2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結（精選20篇）
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇1
9月20日是全國愛牙日，為切實做好愛牙宣傳，提高全園小朋友的口腔健康水平，9月17日下午，西園新村幼兒園邀請了合肥市第二人民醫院口腔科的兩名醫生，為孩子們上了一堂生動的口腔衛生課。
活動中，醫生首先為全園小朋友講解了預防齲齒的方法，以及一些日常的愛牙護牙小知識。隨后醫生還走到小朋友們中間，手拿牙齒模型和牙刷，親自為他們示范怎么正確刷牙。
“檢查了30多名小朋友的口腔，差不多有一半的孩子有齲齒，大部分孩子無法掌握正確的刷牙方法”。9月17日下午，正在西園新村幼兒園為孩子們講解口腔衛生知識的姚醫生介紹道。
當天的活動吸引了不少家長來參加，兩名醫生針對他們在孩子口腔健康中遇到的問題，進行了詳細的解答。
最后，姚醫生提醒家長，要幫助孩子養成正確的刷牙和漱口習慣：每天孩子刷完牙后，要幫助他們檢查一下口腔，看是否完全刷干凈;如果發現孩子牙齒上長有黑斑，應及時帶到正規的口腔科就診，不要存在反正乳牙要掉的，有齲齒也沒有關系的想法，以免影響孩子恒牙的生長。
昨天下午，曉塘鄉中心幼兒園結合“愛牙日”開展了“愛牙護齒，健康成長”系列活動。
值周教師利用國旗下講話給孩子們介紹愛護牙齒的重要性以及如何保護自己的牙齒。教師利用家園共育宣傳欄及班級微信群，張貼、上傳各類“保護牙齒”的宣傳資料，向家長和幼兒發起活動總動員，以此動員家長配合進行家庭愛牙護牙行動。
各班級根據幼兒的年齡特點相繼開展了一系列教育活動，讓孩子們懂得了更多關于口腔和牙齒的知識，掌握了正確的護牙方法。保健醫生給孩子們講解齲齒的形成，并示范正確的刷牙方法，引導幼兒早晚正確刷牙，幫助孩子們養成良好的生活衛生習慣。
此次活動，不僅提高了孩子們的愛牙護牙意識，也喚起了家長對幼兒口腔保健的重視，希望在家園合作下，共同保護好幼兒的牙齒，讓他們擁有一副健康的牙齒和燦爛的笑容!
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇2
9月20日是“全國愛牙日”，主題是“口腔健康全身健康”，旨在推動全社會關注兒童口腔健康。我中心緊緊圍繞“健康口腔，幸福家庭”主題，開展形式多樣的的宣傳教育活動，提高了廣大人民群眾的愛護牙齒的意識，通過這次活動，積累了豐富的社會活動經驗，也發現了群眾對口腔健康認識不足等問題�，F將有關工作情況總結如下:
圍繞主題，通過懸掛條幅、發放宣傳資料、設立咨詢點等多種形式，廣泛宣傳口腔疾病防治知識，促進廣大群眾對口腔疾病認識和關注，推動全社會關注兒童口腔衛生。
此次活動，設立宣傳展板4塊、懸掛宣傳條幅2幅，現場發放宣傳資料3000份，設立咨詢服務臺4臺次，解答群眾咨詢400余次，收到了良好效果，出動車輛4臺次，人員30人，參與就診咨詢的人群中，以老年人和兒童居多，這說明老年人和兒童牙病發病率高，人們對口腔健康的要求有所增高。愛牙日活動總結。但也發現一些問題，如許多中青年人的口腔健康狀況令人擔憂，口腔保健意識不強;一些人對口腔科的認識不全面，認為口腔科僅限于牙病的治療;許多人認為口腔頜面外科的業務范圍僅僅是拔牙而已，還不知道口腔頜面外科的治病范圍;另有部分群眾對此類公益咨詢活動持觀望或不信任態度。這些都有待于我們開展更加深入細致的宣傳工作。
總之，通過精心的組織領導，在今年9月20日是第28個“全國愛牙日”，主題是“健康口腔，幸福家庭”這天，緊緊圍繞主題，廣泛宣傳少年兒童怎樣預防齲病、減少口腔疾病，開展了宣傳教育，普及口腔衛生知識，讓更多的群眾認識到保護牙齒的重要性。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇3
9月20日是“全國愛牙日”，宣傳主題是“口腔健康全身健康”。醫院為了做好今年的“9.20全國愛牙日”活動，特制定高集醫院宣傳活動計劃。我院緊緊圍繞“關愛老人，修復失牙”宣傳主題，開展形式多樣的宣傳活動，以提高廣大老年人愛護牙齒的自覺性。經過6天的宣傳，本次活動基本圓滿結束，現總結如下:
一、領導重視，是本次活動取得成功的保證。
接到上級通知后，院領導高度重視，召開專題會，成立專門領導小組，制定宣傳實施方案，并組織院辦公室、財務室、口腔科、防�？�、一體化衛生室醫生等共同參與，落實本項工作。
成立了金城衛生院愛牙日宣傳活動領導小組，由路院長任小組組長，負責本次活動全面工作;副組長由李小霞、孫長利、孟軍擔任，協助開展本次工作;成員為口腔科王奎生、孫曉杰醫生、防保全體人員、各村衛生室醫生、辦公室人員，財務人員。其中，口腔科人員負責咨詢臺設立，接受群眾咨詢，進行義診;防保人員負責牽頭居民健康檔案小組，深入各村進行宣傳，舉行健康講座;辦公室負責協調各方面人員及車輛安排，拍攝圖片等;財務科保障經費支持。
1、加強了人員培訓:19日對全院職工及鄉醫進行愛牙日宣傳知識培訓，各村鄉醫都利用廣播、標語、口頭等對群眾進行了廣泛的宣傳。
2、從9月15日起，居民健康檔案小組人員利用隨訪，對中老年人群開展了愛牙知識健康講座進行宣傳。
3、以兒童為重點，開展健康教育，普及口腔衛生知識。與教育部門積極配合，9月18日起，組織口腔專業人員，進入轄區學校、托幼機構，以兒童為重點，開展簡明易懂的的健康促進。由專業牙科醫生王奎生、孫曉杰等對兒童宣傳口腔保健知識，指導兒童養成良好的口腔衛生習慣和就醫行為，當場演示刷牙的正確方法，動員家長積極帶適齡兒童到醫院自覺進行口腔健康檢查，實施兒童口腔疾病綜合干預，為提高兒童口腔健康水平提供力所能及的幫助。引導兒童及家長，保護牙齒，從小做起。此舉受到了廣大兒童及教師的歡迎。
