學校德育工作計劃最新范本（通用30篇）

學校德育工作計劃最新范本 篇1

　　一、指導思想:

　　堅持以人為本，全面落實科學發展觀，提升學生道德素質、促進學生全面科學發展為根本，提高教師家長育人水平，進一步圍繞“加強學生習慣養成教育”的重點，以培養學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環境意識等為出發點;以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。為我鎮教育事業健康快速發展作出應有的貢獻。

　　二、工作目標任務

　　(一)加強組織建設和陣地建設

　　1、突出加強少先隊組織建設。配齊專兼職隊干部，層層建立少先隊各級組織。進一步完善民主選舉選拔程序，把少先隊組織、學生社團隊伍建設好。抓好少先隊組織的有形化建設，使少先隊的組織陣地、辦公場所、辦公設施等從形式上突顯出來。健全完善各項制度，做到少先隊工作有章可循，有據可查，建立考核獎懲制度，獎優罰劣，求真務實。發揮校報、校刊、黑板報、宣傳欄、校廣播室、校園網的育人作用。做到制度完善，責任到人，定期更新，并納入學校評比考核，與少先隊干部、班主任工作掛鉤。

　　2、建立健全學生自主管理機制。建立健全以少先隊大隊委為龍頭、以班級管理為核心、以學生為主體的自主管理機制。積極探索有效途徑，充分調動學生的主動性和創造性，正確引導學生通過中隊委、班委會等自主管理體系，本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，圍繞學校的中心工作，積極開展各項自主管理活動。讓他們在加強班級自主管理、活躍校園文化、促進學生全面發展方面發揮積極作用。

　　3、加強校內外活動陣地建設。強化廣播室、壁報、黑板報、宣傳欄、德育室等校內德育陣地的過程管理，積極創設德育教育平臺，加強德育活動室、德育墻、校外德育教育基地、法制教育基地、勞動基地建設。

　　4、優化育人環境。建立以學校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養成教育;開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

　　5、創新學校常規管理，激活教育教學資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。

　　(二)切實加強和改進青少年思想政治工作

　　1、確立遠大志向，樹立和培育少年兒童正確的理想信念。對少年兒童進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育,繼續深化社會主義核心價值觀教育，引導他們正確認識社會發展規律,正確認識國家的前途和命運,把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國、家鄉的繁榮富強緊密聯系在一起,為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。充分利用國旗下講話、重大節慶日、革命傳統紀念日、時事、重大事件、入學、入隊儀式等時機，通過召開主題班會、隊會等多種行之有效的方式方法，把民族精神教育、革命傳統教育與學校德育工作融為一體。引導他們從小確立遠大志向，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　2、大力開展養成教育活動，教育少年兒童敦品勵志，樹立遠大的共產主義理想、堅定的社會主義信念、強烈的愛國主義熱情和堅韌不拔的民族精神，養成熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的高尚品質;教育少年兒童遵守社會公德、傳承中華美德，養成知榮明恥、公平正義、明禮誠信、禮貌待人、團結友善、敬老愛幼、記情感恩、儀表端莊、舉止文明的優良品德;教育少年兒童勤奮刻苦、知難而進、勇于創新，養成專心聽講、認真作業、不恥下問、教學相長、審美高雅、愛好廣泛、崇尚科學的嚴謹學風;教育少年兒童學法用法、強身健體、珍愛生命，養成遵紀守法、勤勞節儉、遠離毒品、反對邪教、注重安全的良好習慣。

　　3、規范行為習慣，培養少年兒童良好的思想品德和文明行為。積極做好學生日常行為規范的教育管理工作。嚴格規范道德行為，在少年兒童中大力倡導“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范。特別是要注重貫徹實施《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，加強宣傳教育引導，定期開展各種活動，使《守則》、《規范》的內容深入到學生的內心深處，引導他們養成良好的行為習慣。大力開展道德實踐活動。加強社會主義榮辱觀教育、實踐教育、體驗教育、養成教育、誠信教育、感恩教育、信心教育、愛心教育、責任教育、幸福感教育等，精心設計組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德教育活動，把深刻的思想感情、道德內容融入到生動有趣的課外文體、科技活動中。對少年兒童進行愛黨、愛祖國、愛社會主義教育，進一步激發他們對團隊組織的光榮感和歸屬感，增強國家意識、科學意識、勞動意識、團隊意識。激勵廣大學生熱愛祖國、勤奮學習、善于實踐、勇攀高峰。

　　4、提高基本素質，促進少年兒童全面發展。一是努力培育少年兒童的自主學習意識、勞動意識、創造意識、誠信意識。二是增強他們的創新和實踐能力，引導他們保持蓬勃、旺盛的活力和昂揚向上的精神狀態。三是增強少年兒童安全意識。加強法制教育，增強少年兒童的自我保護能力，在學生中廣泛開展“珍惜生命，遠離毒品”教育和崇尚科學文明，反對邪教迷信教育。四是加強少年兒童的心理健康教育。大力倡導“心理健康”教育進課堂、進校園活動，建立起“心理咨詢室”，及時發現、矯正不良心理行為，幫助少年兒童養成良好的心理素質。

　　5、做好留守兒童、單親家庭兒童、問題兒童等重點群體、弱勢群體的幫扶教育工作。對留守兒童、單親家庭兒童和問題兒童進行摸底排查，登記造冊，并跟蹤幫助輔導，切實在生活上、學習上、心理上做好教育疏導和幫扶工作，力爭不讓一個孩子掉隊。

　　三、工作安排

　　七月——八月份：

　　1、暑期安全教育

　　2、德育工作總結。

　　3、安排師生暑假生活。

　　4、師德師風教育活動。

　　九月份(習慣養成教育月、弘揚民族精神月)：

　　1、開展習慣養成教育活動

　　2、教師節慶祝活動

　　3、“民族精神代代傳”主題教育活動

　　十月份(紅領巾風采展示月)：

　　1、慶“國慶”系列活動及國情教育活動

　　2、一年級新生入隊儀式

　　3、全鎮小學生秋季田徑運動會

　　十一月份：

　　1、開展“愛我家園共創明天”環境教育及環保實踐活動

　　2、冬季長跑

　　3、“走進孤寡老人”等活動。

　　4、體育、藝術“2+1”展示活動

　　十二月份(安全教育月)：

　　1、開展“健康伴我成長”活動

　　2、“中國少年兒童平安行動”活動

　　3、進行法律、法規、自護自救、心理健康等方面的教育活動

　　4、慶元旦文藝競演

　　5、體育藝術“2+1”達標認定

　　6、做好年度德育工作總結

　　7、籌備三好、優干評選工作

　　8、做好留守兒童圓夢行動

　　9、安排師生寒假生活

學校德育工作計劃最新范本 篇2

　　一、工作思路

　　完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作;以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。

　　二、主要工作任務

　　1、加強師德師風建設

　　(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。

　　(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。

　　2、班主任培訓工作

　　有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。

　　3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。

　　(1)《年級組長工作考評方案》

　　(2)《班主任工作考評方案》

　　(3)《精神文明班考評方案》

　　4、習慣養成教育

　　(1)小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。

　　(2)小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。

　　(3)小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。

　　(4)初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。

　　(5)初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。

　　(6)初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。

　　5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動;學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。

　　6、家長學校工作

　　(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。

　　(2)組織召開家長會一次。

　　7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。

　　8、安全工作

　　(1)認真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。

　　(2)嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。

　　(3)組織法制教育活動。

　　(4)嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。

　　三、具體活動安排(省)

學校德育工作計劃最新范本 篇3

　　我校的德育工作以“立人、樹人”為中心，以常規管理，課堂滲透、活動育人、環境育人、勵志教育為主線，并根據不同年齡段、不同學段學生的身心發展情況確立了有針對性的教育策略：高一，實行養成教育;高二，實行行為習慣教育;高三，實行感恩教育。

　　一、堅持常規管理

　　1、構建完善的德育管理體系。我校德育管理體系共分四級：學校、年級、班級、學生會，其中以年級、班級管理為主，學校管理為輔。學校、年級、班級各自都有一套完備的管理方案。

　　2、加強常規檢查。學校協同年級、學生會對校園違紀、衛生、安全等方面進行定期與不定期的檢查，檢查結果，全部計入量化考核。

　　3、我校每學期堅持做到“三個會”制度，即“每周一次主題班會，每月一次班主任工作匯報會，每學期一次班主任工作經驗交流會。”

　　4、量化與考核。各年級、各班每月、每學期、每學年都有一次量化積分評比，作為評優評先的依據。同時，我們制訂了《班主任獎勵方案》，將“優秀班主任”、“雙優班主任”、“功勛班主任”的榮譽稱號授予那些為學校發展作出重要貢獻的班主任。這樣既有利于促進年級、班級之間進行良性競爭，又大大減輕了學校的工作壓力，還對學校的發展起到了推動作用。

　　二、以課堂教學為主陣地，重視德育滲透

　　學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們要做好德育工作，必須建立健全全員育人、全方位育人的體系，把課堂教學作為德育工作的主陣地，將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。我校全體教師從本學科教育的道德要求出發，采用各種形式和手段把傳授科學知識與育人有機地結合起來，潛移默化地滲透進德育內容，這樣不僅避免了強加和說教的感覺，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了較強的可接受性。

　　三、以德育活動為載體，注重體驗感悟

　　“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動：

　　一是國防、愛國主義教育活動。每年新生入校以后，我們都聘請部隊官兵對學生進行短期軍訓，實行準軍事化管理，隊形隊列訓練、唱軍歌、整理內務等形式，幫助學生確立規范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神。 每周一，舉行升旗儀式，通過國旗下講話激發學生的愛國熱情和自立自強、積極向上的精神風貌。

　　二是節日、紀念日主題教育活動。如：3月學雷鋒演講、征文、板報比賽，清明節祭掃烈士墓，在母親節、教師節組織學生征文比賽，12.4法制宣傳日組織普法簽名，黑板報評比，元旦組織文藝演出等等。

　　三是社會實踐教育活動。如組織學生到鄉鎮中學進行慰問演出，在寒暑假做普法調查等內容的社會實踐報告，到白求恩紀念館等德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，在實踐中得到鍛煉成長。

　　四是文明禮儀教育活動。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、合格小公民”的教育活動。

　　五是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園文化藝術節、運動會、乒乓球比賽、手工藝品展，成立了各種學生社團，如文學社、書法社、舞蹈社、DJ音樂社等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

　　四、優化德育環境，注重潛移默化

　　我校非常注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、校報、黑板報、宣傳欄、標語、標牌等宣傳陣地，對學生進行正面教育;在教室內、外張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目制作與播放、專題歌曲演唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

　　廣泛發動師生參與校園文化建設。如：校訓的制定就是面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內的草坪上的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。

　　五、開展勵志教育，為學校發展助力

　　自20xx年引進勵志教育以來，我校的勵志教育已經走過了五個學期。在這兩年半的時間里，全體導師認真批閱成長冊、與學生傾心長談、共同活動，全體學生認真朗讀勵志信、填寫成長冊、與導師座談、參加勵志心品課活動。通過一系列的活動，學生的精神面貌正在悄悄發生變化，有的學生由以前的厭學逐漸轉變成了對學習有了一定的興趣;有的學生由以前的渾渾噩噩、迷茫轉變成有了比較清晰的目標，有的學生由以前的懶惰變得勤奮上進。勵志教育激發了學生的內在潛能，真正實現了讓學生用自己的力量成長，為我校的發展注入了強大的動力。

　　以上就是我校近年來在德育工作中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進學校德育工作的發展與進步。

學校德育工作計劃最新范本 篇4

　　我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

　　一、德育工作的做法和措施

　　1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

　　2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性，用心營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

　　3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

　　4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

　　二、存在的問題和不足

　　1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

　　2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。

　　3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

　　4、對德育工作的考核還不夠完善。

　　三、今后工作打算

　　1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

　　2、用心創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

　　3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步到達學科育人的教育目的。

學校德育工作計劃最新范本 篇5

　　本學期，我校德育工作以學校抓好常規落實，建立工作秩序為指導，繼續改革創新，開創了學校德育工作新局面。

　　一、抓好規范管理，落實常規工作。

　　學生良好行為習慣的培養，是學校德育最常規最基礎的工作。為了把這項工作真正抓到實處，我們以文明班評比為中心，構建系統的評價網絡，組建了值日教師、值日學生會干部評價隊伍，分別從考勤、學習、紀律、衛生、宿舍等幾個方面對各班進行評價，每支隊伍的分工不同，職責不同。與以往不同的是，本學期，我們從更加規范管理的角度去做好評價工作，設立比較科學的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統計表》、《情況匯總表》、《學生表現報告單》等。工作時間、地點、內容、應填寫的工作表單等都要求非常清楚，使各類評價工作起到很好的作用。學生當天好的表現或違紀行為，都記錄在案，并以報告單的形式反映到了班主任手頭上，班主任有依據地進行表揚、批評、教育等學生德育操行評價工作，對學生良好行為培養起到了很好的促進作用，更有利于養成良好的班風、校風。

　　二、開展行為自我訓練，提高學生自律能力。

　　有專家說，最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什么的規定多，而激發學生我應該做什么的鼓勵少，教師與學生總是在玩貓同老鼠的游戲。本學期，我們在新生中制定了《中專生行為習慣自我訓練方案》，方案實施的要點是：學校提出30個行為培養目標，由學生自由選擇若干項目進行自我訓練，以月為單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標，達標的給予獎勵，并再選項目訓練，未達標的繼續訓練。這樣在尊重學生的前提下，調動學生自我完善的內在積極性，引導學生養成各種良好的行為習慣。本方案實施后，取得了良好的效果。

　　三、提升心育工作質量，突顯學校辦學特色。

　　按照辦學規劃，我們將努力把我校建設成為職業教育特色學校。本學期，根據我校實際開展豐富多彩的活動：舉辦校園風景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業知識競猜、技能競賽、班級生活情趣墻報、手抄報評比、我愛我專業演講比賽等活動。積極開展職業指導與心理教育，加強學生的德育工作。特別是對低端學生的素質教育，開發德育校本教材《品德與素質》，重視以敬業和誠信的職業道德培養，全面提高學生的綜合素質和技能，強調以德活校教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。堅持愛國主義教育、職業道德和行為規范教育、法律法規教育、心理健康教育。同時成立學生心理協會，開通心理廣播，出版每學期兩期的心理專刊《心靈綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促進了學生良好心理品質的形成。

　　四、大膽改革創新，拓寬德育途徑。

　　本學期，我校進行學生每天十問活動，啟發學生每天對照問題反思一次，從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進行。學校統一播放反思導語，并配以優美抒情的輕音樂。導語都是導語征集設計大賽學生的獲獎作品，每周更換一次。這些導語，非常動人煽情。如由旅游班王小鳳同學設計的我感受，我明白，我頓悟三省吾身，以此為鏡，明己得失。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始。本學期，我們還開展每周一歌活動。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節課前五分種播放，全校師生聽廣播跟唱。現在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。

學校德育工作計劃最新范本 篇6

　　新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教學中如何貫徹落實這一要求呢？

　　一、聯系實際，進行學習目的教育

　　數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據學生的年齡特征和接受能力，聯系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數學在現代信息社會中的廣泛應用。使學生開闊眼界，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

　　二、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育

　　數學教材中有很多插圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數據和統計材料，以及數學史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：如我國地域廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，長6300千米，等等。解決問題時，可以根據應用題中所反映的日常生活、工業、農業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的數據，經過比較、分析，進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發明創造，如“九九口訣”和“七巧板”的發明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。

　　三、示范導行，進行良好學習習慣的教育

　　數學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規范，輔導“學困生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現在，課上教師要注意發現有突出表現的學生，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。 總之，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善于發掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。

