幼兒園中班教師期末總結（精選7篇）

幼兒園中班教師期末總結 篇1

　　曾經在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

　　一、思想方面

　　能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。

　　二、工作方面

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。

　　上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

　　通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

　　三、家長工作方面

　　我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

　　我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　四、德育工作方面

　　很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。

幼兒園中班教師期末總結 篇2

　　環境保護是我國一項基本國策，是整個國家可持續發展戰略的重要組成部分，更是一項利國利民的事業。為此，我園將依托“綠色幼兒園”的創建持續穩定地抓好環境教育。為了使這項工作在原來基礎上更扎實有效，特制定如下工作計劃：

　　一、指導思想：

　　以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以創建“綠色幼兒園”為載體，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強幼兒園的環境保護教育，營造一種自然和諧的氛圍，引領幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環保意識，形成環保教育在各領域間的滲透以及與環境、學科、活動有機結合的有效方法，從而促進幼兒園的可持續發展，推進幼兒園精神文明建設和幼兒素質教育。

　　二、在原來創建目標要求的基礎上我們更將努力做到：

　　1、創建活動規范化、制度化：建立幼兒園、家庭、社會三結合的主體教育

　　網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

　　2、教育工作優質化、深入化：充分利用先進電教媒體、網絡，以幼兒為主體，教師為主導。加強環保教育在教育教學中的滲透，使環保教育融于主題活動、各類游戲、日常生活之中中。

　　3、創建活動多樣化、日常化：以活動為手段，促進幼兒環保意識的發展，使之主動并帶動身邊的人投身于環保活動。

　　三、主要成績：

　　(一)加強領導，建章立制，落實責任。

　　我園領導重視環境教育工作，建立了創建“綠色幼兒園”領導小組，根據常州市“綠色幼兒園”標準制定具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全園整體工作中，具體落實到各部門。制定《創建綠色幼兒園活動方案》、《護綠愛衛責任檢查制度》等，做到目標明確，內容清晰，責任落實，有步驟，互相配合，爭取井然有序能取得階段性成果。

　　(二)精心設計，讓“創綠”工作滲透于各種實踐活動之中。

　　1、采取讓幼兒自己教育的方法，充分發揮幼兒的主體作用，召開以環保教育為內容的講故事，讓幼兒在講述故事中明白講環保的作用，并討論怎樣去做環保衛士。

　　2、在3月12日植樹節之際，組織中班孩子與家長一起參與“我為家園添綠意，我與小樹共成長”的活動;4月22日世界地球日：召開“我們共同的家園”美工活動;6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、“動手小制作合作展風采”美工制作、“我為環保獻一計”等活動。

　　3、各班建立“自然角”，種植飼養各種植物、小動物，適時進行“綠色班級”的評比。

　　4、在園長倡導下開展“小手拉大手共創綠色家園”系列活動，師生們養成“彎腰拾白”的好習慣，使幼兒園的環境保持整潔有序。

　　5、組織幼兒走出校門，走入社區，擦洗街道護欄，撿垃圾，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳標記，向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

　　6、在幼兒園網站上開辟“綠色幼兒園”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映幼兒園創建工作的最新情況，接受師幼、家長的有關建議。

　　(三)、環保教育與課堂教學相結合

　　發揮集體教學活動的主渠道作用，寓環境教育于這些活動之中，有意識地進滲透，節水、植樹、防污染等環境教育。另外各教研組有計劃地對環境工作進行研討，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情的用心、用筆去談環保這個人類永恒的話題。

　　(四)、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚

　　環保是人類持之以恒的綠色變革，是一種用必然的自然回歸，更是一種生活時尚。幼兒園把綠色環保教育與日常行為要求結合起來，例如：要求幼兒愛護公物，珍惜各種資源，與同伴和睦相處，團結友愛，從而潛移默化中讓幼兒接受環境教育，從表層開始深入到內心，再轉化為自覺的行為。

　　四、環保設想：

　　在以后工作中我們還將拓展資源，豐富我們的活動：

　　1、發揮有些家長的優勢，邀請他們參與到活動中來。

　　2、通過多種途徑使幼兒能參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

　　“一分耕耘，一分收獲”。只有堅定信念、加強學習、努力實踐，才能做好創建工作。為此，我們將進一步營造綠色環境，開展綠色活動，爭創一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色幼兒園”。

