中班班務(wù)工作總結(jié)參考（通用28篇）

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇1

　　一、班級(jí)情況分析

　　本學(xué)期我班有42名幼兒，其中女生有20名，男生22名，這其中有8名插班新生。除了8名新生其他小朋友有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。在這一基礎(chǔ)上，我將新來(lái)的插班新生分別安排到能力比較強(qiáng)的老生身邊，采取以老生帶新生的方式，讓新生幼兒盡快適應(yīng)本班的幼兒園一日生活活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的自我服務(wù)能力、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧约涸�有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響到孩子們的發(fā)展。我們將通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種教育教學(xué)形式對(duì)幼兒們進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒們的自我約束力。

　　本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能夠逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話(huà)表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展講故事比賽等語(yǔ)言活動(dòng)。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班幼兒對(duì)于繪畫(huà)十分感興趣。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行一些繪畫(huà)活動(dòng)，我們也會(huì)將幼兒的繪畫(huà)作品布置在教室的展示墻上。本學(xué)期我們還將在畫(huà)的同時(shí)增加一些新的技能繪畫(huà)訓(xùn)練，使我班的繪畫(huà)作品在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。

　　在開(kāi)展特色活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)，我們堅(jiān)持繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域和主題相結(jié)合的活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。本學(xué)期我班共設(shè)置五大學(xué)習(xí)性區(qū)域：(1)雅書(shū)閣，(2)創(chuàng)意空間，(3)動(dòng)腦筋(數(shù)學(xué)區(qū))，(4)、巧手坊，(5)建構(gòu)區(qū)。其中巧手坊是我們重點(diǎn)指導(dǎo)與發(fā)展的特色學(xué)習(xí)性區(qū)域。

　　為了進(jìn)一步提高孩子們的身體素質(zhì)，我們將繼續(xù)積極有效的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。幼兒們的戶(hù)外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒們的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的辦園特色，利用各種有趣的民間體育游戲、親子共同制造的體育器材，有目標(biāo)的開(kāi)展各種體育活動(dòng)和游戲。

　　三、保育工作

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)配合保育員阿姨做好每天的班級(jí)衛(wèi)生清潔、教室的通風(fēng)工作，以及幼兒的二次晨檢工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)我們將嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如飯后擦桌子、午睡后整理自己的床鋪等等。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　本學(xué)期我們將努力提高教師自身素質(zhì)，做好家長(zhǎng)工作。我們將繼續(xù)利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)QQ群，微信群，電話(huà)等主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通交流，了解孩子們?cè)诩业纳�活學(xué)習(xí)情況以及身體狀況。我們還將利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)公開(kāi)我們的各項(xiàng)活動(dòng)，包括一些育兒經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)問(wèn)題幼兒采取的有效措施。在學(xué)期中我們將召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置;我們還會(huì)積極撰寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)足跡，記錄幼兒在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)對(duì)幼兒幼兒園中班上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇2

　　隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

　　扎實(shí)的日常工作：

　　我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，都十分的用心的去做好每一件事情。

　　保育工作：

　　雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每一天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、茶杯、毛巾、積木等消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。

　　教育工作：

　　在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記住：“生活即教育”，我們?cè)谌粘Ｉ�活中鍛煉孩子的生活自理潛力，培養(yǎng)孩子的同情心，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查身旁的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有必須的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的用心性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更用心。透過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與潛力的提高。

　　教學(xué)活動(dòng)方面：

　　本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)需要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利，孩子們?cè)谝粋�(gè)主題的樂(lè)園中，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)工作：

　　本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽(tīng)習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的職責(zé)心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：我園開(kāi)展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會(huì)》在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，大家玩的都比較開(kāi)心。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎(jiǎng)。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P(yáng)，大家都很開(kāi)心。

　　保教配合：

　　在我們班，我們?nèi)齻�(gè)人都是平等相處，互相幫忙，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙但是來(lái)的時(shí)候，胡阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。

　　圓滿(mǎn)的家長(zhǎng)工作

　　細(xì)致入微的特殊生工作

　　我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無(wú)比，我們對(duì)他們寵愛(ài)有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見(jiàn)的;有弱小無(wú)比的;有語(yǔ)言不通的等等;我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友。

　　家長(zhǎng)交流方面：

　　幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。老師和家長(zhǎng)透過(guò)交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。還透過(guò)班級(jí)小活動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通.我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和推薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇3

　　一、前段時(shí)間的成效

　　時(shí)間如梭，日子過(guò)的真快。一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)還沒(méi)有退卻，轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了暑假。回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們教師和保育員阿姨能時(shí)刻統(tǒng)一思想，密切配合，根據(jù)幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，班級(jí)常規(guī)管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，用心開(kāi)展班級(jí)工作，使班級(jí)群眾朝著用心、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、向上的方向發(fā)展。

　　二、此刻的措施和成效。

　　1、結(jié)合新教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。

　　本學(xué)期我們結(jié)合新教材，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正好處上的做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔且貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們找資料、齊動(dòng)手，在教室里設(shè)立了小巧手、語(yǔ)言區(qū)、圖書(shū)角、識(shí)字區(qū)等區(qū)角共十余個(gè)。鼓勵(lì)幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀察。透過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手潛力的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還鍛煉了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現(xiàn)象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑著幼兒的興趣出發(fā)，在教室外的平臺(tái)上設(shè)立了玩水區(qū)、建筑角、玩具角、自然角，在開(kāi)展這種區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是樂(lè)此彼。與此同時(shí)。我們還用心的與新教材實(shí)施的主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如在“各種各樣的種子”這一主題活動(dòng)時(shí)，動(dòng)員幼兒從家中拿來(lái)種子與花盆，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程與平日的細(xì)心觀察中，發(fā)現(xiàn)秘密，解決問(wèn)題，“哎!你可別說(shuō)，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長(zhǎng)業(yè)了呢!”在“青蛙”的主題活動(dòng)中，為了讓幼兒能夠清楚的認(rèn)識(shí)青蛙。我們動(dòng)手在墻壁上制作了青蛙的生長(zhǎng)循環(huán)圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

　　在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們制作的柳條在教室里隨風(fēng)擺動(dòng)，電風(fēng)扇變成的綠樹(shù)也生機(jī)勃勃的立于教室當(dāng)中。“春天又來(lái)了”這一主題活動(dòng)中，教室里到處洋溢著一股春意盎然的景象。

　　在新教材的實(shí)施過(guò)程中，在區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)采用行之有效的教育形式，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì)這一現(xiàn)象我們兩位教師步調(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晨間談話(huà)也開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話(huà)的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、互相幫忙、關(guān)心群眾、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫忙：穿衣服、整理床鋪。早晨來(lái)園較早的幼兒能幫忙老師、阿姨干一些力所能及的勞動(dòng)。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改善的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。透過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。

　　中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊(duì)問(wèn)題，以及水龍頭的開(kāi)關(guān)等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗�人服�?wù)的潛力，而且督促了

　　孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

　　3、遵照保教并重的原則，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)潛力。

　　(1)在保育方面：

　　我們老師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說(shuō)中班的孩子自立潛力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲就成為了我們每一天必不可少的一項(xiàng)工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛(wèi)生清潔工作，每一天擦桌子、擦玩具柜，每一天定時(shí)用紫外線進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機(jī)時(shí)期，我們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)性保育工作的繁忙的基礎(chǔ)上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個(gè)健康的環(huán)境。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工課和剪貼作業(yè)后都提醒幼兒在平時(shí)也要持續(xù)教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關(guān)心一下全園的衛(wèi)生評(píng)比，既督促幼兒自律又樹(shù)立了幼兒的群眾榮譽(yù)感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學(xué)期我們班的衛(wèi)生紅旗名列全園榜首。

　　(2)在教育方面：

　　本著以培養(yǎng)“完整兒童”為目標(biāo)。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對(duì)新教材都比較陌生，所以在日常的教育過(guò)程中，做到提前備課做好一切準(zhǔn)備工作，同時(shí)，還虛心的請(qǐng)教優(yōu)秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認(rèn)真做好教具，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。

