中就染上吸煙的不良行為。這些現(xiàn)象反映出存在的問題也較為嚴(yán)重，加上有些家長由于工作忙等原因，平時(shí)對(duì)孩子不夠嚴(yán)格，這些都給班級(jí)的建設(shè)帶來了阻力。

　　學(xué)生情況：

　　1、在初中時(shí)，大多數(shù)是班級(jí)中成績差的學(xué)生，經(jīng)常被老師忽略，都習(xí)慣了“差”的生

　　活，“差”成為他們的生存狀態(tài)，他們不會(huì)因?yàn)椴疃�感覺很羞愧，因此，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，扭轉(zhuǎn)他們不良的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

　　2、在班上、宿舍喜歡做一些事情，引起別人的注意，可以說是逆反心理的表現(xiàn)。但在

　　學(xué)校中又比較害羞和膽小，不喜歡參加各種集體活動(dòng)。在各種班務(wù)和校務(wù)工作中，不大會(huì)與老師和其他班的同學(xué)打交道，極其需要老師們的引導(dǎo)。

　　3、大多數(shù)學(xué)生怕苦、怕累，初期的衛(wèi)生值日工作敷衍了事，特別是在宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生方面。

　　針對(duì)上述的班級(jí)及學(xué)生的具體情況，我制定出了幾種做法來實(shí)施，通過差不多半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，成效漸漸顯山露水。

　　二、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，使之漸步入符合學(xué)校規(guī)定的正軌

　　作為中等職業(yè)技工類學(xué)校的學(xué)生，可以說，在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的，甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢(shì)必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。

　　所以，一開始我就對(duì)他們說，對(duì)于他們的過往，我一概不追究，我能追究的是他們?cè)诳频系谋憩F(xiàn)。大家來到科迪，一切重新開始，起點(diǎn)都一樣，在我眼里都是平等的。這樣一來，消除他們怕受到不平等待遇的顧慮。這樣說了之后，密切關(guān)注他們平時(shí)的行為舉動(dòng)，并有目

　　標(biāo)有針對(duì)性地揪住他們好的或者不好的方面，讓他們切切實(shí)實(shí)地感覺到老師確實(shí)有在關(guān)注他們，并且熟知他們所做的事情。

　　與此同時(shí)，充分使用操行分這個(gè)強(qiáng)有力的工具，使之產(chǎn)生約束力。因?yàn)橐婚_學(xué)就跟他們說得清清楚楚，每個(gè)學(xué)生都只有一百分的操行分，低于六十分就要離開學(xué)校不能繼續(xù)上學(xué)。他們也知道出現(xiàn)這樣的情況是非常不光彩的事情，于是比較緊張個(gè)人的品德操行分。為此，我專門準(zhǔn)備了一本筆記本，學(xué)生的情況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，我都記載下來。尤其是可以從本校的學(xué)生會(huì)的工作中，可以得知班級(jí)學(xué)生的違紀(jì)行為。初期是每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次給班上的學(xué)生過目，后期是每月匯總一次。而所有的這些，都會(huì)成為學(xué)生操行和評(píng)語的參考。還告訴他們，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，這也跟我所教的科目有關(guān)聯(lián)—數(shù)學(xué)，剛開始不要求他們學(xué)會(huì)其他的，至少要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，有個(gè)好的態(tài)度，然后給機(jī)會(huì)他們改正。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇27

　　根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和要求，一學(xué)期來，我班以文明行為為教育主線，把思想教育貫穿于班級(jí)的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下，重點(diǎn)抓了“三個(gè)教育”和“三個(gè)建設(shè)”。“三個(gè)教育”即：入學(xué)教育，常規(guī)教育，個(gè)別教育。“三個(gè)建設(shè)”即：班級(jí)文化衛(wèi)生建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)。通過一系列教育活動(dòng)的開展，班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上，熱愛集體的良好氛圍。

　　一、以人為本，抓好“三個(gè)教育”

