幼兒園秋季工作總結集合（通用16篇）

幼兒園秋季工作總結集合 篇1

　　本學期，在街道教委的正確領導下，在社會各界的關心支持下，我園開展了一系列的保育保教工作，各項工作的順利進行，是和體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現將本學期期中工作小結如下：

　　一、安全工作

　　進一步增強教師的安全意識，嚴格按照《晉江市創建“安全學校”活動檢查驗收考評標準》來加強學園安全工作，采取積極有效的措施，狠抓各項指標的落實，防止意外事故的發生。重點抓好園舍安全、消防安全、游泳安全、食品衛生安全、道路交通安全、公告活動安全、傳染病防控等方面的安全工作和安全教育，防范于未然。

　　二、保育工作

　　嚴格執行衛生保健制度，加強幼兒點心、午善的采購、監督與管理，杜絕“三無”食品入園；規范幼兒巾杯的管理、消毒工作等。

　　三、教育教學工作

　　為了促進幼兒全面、和詣地發展，下半學期，我園將著力探索適合園本實際的早接待模式，保證幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，每天戶外體育活動時間不少于1小時。并與區域活動、創造性游戲有機結合，尋求科學的一日組織活動形式。

　　我園將進一步提高教師的教學組織能力，充分發揮骨干教師的帶頭作用，認真計劃本學期的各項保教工作，有目的，有計劃地開展教師技能競賽活動，如：區角材料制作比賽、班級常規比賽等，以期達到全面提升教師專業水平的目的.。

　　四、家長工作

　　要求教師通過家長會、家訪、談話、家長開放日、親子活動等形式，及時與家長溝通，了解家長對幼兒園的意見和建議，經常性與家長交流安全方面有關知識，提高家長、幼兒的安全意識和安全警惕性，幫助家長樹立科學的育兒觀念，從而實現家園同步教育。

　　五、師資隊伍

　　積極探索科學的教師工作考評量化標準，把教師在日常教學中的表現作為考評的依據，每月對教職工進行考核。合理分配工作津貼，激勵教職工愛崗敬業，扎實工作，充分調動教師工作的主動性和積極性。

　　六、歸檔工作

　　做好安全工作計劃、總結、安全檢查、會議記錄、班級點名記錄（對缺席幼兒，教師應在第一時間與家長取得聯系）、活動記錄、圖片等資料的收集、積累和歸檔工作。

幼兒園秋季工作總結集合 篇2

　　又一學期飛逝而過，本學期我園繼續以深化教育改革，推進素質教育為契機，著重提升我園的保教質量，以促進幼兒身心健康為動力，多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。抓好政治學習，提高思想素質

　　俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，認真學習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。

　　積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我園采取組織教師學習業務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能，培養幼兒的實踐能力及創新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高。

　　提高保教質量，促進幼兒全面發展幼兒園的保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。從現代化教育觀念出發，優化一日活動。

　　現代化的教育觀念以現代化的兒童為出發點，現代兒童有其優秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創設物質、精神環境，激發幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的，為此我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類計劃又能根據幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒的身體健康又注重智力開發與品德培養，既關注教學的結果，更注重教學的過程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日常活動滲透情感教育，優化一日活動。具體做法如下：第一，有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息;走訪敬老院，慰問孤寡老人，培養幼兒的同情心及尊敬老人的情感;參觀小學，培養幼兒爭當小學生，熱愛學習的的良好品質;組織豐富多彩的節日活動，讓幼兒共同布置教室環境與主題環境，表演節目，邀請家長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇于探索、有自信等良好素質，為培養一代新人打下了良好的基礎。第二，努力在一日活動中萌發幼兒的創新意識。“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關系，為創新教育奠定了基礎。我園教師改變了“一言堂”的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發現，積極鼓勵幼兒的求異思維，引導幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示，培養幼兒主動學習的習慣。拓寬教師的視野，積極引導教師開展教研活動

　　為了提高教學水平，我園有針對性地組織業務學習，對教師進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。幼兒園的保教質量是離不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個環節的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數學、音樂、體育、語言、繪畫等內容，充分體現了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。

　　有機整合，激活課程內容 在觀念轉化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現。強調學科要求、強調教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環節進行分段解剖，從觀念上的整合;目標上的整合、內容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質出發，發揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。 1、打破學科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。以往根深蒂固的學科教學體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現整合性，新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時深入班級，根據幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形式開展活動。現在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對班級中的每個孩子進行全面細致地分析，在主題活動的預設方面，互通相關信息，共同商定、調整階段目標，在內容安排上進行有效的銜接和統一。 2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。 新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學資源，教育資源的整合是與教育內容的整合緊密相關的，教育資源中蘊涵著多種教育內容，對教育內容的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農村的廣闊資源，進行有機地整合，使資源能真正協調、一致地對幼兒成長產生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環境和自然環境都開始成為學習探究的對象，成為幼兒學習的“課堂”。 3、支持和推動幼兒的生成活動 生成課程其實是對教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題出發設計主題，為孩子提供豐富的學習材料。實施過程教師不拘泥于預先設定的程式，而是鼓勵教師互動中的即興創造，智慧的碰撞，留意課程的動態生成過程。教師既要設計有意義的、富有挑戰性的、有激勵作用的、愉悅的課程經驗，也要有效利用日常生活和常規中的偶然、非預設的機會和經驗;既讓幼兒有機會參加成人設計的活動，也使其有機會自己設計活動，投入到在與環境的交互作用中自發產生的活動之中。 新課程在農村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動;讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實體現了“以幼兒發展為本”的教育理念和教師專業化的發展。二期課改在我園的實踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續追隨著二期課改的新理念，依靠市區幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究的基地，不斷發揮農村環境教育的優勢，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應每一個孩子的發展。注重家園合作，共創美好未來

　　綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，現代園所辦得成功與否，除了挖掘學校資源外幼兒園教學工作總結

　　又一學期飛逝而過，本學期我園繼續以深化教育改革，推進素質教育為契機，著重提升我園的保教質量，以促進幼兒身心健康為動力，多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。抓好政治學習，提高思想素質

　　俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，認真學習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。

　　積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我園采取組織教師學習業務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能，培養幼兒的實踐能力及創新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高。

　　提高保教質量，促進幼兒全面發展幼兒園的保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。從現代化教育觀念出發，優化一日活動。

　　現代化的教育觀念以現代化的兒童為出發點，現代兒童有其優秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創設物質、精神環境，激發幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的，為此我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類計劃又能根據幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒的身體健康又注重智力開發與品德培養，既關注教學的結果，更注重教學的過程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日常活動滲透情感教育，優化一日活動。具體做法如下：第一，有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息;走訪敬老院，慰問孤寡老人，培養幼兒的同情心及尊敬老人的情感;參觀小學，培養幼兒爭當小學生，熱愛學習的的良好品質;組織豐富多彩的節日活動，讓幼兒共同布置教室環境與主題環境，表演節目，邀請家長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇于探索、有自信等良好素質，為培養一代新人打下了良好的基礎。第二，努力在一日活動中萌發幼兒的創新意識。“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關系，為創新教育奠定了基礎。我園教師改變了“一言堂”的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發現，積極鼓勵幼兒的求異思維，引導幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示，培養幼兒主動學習的習慣。拓寬教師的視野，積極引導教師開展教研活動

　　為了提高教學水平，我園有針對性地組織業務學習，對教師進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。幼兒園的保教質量是離不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個環節的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數學、音樂、體育、語言、繪畫等內容，充分體現了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。

　　有機整合，激活課程內容 在觀念轉化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現。強調學科要求、強調教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環節進行分段解剖，從觀念上的整合;目標上的整合、內容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質出發，發揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。 1、打破學科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。以往根深蒂固的學科教學體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現整合性，新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時深入班級，根據幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形式開展活動。現在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對班級中的每個孩子進行全面細致地分析，在主題活動的預設方面，互通相關信息，共同商定、調整階段目標，在內容安排上進行有效的銜接和統一。 2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。 新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學資源，教育資源的整合是與教育內容的整合緊密相關的，教育資源中蘊涵著多種教育內容，對教育內容的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農村的廣闊資源，進行有機地整合，使資源能真正協調、一致地對幼兒成長產生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環境和自然環境都開始成為學習探究的對象，成為幼兒學習的“課堂”。 3、支持和推動幼兒的生成活動 生成課程其實是對教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題出發設計主題，為孩子提供豐富的學習材料。實施過程教師不拘泥于預先設定的程式，而是鼓勵教師互動中的即興創造，智慧的碰撞，留意課程的動態生成過程。教師既要設計有意義的、富有挑戰性的、有激勵作用的、愉悅的課程經驗，也要有效利用日常生活和常規中的偶然、非預設的機會和經驗;既讓幼兒有機會參加成人設計的活動，也使其有機會自己設計活動，投入到在與環境的交互作用中自發產生的活動之中。 新課程在農村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動;讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實體現了“以幼兒發展為本”的教育理念和教師專業化的發展。二期課改在我園的實踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續追隨著二期課改的新理念，依靠市區幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究的基地，不斷發揮農村環境教育的優勢，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應每一個孩子的發展。注重家園合作，共創美好未來

　　綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，現代園所辦得成功與否，除了挖掘學校資源外，還要學會開發家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉鎮一級的中心園，學生來源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養觀念和現代教育有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并沒有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長，適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養觀念，促進孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態度贏得了家長及社會各界的一致贊同。

　　，還要學會開發家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉鎮一級的中心園，學生來源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養觀念和現代教育有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并沒有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長，適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養觀念，促進孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態度贏得了家長及社會各界的一致贊同。

幼兒園秋季工作總結集合 篇3

　　時光荏苒，轉瞬又是一年。在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來。本學期，在社會各界的關心支持下，在中心學校的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，出色地完成了各項工作。為今后更好地開展工作，現將本學期園務工作總結如下：

　　一、加強內部管理，提高辦園質量。

　　1、強化制度管理。我園嚴格按照新的《幼兒園教育指導綱要》的要求，堅持保教結合的原則，在上學期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，制定教師學期量化評估細則、優秀班主任評選細則、早操評價細則、后勤人員考核、教師病事假制度、安全衛生檢查制度等，全園教職員工明確自己的職責和任務，通過對相關考核的制定，通過量化評估，使幼兒園的管理更科學、更規范，真正達到提高教師工作積極性為目的。

