幼兒園教育教學個人工作總結范文(通用33篇)
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇1
“伙伴齊力把糖運,團結協作力量大。”這是一首兒歌里的句子,正如兒歌中所說的,本學期在領導的指導、老師的齊力協作下,我們順利地完成了本學期的教育教學工作。
一、深入了解開設的課程,改善教師的教學理念。
1、在業務學習會上,以新《綱要》的精神為基點,教師學習并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點,教師更好的選擇適合幼兒年齡特點的教學內容。
2、本學期我們繼續以整合教材為主開設課程,經過一年來教師們從制定目標,目標的實施,到教學反思,交流教學問題等一系列地活動,我們看到教師在這一過程中更進一步地了解整合教材對幼兒的價值,教師從按部就班地上教師用書,當現在會根據本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況,調整教學目標的深淺,讓教材受益于幼兒,讓教材幫助教師的業務能力得到改善。
3、每周一次的表演活動,是本學期新開設的一項新活動,一學期下來,我們老師對這個活動的意義有了初步的認識,教學內容的選擇面上也有在擴寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國學內容表演……等等。
4、《分享閱讀》開展盡一年的時間,在這一年的時間里,我們的教師對早期閱讀這一教學的價值有了更深刻地認識,也能在教學過程中探索,發現問題,交流經驗,調整教學形式,不僅提高了教師的教學能力,也滿足幼兒對早期閱讀的需要。《蒙氏數學》的兩個試點班的數學老師,老師們先對教材進行研讀,掌握對這一課程的教育理念,再按教師用書的教學形式進行教學,并根據本班的環境和幼兒的年齡特點調整教學目標,課后的評課,交流討論,教師對這一課程產生興趣,也認為孩子在使用本教材后,對數學活動的興趣增濃了,在動手操作能力方面得到了提高。
二、教研活動,提高教學質量。
1、數學教研活動,改善教學形式。在成都丁園長的指導和教研組長帶領下,教師們解決老師們的問題,首先理論學習根據幼兒發展需要,建立適合個年齡階段的數學目標,選擇教育內容這幾個方面進行學習,再到實踐數學活動。本學期每位數學老師輪流上一堂公開課,評課,最后集體備了一個3—4歲年齡段的數學活動———4的形成。從教師們的專題總結和評課中可以看到了老師對數學活動有了進一步的了解,老師們對課的內容選擇適宜,教學形式也注重生活化、情景化,還注意給幼兒提供操作的環境。
2、語言教研,走進新課程。在成都趙園長的指導和教研組長的帶領下,我們選擇以弟子規為藍本,進行弟子規故事識字教學的教研活動。這是我園首開的園內特色課程研究,弟子規是我國五千年文化的精髓,它教人孝、禮,我們以此來教育幼兒做個孝順的孩子,那么怎么樣的課程模式,才能讓幼兒受益呢?我們采用交流,討論的形式,集教師的觀點,選擇出幼兒喜歡的課程形式————故事,并理出一個完整地教學模式誦讀————聽故事出新字————提問理解故事的內容———————遷移活動————誦讀。教師們利用這一套模式在班級內試教后,交流總結了出了這套教學模式中存在的問題,作為下期研究的主題。
3、改善學前班教學,做好幼小銜接工作。本學期我們請到成都研究幼小銜接多年的郭校長,指導我們學前班的老師,講授了幼小銜接的教育理念,指導教師的教學活動,通過一學期地指導、學習,學前班的教師們對學前班的教學內容和教學要求有了更清晰地認識。
三、日常教學常規管理,優化一日活動。
1、做到勤巡查,保證一日活動的正常進行。增強巡查的次數,以保證教學的正常進行,減少安全事故的發生。
2、勤看,看教師的期、 月、周、日計劃,教育隨筆、總結,發現問題及時與老師交流分析,找準確的方法解決教師的問題,了解教師的教育觀念,提高教師的寫作能力。
3、勤下班,聽教師日常教學活動,優化教師的常態教學活動,讓幼兒的一日活動更豐富,讓家長放心!
4、勤聽 ,多聽聽教師的教學反思,交流教學問題,達到共同提高。
四、成功組織了各種活動
1、為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加戶外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園早操比賽活動。
2、為給幼兒提供一個多彩,豐富,有互動性地環境,我們3月進行了本園內的環境創設評比活動。
3、本學期我們利用學校的有利資源,為孩子們開墾了一塊地,孩子在地里種上了他們帶來的種子,觀察種子的成長過程,家長會帶家長參觀時家長很高興看到孩子播種的成果。
4、本學期的家長會上,我們老師制作了孩子的一日生活的ppt,讓家長更了解我們孩子的一日生活環節。家長開放日順利,安全的結束,會后很多家長對我們的教師都給予了很好的評價。
4、為展示教師的語言表達能力的風采,6月我園三所園區舉行了“愛在我心中”演講比賽,我園在活動中取得了可喜的成績。
5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,孩子們也用他們的清脆動聽歌聲和優美地舞姿表達了他們對自己節日的喜愛。我們老師也給他們獻上了一支印度舞,祝他們節日快樂!
本學期,幼兒園的工作有條不穩地完成,是我們大家一起做的成果,但還存在有不足的地方,我會在下學期的計劃中彌補這期的不足, 并帶領我們的家庭成員發揮出各自潛在的力量,讓每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量,支持著我們光亞這個大家庭,讓它變得更加茁壯!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇2
難忘的20xx年即將結束,新年的帷幕就要拉開。20xx年中,全體教職員工能夠認真落實,以人為本,全面實施素質教育,捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質得到全面發展,促使保教質量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。
一、 打造學習型教育團隊,教師專業水平不斷提高
今年,我們園務會都形成了共識:“成長的孩子離不開成長的教師,幼兒園保教質量的提高關鍵依靠教師專業水平的提高。”為了提高教師的專業成長,我們有計劃有組織地進行教師學習培訓,有效地提高教師的專業素養。
首先,我們對幼兒園工作的特點及性質有清醒的認識,我們將教師的職業道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內容,每次班會,教師會,逢會必學必講,因此,我園教師職業道德不斷提高,90%以上教師能夠嚴守師德規范,將真誠的母愛獻給每一個孩子,并且將保護孩子的人身安全,促進身心健康發展作為自己的最重要職責,涌現了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率100的教師,譚勝男、賀靜在教師節還被評為優秀班主任和先進德育工作者,全園基本杜絕了體罰的不良現象。
其次,今年下半年開始,我們經過仔細分析和對比,我們發現我園教師與發達地區的教師相比,專業素質有一大段距離,因此下苦功狠抓教師的業務能力提高。
第一是園務會的領導隨時和老師們滲透終身學習的理念,并帶頭認真學習提高,主管業務的和兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規細則》答辯賽分別獲第一、二名,參加xx市教學比武診斷賽獲二等獎;第二是園務會精心組織了五個領域的理論知識學習和考試,不及格的要求補考。第三,繼續堅持對教師五項全能進行每年一次的過關測試,對于一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練,直到申報過關考核合格為止;第四,按照年初布置的教師培訓計劃,督促教師開展“八個一”自主學習活動,并在期末進行總結評比。第五,借助縣、市教學比武組織開展了教學活動設計及比武研討活動。一系列的培訓措施,取得了良好學習效果,不但在全園形成了一種良好的學習氛圍,而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業素質得到大幅度提高,出現了五項技能全優的、等,單項技能進步特別快的、等教師;xx月份位教師論文獲縣級以上獎勵,其中等x位教師獲省市一、二等獎,這是歷史性突破;、等三名教師錄相課獲市一等獎;參加市教學比武獲二等獎。、參加縣廉潔征文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質得到了社會各界的充分認可,我園還被評為xx市巾幗文明崗。
二、開展豐富多彩教育活動,幼兒身心素質全面發展
今年下半年時間雖短,但是我們開動腦筋,隨時抓住教育契機,隨時滿足幼兒發展需要。精神組織開展豐富生動的活動,讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發展。首先,我們繼續總結經驗,排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸,有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。xx月份組織了早操表演,xx月份組織了歌詠表演,xx月份組織集體舞表演,讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會,特別是有幾個本期新入園的班級孩子,獲得人生第一張獎狀,高興得逢人就講,讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備,有組織地開展特色教學活動,讓幼兒在磨礪中得到發展。本期我們開展了“我是優秀播音員”活動,組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動,我園孩子的語言表達能力令人刮目相看,xx月份衛視活茨少兒節目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話采訪節目,節目組的編導、錄制人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現贊不絕口。xx月份,我園組織多名幼兒參加了xx市20xx年產業博覽會,在開幕式上,孩子們表演的舞龍舞獅等鄉村游戲給觀眾留下了深刻印象,衛視、x經視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術等特色教育活動也形式多樣,收到事半功倍效果,等xx名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書,x名幼兒獲xx市現場繪畫賽一等獎。
三、提高保教工作質量,幼兒園辦園水平快速提升
我園一直堅持做好保育教育工作并重,提高保教質量,提升幼兒園整體辦園水平。本學期,借助教育局組織的“一日常規”評比系列活動,我們組織教師再次重溫學習《xx市一日常規細則》,讓每個教師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則,要求班級嚴格按《一日常規制度》組織班級活動,保障了班級活動的規范、有序,全體教師時刻關注孩子的身體狀況、情緒變化,針對孩子的實際,隨時反饋情況,調控自己的教育行為,并結合幼兒的生活,引導幼兒養成良好的飲食、衛生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行戶外活動,增強孩子的體質,提高了對惡劣氣候和環境的適應能力。班級堅持嚴格執行接送、消毒等常規制度,保證了幼兒的飲食、衛生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作,有效杜絕了園所安全事故的發生。今年下半年,我園再次保障了校園安全事故為零,xx月被評為縣安全文明校園。
為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合,形成家園共育的強大合力,下半年,我們開辟了多種溝通渠道,收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機,各班教師與家長每天進行零距離對話溝通,及時交流了孩子的情況,其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪,拉近了家長與幼兒園的距離,受到家長、孩子的熱烈歡迎;第三是開通了幼兒園網站,利用現代化交流手段,吸引了廣大家長對幼兒園的關注;第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法,將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長,取得了家長的理解、支持;第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動,如邀請家長參加博覽會,讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活,體驗了教師和孩子的生活,共享了成長的快樂。有效的家園共育措施,為幼兒的發展創設了良好的人文環境,因此,保教工作上了新臺階。xx月,我園接受xx市示范性幼兒園復查得到高度評價,家長調查問卷滿意率為100%,我園還被評為“最受xx市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質量的手段。今年下半年,除了靈活地執行教研制度,保障教研工作規范、科學外,我園還認真組織了常規教研和主題研討相結合,課題研究和成果推廣相結合的教育科研活動,充分發揮教研組長的引導作用,有針對性地開展各領域教學研究和課題成果推廣活動,促進了保教質量的提高和辦園水平的提升。如xx月份組織的全縣科學領域研討活動和鄉村游戲表演活動得到市縣領導及同仁的高度評價。由于我園在科研工作方面取得了突出成績,我園xx月份被評為xx市教育科研先進單位。
另外,我園特別注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用,今年x月,、代表青年志愿者到x幼兒園送課下鄉,和留守兒童度過愉快的一天。x月份、x月份有x幼兒園、x幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一周,幾個幼兒園之間進行了有效交流互動,促進園所之間共同發展、提高。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇3
通過上學期一學期的常規訓練,我班的孩子已建立了基本的常規制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,他們的主觀性強,自控能力還是很差,所以常規還不是很好。所以在這個學期,我嘗試分階段提出要求,由易到難,要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里,開始的時候,很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地毯上進行游戲。于是,我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規方面的培養。剛開始,孩子經常玩著玩著,由于興奮,經常有追逐的現象,這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以,我在第一階段的時候,首先對孩子進行健康方面的教育,要求孩子餐后不能追逐,告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候,老師和保育員分工合作,老師監督孩子游戲,啊姨監督孩子吃飯。發現有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到,不能心軟。連續幾次后,孩子的追逐現象減少了,甚至絕跡了。第二階段,我開始訓練孩子收玩具的速度。在這之前,孩子對玩完的玩具總是不會收拾,扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段,我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候,音樂進行了四次玩具就要收完,然后逐漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子,對不收玩具的孩子根據不同的情況進行教育。現在孩子已經能夠按照老師的要求音樂進行兩次后已經收好玩具來到自己的坐位上了。
充分的,不斷反復的實踐是建立良好常規的關鍵。孩子在穿脫衣服方面,由于在家中都是由父母包辦。在上學期,由于看到孩子年紀小,手部的協調性還不強,冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費半小時以上,浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期,我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候,我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們成功并得到老師的表揚以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣服的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法,很多孩子已經學會了穿脫衣服的方法。現在,每當戶外活動以后,孩子都會按照老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現在十分鐘就完成了。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇4
在忙忙碌碌的教學中,一個學期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業,在工作中,我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下:
一、在保教工作上
我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規抓起,把教學環節之間的連貫模式化,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《幼兒園員工手冊》,并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質,不斷的完善自身修養,不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中,在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,在學期初我們就為幼兒準備了:拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的'要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“六一活動”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
這學期我們班根據幼兒的興趣,貼近他們的生活,豐富了幼兒的生活經驗,讓他們真正做到玩中學,做中明。常規:
我們班男孩子多,比較調皮,平時常規也抓得挺多的,知道要做一個文明的小觀眾,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理。
這學期,我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應更加規范,孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭取做得更好!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇5