　　1、強(qiáng)化入學(xué)教育

　　(1)、良好的開端是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)其校紀(jì)校規(guī)，行為規(guī)范教育是很有必要的。在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲漫步，要靠右行走，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　(2)、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

　　我班學(xué)生由于上學(xué)期老師調(diào)換較多，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村孩子較多，寄宿在親戚家的較多，家長的教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自信和自強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過反復(fù)的演講和教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

　　2、抓常規(guī)教育

　　根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和要求，結(jié)合我班的實(shí)際和特點(diǎn)，組織開展了一系列教育活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)個(gè)別教育

　　金無足赤，人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的不足也是難免的，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)采取個(gè)別教育方式為主效果更好。平時(shí)，有的學(xué)生不守紀(jì)，遲到，早退，曠課等不良現(xiàn)象，切忌不分場(chǎng)合簡單訓(xùn)斥，而是問明情況后，采用個(gè)別教育方法。做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人。當(dāng)然個(gè)別教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同學(xué)經(jīng)過一，二次教育后，能改正其缺點(diǎn)，但也有的同學(xué)必須“打個(gè)別教育持久戰(zhàn)”，也就是說，要有一個(gè)耐心，細(xì)致，持久的教育過程。實(shí)踐證明，個(gè)別教育方式比公開場(chǎng)合訓(xùn)斥教育方式效果好。

　　二、以班級(jí)工作為主線，抓好“三個(gè)建設(shè)”

　　1、抓班級(jí)文化衛(wèi)生建設(shè)

　　班級(jí)的文化衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把文化衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在文化建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)專欄，第一塊主要展示學(xué)生的課外學(xué)習(xí)積累和學(xué)生的優(yōu)秀作文及和學(xué)習(xí)中好的學(xué)習(xí)方法介紹，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人在學(xué)習(xí)、行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是標(biāo)語及各類表格，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的文化氛圍。

　　在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、抓班干隊(duì)伍建設(shè)

　　首先，抓班干的組織建設(shè)。在競(jìng)聘上崗和民主選舉班委會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工負(fù)責(zé)制。同時(shí)，在各負(fù)其職的基礎(chǔ)上，做到團(tuán)結(jié)合作的精神。例如：班長負(fù)責(zé)檢查“三帶”，體育委員抓出操等，考勤和班級(jí)日志的記載則由班干輪流“執(zhí)政”。又如，班委會(huì)討論提供的計(jì)劃，總結(jié)素材，分別由班長。副班長等班干輪流執(zhí)筆，并負(fù)責(zé)向全班同學(xué)報(bào)告。通過抓組織建設(shè)，培養(yǎng)了班干的責(zé)任感和協(xié)助能力。

　　其次，抓班干部的思想建設(shè)。班干部的表率作用在全班起著舉足輕重的作用。因此，加強(qiáng)班干的思想教育以及表率作用事關(guān)重要。對(duì)班干要從思想上，學(xué)習(xí)上，行為上，工作上嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴小事上做起。如，帶頭遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到，不早退，不曠課，帶頭做操，參加升旗儀式，帶頭參與演講會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。在第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，800米幾乎沒人參加報(bào)名，在重在參與的動(dòng)員下，我鼓勵(lì)何青青和邵燁薇報(bào)名參加，雖然沒有取得好成績，但體現(xiàn)了班干部的帶頭作用，為同學(xué)們作出了榜樣。

　　每學(xué)期我們還開展了“班干述職”報(bào)告會(huì)。對(duì)表率作用好的班干給予表揚(yáng)，對(duì)表率作用不夠的進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)個(gè)別教育不改的予以調(diào)整。通過一系列教育活動(dòng)的開展，干部素質(zhì)大有提高，為班級(jí)工作的順利開展起到了積極的作用。

