幼兒園小班植樹節總結（精選32篇）

幼兒園小班植樹節總結 篇1

　　活動時間：20xx年3月12日

　　參加人員：中四班全體幼兒和老師

　　活動目標：

　　1、知道“3月12日”是植樹節。

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒自備塑料瓶、肥料

　　2、有關“植樹節”的知識

　　活動過程：

　　1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環保出自己的一份力。

　　2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。

　　3、老師帶領幼兒為園內的花草施肥、澆水，引導幼兒要按順序給園內的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、老師帶領幼兒回到班上，畫出自己心中的樹

　　5、活動結束。

　　通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節的相關知識，同時增強幼兒保護環境、保護大自然的意識，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護身邊的綠色做起，共同創建美好的綠色校園的意識。

幼兒園小班植樹節總結 篇2

　　春回大地，萬物復蘇

　　在3月12日“植樹節“來臨之際，為了讓幼兒感受美化環境的意義，激發熱愛環境的情感。罡城鎮中心幼兒園充分利用這傳統的節日，開展了“小樹伴我成長”系列教育活動。

　　各班根據幼兒年齡、心理特點靈活開展活動，如小班幼兒開展了“我給小樹穿花衣”;中班幼兒開展了“我給小樹松松土、澆澆水”;大班幼兒開展了以家庭為小組的“種植小樹苗”等活動。

　　通過這一系列豐富多彩的活動，孩子們進一步了解了植樹節的意義，了解了樹的作用，激發了幼兒愛護花草樹木的感情，培養了孩子們“保護環境，從我做起“的環保意識。

幼兒園小班植樹節總結 篇3

　　三月是大地萬物復蘇的季節，花草樹木在陽光和春雨的滋潤喜愛開始萌芽，在這個充滿生機的時刻，今天，我園結合“3月12日—植樹節”提前開展了一系列的種植活動。讓幼兒親近大自然、感受節日帶來的種植樂趣。今天上午10點，全園幼兒分別在老師和保育員的帶領下，做好充分的準備，換上拖鞋、卷起褲腿、挽起衣袖，拿著工具來到了我們的后花園，為我們的后花園增添了不少人氣。小班幼兒播種了花生種子，中班幼兒播種了黃豆種子，大班幼兒播種了一些瓜苗和菜苗。希望我們播曬的種子能在陽光和水的滋潤下快快發芽、長高幼兒園植樹節小結5篇工作總結。通過此次活動，讓幼兒更進一步感受大自然的奧妙和體驗勞動帶來的樂趣。

幼兒園小班植樹節總結 篇4

　　小班部分幼兒剛剛入園，發現周圍有好多不熟悉的人和事物，便會產生一種分離焦慮和陌生人焦慮。隨著交往范圍的擴大，大部分幼兒在幼兒園學會了與同伴或陌生人接觸，開始建立起同伴關系和師生關系，產生了初步的同情心、羞愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的發展，但相對的說還是很不穩定，依然有易變、易沖動、易“傳染”的特點。

　　針對這些特點，我們的指導思想是：以培養高素質的人才為目標，結合城郊結合部幼兒特點和小班幼兒年齡特點，鼓勵城與郊幼兒互相幫助，促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒情感，培養良好的個性心理品質。

　　一、日常生活中滲透品德教育。

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

　　晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚主動跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　午睡：教育幼兒睡前將脫下的`衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

　　二、教育活動中的品德教育。

　　1.利用環境布置、成語故事、歌曲、游戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂等等。

　　2.利用重陽節等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發脾氣、不無理取鬧。

　　3.觀看中大班小朋友的升國旗儀式，培養幼兒的愛國熱情，尊敬五星紅旗，初步萌發愛祖國的情感。

　　4.知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。學習謙讓，和同伴友好相處。

　　5.通過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步了解周圍成人勞動的辛苦，激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，堅持學會自己的事情自己做。

　　6.通過節日活動，讓幼兒體驗節日的歡樂氣氛和集體過節的快樂(如國慶節、圣誕節等)。

　　三、家園聯系共同教育。

　　對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、校信通、家長開放日及家園親子活動來進行教育。

　　1.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、校信通要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

　　2.家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　　總之，在進行幼兒德育教育時，我們會抓住每一個有利的時機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基處。

幼兒園小班植樹節總結 篇5

　　一、班況分析

　　本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始都舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　二、前階段工作的不足

　　1、班內部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規較差，常有開小差、不認真聽講的現象。

　　2、班內部分小朋友用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

　　3、幼兒剛入學，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。

　　三、現階段工作措施及成效

　�。ㄒ唬┍＝滩⒅�，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

　　1、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

　　（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。

　　2、在生活自理能力的培養上，本學期我們著重做好兩點：

　　(1)、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

　　（2）、通過環境創設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在'娃娃家'我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

　�。�3）、以'值日生'為帶動點，以點帶面，培養為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，抑們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調動起來，大家都爭著當值日生。一學期下來，我們驚喜的發現，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。

　�。ǘ�）優化區域建設，結合每周主題開形式多樣的區域活動。

　　為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們兩位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。

　　區角活動是孩子們游戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了'數學區''操作區''閱讀區''美工區''生活區'等多個區域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

　　同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，并結合每周主題來開展，如在'新年好'的主題中，我們在區域中投放了有關新年的材料如賀卡，圣誕樹，圣誕老人等，還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。

　　（三）家園共育，我們共同的愿望

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

　　1、開學前我們配合本園召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現，這一系列活動深受家長的好評。

　　2、我們定期做好家園聯系欄工作，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

　　3、我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

　　4、玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。

　　一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

　　四、教科研工作

　　1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

　　2、開學初認真制定專題計劃，日常結合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真分析，撰寫論文。

　　3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。

　　4、積極參加每周集體備課和科學教研組活動，通過學習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務水平和教科研水平。

　　xx年學年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點點滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今后工作得會更好

　　五、下學期工作的方向

　　1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開展'吃飯不挑食'的活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

　　2、在課堂常規上我和俞老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

　　3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

　　總之是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小二班一定會朝著更好的方向發展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！

幼兒園小班植樹節總結 篇6

　　國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進行的主題墻的布置。

　　有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。

　　每年的國慶節正是我們愛國主義教育的最佳時機，我們也會不失時機地 告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日。

　　祖國媽媽要生日了，怎么引導孩子表達對媽媽生日的祝賀呢？兒歌“最亮最亮五顆星”教師們將幼兒熟悉的國旗 展示在孩子們面前，在國旗的印證和關注下，幼兒形象地了解了兒歌中的句子，為制作國旗，唱國歌等一些活動奠定了基礎。

　　除了讓幼兒切身感受國慶節，我們還利用這一教育契機讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發他們熱愛祖國的情感。

