幼兒園防止小學化工作總結（精選5篇）

幼兒園防止小學化工作總結 篇1

　　幼兒園是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好習慣養成的花園。為了能讓孩子快樂的成長，根據陜西教育廳陜教基《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查找我們幼兒園存在的問題，現在將工作總結如下。

　　1、我們幼兒園不開展漢語拼音教學。不對幼兒進行漢語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業。

　　2、我們幼兒園沒有接受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購買任何幼兒漢語拼音教學材料。

　　3、小學開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規定教學內容，在1—2年級開展漢語拼音教學。堅持小學一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。

　　4、小學教學能保障漢語拼音教學質量。

　　我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。學生們能準確地拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母和音節。一二年級的孩子能借助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子能夠認識大寫字母，熟記《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》。

　　5、我們學校嚴格執行小學免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。

幼兒園防止小學化工作總結 篇2

　　我園接到市教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關于規范幼兒園保育教育防止和糾正“小學化”現象的通知”精神后，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關文件精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習文件精神，通過學習與會人員更新了規范辦園，科學保教的學前教育理念。

　　會后要求教師一起對廣大幼兒園家長采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規范辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“小學化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的有關文件精神相對照。

　　一、存在的問題

　　1、個別教師有“小學化”教學現象。

　　2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“小學化”教育。

　　二、整改措施通過自查我園在以后教學過程中將做到以下幾點：

　　1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

　　2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。

　　3、加強科學化、規范化、精細化管理，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會。

　　4、營造溫馨、和諧的育人氛圍。

　　總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象，今后我們仍將以《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。

幼兒園防止小學化工作總結 篇3

　　自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止‘小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。

　　我們進一步規范了日常管理體制，及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究和探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。

幼兒園防止小學化工作總結 篇4

　　自從以省教育廳下達《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內自查，并制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。

　　我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的行為。

　　我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。

　　我們進一步規范了日常管理體制。及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現象。

幼兒園防止小學化工作總結 篇5

　　為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》和市教育局（轉發省教育廳《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學化”現象的通知》、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，幼樂淘幼兒園嚴格按照市教育局委有關文件要求，迅速對所我園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我園防治和杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

　　一、領導重視

　　全園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長小薇同志任組長、該幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

　　二、宣傳學習

　　1、召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

　　2、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

　　三、督查有無存在問題

　　小學管學前教育領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現不存在在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

　　四、整改措施

　　1、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

　　2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。