　　(3)注重家園聯(lián)系，提高工作效果:

　　在注重保教工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作。多形式、多途徑的開(kāi)展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流。如：“電話(huà)、便簽、書(shū)信、家訪、座談會(huì)等途徑。我們的每一項(xiàng)工作都隨時(shí)理解家長(zhǎng)的檢閱。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動(dòng)，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識(shí)競(jìng)賽”等，我們的家長(zhǎng)都能用心的參加。在我們收到的家長(zhǎng)反饋表中較多的是贊許的言語(yǔ)，當(dāng)然也有中懇的推薦，我們也認(rèn)真的總結(jié)與采納，使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧。

　　5、其他活動(dòng)豐富多采、寓教于樂(lè)。

　　我們中三班用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在慶“六一”文藝演出中，時(shí)裝表演《秀、秀、秀》得到了在場(chǎng)老師及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。不僅僅如此，班內(nèi)活動(dòng)也搞的豐富多采，在五月份進(jìn)行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內(nèi)的體育競(jìng)賽活動(dòng)中，我班喜獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、總結(jié)及反思。

　　回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：早操、常規(guī)的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇4

　　本學(xué)期是一個(gè)非常特殊的學(xué)期，任務(wù)很艱巨，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭(zhēng)取通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展示活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們?cè)敢饣瘔毫�為�?dòng)力，力爭(zhēng)將本學(xué)期的工作做到，為幼兒園建園十周年慶典及通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長(zhǎng)。

　　根據(jù)這一學(xué)期的特殊情況，需要教師擁有較高的專(zhuān)業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子積極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來(lái)，因?yàn)榻處熕�有的設(shè)計(jì)都是由孩子來(lái)體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過(guò)鍛煉得到提高。同時(shí)通過(guò)全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)能力，增加幼兒舞蹈語(yǔ)匯及身體的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　二、交流互動(dòng)，反思成長(zhǎng)，深化落實(shí)園本課程理念。

　　通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。

　　在班級(jí)的日常工作中，繼續(xù)圍繞著四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提高生活有序的自我服務(wù)、開(kāi)展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的能力，要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反思，爭(zhēng)取做一名反思型、研究型的教師。

　　將全語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語(yǔ)教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。如全語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有計(jì)劃地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　雙語(yǔ)教育：加強(qiáng)日常英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，提高帶班教師英語(yǔ)水平和配班能力。

　　三、面對(duì)不足，認(rèn)真調(diào)整，改進(jìn)班級(jí)工作。

　　在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀察與教育評(píng)價(jià)、音樂(lè)教育特色不明顯等問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據(jù)這些不足來(lái)調(diào)整工作。如提高對(duì)幼兒的觀察評(píng)價(jià)能力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的觀察重點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的檢核表，在分析評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)研究。在音樂(lè)特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情況下，可考慮開(kāi)展有關(guān)音樂(lè)方面的主題活動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)課題的計(jì)劃開(kāi)展有特色、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂(lè)玩家。

　　四、不斷探索，努力鉆研，建構(gòu)班級(jí)教育特色。

　　我班作為音樂(lè)課題的試點(diǎn)班，應(yīng)該具有一定的示范性，我們將繼續(xù)探討幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂(lè)素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計(jì)劃、有層次的音樂(lè)活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè)的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。

　　五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長(zhǎng)資源。

　　在上學(xué)期，我班家長(zhǎng)都能積極參與幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，他們熱烈地進(jìn)行探討，熱情地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、積極配合輔導(dǎo)。還有許多家長(zhǎng)提出許多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長(zhǎng)分小組討論家長(zhǎng)們關(guān)心的話(huà)題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(zhǎng)牽頭組織……但同時(shí)我們還要看到，我班家長(zhǎng)參與來(lái)園助教的不多、對(duì)幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，展現(xiàn)自己的才藝。

　　教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長(zhǎng)的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話(huà)、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長(zhǎng)的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過(guò)和家長(zhǎng)的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的了解。

　　本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教文章的工作。

　　六、其他大型活動(dòng)

　　1、編排早操

　　2、春游

　　3、“三八”年級(jí)組“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)

　　4、四月“國(guó)際象棋月”競(jìng)賽活動(dòng)

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇5

　　又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎�道自己已�?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。

　　一 . 加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩 . 難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調(diào)皮。我重抓教育 . 使小朋友逐漸能互相幫助 . 關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

　　二 . 做到保教并重 . 促進(jìn)家園互動(dòng)

　　我們?cè)谌粘Ｉ�活中本著�?ldquo;給我一粒種子 . 還你一顆大樹(shù)”的宗旨 . 盡心盡力為幼兒服務(wù) . 從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們 . 教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà) . 家訪 . 家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系 . 每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

　　三、 教研教學(xué)任務(wù)

　　1 、教育教學(xué)工作 。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

　　2 、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)欣賞和不同風(fēng)格的樂(lè)曲，準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　3 、能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字 1—8 以及各數(shù)字所表示的實(shí)際意義，并會(huì)比較數(shù)的大小。

　　4 、勤于習(xí)，平時(shí)運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)，以提高幼兒的繪畫(huà)水平及繪畫(huà)技能，并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　5 、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展。

　　6 、11 月份中旬全園講故事比賽。

　　7 、我班每天下午的區(qū)角活動(dòng)也在順利地進(jìn)行。

　　8 、每?jī)芍芨鼡Q一次主題墻。共有九個(gè)主題分別是：

　　主題一：我升中班了。

　　主題二：祖國(guó)媽媽。

　　主題三：安全我知道。

　　主題四：我們愛(ài) …… 。

　　主題五：美麗的秋天。

　　主題六：大家都是好朋友。

　　主題七：冬天。

　　主題八：家鄉(xiāng)美。

　　主題九：新年真熱鬧。

　　10 、 12 月下旬舉行全園親子游園活動(dòng)。

　　四、安全工作

　　幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

　　五、家長(zhǎng)工作：

　　一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

　　教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘�確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回報(bào)。

　　牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

　　六、總結(jié)與反思

　　回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如 : 在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī) . 還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇6

　　學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。

　　回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

　　跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理潛力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：

　　(一)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

　　(二)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

　　(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑�月份就開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓

　　幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

　　透過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。

　　二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

　　本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類(lèi)特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)潛力，加強(qiáng)師幼的交流

　　本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)潛力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯�而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

　　(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

　　進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

　　老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一

　　教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

　　2、其次教給幼兒合作的方法

　　教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

　　(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣

　　我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

　　首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi)，學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類(lèi)游戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下

　　棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

　　(四)圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

　　本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……

　　一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇7

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的鐘聲即將敲響。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，再結(jié)合本班實(shí)際狀況，此刻我將對(duì)我的工作開(kāi)展?fàn)顩r、成功之處及亮點(diǎn)工作、不足及以后努力的方向等問(wèn)題作如下總結(jié)：

　　首先，我將從安全、養(yǎng)成教育方面及家長(zhǎng)的工作說(shuō)說(shuō)我工作開(kāi)展的狀況。

　　一、在安全方面。在早上孩子入園之時(shí)，我總會(huì)認(rèn)真的檢查孩子的身體狀況和其似乎帶一些危險(xiǎn)物品入園，在校園里不讓孩子做一些危險(xiǎn)性的游戲，并對(duì)孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的狀況進(jìn)行監(jiān)督，在孩子進(jìn)行午休之時(shí)，我每一天都會(huì)做到認(rèn)真監(jiān)督，這些都大大減少了一些不必要的安全事故發(fā)生。

　　二、養(yǎng)成教育方面。對(duì)于幼兒園的孩子，養(yǎng)成教育顯得十分的重要。不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在教學(xué)之中，我對(duì)孩子的各種行為習(xí)慣都做了嚴(yán)格的要求，如吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，按時(shí)睡覺(jué)，并按時(shí)起床，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