本學期是工作以來最長的一學期,也是最忙的一個學期,一切工作圍繞承辦“宣城市第九屆園長研究會”及“三十年藝術成果展演”來開展,全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優秀成果、優良作風、優質資源全方位的展現出來,為此,老師們積極參與活動的準備工作,加班加點、獻計獻策,充分展示了我園教師“團結、求實、和諧、創新”的一面,才使我們圓滿的完成了本次承辦任務,獲得上級領導和社會各界的一致好評。現將本學期教育教學工作作如下總結:
一、 加強師德師風建設,樹立主人翁的責任感
本學期在園黨支部、工會、團支部的組織帶領下,組織召開了“創建文明城市”、 “學前教育宣傳月”、“校園安全”、“道德講堂”、“讀一本好書”等多種形式的主題活動。全園教職員工認真學習,將會議精神結合實際工作,為全面展現幼兒園風采做好每一件事;同時由年級組長和骨干教師帶頭,組織學習《3-6歲兒童發展和教育指南》中各個教學領域的目標,并對照《教師專業化標準》的要求,努力提升教師專業素養,統一思想,明確責任,科學合理的安排幼兒一日保教活動。
二、 加強園本教研培訓,促進青年教師成長
1.上學期末就以年級組、學科組為單位,計劃制定有層級、有主題,的活動計劃,集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。加強了備課要求,40歲以下教師每周一次常規化的信息技術活動設計;每周一次創新課程的體現;所有教師的活動設計中必須要有教學安全目標的要求等,由教務處每月審核,結果計入期末考核中。在一學期的實施督促中,此項工作均逐步走向正規。
2.繼續加強了對青年教師專業培訓。組織全園教師開展“青年教師拜師活動”,每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作,一位負責教學活動的指導。由教務處負責指導青年教師專業技能的培訓,每月“四達標”(繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動)有效的提升了青年教師的專業素質,青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中,90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動,給予合格。
3、本學期的教科研活動“以匯報講座和教學觀摩”為主,分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內容回園進行二次培訓,學習讓培訓老師們理論素養得到升華,專業技能更加扎實;學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環境到教學組織,幼兒園整體面貌有了質的改變。在“園長年會”上各級領導充分肯定了我們的工作,姐妹園的領導在活動后還分批派老師來參觀我園,這是對老師們最好褒獎。
4、送教下鄉,積極參與片區教研活動,作為本片區的主管學校,積極開展片區活動,帶領鄉鎮園協調一致共同發展是我們義不容辭的責任。本學期我們將“送教下鄉”做了調整,由原來的骨干下鄉改為青年教師下鄉,縮短城鄉差距;送的課也由原來各個學科改為相同學科,方便老師理解;同時還增加了“專題講座”,讓老師們在實踐學習后進行理論點撥,更加深入的領會幼兒教育的內涵、教學目標的設定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數不多,但每次都是座無虛席,教師們認真聽課,積極研討,把片級教研活動推向了高潮。
三、 豐富教育活動途徑,促進幼兒全面發展
1、本學期為了促進每個幼兒全面發展,開展了豐富多彩的大型活動如:團體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達標、跳蚤市場等并結合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動,讓每個孩子及家長參與其中,在活動中健康成長。
2、加強了家長工作的力度,通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學的育兒理念,召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護學崗,讓“小手牽大手”,“家園共進步”的德育教育走進每個家庭,倡導每個家庭文明言語、文明行為,做孩子的表率,也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情,體驗快樂。
3、加強安全教育工作,從開學第一天起,我園時刻把安全工作放在各項工作之首,要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育、每次活動前要有安全預案。本學期我園開展了“安全第一課”“9.18安全演習”、“防溺水教育活動”、“手足口的預防”、“119消防演習”及專題講座,“防踩踏”演習等一系列安全教育教學活動,確保幼兒人身安全,讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環境下成長是我們的責任。
四、工作中的不足及改進措施
本學期的工作雖然完滿結束,也得到了很多的榮譽和褒獎,但在細節上還處在很多的不足。如:由于時間緊任務重,后期對青年教師的專業培訓督促沒有及時到位;本學期的優質課評比活動未能按時開展;各個功能室未按時開放;少數教師在忙碌中疏忽了對孩子的關注及與家長的溝通等等,這些工作上的失誤要引起高度重視,及時的反思和總結,及時的改正,在今后的工作中鼓勵教師揚長避短,加強教學工作的管理,把各項工作畫上完美的句號。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇6
不經意中,又一個學期接近了尾聲,回顧這一學期來所經受的事,工作雖然很忙,但忙得很改善。“為了每一個孩子都有進步”,這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是,我們興奮的看到了孩子們的進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學習,經過半年的學習和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結:
數學方面
通過本學期的學習,本班幼兒在數學力量上進步很大,幼兒的思維和理解力量,以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高,特殊是在觀看理解和應用方面特殊精彩幼兒對數學的愛好也是日漸增加,特殊是在操作活動中,幼兒玩的興奮,玩出了學習的意境,而且孩子們對學到的內容能運用到生活中,真正做到學有所得,學有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數學的力量。
在數學方面也有不足之處,半年來的培育,有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺,一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的愛好,操作中不愛思索,處于懶散的狀態,不情愿主動與別人溝通自己的操作成果,對數學方面的表達力量和歸納、總結力量還有一點點的差距。
生活與健康方面
以培育幼兒樂于參加各項活動,并在活動中愛護自己,培育良好的生活習慣。(飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛生和環境干凈的習慣,了解一些粗淺的平安學問,學習處理生活中可能出現的擔心全因素,培育幼兒在運動中的遵守規章、合作意識和公正競爭的精神。在體能的熬煉上,我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉,促進幼兒的身心進展,從嬉戲中培育幼兒學會平安意識,獲得了戶外運動中得到歡樂和健康,并使幼兒的各方面得到了進展。
在這方面的教學上,我們采納嬉戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面力量,并動員家長,在家對幼兒進行平安、習慣培育等方面的訓練。經過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,平安意識、常規培育、生活衛生習慣都很精彩,100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自己的獨特之處,樂于參與各項活動,喜愛關心別人,衛生習慣的培育都有很大的進步和提高,每個幼兒都很活潑、熱忱,愛說愛笑,主動向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現上有肯定的差距,不愛表現自己,性格表現得比較內向,愛害羞,不敢獨自展現在集風光前。
藝術方面
音樂:
本學期的音樂活動共有以下內容:不再麻煩好媽媽小烏鴉愛媽媽伴侶越多越歡樂八只小狗抬花轎小蜘蛛小鳥落落螢火蟲粉刷匠豬睡覺等。幼兒對這些歌曲、都特別感愛好,很主動地投入其中。通過這些內容的學習,幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高,能夠仔細傾聽音樂,并能依據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此,我在教學中實行了先讓幼兒聽音樂,自己進行創編動作,然后老師再加以指導。
美術:
在本學期的美術活動中,我們主要選取了一些觀賞活動,如畫媽媽好伴侶畫像蛋殼娃娃好看的氣球等內容,通過這些內容的學習,使幼兒在觀賞力量方面有了很大的進步,能夠通過觀看對比兩幅作品,發覺不同從不同的角度動身,畫出來的作品是不同的;并從中學到一些繪畫的技能,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不同的方面去看待作品,思維活躍,都有自己的想法,不受他人想法的影響。
習慣方面:
1、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,能正確用法毛巾,飯前便后能主動洗手,飯后主動漱口。
2、對人有禮貌,團結友愛,不打架、不說臟話,愛惜公共財物,不隨地亂扔垃圾。
3、上課習慣良好
通過在園的半學期的學習和培育,全班幼兒都得到了全面的進展,各方面均有不同程度的提高。
本學期的訓練教學工作取得了一點成果,在成果中我們看到了孩子們的進步和成長,也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結閱歷,查找不足,盼望以后的工作會更精彩。
教學中的收獲
在本學期的訓練教學中,幼兒對學問的理解以及運用上都有了明顯的提高,根據本學期的教學內容,幼兒在各方面的力量進展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規,而且幼兒的操作力量、動手力量、動腦力量、觀看力量、表達力量都有了明顯的提高。
教學中的不足
通過教學活動,使我發覺了許多的不足之處,本班幼兒對于在數學領域里,幼兒對于相鄰數方面把握的還不是很敏捷,在探究力量和語言力量上也有待于進一步的加強,個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好,在操作的過程中沒有進行謹慎的思索,不愿與他人享受自己的發覺等。
在科學領域里幼兒原來會是以主題的形式出現在課堂上的,由于老師的引導沒有很充分,所以沒有達到教學的目的。
通過這幾個領域的分析是我想到了,在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去信任我們,更好的協作我們的工作,在家長的協作下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇7
-第一學期實驗幼兒園的教育教學工作以省一級幼兒園評估為目標,以科學發展觀統領工作全局,不斷深化教學改革,優化保教隊伍,提升辦園品位,圓滿完成了各項工作任務。現將工作回顧如下。
一、創設特色化、主題化的育人環境
一是致力于創設回歸生態的幼兒園環境。幼兒園大環境,從原來僅關注硬件設施的豪華,逐步回歸到資源的可循環利用,變廢為寶的原生態化追求。如著眼于挖掘天然質樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——和諧的竹,二樓——感恩的心,三樓——愛的分享。在確定主題后,根據預設和生成的活動主題加以調整。如一樓的七彩地帶,本學期增加了立體的竹子和孩子休閑的竹制長凳子,還在竹子上懸掛各班級孩子的愿望牌,美其名曰“許愿林”。二樓從感恩父母和同伴拓展到愛祖國,以竹子制作的方格框為底,展示親子簡報比賽中的精美作品,美其名曰——“回望歷史瞬間”。三樓根據時令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節的五彩的蛋袋和粽子,美其名曰“傘下親親家人”。在每個樓層的拐角處,我們還結合家長對孩子的期望,請家長在竹制的飯勺上寫上對孩子的美好祝福。二是班級環境創設倡導緊密結合主題教育,開設區角,做主題墻。在環境創設的過程中,通過幼兒園開展區角活動和主題墻創設評比、大小教研組活動的專題講座以及分享等活動提高老師對環境的敏感度和針對性。本學期,在開展區角評比中,有中(1)、中(4)、大(2)、大(3)、中(2)、小(1)、小(2)、小(3)在區角設置、區域活動材料、師幼互動和綜合評價中,能較好地結合主題教育設置豐富的區角,合理開發各種可利用資源制作操作材料,班子參與區角活動積極性較好,教師有的放矢地觀察指導孩子活動。在主題墻創設評比中,有中(4)、小(3)、中(2)班榮獲一等獎。總體上來說,本學期所有的班級都能開設主題教育和本土資源相結合的活動區角,創設和主題教育相適應的主題墻,為孩子提供自主活動、自由發展的游戲、學習和情緒釋放的空間,促進幼兒身心健康發展。
二、多元化崗位練兵,提升教師業務素養
為提升教師業務素養,幼兒園重視教師繼續教育和專業發展工作。首先,在本學期開學初,請每位教師根據幼兒園教師發展規劃制定切合自己實際情況并有前瞻性的個人三年發展規劃。其次,建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度,促進每個教師在原有水平上的發展。再次,開展多形式的崗位練兵活動,如舉辦互聽互評活動、優質課評比、《浙江省學前教育保教管理指南》理論考試等,鼓勵教師根據自身實際積極參與各級各類活動,使廣大教職工學有所長,展現個性,讓一部分有能力、有水平的教師嶄露頭角。本學期,在優質課評比中,潘貌貌、周薇薇老師榮獲園一等獎,潘貌貌老師的繪本閱讀《漏》參加縣繪本閱讀研討會展示。陳安平、林曉老師經過層層選拔,榮獲縣教壇新秀稱號。胡曉麗、張潔、吳曉群等老師的案例榮獲縣一、二等獎,潘靜慧老師的論文榮獲縣第十屆優秀科學論文二等獎。潘靜慧、陳安平、邵丹等老師的課件榮獲縣一、二等獎。
三、加強常規教育教學管理有序化、規范化
一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況,抽查新教師的工作手冊,著重看書寫是否認真,格式是否規范,過程是否完整,重、難點是否準確,效果分析是否及時填寫,有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區角活動,檢查指導教學,及時通報教師上課情況,促使教師積極挖掘教材,精心準備教具,增強了上好每節課的自覺性,提高了課堂教學質量。二是加強常規案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區角活動幼兒行為觀察記錄表,針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等,使教學研究與實踐得到緊密結合,為全面提高教育質量提供了有力保障。三是以國家規定教材為藍本,逐步開發園本課程。《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒布,標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的階段,也為我園的教育改革、教育科研提出了新的課題和挑戰。通過4年來參加市縣園優質課評比、區域活動觀摩、公開教學看、聽、議、評活動,積累了系列主題活動、民俗及鄉土特色等優秀教學活動設計,本學期我們幼兒園開發了《來自鄉土的風韻——園本課程專集》。
四、增強教研活動的主題化、園本化
1.結合園本,教研合一。教育科研是立園之本。我們堅持“存精、吸納、創新”的總原則,在思想上要做到教研合一,教中有研,研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論,二要厚實實踐基礎。本學期,給教研組長壓擔子,要求她們深刻領會幼兒園教育教學工作計劃,結合本教研組特色和課程,做好學期教研重點和月教研重點,做到教研活動有內容,有特色,有成效。鼓勵教研活動形式多樣化,活動內容主題化。在下半學期,我們還開辟了“教研園地”,教研組長在保持每次正式教研活動前結合自己工作實踐的經驗分享教研熱身項目基礎上,還別出心裁在教研活動開展前作一些放松身心的游戲活動。
2.形式多樣,活動主題化。本學年在每周五定期開展教研活動、集體備課的基礎上,定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動。繼續發揮專家和骨干教師的帶動作用,表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長。如10月份上旬,潘靜慧副園長結合幼兒園各班創設主題墻存在的問題,開展了“主題墻中主題的挖掘和拓展”專題學習,并請各教師參與討論,然后付諸行動。11月份,語言組和科學組就區角活動主題化以及有效性的實踐環節進行討論、學習、研究。12月份,就《浙江省學前教育保教管理指南》開展理論再學習,并針對一天不少于2小時戶外活動時間做有的放矢的探討和實踐,使我們幼兒園戶外體育活動正常有序地開展。
五、集合課題成果,構建園本文化
1.認真做好市、縣級課題的申報和結題工作,注重課題研究的務實性、實效性、可行性。本學期,溫州市研究課題《幼兒成長記錄袋的評價功能》等課題已進入結題階段,課題組成員分工合作,綜合利用課題進行過程中的觀察記錄,科學分析、評價其取得的成效和有待進一步探究的問題,實事求是地撰寫結題報告。本課題榮獲溫州市三等獎。張潔、董文央、孫嬋瓊等老師主持的課題已進入結題階段。
2.《新《綱要》理念下幼兒園發展性教學評價》等課題的研究步入正軌。在課題研究過程中,王仙華、周薇薇等老師等根據課題進程,注重操作的規范,及時調整研究方案和研究策略,做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發展的同時,不但注重資料的搜集整理,而且還注重過程性資料的擇優積累。
3.發揮科研推動作用,加快科研成果推廣、轉化,促進教育改革與發展。教育的出路在改革,改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下,在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下,我們邊學習、邊總結、邊提高,在不長的時間里,我園在課程改革的道路向前跨出了一大步,我園的教師在教育理念和行為上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時,我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作,并最終形成了我園科研工作的特色。《以楠溪江為載體的幼兒園生態環境教育實踐研究》、《幼兒園教育活動游戲化》、《通過幼兒成長記錄袋有效發揮評價的教育功能》等教育科研成果在全園迅速推廣,并很快轉化成為廣大教師的教育理念和直接行為。創楠溪風情的園所環境,做魅力楠溪冬至節等活動體現了實幼的工作特色,家長和小朋友的熱情參與指明了幼兒園特色化發展的方向!