4、9月20日在醫院門口設立了咨詢臺，擺放了宣傳版面、張貼了宣傳標語，印制了保護牙齒知識宣傳單，由口腔科專業醫師負責對群眾進行愛牙知識宣傳，散發傳單近150余份，接受咨詢150余人，并進行免費義診。
二、資料的收集、整理、分析。
妥善收集活動中的各項資料，專人進行整理和分析，總結經驗與不足，及時匯總上報。
本次活動，充分利用了各種傳播手段，尤其是在農村，村醫有效利用廣播、標語、口頭，向群眾進行愛牙知識宣傳;居民健康檔案服務小組利用隨訪，向中老年人群進行了保護牙周知識宣傳，受到了良好的評價;對兒童及青少年則采取入校、入托宣傳保護牙齒知識宣傳。廣泛的社會動員和宣傳，營造了全社會關注兒童及中老年口腔健康的良好氛圍。使公眾了解愛牙日活動的目的和意義，增強公眾主動參與意識，保護牙齒宣傳基本上覆蓋全鄉。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇4
x日下午父母自帶水果和工具，開心地做水果拼盤。父母和孩子將各種時令水果有機結合，再配合絕妙的刀法和設計風格，忙得不亦樂乎；孩子們有時品嘗，有時幫助，有時和父母耳語，有時大笑。在父母的指導下，他們用西瓜、香蕉、荔枝、蘋果、櫻桃、火龍果等原料換成不同形狀的水果拼盤。
總的來說，這次活動達到了我們的理想效果，得到了家長的支持。這是一項非常有意義的親子活動，蘊含著豐富的教育價值。它不僅可以豐富孩子的經歷，還可以增進家庭和孩子之間的感情。同時也讓父母感受到了創造和成功的喜悅。
《綱要》說：“符合幼兒的實際需求，有利于他們的長期發展；它貼近孩子的生活，選擇感興趣的事物和問題，幫助孩子拓展經驗和視野�！彼赃@個活動來源于生活，可以服務于孩子的生活。水果是孩子們最喜歡的食物。讓孩子觀察自己的外貌特征，知道還有其他吃水果的方式。通過制作水果拼盤，可以激發孩子的興趣，培養動手操作能力。為他們創造一個輕松的環境。在有趣的、生活化的情境中獲得的知識和經驗也增強了父母和孩子之間的感情，所以孩子更喜歡。這樣的活動有生命力，讓每個孩子都好好發展。應該說，這是一次非常愉快的活動。一切都是孩子感興趣的，融科學、社會、藝術于一體，沒有刻意雕琢的痕跡。孩子們在有趣的、面向生活的情況下積極地使用他們的手和大腦，發揮出極大的自主權和創造力。有些孩子的想象力和創造力超出了我的預測，孩子的合作意識也增強了。但是在活動中，很多家長可能會認為孩子做不到或者因為害怕孩子影響工作的美觀，所以很少給孩子提供動手的機會，這讓很多孩子失去了最好的動手學習機會。
而且在活動后期，也應該是整個活動的亮點和主體部分。如果我的想法是，作品展出后，要組織家長和孩子認真欣賞每個人用心做的每一件作品。每一件作品都是一件藝術品，可以讓孩子欣賞到顏色和形狀，同時讓孩子說說用哪些水果來做這件作品。如果你在自己的班級，也可以說說這是誰的作品，讓孩子在欣賞這件作為藝術品的作品時，不一定急于毀掉它，更珍惜自己和家人的成果。當時我們花了很多心血做水果拼盤卻沒有花很多心血去欣賞，也讓父母和孩子失去了一個享受美好，充分體驗成功的機會。我們可以讓孩子欣賞和選擇自己喜歡的作品，這對孩子來說也是一種成功。
這項活動仍有一些缺點
1、由于客觀條件的限制，我們在活動中也遇到了一些困難。比如，由于活動場地的限制，家長和孩子數量太多，場地擁擠，不方便操作。在未來的活動中，我們會提前設想所有可用的空間，以使活動更加有效。
2、在組織活動的過程中，有些環節缺乏對細節的考慮。在制作水果拼盤的過程中，只是結合圖片，從形狀、顏色、水果拼盤按照什么樣的規則給孩子做一個簡單的滲透，并沒有讓孩子真正的通過顏色和形狀的變化來了解如何制作拼盤。
3、在活動中忽視良好衛生習慣的培養。對于這一點，我認為在教師指導過程中要注意整合各方面的有利教育因素，積極探索教與學的最佳起點。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇5
為了更好的響應“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的號召，弘揚中華傳統美德，引導學生養成健康文明、低碳消費的好習慣。我校號召全校師生節約糧食，抵制“舌尖上的浪費”。因此，學校政教處向全校學生發出“節約糧食拒絕浪費從我做起”倡議，召開動員大會，在全校范圍內，舉行以“節約糧食拒絕浪費從我做起”為主題的專題教育系列活動。
一、利用板報，紅領巾廣播站、班隊會等加強對節約糧食的宣傳。
主要就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現狀進行充分的分析和討論，樹立節約意識。
二、組織四、五、六年級學生開展“節約糧食拒絕浪費從我做起”征文活動。
教育學生用實際行動參與到節約糧食行動中來，用實際行動爭做“勤儉節約”的好少年，讓“節約光榮、浪費可恥”的觀念在校園內蔚然成風，為養成良好生活習慣和學習習慣，為建設文明、和諧的學校作出自己應有的貢獻。
三、明確責任，強化分工。
學校成立了教育糧食反對浪費活動領導小組，加強對此項工作的領導和督促，明確小組成員工作職責，制定了節約糧食反對浪費教育活動方案。要求領導小組成員切實發揮表率作用，帶頭做好節約糧食、反對浪費工作，對發現問題及時通報批評，限期整改，領導小組及時進行督查。
通過學生自身實踐活動，引起他們對糧食問題的關注，讓他們了解糧食安全的意義和糧食浪費的危害，初步養成節約糧食的意識和行為習慣。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇6
“小朋友們，你們知道什么是‘冬至’嗎?為什么要在冬至這一天吃餃子呢?今天，幼兒園也讓小朋友們吃上香噴噴的餃子，一起過冬至好嗎?”這是十二團幼兒園開展“包餃子 話冬至”傳統文化教育活動。通過包餃子和講解有關冬至的故事，讓680余名孩子共同感受中國傳統民俗文化。