學校德育工作計劃最新范本 篇7

　　一、發揮“教書育人、管理育人、服務育人”德育網絡功能。

　　1、加強德育骨干隊伍建設，特別重視對新班主任的培訓。

　　學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。在學校德育工作中，教導處、團委學生會、年級組長、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中年級組長、班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮年級組長、班主任德育工作的骨干作用，年級組長、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，年級組長、班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障。

　　注意加強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次年級級長、班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發揮了共青團、學生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。

　　2、進一步建立和健全了德育工作制度。

　　我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“創先進班集體”評比制度、以重大節日或紀念日為主題的活動制度等。我們所制定的一整套考核制度更嚴格，檢查力度更大。我們還制定的學生思想品德考核和常規管理考核方案，學生違規違紀處理程序，以使德育工作經常化、制度化，并且進一步利用“校園網絡”管理，收到了良好的效果。

　　3、全方位、多渠道育人，強化養成教育。

　　（1）管理育人

　　本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《中學生日常行為規范》、《中學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分自行車、早讀、清潔衛生、行為規范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。

　　學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

　　（2）教書育人

　　課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

　　（3）活動育人

　　班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級常規量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如校運會，“三愛”文化藝術節：①文娛活動，②班內設計，③師生書畫展覽，④英語朗誦比賽，⑤壁報競賽，⑥“讀千古美文，做少年君子”知識競賽，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

　　我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“中華美德”、“成人與成才”等為主題的系列教育活動；積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；邀請關工委領導、法院同志來校作各類法制報告；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

　　我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大改觀，學生良好的行為習慣正在養成，初步形成了校園整潔、環境優美、學生舉止文明，各項工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全體師生的努力下，我校素質教育碩果累累，在各項讀書活動和文體競賽中，我校學生的獲獎檔次及人數均超過同類學校。

　　二、采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育。

　　我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。例如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。學校組織家長觀看教育專題片，印發家長學習材料，以此加強家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。

　　三、充分利用社會力量，開辟校內外結合的育人渠道或基地。

　　學校先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養了學生的社會責任感。

　　四、今后德育工作的努力方向：

　　1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

　　2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

　　4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

學校德育工作計劃最新范本 篇8

　　一、樹立“以人為本”的德育理念

　　新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，并根據學校的總體辦學思想，確定了我校德育工作的定位，樹立了學校德育管理的“三大理念”：

　　1、“以人為本”，“激勵為先”

　　一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。因此，我們在學校的德育工作中，以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　2、以“實踐”作為學校德育工作的生命

　　努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

　　3、與時俱進，不斷創新

　　在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。

　　二、多渠道、全方位地開展學校德育工作

　　根據學校確立的三個德育理念，學校主要從以下幾個方面開展道德建設工作：

　　（一）“禮儀教育”正行為

　　我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

　　1、文明習慣養成教育

　　學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。

　　2、設立禮儀崗、監督崗

　　學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

學校德育工作計劃最新范本 篇9

　　我們學校重視德育教育管理工作，把德育教育作為實施素質教育的重要一環來抓。本學期落實各項管理措施，收到良好的效果，為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才奠定了堅實的基礎。學校領導認識到，要提高學生的整體素質，德育教育是根本。為提高學校的德育管理水平，我校重點抓好以下幾方面工作。

　　一、選好班子組建，定期召開班主任工作研討會，發揮班主任的先鋒戰斗作用。

　　班主任是學校班的管理工作的組織者和領導者，事聯系班級各科教師的紐帶，是學生日常行為的直接領導者，是良好的校風建設的先鋒，學校的校風學風好壞，很大程度上取決于班主任工作的好與壞。因此，我校把班主任的管理作為德育工作的一個重要環節。我們的做法是：

　　1、選好班主任。開學前，校領導班子就召開會議，從50位教師中精心選拔那些工作能力、責任心較強，有管理班級經驗和影響力的老師擔任班主任。

　　2、修訂《先進班主任評定辦法》、《班主任等級評定制度》。

　　3、舉行班主任工作研討會，先進班主任介紹安全及管理經驗，班主任就工作問題各抒己見、暢所欲言、取長補短、共商管好班級的大計，收到了很好的'效果。

　　4、對工作出色的班主任學校及時表彰，頒發獎金和榮譽證。這樣大大激發了班主任的工作熱情。由于我們注重班主任工作的研討，注意發揮班主任的先鋒作用，因而，學校的班級管理走上了新臺階，各項工作有條不紊的進行，學校秩序井然。

　　二、抓好學生管理，營造良好學習氛圍。

　　我校根據初中生年齡小，正處于長身體、長知識的時期，具有活潑好動、好奇心強、是非觀念較模糊、性格可塑性大的特點，對他們進行耐心、細致的教育。具體做法：

　　1、及時抓好新生的管理教育。

　　新學年開始，對于初一的新生，工作要更細致周到。班主任利用班會課時間與學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規，使學生進一步明確自己已是一名中學生，更應該嚴格要求自己。班主任還經常到學生當中，關心學生的生活和學習及時幫助學生解決困難。耐心指導學生如何逐漸適應新環境，培養自己在生活、學習上的獨立能力。

　　2、加強后進生的管理，促其轉化。

　　在后進生教育工作中，我們堅持以愛感化學生，對后進生、雙差生不是遺棄而是進行勸說教育，“動之以情、曉之以理”，慢慢消除他們的抵。動員班級團結互助，實行先進帶后進的“一幫一”活動，使后進生真正甩掉“后勁”的尾巴。

　　3、加強以家庭聯系，共同做好教育學生工作。

　　我校注重與學生家庭的聯系，做到學校、家庭齊抓共管，共同教育好下一代。通過信在后進生教育工作中，我們堅持以愛感化學生，對后進生、雙差生不是遺棄而是進行勸說教育，“動之以情、曉之以理”，慢慢消除他們的抵。動員班級團結互助，實行先進帶后進的“一幫一”活動，使后進生真正甩掉“后勁”的尾巴。

　　4、加強以家庭聯系，共同做好教育學生工作。

　　我校注重與學生家庭的聯系，做到學校、家庭齊抓共管，共同教育好下一代。通過信訪、家訪、邊防、開家長會等方式，及時向家長反映了學生在校的表現，共同探討更好的教育方法。

　　5、嚴明校紀，震懾違紀者。

　　我校開學初修訂了《學生違紀處分條例》，實行外宿生憑外宿證出入學校的制度。并對違紀者采取教育與懲治相結合的原則。對那些經常違紀的學生學校給予行政處分。這樣違紀現象明顯減少，校外人員入校擾亂秩序的現象杜絕了。

　　三、樹立正面典型，創設競爭氛圍。

　　樹立正面典型，堅持先進班級鐵和先進個人的評選表彰季度，是我校德育工作的重要方面，今期我們的做法：

　　1、樹立集體榜樣，促進班風好轉。我們每月都進行一次文明班、達標班、文明舍的評比活動。這些競賽活動均產需量化評定方法，由政工領導根據各項得分多少來評定公布，獲得先進集體的班，學校授予流動錦旗。

　　2、樹立學習標兵，促成績提高。我們召開大會對期中考試和學科競賽中取得優秀成績的同學公布表彰，并張貼光榮榜和廣播表彰，使學生學有榜樣，趕有目標，這樣就揚優促差，充分調動了學生學習的積極性，從而形成良好的學風。

　　由于我們認真重視抓學生的德育工作，一學期來，學生遲到、早退、曠課的現象基本上得到遏制，受學校處分的人數比前期減少了50%，學生勤學守紀的風尚已經形成，涌現出一大批先進個人、先進班集體（文明班、治安達標班、文明舍、衛生清潔先進班）全期共171班次，三好學生標兵138人，三好學生112人，優秀團員98人，文明學生1056人。在學習方面，各級科一分三率均有較大進步。

學校德育工作計劃最新范本 篇10

　　時光匆匆，繁忙的一個學期都無暇讓自己的思緒做個短暫的停泊。要做總結了，覺得一些網絡套話不能很好總結這一學期的工作，故靜下心來，好好理理，就算是德育處的大事記吧!

　　一、規范班會和黑板報內容

　　黑板報、宣傳欄是德育宣傳的好陣地。這學期，德育處對黑板報和班隊會進行了規范，規定了具體的內容，有環保的、安全的、語言文字的等等內容，對學生進行全方位的思想教育，這種潛移默化的教育作用，鞏固了養成教育的成果。

　　二、加強德育隊伍建設

　　期初我們召開了班主任經驗交流會，*位班主任老師在會上交流自己的經驗，給老師們很大的啟發，提高了班級管理水平。

　　三、開展多種形式的主題教育活動

　　1、環保教育，在創建市級綠色學校過程中，利用宣傳陣地廣播站、宣傳欄、黑板報對學生進行環保教育。召開“放飛綠色的希望”大隊主題會，"中華勵志網"會上舞蹈、講故事、獻辭等節目都深深吸引了廣大同學，大家在生動有趣的節目中受到教育。

　　2、做一個有道德的人。

　　首先我們開展了講故事和手抄報比賽，讓學生認識什么樣的人才是有道德的人，并號召同學們向有道德的人學習。在這次活動中，、分別獲得縣一、二、三等獎，和**同學還參加市級比賽，也分別獲二、三等獎。同時我們還開展了陽光少年的評選，在全縣上送的*位陽光少年中，我校占了五位，他們分別是、。隨后我們為了使教育更加到位，又開了一次大隊主題會——做一個有道德的人。會上展示了**個班的簽名，場面壯觀，激動人心。

　　3、文明伴我行。

　　如今文明伴我行活動又在如火如荼地開展。寒假活動方案即將分到同學們的手中，3～6年段部分學生已借到了文明禮儀教育讀書，并準備參加知識競賽。下學期還準備組織學生觀看文明禮儀CD，踐行文明禮儀活動——“文明每一天”，組織“校園文明禮儀之星”評選活動等等。

　　四、切實加強家校聯系

　　期中我們召開了家長委員會會議，階梯教室燈光璀璨，座無虛席，*校長、*副校長就路的安全做了剖析，共同制定了家長委員會委員的輪流上崗維持秩序，"第一范文網"使交通不再成為困擾。會上還制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

　　路漫漫其修遠兮，我們將上下求索，使我校德育工作更上一層樓。

學校德育工作計劃最新范本 篇11

　　德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作以“黨的xx大”精神為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育局、鎮教委辦工作重點，結合我校實際，在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效。現將本學期的主要工作總結如下：

　　一、抓好教師隊伍建設

　　1、堅持政治業務學習。開設“西隅講堂”，每周一工作例會上或要求每位教師結合《人民教育》、《福建教育》暢談讀書心得，或結合學校出現的實際問題圍繞一個主題進行談心式交流。活動的開展不僅為老師們提供了一個提高語言表達能力的平臺，也促使全體教師加強業務理論學習和為學校發展出謀獻策的主人翁意識。

　　2、開展師德學習活動。結合鎮教委辦的師德工作要點組織全體教師學習《焦裕祿精神、谷文昌精神、供銷社現象學習材料》《關于深入學習張偉同志、晉江供銷社職工群體和蓬山小學教師集體先進事跡的通知》等文件，另外還開展了一系列黨的群眾路線教育實踐活動，使全體教師都能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　3、召開班主任班級管理故事會。為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，提高班主任的工作藝術和水平，每月舉行一次班主任班級管理“故事”交流會。2月11日，擔任多年班主任工作的張美芳老師首先作交流發言。她以班級里的一名特殊學生的轉化案例，跟全體班主任分享如何以足夠的耐心幫助后進生。3月11日，畢業班班主任張麗華老師做了《“五步驟”走進班級管理文化》的主題交流。她從“以學生為本，人文管理”“制度為尺，規范管理”“班干為輔，精細管理”“競爭為徑，優化管理”“班會為導，內涵管理”五方面總結了多年班主任工作的心得體會，給所有班主任深刻的啟示。4月8日，年輕的班主任黃穎詩老師從“做一股細流，培養習慣從入‘心’開始”“方圓之間，有規有矩，注入恰當的引導力”“持之以恒，有水滴石穿的恒心”三個方面講述自己怎樣培養班級學生養成良好的行為習慣。5月7日，深受班上學生喜愛的倪露雯老師從“明確認知，樹立意識”“身體力行，榜樣示范”“多彩活動，提高認識”“搭建平臺，評價激勵”“雙管齊下，家校合作”來詮釋自己如何用自己的人格魅力征服學生，增強班級凝聚力，培養學生良好的精神面貌。6月10日，顏秋冬老師講述了自己當班主任過程中的辛苦與快樂，付出與收獲。通過一學期的交流與分享，最后推選倪露雯老師參加6月20日在梅嶺街道希信中心小學舉行的晉江市“十五校”聯動—-“班主任論壇”校際聯研活動，晉江市進修學校德育科的王雯老師高度贊賞倪老師在培養學生良好習慣時所做的精細化管理。

　　4、培養教師閱讀習慣。認真制定教師讀書方案，3、4、5月份持續開展《36天，我的美國教育之旅》和《在與眾不同的教室里》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得并上傳至安海信息網在線投稿;并舉行了一場心得體會現場撰寫活動，推薦張美芳、許桂花、蔡烏伴老師參加安海鎮教委辦閱讀教育名著現場寫作比賽分別榮獲一等獎、三等獎、三等獎。

　　5、發揮教師興趣特長。為教師發展興趣愛好提供鍛煉機會，鼓勵教師積極參加各項比賽。4月份，倪露雯、陳端華老師參加“幸福安海、和諧稅韻”詩詞楹聯創作比賽分別榮獲新詩類一等獎和楹聯類二等獎;楊斯虹、朱阿娜、吳鴻茹老師參加安海鎮教職工乒乓球賽女子雙打分別榮獲第三、四、四名;張美芳、陳藝莎、許桂花、黃穎詩老師參加安海鎮第四屆校園燈謎比賽分別榮獲一、二、三、三等獎。

　　二、開展多彩德育活動

　　1、堅持規范的升旗儀式、國旗下講話。每一周的升旗儀式由一個中隊全權負責，國旗下講話以誦讀《*規》為主題。

　　2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

　　3、積極開展“日行一善”活動。

　　4、堅持每周五的校本課程活動。

　　5、組織學生參加各級各類競賽。

　　6、舉行“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”捐款活動。在全國第24個助殘日來臨之際，為了扶殘助殘，增強少先隊員們了解殘疾人、關心殘疾人的社會責任感，5月14日上午，學校開展了以“愛心互助·扶危濟困·共建和諧校園”為主題的助殘捐款活動。師生共捐獻了9011、4元。

　　德育活動的開展豐富了學生的學習生活，張揚了學生個性，鍛煉了學生的能力，陶冶了學生的品格。(詳見少先隊工作總結)

　　三、加強安全宣傳教育

　　1、定期開展學生異常心理和行為排查教育活動，及時做好特殊家庭學生心理輔導工作。開放心理咨詢室，暢通學生異常情況信息反饋渠道，及時掌握重要信息。

　　2、定期開展安全隱患排查。行政組每月月底對每個班級進行安全隱患排查，收繳能致人傷殘的危險物品，及時做好記錄，并對持有者進行了批評教育。

　　3、定期開展系列安全教育活動。舉行法制與安全教育、心理健康教育、網絡和閱讀安全教育、交通安全教育、消防安全教育、飲食衛生安全教育、防溺水、防火防震等方面的安全教育。

　　通過這些活動，使學生增強了防險避險的意識，有效的防止了安全事故的發生，提高學生的生存能力和安全防護能力。

學校德育工作計劃最新范本 篇12

　　一、踐行師德

　　一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

　　1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

　　2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

　　二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

　　1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

　　2、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

　　3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。

　　只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

　　三、關注學生心理健康教育

　　針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

　　我還和家長及時聯系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　學校德育工作總結精選篇四：教師德育工作總結

　　新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育 家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。

　　一、 樹立“以人為本”的德育理念

　　一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

　　第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。

　　在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

　　三、轉變角色，注重以身示范。

　　新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。

　　教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

　　四、融于生活，活動豐富多彩。

　　過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向學生灌輸德育知識，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解 ，培養一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規范、規則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸的方式，要把德育融于學生的生活之中，倡導品德培養回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現德育培養目標。

　　記得泰戈爾說過：花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!

