幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)（精選34篇）

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，反思不足，總結(jié)如下：

　　一、班級情況分析

　　我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位幼兒都能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能有秩序的排隊(duì)，做到排隊(duì)時(shí)不推不擠。大多數(shù)幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規(guī)、生活常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具。特別在進(jìn)餐習(xí)慣和穿脫衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。每個(gè)孩子愿意積極參加教學(xué)活動，語言表達(dá)能力和動手能力都有所增強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少。

　　二、五大領(lǐng)域情況分析

　　我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)小班班幼兒年齡特點(diǎn)，我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力以及文明禮貌，我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對所學(xué)的知識都掌握得不錯(cuò)，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域情況分析總結(jié)如下：

　　（一）健康領(lǐng)域

　　記得剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。像王柯人、吳洋。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，愿意參加多種活動，也能愉快的入園；能有秩序的進(jìn)餐，在睡覺之前都會將自己的鞋子擺放整齊。喜歡參加幼兒園各種集體活動，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會開展體智能活動，鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　（二）語言領(lǐng)域

　　在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中，教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。孩子們能回答老師的問題，能主動、積極的回答問題，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。幼兒會講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師及同伴聊天。特別是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，通過幼兒進(jìn)行多溝通以及鼓勵(lì)的方式，在老師的努力下，像戎安然、馮懿寒在本學(xué)期的進(jìn)步很大，能向老師表達(dá)自己的想法。幼兒對故事很感興趣。每次講故事的時(shí)候，幼兒的注意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講述故事中的情節(jié)。在聽故事的同時(shí)，不僅提高了幼兒的語言能力，也提高了他們的傾聽能力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的兒歌活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。

　　（三）社會領(lǐng)域

　　培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及分享，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵(lì)幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星寶貝”的評選活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識和集體意識。培養(yǎng)幼兒入園是對老師進(jìn)行打招呼。大部分幼兒能與同伴進(jìn)行交流，像張煜沈與同伴的交往還需要加強(qiáng)。

　　（四）科學(xué)領(lǐng)域

　　孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關(guān)注，認(rèn)識幾種常見的小動物，了解小動物的習(xí)性以及特征，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認(rèn)識。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念。

　　（五）藝術(shù)領(lǐng)域

　　對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，喜歡擁擠在一起。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據(jù)老師的要求，很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安然。

　　三、教育教學(xué)工作

　　（1）教育工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。課后進(jìn)行反思。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

　　1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育筆記和觀察筆記，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

　　（2）常規(guī)的培養(yǎng)

　　老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到“老師像媽媽”，讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你照我這樣做……）。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強(qiáng)他們的文明意識，如“您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動；學(xué)會安靜地傾聽和參與表演；幼兒排隊(duì)入廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子；戶外活動時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。要求幼兒上課時(shí)能面朝老師安靜上課，不在課堂上隨意走動。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，班上的部分幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識。老師提問問題后不知道舉手回答，幼兒經(jīng)常會大聲回答。我們會經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上貼貼以及評選“明星寶貝”，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的變化。

　　雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了一定的進(jìn)步。不過還是存在著一些不足，如下幾點(diǎn)還需要改正，希望在今后的工作中能揚(yáng)長避短，做的更好。

　　不足之處：

　　1、在教育教學(xué)上還存在局限性，控制了孩子的思維。

　　2、幼兒在科學(xué)方面上還有待加強(qiáng)，對于物體的形狀、特征認(rèn)識還不是很清楚。對于科學(xué)探究只停留在在書本上，缺乏實(shí)際操作的能力。

　　3、在藝術(shù)方面，尤其在大型活動時(shí)，大部分的幼兒不喜歡表現(xiàn)自己。在繪畫方面，對于顏色的搭配還不是很清楚。

　　4、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇2

　　隨著時(shí)間的不斷地往前推進(jìn)，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時(shí)本著為孩子營造一個(gè)安全、開放、溫馨、主動的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創(chuàng)造性地開展班級工作，努力促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展。回顧這一學(xué)期，孩子們在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、日常教育教學(xué)工作

　　1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如展明澤、劉寶、孟熙婷小朋友在晨間來園時(shí)，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。

　　2、改善一日生活的個(gè)別環(huán)節(jié)，促進(jìn)良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗、戶外游戲、擦臉這三個(gè)環(huán)節(jié)中與集體教育、個(gè)別教育相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊(duì)拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。

　　3、通過個(gè)別教育、個(gè)別訓(xùn)練使個(gè)別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作，合理利用進(jìn)餐、午睡的環(huán)節(jié)，管子航、高潤雨等小朋友的挑食的壞習(xí)慣沒有了，使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小朋友能夠自己穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過與家長(特別是祖輩)的聯(lián)系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。

　　二、教育工作

　　1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點(diǎn)，重點(diǎn)給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項(xiàng)活動，關(guān)心他人、他物，體驗(yàn)老師、大家的愛。

　　2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持小場地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。

　　3、針對班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。

　　4、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們?nèi)�位老師全力配合，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，聽話的好孩子。

　　四、家長工作

　　1、本學(xué)期開展了豐富的家園活動：開學(xué)前的家長會，冬季運(yùn)動會，圣誕節(jié)晚會、才藝展示等等的節(jié)目，讓孩子與家長體驗(yàn)濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。

　　2、學(xué)期中針對孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電話訪問，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。

　　3、本學(xué)期開展親子活動很多次，通過面對面的活動，聯(lián)絡(luò)老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關(guān)系，形成一個(gè)融洽的集體。

　　五、存在問題

　　由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

　　六、其他方面

　　1、隨時(shí)隨地向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，透析教學(xué)理論，及時(shí)吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

　　2、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物，及時(shí)了解幼教新動態(tài)。

　　3、認(rèn)真撰寫教案、教育隨筆、心得體會等材料。

　　4、積極參加園內(nèi)外組織的各類活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好反思工作。

　　5、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)外的聽課活動，作好記錄分析工作。

　　總之，在這一學(xué)期中，班級中的各項(xiàng)工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認(rèn)可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇3

　　小班這一年馬上就要結(jié)束了，在這一年當(dāng)中，我們堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　一、班級常規(guī)

　　1、生活常規(guī)：在各項(xiàng)生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒能夠自覺的遵守常規(guī)紀(jì)律，該做什么，不該做什么，比較清楚地理解。上課紀(jì)律較好，在教師的提醒下能夠?qū)W會提高專注力，不在課堂打鬧。

　　2、每日播報(bào)的鍛煉讓很多幼兒自覺的在飯后大膽的進(jìn)行著自己的播報(bào)，以念兒謠、唱兒歌或者將自己熟悉的故事片段為主。播報(bào)活動在離園前的組織環(huán)節(jié)已經(jīng)讓家長感受到了孩子的成長。

　　3、養(yǎng)成良好的小書閱讀行為習(xí)慣，懂得認(rèn)真的翻閱，保護(hù)圖書。、

　　4、懂得獨(dú)立穿衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我服務(wù)能力增強(qiáng)。

　　5、以下通過下幾個(gè)方面逐一分析并規(guī)劃本學(xué)期的工作計(jì)劃。

　　二、班務(wù)管理工作

　　1、嚴(yán)格把握好工作的策略與制度，協(xié)調(diào)并合理安排好工作分配，及時(shí)回收各項(xiàng)數(shù)據(jù)報(bào)告并及時(shí)上繳材料。

　　2、作為班主任加大力度緊抓班級教師的核心凝聚力，互相監(jiān)督，互相探討，互相商量各項(xiàng)事宜，以創(chuàng)設(shè)班級榮譽(yù)為目標(biāo)，以增強(qiáng)集體凝聚力為基準(zhǔn)。

　　三、幼兒發(fā)展

　　1、幼兒的社會交往能力有了很大的進(jìn)步，班級的集體感意識大膽的增強(qiáng)，幼兒之間學(xué)會關(guān)心保護(hù)同伴，并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。

　　2、更多的幼兒愿意參加體能活動，尤其是晨間活動參與的人數(shù)不斷的增加，幼兒的體能鍛煉在本學(xué)期也得到了一個(gè)很大的提高。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與作品較多，創(chuàng)設(shè)層次豐富，環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需，著重從幼兒需要什么怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的幼兒通過環(huán)境會得到什么發(fā)展入手，為幼兒的需要和幼兒的發(fā)展而一步步循序的跟進(jìn)，創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境，真正的為由幼兒服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)做有效的教學(xué)。

　　五、教育教學(xué)工作

　　1、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒5以內(nèi)的按數(shù)取物、點(diǎn)數(shù)以及顏色歸類得到了很多的提高，平均80%的孩子能夠完成教學(xué)目標(biāo)。能夠?qū)W習(xí)按物體的某一特征給5個(gè)以內(nèi)物體排序;用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量;感知多、少和一樣多;能夠在點(diǎn)數(shù)后完整的表達(dá)一共有……說出總數(shù);在日常生活和游戲中，能夠正確感知正方形、三角形、圓形;能夠運(yùn)用兩種顏色進(jìn)行ABAB的排序。在這點(diǎn)上，數(shù)學(xué)教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都愿意參加數(shù)學(xué)活動，并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。

　　2、語言領(lǐng)域：幼兒的言語組織較為完整，兒歌朗誦與小書自主閱讀能力明顯改善，了解頁碼、簡單說出畫面信息，有個(gè)別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問，并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。尤其在兒歌朗誦中，孩子們能夠運(yùn)用波浪線的聲音有感情的朗讀，掌握并理解讀書時(shí)不大聲喊，用響亮的聲音有感情的朗讀兒歌。

　　3、音樂領(lǐng)域：能夠大膽的運(yùn)用自己的肢體表現(xiàn)動作，尤其在歌曲表演時(shí)能夠根據(jù)教師的提示很好的完成肢體舞蹈動作;節(jié)奏、節(jié)拍的感知較以前進(jìn)步較大，對于聲音的辨別度有所提升。

　　4、美術(shù)領(lǐng)域：幼兒養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。大部分幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，通過涂色、簡單的點(diǎn)線畫以及積極的參與動手操作來表現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)容，完成作品量較多。

　　5、健康領(lǐng)域：幼兒愿意積極參與體能活動，體能活動的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增強(qiáng);能夠把握各項(xiàng)體能活動技能的練習(xí)，連續(xù)跳、投擲、跳遠(yuǎn)得到了很大的進(jìn)步。

　　6、環(huán)境互動教學(xué)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)點(diǎn)是為了幼兒的階段性學(xué)習(xí)，墻式成為幼兒作品突出展示的平臺，隨著課程改變的區(qū)域材料為各個(gè)層次的幼兒得到每一個(gè)階段相應(yīng)的適宜的發(fā)展。

　　六、家長工作

　　老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

　　1、在平常的日常工作中，我們保持著熱情、誠懇、主動地和家長溝通，根據(jù)班級情況及時(shí)利用家長會向家長進(jìn)行階段性的小結(jié)，明確指出不足之處，商討解決，并充分利用家長委員會的作用以點(diǎn)帶面，做好家園合作關(guān)系。

　　2、教師關(guān)注到每一位幼兒的發(fā)展動態(tài)，及時(shí)反映幼兒在院的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，有針對性地進(jìn)行教育，爭取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

　　3、堅(jiān)持認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，家長通過這欄目及時(shí)了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。

　　4、家長通過夸夸好孩子信箱，從學(xué)期初就一直積極投稿寫信，目前已經(jīng)累計(jì)表揚(yáng)信62張，家長的鼓勵(lì)力量給予幼兒最大的.自信心。