據十二團幼兒園園長薛風介紹說，我們開展傳統文化教育活動，讓孩子們在自己動手包餃子的過程中，加深對我國傳統民俗文化的理解。
筆者在該幼兒園大班、學前班的教室內，包餃子活動熱熱鬧鬧。在老師的指導下，孩子們認真地學著搟皮、包餃子，孩子們歡聲笑語，其樂融融。雖然孩子包出的餃子千姿百態、形態各異，但這絲毫不影響孩子們參與的熱情。當我們自己包的餃子煮好時，孩子和老師一起品嘗了自己的勞動成果，
學前班六歲幼兒王亞寧邊吃邊昂著頭炫耀說：“這是我自己包的餃子!真香、真好吃!”孩子們的小肚子都吃得鼓鼓的。
“幼兒園里開展這樣的活動真好!孩子們通過這樣的活動，知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習俗，我們希望幼兒園能經常開展這樣的活動。”一名幼兒家長接孩子時激動地說。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇7
活動來源：
世界上有一種情感，它與生俱來，沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節”感恩系列活動。
活動目標：
1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。
2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。
3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動準備：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。
活動過程：
一、開始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節，這一天，我們要給媽媽送上最
好的祝福。
二、基本部分：
1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)
2.教師準備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見了什么。
今天我們就來制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三、結束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇8
《米拉的肚子》故事中的米拉肚子經常會發出響聲，所以招來了同伴們的嘲笑或家人、教師的不理解，甚至受委屈，直到有一天肚子的響聲嚇退了老虎、救了同學們，大家才對她有好感�？墒侵蠖亲硬唤辛耍嫠膮s是屁股的響聲。故事對我們大人很有教育意義，要多理解孩子，故事結尾又留下一處幽默，更使孩子深受喜歡。下頭我就對我的這個活動做個反思：
1、活動目標達成，重點和難點有掌握。經過本次活動對孩子及我的提升和發展都有幫忙。本次教學活動的難點是：能理解米拉的肚子為什么一向發出響聲，感受到米拉肚子響聲的變化及同伴和教師情緒的變化。經過邊看圖邊理解故事，幼兒都能根據教師的提問，進取思考回答問題，從而提高了他們的閱讀理解本事。
2、本節課教學過程很順利流暢，孩子們在我的引導下對活動有很大的興趣，異常是他們的傾聽習慣十分好，整個活動幼兒始終能夠堅持著進取、興奮的狀態，學習氛圍很好，能夠說真正進入米拉的世界里了!
3、在本次活動的預成時，我研究到教師語言的重要性，運用了一些有別于以前的提問和對話方式——在幼兒回答完之后，不給立刻肯定，我想這樣容易給其他幼兒造成這個答案是唯一的印象，不利于幼兒的思維發展，而是將你說的真對!說的真好!改為是這樣啊!你是這么認為的!你說的也有道理!你說的，我還沒有想到呢。
使談話能夠繼續下去，促進其他幼兒都去思考和別人不一樣的。經過本次活動中的運用，我發現這個方法十分好，孩子們都在為和別人說的不一樣而動腦筋，進取發言。使得整節活動中，孩子們的興趣和進取性都被調動到了極至，給了我前所未有的配合。
當然也存在了不少缺點：比如給孩子閱讀的時間較少，讀本中主角表情的變化引導得還不夠深入，個別回答的較少，這些都是今后在教學中應注意的。
具體不足之處表此刻以下幾個方面：
(一)目標一深入不夠。
分析：圖畫書畫面不形象，幼兒在閱讀時教師沒有重點引導。
對策：教師應提問引起幼兒的注意，讓幼兒更認真的看畫面，找出米拉肚子響的原因。
(二)幼兒的閱讀習慣不怎樣好。
分析：教師引導幼兒自由閱讀時，幼兒的進取性很高，好像都有在觀察畫面，可是存在著走馬觀花的現象，并且喜歡聊天。
對策：自主閱讀就是要讓幼兒自我閱讀，安靜的閱讀。所以，閱讀習慣應當在平時就要培養起來�；顒又薪處熌軌蛘f：“好，小朋友們自我看書，盡量不要有聲音”這樣幼兒應當就能較明確教師的要求。
(三)幼兒自由說的時間不夠多。
分析：幼兒在自由閱讀后，分享交流時教師提的問題太多，占用了幼兒很多時間。
對策：幼兒在分享交流時，教師能夠提一兩個具體的問題，如：說說你喜歡的圖畫和喜歡的原因。讓幼兒大膽的自由的講述。師作簡短小結。
早期閱讀教學是一門很深的學問，在社會和經濟迅速發展的今日，一個人的閱讀本事被視為一生中重要的基本素質，也是一個人在現代社會中獲得成功的基礎。而生存在終身學習時代的孩子，應對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，更需要經過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考和理解表達，豐富知識，發展個性，提高語言本事以及其他各方面的本事。
而作為我們幼兒教師重要的是要把握好度，即要有自我學科教學的特點又要有別于小學教育中的閱讀識字。做出特色不容易，但只要本著遵循幼兒特點，找到真正適合幼兒學習的方法，我想，我們的早閱教學必須會有更加完美的明天!
