班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié)（精選35篇）

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇1

　　班主任作為一個(gè)班級(jí)的主要、組織者和管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的關(guān)鍵力量，因此班主任在學(xué)校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長，影響著他們的人生方向�！秾W(xué)記》中說道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學(xué)生的敬重和信任，才能在學(xué)生中享有威信，學(xué)生才樂意接受他的教育，可見，班主任的知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在素質(zhì)教育為主的20__年，要當(dāng)好班主任，必須做好以下六方面的工作。

　　一、為人師表，率先垂范

　　作為班主任教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，用自己崇高的思想與高尚的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。想規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學(xué)生書寫工整，教師在書寫板書時(shí)就要做到書寫規(guī)范;要求學(xué)生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng)時(shí)，教師可以每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生。教師是學(xué)生心目中的榜樣，教師應(yīng)使自己的一言一行成為一種無聲的教育。在全社會(huì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

　　二、學(xué)生的主體作用與班主任的主導(dǎo)作用相結(jié)合

　　1、處理好學(xué)生主體地位與班主任主導(dǎo)作用的關(guān)系。

　　我們知道，教學(xué)工作要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。班主任與學(xué)生關(guān)系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉(zhuǎn)變，班主任老師把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)主人，大事與學(xué)生商量做，小事放手讓學(xué)生做，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，讓班級(jí)每件事都有人做。班主任要當(dāng)好班級(jí)的參謀、導(dǎo)演，對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生的成長起主導(dǎo)作用。同時(shí)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做好“主體”與“主導(dǎo)”的有機(jī)結(jié)合。

　　2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

　　班主任要著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)班主任可以把各種活動(dòng)做為載體，為學(xué)生打造一個(gè)個(gè)展示才華、展示自我的平臺(tái)。如：周一國旗下講話的主持，讓學(xué)生擔(dān)任;大型活動(dòng)都由學(xué)生組織;校報(bào)、黑板報(bào)都由學(xué)生設(shè)計(jì)。這些做法都充分體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，為學(xué)生將來的發(fā)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

　　三、要尊重、理解和了解學(xué)生

　　首先，班主任要尊重、理解學(xué)生的人格和了解學(xué)生的個(gè)性，做到文明教學(xué)。過去當(dāng)學(xué)生不聽話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實(shí)證明，這種所謂懲戒，只能讓學(xué)生做到表面服從，內(nèi)心還是不服氣。所以只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同和敬愛，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來。

　　其次，班主任要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，做到用“心”教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)正在成長的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免會(huì)出現(xiàn)各種問題，如人際關(guān)系不好，學(xué)習(xí)落后等情況。面對(duì)這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責(zé)，而是應(yīng)該善于做個(gè)傾聽者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題，更好地使學(xué)生快速的成長起來，真正的成為“靈魂的工程師”。

　　第三，班主任要努力創(chuàng)造公平、開放的教學(xué)環(huán)境，做到平等教學(xué)。教師可以從學(xué)生感興趣的問題入手，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來，成為教學(xué)的主體之一，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生享受到均等的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都有不同層次的提高，努力做到齊頭并進(jìn)。

　　四、限度的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　作為一名班主任要限度的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。

　　1、尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。

　　對(duì)待后進(jìn)生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的微小進(jìn)步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點(diǎn)燃起來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們帶著希望去學(xué)習(xí)。

　　2、信任后進(jìn)生少批評(píng)、多鼓勵(lì)。

　　信任后進(jìn)生，就是相信他們一定能進(jìn)步，一定能克服身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。這種信任，會(huì)使他們得到認(rèn)可的喜悅，消除對(duì)老師的猜疑和敵對(duì)，促成他們心理上的接受，進(jìn)而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學(xué)習(xí)中來。

　　五、批評(píng)學(xué)生注重藝術(shù)性

　　面對(duì)不同的學(xué)生，班主任一定要講究批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)。對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心;對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)。所以，即使學(xué)生犯了再大的錯(cuò)誤，他的自尊心也應(yīng)受到保護(hù)。同時(shí)當(dāng)我們想到他們正處在犯錯(cuò)誤的年齡時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變的“平和”與“釋然”了。

　　班主任工作在學(xué)校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對(duì)教育教學(xué)能否真正實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序的開展。在當(dāng)前的社會(huì)形勢下，班主任工作又面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn)，班級(jí)的學(xué)生千差萬別，管理班級(jí)的方法層出不窮，形勢和任務(wù)也在千變?nèi)f化，這就要求我們班主任要多想方法，工作上要更加的耐心和細(xì)致，對(duì)于班主任的工作研究及班級(jí)管理的研究要進(jìn)行到底，并在實(shí)踐中不斷的去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇2

　　少年兒童是國家的未來，是民族復(fù)興的肩負(fù)者，是中華文明的繼承者，也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng)，少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)期的教育工作者，更要有擔(dān)當(dāng)、有義務(wù)去教育好孩子。時(shí)光荏苒，歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對(duì)學(xué)生的德育工作從來不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^往的對(duì)學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié)。

　　一、德高為師，身正為范

　　老師是一種要求既有學(xué)識(shí)又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來，一直把德育放在首位。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理，首先要過自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾，滿口臟話的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

　　所以，平時(shí)的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表，嚴(yán)于律己，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的，自己首先堅(jiān)決不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

　　我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。我教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，引導(dǎo)他們尊重集體，實(shí)現(xiàn)自我。要比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

　　另外，我利用好一切機(jī)會(huì)去教育學(xué)生。大課間做操時(shí)，我樹立他們的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭光。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，人人為班級(jí)，班級(jí)為人人。

　　三、生活是課堂

　　我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)�！钡慕逃�理論。我認(rèn)為生活是最好的教材。我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。晚上會(huì)布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時(shí)候，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對(duì)小學(xué)生的教育意義很大，使他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到什么是真善美，什么是假惡丑。

　　四、重視心理健康教育

　　小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級(jí)階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，還應(yīng)了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話；要用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)。

　　五、增強(qiáng)和家長的聯(lián)系與溝通

　　加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長期、艱苦而又復(fù)雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長的聯(lián)系。通過家長了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。我也會(huì)把孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)及時(shí)反饋給他們。達(dá)到學(xué)校和家庭的無縫對(duì)接。

　　以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇3

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，回首半年的工作，看到同學(xué)們?cè)谧约旱膸ьI(lǐng)下，不斷的朝著健康向上的方向發(fā)展，心里很是感到慰籍。本學(xué)期按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際和開學(xué)初制定的計(jì)劃，主要開展了一下一些工作。

　　1、規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的操行考評(píng)，形成良好班風(fēng)

　　開學(xué)初加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及“108個(gè)好習(xí)慣”，制定《班規(guī)》。重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，“從小事做起”，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到（包括課間）、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初制定《品德行為考核評(píng)分細(xì)則》，從文明禮儀、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、值日衛(wèi)生、榮譽(yù)好事等方面，每天對(duì)同學(xué)們的品德行為進(jìn)行考核。建立班級(jí)日志，由多人記錄，每周將個(gè)人成績匯總。每四周舉行一次“文明之星”的評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們四周的考核總成績，評(píng)出“文明之星”和“進(jìn)步之星”（人數(shù)不定；評(píng)為“文明之星”者不再評(píng)為“進(jìn)步之星”），給予張榜表揚(yáng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)

　　上一學(xué)期的期末考試結(jié)束后，學(xué)生們已經(jīng)意識(shí)到了自己在年級(jí)中的水平。實(shí)際上，幾乎所有的學(xué)生在學(xué)期初所抱有的心態(tài)都是：從現(xiàn)在開始，我一定要好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩，不浪費(fèi)時(shí)間了。針對(duì)這種情況，我采用鼓勵(lì)與督促相結(jié)合的方法。成立學(xué)習(xí)小組，對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，多關(guān)心、輔導(dǎo)。要讓所有學(xué)生了解到，學(xué)習(xí)好不是好學(xué)生的個(gè)人行為，而是全班同學(xué)的集體行為，他們每一個(gè)人所取得的每一分都是在給班級(jí)做貢獻(xiàn)。每次考試結(jié)束，都認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)欄上進(jìn)行張貼，以示鞭策督促。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)，一方面嚴(yán)格要求，力爭更好成績。在學(xué)習(xí)中，還要培養(yǎng)他們正確對(duì)待競爭，互相取長補(bǔ)短，摒棄雜念，提高正義感，建立健全現(xiàn)代意識(shí)。

　　3、開展各種有意義的教育活動(dòng)

　　集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。本學(xué)期召開了多次主題鮮明的班會(huì)活動(dòng)，征文、手抄報(bào)知識(shí)競賽等各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。利用晨會(huì)、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。有效進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育，加強(qiáng)了社會(huì)主義道德建設(shè)。

　　4、發(fā)揮團(tuán)員示范作用，積極配合校各部門工作

　　結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，按時(shí)參加升國旗、兩操，并主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)勞動(dòng)。進(jìn)行好每天的打掃，要求學(xué)生保持自己位底干凈，不亂扔垃圾。自己準(zhǔn)備垃圾袋，將垃圾收拾好帶走，重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。值日生早要在6：50之前干完值日，中要在12：20干完值日，放學(xué)后要將地面清掃干凈。本學(xué)期由于從團(tuán)員學(xué)生入手，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。由團(tuán)員負(fù)責(zé)各個(gè)值日組，指導(dǎo)、監(jiān)督各組工作，效果好，同時(shí)也有效的解放了班主任。定時(shí)召開團(tuán)員會(huì)議，多鼓勵(lì)，努力培養(yǎng)他們的模范意識(shí)和帶動(dòng)能力，爭取使每個(gè)團(tuán)員都能勝任一份工作。

　　5、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

　　積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合任課老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的'能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。力爭創(chuàng)造更融洽更和諧的師生關(guān)系。

　　6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

　　平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。避免某些不良事情的發(fā)生。對(duì)于父母經(jīng)常在外工作的學(xué)生，除了對(duì)其家長保持聯(lián)系外，要對(duì)這些學(xué)生傾注更多的關(guān)心和注意。結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度有了一定的適應(yīng)性，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在行為習(xí)慣上也有了很大的提高，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇4

