幼兒園小班推廣普通話活動總結（通用32篇）

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇1

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園重新調整成立了以園長為組長的語言文字工作領導小組、以中層干部、骨干教師、年級組長為主要成員的語言文字工作小組、語言文字達標監督小組，負責語言文字工作的領導、指導、組織、具體實施工作。語言文字工作領導小組成立后，相應的工作計劃等也陸續出臺，并根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。以此來規范、促進全園的語言文字推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

　　1、充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“你已進入文明單位，請講普通話”、“普通話是教師的職業語言”、“普通話與青春同行，與并肩”等標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全園師生員工都養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

　　2、積極組織開展好第八屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

　　⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

　　幼兒園成立了推普工作領導小組，由園長任組長，分管園長任副組長的推普領導工作小組。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“實現順暢交流，構建和諧社會”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，繼續以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高學校的語言文字規范意識和推普參與意識，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展”為目的，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

　　4、進一步加強語言文字的學習

　　1）組織全園普通話未達標的教師積極參加普通話等級考試，現我園教師普通話合格率達100%。

　　2）邀請區教師進修校教師唐元毅對我園教師進行普通話專題培訓，提高了我園教師的普通話水平。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動

　　1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規范字，使園內環境得到了凈化。

　　3、進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思、學生評語資料語言文字規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文字專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，抓好區級科研課題《幼兒自主閱讀能力的研究》的專項研究工作，探索幼兒自主閱讀的新辦法，新對策。并取得了階段性成果。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

　　幼兒園推廣普通話的宣傳活動總結4

　　我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對于祖國的統一、民族團結、社會的進步具有特別重要的意義。學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。為了是幼兒和老師更好的學習好普通話，我園開展豐富多彩的推普活動，我們的做法是：

　　1、加強學習，重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的了解。

　　2、升旗儀式上領導講話，進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。

　　3、根據各年齡層次幼兒的特點，中班年級開展了“我愛祖國語言美”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯合開展了大帶小學說普通話的活動。

　　4、大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。

　　5、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長宣傳推普周活動，并在園內各樓層、社區內張貼各類宣傳口號，盡可能地擴大宣傳范圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來。

　　大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。推普周中我們所做的.，只是這一源源長河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長，我們將一直保持著這份推普熱情，我們的推普在繼續！

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇2

　　今年是國慶xx周年，為了讓幼兒感受并參與國慶節熱烈的氣氛，我們根據大班幼兒的特點開展一系列的活動。

　　國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進行的主題墻的布置。有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。每年的國慶節正是我們愛國主義教育的最佳時機，我們也會不失時機地告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日。

　　祖國媽媽要生日了，怎么引導孩子表達對媽媽生日的祝賀呢?兒歌"生日快樂"教師們將幼兒的生日與祖國媽媽的生日連接在一起，將幼兒熟悉的國旗展示在孩子們面前，在國旗的印證和關注下，幼兒形象地了解了祖國媽媽的生日來之不易，為孩子們認真聽唱國歌奠定基礎。

　　除了讓幼兒切身感受國慶節，我們還利用這一教育契機讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發他們熱愛祖國的情感。孩子們通過教師的講解，了解了祖國媽媽是在毛澤東同志爺爺的領導下解放的，同時1949年10月1日由毛澤東同志爺爺在天安門上莊重宣布"中華人民共和國正式成立"，使他們對國慶節有更多的認識。另外我們還組織幼兒走方隊，共同為祖國媽媽放飛氣球。活動展開以小組進行，充分尊重了幼兒的個別差異，體現幼兒活動的自主性，幼兒可以按照自己的意愿來選擇走方隊、放飛氣球等形式表達他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節日快樂的氛圍。

　　通過一系列的活動，幼兒認識國旗、了解祖國媽媽生日的來歷、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇3

　　9月15日至9月21日是全國推廣普通話宣傳活動周，根據嘉定區全國推廣普通話宣傳周活動方案要求，我園積極開展以“講普通話”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

　　一、領導重視，確保推普工作有序開展

　　為落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、幼兒都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