　　3、加強(qiáng)班集體建設(shè)培養(yǎng)集體主義精神

　　一個(gè)集體，如果只有骨干的力量，而沒有群眾的力量，這個(gè)集體不會(huì)有戰(zhàn)斗力和凝聚力。因此，光有班干的表率作用，而沒有同學(xué)們的積極性，班級(jí)工作是不能順利開展的。我班在文藝、體育方面都是弱項(xiàng)，為培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神，提出“參與第一，比賽第二”的口號(hào)，經(jīng)常利用此口號(hào)鼓勵(lì)同學(xué)們參加各項(xiàng)活動(dòng)，在重在參與的思想影響下，同學(xué)們都能積極參與校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，雖然有些活動(dòng)沒取得好成績，但在精神上我們?nèi)〉昧撕贸煽儯�同學(xué)們互相幫助，鼓勵(lì)、關(guān)心、照顧等等，充分體現(xiàn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。如：籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都充分得到了體現(xiàn)。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇28

　　光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、思想品德方面

　　任教以來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)。

　　今年對(duì)我來說走得輕松卻也沉重。輕松是因?yàn)榻?jīng)過了一年的摸爬滾打，今年的各項(xiàng)工作都已經(jīng)是輕車熟路；沉重是因?yàn)楣ぷ魈�過順利，沒有再嘗試創(chuàng)新，工作的主動(dòng)性不足。以下是我一年以來的個(gè)人工作總結(jié)：

　　熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民班主任職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名班主任，我嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來約束自己的行為，提高自己的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教育工作方面

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了班主任一職。在教學(xué)工作中，我做到了：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課件。為此我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。同時(shí)克服自己年齡大、視力差的缺陷，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，在翻閱大量書籍同時(shí)，在網(wǎng)上搜索大量的東西，成功的制作出了較好的課件，較好的教案。

　　2、認(rèn)真上課。本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重知識(shí)灌輸與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生的好評(píng)。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，傳道授業(yè)。

　　三、遵守紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民班主任的要求來規(guī)范自己的言行，從沒有說或做不利于學(xué)校發(fā)展的話或事，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、其他方面

　　積極參加學(xué)校組織的軍事拓展訓(xùn)練，健全了體魄，陶冶了情操，升華了思想。"金無足赤，人無完人"。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

　　在今后的工作中，我將逐步完善自己，改變自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多方面問題，并多和同事交流，更進(jìn)一步的認(rèn)知目前職中的相關(guān)工作和教學(xué)模式，為更好的教育學(xué)生做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇29

　　在過去的兩年時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在我的帶教老師叢雅姿老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兩年不懈的奮斗，比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在高考中，我?guī)У母呷?9班平均563分，超過了一本錄取分?jǐn)?shù)線，各科平均分和總分均列本屆文班之首。回首過去的歲月，耕耘的過程竟是如此難忘而美麗。回顧備戰(zhàn)高考的日子，我總結(jié)了兩個(gè)關(guān)鍵詞――和諧和細(xì)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞之一――和諧

　　1.上下同心，其利斷金。高三是學(xué)校的重要窗口，高考成績直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。而高考又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生眾志成城，全力以赴。為了推動(dòng)高三教學(xué)工作，學(xué)校專門成立了高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，專門深入高三的教育教學(xué)工作，在信息、資料手機(jī)方面做了大量卓有成效的工作，“很抓落實(shí)，將落實(shí)進(jìn)行到底”口號(hào)的提出，激勵(lì)了全體高三老師拼搏的信心。同時(shí)學(xué)校還健全了集體備課制度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，探討教法。倡導(dǎo)老師間形成一種和諧的工作氛圍，在和諧中工作。正是這種和諧的上下級(jí)關(guān)系，使得高三教師樂觀向上，干勁十足。

　　2.班科聯(lián)手，潛心教學(xué)。兩年的`文班班主任經(jīng)歷中，我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘于奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)的踏實(shí)工作作風(fēng)和我們?cè)诮虒W(xué)工作中的默契配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。面對(duì)高考的壓力和高三階段出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況和問題，我們真正做到了一心一意謀高考，全心全意搞教學(xué)。在教學(xué)中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，力爭(zhēng)做到“三共一掃”，即目標(biāo)共同、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、掃除劣勢(shì)學(xué)科，堅(jiān)持從班級(jí)整體利益出發(fā)，爭(zhēng)取高分有突破、均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的順利完成。在學(xué)生思想方面我們更是齊心協(xié)力、齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任，每次班科任聯(lián)席會(huì)我們都會(huì)共同研究探討班級(jí)目前存在的問題，群策群力，找到有效的解決辦法。學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)是“最佳組合”，正是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧拼搏的集體讓我們?cè)诟呷�繁重的教學(xué)工作中始終保持著平和的心態(tài)并且樂在其中。