　　三、家長(zhǎng)工作。在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)之時(shí)，我熱情的向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)“避免幼兒鉛中毒”等，創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)“孩子愛(ài)吸吮手指怎樣辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”。除此之外，我還多途徑挖掘家長(zhǎng)資源，構(gòu)成家長(zhǎng)助教模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幫忙理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。

　　其次，我將說(shuō)說(shuō)我的成功之處和亮點(diǎn)。我覺(jué)得我努力做到了很好的提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康得到發(fā)展。跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理潛力提高了，我對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：我還結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼

　　兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。我還培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)潛力，加強(qiáng)我們之間的交流。我針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)潛力，以往我們只是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯�而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且我在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)了我與孩子之間的交流，使我和孩子們之間的感情又增進(jìn)了一步。

　　第三、我在最后說(shuō)說(shuō)我的不足及以后就應(yīng)努力的方向。一、在這個(gè)學(xué)期里，我明明白進(jìn)入中班的幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，我在這一塊的處理上還不是很到位。

　　二、我覺(jué)得我沒(méi)有很好的在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣，根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。這一點(diǎn)上我覺(jué)得我安培不是很合理。期望下個(gè)學(xué)期在這

　　一塊上有更大的進(jìn)步。

　　三、我覺(jué)得我的交流潛力就應(yīng)加強(qiáng)。平時(shí)我都只明白踏踏實(shí)實(shí)的做事，認(rèn)認(rèn)真真的做人，而這些在幼兒園對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就拿那次的班級(jí)布置來(lái)說(shuō)，本來(lái)在布置上我覺(jué)得自己是成功的，但因?yàn)樽约旱慕涣骱椭v解不到位，導(dǎo)致自己及同事的辛苦努力得不到肯定，這也大大影響了我努力的興趣。所以，我覺(jué)得學(xué)會(huì)交流很重要。只有這樣，別人才會(huì)更加了解你。

　　當(dāng)然，我明白，我還有許許多多的工作做得不到位，但以后的日子里我會(huì)盡自己最大的努力做好一切。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇8

　　在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)用心支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，個(gè)性是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達(dá)潛力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。

　　一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

　　一學(xué)期來(lái)，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，用心開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗?jié)摿Γ�增�?qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理潛力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

　　二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

　　1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

　　幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

　　2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹鳎�想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與用心性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，用心發(fā)言，思維個(gè)性活躍，智力水平明顯提高。

　　3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒個(gè)性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

　　4、用心參加教研活動(dòng)，提高教研潛力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。

　　三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

　　在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，透過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常透過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)校園上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)十分重視，參與的用心性高，每次出勤率都在90%以上。透過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

　　本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇9

　　一、班級(jí)情況分析：

　　上學(xué)期我們中二班共有幼兒__名，到目前為止咱們班已經(jīng)又來(lái)了__名新寶寶了，他們大多數(shù)為獨(dú)生子女，但經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期中班的培養(yǎng)，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：自理能力差、依賴(lài)性強(qiáng)、不太會(huì)與小伙伴交流等。本學(xué)期我和周老師將會(huì)繼續(xù)合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、工作任務(wù)與具體措施

　　(一)教育教學(xué)方面

　　1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知x，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依賴(lài)別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)。

　　措施：

　　首先，根據(jù)中班幼兒年齡特征，運(yùn)用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，注重個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對(duì)不同能力的幼兒提出不同要求。

　　再次，繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識(shí)，充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　最后，通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話(huà)及請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。

　　(二)家園共育方面

　　1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極配合引導(dǎo)幼兒，使家長(zhǎng)成為日常生活教育的參與者。家園互動(dòng)，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。

　　措施：

　　1、通過(guò)“家園聯(lián)系欄”，向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。

　　2、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流信息。

　　3、挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。并糾正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過(guò)我和周老師的努力，咱們中二班的各項(xiàng)工作都將會(huì)順利的完成的。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇10

　　一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每一天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠�有水平上的發(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

　　一、班級(jí)常規(guī)工作

　　我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理潛力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，個(gè)性是幼兒的職責(zé)意識(shí)和學(xué)習(xí)用心性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)群眾中，如何在施展幼兒的個(gè)性狀況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，構(gòu)成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。應(yīng)對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一齊商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在群眾教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。應(yīng)對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

　　本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。

　　二、生活常規(guī)方面

　　在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。此刻幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P(pán)子，供幼兒放骨頭等。此刻，幼兒能做到不挑食，持續(xù)餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)

　　生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

　　三、認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

　　做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有務(wù)必的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每一天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、午后飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，持續(xù)了較高的出勤率。

　　另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，透過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，明白簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”，在務(wù)必程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

　　三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通

　　家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一向是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

　　教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的狀況，有的放矢地進(jìn)行教育。

　　在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開(kāi)，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂(yōu)，愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。

　　回想和孩子們?cè)谝积R的時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇11

　　本學(xué)期是一個(gè)非常特殊的學(xué)期，任務(wù)很艱巨，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭(zhēng)取通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展示活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們?cè)敢饣瘔毫�為�?dòng)力，力爭(zhēng)將本學(xué)期的工作做到，為幼兒園建園十周年慶典及通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長(zhǎng)。

　　根據(jù)這一學(xué)期的特殊情況，需要教師擁有較高的專(zhuān)業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子積極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來(lái)，因?yàn)榻處熕�有的設(shè)計(jì)都是由孩子來(lái)體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過(guò)鍛煉得到提高。同時(shí)通過(guò)全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)能力，增加幼兒舞蹈語(yǔ)匯及身體的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　二、交流互動(dòng)，反思成長(zhǎng)，深化落實(shí)園本課程理念。

　　通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。

　　在班級(jí)的日常工作中，繼續(xù)圍繞著四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提高生活有序的自我服務(wù)、開(kāi)展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的能力，要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反思，爭(zhēng)取做一名反思型、研究型的教師。

　　將全語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語(yǔ)教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。如全語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有計(jì)劃地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　雙語(yǔ)教育：加強(qiáng)日常英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，提高帶班教師英語(yǔ)水平和配班能力。

　　三、面對(duì)不足，認(rèn)真調(diào)整，改進(jìn)班級(jí)工作。

　　在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀察與教育評(píng)價(jià)、音樂(lè)教育特色不明顯等問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據(jù)這些不足來(lái)調(diào)整工作。如提高對(duì)幼兒的觀察評(píng)價(jià)能力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的觀察重點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的檢核表，在分析評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)研究。在音樂(lè)特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情況下，可考慮開(kāi)展有關(guān)音樂(lè)方面的主題活動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)課題的計(jì)劃開(kāi)展有特色、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂(lè)玩家。

　　四、不斷探索，努力鉆研，建構(gòu)班級(jí)教育特色。

　　我班作為音樂(lè)課題的試點(diǎn)班，應(yīng)該具有一定的示范性，我們將繼續(xù)探討幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂(lè)素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計(jì)劃、有層次的音樂(lè)活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè)的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。

　　五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長(zhǎng)資源。

　　在上學(xué)期，我班家長(zhǎng)都能積極參與幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，他們熱烈地進(jìn)行探討，熱情地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、積極配合輔導(dǎo)。還有許多家長(zhǎng)提出許多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長(zhǎng)分小組討論家長(zhǎng)們關(guān)心的話(huà)題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(zhǎng)牽頭組織……但同時(shí)我們還要看到，我班家長(zhǎng)參與來(lái)園助教的不多、對(duì)幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，展現(xiàn)自己的才藝。

　　教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長(zhǎng)的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話(huà)、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長(zhǎng)的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過(guò)和家長(zhǎng)的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的了解。

　　本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教文章的工作。

　　六、其他大型活動(dòng)

　　1、編排早操

　　2、春游

　　3、“三八”年級(jí)組“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)

　　4、四月“國(guó)際象棋月”競(jìng)賽活動(dòng)

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇12

　　中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

　　一 堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)