　　2、加強班級工作管理。本學期，我們根據幼兒園評估要求及我園的特點，重新設置了幼兒一日生活活動程序及保教人員一日工作分工細則，各個班級對照活動程序及分工細則，加強常規管理的力度。平時采用隨機抽查，全面檢查的辦法督促教師養成良好的管理習慣、幼兒養成良好的行為習慣。期末結合平時檢查記錄采用自評、互評、校評的辦法評選兩個"先進班主任"進行表彰。本學期，黃瑞蘭、王英瑜兩位老師榮獲"先進班主任"稱號。這樣的評價機制很好地促進班級管理，有效地利用本園教師資源引領、促進教師班級管理水平的提高。

　　二、有序投入，優化育人環境

　　1、改善辦園條件。良好的辦園條件是提高保教質量的物質前提，幾年來我園努力改善辦園條件，為幼兒創設一個集綠化、美化、凈化、教育化為一體的環境。本學期，在各級領導的關心支持下，我們對園內的生活、教學等方面的設施投入了四萬多元的建設資金。建設了一口地下井，油漆了教學樓正面的所有門窗，更換了教學樓后面的七個鋁合金窗；廚房添置了一臺大型電飯鍋，五十套幼兒餐具及口杯；電腦室新添了一臺電腦顯器，一臺打印機；教室添置了兩臺VCD，一個保溫桶；洗手間添置了一個熱水器；硬件環境的改變，促使我們的辦園條件達到一個新的境界，這為我園的可持續發展奠定了厚實的基礎。

　　2、加強環境創設。本學期，在外部環境基本改善的性況下，我們把目光轉移到班級環境創設。在學期初投入一定的資金，購買了各種環境布置的材料、工具。另一方面，在一些能減少花錢的項目上，鼓勵教師做個"收集廢品"的有心人，平時注意回收廢品，同時，我們又充分利用"鞋廠"這有利資源，請家長幫忙收集廢棄材料。園里還特地騰出個房間安置"廢品寶寶"和各種材料，我們親切地稱它為"寶庫"。平時，老師們根據需要可以在"寶庫"里"尋寶"。經過老師們的巧妙設計、巧手加工，一幅幅充滿童趣的墻飾，一個個鮮活的教玩具使我們的環境成為一位不說話的老師。孩子們在環境中開展感興趣的話題，在環境中主動探索，自主學習，并積極參與到環境中來，從中受到教育，成為環境的主人。

　　在努力創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師生關系，家園關系等。每位教師切實做到態度可親、微笑服務，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關愛，受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。

　　本學期我們還初步進行班級自然角創設，現在班班都種植了大大小小的幾十盆花草。雖然現在自然角管理還不是很起色，但班班有了綠化的苗頭，綠化的種子已在幼兒心中發芽。

　　三、循序漸進，抓好隊伍建設。

　　1、加強政治學習，提高教師思想道德建設俗話說得好："火車跑得快，全靠車頭帶"，要推進思想建設，首先是人的思想要凈化，心靈要美化，行為要利他化。我園始終把教師師德建設放在隊伍建設的重要位置，組織教工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》，不斷強化教職工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。通過表揚先進，樹立榜樣，使教職工在接受教育、榜樣學習和實踐中提升精神境界。

　　2、注重教師專業素質的提高。

　　（1）利用本園教師資源，實施園本自培的策略。本學期，新教師王英瑜老師的到來，為我園注入了新生力量。學期初的會議上，我向全園教職工提倡，要抓住一切機會，向具有專業知識技能的新老師學習一切可學之處。學期初，我園安排王老師對教師們進行"如何搞好班級環境創設"的培訓，同時又安排她為新聘任的教師上"引路課"；學期中，安排她和曹智娟老師共同搞好教研工作，帶領教師上好每一節公開課，活動后我們又常請她結合學科特點及活動存在的問題提出新觀點、新創意，使園本教研活動落到實處，使教師教研能力得到一定的提升，同時在這過程中教師通過自我對比，也充分意識到自己專業上的缺陷，明白不能只坐著吃"老本"，從而激勵教師自我進修。在平時的各種活動中，英瑜教師的許多"小技能"也為教師們起了引領作用，如：教具的制作、立體張貼圖片等。在班組管理上，英瑜老師的瑞蘭老師積累了一定的經驗，我們又請她們介紹經驗，鼓勵大家細心體會她們的成功之處，對比自己的不足，不斷改進管理方法。

　　（2）重視園本教研。學期初，我園根據本園實際制定了"人人上達標課"的計劃，平時對照計劃安排執行園本教研制度。每一個活動組織教師前充分挖掘教材設計精彩的活動過程；活動中要求教師做好聽課記錄并附上評議；活動后及時組織教研，評議中鼓勵教師積極發言，提出改進意見；授課者在活動后還要針對本次活動的情況寫好反思，在反思中總結經驗。扎實有效的園本教研使教師們的教育教學水平有了大幅度的提升。十一月份我園成功開展了學區性"半日活動研討"，并邀請家長來園參與聽課評課，有次序有質量的活動受到領導、教師、家長的充分肯定。此外，我們還努力營造良好的學習研究氛圍，全園教師之間形成一種相互合作、交流、反思、進取的研究合力。

　　四、開展多彩的活動，提高幼兒綜合能力

　　本學期我們結合節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。圍繞主題活動，我們采用向課本學、向社會學的方法，開展了形式多樣的實踐活動，在活動中鼓勵幼兒人人參與。

　　1、組織園內各種比賽活動。在祖國六十周年之際，我們組織全體教師和幼兒開展了"祖國在我心中"系列活動，用繪畫、獨唱、小組唱等形式表達對祖國的愛。在"冬至"節那天，我們還以班為單位舉行"誰搓的湯圓又圓又多"的競賽活動，活動中大家不僅學會了搓湯圓的本領，還充分體驗了勞動的快樂，并知道了過傳統節日的一些風俗習慣。在元旦到來之際，我們還為幼兒精心準備了一場"家園攜手迎新年"的文娛表演及親子活動，特別是在親子活動中，家長與孩子共同努力取得的.好成績使一個個笑臉洋溢著幸福，濃濃的親子之情到處可見。

　　2、積極參與各種競賽活動，并取得了可喜的成績。十月份，在園內競賽中選出幾名優秀選手參加學區舉行"祖國媽媽慶華誕，中華兒女齊歡唱"歌詠比賽，其中陳靜和陳欣兩位小朋友分別獲得了獨唱一等獎和三等獎；大一班的小組唱獲得了一等獎。在慶元旦期間學區舉行的系利比賽活動中，我園有八位小朋友分別獲得泥工組、繪畫組的一、二、三等獎，其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎2名。

　　五、密切家園聯系，發揮教育合力

　　本學期，我們進一步密切了家園聯系，發揮了家長的作用，提高了教育的合力：我園開展了迎新年親子活動、對家長進行半日活動開放等一系列活動，讓家長參與我園教育教學活動的組織與實施，讓家長進一步了解幼兒教育。我們還召開全園家長會，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平，而且家長們積極為幼兒園獻技獻策，為幼兒園的發展起到一定的作用。平時，各班老師定期更換家長園地，使家長及時了解班級的重大活動，教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富，形式多樣。同時，大家能針對不同家長個性與家長進行"個性化"交流。期末進行一次全面性家訪，分發幼兒發展性評估單，與家長面對面交流反饋幼兒各方面表現情況。

　　六、重視安全管理，創建了平安校園

　　本學期我們一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。

　　一是每周對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行全面的檢查和維護，并做好檢查記錄，針對情況及時實施改進措施。

　　二是嚴格執行接送制度，并督促值班教師把好大門關，杜絕幼兒走失現象的發生。

　　三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。

　　我們為各班制作相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發生。由于防范措施得力，本學期我園無任何意外傷害事故發生。

　　本學期我園還特別重視衛生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防"甲型H1N1流感"，值班、帶班老師每日認真執行晨檢制度及全日觀察制度，做到"一摸二看三問四查"，判斷幼兒健康狀況，一旦發現有發熱的幼兒入園，及時通知家長送醫院就診或隔離觀察，并立即對所在班級進行消毒，防止病情擴散；每日核查請假未入園幼兒的情況，做到心中有數，有發熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有報告，周周有總結。另外，還利用宣傳園地定期向家長進行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。

　　做好日常衛生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證。為此，我們繼續嚴格執行每日清掃、擦洗和消毒制度，并堅持每周定期衛生檢查和不定期衛生抽查工作，確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環境。本學期，我園順利通過市級"平安校園"的驗收。

　　以上成績的取得，真誠的感謝領導的關心給我們創設了和諧寬松的工作環境，使全園教師能精誠團結，愉快工作。同時，也真誠的感謝全體教職工敬業愛崗，任勞任怨，默默的奉獻，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創新，再拼搏，再創幼兒教育的輝煌！

幼兒園秋季工作總結集合 篇4

　　一學期工作結束了，在孩子們即將升上大班之際，為了更好的完成以后 的工作，提高保教質量，我和另一位搭班老師，共同回首所做過的工作，總 結經驗反思不足，是十分必要的，現將本學期工作總結如下：

　　一、 班級情況分析 一年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中升上大班，孩子們各方面的進 步有了一個明顯的飛躍。 孩子在我們設計的和他們自己生成的每個游戲及教 育活動中， 自由的創造、 大膽的想象， 他們認真的觀察， 有問不完的為什么， 他們好奇的探索，連時鐘的滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒 思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在 語言表達能力方面，通過多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了較大的提 高，絕大多數小朋友能非常清楚地表達自己的請求火愿望。在繪畫方面也激 發起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有一定的機體榮譽 感。在吃飯用餐方面進步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴重 的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強，班上出勤情況良好。但 是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常出現矛盾沖突，部分孩子常有過急的 行為發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的 是非分辨能力。幼兒傾聽習慣較差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵 守規則的男孩子較多。

　　二、 本學期重點工作 1. 開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境，滿足不同層次的發展需要，促進幼兒發展。

　　我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培 養幼兒的主動性學習和探究性學習。 根據主題活動內容， 隨時創設游戲區域， 運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。 2. 做好交接工作，讓幼兒盡快的適應新的學習環境1) 、培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會 生存，采取評比的形式鼓勵做好值日生做好自己的工作，教育幼兒自己的事 情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候 不該過做并控制自己的愿望和行為。 2) 、學習方面，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力 及其耐性。 在日常生活中， 注意養成幼兒愛想、 愛問和認真回答問題的習慣。 為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中集合我園的閱讀課 題，結合主題活動，而的學校積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不 能依賴父母和老師。我們教會了孩子們珍惜彼此在幼兒園學校的時光。 3、本學期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康每周 認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的 方法，提醒幼兒，不危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在每 日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們 無論在常規上還是在每日活動的個方面命都有很大的進步， 懂得一些安全知 識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。 4、家園配合，共育新苗 我們的工作離不開家長的配合和幫助， 在這一學期中回顧一學期以來的 家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒： “幼兒 園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好 的條件” “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ” 我們通過《家長園地》 、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與 家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進 幼兒發展。 5、特色工作

　　三、不足之處和努力方面 1、我們還應加強業務專研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的 不足。 2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫助下，有了明顯的進步，但 是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工 作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們 的工作更上一層樓。

幼兒園秋季工作總結集合 篇5

　　不知不覺，一個學期又過去了。時間真的過得好快，好象還沒來得及享受這個美好的過程，就迎來了新的挑戰!回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結、有驚喜、有感動……每一段經歷背后都有一段感人的故事，每一次成長背后都有很多的努力和付出!