　　3.師徒情深，攜手共進(jìn)。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師，面對(duì)高三可能出現(xiàn)的種種教學(xué)和治班兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)和問題，自己心中不免會(huì)有一些困惑和顧慮。所幸有我的帶教老師叢老師，在過去的五年中，她毫不保留地講解和指導(dǎo)，讓我在教學(xué)生涯的起步階段站穩(wěn)了腳跟。在高三政治復(fù)習(xí)備考這一年，我們師徒兩人更是以校為家，并肩攜手，共同奮斗。

　　4.和諧師生，效率倍增。俗話說：“情不通則理不達(dá)。”教育需要愛的情感，需要對(duì)學(xué)生的滿腔熱情，教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開學(xué)生的心扉，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生尊重和欽佩同時(shí)又有親切感，正所謂“親其師信其道”，營造和諧的師生關(guān)系，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率倍增，而且能夠幫助學(xué)生形成積極向上、樂觀自信的性格。有人說：“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。”科任老師在過去的兩年時(shí)間里都是用心去教育學(xué)生。正是老師們的真心付出，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，在班級(jí)內(nèi)樹立了一種自覺的尊師之風(fēng)，既加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，也使得教學(xué)效果良好。高三的學(xué)習(xí)緊張而忙碌，但學(xué)生在這樣的團(tuán)結(jié)進(jìn)去的班級(jí)中學(xué)習(xí)總能體會(huì)到快樂。老師們有時(shí)一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)會(huì)心的微笑都能給學(xué)生帶來無限動(dòng)力，驅(qū)使他們?nèi)�學(xué)習(xí)，積極向上。所以，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵手段。在過去連續(xù)兩年的評(píng)教評(píng)學(xué)中，19班學(xué)生給老師們的評(píng)價(jià)是“偶像級(jí)和重量級(jí)老師”。正是這種和諧的師生關(guān)系，讓孩子們?cè)诟呷�階段苦學(xué)樂學(xué)，歷次考試成績突出。

　　關(guān)鍵詞之二――細(xì)節(jié)

　　1.班主任工作――愛在細(xì)節(jié)。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)節(jié)中”。

　　(1)建班之初，樹立品牌個(gè)人，打造品牌文班。剛接手文班時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的部分學(xué)生在穿衣打扮上十分注重品牌，而且出現(xiàn)了對(duì)滿身名牌學(xué)生充滿崇拜、對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生輕視的情況。針對(duì)這一情況我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)在班會(huì)上討論“高中階段應(yīng)該追求什么樣的名牌?”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)提出“樹立品牌個(gè)人，打造品牌文班”的目標(biāo)，學(xué)生投票評(píng)選出品牌個(gè)人，這些學(xué)生成了班級(jí)的導(dǎo)向，使班級(jí)建立之初就形成了勤奮刻苦團(tuán)結(jié)合作的氛圍。而“品牌班級(jí)”的口號(hào)也深入人心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在過去兩年的歷次考試中，我班均居文班之首，而且被評(píng)為“唐山市優(yōu)秀團(tuán)支部”，真正實(shí)現(xiàn)了“品牌文班”的目標(biāo)。

　　(2)走進(jìn)高三，引導(dǎo)個(gè)人學(xué)科優(yōu)化，推進(jìn)班級(jí)整體優(yōu)化。在高三的第一次班會(huì)上，我精心準(zhǔn)備了去年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況，同時(shí)列舉不同等次各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況，從而使剛進(jìn)入高三的學(xué)生心中有數(shù)，使自己對(duì)每門功課有一個(gè)努力的方向，便于制定其高考的個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)讓學(xué)生清除“6-1=0”的道理，允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱科。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科優(yōu)化，讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新目標(biāo)、新動(dòng)力。在推進(jìn)