　　5、認(rèn)真填寫交接班本，把家長反饋的孩子一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都了解，以此保證特殊狀況的特殊解決，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　七、保育工作

　　1、保育工作：我們在培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，培養(yǎng)幼兒穿脫襪子、沖洗口杯、穿衣服的生活自理技能，并且，在日常的訓(xùn)練中我們將要求幼兒不僅做到穿得好，還要穿的快。另外，老師在午飯期間保證了每個(gè)小朋友都要進(jìn)食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進(jìn)餐。培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。

　　2、衛(wèi)生安全工作：將衛(wèi)生安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;每一次戶外活動前后要清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識和能力;及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。

　　八、存在不足

　　1、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

　　2、作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時(shí)代的步伐

　　3、加強(qiáng)教育教學(xué)能力，及時(shí)準(zhǔn)備各項(xiàng)教學(xué)教具，保證教育課堂的充分性與時(shí)效性。

　　4、深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，堅(jiān)持將幼兒的主題作為教學(xué)的脊骨，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要，作幼兒需要的課堂。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，根據(jù)園部工作計(jì)劃、年段工作計(jì)劃以及上學(xué)期工作總結(jié)情況，制定了學(xué)期工作計(jì)劃，并緊緊圍繞這計(jì)劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進(jìn)地開展班級各項(xiàng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期班級主要工作總結(jié)如下：

　　一、保育工作

　　根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展能力，我們主要從行為習(xí)慣，自理能力、關(guān)心環(huán)境、基本動作等幾方面進(jìn)行培養(yǎng)，并將其貫穿于幼兒一日生活、學(xué)習(xí)中。

　　1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現(xiàn)情況民主輪流選舉擔(dān)任，管理班級衛(wèi)生、自然角、補(bǔ)圖書、整理玩具、區(qū)域材料等，讓全體幼兒都有機(jī)會。教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時(shí)自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌?/p>

　　2、“自理能力”主要從整理攜帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

　　3、“基本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進(jìn)練習(xí)。

　　4、在日常生活中堅(jiān)持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等培養(yǎng)其養(yǎng)成右行的習(xí)慣;

　　5、將每周三定為衛(wèi)生日，共同整理清潔班級衛(wèi)生，培養(yǎng)班級小主人的意識。

　　二、教育教學(xué)主要工作：

　　(一)主題活動的開展

　　根據(jù)《規(guī)程》《綱要》的有關(guān)精神，各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、需求、季節(jié)的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領(lǐng)域活動相互滲透，互相補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化

　　課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動有趣的主題活動，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣和基本的生活自理能力，激發(fā)幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

　　第二階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動，引導(dǎo)幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參與了大班“植物王國”“春天”系列主題活動。

　　第三階段：主題活動“車子叭叭叭”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行各種藝術(shù)表現(xiàn)活動，知道馬路上基本的安全常識并對其周圍事物感興趣。

　　第四階段：開展了“動物”等主題活動，使幼兒感受到動物世界的奇妙，學(xué)習(xí)到許多有關(guān)動物特征習(xí)性等常識，并邀請家長共同完成了親子作業(yè)。

　　(二)、區(qū)域活動的改進(jìn)

　　根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和個(gè)性心理發(fā)展特點(diǎn)，以及教育教學(xué)需要和家長的需求提供活動材料，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用：

　　第一階段：科學(xué)地創(chuàng)設(shè)區(qū)域，不斷豐富區(qū)域活動的材料，注重培養(yǎng)幼兒參與區(qū)域活動時(shí)的良好常規(guī)。

　　第二階段：與同年段的班級針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，并邀請其它年段有經(jīng)驗(yàn)地教師參加。

　　第三階段：再一次根據(jù)幼兒的實(shí)際活動情況和特征豐富和修改區(qū)域

　　活動的材料，如：生活操作區(qū)、美工區(qū)，因?yàn)榘嗉壔顒涌臻g狹窄，增設(shè)工作毯，方便幼兒的操作，調(diào)整活動的時(shí)間等。

　　第四階段：參加教師區(qū)域活動觀摩活動，共同改進(jìn)，取利去弊。

　　第五階段：開展玩具分享活動，輪流交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

　　通過本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計(jì)劃、有目的的靈活實(shí)施，區(qū)域活動已取得了初步成效，得到領(lǐng)導(dǎo)、其它園教師和家長們的認(rèn)可，但在以后的工作中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化再做及時(shí)的調(diào)整改進(jìn)。

　　(三)雙語教學(xué)體系的完善

　　3~4歲是孩子們語言發(fā)展的關(guān)鍵期，英語日常口語的教學(xué)和滲透可有效促進(jìn)幼兒言語的良好發(fā)展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)：

　　第一階段：選擇適合本階段幼兒使用的英語教材，討論英語教學(xué)的組織形式——如何培養(yǎng)幼兒在日常生活中運(yùn)用英語并愛學(xué)英語的情感。

　　第二階段：請劍橋英語的外教老師來園上課，給幼兒純正的視聽效果，并配合其及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　第三階段：在日常生活中滲透英語日常用語，營造濃厚的學(xué)英語講英語氛圍。

　　三、家長工作

　　(一)迎新生，接舊生

　　安排新入園幼兒及個(gè)別特殊幼兒的家訪工作，豐富家園聯(lián)系欄并及時(shí)與家長交流幼兒假期的情況，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。以“親子

　　活動”的形式，開展了“三八”婦女節(jié)親子游戲——送給媽媽的禮物，讓新生家長與孩子一起熟悉老師及班級、幼兒園環(huán)境，了解主要活動常規(guī)，共同參與各項(xiàng)活動，為消除幼兒入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活帶下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)召開家長會

　　創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進(jìn)行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。

　　(三)家長開放日

　　為家長提供充分參與、互動的機(jī)會，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間組織“生活自理能力比賽”，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長和進(jìn)步。

　　(四)家長學(xué)校

　　請家長參與家長學(xué)校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素;請有關(guān)人士開展美容講座。

　　四、學(xué)期主要活動

　　(一)鬧元宵

　　請小朋友帶上自己的花燈，統(tǒng)一著裝，在榕城廣場舉行“鬧元宵”活動，豐富了社區(qū)人民的文化生活。大家一起動手來搓元宵，并利用下午茶時(shí)間品嘗自己搓的元宵。在此活動中幼兒充分地感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，引起了他們對中國悠久歷史傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)其熱愛祖國的情感。

　　(二)迎“三八”婦女節(jié)親子游戲——送給媽媽的禮物

　　(三)春游

　　春游，對于孩子們來說是一件大事，它能給孩子帶來快樂的感受和美的體驗(yàn)。于是，我們和孩子們一起結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試計(jì)劃春游活動，培養(yǎng)其

　　計(jì)劃和解決問題的能力。最后，我們將春游地點(diǎn)定在森林公園，并邀請家長們共同參與我們的活動。在活動中，具有前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的孩子們成了家長的導(dǎo)游，發(fā)揮出了他們的主動性，給了孩子、家長以及老師以廣大的活動空間。

　　(四)學(xué)習(xí)新操

　　早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒原作息制度中不可缺少的一部分。每天堅(jiān)持做操，對幼兒精神、體質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)都起到良好的作用。因此本學(xué)期我們對原早操的不足之處進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，重新安排早操的結(jié)構(gòu)，選擇適宜的幼兒感興趣的音樂進(jìn)行編排，使幼兒身體得到全面鍛煉。

　　(五)結(jié)合主題活動“春天到”，組織“大帶小”活動，請幼兒前往榕城廣場找春天。

　　我們吸取了其它優(yōu)秀園所中的混齡班經(jīng)驗(yàn)，與其他年段結(jié)成友好班級開展形式多樣的“大帶小”活動，拓展“大帶小”活動的內(nèi)容及形式。此次“大帶小”活動具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導(dǎo)下充分感受到了春天，教師也拋開了以往不斷引導(dǎo)的角色，而是讓幼兒在互動中自然地發(fā)展，也培養(yǎng)了中班的小朋友強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

　　(六)小班年段生活自理能力比賽

　　第一階段：家園配合，在日常生活中多創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)、鼓勵(lì)有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。根據(jù)幼兒個(gè)人的具體情況給予必要的生活技能指導(dǎo)。提醒家長不包辦代替。

　　第二階段：在生活區(qū)投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導(dǎo)

　　幼兒學(xué)習(xí)扣子、穿鞋襪等。

　　第三階段：組織幼兒談話“誰最能干“，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的本領(lǐng)。

　　第四階段：以小組、班級、年段為單位采取競賽的形式，組織“鋪?zhàn)啦肌薄隘B被子”“折衣服”等系列活動，使幼兒體驗(yàn)生活自己的快樂。

　　以比賽為手段使幼兒形成良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了動手操作能力，并喜歡從事簡單的自我服務(wù)性勞動，學(xué)習(xí)做力所能及的事。

　　五、幼兒發(fā)展的評價(jià)

　　注重采取適合小班幼兒的評價(jià)方法(觀察法、作品分析法、談話法)在自然狀態(tài)下對幼兒進(jìn)行動態(tài)的觀察評價(jià)。

　　1、及時(shí)記錄幼兒一天在園的活動情況、行為表現(xiàn)并對此進(jìn)行觀察評價(jià)，與家長進(jìn)行雙向反饋交流。

　　2、根據(jù)評價(jià)指標(biāo)，定期展示幼兒有代表性的美術(shù)作品。

　　3、每周評選表現(xiàn)突出的幼兒在家教欄內(nèi)及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

　　4、定期開班務(wù)會議，針對本階段幼兒發(fā)展情況進(jìn)行討論，為下一階段開展教育教學(xué)工作提供依據(jù)、思路。

　　總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學(xué)期幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面均有不同程度的提高，喜歡上幼兒園，能愉快地在幼兒園進(jìn)餐、睡眠，大部分幼兒能按順序穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;大部分幼兒愿意與教師、同伴交流，喜歡念兒歌、聽故事、閱讀圖書;能較好地遵守一日活動常規(guī)，在教師的鼓勵(lì)下樂意參與游戲、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等活動;幼兒對周圍環(huán)境的變化及自然現(xiàn)象、動植物、交通工具較感興趣，初步能表達(dá)觀察到的事物現(xiàn)象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對關(guān)系、對應(yīng)關(guān)系、并能對物體進(jìn)行分類，排序;喜歡聽故事念兒歌;音樂活動有較濃厚的興趣，能在集體面前大膽表現(xiàn);喜歡美術(shù)活動，能運(yùn)用涂、畫、剪、折等技能進(jìn)行操作活動。

　　但是工作中還存在著許多問題，如：存在爭搶玩具、打人現(xiàn)象，不愛惜玩具、圖書等物;在集體面前還不夠大膽表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒的自我控制能力較差等，這些將是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇5

　　不知不覺，已經(jīng)和小朋友們一齊生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點(diǎn)提高都傾注了教師的心血，當(dāng)然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，用心參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　新學(xué)期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的教師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的教師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)群眾生活，我們班三位教師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一齊搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在教師的引導(dǎo)下向教師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

　　二、給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。

　　我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系。我班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛，得到了家長的肯定和好評。

　　三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理潛力較差。針對這一狀況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在群眾中學(xué)習(xí)基本的生活自理潛力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。透過這一學(xué)期的教育和幫忙，此刻幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自我的事情自我做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會了自我洗手，自我吃飯，自我擦嘴巴，流鼻涕會請求教師幫忙擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的提高。