　　一、工作成績

　　(一)辦學規模基本形成

　　1、共開辦13個班級，班級規模基本達到預期設計;生員最多超過300，招生工作任務基本完成，幼兒園已經完成規模建設階段，轉入內部素質建設、夯實發展基礎。

　　以公務員、醫生、教師、白領及私營企業主為主體的家長群體基本形成，成為臨沭幼兒園無可動搖的支持力量。

　　華澤在臨沭幼教領頭羊的地位已經不可動搖。絕大多數家長已經非常認同華澤理念，少部分不認同華澤的家長將在續費階段逐漸掉隊。

　　2、家長由質疑到信任，由擔心到認可。家長在幼兒園組織的活動中，出勤率有了明顯提升。并在活動中感受到了親子關系的重要性，也體會到了夫妻關系要大于親子關系，學會了協調家庭關系，初步意識到了家長的榜樣作用。

　　在幼兒園及老師的引領下，家長的教育意識越來越高。例如：幼兒園的家長作業，家長由原來的幾個字、幾句話到現在由心而發的感受，由原來的應付了事到現在的實際改變，甚至有的家長專門讓老師再給留一份，給家人和朋友一起分享。

　　(二)管理團隊基本成熟

　　以卓娜、張艷麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團隊已經成型，逐漸成長，逐漸接替趙老師承擔幼兒園日常管理工作。

　　特別突出的是前臺主管尹老師，已經快速成長為管理骨干，能夠完成大部分日常家長接待工作。

　　(三)教師團隊比較穩定

　　1、教師心態提升。

　　大部分教師能夠在華澤找準自己的位置，發現不一樣的自己。

　　從遇到問題糾結、逃避、受傷到主動解決問題，知道問題是用來成長的，經歷的多才能成長的快。老師由跟著家長走轉變為引領家長，能正面向家長提出問題，并能解決一些基本的家庭教育問題。

　　2、先做人后做事。

　　我們的老師也學會了如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動出精彩。并能妥善地協調家庭關系，解決一些家庭矛盾，幫助別人，成就自己!

　　3、在教學方面，由原來的“一把抓”到現在注重個體化差異和因材施教，在孩子們成長和進步的過程中，老師們也體會到了提升自身素養專業高度的重要性。

　　我們的理念是接納每一個想做事的人。在趙老師的引導下，我們的團隊越來越有愛，越來越團結，越來越穩定。我們是一支有戰斗力的團隊，就像是我們的口號：我是獨一無二的，我是最棒的，我要努力奮斗。我們的人生會更加精彩!

　　(四)幼兒園工作方面

　　1、活動效果好。

　　經過兩年的沉淀，我們的活動有了自己的流程和意義。每次活動都能達到預期的效果，得到家長和社會的一致好評。

　　七月份，在K5畢業典禮的基礎上，針對K4相當部分家長要轉學的現實難題，創造性地開展K4歡送會活動，非常有價值。

　　2、保教工作扎實。

　　幼兒園始終注重保教結合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化;在老師的引導下，孩子們養成了良好的生活習慣，通過參加早操和戶外活動，幼兒的身體素質有了普遍提高。

　　3、孩子成長迅速。

　　在幼兒園“有愛相伴，幸福永遠”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節目、可以文明禮貌地當禮儀小標兵，可以勇敢地站在國旗下講話，可以主動擔當小班長、小老師。知道幫助媽媽是自己的責任。真正體現了生“命因蛻變而美麗，人生因品格而美好!”

　　二、主要問題及努力方向

　　1、現有管理團隊的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長的空間。

　　面對趙老師逐漸離手的現實，管理團隊能否順利完成過渡，保證園所運轉。

　　華澤的起點、定位非常高，這就對管理團隊、教師團隊都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團隊，距離華澤的要求還遠;能夠快速成長的團隊，在華澤歷經三年的鍛煉還略顯稚嫩;

　　另一方面，趙老師一直沒有離開，在保證幼兒園平穩運作的同時，也讓大家缺少獨當一面的歷練機會，一定程度上阻礙了管理團隊的成長。

　　華澤目前的管理團隊基本能夠完成常規性的日常管理工作，在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候，還是力不從心，需要盡快成熟。

　　同時，華澤已經走過三年的歷程，馬上面臨大規模擴張的.階段，還需要儲備分園需要的管理人才。所以，培養執行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及后勤主管，成為華澤下一階段非常重要的、內隱的工作和挑戰。

　　培養的對象，除了一直追隨華澤的老員工，還要擴大視野，積極吸收認同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業能力，而是執行力。

　　2、抓教研，提升教師內涵。

　　幼兒園第一階段(三年)的工作重點是滿意家長，立足臨沭，實現辦學上規模。

　　華澤三年的發展，得益于起點高、有文化，從理念上占據制高點，打造一支有愛心、有夢想的團隊。這支團隊的人文素養非常高，但幼教專業素養相對薄弱。

　　前期工作的成績，主要依靠的是我們的愛心、先進理念和團隊的激情，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與華澤的長遠目標不相符合。因為我們希望團隊能夠通過最小的付出取得最大的收獲。

　　在取得社會認可之后，我們自己清醒，必須通過抓教研，不斷提升教師專業素質，夯實幼兒園發展根基。

　　這樣幼兒園的發展就會進入一個快車道或者正常運行的軌道：教師專業素養高，幼兒園擁有可持續發展的能力，付出少、收獲多，教育效益高，老師不會那么辛苦。

　　3、家長群體的忠誠度還有待努力

　　少部分家長屢屢質疑華澤甚至造謠中傷;

　　許多家長態度搖擺，常常變臉。好的時候感動得一塌糊涂，聽到別人對華澤詆毀又缺乏立場;

　　K4年級的續費非常困難，相當部分家長搖擺不定，對我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長猶豫是否轉學。

　　這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高，對教育的解讀還缺乏科學性，教育理念從認識、認知、認可、認同到內化、執行，還需要我們繼續努力。

　　招生的本質是招家長，需要嚴格把關。對那些不符合華澤市場定位、跟不上華澤發展的家長，要從入口拒絕、中途淘汰。

　　4、個別教師跟不上華澤發展腳步的教師，面臨掉隊的危險。

　　教育是什么?

　　是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　教育是喚醒，喚醒自己，喚醒他人!

　　華澤是一個發展的大平臺、大熔爐、大學校。

　　在華澤，我們經歷了，我們成長了。

　　人生就像一只儲蓄罐，你投入的每一份努力，都會在未來的某一天，回饋于你。而你所要做的，就是每天努力一點點。沒有委屈就沒有成長，就有挫折就沒有成功，讓我們一起努力前行吧!

　　堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1、加強常規工作管理督導。

　　嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一周一檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。

　　2、在扎實的教學研討中謀求發展。

　　按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞語言領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

　　二、保育工作

　　1、安全工作放首位。

　　安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

　　2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

　　定期對保育員進行培訓，同時也通過一天一檢查的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度;各班家園聯系欄，向家長宣傳;做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環境潔凈舒適。

　　3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

　　環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境(如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

　　三、大型活動

　　1、推廣了新早操。

　　每學期都會對早操進行新的編排，一是鍛煉教師們對早操比編排技能的提高，二是讓幼兒在每次不同的早操中讓身體的各部位得好良好的發展。

　　2、組織了幼兒親子活動。

　　秋天陽光明媚，到處金光閃閃、果實累累，在這樣的天氣里我們組織幼兒到園外觀看欣賞各種瓜果，植物箏。豐富生活經驗、增加常識。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。

　　3、開展了親子才藝比賽活動。

　　這次活動，充分體現了家長的配合及重視教育的程度，孩子們天真活潑可愛的一面也表現得淋漓盡致，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

　　四、教師業務培訓工作

　　為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的基本功進行了園本培訓，如、教師如何教育好兒童舞蹈、幼兒歌曲等。對環境創設、蒙氏課園本化、家訪的技巧、師德等也進行了一系列的培訓。

幼兒園秋季工作總結集合 篇6

　　新朋幼兒園xx年秋季保教工作總結 張莉花 本年度，我園認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，在全體教職工的團結協作、奮力進取的發展歷程中，各項工作得以順利完成，現就本學期工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，提升保教質量

　　教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。也能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。首先，從教師職業道德入手，開展“師德演講”比賽，月績考核，狠抓師德教育。其次，我們從優化教師個人素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，通過自評、互評、反思等形式開展公開課與隨機課結合，不斷提高了教師教育教學能力；其三，積極參加各級各類進修，提高保教質量。本學期共派出蘇瑜等8位老師參加遠程培訓，張莉花參加泉州市園長教學管理能力提升培訓，許莉莉等6位老師參加“片段教學講座”，吳素貞等4位老師參加姐妹園的開放觀摩活動。

　　二、環境為教學服務，作品以孩子為主體

　　環境為教學服務，我們一直力求給孩子們創設一種良好的、符合孩子年齡特點、體現三維目標的教育環境。力求將環境創設做到生活化、童趣化、藝術化。力求讓孩子通過視覺、聽覺、觸覺的相互結合促進全面發展的一種學習環境。因此，我們堅持以孩子為主體的原則，以三大游戲為主，特色布置為輔，將不同樓層設置成風格各異的環境創設，如：一樓以角色游戲為主情景環境，讓幼兒在游戲的潛在力量中開發智力；二樓以幼兒的的水彩繪畫為主題，充分展示孩子作品，讓孩子進一步對美術感興趣；三樓以結構游戲結合廢舊草席制作的百家姓，充分發揮孩子的動手能力及想象力，展示各式各樣的親子作品。而兩個樓梯則結合早接待階段的背景音樂教育，布置成語故事及三字經、古詩，讓孩子在國學的潛移默化中進行趣味識字。

