2023幼兒園的學前教育教學總結（通用8篇）

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇1

　　東風迎新歲，瑞雪兆豐年。不經意間本學期的教學工作基本結束了，回顧本期來所做的各項工作感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之，回顧一學期的工作使我想了很多，現將本期的各項工作總結如下：

　　班級管理工作，對于每一位從事教育事業的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健，對于學生而言，每個不同的學習階段都有不同的管理方法，做為我們職業學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，，因此我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：

　　1、全面了解學生的思想動態，因材施教，對癥下藥，充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學生做一個規規距距的學生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現，那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現在所面臨的學生不是小學生，隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學生做一個全面的了解，了解其是一個內向的學生，還是一個外向型的學生，或是一個壓根就聽不進去道理的學生，只有這樣才能對癥下藥，做好學生的思想教育工作就會更加湊效。

　　2、正確引導，擴展德育工作范圍，抓好行為養成教育，全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才。現在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，不喝酒、不打架、不說臟話努力提高自身素質，以學校開展的`各種活動為出發點，把學生引導到正確的思維上來，開展班級才藝活動，讓學生有個健康的思想，以班規為碼，轉變學生的思想素質，讓學生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學生有個良好的行為養成，只要嚴格要求，多在學生當中去，利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通，做好學生的思想德育教育。

　　3、堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對表現好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更點嚴肅些，但于對其它學生我都堅持一個標準，對表現好的學生和后進生的錯誤和表現不足一視同仁，贏得大部分學生的信任，扭轉“班風”“學風”。

　　4、教育引導學生做到“三個學會”。

　　(1)學會做人、做事、感恩；

　　(2)學會知識和技能；

　　(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理。現今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業和求學矛盾突現的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。

　　5、調動“兩個積極性”。

　　(1)要尊重每個學生,在課余時間、晚自習，要盡可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學生的思想動態，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。

　　(2)發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發言權，都展現自己才能的機會，通過周記，課前三分鐘演講、主題班會等形式，發動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。

　　6、切實調動班干部的管理作用。不管在職業學校還是在其它教育機構，不可能一個學生跟一個老師，但每個學生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設立班干部，增添紀律委員，明確分工，落實責任。讓學生去管學生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監督。同時設立了綜合素質評比欄，實行學分制，加強班級考核，從而強制性不讓學生違紀，達到做好班級管理的目的。

　　7、加強班級文化建設。本學期我班成立了“圖書角”、“一日一格言”。同學們自籌圖書，自己管理，實現資源共享。課間、課余時間看看書，討論討論問題，教室透著濃濃的書卷氣，學習的氛圍便營造起來了。在黑板上一角將同學們喜歡的名言、格言警句由她們自己抄錄上面，一日一換，同學們在摘抄、傳誦、默讀的過程中從中得到啟示，得到鼓勵。

　　歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學期的工作已經結束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以后目標計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”，無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。我想只有這樣，各項工作才能干好。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇2

　　摘要：隨著國家大力發展公辦幼兒園政策的出臺，中職學校的.學前教育專業隨之呈現出良好的發展趨勢。美術教學是學前教育專業的一門重要課程，是培養學生文化藝術修養的一門學科，對學生是否能夠更好地適應及勝任幼兒園教育工作有重要作用。本文就此對中職學校學前教育美術教學的現狀進行了分析，并在當前教育改革的局勢下，提出了幾點對學前教育美術課程的教學思考。關鍵詞：美術教學；學前教育；中職。

　　一、中職學前教育專業美術教學中所存在的問題

　　目前，中職學校學前教育專業美術教學還處于傳統教學模式之中，更為重視專業技能的傳授，忽視對學生興趣和創造能力的培養。在課堂上，教師習慣以美術專業技能的標準規定構圖、透視及要達到的效果。這樣無形中導致學生被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性、只有共性的毫無創造性的作品。最為嚴重的是我們培養的幼兒教師將用這種傳統的方式為幼兒傳授類似的美術教育，刻板化、程式化、統一化的美術內容將永遠地封殺幼兒的想象力與創造力。因此，轉變美術教師傳統的教育觀念與培養模式是當前中職學前教育專業美術教學改革的關鍵。