幼兒園中班教師期末總結 篇3

　　在全體教師的的努力下，這學期也接近了尾聲。回顧這一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，雖然我班人數比較多，有X人，其中男孩有Y人，而且有幾位幼兒膽子少，內向，在活動中不敢大膽表現，還有幾位男孩子特頑皮，喜歡搞破壞。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下：

　　一、對幼兒進行了操作習慣 的培養

　　1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書，幼兒園大班教學 總結。

　　2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲 式的教學活動

　　在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題 ”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣 和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

　　通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、密切的家園合作

　　家庭 是幼兒活動時間最長的場所，父母 是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

　　本學期，孩子們完成的《親子 手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活 的關系，能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣，

　　4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

幼兒園中班教師期末總結 篇4

　　時間過得很快，一個學期又將結束，回顧一學期的工作，我們能認真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，盡可能為幼兒創設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養交往、合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發展。

　　開學初，我們認真制訂了自主性游戲計劃，做到游戲與主題的結合，每周有觀察的側重點，并且注重集體教育與個別輔導的有機結合，真正達到通過游戲促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的發展。

　　一、結合主題，不斷深化游戲內容

　　游戲的開展是建立在幼兒所掌握的知識經驗基礎上的，幼兒掌握和積累的知識經驗愈豐富，游戲的內容也就愈生動，所以隨著主題開展，我們也會引發孩子開展相應的游戲活動。如：在“送你一封信”的主題活動中開展后，引發孩子開展了“郵局”游戲，他們自己設計信封、信紙、郵票等，老師只是幫助做了一個郵筒，一個新的游戲就轟轟烈烈的開展起來了，有的去郵局買信封、有的去買郵票、還有的去給好朋友寄信等等，一到時間，郵局的工作人員就開始忙碌的送起信來，收到信的孩子就會非常興奮，給這個看，拿那個瞧，增進了彼此之間的交流和友誼。

　　雖然主題活動是從幼兒中來，但仍需教師有序的組織。在師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，而是良好師幼互動環境的創造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者，因此幼兒活動前，教師必須做好與主題活動相關的知識與材料的準備工作，為幼兒活動提供充分的材料，確保活動的順利進行;另外，教師支持幼兒活動也不是簡單地表現為傳授、解惑，而是要不斷地引導、鼓勵，使幼兒主動去探索，去發現，點燃幼兒的探索欲望，喚醒幼兒的創造潛能，充分調動幼兒學習的積極性。“傘”主題活動開展時，為了讓幼兒對“傘”的基本構造有系統感知，我制作了一張表格：把“傘”特點分成：傘面的形狀、傘面的顏色、傘柄的款式、撐開的大小幾部分。幼兒能結合已有經驗準確記錄，記錄結束后幼兒不僅能說出自己“傘”的特征，還能根據標記說出同伴的“傘”的特征。我還在區角中投放了許多手工制作的材料，小朋友很感興趣，陸續做了不同形狀、不同大小的“傘”但是，放在哪里好呢?如果堆在桌子上，會影響小朋友的活動，這時，小朋友說“傘”有美化作用，提出可以把它們掛起來。把活動室的角落形成了一個“傘的世界”，小朋友可以隨時將自己制作的美工作品和家里帶來的“小傘”玩具擺放到“傘的世界”里面去，在“傘的世界”主題開展中，我們還結合孩子們自制的各種傘的情況開展了“傘店”游戲，在發現孩子們特別喜歡拿著傘玩的情況引導孩子組成了表演隊在“小舞臺”上表演，既滿足了孩子們的需要又豐富了“小舞臺”的內容。同時能結合學到的知識不斷的深化游戲，環境也逐步豐富起來。在這個過程中，小朋友可以不受空間的限制，自主地與材料產生互動，與同伴產生互動，與環境產生互動，他們始終積極地參與。如在“我喜歡”主題開展過程中，結合“我喜歡和朋友玩”、“就是喜歡你”等活動，引發幼兒在幼兒園、娃娃家等游戲中增添了和好朋友逛街、請好朋友做客、和喜歡的人一起去購物等等游戲情節。