　　三、保教工作

　　1、教育工作與幼兒發展 我們堅持立足幼兒園一日活動常規細則，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合各項活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，讓孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。舉行大班講故事比賽，中班唱歌比賽、小班粘貼畫比賽等活動，促進幼兒全面發展。

　　2、教科研工作 堅持“周四教研日”及“每課必評”制度，堅持以省編教材為主，蒙氏數學為輔的教學模式，加強幼兒的動作操作能力，充分發揮幼兒在“玩中學、學中玩”的自主活動意識，提高保教質量；通過播放各種國學文化創建無意識教學的背景音樂環境，培養幼兒興趣；嚴格執行早操前10分鐘朗誦，發展幼兒的口語表達能力；嚴格執行保教內容的反饋工作，做到家園共育同步同向。

　　3、家園聯系 家園共育越來越受到幼教工作者及家長的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立新型的“四互”家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。確實做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家園聯系欄、保教反饋單、家長開放周等，幫助家長建立全新的育兒觀。此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，期末的家庭走訪工作使教師更好的開展工作總結經驗，走進家庭、走進孩子。為了更好的促進家園共育，我們在接待室設立“家長閱讀角”，讓家長利用接送孩子的時間，閱讀《幼兒教育》、《幼教博覽》等書籍，指導家長科學育兒，有效地促進了家園共育的同步同向進行。

　　四、安全衛生工作 安全工作無小事。

　　辦園以來，我園堅持將安全做為首要任務，確保健立健全安全保障機制。嚴把入園關，嚴格執行來訪登記制度，嚴執值班及護導守衛制度，嚴格執行消毒、留樣記錄、上崗體檢等衛生制度，確保孩子平安健康。為幼兒購置校方責任險，層層簽訂安全責任書，校車安裝GPS衛星定位，嚴格執行“六定”管理制度，完成安全工作“零事故”的目標。

　　五、工作成效

　　（一）市級榮譽 幼兒園榮獲20__年晉江市“平安先行學校”稱號；

　　（二）鎮級比賽成績

　　1. 游司彥榮獲安海鎮幼兒講故事比賽一等獎，沈予昕、李雨璇榮獲安海鎮幼兒講故事比賽三等獎；

　　2. 全體老師參加安海鎮首屆健排舞比賽三等獎；

　　（三）園競賽活動成績

　　1、 游司彥、沈予昕、李雨璇榮獲大班卡拉OK比賽一等獎。

　　2、 顏丹紅、陳藝紅榮獲園教師“師德演講比賽”一等獎；

　　3、 楊家奕、余舜澤榮獲小班的粘貼畫比賽一等獎；

　　4、 王蓓吟、許爾茵等榮獲中班段唱歌比賽一等獎 ； 我們堅信，新朋幼兒園在上級領導的關心和支持下，在全體教職工的共同努力下，新朋的明天會更輝煌。

幼兒園秋季工作總結集合 篇7

　　秋季幼兒園學期工作總結

　　20xx年已經過去，學期也接近尾聲，在忙碌卻有序的工作學習中，我們在成長，孩子在成長。

　　一、業務工作管理攜手合作、分工不分家

　　本學期我們有了三個部，業務部門也有了三位成員，我們的隊伍壯大了，力量也增加了。在一學期中我們的業務管理有分有合，關注減負增效。

　　1、以部為點，開展日常業務管理工作。三位成員分別負責三個部的日常業務管理工作，一個學期以來，我們的日常保教工作扎扎實實的得以順利開展。雖說處于不同的地點，但是我們的課程是同步的，開展的日常教學工作是相同的。(體現的是我們工作的整合)。

　　2、以活動為抓手，推進保教工作質量提升。本學期我們開展了班級主頁交流活動、環境評比活動、語言發展測試活動等等一系列的交流評比活動。在這些活動中，我們三部同步開展，共同討論活動方案，組織活動的開展，共同進行互動反思與評價。(體現的是我們工作的合。)

　　3、以組為基地，開展分層分類教師培養。三位成員分別負責三個層面教師的沙龍活動。分別是亭亭新芽組、快樂成長組、亭亭玉立組。三個組分別有不同的研討重點和目標，因此各自為政，分頭開展研討。(體現的是我們工作的分)

　　二、保教工作關注有效、強調平衡

　　(一)平衡

　　課程平衡對每一位老師來說已經不再陌生，關注課程平衡要關注的是一日活動中各個板塊的大平衡，也要關注每個板塊中內容的小平衡。

　　1、關注課程量的平衡。

　　量的保證是課程平衡的基礎。一方面我們關注一日活動各個環節的組織實施，因為遵守一日活動作息時間可以保證四大板塊課程的正常實施。主要通過預設和調整來實現一日活動的平衡。預設主要通過教研組長例會、小組教研活動、家園之窗周日活動安排一步一步落實。比如：一周內容中學習活動的安排，關注各個領域的平衡;再比如：運動活動中關注各個動作發展的平衡;又比如：游戲活動中關注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調整表現在課程實施過程中，發現問題及時調整。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發現以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發展不能得以延續。這樣對于孩子結構游戲水平的提高是不利的，因此我們及時調整了結構游戲的時間與組織形式。除了保證每學期一周的結構游戲周，每個班級每一周中另安排一次建構游戲活動時間，以建構專用活動室活動和班級活動室游戲相結合的方式開展結構游戲活動。

　　2、關注課程質的提升。

　　通過過程性的指導和結果性評價相結合提升課程的實施的質量。過程性指導主要通過在課堂一線觀察教育教學過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實施課程的過程中獲得支持。在觀察、討論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。包括每月的資料、日常工作檢查，學期末的考核課活動等等;另一方面是對孩子的評價。包括在各類活動中孩子能力、習慣的培養、學期末語言能力測試等等。通過過程性指導和結果性評價，我們看到了老師對課程實施中的進步和問題，也讓我們進一步明確了下一階段我們在課程實施方面的努力方向。

　　(二)有效

　　本學期，依托大組教研活動，重點對 教學有效性開展探索研討，開展從目標達成度看教學的有效性、 環節架構的藝術促教學的有效性、 教師說課訓練：教學有效性評價等專題研討交流，提升教師的反思評價的能力，促進教學活動目標的達成度。各教研組圍繞教學有效性這個重點，根據各自年級組的研究需求，選擇適合自己年齡段的小點開展教研實踐專題研究。其中小班教研組的研究專題是運用多媒體技術來提高小班集體教學活動的有效性，中班的研究專題是以有效提問為研究重點，開展教學有效性的探索研究。 大班的研究專題是集體教學活動的有效回應，綠亭小班教研組的主題是小班集體教學活動的有效性。同時開展與專題研究相對應的教研實踐課，通過集體備課實踐觀摩聽課評課反思磨課的過程，豐富教師的課堂實踐，提高課堂的有效性。

　　三、師資培訓分層分類，按需培訓

　　1、分層沙龍，為不同老師搭階梯

　　第一年新教師培訓亭亭新苗，小荷才露尖尖角

　　為了使新教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，盡快適應園所的發展需要，對新教師開展了較為完整、系統的培訓活動。注重培訓活動有序開展、內容豐富、形式多樣、理論實踐雙管齊下。歷經一個學期，新教師在不斷地發現問題、解決問題中成長，在不斷地感受成功的喜悅與體驗失敗的挫折中成長，在不斷地迎接挑戰與反思成敗得失中成長。

　　第2-3年新教師快樂成長，花朵嬌艷待開放

　　2-3年新教師正是教師成長的最佳時期，我們在19名2-3年新教師中選取了7位較有潛力的新教師組成了快樂成長組。本學期著力于優秀經典活動的翻版與再創造。新教師通過對經典活動的翻版，漸漸領悟活動設計的一些技巧。

　　3年以上骨干教師亭亭玉立，青果初結亦瑟瑟

　　以研磨優質活動為目標的亭亭玉立組，欲通過對集體活動的研磨，提高組員設計活動、組織活動的能力，從而提高專業能力和教育教學水平。本學期我們共開展研討活動三次，實踐活動兩次。由潘磊和陳鈺梅進行了《蚯蚓的日記》的同課異構活動。通過活動我們對活動領域和活動價值點的選取、重點的把握、教學策略有了進一步的認識。

　　2、按需培訓，送老師外出培訓

　　本學期根據幼兒園發展需求和教師成長需要，共選送17名教師參加區、市兩級研修班、培訓班，包括李慰宜導學班、區教研組長研修班、白云結對跟崗、雛燕俱樂部等等。同時選送老師外出觀摩聽課30多次。

　　3、教育會診問題入手，對癥下藥

　　根據幼兒園師資現實情況，我園立項了區級課題《運用教育會診，促進新教師成長的實踐研究》，并立項為區校本研修發展項目。旨在通過教育會診手段，幫助教師發現問題、探索實踐、解決問題。本學期是課題研究的第一個學期，我們經過了課題的設計立項階段，現正進入課題第二階段，即實踐研究階段。在4個月左右的實踐中，我們1-3年的新教師運用網絡郵箱進行網上問診，由教研組長和業務園長坐堂開方。同時運用師徒帶教，進行面對面問診，由新教師的帶教老師負責解惑。兩個月的實踐中，我們梳理了新教師普遍突出的問題，并通過新教師培訓、實踐展示等方式解決問題。如：不少新教師覺得在音樂活動組織中常規培養有困難，我們開展了音樂活動實踐展示活動。

　　四、其他工作關注整合、減負增效

　　1、結對共建工作

　　利用白云優秀資源我們扎實開展結對共建工作，涉及到幼兒園工作的許多方面。有教師層面、保育員營養員層面、教研組長層面的結對帶教活動;有三園定期的結對共建交流活動尤其是教師的結對跟崗非常扎實有效，助推個別教師成長的同時，也輻射到全園，使我們的.美術活動的序更加清晰，美術活動形式內容更加適宜。

　　2、信息工作。

　　信息工作扎實開展，做好了園園通測試工作、學校主頁及班級主頁的創建維護工作、完成信息部下達的各項任務。06網站上的點擊率經常保持在10名之內，獲得了市區兩級信息部的肯定，并主動向我們約稿，由我撰寫了的三個信息工作經驗小案例。