學校德育工作計劃最新范本 篇13

　　一、踐行師德

　　一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

　　1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

　　2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

　　二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

　　1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

　　2、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

　　3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。

　　只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

　　三、關注學生心理健康教育

　　針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

　　我還和家長及時聯系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　學校德育工作總結精選篇四：教師德育工作總結

　　新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育 家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。

　　一、 樹立“以人為本”的德育理念

　　一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

　　第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。

　　在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

　　三、轉變角色，注重以身示范。

　　新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。

　　教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

　　四、融于生活，活動豐富多彩。

　　過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向學生灌輸德育知識，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解 ，培養一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規范、規則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸的方式，要把德育融于學生的生活之中，倡導品德培養回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現德育培養目標。

　　記得泰戈爾說過：花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽!

學校德育工作計劃最新范本 篇14

　　一、加強學習，提高師德修養

　　作為一名新時代黨員教師，我自覺學習，不斷加強自己的師德修養，總是處處發揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書育人，為人師表，以先進的教學思想和教育觀念指導自己的教學工作，影響和帶動學生樹立正確的世界觀和人生觀。

　　二、以人為本，尊重愛護學生

　　學生是課堂的主人，教學的主體。在教學中中我始終堅持以學生為主體，教師是主導，平等對待每一個學生，通過自主學習、合作學習、探究學習，“生生互動、師生互動”，充分發揮學生學習的積極性，做學生學習的引路人，授之以漁而不是授之以魚，不僅培養學生終身學習的能力，讓不同層次的學生都能學有所得，而且還能增強學生的凝聚力，培養學生團結協作能力。本學期轉變學困生2人。

　　三、創新教法，樹立愛國意識

　　對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，在利用學習政治課教學組織學生學習黨的方針政策，國際國內重大時事，先進模范人物事跡等，增強學生的愛國意識，集體意識、道德意識和感恩意識，幫助學生樹立社會主義榮辱觀。

　　總之，一學期來，我堅持為人師表，以人為本，認真履行好一個教學教育和德育教育的職責，以愛心為學生照亮心靈之路。

學校德育工作計劃最新范本 篇15

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：

　　一、自身教育與學生教育相結合

　　加里寧曾經說過“如果教師很有威信，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨干的作用;發揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。

　　蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

　　1、自我認識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。

　　2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。

　　(1)目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班采取民主形式，引導學生提出班級奮斗的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。

　　3、自我管理，如一些班級實行班干部雙軌制，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講，然后，采取無記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負責相應的工作。

　　這批干部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。同時，又指定另一批侯補班干部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家(圖書管理員)，安全衛士、衛生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關系到每個人，營造出人人參與管理，人人為建設學校出力的良好局面。

　　二、常規教育與機會教育相結合

　　我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什么?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規范，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。

　　機會教育就是只抓住平時稍縱即逝的點滴或身邊發生的具有德育功能的事件，對學生進行思想道德教育。比如自從我們設立了拾金不昧獎后，同學們中不斷涌現拾金不昧者，多的有人民幣數百元，每當有同學檢到錢物交公，不論多少，政教處都會及時通過廣播向這位同學頒獎。比如安全教育，我們經常通過一些案例，增強教育的震撼。如一些傳統節日或特殊紀念日，中秋節我們組織了留守兒童寫家書活動;xx大期間舉辦感受新變化，喜迎xx大的主題班會等。

　　三、正面教育與反面教育相結合

　　讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。我們建立了學生聲樂、器樂組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，成立了田徑隊、籃球隊，每年堅持舉辦中學生田徑運動會，籃球循環賽，乒乓球賽;成立了《校園之聲》廣播站，舉辦了班級手抄報編寫與展出，鍛煉了學生采、編、能力;我們還利用黨團入黨入隊活動，積極開展社會實踐活動，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內外活動，極大的培養了每個學生的興趣和愛好，幫助學生發展個性，彰顯特長，為每個學生的發展提供了廣闊的空間和展示的舞臺，讓學生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動中去體驗成功的快樂，感悟“對與錯”、“優與劣”、“先進與落后”、“文明與愚味”、“誠實與守信”、“堅強與懦弱”等行為意識，從而很好的培養了學生誠實守信，頑強拼搏、文明好學、求實上進的道德品質。學生在自我參與的過程中，經過認真的思考，自我選擇，主動實現了人格的提升和良好心理意識的培養。

　　所謂反面教育，把現實生活中的反面現象巧妙地運用于思想教育之中，借反面現象的超常新奇、沖擊性大等特點，摻入自己的思想意圖，達到震撼受教育者的心靈，陶冶情操，喚起斗志，提高認識、增強辨別能力的目的。在法制課上、班會上利用反面素材教育學生。

　　四、思想教育與行為教育相結合

　　一方面我們致力于學生的思想道德教育，另一方面我們更希望學生能將內在的要求轉化為實際行動。我們加強衛生教育，同時更注重學生衛生習慣的養成;我們加強安全教育，同時更注重學生的自我防護能力的培養;我們加強團結友愛與人為善的教育，同時更關注學生在學習上生活中如何正確處理人際關系……

　　五、校內教育與校外教育相結合

　　課堂教學是學校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓于課堂教學的各個環節，在傳授知識的同時，培養學生良好的思想品質?我校形成了以黨組織為核心，教導處主負責，各任課教師為具體實施者的工作體制。我們結合多媒體教學等先進手段，嚴格要求教師在教學目標的確定，方法和手段的選擇，教學過程的導入和實施中，要切實找準切入點，加強學生的思想品德教育，創設尊重、信任、理解、關愛、激勵、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使課堂教學成為發掘、展示學生潛能，培養學生良好品質的好場所，在承認學生個體差異的前提下，實施分層教學，分層評價，促進每個學生在最適合自己的學習環境中求得發展，從而促進學生身心健康發展，調動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學跨上新臺階的同時，培養學生良好的個性品質。

　　努力營造校園文化環境，實現學校德育的良性流動。校園文化環境是校園文化建設中的一個重要方面。整潔、優美的校園，可以創造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板、的布置。教學樓內在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規范準則等。增強了環境育人的實效性，校園內處處散發出濃郁的以人為本的氣息，體現了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

　　關注留守兒童，學年開始要求班主任統計本班的留守兒童，并在工作中予以充分的關注。今年六月份進行了留守兒童與相應教師結對儀式，今年十二月份成立留守兒童俱樂部，利用學校在民樂教學上的優勢，組織他們學習樂器演奏。老師們家訪、送禮物，關愛特殊學生。

學校德育工作計劃最新范本 篇16

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了必須的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮德育領導小組的核心作用，構成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員用心探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，個性是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，透過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作潛力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3.大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐潛力和創新精神的發展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《新店小學學生在校一日常規》，同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2.加強班級文化建設。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展三評活動，爭創“禮貌班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結

　　1.辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，透過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動。同時，堅持透過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2.我校一向注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

　　3.我校十分重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。透過家長學校向家長介紹學生基本狀況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望。期望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　五、存在的問題

　　1.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　2.需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　六、今后工作設想：

　　1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

學校德育工作計劃最新范本 篇17

　　一學期來，我校始終將德育工作擺在素質教育的首位，用科學發展觀統領德育工作，與時俱進，將德育融入學校工作的各個環節、各個層面，融入學生學習生活、情感態度中，全面提高學生的思想道德素質。現將我校的德育工作總結如下：

　　一、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍的整體素質。

　　（一）發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，完善德育工作管理機制，實行校長室、少先隊室、班主任常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了教書育人、服務育人、管理育人的意識，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

　　（二）加強班主任工作的管理和指導。學校通過培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，及時對班主任工作進行總結，樹立典型，表彰先進，并把班主任工作納入教師評價體系。

　　二、加強學生思想道德建設，提升學生文明素養。

　　（一）重視養成教育，加強學生行為規范的常規教育。

　　堅持加強對學生的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、文明禮儀、遵規守紀等方面進行訓練和教育。并根據教育內容，結合學生實際，細化成貼近學生日常生活的具體內容進行教育，做到經常抓，反復抓。

　　1、以每周文明班級評比為重要方式，狠抓日常行為規范的落實。根據學校的實際情況，從出勤、衛生，紀律、儀容儀表、升旗、做操、等方面進行一日常規的檢查評比，每周評出文明班級授予流動紅旗。

　　2、發揮課堂主渠道，對學生進行思想道德教育。思想品德課教師能開拓性地應用教材資源，充分發揮學生的道德主體作用，積極引導學生進行道德體驗，在知、情、行中得到統一。其他課程教師能積極挖掘課程中的德育資源，滲透思想品德的教育，做到既教書又育人。

　　3、充分發揮校紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等各類陣地在行為規范教育、管理、宣傳中的作用。

　　（二）開展各種主題教育活動。本學期我校開展了以學雷鋒，樹新風、感恩之心、文明禮儀伴我行、手拉手、唱響紅色旋律等主題教育活動，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

　　（三）開展愛國主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　1、每周一升國旗唱國歌儀式，是對學生進行德育教育的主要陣地之一。同時根據我校的實際，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學生愛國主義情感。

　　2、開展繼承先烈遺志，弘揚民族精神。的清明祭掃活動，傳承中華民族文化的優秀傳統，緬懷革命先烈，宏揚民族精神。

　　3、重視傳統節日文化熏陶，利用重大節日人文宣傳功能，開展各種活動。培養學生熱愛祖國、報效祖國的社會主義核心價值觀。

　　三、加強校園文化建設，營建良好的育人環境。

　　（一）強化安全管理措施，切實做好安全教育工作。

　　1、建立校內外安絡，嚴格教師值班制度，與保安攜手共建安全防范體系。

　　2、重視安全教育，開展安全主題教育活動。學校充分利用主題班會、集會、專題講座等形式，全方位、多角度對師生進行安全教育。

　　3、經常性開展校園安全疏散演練活動。

　　4、根據季節特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識。

　　5、成立安全檢查小組，定期對我校做安全檢查，及時消除校園安全隱患。

　　（二）把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一。

　　加強校風、班風的建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、紅領巾廣播站等媒體的滲透作用。

　　今后，我們將進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合學生的年齡特點，加強德育教育理論的學習，不斷提高教師的德育意識，努力使德育工作邁上新臺階。

學校德育工作計劃最新范本 篇18

　　本學期，我校德育工作積極貫徹浦東新區社發局20__年德育工作精神，落實"兩綱"教育，繼續踐行"弘揚世博精神，踐行文明禮儀"活動；以愛國主義精神為核心，培養學生的民族精神；以創建良好的班風和學風為抓手，強化學生的行為習慣、學習習慣，以藝術與科技為兩翼，打造特色校園文化，營造和諧的校園氛圍；以"學體育健兒，做陽光少年，迎北京奧運"為主題，開展豐富多彩的體育活動，全面培養學生素質，為新區素質教育實驗校的中審奠定了良好的基礎。

　　1、構建規劃，強化德育整體管理與推進

　　制定學校20xx年度德育發展規劃"，細化"教學質量為基礎，藝術科技為兩翼，科學人文素養為核心"的學生培養要求的具體標準與落實措施，明確德育推進的常規渠道與創新平臺，使我校德育管理立點更高、切點更實，更具有整體性、系統性和可操作性。

　　2、注重創新，多渠道多途徑開展德育工作

　　繼續以愛國主義、民族精神、行為規范等教育為重點，以創新為德育工作推進的切入口，有主題、分層次、多渠道地開展德育教育。

　　一、"學習__大精神，我和祖國共成長"活動

　　1、教師撰寫學習__大論文《社會主義核心價值觀與學校德育等論文，學生以"我的小康生活"、"弘揚民族精神"為題撰寫心得體會。學校政教處印發資料作專題宣傳、輔導。

　　2、參加上海市中學生學習"__大"知識競賽3、參加上海市中學生"我

　　和祖國共成長"征文比賽。表達"我和祖國共成長"的心愿，和"青少年強則中國強的理想信念"。

　　二、開展民族精神教育月活動

　　在"中小學弘揚和培育民族精神月"，我們深入開展了以愛國主義為核心的民族精神教育。

　　1、以"形勢教育大課堂"為抓手，組織學生觀看"生活新變化"、"社會新氣象"、"農村新面貌"、"科技新發展"、"國際新形象"、"未來新藍圖"等六個形勢報告，對學生進行愛國主義教育、理想信念教育，增強學生的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心。

　　2、以"嫦娥一號"登月，傳回月面圖像的時事為背景，對學生進行國家意識教育，激發學生的民族自信心和自豪感。

　　3、組織學生觀看現代青春京劇《走出迷茫》，開展觀后感評比活動，引導學生鑒賞中國傳統文化藝術，體驗傳統與現代融合的藝術形式。

　　三、開展踐行教師禮儀活動

　　教師節班班召開主題班會，班班制定尊師禮儀。

　　3、創設條件，進一步加強學生的自主管理

　　1）明確學生在德育中的自主地位，幫助學生確立自我管理的自信心，引導他們充分發揮自理自治的作用。

　　2）把學生志愿者隊伍建設作為學生自主管理的重要載體。在認真總結的基礎上，進一步提升"小黃帽交通管理志愿者隊伍"的服務質量，同時繼續發揮"班級社區服務志愿者隊"、"年級社區服務基地"的作用，把自理自治與社會服務結合起來，使學生走出校園，在社會實踐中接受鍛煉。

　　3）學校還將進一步健全值周班制度，發揮學生的自主管理作用，既起到對學生的示范引領作用，也有利于學生的自我管理、自我督促。

　　4、強化職責，不斷加強德育隊伍建設

　　1）繼續加強以年級組長、班主任等為主的德育主干隊伍建設，進一步拓展年級組在德育綜合管理與協調上的功能，加強年級組內建設，形成團結向上的氛圍，增強凝聚力、向心力；

　　2）進一步明確班主任在"構建班級生命共同體"和學生德育教育中的職能，積極創設條件，逐步幫助班主任從瑣碎的事務中解放出來，鼓勵班主任創建班級特色和引導學生個性發展。

　　3）注重德育工作制度建設，加強對年級組長、班主任、班級常規的考核管理，出版20xx班主任教育論文集。

　　5、整和資源，增強三位一體的德育合力

　　進一步開發利用社會多層面的德育資源，建立和完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，健全聯系制度，暢通渠道、加強溝通，形成良好的德育伙伴關系。

　　進一步完善學校教育向社區開放的活動，及時接受社會的監督；進一步完善"家長委員會"，認真聽取家長對學校德育工作的意見與建議，召開形式多樣的家長會，及時交流信息。召開"家長聯誼會"，為家校溝通創設一個更寬松、更和諧的平臺。

　　進一步加強與八家共建單位的合作，繼續在預備、初一年級創辦少年軍校，培養學生吃苦耐勞的品格，把民族精神教育落到實處。學校在社區的聲譽進一步得以提升。

　　6、科藝融合，全面提升科學人文素養

　　重視校園文化對師生的引領作用，凸顯藝術、科技教育，提升藝術、人文素養。

　　我校積極調動師生的藝術創造力，舉辦書法、繪畫展示，在活動中展示了我校學生的書畫藝術的才華。

　　20xx年xx月――20xx年3月，以"生態世博，美好家園"為主題的美術、書法、科幻畫作品創作選拔賽。

　　20xx年3月，我校在音樂殿堂上海音樂廳成功舉辦了"春天的旋律"吹奏樂專場音樂會，精彩的演出博得領導、專家和家長的一致好評。

　　20xx年7月，我校銅管樂隊報名參加上海市非職業銅管樂團展演比賽，獲得初中組銀牌的殊榮。

　　20xx年10月，參加上海市中學生風采展示活動，使同學們開闊眼界。

　　加強美術、書法特色教育，普及美術、書法教育的學生不低于學生總數的50%，建立藝術社團和興趣小組，引導學生積極參與社會藝術實踐活動，積極參加社會藝術展演活動，為學生的健康成長和展示才華提供廣闊的舞臺。

