實驗員轉正總結怎么寫（通用3篇）

實驗員轉正總結怎么寫 篇1

　　在院領導的幫助、同事們的關心、配合下，我從思想到行動，從理論到實踐等各方面有了較好的進步，尤其是通過上半年在蘭州交通大學環境與市政學院的學習，不斷提高了自己諸多方面的素質。下半年，我較好地完成了所在實驗室的管理工作和實驗中心的倉庫的保管任務。現將我在本年度工作和學習總結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

　　能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。一年來，能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習“xx大”報告精神，積極參加日常的政治學習和組織生活。能服從領導、顧全大局，配合學院共同做好工作。

　　二、專業知識、工作能力和具體工作

　　上半年的在職學習，使我不僅增加了我的相關專業知識和提高了自己的科研水平，而且使我對實驗室的建設、改革、管理等有了更進一步的了解。同時使我認識到實驗室在整個化學教學過程中的重要性，提高了自己在平時工作中的嚴謹意識。為自己以后的工作打下了堅實的基礎，提高了自己的工作能力。

　　下半年，我第一次做了有機實驗室的管理人員。在這期間我能自覺遵守學校的各項規章制度和社會公共道德，嚴格遵守領導干部廉潔自律方面的有關規定，堅持按規定辦事、按規范操作，主動接受領導的監督。我能虛心學習，勤于實際操作，深刻學習有機實驗相關知識，理論接合實踐，能熟練操做所有實驗項目并報證結果的準確性。做好了實驗驗室各類文件資料的登記、上報等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便，收到了很好的效果。雖然有機實驗室工作精細瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。同時，我在倉庫的保管期間也能做到各位實驗管理人員隨叫隨到，準時領取藥品和器材。現在，我已經鍛煉成了一個熟練的有機實驗室管理員，能夠熟練圓滿地完成實驗準備工作，受到了領導職工的好評和歡迎。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面無論是在外學習，還是作有機實驗的管理人員，我都能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活。我很熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，沒有請假缺崗現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。四、工作質量成績、效益和貢獻在學習中，我勤奮刻苦，順利的完成了在職研究生應開的課程。在工作中，我盡可能做到：開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面。從而為實驗中心的工作做出了應有的貢獻。

　　總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如在個人的科研方面，還得進一步提高;在工作中有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。以后在實驗中心，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，本站現在正在建設中，新的起點意味著新的機遇新的挑戰，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為中心的發展做出更大更多的貢獻。一定努力打開一個工作新局面。

實驗員轉正總結怎么寫 篇2

　　本學期在學校領導和同事們的支持幫助下，圓滿的完成了各項工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、思想認識：

　　本學期，我在思想上嚴于律己，高舉鄧小平理論偉大旗幟以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，熱愛黨的教育事業。對自己嚴格要求，加強自身修養，繼續發揚“艱苦奮斗，忘我創新”的萬杰精神，增強事業心和責任感，注重師德師能的提高，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、實驗員工作：在此基礎上，為了保證學生的正常上機，提高機房的使用率，我做了以下幾方面的工作：

　　(1)本學期我將每周上機安排提前一天準備好，留有充裕的時間準備實驗課，從而保證了學生的正常上機。

　　(2)上機期間做好機器的運行記錄和指導記錄，督促任課教師填好上機設備記錄和實驗課記錄，同時做好機器的維護工作。

　　(3)做好了每周一次的機房衛生清理工作，保證了機房的衛生清潔，給學生提供了良好的上機環境。

　　(4)對機房內電源、窗簾等物品做好維護，出現問題及時上報，同時做好了機房的防盜、防火工作。

　　此外本學期我還擔任了中專財會專業兩名學生的《計算機初級教程》的教學工作，針對兩名學生的實際情況，由于她們是高中畢業生，對計算機的基本操作都有所掌握，我從她們應用的角度出發，用通俗易懂的語言講解，由易到難，使她們易于理解、接受。在學習基礎知識的同時，更注重了上機操作能力的培養和訓練，使理論寓于操作之中，在操作中理解、消化、掌握理論知識。通過學習本課程，使她們掌握了計算機有關的基礎知識及windows98、wor97、excel97、foxpro的基本操作，平時注意加強了信息技術與學科的整合，轉變了課堂教學的一張嘴、一支粉筆、一本書以及滿堂灌的陳舊模式，增強趣味性和學生在課堂中的直觀感受，為學生樂學、會學創造了條件。

