幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)（精選35篇）

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇1

　　今年是我在工作的第一個(gè)學(xué)期也是我有史以來工作的最長的時(shí)間，在這四個(gè)月里我學(xué)會(huì)了很多也成長了很多，從一張白紙到一首瀟灑的散文詩的過程，都在這五個(gè)月的工作里得到了體現(xiàn)。

　　這一個(gè)學(xué)期是幼兒的學(xué)前班的重要的學(xué)期，他們上小學(xué)的基礎(chǔ)在這里開始建筑，而我們，幸不辱命。

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　1.數(shù)學(xué)

　　在本學(xué)期，幼兒從剛開始的手指算熟練度練習(xí)，進(jìn)步到口算，再到現(xiàn)在的10以內(nèi)口算完全不需要手指算輔助，這是數(shù)學(xué)的最明顯的進(jìn)步，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了數(shù)式等相關(guān)數(shù)學(xué)知識。語言

　　我們的練習(xí)冊以及識字都是緊跟小學(xué)一年級語文教材，在學(xué)習(xí)教材上的詩歌的同時(shí)，學(xué)習(xí)文字，可以讓幼兒基本上了解一個(gè)字的筆順以及筆畫數(shù)，還有組詞以及簡單的造句。

　　同時(shí)我們還十分注重幼兒朗讀能力的發(fā)展，在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候我們會(huì)特別注重朗讀的節(jié)奏以及斷句等，讓幼兒從小養(yǎng)成熱愛朗讀喜歡朗讀的習(xí)慣。

　　最后還有表述能力的體現(xiàn)，我們經(jīng)常利用閑散時(shí)間或者區(qū)域，給幼兒提供展現(xiàn)的平臺，講故事是最重要的展現(xiàn)方式，已經(jīng)有多名幼兒可以講述五分鐘以上的故事，非常優(yōu)秀。英語課是我們幼兒園第一次正式收入到課程里，總體來說幼兒的單詞掌握并不是十分完美，但是在英語課堂用語方面相當(dāng)優(yōu)秀，完全可以適應(yīng)全英教學(xué)，即使部分單詞聽不懂也可以根據(jù)老師的手勢和其他小朋友的反應(yīng)跟上老師的教學(xué)進(jìn)程，基本上每一節(jié)英語課都可以達(dá)到百分之八十的英語教學(xué)。

　　幼兒對英語課程以及英語游戲的興趣顯著提高，都非常喜歡英語課。拼音

　　拼音一直都是利用閑散時(shí)間在仔細(xì)學(xué)習(xí)，在本學(xué)期，幼兒已經(jīng)學(xué)完了全部聲母，并且幼兒掌握度非常高。

　　二、保育工作

　　我們班級的保育工作在翟xx老師的辛勤工作下，從未有過紕漏，一直非常優(yōu)秀，無論是按時(shí)打掃衛(wèi)生，提醒老師工作，還是空閑時(shí)間幫助老師做道具，一切井井有條。

　　孩子們在入秋后處于缺水的狀態(tài)，我們也一直積極的給幼兒補(bǔ)充水分，在疾病高發(fā)期的時(shí)候，其他班級的幼兒經(jīng)常請假，而我們班級的幼兒大多是帶藥堅(jiān)持來園，我們也都提供了更好的環(huán)境。

　　三、教師配合

　　在這一個(gè)學(xué)期里我在智慧三班呆了足足四個(gè)月，在這四個(gè)月里我在小俞老師身上學(xué)習(xí)了很多，也知道了自己之前究竟有多么的不足，在幼師這一方面自己還有非常多的欠缺的地方，還有很多的地方需要進(jìn)步。

　　我們班級的保育工作一直由翟麗麗老師配合，翟麗麗老師在幼兒園已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，充分的可以幫助老師照顧班級，解決了非常多的后顧之憂，每一個(gè)優(yōu)秀的班級后面必然有一個(gè)優(yōu)秀的保育員，我想這應(yīng)該說的就是翟麗麗老師了。

　　新老師李慧在12月中旬加入班級，一入班正好趕上我和小俞老師都特別忙的時(shí)候，幫了我們很多，也進(jìn)步了很多。

　　四、家長工作

　　在本學(xué)期我班幼兒沒有發(fā)生大的安全事故，除個(gè)別家長外，大多數(shù)家長都十分配合幼兒園的工作，尤其在12月份演出時(shí)，在演出服裝等方面都十分配合老師的工作。

　　個(gè)別家長如孟想媽媽，雖然發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)不愉快，但是最后都和平解決了，沒有影響其他家長。

　　一年來，在全園教職員工的共同努力下，我園各項(xiàng)工作順利開展，幼兒園、家庭、社會(huì)共同配合，使幼兒得以健康發(fā)展。

　　在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇2

　　在本學(xué)期的信管工作中，我園緊緊圍繞區(qū)教育信息工作的要求，以松江區(qū)學(xué)前教育信管工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真做好幼兒園的各項(xiàng)信息工作。依據(jù)松江區(qū)學(xué)校教育信息化工作評估體系與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際開展工作，推進(jìn)幼兒園信息工作有序化，使我園網(wǎng)站建設(shè)、信息工作等順利開展。在全園教師的積極配合之下，這學(xué)期的信息工作能較圓滿完成。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)期重點(diǎn)工作舉措和主要成績

　　（一）幼兒園信息工作制度完善

　　本學(xué)期初，依據(jù)《松江區(qū)關(guān)于學(xué)校信息公開和網(wǎng)站建設(shè)的評估表》的評估細(xì)則，我園對幼兒園信息公開和網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地自查工作，整理、完善了各項(xiàng)制度。

　　（二）教師信息工作考核機(jī)制逐步完善

　　1、信息撰寫和上傳工作工作機(jī)制

　　自我園開始實(shí)施教師撰寫幼兒園活動(dòng)信息機(jī)制，幼兒園活動(dòng)信息量有了一定的提高。但是出現(xiàn)信息撰寫不夠及時(shí)、教師分工不明確、實(shí)施力度不強(qiáng)的問題。在上學(xué)年機(jī)制落實(shí)問題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期教師撰寫活動(dòng)信息機(jī)制有了一定的完善。通過信息工作會(huì)議，教師明確了撰寫活動(dòng)信息的負(fù)責(zé)人，各自分工，撰寫內(nèi)容要求。同時(shí)實(shí)行教師輪流撰寫活動(dòng)信息的制度，制定教師撰寫信息考核表，能夠做到提前預(yù)備，分工明確，上下銜接得當(dāng)，發(fā)布信息及時(shí)。本學(xué)期幼兒園活動(dòng)異彩紛呈，信息組跟蹤報(bào)道了大量活動(dòng)，獲得了寶貴的第一手文字和圖片資料。本著高效、及時(shí)、全面的原則，我們的信息工作一直密切關(guān)注各部門的最新活動(dòng)，幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)信息得到了及時(shí)的報(bào)道。

　　本學(xué)期我園在區(qū)教育信息網(wǎng)學(xué)校動(dòng)態(tài)上發(fā)布的信息為30多條，超出了每周不少于一條，每月不少于4條活動(dòng)信息的計(jì)劃。

　　2、“班級主頁”家校互動(dòng)督查機(jī)制

　　松江區(qū)信息中心和各學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)設(shè)了“家長頻道”“班級主頁”等家校互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺。為了教師能夠重視此項(xiàng)工作，我向全體教師進(jìn)行了信息培訓(xùn)和說明，并在月底公布每月每班“班級主頁”創(chuàng)建情況，起到督查督促的作用。

　　3、全面啟動(dòng)市、區(qū)級關(guān)于學(xué)生學(xué)籍信息錄入工作，積極落實(shí)全國教育管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集工作

　　本學(xué)期幼兒園完成了松江區(qū)綜合管理平臺關(guān)于學(xué)生學(xué)籍信息的錄入工作，以及上海學(xué)前教育網(wǎng)學(xué)生信息錄入工作。

　　二、不足

　　（一）幼兒園網(wǎng)站建設(shè)目前沒有大的突破，特色板塊正在初步創(chuàng)建中

　　園所網(wǎng)站的內(nèi)容能夠做到每月都有更新，但更新量有限，網(wǎng)頁瀏覽次數(shù)不是很高。后期還要提高網(wǎng)站內(nèi)容的質(zhì)量。另外，“安全課堂”特色板塊推出，分為兩個(gè)子版塊：“安全相約”（定位為安全兒歌，安全月安全相約，安全知識、安全活動(dòng)教案等。）“安全故事”（定位為一些安全小故事，每周國旗下講話中的安全小故事，安全案例），后期將對此板塊進(jìn)行準(zhǔn)確定位，不斷更新、豐富內(nèi)容。

　　（二）“班級主頁”在家校互動(dòng)發(fā)揮的作用還沒有最大化

　　兩點(diǎn)“原因：一是教師對“班級主頁”的認(rèn)識和利用程度不高，還沒有將發(fā)揮網(wǎng)上互動(dòng)和教育教學(xué)工作很好的結(jié)合起來。二是向家長宣傳力度還不夠。今后，各班主任在新學(xué)期家長會(huì)上向家長進(jìn)行宣傳，保證每周家長登陸一次家長頻道，進(jìn)行家園互動(dòng)。（前提保證教師每周更新“班級主頁”的內(nèi)容。）同時(shí)，信管員加強(qiáng)對教師“班級主頁”創(chuàng)設(shè)情況的督查工作。

　　（三）對相關(guān)活動(dòng)的重視不夠，導(dǎo)致撰寫活動(dòng)信息的質(zhì)量不高

　　在撰寫的活動(dòng)信息中，沒有重視標(biāo)題的作用，缺乏思考，有些標(biāo)題模糊，內(nèi)容不突出；還有些信息內(nèi)容比較空洞，描述事件多，缺乏深層的評論與分析，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性不強(qiáng)。

　　（四）幼兒園電腦維護(hù)和維修工作比較被動(dòng)

　　信管員的電腦維修技術(shù)不夠，導(dǎo)致工作效率低。后期信管員將建立幼兒園電腦維護(hù)和維修記錄表，電腦技術(shù)問題解答手冊等。

　　（五）教育資源庫上傳數(shù)量和質(zhì)量還要提高

　　本學(xué)期，教師能夠完成每月上傳教育資源庫資源1份，但是通過率太低。

　　（六）家長對網(wǎng)上咨詢平臺不了解，利用率不高，園長郵箱回復(fù)不及時(shí)

　　通過上學(xué)期信息督導(dǎo)中的問題反饋，家長對于網(wǎng)上咨詢平臺了解甚少，沒有引起足夠重視，園長郵箱也沒有及時(shí)回復(fù)家長的相關(guān)問題。

　　三、下學(xué)期工作設(shè)想

　　（一）提高信管員工作角色意識；加強(qiáng)園際之間橫向溝通，學(xué)習(xí)掌握信息工作技術(shù)并加以熟練運(yùn)用

　　（二）在幼兒園開展電腦簡單維護(hù)、常用軟件使用等培訓(xùn)，解決一線教師的日常辦公問題。

　　（三）教師在撰寫信息方面積極性有了提高，但信息撰寫質(zhì)量雖然有所提高，個(gè)別教師仍然需要加強(qiáng)自我對比和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對信息撰寫的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立良好的幼兒園品牌形象。

　　（四）科學(xué)制定每月教育資源庫的上傳計(jì)劃，既減輕教師工作量，又提高資源上傳質(zhì)量和通過率，每月指定教師上傳到資源庫，并報(bào)業(yè)務(wù)園長審核，到學(xué)期結(jié)束，做到保質(zhì)保量。

　　（五）設(shè)備故障維護(hù)與維修工作不熟練；日常工作中對教師電腦制作的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作欠缺等。希望在今后的信息化工作中，能夠根據(jù)崗位需要和培訓(xùn)計(jì)劃，采用自學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，加強(qiáng)對信息分管領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論，掌握各種信息技術(shù)方法，不斷拓寬視野，提升業(yè)務(wù)水平。

　　（六）開展多媒體課件培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師課件制作技術(shù)的能力及附幼資源庫的質(zhì)量。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇3

　　在依法辦園依法管理的指導(dǎo)思想下，我園認(rèn)真貫徹區(qū)托幼辦“減負(fù)增效”的管理理念，積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用，以規(guī)范、開拓、創(chuàng)新為引領(lǐng)，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，提升師資專業(yè)水準(zhǔn)，開展課程實(shí)施活動(dòng)，使我園在教育教學(xué)特色上謀得創(chuàng)新發(fā)展，在幼兒園內(nèi)涵發(fā)展上取得新的突破。

　　一、以師訓(xùn)工作為首要，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　以“強(qiáng)師德提師能”為教職工職業(yè)道德與專業(yè)能力培訓(xùn)的主要方向。在政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)中，聚焦教職工愛崗敬業(yè)思想引領(lǐng)，聚焦教師教學(xué)專業(yè)化能力的提升。

　　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提隊(duì)伍人文素養(yǎng)

　　政治學(xué)習(xí)：本學(xué)期我們以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為重點(diǎn)，開展“立德樹人”專題活動(dòng)，我們以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式，學(xué)習(xí)《十八屆五中全會(huì)公報(bào)精神》以提升教師的政治敏銳度；學(xué)習(xí)《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團(tuán)隊(duì)》《讓教育與文化歸位》，讓教師從平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心來嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)悟到要想成就一番事業(yè)，自身努力非常重要，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，只有成就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能在這樣的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢想；我們還重點(diǎn)討論《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》，在學(xué)習(xí)和研討中不斷優(yōu)化教師的教育理念，不斷促進(jìn)教師的創(chuàng)新精神。

　　同時(shí)我們積極依靠校外機(jī)構(gòu)對教職工開展培訓(xùn)，一是開展法律知識進(jìn)校園活動(dòng)，邀請幼兒園的律師顧問為全體教職工進(jìn)行法律知識的宣講活動(dòng)；二是通過xx區(qū)家庭美德宣講團(tuán)，為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡，提升每一位教職工對家庭對社會(huì)的責(zé)任感，提升教職工的人文素養(yǎng)。

　　師德培養(yǎng)：積極倡導(dǎo)做一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煟�引領(lǐng)青年們、黨團(tuán)員們以“德才兼?zhèn)洹弊鳛樽约旱陌l(fā)展目標(biāo)。

　　開展“悅讀人生”讀書交流活動(dòng)，在讀書過程中，培養(yǎng)教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習(xí)慣，同時(shí)讓大家懂得了一個(gè)道理“修養(yǎng)高于知識的重要性”。

　　組織全體教師觀看《生命與使命》專題片，領(lǐng)略于漪老師的高尚情操，用優(yōu)秀的師德師風(fēng)、先進(jìn)的教育事跡感染每一位教師，樹立正確的人生觀和道德觀，促進(jìn)老師們始終對教育事業(yè)充滿熱情。在一系列活動(dòng)中，大家的積極參與努力踐行，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的充滿愛心的教職工。

　　2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，精隊(duì)伍專業(yè)能力

　　針對不同教師的特長與發(fā)展?jié)摿Γ�予以相�?yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，促進(jìn)每位教師不同的專業(yè)發(fā)展道路。

　　大組學(xué)習(xí)與研討：定期開展全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷更新理念，提升理論水平，更重要的是學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的能力。除自定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，我園還邀請思來氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師開展觀察、案例書寫等培訓(xùn)，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，大家的收獲很大，不僅在理念上有了轉(zhuǎn)變，更是在實(shí)踐上有了提升。

　　小組展示與評比：開展園級各類教學(xué)、技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示與評比活動(dòng)。有新苗教師的技能和專業(yè)能力展示交流評比；有區(qū)級骨干教師的公開實(shí)踐活動(dòng)；有青年教師的個(gè)別化材料評比活動(dòng)；開展全體教師的課堂實(shí)踐考核，提升教師的專業(yè)化能力。

　　外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：借助其他途徑，優(yōu)化師資培訓(xùn)。一是積極購買外面有影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來為我園教師開展有效的專業(yè)培訓(xùn)，我們不僅參加了市內(nèi)有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，還參加了一些社團(tuán)組織的市示范幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)研討，教師們收獲很大。二是向市、區(qū)專家拜師學(xué)藝，參加區(qū)中心組活動(dòng)，在開闊眼界的同時(shí)獲得提升；三是園內(nèi)帶教，由市結(jié)對專家、教壇新秀和園內(nèi)的骨干教師結(jié)為師徒，在課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐中磨練自己的專業(yè)技能。

　　二、以幼兒發(fā)展為中心，進(jìn)行實(shí)踐研究

　　教育教學(xué)是幼兒園的命脈，因此關(guān)注教育行為，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是我們工作的重中之重。

　　1、聚焦課堂，促規(guī)范發(fā)展

　　重視課堂教學(xué)，把研討活動(dòng)搬進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)邊實(shí)踐邊研磨的教研模式。

　　（1）重視教研組實(shí)踐研討：開展教研組實(shí)踐活動(dòng)研討，如進(jìn)行一人執(zhí)教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式，優(yōu)化活動(dòng)方案、優(yōu)化方案中的提問、優(yōu)化教學(xué)過程、關(guān)注現(xiàn)場教學(xué)等，在過程中我們做到由副園長引領(lǐng)，教研組長組織，全體教師共同參與的教研模式，在實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐過程中，提升教師的課堂實(shí)踐能力。

　　定期觀摩青年教師的課堂實(shí)踐，真正幫助青年教師明晰自身教育教學(xué)行為上的問題，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷提高青年骨干教師課堂教學(xué)能力，提升其專業(yè)能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動(dòng)、角色游戲，為全體教師做了示范與榜樣活動(dòng)，提升了青年教師組織指導(dǎo)游戲的能力和課堂實(shí)踐能力。

　　（2）重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)園本化：以教參為依據(jù)，根據(jù)主題內(nèi)容，結(jié)合幼兒園的歡樂教育，制作個(gè)別化材料，創(chuàng)設(shè)主題墻面，提供適合幼兒發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（3）重視優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案積累：我們邀請市專家陳石靜老師每月來園進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)，開展現(xiàn)場看課和評課指導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過專家的引領(lǐng)，我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學(xué)效果，提升了大家的課堂組織能力，設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，積累了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案，豐富了我園課程實(shí)施方案的資源庫。

　　2、聚焦主題，促課程發(fā)展

　　（1）開展與主題相結(jié)合的文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在“我是中國人”主題中，融入“我愛家鄉(xiāng)”教育，結(jié)合創(chuàng)建市級文明城區(qū)的活動(dòng)，整合開展“爭做文明xx人”主題活動(dòng)，通過升旗儀式宣講，家園親子制作宣傳小報(bào)，與社區(qū)整合開展文明宣傳、宣講活動(dòng)，在多種資源中使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　（2）開展“感恩季”主題活動(dòng)，我們以“感恩行動(dòng)周”為系列活動(dòng)，在一周時(shí)間內(nèi)安排各種形式的感恩活動(dòng)。如：為父母做一件有意義的事情；為祖輩做一件力所能及的事；還邀請家里的親人一起參與孩子們的活動(dòng)，在不同環(huán)境中以多樣化的形式，培養(yǎng)孩子們感恩的情感。

　　（3）日常主題的推進(jìn)，優(yōu)化課程實(shí)施。我們開展了歡樂節(jié)活動(dòng)——國慶中秋雙節(jié)日、迎新活動(dòng)、感恩活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)等，并積極利用周邊的社區(qū)資源，優(yōu)化教育環(huán)境，將各種教育滲透于幼兒的一日生活中，真正落實(shí)“潤物細(xì)無聲”的教育理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　3、聚焦特色，促優(yōu)質(zhì)發(fā)展

　　（1）將歡樂教育融入基礎(chǔ)課程的主題中，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)落實(shí)歡樂教育的理念，創(chuàng)設(shè)有效的課程環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官體驗(yàn)歡樂，得到快樂成長。

　　（2）優(yōu)化拓展幼兒的紅帽子服務(wù)隊(duì)內(nèi)容。在一日生活中貫徹特色教育：如在來園離園活動(dòng)中，由大班組成的紅帽子服務(wù)隊(duì)組成禮儀隊(duì)，為來園的孩子們幫助洗手，并積極開展文明禮貌教育活動(dòng)。

　　（3）積極拓展具有“歡樂教育”個(gè)性化的活動(dòng)，開展“歡樂教育特色活動(dòng)”一課三研實(shí)踐。如：歡樂節(jié)活動(dòng)、紅帽子服務(wù)隊(duì)等，為孩子們提供了很多展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，使其獲得全面發(fā)展。

　　三、以健康成長為宗旨，優(yōu)化衛(wèi)生保健

　　強(qiáng)規(guī)范操作，保安全健康，是幼兒在幼兒園歡樂成長的保證。我們以“圍繞安全抓規(guī)范，醫(yī)教結(jié)合促成長”為主題，強(qiáng)化衛(wèi)生保健，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，助推醫(yī)教結(jié)合，確保幼兒的健康成長。

　　1、多形式開展后勤學(xué)習(xí)

　　堅(jiān)持兩周一次開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn)，提升后勤人員的專業(yè)知識、理論水平和規(guī)范操作水平。通過規(guī)范操作現(xiàn)場觀摩交流、保育心得交流等形式，達(dá)到人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，在研討中促進(jìn)三大員在日常工作中做到保中有教，不斷提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、多樣化開展?fàn)I養(yǎng)工作

　　合理膳食、合理營養(yǎng)的原則。采用各種方法干預(yù)幼兒的營養(yǎng)性疾病，降低營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。針對幼兒的年齡特點(diǎn)開展豐富多樣的寶寶自助餐活動(dòng)，開展體弱多病兒童的營養(yǎng)特色菜、點(diǎn)心的評比活動(dòng)，全體后勤人員積極參與，在實(shí)踐過程中積極創(chuàng)新，改變了營養(yǎng)工作的固有模式，達(dá)到了幼兒愛吃的目標(biāo)。

　　3、多渠道控制傳染病源

　　由于空氣質(zhì)量的嚴(yán)重污染，幼兒園手足口病和流行感冒發(fā)生的很嚴(yán)重，在不同年齡段班級的幼兒中都出現(xiàn)了手足口病，也導(dǎo)致了小托班多個(gè)班級關(guān)班停課的現(xiàn)象。在這過程中我們一是主動(dòng)爭取地段醫(yī)院的指導(dǎo)，有效開展消毒工作；二是積極開展宣傳工作，向家長、老師宣傳有效的預(yù)防措施，杜絕傳染病的蔓延。

　　4、多途徑進(jìn)行健康教育

　　拓展健康教育的多種途徑，提升教師、家長的健康教育意識，保障幼兒身心健康發(fā)展。每周一次開展升旗儀式，每周一次開展衛(wèi)生小廣播活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行健康教育，同時(shí)把健康安全教育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到家長工作中。

　　四、以依法管理為引領(lǐng)，推進(jìn)法治校園

　　本學(xué)期開始的“一校一律師”的依法管理理念，為幼兒園的依法管理提供了有力的保障。

　　1、民主管理促依法辦園

　　建立民主開放的管理機(jī)制，積極運(yùn)用教代會(huì)、座談會(huì)、園長信箱、網(wǎng)上交流等方式，激發(fā)教職工以主人翁的姿態(tài)投入幼兒園的管理，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