　　孩子們通過集體觀看短片“天安門前的升旗儀式”與教師的講解，認識國旗、國徽，使他們對國慶節有更多的認識。

　　另外我們還組織幼兒制作“獻給祖國媽媽的禮物”，給幼兒表達表現的機會，活動開展以小組進行，充分尊重幼兒的個別差異，體現幼兒活動的自主性，幼兒可以按自己的喜好選擇作畫、歌唱表演、手工制作等形式表達他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節日快樂的氛圍。

　　另外，在制作過程中，也發展了幼兒的動手能力、想像創造力。通過一系列的活動，幼兒認識國旗、國徽、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩 子們對我們國家的認識更加深入了。

　　隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

幼兒園小班植樹節總結 篇7

　　數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動�，F總結如下：

　　一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

　　操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。

　　1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標

　　提供的材料要從目標出發，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

　　2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

　　二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

　　數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

　　讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發展。

　　三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中

　　與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。

　　以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。

幼兒園小班植樹節總結 篇8

　　我班有幼兒18人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、思想工作

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、教育工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

　　5、認真做好晨午檢及幼兒出勤記錄。

　　6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　三、保育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　四、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

幼兒園小班植樹節總結 篇9

　　我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

　　1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

　　2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的.講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

　　我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

　　本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中編寫資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。

　　總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。

　　孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，離不開有效的家園互動。

幼兒園小班植樹節總結 篇10

　　歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年，小班工作總結。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌，但過得充實，同時也感到欣慰。

　　一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

　　在生活自理能力的培養上，我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒剛入園，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：

　　(1)采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。在開學初，由于幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導。如：王浩宇開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣："你看馬謹昊哲也吃肉，多香呀，因為馬謹昊哲愛吃肉所以長得高，你想不想也長得高高的?"現在王浩宇也喜歡吃肉了。

　　我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。

　　我們通過《娃娃家》游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

　　(2)結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。

　　(3)觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是順其自然，待到他們情緒穩定了以后，我們才逐步確立行為規則。我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的午睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。我們還結合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。

　　一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、德育方面

　　幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國，工作總結《小班工作總結》。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。

　　1、語言領域方面

　　首先，培養幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

　　2、社會領域方面

　　培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

　　3、藝術領域方面

　　首先培養幼兒對音樂的學習興趣，激發幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。

　　為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發展，我們全體保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。

　　4、家長工作方面：

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　三、本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

　　1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如文文、陳家俊等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

　　2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。

　　3、班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。

　　因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：

　　1、"吃飯不挑食"活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

　　2、在課堂常規上我們會以表揚為主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

　　3、針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

　　總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們箭道坪幼兒園小一班定會朝著更好的方向發展！

幼兒園小班植樹節總結 篇11

　　幾乎沒有一個孩子會不喜歡畫畫，繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當中去想像、去傾訴、去體驗成功。學前教育階段的美術教育因為孩子年齡特征的原因，技法練習的比重越來越輕，想象力的發展卻被重視到了一個前所未有的高度。美術教育當中到底什么才是對孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協調表現力的技法？幼兒美術教育活動發展至今，從一開始的重技法輕感受到現在重感受，技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術教育活動中的想像力和表現力應該是相輔相成的，他們的地位同樣重要。

　　幼兒階段，由于年齡的局限，幼兒的社會經驗不足，表現力差；可是一筆一劃教，又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力，沒以孩子為主體。筆者所在園每學期都有公開教研活動，陸陸續續也聽了許多有關美術教學的教研活動，我有一些自己的小小看法：從這些課的課程目標設定上來看，幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力，極少有注重孩子表現力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時上技法課？我想最主要是怕被別人詬病，怕被指責“填鴨”，環節不好設計和把握。但是技法作為美術活動中的奠基石，如果被忽視，孩子的平面表現力就無從談起。通過這些教研活動的整體效果來看，我們的課沒有很大的問題，問題的關鍵在于：2-3歲孩子涂鴉期的作品，成人看不懂很正常，可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點，這是什么原因呢？因為這些孩子本身先天手眼協調的敏感度低，還是我們設計的美術教育活動非常失��？

　　有個經典的教育案例：美術活動中，老師讓孩子畫意愿畫。結果有個孩子交了一張白紙。老師問：你畫的是什么？孩子回答：我畫的是牛吃草。老師又問：牛呢？孩子回答說：牛吃完了草，就走了。從孩子語言表達能力的角度以及思維

　　想像的角度來看，無疑我們都應該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個美術教育活動，它確實很失敗。美術是利用畫面和相應的美術作品來表達畫者內心最真實的想法，讓欣賞者通過其美術作品產生內心的共鳴。孩子的美術教育活動應該更好地幫助孩子掌握一定的表現手法，讓其能通過美術活動來表達自己的內心，更好傳達給他人一種共鳴感。從這個角度來說，輕技法的直接結果就是，你壓根不知道孩子到底想表現什么？我們應該在肯定孩子想法的同時，讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白，那才是優秀的畫。我想這個孩子一定不會再這樣投機取巧，去逞口舌之利了。

　　因此問題應該還是在我們設計的活動上。想要讓孩子想象力、表現力都能得到長足發展，教師可以在示范環節上進行把握。隨著傳統教法和幼兒園《新綱要》實踐的碰撞，以及主題畫、意愿畫教學的強勢崛起，對示范作用的褒和貶，甚至到底應不應該存在示范，爭議越來越多。爭議的焦點在于示范的作用到底是限制了幼兒活動尤其是美術活動的想象和發揮，還是促進了幼兒能力的發展？示范的度在哪？該怎樣進行示范才是合理？這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發現：在美術教學活動中，當教師不進行示范時，有些幼兒會覺得無所適從，總要先看看別人是怎么做，作品的效果不是單調就是和別人雷同；當教師給出示范時，幼兒又會依葫蘆畫瓢，盡力模仿，仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯誤，無形中又限制了幼兒想象力的發展。因此，在美術教育活動中，幼兒教師教師應該學會在示范和充分發揮孩子想象力中尋求一種平衡。

　　首先，要把握示范的合理時機。這里以筆者觀摩過的兩節大班美術教學活動為例來說明時機的重要性。第一節課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的，可是由于執教的是一位新教師，課前沒能很好地了解班級孩子的原有經驗，以至于活動設計太過簡單化。整堂課只有兩個環節：說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己。活動初始，老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范，不僅沒有達到預期的效果，反而限制了孩子的思維，全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環節，老師反而省略了示范過程，孩子生活經驗不足，沒有繪畫技巧，讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。