六、積極開展素質教育,讓陽光朗照每個孩子的心靈
“為孩子的一生幸福奠基”是我們實幼人的辦園理念,鑒于此,我們堅持“游戲中學習,快樂中成長”的教育理念,培植個性張揚、全面和諧發展的幼兒。一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養成教育。以小公民道德建設和誠信教育為契機,充分利用國慶節等節日組織豐富的教育活動,對幼兒進行愛國主義教育,萌發幼兒初步的愛國主義情感。同時,加強班級常規管理,培養幼兒的良好習慣,初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質。二是注重幼兒實踐能力與創新精神的培養。以“親近自然,走近社會”的楠溪江本土資源開發園本課程理念引領課堂,制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案,每個年齡段結合主題教育開展“樹葉變變變”、“好吃的餛飩餃子”、“野外遠足”等為主要內容的實踐活動,使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦,開闊了思維,萌發了興趣。三是精心組織各項活動,促使幼兒身心全面發展。積極參與縣科技節活動(蔣依涵小朋友的《生命之樹》榮獲二等獎,潘一毫等6位小朋友的作品獲三等獎),精心組織第二屆“嘉年華”(魅力楠溪、你我節源過圣誕、“虎虎生威”迎元旦等)活動。通過各種活動載體,挖掘幼兒潛能,增強幼兒體能,全面推進素質教育,促進幼兒健康和諧發展。
七、利用家長資源,有效形成教育合力
(一)在家長合作中形成教育合力
根據幼兒園教育教學需要,充分利用家長資源,請家長體驗教師工作,與幼兒近距離接觸,走進幼兒園課堂。本學期,大(1)班的家長助教開展地有條不紊,他們班級在期初請家長自愿報名,然后根據班級教學的進度和活動需要有計劃安排,有教小學語文的媽媽老師來開展快樂閱讀、有高中的爸爸老師來對孩子進行英語游戲、也有退休在家的爺爺來為孩子做書法熏陶,更好當醫生的家長來園為孩子開展衛生保健知識體驗……。通過家長合作,為孩子的健康成長打下良好基礎。
(二)在溝通交流中達成教育共識
溝通是家園共育的重要途徑。利用校訊通和校園網向家長公布伙食信息,推薦學習文章,提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間,與家長一起分享成功的喜悅。運用“班級在線”與家長進行書面溝通,及時了解育兒策略,達成教育共識。運用門口的“家園聯系欄”及時傳達幼兒園重要信息,讓家長了解幼兒園工作任務與工作動態,請家長給予及時的配合。通過家長會和專題將做對家長進行育兒指導和培訓,加強溝通與交流,提升教育理念。
八、充分發揮示范輻射作用,促永嘉學前教育健康發展
隨著實幼文化的積淀,社會對我們的認可度逐漸提高了。如何發揮示范輻射作用,我們一直還處于探索階段。本學期,我們一方面采取“走出去”的方法,兩次赴花坦鄉廊下幼兒園扶貧助教。教師節當天,全體教職工赴花坦鄉中心幼兒園,送上1500元的節日慰問金。11月份,徐秋玲、潘靜慧、陳安平、黃毛毛老師送去了大型玩具,還帶上了兩節集體活動,并對該幼兒園教師的教學活動進行了有針對性的評價,提出了期望。另一方面采取“邀進來”的方法,受張溪鄉中心學校附屬幼兒園的申請,為她們毫無保留地開放幼兒園一日活動,潘靜慧副園長解答了她們目前亟待解決的保教問題。同時,我們幼兒園的行政領導班子人員不定期受縣教育局的指派,到一些幼兒園指導工作。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇8
暑往寒來,一年的工作即將接近尾聲,今天站在這里我的心情無比激動,我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會,請大家聆聽我的進步和工作中的不足。一年來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一年來所走過的工作歷程,有所失、也有所得。現將一年來的思想、學習、工作等方面向在座的各位領導和全體教師做以下匯報和總結。
一、加強學習,樹立形象
教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,我在思想上高定位,本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,體會其精神實質,并認真做記錄,貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準”嚴格要求自己,樹立良好的教師形象。
在我心中一直認為:一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中,我從點滴小事中力爭做到:既要以身作則,又要視聽言行,既要一絲不茍、又要持之以恒,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道,教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟,是力量的源泉。
二、鉆研業務,悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質,在工作之余,我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍,看到好的信息及時摘錄下來,不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心,用身教去影響幼兒、教育幼兒,在工作中具備高度的責任感,對幼兒有愛心,細心和耐心。因材施教,使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。
三、用心工作,不斷進取
由于我刻苦鉆研,努力工作,一年來取得了一些小小的成績:20xx年10月,觀摩課《小落葉的節奏》接待了糧食幼兒園的多名老師;20xx年11月,電教論文《淺談電教媒體在幼兒園教學中的運用》在宜昌市獲二等獎,湖北省獲優秀獎;20xx年我所帶的大六班在園內環境創設中獲二等獎,并獲閱讀班級示范班;20xx年5月,我和同事們一起參加了“知音杯”全國億萬婦女健身大賽,榮獲推廣獎和最佳道德風尚獎;20xx年6月,音樂教案《小落葉的節奏》在宜昌市優秀教案評比中獲一等獎。
四、認識不足,努力進步
“人無完人,金無足赤”,我意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,思想上松懈就會影響工作;性格急躁;等,以后要克服自身的弱點,爭取更大的進步。
有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情,也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。在今后的.工作中我會繼續努力,盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子,為桃幼的明天獻出自己的一份力量。
幼兒園大班教學的工作總結3
一轉眼,一個學期就過去了,回想起來仿佛就在昨天,大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學期的點點滴滴,每一個孩子都取得了很大的進步,這些都是班里的三位老師以及家長努力的結果。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
一、教育教學方面
孩子們馬上就要升一年級了,因此我們三位老師以及家長也是非常注重幼小銜接,我們請小學的一位老師來給我們班的孩子上課,課程的內容是關于幼兒園升一年級,小學生應該注意的一些事情,以及剛升一年級小學生的生活情況,之后我們班也會按照一年級學生的生活習慣來讓幼兒體驗,讓幼兒提前有所準備。
在上課的時候,幼兒的常規也是管理的非常嚴格,馬上他們就要上一年級,課堂上回答問題舉手做端正,按照一年級學生的標準來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子,而老師們要做一個“懶老師”。無論做什么事情,都要讓孩子去動手,去思考,培養孩子自主能力。上課的時候在教學活動中都要讓每位孩子舉手回答,并鼓勵他們。現在老師備課要求也非常嚴格,每次備課的時候,幾位老師要在一塊兒研討,不懂的地方會一起研討,一起解決,把課備好,然后才能把知識更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負責任,不僅學習保育知識,并堅持做到。
1.在消毒和衛生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通風。
3.及時提醒幼兒喝足量的水,照顧特殊的孩子。
4.吃飯時候提醒幼兒做到三靜,并鼓勵幼兒每人吃兩碗飯。
三、幼兒情況
通過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發言,積極參加各種游戲,語言表達方面,動手操作能力,以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進步,胡云夕由之前不愛說話到現在能夠上課舉手發言,陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了,趙諾一現在已經是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”老師及時與家長交流討論,通過電話交流,家訪,校訊通,QQ反饋幼兒情況,請家長做助教,并選取家長代表,做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日,親子運動會,元旦親子為演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發展的情況。經過老師和家長的努力,這個學期也畫上圓滿的句號。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇9
一、營造學習氛圍,加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性,繼續認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時定點開展業務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變為互動式學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”,針對“科學領域”活動進行了目標解讀,還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外,我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發,獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓,以教研活動為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑
1、優化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。
2、以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進行課堂教學改革,鼓勵青年教師爭當教學典型,積極創新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評,我們就以身邊的教師作為榜樣,動員其他教師向他們學習,采取隨機聽課的方法,從身邊學起,對比和檢驗自己的教學工作,同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準備,觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇10
時間過得真快!一轉眼,一年又快結束了。回想過去,XX年,對我們XX幼兒園來說,是發展的一年,是進步的一年,也是成長的一年。
對于每一個特殊兒童,我們老師,都細心的呵護著,耐心的教育著,認真的訓練著……
在這一年里,有的孩子來了,有的孩子離開了,也有的孩子去正常上學去了。
在這一年里,我們有很多的心酸,也很很多的無奈,但更多的,是收獲,是孩子們的進步,是我們老師的改變與進步。收獲,其實,更多。
XX年,我們的特殊兒童,一直保持在70個左右,孩子最多的時候,是78個,是今年的暑假,因為有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子,我們是用心在教育與呵護。
孩子們的進步與改變,是我們最大的收獲,孩子們的成長,是我們最大的成就感。只有孩子們進步了,我們,才收獲了。只有孩子們的發展好了,才能體現我們老師的價值與成就。
XX年,我們的孩子中,磊磊,已經變化很大了,成長非常的快,不論是理解力、表達能力、交往能力還是學習能力,他都有了長足的進步。和正常孩子相比,雖然還有差距,但是,這個差距,已經隨著時間的推移,在一天天縮小了。珹珹的進步,也是很大的了。霖霖,現在三歲5個月,說話,人際交往,都已經有很大的改善了,學習能力,也出來了。要知道,他來我們幼兒園,還不到一年,孩子的進步之大,真的太不可思議了!平平的進步與改變,也是讓人驚喜的,還有……
忠忠,是我們曾經非常頭疼的孩子,那一段時間,我們是那么的擔心他,真的,怕拉他不回來。他的自殘,真的是太厲害了!最后,還是在我們的堅持下,他有了長足的進步。期間,雖然也有小的波動和反彈,但是,現在的忠忠,表現,已經比較好了。合作性好多了,也不那么小氣了,最關鍵的是,他的理解力提高了很多,自控力好多了。學習方面,也有進步,真的,這些,都是因為我們不放棄!
是的,只要我們不放棄,孩子就有希望!
是的,孩子們在進步,這些,是值得我們自豪的。
讓我們最開心的,還是小恩和錦林的進步和改變,這兩個孩子,曾經是我非常頭疼的,尤其是小恩,起初,我真的覺得,他是屬于沒有希望的孩子了。但是,在我們的堅持與努力下,現在的小恩,已經似換了一個了!各個方面都在進步、在改變!
說起這些,我們都很開心,很興奮,也很自豪,但是,我們的心里,也有一些困惑,有無助,也有無奈。
另外一個小錦林,卻讓我們頭疼不已。他的語言,始終沒有實質性的進步和改變,能力,是在一天天提高,但是,這些進步,和其他孩子比起來,還是太小了。林林的問題,主要是他的識別能力太差,學習能力不好,這導致了他的理解力提高不快,從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,于是,就形成了惡性循環。
是的,林林的理解力在一天天提高,其他方面的能力也在一天天的改善,現在,林林聽指令的能力已經不錯了,動作模仿也要好一些了,而且,還可以拼幾個拼圖了,這些,都是進步。自己知道去上廁所,不會拉在褲子里。這些,都是他的優點。而且,他現在也知道自己去玩了,不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。
雖然在進步,但是,這個進步,我們,很不滿意。我們在努力,我們,也在盡力!
豪豪其他方面的能力都還不錯,也挺懂事的,但是,他的語言,已經好幾個月了,似乎,還沒有明顯的變化。這,也是我們的一個擔心。
阿靜,是我們這里最大的一個男孩,我們有不少的擔心。因為,孩子,在一天天長大。一天天長大的孩子,越來越多,我們該如何發展?
這些,都是問題。
對于學生的教育教學,我們的老師,很認真,也很負責。我們最大的希望,就是我們的孩子,可以有更好的`發展,更大的進步。
每周五,我們老師都會在下課后坐在一起學習,學習專業知識,幾年如一日的堅持著,努力著。為了孩子,再辛苦,都值得!周五,本來已經很辛苦了,我們的老師,卻要學習到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園,真的,很辛苦。
關于學習,這是我們一直都在強調的,因為,我們,必須和孩子們一起成長,共同進步,而我們的進步,一定要比孩子們更快才可以的。
今年全國助殘日,我們在XX區XX酒店舉辦了一次家長培訓,請來了特殊學校的特教專家給我們的家長們講課,大家,收獲頗多。第二天,我們開展了“特殊教育研討會”,來講課的,除了XX老師外,還有師范大學、師范大學的特教專家們,我們的老師、家長們,受益匪淺。
六一兒童節,全國特奧日,我們幼兒園,我們的孩子們,都準備了豐富的節目與運動項目,我們開心著的玩著,愉快的學習著......
在XX市第一屆特奧運都會上,我們幼兒園獲得了11枚獎牌,雖然我們的年齡很不占優勢,雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的,可是,我們,卻并不比其他隊差。我們的孩子,表現,很出色的。
今年9月,我們幼兒園應邀參加了市殘聯的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓班,各大高校的專家包括我們幼兒園的園長XX老師,在培訓班中,給我們講授了大量的關于特殊教育的知識,我們,學到了很多理論的知識,同時,也掌握了不少在教學中可以應用的方法。
今年10月30號到31號,我們幼兒園的全體員工都參加了一次關于責任、感恩與團隊的體驗式培訓,在這一天兩夜的培訓中,我們收獲了感恩,收獲了友情,更收獲了團隊所需要的凝聚力和責任感。
我們付出了,我們努力了,我們堅持了,我們合作了,所以,我們成功了!
這些,就是我們的收獲。
關于我們的教學,說起來,難度,是很大的。每個孩子的情況都是不一樣的,我們需要的,不僅僅是耐心和愛心,我們,還需要,更多的智慧,我們需要更多教育孩子們的方法,因為,不同的孩子,接受同一種事物,同一個理念,同一道題目……方式,是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌,我們就需要唱著教他們;有的孩子喜歡跳舞,我們就需要蹦著跳著來教他們;有的孩子對吃的敏感,我們就會用他們喜歡的吃的引誘他們(這個,叫強化);喜歡認字的孩子,我們就利用漢字來教他們語言;喜歡畫畫的孩子,我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數字;喜歡……
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇11
幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務
一、加強學習,提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,通過考核,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。三月份所有的教師參加了本園的培訓學習,取得了很好的效果。
三、加強科學管理,促辦園水平提高
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了半托工作管理,做好幼兒午休、飲食、安全、衛生等方面的管理。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,走廊文化,根據季節及節日要求及時更換,院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表,面對面的交流,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎,力爭給更多的孩子參與的機會,參加演出幼兒達200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節日。5月28日,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現出色,每個節目都有其特色,老師們人人堅守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒園留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。
4、六一期間,大班、學前班都舉行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風采。
5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,在活動結束時都分別送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇12
很快,寒假過去了。我們又投入到了新學期的生活與學習中。新學期,新面貌,寶寶們的表現,讓我們兩位老師特別欣慰。因為,寶寶們都能很快地適應幼兒園的生活,開學第一天來園,很多寶寶都是開開心心地來到幼兒園。個別寶寶一開始有一點不適應,但是一會兒,很快就就露出了笑臉。
進入小班下學期,我們要逐步培養孩子的自理能力。所以,在睡覺前我們讓孩子試著自己脫衣服,并把衣服掛在衣架上。一開始,有些寶寶不太適應,也不會掛衣服。這時,我們就會進行重點指導,耐心地手把手地教。幾次下來,一排衣服掛得整整齊齊。
另外本學期我們要重點培養孩子們養成一些良好的習慣,特別是培養一些衛生習慣。上學期,很多孩子的午餐習慣不是很好,午餐結束,桌面上一片狼藉。這學期一開始,我們就加強了這方面的指導與督促,并請孩子擔任小老師,一起監督。漸漸地桌面上的飯米粒、菜屑越來越少了。
這個月,我們進行了兩個主題活動。第一個主題活動是“我是好寶寶。”我們學習了兒歌“輕輕”。“走路輕輕,放下椅子也要輕……”這下,寶寶們走起路來,做起事來都像小花貓一樣輕輕。我們還學了好聽的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來越動聽……
第二個主題活動是“親親一家人”。我們給爸爸畫像,還幫爸爸設計了漂亮的`領帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中,寶寶們體驗到了和家人在一起的幸福。
這學期,我們的自主性游戲增加了太倉特產區,在此要感謝小朋友和爸爸媽媽一起收集各種太倉特產,讓我們的游戲用品更豐富。
二月馬上要過去了,迎接我們的是更加美好的三月,我們期盼著……
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇13
本學期家庭教育工作緊張而有序地結束了,這學期9月份光華幼兒園抗震加固,經多方鑒定后,各方面指標達到合格,才在20xx年10月8日正式開學,回顧本學期三個月的工作如下:
一、光華幼兒園“家庭教育博客”和“家庭教育小報”方面。
在這學期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網上家長學校”一欄中一直在堅持發一些菜單和家長學習內容,讓家長進行自學,并且,每個班級都重新建或開通了班級博客。各班級一共發日志41篇,家庭教育小報:580份。
二、利用家長學校講座,改變家長家庭教育理念。
在這一學期里,組織召開了一次全幼兒園家長講座,特邀請新疆傳統文化協會副會長趙哲老師主講《傳統文化與家庭禮儀》,在這次培訓講座中來200余名家長。同時,還進行了《家庭教育禮儀》啟動儀式。通過講座對家長啟發很大,觸動很深,激發了家長關注孩子成長,受到很好的效果,家長反映很好。
三、組織舉辦了幼兒《歌唱祖國媽媽》的手語和唱紅歌比賽,增進了親子關系。
通過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節目以及親子游戲等活動。增強了孩子與家長之間的關系,提高了家長對孩子的重視程度,同時,還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識,使家長認識到培養孩子是幼兒園和家長的共同責任。
四、利用書信等形式加深各班級老師與家長的交流。
這一學期光華幼兒園向家長發放“家園聯系”表,老師和家長進行一對一的交流活動(即在平時接送孩子時間各班老師與家長交流)。并且,還利用各班的“半日開放日”和每周都要進行的“讀書漂流”,進一步和家長溝通交流,同時,還督促家長學習家庭教育。為了不斷提高家長的家教素質,不斷提高家長的家庭教育水平。我園一直堅持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業53份。發給各班家園聯系表288份,收回122份,與家長聯系的幼兒有234名。為家長發放家長調查問卷220份,家長菜單(小報上的菜單和平時菜單)一共749張。
五、充分利用各班級的“家長園地”,大力宣傳育兒知識。
每個班級的門前都有家庭教育專欄,每一個班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同,其內容:一是育兒知識和教子方法,二是健康與保健內容。都是兩周(即半個月)更換一次內容。這學期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內容根據自己班級的孩子情況而定,都個不相同,各具特色。
六、利用班級家長會和家長學校,提高家長對家庭教育的重視
A、各班都成立了家長家庭教育委員會,以點帶面的形式影響和帶動其他家長。
B、利用各班的家庭教育專欄。這學期每班都出了3期專欄,全幼兒園一共累計24期,大力宣傳教子育兒知識。
C、利用各班級博客進行宣傳家庭教育內容和讓家長宣傳班級教育教學等情況。
D、利用家長學校的家長集中培訓形式,提高家長對家庭教育的重視。這學期還開展了“幼兒園家庭教育禮儀啟動儀式”、提高了家長對“家庭禮儀”方面的了解,同時,也使家長對孩子在家庭禮儀方面應該注意的地方,如何去教育孩子和培養孩子懂禮貌,尊老愛幼等內容。
通過幼兒園家長學校培訓學習和各班級的家長會等家長在家庭教育幼兒方面,都有了不同程度的提高,但是,家長在參與幼兒園活動和班級活動上,還有個別家長不太主動與幼兒園配合,從心里上對孩子的教育問題和自身素質方面都需要有待提高。
七、加大教師的培訓力度,起到教師的引領作用。
教師是引領家長學習家庭教育的直接的組織者和實施者,是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業素質的高低,決定了做家庭教育工作能力。因此,培養一支高素質的專業教師隊伍是家長學校發展的前提。在這一學期光華幼兒園對教師進行了2次家庭教育的培訓。通過培訓,提高了老師與家長的溝通和指導家長教育孩子的水平。
這學期有二名專業家庭教育指導師獲獎。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中,家庭教育論文《家長關注孩子學習的調查、分析和調適》榮獲一等獎。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個案《孩子逆反行為矯正個案研究》獲新疆廣播電視大學學生案例設計與分析大賽二等獎。