　　2、園務(wù)公開促公平公正

　　認(rèn)真開展園務(wù)公開，規(guī)范公開制度和內(nèi)容，在評先、評優(yōu)等工作中，傾聽全園教職工對幼兒園工作的意見，在個(gè)別訪談、結(jié)對談心、民主懇談會(huì)中，透明幼兒園的各項(xiàng)管理工作的具體過程和結(jié)果，真正做到公正、公平、公開。

　　3、廉潔自律保財(cái)務(wù)規(guī)范

　　強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。在執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定中，恪盡職守，堅(jiān)持規(guī)范使用公用經(jīng)費(fèi)，做到嚴(yán)謹(jǐn)自律，規(guī)范做事。本學(xué)期我們接受了兩個(gè)責(zé)任制工作檢查，更促進(jìn)了我園財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步規(guī)范。

　　4、結(jié)對聯(lián)動(dòng)提管理成效

　　完成與結(jié)對園的有效互動(dòng)。我們共開展了三次結(jié)對活動(dòng)，有相互交流管理工作，共同優(yōu)化課程實(shí)施方案；有共同研討集體實(shí)踐活動(dòng)，助推各層面教師的發(fā)展；有一起聆聽專家指導(dǎo)，達(dá)到共建的目標(biāo)。

　　5、有效互動(dòng)促家園合作

　　一是開展“爸爸助教團(tuán)”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，補(bǔ)充幼兒園男教師不足的缺憾；

　　二是開展家委會(huì)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)管理，有政風(fēng)行風(fēng)評議；各類親子活動(dòng)的組織，家長參與做志愿者等，起到了很好的橋梁作用，為推動(dòng)幼兒園的教育更適合社區(qū)家長的需要提供了平臺；

　　三是開展愛心家長、歡樂寶寶等的評選活動(dòng)，激勵(lì)了家長參與幼兒園管理的積極性。

　　五、成績不足與思考

　　成績：

　　在大家的齊心協(xié)力下，本學(xué)期我園取得的優(yōu)秀成績有：幼兒園獲得“強(qiáng)師興教”先進(jìn)集體；幼兒園獲得區(qū)“園務(wù)公開”先進(jìn)集體；大班教研組獲得區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教研組稱號；小班教研組獲得巾幗文明崗稱號；在青少年活動(dòng)中心舉辦的頭腦奧林匹克活動(dòng)中，多名幼兒、家庭獲得好成績、好名次。

　　不足：

　　1、管理團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)能力不足，工作缺乏創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，存在舉足不前的局面。

　　2、區(qū)、園級骨干教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸。一是小部分骨干教師步入倦怠期，安于現(xiàn)狀，對自己的定位不高。二是青年教師的專業(yè)能力：特別是游戲的組織、觀察指導(dǎo)幼兒的能力以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面得不到引領(lǐng)，沒有突破。

　　明年的工作思路是：

　　1、多途徑多渠道加大骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。用好各方資源（如與上海市示范幼兒園的結(jié)對學(xué)習(xí)），邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)來給教師開展游戲組織、觀察指導(dǎo)能力、案例書寫等方面的培訓(xùn)與引領(lǐng)，促進(jìn)共同性課程的有效實(shí)施。同時(shí)加大幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組對特色教學(xué)的研究力度，帶動(dòng)我園教師在特色教學(xué)中的研究與探索，進(jìn)一步深化歡樂教育課程在共同性課程中的滲透作用。

　　2、提升管理層面頂層設(shè)計(jì)的能力，做到有效設(shè)計(jì)，有序落實(shí)，提高工作效能，進(jìn)一步深化“減負(fù)增效”工作理念。

　　3、加強(qiáng)保教結(jié)合工作，從營養(yǎng)、保育、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長。

　　一學(xué)期的工作雖然已經(jīng)劃上了句號，但是留給我們?nèi)珗@教職工的是深深的思考，值得我們進(jìn)行有效的反思，積極尋找適合園所后續(xù)發(fā)展的途徑。相信在大家的努力下，我們201X年的工作一定會(huì)開創(chuàng)新的局面。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇4

　　一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐�繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前幼兒園的實(shí)際問題，以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

　　一、新教材和理論相結(jié)合的研究

　　本學(xué)期，《建構(gòu)式》教材的使用，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

　　其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作去體會(huì)。

　　本學(xué)期還開展了雙周聽課日活動(dòng)，通過多位教師、多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的展示，充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

　　二、重視對課題的研究

　　教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我園開展了《將農(nóng)村資源納入幼兒園游戲活動(dòng)的研究》市級課題，開學(xué)初制定研究的目標(biāo)及研究內(nèi)容，通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵(lì)各位教師積極撰寫課題論文。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

　　三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

　　根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋�根�?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

　　四、利用家長資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

　　進(jìn)一步做好家長工作，增進(jìn)家園互動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒園的工作，是本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。今年我園的家長工作主要通過家長會(huì)、親子活動(dòng)、家長園地、發(fā)放家長問卷等形式進(jìn)行的.在日常的工作中教師能夠根據(jù)各班情況和家長積極交流，因此本學(xué)期基本沒有家長進(jìn)行投訴。從家長問卷的統(tǒng)計(jì)中可以看出家長對幼兒園各項(xiàng)工作的滿意度較高。當(dāng)然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會(huì)的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，也使今后的各項(xiàng)活動(dòng)開展的更順利。家長會(huì)和親子活動(dòng)家長的到場率比以前高了許多.活動(dòng)的內(nèi)容也比較豐富。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇5

　　上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量。實(shí)際工作中繼續(xù)做好"對話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

　　一、本班情況分析：

　　（一）幼兒情況：

　　通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

　　（二）幼兒人數(shù)：

　　全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

　　（三）教師情況分析及分工合作：

　　班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。

　　副班教師：性格開朗，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語游戲、語言故事等。

　　保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

　　后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級事物，積極參與班級活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開互動(dòng)。

　　二、班級經(jīng)營

　　（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作

　　（二）班級經(jīng)營目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

　　2、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

　　3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話互動(dòng)網(wǎng)"。

　　（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：

　　1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足；

　　2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限）。

　　三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

　　A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

　　責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

　　B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。

　　（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。

　　包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。

　　（3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力

　　包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

　　（4）培養(yǎng)入學(xué)意識

　　包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。

　　具體措施：

　　1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。

　　2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。

　　3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字游戲，時(shí)間約10—15分鐘；

　　4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。

　　5、在班級開設(shè)"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。

　　6、繼續(xù)開展"寫日記"活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫"的積極性。

　　7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動(dòng)，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動(dòng)。

　　8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感交流。

　　9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

　　10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識。

　　11、積極開展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。

　　12、開展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、請小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)

　　C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)

　　對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉。具體目標(biāo)如下：

　　1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

　　2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬<20cm動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

　　4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。

　　我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

　　四、衛(wèi)生保健

　　做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

　　1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

　　2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。

　　3、開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

　　5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

　　6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動(dòng)。

　　7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

　　8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。

　　五、家園對話

　　本學(xué)期，我班級將根據(jù)班級發(fā)展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇6

　　不知不覺一個(gè)忙碌的學(xué)期接近尾聲了，每學(xué)期末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，面臨著當(dāng)前日益激烈的市場競爭，我們必須不斷地調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能繼續(xù)獲得發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

　　現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、安全工作

　　安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負(fù)責(zé)明確分工的原則，積極主動(dòng)地做好安全工作。通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學(xué)習(xí)明顯足，教師們在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進(jìn)一步改進(jìn)。

　　二、教師隊(duì)伍建設(shè)

　　本學(xué)期我們注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率；首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動(dòng)作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個(gè)受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個(gè)教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園&“保育&”工作的關(guān)鍵。

　　（1）常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合常規(guī)性的衛(wèi)生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅(jiān)持做到幼兒與員工體檢率達(dá)100%；堅(jiān)持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒；常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時(shí)檢查評比，能堅(jiān)持做好消毒登記。一些臨時(shí)性和季節(jié)性的保健工作如：春季我園曾發(fā)現(xiàn)&“水痘&”，能及時(shí)進(jìn)行隔離和督促治療，并要求各班認(rèn)真做好消毒衛(wèi)全工作。

　　（2）開展形式多樣的戶外體育活動(dòng)，培增強(qiáng)幼兒體質(zhì)體育是影響幼兒正常生長發(fā)育不可缺少的積極因素。我園堅(jiān)持開展戶外體育活動(dòng)，把早操活動(dòng)、體育課、戶外活動(dòng)。根據(jù)園內(nèi)場地小，活動(dòng)器材不足的情況，在今年九月添置了大型玩具，豐富了各班戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容。

　　四、教研工作

　　本學(xué)期我園繼續(xù)把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，教師們的思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動(dòng)了，嘗試創(chuàng)新的多了。同時(shí)，我們采取分小組分專題繼續(xù)進(jìn)行研討，組織集體和分組教研活動(dòng)十多次，開展園內(nèi)觀察及評課活動(dòng)三次，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。

　　五、家長工作

　　本學(xué)期我園的家長工作繼續(xù)把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，教師們有計(jì)劃地家訪、隨訪等等；還通過召開家長委員會(huì)議加強(qiáng)與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。提高了家長對我們的滿意程度。

　　本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，但存在著一些急待改進(jìn)的不足之處，如：安全工作管理要進(jìn)一步細(xì)化，教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要更切合實(shí)際、更有針對性，等等。我們將在今后團(tuán)結(jié)一致，共同努力，把各項(xiàng)工作做得更好。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期，我們立足本園實(shí)際，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，立足教研、聚焦課堂，努力改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量，多途徑、分層次提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力，切實(shí)推進(jìn)我園的'“主動(dòng)、有效”課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程。總體來說，我園的校本研修工作正朝著務(wù)實(shí)、有效的方向邁進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、師德研修

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)以師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為載體，將師德研修的重點(diǎn)放在“弘揚(yáng)高尚師德，提高教師形象”上，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)先進(jìn)教師形象，開展心得交流活動(dòng)，繼續(xù)開展人文教育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)。主要做了以下工作：

　　1、繼續(xù)開展人文教育活動(dòng)，不斷提高教職工的全面素養(yǎng)。

　　繼續(xù)開展“我與世博”攝影比賽，弘揚(yáng)上海世博精神，展現(xiàn)教工風(fēng)采。邀請了健康專家來園，進(jìn)行了“快樂健康與我同行”女性保健知識講座。開展了“振興中華”讀書活動(dòng)。我們定期推薦優(yōu)秀讀物給教師，努力創(chuàng)建常態(tài)化的讀書品牌，為教職工的讀書提供場所和條件，做好引領(lǐng)和服務(wù)。

　　2、以弘揚(yáng)高尚師德、提高教師形象為目標(biāo)，開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。

　　我們利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，人人參與饌寫學(xué)習(xí)心得，并在學(xué)校主頁上交流。深入學(xué)習(xí)了“崇明師德形象二十條”，開展校級層面的交流與討論，對照自身的表現(xiàn)進(jìn)行自評，及同伴間的互評。觀看了“崇明縣十大師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)典禮”的DVD光盤，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵事跡，弘揚(yáng)先進(jìn)教師形象。

　　3、重建“教工之家”，開展辦公室文化建設(shè)，提升健康的職業(yè)文化素養(yǎng)。

　　本學(xué)期，我們以搬入新校區(qū)為契機(jī)，開展了辦公室文化建設(shè)，規(guī)范了辦公室管理，讓教師們有一個(gè)整潔、舒心的辦公場所。我們重建了教工之家，添置了一些小型健身器材，放置了沙發(fā)及桌椅等，為教師提供了一個(gè)休閑娛樂的好場所。

　　4、以“20xx年教工藝術(shù)節(jié)”為主要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)教職工精神文化建設(shè)，維護(hù)教職工身心健康。

　　我們聯(lián)合工會(huì)及團(tuán)支部，在園內(nèi)開展了歌唱興趣小組，并開展了多次活動(dòng)，豐富了教師的課余生活。參加了“崇明縣教職工歌唱比賽團(tuán)體賽”，豐富教師的精神文化世界，維護(hù)教職工身心健康。

　　5、推進(jìn)崗位健身運(yùn)動(dòng)，提高教師崗位生命質(zhì)量。

　　我們開展了健康宣傳活動(dòng)，通過教工之家“健康小貼士”這一欄目，提升教師日常保健意識。利用了教師在崗的時(shí)間和空間，體現(xiàn)“輕輕松松、人人運(yùn)動(dòng)”的理念。我們利用師生同操及下班前的半小時(shí)，落實(shí)了“崗位運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，崗位外運(yùn)動(dòng)半小時(shí)”的要求，逐漸讓運(yùn)動(dòng)成為教師一種長效的生活方式。

　　我們還參加了“崇明縣第__屆全民健身節(jié)暨崇明縣第四屆群體體育項(xiàng)目展示活動(dòng)”，展現(xiàn)了新幼教師良好的精神面貌。

　　二、教育教學(xué)實(shí)踐能力研修

　　本學(xué)年，我們繼續(xù)從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，以專題研究為切入口，以“主動(dòng)、有效課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程”為抓手，開展了業(yè)務(wù)研修活動(dòng)，提升教師的理論水平與實(shí)踐能力。主要活動(dòng)有：

　　1、理論研修

　　理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有不斷的更新與充實(shí)，才能適應(yīng)發(fā)展的需求，因此我們加強(qiáng)了理論上的學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

　　（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)了“五個(gè)文本”資料，就《教師成長手冊》認(rèn)真研讀，分組研討，在集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)研討中，進(jìn)一步明確了保教工作的目標(biāo)與方向，更清楚的認(rèn)識到了教學(xué)中要注意的問題，扎實(shí)了專業(yè)理論知識。

　　（2）開展了名師課堂“一課一案”DVD關(guān)盤的學(xué)習(xí)研討，我們分組教研的時(shí)候進(jìn)行觀摩，并開展及時(shí)的評課交流，重點(diǎn)對活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后價(jià)值和理論思考加以學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們的實(shí)際日常工作開展反思，在不斷的學(xué)習(xí)研討中使教師的理念不斷更新，能更清楚的認(rèn)識到自身的不足，逐步優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)行為。

　　（3）深入學(xué)習(xí)了《幼兒園各類計(jì)劃的制定》，從班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃到主題活動(dòng)表的設(shè)計(jì)和記錄等，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步提高教師的文案撰寫能力。

　　（4）我們學(xué)習(xí)了“園園通平臺教師使用手冊”，使教師清晰了新版園園通的功能和使用方法，確保現(xiàn)代教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。

　　（5）圍繞主動(dòng)有效課堂的特質(zhì)，圍繞如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織這兩個(gè)方面，開展了專題學(xué)習(xí)和討論。

　　（6）學(xué)習(xí)了《如何進(jìn)行課后反思》，從對象分析、教材分析、教學(xué)順序、教學(xué)組織和總體評價(jià)等幾個(gè)方面著手，學(xué)習(xí)了教學(xué)反思的兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)：即教學(xué)技能及教學(xué)策略的運(yùn)用。

　　2、實(shí)踐研修

　　在提升理論的基礎(chǔ)上，我們立足園本，跟進(jìn)了實(shí)踐研究，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期主要的實(shí)踐活動(dòng)有：

　　（1）開展了自制體育游戲活動(dòng)材料的實(shí)踐與研究，我們發(fā)揮了教研組作用，在分組教研活動(dòng)中共同商議研討，在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，自制符合不同幼兒年齡特點(diǎn)的體育游戲材料，并進(jìn)行了園內(nèi)的交流共享。

　　（2）邀請了黃浦區(qū)音樂幼兒園的園長及骨干教師來園指導(dǎo)，音幼的老師聽了我園三位青年教師的隨堂課，并對三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了分析點(diǎn)評，針對活動(dòng)的預(yù)設(shè)和目標(biāo)、活動(dòng)中有效的師生互動(dòng)和課后的自我反思給了中肯的建議。音幼的老師還對我園的班級管理、園所特色的創(chuàng)建、衛(wèi)生保健等方面進(jìn)行了全面指導(dǎo)。

　　（3）我們依托帶教單位黃浦區(qū)音樂幼兒園，進(jìn)一步深入了對民樂啟蒙教育的研究。各班教師針對本班實(shí)際情況，開展了口風(fēng)琴及葫蘆絲的啟蒙教育，開始了第二期幼兒琵琶彈奏興趣小組，在特色創(chuàng)建的道路上摸索前進(jìn)。

　　（4）我們開展了園級課題的交流展示活動(dòng)，兩位青年教師根據(jù)自己園級課題的進(jìn)程及取得的階段性成果，向園內(nèi)教師展示了《小兔捉迷藏》和《小雞捉蟲》兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，隔周，又舉行了園級課題的資料展示活動(dòng)。

　　（5）我們進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)教研推動(dòng)教師專業(yè)成長”的的實(shí)踐研究，我們開展了網(wǎng)絡(luò)備課和評課活動(dòng)，利用園園通信息流轉(zhuǎn)平臺，讓老師們在課前把教學(xué)設(shè)計(jì)傳到網(wǎng)上，同事間進(jìn)行修改調(diào)整，極大地拓展了研究的時(shí)間和空間。

　　（6）我們利用開學(xué)初及教育督導(dǎo)的機(jī)會(huì)，對教室、公共區(qū)域的環(huán)境進(jìn)行了季節(jié)性、主題性的調(diào)整，并開展了各班環(huán)境交流活動(dòng)，互找特色，互找差距，并利用集體教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評，提出更合理的建議，從而不斷推進(jìn)了各班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，突出了環(huán)境的有效利用和課程效應(yīng)。

　　（7）開展了“中年教師主動(dòng)有效課堂”過堂課活動(dòng)，現(xiàn)階段，我們進(jìn)行了目標(biāo)的研討和修訂，實(shí)踐活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系將放到下學(xué)期進(jìn)行。

　　（8）開展了班級主頁的交流評比活動(dòng)。大家都能及時(shí)更新班級數(shù)據(jù)，定期做好班級主頁的維護(hù)和更新，在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了班級主頁的交流評比，從頁面設(shè)置、發(fā)貼數(shù)量及審美角度進(jìn)行了打分，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

　　3、師資培養(yǎng)

　　近兩年，隨著我園師新教師的大量引進(jìn)，在增加學(xué)校活力的同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)放在了教研組長及新教師的培養(yǎng)上，落實(shí)了培養(yǎng)目標(biāo)，加大了培訓(xùn)力度，進(jìn)行了多渠道的分層培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師的發(fā)展。

　　對教研組長的培養(yǎng)。

　　由于三個(gè)組長“任齡”都在三年以內(nèi)，經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此，我們先對她們進(jìn)行培訓(xùn)，一方面針對教研活動(dòng)開展中的問題提出了本學(xué)期的要求，強(qiáng)調(diào)了組長對教研組的管理；另一方面要求組長切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，突出研究性。通過對組長的培訓(xùn)，有效提高了組長的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行力，促進(jìn)了教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。

　　對新教師的培訓(xùn)。

　　我們結(jié)合縣級層面的培訓(xùn)，與園級培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，縮短新教師崗位適應(yīng)期的時(shí)間，除了為新教師指派兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師外，教研組長、園長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常進(jìn)教室聽隨堂課，進(jìn)行即時(shí)研討，逐步提高新教師的教育教學(xué)能力。此外，我們要要求0—5年教齡的老師每節(jié)課都備詳案，并及時(shí)反思總結(jié)，提高專業(yè)水平。

　　此外，我們也沒放松對骨干教師和其他教師的管理，我們?yōu)槿�體教師建立了三年成長檔案，以多途徑、多形式的自培與研究活動(dòng)，促進(jìn)全體教師不斷提高。

　　4、特色與成效

　　一學(xué)期以來，一我園的校本研修工作氛圍濃厚，內(nèi)容豐富，既推進(jìn)了課程的有效實(shí)施，又提高了教師的整體素質(zhì)。主要成效表現(xiàn)在：

　　1、激發(fā)教師研修熱情，在研修中體味快樂。

　　我們盡可能地為教師提供支持和服務(wù)，激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘自我學(xué)習(xí)和成長的潛能，使園本研修成為教師渴望發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的助推器。我們營造了一個(gè)“生動(dòng)愉悅、互動(dòng)互助、自主塑造”的園本研修學(xué)習(xí)氛圍，以提升教師的職業(yè)幸福指數(shù)，讓大家以輕松、快樂的心情面對孩子和工作。

　　2、信息技術(shù)研修有成效。

　　在使用園園通平臺的過程中，我們開展了兩次園級培訓(xùn)，有針對全體教師的基本使用情況培訓(xùn)，也有針對青年教師的重點(diǎn)培訓(xùn)，并開展了問題沙龍、家長論壇等活動(dòng)，確保了園園通系統(tǒng)在日常工作中的常態(tài)有效使用。除此之外，我們還創(chuàng)設(shè)條件，讓青年教師自己制作多媒體課件，共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

　　3、互助反思的研修過程有實(shí)效。

　　我園一直堅(jiān)持現(xiàn)場的教學(xué)觀摩和即時(shí)的反思研討，剖析教師行為背后的教育觀念，及時(shí)總結(jié)教師的教育智慧和策略。本學(xué)期，我們以“主動(dòng)有效課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)為抓手，開展了青年教師的隨堂課聽評活動(dòng)，中年教師主動(dòng)有效課堂過堂課活動(dòng)等，共同探討教學(xué)目標(biāo)，研究活動(dòng)中的環(huán)節(jié)過渡、師生互動(dòng)策略等，在互動(dòng)中拓展思路、拓寬視野。

　　在本學(xué)年中，我們獲得的主要成績有：

　　劉文雙：《運(yùn)動(dòng)中幼兒自我概念形成的研究》發(fā)表于《崇明教育》；

　　龔紅梅：《幼小教師資源有效利用的研究》獲第十屆科研成果三等獎(jiǎng)，《幼兒園教師資源共享的研究》獲縣學(xué)前教育年會(huì)論文評比一等獎(jiǎng)；

　　郁偉秀：《主題北京下幼兒生成活動(dòng)中教師引導(dǎo)策略的設(shè)計(jì)》獲縣學(xué)前教育年會(huì)論文評比二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)幼兒參加市“童心看世博”主題繪畫比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　沈小琴：《以園本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考》獲獲縣學(xué)前教育年會(huì)論文評比三等獎(jiǎng)；

　　黃紅燕、龔玲玲：20xx年學(xué)前教育年會(huì)交流發(fā)言；

　　龔旭：第二屆上海市幼兒園優(yōu)秀自制教玩具評選三等獎(jiǎng)；

　　除了個(gè)人取得的一些成績以外，我園還獲得了20xx年縣中小幼素質(zhì)教育年終考核優(yōu)秀獎(jiǎng)、“我為世博添光彩”主題活動(dòng)組織獎(jiǎng)、教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)組織等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、問題與思考

　　1、關(guān)于幼兒民樂啟蒙教育：我們要進(jìn)一步分析實(shí)際情況、正確定位，從小處、細(xì)處、實(shí)處開展工作，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)我園特色工作的創(chuàng)建。

　　2、我園在運(yùn)動(dòng)課程方面有所欠缺，下階段我們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)課程的優(yōu)化實(shí)施，注重系列性和常態(tài)性，要確保本體性體育游戲的開展。