　　這個活動很明顯是沒有把握示范的合理時機，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動前重視經驗的積累，創造機會讓幼兒加深生活體驗，繼而引導幼兒進行經驗遷移，孩子的作品也許會更為豐富多彩。

　　第二節課《熊貓》。這個活動也只有兩個環節：說說你認識的熊貓和幼兒動手畫熊貓。教師摒棄了傳統的一筆一畫教孩子畫熊貓的環節，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態、顏色、喜好以及生活習性等。通過故事情境設定讓孩子了解畫面作品的構圖設計。到了幼兒動手繪畫時，教師采取你畫我也畫的形式，把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時出現各種憨態可掬的熊貓姿態，避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個活動中的示范時機可謂是把握得十分準確。孩子畫面的豐富多彩，也是意料之中的事。

　　其次，要控制好示范的有效時段。如果控制好了示范的有效時段，那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產生思維定勢，影響幼兒想象力的發揮，導致依葫蘆畫瓢的現象出現。在美術教育活動中，如果所需表達的內容和幼兒的生活接觸較少，或者物體的造型對孩子來說相對復雜，出示范例必不可少，那怎樣控制好示范的有效時段呢？

　　筆者觀摩過一節結合幼兒生活的小班手工活動《送給生日禮物》。這是一節用幾何形體拼畫的活動，這堂課結合班級幼兒過生日的生活場景，倒也自然大方�？紤]孩子的生活經驗少，又加上是新授技巧，教師設計了專門的示范環節。示范的元素豐富多樣，以便開拓幼兒的思維想象能力�？墒�，在示范的過程中，教師沒有把握它的有效時段，這些范例在黑板上停留了近大半節課，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒有一張和老師范例不同的畫面出現。如果當時教師能把范例及時取下，無形中會激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓的基礎上，我在后續的教學活動中做了許多有益的嘗試，事實證明：把握準確示范的有效時段，孩子的畫面表現會更豐富，只是“想得美”的幾率大大減少。

　　再次，示范時應多方面考慮、多角度刺激，讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術教育活動中，應為孩子創造豐富的環境，盡可能提供多樣化的美術創作材料，讓幼兒體驗美，從而創作美。而大班美術活動《砂紙雪景畫》，

　　就是一節別出心裁的活動。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙，利用砂紙特殊的質地、紋理和油畫棒的特質，形成別具一格的作品風格�？墒窃诨顒又�，教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖，如：公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相信孩子的畫面會表現的更自如。

　　結合筆者的教學經歷，我們認為示范教學中應考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個形象，幼兒想象的角度也就多，內容也更豐富。其次，多張范例與啟發式的語言引導有機結合，更能充分發揮幼兒的想象力和表現力。

　　最后，在示范的作用上要有一定的空間，留有余地。也就是說教師在示范時，既要突出主體，又要留有余地，給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動《菠蘿》。如果教師是傳統地教會孩子畫菠蘿，無疑孩子的畫面就會缺乏個性。孩子的畫就會像工廠機器制造的仿制品一樣，缺乏想象的能力。這個活動，教師的示范太過滿了，不僅分步驟教會孩子怎樣去畫菠蘿，連背景繪畫都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化，居然還會和我們打招呼。真正有自己的想法，能夠呈現與眾不同的畫面，這才是想象力和表現力發展了的標志。因此，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點，去遷移已有的生活經驗，讓已有經驗在梳理的過程中得到深化。

　　在學前美術教育活動中，示范可以加深幼兒對形體的認識，喚起幼兒意識中的聯想，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎。要想做到引導幼兒自由暢想，隨意而發，在教學活動中合理、科學地運用示范，就顯得更重要了。

幼兒園小班植樹節總結 篇12

　　在6月6日“愛眼日”來臨之際，九十一團幼兒園開展了系列“愛眼日”主題教育活動。

　　眼睛是人體最寶貴的感覺器官，是獲得外界信息的重要窗口，也是每個人美麗的心靈之窗。

　　活動中，我團幼兒園老師為小朋友講解了愛護眼睛的重要性及保護眼睛的方法，現場指導孩子們正確坐姿和讀書習慣，并通過宣傳圖片、游戲“猜猜我是誰”“蒙眼摸寶貝”、做護眼操等形式，讓孩子們掌握了保護眼睛的基本知識，了解了保護眼睛的重要性。最后，幼兒園為每一位孩子檢查了視力。

　　眼睛是人體最寶貴的感覺器官，是獲得外界信息的重要窗口，也是每個人美麗的心靈之窗�，F在兒童隨著手機、電腦和電視等電子產品的吸引，兒童的眼部疾病和近視低齡化的趨勢日益明顯。因此要培養幼兒愛眼、護眼的好習慣，促進幼兒的健康成長。幼兒園通過“盲人敲鑼”、眼保健操、健康教育知識使幼兒從小就養成保護眼睛的良好習慣。

　　通過幼兒園開展的一系列活動，幼兒了解了眼睛的作用和重要性，掌握如何保護自己的眼睛。

幼兒園小班植樹節總結 篇13

　　轉眼一學期結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

　　一、政治思想方面

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習�；�本上能作到不遲到早退。

　　1、和孩子的相處，看孩子的成長：

　　這學期最大的收獲是認識了28個可愛的孩子，我們通過一個學期的相處，從他們一開始對你不服不依，到現在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報�！蔽覀儼嗪⒆佣际菦]有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和林老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發脾氣或不愿來園了。還有我們班的李欣怡從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書；以前文靜內向的張定歐陽也變活潑開朗了好多。 對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調皮的孩子，我們班也是如此，王俊鵬便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續下去……

　　2、真誠相待，家長將心比心：

　　28位孩子與其有關的卻不止28位家長，如何處理好家長的關系很重要，我是比較年輕的老師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和林老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學時，我和林老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力�，F在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子�？粗�他們的變化我是心里很有成就感。現在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢？值得！

　　3、嚴格要求自己，爭取更多收獲：

　　二、教育工作方面

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　三、安全工作方面

　　20xx年安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1 .教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2 .加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，未來幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設計，爭取上好每節活動課。

　　為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認真學習新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收獲。個人總結幼兒園小班。

幼兒園小班植樹節總結 篇14

　　幼兒園以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：

　　一、班級情況分析及工作重點

　　本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　二、幼兒發展目標

　　(一)健康領域

　�、敝鸩竭m應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　�、苍诔扇说膸椭�下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