　　四、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動的多樣化，透過整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了很多生動搞笑的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導(dǎo)，開展多種形式的教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并透過區(qū)角活動，在動手操作中學(xué)到知識，得到發(fā)展。

　　作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的節(jié)奏感有明顯的提高，初步學(xué)會有節(jié)奏地用肢體動作來表現(xiàn)音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自我孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學(xué)工作感到肯定。

　　在日常生活中，教師結(jié)合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、利用每日不一樣時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識地讓幼兒感受用英語表達(dá)的方式。

　　五、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫忙，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學(xué)后，我們也透過各種方式與家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時(shí)間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對性的有效教育方法，我們還透過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

　　六、加強(qiáng)教育力度，解決存在問題。

　　在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：

　　1、幼兒普通話的聽說潛力有待提高；

　　2、幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現(xiàn)象；

　　3、部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢；

　　4、幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。

　　回想這一學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到這天孩子們?nèi)〉玫奶岣撸�心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們教師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自我，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇6

　　寒來暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。

　　(一)保教工作：

　　1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)�位老師�?jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是羅鈺涵小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期我們的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如：聽見《鈴兒響叮當(dāng)》每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時(shí)，不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

　　3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

　　4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“美麗的春天”和“快樂的夏天”等主題活動。在開展“美麗的春天”主題活動中，我們通過戶外觀察周圍事物的變化，感知春天的季節(jié)特征，通過種植活動讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程以及種植、觀察、記錄的簡單方法;通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等認(rèn)識春天的景物、以及藝術(shù)性的表現(xiàn)春天。在“快樂的夏天”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受夏天的天氣特征，了解消暑的方法夏天的主要運(yùn)動，知道要注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生等。體驗(yàn)主題活動帶來的快樂和成就感。

　　5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

　　5、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)。開學(xué)初，我們根據(jù)上學(xué)期幼兒活動區(qū)的活動情況，先讓孩子練習(xí)按標(biāo)記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標(biāo)記擺放時(shí)，我們再分組去玩各個(gè)活動區(qū)的玩具，建立這個(gè)區(qū)的玩具只能在這個(gè)地方玩的概念;最后在全面鋪開，讓小朋友自由選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。這樣循序漸進(jìn)地幫助幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)。同時(shí)在活動中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。

　　6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時(shí)，我們?yōu)槊總�(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如：我們經(jīng)常會設(shè)計(jì)一些調(diào)查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

　　7、開展豐富的班級活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿衣服比賽、故事會、慶六一游園活動、做晨會小主持、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

　　(二)家長工作

　　1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解新生情況，我們詳細(xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細(xì)記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對我班的三位老師有所認(rèn)識和了解我們的學(xué)期主要活動。同時(shí)，我們也針對班級個(gè)別幼兒和家長的情況進(jìn)行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。

　　2、在開學(xué)的第一周，我班就召開了“新學(xué)期家長會”，向家長介紹幼兒園的主要活動，一日活動的內(nèi)容和安排，班級各種的主要目標(biāo)和活動，以及一些需要家長配合的細(xì)節(jié)，并將需要家長配合的項(xiàng)目編寫打印出來，分發(fā)給家長。

　　3、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、寫信發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每兩周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，并在聯(lián)系冊里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長的建議和意見;每周堅(jiān)持給坐校車的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現(xiàn);通過寫信的方式，讓家長了解我們的教學(xué)活動，并邀請家長參與我們的活動等。

　　4、與教學(xué)活動相結(jié)合，積極開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的一致。所以我們堅(jiān)持以自愿參加的原則，利用周六、周日開展親子活動，這些活動不但讓家長了解我們的教學(xué)活動，同時(shí)也讓家長參與到班級的教學(xué)活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

　　5、定期更換“家園直通車”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

　　6、通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

　　7、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。

　　8、邀請家長參與班級活動，激發(fā)家長關(guān)心幼兒園、關(guān)注班級活動的積極性。如故事會邀請家長來當(dāng)評委，選出我班參加幼兒園“故事大王”比賽的代表等。

　　(三)取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

　　成績：

　　1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展。

　　2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己穿衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了，有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵(lì)下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。所以我班的幼兒這學(xué)期長高、長胖了許多，身體也好了很多。

　　3、小朋友能堅(jiān)持高高興興上幼兒園，出勤率高，并能積極參加體育鍛煉，在幼兒園體育單項(xiàng)——拍球的測查中，我班大部分幼兒取得了好成績。

　　4、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手能力都大大提高。

　　5、我班幼兒在幼兒園“故事大王”比賽中取得了三金兩銀的好成績。

　　存在的問題：

　　1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇7

　　又一輪回在平靜的轉(zhuǎn)輪中悄然流逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動的心情。迎著朝陽的向日葵始終會等到夜幕的降臨，成長中的“快樂星窩”也會等到學(xué)期的尾聲。現(xiàn)在，站在歲月的末端，請跟著我，再來回味一翻酸甜苦辣吧。

　　在本學(xué)期，我們以培養(yǎng)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的動手能力及培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格為基礎(chǔ)，讓幼兒在園內(nèi)大膽、自信的表現(xiàn)自己，健康、快樂的成長。

　　一、領(lǐng)域?qū)嵗�，講述教育教學(xué)及常規(guī)

　　（一）健康領(lǐng)域

　　在我們班有兩個(gè)可愛的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜，特別是冰冰，偶然一次，我們和他開玩笑說“冰冰，你每天要吃兩碗飯，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢？別的小朋友都是吃一碗飯的。”他看著我們做了個(gè)鬼臉。日積月累，時(shí)常和他的媽媽談?wù)摰竭@個(gè)問題，于是我們決定幫助他減肥，每天控制它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話中，冰冰媽媽告訴我們，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了，可見，孩子也意識到，健康是一件很重要的事情。均衡營養(yǎng)，強(qiáng)身健體，多運(yùn)動，多活動，因此，我們班的孩子都喜歡上了運(yùn)動，每天都能看到他們活躍的身影。

　　（二）語言領(lǐng)域

　　時(shí)常發(fā)現(xiàn)班里總有一些小朋友不敢在同伴與老師面前表現(xiàn)自己，非常靦腆。這使他們在與人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友，一學(xué)年的校園生活，他不會和別人多說話，語言發(fā)展很慢，本學(xué)期我們特別注意他在這方面的發(fā)展，上課常常讓他來回答簡單的問題，在漸漸的進(jìn)步中，讓他學(xué)說完整話，最終，他會主動舉手給我們講述簡短的故事，雖然重復(fù)講述同一個(gè)故事，但是他的語言逐步得到了提升，另外，通過語言發(fā)展迅速的幼兒，讓其樹立榜樣，給他人講故事，激發(fā)更多的幼兒大膽表現(xiàn)自己，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。

　　（三）社會領(lǐng)域

　　適應(yīng)集體生活是幼兒發(fā)展的前提，對絕大部分的幼兒來說，他們也對現(xiàn)在的環(huán)境再熟悉不過，但對于新生來說適應(yīng)還是一個(gè)過渡階段，王鑫磊是我們班的特殊幼兒，因?yàn)樯眢w的因素，我們得時(shí)刻注意他的行為，在與人交往中，因?yàn)樗�的好動，上課不認(rèn)真聽，影響他人的行為，所以小朋友們都不喜歡和他一起玩，臉上總露出失落的表情。長時(shí)間的觀察，與他談心交流，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步很快，和小朋友玩時(shí)會使用禮貌用語，會和小朋友商量著交換玩具：“剛才老師說我乖了！”現(xiàn)在很快的融入到集體中，同伴間的友誼越加深厚，共同感受著合作分享的快樂。

　　（四）科學(xué)領(lǐng)域

　　科學(xué)是一門探索的課程，促進(jìn)著幼兒的思維，常常想我們班的孩子太調(diào)皮，每天在玩中成長，家長反映是不是有些多動癥呢？換個(gè)角度思考，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的發(fā)展中更活躍。我們班的顧煜，對恐龍、空氣等的問題非常感興趣，時(shí)常發(fā)現(xiàn)問題，并索求答案，在觀察中，總有數(shù)不盡的想法，帶動著其他幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給同伴樹立了榜樣，提高幼兒動腦的意識。

　　（五）藝術(shù)領(lǐng)域

　　以繪畫為主，藝術(shù)的發(fā)展陶冶著幼兒的審美能力，本班的幼兒對美術(shù)的興趣非常濃厚，像徐一雯、劉宇行對構(gòu)圖的'整體輪廓非常清晰，用色均勻色彩鮮艷，一直是班里的佼佼者，在繪畫比賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)，不斷的鼓勵(lì)與表揚(yáng)增強(qiáng)了他的自信心，更讓同伴們有了一個(gè)比較，家長的提醒，讓他們更加學(xué)會了耐心做事，培養(yǎng)了孩子的耐力。

　　均衡領(lǐng)域，通過相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互比較，促進(jìn)幼兒在教育教學(xué)中，不斷發(fā)揮自己的特長，在學(xué)中玩，在玩中樂，在樂中共同成長。

　　二、一技之長，促你我更出色

　　“講故事”一直是本班的班級特色，意在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力，通過與家長的交流、溝通，促使幼兒與家長、同伴及教師間的溝通能力。本學(xué)期伴隨著這一特色，在兩次講故事比賽中，徐一雯獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎(jiǎng)，在他們的成長中添上了一抹亮麗的色彩。同時(shí)，本班孩子都十分樂意參加這樣的活動，餐前，每次都有很多高舉的小手大膽地想到臺前來講述自己的故事，膽子更大了，表達(dá)能力更強(qiáng)了。記憶力更是加深了，孩子的特長更是讓家長感到欣慰。

　　三、一日安全，促你我快樂成長

　　安全的警笛時(shí)刻在心中拉響，嘴里不斷的念叨的，心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒十分調(diào)皮，一不留神可能會有各種事情的發(fā)生，雖然平時(shí)無大事，但免不了小時(shí)還是一大堆，每天總有人來告狀“老師，他打我……”“老師，他搶我玩具，還推我！”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關(guān)注著每個(gè)幼兒的言行。另外，時(shí)常與家長交流，請家長帶好接送卡，保證有序的接送。通過日常的提醒，做好個(gè)方面對孩子的安全教育。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告訴我，不能隨便與陌生人講話，更不能隨便跟陌生人走，這樣我們才不會被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔。”這樣的教育更讓我們放心，給他人做個(gè)示范，安全意識更得到了肯定。

　　四、家長工作，促進(jìn)你我真誠溝通

　　通過多種形式，多種渠道的方式來加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，如期初召開家長會，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)工作安排，鼓勵(lì)家長積極參與園內(nèi)組織的親子活動，調(diào)動家長參與活動的積極性。特別是和插班生的家長進(jìn)行溝通，了解幼兒的性格特點(diǎn)。平時(shí)通過校訊通、家園欄的形式讓家長了解我們開展的活動并參與日常教學(xué)活動，充分挖掘家長資源，促進(jìn)家園共同成長。再是利用平時(shí)的時(shí)間，通過家訪、面談、電訪等形式，詳細(xì)了解幼兒在家情況，和家長做好溝通工作，取得他們對我們工作的信任和支持。通過發(fā)放幼兒成長記錄卡，有目的地與家長聯(lián)系，反映幼兒在園情況，宣傳科學(xué)，幫助家長形成正確的教育觀念。

　　本學(xué)期通過家長開放日一堂音樂課一個(gè)親子游戲，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的上課表現(xiàn)，共同教育孩子，引導(dǎo)他們更快的進(jìn)步，促進(jìn)家園教育的一致性。