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇9
父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。父親為我們撐起一片天，在這個父親節，讓我們為一直以來默默付出，總被忽略的父親們送上祝福：爸爸，節日快樂！
20xx年6月xx日諾寶幼兒園開展“感恩父親——手工制作活動”，各班老師們首先運用故事、視頻或PPT制作等形式為孩子們講述了父親節的來歷，幫助孩子們理解了父親節的含義。接著老師們請小朋友互相講述自己的好爸爸，激發幼兒對爸爸的愛，知道在生活中要體諒、關心爸爸。最后，孩子們在觀看、在學習欣賞散文詩《我的爸爸》過程中，感知在自己的成長歷程中父親所付出的艱辛，體驗到濃濃的父愛，孩子們將自己的爸爸畫了下來，制作成了精美的賀卡、或其它手工，送給自己的好爸爸。
本次活動讓孩子們體驗了濃濃的親情，孩子們用自己的方式表達了自己對爸爸的愛，起到愛心感恩的教育效果。六月是美麗的，在這個美麗的節日里，讓我們的孩子們把快樂帶給爸爸！衷心祝福：爸爸們節日快樂！
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇10
今天是中國傳統節日“臘八節”，杭州市星辰幼兒園一大早就很熱鬧，老師和小朋友正在開展“濃情臘八，點滴感恩”活動，小朋友們自己動手熬制臘八粥，進社區送粥送愛心。
星辰幼兒園特別注重對小朋友進行傳統文化教育。老師通過故事、表演等豐富的形式給小朋友們介紹了“臘八節”的由來和相關知識，幼兒知道了喝完甜糯的臘八粥，就意示新年即將到來。在活動中幼兒分別進行了“剝剝樂”活動，小朋友在一起剝花生、剝桂圓，共同參與臘八粥的熬制，在勞動中感受臘八節的快樂。
活動結束后，老師帶領小朋友們走進社區，讓小朋友們親手送上自己參與熬制的美味臘八粥，與爺爺奶奶們共同感受節日的快樂。通過活動，培養了小朋友對傳統文化的興趣，孩子們充分了解了“臘八節”的習俗，感受了“臘八節”的快樂。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇11
籌劃了近一個月的會同縣機關幼兒園首屆親子運動會終于成功拉下帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一幕幕精彩的畫面、熱鬧的氣氛仍然記憶猶新。本次運動會以“我運動我健康，我運動我快樂”為主題，在運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，父母們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感�，F將本次運動會總結如下：
一、領導重視，策劃成功
我園領導十會重視本次運動會，為了保證運動會的順利進行，我們園全體行政人員成立了活動領導小組，由楊園長擔任總指揮，由甄銀華、向天飛負責策劃，梁成香則負責道具及安全保障。其他成員也分工明確，各負其責�；顒訒r間及場地安排合理，運動會活動環節設計緊湊，每個活動環節都開展的十分順利，得到了父母們的一致好評。
二、讓幼兒真正體會到了運動的快樂
本次活動是以孩子和父母為主體，主要體現“親子同樂、運動快樂”這個主題，所以我們各班在體育游戲設計上，都符合各班年齡層幼兒生理和心理特點，非常有趣味性�；顒赢斕欤變号c父母們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。
三、增強了家園聯系
本次活動面向社會開放，父母們既參與了孩子們的熱身操表演，了解了自已孩子在活動中的表現，又親自參與了親子游戲。父母接力賽將運動會推向高潮，父母們都主動參與，孩子們在一旁為爸爸媽媽加油，氣氛十分熱烈。從活動中和活動后的反響來看，父母們對本次活動的組織和安排都是十分滿意的。
四、展示了我園教師的優良風采
為了籌劃這次運動會，老師們和孩子都十分辛苦。每天都努力練習，只為把孩子們和自已最好的一面展現給父母們。運動會當天，老師們都拿出最好的狀態，與孩子和父母一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的優良風采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會了競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。我們以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學習機會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇12
4月27日，為迎接“五一勞動節”的到來，我園組織了一場別開生面的社會實踐活動。
中班組全體教師、幼兒及家長近400人在消防官兵的帶領下，參觀了消防車和一些隨車器材裝備。消防員結合車庫內的設備設施向家長及幼兒現場講授火災預防常識及發生火災時的注意事項等消防安全知識;對如何報警、自救、逃生進行了詳細講解;并對消防車上的消防器械、高壓水槍、防毒面具、氧氣瓶、急救箱等消防裝備一一介紹。消防官兵戶外穿消防制服、高壓水槍等業務技能的表演，讓家長和孩子對其高超的業務素養連聲驚嘆。
大班組教師、家長及幼兒在伊利工作人員的帶領下進入工廠參觀。孩子們和家長興奮地觀望、談論，并現場體驗了一把擠牛奶的辛苦。隨后，家長和孩子們分別工作參觀了牛奶殺菌車間、牛奶生產車間、雪糕和冰激凌生產車間。隔著大大的透明玻璃窗，第一次看到牛奶及冰激凌制作過程的現代化生產流水線，孩子們一個個都興奮不已。
通過這次活動，使孩子們不僅開闊了眼界，增長了見識，同時也提高了孩子們安全意識和自我保護能力。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇13