　　3、由于我園骨干教師的流失較多，所以要在青年教師的培養(yǎng)上再下工夫，要為優(yōu)秀的青年教師搭建舞臺，展示風(fēng)采。

　　作為一所農(nóng)村幼兒園，教師們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，所以校本研修就成了最根本、做有效的學(xué)習(xí)途徑。在即將過去的一個(gè)學(xué)期中，在即將過去的階段，校本研究使我園教師得到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，也讓我們看到了存在的問題。在今后的工作中，我們將力求校本研修的整合性、有序性、針對性和有效性，在認(rèn)真分析本園實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，努力將校本研修工作做得更精更細(xì)，讓教師的發(fā)展更快更好！

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期，我園以《規(guī)程》和《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和落實(shí)，使廣大教職工樹立“服務(wù)教育”的意識，以德修身，以德育人，以關(guān)愛幼兒為實(shí)際行動(dòng)，把遵守師德規(guī)范形成自覺行為。

　　2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力，讓教師感受到團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的歸屬感和一體性，對幼教事業(yè)表現(xiàn)出一種忠誠，初步形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍。

　　3、認(rèn)真貫徹幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，明確方向，大膽創(chuàng)新。完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　（二）加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　（1）教研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。

　　（2）開展互學(xué)互評活動(dòng)，要求每位教師每期聽課不少于10節(jié)，青年教師能虛心主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)能力。

　　（3）實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃的開展研討活動(dòng)。組織教師外出聽課，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高了教育教學(xué)水平。

　　（4）積極組織教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師進(jìn)一步掌握了新的教育動(dòng)態(tài)與策略，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高了將理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為的能力，提高了個(gè)人的教育技能，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

　　（5）充分發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，挖掘每位教師的潛力，為幼兒園集體的進(jìn)步提供了支持與幫助。

　　2、規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

　　（1）各班加強(qiáng)班級管理，開展好留守幼兒的教育工作，積極營造了良好的班級氛圍。

　　（2）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵照幼兒行為規(guī)范對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的`養(yǎng)成。

　　（3）重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂的生活、學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。并進(jìn)行一次全面檢查測評。

　　（4）嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展了豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。各年級九月份開始根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)自編了一套韻律操。

　　（5）追隨幼兒的興趣、需要，生成具有價(jià)值的主題課程，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)、成長的過程，作業(yè)欄、評比欄能及時(shí)更新。

　　3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

　　（1）充分利用家長會(huì)、宣傳欄、開放活動(dòng)等途徑，增強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)了家長主動(dòng)參與的意識，感受幼兒教育的新觀念，使家園教育同步一致。

　　（2）開展豐富多彩的家長學(xué)校活動(dòng)，本期各召開了家長會(huì)一次，小中大班進(jìn)行了一次家長半日開放活動(dòng)，使家長更加直觀地感受幼兒園的教育教學(xué)方式，更好地配合幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　（三）加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障

　　1、加強(qiáng)后勤職工隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)后勤工作的需要，挖掘后勤人員中的積極因素，以良好的氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，牢固樹立服從服務(wù)的意識，真正做到了熱愛幼兒園、熱愛崗位、熱愛幼兒。定期組織保育人員和廚房工作人員到保健站和防預(yù)站進(jìn)行體檢，做到了持證上崗。

　　2、加強(qiáng)幼兒膳食質(zhì)量管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)范要求，科學(xué)制定食譜，把握好采購—加工—分發(fā)—食用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的健康和安全入在首位，堅(jiān)決杜絕了偽劣變質(zhì)的食品流入幼兒園，保證了幼兒的身體健康。

　　3、做好衛(wèi)生保健工作。做好了新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作，對體弱兒特別護(hù)理，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫能力。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止角膜炎、水痘、流感等流行病的蔓延，保持空氣的流通和清潔，做到了天天整理消毒，幼兒被褥1個(gè)月清洗一次，為幼兒提供了一個(gè)衛(wèi)生舒適的休息環(huán)境。

　　4、做好宣傳工作。利用宣傳櫥窗、家長園地、家長會(huì)等平臺向家長宣傳科學(xué)育兒知識，把健康教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，提高了幼兒安全健康認(rèn)識，改善了幼兒安全健康態(tài)度，培養(yǎng)了幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)了幼兒健康。

　　5、協(xié)調(diào)工作勤儉持園。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格按照上級規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，做好每月的資金預(yù)算，合理使用幼兒園經(jīng)費(fèi)，在各項(xiàng)開支上做到精打細(xì)算，節(jié)約開支，勤儉持園，物盡其用，財(cái)盡其效，做好供求維修工作，經(jīng)常性地對電腦、電視等設(shè)備設(shè)施進(jìn)行保養(yǎng)維修，做到勤儉節(jié)約愛園如家，避免浪費(fèi)和無意義的損耗，期初做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提前制定各類辦公用品、日常用品和食品以及相關(guān)的調(diào)料品的采購計(jì)劃，采取切實(shí)可行的措施，將各項(xiàng)復(fù)雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進(jìn)行，提高了工作效率，期末做好了財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行損壞公物的賠償制度。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇9

　　緊張愉快的一學(xué)年工作結(jié)束了，本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹了"一切為了孩子"的辦園宗旨;以"幼兒發(fā)展為本"為幼兒園辦園理念;以尊重的教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)為教育理念。一年來在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)新綱精神，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。幼兒教育工作取得一些成績。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)

　　我園教師的思想積極要求進(jìn)步，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，20xx年7月20日參加億童園長學(xué)院。游戲——點(diǎn)亮快樂童年，助力科學(xué)保教。

　　20xx年8月25日墨跡作文組織的研討績效薪酬保障機(jī)制。

　　20xx年7月14日在園老師親臨長征教育幼兒園課程變革與發(fā)展研討會(huì).

　　20xx年8月9日在古溝中心校召開扶貧、藥品安全工作會(huì)議

　　20xx年8月10日為期兩個(gè)星期的老師培訓(xùn)，在區(qū)政府。

　　20xx年9月、10月、11月、12月給在園幼兒集體過生日

　　20xx年我園老師參加XX市校園啦啦操中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)班

　　20xx年8月16日參加希望書店舉辦的幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)班

　　20xx年9月1日在鳳臺學(xué)習(xí)手腦速算培訓(xùn)。

　　20xx年9月26日全區(qū)集中培訓(xùn)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識。

　　20xx年9月29——30日在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。

　　20xx年12月1日我園老師參加幼教園長峰會(huì)學(xué)習(xí)。+

　　二、工作方面

　　教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。

　　20xx年9月參加了潘集區(qū)組織學(xué)習(xí)幼兒信息資料建立，完善。在中心校的配合下，在園幼兒信息成功上報(bào)“安徽省教育廳教育常態(tài)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。

　　20xx年10月中旬，按照中心校的統(tǒng)一要求，按時(shí)完成了秸稈焚燒宣傳工作，法制教育宣傳工作，防溺水、防觸電等通過紙質(zhì)內(nèi)容發(fā)給家長閱讀簽字，回執(zhí)單上交中心校等措施。

　　20xx年12月28日進(jìn)行在園幼兒家訪工作

　　20xx年8月13日在中心校學(xué)習(xí)幼兒園目標(biāo)管理考核細(xì)則

　　20xx年9月6日中心校親臨我園指導(dǎo)工作。

　　20xx年9月13日古溝中心校開展關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案。

　　20xx年9月10日積極宣傳禁燒秸稈，從我做起活動(dòng)。

　　20xx年10月17日組織在園老師去潘集區(qū)防疫站體檢。

　　20xx年6月20日在古溝中心校召開“古溝片區(qū)校長、園長學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議

　　三、教學(xué)方面

　　教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課。掌握各學(xué)科的教法和技能。

　　20xx年9月13日上午在中心校的組織下，由謝主任帶隊(duì)，古溝片區(qū)幼兒園園長、老師來到天使之家幼兒園參與公開課，教學(xué)研討會(huì)。

　　20xx年9月在中心校的組織下，由謝主任帶隊(duì)，古溝片區(qū)幼兒園園長、老師來到優(yōu)呦幼兒園參與公開課，教學(xué)研討會(huì)。按照中心校的部署，在謝主任的監(jiān)督下，每隔兩個(gè)星期組織一次園長現(xiàn)場會(huì)，古溝片區(qū)幼兒園依次進(jìn)行。參與園所有：蔡廟鴻星幼兒園、高胡幼兒園、陶圩金寶貝幼兒園、七彩路幼兒園等，效果顯著，得到各園園長一致好評。

　　20xx年10月17日組織開展九月九日重陽節(jié)“孝敬父母，從我做起”孝行活動(dòng)。

　　20xx年10月24日開展“體智能”趣味親子課程。

　　20xx年10月25日組織開展教學(xué)成果家長匯報(bào)會(huì)。

　　20xx年11月2日我園開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　20xx年12月3日古溝片區(qū)園長、老師親臨我園指導(dǎo)觀摩公開課。

　　20xx年12月20日我園組織開展室外軍事活動(dòng)。

　　20xx年12月29日我園順利舉辦了元旦少兒文藝節(jié)目，

　　20xx年1月12日我園在顧圩村部開展大型室外親子活動(dòng)。

　　20xx年1月14日在古溝中心校開展資料大檢查。

　　2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評，保護(hù)幼兒的自尊。因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕牛�有了自信才能自�?qiáng)。

　　四、加強(qiáng)管理 改善辦學(xué)環(huán)境

　　1.在中心校的統(tǒng)一管理下，對園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，對桌椅破損及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

　　2.幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進(jìn)行交流與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

　　五、安全方面

　　我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。

　　20xx年11月5日;安徽政安防火教育中心入園開展“全民參與，防止火災(zāi)”主題活動(dòng)。

　　20xx年9月29日，為提高辦學(xué)質(zhì)量，消除安全隱患，在中心校的督促下，我園各個(gè)教室、室外各個(gè)區(qū)角已實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋。全面檢查

　　20xx年12月7日我園積極參與平圩鎮(zhèn)司法局開展的“每年4月15日為全民國家安全教育日”活動(dòng)。

　　20xx年11月我園組織開展防拐演習(xí)。

　　20xx年10月10日下午我園組織了在園幼兒防震演練，家長觀摩，整個(gè)活動(dòng)流程順利有序，得到家長的一致好評。

　　存在的不足和改進(jìn)措施：

　　1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

　　2、 辦園條件有待更新完善(嚴(yán)格按照中心校的指示，增添教學(xué)教具，

　　3、多開展一些幼兒活動(dòng)。根據(jù)節(jié)日、事件相結(jié)合，讓孩子充分體驗(yàn)到寓教于樂。

　　4、加強(qiáng)我園制度建設(shè)(教師的績效考核、安全責(zé)任制)

　　5、持續(xù)增添幼兒玩具、豐富孩子活動(dòng)項(xiàng)目

　　6、兩側(cè)樓梯存在安全隱患(已鋪設(shè)防滑地墊)

　　2月開學(xué)后。我園全體教師將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心工作，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長放心學(xué)校而努力奮斗!

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期，我園的家庭教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，完成了教育局布置的各項(xiàng)工作。下面就本學(xué)期幼兒園家庭教育工作做一個(gè)回顧

　　一、重視家庭工作

　　真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。按照上級文件要求，完善了幼兒園家庭教育委員會(huì)，掛牌了家長學(xué)校，由專人負(fù)責(zé)家庭教育工作。開學(xué)初我們就根據(jù)老師和家長的推薦，成立了幼兒園的各班級家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，每個(gè)月向家長發(fā)放家庭教育菜單和家長作業(yè)。在開學(xué)第一個(gè)月里召開了全園家長會(huì)和家長培訓(xùn)講座，由園長周紅蘭主講，收到很好的效果。

　　二、開展形式多樣的親子主題活動(dòng)

　　本學(xué)期在家長中開展了一系列的活動(dòng)，得到了家長的支持和配合，也得到了家長們的一致好評。

　　1.在9月底我們舉行了“大班組小龍人劇場”。每班都編排了不同節(jié)目上臺演出，得到家長好評，并評出了不同的獎(jiǎng)此…家長們通過這個(gè)活動(dòng)了解了孩子在園的一些情況，增進(jìn)了家園共育的教學(xué)效果。

　　2.在10月中旬召開了“中班組小龍人劇場”，并邀請各班孩子家長到幼兒園觀看，讓家長們看到孩子的成長和變化，更加支持幼兒園的工作。

　　3.在11月下旬召開了“小班組小龍人劇場”，小班組的孩子雖小，同時(shí)，也邀請孩子家長到幼兒園參與此活動(dòng)，了解老師的辛苦和孩子的成長。

　　4.在中秋節(jié)，重陽節(jié)等，全園的各年級的班級根據(jù)孩子的實(shí)際情況都組織面向家長的半日教育教學(xué)等開放日活動(dòng)，讓家長全面地了解幼兒園的教育教學(xué)和孩子的成長變化，同時(shí)，還進(jìn)行了親子活動(dòng)。

　　5. 在12月底舉行迎新年“元旦”游園活動(dòng)中，邀請家長來園和孩子一起活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)，也增進(jìn)了家園的聯(lián)系，以及老師之間的溝通。家長對家庭教育工作有了一定的了解，對于我園開展的各項(xiàng)活動(dòng)能更加理解和支持。

　　三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

　　《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是讓家長了解幼兒教育的.一塊園地，因此本學(xué)期各班老師根據(jù)幼兒園要求，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上不斷調(diào)整與完善，盡可能的體現(xiàn)各班的教育與互動(dòng)意識，如“溫馨提示”，“育兒知識”，“保健知識”，“給你出招（教子方法）菜單”等內(nèi)容，充分發(fā)揮了《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。幼兒園還在一樓走廊開設(shè)了育兒專欄，設(shè)有育兒寶典、育兒資訊、家長作業(yè)展示欄目，起到很好的宣傳作用。

　　四、取得效果

　　本學(xué)期家長培訓(xùn)2次，參加人數(shù)600人。教師培訓(xùn)2次，參加人數(shù)42人。親子活動(dòng)8次。家長作業(yè)154,其中,家長心得體會(huì)80份。各班級分別在自己班級網(wǎng)頁上，發(fā)放網(wǎng)上菜單16次。傳統(tǒng)文化開展4次，分別在中秋節(jié)，冬至，重陽節(jié)，元旦開展的。家庭教育小報(bào)1期。調(diào)查問卷204份。

　　五、存在問題及下階段工作努力方向

　　一學(xué)期的家長工作又忙忙碌碌地結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的家庭教育工作，發(fā)現(xiàn)尚存在,以下問題

　　1、在開展各類家庭教育活動(dòng)中，在具體操作時(shí)也缺乏深入的思考，主動(dòng)性不夠。

　　2、由于條件的限制，在充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮幼兒園在家庭教育指導(dǎo)上的作用相對完成不夠理想，家教指導(dǎo)的輻射面不廣。

　　今后我們將繼續(xù)進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站的作用，做到“三心”：責(zé)任心、耐心、細(xì)心，與家長保持聯(lián)系，做好宣傳工作，取得家長的理解、支持和配合，爭取幼兒園各項(xiàng)工作的全面實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育雙贏，讓幼兒更加健康快樂的成長。(__數(shù)據(jù)提供:王金芳老師)

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇11

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，圍繞《安海教委辦秋季工作意見》及園工作計(jì)劃，并在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、保育工作

　　1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。

　　2、安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，保教工作從未放松對安全的管理，本學(xué)期開展消防講座、安全消防疏散演練等系列活動(dòng)，并從班級設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

　　二、教育教學(xué)工作

　　（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對周計(jì)劃表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類計(jì)劃，做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改，合理組織幼兒在園活動(dòng)，有效提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)期末，要求教師上交會(huì)議筆記、反思、聽課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)期績效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。

　　2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境，堅(jiān)持說普通話。在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒語言能力的培養(yǎng)，要求在平時(shí)多講、多說，利用早談時(shí)間引導(dǎo)幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力、每周安排固定時(shí)間讓幼兒講故事，鼓勵(lì)幼兒積極參與輪流講故事、國旗下講話等等形式給予每個(gè)幼兒表演的舞臺。

　　3、繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀教育貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中，并評選“禮儀小天使”。

　　4、合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)確保體育活動(dòng)的開展，開發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒體魄強(qiáng)健。

　　（二）立足園本教研，形成濃厚教研氛圍。

　　1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。

　　2、為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園評選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使環(huán)境會(huì)說話成為幼兒園的第三位老師。

　　3、 按照園務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法，對目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運(yùn)用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

　　4、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅(jiān)持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。

　　5、激勵(lì)教師成才。根據(jù)教師自身特點(diǎn)，對本班幼兒進(jìn)行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。

　　6、磨練教師基本功，積極組織教師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓(xùn)。

　　三、家長工作

　　1、成立家委會(huì)，利用家長委員會(huì)共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、各班定期更新家長園地，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級QQ、召開家長會(huì)和親子活動(dòng)（冬季迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)）、致家長會(huì)一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持經(jīng)常聯(lián)系。通過多種形式積極采納家長的好建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

　　四、大型活動(dòng)及其他比賽成果

　　1、為了提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比系列活動(dòng)。

　　2、為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性。

　　3、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環(huán)境教育資源，組織幼兒到石井書院、子江中學(xué)、自來水廠秋游。

　　4、國旗、國歌是祖國的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊嚴(yán)的升旗儀式正式成立。

　　5、注重開展戶外活動(dòng)，利用星期一早晨升旗后全開展園師生齊跳廣場舞活動(dòng)，形成園內(nèi)的另一風(fēng)景線，力爭使每位孩子得到最佳體育煅煉。

　　6、10月5日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。我園在國慶節(jié)前后通過形式多樣、富有實(shí)效的'敬老主題活動(dòng)（如大班段組織幼兒到養(yǎng)老院關(guān)懷老人活動(dòng)），進(jìn)一步營造敬老、親老、侍老、助老的社會(huì)風(fēng)尚。

　　7、第13周（11月20日——26日）接受安海職業(yè)中專幼師班20名學(xué)生到我園見習(xí)，并得到安海職業(yè)中專的好評。

　　8、11月開展“消防日宣傳教育月活動(dòng)”，并在15日星期二下午舉行“消防安全疏散”演練。

　　9、結(jié)合12月交通安全文明月和12月2日交通宣傳日，積極開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，分發(fā)告家長書，特別應(yīng)提醒家長注意學(xué)生乘坐車輛的安全。

　　10、9月20日周三高曉萍代表我園參加鎮(zhèn)舉行的首屆教師舞蹈比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

　　11、為推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的全面素質(zhì)，為幼兒提供學(xué)習(xí)交流、展示自我的平臺，我園舉行“小小故事王”幼兒故事比賽。并推選出三名幼兒參加鎮(zhèn)級比賽。其中林佩忻榮獲一等獎(jiǎng)第一名、許靜怡二等獎(jiǎng)、黃舒妍三等獎(jiǎng)。

　　12、周萍老師代表我園參加安海鎮(zhèn)幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課（片斷教學(xué)）比賽榮獲一等獎(jiǎng)、（課堂教學(xué)）比賽榮獲二等獎(jiǎng)。通過此次的優(yōu)質(zhì)課比賽，體現(xiàn)我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點(diǎn)。

　　13、蔡小真老師撰寫的論文《幼兒禮儀教育》在此次“安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇征文評選”中榮獲一等獎(jiǎng)。并參加德育校本課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　14、陳梓濤在“20xx年晉江市小學(xué)生（幼兒園）環(huán)保創(chuàng)意大賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。

　　15、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃書妍）。

　　16、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（教師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎(jiǎng)、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎(jiǎng)，顏明明、王婉玲榮獲三獎(jiǎng)。（教師簡筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎(jiǎng)。

　　17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場杯”20xx年晉江市“平安校園”少兒繪畫比賽中蔡雅棋榮獲二等獎(jiǎng)、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)。

　　18、在新年即將來臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別舉行了隆重的迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)來慶祝新春，以一種全新的方式進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，展示源深的體育健康特色，同時(shí)為孩子們提供一個(gè)展示的舞臺。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲項(xiàng)目精彩紛呈，在比賽中源深的操場上家長與孩子們其樂融融景象更是將這份溫暖與溫馨發(fā)揮到極致。得到了家長們的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。

　　五、下學(xué)期工作初步設(shè)想

　　1、繼續(xù)提高教研力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過在園內(nèi)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、再進(jìn)行課堂教學(xué)，最后教研。從中探索教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性，從而推進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、繼續(xù)開展禮儀教育活動(dòng)，將禮儀教育貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節(jié)禮儀園本教育課程）

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考。

　　4、注重開展戶外活動(dòng)，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展。

　　5、我園在三月份向鎮(zhèn)開放半日活動(dòng)研討。

　　6、六一將舉辦一場大型文藝匯演 。

　　走過激動(dòng)，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇12

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。

　　一、班級情況介紹：

　　本班有30名幼兒，其中男孩19名，女孩11名。開學(xué)前，我們召開了一次開放式的家長會(huì)，讓家長們對幼兒園和班級的工作有充分的了解。同時(shí)，也讓幼兒能讓孩子與老師及早認(rèn)識、熟悉。使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。在這個(gè)學(xué)期中，經(jīng)過我們?nèi)�位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，每一個(gè)孩子都在原有的水平上有所提高了。本學(xué)期主要將工作重點(diǎn)放在保教育工作上。下面將本學(xué)期各項(xiàng)工作介紹如下：

　　（一） 保育工作

　　1、現(xiàn)本班大部分幼兒已能自己進(jìn)餐，并能用一手扶碗一手拿勺的方法正確進(jìn)餐。因個(gè)別幼兒挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，如：炳橙小朋友，他對自己沒有接觸過的食物第一個(gè)反映就是干嘔、對待青菜也總是拒絕。于是每到進(jìn)餐時(shí)，我總是坐到他的旁邊，誘導(dǎo)他嘗試第一口，并讓他自己說說味道怎樣，告訴他食物的營養(yǎng)，并與該幼兒家長溝通，請家長協(xié)助幼兒改掉挑食、偏食的習(xí)慣。在教師有計(jì)劃有方法的引導(dǎo)下炳橙小朋友挑食的現(xiàn)象有了明顯的改進(jìn)。

　　2、本班幼兒就寢、入睡情況較好，進(jìn)入寢室后能安靜找到自己的床位，并能安靜快速的入睡。但個(gè)別孩子需在教師的陪同下方可入睡。

　　3、因本班能及時(shí)有效的配合幼兒園做好預(yù)防紅眼、手足口病等傳染病的工作。

　　4、本班兩師一保能適時(shí)適當(dāng)?shù)臑橛變涸鰷p衣物。在午睡時(shí)，本班兩位老師能巡視幼兒的就寢情況及被單是否蓋好。

　　5、洗手時(shí)注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；觀察幼兒小便時(shí)候是否有尿濕褲子，做到及時(shí)更換，防止幼兒感冒。

　　6、在日常生活中給孩子進(jìn)行安全教育，比如小手不要去抓碰自己或者別人的臉，要保護(hù)自己的五官；滑滑梯時(shí)要從上往下玩要懂得排隊(duì)等候；不在教室里跑，小心撞到別人等等。在給孩子進(jìn)行人身安全教育的同時(shí)，也適時(shí)給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。