　　二、中職學校學前教育美術課程的教學思考

　　1.改革教學理念

　　隨著中職學校對教育制度的改革和創新，學前教育美術課程在教學理念上發生了一定的改變，但是步伐依舊緩慢，對于學前教學美術課程教學的改革，首先要改變教學理念，以人文本，建立新的教育大綱和教學目標，為培養適應當前學前教育美術教師的要求而進行技術性培養，通過對美術教材的不斷更新和修訂，中職學前美術課程應該以美術基礎的學習為基礎，以兒童畫、手工制作作為技術手段來培養幼兒教師，使學生在美術生活中感受沒的所在，豐富想象，注重學生人文素質的培養，使學生充分了解當前幼兒的喜好以適幼兒身心發展，具備學前教育相關機構應該具備教學技能，管理能力及文化修養。

　　2.科學合理安排教學內容

　　做到這一點首先要解決好美術專業基礎內容和幼教技能內容的比重問題，幼教美術課教學內容大致有以下幾個板塊，第一是繪畫部分，包括簡筆畫、素描、水彩畫或水粉畫、版畫，其中簡筆畫這一內容往往也作為幼師生的基本功來訓練。第二是手工制作部分，這一部分內容最多，最龐雜也是最能體現幼教專業特點的部分，一般包括紙手工、泥工，綜合材料又稱“廢舊材料手工”等，基礎部分所占學時要少且精，幼教技能部分要多且廣。

　　3.課堂中創新，改善教學方法

　　教師在課前要廣泛搜集材料，認真思考，精心組織和設計教學活動，創造性地組織教學活動，在教學中采用合理的表現形式，如制作課、觀摩課、實踐課、欣賞課、集體創作課等，為學生提供足夠的學習空間。

　　授課時以實踐課程的教學為主，注重學生實踐操作能力的培養，理論聯系實踐，將課堂理論知識講授，課堂教學示范演示，課堂教學輔導相結合，通過制作、觀摩、實踐、欣賞、集體創作等教學環節，逐漸展開教學活動。在教學過程中注重培養學生以上能力。

　　4.增加實踐性教學內容

　　中職學前教育專業針對的是對幼兒教師的培養，要使學前教育專業美術課程與幼兒園接軌，可以采取走“請進來，走出去”的教學思路。把有專業教學經驗的幼兒園藝術教師請到學校講課或輔導，或聘請幼兒園綜合素質高、專業能力強的教師作為開設有學前教育專業的中職學校兼職教師，定期到學校給未來的幼師們上示范課，這種做法針對性強，是提高學前教育專業學生專業化水平的好方法。另外，實踐課程是學前教育專業的美術教學中非常重要的環節，也是不可忽略的環節。傳統的教學中對于實踐方面很是欠缺，實踐類的教材也是少之又少。如果條件允許，可以與學校附近的幼兒園建立合作關系，安排學生到幼兒園去見習、實習，讓學生嘗試以“教師”的身份進行美術教學，總結教學經驗，再回到課堂就能有針對地解決問題，及時補充內容，調整學法。通過實踐讓學生在真實的教學環境中感受學前兒童對于美術教學的需要，初步了解幼兒園美術教學的特點，掌握幼兒美術教學的一些方法和技能技巧。

　　在中職學前教育專業美術教學中，我們要始終堅持以“幼兒”為導向，有效的創新教學方法，不斷的豐富教學內容，及時的更新教學理念，探尋出切實有效的人才培養模式，從而為幼兒園輸送更多優秀的幼兒教師。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇3

