幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié)（精選10篇）
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇1
為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和市教育局（轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，幼樂(lè)淘幼兒園嚴(yán)格按照市教育局委有關(guān)文件要求，迅速對(duì)所我園開(kāi)展了針對(duì)性的學(xué)習(xí)文件精神和自查自糾工作，現(xiàn)將我園防治和杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象、規(guī)范開(kāi)展保教工作自查情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
全園成立了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)小薇同志任組長(zhǎng)、該幼兒教師為成員，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和有關(guān)文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見(jiàn)。
二、宣傳學(xué)習(xí)
1、召開(kāi)教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和有關(guān)文件精神，研究制定了工作方案。
2、幼兒園分別采取不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使他們充分了解遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教的重大意義。
三、督查有無(wú)存在問(wèn)題
小學(xué)管學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)深入到幼兒園，從設(shè)施設(shè)備、使用教材、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面著手，對(duì)幼兒園“小學(xué)化”辦學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行全面督查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)不存在在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容方面小學(xué)化，進(jìn)行超前漢語(yǔ)拼音及漢字讀寫(xiě)訓(xùn)練、數(shù)字書(shū)寫(xiě)運(yùn)算訓(xùn)練，并留有家庭作業(yè)。
四、整改措施
1、積極籌措資金，更換、添置保教設(shè)備和幼兒教玩具。
2、加強(qiáng)師資專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，嚴(yán)禁使用小學(xué)教材，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇2
自從教導(dǎo)手下達(dá)了《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)管理工作的看護(hù)》后，我園急速召開(kāi)教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格依照文件精神展開(kāi)園內(nèi)自查，并訂定防止‘小學(xué)化”的步伐，在實(shí)施步伐中更新細(xì)化了教授教化措施，又一次建立了正確的兒童看和教導(dǎo)看，為幼兒身心康健發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的情況。 我園建立正確的辦園偏向和科學(xué)的教導(dǎo)質(zhì)量看，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼配合發(fā)展，協(xié)調(diào)成長(zhǎng)”的辦園理念，沒(méi)有保舉和組織征訂各類(lèi)幼兒課本和教輔資料、沒(méi)有教授超出《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)管理工作的看護(hù)》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒(méi)有舉辦興趣班特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班的行為。
我園正直辦園指導(dǎo)思想、遵循教導(dǎo)紀(jì)律，教導(dǎo)內(nèi)容、形式和措施相符幼兒身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛A(chǔ)運(yùn)動(dòng)形式，不搬用小學(xué)課本，合理支配和組織幼兒一日生活，富厚校園育兒氣氛。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛A(chǔ)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與互助才能，匆匆進(jìn)幼兒身心成長(zhǎng)。勉勵(lì)教師記錄教授教化隨筆，記下杰出的教授教化片斷。
我們進(jìn)一步規(guī)范了日常治理體制，實(shí)時(shí)更新并添置得當(dāng)早期教導(dǎo)的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究和探索早期教導(dǎo)紀(jì)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，匆匆進(jìn)幼兒的個(gè)性成長(zhǎng)；抓實(shí)各種老例工作，開(kāi)展富厚多彩的幼兒運(yùn)動(dòng)；增強(qiáng)鼓吹，堅(jiān)持有利于學(xué)前教導(dǎo)康健成長(zhǎng)的輿論導(dǎo)向，拓展鼓吹形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，果斷貫徹國(guó)家的幼教方針、政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教導(dǎo)“小學(xué)化”現(xiàn)象。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇3
自從以省教育廳下達(dá)《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》后，我園立即召開(kāi)教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格按照文件精神展開(kāi)園內(nèi)自查，并制定防止“小學(xué)化”的措施，在實(shí)施措施中更新細(xì)化了教學(xué)方法，又一次樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
我園樹(shù)立正確的辦園方向和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒(méi)有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒(méi)有教授超出《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容，沒(méi)有舉辦興趣特長(zhǎng)班何實(shí)驗(yàn)班的行為。