　　五、班級博客，讓你我了解感觸

　　本學(xué)期在班級博客中，我們重新整理，將所學(xué)知識第一時(shí)間發(fā)送到網(wǎng)頁上，讓家長共同學(xué)習(xí)與教育，我們將博文分分成四個(gè)部分，即兒歌、故事、歌曲與家長閱讀天地，將圖片分成五部分，即看圖講故事，園級講故事比賽，精彩課堂，六一片段，平日活動，收集平時(shí)孩子樂學(xué)愛學(xué)的知識，家長喜歡勤寫文章，具有教育意義的故事事跡，讓家長時(shí)刻關(guān)注并參與到我們的“快樂星窩”中。了解孩子的學(xué)習(xí)，分享家長對孩子的教育故事，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，讓博客成為大家的朋友。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯聚是我們生活的全部，俗話說：積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。一學(xué)期的成長足跡或許沒有那樣的獨(dú)特，但這些卻是真實(shí)的寫照，我們沒有華麗的語言，沒有激蕩的表達(dá)，但我們相信，腳踏實(shí)地的記錄會讓我們班在今后積累更多的經(jīng)驗(yàn)，我們追求穩(wěn)重，我們追求進(jìn)步，在這里，我們的明天會更加燦爛。向日葵繼續(xù)跟隨陽光，“快樂星窩”繼續(xù)更大的進(jìn)步。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)興趣班老師，上學(xué)期小班的美術(shù)以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方法是涂色、添加畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子的繪畫水平有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期，我在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，重視幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。我以輔導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他教師溝通中多了解孩子，積極觀察和分析孩子的各種情況，準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)?方式教給孩子技能技能，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　繪畫活動是發(fā)展兒童想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是兒童喜歡的活動，興趣成為他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是動力，有興趣的話，幼兒會積極思考。教師要做的就是尊重幼兒的興趣，在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘出具有教育價(jià)值的內(nèi)容，讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在教育過程中，我給孩子們更多的觀察、欣賞時(shí)間，讓他們在觀察、欣賞的同時(shí)，獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。此外，本學(xué)期我的教學(xué)方法也發(fā)生了一些變化。有時(shí)候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我給了他們更多的時(shí)間自由畫畫，如果有不能畫的東西請老師告訴我。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的課上，可以滿足幼兒的興趣和需求，幼兒在沒有心理壓力的情況下畫畫，很多幼兒在各個(gè)場合自愿畫畫，旁邊沒有人畫畫，長時(shí)間沉迷于這種快樂的想象中，畫完一張也想畫畫。而且，學(xué)習(xí)自己想畫的東西也很快。

　　除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，幼兒繪畫離不開老師的指導(dǎo)。教師要以幼兒為本，千萬不要把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，要充分理解孩子，信任孩子，欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，保護(hù)他們的創(chuàng)造潛力。因此，在繪畫活動中，我不怎么涂色。教孩子畫新東西的話，一般會找實(shí)物觀察，自己說明，畫他們說明的東西。給他們的盡可能是他們想要的，而不是我想給他們的。這樣幼兒作品的顏色特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨(dú)創(chuàng)性很大，不再是一目了然，而是一樣的。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了滾動畫、吹畫、染紙畫、刮畫等其他不同的畫法，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

　　本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我們興趣班的孩子參加了第七界千年龍杯全國青少年書畫大會，獲得了一銀七銅和一些優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。雖然取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力地把畫作變成幼兒喜歡和感興趣的活動，讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自己的心情和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征和豐富的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇9

　　不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹�不懈努力的動力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

　　一、生活自理能力方面：

　　幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

　　1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

　　2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

　　3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テぃ�并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

　　寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

　　二、行為習(xí)慣方面：

　　孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

　　1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

　　2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊(duì)說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會端著椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”

　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　記得剛開學(xué)時(shí)，我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個(gè)紅包。“拆開看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你，快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。

　　隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說：“水放少點(diǎn)就好了！”，另一個(gè)說：“不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！”嘉豪也湊上來說：“對，要多放點(diǎn)！”還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。

　　媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動：談?wù)劇拔业暮脣寢尅薄ⅰ拔沂窃鯓娱L大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。

　　當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂趣。

　　屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起做游戲。

　　四、家長工作方面：

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時(shí)間，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

　　本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

　　通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在各位同仁的幫助下，本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作，使班級幼兒在常規(guī)上逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將班級各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教育方面

　　1、通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。

　　2、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常剪指甲、理發(fā)、洗澡，不隨地吐痰。特別是在水痘流行期間，堅(jiān)持按照有關(guān)要求開窗通風(fēng)，定時(shí)消毒。每天入園、課間、離園時(shí)能拾去地面的紙屑，并能把桌椅擺放整齊，洗手時(shí)能做到不擁擠、不玩水;自主進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)能做到安靜有序等。

　　3、不得到別人的同意不拿別人的東西、不向家長要零花錢、不喝生水、不吃零食、不帶危險(xiǎn)品到幼兒園，使班級做到無事故發(fā)生。

　　二、德育方面

　　幼兒正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期，培養(yǎng)好幼兒良好的品德是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們針對班級實(shí)際情況，教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。在公共場所不大聲喧嘩，拾到東西要交公，要愛護(hù)公物，不亂涂亂畫。讓知道家長每天工作很辛苦，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活，要做一個(gè)德.智.體全面發(fā)展的好孩子。

　　三、智育方面：

　　我們盡可能地利用直觀教具，進(jìn)行生動、形象的教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富多彩的教學(xué)途徑，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。我們還利用自然角的作用，讓幼兒通過觀察知道植物的生長過程。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，由淺入深，由直觀到抽象，循序漸進(jìn)地將各種教學(xué)手段合理應(yīng)用，培養(yǎng)了

　　幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、體育方面：

　　我們在日常生活中和各項(xiàng)體育活動中，充分發(fā)揮幼兒的走、跑、跳、投擲、攀登和鉆爬等動作，這不僅能鍛煉身體，并對促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動能力的發(fā)展促進(jìn)智力的發(fā)展有重要意義。在練習(xí)各種基本動作的同時(shí)，教給幼兒一些鍛煉身體的簡單知識和方法，在活動中發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　五、美育方面：

　　我們首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美的生活環(huán)境，讓幼兒感受到環(huán)境的美。我們還經(jīng)常組織幼兒欣賞一些可以理解的美術(shù)作品，并對作品進(jìn)行評價(jià)，提高他們的審美能力。有時(shí)我們還利用晨間活動時(shí)間和音樂課，讓幼兒聽一些樂曲，想象樂曲表達(dá)的內(nèi)容，讓他們感受到樂曲的美。同時(shí)，我們還利用課間培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。幼兒從家里帶來了水彩筆，以及畫本，利用課間、游戲課時(shí)間來畫畫，這樣既陶冶了幼兒的情操，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對美的感受。

　　六、家長工作：

　　平時(shí)，我們利用家長每天接送幼兒的時(shí)間和家長交換幼兒在園、在家的情況，共同商討教育幼兒的意見和做法。在家長會上再聽取家長們的意見不斷的改進(jìn)教育幼兒的方法，互相配合，共同促使幼兒健康成長。

　　總之，我班教師通過努力，取得了一些成績，但也存在一些不足之處，我們將繼

　　續(xù)努力，不斷改進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇11

　　在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下。

　　一、日常生活方面

　　我班幼兒剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個(gè)小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，對生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。孩子們在小班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。

　　二、安全管理方面

　　在擔(dān)任班級工作的同時(shí)，我還擔(dān)任保健醫(yī)生之職，因此，在日常生活中我還會加強(qiáng)責(zé)任制，注重分層管理，層層落實(shí)、人人負(fù)責(zé)。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作。只要幼兒一進(jìn)園門，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發(fā)生。

　　強(qiáng)化對幼兒的安全教育。針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。同時(shí)，動員家長參與幼兒安全教育活動。各班通過家長會、家園聯(lián)系欄、親子游戲等形式要求家長配合幼兒園進(jìn)行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康。

　　總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇12

　　一年的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班；一年的時(shí)間很長，我們和孩子們共同度過了三百多個(gè)日夜。看一年來孩子們的變化：個(gè)兒長高了，身體強(qiáng)壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待教師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進(jìn)行交流、參與團(tuán)體活動學(xué)習(xí)新知識，并且向爸爸媽媽介紹自我以及發(fā)生在幼兒園里趣味的事情……與此同時(shí)，我們感受著孩子們成長的歡樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日常活動中學(xué)會更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)資料，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)方面。

　　（1）常規(guī)方面：

　　為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來。日常活動常規(guī)方面，我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注重了對個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張文博、王天翼、李丁等個(gè)別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清楚教師的活動規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本堅(jiān)持桌面、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺入睡，并能明白根據(jù)天氣變化穿衣服，基本學(xué)會了獨(dú)立穿脫簡單的衣物、鞋子，并會獨(dú)立疊毛巾被。間隙活動常規(guī)方面，幼兒能自覺、安靜地進(jìn)行自我服務(wù)活動，不在盥洗室長時(shí)間逗留，并不從事不安全的活動。

　　（2）語言方面：

　　在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自我的意思。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話，并已構(gòu)成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中，教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒供給與他人交流的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。在教育教學(xué)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)《大樹與小鳥》、《鉆泥巴》、《夏天到》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)、表演的勇氣和本事；經(jīng)過學(xué)習(xí)《小松鼠的傘》、《小螞蟻?zhàn)�汽車》等，讓幼兒理解故事資料，懂得其中蘊(yùn)含的道理；故事表演復(fù)述《小豬變干凈了》、《下雨的時(shí)候》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的主角，大膽的、生動的、聲音洪亮的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言復(fù)述的本事。經(jīng)過對一些文學(xué)作品的欣賞，幫忙幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，經(jīng)過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識字活動、幼兒與教師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行團(tuán)體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒構(gòu)成進(jìn)取的良好的語言習(xí)慣。

　　英語方面主要采用游戲教學(xué)的方式，并將教學(xué)資料滲透到生活中，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了字母和單詞，并學(xué)會聽懂一些簡單的句子，能給予正確的回應(yīng)；能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行1——10的點(diǎn)數(shù)，并已經(jīng)掌握了幾個(gè)英語熱身活動、英文歌曲及律動。幼兒的英語聽力水平和語感有了很大的提高，詞匯量也豐富了很多。

　　（3）音樂方面：

　　音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自我的實(shí)驗(yàn)課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂游戲方面。教學(xué)活動中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和異常的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽本事、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新本事。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的進(jìn)取性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不一樣的音樂活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《好娃娃》、《我的好媽媽》、《夏天的大雷雨》、《怎樣叫》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發(fā)出來了！在音樂游戲《小青蛙打呼嚕》、《小老鼠》、《摸耳朵》中孩子們喜歡玩音樂游戲，興趣百倍的參與到游戲中去，經(jīng)過活動孩子們了解了游戲的玩法、規(guī)則，還能獲得一些初步的淺顯的知識，在自然、簡便的氛圍中獲得了提高與發(fā)展。經(jīng)過扎實(shí)、有效的進(jìn)行各中音樂活動，孩子們在音樂感受力、創(chuàng)新本事方面得到了較好的發(fā)展。如：孩子們能創(chuàng)編出小青蛙曬太陽、做游戲、吃蟲子等多種情節(jié)并用簡單的動作表

　　現(xiàn)出來。經(jīng)過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料、情節(jié)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編游戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。經(jīng)過鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看，并創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越好。