　　班級(jí)整體優(yōu)化的過程中，我除了抓兩頭之外，著重加強(qiáng)了對(duì)中間生的管理。因?yàn)樵谝粋�(gè)班級(jí)里中間生成績提高了，會(huì)促進(jìn)優(yōu)秀生更上一層樓，也能激勵(lì)后進(jìn)生努力趕上來，這樣才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體優(yōu)化。我主要通過談心、鼓勵(lì)、督促的辦法，激勵(lì)中間生朝著更高的目標(biāo)努力。

　　(3)高考沖刺階段，注重心理疏導(dǎo)，倡導(dǎo)快樂高三，苦學(xué)樂學(xué)。在臨近高考的階段，尤其是模擬考試開始以后，很多學(xué)生看到在同一個(gè)班級(jí)中，有的同學(xué)在模擬考試中進(jìn)步很大，而自己似乎還有太多的東西沒有掌握，太多的題還無從下手，考試的名次在下滑，就認(rèn)定自己不行，慌亂起來，其結(jié)果是越來越糟。這時(shí)就要作好疏導(dǎo)工作。有一位學(xué)生在一模后情緒低落，便詢問她，她認(rèn)為自己沒有希望了，要再來一年。我向她介紹了一些樹立信心的方法，如有計(jì)劃的安排每天的事，不要貪多，每天掌握一小點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)很多，要學(xué)會(huì)記筆記，會(huì)的東西用藍(lán)筆，不會(huì)的東西用紅筆，自己復(fù)習(xí)時(shí)，重在紅筆上下功夫，會(huì)了之后，就作上記號(hào)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的知識(shí)越來越多，不會(huì)的知識(shí)越來越少，這樣自然會(huì)產(chǎn)生一種踏實(shí)感和成就感。另外還教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心理的方法，情緒緊張時(shí)聽聽音樂，做做深呼吸，信心受挫時(shí)默念：我行、我行、我行。告訴學(xué)生每天要有充足的睡眠，考試的重點(diǎn)放在試卷分析、發(fā)現(xiàn)問題上，要有科學(xué)合理的飲食等等。

　　2.教學(xué)過程，注重細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考試成績不理想的學(xué)生，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，并不是完全不懂，而是似懂非懂;對(duì)于解決問題的能力，并不是完全不會(huì)，而是似會(huì)非會(huì)。總好像有一個(gè)坎不能越過，有一層膜不能點(diǎn)破。而這個(gè)坎、這個(gè)膜就是細(xì)節(jié)。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中，師生不能很好地抓實(shí)這些細(xì)節(jié)的話，教學(xué)質(zhì)量肯定難以提高。

　　(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深入理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條例清楚，因果明確。

　　(2)關(guān)注熱點(diǎn)。抓住了重大時(shí)政熱點(diǎn)問題，也就抓住了政治總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。尤其要多角度多層次地分析和研究熱點(diǎn)素材，積極探索命題的切入點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解大量有關(guān)時(shí)政方面的背景資料，二要思考這些資料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系，三是要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口，四要自己重組問題情境，學(xué)著具有創(chuàng)新性的試題。五要自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)，六要對(duì)全過程進(jìn)行認(rèn)真反思，進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

　　(3)關(guān)注盲點(diǎn)。所謂盲點(diǎn)就是《考試說明》中所列的內(nèi)容，近三年在試卷中沒有涉及到的知識(shí)點(diǎn)。但它們不僅僅是教材的重點(diǎn)，而且是命題人員的興奮點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)中要將盲點(diǎn)作為又一重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，才能真正走近高考，具有前瞻性和高效性。

　　(4)關(guān)注學(xué)生弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)模擬考試的過程中學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和缺陷，每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)不可能是相同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，教師必須要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查陋補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)科能力，直至達(dá)到明顯提高為止。只有這樣，才能防止疏漏，彌補(bǔ)漏洞，做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。