　�、沉私夂唵蔚男l生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

　�、丛敢夂屯�伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

　　(二)語言領域

　�、睂W習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

　�、矊W習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

　�、诚矚g念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

　　(三)社會領域

　�、痹敢馍嫌變簣@，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

　　⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

　�、吃诔扇藛�發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

　�、磳W習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

　�、祵W習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

　　(四)科學領域

　�、痹诔扇艘龑�下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

　�、矘芬庥枚喾N感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

　�、诚矚g操作、擺弄。

　　⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

　　(五)藝術領域

　�、痹诔扇艘龑�下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

　�、蚕矚g聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

　�、硣L試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

　　⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

　　三、教育教學工作

　�、弊龊眯律�入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

　　(1)開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

　　(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

　　(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

　�、才囵B幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　(1)認識自己的標記;

　　(2)學會正確的洗手方法;

　　(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

　　(4)培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

　　⒊培養良好的學習常規。

　　(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

　　(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

　　(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

　　(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

　　⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

　　⒌注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

　�、敦S富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

　　四、衛生保健工作

　　小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

幼兒園小班植樹節總結 篇15

　　回顧這學期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結協作下，取得較好的成績。本學期我認真教育工作、用心探索，配合班主任老師進行小班的教學模式班級管理工作和教學工作，順利的完成了空降部隊各項教育教學戰斗部隊，下面我把這學期的班級工作作暑假一個總結。

　　一、提高思想認識，強化理論學習

　　本人團結同志，熱愛群眾，服從分配，對年級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態去基本完成園里安排的各項工作，用心要求進步。愛崗敬業。做到耐心、愛心、公平、尊重地看待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上才一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會愉悅到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。

　　二、教育工作

　　（1）行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作重點。小班化幼兒大都大抵在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒構成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發式兩極化的教育手段。首先，其要求我們自己以身作則，有望成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的長詩，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并透過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸構成優異的行為習慣。

　�。�2）全方位教學。小班教學資料是比較豐富的，除了綜合主題數據資料活動資料和教材，我們二年級教研組還制定了園學期考核資料。每一天的兩列教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。

　　本學期我所任教科目的科目數理邏輯、也音樂和美術都提前完成了預設目標。

　�。�3）家園共育。本學期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動”，透過廣播操的現場表演，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和學童之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，而令我們成為了朋友。我和老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而小朋友向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都耐心解答，同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的`教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長對話我們吸取了好的推薦，并運用在日常課堂教學中。從家長親切的笑容、中才信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和孩童、家長共同努力、共同發展，才能取得總面的進步。

　　三、帶給細心的保育，進行有效的教育

　　小班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合老師，并在保育員的協助下互助為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環境，本班這學期沒有任何大小安全事故發生。

　�。�1）衛生保健。人們常說：“病從口入”，個性是對于小班孩子來說，她們防病潛力較弱，甚易感染各種疾病殊和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗采光，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和老師一齊細心觀察病情，給他及時喂藥。

　　（2）生活管理。由于小班的孩子比較僅靠父母，所以有些幼兒這學期仍然會表現出更焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等情形，個性是三位插班生。應對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力，穩定幼兒情緒，讓孩子們高高興興高高興興的來公立學校。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的路程，讓孩子感到有了借助，更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事兒學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的過活潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感。

　�。�3）安全防范。安全管理工作也是班級工作的在工作中重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不怎么定時地反復跟孩子強調安全，教給他們心智保護的常識，和老師透過故事《橡皮膏小熊》，教育幼童玩游戲要玩游戲注意安全。要求幼兒“認真地學，開心地玩”，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間，谷地我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具玩偶旁新游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看但若存在安全隱患。和老師還不定期地檢查幼兒指甲，熟習食療幼兒一些簡單的安全保健常識，或使幼兒學會保護自己。

　　一份耕耘，一份收獲。透過我和老師，保育員老師一學期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學習和生活上婚姻生活都有須要的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還偷懶能主動幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對細小二班工作的贊美二班聲。但同學們面前在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績收益回報領導的關心，家長的放心，幼兒的童心。

　　認真地六個月回顧總結一年來的配班工作，有成績但也有不足，與領導的要求和孩子家長的期望似乎也許還有差距。對此，我有信心在今后的組織工作中，不斷進步，爭取更大的成績。

幼兒園小班植樹節總結 篇16

　　為了讓幼兒感受異域的不同文化，x月x日上午，xx幼兒園小班的孩子們舉行了狂歡刺激的萬圣節活動。

　　活動一開始，外教老師的到來點燃了孩子們的激情，狂歡派對一觸即發，緊接著就迎來了我們的重頭戲——化妝舞會，寶寶們裝扮好以四人一組的形式登上舞臺，伴隨著音樂《This is Halloween》的響起，動感的走秀和舞會震撼人心，大家在歡快的音樂中開心快樂的展示自我。外教老師還給幼兒準備了三種小游戲，在游戲的過程中孩子們明白了＂Trick or treat！ ＂的含義。

　　接著，將傳統的“討糖”環節換成中、小班孩子“手拉手”共歡樂。小班的孩子們將自己的萬圣節服裝給弟弟妹妹穿戴上，轉“討糖”為“送糖”：小班孩子親領小班的弟弟妹妹學會說出“不給糖就搗蛋”，再幫弟弟妹妹打開糖果袋，共享萬圣溫情一刻。

　　活動在集體合影后圓滿結束，此次中西文化“融合”體驗活動，該園巧妙利用社會資源，請外教進課堂，鍛煉幼兒大膽、正確面對恐懼事物的能力，促進幼兒社會交往能力的發展，不僅讓小班孩子有了長大的體驗和責任感，也讓小班的孩子愛上幼兒園。

幼兒園小班植樹節總結 篇17

　　感恩是中華民族的傳統美德，在母親節來臨之際，東營景苑幼兒園通過“護蛋之旅”活動讓孩子親身保護“蛋寶寶”來體驗母親照顧寶寶的辛苦，學會感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活，將感恩的種子播撒在幼兒的心田!

　　活動前，家長和幼兒一同準備雞蛋，并想好保護雞蛋的方法，每個孩子都帶來一枚他們仔細挑選的“蛋寶寶”，開始進入“蛋爸爸”“蛋媽媽”的角色中。上課帶著，吃飯帶著，體育課帶著，就連睡覺都蛋不離身，看得出，孩子們熱情高漲而且小心翼翼。

　　“不要擠，你會把我的蛋寶寶擠破的！”帶著蛋寶寶一起享用午餐，排隊的時候，孩子們自覺地放慢了腳步，戶外游戲的時候，頑皮的孩子也開始紳士起來！甚至有孩子每隔三分鐘摸一摸口袋，以確定自己的蛋寶寶沒有被擠壓，還是完好無損的！

　　盡管比往常要小心一些，還是有一些玩起來就拋開一切的小爸爸媽媽們�！芭�！”當看見金黃色的蛋黃和破碎的蛋殼掉在地上的時候，孩子們的情緒頓時崩潰了！“老師！我的，我的蛋寶寶破了！哇哇哇！”前一秒還是笑得無比燦爛的孩子，這一刻馬上就哭了起來！