　　二、創設氛圍，確保推普工作良性開展。

　　為了創設良好的推普氛圍，使幼兒和教師有一個切實的認識，首先，我們在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅。其次，我們在校園的各處張貼了關于宣傳語言文字普及工作及迎接推普周的專用標語，這樣就讓每一個幼兒及家長一進幼兒園大門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。

　　三、活動豐富，強化推普工作力度。

　　1、利用晨間談話，向幼兒宣傳“學說普通話，學寫規范字”的重要意義，鼓勵幼兒從我做起，在與同伴和老師的.交往中，學用普通話，規范自己的口頭用語，不說臟話、粗話，讓全體幼兒帶動家長一起學說普通話，養成良好的語言習慣。

　　2、結合主題《我是中國人》，布置主題環境“我國發現最早的文字——甲骨文”、“漢字變變變”、“我的名字”等，讓幼兒們了解中國文字的起源及其悠久的發展歷史，同時激發幼兒對常見漢字的認讀興趣，鼓勵同伴間相互的學習、交流，促進大家共學漢字的濃重氛圍。設置圖書角和語言區，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。

　　3、開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

　　大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。推普周中我們所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長，我們將一直保持著這份推普熱情，讓普及普通話的最前言陣地有一個扎實的基礎。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇4

　　孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：

　　一、 教育教學

　　1、 孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

　　2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

　　孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育 觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我

　　們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

　　二、 保育工作

　　1、 注重孩子身心健康。

　　我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

　　2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。

　　每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

　　三、 家長工作

　　通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

　　1、向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

　　2、充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中

　　3、配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

　　4、通過微信群及時更新孩子在園情況，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，讓家長放心。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，

　　在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇5

　　十一月是美麗的季節，楓葉染紅，落葉飄飄。我們一起收集了許許多多美麗的樹葉，黃黃的銀杏樹葉像把小扇子，綠綠的竹葉像一把寶劍，紅紅的楓葉像小金魚的尾巴，還像寶寶們的小手，褐色的廣玉蘭葉子像一條小船——————我們與落葉為伴、與落葉起舞、與落葉嬉戲。我們的可愛的寶寶與爸爸、媽媽還制作了許許多多美麗的樹葉貼畫，這些貼畫都很漂亮，有的構思巧妙，有的造型優美、有的意境深刻、有的創意獨特、有的做工精巧，總之，孩子們爸爸、媽媽們確實是用心在貼畫，用心在感受秋天的美麗。為了表達對爸爸、媽媽的感謝，我們還將爸爸、媽媽與寶寶的部分作品張貼在主題墻上，將收集到的全部作品拍下來，照片上傳到班級博客上，對于特別優秀的作品還給予了評獎。

　　十一月還是個豐收的季節，果園里的水果熟了，紅彤彤的蘋果、黃橙橙的梨子、酸酸甜甜的桔子、紫瑩瑩的葡萄、黃黃的香蕉、紅紅的火龍果、咖啡色的獼猴桃。點點班的寶寶們和爸爸、媽媽一起收集了許許多多的水果。我們一起認識水果、品嘗水果、制作桔子花、水果沙拉、還和水果寶寶做游戲。經過一個月的《娃娃愛秋天》主題活動，寶寶們感受到了秋天的美麗與豐收，更加了解了秋天、喜歡秋天。

　　十一月還是個忽冷忽熱的季節，這樣的天氣孩子最容易生病，班里孩子們感冒咳嗽的很多。隨著溫度的下降，我們發現，班上大多數孩子不會自己穿脫衣了，老師除了一個個地幫助他們以外，及時與家長聯系，共同培養孩子的自理能力，還抓緊午睡前、點心后的時間，通過兒歌“小老鼠蓋房子，吱扭吱扭鉆洞子”的游戲，讓孩子在游戲中用小手和衣服做游戲，學會穿脫衣;為了讓孩子將手臂塞在被子里睡覺，午睡時和孩子玩一個“捉迷藏”的游戲，只要老師一說“我們來玩捉迷藏，看看誰的小手、小腳本領大，藏到被子里，老師找不到!”孩子們就會乖乖地把手腳藏進去，連肩膀都不露出來。幼兒入睡后，教師會經常性地巡視，及時幫助踢掉被子的幼兒蓋被;孩子洗手時，不忘提醒他們將袖子卷一卷;入廁后，幫孩子將內衣塞在褲子里，以防寶寶著涼……