　　我們班是全托班，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況，小班的兩位老師沒(méi)有跟班，至使到中班換了兩位新教師，后來(lái)由于種種情況，又換了兩名教師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來(lái)，我班不斷有新朋友進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)36。現(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤(rùn).劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視，但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧。

　　要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。

　　我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，通過(guò)各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一個(gè)老師帶班時(shí)，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故，我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人。

　　除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿(mǎn)，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，游戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依铮�老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話(huà)聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng)，通過(guò)具體的事例教育幼兒。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种�以恒地�?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。

　　二按照示范園的要求，創(chuàng)造的游戲環(huán)境

　　新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”作為幼兒園的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。

　　班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專(zhuān)著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　我班幼兒繪畫(huà).做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“美麗的花傘”、“來(lái)來(lái)往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“快樂(lè)的新年”“我愛(ài)我家”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說(shuō)話(huà)的學(xué)習(xí)園地。科常教學(xué)的內(nèi)容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長(zhǎng)”等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)。

　　三認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

　　1. 對(duì)不同幼兒因材施教。

　　在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà)，他告訴我是風(fēng)車(chē)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒!你可以教我畫(huà)嗎?”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫(huà)，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一個(gè)小風(fēng)車(chē)，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車(chē)畫(huà)了一幅非常逼真的風(fēng)車(chē)畫(huà)，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的積極性、主動(dòng)性更高了。

　　2. 組織體鍛多動(dòng)腦筋。

　　由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背*包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒，孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做秀的“小軍人”，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。

　　球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

　　3. 保育工作仔細(xì)到位。

　　在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴(lài)習(xí)慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

　　我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗，如禹霖 喬明 王翔 王祥潤(rùn)每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后，特別感激地說(shuō)：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。”

　　四家長(zhǎng)工作多種方法

　　幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話(huà)，我們也非常珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話(huà)做到家園互通;或者寫(xiě)好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn)。《家長(zhǎng)園地》是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地，我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎。

　　五今后努力方向

　　1. 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，，要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是調(diào)皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě) 閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。

　　3. 繼續(xù)加強(qiáng)戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達(dá)成新的目標(biāo)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇13

　　時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的工作是辛苦而卓有成效的，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，在我們?nèi)�位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

　　一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀

　　首先，我們?nèi)�位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng);其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《指南》精神，樹(shù)立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師生互動(dòng)。

　　二、以特色的主題教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

　　在《指南》的思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。

　　(一) 根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開(kāi)展主題，讓幼兒各方面能力有所提高 本學(xué)期我們開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：《擁抱春天》、《勞動(dòng)最光榮》、《馬路上的車(chē)》、《清涼一夏》等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的探究，幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí)，更愛(ài)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)“清涼一夏”時(shí)，有的幼兒提出要在發(fā)明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住這個(gè)點(diǎn)，組織幼兒展開(kāi)討論，大膽想象，將自己的所想通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)，并且展示在前面上，充分與幼兒互動(dòng)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)孩子了解各行各業(yè)勞動(dòng)，尤其是張錦航的家長(zhǎng)在北疆電廠工作，我們就邀請(qǐng)他到幼兒園為孩子們講解風(fēng)力發(fā)電的原理，讓孩子們真實(shí)的感受到了生活中的科學(xué)知識(shí)。在主題教學(xué)中，教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和觀察者。對(duì)此，我們平時(shí)仔細(xì)觀察幼兒，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)為幼兒提供知識(shí)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù)。在主題“清涼一夏”的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子觀察夏天常用到的遮陽(yáng)傘、雨傘，我們發(fā)現(xiàn)幼兒從觀察傘的外形到開(kāi)始觀察傘的結(jié)構(gòu)，于是我們及時(shí)的為幼兒提供了材料，從設(shè)計(jì)傘面到折疊制作小傘，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這探索的過(guò)程中，孩子們積極的投入，不斷改進(jìn)，這是孩子們最可貴的地方。

　　(二) 關(guān)注并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如：在表演區(qū)中表演“小羊和狼”的過(guò)程中，誰(shuí)都不愿意當(dāng)狼，最后他們找到老師來(lái)幫助解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不愿意當(dāng)狼，那可不可以不要狼這個(gè)角色?如果要而大家都不愿意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演?應(yīng)該怎么辦?最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當(dāng)，下次我來(lái)當(dāng);使幼兒最后愉快的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間互相協(xié)商，分工合作帶來(lái)積極、愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。

　　(三)努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)

　　首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详惲谐鲇變旱拿佬g(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時(shí)候小朋友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)“百花園”;夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開(kāi)，一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng);這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動(dòng)美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書(shū)法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動(dòng)室生機(jī)勃勃。

　　其次，我們更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。

　　我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法，讓每一個(gè)孩子從鼓勵(lì)中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們給予充分的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不是意味的批評(píng)、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中克服困難，取得成功。俏俏是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問(wèn)題。對(duì)于她我們一直沒(méi)有放棄，對(duì)她的細(xì)微進(jìn)步我們都給予很高的評(píng)價(jià)，我們還幫助她找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳，提供機(jī)會(huì)請(qǐng)她表演，漸漸的她開(kāi)始自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會(huì)回答問(wèn)題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信。班里還有一些調(diào)皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就委于他們重任，讓他們做老師的小幫手，并且鼓勵(lì)他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵(lì)和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì)了控制自己，使他們?cè)诼�慢的進(jìn)步。

　　三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，加強(qiáng)安全意識(shí)，促使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)

　　幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù)。與此同時(shí)，我們加強(qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的控制和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣。跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)現(xiàn)有許多幼兒人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行整理衣服的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

　　四、以家長(zhǎng)參與管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作

　　家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn);而老師也可以從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度，請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘;在幼兒園一些大型活動(dòng)，如六一聯(lián)歡會(huì)、春游活動(dòng)中，我們通過(guò)“家長(zhǎng)信”的形式，采集家長(zhǎng)的活動(dòng)方案，征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們較圓滿(mǎn)地開(kāi)展了“春游活動(dòng)” 、“六一聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)，并取得了較好的效果。

　　回顧這學(xué)期來(lái)，我們有成績(jī)也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng)，在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到100%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：“幼兒園是我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。”

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇14

　　本學(xué)期是一個(gè)非常特殊的學(xué)期，任務(wù)很艱巨，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭(zhēng)取通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展示活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們?cè)敢饣瘔毫�為�?dòng)力，力爭(zhēng)將本學(xué)期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及通過(guò)省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長(zhǎng)。

　　根據(jù)這一學(xué)期的特殊情況，需要教師擁有較高的專(zhuān)業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子積極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來(lái)，因?yàn)榻處熕�有的設(shè)計(jì)都是由孩子來(lái)體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過(guò)鍛煉得到提高。同時(shí)通過(guò)全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)能力，增加幼兒舞蹈語(yǔ)匯及身體的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　二、交流互動(dòng)，反思成長(zhǎng)，深化落實(shí)園本課程理念。

　　通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。

　　在班級(jí)的日常工作中，繼續(xù)圍繞著四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提高生活有序的自我服務(wù)、開(kāi)展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的能力，要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反思，爭(zhēng)取做一名反思型、研究型的教師。

　　將全語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語(yǔ)教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。如全語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有計(jì)劃地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　雙語(yǔ)教育：加強(qiáng)日常英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，提高帶班教師英語(yǔ)水平和配班能力。

　　三、面對(duì)不足，認(rèn)真調(diào)整，改進(jìn)班級(jí)工作。

　　在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀察與教育評(píng)價(jià)、音樂(lè)教育特色不明顯等問(wèn)題，本學(xué)期我們將根據(jù)這些不足來(lái)調(diào)整工作。如提高對(duì)幼兒的觀察評(píng)價(jià)能力方面，我們將盡量在學(xué)期初就思考好本學(xué)期的觀察重點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的檢核表，在分析評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)研究。在音樂(lè)特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情況下，可考慮開(kāi)展有關(guān)音樂(lè)方面的主題活動(dòng)，根據(jù)音樂(lè)課題的計(jì)劃開(kāi)展有特色、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂(lè)玩家。

