2023幼兒園大班組教研總結（精選20篇）
2023幼兒園大班組教研總結 篇1
隨著炎炎夏日的到來，本學期的教研工作又將結束�；仡櫼酝慕萄泄ぷ�，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大大班教研組教研工作是科學有效的。本學期我園以《綱要》精神為指導,開展了有計劃、有目的的課題教研活動,現將前階段大大班組的教研工作總結如下:
一、教研結合——圍繞計劃積極落實研討活動。
我們大大班教研組內的教師老、中、青結合,中老年教師經驗豐富、青年教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時代,不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度,保證每次的業務學習,人人參與,認真做好筆記。我們制定了教研組工作計劃、班級工作計劃、園本課題計劃等。在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結經驗與不足的地方。在業務學習時,大家能相互探討如何使《任務意識的培養》課題內容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣,我們每周一次開展一次教研活動，探討教育教學當中的難題、討論和孩子們在一起出現的問題。 通過活動，使大家的教育教學水平都有一定的提高，使老師的教學經驗越來越豐富。
二、 "一課三議"的形式，提高教研水平
時代在不斷進步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和更高層次的專業發展。本學期, 我們采用"一課三議(一個課例，三次討論)"的形式，由黃琳敏、簡龍梅、陳競芳、劉璐四位上了四結課，發揚團隊協作精神。
一議：教研組長必須參與的小組備課試教，要在聽取上課老師對教材分析的基礎上集體備課，對如何突破本節課的重難點作出闡述；
二議：教研活動周的周四是由上課老師按設計的教學思路教學，其他教師集中聽課再評議，共同剖析、評價和反思，提出修改意見；
三議：是上課老師按修改的教學設計思路再次教學，其他教師再集中聽課再次評議，共同剖析、評價和反思，以此促進教師反思課堂教學行為，不斷改進教學策略，轉變教學行為，形成與新課程相適應的教學方式。
三、開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質教育。
1.結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的戶外活動，形式多樣。
2.三月份組織了早操觀摩活動、科幻畫畫展、四月份組織了經典誦讀活動、五月份組織了玩具制作比賽。
3.進行"六一"游園活動，讓幼兒過上了一個快樂的節日。
四、家園合作,對幼兒進行《任務意識的培養》。
目前,越來越多的孩子依賴性強,做事丟三落四,缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學后的學習與生活,各班與家長及時取得聯系,共同擔負起培養幼兒責任感與能力的任務。如每天鼓勵孩子帶一個任務回家、照料自然角的動植物;在家幫助大人做力所能及的事;鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具;在家、在園爭做值日生;以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現,我們發現我們的教育活動收到了積極的效果。
五、畢業慶典活動
六月份我們努力創新，開拓進取，做好幼小銜接工作。我們開展了“畢業慶典”等一系列活動，特別是“畢業慶典”開展得有聲有色，獲得家長和小朋友的一致好評，讓大大班幼兒度過了難忘的一天。
總之，在教研教學中,我們每位老師都在努力,不斷發現問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進步。
2023幼兒園大班組教研總結 篇2
轉眼間15年的夏天到了，大班的孩子們臨近畢業，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，讓大班組只有一個班的我們深有感觸，因為特殊，所以我們師徒二人在這份工作中必須多思多想，互相團結，分工不分家，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經驗，做如下總結：
一、集體備課與專題研究相結合，有效提高教師活動方案、環境及材料的設計能力。
由于大班組班額特殊，只有我們一個班級的緣故，我和組員又是師徒關系，每次教研活動時我們會分一半時間進行集體備課活動，確定主題活動內容，和組員一起設計活動方案。由于組員雖然已有過盡兩年的教齡，在設計數活動和美術活動時，目標的制定與環節的設計等往往欠缺科學性和統一性，我們以“學習新教材”和相應課件為主要教學工具，借助“童心玩數學”及“我的幼兒園美術活動”等輔助教材，圍繞活動的內容與要求，抓重點、理思路、明方向，在和組員共研活動方案的同時，獲得了師徒間教學相長的成效。本學期我們進行了“春夏與秋冬”、“我們的城市”、“動物大世界”、“我要上小學”四個主題內容，在教案活動的另一半時間里我們進行“創設主題背景下個別化學習環境和材料”的專題研究。我們熟悉每個主題的核心價值，提煉關鍵詞，刪選素材，研究幼兒個別化學習的方式和特點，創設科學、有效的環境，制作以問題情境為主的材料，引發幼兒主動地探索和發現，大家共同研究，推敲細節，逐步完善設計，最后付諸于實踐。
二、互相聽評，促進教師專業化水平提高。
除鉆研業務外，我們還注重相互學習，相互聽課，我們堅持每月互聽互評兩次，并及時地做好交流反饋，對教學實踐是否能體現計劃，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與組員進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高組員的教學研究能力，另外，我們組在創新方面有所欠缺,還應該再開拓一下思維,多積累教學經驗才會更出色，大家都會努力去做得更好。
三、領會《3——6歲兒童學習與發展指南》精神要領，踐行教育細節。
通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。就大班幼兒而言，學習與發展目標部分該年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
根據《指南》的精神，我們改變原來的思想，拓寬思路，并及時反思總結，將思想轉換為教育行為，同時加強與家長的聯系溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
四、積極創設樂觀、自信、向上的組室氛圍，傳播正能量：
在教研活動中，我們組雖然是青藍結對，但都能夠團結協作，思想一致,互相學習，互相幫助，針對班額不足，教研力量比較薄弱的困難，師徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚。學習氣氛高漲。大家都通過自學、觀摩、跟崗、培訓等活動，努力提高自身的業務素質。切實把綱要、指南的內容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力。
五、家園有效互動，促進教育教學工作的順利開展。
家長工作是教學工作中重要的環節，只要建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發展。本學期中，我們注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、QQ群、飛信、寶寶直通車、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學習生活情況；同時我們還進行“家長月月進課堂”活動；讓家長直觀地了解孩子在園的表現表達；“家長學校”使受過高等教育的新松江家長了解和掌握科學育兒的理念和方法，并與幼兒園合作一致教育幼兒；通過網上專家平臺和上外松外家長資源就“幼小銜接”內容向家長進行科學宣教，讓家長明確自身的作用，為幫助幼兒在幼升小的過程中從心理的角度上能獲得平穩過渡；利用家長的職業特點讓他們成為“助教”的角色進入課堂，對幼兒進行社會性教育，使他們增長知識，開拓眼界。臨近畢業，我們組織了精彩的畢業匯演——以幼兒自主報名、家長推薦及老師編排表演內容三種形式相結合，彌補一個大班節目缺失的問題，由幼兒之間、親子之間、家庭之間自主練習技能和老師指導策劃組織，然后由老師把關、完善、匯總、彩排，最后進行演出，孩子們快樂自信的表演感動了全場的家長和老師，演出的成功使家長再一次地肯定了我們的教育工作，回顧一次又一次地家園互動活動我們深知教育的成功離不開家長們在背后的默默支持。