20xx年X月20日是第X個全國“愛牙日”，主題是“健康口腔，幸福家庭”，副主題是“呵護孩子，預防齲齒”，旨在發揮家庭的優勢和作用，提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的`關注程度和能力。
口腔疾病是與人的生活狀況和行為習慣密切相關的常見病和多發病，影響著人一生的健康。德城區以“愛牙日”為契機，結合宣傳主題，進行了周密籌劃、精心準備，給各辦事處和教育局下發了聯合宣傳通知，一方面讓他們分別深入各社區面向當地居民開展了宣傳，在提高他們自身口腔保健能力的同時，密切關注孩子的口腔保健問題。另一方面，針對適齡學生，聯合區屬各中、小學同步開展了形式多樣的口腔健康教育和健康促進，引起了我區中、小學生極大的興趣。德城區疾控中心健康教育科進行了全程監督和技術指導，報社、電臺德城區新聞中心進行了全面的跟蹤報道。
宣傳日當天集中開展了愛牙日宣傳活動，通過健康講座、懸掛宣傳橫幅、發放宣傳材料、進行免費咨詢、借助健康教育宣傳欄等形式進行了廣泛的宣傳。這次活動極大地豐富了我校學生廣大教職工的口腔保健知識，幫助我們養成了健康的口腔衛生習慣和就醫行為，提高了全校師生的健康行為能力，有力保護了廣大師生的牙齒健康，提高了我們的健康水平。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇14
20xx年1x月x日上午，xx市直機關金山幼兒園第九屆運動會閉幕式上，健康活潑的小班親子操表演開始了。媽媽和孩子身穿統一顏色的親子裝，在《呼啦啦》歡快的音樂帶動下跳起了充滿濃濃親情的親子操。媽媽和孩子們表現非常活躍，個個精神抖擻，幸福和快樂洋溢在每個人的臉上。最后全體搭山洞、鉆山洞和擺愛心造型的表演將活動推向高潮，贏得現場家長和老師、幼兒的陣陣掌聲。
此次親子操的動作編排，是在調查親子間最經常做什么親昵動作的基礎上進行編排的，把孩子和媽媽間捶背、躲貓貓、抱抱、拉大鋸扯大鋸、雙腳蕩秋千等動作編進操節里，在親子操中盡情體現了母子（女）間親密、互愛、游戲和平等的情感。
通過本次快樂親子操活動，幼兒園為家長、孩子搭建了一個展示交流的平臺，讓家長進一步感悟幼兒教育的理念，增進親子情感，共創家園共育的良好局面，和孩子們一起體驗快樂的童年時光。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇15
為進一步豐富幼兒活動的內容,提高幼兒活動的興趣。促進幼兒玩教具的發展，培養幼兒教師利廢利舊、使用安全材料自制教玩具，推廣幼兒教師在自制教玩具方面的經驗，激發創新精神，全面推進素質教育。xx幼兒園特開展“教師巧手樂”活動。
教師們利用課余休息時間，收集平時生活中的廢舊物品，發揮自己的想象力和創造力，自制教玩具。老師們嚴格按照《綱要》要求，本著“教育性、兒童性、科學性、創新性、趣味性、經濟實用性、安全性、衛生性、操作性、層次性”等自制要求，本著“一物多玩”、“一物多用”、“利廢利舊”的原則，充分發揮想象力，用巧手精制成豐富多樣、形態各異、色彩絢麗、精美實用、好玩有趣的教玩具。有廢舊報紙折成的跳房子、廢舊紙盒制成的飛盤和小汽車、廢舊瓶子制成的踩高蹺等等。
本次設計的教玩具都能遵循適合幼兒的年齡特點和認知規律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡的。設計的教玩具也能夠為教育教學活動服務，能夠引發幼兒游戲和探究興趣，能促進幼兒的發展。xx幼兒園的老師們在本次活動中各自拿出了看家本領，大膽創新，廢物利用，變廢為寶。此次活動不僅豐富了幼兒戶外活動玩具的資源，拓展了幼兒游戲活動的空間，也為孩子們創造良好的活動環境，為教師們提供了一個展示才華的舞臺，為環保事業作出了貢獻。給幼兒帶來歡樂的同時，更激勵了全體教師主動學習、勇于探索、敢于創新的精神。活動給全園教師搭建了手工制作的交流平臺，促進了大家的共同進步，形成一個認識、學習、創新與實踐的良好學習氛圍。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇16
世界級生態島建設需要綠色的生態理念，幼兒園作為啟蒙教育的奠基者，理所應當地承擔起對幼兒培植生態理念的重任。日前，實驗幼兒園結合“生態崇明先鋒、兩學一做我踐行”主題活動，開展了“綠色出行我先行，低碳生活我踐行”的活動。
幼兒園通過“9.22無車日綠色出行”倡議書宣傳、“低碳生活40件小事”環保倡議、“低碳生活我踐行”談話以及“綠色出行我先行”實踐等一系列活動，向教工、幼兒、家長進行了低碳生活的宣傳，使大家對什么是低碳生活、為何要選擇低碳生活有了更深入的認識，同時也了解了“飲食、出行、用紙、穿衣、節水”等方面的低碳生活方式。
9月22日是世界無車日。一大早，大家紛紛相應幼兒園號召下，讓家里的愛車休息一天，選擇了步行、自行車或公共交通的方式綠色出行來到幼兒園，此舉很好地踐行了綠色出行的生態理念。無車日活動，是一次很好的節能減排全民行動，是對綠色交通理念的提升，更是對崇明世界級生態島建設的大力支持。
教工、幼兒及家長們紛紛表示，低碳生活其實離我們并不遙遠，只要從小事做起，從自身做起，大家都能成為合格的“低碳人”。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇17
調進我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，好動，個性強，是個比較難帶的孩子。
從邁進中一班這個團體，我開始了對他全方位的觀察，因為我明白“沒有調查就沒有發言權”對的細致觀察，是闖入幼兒心扉的第一步。