　　四、不斷探索，努力鉆研，建構(gòu)班級(jí)教育特色。

　　我班作為音樂(lè)課題的試點(diǎn)班，應(yīng)該具有一定的示范性，我們將繼續(xù)探討幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂(lè)素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計(jì)劃、有層次的音樂(lè)活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè)的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。

　　五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長(zhǎng)資源。

　　在上學(xué)期，我班家長(zhǎng)都能積極參與幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，他們熱烈地進(jìn)行探討，熱情地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、積極配合輔導(dǎo)。還有許多家長(zhǎng)提出許多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長(zhǎng)分小組討論家長(zhǎng)們關(guān)心的話(huà)題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(zhǎng)牽頭組織……但同時(shí)我們還要看到，我班家長(zhǎng)參與來(lái)園助教的不多、對(duì)幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課程，展現(xiàn)自己的才藝。

　　教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長(zhǎng)的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話(huà)、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長(zhǎng)的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過(guò)和家長(zhǎng)的約訪加強(qiáng)家園溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的了解。

　　本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教文章的工作。

　　六、其他大型活動(dòng)

　　1、編排早操

　　2、春游

　　3、“三八”年級(jí)組“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)

　　4、四月“國(guó)際象棋月”競(jìng)賽活動(dòng)

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇15

　　在如梭的日子里，在園領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、提醒下，我們這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂(yōu)。本學(xué)期我們班有29人，其中女孩有19人，有些幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)。針對(duì)這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，，知識(shí)與技能也得到了提高。現(xiàn)將本班具體工作總結(jié)如下：

　　一、保育工作

　　保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。

　　(一)這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，為了提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，我們還設(shè)計(jì)了“垃圾蟲(chóng)”的胸卡，誰(shuí)亂扔垃圾就讓他掛這胸卡，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

　　(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí)。

　　1、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很樂(lè)意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧情緒。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

　　二、教育教學(xué)工作

　　(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話(huà)的使用.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話(huà)，一些內(nèi)向、不愛(ài)講話(huà)的幼兒我們多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們常常舉行一些談話(huà)活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn)，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述，有時(shí)是幼兒自己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己講述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒討論，我在提問(wèn)時(shí)經(jīng)常用“為什么?怎么樣?你認(rèn)為„„”等等問(wèn)句，因?yàn)檫@些開(kāi)放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們?cè)谠瓉?lái)淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高，講述時(shí)能?chē)�繞主題，有次序，連貫地講述，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。

　　(二)在發(fā)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫(huà)畫(huà)，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，常常看見(jiàn)他們?cè)趲椭�那些瓶子按高矮排�?duì)。

　　(三)我們?cè)谌粘Ｉ�活�?教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。.培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比如利用某些游戲增加活動(dòng)的趣味性。

　　(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、讀讀英語(yǔ)、認(rèn)讀一些字、詞，并嘗試用字組詞，用詞學(xué)說(shuō)短句。或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶，還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程。還輕松地認(rèn)識(shí)了香、茶、等。

　　(五)中班的幼兒自我中心仍然很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會(huì)常常問(wèn)孩子：“今天你和誰(shuí)一起合作玩的?今天你謙讓了沒(méi)有?現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩，有了初步的謙讓意識(shí)。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓?zhuān)�不能與別人和平共處。

　　三、家長(zhǎng)工作

　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用一切與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，接送時(shí)間、打電話(huà)、寫(xiě)紙條等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了本班的教育具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒的主題畫(huà)記錄故事內(nèi)容，利用身邊的資源引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)與量的關(guān)系，如吃飯時(shí)配筷子等到。家長(zhǎng)在幫忙中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每月還收發(fā)《家園聯(lián)系守則》與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。有個(gè)別主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《小小蛋食仿》中，班里每一位小朋友都從家?guī)��?lái)了各種蛋和面粉。在家長(zhǎng)大力的支持和配合下，使我們班的活動(dòng)能順利開(kāi)展。也同時(shí)讓我們家長(zhǎng)理解支持我們的工作，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也非常贊賞!

　　四、不足方面

　　工作回顧到此不難發(fā)現(xiàn)，我們還有許多的做得不足的地方，屆時(shí)概括找出以備改進(jìn)，為下學(xué)期的工作找準(zhǔn)方向。

　　1、幼兒常規(guī)工作應(yīng)抓不懈。

　　2、幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要堅(jiān)持培養(yǎng)。

　　3、幼兒的學(xué)習(xí)興趣要認(rèn)真培養(yǎng)。要提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇16

　　龍華小學(xué)：吳仕鳳

　　“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一學(xué)期來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

　　一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

　　幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

　　培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

　　二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

　　幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)�世界的能力，�?duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

　　俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”可見(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。

　　一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

　　三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

　　隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴(lài)教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

　　根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕�礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

　　課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

　　四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。

　　我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷�確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“家校路路通”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回答。

　　五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

　　今年我和符老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需

　　要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專(zhuān)家組的綜合考評(píng)活動(dòng)，本應(yīng)兩人同心協(xié)力，共同完成任務(wù)的時(shí)候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開(kāi)刀住院了，所有重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級(jí)管理工作順利開(kāi)展，還要照顧到家里的生活，真的是非常辛苦，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)：順利的完成了綜合考評(píng)，班級(jí)的韻律操比較獲得了一等獎(jiǎng)等等。

　　“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇17

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的鐘聲即將敲響。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，再結(jié)合本班實(shí)際情況，現(xiàn)在我將對(duì)我的工作開(kāi)展情況、成功之處及亮點(diǎn)工作、不足及以后努力的方向等問(wèn)題作如下總結(jié)：

　　首先，我將從安全、養(yǎng)成教育方面及家長(zhǎng)的工作說(shuō)說(shuō)我工作開(kāi)展的情況。

　　一、在安全方面。在早上孩子入園之時(shí)，我總會(huì)認(rèn)真的檢查孩子的身體情況和其似乎帶一些危險(xiǎn)物品入園，在校園里不讓孩子做一些危險(xiǎn)性的游戲，并對(duì)孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的情況進(jìn)行監(jiān)督，在孩子進(jìn)行午休之時(shí)，我每天都會(huì)做到認(rèn)真監(jiān)督，這些都大大減少了一些不必要的安全事故發(fā)生。

　　二、養(yǎng)成教育方面。對(duì)于幼兒園的孩子，養(yǎng)成教育顯得非常的重要。不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在教學(xué)之中，我對(duì)孩子的各種行為習(xí)慣都做了嚴(yán)格的要求，如吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，按時(shí)睡覺(jué)，并按時(shí)起床，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

　　三、家長(zhǎng)工作。在面對(duì)家長(zhǎng)之時(shí)，我熱情的向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)“避免幼兒鉛中毒”等,創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目,引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)“孩子愛(ài)吸吮手指怎么辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”。除此之外，我還多途徑挖掘家長(zhǎng)資源,形成家長(zhǎng)助教模式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),幫助理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。

　　其次，我將說(shuō)說(shuō)我的成功之處和亮點(diǎn)。我覺(jué)得我努力做到了很好的提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康得到發(fā)展。跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，我對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：我還結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。我還培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)我們之間的交流。我針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們只是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯�而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且我在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)了我與孩子之間的交流，使我和孩子們之間的感情又增進(jìn)了一步。

　　第三、我在最后說(shuō)說(shuō)我的不足及以后應(yīng)該努力的方向。一、在這個(gè)學(xué)期里，我明知道進(jìn)入中班的幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，我在這一塊的處理上還不是很到位。

　　二、我覺(jué)得我沒(méi)有很好的在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣，根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。這一點(diǎn)上我覺(jué)得我安培不是很合理。希望下個(gè)學(xué)期在這一塊上有更大的進(jìn)步。

