幼兒園大班美術教學總結范文（通用3篇）
幼兒園大班美術教學總結范文 篇1
此次活動是主題“你變我變大家變”中的一堂兩課時的美術活動。課時一的重點為：利用不同方向不同種類的線條繪制不規則的格子。課時二的重點是：讓幼兒在認識各種顏色的基礎上感知其色調的不同，學會區別冷色與暖色并選擇顏色進行裝飾�；顒舆^程中，根據與幼兒交流互動所得到的反饋來看，活動還存在著諸多問題。現針對以下幾方面做出反思：
一、核心價值的把握。
教師對于活動目標的定位有所偏差，沒有考慮到藝術活動獨有的核心價值�！�3~6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，藝術活動的主要目標為感受與欣賞、表現與創造。活動中，“感受與欣賞”的部分明顯缺失。此外，教師主導性過強，對顏色的選擇、涂抹的規律做出了明確的“要求”，并重點強調“技能技巧”的運用，從而導致繪畫過程中幼兒無法充分地表現自己的想法與感受，在局限幼兒思維的同時也忽略了幼兒在活動中的主體性。
調整策略：
1、增設“感受與欣賞”環節，以具體的圖畫作為活動導入的媒介，通過欣賞活動，對色彩進行更加直觀的感知，以體驗不同色彩搭配所表現出的效果。
2、利用自由討論（或小組討論）的方式讓幼兒嘗試用語言表達自己對圖畫或某種色彩的理解與感受，盡量讓每位幼兒都有開口的機會，為繪畫活動做鋪墊。
3、繪畫形式可適當變更，讓幼兒通過自由創想畫面、自主選色的方式表達自己的感受（如：高興的、輕松的、暖和的等等），而對于繪畫技巧則不要過分要求，教師可在巡回指導的過程中以提醒的方式引起幼兒注意。
二、材料準備的適宜性。
教師在選擇幼兒繪畫工具時沒有考慮到實際情況，用油畫棒涂色既費時又費事�；顒又�，幼兒必須專注于每一格的涂色，無暇顧及自己的意愿與感受，作品的完成率較低。
調整策略：
1、可采用水粉作為繪畫工具，在節省時間的同時也體現了活動的重點是情感表達而非涂色技巧。
2、畫紙的大小可以根據操作臺的實際情況進行適當調整，讓每位幼兒都盡量有足夠的繪畫空間，以較為舒服的姿勢作畫，為活動的開展排除外界干擾。
3、前期的經驗準備也是必不可少的�；顒娱_展前，可以有意識地選擇畫面感反差較大的畫作讓幼兒欣賞，逐步培養幼兒視覺感知的能力。
三、環節設計的科學性。
由于教師時間分配不當，本次活動用時近40分鐘，活動結束，三分之一的幼兒并未完成作品。導入過程占去的時間過長，幼兒繪畫時間有限，無法充分地表現與創造。
調整策略：
1、導入過程需言簡意賅，旨在為幼兒創造條件以支持其自主表達，而非采用“灌輸”的方式向幼兒教授“冷暖色”的概念。
2、省略不必要的活動環節（如“中間色”的把握等），重點突出幼兒的表達與自主操作。
四、教師語言的兒童性。
教師對課堂的把握能力較強，但語言不夠兒童化，影響幼兒的理解，對于活動的順利開展有一定阻礙。
調整策略：
1、提問的方式需具有藝術性。為孩子創設問題情景，讓他們有話可說（如：“紅紅的太陽散發著金燦燦的光芒，照耀著綠蔥蔥的草地，躺在草地上的你感覺怎么樣？”）。
2、對于幼兒的回答要做出適當的總結和提升，避免重復回答內容。
本次活動的設計與開展顯得十分稚嫩，無論是目標的制定還是活動的準備，都有諸多不足之處。作為一個新進教師，我渴望學習、渴望經驗、渴望督導、渴望創新，有著自己的想法但卻并不適用于此次活動。我本著一顆赤子之心，希望盡快改正教育陋習，少走彎路，我愿認真對待每一次活動、每一個細節。在漫長的成長道路上 ，走好每一步。
幼兒園大班美術教學總結范文 篇2
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和。在本期教學活動中，以培養孩子的為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚——喜歡交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內容編成，并隨著故事情節展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹，讓幼兒簡單地服從老師的，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的創作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發幼兒創造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗的喜悅。
幼兒園大班美術教學總結范文 篇3
本學期我班美術特色繼續以蠟筆畫為主，增添了剪貼畫、水粉畫、裝飾畫等不同的藝術表現形式。圍饒這些不同的表現形式，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過多種的藝術表現形式，豐富幼兒對美術活動的了解，提高幼兒對美術活動的興趣和作畫能力，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對美術活動不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了蠟筆畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，通過一次次的作畫和練習，孩子們畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了，并體驗到了創作的快樂。
三、孩子們蠟筆畫的技能提高了，而且其他種類的畫也有了很大的提高。
有了蠟筆畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫花瓶時，他們會給花瓶穿上各種圖案的衣服；畫汽車、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的繪畫作品有了讓我們驚喜的內容。
四、存在的不足：
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。