　　二、衛(wèi)生保健方面：

　　春季是傳染病高發(fā)的季節(jié)，尤其是手足口病。我們每一天早晨加強(qiáng)對幼兒的晨檢力度，日常活動中關(guān)注幼兒的情景隨時(shí)檢查看有沒有手、足、膝蓋等處出現(xiàn)小紅點(diǎn)，口中有沒有潰瘍等情景，如有發(fā)現(xiàn)疑似情景立刻報(bào)告衛(wèi)生保健教師根據(jù)情景進(jìn)行隔離。同時(shí)做好日常的衛(wèi)生消毒工作，每一天按時(shí)按要求用84消毒液拖地、清洗玩具，幼兒的被褥及時(shí)的進(jìn)行清洗、暴曬及紫外線消毒。飯前、便后，監(jiān)督幼兒用正確的方法將小手清洗干凈。餐具缸子等每餐送到食堂進(jìn)行全面的消毒。我們還積極配合保健教師做好幼兒預(yù)防接種、查體工作。對于有感冒、呼吸道疾病的幼兒，按時(shí)給他們服藥，提示他們多喝水，減少劇烈運(yùn)動，給與他們更多的關(guān)心與愛護(hù)。每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個(gè)死角，及時(shí)、按時(shí)的開窗通風(fēng)，堅(jiān)持室內(nèi)空氣清新。同時(shí)還及時(shí)填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育宣傳工作，總之配合衛(wèi)生保健教師做好各方面工作。

　　三、家長工作：

　　為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動家長資源，構(gòu)成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們一向十分重視的。

　　1、抓住家長來園的各種機(jī)會與家長們交流。早操展示活動、“六一”展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時(shí)間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機(jī)會。經(jīng)過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作，還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動的平臺，使我們的交流更加快速、便捷。

　　2、經(jīng)過小任務(wù)的形式與家長進(jìn)行溝通。我們每一天將教育教學(xué)活動資料寫在黑板上，使家長們清楚的.明白幼兒的每日教學(xué)資料。同時(shí)我們留一些小任務(wù)，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一齊做游戲等形式，幫忙促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)資料，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長經(jīng)過幫忙幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自我孩子的掌握水平，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。

　　3、根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn)、水平填寫《幼兒成長評估體系》。《幼兒成長評估體系》十分的科學(xué)、系統(tǒng)，從各個(gè)方面評價(jià)幼兒。我們除了認(rèn)真的填寫，還將家長的填寫的資料及時(shí)的進(jìn)行反饋，使孩子們在簡便愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識到自我的不足，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾纳撇蛔悖�而不斷努力�?/p>

　　4、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時(shí)的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情景。

　　5、重視家園聯(lián)系欄的更新。經(jīng)過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。

　　6、經(jīng)過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動，加強(qiáng)與家長之間的交流。經(jīng)過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契。經(jīng)過自愿參加分組活動“如果我走丟了，怎樣辦？”和“找出周圍的禮貌或不禮貌行為”，使家長們意識到對幼兒進(jìn)行安全防范意識教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

　　四、今后打算：

　　孩子們的成長與提高，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們在各方面獲得更大的提高與有提高！

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇13

　　當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，此刻我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感嘆時(shí)間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們在各個(gè)方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。

　　一、兒童健康狀況

　　本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率到達(dá)98，5月回園率下降到了75，6月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情景的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個(gè)星期的時(shí)間。由于孩子年齡小，抵抗本事差，易受感染，在病情發(fā)生時(shí)，教師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時(shí)主動在家長來接送孩子時(shí)向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

　　從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的進(jìn)取性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動，這一點(diǎn)深受家長們的好評。

　　本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，尤其蔡立凱，才28斤。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會自我獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如褚靜恩，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理本事，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一齊給予糾正，并鼓勵(lì)他們進(jìn)取地參加體育鍛煉。

　　二、教師工作狀況

　　本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“歡樂一家人”、“花兒的世界”、“健康歌”、“試試看真好玩”、“歡樂寶貝”、“歡樂夏天”八個(gè)主題，每個(gè)主題活動初定分二周來完成，并把具體的'資料制定成冊。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動的正常開展。

　　與以往不一樣的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動的理解知識，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長也主動地參與到了教學(xué)活動中來，對教師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，那里不再贅述。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每一天消毒，玩具定期清洗；從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗；3、4、5月每一天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每一天早餐后、午睡前、午時(shí)起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每一天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。每一天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

　　四、家長工作

　　學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在教師的進(jìn)取鼓勵(lì)下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，并且對教師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的需要。如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣經(jīng)過教師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。另外我很還設(shè)置了“幼兒作品展示欄”，讓父母一齊來體驗(yàn)幼兒的成長幼兒的喜悅。和家長相處就要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長和教師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給教師放心，才能充分地調(diào)動起家長的進(jìn)取性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、進(jìn)取地參與到對孩子的教育中來。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇14

　　時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)培養(yǎng)

　　在我們?nèi)�位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)——為孩子創(chuàng)造安全、快樂、快樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個(gè)家長朋友、每個(gè)孩子服務(wù)。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時(shí)和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

　　在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

　　培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個(gè)小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時(shí)能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊！

　　進(jìn)餐時(shí)我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學(xué)會獨(dú)自進(jìn)餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手。能認(rèn)識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊(duì)打水！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險(xiǎn)物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！

　　二、教育教學(xué)方面：

　　1、教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

　　2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。

　　3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。

　　4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。

　　三、保育工作

　　1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

　　2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時(shí)和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

　　3、加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時(shí)換衣服等。特別在對待幾個(gè)年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時(shí)給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。

　　4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動會等，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。

　　四、安全工作

　　安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。

　　在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。

　　午睡時(shí)，培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品，睡上鋪的孩子學(xué)會了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識：遇到緊急情況告之老師。

　　結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時(shí)而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

　　五、家長工作

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

　　加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以家訪、短信、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。發(fā)揮家長的作用。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇15

　　眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的；但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)，現(xiàn)我將我班級工作總結(jié)如下：

　　班級情況分析：

　　本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。

　　班級工作管理：

　　班級是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動作語言去感染孩子。我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護(hù)，關(guān)心，是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。

　　班級特色：

　　在與家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況。我們班推出了，英語，音樂，美術(shù)，等多種特色活動。在開展中，我邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。根據(jù)計(jì)劃逐一進(jìn)行，我們先是收集相關(guān)資料，制作良好的班級環(huán)境，再進(jìn)行每周特色教學(xué)的進(jìn)行。活動開展后進(jìn)行反思，從而提高下一次的教學(xué)。充分利用家園合作創(chuàng)特色，讓家長了解班級的特色活動，讓家長積極參與班級活動，如：與家長一起制作小車車等玩具，開展親子活動，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。大大提高了我班幼兒的語言藝術(shù)等能力，激發(fā)幼兒對英語的興趣，通過一系列的活動我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。樹立了自信心，能大膽地交流與表達(dá)自己的想法，每次看到孩子們從中獲得學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn)，我的心情特高興與激動。

　　教育教學(xué)方面：

　　在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。對待每天的一日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。在教學(xué)活動特別是英語，音樂教學(xué)活動中我始終堅(jiān)持，并不斷的提醒自己，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們必須對孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。本學(xué)期我們園領(lǐng)導(dǎo)也組織了老師們一起接受洪恩英語專業(yè)老師專門針對教材的系列培訓(xùn)，使我在教學(xué)方面有著很大的進(jìn)步。幼兒園是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責(zé)。

　　1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的`發(fā)展。

　　2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛(wèi)生，安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

　　3、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)會自己蓋被子。經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　安全工作：我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。

　　衛(wèi)生保健工作方面：

　　我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。

　　家長工作：

　　新入園幼兒的家長工作非常重要。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解，感受到我們的真誠和愛心。是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見；我們還利用離園，電話聯(lián)系，家園共育，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如：召開家長會，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況，促進(jìn)家園之間的溝通。

　　存在不足的問題：

　　在這個(gè)學(xué)期中我通過時(shí)間，也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。在這個(gè)學(xué)期中，我們盡心盡力，完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇16

　　不經(jīng)意間，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自我是一格幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作職責(zé)心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個(gè)方面：

　　一、熱愛并尊重每一位幼兒

　　有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫忙。幫忙他們樹立自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。活潑開朗的幼兒，我則供給適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒理解了你，就能以主動的態(tài)度理解你的教育。

　　二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

　　小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不一樣習(xí)慣走到了一起。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一個(gè)有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我精心選擇了一些貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教材。到如今，班級幼兒已構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　三、善于與家長溝通

　　在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期，我經(jīng)過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情景，采取不一樣的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

　　四、積極參加園里的教研活動

　　本學(xué)期，我積極制作了很多的適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。并且制作了很多的教具，使課堂氣氛生動活潑。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇17

　　洗手的時(shí)候，日子悄悄的從指縫間溜走，轉(zhuǎn)眼間孩子們要上中班了，回想起剛接手這個(gè)班似乎是在昨天。看著這些小苗苗一點(diǎn)點(diǎn)成長，心里說不出的高興，真的很幸運(yùn)，在他們成長的歷程中我曾經(jīng)付出過，努力過。

　　在學(xué)期末從教學(xué)、衛(wèi)生保健、家長工作、活動四方面作如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)

　　現(xiàn)在孩子們能熟練的說出很多兒歌，早讀書中認(rèn)識了很多字，識字量有了很大提高，大部分幼兒認(rèn)識自己的名字。英語口語說出很多，還會一些簡短的對話，英語歌曲和律動也能有節(jié)奏的邊唱邊跳。蒙數(shù)中學(xué)會了大小、高矮排序，知道了2-5數(shù)字的形成，學(xué)會了操作學(xué)具。還能完整的背出《木蘭詩》和十首古詩，十幾個(gè)手指謠。

　　二、衛(wèi)生保健

　　每天的晨間，午間，衛(wèi)生都仔細(xì)清掃，并用84消毒，保證室內(nèi)空氣通暢。堅(jiān)持每些小演草，做好晨檢，午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情況，用藥記錄本著誰記藥誰喂藥的原則，為幼兒的健康保駕護(hù)航。班內(nèi)教師都參加了衛(wèi)生保健培訓(xùn)，增強(qiáng)了專業(yè)知識，在衛(wèi)生保健測試中取得了優(yōu)良的成績。冬季幼兒生病的比較多，因此我們督促幼兒多喝水，保證充足的飲水量，并且將幼兒的在園情況及時(shí)告知家長，以便提前預(yù)防。

　　三、家長工作

　　家長會，家長開放日順利開展，讓大家親身體驗(yàn)課堂氛圍和戶外活動的樂趣，對以后工作的開展起到了很好的促進(jìn)作用。在日常工作中，每天的交流溝通起到了很好的作用，及時(shí)幫助幼兒糾正了不良行為，同時(shí)，家長也又信任老師轉(zhuǎn)為依賴?yán)蠋煟�關(guān)于幼兒教育事都喜歡和老師交流。自制教玩具，家庭輔導(dǎo)單得到了家長的支持，家園互動取得了較好的效果。小演草的每日填寫，增進(jìn)了家長對我們工作的了解，又便于對一些事交換意見，是家長與老師的交流平臺。孩子是家庭的希望，做好家長工作才能促進(jìn)幼兒健康成長。

