生活老師個人工作總結幼兒園模板(通用3篇)
生活老師個人工作總結幼兒園模板 篇1
11份,我向學校領導主動請纓,承擔起了三號樓四—五層的八年級和初二年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作20xx年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是20xx年上學期主動要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20xx年上學期主動接管九年級畢業班女生管理工作,在當時,難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師,管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重擔,所接管的學生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男生,是學校公認的最難管的年級段。開學初的9、 10兩個月就接連換了三四位生活老師,學生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生,主動承擔起難管的男生,此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是:學生到學校來是來接受教育和學習的,沒有一個穩定的安靜的環境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來,我早起晚睡,多請示多匯報,學生做不好自己做,教學生做,硬是在短短的時間里以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩定了下來。雖然困難重重,學生的表現有所反復,但在5位班主任的鼎力支持下,再加上我的努力工作,現在我負責區域的狀況有了很大的改觀。1:停止了亂扔垃圾現象<當然XX班是特例除外>;2:床鋪能進行整理;3:早鍛煉都能參加;4:不或盡量少講臟話;5:打掃衛生有了很高的積極性;
負責管理男生以來,我確實很苦,也很累。衛生的補做;反饋單的填寫;班主任意見的反饋;家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的工作做下來,往往一個上午都無法完成。但是,我不后悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變,從亂扔垃圾到現在的主動彎腰撿垃圾;從被動做衛生到現在的主動做衛生;當我的反饋單越寫越少;當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望,就一定能改變現狀。那就達到了我主動請纓的目的。
下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況:
停止亂扔垃圾:沒到過我這個區域的老師,不知道我這里的衛生狀況有多嚴重:晚寢熄燈前后,大部分寢室地面都是垃圾滿地:泡面盒,面包袋,雞蛋殼,瓜子殼等等無所不有,地上、桌上、床上,臺盆上,到處都是垃圾。當要求學生打掃時,居然當場被拒,理由是明天會打掃,可等到第二天來檢查衛生時,、 、 、 、 、等這些寢室的垃圾居然原封沒動,完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍,這哪里是人住的地方啊!,簡直跟窩沒有兩樣。面對這樣的場景,我心涼了,我的確有點后悔了。但是,開弓沒有回頭箭,我自己要求的事情,怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經屢試不敗的加分制度,決定在晚寢熄燈的時候,向每個寢室公布,凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分,房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候,有的學生將信將疑,但是,當有的學生實實在在拿到加分后,有些同學開始動了起來。這充分說明我們的學生是追求進步的,是向善的,是完全可以改變的,是有希望的。一周后,主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去做,而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。()、(XX班)、(XX班)、(XX班)、(XX班)等等這樣一大批學生,就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾,到今天的:老師你別扣分,我馬上撿起來;還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈!看到學生這種可喜的變化,我寬心的笑了:學生是可以改變的,雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日,說不定他們中也會出現學校的幾面優秀紅旗呢!
床鋪的整理能做:管理過女生的生活老師再來看看我當前負責的男生寢室,實在是不敢恭維,特別是床鋪的整理:床單、棉絮、海綿墊、被子等,亂糟糟的,雜亂無章,還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上,時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景,確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻,要求學生準備別針,老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外,余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平,被子整理不標準也在常規的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間,連續兩周投放老鼠和蟑螂藥,杜絕了每天的人與老鼠的大戰。哈哈!看到稍許有了點變化的寢室宿舍,雖然沒有女生宿舍那樣干凈,但比接手時垃圾工廠的衛生狀況,是改善不少,我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛生了,雖然XX班的寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心:我們的學生是完全可以教好的。
包干區衛生打掃能做:根據初中部生活區寢室衛生標準,對寢室的包干區進行了重新的分配:1號床位負責衛生間;2號床位負責洗漱間;3號床位負責陽臺;4號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期,所有的包干區的責任人被重新分配和打亂,衛生狀況是可想而知的,每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現在的標準反饋單,所扣的分數也從最高的十幾分過度到現在的5分左右,不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法,老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是:老師你太牛了,你是超人,一天扣30分都扣得出來?算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來:看!胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響:201班主任說扣分太嚴厲了,學生一下子接受不了,其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了,也影響到流動紅旗的評比。XX班主任電話訴苦:一周下來的扣分超過了50分成負數了,付30分了,我這個班主任沒法做了,扣分這么多,流動紅旗拿不到,工作都是白做了。XX班的扣分更多,班主任沒反應,但在第四周返校時,居然有7位學生(其中與生活區有關系的有3位)因有問題被留在家里反思。面對不同的反響我的感覺是:扣分不是目的,主要是做規矩。沒有規矩就不成方圓,希望班主任能理解和支持。給我一點時間,相信同學們一定能做好,一定會有一個大家都滿意的結果。
早鍛煉能到:剛接手,100多位學生的名字一下子記不來,學生名單對不上號,特別是早鍛煉點名更是難上加難,這樣一來只能以寢室號和床號代替學生名單,以寢室為單位進行點名。賴床的;遲到的;曠操的嚴格把關,如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了,畢竟不是女生,畢竟不是自己從起始年級帶上來的,我對我的很難管的男生充滿希望。