　　三、班主任工作：

　　本學期我還擔任了05中專機電微機、06預護2班、06預護6班的班主任工作，作為班主任，我首先擔負起思想教育的神圣職責，充分利用課堂(早、晚自習)作為進行思想教育的陣地，認真分析研究每個學生的思想狀況，在加強政治立場、世界觀和法制教育的同時，把品德教育和日常行為規范教育作為班級思想教育的重點，針對每個學生采取不同的思想教育方法，重點進行愛國主義、集體主義、社會主義、專業思想和健康的人格教育，本學期沒有出現違紀和退學現象。

　　四、考勤工作：

　　我在做好各項實驗工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。在上班中做到了不耽誤實驗課的情況下有事請假，不遲到、不早退，按時完成學校領導安排的各項臨時性的工作，并積極參加學校組織的各項活動。

　　五、其他工作：

　　(1)在開學初做好了迎預科新生的工作。

　　(2)給預科護理七個班學生注冊了學籍，并進行照片的采集，當時時間緊任務重，通過加班加點終于圓滿完成了學籍注冊任務。

　　(3)認真完成了督導小組安排的預科24個班級的《病源微生物》和《護理基礎學》及05中專機電微機的所有科目的聽課任務，聽課達60學時。

　　(4)做好了中專學校年檢工作自己份內的各項準備工作。

　　(5)帶領06預護2班學生排練的舞蹈《歡樂的彝寨》代表繼續教育中心參加了萬杰醫學院的元旦晚會的演出，受到了校領導的好評。

　　六、不足之處：

　　“學精于勤而荒于嬉”，在專業技能上還需多學、多看、多練，實踐是不斷取得進步的基礎。我要通過實踐不斷的鍛煉自己的膽識和魄力，提高自己解決實際問題的能力。

實驗員轉正總結怎么寫 篇3

　　摘要：本文主要闡述了項目教學在混凝土材料技術課程中的應用。通過實施項目教學，學生既訓練了操作技能，又培養了工作能力，還提高了學習興趣，有利于綜合能力的培養和全面素質的提高，實現了高職教育“以能力為本的”人才培養目標，培養出的人才更能適應社會的發展和企業的需要。

　　關鍵詞：項目教學；混凝土材料技術；課程改革。

　　我國現行課程模式是學問導向的課程模式，只進行單純的實驗實訓，而沒有和工作崗位相銜接，使學生面對實際任務時無從下手。學生在被動的、服從的、缺乏職業氛圍的條件下學習，造成學生學習過程難度大，興趣小。工作后，企業對學生的職業能力不認可。

　　筆者在混凝土材料技術課程授課過程中，亦曾經在課程中不斷加大實驗實訓力度，但效果不是很明顯，學生雖然在實訓課程中掌握了基本的操作技能，但在知識與技能相互之間的銜接方面做得不夠好。學生只會做單一的工作，一旦交給他們一項與各種知識相關聯的任務，就會顧此失彼。究其原因：一方面，學生在學習混凝土材料技術課程時，只單純學習理論的知識和對應的實驗，而沒有系統地、完善地將理論和實踐充分地聯系成為一個整體，只會處理單一的問題。為此，筆者在混凝土材料技術課程教學過程中采用項目導向、任務驅動的教學方法。

　　一、課程整體設計

　　項目教學法的前提是依據企業需求劃分崗位技能，圍繞崗位技能提煉出相應的職業能力，以此作為教學案例選取的依據，使得項目教學目標直接與崗位技能需求相一致。

　　在項目的設計上，要強調“任務驅動”的教學理念，通過項目的完成，讓學生在完成任務的實踐過程中領會知識點，掌握各種技能。

　　教師要充分熟悉混凝土材料企業崗位的分布及崗位要求知識技能，結合教學大綱要求，對課本內容進行系統的整理，將混凝土材料技術課程內容作為一個整體的項目，分為四個任務。任務一：原材料的性能及檢測（膠凝材料、骨料、水、外加劑、摻合料）；任務二：混凝土配合比設計（配比設計原則、配比設計材料選擇、配比過程計算、配比試配調整、施工配比計算）；任務三：混凝土性能檢測（混凝土拌合物性能檢測、硬化混凝土性能檢測、混凝土耐久性檢測）；任務四：混凝土生產及控制（混凝土生產過程質量控制）。