六、淡薄名利，坦然面對幼兒園的各項任務，挑戰自我。
本學期今年的3月11日，是辦園以來我們幼兒園也是我們教研組最重要的一天，我們組以優秀的專業實力和熱情的工作態度迎接市專家對于我園園務工作和保教工作等內容的評定和督導，我們教研組及班級正在開展著《春夏與秋冬》和《我們的城市》的主題教育，在研讀和分析主題的核心價值后，我們積極創設主題背景下的班級環境和個別化學習材料，引導幼兒主動學習，探索、發現，發展幼兒的思維，拓寬他們的眼界，培養幼兒活潑開朗的性格，文明樂觀的生活態度及、認真、持久的學習習慣和處事態度。經過專家的評定，我們大班幼兒在語言表達和行為習慣方面表現較好，而在思維理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我們著重這兩方面做了思考，為幼兒提供各方面的學習途徑和學習，拓展他們的思維和思考問題的方式，讓每個孩子都自由大膽地表現表達，力求在原來的基礎上更進一步。
4月5日左右，我們班級代表教研組結合區名師指導團活動，開展了“我們的城市”主題背景下音樂區的園級展示活動。音樂區幼兒學習的興趣雖然高，能力也強，但是由于內容分散呈現引起了互相之間的干擾，內容設計的層次性體現不夠。我們思考的調整策略是將音樂區分成兩個區域，一個區域以表現表達為主（體現主題價值），一個區域以探索發現為主（可以是非主題活動），內容的設計需考慮到所有孩子的表現表達能力，難易要體現簡單、一般和提高三個層次。環境的創設要體現音樂區的特點。通過音樂區的學習，提高了幼兒對于音樂領域四大內容的學習興趣，在一定程度上提高了他們的音樂素質和能力。同時也提高了老師們創設及組織指導音樂區的專業能力。
6月，經過所有老師的推選，大班教研組長光榮地被評為“區優秀園丁”的光榮稱號。
七、反思不足，以待今后的工作不斷改進和提高。
不足：
�。ㄒ唬┯捎诖蟀嘟M只有一個班，沒有平行班的互相學習互助和借力發展，因此在實施課程中顯得孤立無助，特別是班級兩位班主任都兼有信管員和教研組長的職務，在同時接到園級的督導檢查和教學展示任務時，無法做到有效地互相配合，由于客觀的原因而削弱了組織實施的力量和質量。
�。ǘ┌囝~缺少，顯得教研力量薄弱，組內缺乏數及美術領域的學科帶頭人，在教育教學方面缺乏有效地指導，在教研活動內容方面顯得單一，缺乏全面性。
反思：
（一）作為老教師及教研組長，雖然承擔了以語言和音樂領域為主的教學任務，但是在數及美術領域方面的教育也要加強學習和實踐，爭取成為一名全面型的教師，面對日后代教新教師的情況下，在班級管理和教育教學雙方面擔任起指導新教師的重任。
�。ǘ┬陆處熞压ぷ鲀赡�，在老教師的帶教下無論在班級管理、家長工作還是教育工作上都積累了一定經驗，希望在今后的鍛煉中能不斷總結、不斷地反思，提高自己的專業素養，爭取能獨擋一面地主持工作，讓教育工作的步伐邁得更大，更穩。
2023幼兒園大班組教研總結 篇3
緊張而又充實的一個學期又結束了，回首這一學期所走過的路程，在領導的關心下，在老師們的共同努力下，確立本學期研究的重點，在教研研究和教育教學工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？
一、梳理問題，明確思路
本學期我們針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動，根據畢業班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動的同時我們注意研究“營造良好的氛圍，幼小銜接”實踐研究。
為什么要開展幼小銜接呢？《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應小學學習生活。
幼小銜接是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索顯得尤為重要。
我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？
首先通過理論學習，使教師了解幼兒的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。
其次定期進行教育實踐觀摩，根據大班幼兒的年齡特點及目標要求，開展主題活動，以民間故事、閱讀、識字、美術、計算等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。我們通過主題活動，以民間故事、閱讀、識字等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。
理清了思路，在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，在增強了可操作性的同時也提高了教師組織與實施、評析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每次的教研活動中都研討與區域活動有關的理論學習文章，通過學習、實踐、反思、大家的實際操作能力也隨之得到了很大的提高……這樣的研討方式不僅促進了教師教育觀念的轉變，同時教師也獲得了許多信息交流及實踐觀摩、操作的機會，漸漸的教師能以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
二、理論與實踐相結合的實踐研討
1、通過理論的學習，增強教師的銜接意識。
通過學習《上海市幼小銜接的指導意見》教師端正指導思想，增強銜接意識。我們知道學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的。幼兒教育階段，既要充分識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性；畢業班級的工作要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。
進行有目的、有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。
為此，在活動前我們制定了切實可行的計劃，以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。
2、重視教育實踐活動，聚焦集體活動研究
我們認為經典的故事作為幼兒課程的重點補充是非常必要的我們選擇了具有哲學啟蒙知識，幽默詼諧的寓言成語故事《小馬過河》《守株待兔》，《三個和尚》表現智慧和力量的《夸父追日》《神筆馬良》等，頌揚愛國主義、樹立崇高理想的《聞雞起舞》、《岳母刺字》等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。在研究中我們分兩步走，根據主題，教師的教學特長選擇相應的內容，以同課異構的形式開開展每月兩次的教研活動。上午觀摩兩位老師組織同一內容的集體活動，下午進行研討。
如三月份大一班馬老師、大五鄭老師選擇了同一內容語言活動“神筆馬良”，下午我們圍繞以下問題開展了討論，內容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動中孩子的興趣如何，故事教學中教師的提問等。研討中上課的老師首先對活動從活動的目標達成、重難點把握、幼兒課堂發展狀況進行反思，觀摩的教師根據以上問題進行點評，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術活動“曹沖稱象”美術活動，以故事為切如點引導孩子進行連環畫創作，在比較中我們感到茅老師的設計的環節更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點不突出，沒有凸顯美術活動的特點。