　　四、活動

　　家長開放日中不僅讓家長起身體會幼兒上課，它還安排了幾個(gè)親子游戲增進(jìn)了幼兒與家長間的感情。還舉行了家長跳大繩比賽，很多媽媽都踴躍參加，給孩子們做了榜樣。《笑臉餅干》和《水果沙拉》活動，孩子們帶來了很多東西分享。一系列的活動的進(jìn)行，不僅家長更支持我們的工作，還提高了家長的積極性，在一定程度上為幼兒樹立了榜樣。活動的開展取得了很大成效，提高了幼兒的能力，也增加了孩子參加集體活動的興趣。

　　回首過去的一學(xué)期有優(yōu)點(diǎn)也有不足，以后的工作中要揚(yáng)長避短，認(rèn)認(rèn)真真做好每件事。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇18

　　時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)培養(yǎng)

　　在我們?nèi)�位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)------為孩子創(chuàng)造安全、快樂、快樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個(gè)家長朋友、每個(gè)孩子服務(wù)。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時(shí)和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

　　在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

　　培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！戶外活動前兩個(gè)小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時(shí)能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則！ 我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊！

　　進(jìn)餐時(shí)我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學(xué)會獨(dú)自進(jìn)餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手。能認(rèn)識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊(duì)打水！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒

　　多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險(xiǎn)物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！

　　二、 教育教學(xué)方面：

　　1、教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的.宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

　　2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。

　　3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。

　　4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。 安全德育工作。

　　三、 保育工作

　　1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

　　2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子、穿鞋子 。對動手能力差的幼兒，及時(shí)和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

　　3、加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時(shí)換衣服等。特別在對待幾個(gè)年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時(shí)給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。

　　4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動會等，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓 他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。

　　四、安全工作

　　安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。

　　在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。

　　在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。

　　午睡時(shí)，培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品，睡上鋪的孩子學(xué)會了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。 教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識：遇到緊急情況告之老師。

　　結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理， 進(jìn)行及時(shí)而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇19

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們班各項(xiàng)工作都順利完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、做好一日常規(guī)工作，保證幼兒健康快樂成長。

　　本學(xué)期，我們堅(jiān)持每天做好晨晨午檢工作，密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月按時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開展各項(xiàng)戶外活動，保證每天兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，平時(shí)注意提醒孩子多喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并對幼兒進(jìn)行安全教育，適時(shí)進(jìn)行安全演練，提高了孩子們的安全意識和自救能力。

　　二、開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

　　在這一學(xué)期里，我結(jié)合小班下學(xué)期教育主題和小班幼兒年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，做好教具的準(zhǔn)備工作，從實(shí)際出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。讓幼兒有機(jī)會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。

　　三、借助節(jié)日，開展了豐富多彩的教育活動。

　　“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，在這些節(jié)日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學(xué)會感恩，節(jié)日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫忙做家務(wù)，為父母捶捶背，表達(dá)自己的感恩之情。了解父母的辛勞，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母打電話，表達(dá)自己的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶祝活動，讓每個(gè)孩子都參與到六一表演中，提高了幼兒的自信心。借助“端午節(jié)”活動，開展愛國主義教育，了解端午習(xí)俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一起體驗(yàn)包粽子。并帶領(lǐng)孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一起分享，一起過節(jié)，學(xué)會關(guān)愛老人。

　　四、真正放手，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在本學(xué)期開展的各項(xiàng)活動中，老師們的思想有了很大轉(zhuǎn)變，時(shí)刻牢記，孩子們是學(xué)習(xí)的主人。在教育活動中要學(xué)會放手，在戶外活動中更要學(xué)會放手，特別是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出不同的玩法。比如玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當(dāng)滑板，當(dāng)高蹺，真是無所不能。

　　五、密切聯(lián)系家長，做好家園共育。

　　我們堅(jiān)持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。利用離入園時(shí)間，多與家長溝通，通過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運(yùn)動會，讓家長親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活，并體驗(yàn)了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達(dá)到100%。還及時(shí)召開家長會向家長進(jìn)行學(xué)前教育宣傳月教育活動，通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園的教育理念、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

　　在結(jié)束的這樣學(xué)期中我們收獲滿滿，但同時(shí)也有不足之處，在接下來的新學(xué)期里我們會更加努力，爭取做到最好。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇20

　　這學(xué)期我的工作主要放在了穩(wěn)定幼兒情緒方面上。對于一個(gè)3歲的孩子來說，獨(dú)自一個(gè)人來到陌生的環(huán)境，接觸許多陌生的人，這對他們來說意味著從心底產(chǎn)生一種恐懼和抵觸。別說是孩子了，就是我們大人到一個(gè)陌生的環(huán)境也需要時(shí)間來適應(yīng)。每天孩子的哭聲就像“唱歌”一樣，也許“哭”就是孩子發(fā)泄的一種方式吧!從那時(shí)起，我決定做他們的媽媽，像媽媽一樣來愛他們!

　　對于我來說，新小班對我是很有挑戰(zhàn)的。開始有點(diǎn)不適應(yīng)(孩子的哭聲;生活護(hù)理;等方面)，但現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)了。并且打心里非常喜歡這些孩子。

　　超超每天來到幼兒園都不與小朋友坐在一起，總是抱著自己的書包搬著小椅子坐在門口等媽媽，我對超超說：“超超，咱們和小朋友們坐一塊，把書包放下等媽媽好不好?”可他卻說：“不不，媽媽一會就來了。”在活動的時(shí)候，他也坐在那里不玩，我走過去對他說：“超超，咱們和小朋友玩會兒去，先把書包放這兒，回來再拿好不好?”他愣了一會回答：“好”這是一個(gè)很好的開始，我很高興。雖然他玩完還會回去找他的凳子和書包，但是他已經(jīng)開始在慢慢適應(yīng)幼兒園，慢慢融入進(jìn)來了。記得他剛來的那兩天，連幼兒園的飯都不吃，真是一點(diǎn)都不吃。沒辦法，只能在其他小朋友午睡時(shí)給他點(diǎn)好吃的，他從開始的不吃到現(xiàn)在能吃一碗飯了，給他點(diǎn)時(shí)間，他會適應(yīng)這里的環(huán)境的。而現(xiàn)在超超早上來幼兒園都是高高興興的，還能住幼兒園呢!這就是他的進(jìn)步。

　　雖然經(jīng)過一段時(shí)間，部分幼兒已經(jīng)開始逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。但是個(gè)別的孩子還是有哭鬧現(xiàn)象。午辰就是個(gè)例子!他總是邊哭嘴里邊喊：“找爸爸，找媽媽。”眼淚不停地流著。中午，其他小朋友都睡了，只有他還坐在小床上哭，我對他說：“別哭了，午辰，你看，其他小朋友都睡了，你哭就會影響他們的。”說完以后，他沒有理我，還繼續(xù)哭。嘴里還嗚嗚的說：“什麼時(shí)候起床啊?該起床了。”我說：“再睡一會兒就起床了，你別哭了。”他說：“天亮了，該起床了。”這回反而哭得厲害了，聲音很大，我怕他影響別人，就把他抱了起來，說：“別哭了，爸爸告訴樊老師，午辰要是老哭爸爸就不來接午辰了。”結(jié)果，這孩子真不哭了，嘴里還說：“午辰不哭了，不哭了。老師你說：午辰不哭了。”他的樣子很可愛，當(dāng)時(shí)我就笑了，把他放在床上，拍了拍他說：“午辰不哭了。”過了一會他就睡覺了。

　　孩子都是以自己的方式(哭鬧)來表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。有病時(shí)哭，想爸爸媽媽時(shí)哭，不高興時(shí)也哭。總之他們就是用這種方式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。有時(shí)想想，這些孩子也挺不容易的，一天都見不到自己的父母，甚至有時(shí)住一周，也難怪他們會這樣。哭就是他們發(fā)泄的一種形式吧。我們應(yīng)該諒解他們!

　　對于孩子來說，陌生的環(huán)境需要時(shí)間來適應(yīng)。只要他適應(yīng)了，就會從心里接受這個(gè)環(huán)境。我們經(jīng)常鼓勵(lì)

　　幼兒高高興興的來幼兒園，并且對高高興興來幼兒園的孩子進(jìn)行物質(zhì)上的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。(小紅花，小貼片等)讓孩子慢慢適應(yīng)陌生的環(huán)境吧!

　　經(jīng)過我們多方面的努力，孩子的分離焦慮情況穩(wěn)定了許多。我們在家長園地設(shè)置了“快樂寶寶在成長”“教育回放”等欄目，向家長們介紹孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)。辛勤的付出總會有回報(bào)，家長們非常配合，并且很滿意我們的工作。也讓我們更有動力了!

　　這學(xué)期我還有許多的不足之處，例如：幼兒的個(gè)性化指導(dǎo)還不是很到位，還需加強(qiáng)向老教師學(xué)習(xí)。新的一年即將來臨，我又將迎來新的開始。作為新教師我要不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，全身心的投入到工作中去。使自己更快的成長起來!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇21

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

　　一、班級情況分析

　　本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

　　二、兒童健康狀況

　　本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率達(dá)到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個(gè)星期的時(shí)間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時(shí)，老師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時(shí)主動在家長來接送孩子時(shí)向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

　　從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動，這一點(diǎn)深受家長們的好評。

　　本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會自己獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。

　　三、教師工作狀況

　　本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個(gè)主題，每個(gè)主題活動初定分三周來完成，并把具體的內(nèi)容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動的正常開展。

　　與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動的接受知識，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學(xué)活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

　　四、衛(wèi)生保健工作

　　本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象;對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

　　五、家長工作

　　學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的需要。

　　如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實(shí)施方案，把“單元活動設(shè)計(jì)意圖”、“親子活動方案”、“活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”、“單元活動計(jì)劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。

　　另外，我們還根據(jù)活動開展的情況，開辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實(shí)驗(yàn)”登記表，均張貼在這個(gè)專欄里;一個(gè)是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動中的對話實(shí)錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認(rèn)識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注;還有一個(gè)是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項(xiàng)社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認(rèn)知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

　　因?yàn)檎�合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動開展的質(zhì)量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學(xué)活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學(xué)活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。

　　在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實(shí)地觀察;本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇22

　　不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹�不懈努力的動力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

　　一、生活自理能力方面：

　　幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

　　1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

　　2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

　　3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テぃ�并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

　　寶寶班的孩子正處在"我自己來"的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

　　二、行為習(xí)慣方面：

　　孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

　　1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

　　2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊(duì)說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用"三八婦女節(jié)"這一契機(jī)開展了一系列活動：談?wù)?我的好媽媽"、"我是怎樣長大的"、"媽媽不在家"、"愛的禮物"……在和孩子們討論"媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情"時(shí)，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。

　　當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣。

　　屬于孩子們的"6.1"兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起做游戲。

　　四、家長工作方面：

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時(shí)間，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

　　本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

　　通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。

　　不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹�不懈努力的動力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

　　班級情況分析：

　　本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。

　　班級工作管理：

　　班級是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況燈燈，同時(shí)用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手燈等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護(hù)，關(guān)心，是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。

　　教育教學(xué)方面：

　　在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。對待每天的一日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。在教學(xué)活動特別是英語，音樂教學(xué)活動中我始終堅(jiān)持，并不斷的.提醒自己，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們必須對孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。幼兒園是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭梨都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責(zé)。

　　1：加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

　　2：做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。

　　嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛(wèi)生，安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

　　3：強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　家長工作：

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時(shí)間，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

　　本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

　　安全工作：

　　我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強(qiáng)保護(hù)幼兒。

　　衛(wèi)生保健工作：

　　我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。

　　通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇23

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

　　一、班級情況分析

　　本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

　　二、兒童健康狀況

　　本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率達(dá)到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個(gè)星期的時(shí)間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時(shí)，老師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時(shí)主動在家長來接送孩子時(shí)向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