　　三、我覺(jué)得我的交流能力應(yīng)該加強(qiáng)。平時(shí)我都只知道踏踏實(shí)實(shí)的做事，認(rèn)認(rèn)真真的做人，而這些在幼兒園對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就拿那次的班級(jí)布置來(lái)說(shuō)，本來(lái)在布置上我覺(jué)得自己是成功的，但因?yàn)樽约旱慕涣骱椭v解不到位，導(dǎo)致自己及同事的辛苦努力得不到肯定，這也大大影響了我努力的興趣。所以，我覺(jué)得學(xué)會(huì)交流很重要。只有這樣，別人才會(huì)更加了解你。

　　當(dāng)然，我知道，我還有許許多多的工作做得不到位，但以后的日子里我會(huì)盡自己最大的努力做好一切。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇18

　　轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作，我們中二班的全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在大家共同努力下，圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本班工作總結(jié)如下：

　　中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了愉快的六一兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

　　一. 堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。

　　我們班是全托班，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況，小班的兩位老師沒(méi)有跟班，至使到中班換了兩位新教師，后來(lái)由于種種情況，又換了兩名教師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來(lái)，我班不斷有新朋友進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)36。現(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤(rùn).劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視，但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧。

　　要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。

　　我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，通過(guò)各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一個(gè)老師帶班時(shí)，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故，我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人。

　　除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿(mǎn)，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，游戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依铮�老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話(huà)聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng)，通過(guò)具體的事例教育幼兒。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种�以恒地�?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。

　　二. 按照示范園的要求，創(chuàng)造最佳的游戲環(huán)境。

　　新綱要明確的把環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。作為幼兒園的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。

　　班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專(zhuān)著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　我班幼兒繪畫(huà).做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：美麗的花傘、來(lái)來(lái)往往、我們生活的社區(qū)好吃的食物快樂(lè)的新年我愛(ài)我家等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說(shuō)話(huà)的學(xué)習(xí)園地。科常教學(xué)的內(nèi)容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從有趣的水生動(dòng)物、哪些材料制傘可以防水到有用的標(biāo)志蠶寶寶的成長(zhǎng)等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)。

　　三. 認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　1. 對(duì)不同幼兒因材施教。

　　在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà)，他告訴我是風(fēng)車(chē)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：真棒!你可以教我畫(huà)嗎?在我們平等地交流中，我理解了這幅畫(huà)，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一個(gè)小風(fēng)車(chē)，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車(chē)畫(huà)了一幅非常逼真的風(fēng)車(chē)畫(huà)，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的積極性、主動(dòng)性更高了。

　　2. 組織體鍛多動(dòng)腦筋。

　　由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過(guò)小橋等軍事游戲任務(wù)，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒，孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的小軍人，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。

　　球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

　　3. 保育工作仔細(xì)到位。

　　在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴(lài)習(xí)慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

　　我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗，如禹霖 喬明 王翔 王祥潤(rùn)每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后，特別感激地說(shuō)：這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。

　　四. 家長(zhǎng)工作多種方法。

　　幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話(huà)，我們也非常珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話(huà)做到家園互通;或者寫(xiě)好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn)。《家長(zhǎng)園地》是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地，我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎。

　　五. 今后努力方向。

　　1. 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，，要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是調(diào)皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě) 閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。

　　3. 繼續(xù)加強(qiáng)戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達(dá)成新的目標(biāo)

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇19

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

　　一、保育工作

　　幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。

　　所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏�活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!

　　二、教育工作

　　在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ�活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)�環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周?chē)�熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　三、家長(zhǎng)工作

　　家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話(huà)、個(gè)別幼兒打電話(huà)、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

　　四、存在不足與努力方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

　　1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

　　2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

　　3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

　　在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

　　時(shí)間飛逝，很快的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。回顧整個(gè)學(xué)期班級(jí)的班務(wù)管理工作，我覺(jué)得心理很慚愧，我沒(méi)有能很好的承擔(dān)班級(jí)班長(zhǎng)的工作，以致許多的工作都沒(méi)有很好的完成。現(xiàn)在我就來(lái)分析這學(xué)期的工作。

　　一、是班級(jí)管理作為一班之長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理工作，但是在這個(gè)工作上，我沒(méi)有做好。開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有能讓班級(jí)成員及時(shí)了解明確自身的崗位職責(zé)和班級(jí)的主要工作任務(wù)，班級(jí)工作分配不合理。導(dǎo)致班級(jí)人員思想不能及時(shí)跟上華英的發(fā)展。在班級(jí)工作中與配班老師溝通不及時(shí)，缺少溝通，導(dǎo)致班級(jí)老師許多問(wèn)題未能得到及時(shí)的解決。更多的是沒(méi)有對(duì)班級(jí)人員提供合理有效地指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致班級(jí)管理工作質(zhì)量基本沒(méi)有，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的開(kāi)展。

　　二、班級(jí)的教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教育教學(xué)工作基本能按照計(jì)劃完成，但是，由于班長(zhǎng)的在班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)度掌握不好，導(dǎo)致在期中教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)展示質(zhì)量不高;班級(jí)期末測(cè)評(píng)時(shí)幼兒對(duì)于園本教學(xué)掌握程度不高。影響整個(gè)班級(jí)教育教學(xué)完成的質(zhì)量。不過(guò)我們?cè)诮逃�教學(xué)方面還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的，在我們年級(jí)組的努力下，我們的期末文藝匯報(bào)演出獲得了成功。

　　三、是環(huán)境布置，我們本學(xué)期的環(huán)境布置完成的的不是很好，作為班長(zhǎng)我們的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直都是我的不足之處，但是我沒(méi)有發(fā)揮好，我的班級(jí)班組成員，將我們班級(jí)的環(huán)創(chuàng)進(jìn)行完成。在幼兒園環(huán)境評(píng)比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。

　　四、安全與衛(wèi)生。班級(jí)的衛(wèi)生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯(cuò)，還在衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀。但是班級(jí)的安全工作，非常的糟糕，學(xué)期前期就有三次較重的安全事故，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們就安全事故進(jìn)行分析。后期安全工作有較大的提高。

　　五、家長(zhǎng)工作，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作完成的比較不錯(cuò)，家長(zhǎng)能主動(dòng)的配合班級(jí)老師開(kāi)展工作，最然有家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初對(duì)我們的工作有過(guò)意見(jiàn)，但是我們還是通過(guò)努力，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作態(tài)度，也有所改變。能較好的完成我們的班級(jí)工作。

　　針對(duì)以上學(xué)期工作的總結(jié)，我們班級(jí)的下學(xué)期工作重點(diǎn)如下：

　　1、重視班級(jí)管理工作，在班級(jí)管理工作中主動(dòng)與班級(jí)教師友好相處，對(duì)班級(jí)人員工作進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)。能了解工作動(dòng)態(tài)及工作任務(wù)完成情況。重視班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)幫助教師盡快適應(yīng)幼兒園的發(fā)展。

　　2、教育教學(xué)，和班級(jí)配班教師共同商討班級(jí)教育教學(xué)工作，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)。完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　3、發(fā)揮班組成員力量，對(duì)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，讓班組成員最大化的發(fā)揮，并盡自己的努力共同完成工作。

　　4、努力做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解我們的園務(wù)管理、教育教學(xué)，增加班級(jí)生源。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇20

　　我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

　　1、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

　　本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充分利用各片

　　場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)辟了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話(huà)超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

　　中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥�伴服�?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了

　　幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

　　3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

　　我們?cè)谌粘Ｉ�活中本�?ldquo;一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h雖說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻�(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。 在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

　　為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。

　　4、總結(jié)與反思回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇21

　　在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，遵守本班的常規(guī)紀(jì)律。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

　　一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

　　一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)幼兒自理能力比賽提高了幼兒積極性。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，例如在十二月份我們班發(fā)現(xiàn)有小朋友出水痘，于是我與本班老師一起，每天中午下午都會(huì)定時(shí)對(duì)教室桌子杯子等進(jìn)行消毒，并每天用紫外線燈進(jìn)行半小時(shí)以上的照射殺菌，并督促小朋友勤洗手，勤換衣服，教給他們預(yù)防冬季疾病的知識(shí)，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生。在此之外我們還堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。