喜歡畫畫，在繪畫課上安靜、專心，不會拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫畫的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經過繪畫技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發現在拿著一盒水彩筆發呆，我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看，我沒去打攪他。事后，我問他：“那是你的筆嗎”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點點頭，并沮喪的＇說：“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看那麼喜歡漂亮的水筆，我及時與聯系，得到家長的'配合，為添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動畫片，雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時，他大聲說：“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時，我提前安排玩玩具，可不領我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發出咯咯的笑聲。我明白了：看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動畫片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，有不一樣的反映。
經過對觀察和看到海碩一天一天的提高，我想到：要經過觀察，找到孩子的優勢，并把它作為切入點，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進一步培養孩子的職責感、團體觀念和規則意識。
同時，根據孩子的需要選擇資料，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經過觀察，我們還能適時的提示家長，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀察幼兒是教師必備的本事。
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇18
三天的公開課教學活動結束了，這段時間大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學時間加班進行評課，付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享：
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受;語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：韓娜、宋芳老師教態自然大方，對課程的設計和把握準確到位;吳秋萍老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;張召燕老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力;任夢真、陳葉萍、栗琳制作的精美大氣的教學圖片;張瑤瑤巧妙設計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境;閆夢菲老師親切自然的教態，宋小藝、趙亞賽的圖文結合學習兒歌的方法，劉曉雪、徐巧、樂樂勇于嘗試和挑戰薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與評課，評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇19
20xx月10月18日我們三班29位孩子和家長，總共是42位人員，我們集體從小區北門集合出發，首先表揚我班家長準時集合，8：00準時出發，到達目的地是8：33，一路暢通，17車輛車緊跟隊伍，沒有落后的車輛，并且車程只花了20多分鐘，家長和孩子很開心的在集合。
剛開始我們是一人發了一個風車，然后集體照相，和事先安排好的導游進行商量接下來的活動，帶領孩子先玩游戲，我們的熱身做的很好，接下來我說一下本次活動的優缺點：
優：
1、前期定奪——我們經過一周的商討、開會、細節研討，最后商定好時間、安全注意事項、活動詳細流程，我們保證每位家長人手一份安全注意事項和活動流程，老師們做到心中有數，家長們也做到了解此次活動的意義。
2、心中有數——我們坐觀光車每到達一個目的地，都會先提要求，讓家長和孩子們做到安全放第一位，讓孩子自己動手采摘，所以我們整個活動很順利，幼兒和家長都很聽從老師提的要求，做的很好
3、累中快樂——家長們每到一個采摘地點，都是懷著興奮勁進行的，我們走的時候家長們都是大包小包的提著，都說這里的東西不錯，來這個地方挺好的，家長們可是摘了很多不錯的菜哦，提著還是很辛苦的
4、收獲喜悅——最后活動結束后，我們為孩子準備的禮物拼圖，還有幼兒園準備的酸奶、餅干、橘子等，都發給了孩子，孩子們很開心，家長們收獲的是孩子在綠源山水的快樂
缺：收尾工作——最后我們結束的時候，沒有讓孩子自由玩耍，直接發完禮物就坐車回幼兒園了，這一點需要下次活動想周到一點。
本次活動，我們班做到天時、地利、人和，一切很順利，從孩子的著裝（園服）統一，到綠源山水只屬于我們一個班的，人很少，我們很輕松，最后就是家長們配合的特別特別好，對老師的安排沒有異議，所以這次活動很輕松很快樂有收獲。
感謝這次家長們配合班級老師，車輛的安排，感謝媽媽和媽媽管理我們的財務、感謝媽媽和爸爸當我們的攝影師，感謝媽媽和媽媽的車輛帶隊，感謝我們的司機師傅們，感謝所有為這次活動付出的家長們！謝謝！
2023年幼兒園保護牙齒的主題活動總結 篇20
開展“一課三研”活動，促進幼兒教師的專業發展