四月份根據研究的重點：教師是否為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，教師采用什么策略？活動效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了《三個和尚》故事開展語言教學，兩位教師目標側重點不同，過程設計不同，但教學效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。
五月的主題“勞動最光榮”大四班的陸葉云老師選擇了《守株待兔》成語故事，在活動中老師創設了良好的師生關系，運用討論辨析法、情節遷移法等教學策論，我們認為構建幼兒互相溝通，互相協調的心理氛圍，對激發幼兒個體情感和情趣十分有作用。教師根據幼兒需要讓幼兒自愿組合小組，開展討論讓幼兒在全班學習中找到問題聚焦，在小組學習互助互教，能力強的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學習，不僅可以有機會讓老師在別的同伴面前表揚自己，能有機會得到更多人的積極關注，情感活躍，在良好生生學習氛圍中，幼兒理解、表達交往力都得以提高�！巴n異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅�；蛘撸瑸槟硞�未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教學教研水平，提高了教學質量。
3、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。
時間上的互相靠攏：在幼兒園大班，按規定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長，大班下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有充分的準備。
生活能力上的重點培養：針對小學老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求，我們對銜接班幼兒生活能力的培養做為生活活動的重點。如：培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。為了配合小學教育，大班末期我們允許幼兒帶書包入園，目的是讓幼兒學會自己整理書包，管理自己的物品。訓練幼兒在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做。培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎。在日�；顒又形覀兺ㄟ^各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉其意志、品質。減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
三、開展豐富多彩的活動，加強幼兒的社會性銜接
清明節是緬懷先烈和先輩的日子，為了教育幼兒繼承革命先烈的光榮傳統、弘揚民族精神，我們特別組織幼兒開展了向革命烈士掃墓活動�；顒忧拔覀兿认蛴變航榻B了烈士的事跡，然后獻上各班幼兒親手制作的花圈，并在各班教師的帶領下參觀了革命烈士紀念碑，給孩子們上了一堂生動的愛國主義教育課。端午節讓孩子感受中國民俗文化的魅力，六一節讓孩子體驗快樂的、幸�！�
我們組織幼兒到中山小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后教師有目的，有計劃地進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。使幼兒在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。
本學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，而畢業典禮則標志著幼兒即將畢業。為了讓幼兒能有一個難忘的畢業典禮，在忙碌的工作中我們的老師結合主題“離園倒計時”進行了專題的討論，在活動中大家出謀劃策，精心設計活動的每一個環節，我們本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機會。通過活動激發幼兒愛集體、愛老師、愛同伴的情感和依戀之情以及對對小學生活的渴望，本次活動成為幼兒成長道路上的一個美好回憶。
積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發教師積極性是做好教研組工作的保障，在現有水平上我們將繼續攀登，不斷提高！
2023幼兒園大班組教研總結 篇4
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研活動可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平又直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而就有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我市的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊等的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、上海、濟南、廣東等地參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全市開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，以及讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓�！痢劣變簣@以突出其特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實等不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現場會提供現場，并得到專家領導的高度評價。另外，各園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩其他幼兒園的檔案管理�，F在幼兒園的檔案管理工作已經有了較大的進步，基本能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使本園教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣的游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受，如何評價幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂，并且得到提升。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動也能充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子們經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動，在這些活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。
不過，這僅僅只是我園關于幼兒園一學年教研活動方面的部分總結分享，結合了我園具體實際歸納的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用，畢竟不同園所有不同情況嘛，而我在幼兒園標準文案網上也有分享總結一些以前的教研工作的相關文案，有聯系了具體實踐經驗。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力，現代化信息技術的應用能力等等，本學年教師發表在相關學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案等已達二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了園所領導與教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進一步激發了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足。