　　二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)。

　　幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我們注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

　　2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹鳎�想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

　　3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。

　　三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

　　在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。在活動(dòng)中我能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高。特別是體操比賽中，家長(zhǎng)的參與也讓我們的工作得到了肯定。所以在慶元旦活動(dòng)中家長(zhǎng)積極參與親子游戲，通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

　　本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇22

　　匆匆忙忙間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回憶起一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們從心里感到滿(mǎn)足。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)管理工作

　　我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話(huà)、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，適應(yīng)性很強(qiáng)，很快融入了中班的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我孩子們的交往意識(shí)提高了，能夠相互間學(xué)會(huì)交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有大聲說(shuō)話(huà)或喧嘩的現(xiàn)象。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題。

　　二、教育教學(xué)工作

　　我們自己精心安排的每一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒吸收了新知識(shí)，每天都有提高。我班幼兒好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。在安排各科活動(dòng)時(shí)我們準(zhǔn)備可操作的材料，讓幼兒能積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)各科的知識(shí)掌握度。主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《我長(zhǎng)大了》《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》《我們都是好朋友》《秋天的畫(huà)報(bào)》《可愛(ài)的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《秋天的畫(huà)報(bào)》這一主題中，小朋友充分發(fā)揮想像思維，動(dòng)手操作各種蔬菜的制作彩繪等作品，在《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》一主題中，小朋友制作賀卡、禮物把我們的教室打扮一新，充滿(mǎn)了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。

　　三、環(huán)境教育工作

　　通過(guò)本學(xué)期開(kāi)展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)诃h(huán)境上下功夫，從環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手進(jìn)行了一系列的轉(zhuǎn)變，環(huán)境是重要的教資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。

　　四、安全工作

　　結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過(guò)了講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣會(huì)很危險(xiǎn)。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。

　　五、德育工作

　　我們都知道，孩子是們是祖國(guó)的花朵，教師就像是沐浴花朵的太陽(yáng)。在孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是讓孩子有一個(gè)良好的品德。在平時(shí)生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)真履行職業(yè)道德規(guī)范要求，規(guī)范自己的言行，利用社會(huì)課和各科學(xué)科、生活，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育等。培養(yǎng)幼兒良好的品德，鼓勵(lì)幼兒和伙伴友好相處，不說(shuō)臟話(huà)，不與伙伴打架，互相幫助等，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成快樂(lè)的性格。

　　六、家長(zhǎng)工作

　　我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念通過(guò)家校通傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，半日活動(dòng)一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。

　　七、所需努力的地方

　　1、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。部分幼兒還有搶玩具的習(xí)慣。

　　2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴(lài)性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

　　4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

　　曹艷華 魏春花 陸青

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇23

　　一:班級(jí)情況分析

　　我班現(xiàn)有36名幼兒，其中女孩子19名，男孩子17名。其中四名是插班生。他們分別在各級(jí)各類(lèi)大園生活過(guò)，各方面發(fā)展都比較均衡，相信他們能在最短的時(shí)間里適應(yīng)中二班的生活。經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德上又有了進(jìn)一步的提高。同伴間能夠做到互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為人有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進(jìn)行活動(dòng)，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但還存在不少的問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。在健康領(lǐng)域中，我班幼兒的生活自理能力偏低，自我保護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng) ，上學(xué)期我班帶藥服用的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一方面可能是因孩子們自身的身體素質(zhì)較差，另一方面是因?yàn)槠綍r(shí)教師組織戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)還不夠多，這也是值得我們教師深思的。在語(yǔ)言領(lǐng)域中 ，我們幼兒在四個(gè)平行班里是發(fā)展得最好的，平時(shí)我們班孩子特別愛(ài)聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒還能完整的復(fù)述故事，還有個(gè)別幼兒已有很大的識(shí)字量。但也有個(gè)別幼兒，由于年齡的差異，語(yǔ)言的理解能力有些落后，如馬天慧、謝雨佳、白任榆等小朋友更加需要幫助。在社會(huì)領(lǐng)域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，

　　能大膽、自信的在集體面前表演，愉快地集體中生活。在科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒的探索欲望比較強(qiáng)，好奇又好問(wèn)，動(dòng)手能力也很好，但對(duì)周?chē)�環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等概念的理解不是很好，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期必須在這方面重點(diǎn)加以輔導(dǎo)。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在繪畫(huà)、手工方面幼兒的進(jìn)步很大，對(duì)用勾畫(huà)簡(jiǎn)單的物體造型的技能掌握得較好，嘗試運(yùn)用了各種繪畫(huà)工具作畫(huà)，幼兒對(duì)于繪畫(huà)的趣味性越來(lái)越濃厚了。別外我們班大多數(shù)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)、非常喜歡參加表演，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　二：幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整自已的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自已的物品。

　　3、 知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自已和身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。

　　(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自已生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自已的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

　　2、 學(xué)習(xí)尊重別人的意見(jiàn)、需要、感受，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

　　3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自已及別人的行為，初步分辨是非，對(duì)自已能做的事表現(xiàn)出自信

　　4、 了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛(ài)參與民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　(三)、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作，樂(lè)意表達(dá)自已的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　2、學(xué)習(xí)有順序的看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的內(nèi)容。

　　3、喜歡看電視、聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)收集新聞。

　　(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、對(duì)周?chē)�的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。

　　3、關(guān)心周?chē)�環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

　　A音樂(lè)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

　　2、喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。

　　3、喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

　　B美術(shù)：

　　1、繪畫(huà)：繼續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫(huà)方式作畫(huà)。

　　2、泥工：鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

　　3、制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

　　嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

　　三：工作措施及重點(diǎn)

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開(kāi)心地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學(xué)期將要開(kāi)展的一些工作：

　　1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)：在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，再結(jié)合幼兒園的課題研究，本學(xué)期我們要另外增加一個(gè)建構(gòu)游戲，讓幼兒運(yùn)用身邊的各種廢舊物品構(gòu)建各種主題造型。有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的合作能力，交往能力、組織能力和動(dòng)手能力。另外,我們還保留了上個(gè)學(xué)期創(chuàng)設(shè)的益智區(qū)和美工區(qū)，主要為了發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：首先根據(jù)單元主題內(nèi)容，布置相關(guān)的墻飾，體現(xiàn)幼兒的參與性。

　　其次根據(jù)季節(jié)特征，在自然角內(nèi)種植各種植物，指導(dǎo)幼兒觀察記錄。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新聞角，發(fā)動(dòng)幼兒收集時(shí)事新聞，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)�的事情，關(guān)心社會(huì)，做社會(huì)真正的主人。同時(shí)為了配合建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展，在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)材料屋，將材料進(jìn)行分類(lèi)投放，孩子帶來(lái)的材料可以根據(jù)其特性分類(lèi)放置到紙屋里。這樣不僅可以起到環(huán)保方面的教育，同時(shí)也為建構(gòu)游戲提供了豐富的材料資源。

　　3、保教一體：保教工作是教育工作的重點(diǎn)之一，做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來(lái)消毒幼兒的睡室和活動(dòng)室，不能有絲毫的松懈。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

　　4、家園合作：在家長(zhǎng)工作方面，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，提高家園合作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過(guò)家訪、電訪、通信、面對(duì)面交流、交互平臺(tái)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等多種渠道，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感。利用早晚接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流，互換育兒信息。根據(jù)單元主題內(nèi)容，出好《家長(zhǎng)園地》，反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求，介紹科學(xué)教養(yǎng)知識(shí)。向家長(zhǎng)介紹“家園通”的使用方法尤其是新生家長(zhǎng)，便于快速、有效、及時(shí)的溝通。將教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育，以便家長(zhǎng)配合我們的教育工作。最后我們將繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。繼續(xù)開(kāi)展 “我爸我媽進(jìn)課堂”活動(dòng)。