　　為了適應社會經濟發展需求，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業，往往是出于對專業的渴求和向往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業特點出發，學前教育專業中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的審美觀，再就業、創業的同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那么如何正確地把握中職學前專業的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。

　　一、肯定學生，激發學習興趣

　　要想提高教學質量，激發學生的學習興趣是關鍵，學生之所以對學習不感興趣，是因為學習上沒有找到自信。所以再美術教學實踐中要注重運用關愛、尊重、鼓勵。這些

　　孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。并不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那么提高教學效果就很容易了。

　　二、從美術基礎知識和技能抓起

　　從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的規律后，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創造美。以至于最后走上工作崗位后，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。

　　三、斷提高審美意識和創新能力

　　專業美術課的終極目標是，培養具有審美能力、創新能力和動手能力的從事學前教育的教師。

　　1.審美意識的培養

　　對于審美意識的培養，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察，發現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。

　　2.創新能力的培養

　　發展創新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發展也必然遵循這個趨勢。只有走創新之路，才能改變我國教育落后的現狀；只有走創新之路，才能成教育發展的不竭動力。創新精神和創新能力的培養離不開美術教育。首先創造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。并要善于發現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，在實踐中捕捉創作靈感，激發創新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高于生活，但是源于生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發靈感，為學生提供豐富的創作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創作的平臺。比如開設作品展覽，搞創作比賽等，激發學生的創作欲望。

　　四、實際，增加實用美術

　　作為中職學校，培養的是適應社會需求的高級技能人才，要求學生畢業后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業必須立足與其特有的培養目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發，就要把實用美術的課程引入教學，便于以后的教學教具制作和環境設計等。

　　五、優化課程體系

　　“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養的藍圖。中職學前教育專業應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優化課程體系促進專業發展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業基礎課、專業課、職業能力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業技能匯報演出、專業技能成果匯報展，畢業生匯報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。采取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇4

　　一、專業設置和培養目標

　　我校學前教育專業為提高競爭力，使培養的學生比同類專業的本科生有更多的幼教技能，比同類專科生有更多的專業特長，比幼師中專生有更高的文化層次，實施了學前教育專業分方向培養的應用型人才培養模式，拓寬學前教育專業內涵，走“特色化專業發展”道路，學前教育專業已經成為省內一流，國內教育理念先進的重點專業。發揮了音樂教育專業、舞蹈教育專業、美術教育專業的資源優勢，確立了學前英語方向、學前早教方向、學前管理方向、學前健康保健方向的一專多能的應用性人才培養方向。

　　我們以服務地方學前教育和社會發展為落腳點，主動適應社會需要，遵循中等教育規律，對學生實施學歷教育和職業培訓并舉，技能培養與職業需要合理對接的可持續發展的培養策略。確立培養目標定位是：培養立足本地區、面向全國、突出“思想品德高尚，專業基礎扎實，職業技能突出，綜合實踐能力強，主動適應學前教育改革和發展需要”的復合式應用性人才。

　　二、課程體系和結構

　　以職業素質為核心構建課程體系，以培養應用性學前教育人才為目標設計課程結構，圍繞著專業建設和市場需求，整合課程內容，以“教精、學實；夠用、適用、能用、會用”為原則，把職業素質的培養貫穿于整個教學過程。以優勢課程《奧爾夫音樂教學》、《幼兒園綱要指導》、《幼兒禮儀課程》、《舞蹈》等精品課程建設為載體，把學生職業素質的提高分解落實到各個環節。依據《幼兒園教師教育課程標準》設置課程，確保學生具備必需的文化基礎知識、扎實的專業理論和過硬的職業技能。課程設置以學生能力培養為目標，包括理論和實踐兩大課程體系。按類型設置公共基礎教育課、專業基礎課、專業課和專業方向課。