　　寒冷的冬天已經來臨了，希望寶寶們不怕寒冷，能勇敢一些，早晨早點起床來幼兒園。戶外活動的時候能積極參加，鍛煉身體。總之，希望在今后的日子里，孩子們都能健康、快樂的成長。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇6

　　為了培養幼兒從小愛惜糧食、節約糧食的好習慣，讓孩子知道糧食的來之不易，幼兒園圍繞“愛糧節糧，杜絕浪費”這一主題開展了一系列宣傳活動。

　　接到通知后，認真組織教職員工學習文件通知精神，按要求安排布置工作。

　　通過幼兒園大門口宣傳黑板欄開展”愛糧節糧”倡議活動，家園教育同步進行，幼兒帶動家庭成員共同行動起來，為地球媽媽節約資源，杜絕浪費。

　　小班活動“有趣的糧食”手工制作，通過粘貼畫的形式，師幼一起動手動腦，設計作品，讓孩子更加喜歡糧食，懂得愛惜糧食，宣傳愛糧節糧的活動理念。

　　各班開展“愛糧節糧，光盤行動”，讓幼兒通過念古詩《憫農》，明白農民伯伯種糧食很辛苦，我們從小要珍惜糧食，避免剩飯剩菜，節約每粒米，每勺菜。

　　對食堂從業人員及保育員進行技能培訓，科學制定食譜，規范加工過程，提升飯菜質量，杜絕浪費，確保食品安全。

　　通過此次活動，不僅讓孩子和家長了解了節約的意義，同時培養了孩子從小不挑食，不浪費糧食的良好習慣，還知道了要節約身邊的所有能源，從我做起。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇7

　　幾乎沒有一個孩子會不喜歡畫畫，繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當中去想像、去傾訴、去體驗成功。學前教育階段的美術教育因為孩子年齡特征的原因，技法練習的比重越來越輕，想象力的發展卻被重視到了一個前所未有的高度。美術教育當中到底什么才是對孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協調表現力的技法？幼兒美術教育活動發展至今，從一開始的重技法輕感受到現在重感受，技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術教育活動中的想像力和表現力應該是相輔相成的，他們的地位同樣重要。

　　幼兒階段，由于年齡的局限，幼兒的社會經驗不足，表現力差；可是一筆一劃教，又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力，沒以孩子為主體。筆者所在園每學期都有公開教研活動，陸陸續續也聽了許多有關美術教學的教研活動，我有一些自己的小小看法：從這些課的課程目標設定上來看，幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力，極少有注重孩子表現力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時上技法課？我想最主要是怕被別人詬病，怕被指責“填鴨”，環節不好設計和把握。但是技法作為美術活動中的奠基石，如果被忽視，孩子的平面表現力就無從談起。通過這些教研活動的整體效果來看，我們的課沒有很大的問題，問題的關鍵在于：2-3歲孩子涂鴉期的作品，成人看不懂很正常，可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點，這是什么原因呢？因為這些孩子本身先天手眼協調的敏感度低，還是我們設計的美術教育活動非常失敗？

　　有個經典的教育案例：美術活動中，老師讓孩子畫意愿畫。結果有個孩子交了一張白紙。老師問：你畫的是什么？孩子回答：我畫的是牛吃草。老師又問：牛呢？孩子回答說：牛吃完了草，就走了。從孩子語言表達能力的角度以及思維

　　想像的角度來看，無疑我們都應該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個美術教育活動，它確實很失敗。美術是利用畫面和相應的美術作品來表達畫者內心最真實的想法，讓欣賞者通過其美術作品產生內心的共鳴。孩子的美術教育活動應該更好地幫助孩子掌握一定的表現手法，讓其能通過美術活動來表達自己的內心，更好傳達給他人一種共鳴感。從這個角度來說，輕技法的直接結果就是，你壓根不知道孩子到底想表現什么？我們應該在肯定孩子想法的同時，讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白，那才是優秀的畫。我想這個孩子一定不會再這樣投機取巧，去逞口舌之利了。