回顧半年來的工作歷程,我們深深的感到,每一項活動的順利舉行,離不開園領導的正確指導,離不開區教育局家庭教育協會康老師的大力支持,離不開幼兒園各位老師的鼎力支持,更離不開廣大家長的認同和支持!光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績也是各位老師本著“無私、奉獻、高效、創新”的工作精神,把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去,把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上,順利完成了各項任務。在這里要感謝幼兒園的領導,感謝各位老師,是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的美好!當然,也深知光華幼兒園家庭教育指導站的工作中仍然存在著問題和不足,今后將總結經驗教訓,彌補不足,不斷創新和提高,不斷完善,使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇14
下面是我把這學期的工作做簡要匯報總結:本學期感覺自己的工作做的不怎么理想,希望在以后的日子里可以倪補自己的不足,把工作做好,在以后我會更認真做好各項工作,積極完成幼兒園布置的各項任務。
參加園內各項活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,熱愛集體,服從分配,團結同事,愛崗敬業,做到既教書又育人。
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
一、認真上好每一節課,上課時注重幼兒主動性的發揮,發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的'嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。
二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。
三、注重教學理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。這一學期來,我在園上了兩次公開課;通過上公開課,使自己的教學水平得到很大的提高。
一個班的工作能否得以順利的開展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長們的支持和配合,特別在小班,因為小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔心、自然對我們老師的要求也比較高,所以我們經常會跟家長溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關系更密切,如有意見和建議,我們都會面對面的交流,以免造成不必要的誤會。
二、關于幼兒的學習:幼兒園的教學重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣,不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內容當天教當天也不一定就能學會幼兒,幼兒需要一個消化過程,在主題教學活動中,我們開展親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動讓家長了解我們的工作。
本學期收獲當然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當然也在工作中發現一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所碰到的問老加以認真思考并以解決,為以后的工作做的更棒。最后,為了給孩子創造一個輕松、優美的環境,培養孩子愛集體的良好情感,告訴他們要愛護小動物,為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如:沙包、飛盤、墊子等,以后我會更加努力做好每一件事!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇15
本學期我們以區學前教育“十二五”發展規劃為指導,全面貫徹區托幼辦、研訓部工作要求,依據我園的發展規劃及園務工作計劃,以規范、細化、監控為措施,小步提升全園教育教學質量,促進幼兒全面、健康發展。現將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結,梳理經驗,總結問題,尋找方向,促今后的工作能更好的開展。
一、 注重課程實施,提升課程管理
1、確保落實課程的均衡實施。根據秋冬、春夏季節的變化,科學安排幼兒一日活動,合理調整各年齡段作息,保證運動、游戲、學習、生活的科學配比,確保平衡的課程設置,保證幼兒得到均衡發展。同時指導教師根據幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調整班本作息,保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創設促進幼兒均衡發展的教育環境,通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式,提高教師創設支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環境,環境體現內容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性,支持幼兒在均衡的環境中獲得全面發展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區研訓部的指導,嚴格規范教師周日計劃的制定與每周課程安排,保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次,重視保教計劃的制定與落實,指導并規范各類保教計劃制訂的要求,攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋;此外,繼續執行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施,深入落實教師一日活動操作細則,扎實抓好保教質量的過程監控;再其次,深入一線進行聽評課,重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等,堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監控循序漸進
根據本學期保教工作的要求,我們細化了課程質量監控的內容:案頭資料檢查、幼兒發展測試、專項活動、環境創設。
——案頭資料檢查:為了繼續加強對教師案頭工作的檢查與指導,重視教師資料的積累,在“減負增效”背景下,提高教師案頭工作的有效性,我們繼續進行教師資料的監控,并分月進行:學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監控內容,讓教師明確要求是什么、該怎么做,過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求,本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步:格式清晰、內容明確、課程平衡、撰寫規范。
——幼兒發展測試:本學期增加了幼兒發展測試,分月從“禮貌、早操、美術學習能力與習慣以及藝術表現”幾個方面進行測試,注重評價內容的多元性,評價視角的全面性、評價方法的多樣性,使老師、家長、社區人員形成良好的發展評價觀,促進幼兒全面、和諧、主動、持續發展。
——專項活動:結合幼兒園的情況,本學期我們開展了環境評比、網頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。
——環境創設:每月保教負責人會與組長一起查看班級的環境,以“開學環境、主題墻環境、班級個別化學習環境與材料:美術區、計算區、語言區、音樂區”為常規內容,提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性,又對幼兒習慣、能力的養成進行了跟蹤反饋,強化了業務重點工作的有效達成,使工作井然有序、穩步提升。
4、教師財產管理逐漸提高。
本學期,針對班級和教師財產比較混亂的問題,對圖書、區域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統計、規定與下發。期末,我們把下發的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉,以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節約資源,又規范了財產的統計與保管制度。
二、 注重專題研究,凸顯園本特色
(一) 大教研專題——美術區域活動開展的實踐研究
1、背景:
在前期研究個別化學習的基礎上,以“美術區域活動開展的實踐研究”為重點,根據年齡特點以不同的方式開展研究:大班混班美術區域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術區域活動開展的實踐研究、小班區角融合美術區域開展的實踐研究,在觀察與分析中進一步優化美術區域材料,提高教師的觀察、分析、反思能力,從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是:
(1)期初收集分析,梳理各年齡段的實際問題
期初,各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術區域活動的問題,有的通過調查問卷,有的通過口頭訪談,了解到各年齡段普遍存在的共性問題:如區域材料設計不豐富,美術區域比較單一,教師專業水平不豐富等,這些問題的羅列與梳理,為理解、明確研究的思路指明了方向。
(2)期中多途徑開展實施,提升課程園本化實施的有效性
a.主要措施:
※梳理收集問題:通過訪談、進班看活動、小組研討,收集梳理分析各年齡段美術區域活動的問題,確保后續研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內容:根據研究問題與教師需求,細化專題研究內容,部署教研組研究側重與實施要求,形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術區域活動開展的實踐研究。
※優化教研方式:開展蹲點教研,關注新手教研組長,優化教研活動,提高教研實踐的質量。
※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動,將各條線的意見進行匯總對全園保教活動進行反饋;
※積累研究經驗:整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優質操作材料,形成《優質個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓:
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結合的方式進行教師的管理。大組教研引領:通過問題討論、試點交流、案例解析、經驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究:圍繞大組教研理論梳理和培訓,結合各年齡段個別化學習實施的要求,切合幼兒的個別化學習特點、發展需求、教參素材,以解讀分析、共同設計、實踐運用、觀摩實踐、調整跟進、案例研究、案例撰寫等方式,進行各年齡段實踐研究。
每月安排:
(3)期末整體分析反思,進一步改進資源庫的完善性
我們反思了本學期開展的美術區域活動,我們在內容的挖掘上能夠圍繞主題的經驗,選取“教參”內的主題內容進行價值的挖掘;在形式上我們能夠豐富多樣,圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創新:如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式;在活動開展的策略推進上,根據活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導的策略:包括材料投放、問題情境、延時介入等方式,更符合以幼兒發展為出發點的原則。
當然過程中我們也有不足之處,也發現美區活動中對于材料與內容的價值挖掘還需要不斷更改與完善,教師容易注重孩子的美術經驗,而忽略了主題價值。因此,我們在操作提示中補充了主題價值,隨著課程的實施,內容還將不斷豐富和完善。
(二)我們的收獲:
收獲一:改進研究方式——為課程實施有效性服務
關鍵詞:學會合理分工:
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究,這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任,組員也常常把自己的角色定位為被動參與者,投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式,嘗試了“班本個性實踐”。結合教研組專題與班級幼兒實際,確立班級研究專題內容與計劃,小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經驗分享、展示交流等形式,提高教師對美術區域活動內容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發展,促進幼兒多元發展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”,有效地為課程實施服務。
收獲二:聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優化服務
由于我們把專題的內容做小了,研究的目的更加明確了,老師們在美區實踐中的問題漸漸少了。
關鍵詞:凸顯班級特色:
每個班級結合各班的'教師專業特點與幼兒發展經驗,每個中大班都有一個班本特色,如:泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等,豐富多彩的內容特色使美工區綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式,每個班級的特色日益明顯,做大了,做亮了,讓原本有些單一的美區內容多元化發展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎上,我們補充完善,相信我們的資源庫今后一定能更加優化,為教師的實踐服務。
三、 注重師資發展,落實分層培訓
1、以規劃為引領,促進教師自我管理
今年是幼兒園四年發展規劃的終期階段,以此規劃為引領,我們指導每一位教師根據規劃精神及自身發展需求明確發展目標,激發教師自我發展的愿望。依據教師發展中的需求,有目的的選送有潛力的青年教師外出學習,參加各種培訓,本學期,我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習,每位教師都有外出學習的機會,為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養,促進團隊共同成長
(1)新教師基地培訓,促進教師職業規劃
我園是區見習期教師的培訓基地,基地制定了一系列科學的培訓計劃,從師德修養、教育實踐、班級工作、專業發展等18項內容。新教師從基地培訓中獲得對職業生涯的感悟、對活動設計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動,定期開展新教師集體培訓,每月進行月考核活動。對新教師的精心規劃,為教師個性化成長營造了成長環境,為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺,一個積累成果的平臺,一個與同行交流的平臺。
(2)年輕教師多平臺鍛煉,激發教師發展熱情
給青年教師創造鍛煉機會,如承擔實踐課教學、結對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等,在多崗鍛煉壓擔子的過程中,幫助青年教師開闊視野,增加對各類工作與活動的認知和了解程度,增強青年教師的工作自信與發展熱情。
(3)骨干教師示范引領,促進教師個性發展
我們把骨干教師培養作為加快發展和提高教育質量的關鍵,幼兒園在教師培養方面不斷提供專業支持和培養措施。借助“李慰宜導學班”、“區首席教師工作室”、“區骨干教研組長研修班”、“區數學中心組”、“區男教師沙龍”等平臺,關注教師自身發展的需要,關注園所發展的需要,做到向外汲取經驗,向內輻射示范,青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長,加強對新手教研組長的培養,我們以行政蹲點指導、結對帶教為契機,幫助新手教研組長快速成長,提高教研組長的組織與管理能力。同時,在教研組長例會中,實現研討內容的互動和共享,擴大分享教研組管理的經驗,不斷增強教研指導力。
3、搭結對共建平臺,促教師專業發展
本學期,在結對工作方面,我們繼承以往的工作方式,九亭與白云、綠洲開展了“三園聯動”的活動。以幼兒園優質資源為依托,以“整合工作、分享優質經驗”為思路開展工作,觀摩幼兒園精心設計的活動和材料,力推幼兒園的優質資源全面參與結對指導與輻射,實現互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》,接著圍繞大班主題背景下美術活動區進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后,各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松,形式相對也比較多樣有案例、有現場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設了一個很好的交流平臺,也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會,特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時,我們開展了三園杯的案例評比活動,通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平,也能在日常活動中更加關注與幼兒之間的師幼互動。通過結對共建活動有力推動了園級間的交流,有效提升了各園教師的專業發展。
四、 注重科研引領,提高科研能力
我園現有區級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》,本學期我們繼續以教科研合一的方式開展課題研究。本學期,結合幼兒園的特色,幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區的實踐研究,并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力,提升課程園本化實施的有效性,促進幼兒的全面發展奠定基礎。
1、借助科研部的專家力量,梳理案例撰寫的要點
為了提升教師教育案例寫作能力,幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經驗,從教育教學案例的概念、內容,通過一一舉例后說明,引出教育教學案例撰寫的結構要素和寫好案例的關鍵要素。講座中,他多次強調教育教學案例應是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究,因此作為教師不僅要帶好班、上好課,更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯系,在日常工作中不斷的學會觀察與反思,在反思中解決工作中的實際問題,只有這樣,教師的專業化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺,在黃老師系統細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識,為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經驗梳理為線索,收集課題研究的資源
我們每月根據研究的重點內容以表格的方式梳理每個教研組研究的內容,10月:美術區域活動開展的內容挖掘,包括主題、子主題、美術區域活動開展的內容活動形式、材料價值與主題經驗、照片、調整;11月:幼兒園各年齡班的美術區角操作活動建議,包括形式、年齡段、建議、舉例;12月:幼兒園美術區角活動推進策略的建議,包括策略、內容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術區域活動材料的相關資源庫,為教師在課程實施中的開展積累經驗。
3、以評比為契機,激發教師對科研工作的興趣
我們幼兒園大多都是年輕教師,對于課題的撰寫經驗比較缺乏,不敢承擔課題,對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁,樂于學習,所以我們以區級科研成果評比和課題立項、申報為契機,采取科研跟進式的指導,幫助個別教師梳理科研思路,從簡單的課題入手開展課題,優化撰寫內容,提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區級的各種比賽,如20__年松江區1-5年教齡青年教師人文素養系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導學術論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發、科研經驗在不斷提升。
五、 注重信息建設,提升工作效率
1、建立獎勵機制,激發工作熱情
為了提高教師信息化技術應用的積極性,幼兒園把合理運用信息技術與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優結合起來,。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核,并在月會上反饋信息工作情況,對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期,每個教師都撰寫了信息,有13條信息被錄用。通過考核與激勵,強化了教師運用信息技術的意識及實際運用能力的提高,促進了教師信息化技術應用的主動性。
2、參與網上教研,補充多元途徑
由于本園年輕教師居多,80%以上都是1-5年教齡的教師,她們的特點就是樂于學習、熱愛網絡、敢于嘗試。因此,利用網絡進行園本教研,使我們的園本教研不再局限于統一的時間和地點,為教師們提供了暢所欲言的空間,教師們可以隨時隨地的在網上學習交流。因此,除了傳統的教研形式外,教師們利用網絡在瀏覽時教研,,在體驗中教研......實現了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期,我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網上教研活動,相互聽課評課,共享優質課程資源;每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件;行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據會議在網絡上申請課程。多元化的網上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺,增加學習機會
本學期我們開展了環境評比、網頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。通過學習,我們能夠互相了解板塊的設計、合理的布局、圖片的美化、內容的豐富等,增加了學習的機會。
六、 注重問題思考,立足實際學習
1、取得成績
(1)所獲獎項
(2)幼兒活動
——感恩節活動:生活需要一顆感恩的心來創造,一顆感恩的心需要生活來滋養,在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是,我們在各年齡段中開展了感恩節活動:大班幼兒與對各種職業的人們說一句感恩的話語;中班幼兒制作感恩賀卡;小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上,在全園營造感恩氛圍。通過活動,孩子們了解了“感恩”的深意,活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動:外面寒氣迎面,室內溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動,大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影;中班教師與幼兒開展了聯歡活動,師幼共同節目,氣氛熱烈;小班開展了親子活動,其樂融融。
2、 存在不足
(1)保教管理:作為管理管理者,積累了一年的管理經驗,在日常監控中雖然有反饋,但問題解決的持續性不夠;運動活動的設計與環境的創設缺乏反饋與指導,不能凸出幼兒的年齡特點,情景性還不夠。
(2)專題研究:雖然美區活動的材料的內容選擇能夠考慮主題的價值與經驗,創設的材料與環境上能夠豐富多樣,呈現方式也新穎,但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上,“學習”教參中的主題目標解讀較少,活動中的觀察與指導策略也比較單一。
(3)師資隊伍:青年教師的自信還不夠,在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強;由于新手教研組長比較多,因此在專業的引領上、骨干教師的輻射上還有些缺乏。
(4)課題研究:雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試,但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑,各班級的特色差異還是存在,對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
(5)信息工作:信息工作任務較多,工作繁忙,單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間,因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續思考
(1)保教管理:日常監控過程中的問題解決可持續反饋,沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行,增強監控的力度;下學期初針對運動活動的設計與環境,通過與組長協商、組員共同配合來完善管理,豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