　　此次培訓(xùn)猶如天降甘露，三位老師圍繞成長故事，結(jié)合他們的參賽經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出了很好的建議，從寫好故事到講好故事，都不約而同地提到一個(gè)觀點(diǎn)——尋找自己獨(dú)特的“情”。

　　首先，“情”代表老師對(duì)孩子的師愛之情，也就是要體現(xiàn)師愛。班主任在教育教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，不斷提升教育管理能力，在這個(gè)自我成長過程中解決孩子出現(xiàn)的問題，指引孩子的成長，從而見證孩子的成長。

　　其次，“情”代表著獨(dú)一無二的情景策略。盡管我們班主任工作中遇到的問題大致相同，但是由于每個(gè)人的個(gè)性與實(shí)踐環(huán)境及能力的不同，所運(yùn)用的教育策略卻不盡相同。因此我們?cè)谟涗涀约旱某砷L故事時(shí)，這個(gè)教育機(jī)制就是脫穎而出的關(guān)鍵所在。跟老教師相比，我們年輕老師少了經(jīng)驗(yàn)，但是我們最大的底氣就是活力、沖勁、親近感，充分發(fā)揮這些因素在教育教學(xué)中也能有大的助益。

　　最后，“情”表現(xiàn)為持之以恒的教育情懷。成長故事是溫暖的敘述，是真真切切地分享。比賽是為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)地提升，需要我們平時(shí)帶著本心去跟孩子打交道，然后將點(diǎn)滴日常記錄下來，不斷反思總結(jié)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，最后才能厚積薄發(fā)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇5

　　能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

　　一、關(guān)愛孩子

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。

　　二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你!在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!

　　三、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命!

　　四、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。

　　當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇6

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，樂于付出

　　要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢和教育改革的發(fā)展趨勢，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的精神追求，切切實(shí)實(shí)用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。

　　記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也常為學(xué)生不聽話而苦惱。去請(qǐng)教我們學(xué)校的老班主任有什么辦法對(duì)付學(xué)生？他的回答讓我至今難忘――“你這句話說得不對(duì)，學(xué)生不是你的對(duì)手，用不著想什么辦法去‘對(duì)付’他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們。”一句話讓醒悟，我如魚水情，明白了當(dāng)好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學(xué)生。

　　二、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

　　學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長之路上對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。

　　1、努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。

　　班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光�！币虼�，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

　　2、鍛煉自己具備多種工作能力

　　班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。

　　3、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，緊跟時(shí)代步伐

　　教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識(shí)廣博的“通才”，跟上時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐，為此我努力學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，并考取了國家二級(jí)心理咨詢師。

　　三、把握好班主任工作中的基本原則

　　1、要理解學(xué)生，懂得寬容

　　現(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于校園本身，在信息時(shí)代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)他們也必然會(huì)碰到更多成長中的困惑。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的.各種困難。處理問題時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、信任感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學(xué)生積極向上的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

　　尤其是在學(xué)生遇到挫折時(shí)，更希望有人能理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示出對(duì)他的關(guān)切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。

　　2、加強(qiáng)溝通，在班級(jí)管理中力求做到民主、公正

　　民主、公正不僅容易贏得學(xué)生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、公正意識(shí)。而武斷的做法只會(huì)導(dǎo)致民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，學(xué)生都怕你，但在學(xué)生心里卻永遠(yuǎn)與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結(jié)果當(dāng)然會(huì)相差得很遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生走向成功

　　我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成功，這也是對(duì)他的一種無形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為學(xué)生走向成功的催化劑。

　　四、注意在班級(jí)管理工作上選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?/strong>

　　1、重視思想教育，樹立良好班風(fēng)

　　班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，因此這個(gè)集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。

　　2、全力鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

　　要做好班級(jí)各項(xiàng)工作、單憑班主任是絕對(duì)辦不到的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。

　　3、堅(jiān)持開展豐富多彩的班集體活動(dòng)

　　組織開展各種有益的活動(dòng)，并且在這些活動(dòng)中，班主任注意只扮演一個(gè)倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實(shí)踐，同時(shí)在活動(dòng)中放下架子，積極參與，這會(huì)極大的拉近班主任和學(xué)生間的距離，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要一路前行，一路播種，一路收獲。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 鄭克儉，王作廷.《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》.陜西師范大學(xué)出版社，20xx.06.

　　[2] 曾慶春.《跟隨榜樣成長――教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》.陜西師范大學(xué)出版社，20xx.05.

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇7

　　初到學(xué)校的時(shí)候，我就有一種不同的感覺，因?yàn)檫@是我們第一次以老師的身份踏入中學(xué)，我知道自己已不再是那個(gè)老師“看管”下的學(xué)生了，現(xiàn)在別人尊稱我們一聲“老師”，我們應(yīng)該表現(xiàn)出老師應(yīng)有的樣子，我們有為人師表的責(zé)任。第一次到班級(jí)時(shí)，有學(xué)生問我：“同學(xué)，你是哪個(gè)班的？”心里暗笑，原來我還是那么不成熟，說得好聽點(diǎn)是年輕。和班主任黃老師碰過面后，她開始把一些簡單的事務(wù)交給我做，比如組織學(xué)生領(lǐng)課本、領(lǐng)軍裝，由于班里調(diào)皮的學(xué)生比較多，一開始這事情做起來也是需要點(diǎn)功夫的。得想辦法不發(fā)脾氣又讓學(xué)生服服帖帖的，才能完成任務(wù)。

　　讓我們實(shí)習(xí)老師去督軍訓(xùn)，在很多人看來是很不可思議的事情，但我卻發(fā)現(xiàn)在這段時(shí)間收獲不小，有很多感動(dòng)的時(shí)刻，也學(xué)到了不少東西，比如激勵(lì)學(xué)生、如何處理突發(fā)事件、有技巧的嚴(yán)格管理等等。這些都得益于我的指導(dǎo)班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的黃老師，很少看到她對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣的場面，也沒懲罰過學(xué)生，總是以激勵(lì)的言語鼓勵(lì)學(xué)生。

　　軍訓(xùn)期間，我所在的班級(jí)突發(fā)事件還是比較多的，比如學(xué)生暈倒、流鼻血、皮帶斷掉、褲子爆掉，甚至是學(xué)生打起來，我慢慢學(xué)會(huì)了從容應(yīng)對(duì)，妥善處理這些事務(wù)，我想這是每個(gè)班主任應(yīng)該做到的。另外，學(xué)生不聽話，甚至搗亂的，應(yīng)該怎么處理的問題也是值得考慮的，比如怎么懲罰才得當(dāng)呢？在此期間，我也對(duì)一些在軍訓(xùn)中不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行了處罰，比如軍姿定型，輕的話也進(jìn)行批評(píng)教育或者罰打掃衛(wèi)生。

　　這段時(shí)間里，我自己的同學(xué)都說我是個(gè)嚴(yán)格的老師，但是私底下，我也是個(gè)很好說話的老師，我很樂意幫助每個(gè)學(xué)生，也愿意把他們當(dāng)成好朋友。通過這段時(shí)間與班主任和學(xué)生的接觸，我更覺得當(dāng)好一個(gè)老師的重要性。我們必須考慮班級(jí)的整體情況，也要考慮到學(xué)生的個(gè)別情況，比如學(xué)生的性格、愛好、家庭情況等都是我們需要了解的。我們必須讓家庭和學(xué)校發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓學(xué)生找到自己正確的'位置。

　　在此期間，由于經(jīng)驗(yàn)不足，自作主張，給黃老師添了點(diǎn)麻煩，但是我會(huì)吸取教訓(xùn)的。21日早上，黃老師叫同學(xué)們帶班費(fèi)軍裝費(fèi)過來交，等了很久，黃老師還沒來，我考慮到開訓(xùn)時(shí)間，所以讓學(xué)生在鈔票上寫好名字座號(hào)，男生交給副班長，女生交給班長，并由他們登記。黃老師到了的時(shí)候我才知道她打算自己收，所以還給她添了點(diǎn)麻煩，真的很抱歉。但是另一方面，我也學(xué)到了黃老師臨亂不驚的處事態(tài)度。

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。雖然這是我第一次任六年級(jí)的班主任工作，但對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

　　于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。

　　板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

　　原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

　　尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

　　三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性。

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

　　六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

　　四、談心得法。

　　作為父母，我們知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得好成績。還被被評(píng)為"市先進(jìn)班級(jí)"。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇8

　　作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。

　　一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

　　班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育情況不同，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講，融入到課堂當(dāng)中來，這是我一直在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請(qǐng)你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求，每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚(yáng)，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)校生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天晨檢時(shí)，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門上貼上一個(gè)大大的笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長去炫耀。

　　二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

　　由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理能力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生喝完的奶盒，開始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看，“你們看看有什么感覺呀？”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了�！本o接著我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個(gè)好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉�！�

　　話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣子開始想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎？孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時(shí)候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上，通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。

　　三、在班級(jí)中營造愛的氛圍

　　學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)的，他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢，開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個(gè)家的大家長，我們要相親相愛，互相幫助。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫助了，我總是會(huì)說：“誰誰誰，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀？”孩子們都非常的積極，不要看他們小，幫起人來可細(xì)心了，誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué)，同學(xué)生病了要吃藥，同學(xué)們爭著去為他倒水沖藥，同學(xué)不小心摔倒了，他們會(huì)馬上跑過去幫助彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面，每天當(dāng)我開電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛、生生愛充滿整個(gè)教室。

　　班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng)，我無比欣慰，愿我和我的孩子們?cè)谝黄鸸餐�努力共同進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。

　　通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

　　第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

　　第二，認(rèn)識(shí)自己的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇9

　　一、健全完善班級(jí)管理制度

　　結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

　　當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議及班會(huì)，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

　　四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

　　學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃�放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。

　　五、家校聯(lián)系，合作溝通

　　在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來，還有說話的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇10

　　光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，在各位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作下，完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，。班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下：

　　一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全

　　本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。

　　1.做好了學(xué)生的保險(xiǎn)工作，爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。

　　2.嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時(shí)候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到安全送走最后一名學(xué)生;而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學(xué)生上廁所，做游戲等，使學(xué)生安全愉快的享受休息時(shí)間。通過這些工作，使師生安全意識(shí)得到了增強(qiáng)，安全工作得到了鞏固。