目前幼兒園的教研活動雖然取得了一點點成績，但仍舊存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流；對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分；個別教師不善于表達自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法，不斷創新，用實際行動促進幼兒園教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。
2023幼兒園大班組教研總結 篇5
我們大班組是一支蓬勃向上、勇于進取、勇挑重擔的隊伍，又是一個勤奮團結、充滿活動、求實創新的團隊�，F有教師10名，在我們這個集體中中青年教師成熟穩重，有豐富的教育教學經驗，青年教師活潑好學，樂于嘗試與探究。我們傳承大班組團結協作、互幫互助、共同研討的優良傳統，在科學教育方面大膽地創新與實踐，我們立足塑團隊文化，揚合作精神，提升教師科學教育教學能力和研究能力，不斷提高教研質效。
一、營造民主文化
教學研究的內容應滿足教師自我發展與提升的需要，教學研究的形式應體現教師的主動參與和積極互動。因此我們在組內結合科學活動的組織與實施開展內容豐富、形式多樣的活動使教研充滿活力。
（1）傾聽困惑找準切入點
以往在制定教研組計劃、安排教研組內容時，經常是在開學前就制定好計劃，很少考慮教師在課程實施中的有什么困惑、需要解決些什么問題，這樣的教研活動不能滿足教師的需要。因此，我們現制定計劃時在期末先聽取教師的意見或建議，把它們進行歸類、整理，然后有計劃的放入教研活動的內容中，如在主題背景下如何開展科學活動，科學活動的組織中需注意哪些方面，科學活動如何引導幼兒進行記錄，哪些內容可以組織科學活動，哪些內容可以投放到科學區里等，針對組內教師共性的問題在教研活動中安排相關的內容進行研討，并力求通過實例、個案等解決教師們的困惑，使我們的教研計劃貼近教師的需要，研究更具有針對性。
�。�2）輪流主講發揮教師的主體作用
為了使教師對科學活動的組織、活動中老師的有效提問及活動中環境的創設等能進行更深層次的研究與思考，根據組內教師的特點開展了“主講人”制度的新嘗試，教師選擇一個內容進行主講，在這個過程中主講都需闡述自己的觀點，并尋找理論支撐，同時還要搜尋相關案例，使自己的論述具有說服力。在一次次的活動中組內教師們的不同需求得到滿足，個性得到張揚，能力得到提高。
�。�3）新編早操。
新編的器械操以一個“樂”字貫穿其中，并結合時尚元素，選用了一些幼兒喜愛的流行歌曲作為背景音樂。在選編過程中能及時吸納老師們的意見，一起編排，老師們以更快的速度掌握了新操。并利用鄉土材料竹竿作為器械，孩子們早操中每個幼兒都是樂的，看孩子在活潑明快的音樂聲中，一會和同伴一起變換著隊形，，一會舞動著新穎的器械，孩子們享受著運動帶來的快樂！
二、營造務實文化
在我們組內堅持在教育研究實踐中梳理問題群，形成問題庫，使之成為教師共同探討的資源，并從中篩選關鍵的具有引領性的問題，并制定研究方案，重點加以突破。
三、抓專題研究，展園本特色。
結合我園實際情況，我們確立了以鄉土美術教育為園本教育特色，結合藝術周活動將鄉土美術教育特色體現在主題綜合教育的課程之中，不斷提高幼兒的創新、想象以及求異思維等綜合能力，從而形成我園的教育特色建設之路。藝術周活動中，我們進行了周密的布置，使得活動開展得非常順利�；顒忧�，我們先讓老師們利用鄉土材料進行了教案的設計。然后通過2次交流探討，使活動目標更符合幼兒的年齡特點，活動流程更具可行性。
2023幼兒園大班組教研總結 篇6
整個典禮歷時x小時，最后在對新學期、新學年的憧憬與希望中圓滿結束！在這次開學典禮方案的策劃中，雖然和各年段長商量過，也征詢過園代表和園辦等人的意見，由于之前沒有仔細籌劃，所以，對很多事情沒有預先設好，對于今天的活動，我個人覺得有以下三個方面是做得比較好的：
1、幼兒的參與度很高。
2、很多班主任能很好地把握活動中產生的問題，并及時進行教育。
3、雖說是新生入園，但活動中紀律比較好。
然而，在這次活動中，也有幾個地方值得我去深思和改進的：
1、方案的預設還不夠充分，我在制定方案的時候，預設到一些班級可能出現的問題，但應急預案沒有做好，如：小班幼兒因為年齡小又是新生入園，因活動時間過長，而影響他們的情緒從而沒有達到預設的效果。
2、對于這次活動準備時間太短，雖然之前和班主任交待過，但由于沒有提前排練，也影響了預設的效果。
2023幼兒園大班組教研總結 篇7
我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有"禮儀之邦"的美譽，培養幼兒養成講文明、懂禮貌的良好行為習慣，使幼兒習得必要的社會行為規范，也是幼兒社會領域教育的一項重要內容。
隨著社會的發展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。以《綱要》精神為指導，以尊重幼兒的年齡特點為基礎，在培養過程中注重幼兒的感知、感受、體驗、內化，形成良好的禮儀習慣。
大班幼兒，他們喜歡模仿，模仿是幼兒社會學習的重要方式，幼兒社會性的發展是在社會環境的影響下，在與周圍人的交往中逐步實現的，必須經過體驗內化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。通過觀察我們了解到，造成孩子文明禮儀行為實效性差的主要原因有。一、教師習慣于傳統的說教灌輸式的禮儀培養方法，忽略了幼兒在真實生活情境中的情感體驗。二、多數幼兒多生活在相對封閉的家庭環境中，使孩子們失去更多與同伴交往游戲的時間與空間，缺少同齡玩伴，自我中心意識強。三、家庭教育重智輕德，家長重視對幼兒進行各種智力開發，忽略幼兒良好品德的形成。我們應該在生活中為幼兒提供創設各種生活情境讓幼兒在體驗感知中形成好的行為習慣。
一、創設教育情境，形成講禮儀的良好氛圍。
創設良好的教育情境，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規范。
1、提高家長對創設良好的教育情境的意識。
良好的家庭教育氛圍直接影響著幼兒的行為習慣的形成，發揮家園互動教育，使幼兒園和家庭教育保持一致性、連續性。我們通過把對幼兒的文明禮貌教育內容張貼在家長園地、發布到班級主頁、發送至班級群里等方式進行宣傳，讓家長了解文明禮貌培養的內容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培養過程中存在的問題，我們發放每月話題的問卷，請家長各抒己見，根據問題進行反饋建議，以便討論制定更適合我們實施的教育方法。同時讓家長創設與之適應的家庭教育環境，讓幼兒在和諧關愛的環境中充分感知周圍的社會生活。如平時家里來了客人讓孩子參與接待：運用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人聊天等。同時提倡，家長可以適當帶孩子進入自己的社交圈子，與同伴交往，分享自己的玩具物品，有針對性的與孩子外出做客，讓孩子觀察成人之間友好的交往。通過讓孩子直接深入社會生活，在交往中激發孩子的社會情感，我們家長為有意識的培養孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣，創設禮儀教育的氛圍，讓幼兒在充分感受中，促進孩子社會性行為的良好發展。
2、老師家長成為幼兒學習禮儀的榜樣。
大班幼兒，他們喜歡模仿，同時模仿也是幼兒社會學習的重要方式，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學習的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產生最直接、最具體的影響。所以，我們家園利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣，在日常生活中要求幼兒做到的，我們成人首先要做到，比如：每天早上，值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來，班主任老師在教室門口迎接幼兒，并能親切的問聲："早上好"。還請幾個小朋友站在門口，擔任"禮儀小標兵"，向其他入園的小朋友問好。放學時，老師和幼兒都與離開的小朋友揮手說再見。同時我們也做好家長工作，加強對家長的指導，及時讓家長了解幼兒園禮儀教育的內容、方法及情況，以取得教育措施上一致，形成合力，提高禮儀教育的實效性。家長、教師在為人處世、言談舉止、儀容儀表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養成。