(2)專題研究:個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上,制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值,同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動,豐富教師的觀察與指導策略,積累師幼互動的經驗。
(3)師資隊伍:多給年輕教師一些平臺,通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時,針對新手教研組長,還是要通過行政蹲點,不斷跟蹤反饋,給予最需要的指導,通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領、多輻射。
(4)課題研究:通過班本實踐,鼓勵平行班之間多學習多觀摩,取長補短,縮短相互之間的差距。同時,鼓勵教師多參與各級層面的科研評比,多學習“前輩”的獲獎成果,給自己“練筆”的機會,不斷提升自我的撰寫能力。
(5)信息工作:為了順利開展信息工作,將成立“信息工作小組”,補充有相關經驗與特長的老師加入,使信息工作的隊伍擴充。同時,考慮到“一園兩址”的現狀,也將補充分部的老師加入小組,同時培訓相關的技術,將技術能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力,正因為有了大家的努力,我們的保教工作才得以順利完成,孩子們才會快樂成長。希望我們繼續保持這份認真,這份執著,大膽地、滿懷自信地向優質教育發起新的挑戰。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇16
一、 日常教學:
鑒于以往在教學中出現過的教學走形式,幼兒最后什么都沒有學到,幼兒一問三不知情況,在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初,組織有經驗的教師根據《綱要》精神制定了學期目標及計劃,并實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課,與授課教師及時探討教學中發現的問題。并在全園開展了教師利用業余時間互相聽課活動,學習其他教師好的方法及經驗,指出其他教師的不足,這一辦法好處雖有,但是也存在不足,如:經驗差的老師聽不出課的好壞,針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規范教案活動,此后,教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。
二、 英語教學:
組織教師參加了吉得堡英語教學培訓,并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式,首次引進了專業英語教師來園任教,以帶動幼兒園的英語教學。在這期間,組織英語教師進行了英語觀摩課,提高了英語教師的教學水平。在學期末進行的教學效果檢查中發現,幼兒對英語情有獨衷,參加抽查的50名幼兒,有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握,另10名幼兒因不經常來園而掌握的不是很好。可見,我園的英語教學已初見成效。
三、 教師素質的提高:
1、技能技巧:
幼兒園在 8月份進行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點,周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴),正是因為我們教師日日夜夜的努力,才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力:
教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,組織教師學習理論文章、剖析教學實例,填寫觀察記錄,并組織了全園電腦公開課,從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中,我園進行了作課并取得了不錯的成績。
3、幼兒活動:幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽。美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆星光杯一、二、三等漿。
四、 家長工作:
在今年,我園加大了家長工作力度,學期初以平行班為單位召開了家長會,向家長公布了本學期教學計劃及事務;在學期中,進行了家長開放日,在開放日后,得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了賞識教育講座;在學期末,組織了家園同歡圣誕活動。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇17
一、加強學習,提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,通過考核,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。三月份所有的教師參加了本園的培訓學習,取得了很好的效果。
三、加強科學管理,促辦園水平提高
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了半托工作管理,做好幼兒午休、飲食、安全、衛生等方面的管理。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,走廊文化,根據季節及節日要求及時更換,院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表,面對面的交流,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力。
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎,力爭給更多的孩子參與的機會,參加演出幼兒達200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節日。5月28日,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現出色,每個節目都有其特色,老師們人人堅守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒園留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。
4、六一期間,大班、學前班都舉行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風采。
5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,在活動結束時都分別送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
20xx年7月
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇18
20xx年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過,一學期的辛勤工作也完滿結束。在各級領導的支持關懷下,在《規程》、《綱要》兩個指導性文件精神的引領下,通過全園教職員工的努力,本學期我園已順利地完成了教育教學各項任務。期末之際,特對本學期我園的教育教學重點工作加以分析總結。以求保持長處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層。
首先,根據區教育局的要求,對照《綱要》精神,嚴格按照幼兒園一日作息制度對幼兒進行五大領域及素質教育。并根據的需求,結合幼兒園實際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅持原則,規范辦園。
回顧學期初,我園提出的工作重點有四:
一、建立一支合格的教師隊伍
二、進一步提高保教工作質量
三、優化環境
四、做好各項宣傳工作。
對照這四點,全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為:優化環境工作做的比較好。保教工作質量有提高,但教育工作質量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍,仍然需要探討、努力。現對這些工作逐一進行分析評價。
重點之一、優化環境:根據幼兒園、班級條件,對班級進行三維空間布置,使幼兒在不同的視線都能學到知識并成立各個區域,以便幼兒進行活動。但由于時間緊,條件有限,個別工作還不全面還需今后進行補充。我們知道對一個幼兒園的評價是多方面的,環境包括軟環境和硬環境。只要我們踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”的溫馨環境,我們也一定能使孩子開心、家長滿意。根據我園的能力,本學期我園在優化環境方面作了如下的工作:
1、標準進行量化,加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規范的教師采取獎金處罰,如經教育態度行為末有轉變者位予以解聘。本學期家長對我園教職員工的職業道德行為基本滿意。我園能有這樣一個和諧的環境跟全體教師,特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責任心強,本職工作都求盡善盡美,使幼兒園的環境得到了最大的優化。她(他)在教師缺崗的情況下,能愉快的服從安排進班,按照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習,任勞任怨,一崗多能,不計報酬。
2、加強幼兒園與家庭的聯系,班級老師每日及時與家長溝通,并適時進行家訪。盡量得到家長的理解與支持,共同為幼兒發展創造良好的條件。我們的家長還是我們合作的好伙伴,指導我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長都對我園的工作提供了無私的支持。由于他們的監督、檢查、溝通、支持,對我園的規范辦園、優化環境起著不可估量的作用。
3、提倡節約、該省的就省,該用的就用,合理使用每一分錢,這絕對不僅僅是經濟問題,而是一種觀念,一種精神。
重點之二、進一步提高保教工作質量:為了幼兒的全面發展,我園實行保教合一的工作原則,全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員,又是保育員,教育活動全部圍繞幼兒的健康成長開展工作。
本學期按計劃于10月份成立了大班、中班兩個蒙氏班,招收孩子50名。11月份進行大班幼兒秋游、對家長公開半日活動、12月份冬季親子運動會、“慶元旦迎新年”教職工聯歡會,元月份進行各項教學活動考核及興趣班的匯報表演等。同時在xx年元月對幼兒進行生日慶祝活動,這些活動的開展對幼兒的健康成長起了非常重要的作用,贏得了家長的好評,贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是,對幼兒園來說這只是一些常規工作。保教工作質量到底如何,經過反思、集體評估,得出結論:保教工作質量有提高,但不是很理想。現對主要問題逐一作出分析,以求下學期能加速提高我園的教學質量。
1、計劃制訂不全且不能有效地落實于教學行為,特別是教學計劃得不到落實。如制定的《幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時的戶外活動時間,經抽查,大部分班級戶外活動都能開展,但個別班因各種原因不能堅持鍛煉。幼兒早操個別音樂不太合適需改進
2、理論沒能聯系實際,先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段,沒有根據幼兒的發展狀況,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發展需要,尤其是能力、技能的發展。
重點之三快速建立一支高素質的穩定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質量提高不理想與現教師的素質有一定的關系。根據幼兒園現有教師按專業水平進行合理運用,調動他們積極性,給以發展空間如:張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師,劉樂美術科班畢業任美術教師,徐強、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時成立教研組發揮每個教師能力,分別任教研組長、教研副組長,以此來調動各年齡段教研組作用,使各教研組更好地完成教研任務。也有部分教師有很高的的責任心、愛心。雖說她(他)們的專業水平并不是很高,但是由于她們愛崗敬業的精神與行為,贏得了家長和幼兒的心。家長對她(他)們反映很好,相反,有個別教師技能技巧較好,但由于責任心稍遜,家長反映一般。
重點之四做好各項宣傳工作。從開學起,我們就重點做幼兒園的宣傳工作,根據幼兒園地理位置及閆良地區的實際情況,我們的知名度還是有的,但對我們的一些實際情況有些家長還是不太了解的,認為我們是貴族幼兒園,學費一定很高,所以在和家長交流時我們就注意做好我們的宣傳,積極介紹我們的各項工作及收費情況,并在幼兒園各項活動中,請家長積極參與,了解我們的各項活動開展及目的,通過家長的口碑來達到我們的宣傳工作,并在元月份我們準備宣傳板畫進行外出宣傳,分別在中心廣場及各個小區門口進行宣傳工作
3、考核情況(考核量化表附后)
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質量還存在較大問題。經反思,一方面是由于教學管理跟不上,教學計劃得不到落實;另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討,予以解決。刻苦鉆研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
以上就是我園20xx學年第一學期總結,我們將采取措施,取長補短,爭取把20xx學年第二學期的工作做得更好。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇19
本學期,在教育局領導的關心和支持下,在幼兒園教育綱要精神指導下,大力實施素質教育,創造性地開展了教育教學工作,在堅持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實干,踏踏實實做了四項工作:
1、加強了教師隊伍建設,提升教師愛崗敬業的思想覺
2、深化教學研究工作。
3、進行IBM“小小探索者”兒童智力開發項目總結工作。
4、加強園內安全教育,并將安全教育納入幼兒園的課程之中。
具體做法如下:
一、加強了教師隊伍建設,提升教師愛崗敬業的思想覺悟。
1、在教師重溫了《教師職業道德規范》及相關的教師職業道德要求等,開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動中,參賽老師均從不同的角度,闡明了自己的觀念。如:我平時與幼兒講話時,要放下老師的架子,蹲下來與孩子說話……,情緒不佳時,不因自己的情緒而影響孩子的情緒,要有意志控制自己的情緒,要有較強的自制力……,當孩子指出自己教學上的失誤時,要放下老師的尊嚴,真摯的傾聽幼兒的意見……等等,通過活動,啟發了每位教師今后要注意蹲下來與幼兒講話的好習慣,與幼兒保持平等的地位。
2、學習了《現代幼兒教師素養新論》專業書籍。幼兒
教師素養是教育史永久命題,更是一個現實命題。教師們通過自學與討論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵能篇及創新篇等等,比以往更加清楚的認識自己身處的時代,教師素養的內涵已經發生了變化,必定注入濃厚的現代特色,必須具有科學、民主、開拓、創新以及人道主義精神,從而激勵每位教師再實踐中努力使自己成為高素養的幼兒教師,具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵之心、一顆創新之心。
二、深化教學研究
1、以《綱要》五大領域依據,大、中、班各年齡,確立了各年齡段的主題,如:大班八個主題,中班六個主題,小班六個主題。并且能把握教育契機,能根據國內發生的大小事情及季節性生成新的主題,如:“向奧運健兒學習”及由kidsmirt“小小探索者”與課程整合引發的主題“我們的小小樂隊”等活動。
2、有效地開展班級特色活動,使班級活動豐富多彩。大一班:打擊樂、英語;大二班:快樂數學、識字、英語;大三班:書法、英語;中一班:舞蹈、美工;中二班:剪紙、泥工;小一班:舞蹈、識字;小二班:書法。每個班級老師每周利用下午時間開展興趣活動,孩子們通過一學期的興趣活動,英語會話水平提高了,單詞記憶量加大了,打擊樂技巧有所提高。如:“中國剪紙“藝術。激發了幼兒對民間藝術剪紙的喜愛之情,幼兒掌握了折、剪、鏤空剪,逐步學會了裝飾紋路月牙形的剪法,打擊樂《紫竹調》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下,進行齊奏、合奏、激發了幼兒表演興趣,中國畫幼兒根據自己的生活經驗用毛筆畫出了栩栩如生的“魚”,發揮了幼兒的想象力。英語教學教師憑借自學盡可能的給幼兒以正確的發音,與幼兒學習游戲,得到實驗班級家長的好評,如:“和天線寶寶做游戲”發揮了幼兒英語口語能力,培養了幼兒對英語教學的興趣等等。
3、提供了適合幼兒發展的課程環境,大部分班級都能根據班級實際,根據班級主題進行墻飾布置,如:我們愛祖國:鮮花地圖;紅旗飄飄;祖國與花朵;及祖國各地門票展;為奧運健兒喝彩:奧運健兒拼搏畫展;奧運健兒金牌獲獎圖片展’;美麗的秋天:剪紙落葉;剪貼畫秋葉飛飛;及樹葉實物粘貼;剪紙:美麗的蝴蝶;秋天的果實等等。會說話的墻飾發揮了教育功能,這標志我園教師已將環境創設納入課程的實施過程,為幼兒提供了發展的課程環境。
4、重視幼兒思想品德教育,結合雅典奧運會、國慶節、月餅節及新年等開展有主題的德育教育活動,如:開學第一周抓住這一契機,各年齡段開展不同形式的向奧運健兒學習,長大為祖國爭光愛國主義教育,除了學習了解運動健兒拼搏場上的事情,中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄,并且與老師一道收集報紙及雜志上健兒們領獎或努力拼搏的精彩畫面,以向小班幼兒講述……國慶節到來之際,中大班幼兒在自己的班級布置教室,以不同的美術形式表達自己對祖國的熱愛之情,全園以詩歌表演形式進行班級開放活動,有教師表演的節目、有家長表演的節目,有孩子們表演的節目,孩子們在家長們表演的節目中:講述的祖國媽媽成長的故事;祖國媽媽的孩子;高歌祖國媽媽的繁榮昌盛等等;得到了一次對祖國媽媽的認識,受到了又一次的教育,達到了老師與幼兒之間的互動,老師與家長之間的互動,家長與家長之間的互動,從而增進了相互之間的交流與情感。為此,得到了家長們的好評。
5、重視小班服務工作,以區角形式接待新入園的幼兒,使幼兒在溫馨、愉快的區角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區角中找到自己喜歡的事情做,打破了以往孩子只是做在座位上等待的現象,同時,給了老師與孩子更多的交流機會,前幾周老師與幼兒一起游戲,拉近了孩子們與老師的情感距離,孩子們不感到幼兒園環境的陌生,在很短的時間里很快度過了焦慮期,熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心,家長安心。為了鼓勵孩子們不哭鬧,天天上幼兒園的好習慣,老師們積極想辦法,每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如:花朵、五角星等等,天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵,這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性,深受孩子們的喜歡,得到了家長的贊揚。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。
三、進行了IBM小小探索者兒童智力開發項目的總結工作
kidsmart項目今年11月是國家教育部對次實驗項目工作開展情況的驗收階段,對此,我園IBM“小小探索者”兒童智力開發項目實驗組成員,積極投入驗收資料的整理工作。根據自己的實踐經驗整理出了書萬字的實驗經驗、教學反思、課程整合案例及教學隨筆等等,還對IBM“小小探索者”兒童智力開發項目軟件提出了自己的建議,同時,也征集了安裝IBM“小小探索者”兒童智力開發項目電腦軟件家庭及積極配合項目開展的熱心家長的建議與參與探索的體會。同時整理出編了該項目成功的經驗集,隨參加IBM“小小探索者”兒童智力開發項目年會的人員在年會上進行交流。另外,實驗員姚寧老師的執筆寫的論文在年會上進行了大會交流,進入了全國實驗園該項目的前十名,為我園爭得了榮譽,同時,激勵了全園教師投身與科研的積極性,大大的提高了IBM“小小探索者”兒童智力開發項目實驗員再探索的熱情,也為我園今后進行IBM“小小探索者”兒童智力開發項目的再探索打下了堅實的基礎。
四、加強了園內安全教育,并將安全教育列入幼兒園的課程之中。
保證幼兒的健康和安全不僅是家長的責任,也是教師的重要職責,本學期我們將保護幼兒生命,促進幼兒健康放在首要工作,結合政府及教育局一些指示開展專項的安全教育,將安全教育列入課程之中,首先,根據指示中的一些安全要求在幼兒中進行教育,使幼兒有安全預防常識,其次,針對都市潛藏著許多難以預防的危機,在家園聯系欄以標題《狼來了怎么辦》向家長宣傳,以達到家園共育的目的。在教育教學中,我們購買了《孩子遠離危險》安全教育光碟,班級每周安排一次以安全主題的專題教育,幫助幼兒了解意外發生的原因,認識潛在的危險,使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對突發情況。如:發現有人跟蹤時,怎么辦?異物進入耳朵時該怎么處理?火災發生時該如何自救?等等。提高了孩子們自我保護能力,消除了不必要的傷害。第三:根據季節性流感向家長介紹預防知識,開展一些相應的教學活動。如:如何預防呼吸道感染疾病等,使幼兒加強了抵御疾病的能力,拒絕了傳染病的發生。得到家長們的稱贊。
今后打算:
1、加強幼小銜接工作,為幼兒入小學打下良好的基礎。
2、加強課題的研究工作,以科研促教育教學發展,以課題促教學質量的提高。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇20
時間真如白駒過隙一般,轉眼間,為期一年的幼教管理培訓就已接近尾聲。對于剛剛擔任幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來說,每一次培訓班的學習,都如破竹春筍之需的絲絲細雨一般,帶給我的是不一樣的感受。仔細回顧這一年來的學習內容,既有專家資深的專業理論知識引領,也有實地參觀的幼兒園管理實踐經驗,還有針對我們學員團隊意識的拓展訓練,內容可謂豐富又充實。以下,就這一年的培訓班學習,結合自己的實際工作情況,談談自己的心得體會:
一、管理——在“管”中“理”順關系。
20xx年的九月份,我開始擔任了新區幼教中心婁江幼兒園的后勤園長,對于以前只是一個教研組長的我來說,一下子感覺到了肩上的重任,隨之而來的,就是那一份壓力。壓力來自于:首先,我對后勤管理具體包含哪些內容還不是很了解;其次,對如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一無所知。培訓班的領導充分考慮到了我們在工作中的急需,特別安排了一次關于后勤、文檔、財務、業務等各個管理專業的培訓。這次的學習使我對自己的專職有了更深層次的了解,也讓我在平時“管”的過程中明確了“理”的方向。
而上海東方幼兒園毛美娟園長的講座《公辦幼兒園的經營策略》,則對幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊伍、教育成本、辦園質量以及危機管理等作了闡述,它的視角更加獨特,更加具有針對性。這使我拓寬了管理的思路,讓我在平時“管”的過程中融入“理”的策略。
培訓班的學習過程中,還安排了去無錫的幾所幼兒園參觀學習。通過參觀園所的優美環境、觀摩同行的現場開課、聆聽園長的經驗介紹,讓我們這些管理班的學員從中學到了很多。特別是僑誼幼兒園的人格教育、濱海實驗幼兒園的園本教研,給我留下了深刻的印象。這也使我關注到在平時“管”的過程中注入“理”的特色。
二、引領——在“引”中“領”準方向
幼兒園的發展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專業水平,取決于全園教師的整體素質。而幼兒園的管理者更需要在專家的引領下,才能正確地領導全園的教師朝著既定的愿景努力,達到理想中的目標。
江蘇教科院幼教特所的尹堅勤所長,給我們這些學員作了一次生動而又深刻的有關瑞吉歐幼兒教育的講座,使我對瑞吉歐有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對瑞吉歐隱性課程——環境的闡釋,更讓我記憶猶新。環境是課程設計與實施的要素,環境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動道德關鍵性因素,環境是“第三位老師”,環境是最佳的“記錄”方式之一等等。尹所長的“引”,讓我們對幼兒園環境創設方面的“領”,有了清晰的脈絡。
無錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來的輕言妙語,用形象動人的幻燈圖片,用她獨特精辟的思維方式,為我們精心詮釋了課程建設的價值定位和實踐載體。幼兒園課程建設的價值定位,首先是“基于發展”;其次,是“基于創新”;還有一點是“基于園本”。李主任的“引”,讓我們對幼兒園課程建設的“領”,有了正確的定位。
蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專題講座。對于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態和問題呈現,和行——經驗分享、教研制度分享、園本培訓分享、以及團隊研究分享,作了詳盡的介紹。戈老師的“引”,讓我們對幼兒園開展園本教研方面的“領”,有了多角度的思考。
我們的王教研關于“課程領導”的講座,讓我們認識到:課程領導能力是園長領導能力的重要組成部分,是全面指引和統領課程改革在幼兒園中的實施和創新的能力,是園長對課程實施管理的過程中帶動和影響他人的能力;應該貫穿于園所課程管理與決策、實施與評價的全過程。王教研的“引”,讓我們對課程領導能力的“領”,有了深層次的認識。
以上這些專家的講座,不僅傳遞給我們最前沿的幼教資訊,同時,也是真正起到了引領的作用。讓我們這些學員在平時的管理過程中,能夠在專家的“引”下“領”著本園的教師在幼教的大道上一路前行。
總之,一年的幼教管理班的培訓學習,使自己的管理水平和專業理論知識有了一定的提高,也感覺到了收獲的快樂。相信在以后的管理工作中,一定能夠運用所學的知識,為幼兒園的發展而堅持、努力!