　　3.幼兒的接送制度，我們堅(jiān)持持卡入園，家長簽字方能離園的制度，讓孩子安安全全的入、離園。

　　4.在上級(jí)主管部門的支持下，我園配備的保安已到位，對(duì)我們的工作也帶來了很大的幫助。

　　5.由于幼兒較多，本學(xué)期本班也有幼兒有過輕微的擦傷或撞傷，但我們都及時(shí)的和家長聯(lián)系。溝通，也得到了家長的理解。

　　二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　面對(duì)快要步入小學(xué)的幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取各種激勵(lì)機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　三、抓衛(wèi)生保育工作，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活

　　清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了衛(wèi)生工作的難度，為此我每天都要堅(jiān)持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

　　學(xué)前班是一個(gè)特殊的年級(jí)，年幼的孩子們剛從大班走進(jìn)學(xué)前教育。有的家長一貫要求孩子要多學(xué)課本知識(shí)，忽略多方面的教育體系，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心，是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通，利用家長開放日，利用各種活動(dòng)和家長交流，讓家長了解學(xué)前班在學(xué)書本知識(shí)的同時(shí)，還要注重孩子的德、智、體、美、多方面的發(fā)展。家長們也慢慢的接受了我們的教育方式。為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

　　總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足。大部分的孩子要去上一年級(jí)，在不舍的同時(shí)，又希望每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇11

　　這學(xué)期我班在學(xué)校的各項(xiàng)工作中開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成績。我作為班主任做了那些工作呢，我總結(jié)如下：

　　一、積極引導(dǎo)同學(xué)們備戰(zhàn)高考

　　我們班的學(xué)生從合肥實(shí)習(xí)回到學(xué)校后，思想波動(dòng)很大。懶散，失望的.情緒充斥在同學(xué)們內(nèi)心。有的同學(xué)認(rèn)為機(jī)械類工廠也就那樣臟、亂、差，不想從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為這些工廠工資待遇那么低，以后沒有前途。有點(diǎn)同學(xué)感覺機(jī)械加工危險(xiǎn)性大等等，所以開學(xué)初，我就針對(duì)這些動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想上抓起，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)成才意識(shí)。開學(xué)初每天在黑板上寫高三勵(lì)志語，一直堅(jiān)持下去，現(xiàn)在每周也保持跟換新的勵(lì)志語。利用班會(huì)和查寢時(shí)間，深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教育學(xué)生求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。促使每一位同學(xué)樹立理想。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

　　因此，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。把幾個(gè)成績優(yōu)異，工作能力強(qiáng)，值得同學(xué)信賴的同學(xué)分別安插到教室各處，以引導(dǎo)帶動(dòng)周圍同學(xué)。要求成績優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對(duì)一”的小組，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)與生活，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生模范帶頭作用。

　　三、繼續(xù)抓學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)、教室衛(wèi)生工作

　　過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)檢查評(píng)比中各項(xiàng)工作方面都取得了較突出的成績，特別是教室衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)。我班寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、教室衛(wèi)生評(píng)比在全校一直保持前五名。積極要求、督促同學(xué)們做好兩操，在職高三班級(jí)中我班的兩操做得相對(duì)較好，出勤率較高。

　　四、積極組織技能考核工作、技能比賽培訓(xùn)等活動(dòng)。

　　我一直鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期組織三名同學(xué)報(bào)名參加安慶市技能比CAD項(xiàng)目。我認(rèn)真籌備、精心備課、積極指導(dǎo)�，F(xiàn)在這三名同學(xué)進(jìn)步很快。組織學(xué)生參加技能考核等，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的拼搏精神。配合教研室、政教處積極參加創(chuàng)建反邪教正文活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們接觸社會(huì)、擴(kuò)展知識(shí)面都取到了積極作用。組織部分同學(xué)參加校籃球賽，再一次奪取全校亞軍。

　　在學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我班本學(xué)期共取得了四張獎(jiǎng)狀。通過狠抓以上幾個(gè)方面，這一學(xué)期的工作收到了良好的效果，使班級(jí)建設(shè)更加井然有序、表現(xiàn)突出；班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序良好，積極進(jìn)取，具有較好的班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然不足之處也有，還需要全班同學(xué)和我繼續(xù)努力。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇12

　　1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，學(xué)生能在值日表和生活委員的安排下做好值日。重視了衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼�、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇�。如老師講課，同學(xué)回答問題時(shí)，有的學(xué)生時(shí)常中半截甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：

　　(1)必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充，或糾正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。

　　(2)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

　　(3)回答時(shí)把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是四年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

　　2、干部的培養(yǎng)�？催^許多別人的經(jīng)驗(yàn)之談，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)行起來有難度，也不符合實(shí)際情況。這一個(gè)月來，針對(duì)我班的具體情況，主要培養(yǎng)了組織委員、生活委員。我看到他們對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此，我鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，生活委員會(huì)做好工作;在自習(xí)時(shí)組織委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)。

　　3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。我采用的是單獨(dú)輔導(dǎo)和學(xué)生相互幫助相結(jié)合的方法。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說是稍有進(jìn)步，我覺得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信心，在以后還會(huì)繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。

　　在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著許多困惑：如何使學(xué)生自覺地控制管理好自己的口和手;如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)等等。班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才知道自己沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高。但對(duì)學(xué)生，我問心無愧。在以后的日子中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇13

　　當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

　　(一)、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

　　剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2、合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

　　(二)班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

　　1、課堂紀(jì)律

　　首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

　　2、班團(tuán)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。

　　3、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

　　(三)、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

　　在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序;衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員;體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì);眼操管理員組織學(xué)生做眼操;圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書;午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。

　　(四)衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

　　本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的簡單清掃。

　　2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

　　(五)、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。贏得家長對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。

　　之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群及時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。

　　回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇14

　　一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

　　一、思想認(rèn)識(shí)積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

　　積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)于律己，力爭在思想上和工作上給學(xué)生樹立榜樣的作用。

　　二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

　　1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

　　三、副班主任工作作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。

　　我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。1。思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2。經(jīng)常深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好各門功課。3。適時(shí)與家長，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育自己的孩子。如今，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取更加長足的進(jìn)步!

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇15

　　本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年一班的語文教學(xué)及班主任工作，因?yàn)樯蠈W(xué)期我教的是畢業(yè)班，而這學(xué)期面對(duì)的卻是連話都聽不太懂的“小不點(diǎn)”，學(xué)段上跨度有些大，所以學(xué)期伊始有些擔(dān)心以往的經(jīng)驗(yàn)不能應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中。我深知一年級(jí)的責(zé)任之重，因而對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，平日里認(rèn)真鉆研教材，遇到問題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的業(yè)務(wù)能力。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和這些可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　1、抓好漢語拼音知識(shí)的掌握。

　　漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，十分關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能帶著興趣學(xué)習(xí)并掌握好這看似枯燥的知識(shí)，我經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。在教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生因材施教，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，并通過游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，講解生字時(shí)，我都會(huì)講清楚字怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置，讓學(xué)生和我同步去寫，并通過投影將學(xué)生寫得好的字進(jìn)行展示。

　　3、抓好朗讀訓(xùn)練。

　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在課堂上，我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。在朗讀時(shí)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)等方面，為學(xué)生作出很好的示范。

　　二、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　1、一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，比如上課時(shí)坐不住板凳，經(jīng)常想上廁所等，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編口令等方式，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣。在開學(xué)第一天吃營養(yǎng)餐的時(shí)候我就讓學(xué)生自己的事情自己做，自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我在旁指導(dǎo)看護(hù)，眼看著他們的表現(xiàn)越來越好，心里充滿成就感。

　　4、合理利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本學(xué)期我開展了“勞動(dòng)最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊(duì)會(huì)，以及多次即時(shí)班會(huì)，針對(duì)學(xué)生身上易出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生逐漸成長。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)排好了值日表，學(xué)生在勞動(dòng)委員及組長的安排下勞動(dòng)，每節(jié)課下課后都有學(xué)生清掃教室，班級(jí)的胡淞赫、焦想等同學(xué)每天都打掃衛(wèi)生，包歌和王博文同學(xué)每天都倒垃圾，從不間斷。

　　三、注重班干部的培養(yǎng)

　　班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。而一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力也不是很強(qiáng)，所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長、體育委員、學(xué)習(xí)委員及勞動(dòng)委員等班干部。讓學(xué)生逐步鍛煉自己的能力，加入到班級(jí)管理中來。

　　四、做好安全教育工作

　　一年級(jí)學(xué)生太小，因此，我格外重視安全教育工作，經(jīng)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。不準(zhǔn)學(xué)生在走廊、廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險(xiǎn)物品帶在身上，并時(shí)常進(jìn)行危險(xiǎn)品排查。教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。

　　五、關(guān)愛每一名學(xué)生

　　學(xué)期伊始，學(xué)生表現(xiàn)各異，有的因?yàn)樯岵坏眉议L而嚎啕大哭，有的因?yàn)閯傋〉綄嬍叶�不適應(yīng)，還有的因?yàn)橄爰叶�撒謊……我知道學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境很不適應(yīng)，因此經(jīng)常在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)學(xué)生舍不得家長而大哭及撒謊想回家等情況，召開即時(shí)班隊(duì)會(huì)和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓有這種情況的同學(xué)知道這種行為是不對(duì)的，是很幼稚的表現(xiàn)，是會(huì)讓其他同學(xué)笑話的，從而改正缺點(diǎn)。每餐和本班的學(xué)生同桌吃飯，消除他們的不適應(yīng)感，幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)校有了配餐教師后，我不再和學(xué)生一起用餐，但是時(shí)常會(huì)去寢室看一下，關(guān)心他們課外的生活……漸漸地，學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)的生活，開心地學(xué)習(xí)成長。

　　以上是我在本學(xué)期所做的很主要的工作，這一學(xué)期學(xué)生從對(duì)小學(xué)生活的一無所知，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能自覺地遵守學(xué)校的各種常規(guī)，變化非常大。但是，我的工作中也存在很多不足：

　　1、班級(jí)管理工作還需更加嚴(yán)格，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生太小，所以我在教育學(xué)生時(shí)容易心軟，缺乏一種嚴(yán)厲的態(tài)度，在以后的工作中要注意。

　　2、要加強(qiáng)和家長間的有效溝通。本班的學(xué)生家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠，一年級(jí)學(xué)生太小，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。雖然我每天通過家校平臺(tái)把作業(yè)發(fā)給家長，但檢查作業(yè)的時(shí)候還是有學(xué)生把作業(yè)寫錯(cuò)了，還有的學(xué)生對(duì)講過的知識(shí)點(diǎn)記得不扎實(shí)，完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤很多。和家長溝通后，部分家長還是沒有引起重視，因此有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不算太好，這給我的教學(xué)也增添了難度。以后的時(shí)間，我還要針對(duì)學(xué)生的問題和家長進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長的重要性，幫助學(xué)生成長。

　　以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)，有很多收獲，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總而言之，班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，讓這個(gè)班級(jí)越來越進(jìn)步!