　　3、語言文字工作。

　　圍繞推普周，開展了五個一活動，即出一期板報、開展一次文明用語宣傳教育活動、懸掛一幅宣傳標語、開展一次用規范字檢查活動(啄木鳥行動)等等。

　　4、招生、分班工作。

　　開學初也是招生工作的尾聲，雖說是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學區劃分等問題，使原本9月初完成的工作，一直延續到9月底才將這項繁雜的工作結束。尤其是最后個別幼兒的調整，我們考慮到家長的實際困難，認真審核謹慎協調。每一個孩子從一個部轉到另一個部都是遵循學額允許、實際困難、登記先后等原則，逐一考慮，再三權衡。雖然過程繁瑣，但平穩完成了招生工作，達到了世博年穩定第一的標準。

　　5、師訓工作

　　本學期完成了師訓學分的申報工作，除了這學期轉入的教師以外，08屆及之前所有教師的學分都已經合格。

　　五、收獲與不足

　　1、收獲：

　　1)利用暑期進行了園本教研經驗的梳理，撰寫了《開展跟進式教研，提升園本教研質量》并被收錄《松江區學校發展性督導評價幼兒園工作經驗集錦》中;區級課題論文《幼兒美術活動指導策略》被收錄《關注細節 優化教育》松江區20xx年度課堂教學研究成果選編中。

　　2)課程資源的積累。9月我們梳理10學年第二學期美術集體教學活動中較為優質的活動，并裝訂成文本，豐富我園美術活動資源。

　　3)四位教師的年度區級課題獲三等獎，獲獎率達到100%。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。

　　2、不足與思考

　　1)環境創設進程緩慢

　　尤其是公共環境創設、專用活動室環境創設進程緩慢。小社會和結構游戲室環境到11月才開始投入使用，妨礙了幼兒游戲活動的正常開展。下一階段，在專用活動室環境的調整，細節的布置上還要下功夫。尤其是建構活動室的布局還要進一步設計，以更好的推動幼兒建構游戲的發展。

　　公共環境創設還有許多空白點，有的已經做了一半，有的還在思考當中，在下一階段也要盡快呈現。

　　2)區域活動(個別化學習)內容較少，價值點挖掘不夠。我們更多關注集體教學活動內容的挖掘和平衡，對個別化學習內容的挖掘、設計比較隨意。有的想到什么內容就提供什么，沒有對個別化學習活動全盤的設計與思考。下一階段希望老師能在主題推進的背景下，對班級個別化學習進行全盤的設計與思考。

　　3)課題研究還不夠深入有效。課題研究還停留在比較淺的層次，如何使教育會診真正發揮作用，讓教師學會發現問題是首要的關鍵。只有發現真問題，才能去尋找解決問題的途徑與策略。因此，如何問診將是下階段的研究關鍵。

　　4)課程監控不夠系統成熟。我們的課程監控還沒有形成體系，比較的零散。下階段將更多思考如何形成我園課程質量監控體系的問題。

幼兒園秋季工作總結集合 篇8

　　時間過得真快，轉眼第一學期期中已過,我園在教育局及總堡鄉中心學校的指導下,通過全體教職員工的努力,以及在各位家長的大力支持下,使幼兒園的工作得以順利的開展。現將半學期來工作小結如下：

　　一、保育工作：

　　1、嚴把晨、午檢關，做好傳染病防控及晨、午檢工作，確保幼兒健康成長；

　　2、確保幼兒穿著整齊舒適，提醒幼兒按需增減衣服，做好飲水飲食保健工作

　　3、做好缺勤電訪工作，尤其是病假追蹤；

　　二、安全衛生工作：

　　1、各班每周開展安全教育，對幼兒進行防電、防滑、防火、防踩踏、交通安全、食品衛生、保護五官等方面進行安全教育，嚴格進行防火、防震安全教育及演練，特別加強對幼兒進行交通安全教育，培養幼兒的自我防護意識和能力，確保幼兒生命安全并作好定期和不定期安全排查工作。

　　2、開展消防知識講座。

　　3、簽訂各級安全責任書，及安全教育宣傳活動，各班進行期初安全隱患排查。

　　4、傳達學習安全工作緊急會議精神。

　　5、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動。

　　6、加強門衛、護導值日工作，嚴防陌生人進入校園，來訪人員進行登記。

　　7、進行嚴格消毒工作，并定期和不定期進行常規消毒工作檢查。

　　三、教育工作：

　　1、做好期初招生工作，擬寫各種計劃，各班進行班級環境創設。

　　2、穩定幼兒情緒，確保教學常規正常運行，完成事業統計工作。

　　3、啟動“周四教研日”和“每課必評”制度，繼續實行教研制度；“以老帶新”教育教學研究。

　　四、學習工作

　　1、學園計劃、班級計劃、周計劃、半日計劃的規范書寫。

　　2、組織教師學習《教師文明禮儀學習材料》《民和縣教育局關于開展師生文明禮儀建設的工作意見》。

　　4、學習《教師職業道德規范》、有關研究《幼兒園指導綱要（試行）》、《規程》、《管理細則》等好文章。

　　5、學習討論《3-6歲兒童學習與發展指南》。

　　五、家園共育

　　1、期初對新生進行家訪調查，每周利用家園聯系冊與家長溝通，針對幼兒園的'保教工作向家長進行調查和反饋。

　　2、設置家長園地，向家長開放《幼兒教育》《幼教博覽》等育兒知識。

　　3、做好期初、期中全面家訪工作，并做好家訪記錄。

　　六、下半學期工作重點：

　　1、積極準備迎接總堡鄉中心學校對幼兒園等級評估工作檢查。

　　2、開展感恩、孝敬教育月主題活動，結合節日進行教育，并開展相關的活動。

　　3、開展、慶“元旦”系列活動。

　　4、做好材料整理，規范學園檔案。

　　總之，我們的工作就是為農村幼兒教育盡點微薄之力，我們一切工作應從幼兒實際出發不斷改進，努力把工作做得越來越好。

幼兒園秋季工作總結集合 篇9

　　本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育 指導綱要》為指導，嚴格按照區教委與幼教研室工作要求，結合本園 實際生動創新，大力的開展;堅持以人本管理為指導，進一步規范教 師工作常規，提高業務水平;加強教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養研究型教師;全面提升幼兒園的保教工作質量，更好 地促進兒童富有個性的發展。 保教部門工作本學期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努 力，更在于在學期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點的開展 工作。在工作要求和方法上有所調整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學管理。 本學期保教工作重點放在了： 1、加強日常保教管理與督導力度，將部門內部合理分工，充分發揮 年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡視、指導、監督相結合，進 一步細化量化評比和獎懲制度， 加大要求執行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。 2、細化規范保教工作，注重實效性： *進一步優化幼兒一日活動;規范一日生活常規。引導教師關注教 育中的細節，抓住每個教育的點培養幼兒，促進其發展。 *積極開展業務學習，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問 題，通過學習講座，研討觀摩等多種形式指導教師半日活動、教育活 動，提高保教質量。 3、 加強學習、 交流與實踐， 繼續深入發揮新老教師互幫互學的作用; 為每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學習進步。 4、使幼兒園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結合，形成藝術教育主 題日常化、全面化，并挖掘提高教師的藝術素養。 5、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。

　　一 規范、提高保教各項工作，堅持保教結合，促進幼兒全面發展。 嚴抓保教日常工作， 規范教師工作常規、 遵守各項制度。 開學初， 完善梳理一日工作常規，規范各環節要求。保教保健部門在開學初召 開部門會議，明確一日生活各環節教師與幼兒常規要求;并深入各年 級組各班指導常規工作，梳理規范活動各環節。以班級為單位確立班 級幼兒常規， 依據園內教師工作規程規范各環節教師工作。 通過班會、 年級組交流，找出問題，繼續改進完善。幼兒常規的培養是教師日常 工作的重要一環，但在上學期的工作中常出現培養不到位、老教師不 重視、青年教師不知道的現象。加強這方面的工作指導尤為迫切，主 任和保健醫都下到一線，從實際操作中幫助指導，指導教師培養常規 一定要從幼兒年齡特點教育目標出發，循序漸進不要過于急躁。 同時，與學習活動相結合，進一步明確幼兒常規培養的內容與重 要性，老教師鞏固并培養堅持性一貫性，新教師則從最基礎的內容與 要求學起，做到爛熟于胸。通過組織學習“保教人員、幼兒一日生活 常規” “幼兒一日生活的組織與指導”“幼兒的養成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結合” ，開展半日活動評優活動，促進保教業務 工作開展提高。等的內容，教師能根據<幼兒園一日生活常規>要求， 把幼兒良好習慣培養落到實處，重視加強對幼兒的常規培養。 繼續做好各項常規工作評價標準， 獎懲細則; 加大管理督導力度， 日常督導與評價相結合，與評價和崗位練兵活動相結合，促進肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養中有效的策略與方法， 并在各班學習推廣進行幼兒發展的抽查與評價。 確保保教工作順利開 展，日常巡視評價和常規檢查評價結合。

　　二 本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導評價活動， 充分體現以人為本的科學的管理。 協調好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各 負其責，人性化管理;做到保教并重，教養結合。保教工作的繁多而 重要、充滿研究不斷創新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學期在園領導支持調配下充分調動了部門內管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務意識， 為教師著想，在生活中真誠的關心體恤，業務上堅持深入一線悉心指 導，評價中遵循民主科學的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激 發了工作的積極性。日常指導激勵為主，評價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發展。與教師建立起信任了解的關系基礎上開展工作， 和大家做朋友、 做導師， 更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心; 根據教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導管理，使每個人 在原有的基礎上有所提高，有所進步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應的學習指導， 針對各組出現不同的共性個性問題分 層指導，收到了一定的效果。