　　二、善于觀察幼兒感興趣的事，有效開展預成活動和生成活動

　　教師應成為幼兒活動的觀察者，善于捕捉隨機的契機，并能把教師的主題變為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，這就是我們所說的“預成活動”。“過生日”是孩子們最開心、最感興趣的一件事，常常會看見他們在建構或捏塑游戲中做一個“大蛋糕”，插上許多蠟燭，然后呼朋引伴地招呼同伴參加“生日會”，但由于孩子們年齡較小，只知道單純地“過生日”，并不知道自己和同伴具體的生日時間。在“我喜歡”的主題活動中我就抓住幼兒的興趣，讓幼兒向家長了解自己生日的時間，搜集從小到大過生日時拍的照片，了解過生日簡單的習俗……根據該主題內容和幼兒一起制作“生日樹”，每種水果代表一個月的標志，然后把幼兒的照片張貼在相應的月份中，孩子們許下生日愿望掛在樹上，這樣一來，常會看見許多幼兒圍著“生日樹”討論：“原來你是×月份生日?”“你的生日愿望是什么?”孩子們喜歡這類活動才能使主題活動更充實，更好地體現活動的價值。

　　三、優化游戲環境，注重材料的多樣性

　　創設游戲環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。本學期我們在活動室里開設的游戲區域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，根據孩子的興趣，在教室外的走廊開設了建構區、幼兒園、小超市等，孩子們可以充分利用這游戲場地去活動，去建構自己心目中的公園、學校等。除了優化物質環境的同時，我們也注重創設心理環境，首先建立良好的師生關系，尊重孩子的選擇和作出決定的權利，建立安全、溫暖、信任的環境氣氛，以寬容的態度看待孩子的錯誤，并做出必要的引導。其次建立良好的同伴關系，讓孩子學會控制自己的情緒，學會設身處地的為他人著想，體驗合作游戲的快樂。同時我們注重在游戲活動中的材料的提供，注重材料的多樣性，多提供一些半成品，鼓勵孩子創造性的使用材料。如在“小舞臺”游戲中，除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外，還鼓勵他們利用各種材料來裝扮自己，和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等，鼓勵孩子在舊報紙、舊袋子上設計出美麗的服裝。在“傘店”的游戲中，提供了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們根據自己的經驗去制作美麗的傘。在“小吃店”游戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各種材料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網袋等，讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來

　　主題“感官總動員”中有一個活動叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫制香香袋。由于幼兒平時沒有接觸過針線，再加上班級人數較多，考慮到活動的安全性，在這個活動開展時，我提供一些香料和絲線，然后請幼兒將香料放入自己的手帕中，再用絲線捆扎，孩子們在自己的能力范圍內達到了教學要求。

　　為了讓主題活動更貼進幼兒園實際，應將班級特色融入活動。“感官總動員”中讓幼兒以歌表演和音樂游戲的形式尋找自己身上的各種器官，使每個孩子都得到鍛煉的機會，內向的孩子更大膽，外向的孩子更活潑。

　　四、注重評價，講究游戲的指導策略

　　游戲的評價也是游戲的一個重要環節，我們會讓孩子在每次活動結束后把自己在活動中有創意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能分享他的經驗，促進游戲的發展，同時也鼓勵他們把自己在游戲中碰到的問題。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。記得有一次游戲結束后，王盛說：銀行的錢一直要被人拿走，我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢?”孩子們議論紛紛，最后不知是誰說：“找警察幫忙抓小偷”大家覺得不錯就一致通過了，在以后的游戲中，就會出現警察在巡邏了，治安也好了許多。當然，孩子游戲水平的發展、提高是離不開老師在游戲中的觀察、指導。如：在“醫院”游戲剛開始時，在醫院里的小朋友不管是醫生還是護士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現象經常發生，隨著老師的介入和指導，醫院游戲逐漸走上正規，醫院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責，隨著游戲的深入，外出就診等服務項目，服務的質量也不斷的提高了。老師的指導加強了游戲的連貫性與邏輯性，游戲的水平也就提高了。

　　總的來說，通過一學期的游戲活動，孩子在原有的基礎上，游戲水平都有了一定的提高，當然也存在著一些問題：如還有一部分幼兒的交往能力、合作能力差，碰到問題急著找老師解決，還有的經常游離在游戲之外，在游戲活動中對游戲規則的遵守、活動結束后物品的整理也需要進一步的加強。