進入中班我們發明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺,并且缺乏合作的才能,在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生抵觸時常以告狀或攻打性行動來解決,所以我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立配合的榜樣
教師在幼兒心目中有很高的權威,先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合,會對幼兒產生直接的影響。如,一教師組織幼兒進行操作活動時,另一教師自動幫著擺放、披發材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒供應了踴躍的舉動模范。
2、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比喻,搭積木或玩商店游戲前,應大家一起商量,分工合作;碰到抵牾時,要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時,可彼此謙讓、輪流或共同利用;當錯誤遇到困難時,要主動用動作、語言去輔助他;當自我遇到艱難、一人無奈解決時,可能主動找小朋反幫忙等等。經過這些具體的合作情景,贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略,在合作中學會了合作。
本學期我們根據《綱要》結合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不一樣的發展,如在我愛家鄉的主題活動中:我們首先讓幼兒收集家鄉的不一樣的材料:家鄉的風景、家鄉的特產、故鄉的名牌、家鄉的變革等方面來懂得我們的家鄉,在征集資料的同時也使幼兒學會本人主動查找材料、和過錯的交流信息的才干,同時我們還發展了別開生面的秋游活動,這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算,到那里去,去干什么?留心什么事項等都是先生跟幼兒一起協商的結果,其次我們把協商的成果公布于家長,請家長再進一步確定,并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起奇特加入,為方便家長的參與我們把時間定于周末,以便家長和我們獨特活動……在活動結束后咱們將家長的反饋見解收集起來,發現家長對這次活動給予了很高的評估和幫忙支持,他們渴望當前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發展了家長開放日活動,請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變更,以及讓家長進一步了解我們班的特
色幼兒到底把持到什么程度,在那一天家長和孩子一起下棋,有良多孩子都贏了自我的父母,而父母們誠然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的所有心田深處感到很大的快慰。
三、嚴格按照保教結合,確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一向是以保教聯合為主的,所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度,認真做好晨檢工作、檢討把關,認真做好幼兒服藥工作,仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時光,省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播,以經發現即時隔離,并每周堅持用紫外線消毒,以便降落沾染率;做好衛生消毒軌制,防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月換洗一次,被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作,使幼兒健康快活的成長。
四、班級工作的順利開展,離不開家長的辛勞幫忙
隨著教育的一向改革,新課程的不斷推進,吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的、和教育義務外,還進行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情景,和家長一起為幼兒的發展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點孩子的活動,展示我們的特色的教育,讓家上進一步理解,以便更好的配合我們的工作,最終做好家長反饋工作,當真聽取他們提出的看法與倡導,真正做到家園共育的方針。
在這學期里我們有成績也有不足,可喜的是我們在園領導的領導援助下,更新了教育理念,實現了園內外的各項接待、檢查任務,并受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針“全面加特點”的主題目標創設環境、充實區角運動資料跟更換活動資料,認真備好周計劃、教導活動、書寫教育筆記等等,做好家長工作,做好保育保健工作。但也存在著必須的不足,教育觀點還有待于更進一步的翻新,家長工作還不是很完善等,咱們將連續發揮我們的優勢,查找并克服存在的不足,在園領導的引導下充分挖掘家長資源,使幼兒在歡樂教育中健康活動的發展。我在當前的工作中還需始終的改善與豐富,爭取再創新意。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇21
活動名稱:鋪地板
活動目標:
1、感知圖形面積的大小,初步學習測量。
2、體驗單位的意義,用多個單位覆蓋的方法測量面積,并用數字表示。
3、能夠敘述和判斷自己的里有。
活動過程:
1、故事導入:小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子,可漂亮了,可是他們倆個爭吵不休,都說自己的房子大。拋出:哪個房子大的問題,引出幼兒討論。
2、演示操作:
(1)用積木塊來鋪滿一個房子的地面,并數一數有幾塊積木。
(2)讓幼兒猜一猜,另外一個房子需要幾塊積木鋪滿。
3、分組操作:
(1)給幼兒兩個紙板游戲,小兔子的花園和小烏龜的游泳池。
(2)小兔子的花園和小烏龜的游泳池是不規則圖形,使活動增加難度。
交流小結:
1、請幼兒說出自己測量的結果。
2、請幼兒并到前面白板出演示,來判斷結果是否正確。
老師和領導們的評價:
好的方面:
1、活動形式很好,有集體活動和分組活動。
2、用故事的形式引入,孩子們會很感興趣,然后以讓大家幫助小動物們的環節引導大家進行操作,比較自然。
3、老師的課堂掌控能力較好,幼兒都能跟隨老師的引導一步步開展,環環相扣,很嚴謹。
需要改進的方面:
1、不夠生活化,沒有貼近幼兒的生活。
2、難易程度上,沒有明顯的難易程度層級。幼兒都能很快很好地完成任務,希望設置一個部分幼兒需要探索才能完成的較難任務。
3、提出的問題要更有效,能夠引導幼兒說出自己的想法。
4、分組活動中要體現幼幼互動的環節,不能以老師為主導,應該讓幼兒自覺自發地進行探索活動。
5、不能用立體的方塊去測量平面的面積問題。
雖然老師和領導們也肯定了我這次課很好的方面,但是問題還是比較多。其實,我也感覺老師們的評價是客觀而正確的,可是我不知道怎樣更好地把握目標了,不知道怎么設計教學活動了,原來沒覺得多難的事,現在感覺很復雜呢,不知道從何下手了!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇22
這學期我們班根據幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實際出發選擇了三個教學視主題活動,《我從那里來》《葉子》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經驗,讓他們真正做到玩中學,做中明。一學期很快就結束了,孩子們就要成為一名小學生了,他們能順利的進入小學嗎?下面就從幾個主要的方面進行總結:
語言常識:
在《我從那里來》的教學主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經過這主題的學習家長都覺得孩子們長大了,懂事了,感到很是欣慰;在《葉子》的教學視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認識各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動培養了幼兒探索的興趣,增強了幼兒語言表達能力,提高了幼兒生活小常識,還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。《再見了,幼兒園!》這一系列活動,主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時的心情都能展開很多很多的活動,在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業后能成為一名合格的小學生。
藝術:
教孩子唱歌的同時,增強了幼兒的音樂感知能力,認識了音符,和音符做游戲做朋友,還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲,促進了孩子動作協調能力的發展,在“六一”的時候我們班準備的節目是歌舞《我開火車游祖國》,畢業典禮的時候是音樂劇《白雪公主歷險記》,這些節目孩子們都演得津津有味,看得人也合不攏嘴,真開心,這都和我們班良好的音樂底子分不開的:繪畫方面本班幼兒進步非常快,特別是構圖及色彩搭配方面有了一定的基礎,參加大賽的時候,得獎的幼兒非常多,這和我們平時的美術課也是分不開的。數學:
為一門單獨的學科,在老師精心的準備及授課當中,孩子參與活動的積極性很高,全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,10以內的加減,認識了時鐘,學會了看月歷,還懂得了一些關于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:
由專職的體育老師擔任,體育課中活動較多,幼兒非常樂意參與各項技能活動,體育的達標較高。
常規:
我們班男孩子多,比較調皮,平時常規也抓得挺多的,知道要做一個文明的小觀眾,上下樓梯不推人,行人靠右,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理,為以后當一名合格的小學生打好了基礎。
這學期,我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應更加規范,孩子的常規還需要加強、我們爭取在下一學期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭取做得更好!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇23
一、指導思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分,也是健康教育的基礎。本學期,根據《幼兒園教育綱要》,結合本園實際,針對幼兒年齡特點,我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養成良好的個人生活、衛生習慣,形成初步的健康意識.
二、目標:
我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標,使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識,逐漸學會保護自己。
1、生活習慣:知道盥洗的順序,初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。
2、飲食與營養:會自己用小勺吃飯,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢咽;主動飲水,按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護:進一步認識身體的主要外部器官,知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。
4保護自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質和活動技能:練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
6、基本體操練習:保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲,遵守游戲規則;感受體育活動的愉快。
三、具體措施:
(一)樹立正確的指導思想
1、教師要樹立正確觀念,培養身心健全的幼兒,也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。
2、在幼兒的一日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合,幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
(二)設計多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。
2、教師要盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。
4、在幼兒健康教育實施中,不僅要重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設。了解幼兒身理和心理的需求,購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,培養了幼兒大方友善的交往能力。
(三)實施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
2、在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。如:開展"我是小值日生"的活動,讓幼兒主動作好值日生工作,培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;開展"我是交通警察"的活動,加強幼兒的自我保護意識及安全教育,避免了幼兒安全事故的發生。
(四)、具體活動安排如下:
1、上好健康教育課:嚴格執行《中小學健康教育指導綱要》的要求,全面按照"五有要求"(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核) 上好健康教育課。健康教師認真備課,寫好教案。
不同年級組開展的健康教學活動應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點,實施以下內容:適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關心爺爺奶奶等
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇24
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年,從走出校園校門,踏上工作崗位,從事幼兒教師行業以來,我的知識面、實踐經驗發生了變化,經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻轉成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉轉成擁有必須經驗的教師,但火候還是不夠的,岌待前輩們的指導,幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫忙,使我很快成長起來。
回顧這一年的工作有苦也有甜,回顧一學期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過,每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍!本學期的工作總結如下:
一、思想素養
我畢業于淄博師范高等專科校園,共六年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時,我各項成績名列前茅,被評為優秀畢業生。本人不斷提高自身的素質和修養,工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德,虛心理解老師們的指導。平時嚴已律己,“愛字融于于心,職責重于身”。時刻把教師職業道德標準放在首位,把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的期望交托于我的手中,我就會盡我所能,傾我所授。
二、教育教學方面
愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就合幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感,我們為幼兒創立了良好的生活學習環境,從幼兒的實際出發,針對幼兒不同的特點因材施教,注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。
三、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點,做到“三教一體”,配合*和張老師一齊抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養包括了:培養飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,經常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。
四、家長工作
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴的時候嚴,家長們用心配合我們開展主題活動,家園聯系密切,認真填寫各類調查表,按時發放《親子手冊》,也正因為本著真誠對待的原則,生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就十分支持我們的工作了。
五、人際交往
無論是同事還是孩子,因為用心去關心別人是我做人的第一條,我尤其感謝班組的的各位老師給予我的幫忙,使我能很快熟悉環境和狀況,給我的工作給予極大的幫忙。但是由于我閱歷尚淺,還有好多事情做的還不夠,例如理論經驗、育兒經驗、課堂教學等各方面,園里的好多老師都是我學習的榜樣,以后我將以更用心的心態來應對工作和學習。
在下一階段,我會更加努力提升自己,多學多問,這對于我的帶班潛力或是知識面的擴充都有幫忙。我相信,因為我對自己充滿信心,我努力,因為校園給我創造了良好的發揮條件,所以我堅信,我必須能做的更優秀!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇25
一、指導思想幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經驗,更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想,促進了幼兒的積極思考和表達能力,同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來,以鞏固和深化教育活動的成效,實現幼兒內在素質的全面升華。
二、教育教學方面1、拜訪動物單元:通過引導幼兒觀察小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,培養了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元:通過引導幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長的環境。
3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解小動物的生活習性,培養了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元:通過引導幼兒親近大自然,培養了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元:通過引導幼兒探索身邊的物品和材料,從而發現物品和材料的多種特性和功能,培養了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足:
1、由于學前班每班人數多,班容量大,學生年齡小,認識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣,再加上學校教學設施過少,在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇26
一、加強教學常規管理。
1.強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索,介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理,本學期經園長要求,我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主,但是禁止照抄照搬,并要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度,以保證課堂教學的質量。
2.強化晨間活動有室內外游戲活動的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點,創設豐富的區域活動環境,鑒于今年教育局組織區角比賽,正好給全園來了一次區角游戲設計大練兵。小班的區角游戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量,我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容,同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃,有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學習,充實自我。
"問渠哪得清如水,唯有源頭活水來"作為一所正在不斷成長中的省優質園,只有不斷改變觀念,革新理念,才能適應幼教新形勢的發展;作為一名優質園的教師,更需要不斷的學習、不斷地充電,不斷的汲取先進的、前沿的教育理念,蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的"優質教育"落到實處。所以本學年我們特別重視教師的學習,著重從以下幾個方面進行。
1.加強業務學習。
每周的周四分別為政治業務學習時間,要求教師們認真記好筆記,加強交流,特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題,找出相關的資料,讓教師們學有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動,找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料,進行學習。讓教師們在開展活動的時候,不會再出現無從下手的情形。
2.積極鼓勵教師參加自學。
本學我園教師的學習勁頭很濃,大部分中青年教師都在參加本科進修,我園還有本學期還有幾名教師通過了,幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物,有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱,形成了很好的學習風氣。
三、勇于創新,追求高效的工作質量。
幼兒園要想發展得好,吸引更多的生源。就離不開創新,而這里的創新不單單是指硬件上的,更重要的取決于軟件上的創新。所以在教學上,我們要求的創新主要體現在:
1.管理模式的創新。
幼兒園的教育教學工作,由三個教科室主任蹲點在中大小班,嚴把教學質量關。要求年級主任必須對整個年級的教學、日常活動有自己的思考,要多和年級組成員溝通、交流,要保證每一節活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現狀有了很大的推動。
2.備課模式、讀書筆記形式的再創新。
恢復手寫備課,或許只是短時間的一種手段,但真正的目的是為了,讓大家能自覺的提高備課的質量,而讀書筆記的創新,卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄,要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。
3.課堂、隨堂聽課模式的創新
課堂是孩子們的課堂,我們要求教師,要努力踐行將課堂還給孩子這一理念,課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教,而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主,突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核,在課堂上,要求教師一律說普通話,青年教師必須說,老教師要學著說,讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子,養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課,不再是園長的專利,很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中,他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經,去學習,以此來提高自己聽課和評課的能力。
4.組織活動上的創新
本續期我園組織了幼兒早操比賽,并邀請了部分家長擔任評委,首次舉行這樣的活動,老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練,反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。
5.特色活動的開展
我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了,幼兒參與的積極性比較高,孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎么才能發揮我們其他教學能手的潛能,開展新的特色活動。
總之,在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序,成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作,我們需要在原有的基礎上多思考、多創新,在最短的時間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇27
幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習,提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間,老師們互相探討、相互指導,教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,三月份進行了簡筆畫的考核,學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業道德行為,由他律轉為自律。
二、加強教研力度,提高教學質量。
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導,完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動,做好課題實驗的階段總結,認真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導,對影視教育課題進行了階段性的總結,得到了專家的認可。
3、采用“走出去,請進來”的學習方法,有計劃地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次,聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節,并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節,加強兩邊的交流,共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓,使教師更好地了解了幼兒園的一日常規,為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理,促辦園水平提高。
1、加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學工作時,要研究安全工作;在落實教育教學工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理,做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外,晚間還有園長、園長助理的輪流值班,及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,南北兩園的走廊文化,根據季節及節日要求及時更換,北園院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學校節省了開支。另外我們還整合了一日活動,統一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系,共同為幼兒發展創造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次,面對面的交流300人次,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可,許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設成功。經過長時間的考察設想,在多數家長的支持配合下,北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,通過4個月的操作,報名人數有增無減,孩子們通過特色課學到了專長,也解決了家長接孩子的時間問題,得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強,體現了親子性,適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機,還是學前班的消滅大灰狼,都是孩子們喜歡的游戲項目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密,安排合理,裁判員認真負責,一絲不茍,使運動會進行順利,獲得了圓滿成功!
