2015年工作總結(jié)：過去的一年 為自己點(diǎn)個贊
比賽場上，自我感覺發(fā)揮完美——這，就是完成了任務(wù)，至于名次，早已不再關(guān)注。終于跳出名次圈，這也算是挑戰(zhàn)自我極限成功吧。
當(dāng)比賽完畢，我沒讓孩爸開車接，我選擇了從比賽現(xiàn)場走回家，冬日斜陽中，難得悠閑散步，以這最好的方式抖去一身的疲憊。
后記：回到家中已夜幕降臨，發(fā)條風(fēng)輕云淡，心情舒爽，哈哈，基本功競賽已落下帷幕，方知沒有壓力的日子竟如此美好，周六周日都沒休，今兒，可得睡個好覺，為所有參賽的兄弟姐妹們 致敬！”數(shù)分鐘內(nèi)，點(diǎn)贊回復(fù)不計其數(shù)——原來，參賽的滋味，誰都懂！
【外出學(xué)習(xí)提升篇】
1、功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！
本學(xué)期，外出學(xué)習(xí)兩次，每次均10余天，臨行前有老師和家長杞人憂天:“這老師半月不在家，正值六年級，這成績可咋整？”每每聽到此言，我也有些顧慮，但說心里話，我倒覺得這種擔(dān)心是沒必要的，因?yàn)椋医痰氖钦Z文。語文的功夫不在一朝一夕，時間固然是學(xué)習(xí)成績的保障，但不能完全靠時間堆，更何況這是小學(xué)，不是高考沖刺時。另外，寸步不離“孩子”的保姆式的媽媽未必孩子就比別人的優(yōu)秀，老師亦如此，更何況，一個從不想拓寬視野和提升的老師又怎能期待他的學(xué)生視野寬廣呢？
關(guān)鍵在于，善于調(diào)整自己的授課計劃和進(jìn)程，做到老師學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)兩不誤！最后一次外出，正值學(xué)校語文基礎(chǔ)知識驗(yàn)收，對于學(xué)生來說也算大考，結(jié)果之前我兩周“不在家”，我的學(xué)生竟比我“在家”考得還好！功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！
后記：“愛出門”的老師教出的學(xué)生自理自立能力超強(qiáng)，老師，適當(dāng)?shù)耐獬鰧W(xué)習(xí)不誤事。
但，就是給帶班的老師管理紀(jì)律、處理班務(wù)帶來了諸多煩惱。在此，對給我看班的趙麗丹老師、馬君老師、楊媛媛老師等深表感謝，
2、牽手教育南與北 丹桂花開香更濃
———行記
———并不陌生，，算起來，已來過有好幾次了。
第一次來，是參加全國的小語教師素養(yǎng)大賽，我，一個從小在北方農(nóng)村長大的女孩，后來當(dāng)了老師，從未想過有一天會去，去六朝古都代表遼寧省參賽，并還取得了不錯的成績，又給學(xué)生們帶回了令他們欣喜的禮物———“南京的雨花石”。因?yàn)檫@個經(jīng)歷，所以對南京情結(jié)不淺。
第二次來，是XX年的春天，5月份，人都說陽春三月下?lián)P州，我們是5月“隨園訪高人”———葫蘆島市教學(xué)名師赴考察研修。這次比初次來時，更有心情欣賞、品味、感受南京，因?yàn)闆]有比賽的壓力，更有閑適的心情，在那鮮花盛開的五月，我沐浴著沁人的花香，觸摸了嫩枝初長的梧桐，踏上了張繼筆下的楓橋… …南京留給我的深刻的記憶是溫潤、柔和、細(xì)膩以及南師大專家、教授、學(xué)者那場場時而令人振奮、時而令人震撼、時而令人陷入無限遐想與沉思的講座。那個春天，感謝南京之行，為我們播下了對南京愛的種子，以及對這座城市深厚底蘊(yùn)的折服與向往。
XX年9月20日——29日，在市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的的組織和帶領(lǐng)下，市教學(xué)名師第二次赴此地研修學(xué)習(xí)，與我們xx市教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)同行的還有xx市的30余名教學(xué)名師。
出發(fā)時，正逢瓢潑大雨，這是入秋以來最大的一場雨，電閃雷鳴，似乎特意出征前為我們準(zhǔn)備的隆重送行儀式。
歷經(jīng)6個多小時的高鐵，到達(dá)南京。撲面而來的仍是曾經(jīng)熟悉的溫潤、柔和的感覺，只是多了絲絲桂花的香味，對，這是丹桂飄香的時節(jié)。
在這里，幾乎聽不到濃厚東北味的大嗓門和爽朗的開懷大笑，講話的聲音都是柔柔的，亦如這里的氣候——溫潤。
六朝古都今相聚，
濃濃友情潤古城。
牽手教育南與北，
丹桂花開香更濃！
之行我們清楚地看到，每一位專家，他們成功的背后洋溢著不屈不撓、永不滿足的韌勁、對那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著探求教育真諦的激情。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)名師真正“名”副其實(shí)。
在幾天的研修學(xué)習(xí)中，在思想與文化的交融、碰撞之中，實(shí)現(xiàn)著教育教學(xué)理念新的提升！盤點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動和驚喜！金秋九月，抬頭遠(yuǎn)眺，窗外綠樹環(huán)包，分外妖嬈……
3、正行走在路上
——之旅，理論與實(shí)踐并行
審視我們參加名師培訓(xùn)的心態(tài)，更多的其實(shí)是在追尋，追尋最需要的養(yǎng)分，追尋更寬廣的視野，追尋更厚重的根基。我們需要作為樹的形象站在那里，根，要緊扎在地下，葉，要伸展在云里！