幼兒園送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié)（精選4篇）

幼兒園送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

　　按照教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于x年10月25日來羅帶中心校送教下鄉(xiāng)。“送教下鄉(xiāng)”，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在羅來中心校掀起教學(xué)研討的熱潮。

　　一、精心組織，合理安排

　　為了此項活動的有效開展，羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長陳秀碧同志擔(dān)任，副組長由中心校高方能同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，將送教教師集中在羅帶中心學(xué)校授課，全中心校相關(guān)教師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，羅來中心校承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。

　　二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)

　　“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。

　　送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。

　　通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。

　　三、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動

　　送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享！

幼兒園送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

　　正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學(xué)校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。可以說三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。

　　(一)巧設(shè)計，善引導(dǎo)。程雪女老師的“認(rèn)識時鐘”設(shè)計的活動環(huán)節(jié)動靜交替，認(rèn)知和活動交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺得累。

　　在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個數(shù)。”“有分針、秒針、時針。”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。在進(jìn)行整時認(rèn)識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。

　　(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計的科學(xué)活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗(yàn)證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂!劉老師的這次活動真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,合作者和引導(dǎo)者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。

　　這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落!

幼兒園送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

　　20xx年4月22日在湯口中心幼兒園，小朋友和老師共同帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動。說其精彩，首先從教學(xué)內(nèi)容上看，無論是大班的《認(rèn)識時鐘》，中班的《泡泡都是圓的嗎》，還是大班的《花婆婆》都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣、需要出發(fā)。所選的內(nèi)容都來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，幼兒都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升，因此幼兒學(xué)得開心，學(xué)得快樂。

　　在教學(xué)過程中，三位老師都運(yùn)用了多媒體課件，精美的教學(xué)課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動的開展做了很好的鋪墊。《綱要》指出：“建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”活動中劉虹老師在與孩子的互動中語言親切，始終以和幼兒平等的身份與孩子交流，使幼兒有了親切感。同時教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子交流。玩中學(xué)、學(xué)中玩是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。楊蕾老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和聲情并茂地講故事牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里提升了新知，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。程雪女老師那堂課的最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計留給我的印象最深，讓孩子和客人老師交流如何珍惜時間，不僅鞏固了新知又鍛煉了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，還讓我們感受到了孩子們的聰明、可愛。活動的快樂也屬于我們啦!

　　這三個活動讓我有很大的觸動：要想真正上好一堂集體教學(xué)活動，并不是一件很容易的事，需要老師付出很多的心血。首先，老師要熟知幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、需要和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。所選的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感興趣的、需要的，對幼兒的終身發(fā)展有益的內(nèi)容。其次，教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到幼兒的活動中，要能與幼兒互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

　　在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將幼兒的教學(xué)活動與現(xiàn)實(shí)生活之間互為整合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破，讓孩子們有一個又一個快樂的活動。

幼兒園送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

　　作為一名幼兒教育工作者，我非常珍惜每次開展的教研活動，也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次湯口一行，我受益匪淺，感嘆現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，現(xiàn)代幼教者的教學(xué)水平之高。　　　　　　　　　　　　　　　　 4月22日，聽了三位教師的精彩課后，感觸很深：

　　一、教師的基本功素質(zhì)非常重要。三位教師(甘棠幼兒園、陽光幼兒園、湯口幼兒園)基本功非常扎實(shí),不論從普通話、形體表演、還是從現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用上，表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。他們的普通話標(biāo)準(zhǔn)、形體語言優(yōu)美，對現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用也很熟練、自如。這一點(diǎn)，陽光幼兒園的楊蕾老師表現(xiàn)得非常突出。她在語言教學(xué)活動《花婆婆》講述中，語言優(yōu)美、動情，她始終以手眼傳情，用豐富的肢體語言表達(dá)故事中的情節(jié)內(nèi)容，與幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。孩子們幾乎被她的神情所打動，一個個神情專注。我也與孩子們一起陶醉在這種氛圍中，忘記了自己的所在。之前，我一直堅信自己的優(yōu)秀和自己的教學(xué)水平，今日與楊蕾老師相比，我漸漸懂得自己的欠缺所在。我明白，在以后的教學(xué)生涯中，我會怎樣做才是真正的優(yōu)秀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、重視每一節(jié)課，做一個有心、有愛心的好老師。重視每一節(jié)課，包括對課的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計等等，教師都應(yīng)該是個有心、有愛心的人。教師的每一份真誠的付出，都會收到孩子們那燦爛小臉的回報。甘棠幼兒園的劉虹老師，她是個有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且執(zhí)教多年的骨干教師。為了上好科學(xué)《泡泡都是圓的嗎?》這一節(jié)課，她課前花費(fèi)了大量時間去準(zhǔn)備泡泡水、泡泡器。對于泡泡水的制作，她大量收集資料，自己反復(fù)試驗(yàn)，從多次失敗后才制作出今天課上那神奇的泡泡水。而對于泡泡器的制作，她也是煞費(fèi)苦心，用鐵絲彎成三角形、圓形和梯形的形狀，幫助幼兒理解。為了每個孩子都能親自感受，她制作了等同幼兒人數(shù)的泡泡器，而且很用心地用線把它纏繞起來，說是為了使吹出來的泡泡更大、不易破;二是怕弄疼孩子的小手。可想而知，她是一位多么有心、有愛心、又多么了不起的一位老師。從這一點(diǎn)上，我從心底敬佩她。活動中，她的精準(zhǔn)的語言、老練的作風(fēng)，更是深深地打動了我。我也深深明白，我以后的努力方向……