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇16

　　在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按 照上級(jí)教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要 求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛國主義、集體 主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重 點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培 養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代 新人�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍 的整體素質(zhì)。 發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育 工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長室----班主 任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師 共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教 書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工 作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建 設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主 題班會(huì);每月兩次班主任會(huì)議;每學(xué)期 1-2 次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì); 每學(xué)期 1 次家長會(huì)。 多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)， 讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課 質(zhì)量得以較大的提高。 定期舉行班主任例會(huì)， 通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、 經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任 的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。 1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好 輿論導(dǎo)向的同時(shí)， 力求主題突出， 圖文并茂， 充分發(fā)揮宣傳教育功能。 2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動(dòng) 活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 3、積極做好了迎接“縣教育區(qū)”的迎檢工作，使校園文化具備與教育 要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力， 逐步形成了教高品位的校園文化 精神。 4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化， 給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí) 受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣 傳欄、黑板報(bào)、興趣小組等。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展每周一升旗儀 式活動(dòng)，并且利用升旗儀式開展國旗下的演講，進(jìn)行德育教育工作， 而且這已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體 性、 教育的目的性、 教育形式的多樣性， 使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中， 陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。 1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《會(huì)寧縣中小學(xué)德育工作常規(guī) 11 條》、 《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》， 堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教 育、安全教育等等。 2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建 設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班 級(jí)特色，爭創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富 有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。 3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做 到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任 做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

　　四、 做好德育教學(xué)工作計(jì)劃， 拓寬德育渠道， 發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。 一直以來，我校增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，通過聽講 座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)校活動(dòng)，家長參與率達(dá) 70%以上。 同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有 效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。 2、我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如 開展了以“創(chuàng)設(shè)書香校園”等為主題的讀書教育活動(dòng); 組織學(xué)生定期觀 看教育片; 布置宣傳櫥窗， 讓學(xué)生及時(shí)了解了國際、 國內(nèi)及校園大事; 開辦家長學(xué)校，召開家長會(huì)，努力營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的 氛圍 3、我校非常重視家庭教育工作，定期召開家長會(huì)活動(dòng)，使學(xué)校教育 和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配 合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在 的不正確的教育思想和教育方法。

　　五、存在的問題 1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。 2、家長對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍 需加強(qiáng)。 3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的 發(fā)展。

　　六、今后工作設(shè)想 1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的 育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。 2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效 性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果 及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。 3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全 體教師皆為班主任的教育管理思想， 使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生 自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、 高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。 4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出 發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。 今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合各級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)， 不斷提高教師的科研意識(shí)， 為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇17

　　我們龍美希望小學(xué)20xx年1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。

　　班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　一、提高教師自身的素質(zhì)

　　要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

　　二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案

　　學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

　　三、堅(jiān)持心靈溝通

　　教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑�待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。

　　四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

　　要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

　　教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請(qǐng)家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

　　總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇18

　　時(shí)間過得好快，學(xué)期又臨近結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，下面把本學(xué)期所做的的工作簡單總結(jié)如下：

　　首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。初二了，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如我班王丹、張逸幾位雙差生，他們常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要許多條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，如，上課不專心聽講，不遵守課堂紀(jì)律，甚至逃課，課后作業(yè)不能及時(shí)完成，星期天經(jīng)常上網(wǎng)吧。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為老班主任老師的我，總是動(dòng)之以情，曉之以禮，適時(shí)地在學(xué)期初，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)滴，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

　　其次，針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問題，積極會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。此外，針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、讀書、讀報(bào)等活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，奮斗目標(biāo)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中，例如10月份的義賣活動(dòng)，全班44為學(xué)生都積極參與，在活動(dòng)中，同學(xué)們都鍛煉了自己的能力，感覺很開心。又如，11月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多學(xué)生都積極報(bào)名，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，最終取得了年級(jí)總分第三名的好成績，好多位學(xué)生都拿到了最高5元錢的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　再次，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班值日干部做主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的處理事情的能力。

　　最后，能積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。堅(jiān)持每天至少一天信息通過校信通發(fā)給家長，及時(shí)的讓學(xué)生家長了解、掌握自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還缺乏更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位，如， 王丹同學(xué)由于自己缺乏自信心，竟然賴在家， 不肯來學(xué)校讀書了。今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇19

　　匆匆忙忙一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這半年中有酸有甜，有苦也有淚，作為一個(gè)新手班主任，這學(xué)期帶給我更多的是挑戰(zhàn)，本學(xué)期的工作很充實(shí)，當(dāng)然也讓我學(xué)習(xí)到了很多，一定程度上提高了自己的教學(xué)水平，也找到了一些適用的教學(xué)方法。

　　本學(xué)期的工作內(nèi)容有太多太多，給我記憶尤新的有以下幾點(diǎn)：

　　第一件事是家訪與談心談話，當(dāng)時(shí)要求實(shí)地家訪，對(duì)于我這個(gè)沒有什么家訪經(jīng)驗(yàn)，又不喜歡和家長打交道的人來說的確有點(diǎn)難，不過這也算是一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧，家長還是很和氣的，大部分家長也都是很關(guān)心自己孩子學(xué)習(xí)的，希望望子成龍，望女成鳳。

　　第二件事是升旗儀式，這是我們班這學(xué)期第一次舉行升旗儀式，對(duì)于學(xué)生是不陌生的，但對(duì)于我來說可是第一次組織，既然為組織者，就要從各個(gè)渠道了解升旗儀式的過程，每個(gè)過程的內(nèi)容，節(jié)目的演出，期間也很感謝俞躍老師的幫忙，幫忙排練，幫忙根據(jù)感恩節(jié)的主題來確定演出的節(jié)目，最后經(jīng)過同學(xué)們的辛苦排練，節(jié)目效果還是很好的，我也感到很欣慰。

　　再后來就是英語錄播課和經(jīng)典誦讀比賽，很榮幸英語老師能夠選擇我們班來進(jìn)行英語錄播課，同學(xué)們積極回答問題，表現(xiàn)還是很棒的。經(jīng)典誦讀比賽是學(xué)校組織的比賽，我當(dāng)時(shí)也是從迷茫到慢慢的確定好演出形式，再一遍一遍的排練改動(dòng)再排練，期間付出的精力也是很多，幸得語文段老師和美術(shù)徐老師的幫忙，使得我們班的節(jié)目順利完成并得了一等獎(jiǎng)。

　　當(dāng)然這學(xué)期也有做的不足的地方，比如教學(xué)上，由于時(shí)間精力有限，沒有注重后進(jìn)生的'一對(duì)一輔導(dǎo)，沒有注重兩個(gè)班的教學(xué)差距，其中一個(gè)班的課堂秩序沒有保持好，和家長的溝通上還欠缺技巧等等。

　　下學(xué)期依舊是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的開始，希望自己在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，把班級(jí)管理好，把學(xué)生教好，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)與成長。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇20

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

　　我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。

　　3、關(guān)注后進(jìn)生。

　　俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。

　　但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績。

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：

　　(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢。

　　(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。

　　(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

　　(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

　　(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

　　一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇21

　　今年我擔(dān)任高二（3）班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)，被評(píng)為校“文明班級(jí)”。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，在工作中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、嚴(yán)格要求

　　任何時(shí)候?qū)�學(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。 嚴(yán)中有愛，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其對(duì)后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。 反之，班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學(xué)生長時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。 因此，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會(huì)傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒、勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

　　三、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科教師積極配合，全方位地教育學(xué)生。有位同學(xué)因平時(shí)不用心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位學(xué)生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評(píng)他不認(rèn)真聽課，這位同學(xué)不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個(gè)結(jié)果。我知道后，找來這位同學(xué)談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯(cuò)誤是誤自己的前途，教師的批評(píng)實(shí)際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。這個(gè)學(xué)生經(jīng)過批評(píng)后，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。英語老師說現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生上英語課很認(rèn)真，成績提高很快。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，爭取獲得各科老師的幫助。做到及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地進(jìn)行教育。

　　四、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人良好的思想行為

　　學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。首先，我根據(jù)班里的情況，采取輪流值日的方法讓學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，管理內(nèi)容為：紀(jì)律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學(xué)生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習(xí)慣；其次，在交友方面，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會(huì)上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團(tuán)伙，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學(xué)和社會(huì)上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們成為好朋友。

　　五、及時(shí)與家長溝通

　　架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時(shí)向其家長通報(bào)，并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的效果。

　　六、潛移默化，為人師表

　　“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學(xué)生作表率。

　　七、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

　　八、尊重學(xué)生人格

　　學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見和建議，甚至批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生，不要“一棍子打死”。堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。有人說，班主任是“世界上最小的主任”�？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)。作為班主任，我們要有做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。“沒有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇22

　　今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，在此，我發(fā)表自己的看法，希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供大家一起討論分享，共同提高我們班主任的管理水平。

　　在我看來班主任要做好兩種人，首先要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。做為一個(gè)好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情？我希望我能有一個(gè)健康的身體、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長指明方向，保駕護(hù)航。如何正確保駕領(lǐng)航？教有教法但教無定法，以下我針對(duì)班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì)

　　一、責(zé)任心

　　曾有人對(duì)我說話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍?zhǔn)住�。我們既然�?dāng)老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡單，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心。