　　7、在年段舉行的爬爬樂比賽中，通過走爬的技能訓(xùn)練，在比賽中幼兒獲得了不錯(cuò)的成績。鴻鑫、志姚小朋友獲得了一等獎(jiǎng)；樂琪、培文、善淇小朋友獲得二等獎(jiǎng)；錦妮、燁瑩、馨雅、楚楨、詩涵小朋友獲得三等獎(jiǎng)。

　　8、在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力方面，我們通過結(jié)構(gòu)游戲拼插花片、美術(shù)活動(dòng)、泥工制作、手工制作、自理游戲如（串珠子、喂娃娃等）活動(dòng)，鍛煉幼兒的小手肌肉、關(guān)節(jié)的發(fā)展。幼兒在動(dòng)手能力的主動(dòng)性上、手的靈活度上有明顯的提高。

　　（二）教育教學(xué)工作

　　1、在開學(xué)初通過活動(dòng)《認(rèn)識我的標(biāo)記》中，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)有自己的標(biāo)記的各種生活用品，并通過游戲的形式讓幼兒找到自己的用品。現(xiàn)在本班幼兒已能根據(jù)自己的標(biāo)記正確找到生活物品。

　　2、通過拔蘿卜的游戲讓幼兒初步學(xué)會(huì)幫助同伴脫衣服，幼兒既能體驗(yàn)游戲的快樂，也感受到了幫助別人的樂趣，并學(xué)到了脫衣服的方法。

　　3、在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我們通過洗手的兒歌，讓幼兒邊洗手邊念：洗手心、洗手背，手縫也要洗一洗，洗完甩三下。在每天的洗手過程中，孩子們都會(huì)情不自禁的邊洗手邊念兒歌，無形中鞏固了幼兒洗手了方法。

　　4、通過活動(dòng)《認(rèn)識鞋寶寶》的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識鞋的結(jié)構(gòu)，有的鞋子有耳朵、舌頭，穿鞋子時(shí)要先用手把舌頭拉出來，腳丫伸進(jìn)去，在把耳朵粘起來；當(dāng)鞋子穿反時(shí)，告訴孩子們鞋子的吵架了。通過了這樣擬人化的形式，孩子們都很樂意自己穿鞋子。

　　5、文明禮貌方面：在早談、角色游戲中以及平時(shí)的隨機(jī)指導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了簡單的禮貌用語，如：對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、早上好、再見等。

　　6、在語言方面：在各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中，積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中，表達(dá)自己的想法，積極回答問題。對內(nèi)向、膽小的孩子多給予機(jī)會(huì)，并以表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式讓幼兒在集體面前發(fā)言。在各個(gè)活動(dòng)注重幼兒交流。在圖書閱讀過程中，讓孩子們和同伴分享交流他所看到、認(rèn)識的事物等。

　　7、在本學(xué)期開展的《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動(dòng)中，家長們提供了各種食物、圖片資料，通過各種形式的開展幼兒認(rèn)識品嘗了山楂、玉米口味的食品；知道水果對身體的重要，喜歡吃水果。

　　8、本學(xué)期主要針對幼兒在自理能力、動(dòng)手能力、語言能力等各方面在班級表現(xiàn)突出進(jìn)行評選。

　　（三）教研工作

　　1、每周一組織兩師一保進(jìn)行班務(wù)會(huì)，對本班每周幼兒在生活、學(xué)習(xí)方面做出反饋，針對出現(xiàn)的問題共同探討解決的方法。使得本學(xué)期本班在幼兒、班級方面的工作能取得較好的成效。

　　2、每周舉行一次年段會(huì)，與小小段老師共同商討教育心得。

　　3、參加《嬰兒感覺統(tǒng)合師資培訓(xùn)》，了解嬰幼兒的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律等。

　　4、參加《福建省主題教育現(xiàn)場研討活動(dòng)》現(xiàn)場觀摩，與上海名師應(yīng)彩云老師近距離接觸。

　　（四）家長工作方面

　　1、運(yùn)用班級QQ群，對每周所學(xué)、 班級活動(dòng)照片、通知我們都及時(shí)的上傳，讓家長了解班級動(dòng)態(tài)。與家長之間做到更好的溝通，如本班有幾名幼兒因父母工作原因，孩子是由爺爺奶奶接送照顧，為了讓父母也了解幼兒在園的表現(xiàn)，我們在群中與該幼兒父母溝通。QQ群的建立得到了家長們積極響應(yīng)，家長們也將幼兒的一些生活照片上傳到了空間內(nèi)，讓群空間增添了色彩。

　　2、在本學(xué)期開展的主題活動(dòng)《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動(dòng)中，家長們提供了各種食物、資料，讓活動(dòng)得以順利開展。為感謝家長們的配合，我們將活動(dòng)中的照片上傳到了群空間，并通過上傳帖子感謝信感謝家長。

　　3、在每月份的月末進(jìn)行家長約談，及時(shí)了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細(xì)記錄家訪的情況，并針對新生進(jìn)行逐一的家訪。

　　4、本學(xué)期召開四次家長會(huì)，向家長介紹幼兒在園的基本情況，讓家長對老師的工作有進(jìn)一步的了解，使各項(xiàng)活動(dòng)都能受到家長的肯定和認(rèn)同。同時(shí)，針對國慶長假召開安全會(huì)議，提醒家長做好假期安全教育。

　　二、下學(xué)期存在問題以及努力的方向：

　　在本學(xué)期的保育工作方面本班取得較好的成效，但仍有許多的不足需繼續(xù)努力：

　　1、進(jìn)餐習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，我們通過早談活動(dòng)、兩教一保在幼兒進(jìn)餐時(shí)做好巡視，指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐方法，不掉飯粒，保持桌面整潔。加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、幼兒睡覺總喜歡趴著睡，因此需要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，保證兒童午睡質(zhì)量；

　　3、幼兒穿衣褲還比較不熟練，因此要繼續(xù)指導(dǎo)幼兒穿褲的方法；學(xué)習(xí)折疊衣服，請家長在家指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)褲子的前后，讓幼兒正確穿褲子。在寒假期間請家長加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒折疊衣服的方法。

　　4、幼兒上課時(shí)，注意力容易受周圍環(huán)境影響，因此需提高幼兒的傾聽能力，并開展早期閱讀活動(dòng)，如：

　　（1）每兩周舉行一次分享活動(dòng)，選擇投放到圖書角的圖書，通過集體閱讀的形式教師指導(dǎo)幼兒閱讀。

　　（2）在自由活動(dòng)時(shí)，由當(dāng)班的教師指導(dǎo)先進(jìn)餐結(jié)束的幼兒正確閱讀圖書的方法。

　　（3）通過餐前準(zhǔn)備、放學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，教師選擇圖書指導(dǎo)幼兒閱讀。

　　（4）開展雅言經(jīng)典誦讀活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念簡單的古詩。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇13

　　伴隨著冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)�年級組的教師以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡單的總結(jié)：

　　1.籌備新生的入園準(zhǔn)備

　　面對新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，年級組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注每個(gè)幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應(yīng)了幼兒園的生活，保證了教育教學(xué)秩序正常有序。

　　2.扎實(shí)開展主題教學(xué)活動(dòng)

　　今年實(shí)施的是新課程，老師們在一起共同探討、研究教材教法，精心挑選適合的內(nèi)容充實(shí)到課程中，各班老師根據(jù)自己的特長進(jìn)行合理分工，每次活動(dòng)時(shí)都很自覺地主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。大家一起收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教學(xué)技能，各班根據(jù)本班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，制定了科學(xué)的教育目標(biāo)及主題計(jì)劃，合理組織教育教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期下來，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。

　　集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進(jìn)行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何突破的有效策略研討、手工活動(dòng)教學(xué)的交流等。在活動(dòng)中，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對教材的分析能力、撰寫能力和教學(xué)的組織能力，也提高了老師組織活動(dòng)的能力。

　　3.開展豐富多彩的活動(dòng)

　　4.積極開展教學(xué)展示活動(dòng)

　　公開教學(xué)活動(dòng)觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。本學(xué)期，我們年級組除了每人一次的公開課活動(dòng)外，還另有多次的展示課，例如許小潔老師的美術(shù)活動(dòng)《相約馬蒂斯》參加如城鎮(zhèn)共同體活動(dòng)展示、趙曉學(xué)老師的音樂活動(dòng)《快樂的減肥之旅》送教東燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園并執(zhí)教相關(guān)領(lǐng)域；語言課題的展示中，陳學(xué)琴老師的《番茄紅了》、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學(xué)老師的《晚上》在園內(nèi)展示研討、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領(lǐng)大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級組在家長們面前展示。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和靈活的課堂組織，取得了較好的成績，得到了老師們和家長們的一致好評。在這樣的互看互評中，大家取長補(bǔ)短，從中更新教育觀念，樹立新的教育理念，達(dá)到了共同提高的目的。

　　5.穩(wěn)步推進(jìn)課題研討活動(dòng)

　　在幼兒園一些課題引領(lǐng)下，各班都承擔(dān)了相關(guān)課題的研究和實(shí)施任務(wù)。每月在進(jìn)行研討，撰寫案例和反思，一學(xué)期下來，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實(shí)施課題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后獨(dú)立開展課題研究奠定了基礎(chǔ)。

　　在以后的工作中，我們年級組教師將一如既往，繼續(xù)同心協(xié)力，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇14

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、思想政治方面

　　隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當(dāng)前形勢有了全新的認(rèn)識，平時(shí)我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力做到求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，以一個(gè)蒙氏教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

　　二、業(yè)務(wù)方面

　　學(xué)期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況，加之本學(xué)期新報(bào)三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。

　　一段時(shí)間的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實(shí)是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)，所以一方面我會(huì)向本園的一些有經(jīng)驗(yàn)、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時(shí)間，上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)及有關(guān)知識，參閱蒙氏的有關(guān)書籍，使自己增長了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。

　　三、教學(xué)方面

　　1、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們進(jìn)行了《走進(jìn)春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動(dòng)員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助孩子從小樹立自信。一個(gè)學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。

　　2、蒙氏教學(xué)活動(dòng)。

　　作為一個(gè)蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動(dòng)作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。感官教具進(jìn)行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進(jìn)行了嵌板的展示工作。我們在教學(xué)活動(dòng)中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　在開學(xué)初半個(gè)月左右，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。隨后我們班就進(jìn)入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅(jiān)持做1個(gè)小時(shí)的蒙氏工作，有的孩子在結(jié)束時(shí)還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會(huì)嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅(jiān)持性都比剛?cè)雸@時(shí)提高了。

　　在教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅(jiān)持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。

　　我們不斷地要求孩子，有時(shí)會(huì)對提醒幾次無效的孩子一點(diǎn)小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動(dòng)遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋友也會(huì)主動(dòng)提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。

　　在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。針對每個(gè)孩子制訂不同的計(jì)劃。例如：辛瑞這個(gè)小朋友比較聰明，喜歡學(xué)習(xí)，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動(dòng)手能力弱。針對他，每次在制定工作時(shí)，他的數(shù)學(xué)、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時(shí)老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點(diǎn)。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇15

　　一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個(gè)圓滿的句號。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，并撰寫師德體會(huì)，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。

　　二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

　　科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級教學(xué)工作的開展，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和觀察記錄等需要填寫的表格，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作。

　　三、開展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力

　　本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)課程的開展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。

　　2、注重課程的學(xué)習(xí)孩子能力的培養(yǎng)，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，教師帶領(lǐng)孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)，支持和推動(dòng)孩子的生成活動(dòng)，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對孩子各種能力進(jìn)行測查，針對孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)習(xí)情況進(jìn)行注重家園教育的協(xié)調(diào)與配合。

　　3、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開展跑步比賽、拍球和跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng)，并給所有孩子參與的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步；特色課程的開展給孩子增添培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念。

　　四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度

　　現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致，注重家長的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家長進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步，讓家長清楚自己的孩子這個(gè)年齡段的發(fā)展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們在努力完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過豐富多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌工作雖然結(jié)束了，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�也看到了我們工作中的差距和不足�?/p>

　　今后的工作志向，做好以下幾方面：

　　1、根據(jù)本園實(shí)際，繼續(xù)開發(fā)園本課程，讓教育內(nèi)容更具針對性、教育性；

　　2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高教師的.業(yè)務(wù)能力和培養(yǎng)骨干教師，

　　相信在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加出色。我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中更上一層樓。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇16

　　一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航

　　完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的管理制度，是創(chuàng)造性開展學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也更是搞好教育科研工作的基礎(chǔ)保障。為此，我們做了以下工作：

　　1、建立教科研工作管理機(jī)制

　　（1）形成由園長室――教科研組長――教師的至上而下的科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。

　　為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，園長室安排我和陸霞萍老師分管教科研工作，成立課題研究小組，主要以中青年教師為主，基本形成以學(xué)校主課題帶動(dòng)子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。

　　在科研工作管理上，我園主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：園長室負(fù)責(zé)制定方向；教科研組長負(fù)責(zé)定標(biāo)，制定具體實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)具體實(shí)施的指導(dǎo)工作；以各年級組組長牽頭，具體分工落實(shí)教科研工作，起到定位作用。

　　同時(shí)，開展易上手、好操作的大眾化教育科研活動(dòng)，在“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”“以人為本”的教育思想引領(lǐng)下，做到“探索、實(shí)踐、反思、寫作”四部曲，堅(jiān)持四條科研途徑：讀書摘記、反思性教學(xué)、練筆時(shí)間、記錄精彩，并形成論文創(chuàng)作、評比、發(fā)表等系列制度。這樣層層負(fù)責(zé)的管理，有依托的研究，便于教師任務(wù)明確，易于上手，使我園的教科研工作不走空，做到實(shí)，步入軌道，高效運(yùn)行。

　　（2）明確課題小組職能。我們要求教科組長定期組織指導(dǎo)開展研討活動(dòng)，如我們本學(xué)期開展過“園本主題“土玩意兒”的具體實(shí)施方案”“探討生成和預(yù)成活動(dòng)”“外出培訓(xùn)交流活動(dòng)”“課題墻觀摩”等研討活動(dòng)；組織聽課評課活動(dòng)，如“同題教案設(shè)計(jì)活動(dòng)”“青年教師公開課”“全員評優(yōu)課”“合同工教師的大練兵”等；做好前提通知、后期總結(jié)工作。

　　課題組成員有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng)，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等。以每周一次課題活動(dòng)、一次幼兒探索活動(dòng)的形式展開，每月至少有一篇高質(zhì)量的活動(dòng)教案，一次小結(jié)、一次問題現(xiàn)象記錄。像上一學(xué)期開展過“石頭記”“竹香飄飄”等非常具有探索意義的活動(dòng)。

　　2、抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理

　　（1）目標(biāo)管理。每學(xué)期初，我們要求教科組長制訂好主課題開展計(jì)劃，課題組成員在主課題思想引導(dǎo)下，從自己的研究角度出發(fā)，明確制定自己的`子課題階段性研究目標(biāo)。從教師上學(xué)期的資料反饋上看，發(fā)現(xiàn)老師定的目標(biāo)出現(xiàn)研究角度過廣，不易抓重點(diǎn)等不利因素，所以在，本學(xué)期我們采用分領(lǐng)域，小角度切入的方式進(jìn)行子課題研究工作。

　　我們在主課題的思想指導(dǎo)下，將研究內(nèi)容劃分為民間藝術(shù)（包括美術(shù)類、音樂類及民間游戲類）、民間文學(xué)（包括傳說、經(jīng)典故事、童謠、歌謠等）及自然資源（包括農(nóng)村田野資源、養(yǎng)殖資源等）三大塊，每位課題承擔(dān)者根據(jù)自身興趣及特點(diǎn)，結(jié)合主要研究方向，確定自己的研究切入點(diǎn)，使自己的研究可深入、可持續(xù)。

　　除了關(guān)注主課題、子課題的研究以外，在每學(xué)年還組織各教師根據(jù)自己在教學(xué)中的疑惑、問題制定學(xué)年課題，要求宜小不宜大，要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。

　　（2）過程管理。學(xué)校能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動(dòng)資料。

　　（3）評價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性（即質(zhì)量如何，是否原創(chuàng)）相結(jié)合的考評模式，客觀公正地評價(jià)教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲，評估結(jié)果納入“教師發(fā)展”考核，并作為教師績效工資的重要依據(jù)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)化教科研管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

　　教師是教育者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)研究者，不可避免的會(huì)有很多筆頭工作，由于幼兒園工作的繁瑣，加上難免會(huì)有時(shí)思想懶惰，以往，每到年底檢查，大家就忙著補(bǔ)資料、做假材料，忙過了，對教師的專業(yè)成長卻沒有多少幫助，針對這樣的現(xiàn)象，從上學(xué)期開始，我們在自己網(wǎng)站上搭建了“網(wǎng)絡(luò)科研”平臺，從學(xué)、思、教、議、記等多個(gè)角度，根據(jù)教科研的日常工作安排，分門別類的設(shè)置各個(gè)板塊。

　　由于網(wǎng)絡(luò)的透明化，無形中起了相互監(jiān)督的作用，教師的思想懶惰現(xiàn)象沒有了，相對的，積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來。經(jīng)過這近一年的網(wǎng)絡(luò)科研，大家已經(jīng)形成了很好的科研氛圍，資源和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行了共享與反饋，教師之間的交流更加互動(dòng)與透明了。研討氣氛也越來越好：教師們針對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析解決，課堂教學(xué)模式及組織策略進(jìn)行共享，運(yùn)用積極互動(dòng)的方式，教師平等交流，共同切磋，共同解決教育、教學(xué)中產(chǎn)生的實(shí)際問題。

　　特別要指出的是由于教師平時(shí)工作比較繁忙，很少有時(shí)間撰寫大篇幅的讀后感，于是我們針對這種現(xiàn)象特別開設(shè)了“妙語連珠”專欄，讓教師把平時(shí)看到好的優(yōu)秀教育理念、教育案例等有感而發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和大家一起共享。對于我園的課題，我們也開設(shè)了“課題專欄”，專供教師平時(shí)園本資料的收集,包括子課題的研究方向和研究方案、園本課程的生成與開展情況、課題開展反思與困惑等；此外，主要還用于課堂教育問題的探討，形成網(wǎng)絡(luò)研討沙龍形式。

　　三、以“農(nóng)味”課題為入口，凸顯園本特色

　　1、依托主題活動(dòng)，有效實(shí)施“農(nóng)味”園本教育課程

　　主題活動(dòng)是幼兒園教育的一種模式，它有系統(tǒng)性強(qiáng)、易于教師操作、幼兒反饋好等優(yōu)勢，我們嘗試將鄉(xiāng)土素材與主題活動(dòng)相結(jié)合，開辟一片適合我們農(nóng)村幼兒園教育的天地，雖然探索實(shí)踐才一年時(shí)間，但我們還是收到了一點(diǎn)小小的成就。

　　這一學(xué)年，我們利用自然界變化及農(nóng)村特有的自然產(chǎn)物為本學(xué)年主要研究對象，設(shè)立《土玩意兒》為開展課題活動(dòng)主線，以這一活動(dòng)作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，采用預(yù)成和生成相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐與研究，認(rèn)真運(yùn)用研究方法，通過各種研究手段積累研究的過程資料，并充分體現(xiàn)研究的真實(shí)性與科學(xué)性，把課題的研究與日常的教育教學(xué)聯(lián)系在一起，通過課題研究解決現(xiàn)實(shí)問題，提高研究的實(shí)踐性與實(shí)效性。

　　我們始終認(rèn)為，我們的課題研究應(yīng)著力與課堂結(jié)合，要讓我們的研究走進(jìn)課堂。所以，我們每學(xué)期都會(huì)特別提出兩周時(shí)間，對主課題進(jìn)行系統(tǒng)的探索與研究，通過探討、沙龍、開課、磨課等研究手段對課堂活動(dòng)的有效性進(jìn)行剖析和診斷，具體做法是：

　　（1）每次活動(dòng)都要求教師制定明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，活動(dòng)的開展、研究就有了明確的方向性。也是讓教師理清思路，讓研究少走彎路的有效手段。

　　（2）在每次實(shí)施活動(dòng)前，我們都會(huì)進(jìn)行前期的探討活動(dòng)，例如在學(xué)期初，我們會(huì)在立足園本的基礎(chǔ)上，從“農(nóng)味”角度出發(fā)，商討要具有本土化，可挖掘的資源要豐富，同時(shí)又有利于幼兒發(fā)展的教育素材作為研究內(nèi)容。像這一學(xué)期，在“土玩意兒”的大方向下，如小班確定《小小一粒米》、中班確定《樹的秘密》、大班確定《舞動(dòng)的葉子》作為研究內(nèi)容，在內(nèi)容確定后，由教科組長對具體實(shí)施方案進(jìn)行部署與要求；接著，以年級組為單位，將“土玩意兒”這一大內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成符合本年級組幼兒水平的一份園本主題活動(dòng)實(shí)施方案；在真正實(shí)施前，我們開展了第二次沙龍研討活動(dòng)，首先由各年級組長介紹本年級組課題活動(dòng)的具體實(shí)施方案，然后大家就自己的看法進(jìn)行交流建議，通過大家智慧的碰撞，對方案進(jìn)行修正。這些都是我們在開展園本主題活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

　　在真正實(shí)施中，同年級組的教師進(jìn)行互相聽課、磨課，對于一些有難點(diǎn)或有爭議的活動(dòng)進(jìn)行一課三磨：比如大班陸霞萍老師的《奇形妙葉》，就如何突出活動(dòng)中葉子的“奇”與“妙”這一難點(diǎn)我們進(jìn)行了一課三磨，聽課的老師提出了很多有價(jià)值的建議，“三磨”后整體教學(xué)風(fēng)格更成熟，課堂活動(dòng)氛圍更濃烈，真所謂“研討出真知，磨課出精品”。

　　在園本主題進(jìn)行到一半時(shí)，我們進(jìn)行一次集中探討活動(dòng)，主要以分享經(jīng)驗(yàn)、提出疑惑為主，活動(dòng)以徐琳老師《中國茶》這一教學(xué)活動(dòng)展開討論，這樣的活動(dòng)著實(shí)有效地推動(dòng)了有效課堂的實(shí)施與開展；同時(shí)，在我們的課程設(shè)定中會(huì)有兩節(jié)空白課，是專為生成活動(dòng)而準(zhǔn)備，因?yàn)橛兴�目的，就�?huì)有所行為，所以教師在實(shí)踐過程中會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的反應(yīng)，做好生成課程的替換工作，也是提高教師觀察力、應(yīng)變力等專業(yè)素養(yǎng)的有效方法。

　　我園的課題最終目標(biāo)是把每學(xué)年自己開發(fā)的園本主題活動(dòng)替換掉來年的一個(gè)主題活動(dòng)，通過長期的積累，形成一本具有我園農(nóng)村特色的園本主題課程。