　　我校的書畫社在新區明星社團評比中榮獲十強社團，在20__學年在全國、市、區比賽中取得突出成績，獲得了50多項榮譽的基礎上。今年，我校堅持定點、定時、定人地開展社團活動，同樣取得了可喜的成績，20xx。6在第十二屆全國中小學生繪畫、書法比賽中，楊慶億、梁國平老師獲書法、繪畫類指導工作一等獎，張曼同學第獲繪畫類一等獎，陳嘉、張茹、李煒、劉俊雪、申曼利、戴勝楠同學榮獲書法類二等獎，馮承佳、楊楠榮獲工藝類三等獎。

　　7、尊重生命，重視生命教育與心理健康教育

　　重視生命教育與心理健康教育。懂得生命的價值與尊嚴，擁有良好的心態和自我心理調適能力。

　　重視責任意識的培養。尊重他人，養成對自己、對他人、對社會的責任意識，關切他人與社會，關注人與自然的和諧發展。

　　8、以活動為載體，增強社會實踐

　　通過學生的體驗與親歷，實現學生對主流文化的認同。各類活動以學生自主組織為主，教師指導為輔，充分發揮學生在經驗課程的主體作用。活動系列可分為：

　　儀式文化系列：升旗儀式、開學典禮、結業式、14歲生日儀式、體育節、藝術節、科技節等；

　　人文之旅系列：綜合實踐活動的社區服務、社會實踐、社會考察以及人文知識競賽系列活動等；

　　社團活動系列：飛翔書畫社、銅管樂隊、合唱隊等社團組織進一步健全，由學生自主組織活動；

　　主題班會活動系列：開展豐富多彩的主題班會活動，作為班級建設的重要抓手并形成制度。內容選擇多樣化，但需對班級良性文化構建具有價值，突出人文性。

　　陽光體育在歷城活動：今年暑假至今，我校積極深入貫徹市、區、署、學校體育工作會議精神，精心策劃歷城中學陽光體育活動，把"健康第一"的理念落實到學校工作中，切實提升學生的健康理念，提高學生的體質水平。

　　1、領導重視，部門通力合作。

　　我校成立了領導小組和工作小組。由俞建雄、楊文偉二位校長擔任組長，政教處、體育組、衛生室分工合作，使得活動有序地開展。

　　2、精心構思，活動主題鮮明。

　　暑假活動主題：參與陽光體育活動，煥發青春絢麗光彩。

　　學期活動主題：和諧校園，健康與文明同行。

　　3、內容豐富，深受學生喜愛。

　　1）"陽光體育，快樂暑假"體育活動有跳繩、定點投籃、跑步、25米往返男女混合接力等。

　　2）"和諧校園，健康與文明同行"體育節活動有打野鴨、障礙接力、老鷹捉小雞、小火車接力、蜈蚣跑接力、三步上籃、籃球趣味游戲比賽等。

　　3）"和諧校園，健康與文明同行"20xx秋季運動會有富有創意的運動員入場式；目不暇接的表演項目有啦啦操表演、擒拿格斗表演、廣播操決賽；扣人心弦的田徑比賽、歡呼雀躍的趣味體育游戲。

　　4、人人參與，獎狀獎品多多

　　活動結束，陽光少年、給予表彰。廣播操比賽、創意儀仗隊、班牌設計、攝影比賽、趣味游戲等方面得獎的班級發獎狀、獎品進行表彰。

　　5、活動感悟

　　1）體育是躍動的音符，體育是舞動的旋律，體育是運動的藝術。歷城中學的同學們在眼光活動的推動下，擁抱太陽，盡情地享受陽光下體育的樂趣，切實提升了學生的健康理念，提高了學生的體質水平！

　　2）"陽光體育，快樂生活"，同學們積極參與到陽光體育活動中，通過運動和鍛煉，強健體魄，磨練意志、培養集體觀念和團隊精神，促進了身心健康全面的發展。

　　由于全校師生的共同努力，學校的德育工作取得了顯著的成績。獲得上海市藝術教育先進單位、上海市非職業銅管樂展演銀獎、新區優秀家長學校、區學生藝術節銅管樂比賽二等獎、第四教育署暑期活動優秀組織獎等榮譽。

　　回顧一年的工作，取得的成績來源于教育署、學校黨政的正確領導、來源于廣大教師敬業精神和艱苦的努力，20xx年，我們要再接再厲，鞏固已有成績，積極爭創上海市行為規范示范校，讓我們攜手奮進，迎接新的挑戰，為歷城的發展作出應有的貢獻。

學校德育工作計劃最新范本 篇19

　　一、本學期基本工作要點

　　1、確立班級體的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。因此我結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標：超越自己，不斷進步。

　　2、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格。

　　通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　3、經常與各門學科的任課教師進行溝通，做好協調工作。

　　4、盡量做到面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，以點代面，用面促點。

　　5、要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與后進生的教育。

　　6、配合學校開展各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　7、選舉班干部，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　二、具體措施

　　1、充分利用班會向學生進行思想教育。

　　2、發揮干部的作用。

　　3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　　總之，只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠，我相信，我努力。

學校德育工作計劃最新范本 篇20

　　時光飛逝，又一個學期即將過去。本學期，學校的德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好文明禮儀教育為突破口，以師德建設和班主任培訓為重點，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，受到良好效果。現總結如下：

　　一、樹立“以人為本”的德育理念

　　新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

　　二、多渠道、全方位地開展學校德育工作

　　學校主要從以下幾個方面開展道德建設工作：

　　（一）師德建設

　　加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題，教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。我校始終把加強教師隊伍建設列為學校管理工作的重要議事日程，堅持“標本兼治，內外并重”，加強師德師風建設和教育教學能力的培養。通過校本培訓及省網絡培訓等形式不斷推進德育隊伍建設，重點抓好青年教師培養，激發教師內在的驅動力，自覺地苦練內功。通過定期分析學校德育工作的現狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強和改進德育工作的方法和措施等讓不同層次的教職工的素質得到了真正的提高。

　　（二）文明禮儀教育

　　結合我校的德育課題《小學生良好行為習慣養成的實踐與研究》，開展各種文明禮儀教育活動，努力提高學生講文明講禮儀的意識，積極促進這一良好習慣的養成。

　　1.文明習慣養成教育

　　學校堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。開學初，便對學生進行的教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等，讓學生明白做文明學生的準則；再利用升旗儀式中的國旗下講話及聯合晨會，紅領巾廣播，有計劃地進行正面教育；還在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請講普通話”等，讓環境感化人；各班還利用主題隊會，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。使學生在各方面的教育中受到啟發。

　　2.設立紅領巾監督崗

　　學校在校門口設立紅領巾監督崗，由各中隊干部輪流值崗，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨的感受。在校園內紅領巾監督崗繼續為大家服務，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

　　（三）班級管理

　　為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們設想在班級管理工作中貫注了人文教育理念、實行評定。通過“少先隊值崗”、“值日評分”、“環保小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、紀律、兩操、學習及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，頒發流動紅旗，做到公正、公開、公平。期末則根據各班平時表現，評選“優勝班級”。

　　（四）主題教育活動

　　1.文明禮儀教育

　　（1）舉行“好行為亮眼睛”攝影比賽

　　為進一步推進我校文明禮儀教育，豐富文明禮儀教育的形式，培養同學們文明禮儀的習慣，展示同學們文明禮儀的風采。我校舉行了“好行為亮眼睛”攝影比賽，同學們用手中的照相機捕捉了一個個生動的場景，其中有文明的你，有文明的我，也有文明的他……通過這次活動，讓這些好行為再次點燃同學們心靈之燈，照亮他們前進的方向，并把好行為的種子放在心里，讓它生根、發芽，用恒心去澆灌，讓文明之花在校園處處盛開。

　　（2）、開展“文明禮儀”專題手抄報及自制賀卡活動

　　為展示同學們在禮儀教育學習方面的收獲和成果，我校舉行了以“人人是形象，文明伴成長”為主題的手抄報及自制賀卡活動。四至六年級的同學設計的手抄報版面精美，圖文并茂；內容豐富多彩，既有校園文明用語、三字歌、童謠、名人名言等內容，又有文明禮儀常識、禮儀小故事以及身邊的文明少年等。一至三年級的同學則用手中的筆描畫出身邊的文明、心中的文明，并把它制成了一張張精美的賀卡作為新年禮物送給自己的父母、老師和同學，從收集到的作品來看，許多作品主題鮮明，富有創意，充分展示了學生的藝術才能。

　　（3）、舉行文明禮儀知識競賽

　　為進一步了解學生掌握文明禮儀知識的程度，促進學生養成良好的文明行為習慣，考查各班文明禮儀活動開展情況。　10月13日下午我校舉行了學生文明禮儀知識競賽。比賽以筆試的形式進行，學生們認真思考、仔細答題，體現了為班集體爭取榮譽的團隊精神。此次競賽由學校統一命題、組織監考以及閱卷。競賽內容包括：文明禮儀常識、班級開展文明禮儀教育情況問卷等。參加競賽學生達近百人。學校將把這次競賽成績納入到班主任的'目標考核中去。通過此次競賽活動在全校師生中普及了文明禮儀常識，倡導、規范、踐行了禮儀行為，提升了全校師生的文明素養，展示了學校文明和諧的良好風尚，激發師生進一步學習、了解文明禮儀基本常識及踐行文明禮儀的熱情。

　　（4）、“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進班集體”評選活動。

　　榜樣的力量是無窮的。開展“文明禮儀之星”的評選活動，就是把學生們身邊的典型以“星”的形式展現出來。我們評選的標準是：

　　①、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

　　②、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

　　③、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

　　④、在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；⑤、在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。一年來，我們共評選出了“文明禮儀之星”128名、“文明禮儀先進班集體”6個。同時，“文明禮儀之星”的先進事跡材料和照片已在少先隊文明禮儀專欄中公布。瞧，這些同學有的幫社區打掃衛生、有的在家幫做家務、有的彎腰撿起校園的紙屑、有的幫殘疾人過馬路……，他們用自己的行為傳承了中國幾千年的文明歷史，這些“文明禮儀之星”不僅在實小閃爍，還將光芒輻射到家庭、社會各個角落，共同營造出人人都講文明禮儀的氛圍。

　　2、環保教育

　　（1）為了讓學生了解生活垃圾的危害，認識垃圾分類的重要性，學會給垃圾分類，以提高環保意識，促進學生文明行為習慣的形成，共建凈化、美化、綠化、教育化的“四化”校園，造就具有可持續發展意識的綠色人才。　10月6日下午第三節課各班召開了以“科學處理垃圾創建綠色校園”為主題的班會。各班圍繞“科學處理垃圾創建綠色校園”這一中心主題展開、延伸，通過對“科學處理垃圾，我能做什么？”或“大家齊動手，共創綠色校園”等話題展開討論、演講等。

　　（2）我校舉行了以保護環境、關愛自然、綠色消費、持續發展為主題的“我心中的綠色家園”書畫比賽。此次共收到參賽作品100余幅，作品能緊扣“我心中的綠色家園”這一主題，通過同學們充滿稚拙、天真無邪、構思獨特、造型夸張、色彩斑斕的思維和想象力，表達了他們對綠色世界的認知和理解，充分展示了他們內心世界里的美好生活和理想家園。

學校德育工作計劃最新范本 篇21

　　我們學校重視德育教育管理工作，把德育教育作為實施素質教育的重要一環來抓。本學期落實各項管理措施，收到良好的效果，為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才奠定了堅實的基礎。學校領導認識到，要提高學生的整體素質，德育教育是根本。為提高學校的德育管理水平，我校重點抓好以下幾方面工作。

　　一、選好班子組建，定期召開班主任工作研討會，發揮班主任的先鋒戰斗作用。

　　班主任是學校班的管理工作的組織者和領導者，事聯系班級各科教師的紐帶，是學生日常行為的直接領導者，是良好的校風建設的先鋒，學校的校風學風好壞，很大程度上取決于班主任工作的好與壞。因此，我校把班主任的管理作為德育工作的一個重要環節。我們的做法是：

　　1、選好班主任。開學前，校領導班子就召開會議，從50位教師中精心選拔那些工作能力、責任心較強，有管理班級經驗和影響力的老師擔任班主任。

　　2、修訂《先進班主任評定辦法》、《班主任等級評定制度》。

　　3、舉行班主任工作研討會，先進班主任介紹安全及管理經驗，班主任就工作問題各抒己見、暢所欲言、取長補短、共商管好班級的大計，收到了很好的效果。

　　4、對工作出色的班主任學校及時表彰，頒發獎金和榮譽證。這樣大大激發了班主任的工作熱情。由于我們注重班主任工作的研討，注意發揮班主任的先鋒作用，因而，學校的班級管理走上了新臺階，各項工作有條不紊的進行，學校秩序井然。

　　二、抓好學生管理，營造良好學習氛圍。

　　我校根據初中生年齡小，正處于長身體、長知識的時期，具有活潑好動、好奇心強、是非觀念較模糊、性格可塑性大的特點，對他們進行耐心、細致的教育。具體做法：

　　1、及時抓好新生的管理教育。

　　新學年開始，對于初一的新生，工作要更細致周到。班主任利用班會課時間與學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規，使學生進一步明確自己已是一名中學生，更應該嚴格要求自己。班主任還經常到學生當中，關心學生的生活和學習及時幫助學生解決困難。耐心指導學生如何逐漸適應新環境，培養自己在生活、學習上的獨立能力。

　　2、加強后進生的管理，促其轉化。

　　在后進生教育工作中，我們堅持以愛感化學生，對后進生、雙差生不是遺棄而是進行勸說教育，“動之以情、曉之以理”，慢慢消除他們的抵。動員班級團結互助，實行先進帶后進的“一幫一”活動，使后進生真正甩掉“后勁”的尾巴。

　　3、加強以家庭聯系，共同做好教育學生工作。

　　我校注重與學生家庭的聯系，做到學校、家庭齊抓共管，共同教育好下一代。通過信訪、家訪、邊防、開家長會等方式，及時向家長反映了學生在校的表現，共同探討更好的教育方法。

　　4、嚴明校紀，震懾違紀者。

　　我校開學初修訂了《學生違紀處分條例》，實行外宿生憑外宿證出入學校的制度。并對違紀者采取教育與懲治相結合的原則。對那些經常違紀的學生學校給予行政處分。這樣違紀現象明顯減少，校外人員入校擾亂秩序的現象杜絕了。

　　三、樹立正面典型，創設競爭氛圍。

　　樹立正面典型，堅持先進班級鐵和先進個人的評選表彰季度，是我校德育工作的重要方面，今期我們的做法：

　　1、樹立集體榜樣，促進班風好轉。我們每月都進行一次文明班、達標班、文明舍的評比活動。這些競賽活動均產需量化評定方法，由政工領導根據各項得分多少來評定公布，獲得先進集體的班，學校授予流動錦旗。

　　2、樹立學習標兵，促成績提高。我們召開大會對期中考試和學科競賽中取得優秀成績的同學公布表彰，并張貼光榮榜和廣播表彰，使學生學有榜樣，趕有目標，這樣就揚優促差，充分調動了學生學習的積極性，從而形成良好的學風。