　　二、尊重

　　以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育，學(xué)生優(yōu)勢教育，說到根本都是基于對(duì)學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞，一屆不如一屆了，什么原因？就只是因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映，學(xué)生按成績排位置，差的學(xué)生就沒有老師管，作業(yè)交不交沒有關(guān)系，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公平對(duì)待每一位學(xué)生，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對(duì)待每一位學(xué)生？因?yàn)樽鹬兀�你不�?huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因?yàn)樽鹬�，你不�?huì)隨便公開批評(píng)學(xué)生;因?yàn)樽鹬�，你才能得到學(xué)生的尊重。

　　三、溝通，

　　每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因?yàn)檫@是一個(gè)人對(duì)五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，通過交流了解思想動(dòng)態(tài)，掌握班級(jí)一手資料，做到了如指掌。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)

　　以前的教書先生，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎？回頭學(xué)生告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂、超級(jí)女生、游戲、體育、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用，有時(shí)候，找個(gè)學(xué)生找不到，打開qq就找到。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎？新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任。

　　五、交流

　　我把班級(jí)工作分成三部分：班級(jí)管理制度、班級(jí)文化氛圍和班委隊(duì)伍建設(shè)。比如排位子、教室美化，班委選舉、個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)等等，這些班級(jí)工作由于每個(gè)班級(jí)情況對(duì)不同沒有固定的處理方式，但發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題及時(shí)進(jìn)行討論和交流，永遠(yuǎn)是最好的處理方法。

　　六、工作誤區(qū)：

　　1、不要以勢壓人，要以理服人：千萬不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽你的，和他講道理，盡量做到以德服人，以理服人�，F(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū)，不能因?yàn)槔蠋熓欠��?wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿，一旦不順從就出現(xiàn)違紀(jì)事件。

　　2、表揚(yáng)比懲罰更重要，表揚(yáng)要及時(shí)、懲罰要有據(jù)，

　　3、引導(dǎo)比管理更有效。

　　工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生，把理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺的過程。首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀書，多反思；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生把好的行為保留下來，并發(fā)展成為習(xí)慣。

　　4、家庭教育很關(guān)鍵。

　　大家都知道：有其父必有其子。所以學(xué)生的問題和家長有著必然聯(lián)系，做好家長的工作，得到家長的支持很關(guān)鍵，好的父親=100個(gè)校長，經(jīng)常和家長聯(lián)系是我們的法寶。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇23

　　為了使班級(jí)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級(jí)管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣、要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有好的教學(xué)常規(guī)、于是，我經(jīng)常利用班會(huì)課和晨檢，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，每天進(jìn)行一小結(jié)，經(jīng)過一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣、即要求學(xué)生做到儀表美，語言美，心靈美、強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣、在語言行動(dòng)上，要求同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)，校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好！"，放學(xué)回家都會(huì)說："老師，再見！"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)、從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　　3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、利用班會(huì)課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)、帶動(dòng)全班小朋友參加"媽媽我愛你"慶�；顒�(dòng)，進(jìn)行寫字比賽，講故事比賽，"班級(jí)特長生狀元評(píng)選"活動(dòng)……、事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢、每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、做好學(xué)生的安全教育工作、每周二或四都對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　6、要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干和核心、一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍、一是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感、二是組織全體班干部走出去和人家交流、班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意、要更好的帶領(lǐng)班級(jí)開展建設(shè)工作，班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

　　7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生、老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好、平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教、如我班的李佳霖時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大、基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在許多的不足之處，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇24

　　1.深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。

　　3.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，通過衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。

　　4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　5.注重對(duì)班主任工作的研究。

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　6.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇25

　　教育學(xué)是一門科學(xué)，而教育學(xué)的具體運(yùn)用卻是一門藝術(shù)。教書是一門職業(yè)，教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。照本宣科的老師是教書匠，教書育人的教師的人類靈魂工程師。教師是偉大的：他把未來做為自己的創(chuàng)造籃本，他把學(xué)生的心靈做為自己的雕塑對(duì)像。教師的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，這個(gè)學(xué)生得滿分、那個(gè)學(xué)生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥坑。

　　教育規(guī)律需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)、刻苦地鉆研，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。

　　教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)，所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

　　世紀(jì)之交，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、兩性關(guān)系的迷罔、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。在改革開放之前，進(jìn)入這個(gè)世界，比較簡單，因?yàn)�，那時(shí)候人心是開放的，不管你樂意不樂意，每一個(gè)人(當(dāng)然包括學(xué)生)必須對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交心。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。青少年學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望通強(qiáng)迫力進(jìn)入這個(gè)世界。而能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。在這個(gè)意義上講，班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”，教育藝術(shù)成為了教師必須掌握的基本功。

　　班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映、體現(xiàn)。班主任工作藝術(shù)包括政治理論學(xué)習(xí)、文化知識(shí)積累、心理素質(zhì)修養(yǎng)、所教授學(xué)科的深入鉆研。班主任工作藝術(shù)通常是班主任在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的精湛、嫻熟、巧妙、顯效并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育教學(xué)技藝。班主任工作藝術(shù)是一項(xiàng)在長期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯貫通領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)。班主任工作藝術(shù)是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研教育教學(xué)規(guī)律，并仔細(xì)琢磨了然于心的結(jié)晶。班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過程;教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生內(nèi)在的活力;妥善而巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突;情感流露自然，具有強(qiáng)大的感染力，并且具有分寸感;語言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、幽默，具有邏輯力量和鼓動(dòng)性;善于使用各種體態(tài)語言表示教師對(duì)學(xué)生行為的肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。

　　班主任工作是一種藝術(shù)活動(dòng)。班主任工作藝術(shù)與其它藝術(shù)形式有著許多共性，比如表達(dá)的情感性、習(xí)得的領(lǐng)悟性、表現(xiàn)的綜合性等。班主任工作藝術(shù)同其它藝術(shù)形式一樣，在表達(dá)過程中必定有大量的情感投入。小說家是這樣，詩人是這樣，演員是這樣，畫家也是這樣，教師更是這樣。據(jù)說，法國偉大的小說家福樓拜在寫到小說的主人公中毒身亡之時(shí)，作者全身竟也出現(xiàn)了中毒現(xiàn)象。一個(gè)真正熱愛學(xué)生的教師，他(她)的整個(gè)教育教學(xué)過程，乃至整個(gè)生活是與學(xué)生的生活息息相通的，學(xué)生的歡樂是教師的歡樂，學(xué)生的悲傷是教師的悲傷，學(xué)生的成功便是教師的成功。

　　學(xué)科知識(shí)可以通過背誦、做習(xí)題、討論等方法習(xí)得，但是班主任要想把班管理好，照葫蘆畫瓢，生搬硬套他人的經(jīng)驗(yàn)作法是行不通的。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的規(guī)律的掌握必須經(jīng)過一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的過程。這一點(diǎn)同電影、話劇演員的表演十分相似。不管導(dǎo)演怎樣“說戲”，最終還要演員把導(dǎo)演的意圖經(jīng)過自己的理解而表現(xiàn)出來。我們?cè)�看到許多教師在參加優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)，聽得津津有味，記得詳詳細(xì)細(xì)，但是回到學(xué)校，回到自己的班級(jí)別人的經(jīng)驗(yàn)卻用不上，教育教學(xué)工作依然故我，效果不明顯。這是什么原因呢?我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)別人的教育藝術(shù)、教育機(jī)智，不能照搬，而要有一個(gè)消化吸收的過程，也就是說，別人的好的方法要經(jīng)過自己的頭腦的思考，要經(jīng)過自己教育實(shí)踐的多次的檢驗(yàn)和自己多次的修正，最后成為符合自己個(gè)性特點(diǎn)的教育教學(xué)技巧。

　　真誠，班主任工作藝術(shù)的根本。魏書生曾說：“的威望是隨著人類的進(jìn)步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感覺周是自己的親人呢?我想這原因就是是真正把體貼關(guān)懷別人，作為自己人生活的目的的人。周心中燃燒著的始終是使全國同胞都得到溫暖的火焰。無論老人、小孩子、科學(xué)家、服務(wù)員，最高貴的和最低賤的，最博學(xué)的和最幼稚的，他全都相見以誠，真心誠意地關(guān)心他們。學(xué)習(xí)周，如果離開真心實(shí)意地關(guān)心人，體貼人這一點(diǎn)，那就是舍本逐末了�！币蚨�，魏書要求自己“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無所求，盡可能地多給人，勤勤懇懇，切莫有自以為是的思想。對(duì)老師一定要誠心誠意地尊敬，對(duì)學(xué)生在嚴(yán)格的同時(shí)切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越是應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛，不要向他們發(fā)火，要耐心地，誠心地幫助他們想辦法追上去�！彼�以，我們研究研究班主任工作藝術(shù)，并不是在找尋一種“騙人術(shù)”，不是找尋一種工作口訣，不是找一本魔術(shù)書，我們是在尋找一顆我們的許多班主任丟失很久的一顆愛心、一顆童心，是把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠。我們這本《班主任工作藝術(shù)》，只不過是把廣大班主任在實(shí)踐工作中總結(jié)的心得和理論工作者的研究成果匯總起來，分門別類，給大家提個(gè)線索，具體運(yùn)用還要每位班主任教師自己在工作中切身體會(huì)，靈活運(yùn)用。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇26

　　過了一個(gè)國慶，感覺時(shí)間過得特別快，一眨眼的工夫又到了月底。忙忙碌碌中仍在做著一些細(xì)碎的工作，很多事情大家都一樣認(rèn)真地按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真做著，也就不多說了，下面我將這個(gè)月中做的2項(xiàng)我認(rèn)為比較重要的工作簡單地向大家匯報(bào)一下。