二期課改對教師的專業素質提出了更高的要求,校本培訓成為各個幼兒園提高教師素質的一個重要的途徑�！耙徽n三研”作為幼兒園教研組的一種活動形式，最初是為了組內教師展示公開觀摩活動而開展的多次試教活動，目的是使活動方案更為優化，以達到最好的教學效果。我們發現這樣一個活動的過程，對培養教師的專業能力、促進教師的專業發展，同樣也起到了較好的作用。由此，便把“一課三研”活動作為校本培訓中培養教師專業發展的一個主要的途徑和方法，并在幾所幼兒園進行了嘗試，收到了很好的效果。
一、“一課三研”活動的界定
“一課三研”活動是指教研組內教師針對同一活動內容（主要指幼兒園的學習活動），由同一教師或不同教師進行多次的實踐研究活動。它是一種基于實踐反思的研討式活動。在研究活動中可以比較不同的教學策略、嘗試新的教學方法和組織形式、研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等。目的是使教師在研討的過程中，強化理論與實踐的結合，養成反思的習慣，加強組內成員之間的合作，促進教師自主地發展。
二、“一課三研”活動的實施階段和特點
1、“一課三研”活動開展的形式和要求
“一課三研”活動的開展分兩種：一種是以年級組為單位，由年級組長負責，每周一次。另一種是全園性的，有業務園長負責，每月一次。在確定活動的主題后，每一位參與的老師，都要進行相關的理論學習準備；在研討活動中，每一位教師都要積極參與，發表自己的意見；在活動結束后，每一位老師都要寫下自己在參加本次活動后的體會與反思。
2、“一課三研”活動的特點:
“一課三研”活動作為培訓教師的一個途徑，具有以下幾個特點：
(1)整體性：“一課三研”活動是一種融學習、實踐、
反思、總結于一體的研討活動。它不同與以往教研活動中的單純的理論學習和單純的實踐活動，而是把
理論學習和實踐活動有機地結合起來，通過學、做、研、思、再學、做、研、思的循環，發展教師的整體的能力。
(2)主體性：以往我們老師參加的職后培訓，以課堂培訓為主，老師們只是被動地接受�！耙徽n三研”活動是一種參與式的培訓，教師們能充分地發表自己的見解和體會，主體性得到了充分的發揮。在“一課三研”活動中，每一個教師都積極主動地學習相關的理論知識；積極主動地參與教學實踐活動和研討活動；自覺地對自己的教學行為進行反思和總結，從而有效地促進了教師的發展。
(3)反思性：促進教師專業發展的“源頭活水”在于教師自身的教學實踐，在于教師能感悟教改實踐中的問題并對問題作出價值判斷。每一堂經過精心設計的課，都值得反思；每一個教學突發事件，也值得反思；每一個幼兒學習狀態的獨特性，更值得反思�！耙徽n三研”活動
就是讓教師在實踐、研討中學會反思，在反思中逐漸改進自己的教育理念和教學行為。
3、“一課三研”活動的實施階段
“一課三研”活動的實施共經歷了以下三個階段：
實施階段 操 作 環 節 主要目標
醞釀初試階段 一研：選材→理論學習→設計活動方案→說課→第一次實踐課→第一次研討反思
二研：修改活動方案→再次實踐活動→再次研討反思
三研：再次修改活動方案→第三次實踐活動→第三次研討反思→形成優化的活動方案 注重園內教師整體專業水平的提高
成熟深化階段 除了運用第一階段的操作模式外，增加了第二種操作模式：
一研：選材→理論學習→設計不同的活動方案（不同教師）→說課→研究實踐課1、研究實踐課2、研究實踐課3→研討反思
二研：各自修改活動方案→再次實踐→再次研討反思
三研：第三次修改活動方案→第三次實踐→第三次研討反思→形成各有特色的活動方案 注重在園內教師群體發展的基礎上鼓勵教師創新，促進教師個性化的發展。
經驗輻射階段 一研：選材→學習理論→提出問題→示范實踐→研討、對話、反思
二研：帶教對象設計活動方案→說課→實踐研究課→研討反思
三研：帶教對象修改活動方案→再次實踐→再研討反思→形成優化的活動方案 由園內向園外輻射，成立校本培訓基地，帶動其他幼兒園教師一同發展。
“一課三研”活動中活動內容的確定，是根據本園、本班幼兒近階段的培養目標和發展目標，教研組集體商定或由執教老師自己選定。既可以是現成的，也可以是改編和創編的。 活動方案的設計，一是在集體討論的基礎上由執教老師設計；二是完全由執教老師根據自己對教材內容的把握、以本班幼兒的實際水平而設計；三是根據研究的目的，由不同的教師分別設計。
說課主要由活動方案的設計者說。一是說教材，說說自己對教材的理解、教材中有那些可發掘的教育因素；二是說教法、學法，講講為什么要選擇這種教學策略，有什么優勢，幼兒在這個活動中是如何學的；三是說教學過程，說明教學目標制定的依據，重難點是什么，有哪幾個主要的環節以及幼兒可能在學習過程中有什么樣的反應，老師準備如何應對等等。通過說課，可使方案的設計者對自己設計的活動方案進行反思，反思教學目標的確定、重難點的把握以及教學方法的采用是否符合幼兒的實際和幼兒的特點，是否促進了幼兒在原有基礎上的發展。而對其他老師來說，了解了執教老師組織活動中各環節安排的真實意圖和想法，對施教對象的實際水平有了一個大致的了解，便于在觀摩的過程中更加有目的地觀察和思考。 在不同的階段，根據目標的不同，研討的重點是不一樣的。醞釀初試階段，我們主要由同一位教師擔任實踐課的實施，重理論學習和課后研討過程中理論與實踐的聯系，培養教師的反思意識和合作意識。在研究討論的過程中，除了發現存在的問題，還要找出好的經驗和特色；除了找出解決問題的對策，還要深入研討“為什么”，探討問題或經驗背后所隱含的教育理念。充分發揮集體的力量，互相啟發、互相合作，使模糊的觀念變得更為清晰，從而發現自己教學中的不足，學習借鑒他人的經驗，不斷修正自己的教育觀念和教學行為。
隨著“一課三研”活動的深入開展，我們發現，不同教師有不同的興趣、愛好，有自己獨特的見解和思想，不同教師設計的教學方案在實施過程中也各有優勢。注重教師專業發展的培養更要發揮教師的自主性、創造性，發揮教師的個性特長，促進教師的個性化發展。為此，我們在成熟深化階段，把重點放在促進教師形成自己的教學風格上。在研討中，我們主要分析不同活動方案中所采用的不同策略背后的理論和實踐的依據是什么？對幼兒的發展有何作用？發揮集體的力量，幫助教師總結、提升教學經驗，逐步形成符合該教師特長的教學風格。例如，鶯鶯藝術幼兒園派出了三位青年教師師從市特級教師，她們把市特級教師的研究課，根據我縣的實際和本園、本班的實際結合自己的理解認識，進行重新設計，在一次次的實踐、研討反思過程中，在全園教師的合作過程中，小王、小季小沈等老師脫穎而出，在教學上形成了各自獨特的教學風格。