　　家長們覺得，這樣的活動太有意思很有意義。有家長說：“我們家的孩子從來沒有這么細心、這么認真過！沒想到這群小家伙比我們想象中更能干、更有責任感！”

　　一個雞蛋，創造了生命的價值，也激發了孩子們的責任意識、感恩意識，培養了他們的細心、耐心和愛心�！白o蛋行動”不僅讓孩子們關心今日生命之享用，還讓他們懂得明日生命之發展。更讓孩子們明白，人生的道路是漫長的，一路上將迎來風風雨雨，數不清的挫折與坎坷，但不論怎樣都要珍愛唯一的一次生命。

幼兒園小班植樹節總結 篇18

　　一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足�，F將這學期班級工作做以下匯報：

　　一、班級情況

　　我班有25名幼兒，男孩16名，女孩9名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕松、愉快、有禮的學習氛圍。

　　二、教育教學方面

　　1、德育方面

　　首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

　　9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

　　11月，我們開展了早操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團隊精神。

　　12月，我們還開展了“歡歡喜喜搓湯圓，團團圓圓迎新年”活動，不僅讓幼兒了解中國傳統節日文化，感受家鄉傳統節日的氛圍，還培養了幼兒動手操作能力，

　　并品嘗自己勞動成果的喜悅。

　　2、自理能力的培養

　　小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：

　　(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。

　　(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛�！�

　　(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。

　　3、幼兒常規的訓練

　　(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

　　(2)教育活動豐富了幼兒的世界。幼兒剛開始對什么都一無所知，對任何事物都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫線條，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。

　　三、重視家園工作，提高家園共育

　　在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯系墻、每月反饋表、電話、QQ等方式，讓家長們了解幼兒在園的情況。

　　在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

　　1、為家長提供學習資料

　　我們通過“家園共育”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。

　　2、家園聯系

　　每月我都認真填寫好教學反饋表，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。

　　3、定期進行電訪

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　4、讓家長參與到我們的工作中

　　我們積極地開展各項活動，讓家長了解幼兒在幼兒園的情況，活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作

　　四、衛生保健及常規教育

　　1、 衛生保健

　　我們小班剛進園，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解他們的要求。特別在幼兒吃飯方面，我更是細心照顧，不怕

　　麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃飯，養成了較良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們班開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠七杯水，讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

　　2、常規教育

　　我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

　　在這個學期中，我們盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒園小班植樹節總結 篇19

　　本次元旦活動下午2點開始，下午4點20分結束。我們組織了各種活動。很多家長一點半帶著孩子來幼兒園看活動。

　　活動開始時，朱校長召開了簡短的家長會，向家長簡要介紹了活動的主要目的、安排和目標，并介紹了本學期班級孩子的主要工作、班級環境、進展和存在的問題，以及需要家長配合的工作，以便家長全面了解我們幼兒園的各項工作。

　　在這次活動中，我們通過自選活動和分組形式，調動孩子參與活動的積極性，可以充分體現教育與保護相結合的原則，通過展覽活動讓家長了解孩子近期在園區的學習內容和掌握情況。其次，我們注重親子互動。家長和孩子都參與。雖然人多，但是很安靜。我們把父母從一個旁觀者拉到孩子的活動中，成為參與者。父母和孩子都致力于活動，我們用相機記錄下這一幕，作為永久的記憶。

　　這項活動的開展有亮點也有不足。我們將繼續發揚優勢，不斷改善劣勢�；顒涌梢皂樌�結束。首先，應該感謝家長的積極參與和與老師的大力合作。大部分家長更關心個別孩子，對提出這樣意見的家長非常感激。這也是我們幼兒園一直在強調的重點。孩子有個體差異，性格不同，使孩子在各方面發展不同。我們會根據孩子不同的性格給予幫助和引導，讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學習。

　　在這次活動中，我總結了一些經驗：

　　1、讓所有的孩子大膽的表達自己，給每個孩子一個表達自己的機會，讓家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

　　2、在活動中，父母可以和孩子一起參與，讓孩子和幼兒體驗家庭互動的樂趣。

　　3、在活動的每一步，都要做好適當的安排，讓孩子的情緒保持穩定不燥，讓孩子有條不紊的開展活動。

　　這次活動，無論是孩子還是家長，都很開心。孩子看到父母來參加活動很興奮，活動的情緒很高；父母看到孩子各方面都有很大進步，很開心。并且通過這次活動，家長可以更好的了解班級的活動和辛苦，從而更好的了解老師的工作。家長們對這次活動表示滿意，并感謝老師們！

　　活動結束后，我們三位老師對當天的活動進行了分析和反思。我們的活動很成功，家長對這次活動很滿意。但同時我們也發現，活動組織上還是有一些值得寫的東西。在未來的活動中，我們將進行改進。這項活動的成功離不開祖國的相互信任和密切合作，這對我們的教師提出了更高的要求。對孩子的關心，對工作的責任感，對父母的尊重和理解，我們會更加努力。雖然在經驗和理論上有很多不足，但我相信我們可以用心做得更好！

　　摸著冬天最溫暖的陽光，聽著新年最快樂的笑聲，我們上了一節“過年過年，拜年”的課，在孩子們調皮興奮的笑聲和家長的夸獎和微笑中圓滿結束。從活動前的精心準備，到活動的緊張，最后到對活動過程的反思，真的很有感觸。

幼兒園小班植樹節總結 篇20

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節奏的習慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂本事的發展有很大的幫忙。

　　這節課我設定的目標是：

　　1、幼兒在教師引導下，認識并表現音色。

　　2、在教師幫忙下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。

　　3、要求幼兒在團體演奏時學會控制樂器，不隨便發出聲音。

　　在活動中我發現幼兒能進取地配合我開展教學活動，對于樂器與故事十分感興趣，下頭，就本節活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

　　1、教師準備充分，教態親切，可是在語言上有教頻繁的口語出現;

　　2、活動個環節清晰，目標設立明確并在活動中逐一體現;

　　3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

　　4、環境布置能夠再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。

　　5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還能夠請配班教師跟幼兒一齊參加游戲，更好的完成教學與游戲活動。

　　我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂本事的發展有很大的幫忙，經過這節課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!

