幼兒園大班幼兒發展評估總結（精選3篇）

幼兒園大班幼兒發展評估總結 篇1

　　這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學年里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域對孩子進行了測評，總結如下：

　　一、健康領域

　　我們孩子的發展普遍較好，衛生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛煉，不能忽略。

　　二、語言領域

　　我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。

　　三、科學領域

　　上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環境、人類等之間的關系，還有感知發明創造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。數學方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恒、數等方面內容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的'內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。

　　四、藝術領域

　　孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。看來我們國粹還是不能忘。

　　五、社會領域

　　孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。

　　雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！

幼兒園大班幼兒發展評估總結 篇2

　　進入大班已經一個學期了,在這一個學期里,我們總結上學期的經驗,對幼兒進行了針對性的教育,孩子們的進步還是比較明顯的,具體表現如下：

　　一、健康領域：

　　1、孩子們吃飯時能夠保持安靜了,并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現象也有所改善,遇到不喜歡吃的飯菜,在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了,雖然有時并不是都吃光,但也進步了。

　　2、孩子們學會自己整理衣物了,有了明顯的整理意識,雖然有時由于衣服穿得太多,整理得并不是很整齊,但至少小肚子不再露在外面了。也會自己將衣服疊得整整齊齊,并會疊自己的被子呢!

　　3、大肌肉動作進步十分明顯,能夠在較短的時間內學會新早操,能夠連續拍網球,多的孩子已經達到300多下,但是少的孩子卻只能拍3、4下,相差幅度較大,因此,還需要縮短距離,也就是使人人都進步。能夠連續地跳繩了,雖然在年級組比賽中我們是最后一名,但比起以往的歷史,那真是進步太多了。而且,孩子們還有了學習的興頭,在比賽結束后孩子堅持繼續練習,這比什么都重要。

　　二、藝術領域：

　　繪畫方面：孩子們的膽子大了,能夠在大張紙頭上大膽作畫了,并且用色也非常大膽,而且色彩搭配協調。學會了畫線描畫,并且線條比起以前來流暢了許多。創造能力強了,繪畫有自己的想法,不再受范例的束縛。

　　三、社會領域：

　　情緒較積極,性格開朗,遇挫折適當表現后,能夠較快恢復常態。

　　當然還是有許多不足之處,現概括如下：

　　一、藝術領域：

　　音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲,但缺少感情,比較空洞。舞蹈動作不夠優美,不會使用樂器。

　　二、社會領域：

　　多數幼兒的優越感太強,總認為自己是最棒的,以至于看不到別人的優點,缺少正確評價自己的能力。表現欲望較低,自我控制能力較弱,總是管不住自己。教師不強制要求的話不喜歡合作,合作性差。

　　三、語言領域：

　　傾聽習慣差,不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達自己的見聞,但是卻比較簡短,不夠全面。看書習慣不好,不愛護書籍。

　　四、科學領域：

　　缺少主動探索的精神,注意力不夠集中。動手操作習慣差。

　　這些是需要我們在下學期努力去想對策改正的,為我們今后的工作指明了方向。

幼兒園大班幼兒發展評估總結 篇3

　　時間過得真快，轉眼間一學期又過去了。年級中的各項工作在忙忙碌碌中有條不紊地進行著。在學期結束之際，對這一學期的工作作個簡單的小結。

　　大班年級有三個班，共137名幼兒，年級里共配備了6名老師。由于年輕教師較多，因此這學期我們的重要目標是幫助年輕教師迅速成長。一方面定期開展業務學習，學習《新綱要》，了解當今的教育發展趨勢，提高理論水平；另一方面，各班開展豐富的觀摩活動，取長補短，討論工作中存在的問題和解決方法，提高青年教師的業務能力，更好地勝任班級教育教學工作。年級組活動是老師相互交流、相互學習的機會。每個月我們的業務學習讓老師了解了更多的業務信息，更新的教育理念；集體備課也讓年輕的老師有了更多學習的機會。學習中我們還不忘提高老師的環保意識，潛移默化地影響孩子。

　　年級組除了定期開展業務學習，還擔任著照顧、安排好孩子活動的任務。九月份是最辛苦最忙碌的一個月，這學期大（二）、大（三）班增加了不少新生，除了給孩子們創設一個優美和諧的環境外，還必須做好新生接收工作、家訪工作，因人制宜地讓他們適應集體生活。由于老師的努力，幼兒的報到率、出勤率較高。一個月下來基本能適應班級生活。十月是祖國媽媽的生日，我們開展了慶祝國慶活動，讓幼兒在自娛自樂中感受節日氣氛。十一月金色的秋天來臨了，我們帶著幼兒來到豐收的田野，看農民伯伯用收割機割稻，孩子們興奮極了，真有些樂而忘返。我們還帶孩子們去撿落葉、捉螞蚱，感受秋天。十一月底我們向家長開放了半日活動，看見自己的孩子在集體中愉快地學習、生活，家長們都感到無限欣慰，孩子真的長大了！他們對幼兒園的工作深表信任與支持。在新年伊始之際，我們又開展了新年親子游園會，邀請家長和小朋友一起游戲，在歡笑聲、加油聲中迎接新年。

　　新年的鐘聲已經敲響。一年中所做的點點滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們大班年級組將堅持不懈，日益進取，團結協作，做好各項工作，向家長、向領導交上一份滿意的答卷。