幼兒園督導檢查工作周總結（通用3篇）

幼兒園督導檢查工作周總結 篇1

　　根據州教育局《關于開展中小學幼兒園安全大檢查的通知》[州教知字(20__)82號]及省教育廳甘教基〔20__〕17號文件精神，我局立即展開行動，成立了以吉西局長為組長，黨委書記寧學忠為副組長，辦公室、教育辦相關人員組成的安全督查組，于近期對中小學的校園安全工作進行了檢查。現將檢查情況匯報如下：

　　一、加強領導，完善制度，健全安全工作機制

　　學校安全工作事關重大，涉及千家萬戶，關系社會安定穩定，教育局對學校安全工作高度重視。

　　一是加強領導。年初，教育局下發了《關于調整局領導安全責任分工的通知》，就學校安全工作對局機關主要領導、主管領導和職能科室進行了責任分工。教育局長是全縣教育系統安全工作的第一責任人，對全縣學校(幼兒園)安全工作負總責，主管領導負直接責任，其他領導負責所管科室與職能相關的安全工作。同時，各中小學、幼兒園也明確了校(園)級、中層干部和教職工的責任，將學校每個崗位的安全責任進行了細化、分解和落實，并嚴格實行責任追究制度。

　　二是完善制度。教育局陸續制定下發了《卓尼縣教育局學校(幼兒園)安全穩定工作主要任務和責任分工》等一系列制度性文件。為了進一步明確學校安全工作責任、加強內部精細化管理，教育局對在學校安全工作實踐中形成的行之有效的各種制度、預案進行了規范，形成了以制度管人管事的局面，為學校安全工作的順利開展提供了強有力的保障。

　　三是健全機制。為保證制度的落實并加強監管，教育局進一步明確和完善了部門職責，機關各科室都能積極配合，并按照要求認真落實相關的安全管理職責，各中小學、幼兒園均建立健全了安全工作領導機構，并配齊了學校安全管理專職人員，通過層層簽訂安全工作目標責任書，一級抓一級，層層抓管理，人人抓落實，形成了“自查——督查——整改——強化——保持”的學校安全工作運行機制，保證了各項工作落到實處。

　　二、以人為本，積極預防，確保教育系統安定

　　教育局把培養師生安全意識同宣傳教育相結合;把消除安全隱患同日常管理相結合;把提高應急能力同定期組織演練相結合，積極預防，進一步鞏固了學校安全工作成果。

　　一是狠抓宣傳教育。各學區(校)非常注重師生安全教育和相關人員培訓工作，結合實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》，制定了《學校安全教育措施》，普遍開展了“珍愛生命，安全第一”、“感恩教育”等系列活動。各學校利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗、國旗下演講、觀看光盤等多種形式對廣大師生進行安全常識的宣傳，有針對性地開展交通、消防、用電、實驗、勞動、食品衛生、體育運動等專題安全教育活動。

　　二是狠抓日常管理。各學校從日常管理入手，健全完善了治安巡邏和晝夜值班制度，實行外來人員盤查登記制度，閑散人員一律禁止進入學校。實行24小時值班制，做到有領導帶崗、教師值班，保證24小時有人。加強門衛管理。建立健全了日常自查整改制度，更加注重自查的針對性，尤其加強了對消防安全、宿舍管理、食堂衛生等容易導致群死群傷事故隱患和管理薄弱環節的.排查。對日常自查發現的安全隱患都能限期徹底整改，學校一時無法整改的，能在第一時間及時向派出所、教育局報告，形成了安全隱患早發現、早解決的良好局面。

　　三是狠抓預案演練。在教育局的指導下，各學校先后建立健全了“火災事故應急預案”、“防汛應急預案”、“地震應急預案”、“房屋倒塌應急預案”“踩踏事故應急預案”、“停電應急預案”等多種安全應急預案。為了配合重大事故發生后的人員疏散工作，各學校繪制了“緊急疏散圖”和“緊急疏散標志”，并張貼在醒目位置。同時教育局要求各學校針對火災、地震、流行病、大型活動等容易造成重大損失，影響面大的事故應急預案進行定期演練。縣一中全體師生在3月22日進行了安全緊急疏散演練。縣柳林小學以安全教育日為契機，于3月29日下午圍繞“交通安全日”主題教育，在校園進行了一系列交通安全教育活動。3月中旬，在消防隊和教育局的指導下，縣藏中組織了“火災事故應急疏散演練”。通過演練，全校師生對學校逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識。

　　四是加強校園周邊環境的整治工作。加強綜合治理、為認真貫徹執行公安部“八條措施”和教育部“六條措施”把中小學及其周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處，我局先后開展了以下工作：⑴是配合公安、城建、工商、文體等部門取締和清理整頓了校園及周邊地區非法經營活動。⑵是整頓校園及周邊的交通秩序，減少和杜絕交通事故和人員傷亡。在柳小、藏小重新劃人行橫道線，增設人行道預示線、禁止車輛停放標志，同時在各校大門兩側增設“車輛慢行”的警示牌。(3)要求學校加強內部安全管理工作，加強了門衛管理，杜絕閑雜人員進校，組建校園巡邏隊，對校園及周邊進行24小時巡查。加強對學校重點部位的安全防范。(4)各學校都聘請了法制副校長,每學期開展宣傳教育活動。全縣共聘校外法制副校長21人，已開展了20多場法制講座。(5)是校園及周邊治安秩序專項整治工作做到了工作有部署、有督查、有整改、有落實。對重點學校提出了集中整治方案。此外，縣直學校都聘請有威望、有能力的人士擔任校外輔導員或者校外治安員，學校與社會的聯系更加密切，學校周邊治安秩序更加穩固。