　　2、充分利用農(nóng)村自然環(huán)境，豐富探索性活動(dòng)內(nèi)容

　　探索與實(shí)踐是研究活動(dòng)的媒介，也是科研素材的源泉，所以，在探索更貼近農(nóng)村幼兒的教育素材時(shí)，我們每學(xué)期都會(huì)開展幾個(gè)主題性的園本探索活動(dòng)，如春季的“種植樂”活動(dòng)，通過松土、播種、護(hù)理等活動(dòng)，讓幼兒了解植物的生長過程及生長需要；通過歌唱、寫生、編植物生長故事等手段，豐富了幼兒的情感，也增進(jìn)了幼兒的藝術(shù)感受力。而上學(xué)期期末開展的“綠色環(huán)保活動(dòng)”，則是讓幼兒通過領(lǐng)養(yǎng)小樹、豎愛心牌、送鳥巢及回收廢舊電池、清潔環(huán)境等一系列有意義的活動(dòng)，既樹立了幼兒的環(huán)保意識，也激發(fā)了幼兒對周圍事物的愛護(hù)意識。此外，比如“六一低碳環(huán)保親子小制作”、“端午幼兒大型繪畫活動(dòng)”，還有我們剛剛結(jié)束的“秋季收獲節(jié)”，這些具有農(nóng)味化、園本化的活動(dòng)的順利開展，推動(dòng)了我園園本課程的縱深發(fā)展。

　　3、以農(nóng)村特有的藝術(shù)氛圍，彰顯我園美術(shù)特色

　　為了更好的開展科研，我們在環(huán)境上也下足了功夫，除了班班有特色外，我們還將幼兒熟悉的、具有農(nóng)味的資源充實(shí)到幼兒園來，專門開設(shè)了兩條特色長廊。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇17

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

　　5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時(shí)間安排：

　　第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

　　第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

　　第八周：調(diào)皮的云第九周：小獅子理發(fā)

　　第十周：樹葉第十一周：金色的房子

　　第十二周：大包第十三周：快樂的生日

　　第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋

　　第十六周：家

　　第十七周：小畫家請客

　　第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

　　第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇18

　　我們小班的蒙氏活動(dòng)開展一學(xué)期，在吸取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐和探索，一學(xué)期實(shí)施下來，有收獲也有困惑，現(xiàn)在和大家一起分享一下：

　　1.計(jì)劃先行，靈活有序

　　開展蒙氏活動(dòng)，離不開計(jì)劃的先行性。一個(gè)學(xué)期來我們的活動(dòng)有目標(biāo)有計(jì)劃，實(shí)施下來還是心中有數(shù)的。學(xué)期初我們小班組的成員一起商討出本學(xué)期的目標(biāo)、計(jì)劃，使大家心中有初步的計(jì)劃安排，為后續(xù)的活動(dòng)開展做好準(zhǔn)備。當(dāng)然目標(biāo)和計(jì)劃的制定并不是一層不變，在每次的課程審議中根據(jù)主題，根據(jù)班上孩子的發(fā)展水平等情況選擇和調(diào)整合適的內(nèi)容，使一學(xué)期的活動(dòng)做到計(jì)劃先行，靈活有序。

　　2.主題活動(dòng)和蒙氏活動(dòng)的有效結(jié)合

　　本學(xué)期我們將蒙氏活動(dòng)和主題活動(dòng)的有效結(jié)合作為開發(fā)蒙氏工作的一個(gè)重點(diǎn)。蒙氏教學(xué)不是孤立于我們的課程之外的，只要多花點(diǎn)心思，巧妙“嫁接”，對幼兒的發(fā)展將會(huì)有更大的促進(jìn)作用。如我們在主題活動(dòng)《我喜歡》開展過程中，有一周的內(nèi)容是集中在“我喜歡的糖果”，于是我們在原有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“糖果找家”和“包糖果”的工作，延續(xù)了孩子們進(jìn)一步探索糖果的熱情；而根據(jù)班級的實(shí)際情況，在同一份工作“糖果找家”中我們也設(shè)計(jì)了不同的難易程度；我們是新小班，就將重點(diǎn)放在顏色的配對上，而老小班則側(cè)重與于糖果的特征分類。再如雙語節(jié)期間，圍繞汽車我們開發(fā)了許多新工作，如：“汽車配對”、“汽車拼圖”、“汽車涂色”“特殊的車”“我喜歡的車”等等。

　　在課程審議時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有些主題內(nèi)容較簡單可以直接投放入蒙氏工作我們就直接投放，如有的活動(dòng)集體教學(xué)以后適合投放到蒙氏區(qū)域，我們就將延伸活動(dòng)投放到蒙氏活動(dòng)，如，數(shù)學(xué)對應(yīng)排序的活動(dòng)“雪人戴帽子”，在集體活動(dòng)在操作后孩子的興趣還很濃厚，我們就將操作材料投放到蒙氏區(qū)域，這樣在鞏固教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以增加不同難度投放，滿足不同發(fā)展水平孩子。又如《圖形寶寶》這個(gè)主題中我們覺得有很多內(nèi)容孩子不能僅僅滿足于課堂，我們可以把豐富的內(nèi)容延伸到蒙氏區(qū)域：將兒歌做成工作滿足孩子說一說、認(rèn)一認(rèn)的需要，將圖形寶寶組合投放進(jìn)工作，滿足孩子創(chuàng)造想象的需要，將圖形寶寶添畫投放進(jìn)工作，滿足孩子繼續(xù)進(jìn)行添畫和想象的需要…….

　　3.蒙氏教學(xué)中英語的滲透

　　雙語教學(xué)是我園的另一大特色，在這個(gè)學(xué)期中我們也嘗試著將這兩大特色進(jìn)行整合，雙語節(jié)期間，我們小班也開展了英語教學(xué)活動(dòng)，小朋友認(rèn)識了集中簡單的車，還有一首英語歌曲，我們就制作了工作“我喜歡的車”配上圖片及英文字卡，讓幼兒可以一邊翻閱，一邊指指念念，不斷加深印象；我們還將歌曲“Ridinginmycar”用圖譜的方式投入語文區(qū)，并配上一輛小汽車，讓幼兒能一遍操作一遍唱；因?yàn)楹芏嘈∨笥讯颊莆樟藥追N顏色的英語名稱，我們也適時(shí)的投入；又如在男孩女孩的分類中學(xué)會(huì)辨別boy和girl；大小的配對中了解big和small，數(shù)學(xué)工作中學(xué)說one、two、three、four…

　　4.情感性工作的設(shè)計(jì)滿足孩子的情感需要

　　《綱要》中非常明確地告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求我們每一個(gè)幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)，特別是對小班幼兒的情感教育尤為重要。在這個(gè)學(xué)期中，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些情感性的工作。如：繞線的工作我們根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物穿毛衣”的工作，并且給孩子一個(gè)情境：冬天到了，小朋友都穿了厚厚的衣服，小動(dòng)物很冷，請你幫助他們穿毛衣。小朋友萌發(fā)了要照顧小動(dòng)物的美好愿望，在幫助小動(dòng)物穿毛衣的同時(shí)，情感也得到了提升。另外，我們還設(shè)計(jì)了“認(rèn)識小組成員”“認(rèn)識男女“等工作，也是幫助孩子了解、認(rèn)識同伴，滿足孩子的情感。

　　5.嘗試將錯(cuò)誤控制和工作自身結(jié)合

　　本學(xué)期在工作的錯(cuò)誤控制上也做了一定的設(shè)計(jì)，開始我們都用不同顏色的圓點(diǎn)作為錯(cuò)誤控制，后來就發(fā)現(xiàn)這比較呆板，然后我們就設(shè)想怎么和工作進(jìn)行整合，在“雪人戴帽子”中，我們用數(shù)點(diǎn)作為錯(cuò)誤控制，滲透了數(shù)學(xué)的內(nèi)容；而在“汽車配對“的工作中，我們用了不同形狀的跑道作為工作的錯(cuò)誤控制，嘗試下來覺得這種做法還是可行的。

　　6.工作材料的不斷變化，讓工作更有生命力

　　在投入工作后我們發(fā)現(xiàn)有些工作孩子玩過之后就不喜歡了，而有些工作孩子卻是樂此不彼的玩著。通過總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，一些工作孩子已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性她就不喜歡了，就如日常區(qū)；而有些工作卻能不斷的變化，就如感官區(qū)。就如日常區(qū)中的“掃地”工作，一開始我們就投入紙團(tuán)，豆子之類的材料，而后就不變化了，玩的人很少。后來我們就及時(shí)變化材料，等孩子紙團(tuán)會(huì)掃了就投入豆子然后是細(xì)小的東西、會(huì)滾動(dòng)的東西，越來越來，讓孩子時(shí)時(shí)充滿挑戰(zhàn)，通過材料的變化讓工作更有生命力。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇19

　　看著梧桐樹葉一片片地飛落，撲面而來的是冬的氣息，不知不覺兔年也接近尾聲了，學(xué)期也即將結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的科技工作做以下總結(jié)。

　　一、加大投入，深化幼兒園科技特色

　　幼兒往往在玩的過程中探索世界，發(fā)現(xiàn)自然界的一些現(xiàn)象。本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們加大了對于科技方面的投入。

　　1、為科常室添置了活動(dòng)器材。

　　本學(xué)期我園購置了幼兒園整體科學(xué)教具，包括三大年齡段十大主題(小班上學(xué)期：水、空氣;小班下學(xué)期：動(dòng)植物、人體與健康;中班上學(xué)期：力、光;中班下學(xué)期：電|磁;大班上學(xué)期：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)|工具;大班下學(xué)期：地球宇宙、機(jī)器人;還有展品：遙控機(jī)器人、空氣水動(dòng)力系統(tǒng)、風(fēng)力發(fā)電模型、齒輪傳動(dòng)裝置、塑膠地球儀、風(fēng)帆車、火箭模型、天文望遠(yuǎn)鏡等)。

　　2、完善了玩沙玩水池的設(shè)施。

　　利用十一長假，我園改建了玩水的設(shè)施，根據(jù)幼兒的不同需要，我們特意設(shè)計(jì)了品種多樣、高低不同的水龍頭，同時(shí)水池也修建成兩頭高中間低形狀，在活動(dòng)過程中，老師們也提供了許多的輔助材料如：乒乓球、紙船等。

　　3、專人負(fù)責(zé)、時(shí)間保障，真正使器材為幼兒所用。

　　我園安排專人(老師)負(fù)責(zé)這兩個(gè)專用活動(dòng)室(材料保管、環(huán)境布置等)同時(shí)安排時(shí)間(每周一個(gè)班級、下午2:30~3:10)使這些材料發(fā)揮作用。其次我們還建立了配套的活動(dòng)評價(jià)體制(幼兒用記錄材料、教師記錄、班級互評、負(fù)責(zé)人評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià))有效地促進(jìn)了活動(dòng)的開展，為進(jìn)一步深化我園的科技特色奠定了基礎(chǔ)。

　　二、有效互動(dòng)，推進(jìn)幼兒園科技特色發(fā)展

　　1、專家與教師的互動(dòng)。

　　本學(xué)期我們聘請了農(nóng)業(yè)園區(qū)的種植專家為我園的教師開設(shè)了關(guān)于種植科技的講座，使老師們對于什么是科技?什么是農(nóng)業(yè)科技?什么是科技種植等有了正確的認(rèn)識;同時(shí)也聘請了嘉定區(qū)青少年活動(dòng)中心周華老師為大家做了《攝影中的科學(xué)》的專題講座，使老師們對于如何更好地捕捉有價(jià)值的瞬間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　2、教師與幼兒的互動(dòng)。

　　作為幼兒教師最根本的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長。這就需要我們幼兒教師要以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往。

　　首先對幼兒的教育做到有張有馳。說到“張”，當(dāng)孩子們需要掌握一定知識和技能時(shí)，一定要認(rèn)真，對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。說到“馳”，在日常生活中、游戲中，我們總是與孩子們玩在一起。娃娃家中，我有時(shí)是“媽媽”、有時(shí)是“客人”，有時(shí)還是“小朋友”，孩子們也都很喜歡我這個(gè)“朋友”的加入。在探索活動(dòng)中，我們和孩子們一起邊玩邊發(fā)現(xiàn)一些秘密。

　　其次為幼兒提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們總是盡量給孩子們更多的說的機(jī)會(huì)，提問時(shí)也盡量引導(dǎo)幼兒自己說、多說，給每個(gè)幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師很少給予總結(jié)，讓幼兒自己總結(jié)、補(bǔ)充，鍛煉他們的語言組織能力。

　　最后，教師要用內(nèi)在的生命價(jià)值(教師的內(nèi)在魅力)來吸引、引導(dǎo)幼兒。我們覺得在作為一名幼兒教師，所要給予孩子們的并不是多么高深的知識，而是要引導(dǎo)幼兒如何去認(rèn)識周圍的一切，有正確的角度和認(rèn)識方式，這就需要教師本身具有一定的內(nèi)在的感染力、

　　3、教師與家長、家長與幼兒的互動(dòng)。

　　本學(xué)期我園的張建華老師為家長開設(shè)了“在家中如何對幼兒開展科學(xué)教育?”“如何撰寫科學(xué)教育案例”兩個(gè)講座，使家長進(jìn)一步了解了我園的特色教育。同時(shí)能運(yùn)用正確的方法在家中與幼兒一起玩科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，家園同步教育，產(chǎn)生有效的互動(dòng)，使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得以進(jìn)一步的提高。

　　三、多層次開展活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒園科技特色

　　1、自然角中體現(xiàn)個(gè)別自主式探索。

　　本園每班都開設(shè)自然角，鼓勵(lì)幼兒自帶植物放在自然角中，每天利用空余時(shí)間對自己的植物進(jìn)行觀察、護(hù)理和記錄，體現(xiàn)了幼兒個(gè)別自主式的探索。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)結(jié)伴合作式探索。

　　本園每班都設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子可以結(jié)伴(2~3人)在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行探索活動(dòng)。在此類活動(dòng)中主要是鼓勵(lì)孩子與同伴一起玩材料、范文寫作發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)商解決、合作記錄等，使幼兒體驗(yàn)合作探索的快樂。

　　3、專用活動(dòng)室中體現(xiàn)小組互動(dòng)式探索。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇20

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。可見，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，幼兒與成人的互動(dòng)固然重要，但是區(qū)角活動(dòng)本身應(yīng)該能夠滿足孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展需要的有效活動(dòng)形式，因此它是幼兒與幼兒之間相互了解、學(xué)習(xí)、交流、溝通的重要場景，所以我們應(yīng)有意識的充分利用幼兒同伴影響這一策略，支持和引導(dǎo)幼兒通過觀察同伴、模仿同伴的操作，解決問題，開拓思路，有效的開展活動(dòng)，推動(dòng)幼兒探究行為的進(jìn)一步發(fā)展。

　　本學(xué)期，根據(jù)教研組的研究課題，我班著重對科學(xué)區(qū)的同伴影響策略進(jìn)行了深入的研究。接下來我著重以《美麗的小花園》為載體，談?wù)勑“嗫茖W(xué)區(qū)活動(dòng)中同伴影響策略的運(yùn)用。

　　同伴影響策略一：平行式影響

　　所謂平行式同伴影響即指一名幼兒在操作材料時(shí)，另一名幼兒用相同的活動(dòng)材料從事同樣的活動(dòng)，但幼兒之間不發(fā)生直接相互言行交往，一名幼兒利用自身行為的榜樣示范的暗示作用，對另外一名幼兒起到影響。

　　實(shí)錄：區(qū)角活動(dòng)開始了，靜靜選擇了玩拓印《美麗的小花園》活動(dòng)，過了一會(huì)兒，妍妍也進(jìn)來了，妍妍前段時(shí)間生病，幾天沒來幼兒園，所以她并不知道這份材料怎么玩，她在旁邊看著靜靜，靜靜選擇了一個(gè)青菜剖面，一只手捏住青菜，然后蘸了點(diǎn)紅色的顏色，然后把青菜有顏料的一面朝下，按在紙上。然后把青菜拿開，整個(gè)青菜的.剖面就印在了紙上。接著，她又換了個(gè)藕片，開始拓印。妍妍見狀，也拿個(gè)了青菜照著靜靜的方法開始玩起來。

　　從該案例看出妍妍并不了解這些材料及玩法，所以她只是觀察旁邊幼兒的玩法，從而模仿著做。兩位幼兒并沒有直接交流。靜靜給她的只是一種行為示范的暗示作用。可見，平行式影響是充分運(yùn)用暗示原理，使幼兒在無意識中接受同伴指導(dǎo)，卻又不受同伴的干擾的，在不斷觀察模仿中把他人行為內(nèi)化為自己的行為。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，交往意識還不夠強(qiáng)烈，因此獨(dú)自游戲、平行游戲開展的比較多。所以這個(gè)類型的同伴影響方式在活動(dòng)中還是比較常見的。

　　同伴影響策略二：指導(dǎo)式影響

　　所謂指導(dǎo)式影響即指一名幼兒在操作材料時(shí)遇到困難，難以實(shí)現(xiàn)自己的操作愿望或者主動(dòng)尋求幫助時(shí)，另一名幼兒能夠以語言或動(dòng)作的方式教授他材料的玩法，使其能繼續(xù)操作下去。

　　實(shí)錄：今天，佳佳和軒軒兩個(gè)人來到了科學(xué)區(qū)，玩《美麗的小花園》操作材料，軒軒一開始并沒有動(dòng)，只是看佳佳玩，看了大約一分鐘左右，然后問道：“你在玩什么啊？”佳佳說：“我在印美麗的花園啊！”“給我也玩一下，好嗎？”“你玩這個(gè)吧”佳佳就把胡蘿卜的剖面遞給了軒軒，軒軒拿起胡蘿卜也在紙上敲，可是敲來敲去敲不出東西。佳佳見狀就說：“你怎么沒蘸顏料啊。”“呵呵，我忘記了。”于是，她又蘸了點(diǎn)顏料把胡蘿卜在紙上劃來劃去。

　　不一會(huì)兒弄得滿手都是顏料。“不是這樣玩的”佳佳看見了又說：“顏料蘸好，然后再旁邊刮一刮，不要讓顏料滴下來呀，然后把胡蘿卜輕輕放在紙上，手輕輕壓住不要?jiǎng)樱�再把胡蘿卜拿開，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)圓形。”佳佳一邊說一邊操作了起來。軒軒照著佳佳教的方法試了一下，成功了，高興的對佳佳說：“你看，我也會(huì)印出圓形來的。”

　　從該案例看出軒軒不知道該材料的玩法，但是佳佳小朋友已經(jīng)玩的很熟練了，所以當(dāng)軒軒不知道該怎么玩的時(shí)候，佳佳能清楚的介紹出該材料的玩法，并能發(fā)現(xiàn)軒軒的一些錯(cuò)誤做法，及時(shí)指出來，幫助她糾正錯(cuò)誤。軒軒在觀察同伴的玩法聽了佳佳的介紹后自己也能模仿著做，體驗(yàn)到了成功。所以我覺得同伴互助的形式，幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。同伴間的指導(dǎo)式影響所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。

　　同伴影響策略三：合作式影響

　　所謂合作式影響即指由于不同的孩子帶有各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，所以他們在操作材料時(shí)，即使面對同樣的材料，也可能玩出不一樣的花樣，幼兒通過互相合作互相影響，提供了分享知識經(jīng)驗(yàn)、互相模仿、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　實(shí)錄：又到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，盛可佳和劉芮辰兩個(gè)人玩起了《美麗的小花園》操作材料，一開始她們各自用蔬菜剖面印著，玩了一會(huì)兒，劉芮辰可能覺得沒勁，就把這份材料收起來了，然后東看看西瞧瞧，顯得無所事事。盛可佳說：“劉芮辰，我們一起玩吧。我印的時(shí)候你幫我摁住紙吧。”“好的”劉芮辰高興的答應(yīng)了。

　　于是，她們倆輪流著你摁我印，玩的不亦樂乎。玩了一會(huì)兒，劉芮辰說：“蘿卜印出來的圓圓的，我畫點(diǎn)光芒吧，是不是像太陽啊。”盛可佳說：“你看，我的青菜印出來像玫瑰花，我給它畫點(diǎn)葉子”。“要么我再畫點(diǎn)白云吧”劉芮辰說。“那我再畫點(diǎn)蝴蝶。”盛可佳也不甘示弱，兩個(gè)人不斷的在上面添畫。等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，兩個(gè)人合作完成了一副美麗的作品——小花園。

　　從該案例看出劉芮辰一開始已經(jīng)對該材料失去了興趣，顯得無所事事。但是當(dāng)盛可佳邀請劉芮辰一起游戲時(shí)，在盛可佳的影響下，劉芮辰的專注度加強(qiáng)了，興趣也增加，通過互相合作、互相激勵(lì)、互相補(bǔ)充，她們倆在拓印后能添畫出不同的東西，開闊了了她們的思維能力，增進(jìn)了她們的合作交流意識。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇21

　　1、結(jié)合“下雨的日子”、“冷和熱”主題開展活動(dòng)，通過觀察、操作、美工等活動(dòng)，初步了解夏季的主要特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，幫助幼兒在親身體驗(yàn)中逐步積累有關(guān)夏天的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、結(jié)合大班畢業(yè)典禮對幼兒進(jìn)行升中班的教育，培養(yǎng)幼兒各方面良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒升班的自豪感。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察雨天的變化和冷與熱之間的關(guān)系，在探索和動(dòng)手動(dòng)腦，感受雨天帶來的快樂，培養(yǎng)孩子樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。

　　4、針對夏季衛(wèi)生，開展相關(guān)的衛(wèi)生、安全教育，知道飲食衛(wèi)生與健康的關(guān)系，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　5、不斷豐富完善游戲的主題和內(nèi)容，教育幼兒在自主解決游戲中的問題，學(xué)習(xí)合作與商量。

　　6、繼續(xù)與家長保持密切聯(lián)系，做好暑假生活指導(dǎo)，使幼兒懂得過一個(gè)安全、快樂、有意義的暑假。

　　小結(jié)本月

　　在“下雨的日子”主題中，讓幼兒自己動(dòng)手涂色和繪畫了晴雨娃娃和各類雨具，然后再區(qū)域游戲中讓幼兒自己動(dòng)手剪下來了裝飾在主題墻上。

　　“冷和熱”主題中，也讓幼兒動(dòng)手制作了一個(gè)火熱的太陽，還給自己做了一頂小涼帽，幼兒動(dòng)手能力都很強(qiáng)，對小剪刀的使用液越來越熟練了。

　　區(qū)域活動(dòng)中每周更換內(nèi)容，如結(jié)合夏天提供半成品，制作小扇子等。并根據(jù)主題進(jìn)行添加內(nèi)容。孩子們的興趣很高。

　　隨著天氣轉(zhuǎn)熱，在日常生活中我們鼓勵(lì)幼兒開展安靜一些的活動(dòng)，如一起看書、講故事等，教育幼兒不進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。主動(dòng)喝水。孩子們在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了合作游戲和交換玩具。爭吵和爭搶的現(xiàn)象很少發(fā)生。

　　臨近學(xué)期結(jié)束，班內(nèi)還開展了兒歌朗誦、音樂表演等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒向同伴展示這半年來學(xué)到的各項(xiàng)本領(lǐng)，幼兒的積極性很高，而且每個(gè)參加者的態(tài)度都很認(rèn)真，部分還孩子參加了大班畢業(yè)典禮節(jié)目，愿意大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒為自己就要升中班當(dāng)哥哥姐姐了，感到自豪，

　　六月份天氣較熱，但我們沒有放松對孩子的教育和管理工作，繼續(xù)做好了夏季保育工作，因此，本班本月的出勤率還是很高。在學(xué)期的最后幾天，我們認(rèn)真給幼兒作了暑假生活的指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)孩子在假期中，做父母的好幫手，引導(dǎo)幼兒過一個(gè)安全、快樂、有意義的'寒假。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇22