　　三、科目課程

　　學前教育專業擁有本專業的核心課程《幼兒園綱要指導》。有比較規范的學前教育專業科目課程、教學大綱、授課計劃、教學進度和實習大綱，有系統的符合學前教育專業應用性人才培養要求的課程體系，確立了公共基礎、專業基礎、專業課、專業技能、職業能力拓展、五大模塊。特別在教材編排方面，根據實用原則組織教學經驗豐富的專家教師組織編排教材。

　　四、教學環節

　　教師教學檔案規范齊全，開設了學前教育專業綜合性實踐訓練課程并具有規范的訓練考核體系，即《學前教育專業學生職業教育技能訓練與培訓方案》、《學前教育專業學生職業教育技能考核方案》、《學前教育專業學生職業教育技能考核標準》。改革了傳統的《幼兒園綱要指導》的理論考試方式，采取了教學設計、摸擬教學、說課和教具制作分項考核。改革評價方式，不僅關注學生的學業成績，更關注學生的發展過程，促進學生知識、技能與態度的良性發展，在橫向評價的同時，更加關注縱向評價，教育學生努力做到起點不同，終點制勝。改革傳統教學方式。實施“面、塊、點”教學方式。

　　五、職業素質教育

　　根據社會需求，確立了學前教育專業學生“八項”職業技能，即手工、簡筆畫、書寫、舞蹈創編、邊彈邊唱、模擬教學、講兒童故事、多媒體課件制作技能。把“八項”技能訓練與課堂教學有機結合，并貫穿教學過程始終。形成全方位、立體化、多層次、寬領域的素質教育模式。發揮教育系心理咨詢專業的優勢，對學前教育專業學生開展心理教育和心理輔導工作，進行幼兒心理輔導能力的培養和訓練，使學生掌握簡單的兒童心理咨詢方法。利用音樂教育專業、美術教育專業的優勢，定期舉辦講座、展覽等活動，提高學生藝術欣賞能力、藝術創造能力和審美能力。

　　六、教學環境

　　我們精心選擇了往屆畢業生為管理者的、具有較高社會聲譽和教育教學質量的省、市級示范類幼兒園作為學生的校外實踐教學基地，可滿足我校學前教育專業學生教育見習、實習需要。制定了較完備的實習指導與管理方案。做到了實踐教學制度化、管理規范化、滿足學生實踐教學的需要。

　　七、產學研合作

　　通過我校幼兒園實訓基地的建設，開展多種形式交流、研討、報告，論證職業崗位需求。科學制定人才培養方案，修訂課程。確定了學前教育專業學生分方向發展的人才培養方案。聘請了幼兒園優秀教師來校任教。

　　八、教學改革與建設

　　積極推進教學改革，開展“研究性學習”，科學整合教材，改革教學方法。推行“案例”教學法、“讀、議、講、練”教學法、“學、創、教、評”教學法等，提高幼師生學習能力和專業技能水平。合理運用多媒體教學手段，形成運用現代教學手段的良好氛圍，促進課堂教學的改革。

　　九、師資隊伍

　　學前教育教學部共有教師30余人，分為學前基礎組、音樂組、舞蹈組、美術組，是學校目前優秀的教學團隊。

　　新老教師結對子，促進青年教師的專業成長。通過學校與幼教部兩級管理者對教師實施過程監控；通過學生評教活動對教師實施效果監控。

　　十、學生素質

　　近幾年學前教育專業學生年年就業率全市名列前茅，無留降級學生。學生連續幾年參加省、市、縣文化活動的演出，得到社會廣泛好評。許多學生在校期間參加了各種職業資格考試、職業技能大賽，并獲得了優異成績。

　　十一、學生就業

　　有適合高職教育的就業保障機制，建立了系學生就業工作指導、管理機構。近幾年畢業生當年年底就業率均為98%以上。通過對近幾屆畢業生調查發現，在職業道德素質、文化素質、教育素質、實踐能力方面，用人單位都給予了良好的評價。加強對學生的職業規劃和就業指導工作。