　　因此問題應該還是在我們設計的活動上。想要讓孩子想象力、表現力都能得到長足發展，教師可以在示范環節上進行把握。隨著傳統教法和幼兒園《新綱要》實踐的碰撞，以及主題畫、意愿畫教學的強勢崛起，對示范作用的褒和貶，甚至到底應不應該存在示范，爭議越來越多。爭議的焦點在于示范的作用到底是限制了幼兒活動尤其是美術活動的想象和發揮，還是促進了幼兒能力的發展？示范的度在哪？該怎樣進行示范才是合理？這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發現：在美術教學活動中，當教師不進行示范時，有些幼兒會覺得無所適從，總要先看看別人是怎么做，作品的效果不是單調就是和別人雷同；當教師給出示范時，幼兒又會依葫蘆畫瓢，盡力模仿，仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯誤，無形中又限制了幼兒想象力的發展。因此，在美術教育活動中，幼兒教師教師應該學會在示范和充分發揮孩子想象力中尋求一種平衡。

　　首先，要把握示范的合理時機。這里以筆者觀摩過的兩節大班美術教學活動為例來說明時機的重要性。第一節課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的，可是由于執教的是一位新教師，課前沒能很好地了解班級孩子的原有經驗，以至于活動設計太過簡單化。整堂課只有兩個環節：說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己。活動初始，老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范，不僅沒有達到預期的效果，反而限制了孩子的思維，全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環節，老師反而省略了示范過程，孩子生活經驗不足，沒有繪畫技巧，讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。

　　這個活動很明顯是沒有把握示范的合理時機，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動前重視經驗的積累，創造機會讓幼兒加深生活體驗，繼而引導幼兒進行經驗遷移，孩子的作品也許會更為豐富多彩。

　　第二節課《熊貓》。這個活動也只有兩個環節：說說你認識的熊貓和幼兒動手畫熊貓。教師摒棄了傳統的一筆一畫教孩子畫熊貓的環節，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態、顏色、喜好以及生活習性等。通過故事情境設定讓孩子了解畫面作品的構圖設計。到了幼兒動手繪畫時，教師采取你畫我也畫的形式，把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時出現各種憨態可掬的熊貓姿態，避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個活動中的示范時機可謂是把握得十分準確。孩子畫面的豐富多彩，也是意料之中的事。

　　其次，要控制好示范的有效時段。如果控制好了示范的有效時段，那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產生思維定勢，影響幼兒想象力的發揮，導致依葫蘆畫瓢的現象出現。在美術教育活動中，如果所需表達的內容和幼兒的生活接觸較少，或者物體的造型對孩子來說相對復雜，出示范例必不可少，那怎樣控制好示范的有效時段呢？

　　筆者觀摩過一節結合幼兒生活的小班手工活動《送給生日禮物》。這是一節用幾何形體拼畫的活動，這堂課結合班級幼兒過生日的生活場景，倒也自然大方。考慮孩子的生活經驗少，又加上是新授技巧，教師設計了專門的示范環節。示范的元素豐富多樣，以便開拓幼兒的思維想象能力。可是，在示范的過程中，教師沒有把握它的有效時段，這些范例在黑板上停留了近大半節課，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒有一張和老師范例不同的畫面出現。如果當時教師能把范例及時取下，無形中會激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓的基礎上，我在后續的教學活動中做了許多有益的嘗試，事實證明：把握準確示范的有效時段，孩子的畫面表現會更豐富，只是“想得美”的幾率大大減少。

　　再次，示范時應多方面考慮、多角度刺激，讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術教育活動中，應為孩子創造豐富的環境，盡可能提供多樣化的美術創作材料，讓幼兒體驗美，從而創作美。而大班美術活動《砂紙雪景畫》，

　　就是一節別出心裁的活動。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙，利用砂紙特殊的質地、紋理和油畫棒的特質，形成別具一格的作品風格。可是在活動中，教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖，如：公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相信孩子的畫面會表現的更自如。

　　結合筆者的教學經歷，我們認為示范教學中應考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個形象，幼兒想象的角度也就多，內容也更豐富。其次，多張范例與啟發式的語言引導有機結合，更能充分發揮幼兒的想象力和表現力。