幼兒園中班教師期末總結 篇5

　　幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　家園共育方面：

　　我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。

　　存在問題：

　　1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

　　2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

　　3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干 ，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

　　4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現象。

　　努力方向：在本學期作做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

幼兒園中班教師期末總結 篇6

　　光陰總是停不下慌忙的腳步，一學期又靠近尾聲了。在這個學期里，先生和保育員的配合盡力下，我們和小朋友過得充足而又愉快，我們共發展，同提高，孩子們順利地度過了他們中班的第二個學期。現對本學期班級工作進行總結，以便為放學期班級工作提供一個偏向，從而匆匆使我們更好地開展班級中的各項工作。

　　一、注重老例培養，匆匆進幼兒身心康健。

　　我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒生動、豁達、自信，謙虛的個性、優越的生活習慣及生活自理才能的進步這幾項工作上，分外是對新生進行重點培養。側重于讓家長，孩子充分認識到近況及它所帶來的各方面影響。以“讓孩子康健發展”為目標，堅持富厚多樣的晨間體育熬煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體運動，讓幼兒在開心的游戲情況中成長各方面的才能在人人一致盡力下，現在我班大部分幼兒在個性、才能上與學期初相比，均有明顯的進步。介入各種運動時，孩子們基礎上能積極、主動；遇到艱苦，小膠葛時，能樂看、自信地面對，或哀求先生贊助、辦理。這學期我們還增強對幼兒生活自理才能的培養，在平時讓他們養成優越的生活習慣，如：脫衣后會將衣服疊劃一，注意本身衣著的劃一，寧靜吃飯，保持桌、地、碗都能清潔，洗手的習慣等，通過我們不斷的盡力，幼兒形成了一套本身的生活習慣，在學期快停止時，由于天氣變更無常，園內個別班級的幼兒呈現病毒性傷風，我們對幼兒的衛生要求抓得更嚴了，要求幼兒要常常洗手，不到人多的地方去，阿姨增強消毒等等。一段光陰下來，幼兒的衛生習慣有了很大的進步。即使在一段特殊的情況里，阿姨也早到做到上、下課堂開窗通風，上、下課堂消毒全部消毒，獲得了家長的好評。

　　二、注重課程的滲透，匆匆進幼兒全面成長。

　　我班幼兒由于年齡特點的限制，本身生成活念頭會較少，主要照樣要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和情況中，依據幼兒的興趣和必要，從他們尚未明確但有代價的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲運動、生活環節和自然現象中生成了《自我掩護》、《春天和夏天》、《社區生活》、《誕辰》主題運動，環抱主題開展了一系列的運動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的情況中，實時提供富厚的、操作性強的、相符幼兒探索必要的資料，支持和引發幼兒積極主動地與資料相互作用，從中體驗發明的樂趣，使幼兒的探索運動加倍富厚和深入。引導幼兒在探索運動中依據必要自由選取資料，使探索運動加倍富厚和深入。

　　在主題運動《自我掩護》中，我們的預設目標便是讓幼兒了解日常生活中的一些平安知識，進步自我掩護意識和才能。遇到緊急環境，知道簡單的處置懲罰措施。為了實現我們的目標，在課程中我們滲入了許多自我掩護的常識，讓幼兒在有趣的故事中明白事理，在玩中進步掩護本身的意識，使幼兒可以或許在成人的引導下辨別是、非。

　　在《春天和夏天》這個主題運動中，我們從春天和夏天兩個季候的花和樹入手，針對春天明顯的特征，植物的變更作為導入，將主題運動引上正軌。我們與孩子們配合創設了“春天和夏天”的墻面情況，把由家長與孩子配合收集、制作的本身喜歡的花、蔬菜查詢訪問表以及制作的春天里的動物等季候特征來裝飾充足主題墻面，在這個歷程中既讓孩子們與家長進行了溝通交流，又熬煉了小手的才能讓孩子們從不合角度獲得了成長，由于本身的作品展示在墻，更是激發了孩子們的著手操作，完成任務的動力，更讓他們體驗了勝利感。

　　在《社區生活》中我們依據預設目標，開展了富厚多彩的運動，應用參看社區了解社區的生活設施，感想感染了社區生活的便利、社區情況的整潔和標致，萌發了酷愛社區的感情，進步了美的感想感染力。在運動中我們通過參看社區讓幼兒進一步了解和關切幼兒園及家庭的周邊情況，在參看的歷程中讓孩子們了解到了社區里優美的情況。