　　時(shí)間過得很快，回顧這一學(xué)期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時(shí)，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個(gè)體差異，著重對幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個(gè)幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：

　　本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

　　一、在日常生活方面

　　由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現(xiàn)象，我們并沒有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長解憂的觀念，激勵(lì)自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對應(yīng)措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時(shí)幫助，讓他們感受到愛，感受到"安全"。

　　二、在學(xué)習(xí)探索方面

　　孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會(huì)用探究的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動(dòng)物花花衣》的主題中，小班級組進(jìn)行了親子活動(dòng)，去了野生動(dòng)物園。并且和家長一起參與進(jìn)幼兒園的活動(dòng)中如：展示在走廊上的親子小報(bào)，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動(dòng)物等。

　　在《不怕冷》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學(xué)，積極參加戶外體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。孩子們在學(xué)習(xí)中得到知識，并將這些知識運(yùn)用到自己的日常生活中去。

　　三、在游戲活動(dòng)方面

　　孩子們在參與不同形式的活動(dòng)中交往能力、語言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達(dá)等做起了理小客人，還會(huì)告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實(shí)吸引來了許多的客人。

　　在各類活動(dòng)的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會(huì)把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達(dá)能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現(xiàn)方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現(xiàn)形式中，會(huì)選擇適合自己需要的活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。

　　四、在運(yùn)動(dòng)體鍛方面

　　我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)"放得開，收不攏"的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力，把班級工作更上一個(gè)新的臺階。

　　五、在家長工作方面

　　家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實(shí)做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個(gè)重要方面。班級有些工作的開展，我們會(huì)請家長共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長及興趣，配合發(fā)展目標(biāo)，以豐富和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動(dòng)作用。班級的活動(dòng)及上課的內(nèi)容我們通過家園園通發(fā)布，通過這一形式，也培養(yǎng)了家長們的感情。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)同時(shí)又能及時(shí)把幼兒的一些情況與我們進(jìn)行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個(gè)性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學(xué)期的家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

　　六、安全教育

　　由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護(hù)能力差，所以從一開學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

　　1、教幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時(shí)注意安全。

　　2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　4、認(rèn)真填寫缺勤表，做好交接班工作。

　　一個(gè)學(xué)期說短不短、說長不長，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時(shí)，這也為我們今后前進(jìn)的道路注入了更大的動(dòng)力。本學(xué)期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學(xué)期里，相信又長大一歲的孩子們一定會(huì)更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進(jìn)步，獲得更多的收獲！

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇23

　　時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們緊張而特別的又接近尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出是值得的，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步。孩子們喜歡上幼兒園，對同伴、阿姨、老師充滿了信任，看到孩子們的進(jìn)步，我們由衷感到欣慰。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，回顧一學(xué)期所做的工作，主要有以下幾方面：

　　一、主要工作與成績

　　（一）、保教工作

　　1、各班保教人員做好安全防護(hù)工作，落實(shí)幼兒的安全防護(hù)措施與安全知識教育，幼兒在園期間沒有發(fā)生任何安全事故。孩子們在老師、保育員的悉心照顧下，健康成長。

　　2、在日常教學(xué)中幫助教師建立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展。在年段組織的穿衣、邏輯思維操作比賽中幼兒獲得較好的成績。如穿衣比賽中袁輝、張圳暉、黃杰獲得一等獎(jiǎng)；周婷、凌思竹、陳雅君、陳曉娟、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng)；蔡佳佳、張明帥、蔡詩華、范興龍、蘇銘新、吳釗偉、蔡祥龍等獲得三等獎(jiǎng)；邏輯思維操作比賽中張楨銘獲得一等獎(jiǎng)；張圳暉、莊子權(quán)獲得二等獎(jiǎng)；劉藝青、吳佳淇、王煒彬、輝獲得三等獎(jiǎng)。

　　3、年段各班根據(jù)實(shí)際情況，開展一系列的教育活動(dòng)，在教育活動(dòng)中各領(lǐng)域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。小一班的幼兒養(yǎng)成了較好的常規(guī)；小二班的幼兒自理能力有了較大的進(jìn)步，在原有水平上又有進(jìn)一步的提高。小小班幼兒在自理、口語表達(dá)方面同樣也有了很大的提高。

　　4、鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人成長，積極參加各種市、街道、園舉行各種活動(dòng)。其中李育珍、蘇秀環(huán)老師參加國慶節(jié)皆慈善踩街活動(dòng)。

　　（二）、教科研工作

　　1、我段兩周一次的教研探討與交流活動(dòng)由各班

　　教師輪流主持、記錄，我們探討的內(nèi)容有：（1）討論各班幼兒常規(guī)教育（2）如何將主題活動(dòng)融如入等，并在年段開展互聽課活動(dòng)，互相交流，教師在實(shí)踐中獲得專業(yè)成長。

　　2、小二班是本園《線描寫生畫的探究》的實(shí)驗(yàn)班，本學(xué)期對幼兒進(jìn)行線描畫的教學(xué)，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，幼兒在線、型、面等各方面都取得很大的進(jìn)步。

　　3、本學(xué)期老師們在12月份迎接泉州優(yōu)質(zhì)園評估組來園對我段的教學(xué)情況、幼兒活動(dòng)、環(huán)境設(shè)施等各方面進(jìn)行觀摩與檢查，獲得好評并通過評估。

　　4、我段的寶珊、育珍、秀環(huán)、淑惠老師相繼到泉州、實(shí)幼、陳埭阿梅幼兒園參加市級教研活動(dòng)，受益匪淺。

　　（三） 、家長與社區(qū)

　　1、各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章，以及家長的各種心得，共同豐富。

　　2、家長能及時(shí)反饋幼兒的家庭表現(xiàn)，主動(dòng)參與教師探討育兒經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫家教經(jīng)驗(yàn)文章。家長張加添《記張圳暉切蔬菜、水果的過程》等刊登在第六期園報(bào)。

　　3、定期召開家長會(huì)（期初、期中、期末各一次）；舉辦專題講座《如何維護(hù)孩子的心理健康》；各班根據(jù)實(shí)際情況開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)。內(nèi)容有《幼兒穿衣競賽》、《慶元旦大聚餐》、《包餃子》、《制作賀卡》等。

　　（四）、存在不足與今后努力的方向

　　1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識和自我防護(hù)意識，在日常教育活動(dòng)中提高幼兒的自我服務(wù)意識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

　　2、更新師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)的意識，利用家長資源，為課改實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

　　3、教師創(chuàng)造性的教學(xué)思維比較缺乏，應(yīng)豐富年段教研工作形式與內(nèi)容，形成園、段、班三位一體的教研網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)、有效地開展教研活動(dòng)，為教師的成長和幼兒的發(fā)展服務(wù)。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇24

　　新年的鐘聲已將敲響，一學(xué)期的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)期有許多讓人回味的片段：

　　一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。

　　《綱要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達(dá)到供教師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要教師在認(rèn)識層面進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》本身的理解與認(rèn)識，更需要教師在操作層面上有對蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。因此，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)則；教師如何設(shè)計(jì)開放性的提問；教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。

　　二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。

　　1、建立和諧的人際關(guān)系，營造寬松的教研氛圍。

　　建立和諧的人際關(guān)系，營造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。

　　2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識。

　　教師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和教師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識和價(jià)格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為現(xiàn)在的“我喜歡參與教研”。另外，為教師發(fā)表意見和建議提供機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。

　　3、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師享受成長的喜悅。

　　對人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對人的使用和培養(yǎng)。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng)；我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及積極的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進(jìn)教師在專業(yè)上不斷進(jìn)步。如郭丹丹獲得鎮(zhèn)級論文二等獎(jiǎng);林樹芬老師獲得鎮(zhèn)級語言片段教學(xué)二等獎(jiǎng),語言優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)等。在教師享受成功的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。

　　三、構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，給予充分肯定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予耐心引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。

　　2、以往的集體活動(dòng)由于人數(shù)多，教師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對減少，老師巡視中可以充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕捉每組幼兒的情況，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

　　3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

　　四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　1、孩子對自己參與布置的環(huán)境有一種特殊的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。因此，我們注意讓幼兒動(dòng)手參與。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。

　　2、在活動(dòng)教育過程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬松的語言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問。活動(dòng)中，教師們能針對幼兒認(rèn)識的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問，關(guān)注他們的交流。幫助他們參與問題的討論。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。

　　當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：教師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新教師和部分教師在活動(dòng)中的組織能力較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，靈活把握幼兒在活動(dòng)中情況等方面還須長期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。

　　下學(xué)期工作初步設(shè)想

　　1、繼續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設(shè)，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個(gè)突出的位置，加大評價(jià)力度，切實(shí)將班級幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與教師的考核結(jié)合起來。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量；

　　3、發(fā)動(dòng)各層次領(lǐng)導(dǎo)人的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇25

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，時(shí)間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學(xué)期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究”為依托，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚�積累經(jīng)驗(yàn)。

　　一、專題研究收獲與思考

　　小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》、《上海市學(xué)前教育綱要》的學(xué)習(xí)下，在幼兒園大組教研的引領(lǐng)下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究》中語言集體活動(dòng)的研究做了扎實(shí)的推進(jìn)，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐能力上都有了一定的提高。

　　(一)、確定方法提升品質(zhì)

　　我們在開展小班語言集體活動(dòng)的實(shí)踐研究時(shí)，經(jīng)過前期準(zhǔn)備和組內(nèi)討論，形成了具體做法如下：

　　1、掌握理論自學(xué)先行

　　本學(xué)期我們主要研究“基于快樂學(xué)習(xí)的小班語言集體活動(dòng)情景性的研究”，我們在研究時(shí)，理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，因此，在每次教研活動(dòng)前，我們都先進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。“基于快樂教育的小班語言集體教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動(dòng)情景性的內(nèi)容？如何設(shè)計(jì)適宜的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)需要注意些什么？”我們針對這些問題進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與討論。組員事先進(jìn)行自學(xué)，通過查找資料，內(nèi)化分享，理論掌握的較好。

　　2、翻閱教參集體備課

　　在制定小班語言集體實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，我們首先翻閱學(xué)習(xí)教參，選擇符合小班年齡特點(diǎn)、符合語言活動(dòng)特質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容，由實(shí)踐老師進(jìn)行初次的備課，然后再圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行集體的備課，最后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　表一實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容匯總

　　時(shí)間活動(dòng)名稱執(zhí)教者活動(dòng)來源

　　20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學(xué)習(xí)教參《小兔乖乖》

　　20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

　　20xx、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

　　20xx、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

　　3、小組觀察凸現(xiàn)情景

　　本次專題是小班語言集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時(shí)，活動(dòng)本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價(jià)值。因此我們組分成了三個(gè)小組，既設(shè)計(jì)組、語言組、環(huán)境組，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對方案、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討。設(shè)計(jì)組是為了確保活動(dòng)的有效，在活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動(dòng)中的語言是否具有情景性進(jìn)行研究，環(huán)境組是針對活動(dòng)中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行研究。

　　表二小組分配人員一覽表

　　小組名稱人員名稱主要任務(wù)

　　設(shè)計(jì)組研究活動(dòng)的有效性

　　語言組研究語言的情景性

　　環(huán)境組研究環(huán)境的情景性

　　4、一課三研打造精品

　　在《小兔乖乖》的實(shí)踐活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、改進(jìn)的問題，如何讓大家對小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)的想法、研究有更清晰的認(rèn)識和運(yùn)用，我們決定采用一課三研的方式來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時(shí)通過三次教研、三次實(shí)踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動(dòng)方案。所以，在《小烏龜看看》的實(shí)踐活動(dòng)，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實(shí)踐、不斷地改進(jìn)，最終打造出了成熟的、有價(jià)值的小班語言集體活動(dòng)方案。

　　表三《小烏龜看爺爺》三次實(shí)踐方案匯總

　　活動(dòng)名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）

　　活動(dòng)時(shí)間20xx、112014、112014、12

　　執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷

　　活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

　　2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

　　2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

　　2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?/p>

　　活動(dòng)過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？

　　關(guān)鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？

　　小結(jié)：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！

　　提問：小烏龜走啊走啊！誰來了？

　　關(guān)鍵提問：咦，小樹發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著往爺爺?shù)募依镒摺?/p>

　　關(guān)鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？

　　小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了小蘋果，小鳥來了，大鳥也來了！小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著，繼續(xù)往前走，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗�太想爺爺了。我們給他加加油好不好？

　　講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！我們給小烏龜拍拍手！

　　關(guān)鍵提問：小烏龜從自己家出發(fā)的時(shí)候蘋果樹還是光禿禿的，可是到了爺爺家蘋果樹就長出紅紅的蘋果了，這是為什么呢？

　　小結(jié)：是呀！小烏龜因?yàn)榕佬械乃俣嚷�，�?jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結(jié)果了！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過度：原來這個(gè)故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個(gè)有趣的故事吧！

　　關(guān)鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會(huì)怎么想？

　　提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　小結(jié)：小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！

　　四、表現(xiàn)故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?/p>

　　x扮演角色進(jìn)行故事表演。

　　我要去看爺爺，順便給爺爺送個(gè)禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）

　　提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

　　小結(jié)：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

　　提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在發(fā)生什么變化了？為什么蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了呢？

　　小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著爬向爺爺?shù)募摇?/p>

　　提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

　　小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著，繼續(xù)往前爬，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗�太想爺爺了。我們給他加加油好不好？

　　提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道是爺爺?shù)模拷K于見到爺爺，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

　　提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？

　　小結(jié)：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！小烏龜好開心啊！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過渡：讓我們再來聽一遍這個(gè)好聽的故事吧！

　　提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

　　小結(jié)：小烏龜想念爺爺，能夠堅(jiān)持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募遥瑺敔斝睦锖芨吲d、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

　　x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

　　過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？

　　提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發(fā)生了哪些變化？

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、結(jié)果的有趣變化。

　　四、表現(xiàn)故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?/p>

　　過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

　　1、場景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇。浚ㄖ�道爺爺家的方位，明確爬的路線）

　　2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學(xué)小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動(dòng)作。

　　3、與龜爺爺互動(dòng)：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）

　　小結(jié)：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。

　　二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述，了解小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。）

　　提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個(gè)禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）

　　提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

　　小結(jié)：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

　　提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了？

　　小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。

　　提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，小烏龜很累很累，但是他還是堅(jiān)持往前爬，這是為什么呢？

　　小結(jié)：因?yàn)樗�太想爺爺了，所以他�?jiān)持往前爬。

　　提問：現(xiàn)在你們看看，小樹發(fā)生變化了嗎？

　　小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

　　提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺?shù)模?/p>

　　小結(jié)：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。

　　提問：終于見到爺爺了，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

　　小結(jié)：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。

　　提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？

　　小結(jié)：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過渡：讓我們再來聽一遍這個(gè)好聽的故事吧！

　　提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

　　小結(jié)：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

　　x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

　　過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個(gè)有趣的故事吧。

　　小結(jié)：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā)，來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。

　　四、表演故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?/p>

　　過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

　　(二)、開展實(shí)踐梳理特點(diǎn)

　　本學(xué)期我們共開展了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實(shí)踐活動(dòng)中，我們總結(jié)出小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)，現(xiàn)歸結(jié)如下：

　　1、重設(shè)計(jì)保效果

　　我們這次的語言集體活動(dòng)都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對故事比較感興趣。因此我們將重點(diǎn)放在故事內(nèi)容的選擇與改編上。

　　內(nèi)容的選擇與思考

　　（1）選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會(huì)作復(fù)雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會(huì)進(jìn)行邏輯推理”所以在實(shí)踐活動(dòng)選擇作品的時(shí)候，挑選了情節(jié)變化簡單、線索單一的作品，發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。

　　（2）故事語言有重復(fù)性、模仿性

　　因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言表達(dá)能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復(fù)的語言有利于幼兒練習(xí)對話，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。而重復(fù)的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個(gè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中，老師進(jìn)行分析教材，抓住教材中語言的重復(fù)性特征，在講述故事時(shí)，多次用重復(fù)的語句反復(fù)復(fù)述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個(gè)句式中，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復(fù)的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時(shí)候會(huì)模仿老師的話，從而來習(xí)得語言。掌握簡單的語句。

　　（3）、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動(dòng)性

　　通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動(dòng)中，通過角色之間的簡單對話，既學(xué)習(xí)了語言又大膽的進(jìn)行了表現(xiàn)與表達(dá)，同時(shí)在活動(dòng)中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動(dòng)遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺?shù)臐M滿的愛，同時(shí)在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。

　　?故事內(nèi)容的改編

　　在《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動(dòng)的內(nèi)容越來越豐富，活動(dòng)的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：

　　(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。當(dāng)我們拿到一個(gè)故事以后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯�才能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，才適合進(jìn)行集體活動(dòng)的演繹。

　　(2)、內(nèi)容的改變要凸現(xiàn)語言特質(zhì)。當(dāng)進(jìn)行改變時(shí)，一定要突現(xiàn)語言的特質(zhì)，比如疊詞，有韻律，幼兒方便習(xí)得

　　(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會(huì)失去興趣。所以在考慮簡單的同時(shí)要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。

　　2、重環(huán)境顯情景

　　本次專題研究，我們將活動(dòng)中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容，一是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，二是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的確能體現(xiàn)情景性。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語言集體活動(dòng)的環(huán)境包括大環(huán)境——場景環(huán)境，小環(huán)境——操作材料。我們將環(huán)境情景性的特點(diǎn)梳理如下：

　　?場景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

　　（1）情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)逼真性

　　小班幼兒直觀思維的特點(diǎn)，決定了語言學(xué)習(xí)過程中借助真實(shí)場景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W(xué)習(xí)的重要性。而逼真的場景的創(chuàng)設(shè)會(huì)給幼兒活動(dòng)中身臨其境的體驗(yàn)，讓教學(xué)活動(dòng)錦上添花，事半功倍。因此在小班語言活動(dòng)中，活動(dòng)的內(nèi)容確定下來后，老師除了要根據(jù)教材進(jìn)行巧創(chuàng)環(huán)境外，還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)逼真的活動(dòng)場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中，老師為了加強(qiáng)幼兒對故事的理解，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椋瑒?chuàng)設(shè)了小烏龜爺爺?shù)募遥�并請另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引�?dǎo)幼兒的互動(dòng)中，與幼兒進(jìn)行了直接的情感交流。

　　（2）情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)有效性

　　好的教學(xué)情境都是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況靈活創(chuàng)設(shè)的教學(xué)場景，否則單單留于形式，不但浪費(fèi)了教學(xué)實(shí)踐，更無法達(dá)到教學(xué)要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景時(shí)，為“作秀”而創(chuàng)設(shè)，只追求形式上的熱鬧，創(chuàng)設(shè)場景沒有體現(xiàn)有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化的順序，創(chuàng)設(shè)了“長”有不同季節(jié)蘋果樹的小路，這條小路的鋪設(shè)即可讓“小烏龜”體驗(yàn)路的漫長，也可進(jìn)一步感知蘋果樹的生長變化。

　　（3）情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)游戲性與互動(dòng)性

　　小班語言活動(dòng)中多采用游戲的形式來進(jìn)行能取得與幼兒更好的互動(dòng)效果。在實(shí)踐游戲活動(dòng)中能使小班幼兒對形象生動(dòng)、情節(jié)具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進(jìn)行記憶、思維與想象。因此，我們我們創(chuàng)設(shè)的場景應(yīng)體現(xiàn)游戲性。

　　?材料情景性提供的特點(diǎn)

　　除了場景環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點(diǎn)總結(jié)如下：

　　（1）材料簡單，便于操作

　　小班幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復(fù)雜、更花哨。這樣才能依托材料來達(dá)到活動(dòng)的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中，教師提供了四棵不同成長型態(tài)的蘋果樹，讓幼兒進(jìn)行排序操作，以此來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)“了解蘋果樹開花結(jié)果的過程”。四棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了幼兒的歡迎，也很好的完成了目標(biāo)。

　　（2）材料形象，引起興趣

　　小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動(dòng)中，老師為每個(gè)幼兒制作了一個(gè)小兔子的頭飾，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都佩戴著這個(gè)頭飾。他們在活動(dòng)中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動(dòng)作進(jìn)行跳躍，以小兔子的口吻與老師進(jìn)行對話，完全投入在在這個(gè)活動(dòng)中。

　　3、重語言促發(fā)展

　　小班語言集體活動(dòng)情景性的凸顯，教師的語言起著至關(guān)重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點(diǎn)。通過四次實(shí)踐活動(dòng)，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言的情景性有了更深入的體會(huì),教師的語言直接影響著幼兒的語言發(fā)展。

　　?教師語言情景性的特點(diǎn)

　　（1）語言表述擬人化

　　《小兔乖乖》活動(dòng)中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個(gè)過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現(xiàn)在要準(zhǔn)備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個(gè)擬人性的語言情境中，孩子們很快就進(jìn)入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節(jié)的發(fā)生起著主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩子們學(xué)習(xí)起來就更加輕松，更加愉快了。

　　（2）語言表述情感化

　　如何讓“語言”發(fā)揮它魅力呢？自認(rèn)為在于讀它的人的情感運(yùn)用，是否有抑揚(yáng)頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時(shí)間較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產(chǎn)生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言的抑揚(yáng)頓挫中傾聽的十分認(rèn)真，使自己“心臨其境”去感受故事的內(nèi)容，對故事中人物的情感體驗(yàn)也較為深刻。

　　（3）語言表述重復(fù)性

　　在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對活動(dòng)的過渡語進(jìn)行了仔細(xì)的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復(fù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重復(fù)的特點(diǎn)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)，教師將這句話作為翻頁時(shí)的過渡語，讓孩子們潛移默化的學(xué)會(huì)了這句話，同時(shí)，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。

　　?教師非語言情景性的特點(diǎn)

　　除了教師直接的語言表述，非語言的運(yùn)用也非常重要，肢體、表情、神態(tài)、動(dòng)作的運(yùn)用，都能讓教師的非語言體現(xiàn)情景性，更能讓幼兒投身在活動(dòng)中，在教師非語言創(chuàng)設(shè)的情景性中進(jìn)行活動(dòng)。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動(dòng)和第三教研活動(dòng)中，兩位老師不同的教態(tài)，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調(diào)、神態(tài)始終一致，幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩，不太投入；而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，使活動(dòng)取得了很好的效果。所以教師非語言在教學(xué)中運(yùn)用不僅能增加教學(xué)的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解，更投入，使教育教學(xué)錦上添花。

　　4、存在的問題

　　通過一學(xué)期扎實(shí)而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班語言集體活動(dòng)情景性的研究有了深入的認(rèn)識，但是在研究的過程中還是存在了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下，為下學(xué)期的研究奠定基礎(chǔ)：

　　1、如何改編內(nèi)容，可以改變哪些內(nèi)容，對話、動(dòng)詞；

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)有效？大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設(shè)，小材料如何選擇與呈現(xiàn)等

　　二、日常工作經(jīng)驗(yàn)與收獲

　　1、課程實(shí)施與管理

　　?監(jiān)督管理集體備課

　　本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教研組制定的計(jì)劃，每月針對重點(diǎn)工作進(jìn)行課程的監(jiān)督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的監(jiān)督和指導(dǎo)，以此來保證幼兒運(yùn)動(dòng)的品質(zhì)。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質(zhì)量。