　　最后，在示范的作用上要有一定的空間，留有余地。也就是說教師在示范時，既要突出主體，又要留有余地，給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動《菠蘿》。如果教師是傳統地教會孩子畫菠蘿，無疑孩子的畫面就會缺乏個性。孩子的畫就會像工廠機器制造的仿制品一樣，缺乏想象的能力。這個活動，教師的示范太過滿了，不僅分步驟教會孩子怎樣去畫菠蘿，連背景繪畫都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化，居然還會和我們打招呼。真正有自己的想法，能夠呈現與眾不同的畫面，這才是想象力和表現力發展了的標志。因此，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點，去遷移已有的生活經驗，讓已有經驗在梳理的過程中得到深化。

　　在學前美術教育活動中，示范可以加深幼兒對形體的認識，喚起幼兒意識中的聯想，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎。要想做到引導幼兒自由暢想，隨意而發，在教學活動中合理、科學地運用示范，就顯得更重要了。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇8

　　不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有提高”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

　　一、班級情景

　　我們班到此刻共有幼兒x名，其中女孩x名，男孩x名。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往等。各方面都有了很大提高。幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。

　　同時，為提高幼兒身體素質，我們經過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。

　　在自理本事的培養上，我們先對幼兒已掌握的本事進行鞏固和訓練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫忙下，孩子們每一天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫忙同伴，自理本事方面有了很大提高。

　　二、教育教學工作

　　新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，針對我班幼兒的情景，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情景告訴我們，我們的教學資料教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。

　　三、保育工作

　　本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節作為著重點，做到：

　　1、吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自我吃，但對個別本事較差的幼兒仍須給予幫忙；

　　2、喝水：會主動喝水，能認識自我的杯子，會自我倒水，并專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上；

　　3、入廁：會告訴教師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自我穿褲子；

　　4、睡覺：會主動高興的上床，能自我動手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自我安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。教師要及時給幼兒蓋好被子；

　　5、著裝：根據天氣變化隨時增減衣服。本學期我們注重培養幼兒的生活自理本事，一學年的早教生涯過去了，我們班x的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡，并能夠在教師的幫忙下穿脫簡單的衣物，每個孩子都有了很出色的表現；

　　6、安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培養幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架；

　　7、衛生：培養幼兒良好的衛生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，堅持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發期，我班的孩子都較小，抗病毒本事較落，易感染疾病。首先進取做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛生，進取配合幼兒園的各項工作，教師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工；每一天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每一天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發現異常幼兒立即隔離。經過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一十分時期。

　　四、行為習慣方面

　　孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構成的，所以建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在團體中，什么時候做什么，怎樣做，都要構成常規。

　　1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面提高很大，不管自我在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到教師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當教師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著教師的音樂拍手。

　　2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個之后一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。此刻他們看到自我想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說“教師，那邊滿了，我等一下去。”行為習慣的培養過程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心境，同時良好的行為習慣也是孩子們心境舒暢的重要保證。

　　五、家長工作方面

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫忙家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的資料及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關本事的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而此刻家長和教師都能夠有準備的靈活的展開合作與溝通。

　　本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得夢想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改善我們的保教工作。經過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學資料，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。

　　經過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們教師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都歡樂的成長。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇9

　　時間在緊張而充實中轉眼即過，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，順利完成了本學期的工作，回顧這一學期，喜憂參半，有得有失，具體總結如下：

　　一、

　　1、墻飾具有裝飾、美化環境的作用，同時也實現了環境與孩子們"對話"，為幼兒才能的展示提供舞臺。本學期，我和耿老師共同配合班組長老師整理班上的事務，根據目標不斷的添充、完善、更換環境創設的內容。

　　2、三月初，我們班又來了12名新生，通過講故事等手段穩定幼兒情緒，使其適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,

　　3、積極參加教研活動，通過示范課、觀摩課，我學習了其他教師的獨特見解，汲取了先進的教育理念、教學方法、教學手段。主動參與聽評課活動，同時，我認真準備了模仿課,吸取了其他教師對我提出的意見，并對自己做了深刻的反思。

　　4、參加了"啟迪幼兒繪畫"專家講座，學習"啟迪幼兒繪畫"的先進教育理念，教學方法，從中受益匪淺。

　　5、家園互動方面，積極配合耿老師、x老師搞好"家長開放日"活動，使家長更加了解幼兒在園情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