　　今日進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發此刻活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事資料還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。

　　活動結束后我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。之后在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的進取性。

　　在今后的語言教學活動中，我會注意今日所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。

幼兒園小班植樹節總結 篇21

　　一、班級情況分析及工作重點

　　本學期幼兒人數32人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把多元主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　二、幼兒發展目標

　　(一)健康領域

　　1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　　2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

　　3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

　　4、愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

　　(二)語言領域

　　1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

　　2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

　　3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

　　(三)社會領域

　　1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

　　2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

　　3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

　　4、學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

　　5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

　　(四)科學領域

　　1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

　　2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

　　3、喜歡操作、擺弄。

　　4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

　　三、教育教學工作

　　1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

　　(1)開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表和家長教養態度調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

　　(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

　　(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

　　2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　(1)認識自己的標記;

　　(2)學會正確的洗手方法;

　　(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

　　(4)培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

　　3、培養良好的學習常規。

　　(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

　　(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

　　(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

　　(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

　　4、深入實踐園本課程，將多元主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

　　5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。根據小班孩子的年齡特點，我們將娃娃家、操作區、美勞區等;在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子;在回憶講述時，采取多種形式，增強孩子的傾聽興趣。

　　6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

　　7、本學期大型活動：

　　(1)編排早操

　　(2)結合季節組織幼兒活動

　　(3)“迎新年”歌詠文藝表演

　　四、衛生保健工作

　　小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服和大小便出的幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

　　在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

　　五、家長工作

　　在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

　　(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

　　(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

　　(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

　　(4)開展周末外出親子活動，增強家長、教師、孩子之間的交流。

幼兒園小班植樹節總結 篇22

　　望著漸漸長大的孩子們，看到他們的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，第一范文網范文之工作總結:。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：

　　一、思想政治方面：

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學方面：

　　從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

　　3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展，工作總結。經過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

　　三、業務學習方面：

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和必然。

　　我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自我的業務水平有所提高。

　　在業務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，經過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。"是不會搭房子嗎還是什么問題呢"之后我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。

　　他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。所以，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

　　四、家長工作方面：

　　這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。

　　五、存在不足：

　　1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。高爾基以往說過："誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。

幼兒園小班植樹節總結 篇23

　　小一班第一學期班級工作總結時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了�；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展

　　1、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

　　3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

　　三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺

　　隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

　　四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。此外，在重陽節，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節是老人的節日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們敬老愛老的情感。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班植樹節總結 篇24

　　愉快的實習生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

　　陳_群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

　　我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。

　　經過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

　　小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。

　　一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。

　　有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

　　轉眼兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。

　　孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在__幼兒園小班的見習，使我多了許多寶貴的經驗。

　�、僭谒枷肷�，重新認識了幼兒園教育。

　　在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所�？僧斘艺嬲�踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂得到發展!

　�、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起。

　　工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

　　剛來到幼兒園的第一天，指導老師劉老師就對我說：“孟瑩，你知道一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說：“不太清楚�！眲⒗蠋熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能干，調皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣�！薄懊侠蠋�，我叫張思琪�！�

　　說起這讓我想到一件事，是在__幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了?找新老師有事嗎?”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你可以問下我叫什么名字嗎?我當時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被老師關注的。結果這個小女孩的名字我現在還是記憶憂新。

　　我發現迅速快捷地記住孩子們的名字對現在和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

　　你會發現當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會覺得你喜歡自己。自己得到了重視。

　�、劢逃�孩子———提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度。

　　我相信，所有的人都喜歡被表揚，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表揚的欲望剩至畢成年人還強烈，不論來自誰的表揚，父母的，老師的等等。但是一味地對孩子進行表揚，忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。

　　我們班有幾個男孩子很調皮，但是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們似乎也感覺到了這一點，我很少會批評他們，無論他們再不守紀律，所以在我這里他們也會時不時和我開開玩笑。

　　就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的指導老師劉老師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎么好好說，“小朋友們，你們不要講話了�！笨墒沁@個一點都不管用，特別那些調皮搗蛋，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠說不完的話。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個出來，我告訴他們，我非常不滿意他們現在的學習狀態，一點都沒有把我的話聽進耳朵里去，一點都沒有要上小學的意思，這不是老師喜歡的孩子，現在我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，非常滿意，教室里非常安靜，我嘴角會意地一笑。

　　那一次之后，那幾個小調皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。

幼兒園小班植樹節總結 篇25

　　眼前的景色從燦爛的黃變成了晶瑩的白，寒假將至。我已從事幼教工作將近五個月了，時間稍縱即逝。回首這段時光，我收獲了無數的喜悅、歡笑、進步和充實。在這期末之際，將收獲的所有整理、總結和收藏。

　　一、現狀分析：

　　我是這學期九月份來到現在所在的小一班的，班里共26個小寶寶。現在可愛的寶寶們從3歲成長到4歲了，他們活潑、開朗，喜歡唱喜歡跳，健康又快樂，小小的嘴巴會表達更多的話語，進步很多。我作為一名幼兒教師很高興能在本學期中以“安全第一”為原則，引導孩子們快樂的學習、生活，促進孩子們全面發展，茁壯成長。

　　二、 思想進步

　　在幼兒園工作中我也成長，我園每周都會組織教師學習，如科研學習、業務學習等。我總會積極的參加每一次學習，認真的做好每一次的筆記，并且會后總結寫出自己的反思，不斷的提高自己的素質，不斷的提高自己的業務能力，用新的知識不斷的充實自己的頭腦，使自己更好的投入幼教工作中。在工作中按時上下班，不遲到早退，服從領導的安排，教學中認真的備課、講課，班級中協調教師關系，共同配合，促進幼兒及班級的進步。

　　三、業務教學內容

　　(一)、業務內容：

　　1、本學期中我園組織了精彩的“講故事比賽”、有趣的“室內游戲比賽”、高質量的“賽講”活動，讓我受益頗多，快樂充實。作為一名踏入幼教事業不久的新人，在這些活動中體驗同事間共處的快樂感覺，吸取了各位老師的經驗，擴展了自己的視野，發現了自己的潛力和不足，為前進的道路指明了方向。

　　2、我園組織學習了電腦操作課程，讓多媒體走進我們的課堂，豐富了我的教學。之后我能熟練的運用所學，讓電腦容入我的課堂，增取讓孩子們更直觀的學習新的知識，增加課堂的趣味性!