　　從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動，這一點(diǎn)深受家長們的好評。

　　本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會自己獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。

　　三、教師工作狀況

　　本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個(gè)主題，每個(gè)主題活動初定分三周來完成，并把具體的內(nèi)容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動的正常開展。

　　與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動的接受知識，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學(xué)活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

　　四、衛(wèi)生保健工作

　　本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象;對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

　　五、家長工作

　　學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的需要。

　　如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實(shí)施方案，把“單元活動設(shè)計(jì)意圖”、“親子活動方案”、“活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”、“單元活動計(jì)劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。

　　另外，我們還根據(jù)活動開展的情況，開辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實(shí)驗(yàn)”登記表，均張貼在這個(gè)專欄里;一個(gè)是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動中的對話實(shí)錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認(rèn)識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注;還有一個(gè)是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項(xiàng)社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認(rèn)知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

　　因?yàn)檎�合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動開展的質(zhì)量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學(xué)活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學(xué)活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。

　　在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實(shí)地觀察;本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇24

　　班況分析我們2班一共有34個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

　　一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

　　二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

　　三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。

　　四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇25

　　回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸、甜、苦、辣，五味俱全。想想剛開學(xué)那會，孩子們要么因?yàn)榉帕艘粋�(gè)假期，生理鬧鐘還沒有調(diào)整過來，因而產(chǎn)生了暫時(shí)性的不穩(wěn)定情緒，要么因?yàn)槭切律�，剛離開爸爸媽媽的身邊來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，因而心理非常的焦慮，情緒特別不穩(wěn)定，每天來園時(shí)都哭鬧得很厲害，對于此種情況，老師們能采用的方法就是不停的安撫孩子，讓他們覺得老師也是可以依賴的人，減少他們焦慮情緒的產(chǎn)生，慢慢的，孩子們在老師的安撫下，情緒漸漸穩(wěn)定下來了，通過幼兒園開展的“禮儀小明星”活動，有的小朋友在來園時(shí)還能主動與老師問好。

　　一、教學(xué)活動：

　　幼兒的情緒穩(wěn)定了，教學(xué)活動也開始緊鑼密鼓的進(jìn)行了，教師開展教學(xué)活動時(shí)，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規(guī)，課堂上我們常以律動、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏，培養(yǎng)他們良好的坐姿，集中他們的注意力。在教學(xué)內(nèi)容上，我們開設(shè)的課程有識字閱讀、計(jì)算、英語及五大領(lǐng)域的課程，五大領(lǐng)域包括社會、科學(xué)、語言、健康、藝術(shù)。

　　識字閱讀：培養(yǎng)幼兒模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音，能獨(dú)立地朗讀及鍛煉語言表達(dá)能力。 計(jì)算：培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，比較量的大小，認(rèn)識圖形與空間。 五大領(lǐng)域：

　　社會：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識。

　　語言：培養(yǎng)幼兒語言的發(fā)展，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語言。

　　科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力。 健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力。 藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂及空間智能。

　　在開設(shè)這些課程時(shí)，我們根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，同時(shí)在課程中穿插一些游戲，與幼兒互動，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，避免教學(xué)形式的枯燥、單一。

　　二、保育工作：

　　孩子一日生活是在幼兒園里度過的，保育、安全是我們的首要工作。

　　戶外活動時(shí)，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調(diào)性，同時(shí)還要防止他們在活動時(shí)出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷、碰傷的機(jī)率。

　　幼兒的入廁、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的，在幼兒入廁時(shí)，由于廁所長期是潮濕的，我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機(jī)率，在幼兒喝水時(shí)，我們也要提防幼兒因接水不當(dāng)而被熱水燙傷。

　　班級內(nèi)的小孩子比較多，這就難免會滋長不少細(xì)菌，為了孩子們能夠在一個(gè)衛(wèi)生、健康的環(huán)境下成長，我們的保育員李阿姨，每天都將教室里的桌、椅、地板、毛巾、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽底下曝曬。在生活上，李阿姨對孩子們的照顧可真是無微不至，有哪個(gè)小朋友帶藥來了，她立馬登記起來，按時(shí)給他們服用，在轉(zhuǎn)季的時(shí)候，她都會去摸摸孩子們的后背，看看有沒有哪個(gè)小朋友穿多了、穿少了，然后幫孩子脫脫外套或穿穿外套。在孩子們午休時(shí)，值班老師時(shí)常走動，幫孩子蓋蓋被子，哄哄沒入睡的幼兒。

　　三、家長工作：

　　孩子是家長與教師的溝通橋梁，為了讓家長們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活，我們通過各種渠道，如家園共育、在家園共育里，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜、每月學(xué)習(xí)計(jì)劃、給家長們的溫馨提示方便家長們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、食譜搭配。我們還通過定期電訪、面談、兩周一次的家園聯(lián)系手冊，及時(shí)向家長反映幼兒在園情況，同時(shí)向家長了解幼兒在家情況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有哪些不良習(xí)慣，可家園配合立刻幫助幼兒改正過來，讓幼兒健康、快樂的成長。學(xué)期未，我們還會通過一對一的家訪，總結(jié)孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現(xiàn)。

　　以上是本學(xué)期工作的一個(gè)回顧，在開展各項(xiàng)工作中，難免會出現(xiàn)過或多或少的意外事故，戶外活動時(shí)，幼兒有時(shí)少了不了要磕傷、碰傷，這需要我們在戶外活動時(shí)多加小心、注意，做到眼觀四方、耳聽八方。

　　在教學(xué)活動時(shí)，有些幼兒的注意力不夠集中，還需教師們繼續(xù)改善教學(xué)方式：在與小朋友們相處的半年內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的謙讓性不夠強(qiáng)，時(shí)常有小朋友來告訴老師，誰誰又打人了、誰誰又不讓坐椅子了，或在排隊(duì)入廁時(shí)發(fā)生小朋友推、擠的現(xiàn)象，提高幼兒的謙讓性，讓孩子們在幼兒園這個(gè)大家庭里和睦、愉快的相處是我們班級在下學(xué)期中制定的一個(gè)新目標(biāo)。

　　本學(xué)期工作中還存在很多的不足之處，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)完善工作中的不足之處，盡職盡責(zé)的完成我們的工作，做到讓家長們放心、讓孩子們開心。

　　祝愿孩子們在新的學(xué)期里健康、快樂的成長!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇26

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲，在這學(xué)期中，我們針對上學(xué)期的不足之處，根據(jù)制定的班級工作計(jì)劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強(qiáng)對孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，各方面都有了不同程度的提高。

　　一、生活自理能力方面：

　　兒童的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，托班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

　　1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

　　2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們阿姨還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)老師和阿姨一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

　　3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テぃ�有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

　　寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

　　二、行為習(xí)慣方面：

　　孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。

　　1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一直頭疼的排隊(duì)問題也解決了，現(xiàn)在出去散步、戶外活動、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。

　　2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會跟他們說：“等等我好嗎?”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會拉著我說：“我等你!”

　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

　　三、語言表達(dá)能力：

　　2—3歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的進(jìn)步，能用簡單的語句來表達(dá)自己的意愿，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。

　　1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話，并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語句表達(dá)自己想說的話，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會按完整的順序閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事。

　　2、隨著孩子年齡的長大，我們還主動引導(dǎo)孩子觀察周圍事物，將看到的現(xiàn)象用自己的話說出來，促進(jìn)口語的發(fā)展。如下雨的時(shí)候，我們把孩子帶到陽臺底下，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時(shí)候人們穿什么，戴什么，仔細(xì)的聽聽下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問邊說，既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力，又發(fā)展了口語能力。

　　3、在自選游戲活動中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當(dāng)活動開始的時(shí)候，孩子們都會跑到娃娃家，幾個(gè)好朋友就會開始模仿著大人平時(shí)的對話，把自己想對娃娃說的話都表達(dá)了出來，將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。

　　四、游戲方面：

　　游戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的愉快過程，使幼兒在游戲中認(rèn)識自我，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，學(xué)會交往，從而健康活潑的成長。

　　1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要，通過多種組織形式，具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在他們的主動活動中培養(yǎng)他們對身邊事物的關(guān)注。一次春游活動中在草地上游戲時(shí)，老師和寶寶互動起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真高興，100‰都動起來了，寶寶追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有個(gè)孩子問老師，泡泡里面怎么會有顏色的，連平時(shí)不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來：“我抓住了一個(gè)泡泡，啊!泡泡破了!”這游戲玩的真高興，他們既體驗(yàn)了游戲的快樂，又輕輕松松在游戲中得到了知識(例如：高、低、上、下，一會兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。)

　　2、在幼兒自選游戲方面，我們通過不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬松的氛圍，又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。

　　3、在集體游戲方面，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們在集體游戲時(shí)對幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。音樂游戲可以說是我們寶寶最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動，通過多種游戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學(xué)會了許多的歌曲、音樂游戲。

　　五、家長工作方面：

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，開放了半日活動，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。活動中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。活動得到了大家的一致好評。

　　同時(shí)我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的《家長園地》及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

　　通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇27

　　匆忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一. 班級情況分析

　　開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二.嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”

　　首先，從思想、行動上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，

　　三、教學(xué)工作

　　本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

　　四、家長工作

　　本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時(shí)會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

　　總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇28

　　家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

　　本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個(gè)紙質(zhì)的平臺與不方便經(jīng)常溝通的家長進(jìn)行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動，及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與教師中形成良好的氛圍。

　　利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。及時(shí)張貼每周的教育計(jì)劃，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展示在專欄中，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的教育活動內(nèi)容，有利于家長更好的配合幼兒園下學(xué)期工作總結(jié)。

　　結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動，分別以出海報(bào)、開設(shè)“讀書小舞臺”活動以及活動紀(jì)實(shí)和互動話題等多個(gè)欄目讓家長們更加深刻的認(rèn)識到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的益處。

　　在這些活動中，我們不忘及時(shí)為家長補(bǔ)充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面向家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識，得到家長的好評。同時(shí)，我們積極開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個(gè)月都征求家長關(guān)注的話題進(jìn)行討論，家長可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢，培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性，特別是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫情況，并通過量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進(jìn)步的.我”專欄中促進(jìn)家長在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣

　　在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動了育兒積極性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

　　我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用電話交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的情況，與家長討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭取了家長的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時(shí)反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來。

　　與此同時(shí)，我們巧妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具，將一些通知及活動要求等詳細(xì)而準(zhǔn)確的傳達(dá)給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關(guān)活動明了清晰，又方便了家長的主動參與，一舉兩得。

　　幼兒園家長工作重要而細(xì)致，我們本著尊重家長、服務(wù)家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇29

　　在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了小班下學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。回顧本學(xué)期工作，在老師的努力下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、 生活能力

　　培養(yǎng)方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時(shí)間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。

　　二、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面

　　我認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。每個(gè)孩子都愿意講、也會講。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動。每一次的教學(xué)活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能 勇敢地舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

　　三、 品德行為和情感的發(fā)展

　　我經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時(shí)表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，對于能主動幫助小伙伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，例如：銘霖、華艷等有時(shí)會欺負(fù)別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時(shí)間我們對他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。

　　四、 保育工作方面

　　這學(xué)期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。

　　五、 家園互動工作方面

　　家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本著尊重、平等、合作的原則開展家長工作，本學(xué)期開展了一系列豐富多彩的活動，增進(jìn)了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長園地等形式，促進(jìn)家長對幼兒園工作的了解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況和幼兒園的教育目標(biāo)、計(jì)劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