我園端正辦園指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不搬用小學(xué)教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)隨筆，記下精彩的教學(xué)片段。
我們進(jìn)一步規(guī)范了日常管理體制。及時(shí)更新并添置適合早期教育的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究何探索早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；抓實(shí)各類(lèi)常規(guī)工作，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，拓展宣傳形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的幼教方針，把幼教政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇4
為了讓每一位家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。 11月9日下午XX幼兒園召開(kāi)了"家園話教育 同心促成長(zhǎng)"專(zhuān)題大講堂活動(dòng)。
會(huì)上，該園園長(zhǎng)耐心解說(shuō)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，從幼兒園 “小學(xué)化”教育在小學(xué)階段的一些表現(xiàn)與危害談起，同時(shí)結(jié)合生動(dòng)的案例對(duì)各位家長(zhǎng)進(jìn)行了講解動(dòng)員。針對(duì)家長(zhǎng)們提出的“幼兒園為何不教孩子學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)”、“幼兒園為何不教孩子寫(xiě)字、學(xué)拼音”等疑問(wèn)，深刻剖析了幼兒園“小學(xué)化教育傾向”對(duì)孩子身心發(fā)展產(chǎn)生的危害，詳細(xì)介紹了幼兒園教育應(yīng)該遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，注重孩子能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。會(huì)場(chǎng)上家長(zhǎng)們聽(tīng)講認(rèn)真，會(huì)后家長(zhǎng)反映良好，感覺(jué)受益匪淺，好多家長(zhǎng)都豎起了大拇指……
此次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離，還提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，更使家長(zhǎng)與幼兒園在如何教育孩子的問(wèn)題上逐步達(dá)成共識(shí)，助推了科學(xué)保教工作的開(kāi)展。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇5
我園接到市教育局和省教育廳、國(guó)家教育部下發(fā)的“關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知”精神后，我園對(duì)此項(xiàng)工作高度重視。首先是組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，研究制定了認(rèn)真督促檢查和整改的意見(jiàn)。立即召開(kāi)幼兒園學(xué)前班負(fù)責(zé)人會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，通過(guò)學(xué)習(xí)與會(huì)人員更新了規(guī)范辦園，科學(xué)保教的學(xué)前教育理念。
會(huì)后要求教師一起對(duì)廣大幼兒園家長(zhǎng)采取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦園、科學(xué)保教的重大意義，從思想上徹底更新學(xué)前教育觀念和理念。我園對(duì)幼兒園“小學(xué)化”辦學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入的督查，從使用教材、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容及教育方式著手一一與國(guó)家的有關(guān)文件精神相對(duì)照。
一、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師有“小學(xué)化”教學(xué)現(xiàn)象。
2、個(gè)別家長(zhǎng)要求我園對(duì)學(xué)前幼兒教育進(jìn)行“小學(xué)化”教育。
二、整改措施通過(guò)自查我園在以后教學(xué)過(guò)程中將做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展保教工作。
2、堅(jiān)持科學(xué)的育人方式，努力創(chuàng)設(shè)充滿童趣的生活、活動(dòng)環(huán)境。
3、加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)。
4、營(yíng)造溫馨、和諧的育人氛圍。
總之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，今后我們?nèi)詫⒁浴蛾P(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研工作，完善防止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇6
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”》專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知（基教廳涵57號(hào)）及省、市、縣開(kāi)展“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作要求。我園根據(jù)通知要求，積極、認(rèn)真的做了一系列去“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)主題活動(dòng)——回歸教育本真 還孩子快樂(lè)童年。
我園積極傳達(dá)落實(shí)教育部的關(guān)于開(kāi)展幼兒園 “小學(xué)化”文件精神，召開(kāi)了全體教職工杜絕“小學(xué)化”傾向?qū)ｎ}會(huì)議。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)及相關(guān)文件，引導(dǎo)教職工提升教育觀念，掌握科學(xué)和先進(jìn)的教育方法，老師們以筆記的方式進(jìn)行記錄學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確幼兒園“小學(xué)化”傾向的危害。接下來(lái)以各個(gè)班級(jí)為單位開(kāi)展了自查活動(dòng)，自查內(nèi)容包括：幼兒的學(xué)習(xí)材料是否規(guī)范，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否符合要求，以及老師的教材、教具，幼兒的學(xué)具是否違反規(guī)定，并書(shū)寫(xiě)了去“小學(xué)化”自查報(bào)告。各班級(jí)的'班主任簽署了去“小學(xué)化”的責(zé)任書(shū)。之后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢查，細(xì)致的排查了各個(gè)班級(jí)是否有小學(xué)化教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范了教學(xué)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適溫馨的教育環(huán)境。