4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎,力爭給更多的孩子參與的機會,參加演出幼兒達200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節日。5月28日晚上,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現出色,每個節目都有其特色,老師們人人堅守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒園的網站上留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間,美術班、北園美術特色課都舉行了畫展,演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,孩子們的畫掛滿了門廳,那長長的畫廊,竟然是出自3----5歲的孩子之手,有人說不相信,但是我們的國畫現場表演給人們做出了的回答。我們聽到更多的是驚嘆:這么小的孩子能畫出這么好的畫,真難得!
6、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,郭書記親自送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
7、6月12號、13號,幼兒園進行了新生報名工作,已經順利結束,招生情況令人滿意。
五、個人總結:
本學期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內的、應該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學管理外,我還做好了以下幾項工作:
1、加強了個人的業務學習,不斷完善、提高自己。
2、擔起了北園的收費工作,順利完成了各項收費任務。
3、做好了食堂的監督、會計工作,使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳工作,在學校網站、學校校刊《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇28
本學期我園圍繞教育局、教研中心及學校工作重點,結合本園實際,以《綱要》《規程》為指導,以提高幼兒園保教工作質量為目標,提高教師業務能力促進教師專業成長作為工作重點,培養骨干教師為中心,開展了一系列的工作。現總結如下:
一、加強學習提升觀念、提高教師自身素質、培養產生骨干教師
幼兒園優質的保教效果是幼兒園得以生存發展的關鍵,家長選擇幼兒園不僅要看幼兒園樓有多高、窗有多明、地有多大這些表面的東西,關鍵要看幼兒園教師隊伍中優秀教師有多少,因為高素質的教師隊伍才能有好的保教效果。在提高教師素質方面做了如下工作:
1、加強師德學習,明確教師責任和工作職責,牢固樹立愛崗敬業的奉獻精神;
2、強化理論學習堅持“請進來走出”原則,請專家到園講座組織教師到棗莊學習上海二期課改研討,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念。
3、參加幼兒教師禮儀培訓,培養幼兒教師的工作道德意識,樹立“意思決定成敗”的理念。
加強學習提高素質還嚴把教師入園關并對園內不稱職教師進行了辭退,對優秀教師進行一級、二級、三級聘任。這學期陳梅、王琳兩位老師在班級管理、工作成績、家園聯系中起到了骨干教師的模范帶頭作用,被評為三級教師享受補助費,教師工資差距在幾百元。這一舉措大大激勵了老師的工作熱情和工作積極性并進而形成了良好的學習氛圍,她們朝氣蓬勃的來園工作,幼兒園充滿生機活力各項工作得以順利進行。
二、加強園本培訓、促進青年教師快速成長
我園青年教師較多流動性大,她們有熱情缺乏經驗,有個性缺乏耐心,為促進青年教師快速成長,幼兒園加強了園本培訓。
1、優化備課方式:青年教師入園先集體培訓怎樣備課,然后抄寫優秀教案3—5篇,可以是教研中心發的內部資料上的也可以是幼教園地上的,接著試寫一篇教案,大體過關后才能獨立寫教案并跟蹤檢查。幼兒園每周進行一次集體備課分大中小班進行,讓青年教師從中學習怎樣備課。
2、充分發揮“傳幫帶”的作用,老教師帶一名青年教師,班主任帶一名教師,骨干教師帶一名青年教師,教學能手帶一名青年教師并負責到底。讓每一位青年教師盡快成長起來并成為優秀教師骨干教師。
3、加強經驗交流,每位外出學習的人員回來后不論是領導還是教師都要上一節課傳達學習的精神。幼兒園內部經常進行學習經驗交流如班級管理經驗交流、安全管理經驗交流、工作經驗交流,多的多說少的少說但不可以不說,老師們在這種說說做做中逐漸得到提高。觀察發現我們的園本培訓起到了較好的作用,青年教師適應幼兒園比以前快,成長比以前任何一年都明顯。
三、注重過程管理、強化精細管理
做什么事情都有一個過程,誰在這個過程中注意了細節誰就容易獲得成功,促進教師專業成長也不例外。具體做法:
1、試行推門聽課制度,前期打招呼只是大中小班,后期就不打招呼直接聽課,也可能在這個班蹲一天也可能只聽一節課,聽課之前要先看教案,對于不能按周安排上課而又不打招呼的教師要與考核掛鉤。園長聽課不少于20節,業務領導不少于60節,促使教師認真備課認真上課。
2、加強教師基本功訓練,結合教研中心舉辦的繪畫、鋼筆字基本功考試,每位教師每周交一本田字格鋼筆字,兩周一本美術作業本,到考試時我園每位老師鋼筆字最少的6本繪畫4本,超額完成任務的月考評記優。
3、注重過程管理,每月底檢查本月教師的教案、理論筆記、教育筆記、活動觀察記錄、教育活動簡案、教師課程目錄、交接班記錄、晨午檢記錄、消毒記錄、周活動計劃等,有專人負責檢查,發現問題及時對教師進行指導,彌補不足的過程就是教師逐漸成長的過程。
四 、強課題研究、突出特色
體育游戲是我園的特色活動,幼兒也確實得到了實惠,我們得到家長的認可。我們在繼續推廣體育游戲實驗成果的同時,根據幼兒存在的一些問題我們又進行了“幼兒良好行為習慣的培養研究”,本學期已到課題結題階段,總結實驗成果我們感覺這個課題做的即切合幼兒實際又是幼兒所必需的,教師對幼兒養成教育所采用的表揚法、分擔責任法、溝通法、榜樣發、五星獎勵法、移情教育法、后果教育法等方法對幼兒良好習慣的養成發揮了極大的作用,教師在整個實驗過程中收集資料故事、兒歌、名言、歌曲,自己根據本班幼兒的情況創編適合幼兒的兒歌、故事等,利用這些故事、兒歌、歌曲、圖片對幼兒進行啟發引導,在教師的實驗總結中可以看到教師對該課題實用性的認可。教師在整個實驗操作中,問卷調查、個案追蹤、經驗交流、實驗總結,撰寫論文等,在驗收過程中與會專家說我們的材料豐富、過程扎實,這時全體教師共同努力的結果。
五、家園聯系
家長工作是幼兒園的一部分,取得家長的支持和理解非常重要,有利于工作的順利開展。首先我們在老師們中間進行了家長工作經驗交流,通過交流我們總結出誠信對待家長、真心與家長溝通、單獨與 家長交談、不當別人的面談論家長的孩子、保護家長的自尊心、對個別家長適當用點冷處理,讓家長感覺到自己的過分,再找機會與家長溝通。其次利用家園連心橋對家長進行的教育,通過溫馨提示讓家長了解幼兒園的一些做法,還利用家長會的機會互相了解。
一學期的工作緊張而充實,總是感覺忙忙碌碌,干不完的活做不完的事,老師們沒有埋怨沒牢騷總是勤勤懇懇的工作,這就是教師的敬業精神。當然工作中也有不足之處,我們會總結經驗查找不足努力改進,如青年教師的綜合素質需提高,業務須進一不加強,如何設計出更優秀的教育活動設計,如何有效利用活動區等一系列問題有待于進一步探討。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇29
在園長、區教研室的指導、引領支持下,以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量為重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績。現總結如下:
一、加強師資隊伍建設,提高教師專業水平。
1、加強師德修養,樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師”為主題,以提高教師思想政治素質,職業理想和職業水平為重點,著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題,尤其是家長反映強烈的突出問題,組織教師學習《教師職業道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》,通過學習先進典型事跡,并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻,關注幼兒的尋常時刻:從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心,到與家長的短訊溝通,到教育上隨時隨地隨人的啟發教育,體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒,努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2、營造學習氛圍,加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性,認真學習《綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現,逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍,每周按時開展業務學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,提前布置學習任務,由旁聽式學習變為互動式學習,教師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識。
3、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動加強管理,依據《綱要》中各領域的教學目標,扎實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點,創設豐富的區域活動環境,給孩子以自由選擇活動的機會與空間,與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區域,改變幼兒被動學習、教師統一的教授的單一教學模式,使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。
4、開展主題教育活動觀摩評選,參加省、市幼兒園主題教育活動評優。首先現場觀摩教師組織的一節集中教育活動,然后結合教學實施效果,進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選,紀實性資料包括能夠體現主題活動成果及主題活動過程,幼兒學習過程的紀實材料,如調查表、統計表、環境創設的照片,幼兒活動的圖片,主題反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區幼兒園主題教育活動評優。教育活動觀摩和評優,為教師創建了互相學習,研討與交流的平臺,在和平區教學評優活動中,6名教師分別獲得一、二等獎,1名教師獲省、市教學評優活動優秀獎。
二、加強師資培訓,提高教師素質。
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。教師團訓《愛讓世界更美》、《經典示范課講評》、《管理講座》等,使教師們真正體會《新綱要》的實質,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。
2、通過觀摩課、評優課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業務能力。在沈陽市幼兒園主題教育活動評優交流會上,連倩老師做了科學領域公開課,充分體現先進教育觀念,得到省市領導的認可和同行的好評。幼兒園被評為和平區學前教育研究會先進集體,2名教師被評為區學前教育研究會優秀會員,2名教師評為區先進,2名教師評為區教育系統先進,18名教師在區幼教年會論文評選中分別獲得一、二等獎。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術》《奇寶貝創意美術》課程培訓,積極為每一位教師創造各種培訓的機會,本學期南寧實驗幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、聽課、對話;骨干教師南京《全國幼兒園藝術教育課堂教學的教育策略研修班》、上海《走進游戲、走近幼兒”觀摩研討,《沈陽市教師繼續教育培訓》,系列培訓學習使教師拓展眼界受益匪淺,吸收新的理念,學習了先進教學經驗,對教師專業水平的發展起到了促進作用。
三、抓好特色教育,促辦園聲譽提高。
1、以創新孩子思維、激發孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術活動中展現自我,體驗成功,享受過程,從而推進素質教育的進程。“迎新年聯歡會”,親子趣味運動會,六一藝術節、繪畫大賽,畢業典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺,以學年組為單位創編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》,提高師生、家長的藝術表現力。
2、創設溫馨、藝術的特色環境,熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品,教師都用心和創新的展示,由平面到立體的設計與創設,不僅為幼兒提供動態發展的學習環境,還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式,有意識的向幼兒介紹名畫,處處獨具匠心的展示幼兒作品,讓幼兒在潛移默化中感受美,激發幼兒的學習興趣和創作欲望。
3、開展豐富多彩的主題活動,發展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動節、感恩節、圣誕節等節日主題活動,讓孩子們領悟節日的內涵,感受不同文化背景的慶祝活動,更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心,將感恩的種子播撒在孩子心里,為親人洗腳、制作感恩鏈,手語表演“感恩的心”,用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動,加強了幼兒園與家庭的聯系,增加幼兒園工作的透明度,架起了一道家園共育的橋梁。
四、做好家長工作,增強社會效應。
努力提高家長工作的質量,增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會,新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動,讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪,托班安排一個月的適應月活動,減少孩子的分離焦慮綜合反應;改善與家長交流的方法,通過手機短訊、日教育內容匯報,讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步;
1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系;圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴”的主題,開展了《沈陽冰川動物樂園》、《沈陽國家森林公園》親子春游和秋游,帶領幼兒走進大自然、親近大自然,讓孩子們充分感受大自然的美,并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪,他們學到了許多在課堂上學不到的知識。體現了家園互動、親子互動,增進了感情,開拓了視野,促進了家園溝通,提高了教師的服務意識,實現了家園教育的互補。
2、開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原則,請家長進課堂,直接參與教育活動,爭取家長的理解、支持。家長的職業、閱歷、專業知識技能和特長,是一筆豐富的教育資源,家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容,擴展了幼兒視野,培養幼兒多方面能力和興趣,彌補幼兒園教育中存在的局限,搭建了互相交流、學習的平臺,更好地促進了幼兒全面發展。
3、召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平,努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍,同時更好的進行家園合作,幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區”、“幫助孩子邁好入學第一步”家庭教育講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動事例,細致分析家教中的問題和成因,提出具體解決方法和指導策略。讓家長走出家庭教育的誤區,懂得了送給孩子最寶貴的'禮物是什么、教育的核心是培養孩子健康、自信的人格,講座非常精彩,贏得家長的好評,科學的教育觀念,有效地解決方案,較強的操作性,滿足了家長科學育兒的愿望和需要。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇30
時間的腳步從不停歇,我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝,不知不覺,一個學期已經接近尾聲,我的耳邊仿佛還縈繞著孩子們的嬉笑聲。望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,一種自豪感油然而生。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?我不禁細細品味著這半年來的一點一滴……
為人師表樹榜樣
教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。因此,我在政治思想上,一貫以高標準嚴格要求自己,愛崗敬業,遵守幼兒園的各種規章制度,樹立為人師表的形象,并且不斷學習,與時俱進,以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式,關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節,以積極的情感態度和幼兒應對。
身懷愛心搞管理
在班級管理方面,我思想上高度重視,并積極配合班主任,努力將班集體建設成為一個積極向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作為一名從教多年的老教師,我深知教育工作順利開展的前提是要愛孩子,而愛孩子就要了解孩子,不僅僅是學習情況,還包括生活狀況和孩子心理的發展。為了了解孩子,創建一個安全、愉快、寬松的外部環境,我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談中了解他們的基本情況。經過長時間的了解,我知道了許多,如怎樣的教學方式能使孩子們易于接受,我也一直在積極的尋求更高效的教學方式。由于今年冬天較往年冷一些,而孩子們的抵抗能力也較弱,很多孩子出現了感冒的癥狀,我都會經常詢問孩子的情況,關心孩子的健康。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做孩子的貼心人時,教師就能贏得孩子的信賴,孩子才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。而我也深深的知道,對于孩子的愛要全面、公平,學習好的要愛,學習差的也要愛,活潑風趣的要愛,文靜拘謹的更要愛,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛,而我也一直是這么做的。
精益求精為保教
在日常教學中,我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動,制訂周計劃及日計劃,并及時調整教學內容,嚴格按照計劃開展活動,完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習,并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素,總結教師在實踐中,促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略,從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,養成了孩子的一些不良行為,為此,我在日常的教學活動中,不僅僅局限于知識的傳授,更注重于培養幼兒的良好品質。
3、在平時的教育活動中,我會堅持耐心、細心、溫馨的原則,對于孩子們所犯錯誤,非單純的打罵,而是注意教育的方式方法,委婉的使他們意識到自己的錯誤并積極改正。如我在管理、照看孩子吃飯發現他們有浪費糧食行為的時候,我并沒有生硬地講大道理,而是風趣地說“哎呀,饅頭哭了”,引起孩子們的好奇,然后講解了孩子們所熟悉的《憫農》一詩,從而使孩子們意識到浪費糧食的錯誤做法。
不斷充電求提高
我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,因此我十分重視業務學習,不斷充實自己,提高自身素質,提高文化專業知識水平。
1、向書本求知識,了解最新的幼教動態和幼教改革新動向,學習新的教學方式,如ppt的制作等等;
2、向同事求經驗,積極參與學校組織的聽課,學習其他教師的先進教育方法;
3、向實踐求真知,通過實踐,不斷改進自己的教育教學方式,干中學、學中干。
帶著感情勤溝通
這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我經常和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書,并且及時向家長反饋幼兒在園的各種表現。班級上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
回首這一學期的工作,真的是有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。在教書育人的道路上,最大的收獲莫過于看到孩子們的進步。當然,由于之前我一直從事的是小學生的教育工作,對于幼兒教育的工作才剛剛起步,可能缺乏一些經驗,工作中難免出現一些不足,另外,我對于新的教育方式的運用也不夠嫻熟。對此,在以后的工作中,我一定會積極努力,堅持人性化教學與親情化育人的新理念,不斷探索育兒道路,汲取經驗教訓,加強自身素質,在教學上狠下功夫,使孩子們在原有的基礎上有更大的進步,使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂園!