　　六、 安全方面

　　①堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

　　②幼兒生活活動時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，避免燙傷。

　　③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時(shí)不推不擠，來園向老師問好，離園時(shí)說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如：110、119、120)。

　　④進(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

　　⑤戶外活動時(shí)，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

　　⑥幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。

　　七、 存在問題

　　本學(xué)期，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，再加上班級幼兒數(shù)較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實(shí)際生活中卻做不到，玩具、學(xué)具、小椅子被破壞的現(xiàn)象較嚴(yán)重等。在新學(xué)期里，我將在這方面加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，以積極的方式，如：正面表揚(yáng)、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導(dǎo)幼兒愛惜物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇30

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期在緊張而忙碌的工作中不知不覺已悄然而逝。回首過往，幼兒園全體教職員工，在董事會的支持下以及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，始終團(tuán)結(jié)一致，在和諧、奮進(jìn)的氛圍內(nèi)，努力著、進(jìn)步著，并快樂著。20__年1月24日晚上，隆重召開了學(xué)期末全體教職工工作總結(jié)大會。

　　園長總結(jié)學(xué)期工作，對本學(xué)期行政、教研、后勤等各項(xiàng)工作一一回顧梳理，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與成效，對幼兒、家長工作中的疑問進(jìn)行反饋。分享幼兒園本學(xué)期的教學(xué)成果，勉勵(lì)大家在新學(xué)期繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，攜手共進(jìn)以順利開展各項(xiàng)工作。

　　同時(shí)，布置下學(xué)期工作計(jì)劃，繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動的人格發(fā)展，為其打下良好基礎(chǔ)。

　　突出特色教育，打造校園文化，為培養(yǎng)能說會道，自信樂觀、富有創(chuàng)造力和樂于交往的幼兒而努力。

　　“不忘初心·砥礪前行”一學(xué)期已完美落幕，孩子的健康成長，是對我們工作的鼓勵(lì);家長的滿意信任，是對我們工作的肯定;教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力，繼續(xù)進(jìn)取，使我們的工作更上一個(gè)臺階。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇31

　　一、保教工作

　　提高幼兒的自理能力，班級老師密切配合，加強(qiáng)保教工作，在一日生活中，主義關(guān)照幼兒的冷暖，安全，及時(shí)提醒幼兒喝水，洗手，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在日常教學(xué)活動中，我們開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如;我會自己吃飯，睡覺不用陪，我會穿脫衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做。使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識，值得一提的是，針對班級少數(shù)孩子挑食，偏食的現(xiàn)象我們老師堅(jiān)持鼓勵(lì)，引導(dǎo)，初步幫助其克服不良飲食習(xí)慣，特別是虞，宋小朋友，從剛開始挑食，食欲不振，吃飯過慢，經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期我們的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

　　二、教育教學(xué)方面

　　. 1.在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好課前的準(zhǔn)備工作，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課后認(rèn)真總結(jié)，反思不足之處，努力改進(jìn)。

　　2.根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容，與要求組織好教育教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動時(shí)間，提供幼兒活動材料，更好的培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

　　三、安全工作

　　安全，是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，保障每位在園幼兒的安全，是每位教師的責(zé)任與職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活，成長，我做到了以下幾點(diǎn);配合主班老師及時(shí)更換安全主題，以形式多樣的環(huán)境布置體現(xiàn)不同安全教育，教給幼兒一些安全知識，如;不玩火，水，電，不吞食異物和過期，變質(zhì)的食物，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)要大聲呼救，及知道一些特殊號碼如;110,120，等號碼的用途。

　　四、反思和今后改進(jìn)方向

　　這一學(xué)期來，我的工作中還存在很多不足，我班級幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)不夠愛惜，收玩具和圖書時(shí)，不能主動將其放回原位，這些都有待提高。

　　孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意是對我工作的肯定!教育，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇32

　　一學(xué)期來與他們共同生活，共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忙碌，緊張，卻有充實(shí)而快樂。現(xiàn)對本學(xué)期各方面工作進(jìn)行總結(jié)，從而汲取經(jīng)驗(yàn)。　　　　　　　　·

　　一、保教工作

　　提高幼兒的自理能力，班級老師密切配合，加強(qiáng)保教工作，在一日生活中，主義關(guān)照幼兒的冷暖，安全，及時(shí)提醒幼兒喝水，洗手，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在日常教學(xué)活動中，我們開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如;我會自己吃飯，睡覺不用陪，我會穿脫衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做。使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識，值得一提的是，針對班級少數(shù)孩子挑食，偏食的現(xiàn)象我們老師堅(jiān)持鼓勵(lì)，引導(dǎo)，初步幫助其克服不良飲食習(xí)慣，特別是虞晨曦，宋執(zhí)輝小朋友，從剛開始挑食，食欲不振，吃飯過慢，經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期我們的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

　　二、教育教學(xué)方面

　　. 1.在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好課前的準(zhǔn)備工作，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課后認(rèn)真總結(jié)，反思不足之處，努力改進(jìn)。

　　2.根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容，與要求組織好教育教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動時(shí)間，提供幼兒活動材料，更好的培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

　　三、安全工作

　　安全，是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，保障每位在園幼兒的安全，是每位教師的責(zé)任與職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活，成長，我做到了以下幾點(diǎn);配合主班老師及時(shí)更換安全主題，以形式多樣的環(huán)境布置體現(xiàn)不同安全教育，教給幼兒一些安全知識，如;不玩火，水，電，不吞食異物和過期，變質(zhì)的食物，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)要大聲呼救，及知道一些特殊號碼如;110,120，等號碼的用途。

　　四、反思和今后改進(jìn)方向

　　這一學(xué)期來，我的工作中還存在很多不足，我班級幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)不夠愛惜，收玩具和圖書時(shí)，不能主動將其放回原位，這些都有待提高。

　　孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意是對我工作的肯定!教育，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任!

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇33

　　曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作， 希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

　　一、教師崗位職責(zé)

　　1、全面負(fù)責(zé)小班的保教工作，認(rèn)真貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》的要求，對幼兒實(shí)施科學(xué)教育，促進(jìn)其身心健康和諧地發(fā)展。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行“職業(yè)道德規(guī)范”，為人師表，態(tài)度和藹可親，堅(jiān)持正面教育，面向全體幼兒，尊重幼兒，使幼兒個(gè)性得到發(fā)展。嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

　　3、按全園教育工作的要求，結(jié)合全體幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定本班教育工作目標(biāo)及計(jì)劃、月重點(diǎn)、周計(jì)劃，并組織實(shí)施，期末做工作總結(jié)。

　　4、加強(qiáng)備課，努力鉆研教材，不斷改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，自制玩教具，豐富課堂內(nèi)容，運(yùn)用直觀形象的教育方法、形式，組織幼兒的一日活動，并在活動中注意觀察、填寫觀察記錄、教育筆記。

　　5、教師嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，以防各種事故發(fā)生。

　　6、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度及衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理好本班幼兒的生活和衛(wèi)生保健工作。

　　7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，積極開展教育活動、教改試驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　8、負(fù)責(zé)組織幼兒大型的教育活動，如：慶祝活動、運(yùn)動會和外出游玩等。

　　9、經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，共同商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

　　10、嚴(yán)格執(zhí)行園里的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，共同做好本班工作。并接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)。

　　二、保育員崗位職責(zé)

　　1、熱愛本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平，不怕臟、不怕累，全心全意為幼兒服務(wù)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好室內(nèi)外包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作。每天小掃除，周末大掃除，活動室、寢室經(jīng)常開窗通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通，隨時(shí)沖洗做到無污跡、無臭味、無蒼蠅。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，飯前清潔餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具定時(shí)清潔消毒。幼兒被褥、床單、枕巾定時(shí)換洗翻曬。教室寢室定期進(jìn)行紫外線消毒并做好記錄。

　　4、配合教師全面細(xì)致地照顧好幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛(wèi)生習(xí)慣。中大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)值日生工作，認(rèn)真做好幼兒交接工作。

　　5、實(shí)行分餐制，幫助指導(dǎo)幼兒餐前洗手、餐后漱口，進(jìn)餐時(shí)保持清潔安靜愉快，使幼兒吃好吃飽。

　　6、午睡前為幼兒鋪床，給幼兒脫衣褲，起床后幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被，對個(gè)別大小便膩在衣褲上的幼兒要及時(shí)擦洗換上干凈衣褲。

　　7、保證幼兒新鮮開水的充足供應(yīng)，口杯每天刷洗，每周消毒。

　　8、貫徹預(yù)防為主的方針，根據(jù)氣溫變化隨時(shí)增減幼兒衣物，注意觀察幼兒的活動飲食、體溫、精神等狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告保健醫(yī)生。配合教師開展幼兒游戲和戶外活動，配合保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病蔓延，一旦發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行檢疫、消毒、清洗工作。

　　孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　(一)保教工作：

　　1、提高幼兒的自理能力。

　　在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時(shí)提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

　　3、重視幼兒的體育鍛煉。

　　我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

　　4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動。

　　期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時(shí)，我們?yōu)槊總�(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

　　5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。

　　在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動，往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

　　6、開展豐富的班級活動。

　　為了促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

　　(二)家長工作

　　1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解他們的情況。我們詳細(xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進(jìn)行記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認(rèn)識和了解我們的主要活動。同時(shí)，我們也針對班級個(gè)別幼兒和家長的情況進(jìn)行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。

　　2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的建議和意見。運(yùn)用“家校路路通”向家長介紹教學(xué)活動的進(jìn)度及請家長配合的事項(xiàng)，交流幼兒在園的表現(xiàn)等。

　　3、與教學(xué)活動相結(jié)合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)也讓家長參與到班級的教學(xué)活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

　　4、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

　　5、通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

　　讓孩子快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活是我的目標(biāo)。我將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個(gè)快樂的童年。

幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié) 篇34

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。我班有幼兒37人，有些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、思想工作

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及年級組教研活動，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

　　二教育工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

　　1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料

　　根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

　　4、社會領(lǐng)域：培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵(lì)幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識和集體意識。在社會實(shí)踐活動方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了“擁抱春天、親進(jìn)自然”的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園，感受大自然變化的同時(shí)對周圍居民的豐富業(yè)余活動有了一定的了解。

　　5、藝術(shù)

　　(1)音樂方面：幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來，接受力強(qiáng)，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。

　　音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂游戲方面。教學(xué)活動中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個(gè)小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發(fā)出來了!通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編游戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看，并創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進(jìn)步了!

　　(2)美術(shù)方面：幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個(gè)來看，對涂色的知識掌握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富

　　根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平，主要從繪畫單個(gè)的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀20__年幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)匯總20__年幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)匯總。美術(shù)活動主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動進(jìn)行的，同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平，選擇趣味性強(qiáng)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。

　　5、語言領(lǐng)域：語言領(lǐng)域：

　　在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中，教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。在教育教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達(dá)、表演的勇氣和能力;通過學(xué)習(xí)《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等，讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得其中蘊(yùn)含的道理;故事表演復(fù)述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動的、聲音洪亮的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言復(fù)述的能力。通過對一些文學(xué)作品的欣賞，幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。

　　作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細(xì)心，使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長，班級小干部也要培養(yǎng)起來，無論是上課，還是在游戲，都要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，做好班主任工作。這些活動目標(biāo)的落實(shí)，將在實(shí)施素質(zhì)教育活動中，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際，班主任工作方面也會在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)，不斷完善。