　　(二)、教學內容：

　　幼兒總讓我感覺到他們純潔美妙的童稚，但很多人提到幼教工作時卻有不同的想法，有人認為“幼兒教師是最輕松的，管管孩子不就行了”，有人認為“幼兒教師最煩最累了”回想當初自己選擇幼教工作時就像《小馬過河》里的小馬，擔心了很久，現在才發現只有親自體會才能知道煩過、累過仍會其樂無窮。

　　1、幼兒園事無小事，要按照幼兒園一日活動的常規，細致耐心的做好每個幼兒的工作，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，根據季節、早晚、天氣等因素靈活的調節課外活動時間以及幼兒衣物的增減，對幼兒進行身體的鍛煉，自信心的'培養。

　　2、常規教育：小班幼兒年齡小，生活的自理能力還比較差。比如：洗手時總會不小心弄濕袖子，上廁所時容易尿濕褲子等。要盡到一個老師應盡的職責，從最細小的事情上讓幼兒知道應該怎么做，怎么做才是好的，改掉不好的毛病，養成良好的習慣。我時時注意孩子們，哪個孩子有了一些小動作如：咬袖子、說臟話等，我總會馬上引導孩子，在最短的時間里讓他們意識到自己的錯誤并加以改正。

　　3、由于我曾經在“賽講”中設計了不符合幼兒的課程環節，使課程的學習進行的不是很順利。之后我及時的調整了自己的認識，在日常的教學生活中開始認真的觀察幼兒，盡可能多的進行教學方法的嘗試，豐富自己的教學經驗，完善自己的教學課堂，希望能讓幼兒在學習知識時給予合適正確的引導。

　　四、保育工作

　　依我的理解，“保育”二字就是工作的時時刻刻。保育工作是幼兒園的永遠之重，幼兒比起成人是很容易生病的，自保能力是不夠的，其中我們小班的孩子又是最小的，所以我要更加注意：

　　1、家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心。

　　2、對一些幼兒進行特殊的注意，如王慧林小朋友走路總是摔交，上樓是我會拉住她的手;趙炳洪小朋友愛玩水總是弄濕袖子，洗手時我會幫他卷高袖子……

　　3、配合校醫，保健工作和預防工作要作好。

　　五、家長工作極為重要，經常電話聯系，家園共育，讓家長對我們的工作更加理解和支持。

幼兒園小班植樹節總結 篇26

　　回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我帶過的第五個小班，這個年級組是我帶過的第三個年級組。時間和經驗是成正比的，所以今年的小班帶起來得心應手，除個別孩子因多方面愿意適應的有些慢以外，多數家長和孩子順利度過新生入園期;年級組各班老師年輕有活力、齊心協力，年級組工作也開心快樂，而且小有成績，現將本學期工作總結如下：

　　一、年級組方面

　　1、新老搭檔，經驗說話，幫助幼兒度過入園關

　　本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學期初教研時，我們聽取了兩位老師的想法，再加上老教師帶過多個小班經驗，在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。

　　2、區域活動設置有統有分

　　區域活動設置之前先要把握準確小班幼兒的發展需求，年級組教研時將區域活動設置的重點放在角色游戲上，另外根據幼兒交往及合作能力弱及小班幼兒多的現狀，決定劃分小區域。設立年級組共性區域小醫院、娃娃家、育嬰房、理發店、甜點屋、大賣場。各個班級分別準備共性區域所需的材料，小一班：小醫院和理發店;小二班：甜點屋和大賣場;小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智慧。

　　3、閱讀特色活動的開展

　　為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據年齡特點開展多種有實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養幼兒的閱讀習慣及指讀的能力;形式多樣的晨讀活動等等。還動員家長加入到親子閱讀的行列中來，在晨間閱讀時開展“故事爸爸故事媽媽”活動，家長們都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽，特別是有些爸爸竟然講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經常搞這樣的活動，可以大大地調動爸爸們的積極性，這個活動一方面提高家長親子閱讀的意識，另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事，拉近了家庭和幼兒園的距離。

　　4、常規半日觀摩活動

　　為了互相交流和分享班級良好常規的常規經驗，促進教師間相互學習，小班年級組特組織教師開展了“半日活動觀摩”。組織備課教師到達指定班級進行觀摩，并做好現場記錄，年級組教研時統一反饋;觀摩活動結束后，各參與教師暢所欲言，將各班級的優點和弱項進行了集中梳理：

　　小一班：

　　優點：各項活動井然有序，尤其是排隊環節;早餐后的自己洗餐盤也值得推廣。

　　弱項：進區卡中手環的使用和選擇，費時費力，需要改進。

　　小二班：

　　優點：幼兒的區域活動常規好;

　　弱項：個別活動如戶外活動后的環節組織欠有序;

　　小三班：

　　優點：集體活動時常規習慣好;

　　弱項：區域活動時間有的孩子目的性不強，玩法不明確。

　　教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤;小二班的有序的進出區域和區域活動時的常規;小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

　　二、名師工作室

　　自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發揮模范帶頭作用，帶動新教師快速發展，積極送教下鄉，將好的教學經驗和做法帶到發展較薄弱的鄉鎮幼兒園。

　　三、個人方面

　　今年11月份，我參加了學前教育教學能手的評選活動。我們參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課時有些被動，在我第三次抽到同一節課時，全園教師總動員，出思路、做教具，共同幫助我渡過難關，最后以優秀的成績獲得教學能手稱號，對此過程我比結果更加珍惜，因為從中我更深刻地感受到集體的力量和溫暖。

　　四、下學期工作打算

　　1、根據董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區域活動均衡化。

　　2、讓年級組的個性活動常態化，如拍球和使用剪刀;

　　3、繼續在區域、生活、戶外、閱讀等各項活動中養成幼兒的良好行為習慣;

　　已經深深地愛上了這份事業，愛上了這里的每一個人，每個孩子，愿意在這里和姐妹們一起描繪實驗幼兒園更加美好的明天。

幼兒園小班植樹節總結 篇27

　　一、設計意圖

　　隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，讓幼兒認識如何栽樹，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

　　二、活動目標：

　　1、理解童謠內容，學會朗誦童謠。

　　2、知道春天是植樹的好季節，了解3月12號是植樹節。

　　3、了解樹木與人類的關系，教育幼兒要愛護樹苗。

　　三、活動準備：

　　栽樹的VCD、以及栽樹的圖片。

　　四、活動過程：

　　一、觀看VCD，了解有關植樹的知識。

　　1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學習詞語：栽樹。

　　2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。

　　)學習詞語：挖樹坑、栽樹苗。

　　4、你們知道什么時候栽樹?(春天)3月12號是植樹節，每個人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎?