去“小學(xué)化”教學(xué)不僅是幼兒園的責(zé)任，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持。為此，我園通過(guò)家園欄、公眾號(hào)宣傳的方式，向家長(zhǎng)開(kāi)展去“小學(xué)化”危害性的宣傳。組織開(kāi)展了家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容以“提高幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，防止幼兒園‘小學(xué)化’”培訓(xùn)為主題，通過(guò)講解、討論、互動(dòng)等培訓(xùn)方式，分別對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的衡量以及與“小學(xué)化”教育的危害進(jìn)行細(xì)致的分析，讓家長(zhǎng)們理解了正確進(jìn)行幼小科學(xué)銜接的重要性，更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀和教育觀，明確了“小學(xué)化”教育的危害性。此次培訓(xùn)對(duì)我園提高科學(xué)保教水平，對(duì)促進(jìn)全園幼兒的身心健康發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。
通過(guò)一系列的去“小學(xué)化”主題活動(dòng)，使全園教職工和家長(zhǎng)朋友們共同更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。明確了小學(xué)化教育的危害，凈化了幼兒園教學(xué)環(huán)境。我園會(huì)堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，教師們樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀念，杜絕超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，建立對(duì)孩子的合理期望，尊重和理解幼兒特有的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，科學(xué)施教，促進(jìn)孩子身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，還給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年！
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇7
幼兒園是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們良好習(xí)慣養(yǎng)成的花園。為了能讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，根據(jù)陜西教育廳陜教基《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開(kāi)展行動(dòng)，查找我們幼兒園存在的問(wèn)題，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。
1、我們幼兒園不開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)。不對(duì)幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)教學(xué)，不對(duì)幼兒留漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀作業(yè)。
2、我們幼兒園沒(méi)有接受任何單位和個(gè)人以各種名義入園推銷(xiāo)幼兒漢語(yǔ)拼音教學(xué)材料和教輔材料，不要求家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)任何幼兒漢語(yǔ)拼音教學(xué)材料。
3、小學(xué)開(kāi)足漢語(yǔ)拼音課時(shí)。我校一二級(jí)嚴(yán)格按照《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》要求以及教科書(shū)規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，在1—2年級(jí)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)。堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)，不隨意減少課時(shí)，不加快課程進(jìn)度。
4、小學(xué)教學(xué)能保障漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量。
我校一二年級(jí)通過(guò)教材使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。學(xué)生們能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確的書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。一二年級(jí)的孩子能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。一年級(jí)下下學(xué)期和二年級(jí)的孩子能夠認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》。
5、我們學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)免試入學(xué)制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學(xué)，從來(lái)沒(méi)有通過(guò)考試漢語(yǔ)拼音或者其他形式的證件的方式入學(xué)。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇8
按照《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》的要求，我們組織全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照通知要求逐一開(kāi)展自查工作，內(nèi)容如下：
1、嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展保教工作嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展保教工作。
（1）樹(shù)立端正的的辦園理念
我們幼兒園的辦園目標(biāo)和思路是；以《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，秉承“寓教于樂(lè)”的教育理念；突出科學(xué)啟蒙教育特色；堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨；“面對(duì)實(shí)現(xiàn)向全體幼兒，培養(yǎng)好奇、好問(wèn)、好學(xué)、健康樂(lè)群、善于發(fā)現(xiàn)、勇于表達(dá)、全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的接班人，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。