　　十二、專業特色與創新

　　（一）“一專多能”的人才培養特色

　　通過多年的探索與積累，形成了完整的技能培養體系，被省市同類院校學前教育專業所采用。

　　（二）獨具特色的教學方法

　　學前教育專業教師注重教學方法改革。教師從轉變教學思想觀念入手，積極實施成功教育、理論實踐一體化教學等，積極改革教學方法，突出學生主體作用、學法指導及學習能力培養，摸索總結出一系列實用的教學法，提高了幼師生學習能力和職業技能水平。

　　（三）結合教學實際，編寫校本教材。

　　各科教師結合學生的實際水平和就業崗位的需求，編寫了一套科學、實用的校本教材，即：《學前教育專業學生學習指南》、《幼兒保育、教育案例匯編》、《學前教育專業學生語文學習指導》、《學前教育專業學生英語學習指導》、《舞蹈綱要》、《簡筆畫學習綱要》、《幼教鋼琴基礎教程》。相關學科教師已在教學中嘗試應用，并受到了很好的教學效果。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇5

　　開學在即，為扎實做好開學前各項準備工作，xx區教體局充分發揮指揮引領作用，加強統籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優質均衡發展區創建、校園安全、校園文化建設、教學常規等各項工作的開展與落實，為開學后各項教育教學工作的順利開展提供了有力保障。

　　一是積極穩妥做好暑期教師交流輪崗工作。區教體局制定印發教師交流輪崗相關政策制度，通過明確標準要求、規范操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關懷，積極穩妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學后各學校各項工作的開展提供人才保障。

　　二是加快推進優質均衡發展區創建工作。加快工程建設進度，積極協調投建中心、鎮辦或施工方，完善相關手續，加強工程監管，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設，結合專題培訓會和參觀學習情況，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案并加以實施。同時，做好數據測算填報和檔案整理工作，為創建工作提供數據支撐，做好各項迎評準備工作。

　　三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業人士，對學校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設施、危化品等進行全面排查、及時整改，全力保障開學安全。重點對建筑院墻、校車等進行認真排查，確保校園設施與校車運行安全。

　　四是扎實做好文明校園創建工作。以開展文明校園創建工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創建要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設，全力抓好師德師風、學生德育、志愿服務等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學校內涵管理水平。

　　五是精心做好教學常規安排。科學制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際，認真制定學年和學期工作計劃，為工作開展提供科學指導。統籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現有人員的任課分工進行謀劃安排。規范學校課程設置，嚴格執行國家課程設置標準，科學設置各類課程，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理，各學校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作，扎實做好各項開學準備工作。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇6

　　20xx年，市教體局緊緊圍繞市委、市政府的統一部署和教體系統年度工作目標任務，鞏固義務教育均衡發展，全力推進“全面改薄”掃尾工程，強隊伍、提質量、辦比賽、保安全、正行風，全市各級各類教育及體育工作得到了快速、協調、健康發展。義務教育發展基本均衡縣以全身第一通過國家認定，榮獲國家體育總局頒發的“全國群眾體育先進單位”、滁州市體育工作先進單位等稱號。

　　一、20xx年工作總結

　　城區教體布局大優化。完成城區教育體育規劃，優質教育資源將更加豐富，運動休閑場所空白將被不斷填補。新增中小學規劃用地10個，總面積近500畝，新增幼兒園布點近50個，原則上較大新建小區都要配建幼兒園。XX中學新校區、濱河實驗學校建成辦學，抹山學校(小學部)破土動工，城南小學完成規劃;全民健身館建成開館，城區中小學運動場地對外開放。科學合理的教體布局大幅提高群眾對教育體育工作的滿意度。

　　全市辦學條件大提升。實施改薄、兩化融合等多項工程，全面加大投入，累計投入近7億元。提前一年完成全面改薄任務，投資4089萬元的52個項目97805平方米校舍場地改造任務優質完成。購置2300余臺計算機、更新156套電子白板設備、新建3個錄播教室和移動學習終端教室，教育信息化進一步提高。深入開展慢性病示范區創建，校園全面禁煙，師生健康得到極大保障。