二、創設游戲情境，培養幼兒禮儀行為。
對學齡前的幼兒來講，僅憑感性的認識還不足以形成習慣，幼兒的行為往往不受思維控制，有時孩子想那樣做并不等于會那樣做，因此，對幼兒實施文明禮貌教育還需要一個訓練的過程，要寓教育于有趣的游戲中，從而讓孩子在游戲情境中，文明習慣得以強化。我們通過文學作品《懂禮貌的好孩子》、《誰做的對》等的欣賞、理解讓孩子感受團結友愛、文明禮貌帶來的快樂以及好處；通過做禮儀操等幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動畫片等形式，豐富幼兒的禮儀認知，讓幼兒明確禮儀規范的要求，使孩子身臨其境，在真實、自然的交往活動中學會了文明語言及禮貌動作。
三、創設生活情境，內化幼兒文明行為。
習慣的養成有一個從生疏到熟練，再由熟練到"自動化"的過程，所以，要為幼兒創設生活情境，提供各種實踐的機會，與幼兒的生活密切聯系起來，抓住機會，適時的啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為，在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成，在感知、體驗中得到內化。
四、創設獎勵機制，強化幼兒文明禮儀習慣的形成。
積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發生的頻率，教師、家長的鼓勵、表揚，能夠使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則，我們適時地鼓勵幼兒的文明禮儀行為，一開始，采用老師評，漸漸地讓小朋友學著評，既評個人，又評小組。小朋友之間互相觀察、發現哪個小朋友最有禮貌；哪個小朋友最喜歡幫助別；哪個組的小朋友懂得謙讓，能夠團結合作。每個做得好的小朋友都能夠得到五角星和小獎品。孩子們在互相評價的過程中不但能夠發現生活中的禮儀問題、而且還能夠互相幫助、完善禮儀行為達到要求，在逐漸提高評價與自我評價的能力的同時，也強化幼兒文明禮儀習慣的形成，使禮儀行為真正成為幼兒內部的需要。
在看到成績的同時，我們也發現了在生活中，為幼兒創設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續創設適宜的環境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
現在，我們的幼兒比以前更懂禮貌了，在生活中能夠互相謙讓，共同分享。只要有客人來，孩子們都會主動問好，讓座。在看到成績的同時，我們也發現了在生活中，為幼兒創設社會實踐機會較少；家園教育需要同步；教育方法需要再靈活些；在以后的研究中我們會繼續創設適宜的環境，促進幼兒生活禮儀習慣的形成。
要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態度，從幼兒生活中入手，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
2023幼兒園大班組教研總結 篇8
我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領導非常重視。
各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展；二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等
中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。
大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
2023幼兒園大班組教研總結 篇9
近年來,教學反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展,它逐漸成為提高教師素質,促進教師專業發展的重要途徑之一。正是認識到了反思教學的重要,我們幼兒園圍繞教學反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流、組織參加鄭州市反思教學研討會、組織全市幼兒教師教學反思課件培訓及評比活動。下面就歷次活動的情況進行回顧總結如下:
一、組織教育筆記評比交流活動。
為了使幼兒教師及時總結一日活動各環節中的經驗教訓,使好的教育觀念、教學方法得以推廣交流,避免教師在教育教學工作中走彎路,我們于20__年11月28日進行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優點是:
�、贂鴮懻J真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務。
�、诖蟛糠值膬热荻加星‘數男祟}。結尾部分有教師的感想或對此事的看法。對整個事情做反思回顧。如一個教師所寫:生活中不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,你就會失去所有的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題,"破壞"也不是他們的目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去溫暖他,用耐心去傾聽他,用恒心去等待他。當孩子與老師發生沖突時,教師放棄教育是不負責任的,與幼兒對峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點,方可找出解決問題的策略。我很慶幸,自己做了一會"懶"老師,沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發展的機會。
要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師，首先要有反思的自覺性和責任感，有探究問題的熱情、質疑的精神和教學的主體意識。同時，外界的各種教育支持和幫助也是十分必要的。不同教師群體的反思水平存在一定的差異，因此，對不同教師群體反思能力的培養應體現不同的特征。在對幼兒園教師教學反思能力培養的構想中，筆者將需要得到幫助的教師群體定位為“反思實踐者”，而將能給予“實踐者”幫助的教師群體定位為“反思支持者”，這些“支持者”包括教師同伴和幼兒園園長，也包括大學專業教師或科研機構的教育專業研究人員。以下是筆者對不同發展階段的教師進行反思能力培養的初步構想。
一、入職期教師的培養——從觀察描述入手，積累教學經驗，了解反思思路本文中入職期教師是指教齡1年以內的新教師。這類教師的知識大多屬于陳述性知識而較少屬于程序性知識。這些陳述性知識是表面的、抽象的，缺乏具體實例的支撐;少量的程序性知識則顯零散而不系統。因此，對于新教師群體，反思能力的培養應該從觀察開始，通過觀察優秀教師的大量教學實例，積累各種“背景性知識”，理解組織教學的原理和一般教學經驗，探究優秀教師的教學與他們的知識結構之間的聯系，同時通過聆聽“反思支持者”外顯的、展開式的反思活動，了解反思的基本思路。具體方案舉例如下：
一、反思實踐者反思支持者
定期觀摩現場教學或錄像，并嘗試把執教者的教學過程和教學行為講述出來，盡量詳盡、全面。因為講述過程本身就是對他人的教學過程進行歸納、概括、反思、評價和再理解的過程。如某新教師在觀摩優秀教師組織的大班打擊樂活動“大雨小雨”后，對執教者的教學過程和行為作了如下描述：“這位教師先請幼兒復習歌曲《大雨小雨》，又請幼兒邊唱歌邊做動作，唱‘大雨’時做幅度較大的自上而下抖動手臂的動作，唱‘小雨’時做兩手指輕輕觸碰的動作，最后請幼兒用兩種打擊樂器——鈴鼓和小鈴分別為兩段歌詞伴奏。”對新教師的講述進行補充，并且采用提問的方法幫助新教師關注關鍵問題。如：“這位教師在請幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂器伴奏時用了什么方法?她 最先提的問題是什么?(想一想，什么樂器發出的聲音像是在下‘大雨’?什么樂器發出的聲音像是在下‘小雨’?)幼兒回答不出來時，她又提了什么問題?(現在老師這里有兩種樂器——鈴鼓和小鈴。請你敲敲小鈴，搖搖鈴鼓，聽一聽哪種樂器發出的聲音像下‘大雨’，哪種樂器發出的聲音像下‘小雨’?)當某某小朋友回答不出來時，這位教師走到他面前，對他說了什么話?(鈴鼓發出來的聲音像下‘大雨’，小發出來的聲音像下‘小雨’，對不對啊?)請總結一下這位老師的提問策略�！�
逐一回答“支持者”所提的問題，比較自己的描述和“支持者”描述的不同，看哪些教學環節被自己忽略了，并做好記錄。
聽取“支持者”對教學中各環節的解釋，積累各種“背景性知識”，即在具體的實踐情境中 支撐其選擇和判斷的知識。對現場教學或教學錄像中執教者的教學行為進行解釋，并向新教師指出執教者用以調整教學策略的非言語線索，幫助新教師總結在什么情況下，利用什么教學策略可以解決什么樣的教學問題。如“當教師提出的問題幼兒難以回答時，教師應 該隨時調整問題的難度，如將問答題改成選擇題，甚至改成是非判斷題，從而使無效問題變成有效問題�！�
在“支持者”的幫助下對優秀教師的教學行為進行分類總結，記錄關鍵環節，并形成書面材料向全園發布。這可以為回顧、反思自己的教學活動提供原始素材。因為只有知道什么樣的教學行為是合理的，才能為教學反思提供基本的參照物。幫助新教師分項歸納優秀教師的教學行為，分析優秀教師各種教學行為的類型、特點、效果。
二、傾聽“支持者”的理論分析，形成書面材
料大學專業教師或專業研究人員從理論角度剖析教學中的問題，幫助新教師將觀察到的教學實踐與原有的知識(教學法知識，課程知識，教育學、心理學知識)聯系起來。這種方法可以使新教師獲得接近實際的經驗。這樣，教師同伴運用教學經驗，專業教師運用教育理論，共同幫助新教師分析當時的教學情境，使新教師逐步形成反思的理論框架，積累經驗材料。
2023幼兒園大班組教研總結 篇10
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點�；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、 保育工作：
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、 常規工作：
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、 教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。在《連環畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、 主題活動。
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
2023幼兒園大班組教研總結 篇11
為迎接“全國愛眼日”的到來，培養幼兒愛眼、護眼的好習慣。5月30日，新疆生產建設兵團第五師九團幼兒園開展了以“呵護眼睛，從小做起”為主題的愛眼護眼系列活動。
此次活動通過兒歌、故事、游戲等多種形式，讓幼兒了解眼睛的作用，掌握如何保護自己的眼睛的相關知識。并通過放愛眼護眼科普幻燈片，幫助幼兒糾正不良姿勢，講解少看電視、少玩電腦、不用臟手揉眼睛、做眼保健操等各種保護眼睛的方法。
通過本次活動，幼兒更深刻得認識到了眼睛的重要性，掌握了保護眼睛的方法，增強了幼兒自覺愛眼護眼意識。
2023幼兒園大班組教研總結 篇12
為讓小朋友們度過一個快樂而難忘的元旦佳節，我校幼兒園分三個園區開展了“慶元旦迎新年”系列活動，近20__名師生及家長參加了慶�；顒�。
“慶元旦·迎新年”系列慶�；顒佑伞皯c元旦迎新年”主題幼兒繪畫作品展、社團匯報演出和親子游藝活動組成。活動共展出幼兒繪畫作品近500幅，社團匯報演出節目15個，親子游藝活動近30項。
社團匯報演出在教師歌伴舞《美麗之路》中拉開了序幕,麥穗寶寶合唱團帶來了合唱《牛背上的孩子》《銀色的馬車從天上來》《可愛多—好孩子的歌》等四首歌曲，活力四射的表演，稚趣的節目串編，博得了家長們絕口稱贊；由大、中班舞蹈社團帶來的舞蹈《新年踩踩踩》《說唱中國紅》《歡天喜地鬧新春》及歌曲《新年好》《張燈結彩》等表達了對新年的美好愿景；花樣籃球表演《中國娃娃》更讓家長們感受到了花樣籃球的獨特魅力。
豐富多彩的親子游藝活動�！澳銊澪也隆�、“扔沙包”、“撕名牌”“揪尾巴”“兩人三足”等項目，讓孩子們通過與家長共同參與活動來表現自己，與家長共同體驗節日的幸福。
演出形式多樣，歌聲、笑聲、掌聲此起彼伏，匯成了一片歡樂的海洋。新穎的節目創意、精心的節目編排、稚趣的節目表演，贏得了家長們的陣陣掌聲，并紛紛用鏡頭記錄下了孩子點滴成長的瞬間。
為進一步給孩子們營造新年的節日氛圍，幼兒園還通過開展以“迎新年”為主題的全園及班級環境創設，營造了濃濃的新年喜慶氛圍，并制作迎新年海報、新年心愿卡，積極參加學校元旦演出等，以不同形式迎接新年的到來。
本次“慶元旦·迎新年”系列慶�；顒邮怯變簣@素質教育的一次集中展示，通過家長和孩子共同參與到節日的歡慶中，讓孩子們更好地了解了我國傳統節日文化，體驗了元旦的喜慶氣氛，同時讓家長們見證了孩子的成長點滴，有效地促進了家園共育。
2023幼兒園大班組教研總結 篇13
一、在教學方面
我們大班的老師包括我總共有四個，一個是xx老師負責大班的語文教學，xx老師負責的是大班的數字教學，xx老師負責的是大班的英語教學，而我的任務就是負責大班的音樂和美術教學。雖然我的任務比較輕，但是我多多少少也要保證孩子們能學到點東西，所以在這學期里面，我努力的讓孩子們多學會幾首歌，多學會畫幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開發，盡量的多給好孩子們展現自己才能的機會。這學期結束以后，有很多孩子的家長都跑來跟我反映他們家的孩子在經過了這一學期里的成長后，變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現在在外人面前都感表現自己了，所以他們都來感謝我�？吹胶⒆觽兊倪M步，我也感到很欣慰。
二、在安全方面
孩子們的安全是需要我們這些作為班主任特別引起重視的一個問題。所以這學期，我特別注重孩子們的安全管理。首先，在接送的問題上，我每天早上都親自到校門口去接他們，然后到了班級以后，我會再重新點一道名字，確定了我們班級的人數全部到齊了以后，我才會安心的給他們上課；在放學的時候，我也會親自的把他們一個個都送到家長的手上，確定教室里面沒有同學了，我才會離開學校。其次，在進行戶外活動的時候，我擔心孩子們會走丟，找不到人，所以我每一次都會讓他們排成一隊，我走在最后一個看著他們。在進行活動的過程里，我也從來不敢分心，讓他們有什么問題就隨時跟我報告，我好及時處理。
這一學期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責任，也感受到了自己的成長。在接下來的工作里，我希望我能夠做的越來越好，班級管理工作能夠完成的越來越出色！
2023幼兒園大班組教研總結 篇14
今年幼兒園對《大班幼兒發展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發展情況進行評價，然后才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的“能感知簡單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖。
根據《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作為努力的方向：
在語言領域中有極個別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書”。在科學領域中“能在觀察與比較過程中敢于發表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動�！痹谏鐣I域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環境和事物的變化。”在藝術領域中“學會場優美、舒緩、活潑、等不同性質的歌曲，能歌唱八度范圍內的無聲調和少量七聲調�！边@幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因為我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在“會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。