　　一、回家作業(yè)進(jìn)步不小。

　　班里總是有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不完成或者很拖拉，有2個(gè)學(xué)生甚至有點(diǎn)“死不悔改”的感覺。雖然知道他們2個(gè)以前也是這個(gè)樣子，很多時(shí)候留到天黑都還是不完成，但是我一向很反感作業(yè)不完成的，所以我下定決心非讓他們完成不可。有那么2、3個(gè)星期，這2個(gè)學(xué)生下午的體育課、音樂課等副課我就讓他們?cè)谵k公室補(bǔ)作業(yè)，有時(shí)甚至半天半天補(bǔ)和抄。雖然我清楚這樣做的方式并不是很好，也有違學(xué)校的一些規(guī)定，但是不來個(gè)殺雞儆猴，不給個(gè)下馬威，我想以后可能有更多學(xué)生會(huì)不完成作業(yè)。雖然手段有點(diǎn)苛刻、殘忍，但效果倒還不錯(cuò)，作業(yè)情況明顯好了很多，語文作業(yè)很少不完成。但我心里清楚，如果回家作業(yè)家長不監(jiān)督，只靠我在學(xué)校讓他們補(bǔ)那肯定不是長遠(yuǎn)之計(jì)，于是，我請(qǐng)他們2個(gè)學(xué)生的家長來學(xué)校，讓他們更明確回家作業(yè)記錄本的情況，并且要求一定要每天檢查簽字。2個(gè)學(xué)生的家長都來過2.3次以后，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)情況越來越好了。所以從9月底開始到今天為止，這2個(gè)學(xué)生作業(yè)沒有一次不完成的，而且班里這個(gè)月作業(yè)特別整齊，每次作業(yè)都是全數(shù)上交，我真的比較開心，也覺得這個(gè)可能是我這段時(shí)間做的最成功的一點(diǎn)了。

　　二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我時(shí)刻提醒和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)教育，指出缺點(diǎn)，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn);當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時(shí)，及時(shí)的給以表揚(yáng)肯定。而本班的學(xué)習(xí)行為不夠理想，針對(duì)本班的實(shí)際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日班長檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，作為班主任，時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，在平時(shí)也時(shí)刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓紀(jì)律，為學(xué)校打造“無聲走廊”做好基礎(chǔ)，每節(jié)課下課都有班干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)月下來，班級(jí)紀(jì)律有明顯進(jìn)步。

　　以上兩方面是我這個(gè)月班主任工作的重頭戲，另外一些工作，我將不斷的反思和總結(jié)，不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇27

　　學(xué)期已接近尾聲，盤點(diǎn)一學(xué)期的工作，有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也有工作的不足，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)回顧如下：

　　班主任工作：

　　1、以身作則，身教勝于言教。一二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的階段，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示范。會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響，我從自己做起，要求學(xué)生做到的自己先做到。

　　2、針對(duì)學(xué)�；顒�(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)。

　　3、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。如：班級(jí)事務(wù)人人有事干;對(duì)紀(jì)律稍差的學(xué)生讓他參加班級(jí)管理，讓懂得自我約束;讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

　　4、做好班級(jí)培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

　　5、抓好班級(jí)衛(wèi)生、安全與家長做好溝通，讓孩子全面提高。

　　教育教學(xué)工作：1、將難點(diǎn)變歌謠，重點(diǎn)變成順口溜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂達(dá)標(biāo)率更高。2、精心設(shè)計(jì)教具，為教學(xué)的趣味性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我讓孩子們每人都設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)角，既提高了動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白教學(xué)重難點(diǎn)，教具是突破難點(diǎn)的重要一環(huán)。3、充分進(jìn)行挖掘教材，明白編者的編寫意圖，讓課堂跟高效。4、分層教育，分層作業(yè)，讓不同學(xué)生在自己的原有基礎(chǔ)都要提高。5、創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：設(shè)計(jì)有趣的游戲，使學(xué)生樂在其中;個(gè)人畫一畫，在講觀察物體時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備不同的立體圖形，再通過畫一畫讓學(xué)生明白各個(gè)幾個(gè)幾何圖形的不同特征;師生共同游戲，如對(duì)口令、猜一猜、送信等活動(dòng)不但寓教于樂，也學(xué)的有勁頭，有樂趣，更重要的是學(xué)有所獲由此生發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的信心。

　　工作中的不足及努力方向。

　　1、工作中細(xì)心不夠，耐心不夠，以后應(yīng)在此方面多下功夫。

　　2、工作中有反思，可反思不夠深刻，反思不夠及時(shí)，以后應(yīng)將細(xì)節(jié)落到實(shí)處，讓反思成為一種習(xí)慣。

　　總之，這學(xué)期，通過我們?nèi)�位老師的共同配合，班�?jí)工作開展的有聲有色，但在以后的工作中我會(huì)在總結(jié)中不斷改進(jìn)，在反思中慢慢成長，爭取將工作做的更好!

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇28

　　一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為

　　本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分，單科測驗(yàn)成績前三名加三，二，一分。

　　期中期末考試成績?nèi)�校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。

　　總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

　　二，積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂�改作業(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。

　　每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過半個(gè)學(xué)期的的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母摺Ｔ谒�有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，獲得學(xué)校__年-20__學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績。

　　三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生

　　九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為問題生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭取家長對(duì)我的工作給予支持。

　　對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們最好不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。

　　總之，九年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇29

　　一、思想教育要嚴(yán),個(gè)人發(fā)展要寬

　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校、愛集體、愛班級(jí)的教育,使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習(xí)也如此。

　　二、通過家訪了解學(xué)生

　　通過家訪可以爭取家長對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。

　　全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪是班主任密切

　　與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過家記,對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問題,要進(jìn)行速訪,對(duì)個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪。例如,我們班的`一學(xué)生剛開始時(shí)經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪,了解他的家庭情況后開始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。

　　三、利用筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系

　　和諧的師生關(guān)系,是搞好班級(jí)管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對(duì)封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀上成為師生交流的障礙,針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫一次周記,學(xué)生寫的我跟他們保密,因此,他們?cè)谥苡浿袩o所不談。有的寫出了煩惱,有的寫出擔(dān)憂,有的寫出失去信心,有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

　　四、讓學(xué)生成為班會(huì)的主人

　　班會(huì)上讓學(xué)生自己討論,演講“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。

　　總之,我認(rèn)為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長,因此,作為班主任的我,要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇30

　　20xx年3月1日上午，我校舉行了20xx—20xx年第二學(xué)期的開學(xué)典禮。本次開學(xué)典禮帶給學(xué)生愉悅而又親切的心情。 開學(xué)典禮在雄壯的國歌聲中開始，鮮艷的紅旗在老師和同學(xué)們的肅目下冉冉升起。這是新學(xué)期的第一次升旗，由楊正美老師在國旗下進(jìn)行了講話，老師們和同學(xué)們顯得格外莊重，升旗也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育最直接的方式。 在開學(xué)典禮儀式上，章茂松校長在熱烈的掌聲中進(jìn)行了新學(xué)期致辭， 他在發(fā)言中回顧了我校上學(xué)期取得的一系列可喜的成績，讓我們看到了累累的碩果，這都是因?yàn)槿�校師生的共同努力。同時(shí)，他還向同學(xué)們提出了新學(xué)期的四點(diǎn)要求：第一，樹立一個(gè)讓自己邁向成功的自信心；第二，要形成一股認(rèn)真刻苦的良好學(xué)風(fēng)；第三，要培養(yǎng)一個(gè)自律自強(qiáng)的好習(xí)慣；第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安全文明的好環(huán)境。最后，他希望在新學(xué)期中，每一位同學(xué)能在學(xué)習(xí)前進(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭，努力耕耘，不斷創(chuàng)新，并勉勵(lì)大家在新的起跑線上用自己的勤奮與智慧翻開新的畫卷、書寫新的篇章！并對(duì)同學(xué)們的開學(xué)面貌給予了表揚(yáng)，

　　并希望同學(xué)們以飽滿的狀態(tài)

　　迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，章茂松校長的講話在全體學(xué)生熱烈的掌聲中結(jié)束。教導(dǎo)處主任楊再碧、學(xué)生代表游婷婷同學(xué)相繼發(fā)言慶祝新學(xué)期的開始，也分別提出了新學(xué)期自己的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展方向。校長的發(fā)言讓學(xué)生感受到了大會(huì)的鄭重性和莊嚴(yán)性；教師的發(fā)言讓學(xué)生感受到了教師的親和性，不僅讓學(xué)生了解了教師的職責(zé)也拉近了老師與學(xué)生之間的距離；學(xué)生代表的發(fā)言更給學(xué)生帶來了親切感，同齡人的榜樣作用也更具說服力，相信同學(xué)們會(huì)在優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下發(fā)展得更加出色。

　　此次活動(dòng)

　　雖沒有豐富多

　　彩的形式，但其

　　教育意義卻是

　　非凡的。暑意未

　　休，但老師和同

　　學(xué)們聽得卻非

　　常認(rèn)真。通過此

　　次活動(dòng)，教師們

　　有了新的動(dòng)力，

　　會(huì)以更充沛的

　　精力投入到新

　　學(xué)期的教育教

　　學(xué)中。同學(xué)們也

　　通過此次活動(dòng)更清楚的認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。

　　開學(xué)典禮在熱烈的掌聲中畫上了完美句號(hào)。相信，良好的開端必定能帶來巨大的成功，在全體師生不懈的努力下，中壩小學(xué)一定會(huì)贏得更加燦爛輝煌的明天.

　　x年3月1日晚

　　中壩小學(xué)大隊(duì)部

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇31

　　突如其來的疫情，如同一場倒春寒，再次打亂了人們生活的節(jié)奏。也讓我們的課堂教學(xué)不得不按下暫停鍵，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向線上。老師線上授課，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，師生之間似乎相隔遙遠(yuǎn)，但我們相信“云”上有真情，兩心一線牽，只要我們真心付出，孩子們同樣能不斷進(jìn)步，健康成長。

　　在這樣的特殊時(shí)期，班主任的責(zé)任顯得尤其重大。即要做好學(xué)校與學(xué)生家長溝通的橋梁，又要做好課任老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更是學(xué)生身心健康最關(guān)鍵的維護(hù)者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學(xué)生健康成長呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細(xì)致入微，更需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)和持之以恒的陪伴。