　　在主題運動《誕辰》更是抓住了孩子們的心，整個主題運動是在孩子們的說說唱唱，玩玩，做做的歷程中讓孩子們完成了預定目標中的任務。

　　今世的幼兒教導已從原先純真的教師教、幼兒學，向師生、生生互動互學的偏向成長。幼兒的主題運動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學到了許多知識，孩子們的個性品質獲得了進一步的進步。在這些運動中我們給了孩子們一個寬松的學習氣氛，讓孩子主動的去尋找本身必要的知識，技能，加強了孩子的自主性，孩子在運動中獲得了各方面的成長。

　　三、注重個體差異，做到因人施教。

　　在教導歷程中，由于先天素質，生活情況，所受的教導以及主看盡力不合，每個孩子的身心成長的可能性和成長程度都存在差異，這就必要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性康健成長。首先我們從了解孩子入手，實時控制幼兒各方面的表現，控制個體素質的成長程度。然落后行闡發，闡發問題存在的原因。再選擇恰當的教導措施，教導手段進行教導。我們針對不合個性的幼兒采取不合的教導措施。佑欽小朋友“進擊性”較強，在班里經常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講事理，在全班孩子面前多勉勵他，一有造詣頓時表揚。通過運用恰當的措施進行引導，現在他打人的現象明顯削減，而且還常常贊助別人。我們還依據幼兒成長程度不合，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組運動中，進行分類指導，對孩子的要求也有必然的條理性，這樣，不合程度的幼兒都得到勝利，在原有的根基上都獲得了成長、進步。同時我們還依據孩子的不合環境，對家長提出不合的要求，使孩子在園的教導與在家的教導和諧一致，通過家園的密切聯系共同配合達到因人施教的目的。在教導中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去權衡他們，而是在了解孩子的根基上，為他們訂定不合的成長規則，在教導評價歷程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向對照，真正將因人施教做好、做實。在人人的盡力下，孩子們都在原有程度上獲得了進步。

　　四、注重家園互助，拓展教導資源。

　　家園互助是為先生和家長、家長和家長之間提供了一個交流和經驗共享的機會，所以我們在注重保教工作的同時，也進一步做好家園聯系的工作，多形式、多道路的開展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進行交流，如：電話、短信、家訪、校外培訓等道路。請家長介入我們工作中的各項治理，在教導方面：請家長協作我們，贊助幼兒一起搜集材料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學的奧秘；

幼兒園中班教師期末總結 篇7

　　回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：

　　一、情況分析

　　我班原有30人。現有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個孩子六一過后由于各種原因請了假。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：

　　(1)優勢表現：

　　1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　2、好奇心強，樂于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。

　　3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

　　4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

　　5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

　　(2)弱勢表現

　　1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。

　　同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

　　(3)、教學目標及具體措施

　　這學期我擔任中(1)班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。

　　(一)科學領域

　　1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2，能運用各種感官，動手動腦探究問題。

　　3，能運用適當的方式表達交流探索的過程和結

　　4，愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識

　　5，認識動植物5-8種，能了解他們的生活習性。

　　(二)健康領域

　　1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

　　2，生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。

　　3，知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。

　　4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。

　　(三)語言領域

　　1、喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。

　　2、能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流

　　3、能感受語言美，內容美理解故事內容。

　　4、能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

　　(四)數學領域

　　1、喜歡數學，了解數的意義，基本能感知認識10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。

　　2、感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和有趣。

　　3、都能認識生活中常見的圖形。

　　4、能數數1-50，會寫1-20。

　　(五)社會領域

　　1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。

　　2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

　　3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。

　　4、能知道一些簡單的安全意識和標志。

　　(六)藝術領域

　　1、初步的感受并喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感。

　　2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特征。

　　3、會唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什么需要改進的地方，請園長們即時提出意見。

　　二、家長工作

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

　　三、存在不足與努力方向

　　經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

　　1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

　　3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

　　下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

　　四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

　　1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

　　2、提高自身理論科研水平。

　　3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

　　社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我熱愛幼兒教育事業，我也深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大，體會到實踐工作中的意義與歡樂!總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。