2023幼兒園大班組教研總結 篇15
人們常說，眼晴是心靈的窗口，須勤拂拭才能健康明亮，可現實的狀況不容樂觀，為此在“第xx個近視防控宣傳月”來臨之際，我校開展了豐富多彩的“愛眼”、“護眼”衛生知識宣傳活動，現就本月開展的多種視力防控活動情況作如下總結：
一、宣傳教育，提高認識
近視眼是學生當中的常見病、多發病，同時限制了學生的.升學及就業，給學生的身心健康帶來了嚴重危害，因此，我校首先在3月8日利用網絡資源，在釘釘線上教學平臺一同觀看了新城區教育局下發的《科學防控近視，共筑光明未來》短片。
在3月10日線上平臺與同學們進行防控近視，愛眼宣傳活動，內容包括：《近視眼的病原因》、《如何采取有效措施保護學生視力》。
3月14日我校開展了《科學防控近視，共筑光明未來》的主題班會，讓同學們都提高認識，從現在做起，要科學用眼。
3月16日進行有關愛眼知識衛生健康課教育。
二、通力合作，齊抓共管
學校領導對本次”第xx個近視防控宣傳教育活動月”非常重視，要求各班級在3月7日把新城區教育局下發的《科學防控近視。共筑光明未來》短片轉發至家長群，讓所有家長都能了解愛眼有關知識，同時要求家長及時給近視眼學生配眼鏡，在家學習時督促學生形成良好的用眼習慣，切實保障學生眼睛的衛生。學校領導還對班主任及任課教師作了布置，在線下教學中，一定要時時注意教學衛生，上課按照教學衛生去做，班主任定期給學生調整座位，校醫深入課堂進行督促。通過以上幾種方法實施，對我校近視眼發病情況有所控制，大大降低了近視眼發病率。
三、積極來展愛眼活動
3月17日我校開展了《如何做眼保健操》活動，讓同學們都能正確的做。同時我校為了保證學生眼保操質量，線上每天對各班做眼保健操的質量進行檢查督促，做到一天一檢查，一周一公布。此項工作一直都在線下、線上實施，由于措施得力，提高了我校師生保護眼睛衛生知識水平，同時促進了學生身體健康。
2023幼兒園大班組教研總結 篇16
20xx年3月3日是第十七次全國愛耳日。為做好師殘聯"正確使用助聽器"這一主題，制定了一系列宣傳教育活動。確保本次“愛耳日”宣傳教育活動廣泛、深入、扎實地開展。
一是師殘聯對噪音聾防護知識的講解、保健知識宣傳、解答咨詢服務，旨在大力宣傳噪聲對聽力健康的損害。隨著現代生活的快節奏和高壓力，以及噪音、污染、用藥不當等原因，致使耳疾和聽力障礙日益成為影響人們生活和交際的一大困擾。
二是通過這次板報學習，提高了居民群眾對愛耳護耳的認識，推動廣大群眾養成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。宣傳了與新生兒聽力損失密切有關的高位因素等知 識。要進一步加大對有聽力障礙兒童康復救助力度，為更多的聽障兒童創造康復條件。
三是加強了職工群眾聽力損傷與耳聾的防治、康復，提高了全民愛耳護耳的意識;倡導了“關愛聽力，正確使用助聽器”的理，推動了防聾治聾工作的開展。
四是當天共發放知識宣傳資料300余份。向過往群眾介紹“愛耳日”的由來，開展的意義，怎樣做好噪聲防護。增進聽力殘疾群眾愛護聽力，預防噪音的意識，讓聽力障礙的殘疾人深深感受到社會對他們的那份關心和關愛，形成全社會關心、重視聽力殘疾預防與減少環境噪音呵護聽力健康的良好氛圍。
愛耳日不僅僅是殘聯的活動，它與每個人，每個職工群眾的生活息息相關，需要全社會長年不懈的共同參與和支持，維護聽力環境的健康發展。
2023幼兒園大班組教研總結 篇17
一個個學年在不斷的交替著，看著活潑的孩子們逐漸地長大，看著他們逐漸地成為了幼兒園最大的孩子，也成為了一個個幼兒園的哥哥姐姐們，真是一件非常讓人感到欣慰的事情。這一個學年，和孩子們的相處非常融洽，到了這個時候，我也回想起了過去的分分秒秒。忙碌的生活帶著一點甜蜜和幸福，繁忙之中仍能擠出一些時間來去豐富平時的生活，孩子們也在我的帶領下走向了更加充實而快樂的未來。因此，我想就這個學年的工作進行整體歸納和反思，希望從中可以獲取一些不錯的經驗，為將來開辟一條遠大的道路。
一、個人教學工作
作為一名幼師，很多時候是需要去開放自己的大腦的。該如何帶著孩子們走一條更好的路，不僅是我們每個學年的計劃，更是我們每一天都應該去想的一個問題。在教學上，我一般是采用互動式的教學方式，具體的過程是以游戲為主。孩子們雖然一步步走到了今天，有了一些成長，但是他們還是希望可以在游戲中成長的。每個孩子都會更喜歡一些輕松的學習方式，對于那些太過嚴謹的學習總會處于一種厭倦的狀態。但這二者也是要相互交錯的，所以我會在平常的教學中插入一些互動式的教學，讓孩子們更喜歡上課，更喜歡在課堂上找到歸屬感。
二、生活保育工作
大班的孩子們，在佷多方面都可以獨立了，比如說上廁所，吃飯喝水，差不多都能自己一個人完成了。并且在情緒方面，他們也有了一些不錯的掌握，很少會有幼兒在課堂上吵鬧哭泣了。差不多都可以控制好自己的情緒，不再那么任性吵鬧了。這一點他們是掌握的非常好的。其次在生活方面，我嚴格按照要求，定時給教室消毒通風，杜絕一切不良的細菌病毒，為孩子們創建一個更加舒適的學習生活環境，讓每一位信任我的家長感到安心和放心。
三、家長工作
幼兒在這個年齡階段里是需要很多的愛和關心的。我所給予的愛只是他們成長中的一部分，孩子們想要更加健康的成長，還需要從外界各個層面獲取愛，比如說家庭，比如說社會，這些愛都是非常重要的。所以家庭對于孩子的培養方面也是要付出一定的精力的，并且在班級的管理工作當中。家長的配合也是一件非常重要的事情，所以家長工作時一定要做好的，這個學年和家長們合作的也非常愉快，希望接下來的日子里，我仍能保持這樣的心態和責任感，讓我各方面的能力得到提升、得到改善！
2023幼兒園大班組教研總結 篇18
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了�；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序�？粗⒆觽円粡垙埢顫�，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。
首先介紹一下幼兒園大班班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養�，F在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)教育教學方面。
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1、熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2、主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。
3、對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。
4、對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。
5、努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。
6、言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。
7、能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。
8、能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。
9、能根據事物的外部特性而推理，按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。
10、為入小學有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。
11、熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