　　一、開好班會(huì)，凝聚力量

　　在接到停課停學(xué)的第一時(shí)間，我就召開了學(xué)生離校前的最后一次班會(huì)，重點(diǎn)講了以下內(nèi)容：

　　介紹了當(dāng)前疫情的發(fā)展和抗疫的實(shí)際，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒的危害，增強(qiáng)防范意識(shí)，更以生動(dòng)的抗疫事例樹立學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心。讓學(xué)生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對(duì)抗疫最大的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大局觀和責(zé)任心。和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了防疫的相關(guān)知識(shí)和要求，增強(qiáng)學(xué)生自我防范的能力，重點(diǎn)對(duì)線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求、技術(shù)操作等方面予以指導(dǎo)，為線上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　居家學(xué)習(xí)期間，利用每天的自習(xí)、課服時(shí)間開好微班會(huì)。也就是用5到10分鐘時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流�？偨Y(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，討論解決的方法。特別是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、自覺的學(xué)生予以重點(diǎn)表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過微班會(huì)的形式，不斷凝聚班級(jí)向上的力量，維護(hù)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，用集體的力量推動(dòng)孩子們不斷進(jìn)步。

　　二、開好家長會(huì)，形成家校合力

　　在線上教學(xué)的第一天，我通過線上會(huì)議的方式召開了全體家長參加的家長會(huì)。重點(diǎn)與家長交流了以下問題：

　　第一，向家長解釋開展線上教學(xué)的原因和背景，爭取家長的理解；其次和家長一起分析孩子們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及面臨的中考形式，引起家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的足夠重視，把家長生活的重點(diǎn)引導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)上來；接著和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長適當(dāng)?shù)墓芾斫ㄗh和指導(dǎo)，幫助家長樹立“陪伴，是對(duì)孩子最好的教育，關(guān)心是孩子最大的動(dòng)力，鼓勵(lì)是最有效的監(jiān)督”這樣的一個(gè)管理教育理念，幫助家長維護(hù)好和諧的親子關(guān)系，保證線上學(xué)習(xí)的正常、有序、有效。

　　三、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效

　　與現(xiàn)實(shí)課堂相比，線上課堂對(duì)老師和學(xué)生的要求更高。所以作為班主任，要及時(shí)關(guān)注每一節(jié)線上課，了解學(xué)生參與課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設(shè)身處地的感受了解。同時(shí)，經(jīng)常與各任課老師交流，聽取老師們對(duì)各學(xué)科課堂的反饋情況和建議。在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)，找個(gè)問題。有利于課堂的教學(xué)的好的方法，予以肯定、發(fā)揚(yáng)；個(gè)性化的問題，及時(shí)與學(xué)生、家長交流探討，找到癥結(jié)，采取切實(shí)的方法解決問題，提高課堂實(shí)效。

　　和課任老師一起研究、探討，線上教學(xué)的有效方式、方法。采取多種多樣的活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)不同授課內(nèi)容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內(nèi)容采用課堂直播的形式；需要學(xué)生互動(dòng)參與的課堂，采用在線課堂或者是在線會(huì)議的方式，增加老師與學(xué)生的互動(dòng)；對(duì)于重點(diǎn)問題和內(nèi)容，采取錄制微課的方式等。因?yàn)樵诰�課堂，學(xué)生關(guān)注電腦視頻的時(shí)間較長，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過豐富的課堂活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如通過這個(gè)美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和課堂活力。

　　四、細(xì)致管理，細(xì)心工作

　　當(dāng)前，我們的教學(xué)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實(shí)實(shí)在在的，并且要更加的細(xì)致細(xì)心。我認(rèn)為我們線上的班級(jí)管理應(yīng)該做到制度嚴(yán)、落實(shí)細(xì)、方法活、多溝通、重表揚(yáng)、少批評(píng)。

　　在班級(jí)管理上有嚴(yán)格的制度要求，并把這些要求落實(shí)在實(shí)際操作中。我和學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的作息、考勤制度，課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并以值日班長為第一責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行，詳細(xì)記錄，及時(shí)予以總結(jié)反饋。在執(zhí)行過程中，要考慮到學(xué)生不同的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)體性差異，采取靈活的獎(jiǎng)懲方式�？傮w上要以表揚(yáng)為主，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高和積極性差的學(xué)生，通過私下交流的方式，與學(xué)生一對(duì)一地溝通，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自我狀態(tài)，既要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更要激起他的學(xué)習(xí)的積極性。

　　長時(shí)間的居家學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和家長都是一種考驗(yàn)。在這樣的情況下，學(xué)生、家長都容易出現(xiàn)焦躁情緒。對(duì)此，班主任更須耐心與家長溝通，安撫家長的情緒。及時(shí)與家長交流孩子學(xué)習(xí)的狀況，與家長取得管理共識(shí)，贏得家長的支持與配合。更需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生情緒變化和在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，及時(shí)予以疏導(dǎo)。在傾聽和鼓勵(lì)中樹立學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和不斷進(jìn)步的勇氣。

　　特殊時(shí)期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅(jiān)定的意志和耐心，更加細(xì)致踏實(shí)的工作去陪伴、去呵護(hù)我們的孩子成長。風(fēng)雨雖驟，終見驕陽。以真心為帚，奮力拼搏，終會(huì)掃盡烏云見明月！

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇32

　　接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

　　一、用真情感化

　　我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習(xí)慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對(duì)學(xué)生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習(xí)慣，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時(shí)好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會(huì)與其接近、談心;發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車子。”……慢慢地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時(shí)，就又找機(jī)會(huì)與他談話，鼓勵(lì)他回家做些力所能及的事;并為他申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助是，及時(shí)進(jìn)行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當(dāng)了，和其他老師說話也不再橫了。

　　二、用周會(huì)培養(yǎng)

　　高效率利用班會(huì)，周會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn)，需注意的各種問題及各種隱患，會(huì)后引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。

　　三、全面引導(dǎo)

　　多日來，我堅(jiān)持班內(nèi)板報(bào)勤寫，勤換，選一些有激勵(lì)、鼓動(dòng)、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新。詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的言、行、成長過程。及時(shí)讓學(xué)生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)他們。

　　四、做好兩溝通

　　一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。

　　總之，半年來，我不失時(shí)機(jī)地從心靈入手，在知識(shí)的海洋中，我做他們的風(fēng)帆，時(shí)刻為他們導(dǎo)航;在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲;只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程，我就做他們的雨衣;只要他們想進(jìn)步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行，班級(jí)更好了，學(xué)生進(jìn)步了。德育工作——永不放棄——收獲進(jìn)步!

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇33

　　這一部分實(shí)習(xí)是從10月21日到11月16日。我們實(shí)習(xí)的12個(gè)人，被分在三中的各個(gè)行政部門，跟隨部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理知識(shí)。

　　作為一名班主任到底就應(yīng)怎樣充分而有效的開展自己的工作呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長帶給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　我被分在具有本校辦學(xué)特色的藝體處下屬體育部，跟在吳橋主任后面學(xué)習(xí)。由于要承辦市運(yùn)動(dòng)會(huì)和舉辦本校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，這段時(shí)間體育部比較忙。同時(shí)，今年新進(jìn)了一批年輕老師，辦公室很多事情主任都交給他們?nèi)プ�，以此來鍛煉他們。雖然如此，作為實(shí)習(xí)生，我在這實(shí)習(xí)的三個(gè)星期里，也做了一些事情學(xué)到了一些東西。平時(shí)的瑣碎事情就不提了，我主要做的有五件事情，具體如下：

　　1、陪練并護(hù)送三中彩旗隊(duì)參加市運(yùn)會(huì)開幕式：以前我從來沒有負(fù)責(zé)過帶隊(duì)外出的工作，彩排那次我們先跟帶隊(duì)老師學(xué)習(xí)了怎樣帶隊(duì)，第二天我和另一位實(shí)習(xí)同學(xué)按照事先與帶隊(duì)老師的約定，按時(shí)地把88人的隊(duì)伍安全帶到了宣中體育場，看著帶隊(duì)老師高興地在運(yùn)動(dòng)場門口等著我們的到來，我覺得自己做得很成功。

　　2、搜集并整理藝體工作亮點(diǎn)的材料：這次我是接手同學(xué)未做完的工作，她已經(jīng)把材料的整體框架做好了，因?yàn)榕R時(shí)有事請(qǐng)假，所以余下工作由我來接手。我要做的就是充實(shí)資料、搜集照片。在充實(shí)資料的過程中，我才具體感受到三中藝體工作的厚重，藝體處確實(shí)做了很多很不錯(cuò)的工作。很多材料，很難在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)取舍資料，之后我不得不做個(gè)附表來補(bǔ)充說明藝體工作亮點(diǎn)。而與此相關(guān)的照片卻沒有那么豐富，有些活動(dòng)找不到相應(yīng)照片，有的照片拍得并不能明確的反映活動(dòng)資料。

　　3、通知并收取全校各班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式入場介紹詞：在剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我只是打算口頭把六個(gè)年級(jí)組長通知到位。在跟吳主任溝通的時(shí)候，他推薦我做成書面的通知，這一點(diǎn)提醒了我，在班主任實(shí)習(xí)期間，確實(shí)有老師看不到下發(fā)的紙質(zhì)通知，就很容易忘記該做的事情的狀況。發(fā)通知很容易，但是收取入場介紹詞就沒那么容易了。我明確在通知上寫明了截止時(shí)間，但是還有超過一半的班主任不按時(shí)交入場詞，直拖到兩天后才收齊。這與我在大學(xué)工作時(shí)的印象完全不符，平時(shí)我們說好截止時(shí)間就是截止時(shí)間，最多也就一兩個(gè)意外狀況，不像這邊這么普遍。而且這次本來就是一件不大的事情，即使交給學(xué)生做，也很快就能按質(zhì)按量完成。辦事效率就是這么被生生拉慢的。

　　4、裝訂運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)：這個(gè)沒有什么技術(shù)含量，就是細(xì)心，按順序排好頁碼然后裝訂就好。由于工作量大，我喊了7個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)來幫忙，大家工作配合的還挺默契的。明確分工，流水作業(yè)，井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序冊(cè)的裝訂工作。

