骨科醫生試用期工作總結范文（通用3篇）

骨科醫生試用期工作總結范文 篇1

　　在院領導與科主任的支持帶領下，上半年我科圓滿的完成了醫院安排我科的實習帶教任務，20xx上半年主要帶教的學員為安徽醫科大學本科臨床醫學系實習醫師二十余名，江蘇醫科大學臨床醫學系實習醫師十余名。臨床實習是醫學教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和基本技能應用到臨床實際的一個轉折過程是一個再學習和提高的過程。臨床實習帶教工作是確保醫學教育質量提高醫學生綜合素質的關鍵。如何做好臨床實習帶教工作，提高帶教質量，培養合格的臨床醫務工作者，總結如下

　　1、樹立良好的醫德醫風：建立良好的師生關系。

　　帶教老師是醫學生臨床工作的啟蒙者和指導者，對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫學生對老師的認可和信任，會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強的責任心，不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的關愛，并自然地結合醫德醫風開展教書育人工作。

　　2、學習和建立良好的醫患關系。

　　學生也要善于與患者溝通要尊重、關心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當承擔起護理患者的責任，通過自己的“勤”贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫患關系，才能更有利地開展臨床實習教學工作，相得益彰。

　　3、教學講課、教學查房和病例討論相結合，嚴格規范骨科治療操作技術。

　　實習過程中，應結合學生的學習和接受能力，把我科常見疾病的.臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學重點，并把它灌輸于整個教學過程中，而疾病的病因學、發病原理和病理解剖等基礎內容可簡單地講解，這樣有利于學生臨床思維和處理問題能力的培養和提高。應使醫學生逐步掌握臨床工作基本規則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫囑、正確的病程記錄等。教學病例討論是實習階段培養學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養醫學生通過學習理解醫學前輩、上級醫師和同學間的知識經驗構建分析和解決臨床問題的能力，特別是培養自學和口頭表達能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發學生的思維。這種臨床教學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論，一邊復習臨床知識，系統觀察病人的病情變化，將理論與實踐緊密結合起來，促進了學生對理論知識的理解和運用，培養了學生臨床實際能力，訓練了學生臨床思維能力,而且也提高了學生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。

　　實習學生只有通過自身的努力，帶教教師的精心指導，才能從學生式的思維模式轉向合格的康復醫生的思維模式，將康復醫學知識融會貫通地運用于臨床實際，圓滿地完成實習任務,成為一名合格的醫療工作者。

骨科醫生試用期工作總結范文 篇2

　　上半年在進修骨科，學習骨科專業基礎知識很重要，這可以讓我了解疾病病因，病理生理變化，臨床表現，影象表現，創傷骨折的受傷機制，骨折分型意義;讓我學會診斷疾病和知道治療疾病的原則。但作為骨外科醫生最重要的治療手段是手術，因此對手術技術的掌握顯得更加重要。協和骨科在全國骨科重點學科之一，因此骨科手術以高精尖而聞名。

　　以脊柱關節為拳頭專業，因此脊柱手術技術全面，脊柱手術基本技術包括：矯形，減壓，固定，融合和非融合。脊柱矯形是協和骨科的特色，矯形技術由一般的轉棒、撐開、加壓、去旋轉技術，也有截骨矯形技術。最常用的SP(Smith-Peterson)截骨術，經椎弓根“V”形截骨術(pedicle subtraction osteotomy PSO)，脊柱切除術(vertebral column resection VCR)。VCR截骨術代表脊柱截高最高技術，國內僅少數幾家醫院開展。固定技術目前最常用的是椎弓根釘技術，在協和骨科椎弓根釘技術應用手術節段可以從C2到S1的。當然還有頸椎側塊累釘技術和椎弓根鉤及椎板鉤作為椎弓根釘的補充。減壓技術包括：頸椎前路的間隙減壓，椎體次全切除或二都聯合減壓;頸椎后路的.單開門和雙 開門;腰椎后路椎板間隙減壓，部分椎板切除減壓。融合技術包括：頸椎前路的椎間自體髂骨塊植骨融合，椎間Cage植入融合，椎體間鈦籠植入融合，頸后路關節突關節融合;腰椎后路椎間融合技術(PLIF)和后路經椎間孔椎間融合(TLIF),后路后外側橫突間植骨或小關節植骨融合。

　　非融合技術包括頸椎人工間盤置換，腰椎人工間盤置換，腰椎棘突間撐開器。在協和骨科關節科技術比較成熟主要有人工全髖關節置換(THA)技術，人工全膝關節置換(TKA)技術和關節鏡手術技術，當然也有肘關節和踝關節置換開展，但畢竟國內開展還是較少。創傷骨科主要還是針對規范化選擇內固定和各種內固定技術的應用。當然還有目前比較熱忠的微創內固定技術(MIPPO)，要掌握MIPPO技術最主要的還是掌握閉合復位技術，協和學習最多的還是老年粗隆部骨折，也是我原來接觸最多的骨折之一。經過對脊柱矯形、減壓、固定、融合和非融合技術，關節置換技術和關節鏡技術地學習為以后的專業方向奠定堅實的基礎。脊柱微創技術在協和主要由椎體后突成形術(PKP)和腰椎MINI-OPEN技術，我的理解是必須要有一定開放脊柱手術經驗的前提再學習脊柱微創技術，PKP技術現在開展比較多了，精通了椎弓根釘技術PKP技術無任何難度，但掌握好適應癥很重要。這是邱貴興院士每周大查房時一直強調的。

