吧員轉正個人工作總結（精選3篇）

吧員轉正個人工作總結 篇1

　　時光流逝，不知不覺我來店已經兩個月了。在這兩個月里，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多。對我而言，這段時間的工作是難忘、印記最深的。工作思想、方法等一系列的適應與調整，(包括工作上的適應與心態上的調整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進了收獲的快樂。在店長的支持下，在各位同事的密切配合下，愛崗敬業，恪盡職守，作風務實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和店長交下來的其它任務(當然還有很多不足，個人素養、技能和吧臺管理有待加強)現就兩月來吧臺狀況，做如下簡要總結。

　　一、吧臺的營業狀況：總體來說，吧臺的營業額在這兩月來和之前六月份比較還是呈上升趨勢的(六月營業額：60000多，七月營業額:65000多，八月營業額：70000多)或許較其它茶樓和咖啡廳來說這樣的業績只能用慘淡形容，但是就歐洲房子目前的規模和設施而言，這樣的業績也在情理之中。但我相信歐洲房子的前景還是很好的，只有我們大家共同努力，讓公司盡早步入正軌，做出我們的企業文化，歐洲房子鼎盛的日子也就隨之來臨!

　　二、吧臺的營業成本：吧臺比廚房的利潤高，主要還是表現在成本低。但盡管如此，成本的控制還是要做好，七月份和八月份的成本都在18%，這也是在規定范圍內的數據。原材料的優劣和價格上的選擇，以及平常做東西合理搭配，細微節省，直接導致吧臺成本高低。日積月累也就是這個意思，我們吧臺人員會一直以“提高出品質量，控制材料成本”的原則與目標，繼續保持并逐步加強。

　　三、吧臺的衛生狀況：吧臺環境衛生狀況，比之前而言只能說是略有所提高，實話實說，店長提出細致衛生那天，晚上我就在工作間弄了兩小時，后來問王領班有什么變化沒，結果卻是沒什么太大變化，很受打擊。但不管怎么樣這也是不爭的事實，個人問題和吧員的情緒化也導致這塊工作沒能開展好，在此做出自我檢討。在今后的工作中會逐步提高。

　　四、吧臺的紀律狀況：對于紀律這塊我頗有些無奈，實話說開始來那段時間較以前還是有所改善，之后問題就出來了。之間的一些事直接導致吧員的情緒化，對規章制度的淡化，這才發現女吧員難管理，我個人則以人性化的管理做她們的思想工作，之后略見好轉。(現階段這方面工作比較難做，就吧員在吧臺吃工作餐這個問題上，看似從開張就有了，之間我也說過她們，但效果不明顯，店長想必也注意到這個問題很久了)總的來說還是沒注重個人對公司大觀形象的影響和長期以來的習慣。這方面做為吧臺的管理者，我會在吧員穩定后徹解決。

　　五、個人及吧員的工作狀態：在店長的指導和支持下，我慢慢地也進入了狀態，工作方法和心態已然轉變。狀態穩定，在今后的工作中多思考，多換位，多學習，多自檢來提升自己。吧員梁曉青狀態目前看還是比較穩定的，工作積極性一般，但人很聰明，對事對工作較負責，工作時很少帶入個人情緒。吧員楊婷狀態較不穩定，近期情緒波動較大，易帶入工作中，但是如此，工作中對前廳新員工積極幫助，協調工作，吧臺工作較積極，紀律方面欠佳，太我行我素，估計九月份有所好轉。以上是我個人觀察結果定論。

吧員轉正個人工作總結 篇2

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　四、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的'渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

　　五、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

吧員轉正個人工作總結 篇3

　　時光若白駒過隙，轉瞬即逝，播音工作已經結束了。我在這半年里通過試音、播音、播音培訓、做片頭、做廣播劇、做采訪這些過程逐漸鍛煉了自己充實了自己。開始播音時總是很緊張，做的稿子不夠熟悉，音樂的調整不夠協調，播音的感覺總是掌握不好。后來慢慢能克服緊張情緒了。在電臺的這段日子，我覺得自己的進步不是很大，但是我懂了更多的知識，該如何利用軟件做片頭，做采訪。從不懂到慢慢熟悉，我很感謝學長學姐們的付出，他們犧牲了自己的課余時間培訓我們，每天早上還要早起幫我們開門，幫助我們解決播音過程中出現的各種繁瑣的問題，真的很辛苦。我的語調和斷句方面的問題很嚴重，一直在彌補。還有就是會被學長學姐們聽出來“東北口”，因為從小到大接觸的東北人太多了潛移默化就養成了東北口。

　　由于參加了多次試音，所以電臺的學長學姐們和同學們基本都認識了，但是和大家還是不夠熟悉，希望在未來的日子里能和大家相親相愛像一家人那樣相處。在上半學期遇到過很多挫折，稿子做得不夠長，忘記帶U盤，離麥的距離太遠了，手忙腳亂調不好音樂在工作的這段時間里，姐姐們教會了我很多行之有效的工作方法和技巧，自己在操作過程中面對出現的問題也有好好思考分析。

　　在下一個學期里，我希望能夠更加從容淡定的面對各種突發問題，提高自己隨機應變的能力；更加有自信的在播音時發出自己的聲音，底氣更足一點；勤于練稿子盡量在播音時避免出錯，提高播音質量。因為之前沒有學過播音主持，電臺的播音員對我來說是一個全新的工作領域，從一開始的面試、筆試、二次面試、試音到自己播音，期間學到了很多技巧，積累了不少寶貴經驗，并且也豐富了人生閱歷。在每周的例會上反思自己的不足，只有通過不斷地積累經驗，總結失敗的教訓，才能不斷提高自己工作的能力。每次例會都是大家相互交流，相互學習的時光。