　　由于我們認真重視抓學生的德育工作，一學期來，學生遲到、早退、曠課的現象基本上得到遏制，受學校處分的人數比前期減少了50%，學生勤學守紀的風尚已經形成，涌現出一大批先進個人、先進班集體(文明班、治安達標班、文明舍、衛生清潔先進班)全期共171班次，三好學生標兵138人，三好學生112人，優秀團員98人，文明學生1056人。在學習方面，各級科一分三率均有較大進步。

學校德育工作計劃最新范本 篇22

　　本學期，我校以“養成教育”和“感恩教育”為切入口，下大力度抓實學生的文明行為習慣養成教育和“感恩教育”，形成了人人是德育工作者、處處有人抓德育的良好局面。現把本學年我校的德育工作總結如下：

　　一、加強德育教師隊伍建設

　　1、加強班主任隊伍建設

　　學校定期對班主任進行思想、理論、實踐等方面的培訓，并針對工作中存在的實際問題進行分析研討，交流工作經驗，力求打造一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚的班主任隊伍。

　　2、強化學科德育滲透

　　任課教師在授課過程中能夠對學生進行德育滲透，滲透的內容貼近學生生活實際，針對性強，避免了內容空泛。

　　3、落實好問題首問制

　　學校要求全校教師無論在什么場合、地點都有義務對學生進行教育，制止學生的不良行為，當發現學生出現問題時，要在第一時間內處理或者上報。

　　二、強化養成教育

　　1、加強家庭教育和社會教育。

　　及時召開家長會同家長共同探討教育孩子的方法，并與交通隊、派出所聯系，定期請有關人員到校對學生進行環保、安全、法制教育。

　　平羅司法局到我校進行法制宣傳，開展了法制進校園，小手拉大手活動就收到了良好的效果和社會反響，在活動中學生及學生家長接收的一家法制信息，學習了相關知識。

　　2、明確校規校紀

　　開學初通過國旗下講話、主題班會向全體學生明確學生在校一日常規和班級考核細則，使學生逐步實現“三管住”，即：管住自己的口，不隨地吐痰、不說臟話；管住自己的手，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫；管住自己的腳，不踐踏花草，不在走廊跑跳，讓學生明確了哪些該做，哪能些不該做。

　　3、各班利用好班會課，經常性的組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，《守則》、《規范》的的學習，推動了學生文明行為習慣的養成。

　　4、開展好班級之星評比活動，各班以班級墻報為陣地，制作各具特色的班級之星評比活動，設文明之星、紀律之星、衛生之星等，激發了學生的積極性，讓學生通過競爭、榮譽，注重文明習慣的形成。

　　5、開展“小學生行為習慣養成月”活動

　　學校利用一個月時間分別進行衛生、文明禮儀、安全、學習習慣的培養為主的突擊養成教育。學校運用升旗儀式、班會、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍。另特別召開《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育，要求學生書寫《文明禮儀伴我行》作文，講述自己對此的看法和做法。

　　學校還充分運用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。

　　雖然僅僅有一個月的時間，但是這一個月全校師生以此為重點，著力于此，共同努力，學生在文明禮儀和行為習慣上有了很大的進步。

　　6、開展“日行一善”活動

　　學校以班為單位，幫助學生樣成“日行一善”的良好品行。活動中我們不要求善行的大小，只讓學生用實際行動去做，各班學生積極參加這項活動，班主任記錄并給予評價。孩子們通過這樣的活動，日積月累形成了一種良好的習慣。

　　三、開展豐富多彩的感恩教育

　　學校充分利用各類教育資源，結合各種活動，采取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。

　　（一）開展“感恩”主題班會

　　各班級通過主題班隊會，為學生講述感恩的內涵，教育學生為何感恩，讓學生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學生的感恩行為感動了老師和家長。

　　（二）完成一套感恩作業

　　（1）開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學生在完成這項作業的同時，

　　親身體會到父母照顧自己的不易，讓他們學會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。

　　（2）小學生開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母或老師或曾經幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項活動的開展，不僅僅在于形式，而是讓學生學會表達自己感恩之心。

　　（3）各班級開展一次以“學會感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。

　　（三）開展一次感恩演講比賽

　　（1）4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。

　　（2）班級內選出比較優秀的選手，參見本校的演講比賽。

　　這次演講比賽開展的非常成功。許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現，都體現出了他們內心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內心來說他們已經懂得什么是感恩。

　　（四）開展一次感恩征文比賽

　　3—6年級，以班級為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助，感謝父母的養育之恩，感謝素不相識的人們對自己的幫助等。

　　從收集上來的作文來看，學生都寫出了自己的心聲，表達了自己對幫助過自己的`人的感恩之情，有些同學甚至表達出自己將來一定會

　　用實際行動去回報這些好心的幫助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經開始行動。

　　（五）抄寫感恩格言

　　各班主任號召學生收集感恩格言，并為學生講解，讓學生領悟感恩的真正內涵，使學生懂得如何感恩。

　　（六）觀看感恩影片

　　帶領學生觀看感恩影片，讓學生更直觀、更真實的體悟感恩的重要性和必要性，喚醒孩子內心最真實的情感。

　　（七）開展一次感恩講座

　　學校少隊部準備好講座內容，講述學生為什么要感恩、向誰感恩、如何感恩，從而令學生真正懂得感恩。

　　上述所有活動的開展都是為了讓學生懂得感恩、學會感恩，如今的學生已經能從只言片語中體現感恩，也許感恩教育還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學生都已有一顆“感恩之心”。

　　四、開展各種安全教育的活動

　　大力開展好安全教育，學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。

　　（1）學校利用國旗下講話對全校師生進行安全教育。

　　（2）學校在“十一”、元旦、寒假前夕對全校師生進行了假期安全教育。

　　（3）本學期我校進行了一次全體師生共同參與的安全演練，使全體老師面對突發事件時明確自己的責任，使全體學生明確了逃生路線和應對突發事件的方法。

　　五、加強班級建設

　　1、要求班主任老師根據班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好記錄，多講身邊人，身邊事。

　　2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

　　3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。

　　在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

　　六、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

　　學校重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力，班主任通過家長會和不同形式的家訪，和學生家長取得聯系，共同做好學生深入細致的思想工作。教師利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

　　本學期我校德育工作在堅持“和諧校園”的理念，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階，現簡要總結如下：

　　一、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識

　　教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

　　二、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生

　　1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華；充分利用廣播、文化長廊、班級板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

　　2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

　　3.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。

　　4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

　　5.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

　　三、狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效

　　1、狠抓養成教育。學期初，利用一周時間開展思想行為規范教育，結合《中學生日常行為規范》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。

　　2、狠抓常規管理。繼續推行學生會紀律部值日制度，對各班的衛生、寢室內務、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

　　3、發揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

　　4、規范升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話。

　　5、組織學生向災區、困難個人獻愛心活動。

　　四、以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育

　　開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。

　　1、期初，我們邀請派出所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

　　2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，觀看交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。

　　3、學校組織成立了法制教育領導小組，由陽習丁校長任組長，陽義文、陽志飛及各年級組長和班主任組成的法制教育小組，平時對學校周邊環境進行調查摸底，節假日由法制領導小組成員組成糾察小隊，對學校周邊的娛樂場所進行巡查。

　　4、將法制教育與道德品質教育結合起來。例如：強調學生自覺執行《治安管理處罰條例》中有關“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權益與自由”等規定的同時，要求禮尚往來在愛護公物、關心集體、尊敬師長、團結同學、維護社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學生遵紀守法的自覺性，真真做到了以法律規范來約束和指導自己的行為。

　　五、以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動

　　本學期開學以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，為了增強學生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學生自己討論擬定，班主任指導，從而逐步培養了學生的組織能力、創新能力，增強了學生的責任感。同時每次活動還要求有總結，活動后記，讓學生在總結討論中培養活動的主動性，提高受教育的自覺性。

　　六、德育工作彰顯成效

　　一學期來，在中心學校的領導下、全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進步，學生的行為習慣得到明顯好轉，在學校用餐的學生都能自覺遵守就餐紀律，愛惜糧食，校容校貌整潔美觀，學生參加各級各類競賽活動普遍獲獎，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發展。

　　七、存在的問題

　　1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3.學生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進一步加大，保證心理健康教育活動的向規范化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。

　　今后工作設想

　　1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

　　3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

學校德育工作計劃最新范本 篇23

　　本學期學校把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，全面貫徹落實社會主義榮辱觀，在對學生進行的德育教育方面，遵循中心校在年初制定的大目標，各項工作的開展嚴格按我校在年初所制定的計劃，結合我校的具體實際認真的開展工作。現將德育處工作總結如下：

　　一、德育工作常規化

　　1、班級常規檢查評比。每周公布檢查評比結果，每月評出文明班級，實行文明班級流動牌。

　　2、每周星期一升旗儀式。

　　3、每天利用“紅領巾”廣播站進行常規教育。

　　4、上好每月班隊課。

　　5、每天衛生檢查評比，每周星期四為全校大掃除。

　　6、每天三操檢查評比。

　　7、每天寢室紀律、衛生進行檢查評比并公布，每期末評選文明寢室、文明室長。

　　二、加強德育隊伍建設

　　1、每周一定時召開教師會議，總結布置工作。

　　2、每天對班主任到位情況進行檢查，班主任查寢室實行簽到制。

　　3、堅持每月年級主任、班主任例會制。

　　4、加強對青年班主任工作的指導。要求新老班主任結成對子，做好“傳、幫、帶”工作。

　　5、加強對學生干部的培養，定期召開學生干部會議。

　　6、加強青年文明監督崗的職能，發揮學生自我管理能力。

　　7、加強值周制度，發揮德育工作齊抓共管的作用。

　　三、開展德育活動

　　1、八月文明禮貌月活動，各班開展主題班會，出黑板報一期

　　2、8月24日進行了法制講座。

　　3、8月28日進行了社會主義榮辱觀講座。

　　4、各班組織了環保主題班會，學校組織了環保征文比賽。

　　5、安全教育活動。利用校會、升旗、班會、進行了安全知識教育，進行了消防圖片展。

　　6、建立貧困學生檔案，對貧困學生進行資助。其資助項目有：客運基金資助、兩免一補。

　　四、構建德育教育網絡，形成家庭、學校、社會三結合的格局

　　1、10月12日召開了全校學生家長會，

　　2、與關工委同志進行了座談，了解學生心理狀況。

　　五、工作中存在的問題及建議

　　1、德育科研不夠，要加強德育研究。

　　2、德育處主要工作人員分工不明，有時工作忙亂，深入年級檢查落實工作不夠，尤其校會、班會、讀報的督查沒有到位。德育常規工作的問題反饋不及時，對班主任常規工作的考核有疏漏。

　　3、學生證佩戴沒有起到應有的作用。客觀上存在大門管理不嚴，主觀上德育處、班主任都沒有從嚴管理，學生和班主任對此認識不統一。

　　4、對班主任管理的力度不夠，沒有做到使班主任工作責、權、利有機結合，班主任工作的待遇缺乏競爭與挑戰，需進行改革。

　　5、對學生的教育缺乏愛心、耐心，方法簡單。

　　6、如何面對新形勢下的德育工作的挑戰，使德育教育的針對性和實效性更強思考太少，忙于事務工作。

　　以上是德育處本學期的工作總結，我們將在不斷總結經驗的同時，探索新的，更好的工作方法。使德育工作更有成效。

學校德育工作計劃最新范本 篇24

　　20xx年全市教育工作繼續圍繞教育“”規劃提出的“創建船山特點的古代化教育強市”的目標，以全面提升教育質量為核心，以切實加強師資隊伍建設為基本，以優化學校布局調解為抓手，進一步轉變觀點，深進改造，翻新機制，盡力辦好公民滿意教育。重點做好以下工作：

　　(一)分類推動，清楚各塊教育發展抓手

　　1.學前教誨抓規范。加強鄉鎮中心幼兒園建設，完善市等級幼兒園評審辦法，進步市等級幼兒園比例。建立鄉鎮中心幼兒園引導鄉鎮民辦幼兒園，城區省示范幼兒園指導城區民辦辦幼兒園的管理網絡，增進各級各類幼兒園辦園條件標準化，辦園舉動標準化。

　　2.小學教育抓素質。建立課程實行評估和監視機制，全面落實好國家課程、地方課程、校本課程。發展特點學校創建活動，勾引學校重點建設好以學生綜合素質進步為目標的特點課程和校本課程，建破特點學校創建、評審、鼓勵機制，推出一批特點創建典型。

　　3.初中教育抓課改。抓好20xx年初中畢業生綜合素質評價工作，領導初中學校實施好綜合實際運動課程，并一直進步課程實施質量和水平。

　　4.高中教育抓升學。建立高中教育全面品德管理和研究機制，加強對全市高中教養和高考改革信息研討，加強對高中段教養質量分析與管理，完善高考品質評估指標及考察措施，力爭高考成績連續保持全省當先程度。

　　5.職業教育抓基地。加強實訓基地建設，以船舶修造、機械加工、航運駕輪、旅行服務等為重點，市和各縣(區)建設一批集中職教育實訓跟技能培訓于一體的市級先進制造業與古代服務業實訓基地，并爭創省級實訓基地;建破基地校企配合的人才培養模式，嘗試在全市各大中型企業中建立省、市級職教校外實習示范基地。

　　6.成人教育抓社區。加強社區教育技能培訓機構建設，建立健全市四級辦學的社區教育網絡平臺。實施社區教育示范區創建工程、社區學習型組織和家庭創建工程、漁鄉村勞能源轉移和勞能源素質提升培訓工程，全面發展各類培訓和創建工作。

　　(二)宏觀調和，落實全市教育領導重點

　　1.以縣(區)政府目的義務制考核為重點，完善教育督導機制。進一步完善縣(區)教育發展目標任務制考核方法，建立健全以公報、公示、通報制度為主要情勢的開放性督政機制。延續展開省教育強縣、強鎮的復查、復評工作。展開義務教育均衡發展監測工作。

　　2.以全市高中學校等級評估為載體，健全學校評價機制。展開省等級重點高中的創建和復查工作，做好省等級重點高中年審工作。深入學校發展性教育督導評估工作，領導全市學校建立合乎學校發展實際的“校本評估”機制。

　　3.以標準化學校建設為契機，加快學校布局調劑步調20xx年 初中德育工作總結工作總結。全面實施學校標準化建設，結合農村寄宿制學校建設和食宿改造工程，重點加快對漁農村薄弱學校的改革，力爭在20xx年，全市中小學標準化學校達標率在85%以上。

　　4.以初中學業測驗改革為導向，勾引學生全面發展。進一步完善初中學業考試及高中招生辦法，通過輸送招生、定向招生、特永生招生等途徑，力求體現素質教育導向，促進中小學素質教育的深進推動。

　　(三)器重實效，確保市本級教育有序推動

　　1.構建新城教育管理新體系。高標準高出發點打造新城教育，建立以南海實驗學校為主體的南海教育團體，采用團體化辦學模式，推動新城基礎教育加快發展。

　　2.整合城區教育資源。進一步理順市縣(區)辦學及教育管理職能，探索市區兩級教育管理系統及學校布局調解打算的新機制。

　　3、強化師資隊伍建設。重點建設好校長、學科帶頭人、班主任三支隊伍，著力提升以師德為核心的教師干軍隊伍整體素質。抓實培訓培養，積極實施城市中小學老師素質提升工程，加強校長培訓和校級后備干部培養，高度重視名優特教師的帶徒工作。強化考核管理，實施《船山市學科帶頭人考核嘉獎方式》，建揚名優教師的動態管理機制。重視人文關懷，履行教師關愛工程，切實進步教師待遇，關愛先生身心理健康，改進教師工作條件，努力建設校園人際關系

　　4. 增強機關建設。依照“小機關、大服務”的懇求，精簡機構，緊縮職員，加強服務意識，標準行政行動，進步治理效益。建立健全基層調研制度、重大事項決議咨詢跟新聞發布制度和各類會議議事等科學民主決策制度，始終進步教育決定工作的迷信水平。