　　在創傷科學習感受最深的是以前不太重視關節周圍骨折分型，還是一個很不專業的骨科醫生，就知道骨折塊有多少。經過這里規范的培訓學習，對于以前一知半解的踝關節骨折的Lange-Hanse分型有明確的了解，有利于指導復位。通過對肱骨近端骨折Neer分型，股骨粗隆部骨折Evans-Jensen分型，脛骨平臺骨折Schatzker分型等的學習可以指導內固定選擇和手術入路的選擇。總之骨科醫生必須是二條腿走路，既要學習理論，又要學習手術技術。理論指導手術，這樣才能做到不犯手術原則性錯誤。記得積水潭骨科主任王滿宜在一次大會上說過，骨科醫生手術原則不能有錯誤，至于手術漂亮不漂亮是次要的。很有道理，如果最原則的東西都不對了去手術，即使手術做的最漂亮(片子上)又有何用呢。

骨科醫生試用期工作總結范文 篇3

　　在課堂上好歹咱也算學過中醫的人吧，可是到了醫院里才知道自己根本不會用學到的東西去分析一個病人的情況。事實上我根本已經忘了自己在課堂上到底學了些什么了。基本上是考試之前哪些是重點我就背，不是重點就不看。可病人不會因為有的內容不重點就不得那個病的。所以，終于明白，學醫應該是累的才對。而自己從前無疑活得過分輕松了。可以預見的，如果一直這樣下去，這輩子注定是個庸醫了。當庸醫還不如不當呢。該要好好學習了。

　　在縣級醫院見習最大的好處是動手比較方便，病人基本不會為難實習生。和我一起的是個過去的專科實習生，每天掛個聽診器各個病房來回串。沒有病人拒絕她幫他們聽診。而且，像我這么個連半調子都算不上的見習生，只跟醫生說我想試試起針，醫生就同意了，病人也沒意見。

　　特別是在我把人家都弄出血的情況下，病人和家屬并未怪我。這讓我非常感動咱鄉下人就是樸實善良，如果他們怪我了肯定會為我以后學習針灸造成陰影的。嗯，下個學期的針灸選修要好好上，寒假或明年還去病房見習，爭取能親自操作!為了這些無償的，寬容的支持過我的病人們我也要成為一個好醫生!工作一月來在院領導和科室主任護士長言傳身教、關心培養下在同事支持幫助、密切下我加強思想政治學習，對工作精益求精圓滿地了所承擔工作任務個人思想政治素質和工作能力都了進步，為今后工作和學習打下了基礎。

　　現將工作和學習情況總結如下：

　　一、政治思想

　　以病人為中心，以質量為核心，護理服務理念新護理模式，社會發展新參加，一切政治活動以服務病人、奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為病人服務。

　　二、法律意識

　　學習《醫生法》及其法律法規，讓我意識到法律制度、法制觀念依法辦事，依法維護自身合法權益已成為人們共識。現代護理質量、觀念全方位、全過程讓病人滿意，這人們對醫療護理服務提出了更高、更新需求，這就要求我們要有法律知識安全保護意識，使護理人員懂法、用法、依法對待醫療事故。

　　三、工作學習

　　在工作中遵守醫院和科室規章制度，查對制度及護理操作規程制度，保證無菌操作孕產婦新生兒安全，以病人為中心、以質量為核心的服務理念，文明禮貌，規范服務文明用語到工作中每個崗位，工作儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、和藹、語言規范對年輕醫生傳、幫、帶醫生職責，努力病人病歷書寫質量及醫生表格合格率;對缺點、差錯總結、查找、工作隱患，防患于未然。

　　四、工作過程

　　我深深感到自身傳染病知識很少，感到自身學習、自身素質緊迫性：

　　1.向書本學習，每天擠出充實汲勸營養;

　　2.向周圍同事學習，謙虛謹慎、虛心求教，參加醫院和科室組織傳染病知識學習班;

　　3.在實踐中學習把所學知識運用于工作中，在實踐中檢驗所學知識查找防止和克服淺嘗輒止、一知半解傾向。我時刻提醒要自身思想道德修養和人格品質鍛煉，要有奉獻意識，把無私忘我作為人格修養準則，不受社會上不良風氣影響，從一點一滴小事做起;

　　4.工作中嚴以律己、忠于職守、防微杜漸，牢固全心全意為病人服務宗旨。