盡量文明用語,杜絕或減少臟話:突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛:我靠;我操,我*;操等等臟話隨處可聞。面對這些不文明的行為,我感到很郁悶,很無奈。只能耐心的說服和教育。好在,現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點,但是,這是一個亮點,是希望的明燈。我很相信,只要我們共同努力,這些非文明現象一定會有改觀。
周末進行小結上報班主任:每到周末必須進行生活區小結,評選優秀寢室、優秀室員和最差寢室、最差室員,方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我們的優秀不一定符合學校標準,或者與學校標準相距很遠很遠,但是,矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的,是調動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分或表揚沒有反應,那的確問題嚴重。目前的狀況是,我們的學生對加分有比較積極地回應。說明我們學生是有希望的。只要心存希望,我們的學生一定會改變。
一個人,初中沒有教育好,高中可以補救。高中沒有教育好,他就定了型,這個人一輩子都完了。如何把高中的學生教育好,非常值得我去好好的研究。二:落實規范先做樣子后落實。《中學生日常行為規范》、《宿舍管理規定》、《內務標準》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中,注意引導他們從自身做起,從一點一滴做起。對個別學生中出現的反復,也正確對待。因為:任何事物的發展都是量變和質變的統一,量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。因此,在落實過程中,堅持適度原則,注意量的積累,注意認基儲從小事、從點滴做起,培養良好行為的養成。三:立足"早"字,未雨綢繆,及時"打預防針"做好計劃,提高自己的預見性,對可能發生的問題考慮周全些,認真的總結經驗,多看教育心理學和有關理論知識,堅決杜絕事故的發生。要工作開展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早分析并預測各個階段學生的思想動向,行為習慣和有可能出現的事情,及時進行"預防式"的教育。同時,出現問題后,及時處理,及時調查,及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通,形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。四:勤于深入學生的生活,勤于觀察,多與學生談心老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現很多事故隱患。多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。同時多與學生談心,也是學生管理工作的關鍵,重要部分。總之,要想做好生活指導這個職務,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結,真正不辜負校領導交代給我的任務,將下年度里的新生工作做好。
生活老師個人工作總結幼兒園模板 篇2
轉眼間,我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將20xx年度工作情況總結如下:
一、師德方面:
加強修養,塑造“師德”。 我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學校的各項規章制度,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:
虛心求教,強化自我。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我自己訂閱了語文教學雜志進行教學參考,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是做到“不恥下問”教學互長。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向優秀教師學習,我自己感到我比前兩年在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級語文考試平均分、總體合格率、總體優秀率名次一般保持在年級前三名。
三、班主任工作:
全心全意,盡職盡責。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。先后獲得:學期學習成績名列前矛;“達標運動會”第三;廣播操比賽第一;校運動會團體總分第三; “班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書香班級”榮譽稱號, 并被學校推薦參加區“書香班級”評比;沈佳麗在 “壓歲錢征文”中獲區級二等獎;指導學生李鼎佳寫的《戰勝脆弱,學會堅強》一文在“知榮辱,樹新風”讀書教育活動中,獲區級三等獎,吳金金獲片級演講比賽三等獎;王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區中小學生禁毒觀后感三等獎;帶領學生努力爭創“星級班級”現已爭創到兩星。本人也獲得了校“優秀輔導員”的榮譽。
四、學校各項活動情況:
積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,并取得了一點小成績:參加鎮教師教學技能比武,獲三等獎;參加本年度還如愿被評為區教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上,承擔了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設了年級組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔了“六年級作文興趣小組”指導工作,在“陽光杯”蕭山區第五屆小學生現場作文比賽中有3生獲獎;認真撰寫論文和博客,有一文獲獎;所帶班級語文學科成績在年級組中名列前矛。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
生活老師個人工作總結幼兒園模板 篇3
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等,隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生,掌握學生動態,分析以前學生的情況,找個別學生談話,如:甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態,在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋友,兄長,我感覺他們都是很有上進心的,由于文化基礎打得不好,加上脾氣比較暴躁,所以經常和同學發生沖突,特別是黃洪衛,在我剛接這個班的時候,英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,講話,打鬧,什么都做。在和他談心的過程中,了解到他的家長對他是非常嚴格,期望是很高的,所以就幫他制定小目標,逐漸進步,現在他已經和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了,做事也很積極了,當然看到他的改變的心里也很安慰,時而表揚他,慢慢地,學生愿意靠近我,有什么心里話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,尤其是兩休,我都會去寢室值班,希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查,為了搞好寢室工作,我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯,去向同學傳授他疊被子的經驗,幫那些疊不好的同學,帶動一個班級,同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育,促學生健康成長
養成了良好的學習習慣,等于成功了一半。對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生,要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內的事。