　　?快樂生活夯實(shí)推進(jìn)

　　本學(xué)期，我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進(jìn)行了推廣實(shí)施，取得了很好的效果，有效推進(jìn)了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們的快樂點(diǎn)心每天實(shí)施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更多地選擇權(quán)，讓幼兒的點(diǎn)心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大帶小”的形式進(jìn)行，小班幼兒與大班幼兒結(jié)對，從三種食物中選擇一種食物進(jìn)行午餐，增進(jìn)了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂，更期待。

　　2、教研組建設(shè)

　　本學(xué)期教研組的各項(xiàng)工作有序開展，包括相約教研、實(shí)踐活動(dòng)、師徒帶教、主題鏈接等。

　　小組式研討夯實(shí)研究效果

　　本學(xué)期我們在實(shí)踐觀摩和課后研討時(shí)采取了小組觀摩、小組研討，推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式。我們教研組再觀摩研討時(shí)分為了設(shè)計(jì)組、環(huán)境組、語言組三個(gè)小組，組員根據(jù)自己的所在小組進(jìn)行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更有針對性，讓每個(gè)老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發(fā)言能力，取得了較好的效果。

　　?輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度

　　教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。

　　3、其他日常工作

　　豐富各類活動(dòng)促幼兒快樂成長

　　圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項(xiàng)目，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和節(jié)日活動(dòng)，我們開展了“快樂的中秋節(jié)”、“旅游節(jié)”、“迎新活動(dòng)”、“能干寶寶大賽”等活動(dòng)，讓幼兒感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和風(fēng)俗習(xí)慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進(jìn)了幼兒自理能力的發(fā)展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。

　　有效家園互動(dòng)，完善課程架構(gòu)

　　通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會(huì)議、新生適應(yīng)園活動(dòng)、班級網(wǎng)站、家長服務(wù)臺、“植物寶寶變變變”親子制作活動(dòng)、親子秋游活動(dòng)、“好習(xí)慣促成長”王曉嵐家長講座活動(dòng)、半日開放活動(dòng)等各種活動(dòng)，與小班家長進(jìn)行了親密接觸，也開展有效的互動(dòng)，從而讓家長認(rèn)識到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為的同時(shí)，我們的工作也得到了家長的認(rèn)可和肯定。

　　三、后續(xù)思考與努力方向

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進(jìn)步，但是我們還是存在著不足，下學(xué)期我們將重點(diǎn)解決以下問題：

　　1、如何提高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的質(zhì)量，包括區(qū)域運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)？

　　2、如何提高觀摩活動(dòng)的能力，包括觀察幼兒和分析行為？

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇26

　　轉(zhuǎn)眼，20xx年在忙忙碌碌中悄悄過去，回顧這一年的大事小事，我們后勤員工精誠團(tuán)結(jié)，使每一項(xiàng)工作能安全、順利、有效地完成，并且獲得了園“先進(jìn)班組”的稱號，作為后勤工作組的組長，我感到欣慰。下面是一個(gè)學(xué)期的后勤工作小結(jié)，希望從小結(jié)中得到更多的啟發(fā)，以提高下學(xué)期的后勤工作質(zhì)量。

　　一、 重視保育員的管理和培訓(xùn)，堅(jiān)持督促保育員規(guī)范操作。

　　隨著《幼兒園綱要》、《規(guī)程》的不斷深入實(shí)施，我園上上下下又在轟轟烈烈開展“二期課改”，對幼兒的保育要求越來越細(xì)化，本著“一切為了孩子”的精神，我們后勤員工也不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力配合園部做好后勤保障工作。我們始終把對保育員的培訓(xùn)工作放在首位，每月定時(shí)組織保育員參加學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)《規(guī)程》中的保育員職責(zé)、學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教育”的文件、并對保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試，組織保育員到好的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)保育規(guī)范操作，并進(jìn)行觀摩后研討。通過多種形式，幫助引導(dǎo)保育員提高專業(yè)理論和實(shí)踐能力。

　　我們的保育員大多是外聘員工，為了調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，我們不僅將各項(xiàng)工作分配到人，而且細(xì)化到各個(gè)時(shí)間段，并采取不同形式堅(jiān)持檢查、監(jiān)督，對各位保育員的工作始終作到公平、公正。后勤在職人員也能夠以身作則，對外聘人員在工作和生活中遇到的困難，我們及時(shí)挺身相助，使外聘保育員能夠安心工作、愛崗敬業(yè)。在對他們關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不留情面地指出工作中存在的問題并督其整改。因?yàn)椋�我們要把好安全關(guān)，對孩子的一切負(fù)責(zé)，這是不能有絲毫馬虎的。

　　二、嚴(yán)格落實(shí)保健要求，對幼兒保育和安全負(fù)責(zé)。

　　保健工作是幼兒園后勤工作中重要的一個(gè)方面，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，保健室遵從“二期課改”的要求，對幼兒的早點(diǎn)、午餐等進(jìn)行了較大創(chuàng)新，盡量利用原有資源使幼兒在更加寬松自由的環(huán)境中愉快進(jìn)點(diǎn)、進(jìn)餐，這項(xiàng)改革還在不斷的修改當(dāng)中，不厭其煩地調(diào)整是為了尋找一個(gè)最佳的方案，做到生活活動(dòng)生活化。這也體現(xiàn)了后勤組員工務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。

　　本學(xué)期我們始終做好幼兒的護(hù)理工作，嚴(yán)格把好新生入園體檢關(guān)，認(rèn)真做好兩卡核對、驗(yàn)收和登記，組織全園幼兒體檢，保證全園幼兒身體健康，對3歲以上的幼兒進(jìn)行了視力檢查，完成了幼兒身高、體重的測量和評估。還摸清了肥胖兒和體弱兒的基本情況，建立了個(gè)案觀察記錄，并對不同情況進(jìn)行了矯治，組織了大班“愛牙日”的.活動(dòng)，給小班

　　幼兒涂氟。堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的原則，重視秋冬季節(jié)性疾病的防止和宣傳，尤其加強(qiáng)了晨檢把關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)處理，能較好地防止了疾病交叉感染現(xiàn)象的發(fā)生。

　　我們?yōu)榱讼蚣议L作好保健宣傳，還對全園家長組織了一次幼兒保健講座，講課的專家深入淺出、幽默風(fēng)趣的內(nèi)容，深受家長歡迎。不少家長是專程請假趕來聽了這個(gè)講座的。

　　本學(xué)期，我們積極貫徹教育部、市教委、區(qū)教育局有關(guān)安全工作的重要精神，堅(jiān)持定期對幼兒園室內(nèi)外一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面、修改、完善，增補(bǔ)了一些安全制度及突發(fā)事件的應(yīng)急措施。應(yīng)上級要求，我們安裝了警報(bào)器、來電顯示電話，更換添置了滅火器，向家長發(fā)放幼兒接送卡，每月一次對全體員工進(jìn)行安全制度學(xué)習(xí)或安全知識講座，加強(qiáng)了對門衛(wèi)人員的培訓(xùn)等。對于各種危險(xiǎn)隱患，我們作到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班老師注意報(bào)修各種大小硬件，以最大限度保證全園每個(gè)幼兒，意外事故發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性降到最低程度。我們知道有了安全，才能有良好的教育教學(xué)秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負(fù)責(zé)。

　　三、 始終做好幼兒膳食的平衡調(diào)理工作，抓好營養(yǎng)室規(guī)范操作。

　　為落實(shí)市、區(qū)衛(wèi)監(jiān)所對食品衛(wèi)生法的規(guī)定要求，預(yù)防和控制食源性疾病的發(fā)生，我們對幼兒膳食的進(jìn)貨渠道的衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照都進(jìn)行了真核實(shí)，堅(jiān)持每天把好食品驗(yàn)收關(guān)，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題，即使退貨和調(diào)換。營養(yǎng)室堅(jiān)持按食譜進(jìn)貨，不隨便更改。并且積極做好病號和特殊幼兒的膳食。根據(jù)季節(jié)的不同做好防暑降溫和防寒保暖的工作。加強(qiáng)對營養(yǎng)員的衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了幼兒園伙食質(zhì)量的提高。

　　保健室還依據(jù)上級要求始終做好幼兒膳食的平衡調(diào)整，注意食譜的科學(xué)性、合理性和季節(jié)性等原則。立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，堅(jiān)持每周制定食譜，認(rèn)真處理好膳食中的各種成分，做到粗細(xì)搭配、葷蔬搭配、干濕搭配、咸甜搭配，保證了幼兒在園的飲食營養(yǎng)。依據(jù)上海市幼兒營養(yǎng)分析軟件，堅(jiān)持每月做好幼兒營養(yǎng)分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，使幼兒食物結(jié)構(gòu)更加合理平衡，促進(jìn)了幼兒的身體健康發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，開源節(jié)流。

　　本學(xué)期，以勤儉節(jié)約為原則，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，嚴(yán)格根據(jù)年度預(yù)算進(jìn)行操作。會(huì)計(jì)室給領(lǐng)導(dǎo)做知心的財(cái)政參謀，還常常提醒員工為幼兒園開源節(jié)流，及時(shí)為員工作好補(bǔ)加工資的報(bào)表，并耐心向員工解釋有關(guān)福利文件的精神。相關(guān)收支帳冊清楚、明了，準(zhǔn)確無誤，經(jīng)得起任何部門的來訪和檢查。

　　此外，后勤工作還積極配合園部開展了各項(xiàng)大型活動(dòng)，如：秋游、迎新親子活動(dòng)等。

　　在園部的領(lǐng)導(dǎo)下，我們后勤工作盡管取得了一點(diǎn)成績，但仍有不少需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。在新學(xué)期里，我們將以更大的熱情去積極工作，密切配合園部，與同事共同努力，為我園在下一階段達(dá)成新的目標(biāo)而出力。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇27

　　本學(xué)期，依據(jù)全園工作計(jì)劃和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，保教工作扎實(shí)有效的開展，亮點(diǎn)工作可以概括為“抓實(shí)一日常規(guī)、打造兩個(gè)特色、解決三個(gè)問題，完成一次創(chuàng)新”，同時(shí)也有一些不足之處，具體總結(jié)如下：

　　一、抓實(shí)一日常規(guī)

　　（一）常規(guī)工作管理做到“三個(gè)一”。

　　每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理，每周要求三位教師召開一次班會(huì)制定出下周計(jì)劃，每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書寫情況。

　　經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范，各班級都能夠嚴(yán)格按照一日作息流程組織幼兒活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié)，在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實(shí)，所有教師持案上崗并且教具有準(zhǔn)備，活動(dòng)材料有準(zhǔn)備；案頭資料大部分教師都能夠及時(shí)完成，少部分教師也通過考核對其進(jìn)行了激勵(lì)，整體的工作氛圍積極向上。

　　（二）規(guī)范案頭資料

　　在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)教師的教案、反思書寫過于簡單，教育筆記當(dāng)中體現(xiàn)對幼兒的觀察不夠深入，交接班記錄個(gè)別流于形式，班會(huì)記錄中反應(yīng)個(gè)別班級沒有按時(shí)召開，聽評課記錄教師不知道該記什么，針對以上問題，本學(xué)期給了詳細(xì)的要求，要求教師寫詳案，對其他的案頭記錄也要詳實(shí)而有針對性，并且以考核的形式進(jìn)行激勵(lì)，經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范，大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。

　　教師在整理“三檔”時(shí)也存在一些困惑，針對教師的不同困惑保教處給了一個(gè)大的框架，對檔案里的具體內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，為教師提供了一個(gè)方向，各班在“三檔”的整理上初具班級特色。

　　二、打造兩個(gè)特色

　　（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色

　　1.本學(xué)期對幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大，班級結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每個(gè)班有自己的環(huán)創(chuàng)文化，設(shè)定了自己的主題和主色調(diào)，同時(shí)對區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃，每班區(qū)域至少在6個(gè)以上，小班重點(diǎn)區(qū)域生活區(qū)，中班重點(diǎn)區(qū)域角色區(qū)，大班重點(diǎn)區(qū)域科學(xué)區(qū)，有1個(gè)大的美術(shù)區(qū)，提供豐富的美術(shù)材料供幼兒操作，所有的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了很多個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，雖然材料的投放上還存在一些問題，但是，教師的思想在轉(zhuǎn)變，對區(qū)域活動(dòng)的組織上也在進(jìn)步。

　　美術(shù)區(qū)結(jié)合主題，通過教研投放了很多操作性較強(qiáng)的材料，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮了幼兒的想象力，是班級環(huán)境的一大特色。

　　2.環(huán)廊環(huán)境根據(jù)課程實(shí)施方案進(jìn)行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、所有的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品；二樓廊道準(zhǔn)備了豐富的材料區(qū)，向家長收集了很多不常見的，質(zhì)量較好的廢舊物品，班級使用起來比較方便。

　　3.美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造，非常具有藝術(shù)氣息，為幼兒提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境。

　　（二）戶外活動(dòng)有特色

　　本學(xué)期對戶外所有的體育器械進(jìn)行了分類，按照場地的功能進(jìn)行擺放，幼兒玩起來比較方便，而且操作性強(qiáng)；另外填充了很多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見又好玩的器械，大大的豐富了2小時(shí)戶外活動(dòng)的形式，提高了幼兒的活動(dòng)量。

　　三、解決三個(gè)問題

　　1.區(qū)域互動(dòng)性問題：我們采用主題說明會(huì)的形式，回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行情況，展望下月主題內(nèi)容，使教師對主題活動(dòng)做到更加的心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上研究主題背景下適合幼兒操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，每人至少6份，通過這樣的規(guī)定教師為幼兒投放了不少的材料，使區(qū)域的互動(dòng)性大大增強(qiáng)。

　　2.區(qū)域活動(dòng)的組織問題：本學(xué)期通過區(qū)域觀摩和評課，為教師規(guī)范了區(qū)域活動(dòng)組織中教師如何觀察幼兒，如何點(diǎn)評，材料如何投放等等許多細(xì)節(jié)，通過互相學(xué)習(xí)和總結(jié)反思，教師明確了區(qū)域活動(dòng)中的不足和基本的組織流程，但仍有很多提升的空間，將在下學(xué)期繼續(xù)提高。

　　3.教師教學(xué)能力如何提高的問題：兩周一次的集體備課讓教師從提問、對幼兒的回應(yīng)、活動(dòng)組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注，對每位教師都有很多啟發(fā)，尤其對主備教師是大的提提升，設(shè)定目標(biāo)往往是最難點(diǎn)，我們要求教師一節(jié)活動(dòng)只解決一個(gè)問題，基于此，《指南》被老師時(shí)時(shí)帶在身邊，對教師的理論素養(yǎng)也有很大的提高，最后共收集了16節(jié)相對優(yōu)質(zhì)的案例，讓教師進(jìn)行資源分享。另外，通過全園教學(xué)觀摩活動(dòng)讓教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思，互助點(diǎn)評，效果較為明顯。

　　四、完成一次創(chuàng)新

　　本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新，結(jié)合課程實(shí)施方案，將中班的活動(dòng)設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作，受到了家長和幼兒的一致喜愛，活動(dòng)形式活潑，氣氛熱烈，家長和幼兒全身心投入到活動(dòng)中，既增進(jìn)了親子感情，又發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。

　　四、不足與反思

　　（一）案頭資料需繼續(xù)提高質(zhì)量

　　教師在書寫教案的過程中目標(biāo)制定還不夠明確，過程記錄中提問的問題沒有仔細(xì)去斟酌，反思還不是很到位，需要繼續(xù)規(guī)范；聽課記錄教師記的重點(diǎn)不突出，大多數(shù)是條框，將在下學(xué)期給予具體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品，下學(xué)期將要求教師將很多能夠體現(xiàn)師幼互動(dòng)的材料都放進(jìn)去。

　　（二）區(qū)域的互動(dòng)性還有待提高

　　目前，教師雖然在區(qū)域活動(dòng)的組織等方面有了較大的提高，但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠，幼兒在選擇區(qū)域材料時(shí)對主題背景下的區(qū)域材料不是很感興趣，說明缺乏一定的探索性，教師在區(qū)域活動(dòng)中對幼兒的觀察還不是很有針對性，對操作材料的點(diǎn)評在深度上還需要挖掘。基于此，下學(xué)期仍然要通過主題說明會(huì)去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。

　　（三）集體備課

　　通過集體備課，教師們都有不同程度的提高，但是集體備課后，教師往往吸納集體生成的智慧，簡單地對自己的教案進(jìn)行修正，很少或幾乎沒有進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再創(chuàng)造，教師缺乏反思凝練的實(shí)力，二次三次集體備課中碰撞觀點(diǎn)缺少針對性。個(gè)人初備質(zhì)量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。因?yàn)闆]有“深度”，也就缺乏“實(shí)效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人自備，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，分析透徹整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系。初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由，再通過集體的智慧去完善。

　　五、下學(xué)期重點(diǎn)工作

　　（一）繼續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理

　　（二）依據(jù)課程實(shí)施方案對室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。

　　（三）通過區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高教師的教育教學(xué)能力。

　　（四）規(guī)范升旗活動(dòng)和間操。

　　（五）組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇28

　　金秋是收獲的季節(jié)，讓我們一同去回味十一月的旅程吧。

　　一、行政事務(wù)

　　1.配合中心做好繼續(xù)教育驗(yàn)證，順利通過了XX年度的年檢工作。建立教師檔案袋，做好教師個(gè)人資料的搜集整理工作，業(yè)務(wù)主任整理XX年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織年級組長對繼續(xù)教育上交資料和教師填寫的個(gè)人檔案資料進(jìn)行認(rèn)真的檢查，重點(diǎn)檢查教師的研修記錄手冊。

　　2. 11月24、26日園長、業(yè)務(wù)主任、年級組長對全園角色游戲開展了隨機(jī)調(diào)研。主要看：

　　一、活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放是否合理？

　　二、游戲內(nèi)容是否圍繞主題內(nèi)容？

　　三、材料是否豐富？是否與主題匹配？

　　四、教師的組織指導(dǎo)是否有效？

　　五、幼兒玩得是否認(rèn)真和投入？

　　六、活動(dòng)評價(jià)是否緊扣目標(biāo)？

　　在調(diào)研過程中我們及時(shí)把要調(diào)整的地方反饋給教師，提出調(diào)整策略，幫助改進(jìn)。另外把調(diào)研情況通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋交流溝通，針對班級游戲中出現(xiàn)的問題，要求班內(nèi)兩位教師商討解決策略，并落實(shí)到實(shí)處。

　　3. 開展了“班級常規(guī)之我見”研討活動(dòng)。11月25日上午，園內(nèi)組織召開了班級常規(guī)管理研討活動(dòng)，全體班主任參加。此次研討活動(dòng)意在探討班級管理的策略和途徑，提高班級常規(guī)管理的能力。會(huì)上，各班主任教師就班級所遇到的常規(guī)問題、采取措施、成果經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行了面對面的剖析與研討。大家熱烈討論、積極發(fā)言，特別分享了班級管理工作中好的經(jīng)驗(yàn)做法；對于工作中棘手的一些問題和困惑，大家也都積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。此次活動(dòng)，使大家都感到受益匪淺，對每個(gè)人都有晉升和輔助，經(jīng)過這一次的交換分享，大家對常規(guī)管理又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時(shí)大家也對今后的班級常規(guī)管理工作更有信念。最后，園長強(qiáng)調(diào)：班級常規(guī)工作是重中之重，希望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習(xí)慣培養(yǎng)中健康成長。

　　二、教育教學(xué)

　　1.做好園內(nèi)觀察記錄評比工作，結(jié)合中心的工作意見和我園十月份培訓(xùn)內(nèi)容“如何寫好角色游戲觀察記錄？”，組織教師圍繞角色游戲撰寫觀察記錄。本次活動(dòng)共有12位教師參加，在評比方法上我們采用教師個(gè)人推薦的方式，評出2篇優(yōu)秀觀察記錄，馬文宇和吳燕老師被推薦到中心參加評比。通過評比活動(dòng)，提高教師的觀察、記錄、分析、指導(dǎo)的能力和水平。

　　2.開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師解讀《一日活動(dòng)組織規(guī)范》，并結(jié)合我園在一日活動(dòng)常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析，讓教師明知哪里做的還不夠需要改進(jìn)，力爭常規(guī)管理上一個(gè)新臺階。通過培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師們對照細(xì)則并認(rèn)真落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　3.組織骨干教師和見習(xí)期教師參加太倉市級課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

　　4. 加強(qiáng)年級組管理。一做好周計(jì)劃的審議工作，經(jīng)組長審議后再傳給業(yè)務(wù)主任。

　　（一）看主題重點(diǎn)表述是否簡潔明了突出重點(diǎn)。

　　（二）看集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是否圍繞主題重點(diǎn)展開。

　　（三）看各活動(dòng)內(nèi)容與內(nèi)容之間是否體現(xiàn)層次性、延續(xù)性。是否體現(xiàn)動(dòng)靜交替的原則。通過審議活動(dòng)，確保課程計(jì)劃質(zhì)量。

　　（四）看課與課之間安排是否合理恰當(dāng)。二開展集體教學(xué)活動(dòng)研課活動(dòng),重點(diǎn)圍繞內(nèi)容是否適合,幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有哪些？目標(biāo)制定是否合理？是否體現(xiàn)領(lǐng)域特點(diǎn)？根據(jù)領(lǐng)域特點(diǎn)是否挖掘課程內(nèi)涵？是否把目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)？活動(dòng)過程是否體現(xiàn)層次性？通過研課活動(dòng)，拓展教師思維方式，確保課堂教學(xué)有效性。

　　5.做好見習(xí)期教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作。11月25日，中心楊雅婷主任、中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人錢燕對我園的新教師吳艷進(jìn)行了常態(tài)下課堂教學(xué)調(diào)研。楊主任和錢老師對新教師進(jìn)行了現(xiàn)場聽課、評課。既有充分的肯定與表揚(yáng)，也提出了寶貴的意見和建議，同時(shí)也進(jìn)一步提出了更高的要求和希望。授課教師能虛心聽取兩位老師的評課并認(rèn)真做了記錄。

　　三、教育科研

　　1.選送家教論文、案例，參加太倉市婦聯(lián)組織的家教論文、案例評比活動(dòng)。

　　2.結(jié)合專題開展了“主題背景下角色游戲主題化的實(shí)踐研究”的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞“如何組織指導(dǎo)與評價(jià)主題背景下的角色游戲？”首先我們通過網(wǎng)絡(luò)的形式，把專題學(xué)習(xí)內(nèi)容掛到博客上，通過網(wǎng)絡(luò)的形式讓教師自學(xué)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己在領(lǐng)導(dǎo)角色游戲的過程中遇到的問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)回復(fù)，隨后有主持人馬文宇老師梳理，針對在存在的問題開展園本研修活動(dòng)，在研討過程中教師們針對問題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極參與發(fā)言，給有問題的老師給予了很大的支持和幫助，并能學(xué)以致用。