　　5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲)

　　6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。

　　小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類的好朋友。

　　二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，

　　三、師幼感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。

　　四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。(栽樹)

　　五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。

　　六、小結：

　　栽樹造福于人類，我們應從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。

　　童謠：栽樹

　　挖樹坑，栽樹苗，

　　樹苗和我一樣高。

　　爸爸樂，媽媽笑，

　　愛我還是愛樹苗。

幼兒園小班植樹節總結 篇28

　　1、每天嚴格晨午檢制度，發現異常，及時處理。

　　2、全面細致地完成家長交代的事情，并及時予以反饋。

　　3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。

　　4、管理好班級物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現問題。

　　5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的`發生。

　　6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識。

　　7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。

　　8、培養良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。

　　另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔唯元小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。

　　每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛生衛生教育，同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣。本月我們還進行了消防安教育，消防演習活動等。十二月結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結束。

幼兒園小班植樹節總結 篇29

　　時光飛逝，轉眼間，我陪伴著小一班的孩子度過了第一個學期，滿載著一學期的辛酸、成功和快樂，我們和20xx年揮手告別，寶貝們又長一歲了�？粗�他們天真的笑臉，漸漸的長大，我們老師心里感到十分的欣慰。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們三位老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。我們和孩子的關系更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!因此，這一學期孩子們在原有的基礎上有了很大的進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長�，F將本學期工作總結如下：

　　一、工作方面

　　在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力做好教育教學工作。在出勤方面，也做到了不遲到早退，無事不請假。我們根據班內實際情況，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學內容，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松、和諧的環境，自由發展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學本領了，也結識了許多的朋友，提高了交往能力。在教學上，我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方式，仔細觀察，發掘每個人的優點。

　　二、常規方面

　　我力求從每件小事情做起，耐心細致。由于孩子年齡比較小，入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，哭鬧現象比較嚴重。大部分孩子的生活自理能力相對較差，吃飯要老師喂。所以，開學初，我們一日生活的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來孩子們吃飯灑飯、挑食的情況好轉了許多，現在都能自己動手吃飯了。原來大部分孩子不會穿脫簡單的衣褲，還經常穿反鞋子，現在都已經有了明顯的進步。他們自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。

　　三、保育方面

　　在衛生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關幼兒的保育、保健知識供家長們參考。午睡時，為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。引導幼兒學會解決同伴間的糾紛，教幼兒了解自我保護意識的常識和行為。

　　四、家長工作

　　我們在平時晨檢和放學時積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，另外通過家園聯系冊、QQ群等方式向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

　　通過這一學期的工作，我很幸運學到了不少東西，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，配合班內老師做好班級工作，還要有一顆愛孩子的心，不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但要成為一名優秀的幼兒老師，我依然存在著許多不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的步伐。

幼兒園小班植樹節總結 篇30

　　不知不覺，“余麗麗”已經和小朋友們一齊生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，用心參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期工作總結如下：

　　一.穩定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應群眾生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一齊搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

　　二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。

　　我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

　　三.重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每一天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理潛力較差。針對這一狀況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在群眾中學習基本的生活自理潛力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學習排隊洗手等。透過這一學期的教育和幫忙，此刻幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫忙擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活潛力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

　　四.從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，透過整合課程促進幼兒身心全面發展。

　　根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動搞笑的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，并透過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。

　　作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。

　　在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創設一個簡單的英語學習環境.利用每日不同時間段，相同的時機，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。

　　五.努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫忙，是了解每個幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學后，我們也透過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還透過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

　　六.加強教育力度，解決存在問題。

　　在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：1.幼兒普通話的聽說潛力有待提高；2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象；3.部分幼兒的進餐速度較慢；4.幼兒洗手時，有玩水的現象。

　　回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到這天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業素質，繼續搞好“做中學”科學教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實地地做好教育教學工作。

幼兒園小班植樹節總結 篇31

　　又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作，現將本學期工作進行總結：

　　一、生活自理能力方面

　　幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

　　1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

　　2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子�，F在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

　　小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

　　二、行為習慣方面

　　孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

　　1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

　　2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具�，F在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去�！�

　　行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

　　三、教育教學方面

　　1、本學期，孩子們開始對故事、圖書很感興趣。有的幼兒能主動坐在圖書角為其他小朋友講述故事。為了滿足幼兒的需要，提高幼兒語言使用的完整、準確性，我們選擇了兒童故事《拔蘿卜》《大懶蟲》作為主題開展各種形式的語言表達和表演游戲。在講述故事《拔蘿卜》時，__%以上的幼兒能夠準確記住故事中人物的先后順序并能繪聲繪色的講給大家聽。在表演故事的時候，幼兒還能進行不同程度的創編。在表演《拔蘿卜》時，孩子們自己加入了角色小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。

　　2、隨著季節的改變，幼兒通過多種感官感受到了春天、夏天明顯的季節特征，通過兩個季節的感受和對比，更加深了幼兒對這兩個季節的認識。孩子們清楚的知道：春夏兩個季節天氣、氣溫、人們的服裝、種植和收獲的各種作物的不同。同時夏季的到來，讓幼兒充分體會到了炎熱，并能開動腦筋想出各種避暑的辦法。

　　3、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。

　　4、通過戶外體育鍛煉、室內外體育游戲，幼兒的動作發展較好。上學期體質測評結果發現幼兒在平衡、單腳連續跳、投擲等方面發展較弱。這學期我們在選擇游戲和活動時，主要圍繞這幾方面進行。

　　5、班中幼兒對英語很感興趣，而且通過這學期的學習孩子們進步很快。他們不僅能夠聽懂教師在過渡環節使用的英語按照教師的要求去做，而且能主動運用英語與教師進行簡單的對話。例如，晨接時幼兒會主動向教師問候“Goodmorning”在離園時，幼兒會主動向教師道別“seeyoutomorrow!”

　　6、屬于孩子們的“六一”兒童節到了，我們又和孩子們一起做游戲。

　　四、家長工作方面

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

　　本學期我們還召開家訪向家長宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。我們還根據家長的需要，建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。

　　通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

幼兒園小班植樹節總結 篇32

　　在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始�；仡櫳蠈W期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的進步，現將本學期的工作總結如下：

　　本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環境發生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經開始學習新知識了，我們卻還在穩定孩子情緒，減少哭鬧，培養常規。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。

　　我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，

　　一、自理能力提高了：

　　學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

　　二、口語表達能力提高了

　　剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話�，F在，孩子們不僅會說普通話，學會傾聽，而且愿意說，喜歡說。在學期末的知識測查中，表現都不錯。家長在家園聯系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。

　　小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經習以為�！，F在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長特別在意孩子是否受傷，被人欺負。因此我們在日常生活中更是處處加倍小心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節目時，由于孩子年齡小，動作不協調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才勉強完成，而且孩子越小越不容易集體指導，排練過程中，一個老師顧了這頭顧不了那頭，節目中需要的道具又多，我們兩個老師，經常是白天一起忙著照看孩子練節目，晚上各自帶著東西回家繼續作道具，寫家園聯系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，終于如期完成了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

　　三、家園工作方面：

　　孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。

　　四、付出與收獲

　　有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、幫助下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在環境創設、刊版比賽、新年文藝節目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節目匯演中被評為優秀節目，我的10多篇短文在幼教報上發表，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

　　1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

　　2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步

　　3、加強自身基本功的訓練。

　　4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

　　中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。