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇31
本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計劃,繼續突出抓好教學這一中心工作,重心工作,圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德,與時俱進,順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作:
一、加強了常規教學管理。本年度,學校教學工作本著“科學規范、求真務實、重點突破、分工協作”的管理原則和“激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標,實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度,規范管理。在學校統一領導下,對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際,遵循科學性,增強實效性,激發積極性的原則。規范教學環節,明確各環節工作作務及要求,落實工作責任,引入競爭機制,激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用,使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
其次是分工協作,落實責任。本年度在教學管理中,既突出工作任務分解,明確各自責任,又注重協作整合,保證工作整體質量和效率。一是按照“分層把關、恪盡職守,相互協作、注重整合”的思路,明確了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量,目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責,任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。
二、狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位,是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中,將狠抓教學各環節管理做為最基礎,最重要,最根本的工作,教學方面做了一些較有成效的工作。
首先,明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求,課堂教學規范要求,自習輔導要求,單元教練反饋要求,作業批改要求,早讀進教室輔導要求,教師教案簽審要求,使學校活動各環節有章可循,較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求,分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節數要求;并對評課標準、程序提出了具體的要求,評課工作在本年度中期也有所加強。
三、深化“高效課堂”工作
3月份,我校認真學習上級部門關于開展“高效課堂”的實施方案,成立了以園長為組長,教導主任和骨干教師為副組長的實施高效課堂教學領導小組,并進行了合理的分工,做到目標到人,明確責任。
(一)、積極組織教學比武,教學優質課評比活動。
1、學校組織了教師的教學賽課活動,通過教師的觀摩課,激勵教師上好優質課,推動我校教學研究的新高潮。本年度我校共開展校內高效課堂過關課6節,讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處,在活動中提高自己的教學水平,本年度推出孫雪鴿老師參加學區組織的高效課堂評賽活動。
2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動,要求每一位教師每周必須聽課1節以上,而且要與授課教師進行交流,并把自己的聽課感想上交教導處,本年度,我校教師人均聽課38節以上,校領導人均聽課70節以上,聽課筆記記載詳實,聽后感悟深刻。良好的教學研究氛圍已在我校形成,為提升我校的整體教育教學水平,打下了堅實的基礎。
{二}、做好各級論文撰稿,評比工作。
1、提升論文的質量和發表規格,各位教師在教學中不斷探索,創新,積極撰寫教育教學論文。本年度我校共投稿6篇,有二篇通訊報道已在《渭城簡報》上發表。
2、我們要求每位教師一學年至少要有一篇文章在區級以上單位獲獎。評優、評先與教育教學論文的撰寫相結合。
(三)、狠抓教學常規管理。
1、教導處每月必須進行一次務實的教學工作檢查,每次工作檢查必須有較詳細的記載和小結。對存在問題的同志及時提出整改措施,并在限期內予以整改。
2、積極做好校內教學質量檢測活動。為提高教育教學質量,促進教師不斷學習教學業務知識,提升自身的教學水平,把有效教學做實、做細,真正的把有效教學落實在行動上,我們對一二年級的語數學科進行了多次月考檢測,效果很明顯,各位教師能上好課,備有效的課堂教案,讓學生得到了的實惠。同時我們還采取觀看視頻、出外聽課、學區調研聽課等方式提高教師的授課水平。教導處及時做好活動資料的整理和歸檔工作,督促教研組認真實施教研計劃。
3、認真落實教師上課的規范性和統一性。11月份,我們依據教育組上課的要求,讓全體教師使用白板教室上課,加強了對高效課堂教學的備課、上課、作業批改等方面的要求,對教師的上課進行了合理的優化、細化管理。
4、開齊開足課程。本年度我們嚴格執行上級課程設置的有關規定,決不允許任何教師占用知識技能課,認真開齊開足課程,決不少上一節課。
5、加強備課管理,備課時,重視思路,備教法,備學生的學,教師要根據實際情況認真進行教學反思,高質量地寫好教學后記。
6、認真執行好教學計劃,通過寫后記,教學隨筆,作業情況分析,質量分析等形式,實現自己的反思。
(四)、進一步加強高效課堂的實施
1、繼續加強教師要確立正確的質量觀,不但要重視考試成績,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。
2、每位教師必須繼續推進“當堂訓練”的環節,研究自己的設計的每一道習題是否達到了預期的目的。
3、繼續促進教師教學行為的轉變,營造良好的課堂氛圍,使課堂教學獲得高效。
四、認真扎實開展校本研修活動。
學校根據上級文件精神,制定了切實可行的校本研修實施方案,組織教師學習相關要求及獎勵辦法,學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍,撰寫讀書心得,每一周撰寫一次業務學習筆記及反思,及時更新博客,按計劃開展教師現代化手段操作能力培訓,按時參加國培、出外聽評課等活動,經過校本研修使教師的業務能力和現代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以后將繼續加強和完善校本研修工作。
五、教育教學工作特色做法
1.我校將繼續推行和完善使用白板教室上課,它能促進學生對知識地理解,又能提高教師的現代化手段使用能力。
2.我校將繼續完善用固定表格式考核每位教師的教學工作,實行日登記、周公示、月匯總,使考核公開化、公正化,充分調動每位教師的積極性、主動性。
在這一年度,我們在教學工作中取得了一些成就,但是在工作中難免有一些不足,在以后的工作中我們將再接再厲,爭取在以后的工作中再上一個新臺階。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇32
隨著孩子們的成長,我們的幼兒園在成長,我們的老師在成長,我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富,本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內涵發展之路”這一總體思路,以爭創武漢市示范性幼兒園為契機,以課題研究為抓手,以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質量,我們在不斷努力,以求、落實、夯實、務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
一、求實——優化教學管理,提升保教品質
1、從轉變觀念入手,以教研為手段。建立三級教研網絡,以連級組為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現象,為了更好地研究幼兒園所需,我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,即大、中、小、專項美術研究組,以各組為單位,在管理、教研等方面開展結對幫扶活動,結合區工作重點各教研組開展了教育教學調研、幼兒園教育常規、班級環境創設和安全檢查等。在創建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區教學活動展示等工作中,各教研組很好地為教師們建構了積極學習交流的平臺,搭建了有效師幼互動式的活動形式,形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2.抓好教學常規管理,促進其規范、協調發展。
對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,要求教師提前一周備好課,由教務處每半月檢查備課筆記一次,每月上交一份教育筆記或者教學反思,扎實落實保教常規,積極豐實保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位,我園開展藝術教育研討活動,將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機教育和幼兒自主活動,優化一日活動的各個環節,從培養興趣出發,鼓勵幼兒去探索,去發現;開設各種活動區、游戲角,從培養創新意識和動手能力出發,引導幼兒在游戲中學習,在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學中顯個性,在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班根據武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等,并在此基礎上生存了課程:如語言:《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學:《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康:《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養成良好的品質習慣,可謂一舉多得,獲益匪淺。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、 “小手拉大手”親子活動、 新年親子“聯誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺,即培養了幼兒的藝術情操,又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質;既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信,又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育,為家園之間的相互支持配合,溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動,讓孩子們充分感受湖鄉樸素的民風和迷人的風景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環保禮儀小衛士等社會公益性活動讓孩子養成良好的品德行為,有一顆感恩的心去關愛身邊的人。
二、落實——借爭創武漢市等級幼兒園為契機,加強教學研究及師資培訓,提高教師素質。
為了推進我園的內涵發展,我們借爭創武漢市等級幼兒園為契機,充分發揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。 如:開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓,拓寬教師專業成長的空間。一是進行教研組長的培訓,開展教研活動展示和評比;二是爭創武漢市等級示范性幼兒園和市區級五星級教研組,有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力,從而在很大層面推進了教師專業化成長的進程,形成各自自我發展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研,提高了教師自我反思能力,促進教師專業化成長,建立了規范、長效的園本教研機制。
20xx年9月 東西湖區機關幼兒園榮獲東西湖區課改基地園的稱號;
20xx年1月 東西湖區機關幼兒園榮獲武漢市學前教育先進集體和稱號;
20xx年9月東西湖區機關幼兒園榮獲東西湖區師德建設先進集體榮譽稱號;
20xx年10月東西湖區機關幼兒園順利通過武漢市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接20xx年秋季的正式檢查,正在積極的爭創市、區級星級教研組。
三是加強師資培訓,開展各項有益于教師專業成長的活動。保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓),多方位的吸收姊妹園地先進教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究組長的作用,先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習,回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中,有效的創設班級環境開展區、校級示范課,積極為創建市級示范園而努力。本學期,為加強教師隊伍建設,不斷開闊教師的視野,提高教師教育教學水平,我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師,使我園的教師業務知識、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加武漢市幼兒園優質藝術教學活動方案評比中黃甜榮獲 三 等獎;在武漢市學前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區級二等獎;
20xx年12月《關注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優質教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業成長“征文中獲一等獎。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節活動均得到了專家領導和幼教同仁的一致好評,為今后活動的開展提供了鮮活的案例,很有借鑒指導作用。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學水平和業務能力。11月份,我園組織和策劃的“東西湖區高效課堂”展示活動,同時承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗 系列)研討活動”12月份承擔了“中青年教師送教下鄉”的活動,我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學活動《我該怎么辦》得到了全區幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區角環境創設研討”活動,全園仍至全區幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討,老師們總結活動經驗,反思不足,暢談困惑,共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如:中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節示范展示課的同時,甘當鋪路石,積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業成長平臺,進一步加強了老師間的交流,共同提高,形成不斷探索實踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學,我園為每班教師配備了電腦,并組織教師參加電子白板的學習培訓,教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相互整合,使教學活動更加生動、多彩,幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態化,有效的激發孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現代信息技術的能力得到大幅度提高。
三、夯實——教研、課改基地園、學前教育學會聯動,全區輻射
針對我區幼兒園教研發展極不平衡的狀況,根據《市人民政府辦公廳關于印發武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神,大力發展學前教育事業。我園積極響應,推行三級教研:即區——片——園教研活動,發揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園,促進各層級園教研在原有基礎上規范發展,為保教質量的提高提供保障,并在此基礎上對區級教研組開放活動。如:我園專題研討活動《幼兒園環境創設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區機關幼兒園送教下鄉”等活動,都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效,對我區幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內涵發展,起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行,三區鼎力(江漢區、江岸區、東西湖區)眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區機關幼兒園增添了無限的生機,給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園代表全區70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》,參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動,教師精彩的教學技藝,給專家、幼教同仁留下深刻的印象,得到了專家們一致好評。本次活動全區共有100多名教師參加了觀摩、研討,不但提高了教師的教育技能,探索教與學的結合點,更好地形成和培養了幼兒的主體意識,促進幼兒主動學習與發展,師生共同獲得有效的經驗和能力。充分發揮了各種教育資源對幼兒發展的獨特作用。探索適合本地區幼兒教育的課程體系和教學模式,并形成了園本特色的學前教育。20xx年9月我園被東西湖區教育局授予東西湖區課程改革基地園榮譽稱號。
我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯動、為全區輻射起到了事半功倍的效果。
四、務實——加強家園合作力度,促進幼兒全面發展
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會,我們越來越清醒的認識到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現代化的重要內涵,也是當今改革與發展的大趨勢,因此我們本著“提高家長工作實效性,達到家園教育的和諧、統一”的原則,本學期開展了以下一些活動
1、開辦好幼兒園家長學校。
我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課,讓家長及時了解的教育的新理念和發展動向,幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現、及解決的方法。因此,本學期我園特邀武漢市教育科學研究院,家庭教育研究所主任:陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目:《走出愛的誤區——奠基孩子的幸福人生》,她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面,用富有哲理的寓言,發人深省的故事,鮮活生動的案例,深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦,讓我們如沐春風,猶如醍醐貫頂,豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。
2.形成有班級特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑,我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內容,開設教育目標、比聰明,歡樂每一天(主題活動)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內風采(好人好事)和金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注,引起家長的共鳴,達到共同教育的目的。
3.網絡論壇
本學期我園(大一班零距離 、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開設了幼兒園家長網絡交流平臺,利用網絡積極和家長聯系。通過網絡使家長和幼兒園的關系更為密切,幼兒園與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實現了學校育人、家庭育人的協調發展,家園又多了一個交流的平臺,對促進孩子的成長很有好處。”而我們的區幼論壇才剛剛起步,還有許多家長不太了解我們的網站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的專刊中來。
同時,本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如:親子課堂、小手拉大手親子運動、新年聯誼會等等,
總之、幼兒園的工作,需要家長的理解與支持,只有敞開心扉,將那些熱心的家長請進來,通過腳踏實地地面對面的交流,才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的伙伴。
幼兒園教育教學個人工作總結范文 篇33
一、穩步推進,完善園本課程
在《綱要》、《指南》精神引領下,將建構式課程與課程以及運動課程相互融合,構建三位一體的課程實施模式。
1.滲透開展主題活動
根據幼兒年齡特點,開展不同形式的主題活動,“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等,使幼兒在活動、游戲、觀察、參與間豐富對周圍自然環境、生活環境、人際環境的認知。
2.緊抓節日教育契機
結合“國慶節”“中秋節”、“教師節”、“重陽節”“春節”等節日活動,挖掘教育資源,對幼兒進行節日啟蒙教育,增強幼兒對中華傳統節日的興趣,培養其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
二、行思同進,彰顯運動特色
1.間操運動激發潛能
結合幼兒年齡特點對間操內容進行調整,小班籃球、中班足球、大班跳繩,在練習技能的基礎上進行隊列隊形變換,以運動大循環的形式,將慢跑、快跑和器械操相結合,讓幼兒聽著固定的音樂做相應的變換,從而使運動潛力得到充分挖掘,規則意識明顯提高。
2.足球亮點游戲帶動
成立了幼兒男娃女娃足球隊、教師足球隊。幼兒足球隊從大班各班幼兒選出,每天由專職足球教練進行培訓,教師足球隊開展與足球特色學校間的交流比賽。為扎實教師足球技能,提升授課技巧,利用大教研進行足球趣味游戲教研,為幼兒園足球活動的普及奠定基礎。
三、多措并舉,提升業務能力。
1.培訓促進教師發展
學期初,邀請XX老師到園對教師進行“結合實例講觀念轉變”專題講座;利用周末有針對性的讓教師外出聽課,聽課歸來,進行模仿課教研,讓參與者積極內化,獲得提高,學習結束后積極分享,以一促眾,激發了教師學習和內化的動力。?
2.音樂活動觀摩研討
結合教研室工作安排,為提高教師綜合業務水平,扎實做好教育教學工作,積極參加音樂優質課選拔活動。經過層層選拔,推薦XX老師參加XX市觀摩交流,并獲得XX市第一名。交流過后,根據活動開展情況,又組織進行了幫扶園、協作區園觀摩交流,集體評課環節,與姐妹園教師共同研討、自評反思,達到了既定的教研活動目標和良好效果,促使每位教師對自己的教學內容有了新的認識,從而進一步改進完善。
3.區角活動評比交流
學期初結合班級現狀,開展區角評比活動。在區角創設前,教學領導到班上準確把脈,和老師們合理規劃區角設置和投放材料,在評比中展現出來的理念、細節和廢舊物品利用都有很大的進步,給孩子更多的操作機會和發展空間。