　　3.做好角色游戲周計(jì)劃記錄表的整理工作。結(jié)合專題研究計(jì)劃，嘗試開展了將角色游戲和主題內(nèi)容有機(jī)地整合，我們結(jié)合主題和每周的課程內(nèi)容，把有價(jià)值的可生成的游戲主題挖掘出來，然后結(jié)合專題學(xué)習(xí)，在目標(biāo)的制定、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的準(zhǔn)備、組織指導(dǎo)等方面進(jìn)行了梳理，逐步形成了一套適合我園的角色游戲課程。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.為了能讓幼兒在適宜的環(huán)境里進(jìn)行游戲活動(dòng)，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。首先請顧艷老師結(jié)合到上海參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給教師們做了一個(gè)有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的專題講座，內(nèi)容是“談?wù)勅绾谓Y(jié)合年齡段進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)？。然后結(jié)合講座，各班根據(jù)班級的格局和實(shí)際情況進(jìn)行游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，老師們花了很大的精力，放棄了很多的休息時(shí)間，創(chuàng)設(shè)出了各具特色的區(qū)角游戲環(huán)境。

　　2. 圍繞“秋天”主題，出版了第二期家教宣傳櫥窗。

　　3.各班更換了家長園地內(nèi)容。

　　五、安全衛(wèi)生保健

　　1.園內(nèi)服務(wù)性人員培訓(xùn)活動(dòng)。

　　（1）11月17日，保健老師對園內(nèi)的5位保育員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：“秋冬季幼兒傳染病的護(hù)理和消毒常識”，保育員能積極參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽取秋冬季幼兒傳染病護(hù)理和消毒常識，要求她們要將平時(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的知識運(yùn)用于今后的實(shí)際工作中。當(dāng)天還召開了食堂人員和保育員會(huì)議，園長回顧總結(jié)近階段后勤、保育工作的情況，以及嘗試實(shí)行保育員輪崗制的好處，并對下一階段的后勤工作提出了要求。

　　（2）為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全防范，保障師生安全，本月由園長組織對園內(nèi)的兩名保安進(jìn)行了培訓(xùn)。本次保安培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)門衛(wèi)值班制度、門衛(wèi)管理制度、警衛(wèi)人員工作職責(zé)，《保安工作條例》等。培訓(xùn)之后，保安結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的工作實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械母邢牒屠Щ螅瑘@長也及時(shí)解答保安的疑問。通過培訓(xùn)，不僅充實(shí)了保安的業(yè)務(wù)知識，提高了業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，而且加深了對校園保安的了解，提高了對校園保安工作重要性的認(rèn)識，增添了作為校園專職保安的責(zé)任感，表示將不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和技能，切實(shí)肩負(fù)起維護(hù)校園安全秩序的重任，確保師生們的安全。

　　（3）為了普及消防安全知識，提高我園全體教工的消防安全意識，防范于未然，積極創(chuàng)建平安校園，11月25日中午在園長的組織下，對全體教職工進(jìn)行了一次“消防安全知識培訓(xùn)與測試”。 通過此次培訓(xùn)測試，不僅讓全體教職工掌握了一定的消防安全和火場逃生知識，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，起到了良好的消防宣傳教育效果。本次活動(dòng)教職工參與率為100%，包括門衛(wèi)保安，達(dá)到了共同參與共同教育的目的。

　　2.安全工作。

　　（1）根據(jù)上級文件精神，我園切實(shí)加強(qiáng)了校園安全的檢查，尤其是消防安全排查，及時(shí)上報(bào)排查表；對全體教職工進(jìn)行了一次“消防安全知識培訓(xùn)與測試”；巧用櫥窗宣傳陣地，對全園師生強(qiáng)化安全教育，將安全教育落到實(shí)處。本次櫥窗內(nèi)容主要介紹了幼兒園安全教育的內(nèi)容、幼兒園不安全因素、《中小學(xué)安全管理辦法》解讀等，并將安全教育真正落實(shí)到班級細(xì)則，同時(shí)利用圖文結(jié)合的形式，讓教育內(nèi)容更加豐富、形象，寓教于樂，具有很強(qiáng)的針對性、可讀性和實(shí)用性，成了師生喜聞樂見、易于接受的安全教育形式，真正讓宣傳櫥窗“活”起來，“亮”起來。通過本次校園安全櫥窗，讓師生能近距離地接觸安全，時(shí)時(shí)將安全記在心上，并將安全知識運(yùn)用到日常生活中去，使校園遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)。

　　（2）為了提高全園師生的防震減災(zāi)意識和震時(shí)應(yīng)急反應(yīng)能力及自救能力，11月23日下午14:50左右，我園開展了一次地震緊急避險(xiǎn)疏散演練活動(dòng)，當(dāng)擴(kuò)音器里發(fā)出低一聲警報(bào)時(shí)，全園師生就地在桌邊抱頭或彎腰等待逃離。各班教師迅速完成幼兒避震情況檢查。當(dāng)擴(kuò)音機(jī)發(fā)出第二次警報(bào)時(shí)，幼兒在各班老師的指揮下，緊急、有序地向操場安全區(qū)域撤離。幼兒到達(dá)指定位置后，迅速下蹲雙手抱頭待命，各班老師迅速就位維持好各班幼兒紀(jì)律，清點(diǎn)人數(shù)并向負(fù)責(zé)人報(bào)告。本次演習(xí)收到了較好的效果：全體參與演習(xí)的人員反應(yīng)迅速，在5分鐘內(nèi)將幼兒全部撤離到了指定的安全區(qū)域，孩子們在老師的指揮下，井然有序的迅速撤離，幼兒能按要求完成各種動(dòng)作要領(lǐng)，演練活動(dòng)有效提高了全園師生應(yīng)對突發(fā)地震時(shí)的能力。

　　（3）做好XX年度“校園安全”工作自查評估及資料整理工作。

　　3. 11月16日，市衛(wèi)生監(jiān)督所對食堂進(jìn)行了督查（我園食堂搭伙于小學(xué)部），從食堂的督查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們及時(shí)進(jìn)行了整改。

　　4. 天氣漸冷，各班加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量，采用多種形式，組織幼兒開展體育鍛煉。每天出好午間操，確保兩小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。幼兒的多發(fā)病控制在3%左右，無傳染病的發(fā)生。

　　5. 在行政領(lǐng)導(dǎo)、保健教師和年級組長的每周一查中發(fā)現(xiàn)：我園整體的衛(wèi)生工作做得很好，午餐、午睡的組織工作也比較到位，特別是午睡起床后被子的折疊、被單的平服度有了較大程度的提高。還特別加強(qiáng)了對小廁所清潔、消毒工作的指導(dǎo)和具體操作，希望在下月能做得更好。

　　6.保育員清洗了幼兒的床單。

　　六、家長工作

　　1.本月中旬小班組向家長開放了半日活動(dòng)，各班向家長展示了兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，小（1）班語言和數(shù)學(xué)。小（2）班數(shù)學(xué)和繪畫。集體活動(dòng)之前，班主任先給家長提出了參加活動(dòng)的要求：靜靜地旁觀，不隨便給幼兒幫助，也不影響幼兒的活動(dòng)，手機(jī)不發(fā)出聲音。再提填寫“半日活動(dòng)情況反饋記錄表”的要求：讓家長對照表格有目地地觀查自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并如實(shí)地填寫記錄，不做橫向比較，家長參與活動(dòng)的積極性高，出勤率也高。

　　2.下旬各班結(jié)合本班幼兒在習(xí)慣方面存在的共性問題，查找資料，有針對性地開展了第一次家庭教育專題講座。

　　存在的問題：

　　1.班級常規(guī)欠缺，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽習(xí)慣較差。幼兒的禮貌習(xí)慣和盥洗方法、姿勢管理不到位。

　　2.課堂教學(xué)活動(dòng)中提問缺乏層次性？難點(diǎn)得不到解決？尋找有效的教學(xué)策略來突破？

　　3.角色游戲主題化整合力度不夠。

　　下階段的努力方向：

　　1.經(jīng)一步加強(qiáng)班級常規(guī)管理，做到常抓不懈，加強(qiáng)幼兒思想品德教育，幫助幼兒分辨是非，商議必要的班級常規(guī)，加大家園共育的教育力度，加強(qiáng)個(gè)別化教育，力爭班級常規(guī)有新的起色。

　　2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以語言領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展故事教學(xué)研課活動(dòng)，開展一課多上和一課多研活動(dòng)，具體操作流程：組內(nèi)結(jié)合領(lǐng)域確定教學(xué)內(nèi)容——執(zhí)教老師自備——案例研討——修改教案——組內(nèi)試上——再次調(diào)整——園內(nèi)公開展示——評課研討。（做好過程性資料積累）

　　3.結(jié)合觀摩研討活動(dòng)，結(jié)合存在的問題開展園本研修活動(dòng)和沙龍研討活動(dòng)。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇29

　　這學(xué)期，我們年級組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，針對每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開展課前與課后的討論。大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動(dòng)的開展中，我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。如九月份的感恩教育主題活動(dòng)、十月份的愛祖國愛家鄉(xiāng)教育主題活動(dòng)和十一月份的防火安全教育主題活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》。豐富了幼兒的感性認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

　　主要活動(dòng)開展情況

　　為了提高老師的業(yè)務(wù)能力水平，我們開展了玩教具制作比賽，講故事比賽和上課比賽。在愛家鄉(xiāng)愛祖國主題活動(dòng)中，我們組推出楠楠、方方等四位老師進(jìn)行示范課展示，并進(jìn)行了說課評課。在評課的活動(dòng)中，大家暢所欲言，發(fā)表自己的見解和看法，氣氛非常活躍。新老師也得到了大家的指點(diǎn)，得到了提高。在我的一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)后，我們還組織了一次教研會(huì)，專門針對“手工繪畫課要不要示范或者出示范畫”這一問題進(jìn)行了激烈的討論。我也就送課下鄉(xiāng)的那節(jié)課拋出主題，我同一節(jié)課在兩個(gè)地方上了，一節(jié)進(jìn)行了示范，一節(jié)沒有。示范了的那節(jié)課，作品出來內(nèi)容不是很豐富；沒有進(jìn)行示范的那節(jié)課，孩子們拿到材料卻不知所措。大家討論非常激烈，各自通過舉例闡述自己的想法，有的認(rèn)為不該示范，因?yàn)闀?huì)限制孩子的想象力，劉艷芬朱麗華老師還舉了上次去用心學(xué)習(xí)時(shí)聽的一節(jié)手工的例子，她們一致認(rèn)為，那節(jié)課就是因?yàn)榻處熓痉读耍�所以才�?dǎo)致最后孩子的作品都是千篇一律的。

　　平時(shí)教師讓幼兒自主活動(dòng)，而且幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，教師于幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、互相協(xié)作能力。組里還舉行了幼兒泥塑、插塑等比賽。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們還策劃了一個(gè)小型的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并取得了很好的效果。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動(dòng)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑，開展全面細(xì)致的家長工作。我們還利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。全面細(xì)致的家長工作，使我們年級組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

　　本學(xué)期，有個(gè)別班發(fā)生了水痘傳染病，由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強(qiáng)通風(fēng)，積極鍛煉，增強(qiáng)幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)。

　　總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。各班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇30

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去。我班有幼兒36人，有些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、思想工作

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

　　二、教育工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

　　1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

　　4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。

　　5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

　　6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

　　三、保育工作

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。

　　2、做好班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

　　3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

　　4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　6、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　四、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教給幼兒一些安全知識，強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

　　2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

　　五、家長工作

　　1、真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)。

　　2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖，自己睡著的；今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。

　　3、向家長匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長更親近地解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

　　4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

　　5、與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高家長、社會(huì)對幼教工作的解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇31

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　二、本學(xué)期完成的工作

　　（一）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　1、繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

　　（1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功

　　對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。

　　（2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向研究型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

　　2、抓住縣級教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。

　　通過1+x捆綁，我們針對青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，使教師的專業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書寫及dv說游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。

　　同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級青年教師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專業(yè)能力提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場、研討交流等形式針對區(qū)域游戲中dv的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專業(yè)能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。

　　3、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。

　　本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針對微課制作對全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。

　　4、發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。

　　高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對年輕教師的疑惑進(jìn)行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對教師如何書寫文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了教師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。

　　（二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長

　　1、通過有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

　　根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識以及和同伴分享自己的快樂。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇32

　　中班的第一個(gè)學(xué)期在忙碌中就要畫上句號，回顧這學(xué)期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，支持幫助下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式，方法以實(shí)際發(fā)展水平展開了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步。現(xiàn)在就將自己這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、班級情況總結(jié)：

　　經(jīng)過了中班一個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)健健康康活潑，能表達(dá)能交流，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

　　二、教育教學(xué)：

　　本學(xué)期我能精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長。

　　在使用教材時(shí)，我覺得我們不能完全依賴教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓勵(lì)家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個(gè)過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。活動(dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�“反思型”教師，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。

　　三、衛(wèi)生與保健：

　　我時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育。

　　四、安全工作：

　　安全、工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。開學(xué)初，我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對問題提出改進(jìn)方法。

　　五、家長工作：

　　“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長之間的距離。此外我利用早晚家長接送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

　　一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇33

　　本學(xué)期，我走近幼兒園后勤工作。剛開始，我接受的任務(wù)是整理幼兒園的圖書資料和音像資料，同時(shí)整理幼兒圖書室。這是一項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)托暮图?xì)致的工作，從整理分類到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)再到編號入檔，每一項(xiàng)工作都必須一絲不茍，稍有差池就會(huì)出錯(cuò)！先來說一說分類整理，這需要我把所有的資料一樣一樣的看過后才能分類，于是搬書運(yùn)磁帶成為我的工作，近兩千冊圖書加上一千多的音像資料，搞的我頭暈?zāi)X脹，把相同的資料放到一起，還需要很強(qiáng)的記憶能力，經(jīng)過幾天的整理，終于把它們弄清理順，分出了大致類別。當(dāng)然也把這些資料的大概情況記了個(gè)八九不離十。于是工作進(jìn)入了編號入檔階段。這項(xiàng)工作看似簡單，其中可是有很多的學(xué)問！要求讓大家一目了然，很快的找到所需要的資料，還真的需要?jiǎng)右环�腦子。于是上網(wǎng)參考是必不可少的，同時(shí)還要根據(jù)現(xiàn)有資料的情況，最后定位為三級編號。例如TS—02—01就是圖書中的美術(shù)類教學(xué)參考第一本書。這樣具體的編號，便于老師們快速的尋找自己學(xué)要的資料。文字錄入也是有學(xué)問的。把編好號碼的資料錄入微機(jī)，為了方便起見，我選擇了工作表，操作起來很簡單，但是在最后打印文檔的.時(shí)候出現(xiàn)了很大的麻煩：首先合并居中，調(diào)整表格就是一項(xiàng)很大的工程，另外打印正反面也需要一頁一頁的進(jìn)行，耽誤了很多的時(shí)間，今后的工作中要避免類似的隱形浪費(fèi)。

　　40個(gè)小班幼兒美術(shù)內(nèi)容的制定和執(zhí)行我也參與了一些工作。例如教學(xué)目標(biāo)的初步制定，我在征求了領(lǐng)導(dǎo)和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的意見以后，進(jìn)行了兩次修改；同時(shí)我還在董老師的指導(dǎo)下對其中的15個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)際操作，涉及涂色、圖案畫、玩顏色、手工制作等各個(gè)方面，在制作的過程中進(jìn)行了拍照。

　　由于孔老師生病的原因，學(xué)期的最后半個(gè)月我配合信老師在小二班帶班，同時(shí)也完成了班里的部分工作。班里的孩子也漸漸的接受了我，喜歡上我了，有時(shí)候走在下班的路上還不時(shí)有孩子親切的喊我：路老師！這是對我工作的最大的肯定。

　　在家休息的這幾個(gè)月，讓我對工作漸漸有些生疏，于是從上班開始，我抓住點(diǎn)滴時(shí)間補(bǔ)充自己，努力讓自己跟上大家前進(jìn)的步伐。幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比的進(jìn)行是我上班后的第二個(gè)星期，從選課到備課，我雖然有些無所適從，但是還是努力的準(zhǔn)備著，最后取得了二等獎(jiǎng)的成績，雖然和大家還存在一定差距，但對于我來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，今后的工作中我將繼續(xù)努力！

　　制作課件一直是我的一項(xiàng)空白工作，因?yàn)槲覍�flash一竅不通，但這次幼兒園的課件評比，我硬是從零開始，硬硬的逼著自己學(xué)習(xí)了flash課件制作，每天哄睡了家里嗷嗷待哺的孩子就開始加班加點(diǎn)的泡在課件上，熬了兩個(gè)星期做出了我人生中的第一個(gè)課件。雖然不是那么的完美，但對于我來說也是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　上班以來，我加入了幼兒園的“蒲公英書香苑”，在這里，我跟大家學(xué)到了很多，為了融入這個(gè)大家庭，我開始努力的讀書，松居直的《我的圖畫書論》《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》《圖畫書閱讀與經(jīng)典》……我在大家通讀的基礎(chǔ)上精讀了一些書，讓自己在理論上充實(shí)起來，從而指導(dǎo)自己的下一步實(shí)踐。

　　當(dāng)然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在幼兒教育戰(zhàn)線上我還只是一顆微不足道的小草，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，駕馭課堂的能力還不足，在今后的工作中我會(huì)更加努力，用自己的長處來彌補(bǔ)自己的不足，盡我最大的努力來做一名七里山幼兒園的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領(lǐng)導(dǎo)眼中的好職工，同事眼中的好伙伴！

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇34

　　通過九月份的學(xué)習(xí)，小班同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。自十月份以來，每位同學(xué)都有相當(dāng)大的改變，我們在努力的同時(shí)孩子就在進(jìn)步。現(xiàn)將每位同學(xué)的的情況一一做一總結(jié)：

　　小班現(xiàn)有四位同學(xué)：牛牛、郭孝儒、歡歡、嶤嶤 四位小朋友都很可愛，每個(gè)人都有過人之處；很招人喜歡。

　　牛牛是他們之中年齡最大的一個(gè)，性格比較靦腆，是個(gè)慢熱型的孩子，膽子小，很缺乏安全感。不過現(xiàn)在牛牛已經(jīng)好多了，慢慢變得膽大起來，不那么畏懼和害怕了。牛牛很聽話，上課也認(rèn)真，可能是因?yàn)槟挲g小，還不懂得淘氣吧。牛牛認(rèn)字也認(rèn)真，這學(xué)期來他認(rèn)識了53個(gè)字，是一個(gè)很棒的成績。

　　郭孝儒，很可愛，特招人喜歡，對于剛來學(xué)校的他，我們對于他的改變就是讓他能很快融入我們這個(gè)大集體。其實(shí)這是每個(gè)孩子的必經(jīng)之路，來到幼兒園是他們第一次離開父母，在面對這樣一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子心里難免會(huì)害怕和恐懼。老師們唯一能做的就是讓他不那么害怕和恐懼，老師都很喜歡郭孝儒，輪流著抱她，讓孩子不那么害怕我們，熟悉我們每一位老師，熟悉我們這的環(huán)境，讓孩子覺得幼兒園是他另一個(gè)家。經(jīng)過兩個(gè)星期的努力，郭孝儒已經(jīng)愿意融入我們這個(gè)大家庭中了。他現(xiàn)在已經(jīng)不哭了，和我們也都熟悉了，同時(shí)也和其他小朋友們一起玩了。這是我們努力的結(jié)果，同時(shí)也是郭孝儒的進(jìn)步，我們能做的就是一步一步教導(dǎo)他，一步一步讓它慢慢改變。

　　嶤嶤，冰雪聰明，機(jī)靈鬼怪 ，很招人喜歡，年齡最小，卻很懂事，自己的事情自己做。 嶤嶤很活潑好動(dòng)，上課奈不住性子，可他就用聽已經(jīng)能背出不少《三字經(jīng)》了。從嶤嶤身上使我懂得了每個(gè)孩子都有他的聰明所在，只要我們耐心教導(dǎo)，孩子們都會(huì)有驚人的改變。

　　歡歡其實(shí)也很活潑，這孩子有點(diǎn)膽小 ，他不會(huì)主動(dòng)去和小朋友玩，只要有人愿意跟他玩，他會(huì)非常開心。歡歡剛來時(shí)不怎么愛說話，對于他想做的事情他不會(huì)表達(dá)，可能是孩子認(rèn)生，不想和我們交流，后來我們耐心教導(dǎo)孩子，慢慢的他和我們熟悉了。他知道我們是他的老師，同時(shí)也學(xué)會(huì)叫老師了。之后，他一個(gè)字一個(gè)字的慢慢往出迸，時(shí)間久了，孩子也就不害怕了，現(xiàn)在孩子有了很大的進(jìn)步，他想的做的是他知道怎樣向老師表達(dá)了。

　　我們共同的努力為的是讓孩子進(jìn)步，希望孩子在找到快樂的同時(shí)，和我們一同進(jìn)步，一同努力。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié) 篇35

　　一學(xué)期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了。孩子們在 家長和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長起來。回顧這一學(xué)期來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期，現(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)工作

　　今年我園配齊了兩教一保，對我們開展常規(guī)工作帶來很多有利之處。我班幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，并以一些小小的規(guī)則來提醒幼兒怎樣把事情完成地更好。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師和保育員的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，午睡時(shí)會(huì)把自己的小鞋字整齊的排好在床底下，使走廊更整潔，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，努力地讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在我們兩位老師和保育員的共同努力下，幼兒在自理能力方面有了非常大的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能，在我們共同的努力下， 98%的孩子學(xué)會(huì)了拍皮球，跳羊角球，玩平衡車等等。并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了拍球比賽年級第一名的好成績，在鍛煉中體質(zhì)也明顯增強(qiáng)了。

　　二、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期我們開展了《我長大了》、《祖國媽媽過生日》、《我們都是好朋友》、《秋天的畫報(bào)》、《可愛的動(dòng)物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》的六大主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作的探索活動(dòng)更加豐富和深入。在主題活動(dòng)開展時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小菜場、閱讀區(qū)、快樂舞臺、寶寶服裝廠等等，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣高。

　　同時(shí)，隨著主題活動(dòng)的開展，花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。當(dāng)我們把幼兒作品布置上墻時(shí)，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動(dòng)，我們似乎更體會(huì)到，這會(huì)說話的墻本來就應(yīng)該留給孩子們。如在《秋天的畫報(bào)》的主題墻上，有了孩子們的調(diào)查表、有了記錄著他們活動(dòng)足跡的照片，還有他們用撿來的落葉制作的創(chuàng)意圖畫。主題活動(dòng)一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)也正是我們的主題墻完工時(shí)，孩子們對著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮啊！原來他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣，使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了價(jià)值，真正做到讓墻面和孩子對話。

　　三、安全衛(wèi)生工作

　　安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。這學(xué)期剛開始我園就組織了地震演習(xí)，讓孩子們了解了在地震中自救的常識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌椅上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。利用課間時(shí)間或空閑的空間來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行安全知識講解，認(rèn)識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。經(jīng)常利用零碎時(shí)間，進(jìn)行安全故事欣賞等安全教育活動(dòng)，讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的安全意識增強(qiáng)了不少，也掌握了一定的安全知識。 |

　　四、家長工作

　　為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們開展了家長半日活動(dòng)和家長會(huì)，積極利用家長會(huì)與家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，讓家長了解了幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。我們也經(jīng)常利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家長園地及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，還有需要家長一起配合孩子完成的一些事，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)，從而更好的配合我們主題的開展。

　　當(dāng)今社會(huì)對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。