　　5、作為趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)部分的裁判：趣味部分是三中運(yùn)動(dòng)會(huì)的亮點(diǎn)，主要有自行車慢騎、仰臥起坐、引體向上、30米負(fù)重跑、跳繩、拔河這六個(gè)項(xiàng)目。我們這邊離主賽場比較遠(yuǎn)，比賽進(jìn)行時(shí)圍觀的人很多，人聲鼎沸。當(dāng)裁判長分配好每個(gè)裁判員的任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)被安排檢錄的同學(xué)聲音很小，離的遠(yuǎn)的人根本聽不到，以至于有的人錯(cuò)過了比賽。這就說明，裁判長沒有做到知人善任，或者運(yùn)動(dòng)會(huì)的負(fù)責(zé)人工作不到位，沒有思考到這邊檢錄處需要擴(kuò)音器。開始時(shí)，有點(diǎn)小混亂，過一會(huì)兒，部分人的主角重新定位之后，比賽就井然有序地進(jìn)行了。

　　一場運(yùn)動(dòng)會(huì)是如此，部門工作也是，擴(kuò)大至一個(gè)校園甚至一個(gè)國家。只要是一個(gè)群眾，作為領(lǐng)導(dǎo)就要學(xué)會(huì)用人，只有知人善任，使人盡其才，才能使工作有效率。當(dāng)然，管理工作還有其他原則和方法，我領(lǐng)會(huì)最深的是“知人善任”。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇34

　　在由大膽放手的高年級(jí)到低年級(jí)的事無巨細(xì)的繁瑣中，將結(jié)束一學(xué)期的忙碌與充實(shí)，卻也忙得欣慰而幸福著。因?yàn)槲以谧隽艘韵鹿ぷ鞯娜诉^程中看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長。

　　一、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在學(xué)習(xí)“守則”、“規(guī)范”、校規(guī)、班規(guī)中讓學(xué)生知道該做什么不該做什么，在此基礎(chǔ)上不強(qiáng)硬要求學(xué)生怎么做，而是主要以一種方式讓學(xué)生自覺自愿的養(yǎng)成好習(xí)慣。于是，我在班里懸掛寫有“表揚(yáng)”和“批評(píng)”兩欄的小黑板，對(duì)每天嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育，對(duì)好人好事或表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)樹立榜樣。每周的“看誰的智慧星最多”的評(píng)比中，評(píng)比涉及學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等包括課內(nèi)外方方面面，在此活動(dòng)過程中，我看到了學(xué)生的自我管理和積極上進(jìn)。

　　二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)特別學(xué)生的愛

　　剛踏進(jìn)小學(xué)門檻的學(xué)生，更渴望得到教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，得到教師的關(guān)愛。因此，我特別注意關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生、理解學(xué)生，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。在處理學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)要冷靜、忍讓、寬容。通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)老師的佩服感，我的追求在于學(xué)生全面健康快樂地成長。我不論是為查悅熱飯菜，為吳飛陽擦洗摔臟的手臉和衣褲，為阮恩熙擦洗鼻血……都給了他們溫暖依靠，從而有了校園生活的安全感。父母遠(yuǎn)在福建打工寄住伯父家的居夢月，一直內(nèi)向的不開口度數(shù)更不開口說話，在我近一學(xué)期的關(guān)愛和努力下，在臨近期末十二月中旬的某一天，終于開口讀了一個(gè)詞語。我為之興奮不已。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　在班級(jí)管理中，我力求運(yùn)用豐富、生動(dòng)、形象的教育語言，啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操。培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。

　　班上也涌現(xiàn)出不少好人好事，金雅琪、葉昊、吳鏇琳、查悅……主動(dòng)打掃同學(xué)撒落的飯菜，收拾講桌，為沒帶紙巾的同學(xué)擦鼻涕等。

　　幾十名學(xué)生的思想，情緒，個(gè)性等千差萬別，構(gòu)成了班主任工作的紛繁復(fù)雜，千變?nèi)f化。教育方法選擇實(shí)施上，我努力做到準(zhǔn)確、及時(shí)、適度。根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，因材、因時(shí)、因人施教。根據(jù)二堡實(shí)際，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，比如冬運(yùn)會(huì)咱一年與二年級(jí)比賽實(shí)力懸殊，無論是拔河還是體操的比賽等各項(xiàng)目，結(jié)果都不留懸念，但以此活動(dòng)作為給學(xué)生挫折教育的資源，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感和正確對(duì)待名次的意識(shí)。

　　在班上開展“一幫一”活動(dòng)，讓先進(jìn)組學(xué)生樹立助人為樂精神，培養(yǎng)大家好才是真的好的意識(shí)，同時(shí)陪養(yǎng)待進(jìn)生虛心學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的上進(jìn)心。先進(jìn)帶后進(jìn)，最終共同進(jìn)步促進(jìn)班集體的先進(jìn)性。

　　四、班干部的培養(yǎng)

　　班干部根據(jù)實(shí)際適時(shí)改選，并給以培訓(xùn)，讓更多學(xué)生有鍛煉機(jī)會(huì)和自我管理意識(shí)。明確班干職責(zé)，采用班干部輪流值日制度，但直到在期末我才看到了班干部所發(fā)揮的積極作用。指導(dǎo)他們?nèi)鐚?shí)填寫班級(jí)日志，作為周五評(píng)比依據(jù)之一。

　　五、主動(dòng)與科任教師溝通、家校聯(lián)手，共同為學(xué)生的全面健康快樂成長凝聚合力。

　　班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此我注意協(xié)調(diào)任課教師，尤其更多與是同時(shí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的穆老師溝通交流，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生其他科學(xué)習(xí)。另外能聚家長等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，洗頭洗澡等都離不開家長的管理，因此與家長溝通就顯得格外重要。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的半期家長會(huì)，我班開學(xué)第一天就是師生家長同堂的交流和9月中下旬的家長會(huì)，參與率，平時(shí)學(xué)生精神狀態(tài)，身體健康等問題也及時(shí)聯(lián)系家長，確保學(xué)會(huì)僧平安健康快樂成長。

　　六、其他

　　在本學(xué)期班級(jí)管理中，我努力達(dá)到以下境界：“嚴(yán)”而不“厲”。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理。久而久之，依賴性、神經(jīng)質(zhì)、敵意等不良心理都會(huì)從這種難以忍耐的重壓下滋生。保護(hù)、尊重學(xué)生的人格和自尊心。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，避免了不分場合當(dāng)眾揭短，挖苦嘲諷，乃至導(dǎo)致自尊心和自信心的完全毀滅的悲劇。

　　總之，我始終努力著用熱愛、奉獻(xiàn)、高度的責(zé)任感，公正、堅(jiān)忍不拔的意志和真誠的心;不斷的自我反省、努力地豐富充盈自己，使自己不愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。

班主任個(gè)人2024思想工作總結(jié) 篇35

　　由于我班57名學(xué)生有多數(shù)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，兩極分化嚴(yán)重。為了全面提高教學(xué)效率，促進(jìn)全體學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其是促進(jìn)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生不掉隊(duì)而趕上來，同時(shí)史“小老師”們也在在整個(gè)幫教助學(xué)過程中，培養(yǎng)責(zé)任感，他們?cè)谶M(jìn)一步自己的學(xué)業(yè)成績，最終達(dá)到共同進(jìn)步，班上成立了“一幫一”互助小組。主要是幫助學(xué)習(xí)成績處于后列的學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程;幫助有違紀(jì)行為的同學(xué)改正錯(cuò)誤行為;幫助有思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)調(diào)整心理狀態(tài)。

　　在活動(dòng)中，我班采用“三好學(xué)生”或班干部當(dāng)小老師的辦法，對(duì)紀(jì)律表現(xiàn)及學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生進(jìn)行幫助、扶持。對(duì)后進(jìn)生或中等生在思想紀(jì)律學(xué)習(xí)生活各方面進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、啟發(fā)、督促。為了便于幫教，我將學(xué)生按結(jié)隊(duì)情況編排了座位，并經(jīng)常在課間和放學(xué)后指導(dǎo)小老師及受幫學(xué)生明確輔導(dǎo)什么、怎樣輔導(dǎo)，制定幫教助學(xué)計(jì)劃，使工作切實(shí)到位，幫助的時(shí)間為課余時(shí)間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學(xué)之后等一切可以利用的時(shí)間或找他們談心制定計(jì)劃，或講解重點(diǎn)難點(diǎn)，或抽查背誦。期中期末開“一幫一”總結(jié)表彰會(huì)，各科優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步快的受助對(duì)象介紹提高學(xué)習(xí)成績和改變落后作風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。班級(jí)精選部分介紹學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得的文章供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。這些學(xué)生受表彰的，其中有些在受助之前

　　是紀(jì)律學(xué)習(xí)后進(jìn)生，經(jīng)過幫教助學(xué)之后，學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)都有較大的進(jìn)步。有的同學(xué)非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學(xué)就是這樣的好典型。

　　這種做法最直接的效果，就是落后學(xué)生的成績明顯提高，像潘霞、廖俊杰、王明月等同學(xué)就是在小老師的幫助下進(jìn)步的典型。學(xué)生和老師之間，總是存在代溝，包括智力、理解力的差異，而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。像經(jīng)常幫助同學(xué)的肖妍妍、熊宇馳很容易了解學(xué)習(xí)中的問題和原因，更利于對(duì)癥下藥。其實(shí)不僅受助受幫學(xué)生得到進(jìn)步，而且參加“一幫一”活動(dòng)的“小老師”們?cè)谡麄�(gè)幫教助學(xué)過程中，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：“一幫一”不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，也強(qiáng)化了精英意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)單就學(xué)業(yè)方面來說，為了教會(huì)同學(xué)，他們必然要花更多的時(shí)間和精力，真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問題，自己的學(xué)業(yè)也從中水漲船高，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)班上的鄧雯婷、王明月、鐘曉旋、楊文博等同學(xué)就是在不斷

　　當(dāng)然，這一活動(dòng)也存在一些問題，幫助他人的同時(shí)成績得到了很大的提高。

　　一是學(xué)生功課多，在�？梢杂脕韼椭鷦e人的時(shí)間不多;二是一些家長擔(dān)心好學(xué)生與后進(jìn)生接觸會(huì)變壞。但我認(rèn)為這一活動(dòng)利大于弊，值得推廣，在這次生地會(huì)考復(fù)習(xí)過關(guān)中其到了很大的作用。