　　學前教育資源大擴增。啟動XX市第三期學前教育行動計劃。新建濱河幼兒園、改擴建柳巷義集幼兒園。明和園幼兒園、祁倉路幼兒園開園招生。提前實施20xx年項目自來橋幼兒園、津里幼兒園和20xx年項目橋頭幼兒園3所公辦幼兒園。開展民辦園年檢，規范民辦園辦學行為。全市新增學前教育學位近1000個，入園難問題得到明顯緩解。

　　義務教育均衡大鞏固。以全省第一順利通過“義務教育發展基本均衡縣”國家認定，全力打造“升級版”。加強學校常規管理督查和年度考核，推廣“師生共練大課間”“國學經典誦讀”“廉潔文化進校園”等活動，開展文明校園創建，實現義務教育招生“零擇校”，徹底消除起始年級“大班額”，保障殘疾兒童入學，學生綜合素質得到大幅提升，提前啟動優質均衡教育爭創。

　　普通高中成績大飛躍。堅持“改”中創新，在特色和質量上狠下功夫，XX中學平安平穩完成新校區搬遷。全市達本總人數2378人，為歷史達本人數最多一年，達本率比上年提高10個百分點。3人進入滁州市文科前十名，XX中學再次摘獲滁州市文科狀元。管店中學藝體特色明顯，達本人數凈增32人，增長一倍以上。

　　職教服務功能大增強。綜合實訓基地建成使用，職高被安徽省教育廳批準為“現代學徒制”試點項目學校。八個中職質量提升工程項目省級項目庫，爭取364萬元省級資金。完成100多名士兵和4000多名社會人員培訓，產學研聯盟作用凸顯，校企合作更加緊密，服務地方經濟發展功能得到增強。

　　師資隊伍建設大創新。創新教師隊伍管理，人才引進、招聘，上掛、支教，選調、調配等多種形式相結合，補充262名教師，調配、支教、輪崗376名教師。完成4000余名教師繼續教育和師德考核，80余名校長提升培訓。隊伍建設特色鮮明，活力得到提升，營造爭學比促的良好氛圍。

　　體育事業發展大繁榮。群眾體育覆蓋面不斷增大，舉辦第五屆運動會暨首屆全民健身運動會、兩節比賽、“納涼體育節”等多項群眾體育比賽，參與群眾超50000人，廣大群眾文體活動不斷豐富。承辦省橋牌賽、中美籃球爭霸比賽、省青少年(甲組)籃球錦標賽等大型比賽，不斷提升知名度。積極組織參加各級體育比賽，在安徽省小學生手球比賽中，女山湖小學獲得女子甲組第一名;紫陽小學獲得女子乙組第一名。完成15個體育場地建設，為各單位補充30余萬元體育器材。

　　二、存在的困難及問題

　　(一)學前教育、初中教育和職業教育發展有待提高，民辦學校和幼兒園規范管理難度大。

　　(二)教師隊伍不穩定因素增多，城區教師，特別是幼兒園教師配置不能滿足生源增長等需要。教師待遇還有待提高。

　　(三)對照義務教育優質均衡考核指標，還有多項指標尚未達標。

　　(四)全民健身服務體系還不夠完善，體育社團組織自身建設有待加強，少數優勢業余體育訓練項目運動水平和人才培養滑坡。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇7

　　采取了學生本校叉班考試，教師異校整體對監；試卷組織統一批閱，總結反思務求實效的方法，經過中心校的精心組織、有序安排和全鄉廣大小學教師的共同努力，取得了圓滿的成功。