12、能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。
(二)班級管理方面。
學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面。
在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。
2、常規工作方面。
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮斗的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
3、安全和衛生保健工作方面。
本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。
(三)家園共育方面。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
(四)不足之處。
1、在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。
2、主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。
3、沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。
4、創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。
5、班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。
6、教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。
(五)努力的方向。
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。
2、教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。
3、活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。
4、努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。
5、班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。
過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良�！苯K身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!
2023幼兒園大班組教研總結 篇19
為了讓幼兒熟悉班級的逃生疏散路線，增強全體師幼的防擁防踩踏安全意識，幫助幼兒了解踩踏事故造成的原因，提高自救防范能力，做到應對突發事故時能臨危不亂，有序、迅速地按照逃生路線安全疏散。10月28日，江寧區銅井幼兒園開展了防踩踏安全演練活動。
為確保演練的快速有序，有實效。侯老師和老師們制定了科學、有效的'演練方案，明確分工，責任到人，熟悉流程，要求演練在規范、有效的基礎上，一定要注意幼兒的安全，確保本次演練的安全性和教育性。上午10點，緊急疏散信號響起，幼兒們在老師的帶領下，有序按照指定疏散路線迅速地撤離到操場指定位置。
在疏散過程中，老師時刻提醒幼兒注意下樓梯時抓好扶手，不擁擠、不推散，保證幼兒人身安全。到達疏散集合地點后，各班班主任立刻清點幼兒人數，確保每一位幼兒安全撤離，并向侯老師匯報班級人數，簡述幼兒撤離情況。演練結束后，侯老師對本次演練活動進行了總結，肯定了整個演練過程的急而不亂、穩定有序，并提醒小朋友今天是演習，如果真的危險來臨也要像今天這樣不慌不亂、安全有序。
此次防踩踏演練活動，不僅培養了幼兒臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質，同時提高了所有教師應對突發事件時遇險不慌、臨危不亂、沉著應對、正確指揮的組織協調能力。銅井幼兒園將始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，把安全隱患消除在萌芽狀態，為幼兒營造平安、和諧的環境，讓每一名幼兒安全、快樂、健康的成長！
2023幼兒園大班組教研總結 篇20
實習時間一眨眼就過去了，但在這短短的三天里，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。
游戲，無疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心發展也有重要影響。因此，老師在創編游戲時也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學到知識。
當然，不只能是游戲，還得有適當的文化課程。
根據幼兒園的安排，每天的課程都不相同，我見習的是大班，他們有：算術課，美術課，手工課……在學習新知識前，先要回顧上節課的.內容，再從上節課過渡到這節課來。我發現，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術，因為我見習的是大班，他們要學習“10以內的加減法”當老師“開小火車”來回答題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導一下。
對于幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進入小學，紀律會好一些。但是，在我見習的三天里，我發現她們還是很愛動，上課時，轉來轉去的，不肯好好的上課。就連睡覺時，幾個調皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至于老師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。
對于兒童來說，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到贊揚。如果你表揚了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你批評了他，他就一天都無精打采的。因此，當孩子有失落感的時候，身為老師就應該鼓勵他，給他信心，告訴他：不要氣餒，繼續加油，就會做得更好！那樣，孩子就會朝著這個目標加油，并且相信自己，下一次就會成功！
每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能因為這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：“老師不喜歡我，我不要上幼兒園�！彼�，老師要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待。
在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母，在幼兒園發生的事，也許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“老師，為什么我的孩子被欺負了？”之類的。這時，老師就要告訴家長事情的發生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先肯定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進的。
成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。
在這次見習中，我發現自己還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現在經驗上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走�，F在的我，就應該努力的學習，彌補這些不足之處，并且不斷地充實自己。
在幼師這條路上，一定還會有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒教師！