　　5.抓好教導實事工程。推動南海東側地塊開發工作，全面實現先生住房補貼工作，啟動船山中學新城校區建設工程，籌建臨城新區老師安居工程。

學校德育工作計劃最新范本 篇25

　　本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了_中學生的思想道德水平。

　　本年度我們主要做了以下幾項工作：

　　一、突出重點，抓好主題教育活動

　　1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：

　　(1)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。

　　(2)組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。

　　(3)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

　　(4)充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。

　　(5)提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、周記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

　　通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

　　2、抓住契機，激發學生愛國熱情

　　黨的__大提出構建和諧社會，為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和社會責任感。

　　3、開展“走近幸福”的社會實踐活動。

　　幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標志。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志愿服務”的主題，精心組織青年志愿者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。

　　(1)堅持開展“青年志愿者”活動。

　　組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積淀社會責任感。

　　(2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。

　　二、強化措施，努力提高班級管理水平

　　隨著生源發生變化，搞好校風建設，保持_中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規范化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

　　與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，了解自己，適當評價，準確定位，培養學生健康向上，充滿自信的陽光心態。

　　本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而扎實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細致的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經驗。

　　為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時匯總公布，并于每周通過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗，文明監督員由團委、學生會干部及全校各班的優秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現象，并及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規范，把班級管理的科學化落到實處。

　　三、積極努力，完善心理健康服務體系

　　針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項常規活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：

　　(1)在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動，發揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。

　　(2)本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。

　　四、注重實踐，加強對青年教師的培養

　　本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業化建設，培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等)，通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等)，介紹班主任工作理論和經驗。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作，在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文，養成善于思考、尋找規律的良好習慣。

　　五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式。

　　(1)我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯系，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經驗，介紹教子有方的典型做法。

　　(2)教育離不開家長，家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以后，如何進行家庭教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。

　　(3)建立信息交流平臺，為家長提供現代德育的信息和策略。

　　六、設計活動，營造學生個性發展的氛圍

　　為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標，引導學生全面發展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、 “讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創設展示自我才能的舞臺，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力，培養了學生的自我管理和協作能力，推動了校園文化的建設。

　　七、與時俱進，實施德育科研的普及化

　　本年度，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關于“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位教師，挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。

學校德育工作計劃最新范本 篇26

　　學校概況：####中學是####規模最大、教學設施完善的一所全日制普通高級中學。現有62個教學班，在校學生4300余名，教職工300余名。

　　工作思路：20_年我校德育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施《公民道德建設實施綱要》為契機，貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，抓好文明學校、家長學校和社會實踐教育;根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展思想政治教育、道德品質教育、法制教育和心理健康教育，繼續加大德育工作的力度，更新教育觀念，拓寬德育思路。按照學校的工作計劃，并結合學生的實際，靈活及時地開展多種形式的教育活動。強化常規檢查，強化齊抓共管，實行全員管理，強化制度建設，強化責任追究制和獎懲制度，搞好校園文化建設。

　　工作目標：保證學校正常的教學秩序，保證學校各項工作的正常開展。培養學生良好的行為習慣、高尚的道德情操、健康健全的人格，為學生的未來發展奠定堅實基礎。

　　現將具體做法匯報如下：

　　一、加強組織領導

　　1、為加強德育工作的領導，真正使德育在學校各項工作中起到導向作用，我校實行了德育工作校長負責制，建立了以校長###為組長、書記###、副校長###為副組長、其他中層領導為組員的德育工作領導小組。學校設有政教處、教導處、團委、學生會、學生黨校等機構，各處室密切配合，協同工作，形成了黨政工團齊抓共管的德育工作網絡。

　　2、黨支部發揮政治核心和監督保證作用，并積極領導各級組織開展各項教育活動，發揮黨團員在德育工作中先鋒模范作用，促進了教職工思想政治工作和其他德育工作的順利進行。

　　二、加強制度建設

　　在廣泛征求師生意見的基礎上，多次修訂管理、考核、獎懲等制度，使之更趨合理有效。本學期以來，學校從“以人為本，構建和諧 1

　　校園”的角度出發，修改、重新制定了一系列的規章制度，如：《####學生思想品德評估細則》、《####升降國旗制度》、《####學生出入校門管理暫行規定》、《####關于儀容儀表的管理規定》、《####學生課堂常規》、《####自習課紀律要求》、《####學生請假制度及班級考勤制度》、《####學生宿舍管理規定》、《####宿舍管理員職責》等，這一系列規章制度的建立，使學校的管理更趨規范，全校師生在校的各種行為有章可循、有法可依，有效地保證了各頂工作的順利開展。全校德育工作重視計劃、實施、檢查、總結、評比等全過程，并能對各種信息、資料、活動記錄立卷存儲，規范管理。

　　三、狠抓隊伍建設

　　1、在選任班主任時，我們選用思想政治好、業務素質高、教學成績突出的教師擔任班主任。為提高班主任業務素質，政教處在9月份、12月份分別召開了新班主任培訓會和班主任工作研討會，通過研究德育理論、交流管理經驗，有力地促進了班級管理水平的提高。

　　2、為提高全校教師政治素質，5月份，在全校開展學生和學生家長評議教師活動，全校教師認真學習《邯鄲市中小學教師行為規范》，深入挖掘自身不足，剖析問題，分析原因，并制定學習整改措施。通過活動，全校教師提高了育人意識，改善了師表形象。

　　3、積極組織校關工委的老同志和校外輔導員同志進校開展工作。清明節帶領學生參觀德育基地，接受革命傳統教育;邀請縣公安局、法院的同志到校進行法制教育講座。校外德育隊伍的工作促進了學校與社會的聯系，提升了德育工作的質量。

　　4、為提高班主任教師的管理水平，在校園內開通了“####德育之窗”網站，為班主任教師和任課教師做好學生的思想政治工作出主意，謀思路，并將學校每周的工作安排、法律法規、規章制度以及學生、教師的德育論文都放到了網上，為學校德育工作的開展搭建了一個良好的平臺。

　　四、拓寬內容途徑

　　1、學校在年初的工作計劃中把德育工作的安排和部署作為重中之重來抓，并要求政教處、團委在德育計劃中，要以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以世界觀、人生觀、價值觀教育為重點，以養成教育為基礎，以法制教育為難點來確定工作思路，謀劃工作方法，并在實施過程中因人施教、分類推進，注重培養學生的自我教育、

　　自我管理能力。

　　2、學校各處室在落實德育工作中既有分工，又有合作，但都堅持“教育為主，懲戒為輔”的原則。在常規管理過程中，有檢查、有記錄、有公布、有總結，注重全程管理，不搞秋后算帳。

　　3、在各學科教學計劃和教案中強調德育滲透。鼓勵科任教師在教學過程中自然滲透德育，本年度全校大力開展活動課，寓教于樂，如化學的“清漳河污染報告”、政治的“參觀崇利制鋼公司”、地理的“####地質地貌特征”等等都能使學生在學習知識的同時，增強熱愛家鄉、立志建設家鄉的熱情。

　　4、堅持開展形式多樣的德育活動。每年的新生軍訓、清明節掃墓、國慶元旦聯歡、“一二九”演講比賽已是我校固定的德育活動項目，而與有教育意義的節日和紀念日相關的旗下講話、寒暑假的社會實踐、家校聯系互訪活動更是常抓不懈。通過多渠道、多方位的德育途徑，德育工作收效顯著。

　　五、加強陣地建設

　　1、在德育陣地建設中，我們充分利用革命老區德育資源豐富的優勢，把烈士陵園作為德育基地，在清明節或紀念日組織學生到基地參觀，到陵園掃墓，讓他們接受愛國主義、革命傳統教育。

　　2、在校內，我們建有高標準的德育活動展室和校園文化櫥窗，本年度，我們開設了“德育剪影”“法制在線”、“校園名星”等欄目，所有欄目都做到了圖文并茂、內容新穎、時效性強，為校園增添了濃郁的文化氛圍。

　　3、學校各處室相互協作，共同創建文明校園，政教處主管櫥窗、掛圖，團委主管廣播站、黑板報，校園衛生，總務處主管校園設施建設維修，各單位既責任明確又齊抓共管，極大促進了校園面貌的改觀，如今花園式的校園為師生們學習、生活、休息提供了一個美麗舒適的場所，環境的變化也陶冶了學生的情操，為校園生活增添了情趣。

　　六、開展多種活動

　　(1)3月份，組織“學雷鋒，獻愛心”活動，高一、高二20_余名學生分別在校內的教學樓、辦公樓、宿舍樓，以及校外的老干局、文教體局、公安局、法院等機關進行義務勞動，受到社會各界的廣泛好評。

　　(2)本學期，我校學生黨校開展了豐富多彩的教育活動，4月5

　　日，組織“保持共產黨員先進性教育理論知識”培訓，并開展了“黨在我心中”征文活動，共收到征文300余篇。4月8日，我校邀請縣關工委的李士華、高炎、張海旺三位老干部為黨校學員上黨課，對學員們進行愛國主義教育。通過以上活動，充分激發了同學們的愛國激情和學習熱情。

　　(3)4月份參加####第xx屆藝術節活動，共收到書法、繪畫作品近100余件，文藝節目27個，其中3件書法作品及兩個文藝節目獲獎，展示了我校學生的藝術創作水平和精神風貌。

　　(4)4月2日，在清明節到來之前，政教處、團委組織教工及學生團員200余人到將軍嶺參觀學習，緬懷革命先烈，接受革命傳統教育。

　　(5)為迎接“五四”青年節，團委、政教處聯合組織了“紀念五四運動八十六周年暨十八歲成人宣誓大會”，同學們面對國旗莊嚴宣誓，極大增強了他們的成人感和社會責任感，增強了他們為建設祖國而努力學習的信心和決心。

　　(6)為豐富校園文化生活，我校先后組織師生參加了“北國商城杯”登山比賽活動、“地稅杯”征文大賽、“英雄勵我快成長”歌詠比賽，通過參加活動，一方面，豐富了師生的課余生活，另一方面，也向社會展示了一中的風采。

　　(7)5月份，政教處組織全體班主任撰寫有關班級管理方面的論文，共收到論文41篇，其中張成、楊玉良、張文科、江廣利、張利明、郭雷等老師的論文，或談經驗方法或談感受體會，觀點明確，見解獨到，顯示了我校班主任的班級管理水平。

　　(8)通過綜合考核評定，政教處評選出高一(18)班、高二(5)班、高三(9)班等23個班級為“模范班集體”，趙仁安、孫同印、晉小麗等23名教師為“模范班主任”;校團委評選出26個團支部為優秀團支部，283名同學為優秀共青團員，26名同學為優秀團干部，我校團委被評為縣級“實績突出單位”。

　　通過綜合評定推薦，上級批準，李軍鋒、楊杰、趙亞軍三名同學被評為省級優干，曹建奇、錢旭東、馮小利等11名同學被評為省級三好學生。高三(5)班被評為省級先進班集體，李紅兵同志被評為省級德育先進工作者。

　　(10)5月份和10月份，政教處舉辦了第四屆、第五屆宿舍文

　　化衛生比賽，共有16個班級、30個宿舍、6名同學在比賽中獲獎，本次活動以比賽促進管理，由比賽帶動變化，受到了學生的歡迎和領導的肯定。

　　(11)8月份，對新升入####的1371名新生進行了為期一周的軍政訓練，在訓練中，參訓師生樹立正確的國防意識和國防觀念，做到了一切行動聽指揮，組織軍事化，行動戰斗化，以飽滿的革命熱情，積極投身于軍政訓練。

　　(12)規范升旗儀式。要求全體教職工全部參加升旗儀式，升旗儀式由升國旗、學生代表作旗下講話、通報上周工作完成情況、領導安排下周學校主要工作共四個環節。通過規范這項活動，使每周一次的升旗儀式，真正成為對全校師生進行愛國主義、集體主義教育的陣地，取得了良好的效果。

　　(13)9月份，開展了征集班徽、班訓活動，共收到各班選送的優秀作品70余份，共評出了一等獎7名，二等獎18名，三等獎35名，通過這項活動，增強了班級的凝聚力。

　　(_)9月份，學校政教處還開通了“####德育之窗”網站，該網站立足本校實際，針對學校當前正在進行的工作提出各種建議，為班主任老師出謀劃策，列出了學校管理中經常用到的各種法律法規，是班主任老師進行工作交流的極好平臺，起到了交流學習提高的作用。

　　(15)10月份，在全校師生中開展了“廉政文化進校園”活動，共收到征文、書法、繪畫、漫畫、名言警句等各種形式的稿件400多件，并對作品進行篩選，于####人民劇院進行了展出，由于作品內容豐富，形式多樣，展出中受到了參觀群眾的一致好評。

　　(16)10月份，政教處還對全校4300多名學生進行了體檢，共查出患傳染性疾病學生8名，并及時通知學生家長，辦理了休學手續，控制了傳染性疾病在學生中的蔓延，保證了教育教學工作的順利開展。并將全部數據錄入計算機，用現代化手段對所有的數據進行分析統計，得到了全校學生的整體健康水平。

　　(17)在全校師生中開展了《法律知識》考試，收回試卷4300余份，內容涉及教育法、教師法、安全知識等;在學生中進行了《安全常識100題》知識競賽。通過這些活動，增強了全校師生的法制意識，提高了依法治校的水平。

　　(18)開展校園文化建設，在校園內樹立了格調高雅、富有文化氣息的展牌20多塊，為學生宿舍、教室、餐廳配備統一制作的溫馨提示語，在校園的醒目位置張貼“禁煙標志”，改變了學校的外部環境。認真抓好校園衛生，教職工宿舍衛生，做到了“視線之內無雜物，走進校園象花園”。

　　七、取得了一些成績

　　通過全校師生的共同努力，我校德育工作取得了明顯成效，市教育局授予我校“邯鄲市中小學德育示范校”稱號。同時還獲得了“邯鄲市綜合治理先進單位”“邯鄲市三星級平安校園”“邯鄲市無煙學校”“邯鄲市依法治校示范校”縣“優秀家長學校”等光榮稱號。德育工作的開展有力地推進了校風、教風、學風的轉變，全校領導和教師作風端正，工作積極，無私奉獻，堪作師表;全校學生學風良好，團結向上，爭先創優，遵紀守法。校風、學風的轉變促進了教學成績的提高。本學期，治安工作實現學校制定的三項目標，即全校無一例集體上訪事件，全校無一例民轉刑案件，全校師生無一例局以上通報批評。20_年我校高考成績再創歷史新高，被評為市級“高考成績優秀單位”。

　　以上是我校本年度德育工作總結匯報，盡管一年來我們取得了一些成績，但我們清楚在工作中一定還存在著這樣和那樣的不足，希望上級領導能多加批評指正，我們愿意在上級各級黨委、政府、市教育局、縣文教體局的領導下，努力工作，開拓創新，百尺竿頭，更進一步，爭取在德育工作及各方面工作中再創更大輝煌。

學校德育工作計劃最新范本 篇27

　　一、強化德育隊伍建設，構建和諧的師生關系

　　1、加強學習型班主任工作隊伍建設，提升班主任業務水平。以班主任常規管理為突破口，強化常規的落實和考核。以制訂班主任考核方案為契機，完善評價機制。以專業建設為平臺，融合各方力量，著力構建班級特色。完善班主任導師制，讓年輕班主任在引導下、實踐中，積累經驗，改進管理的方式方法。舉行一次公開主題班會，撰寫一篇德育案例”的“四個一”活動。