　　回眸三年，既是一種紀(jì)念，也是一種自省，更是一種激勵(lì)。我相信：只要用百倍的勇氣和信心，在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中開拓創(chuàng)新，在拼搏與合作的交織中尋求和諧，在挫折與成功的輪回中才能鑄就輝煌。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇30

　　作為一名“老資格”的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈來，再也不是什么難事了。固然“老拳順手，老酒順口”，走老路，行老套也何嘗不可，但時(shí)期在進(jìn)步，班主任也要“與時(shí)俱進(jìn)”。

　　很多班主任都在總結(jié)中談到了“愛”，誠然，“愛學(xué)生”是老師必備的素養(yǎng)，但光“愛”就足夠了么？馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求（這是家長需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)一路盡力提供給孩子的），愛的需求（這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母愛和他人的.關(guān)愛的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)愛之上的，以人為本的，以理性的愛為坐標(biāo)的需求），自我實(shí)現(xiàn)的需求（這是以博得學(xué)生自身的成績感，需要學(xué)生自己在盡力、拼搏、進(jìn)取以后的最高需求）。咱們往往都強(qiáng)調(diào)了愛，但都忽略了學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展和創(chuàng)造。學(xué)生不是老師手中的機(jī)械，不是捏泥，不是動(dòng)物，是活生生有創(chuàng)造力，有能動(dòng)性的個(gè)體。老師單獨(dú)給予學(xué)生愛，學(xué)生接收你的愛么，學(xué)生會(huì)回報(bào)你的愛么?有多少老師能超越“愛”，創(chuàng)造出有同情心，有尊重他人的品格，有能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)自我這樣的學(xué)生呢？他們?cè)谒茉鞂W(xué)生的時(shí)候有這樣的目標(biāo)么？

　　尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的心里。很多老師都在說：“要博得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生。”我以為尊重不分前后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，若是老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)和自由的意志么？老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體此刻老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要取得老師的欣賞、贊美、尊重，即便他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)緣。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。咱們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一名的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)之外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并極力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

精選匯編班主任工作總結(jié) 篇31

　　時(shí)間過得真快，上半年又過去了，回首過去的半年，有成績也有失誤，現(xiàn)在我對(duì)這段時(shí)間的工作情況作一個(gè)簡單的總結(jié)，希望各位同志們給予批評(píng)指證。

　　一、政治思想方面：

　　嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，安貧樂教，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，全力做好本屆初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)和升學(xué)輔導(dǎo)工作。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　今年是鹽城市進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的首次中考，如何使本人任教的兩個(gè)班學(xué)生物理考得好一些，是我一直努力的工作方向。教學(xué)工作是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，兩個(gè)班學(xué)生中考物理成績和單主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理學(xué)科和較好的兄弟學(xué)校可能有點(diǎn)差距，在成績面前，我更要有清醒的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中，更要鉆研，努力跨入全市一流水平。

　　三、師生關(guān)系方面：

　　教師的人格是偉大的，本人是其中的普通一員，但我深知，我首先是一個(gè)人，處理好和其他教師和所任教的學(xué)生的關(guān)系從而才能更好的做好教學(xué)工作。在工作過程中首先要做好和學(xué)生的關(guān)系，其中更是和后進(jìn)生的關(guān)系，這些學(xué)生有的成績差，有的還是雙差生，部分學(xué)生對(duì)我的教育說服工作可能有抵觸情緒，那么我在教學(xué)過程中，特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時(shí)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。這樣使得這些學(xué)生有時(shí)能有話和我溝通，至少在物理課堂上不起哄，從而最大程度地提高了復(fù)習(xí)的效率。

　　和其他同事在平時(shí)的工作過程中，我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我能做到虛心接受，而不是強(qiáng)詞奪理，努力提高個(gè)人的素質(zhì)。

　　總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：少數(shù)尖子生的中考物理成績不理想等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績。