　　一、及時安排不遲緩

　　中心校根據上午教體局校長會議精神，當天下午及時召開村小校長會，安排布置了考務工作，制訂了《東鋪中心校關于xx年秋季期中考試工作安排表》，散會后，各小學校長立即還校，隨機在本校召開了考務會，就本次的考試工作作了縝密地安排，期中本部、楊店、老灣等學校考務工作安排的細致，確保考試順利進行。

　　二、嚴格監控不松懈

　　縣教體局徐局長好、劉勤學主任和教研室的魯家寶、陳友枝老師分別對我鎮的小學考試進行巡視和指導。中心校人員分為五個小組，對全鎮 13所小學1個教學點，采取全方位的督查，嚴肅考風考紀，對余湖、陳大寨、黃灣三所學校的違規行為進行了及時的糾正，并做出了嚴厲的批評和相應的處理辦法，保證了考試工作有條不紊地進行。

　　三、合理評析不草率

　　中心校集中全鎮小學教師，對73教學班，2663個學生的5326張考卷進行及時批閱，抄分、總分、數據采集，一氣呵成。如此同時，中心校又及時組織人員對各級、各班的分數進行了細致地核查，保證分數的正確性。

　　四、認真總結不作秀

　　中心校召開了期中考試工作總結會，會上中心校長李貴白全面地總結本次的考試，注重張揚了特色，查找了不足，明確了任務。同時表彰了5所先進學校、30位教學成績突出的教師、50名學習成績突出的學生，唱響了同心協力抓教學的旋律，立下了攻難克艱的誓言。

2023幼兒園的學前教育教學總結 篇8

　　20xx年，在縣委、縣政府的正確方的案,范.歡領導下，在市教育局的具體指導下，全縣教育工作者圍繞“一年調.、三年突破、六年爭先”的工作目標，按照“抓班子、帶隊伍、.合資源、提高質量”的工作思路，牢固樹立“質量是第一要務，管理是第一責任”理念，轉變作風，求真務實，扎實工作，各個方面的工作都取得了較好成績，全縣教育改革和發展取得了新的進展，教育事業呈現出良好的發展態勢。

　　一、基礎教育工作

　　（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，20xx年全縣共投入公用經費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積 13955平方米。

　　止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。

　　（二）幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。

　　（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，對在活動中表現出色的先進.體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

　　（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。

　　（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何.由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型H1N1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項.治行動和全縣學校消防安全專項.治、全縣幼兒園用車專項.治、全縣學校道路交通安全專項.治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。

　　二、職業教育、民辦教育工作

　　職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調.職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專）、老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源.合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、在校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校20xx年6月首期招生1500人。

　　民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。

　　三、常規工作

　　（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的'督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。

　　（二）狠抓校園管理，創建優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加.潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。

　　（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。

　　（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。

　　（五）構建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。

　　（六）.合農村小學，優化教育資源。在反復調查的基礎上，20xx年年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向.中，有利于改善辦學條件，促進.體辦學水平的不斷提高。

　　（七）建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。

　　（八）建立規章制度，規范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創建窗口學校，制定了《示范性初中創建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經過醞釀討論、征求意見，成熟后已經下發。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內部管理的長效機制。

　　存在問題

　　回顧一年來的工作，得益于縣委、政府的正確方的案,范.歡領導和上級教育主管部門的有力指導，得益于局黨組一班人的精誠團結和干事創業精神，得益于全縣廣大教育工作者的奮力拼搏，得益于社會各界的大力支持。因此，我們還清醒地看到，今年教育工作雖然取得了一定成績，但還存在不少的困難和問題：一是教育事業發展的速度和規模和經濟發展的速度與規模不適應，學校辦學條件有待進一步改善。二是城鄉之間、區域之間、學校之間的教育發展不均衡與教育公平不適應。一些農村學校的辦學條件比較薄弱，條件還有待改善。三是教師.體素質與實施素質教育的要求不適應。教師隊伍與推進素質教育、實施新課程改革的要求仍有差距，教師的專業化程度不高、老齡化等問題制約了教育的可持續發展。