　　二、項目教學目的

　　學生在完成每個任務的過程中，要清楚須掌握的理論、技能知識點，并通過完成該任務而學會如何充分利用圖書資源及網絡，將知識貫穿起來，實現理論與實踐的融合。要將各個任務互相銜接起來，使學生明白理論知識在實踐中的重要性，認識到完成一項實際工作需要各個不同領域的知識，進而明確大學學習的目的。

　　三、項目的實施過程

　　1.項目介紹

　　教師要向學生講明，項目是一個學期教材全部內容的集合，也是對未來工作崗位的模擬實戰，每一個任務之間互相關聯、互相交錯，一旦中途某一任務有誤，將會影響到整個項目。

　　2.項目分析，明確任務

　　項目通常是綜合性強的實踐案例，貫穿著整個教材甚至超出教材內容，因此，教師在教學中應分解項目，形成具體任務。在給每組學生安排具體工作任務時，教師要對學生將要完成的每一個任務的具體要求和知識點進行詳細分解，并對知識點所屬章節內容作詳細分析，以進行關聯知識和擴展知識的學習。如任務一，可細分成五個子任務，每個子任務所要進行的內容、所要求的知識及需要掌握的技能又不一樣，需要教師針對每一個知識點向學生進行逐一分解。

　　3.分組工作，完成項目

　　在分組工作前，教師要充分了解每個學生的知識基礎、智力水平和學習態度等，對能力進行分層，大致分成4個層次：①基礎扎實、接受能力強、學習自覺的學生；②知識基礎和智力水平一般，學習比較自覺，有上進心的學生；③知識基礎、水平智力較差，接受能力差，學習積極性不高的學生；④知識基礎水平、智力低下，無心聽課，無心上學的學生。

　　從①②③④各取一名學生共4人一組。以一個任務為準，各小組成員輪流擔任組長，培養學生的組織能力和分工合作能力，加強學生的集體榮譽感。在接到任務后，小組成員先分析任務的具體要求，然后根據計劃進行分工。如任務二，小組首先要展開討論，確定混凝土設計的各種參數，并依據任務一得來的數據進行計算，在配制過程中進一步明確分工，有稱量的、有計算的、有攪拌的、有測定的。當不滿足預設條件時，大家共同探討，直到滿足設計要求為止。

　　4.教師指導，糾正問題

　　在整個項目的進行過程中，教師是組織者、引導者及監督者。教師要了解每個學生的參與情況及其在各個方面的進步和發展，并隨時對學生在完成任務中遇到的疑難問題給予及時的幫助指導，引導他們甄別和選擇達到目標的最佳途徑，使其進一步提高學習能力。如：在混凝土拌合物性能測定的過程中，在配比相同的情況下，兩組學生測定值相差太大，教師要給予及時的指導。

　　5.項目總結，綜合評價

　　項目評價是項目教學的重要環節。評價可使各小組看到自己的成功之處和不足之處，有利于以后的改進和提高。評價的形式有自評、互評，最后由教師綜合評價。各組在項目任務完成后，先在組內進行討論，然后各組之間進行討論、總結。通過總結評價，學生可以明確完成項目的最佳方法和操作步驟，找到自身的不足，取長補短，以最快的時間學習知識，改正錯誤。同時，評價和總結還可以激發學生的學習積極性，促使學生從多方面思考問題，培養其創新精神。

　　四、結語

　　實踐證明，混凝土材料技術課程采用項目化教學是行之有效的。它突破了傳統的教學方式和課程實訓，使學生由以前被動的、模仿的學習方式，轉變為主動的、有意識的學習，不僅有利于學生加深對書本理論知識的`理解，更能使他們懂得怎樣靈活應用這些知識，實現了以“教”為中心向以“學”為中心的轉變，訓練了學生的操作技能，充分體現了高職教育“以能力為本的”的價值取向，使培養出的人才更能適應社會的需要。