　　2、實現“教師聯系學生常態化，班主任聯系寢室制度化”，建立學生成長檔案，使全體教師牢固樹立“既育人又教書”、“人人都是德育工作者”的理念，關注學生心靈，關愛學生生活，走近走進學生，使教師真正成為學生的良師、益友。本學期注重落實了教室家訪制度、師生談話制度，每位學生都有自己的輔導老師，并每周最少談話一次，德育處、年級部定期檢查及不定期抽查。

　　3、德育處、年級部、團委成員以身作則，率先垂范，充分發揮帶頭作用，每月有總結交流，每周有常規檢查;深入班級，深入學生，認真履行導航引領的職能。

　　二、強化學生干部隊伍建設，豐富德育特色內涵

　　1、以“文明、規范”為標準，完善團委、學生會干部的培訓、考核、評價機制，吸引更多更優秀的學生加入到學生干部隊伍，在教師的指引下，我們的學生干部隊伍更具活力、更具創新力。

　　2、加強對班級干部的培訓培養。班級管理的成敗關鍵在于有沒有一支得力的班干部隊伍，因此班干部建設應作為班主任管理的重中之重。作為學校層面，本學期召開了六次班長會議、九次班級安全員工作會議、志愿者會議等，利用各種方式對學生干部進行培訓。

　　3、抓好學生社團隊伍建設。組織專題和系列活動，拓展育人功能，開展豐富多彩的校園學生社團活動，組織學生志愿者活動，使學生成為德育活動的主人，營造積極向上、團結和諧的校園文化。

　　三、拓寬育人渠道，構建全方位育人的網絡

　　1、充分發揮課堂育人主陣地作用，使教師牢固樹立“育人教書”的教育理念。本學期配合任課教師“育人教書”的基礎上，加大對課堂教學巡查的力度，對學生講話、睡覺、玩手機等現象采取“零容忍”態度。

　　2、關心學生、激勵學生，本學期進一步落實困難學生的資助活動，積極做好因病、因災致貧的特困學生的助學工作，以及優秀學生的獎學活動。

　　3、重視家庭、學校、社會的配合，進一步形成德育教育合力。學校繼續重視家庭教育指導工作，通過各類告家長信，及時向家長反饋學生在校情況，并通過家長會、家訪等形式，引導家長樹立正確的教育觀，實施科學的家庭教育。學校繼續通過警校共建、社校共建等形式途徑，主動挖掘整合德育資源，努力營造良好的社會育人環境。

　　4、加強對學生周末管理的力度，加強對學生課余空閑時間的巡查力度，努力實現學校時時處處有德育，實現校內德育“零空間”。

　　四、圍繞兩大工程(平安工程、活力工程)，繁榮校園文化

　　1、健全安全網絡，學生管理采用“班級→年級部→德育處”模式，縱中加橫，充分發揮年級組長作用，及時掌握年級各班的思想動態，有針對性地召開特質學生座談會、教師會，研究新舉措，確保信息順暢。

　　2、筑好安全第一道防線，進一步落實門衛制度、學生進出校門登記制度、值周班制度、學生卡佩戴檢查制度、寢室管理員安全巡查制度、周日返校登記制度，校園安全隱患月排查制度，重視安全預警信息網建設。

　　3、建議安裝校園電話，開展告別手機、告別網絡簽名活動，專項整治學生手機上網游戲。

　　4、重視發揮心理輔導室作用，采用專刊、小報、講座、心理咨詢等形式化解學生心理障礙、早戀傾向。召開了一次生理心理健康知識講座。

　　5、構建“學校→家庭→社會”橫向安全網絡，倡導家訪，利用暑假集中家訪和平時班主任帶任課老師個別家訪相結合。發揮警校共建作用，加強重大節日和周末特殊路段巡邏。

　　6、強化安全意識，德育處組織進行安全教育的專題講座，定期聘請法制副校長對學生進行安全法紀教育。班主任一學期召開一次法制安全主題班會。

　　7、做好學困生轉化工作。管理中各司其職，任課教師、班主任有及時向德育處匯報學生情況，切實做到第一時間對學生進行教育管理。

學校德育工作計劃最新范本 篇28

　　本學期，我校德育工作在上級教育行政部門和學校黨支部的領導下，根據鎮教育辦的工作要求、學校本學年的工作重點，積極貫徹落實各級教育工作的文件、會議精神。初一、初二年級繼續實行小組捆綁管理與教學，其它年級繼續深化德育改革模式，著力進行素材型班會課研究，打造“班級文化品牌”特色和踐行“三自”(自主管理、自主生活、自主學習)以及習慣養成教育。本學期，德育初評優秀837人，占43.84%，良好757人，占39.65%，及格281人，占14.72%，不及格33人，占1.73%;全校全勤學生為1352人，全勤率占70.82%;好人好事共計2301人次，占120.53%;參加入團培訓132人，發展團員101人，全體學生違法犯罪率為零。下面對本學期的德育工作總結如下：

　　一、繼續完善學校德育管理制度。

　　細化評優評先以及考核細則，不斷加強德育隊伍作風建設，努力提高下級行政、年級級長、班主任隊伍、團委、學生會以及少先隊的純潔性與凝聚力、戰斗力，促進學校德育內涵的發展。

　　1、加強年級級長、班主任等隊伍建設。建立全員德育培訓體系，選派曾錦勝老師參加高中年級組長培訓班;陳小平、陳炎軍、李際明、殷家樂、彭敬奎、鐘偉紅等老師參加中小學班主任工作創新論壇培訓;推薦劉敬軍、劉 爽老師參加東莞市中小學教書育人典型事跡評選;陳吉浪、羅彩紅參加東莞市高中名班主任培養對象培訓班;通過先進引領、選派老師舉行全校性主題班會示范課(陳小平—高三，拼盡自己;陳炎軍—感恩父母;彭敬奎—小習慣，大修養;鐘偉紅—勵志;殷家樂—初中情;李際明—即將進入高三的我們)等形式扎實開展德育校本主題班會研討活動，成立主題班會研討小組、主題班會交流群，進一步提升全校德育工作者的德育工作視野。

　　2、完善值周、值日工作隊伍建設。總結反思值周存在問題，不斷調整完善值周、值日工作要求與職責，落實值周、值日時段各管理點有人監控與安排專人負責，防范安全隱患。值周行政、值日行政不斷加強值周工作的檢查與反饋，每周行政例會小結值周情況，把值周情況記錄在案，每天引領值周老師督促年級檢查工作的落實。團委、學生會要加強學生干部、年級學生分會的值周、值日工作的指導，不斷提高檢查工作時效性，讓檢查工作落到實處，發揮以“檢查”促校風建設的應有作用。

　　3、拓寬“智慧德育”平臺，提升慧德育實效。

　　各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內容，讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。本學期成功創建東莞市中小學心理健康教育特色學校。具體活動如下：每月上報突發事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表;第一周進行進行消防安全演練;第二周要求各年級確定問題學生名單，團委學生會召開全體學生會干部表彰大會;第四周召開初中部家委會成立大會;第五周成立主題班會研究小組，開展主題班會研究活動，初一年級赴市德育參加社會實踐活動;第六周分別召開初、高中班干部會議，高一年級聆聽陳紅教授主講的航空知識講座;第七周初中班主任工作手冊檢查;第九周陳炎軍、鐘輝珍老師代表學校參加鎮班主任能力大賽，鐘輝珍老師獲鎮二等獎，陳炎軍老師獲鎮三等獎;邀請社區王鳳印副主任為初一、初二女生舉行青春期講座;第十二周舉行全校紀律大會，基礎年級班干部培訓，高中班主任工作手冊檢查;另外，德育處要求各年級分別以“正確用好壓歲錢”、“繼承英雄志，做現代人”、“以愛國、愛校”、“防溺水”“、環保教育”為主題出好五次黑板報。還有高三年級的籃球比賽，初三年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學生身心，增進師生情感。

　　4、加強年級班干部、青年志愿者隊伍建設。

　　一方面德育處不定期組織全體班干部進行培訓學習，著手班干部隊伍建設;另外，級長、班主任通過素材以及素材型班會課不斷完善了年級學生分會組織建設。另一方面團委、學生會要加強年級學生分會成員的業務培訓工作，落實各部組織的培訓學習，不定期組織青年志愿者參加培訓學習，不斷完善學校各種評價體系，努力調動全體班干部與團員的工作熱情，積極打造一支高素質的青年志愿者隊伍。本學期團委學生會活動如下：3月1日以“尊重、感恩、收獲”為主題召開“20__—20__第一學期表彰大會 暨新學期動員大會”;志愿者服務隊于3月19日前往大塘村進行探望孤寡老人活動。3月25日邀請了廣東廣播電視臺主持人劉鷺為我校高一、二級女生舉行了一場關于文明禮儀的講座;4月6日在實驗樓階梯課室舉行了學生干部培訓活動;4月8日在實驗樓階梯教室舉行了春季入團開班儀式和第一次團課培訓; 4月14日團委學生會干部前往長安中學進行學生干部交流活動;5月5日在實驗樓階梯教室舉行主題為“實踐入團誓言、共為青春獻禮”新團員入團宣誓儀式;5月25日下午在小廣場隆重舉行第五屆麥田計劃愛心義賣活動，本次義賣活動共設31個攤位，其中包括初一至高二年級各個班級攤位，2個家委會攤位，志愿者協會366圓夢，麥田計劃攤位的共同加入。共籌得愛心款29607。66元，將全部用于麥田計劃愛心助學;6月1日在足球場舉行少先隊員退隊儀式，全體少先隊員在家長的見證下鄭重地摘下紅領巾，并用信封珍藏起來，與家長交換彼此用心寫的一封信，舉行了六一游園趣味親子活動等使師生、家長共享歡樂;6月3日在學校小廣場開展了以“踐行綠色生活”為主題的環保宣傳活動;6月15日下午在學校小廣場舉辦“20__年東莞市大嶺山鎮萬名青少年簽名拒毒簽名活動”。通過公安民警同志的現場以案說防、禁毒常識講解、禁毒簽名承諾、禁毒宣傳展板等方式，引導青年學子珍愛生命，拒絕和遠離毒品。讓學生增強自我保護、關系他人、關愛生命的意識。

　　5、組織全體德育成員進行業務學習。在新常態下注重師德師風建設，根據實際制定師德考核的相關條款，預防教師“十種中小學教師違反職業道德行為”的發生，提升德育成員的職業道德品質，為評優、評先、年度考核提供有力依據。進一步規范教師簽到、排隊放學、德育量化管理，完善檢查考評、網絡公布。規范級長、班主任工作績效考核評價體系，堅持以班級成績占40%、班級管理、文明班評比占30%、任務完成情況、獲獎占30%的考核原則，繼續完善以班主任為核心的科任教師群協全員參與評價的《學生綜合素質發展報告書》評價模式，形成師生聯動、行為規范獎懲分明、學生自我評價、班級評定的管理評價模式，把德育量化分值作為學生今后是否符合住宿考核的主要依據，著力優化班風、學風建設，促進學生全面協調可持續發展。

　　二、推進“四大平臺”，建設良好校風。

　　本學期，以“智慧德育”及“四大平臺”(精神引領、才智展示、心里對話、健康安全)建設為重點，以鞏固“創建培育和踐行社會主義核心價值觀示范點”、“東莞市校園法苑”和“市文明標兵單位”成果為契機，深化德育工作開展，建設良好的校風。具體工作如下：

　　1、落實德育常規。初一、初二以小組捆綁為抓手，其他以建設“年級、班級品牌”為目標，著力培養品德純潔、舉止優雅的高素質學生。堅持以育人為本，著手“習慣養成”教育切入點，深入組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《中學生禮儀常識》，不斷提高學生道德認知水平。進一步完善各年級、班級學生良好行為習慣培養系列方案，以“文明感恩”系列活動為抓手，精心謀劃，成熟推進，從細微處切入，在關鍵處著力，在“一點一滴”的教育積累上下功夫。“文明感恩”活動亮點如下：

　　①、第三周班會課舉行“文明、感恩”系列活動啟動儀式，前半段時間班主任組織學生觀看電視直播，后半段時間班主任根據班級情況落實方案活動內容與要求;德育處要求各班級以“我文明、我行動”主題班會，結合學生不同年齡特點和要求，精心設計一節主題明確、內涵豐富的主題班會。在學生中大力宣傳“十個講”：語言上講文明、行為上講規范、學習上講刻苦、生活中講衛生、活動中講參與、集體中講團結、待人上講禮儀、處事上講謙讓、校內外講形象、時時處處講安全;倡導從最基本方面做起：走好路、說好話、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、做好人。

　　②、結合家庭教育三個一活動，各班以“文明感恩”為主題，結合學生特點與要求召開主題鮮明、內涵豐富的主題班會。家庭感恩教育活動從家庭做起，倡導學生做到“三個主動”和“三個自覺”：主動向家人問好，主動與家人交流，主動承擔力所能及的家務;自覺整理個人房間，自覺安排個人作息時間，自覺完成假期作業。要求學生做到“三個一”：為父母洗一次腳，為家里手洗一次衣服，為家人做一頓飯。

　　③、舉行文明感恩系列“發現校園之美”現場漫畫比賽，漫畫創作以校園學習和生活的具體情境為主，圍繞“告別陋習、倡導文明”主題，要求參賽選手在有限的50分鐘內，從不同角度展示了嶺中的多姿多彩，如“行云流水”之最美景色、“愛崗敬業”之最美教師、“明德修身”之最美學生、“大愛無聲”之最美故事等，聚焦美的景色、美的人物，捕捉美的行為、美的細節，充分展現了嶺中的風采;

　　通過“文明感恩“系列教育活動，學生的精神面貌有一個很大改觀，違規違紀現象明顯減少，學習勁頭更足，文明素質顯著提升。活動促使學生感激給予我們生命的父母;感激教育過我們的師長;感激曾經幫助過我們的人;通過大型愛心義賣活動，用自己的力量完成愛心助學，把愛延伸，讓“文明感恩”成為學生的一種常態，讓“文明感恩”成為每一名學生的必備素質。

　　2、充分利用好微課掌上通平臺，加強安全管理，保障校園平安。以智慧德育為突破口，及時利用發生在校園周邊的新鮮事以及社會熱點問題進行素材整合，用一些新穎、有感染力的故事進行各種類型的素材班會。例如：羅潔麗老師以《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考;楊曉菊老師以《班榮我榮》、《學習經驗介紹》、《文明感恩教育》、《安全教育》、《期中考試成績分析》、《“三個一”活動成果展示》、《我為什么這么努力》等引領學生以便盡早發現問題，防患于未然;羅彩紅老師讓學生根據班級實際情況擬定主題班會如“夸夸我們的老師”、“畫出理想的自己”、“我們的義賣”、“我和我的家人”、“我為父母做服務”等等既能聯系學校、班級實情，又切合學生自身實踐，這些班會的形式也多樣，比如表演，做課件展示，辯論等，都取得良好的效果;黎新本老師的“真愛生命，遠離毒品” 、“交通安全知識知多少”、“我的青春我做主”、“高考，你準備好了嗎?”、“信心，來自自身的強大”等主題班會了解了學生思想動向，啟發學生領會到什么該做，什么不該做。讓學生去體會與感受，使他們成為班級的主人;郭瑞先老師的“繼往開來，再創新高”、“我文明，我行動”、“風雨人生路，常懷感恩心”、“我讀書，我快樂”、“考試后”、“防溺水安全教育”、“勵志教育”、“感恩教育”、“環保教育”等一系列主題班會端正學生學習態度、潛心學習為實現自己心中的理想而努力。其它很多班主任都能整理各種相關文章、標語、活動素材，把學生在校園生活中的點滴制作成素材班會，用素材說話、用素材教育學生;本學期國旗下講話主題圍繞著《為夢想起航、文明禮儀看細節、交通安全在我心、愛國與成才、養成良好的學習習慣、民族精神永發揚、閱讀的魅力、健康心理，健康人生、誠信應對學段考、青春與夢想、珍惜時間、講究衛生，預防疾病、堅持就是勝利、昨天、今天、明天、自信冷靜，迎接挑戰、珍愛生命，預防溺水、遠離毒品、科學復習迎期考、高三，我準備好了》等主題落實好新學年安全教育第一課、節假日安全教育10分鐘、學生的心理健康和青春期教育;加強學生安全教育和法制教育，進一步做好安全工作。包括：列隊放學、上下校車、食品安全、用藥、用電、用氣安全、交通、防火安全、疾病防控等安全。通過全校紀律教育大會，法制副校長黃小洲的法律專題講座與案例剖析，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民，提高學生的自我保護意識。