　　5、班級(jí)特色：繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)音樂(lè)化特色。用音樂(lè)代替琴聲，讓幼兒在快樂(lè)音樂(lè)聲中建立起和諧的一日生活常規(guī)。同時(shí)，在離園活動(dòng)中，我們將以趣味數(shù)學(xué)、德育故事為主開(kāi)展特色活動(dòng)。讓幼兒在玩玩做做中，發(fā)展思維，提高對(duì)數(shù)概念的理解。在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)行德育教育，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得感謝。

　　四：主題活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　主題：我們又見(jiàn)面了

　　目標(biāo)：

　　1、了解自已的成長(zhǎng)經(jīng)歷和某些趣事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、懂得大家在一起時(shí)應(yīng)該遵守集體規(guī)則，學(xué)習(xí)合作、謙讓、寬容、助人，感受大家在一起的快樂(lè)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇24

　　20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班班務(wù)工作總結(jié)在如梭的日子里，在園領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、提醒下，我們這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂(yōu)。本學(xué)期我們班有29人，其中女孩有19人，有些幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)。針對(duì)這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，，知識(shí)與技能也得到了提高。現(xiàn)將本班具體工作總結(jié)如下：

　　一、保育工作

　　保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。

　　(一)這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，為了提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，我們還設(shè)計(jì)了“垃圾蟲(chóng)”的胸卡，誰(shuí)亂扔垃圾就讓他掛這胸卡，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

　　(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí)。

　　1、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很樂(lè)意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧情緒。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

　　二、教育教學(xué)工作

　　(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話(huà)的使用.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話(huà)，一些內(nèi)向、不愛(ài)講話(huà)的幼兒我們多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們常常舉行一些談話(huà)活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn)，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述，有時(shí)是幼兒自己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己講述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒討論，我在提問(wèn)時(shí)經(jīng)常用“為什么?怎么樣?你認(rèn)為”等等問(wèn)句，因?yàn)檫@些開(kāi)放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們?cè)谠瓉?lái)淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高，講述時(shí)能?chē)�繞主題，有次序，連貫地講述，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。

　　(二)在發(fā)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫(huà)畫(huà)，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，常常看見(jiàn)他們?cè)趲椭�那些瓶子按高矮排�?duì)。

　　(三)我們?cè)谌粘Ｉ�活�?教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。.培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比如利用某些游戲增加活動(dòng)的趣味性。

　　(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、讀讀英語(yǔ)、認(rèn)讀一些字、詞，并嘗試用字組詞，用詞學(xué)說(shuō)短句。或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶，還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程。還輕松地認(rèn)識(shí)了香、茶、等。

　　(五)中班的幼兒自我中心仍然很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會(huì)常常問(wèn)孩子：“今天你和誰(shuí)一起合作玩的?今天你謙讓了沒(méi)有?現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩，有了初步的謙讓意識(shí)。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓?zhuān)�不能與別人和平共處。

　　三、家長(zhǎng)工作

　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用一切與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，接送時(shí)間、打電話(huà)、寫(xiě)紙條等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了本班的教育具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒的主題畫(huà)記錄故事內(nèi)容，利用身邊的資源引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)與量的關(guān)系，如吃飯時(shí)配筷子等到。家長(zhǎng)在幫忙中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每月還收發(fā)《家園聯(lián)系守則》與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。有個(gè)別主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《小小蛋食仿》中，班里每一位小朋友都從家?guī)��?lái)了各種蛋和面粉。在家長(zhǎng)大力的支持和配合下，使我們班的活動(dòng)能順利開(kāi)展。也同時(shí)讓我們家長(zhǎng)理解支持我們的工作，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也非常贊賞!

　　四、不足方面工作回顧到此不難發(fā)現(xiàn)，我們還有許多的做得不足的地方，屆時(shí)概括找出以備改進(jìn)，為下學(xué)期的工作找準(zhǔn)方向。

　　1、幼兒常規(guī)工作應(yīng)抓不懈。

　　2、幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要堅(jiān)持培養(yǎng)。

　　3、幼兒的學(xué)習(xí)興趣要認(rèn)真培養(yǎng)。要提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇25

　　時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下這學(xué)期的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、教學(xué)計(jì)劃完成情況：

　　由于前學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定得詳細(xì)而結(jié)合實(shí)際，并在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，教學(xué)計(jì)劃完成良好。

　　二、教學(xué)績(jī)效

　　(一)主要成績(jī)

　　按計(jì)劃順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，并精心安排幼兒一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，在體育游戲活動(dòng)上根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)合理安排，在玩游戲的同時(shí)得到了合理的鍛煉，在保育工作上給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)干凈、整潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境，做到適時(shí)為幼兒增減衣物，提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生，小朋友度過(guò)了一個(gè)平安快樂(lè)有意義的學(xué)年。

　　在帶班的同時(shí)努力協(xié)調(diào)好本班三位教師的關(guān)系，互相研究討論，擰成一股繩，從本班實(shí)際情況及興趣愛(ài)好入手加以教育，得到了很好的教育效果。

　　1、我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)掘幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。

　　5、 注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

　　(二)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流

　　本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯�而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

　　(三)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼 幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們?nèi)�位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹(shù)立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書(shū)本時(shí)，三個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕模�互相幫忙。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，幼兒進(jìn)步了不少!

　　(四)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)得失

　　一學(xué)期下來(lái).我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活，中班幼兒已習(xí)慣于集體的上課活動(dòng)，他們求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性提高，教學(xué)要求和內(nèi)容也相應(yīng)提高，課時(shí)增加，每一節(jié)課的時(shí)間也有所加長(zhǎng)，要求幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的指示和講解，積極地表達(dá)自己的思想和提出問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，遵守上課規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制能力。

　　同時(shí)幼兒的自理能力也得到提高，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，本學(xué)期的成績(jī)是可喜的，但不足之處頗多，與家長(zhǎng)的溝通不夠，對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。自身的常識(shí)不夠。從事幼教工作以來(lái)，幼教知識(shí)和理論還比較缺乏，雖然也曾經(jīng)認(rèn)真讀了一些有關(guān)幼教方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己，跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

　　四、整改措施

　　根據(jù)班級(jí)工作中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力：

　　1、我會(huì)在老師之間做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級(jí)工作效率 。

　　2、在延伸上多加引導(dǎo)，發(fā)展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、提供豐富的物質(zhì)材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。

　　4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，提高全班整體水平。

　　5、針對(duì)本班特點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)格化管理，使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。

　　總之，我會(huì)更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)!

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇26

　　時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展 , 現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié)

　　一、教育教學(xué)方面

　　本學(xué)期我們中一班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

　　二：衛(wèi)生保健方面

　　以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

　　三、家園聯(lián)系方面

　　幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃�好幼兒的同時(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

　　四、存在的不足

　　作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇27

　　時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展 , 現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、教育教學(xué)方面：

　　本學(xué)期我們中一班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

　　二：衛(wèi)生保健方面：

　　以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

　　三、家園聯(lián)系方面：

　　幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃�好幼兒的同時(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

　　四、存在的不足：

　　作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

中班班務(wù)工作總結(jié)參考 篇28

　　一、教育教學(xué)工作

　　(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

　　(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

　　健康

　　每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

　　語(yǔ)言

　　通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)，也能用普通話(huà)較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

　　社會(huì)

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

　　科學(xué)

　　幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

　　藝術(shù)

　　幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周?chē)�景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

　　二、組織豐富多彩的活動(dòng)

　　開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　三、兼顧個(gè)別幼兒教育

　　我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅�園呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話(huà)說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿(mǎn)意。

　　另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

　　四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

　　1、生活護(hù)理

　　我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

　　自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。

　　3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

　　“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)�玩后�?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

　　五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

　　日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

　　1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

　　2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

　　六、存在的不足和今后工作方向

　　這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!