　　三 加強業務、教研學習，切實解決保教工作中實際問題。 1 積極開展各項學習，促進教師專業成長。 發展教師的個性特長和教育教學個性， 使每位教師成為德才兼備、 技藝高超的好教師。 每人開學初認真制定成長計劃， 指明前進的方向; 加強學習，開展廣泛的讀書活動，同業務和各項教研學習相結合，進 一步促進了教師更新教育觀念及知識能力結構。 積極開展業務學習，切實解決了保教工作中實際問題;引導教師 關注身邊的教育教學問題， 選擇適合本園本班幼兒實際的課程開展活 動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發展。關注每個環節的教 育，促使保教質量得到進一步的提高。認真采納分析了不同年齡、能 力層次教師的學習需求，進行多層次的學習和指導，組織學習郵箱網 絡博客的應用，教師一日工作常規、如何做好家長工作等內容外出觀 摩各園課題開放以及開展教師教學間的觀摩交流等; 組織了教師業務 考核、 說課交流、 觀摩課等評價評比活動， 促進業務創新能力的提高， 提高教師教學和教科研能力， 是教師們的業務工作又走上了新的臺階。 每月新、老教師開放教學活動兩次，進行相互觀摩學習與指導， 提高教育教學水平。發揮骨干教師及班組作用，帶動新、老教師共同 成長。發揮了骨干教師的帶頭作用，為骨干教師提供展現的平臺，承 擔區里園里的藝術課題、觀摩活動等重要任務;根據教師不同特點， 這學期園里為其安排區導師帶教、 區級骨干班的機會， 不斷磨練自己， 使其在業務知識能力上更加優秀; 督促和指導年輕教師扎實的做好自 己工作，積極學習《綱要》精神、《規程》要求，豐富自己，完成成為合格教師的轉變，每位年輕教師通過本學期的努力，均在原有基礎 上更上了一個新臺階。 這學期進行了教師職業道德培養， 通過園內開展師德論壇的學習 活動，實踐交流，總結出園內“如何將師德滲透一日工作中—教師行 為要求”; 從而提升教師師德修養、教師的職業素養;加強教師愛 崗敬業、良好師德的培養;學習優秀教師先進事跡;講述自己工作中 愛的故事;教育筆記評比;評選師德標兵等，真正使教師的言行舉止 成為幼兒學習的榜樣，切實的將新觀念轉化為教育行為，以關懷、尊 重的態度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在教師間樹立良 好的師風。 從觀念上理解師德的重要性， 從行動上更加做到嚴守師德， 通過加強日常巡視嚴格管理，督導教師日常行為規范;在參加豐臺區 評選師德論文活動中，程老師還獲得了二等獎;教師整體確實從愛崗 敬業、良好師德方面有很大提高。 2 從課題教研工作中帶動保教工作的長足發展。 加強教研工作，各教研組開展觀摩交流活動，提高了教師業務素 質，學習討論→實踐觀摩→反思總結，培養學習型教師，促進教師成 長。做好繼教必修課培訓工作，制定計劃，結合業務工作定期開展。 以教研為龍頭開展教育教學， 深入抓研究、 抓創新， 培養研究型教師。 在健康和生態倆個教研組中，每次活動注重加強學習、交流與實踐; 繼續發揮教研組的輻射帶動作用;每次教研課中，教師積極準備，創 新教法，取得一定成果。 使幼兒園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只 局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結合，形成教育主題化、日 常化、全面化。本學期園本課題教研中，學習了各自領域的目標、內 容與要求，進一步明確研究方向與任務;然后再確立本學期研究題目 內容，在此過程中邊學習邊實踐，本學期在區域活動的組織上，在實 現各領域的整合滲透，促進了幼兒全面發展。

幼兒園秋季工作總結集合 篇10

　　20xx年我園申報創建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作在穩中求發展，取得了一些可喜的成績。現將本學期的語言文字工作總結如下：

　　一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規范化教育活動

　　（一）主題突出“推普周”

　　21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　1、加強宣傳，營造濃濃氛圍

　　我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優秀傳統文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。

　　2、形式豐富，緊扣時代主題

　　一是開展網絡“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網絡語言的規范性進行一次大檢閱，發現問題，當場進行整改。

　　二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設了綜合獎項，同時也設置了單項獎。因此不論是全面發展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業發展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風園貌，同時更展現了新時代幼兒教師的風采。

　　（二）爭趣斗言“故事匯”

　　結合我園“金秋十月讀書節”，本學期我園開展教師講故事比賽活動。

　　我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動的聲音，準確的面部表情和肢體語言呈現出一場內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優美；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象，吸引了幼兒的注意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情，把幼兒帶入到故事情節中去……

　　此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創造了一個互相學習、互相提高的機會。

　　（三）潤物無聲“童子樂”

　　老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發展。在本學期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現力更強了。

　　在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領域的發展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復述故事。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普的輻射作用。

幼兒園秋季工作總結集合 篇11

　　時光荏苒，轉眼間這學期已經過了 ，回顧這半學期的工作，主要緊跟著教委辦的步伐，根據教委辦每周的周行事歷結合大地中心的工作安排完成每周的工作要求。

　　九月份：

　　1、迎接教委辦組織的期初工作檢查

　　2、與教職工簽訂安全責任書

　　3、開展應急疏散演練活動

　　4、我園尤丹丹老師參加真教育論文比賽榮獲三等獎

　　5、召開期初家長會

　　十月份：

　　1、開展國慶節的相關主題活動

　　2、開展萬圣節暨家長開放日的親子活動

　　3、參加教委辦組織的區域環境創設評比活動并榮獲B組二等獎

　　4、我園許雪花老師參加三幼點“教師卡拉OK比賽”榮獲三等獎

　　十一月份：

　　1、組織幼兒參加鎮級幼兒講故事比賽

　　2、結合“11.9”消防日開展安全教育及 演練活動

　　3、組織我園四名教師參加農村民辦幼兒園教師教育教學能力提升培訓活動

　　下半學期我園將繼續緊跟教委辦的步伐，結合期初的`工作安排，做好幼兒自理能力比賽和保育員技能大賽的賽前準備工作。下階段還將根據《教委辦關于進一步深入推進真教育見行動的通知》《xx鎮幼兒園真教育實施辦法》等精神結合我園的實際情況制定適合本園的方案，將真教育融入到幼兒的一日活動中。

幼兒園秋季工作總結集合 篇12

　　轉眼間，20xx年秋季已過半，這半學期來，在教委辦的關心指導下，我園的教育教學工作得以順利開展，各方面工作按預定計劃逐一落實、完成，現小結如下：

　　一、期初準備工作

　　⒈秋季開學前，學校一方面組織教師學習，一方面認真做好秋季開學各項準備工作，按計劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

　　⒉學校于期初制定各種工作計劃，各班相應制定好班級工作計劃，教師制定好教學工作計劃。

　　3、認真做好開學初各項工作，接受鎮教委辦組織檢查工作。

　　4、做好秋學期期初各項事業統計工作。

　　二、教育教學工作

　　⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結上周情況，部署下周工作要求，促進教師提高工作能力。

　　⒉學校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學能力。

　　⒊堅持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強幼兒的身體素質。

　　⒋經常開展一些常規性教育、良好習慣養成教育、安全教育等，讓幼兒從小學會一些基本、必要的常識。

　　5.做好家長工作，召開家長座談會，家校互動，并分發表格向各位家長征求意見或建議，以此推動學校進一步做好各項工作。

　　6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓活動、幼兒參加鎮講故事比賽等。

　　三、安全教育工作

　　⒈學校一直把安全工作放在第一位。開學前，組織一次學校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

　　⒉加強門衛、保安工作，把好大門關，留意校園周邊情況，每天安排教師進行校園巡查工作，嚴格做好校園治安管理工作。

　　3、開學第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

　　4、加強后勤工作，每天堅持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進行打掃消毒，確保環境衛生清潔。

　　5、開展環境大整治活動，對全園每個角落進行大掃除。

　　四、業務方面學習

　　1.我園深入開展《重新發現學校》讀書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學習。

　　2.組織全體教師學習《安海鎮幼兒園真教育實施方法》并撰寫心得體會。

　　五、今后工作思路

　　⒈認真回顧總結上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

　　2.根據《安海鎮幼兒園真教育實施方法》文件精神，做好園內的各項工作。

　　3.積極參加鎮里舉辦的各項比賽活動。

　　幼兒園20__年秋學期園務工作總結

　　在上級的關心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務工作計劃，認真完成各項工作，現對半學期來的`工作做如下小結：

　　一、立足教研，提高教育質量

　　1.課題研討，共同提高。本學期，我園開展泉州市教育科學規小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學實踐與研究》被確認為福建省特殊教育和學前教育研究立項課題。

　　2.磨課提升，展現水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團隊的幫扶、磨課探討，不斷改善計劃，關注細節，集體智慧的展現。

　　3.專題研討，逐步提升。結合鎮教委辦開展的幼兒園區域環境創設的評比活動，學園通過外出參觀、理論學習、環境和區域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據幼兒實際情況，創設適宜幼兒發展的區域環境。我園在鎮幼兒園區域環境評比活動中獲一等獎。

　　4.幼兒活動多樣，收獲點滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯歡過重陽、鎮幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。

　　二、后勤保障，創建平安校園

　　1.抓好常規工作，保證學園穩步運行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。

　　2.完善環境，服務教育。粉刷圍墻、購買門口機、安裝壁扇、

　　創設涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監控探頭等，為教育教學工作的順利進行奠定了基礎。

　　3.制定帶量食譜，計算幼兒飲食營養，監控食品來源，檢查廚房工作流程的科學性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。

　　4.開展安全工作培訓，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫生蘇阿風參加晉江市學校傳染病防控師資的培訓、晉江市幼兒園衛生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業務培訓會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。

　　5.開展期初地震應急疏散演練、11.9消防日開展消防應急疏散演練，讓師生在實際操作演練的過程中，鞏固對安全防護方法的掌握。

　　6.在登革熱的高發期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發生。

　　7.接受晉江市食品藥品監督管理局執法人員的現場核查，提高工作警惕。

　　8.及時做好各項隱患排查和修補防護工作，給幼兒營造安全的學習和生活環境。

　　三、提高素質，打造優質團隊

　　1.學習、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學習《安海鎮幼兒園真教育實施辦法》，以實際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。

　　2.交流參觀，經驗共享。我園園長、教師在鎮真教育論壇、新教師業務培訓會、區域環境創設論壇交流會、《重新發現學校》讀書交流活動暨真教育調研活動上發言;教師參加市幼兒園自主性游戲專題研討活動;學園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學習優秀的工作經驗。

　　3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮師德師風演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉攝影作品入選20xx年秋安海鎮教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術節的表演活動。

　　4.注重培訓，推動工作。重視崗位培訓，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓1人次，晉江市級培訓6人次，鎮級培訓6人次。

　　四、家園攜手，提升共育質量

　　1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應幼兒園生活。

　　2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯歡過重陽的活動，在節日活動中萌發幼兒愛國情感、敬老之情。