　　3、健全德育網絡。包括做好家長委員會、膳食委員會、家長學校、關工委、法制副校長等組織的有效利用，把社會、家庭教育有機地結合到學校的德育工作中。廣泛應用“微課掌上通”加強與家長的溝通與聯系，定期發送相關教育管理信息。本學期，初一、初二年級召開了兩次年級家委會會議，初三、高一圍繞學生節假日綜合素質評定表展開討論并最終定稿，最后召開全體家長會，整個年級推行學習節假日綜合素質評定表，并按一定比例納入學生綜合素質評定;同時，引導班主任和相關的班級家委會成員建立QQ群或微信群，針對班級學生出現的問題進行進一步的討論和跟蹤。邀請廣大家長進學校、進課堂，深入了解教育教學活動的開展，把家庭、社會教育有機地結合到學校的教育工作中去，提升家長家庭教育熱情，提高工作效率。其他年級也能抓住適當時機召開家長會和級會，會議內容至少有2次對家長或學生進行法制教育和安全教育內容，初三、高三年級分別組織了3 次學生家長會，其他年級組織了2次家長會，全校組織了2次法制教育或紀律教育大會，德育處多次通過微信掌上通向家長發放各種安全教育提醒信息以及防溺水等信息。落實家訪、電訪、信訪工作，學期家訪率要達100%以上。

　　4、拓展智慧德育課程。智慧德育與家庭教育是同樣道理“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”，抓好德育智慧課程的開發與利用，拓寬智慧德育渠道。例如：高三年級推行年級管理與各班管理“零容忍”制度，對于手機、影響他人復習、不思上進的違規違紀現象發現一例處理一例。以備考與分析會密切關注學生的思想動態，對于情緒波動較大的要借助家長的力量，合理疏導，幫助學生調整好自己的學習狀態。初三年級以強化勞動紀律，強化初三畢業年級“按時上班、到崗，提前到班，不早退，不早簽、不代簽，有事請假”原則。全體老師盡職盡責，不計較，不抱怨，群策群力的團隊。班主任早到晚歸，班級管理跟緊跟實，既執行級部要求，又充分發揮個人創造性，為級部良好的級風、學風立下汗馬功勞;

　　三、拓展家委會自身建設，發揮學校家委會溝通、服務、監督、參與、管理的五項職能，進一步提高家委會在改進班級管理，拓展德育資源，提升素質教育等方面的參與的深度和廣度。

　　1、各年級能夠按照學校要求，分層次推進家委會工作的開展，學校德育處擬定《家長進課堂工作指引》規范家長進晚修、課堂要求。本學期家委會工作分為校內教育(家長參與晚修陪伴、參與課堂班會課現身說教、參與各種班級活動);校外活動拓展(①、參觀、電影、爬山、徒步;②、聚餐、聯誼、游戲、節目;③、互訪、座談、慰問、義工)

　　對學生取得的成效有：

　　①、走出房間，走向室外，減少學生對手機、電腦、游戲的依賴;

　　②、學會交往，完善性格，密切與同學老師、家長的關系;

　　③、學生會體會關懷，理解苦心，愿意并落實個人行動，回報師長父母;

　　④、反思學習，主動投入，認識和重視學業前途，對自己負責。

　　對家長的成效：

　　①、重回學校，重做學生，陪伴和見證孩子的成長;

　　②、表示關心，表達愛意，密切和增進親子間關系;

　　③、加強家校聯系，增進家校感情、家長和老師聯系;

　　④、拓展家長交往，交流家庭教育、探討方式和方法。于學校的成效：

　　①、加強與家長的聯系，發揮家校教育合力;

　　②、加強對周末的監管，減少周末不良影響;

　　③、親近師生關系，發揮“親其師、信其道”教育功效;

　　④、借助家長力量，彌補教育問題的“水桶效應”影響。

　　2、以家委會成員走進校園、課堂、晚自修與第二課堂活動創建教育平臺，給予更多家庭有親子平臺與活動，以活動感染學生。本學期德育處不斷創新家校聯誼模式，引領家長走進校園，查看校園環境，參觀校園活動，感受校園氛圍和文化建設，了解學校教育教學的要求和情況;開放家長走進課堂聽課，體驗子女學習生活，觀察子女的課堂狀態，對比其他同學，找出子女的優點與不足，鼓勵與引導子女進步;鼓勵家長親臨教學一線，了解老師的教育教學方法，了解不同學科的學習要求，并對課堂做出客觀評價;要求家長進課堂晚修后要通過照片或視頻記錄班級真實的學習狀況，上傳到班級群與其它家長分享;規范家長課后與科任老師交流，提出意見和建議，共同為促進子女進步而努力;拓展家長填寫《家長聽課評價反饋表》，提出書面建議，加強家校積極互動，為改進學校教育教學質量出謀獻策。以此增強家校合育，有利于融洽親子關系，發揮家校教育合力，促進學生健康成長。

　　3、引領家長教育子女的成功，從很大程度上說是父母教養的成功，而衡量子女成功最硬的指標就是學習成績。德育處通過家長進晚修陪伴孩子為依托，各班級在圖書角專門設置了家庭教育書籍、教育子女的刊物，引領家長閱讀教育刊物，尋找孩子學習的故事，引領家長根據陪伴晚修情況寫陪伴體會與感受，進一步加強親子溝通，形成思想共鳴。

　　四、以“夢想教育”為突破口，引領學生規劃自己人生藍圖，讓學生在“文明、感恩”活動中成長，全面提高學生道德素養，促進德育品牌的建設和發展。

　　1、以“夢想教育”為突破口，引領學生進行人生規劃，建設勵志、感恩校園。德育處通過組織學生觀看勵志教育以及感恩教育影片、錄像，引領學生學習傳統文化的精髓，強化學生參與意識、自律意識和民主意識，促進學生思想品德修養習慣的養成。初一、初二年級以智慧德育拓展教育平臺用好學生成長日記、其他年級用智慧引領學生建立好班級日記，德育周記以“從學會做人做起，從身邊的事情做起，從日常的行為規范做起”為切入點，使學生在“管”與“被管”中體會成功與挫折，積淀全校師生的文化底蘊，提升人文素養。本學期文明班評比，初一1班、3班、8班;初二1班、初三8班;高一1班、6班;高三2班、6班每月都能被學校評為文明班級，文明班級的評比重在班主任對班級品牌的引領與經營打造，更是彰顯老師用心耕耘、反思自己管理理念對班級的認同與歸屬的有力佐證。初一(1)班品牌效益例如：課堂、自習、晚自修紀律、學生坐姿、外出上課的列隊以及排隊放學的隊形已經成為學校一道亮麗的風景線。

　　2、以“文明、感恩”活動為載體，抓好“培育與踐行社會主義核心價值觀”、“東莞市校園法苑”、“道德講堂”等主題系列活動的開展，不斷深化學生的感恩教育、禮儀教育、養成教育，多渠道促進學生思想品行的'提高。德育處科學部署全校德育工作，積極組織開展豐富多彩的德育活動，增強教育活動的計劃性、層次性、整體性。做到月月有主題、周周有安排、天天有內容(例如：每月的主題教育活動，每周的國旗講話、廢品回收、每天的校門、衛生、兩操檢查評比)讓學生在愉悅身心的活動中受到熏陶，得到教益。繼續深入以團委、學生會干部為值周參與管理的檢查模式，把年級學生分會的學生干部工作積極性調動起來，讓學生干部參與學校與年級管理成為學校德育工作的新亮點。

　　五、存在問題：

　　回顧過去，雖取得一定成績，但也存在一些問題，表現在：

　　1、部分學生的組織紀律觀念不強，自覺守紀意識淡薄。如：儀表不規范(改褲腳、怪異發型、穿拖鞋)、上課不專心(玩手機、課堂這)、故意破壞公物、宿舍熄燈后玩手機、衛生意識差、無故曠課、爬墻外出等;對無心向學、違紀學生跟蹤教育不到位。

　　2、部分同學的道德行為亟需改善。如：同學之間不團結，報復心理比較強，惡意作弄同學、打架;偷竊，隨便拿別人的東西，宿舍、班級有失竊現象。

　　3、個別老師缺乏奉獻精神，責任意識、管理意識、質量意識、紀律意識、安全意識、以生為本意識不夠強。主要體現在：不按時簽到(或叫別人代簽、字跡潦草)早讀遲到、大課間、晚修(離開崗位);在辦公室聽歌、看影視;對學生缺乏愛心、關心和耐心，批評訓斥投訴多，寬容表揚鼓勵少，甚至不顧學生的人格尊嚴;對學校、級部的工作不認真落實如值周不到位、上課不考勤、組織排隊放學不認真甚至不到位;監考、改卷不認真;上課準備不充分;對工作安排斤斤計較等。

　　4、師德建設工作、常規管理、工作責任心還需長抓不懈。個別教師的工作作風有待改進，教育管理能力有待加強。本學期二次班主任工作手冊檢查，居然有十幾位班主任不交工作手冊，導致無法檢查;不認真備班會課(班主任工作手冊檢查、主題班會、談話、備課內容空虛、只有題綱、簡單的幾個字)三次召開級長班主任會議，每次都有班主任缺席，說明少數班主任工作有懈怠的現象，期末班主任工作總結出現雷同或者網絡下載情況，只是以應付的態度對待學校與年級安排的各項工作。

　　5、班級管理風格沒有真正養成。很多值周檢查反饋的問題沒有得到落實與整改，班級管理易疏不以賭，學生思想教育最好是防患于未然，教育學生事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數班主任均未能體會到這一點，等到學生造成了重大的違紀才尋求彌補。彌補得好，當然是聲名鵲起，但更多的時候為時已晚。對單親、問題、無心向學的學生教育缺乏行之有效的方法引領，年級整體落后面還比較大，優秀生的培養缺系統性，藝體生的思想教育極需加強。

　　總之，學校德育工作主要是做人的思想工作，機遇與挑戰并存，作為德育工作者，把簡單的事重復做，自然你就成為專家;把重復的事簡單做，你就成為贏家，學校是教育機構，用心做好第一件事，成就的就是自己的人生。希望全體德育工作為拓展我校的德育空間，提升德育層次做出應有的貢獻。

學校德育工作計劃最新范本 篇29

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作，主要做到：

　　一、加強理論學習和德育看書活動。

　　1、組織師德理論學習。

　　本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市區教育局有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

　　2、開展德育看書活動。

　　本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，看書寫心得體會提高教師的德育理論水平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動。

　　1、愛國主義教育。

　　（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

　　（2）開展好“迎世博”活動，并根據中心校有關要求，組織了征文比賽。學生通過活動，進一步提高了愛國熱情。

　　2、安全法制教育。

　　（1）加強安全知識的宣講教育、

　　（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故、

　　（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

　　（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

　　3、環保教育。

　　通過宣傳欄、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

　　4、文明禮貌教育。

　　本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“三項評比”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

　　三、切實加強家校聯系。

　　為真正提高家校聯系質量，本學期期中開家長會，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求（及時家訪），使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

　　四、加強德育隊伍建設。

　　1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

　　2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

　　以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

學校德育工作計劃最新范本 篇30

　　本年度我校的德育工作以鄧小平理論和"三個代表"重要思想以及科學發展觀為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿意的成績。

　　一、加強德育隊伍建設，特別重視班主任的德育教育功能

　　學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。教導處、團委、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實施者。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德規范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，以學習促德育水平的提高。同時引導老師寫教育隨筆、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經驗，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料。制定了《班主任工作評價方案》，從班主任自身素質、工作態度、工作能力、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價、周公示、期匯總，期兌現，有效調動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經驗交流會，通過交流反思，提升了班主任的理論水平，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果。

　　二、堅持落實八項德育制度

　　1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進行廣播。表彰好人好事，議論不良現象，開展道德觀察。

　　2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師、定內容、定時間，使團員青年的思想政治素質不斷提高。

　　3.堅持規范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育，培養了愛國主義情感。

　　4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和建議，聽取家長對班主任工作的意見和建設，不斷改進和完善學校教育以及班級管理工作。

　　5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校，組織學習相關材料，并根據農村實際指導家長如何做好家校配合，如何培養教育子女健康成長。通過家長學校的培訓，搭起了家校溝通的橋梁，增強了家長教育關心子女的積極性和主動性。

　　6.堅持做好“三好學生”、“優秀學生干部”“進步之星”的評選制度。7.堅持“文明班級”的周評制度。根據學校《文明班級評選辦法》讓學生參與學校管理，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的能力。以評比促班風，以班風促學風與校風的形成。8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度。制定了“學生成長記錄袋”方案。引導學生健康成長，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發展提供條件，記錄學生的成長過程，展示學生的發展成果，讓學生感受自己的成長與成功，從而發揮自己的潛能，積極向上。

　　三、認真開展系列德育教育活動。

　　認真開展系列德育教育活動

　　1.深入開展養成教育，堅持“初一抓適應，初二抓養成，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養、養成教育著眼大局、著手小處，堅持校園無小事，事事育人。校園無閑處，處處育人的思想。進行學生課堂紀律評價，對學生宿舍實行規范化管理。

　　2.深入開展學生不良行為的揭、擺、查活動。以班級為單位，對在學習生活中的不良行為進行自我反省、相互揭發，擺出其危害性，并對照自己進行反思，寫反思材料，制定整改措施。各班根據揭擺的情況寫出整改方案，學校再根據各班情況召開總結大會，提出整改意見。通過這一活動的開展，培養了學生的自律意識，弘揚了學校正氣，端正了校風。

　　3.堅持開展了問題學生的集中教育活動。學校將各班上報的問題學生集中起來，通過學習規章、體驗親情、觀看教育影片、暢談個人理想等形式，(她)讓他們在學習中提高，在體驗觀看中反思，在交流中升華。通過問題學生的集中教育，幫助班級解決了班務管理中的突出問題，穩定了學校的教學秩序。

　　4.堅持組織學生開展有意義的寒假期社會實踐活動。根據上級要求，根據學生實際，開展暑期讀書活動，社會主義新農村的調查等活動，讓學生在讀書中積累知識，在參與社會調查中感受黨的惠民政策下的農村的巨大變化，增強學生發奮讀書，扎根農村，建設家園的堅定信念。

　　5.堅持開展了“幫-轉-聯”教育活動。落實了全員育人的思想。活動內容是每位教師每期幫助一個貧困生。轉化一個后進生，聯系一個班級。活動的主題是“奉獻關愛，和諧育人”。

　　6、開展學生心理健康咨詢活動。設立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題通過校園廣播，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決，緩解了學生的心理壓力，使學生健康成長。

　　7、堅持開展警校共建活動。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育。通過法制教育報告會，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程。

　　四、安全衛生工作

　　常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協議書》《交通安全責任書》，召開了校外食堂業主培訓會，簽訂了《學生餐飲安全責任書》，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛生不合格食堂下發限期整改通知書。二是召開專題會，向學生宣講衛生安全常識。加強對學生平時的安全檢查。三是積極配合衛生防疫部門做好學生各類衛生防疫工作。四是規范了安全事故的處理程序。使學校安全衛生工作常做常有，常有常新，不斷推進。

　　五、今后努力的方向

　　1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

　　2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

　　4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中

　　5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

　　總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。