“一課三研”活動的開展，使一批青年教師迅速地成長起來，從而也促進了幼兒園保教質量和辦園質量的提高。為了進一步提高縣級層面的教師的整體素質，我們把先期開展“一課三研”活動的幾所幼兒園，作為縣級的校本培訓基地，使他們的經驗由園內向園外輻射。每個基地園分別聯系幾所姐妹園，由姐妹園選派骨干教師，通過參加基地園的“一課三研”活動，促進該骨干教師的成長，并通過該骨干教師，把經驗帶回自己幼兒園。這階段的主要特點是：在實施的第一個環節中，確立活動主題的內容以后，帶教老師和帶教對象共同進行理論學習的準備和教材的分析，并在帶教老師上示范課前，先提出問題，如：“活動中師生是如何互動的？”“所采用的教學策略對幼兒發展的意義是什么？”“如何體現幼兒的主體性？”……等等，讓帶教對象帶著問題去觀察，去體會。再在課后與帶教老師進行對話，提出自己的疑惑和見解，通過研討、反思，幫助帶教對象深刻領會活動中所蘊涵的新的教育理念。在此基礎上，進入第二個環節，由帶教對象根據自己對教材的把握和自己班級的實際，重新制定教育目標和活動方案，再通過反復的實踐和研討，在集體的幫助下，逐步改變帶教對象的教育觀念和教育教學行為。
三、“一課三研”活動開展的效果
首先，一課三研活動的開展架起了教師理論聯系實際的橋梁。以往，老師們不管是設計活動方案還是觀摩評課，較多地憑借自己的經驗和習慣來選擇教學方法、策略和指出別人教學活動中的不足，以及改進的方法，不會深入地思考“為什么”。在一課三研活動中，確定教學內容以后，所有的教師都要考慮“如果我來組織，準備怎樣做？”、“我為什么要這樣組織？”；在觀摩活動時，要思考“活動中有什么好的經驗，為什么？”、“有什么不妥之處，為什么？”、“有哪些更好的方法，為什么？”。老師們在活動過程中，時刻關注幼兒的發展，時刻問自己“為什么？”。因此每一個老師都必須牢固地掌握幼教法規和先進的教育理念，了解幼兒的年齡特征和身心特點。從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，改變了以往理論學習中被動學習的無效局面。提高了教師運用理論指導實踐的能力，在實踐中加深了對理論的理解并內化于自己的認知結構中。
第二、一課三研活動的開展，有效地提高了教師的教學能力。
在縣級層面上，通過一課三研活動，大部分教師的教育教學能力，有了較大的提高。教師們能根據培養目標選擇恰當的教材，在制訂教育目標時，會考慮目標的全面性和適切性，做到明確具體。在活動中所采用的方法和教育策略，生動直觀，符合幼兒的年齡和身心特點，并服務于教育目標。教育教學技能和隨機教育的機智有了很大的提高，大大促進了幼兒園的保教質量的提高和幼兒能力全面和諧的發展。個別教師憑借集體的力量，不斷學習新的教育理念，反思、修正自己的教學行為，總結自己的教學經驗，形成了自己的教學風格。近年來，有兩位老師在 “市幼兒園半日活動設計網上評選”中分別獲第一、第二名；四位教師在“市中青年教師教學評選活動”中，分別獲一等獎、二等獎；其中王麗琴老師在計算教學方面，形成了自己獨特的教學風格，獲市專家的一致肯定與好評。更有一大批青年教師在縣的各類評比中脫穎而出，成為縣級骨干教師和學科帶頭人。
第三，一課三研活動的開展，激發了教師們研究的興趣，提高了教師開發園本課程的能力。
一課三研活動的開展，改變了教師傳統的思維方式，學會了反思，學會了用新的理念來審視自己的教學行為，發現了許多自己從未意識到的問題。通過組內合作，不斷嘗試新的教學方法，體驗到了新方法運用后的成功的喜悅，從而激發了教師們極大的探索和研究的興趣。他們發現課題研究不再是深不可測、高不可攀的領域。如在一次美術活動的研討中，教師們發現，執教老師不同的示范方法，使幼兒的作品在創造力、想象力上有不同的表現，繼而引發了不同范例數量、不同示范方法和不同時間出示范例、進行示范對幼兒創造、想象能力影響的研究，老師們在教學實踐中不斷地實驗、交流、研討，最終形成了質量較高的研究成果。
再如，豎新幼兒園根據幼兒對于周圍生活的活動內容特別感興趣的特點，進行了“構建鄉土特色的園本課程”的研究，經過一課三研活動，教師們自創自編，研究出了具有鄉土特色的園本課程的目標、內容、教學模式和評價策略和鄉土教材，教師們的研究能力也在不斷的探索、研究過程中得到了提高。研究的成果也在“上海市學前教育科研成果推廣研討會”上交流。
第四、一課三研活動的開展，使幼兒園形成了一個團結、合作、信任的群體氛圍。
教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的�！耙徽n三研”創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內容、新方法、新途徑。教師們從原來的退縮到后來的爭著上研究課，雖然有的老師因自己的活動不理想而流淚了，但在信任、鼓勵的氛圍的感召下，或擦干眼淚重新設計方案，改進教學策略，或為下一輪教師積極地出謀劃策。每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰自我，提升自我的一次機會。
總之，“一課三研”活動的開展，有效地激發了教師投身教育教學改革的積極性、主動性，形成了教師間團結合作和互相信任、支持的工作氛圍，有利于教師群體的發展；有效地溝通了教育理念與教育實踐的聯系，轉變了教師的觀念，實現了理念向行為的轉化；有效地發揮了集體的力量，通過集體反思，引發教師對自己教學過程的重新審視，從而漸漸養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展