　　3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。

　　4.與家長簽訂安全責任書、發動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。

　　下階段工作重點：

　　1.開展親子運動周、家長開放周暨慶元旦活動。

　　2.開展園本課程觀摩研討。

　　3.加強衛生保健工作力度。

　　4.做好幼兒評估工作。

　　5.做好期末相關工作，收集檔案材料。

幼兒園秋季工作總結集合 篇13

　　一、在教育工作中，首先，把握一個原則，從“多一句表揚，少一句批評”做起。

　　講究批評藝術，從不體罰和變相體罰幼兒，天天臉帶微笑走進幼兒，蹲下來與幼兒交談。平時，我能深入了解每一個幼兒，以談話的方式了解每個幼兒的興趣與需要。例如，利用早上接待入園時間，與幼兒一起談話、聊天，一起講開心的趣事，師幼之間就像好朋友一樣。在日常生活中，讓幼兒們時時刻刻擁有愉悅的心情，體會到師幼間親密無間的愛。幼兒們慢慢的喜歡我了，喜歡和我交流、聽我講故事、和我一起玩耍。我感到自己成了他們中間的一員，成了快樂的孩子王！他們向我表達內心的愛，對我說：“老師，我很喜歡你！”“老師，我昨晚夢見你了”教師如同孩子們的朋友一樣，成為他們可信賴的好朋友。

　　二、注意培養幼兒的自理能力，建立良好的師幼關系，促進幼兒健康成長

　　幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

　　可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

　　三、開展豐富多彩的教育教學活動，轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

　　我帶班教學的主要方法方式多是以游戲、故事、和孩子的互動展開的，使孩子不僅僅局限于背好手聽老師講課，在游戲故事互動中，一堂課上的既有趣味又使孩子容易接受。興趣是孩子學習的原動力，幼兒只有有了興趣，才能產生主動學習，主動探究的愿望。舉個例子：健康領域的體育活動，不是要培養孩子跑多遠，跳多高，而是要培養一個終身參與體育活動的興趣，感到體育活動簡直是生活的一部分，很有趣，一天不參加就會不舒服，一有機會，并且創造機會參加。這就是一種興趣，一種態度，對一個人的健康，終身發展是受益無窮的。我們打破以為對孩子教學的模式，，讓孩子多動手多做多游戲，甚至讓孩子爬高上低，讓孩子自由自在的在玩中了解是非，學習了一定的常識。通過這種放開式的方式，我們班的孩子在言行舉止上都較活潑，敢于展示自我，這樣的探索式的“做中學”教學更易于幼兒的身心、情感、智慧得到協調發展，使我對今后如何更好的帶班有了更明確的方向。

　　四、做好家園交流溝通工作

　　我首先采取的就是積極主動的方式向家長介紹孩子在園的可愛之出及不好的方面，并和家長交換意見，我努力作到如實的和家長交流對孩子的教育，以便全方面了解孩子，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的'朋友。多交流多談心多溝通多微笑是我作為班主任要面對每一個家長所要樹立的形象。

　　五、最好的配合才有最優秀的班

　　和同事、助教老師的搭檔，也是需要技巧的，只有你首先起率先帶頭作用，才能讓你的搭檔心服口服的服從你的工作安排，無論是在教學方面還是在關心孩子的生活瑣事方面，我總是搶著干，所以和我搭檔過的老師都是盡心盡力的，即使偶爾有了矛盾或是不好當面指責的問題出現，我就采取寫信的方式和發短信的方法委婉的告訴搭檔你今天這樣做不太妥當，使對方既能虛心的接受，也對我這樣的方式心存感激，這樣的配合，既愉快又輕松，給了別人一份愉快的心情，那帶孩子也總是愉快的，所以最好的相互配合才能帶出最優秀的班。

　　幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養孩子良好的品德，積極的態度，廣泛的興趣，這和我們的工作是分不開的，幼師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都對幼兒產生深刻的影響，作為塑造人的心靈的當代當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤墾墾工作，更需要有一顆慈母般的心，對待孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心，給孩子一個微笑，一個親吻，便能縮短和孩子的距離，使孩子感受的媽媽一樣的關懷，成為孩子情感世界的知心人。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛正折射出了我們幼師從事的是陽光下最光輝的職業，我們的工作平凡而又偉大。愛的天地里，我和孩子一同成長！

　　在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。

　　確立兩個心：作為表率，園長要具有高度的事業心和責任心！作為園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業心主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度就是責任心。

　　既是抓幼兒園的可持續發展，又抓幼兒園服務質量樹形象的大事。并希望全體教職員工要重視起來，全面進入臨戰狀態，確確實實做好迎接新學期的各項準備工作。并提出了幾點要求：一是要強化危機和競爭意識，不能滿足于現狀，做好自己的定位工作，加大管理力度；二是進一步提高安全意識，堅持“以安全為生命，以健康求發展，以發展求生存”的座右銘；三是繼續做好家長的宣傳和溝通工作，全心般的服務于家長和幼兒，徹底解決家長的后顧之優；四是希望全體教職員工自強不息，信念永存，跑步前進，永攀碩果，使亞東天界幼兒園得有更好的發展

幼兒園秋季工作總結集合 篇14

　　天高云淡，秋風送爽，高縣碩勛幼兒園在上級主管部門的支持與關心下，又迎來了一個火紅的季節，一個孕育累累碩果的學期。從8月24日至8月29日，各部門精心部署，有的放矢，全體教師按部就班，有條不紊，圓滿完成了學校方方面面的工作，現就本期開學工作小結如下，以策自律。

　　一、落實各項保障措施，抓好開學準備工作。

　　俗話說："兵馬未動，糧草先行。"我園在后勤準備上主要落實了以下幾方面：

　　1、用品添置：提前落實書、教材教輔，柴米油鹽及時到位，幼兒用品等一應俱全。

　　2、文化建設：開學公告、宣傳標語、教室布置提前著手，充分體現醒目、新穎、童趣。

　　3、校舍維修：假期中，幼兒園積極爭取到教育局的維修資金，對教學樓進行了全面整修，做了教室墻面和圍墻的涂料;對全園桌椅、門窗進行了逐一檢查、加固，重新粉刷了漂亮的顏色;添置了部分幼兒午睡床鋪;全部更換了老化的線路，每間教室都增加了照明;對廚房進行了徹底的清理和吊頂;對廁所進行了消毒、保潔處理;拆除了危房，搬遷了辦公室。

　　4、后勤保障：食堂物質籌備、師生餐飲提供，后勤及早聯系，重點解決，得到很好的落實，其它保障設施也及時到位。

　　5、規范收費：幼兒園認真貫徹區教育局、物價局文件精神要求，認真做好幼兒報到注冊交費工作，規范收費。

　　二、加強教育常規，體現科學的管理模式。

　　1、三類會議：為了更好地推動教育教學，幼兒園于8月23日召開行政班子會議，王園長向班子人員傳達了上級部門的有關精神要求，對行政班子進行了分工與責職落實并提出了希望與要求。8月24日幼兒園召開了全體教師會，園長在會上進行了一學期工作布置與安排，并對學校制度建設、教學管理、科研活動、后勤保障等方面提出了新的思路。8月28日召開園務會議，積極聽取教師意見和建議，具體落實各部門一學期工作。

　　2、四項檢查：開學前，幼兒園組織后勤部門對校園環境進行了設備實施的安全檢查，發現的問題已及時報教育局安辦和計財股;開學第一天，對教室、廚房、廁所和校園環境進行清潔衛生的檢查，進行評比;每天早上，加強了幼兒的晨間檢查，對缺勤幼兒進行了跟蹤記錄，積極做好學校衛生防疫工作;對上期普三資料進行檢查，查漏補缺，不斷改進工作方法。

　　3、五種表冊：為了把工作做到緊而不散，各部門積極落實了五種表冊：即教師分工表、課程安排表、作息時間表、安全教育計劃表、班務日志等。

　　4、六項任務：新學期開始根據教育局的要求，幼兒園有計劃地完成六項作和任務，做到政令暢通，上情下達：

　　(1)積極開展校舍安全檢查和維修，發現問題及時上報、及時整治，努力做到分工明確、責任到人，保證幼兒在園安全。學校財產安全責職落實到人，加強了對門衛的管理力度，對消防設備設施進行了一次例行檢查。加強幼兒常規教育和安全教育，確保平安辦學。

　　(2)認真做好教師崗位設置工作，堅持公開公平的原則，保證了學校工作平穩推進。

　　(3)為進一步做好迎接省教育督導評估準備工作，順利完成教育局下達的"普三"驗收檢查任務,幼兒園根據前期工作情況，在暑期中戰高溫、斗酷暑，進一步加強了資料建設工作，推進校園文化建設，取得良好成效。

　　(4)加強食堂衛生安全防患。學校行政深知食堂是校園安全的重大隱患，開學初對處方進行了徹底的清潔，及時制訂食譜，堅持索證、試嘗和留洋制度，保證幼兒飲食安全。

　　(5)高度重視城鄉環境綜合治理工作，不僅利用假期對環境進行凈化，教師們也犧牲休息時間對教室環境進行了美化，以嶄新的面貌迎接上級部門的檢查。

　　(6)幼兒園為更好地了解教師們的心聲，創設的諧校園，利用教師節召開了教師座談會。從不同的層面了解教師的需求與對學校發展的看法與想法，以強化教師隊伍素質，提升學校的辦學水平。

幼兒園秋季工作總結集合 篇15

　　教務工作是幼兒園工作的一個重要內容，它的成效直接關系到幼兒園的保育教育質量，本學期根據《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育理念與精神及本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育保育能力。現將工作總結如下：

　　一、加強了日常保教的管理

　　1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，并利用業務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

　　2、對教師的教案本、各種記錄、讀書筆記等業務材料的撰寫進一步調整和規范。

　　3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每月進班有針對性的聽課兩次以上，對于班級的三位老師進行了教學活動的觀摩和指導。

　　4、充分利用活動室、睡房、走廊等幼兒園現有的場地，開辟區域游戲活動的空間，科學安排幼兒區域游戲活動的時間，注重主題教學活動向區域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

　　5、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，提高教師的業務水平能力，更好的把握當前的幼教形勢和發展方向。對自身的工作進行反思，促進教師們積極參加討論，積極發言，提高教師的業務水平能力。

　　二、加強了教育保育的研究

　　1、積極實施各種教育活動我園在實施各種教育活動的過程中，以貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》入口，從幼兒的近期發展需要和長遠利益出發，積極有效地實施《區域活動》的探索。