（2）堅(jiān)持科學(xué)的教育方式
我園在保教工作中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒“在生活中做人，在活動(dòng)中健體，在探索中求知，在環(huán)境中審美”，注重區(qū)角活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展。從不開(kāi)設(shè)興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，也不盲目迎合家長(zhǎng)的要求，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；也沒(méi)有給幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。我們每學(xué)期根據(jù)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展了形式多樣的主題教育活動(dòng)。讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮，充分展示素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)全面發(fā)展的和諧之美。
2、加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件。
我們將嚴(yán)格按照要求制定，分季節(jié)分年段科學(xué)的作息時(shí)間表，來(lái)指導(dǎo)教師的日常工作。保證孩子一天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和1小時(shí)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。進(jìn)一步增加區(qū)角中的材料，做強(qiáng)做好本園“學(xué)習(xí)性區(qū)角”這一特色。
總之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。今后我們?nèi)詫⒁浴蛾P(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教研工作，完善防止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇9
自從教育部下達(dá)了《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》后，我園立即召開(kāi)教研會(huì)，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)文件，嚴(yán)格按照文件精神展開(kāi)園內(nèi)自查，并制定防止‘小學(xué)化”的措施，在實(shí)施措施中更新細(xì)化了教學(xué)方法，又一次樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我園樹(shù)立正確的辦園方向和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛(ài)為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒(méi)有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒(méi)有教授超出《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒(méi)有舉辦興趣班特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班的行為。
我園端正辦園指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，不搬用小學(xué)教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)隨筆，記下精彩的教學(xué)片斷。
我們進(jìn)一步規(guī)范了日常管理體制，及時(shí)更新并添置適合早期教育的設(shè)施設(shè)備；認(rèn)真研究和探索早期教育規(guī)律，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；抓實(shí)各類(lèi)常規(guī)工作，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，拓展宣傳形式。讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持幼兒園的科學(xué)保教工作，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的幼教方針、政策作為行動(dòng)指南，杜絕幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。
幼兒園防止小學(xué)化工作總結(jié) 篇10
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,寓游戲于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”我園在幼兒一日生活常規(guī)中，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指引,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),努力促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在接到秦皇島市教育局《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》（秦教[20xx]326)通知后，我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)文件精神，并針對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念
我園非常注重在園內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。每學(xué)期初都開(kāi)展全員培訓(xùn)，并請(qǐng)來(lái)市教科所的李老師為我們解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《區(qū)域活動(dòng)的概述》《六研六定備課法》等內(nèi)容；每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《六研六定備課法》等內(nèi)容，提高教師專(zhuān)業(yè)文化水平，幫助幼兒教師樹(shù)立正確的幼兒教育理念。開(kāi)展多元化教學(xué)方式，形成互動(dòng)式教學(xué)模式，貫徹一日生活皆課程的教學(xué)理念，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、構(gòu)建園本課程，提高保教質(zhì)量
1、調(diào)整作息時(shí)間，研究課程設(shè)置