　　三是加強工作創新。為了加強全縣教育系統的.安全穩定工作，針對當前教育系統凸現的各種安全隱患，針對學校的交通、飲食衛生、消防、危房、防洪、教學和節假日等各種安全防范工作，一是建立預警機制。先后下發了《加強學校安全工作,確保新學期順利開學》、《防洪防地質災害預警》預警文件，突出了學校安全工作重點，增強了學校安全工作實效性。⑵是針對學生意外傷亡事故和重大疾病的而產生社會的穩定問題，縣教育局引導學生參加保險并要求學校購買校方責任險。(3)3月28日，在第十六個“全國中小學生安全教育日”來臨之際，在各學區(校)廣泛開展“強化安全意識，提高避險能力”為主題的安全教育活動，提高師生安全意識和自我防范能力，使安全教育活動取得了實實在在的效果。

幼兒園督導檢查工作周總結 篇2

　　20xx年X月服從上級黨委領導的安排，來到了XX幼兒園工作，成為一名青年園長。，面對新的環境，新的員工及外界的壓力，我曾迷茫、困惑猶豫過，面對條件差、師資緊、教師積極性不高等種。種情況，我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎么辦？回顧自己的經歷，我從新教師成長為一名具有教學經驗的青年教師。我發現，自己對幼兒教育事業始終保持著巨大的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發展空間，這熱情來源于自己在教育教學中獲得的點滴進步與成功，這份成功，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想，我有這樣的需要，青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認我的'工作責任是：以人為本，創造一個尊重、合作、創新、發展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悅，增強教師的責任感和使命感。

　　一、以人為本，培養全體教職員工的民主意識

　　1、樹立正確的民主管理意識。

　　首先，幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了，那還有什么管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求發展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態度、就事論事提出的。第五，要有管理適應性意識。

　　2、營造和諧的民主管理氛圍。

　　首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我。第三，要有一個發展的氛圍。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷發展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓勵學習。

　　3、建立健全的民主管理制度。

　　健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、教代會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行；要有公示制度，幼兒園的計劃、總結、工資、各類政策要及時想大家公布，讓教師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

　　二、公平、公正，為教師的差異和差異尋找空間

　　每一個個體都存在著差異，教師也不然。作為管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看待差異，尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標，獲得有差異的發展。在幼兒園，要通過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富，這就建立了自信；我在某方面短于別人，是群體發展的障礙，要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師，要善于尋找教師身上的閃光點，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發揚，并在發揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，又極有利于增強自信心。有了自尊、自愛、自重，在此基礎上才會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長不良好的人際關系，營造一種和睦、寬松的工作環境，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了一個良好的人文基礎。

幼兒園督導檢查工作周總結 篇3

　　二0xx年在縣政府教育督導室的領導下，教育督導工作緊密圍繞我縣教育工作中心，認真履行工作，積極開展督政、督學工作，完成了全年的工作任務，現總結如下：

　　一、開展督政工作，積極推進基礎教育的健康發展。

　　二0xx年，以我縣為的農村教育管理體制的建立與完善，既明確了縣級政府管理教育的主要責任，也對新形勢下鄉鎮政府教育的責任提出了新的要求，為營造優質的教育發展氛圍，強化新形勢下鄉鎮政府教育工作的責任，在縣教育督導室的組織下，在吳國舟主任的帶領下我們一行五人，先后五次深入到童家、天池、石湍、回瀾，大佛等鎮鎮政府教育工作進行督導檢查，督導結果列入了縣政府對鄉鎮的工作目標考核，以此促進鄉鎮政府履行教育工作職責，辦好人民滿意的教育。

　　二、扎實有效地開展督學活動，推進素質教育，提高教育品位。

　　1、認真完成綜合督導評估工作。為確保全縣所有學校都接受三年一次的綜合督導評估，縣教育督導室組織督導員，精心安排，依據《樂至縣中小學，幼兒園，職業學校綜合督導評估方案》，全年對童家小學、文豐中小學、中天小學、桂林中小學、石湍中小學、洄瀾中小學、希望小學、南塔中小學蟠龍中小學、寶林中小學、城東城西小學等32所中小學，職教中心進行了綜合督導檢查，學校工作督導面達100%。學校對綜合督導非常重視，也十分支持，督導工作既幫助學校總結經驗，為學校間相互交流提供平臺，又一針見血地指出存在的問題，并在理性分析的基礎上，提出合理化的建議，有力地促進了全縣素質教育的實施。

　　2、在縣督導室組織下，我們和有關學校的負責人，教育行政部門的領導，對督導評沽方案進行研討，從實情出發，提出了修改建議。

　　3、結合全縣教育工作中心，有針對性地開展專項督查。20xx年，縣室在繁重的綜合督導工作間隙，有計劃有針對性地組織了專項督查。

　　（1）針對全市中小學經費短缺，嚴重制約教育發展的現狀。我們對文豐小學、中天小學等部分中小學危房改造，公用經費使用情況，進行了調研，聽取了基層學校的意見，實地了解了學校公用經費的收支及債務償還情況，為政府出臺教育相關政策提供依據和參考。

　　（2）開展控輟工作專項督查。控輟工作是"雙高"普九的重要內容，縣室組織到職高隨機檢查控輟工作，由于形勢對控輟工作的要求越來越高，為確保全縣控輟工作目標的實現，力爭20xx年成為無流生縣。縣室組織我們在各校自查的基礎上，隨機抽查了部分初中的控輟工作，通報了相關情況，推廣了好的經驗，受到學校的歡迎。

　　（3）配合教育局教育股、辦公童，對全縣行為規范達標校和年終自標考核，示范校進行了檢查評估，年終目標考核，推動了全縣常規管