　　（1）確立適合幼兒發展的活動目標幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的全面發展，能否有效地實現這個目標，取決于活動目標的再定位研究。因此，在確定活動目標時，我們注重了《3—6歲兒童學習與發展指南》中五大領域目標之間的融合，各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習；從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。

　　（2）提供適合幼兒發展的活動環境環境的創設與利用是幼兒園教育活動的重要組成部分，是實現教育活動目標的重要途徑之一。

　　在環境的創設上，我們做到：

　　1、讓環境創設納入課程的實施過程；

　　2、在環境創設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協調統一，形成整體合力；

　　3、在環境創設過程中，重視了環境隨幼兒發展及教育活動目標的變化而調整，使環境能始終起到引導幼兒全面發展的作用。

　　2、深化一日活動的研究根據《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環節的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。

　　（1）加強一日活動各環節的管理對照《幼兒園一日活動常規》的要求，我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的`生活和活動環境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能，通過常規的培養將養成教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發展他們的自理自律能力。

　　（2）加強區域活動的研究區域活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：

　　①投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發展水平的玩具材料；

　　②投放的材料與教育目標、內容相符合；

　　③材料能及時調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理，使游戲真正成為促進幼兒發展的最佳手段。

　　（3）加強課堂教育保育的研究。

　　在尊重幼兒身心發展特點和學習特點的前提下，我們每位教師都能關注幼兒的個體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段。

　　一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業做出貢獻。

幼兒園秋季工作總結集合 篇16

　　20_年即將劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。尤其是我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次，金爵以較優異的成績通過了上海市一級幼兒園的驗收，并獲得了專家的一直好評。現將本年度工作小結如下。

　　一、嚴于律己，率先垂范——重實干

　　作為園長，我一貫堅持“什么都可以放下，什么都可以讓給別，惟獨責任例外”。就是這“責任”兩個字，鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第一位。一年來我帶頭撰寫論文、教育隨筆，積極參與各項競賽活動;認真參與教師的項目組、教研組活動，并堅持每學期一次上示范引領課;本年度我累計進班聽課60余節，主持并召開家長會5次;來得最早走得最晚，我用講奉獻，作表率的風范引領著幼兒園良好的師德師風。

　　都說園長是一個幼兒園的靈魂。在生活中，我以滿腔的工作熱忱凝聚人心，不擺架子、不說空話、不唱高調，常常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導周圍的年輕教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作并且奮發向上。而每個節日我都不會忘給教職工發上一條祝福的短信，每個生日我也總是提前送上溫暖的問候，一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心，也使得我們的金爵的團隊無比尋常的其樂融融。本年度我也獲得了教育署“五帶頭”黨員的優秀稱號，并光榮的推選為鎮人大代表的正式候選人。

　　二、注重學習，提升自我——講勤奮

　　我始終認為，作為一名管理者，始終應該和師生一道為了幼兒園的教育教學工作一起前行。基于這一認識，學習也就成了我工作中的一部分。“德潤人心，文化天下”成了我的座右銘。自知管理經驗欠缺的我，更加勤奮學習，潛心研讀名家專著，本年度個人訂書訂報400多元，平時也喜歡買書，學習后愿意寫寫體會，或者向教師們推薦。本學期，我還有幸參與教發院組織的十二五的1-5年青年園長培訓班和由教育部組織的“國家骨干教師培訓課程”，并利用培訓的契機虛心的向培訓導師請教“學校規劃的制定”、“管理案例的撰寫”等，可以說這一系列的學習使自己對教育的理論和方法的感悟、內化和運用等方面有了實質性的升華，使我能系統地、整體地和靈活地運用理論指導實踐與研究。

　　三、規范管理、勤奮治園——求實效

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在不斷的工作實踐中，我越來越感覺到實踐的重要性，因此，力求身體力行、凡事親力親為成為我工作的信條和宗旨。

　　1、園務管理，學而有思

　　市教委144文件的頒布，進一步明確了幼兒園工作的規范性，原有的制度需要進一步的完善，執行、檢查、總結反饋整改等環節尚需進一步加強。為此我和中層干部們學習并新修訂的相關的規章制度，如聽課制度、一日三檢制等相關的內容，并在此基礎上針對本部的年輕教師、外聘教師較多的情況，編寫了教師一日活動各環節操作提示，引導教師能規范、有效的組織一日活動。

　　同時托管園中期評估以后，專家組幼兒園的制度建設和規范管理，提出了合理化的建議。因此，本學期我也更加重視深入班級、教室跟蹤觀察并做出診斷開出方子——反復強調基礎工作抓細節抓落實，促使各項工作規范化穩步推進。在多次檢查中發現了一些安全隱患，我及時采取各種方法與途徑，進行有效防范。如本學期操場周圍的沿溝上鋪設不銹鋼蓋板，增加了供幼兒運動休息的坐凳、清水平臺等設施，更換了全園十五班級的廁所總水閥，修補和翻新室內墻面20__平方米，為幼兒的安全生活供提供保障。同時我也嚴格執行各項格安全制度加強內部管理，如針對雨天校園內部通道濕滑的狀況，鋪設防滑墊、增加指示引導牌、利用學習小組活動強化師生的安全意識。

　　2、隊伍建設，行而有效

　　首先，重視抓教研引領——扎扎實實，全面落實;大教研和小教研互相配合，以多種教研形式，開展富有成效的研討活動，使教研組這塊教學主陣地充分發揮其作用。在活動中，老師們暢所欲言，發表自己的觀點，使每個活動中存在的問題在老師們的探討下不斷澄清認識，進而得到解決。將理論與實踐緊密聯系起來，提高教研的實效性。

　　其次，我們重視抓分層帶教——實實在在，促進提高。1—2年教師的培訓一直是我園重點培訓的對象。除了為新教師們安排好指導教師之外，我們將每月一次的集中培訓和匯報課納入新教師培訓的常規工作。根據新教師們的實際情況，利用園內優秀教師的資源，通過日常的聽課評課活動，不斷提高新教師的教育教學水平和班級管理能力。

　　第三，抓后勤保障——點點滴滴，逐步規范。這期間我們重視強化后勤人員的業務培訓：一是加強職工的業務學習，不斷提高職工的業務知識與能力。組織職工學習落實二大員操作細則與崗位操作規范要求，逐步提高二大員對專業知識的鞏固率與實際操作的實效率。如，指導保育員全面掌握消毒方法，幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒要求進行消毒保潔，廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味，并督促各班保育員做好消毒記錄。同時，保健員、營養員及有關人員積極參加區有關部門組織的各類培訓活動。如前往托管園，向點心師請教幼兒點心制作的方法，學習2-3道幼兒點心等。

　　3、課程實踐，研而有獲

　　(1)加強落實檢查，注重一線參與和指導

　　《學習》新教材修訂版發行以來，盡管操作性較原有的教材有了很大的改進，但每個主題卻有一定的配套方案，所以開學初我們組織教師進行了分組的交流和研討，對新教材修訂版進行了學習與分析，鼓勵新教師積極嘗試和實踐，而作為教研組則加強落實檢查。

　　(2)加強研究實踐，扎實開展游戲的現場教研

　　在確立了角色游戲的研究專題以后，我們積極嘗試挖掘豐富的角色游戲主題內容，努力創設環境、提供材料，讓幼兒在快樂的游戲中情感態度、交往能力、行為習慣等得到的全面發展，同時提高青年教師的研究與組織指導游戲的能力。

　　(3)開展課題研究，進一步充實課程資源

　　在區級課題《幼兒編講故事實踐與研究》的引領下，我們不斷規范各類科研制度，并以課題研究為抓手，努力使教師的教育理念有突破性的進展;本學期圍繞故事編講活動，展開了一系列的專題研究，每位對課題研究有興趣的老師都確立了相關課題，同時教研組也利用暑期對現有的教材實現了匯編，確立大、中、小班各10則活動教材。

　　本年度由我主持的區級課題《小班故事情境中的數學教學活動實踐研究》與20_年9月順利結題，在實踐中本課題也積累了不少典型課例和成功經驗，在這期間課題組成員朱瓊老師的論文《故事情境中開展小班書活動的策略研究》、沈怡老師的《運用故事情景開展計提數教學活動的初探》、和我撰寫的論文《故事情境中開展小班幼兒數學教學活動的實踐和研究》分別獲得全國幼兒教師論文評比一、二、三等獎。

　　四、家園合作，實而有彩

　　為了讓家長走進幼兒園，全面地了解孩子在園的游戲、生活情況，本學期我們組織了豐富多彩的家校合作活動，如，三八親子活動，我們邀請了家長義工走進我們的課堂，“和漂亮媽媽一起練瑜伽”、“和時髦奶奶一起唱紅歌”、“和廚師媽媽一起學包餛飩”，別樣的親子活動，增進了親情。還有我們的閱讀節活動歷時一個月，從活動方案策劃到活動準備各項內容的開展落實，家委會全程參與策劃，并提供后勤保障，確保活動正常有序的開展，因此在全體教師和家長們的共同努力下，閱讀節活動進行順利，獲得了圓滿成功，輪番登場“媽媽故事團，幼兒故事比賽、圖書漂流、親子童話劇表演”精彩活動不停歇，孩子們享受閱讀的快樂也會越來越多!而在讓幼兒和家長都充分享受閱讀帶來的樂趣的同時，“能說會道”的閱讀能力在孩子們心中發芽、開花、結果!

　　回顧本年度的工作和學習。就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：

　　1、對管理工作的缺少及時的反思和總結。

　　平時自己忙于學習和應付各項事務的工作，所以往往問題想得不夠透徹，執行起來不夠到位，往往出現虎頭蛇尾的現象。所以，在明年，自己不僅加強文化知識和校長管理知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領，同時注重反思和積累，凡事多思多想，現謀而動。

　　2、性子比較急，看問題不夠全面和細致。

　　本人的個性比較急，辦事情講究工作效率，判斷和處理事件比較果斷，但往往因為這個快，而造成一些后遺癥，有時候往往等事件發生了以后才知道自己在決策的時候還不夠細致和全面，所以我也漸漸的明白作為一個幼兒園的管理者看問題和想事情一定要注重全面性和全局性，尤其是多聽取群眾的意見，全面的思考以后再做一定的打算。

　　3、彈性管理上還缺少有效方法和應對的策略

　　作為一名青年園長，我是從教師的崗位直接進入園長的崗位，在管理上缺乏經驗，如，對教師工作的評價如何因人而異，如何更好的發揮青年教師的工作積極性等，這些也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

　　我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，最后，感謝老師們對我工作的支持，如果有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者。