為了區(qū)域活動(dòng)的日常化開(kāi)展，保障孩子們的活動(dòng)時(shí)間，我們對(duì)全園的作息時(shí)間調(diào)整和課程設(shè)置進(jìn)行了研究討論，將所有等待時(shí)間充分的利用起來(lái)，我們每天的晨間活動(dòng)時(shí)間，午睡起床后的時(shí)間，都是孩子們進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間；我們還有每天一節(jié)的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)課，我們的集體教學(xué)活動(dòng)從最初的小、中、大班各15節(jié)，調(diào)整為現(xiàn)在的小班7節(jié)，中班9節(jié)，大班10節(jié)，為孩子們提供充足的活動(dòng)時(shí)間。我們的區(qū)域游戲活動(dòng)每周開(kāi)放兩次，是全園性的開(kāi)放游戲活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，都是孩子們根據(jù)自己的意愿去選擇自己喜歡的活動(dòng)。
2、研究區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)自主探索
為有效預(yù)防幼兒園小學(xué)化傾向，我們將區(qū)域活動(dòng)日常化，一年多的教學(xué)改革嘗試，我園形成了區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲相結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)模式。在活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松愉悅的`氛圍，提供豐富的操作材料，靈活多樣的活動(dòng)形式，滿足幼兒發(fā)展的不同需要我們區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的目標(biāo)和材料及內(nèi)容隨主題活動(dòng)的更換而更換，活動(dòng)內(nèi)容多，材料豐富，適合不同發(fā)展水平的幼兒，讓所有幼兒都能夠找到適合自己的活動(dòng)，在自身原有水平上得到一定的提升。在區(qū)域游戲活動(dòng)中，我們將區(qū)域同社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，融入更多社會(huì)因素，在這些區(qū)域游戲活動(dòng)中孩子們可以尋找到不同的'游戲角色，體驗(yàn)所扮演角色工作的辛苦，在區(qū)域游戲活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)如何使用錢(qián)幣，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行社會(huì)交往，鍛煉了良好的心理品質(zhì)，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們遵循自主性原則、探索性原則、多樣性原則、層進(jìn)性原則、情境性原則和互動(dòng)性原則。給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
3、優(yōu)化體育活動(dòng)，強(qiáng)健幼兒體魄
我們開(kāi)展了戶外體育混齡運(yùn)動(dòng)，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)立戶外大游戲區(qū)域18個(gè)，如，快樂(lè)攀爬、小小跳水員，創(chuàng)意沙池等從各方面培養(yǎng)幼兒的鉆、爬、跳、平衡、跑、投、走、騎能力，讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)中以游戲?yàn)榛净顒?dòng),在游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展，實(shí)踐中,我們指導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)游戲的重要性,關(guān)注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持,寓教育于生活、游戲之中,使幼兒在游戲中獲得情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
4、促進(jìn)個(gè)性張揚(yáng)，擁有快樂(lè)童年
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，給幼兒成長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)，尊重幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。讓每一個(gè)幼兒在展示和表現(xiàn)自己的才能中獲得滿足感和成就感，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，我園先后成功舉辦了四次幼兒個(gè)人展示活動(dòng)，支持孩子興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子探究欲望；尊重孩子的個(gè)體差異，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)的童年。
三、做好家長(zhǎng)宣傳，更新家長(zhǎng)理念
我園認(rèn)為要做好家長(zhǎng)的解釋工作，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新知識(shí)觀，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化。因此，我園有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)、講座，每學(xué)期4—6次，每次培訓(xùn)時(shí)間不少于2小時(shí)。通過(guò)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師及家長(zhǎng)的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何做好新生入園、入學(xué)前的準(zhǔn)備工作”的專(zhuān)題講座；通過(guò)心橋家委會(huì)組織開(kāi)展的“家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)間的經(jīng)驗(yàn)交流與分享；通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日以及通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、信息反饋等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到今后的工作中去。給家長(zhǎng)推薦關(guān)于有效銜接的家庭教育手冊(cè)并贈(zèng)送家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)，每班招募“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，無(wú)論是在大區(qū)域游戲活動(dòng)，還是在各項(xiàng)親子互動(dòng)活動(dòng)中，我們都會(huì)看到家長(zhǎng)志愿者快樂(lè)而忙碌的身影。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒園彼此間的理解、信任與支持，也使家長(zhǎng)們充分意識(shí)到“小學(xué)化”傾向不符合幼兒教育規(guī)律，嚴(yán)重危害了幼兒身心健康發(fā)展，讓家長(zhǎng)成為更有效的宣傳資源，從而轉(zhuǎn)變更多家長(zhǎng)的觀念。