　　二、

　　1、教師技能技巧活動中，語言組活動內容是講故事、讀拼音，由于長期使用方言，o、ang、eng等音發不準，我必須加強基本功的訓練，以后多向其他老師學習發音，以便能夠很好的提高教學技能技巧。

　　2、在我園舉行的"我健康，我快樂"運動會中。小班運動會項目：滾大球、騎羊角球、金雞獨立、走獨木橋，其中滾大球項目中4名幼兒獲獎；金雞獨立項目中4名幼兒獲獎；騎羊角球項目中1名幼兒獲獎；走獨木橋項目中2名幼兒獲獎，前兩項是本班的強項，幼兒取得了好成績，后兩項是本班的弱項，成績不佳，以后我會加強訓練，使幼兒更好地發揮自己的潛能。簡而言之，孩子們在運動中獲得了健康，在游戲中找到了快樂。

　　三、

　　1、為慶祝"六一"國際兒童節，全體幼兒體操表演"我愛洗澡蝸牛與黃鸝鳥你好餅干歌"，我們利用一切課余時間練習體操，既是幼兒鍛煉了身體，又是幼兒的身心得到愉快發展。

　　2、慶"六一"文藝表演活動，我和耿老師配合老師搞好文藝節目，搞好幼兒的一日常規，讓幼兒過一個愉快的節日。

　　四、在教育教學方面，加強活動區建設，根據幼兒年齡特征、興趣愛好及掌握目標程度不同，投放豐富材料，使每個幼兒都能發揮自己的想象，讓幼兒主動的去探究每個活動；在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與幼兒的接受力相掛鉤；認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量；做好各類筆記；堅持"以孩子為本"培養孩子良好的習慣，耐心培養他們在園的各種常規。

　　五、保鍵方面，為加強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護意識，我們隨時隨地向幼兒進行安全教育。特此，我園還進行了地震、火災安全逃離演習；近來由于校園恐怖事件不斷發生，這引起領導和老師的高度重視，我們和家長密切聯系，做好幼兒一日常規，認真晨檢，嚴格執行接送卡制度，確保幼兒的人身安全，把一切不安全事故扼殺在萌芽狀態。

　　總之，作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，教育是一項充滿挑戰性的工作，我會在教學工作中會努力努力再努力。人，活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇10

　　為了讓幼兒感受異域的不同文化，x月x日上午，xx幼兒園小班的孩子們舉行了狂歡刺激的萬圣節活動。

　　活動一開始，外教老師的到來點燃了孩子們的激情，狂歡派對一觸即發，緊接著就迎來了我們的重頭戲——化妝舞會，寶寶們裝扮好以四人一組的形式登上舞臺，伴隨著音樂《This is Halloween》的響起，動感的走秀和舞會震撼人心，大家在歡快的音樂中開心快樂的展示自我。外教老師還給幼兒準備了三種小游戲，在游戲的過程中孩子們明白了＂Trick or treat！ ＂的含義。

　　接著，將傳統的“討糖”環節換成中、小班孩子“手拉手”共歡樂。小班的孩子們將自己的萬圣節服裝給弟弟妹妹穿戴上，轉“討糖”為“送糖”：小班孩子親領小班的弟弟妹妹學會說出“不給糖就搗蛋”，再幫弟弟妹妹打開糖果袋，共享萬圣溫情一刻。

　　活動在集體合影后圓滿結束，此次中西文化“融合”體驗活動，該園巧妙利用社會資源，請外教進課堂，鍛煉幼兒大膽、正確面對恐懼事物的能力，促進幼兒社會交往能力的發展，不僅讓小班孩子有了長大的體驗和責任感，也讓小班的孩子愛上幼兒園。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇11

　　一、班級管理工作

　　本學期的小班幼兒是第一次進入幼兒園，所以很多的幼兒在進入這個班的時候，都是很不習慣和適應的，很容易就會想家，總是哭鬧著要回家。所幸我在幼兒園里已經經過幾年的鍛煉了，也比較快的把班級事務給安排好了。對于班級的管理方面，我稍微比較嚴格，給小朋友們都分配了任務，剛好這個班幼兒也不多，每個人一個職位，剛好給他們找點事情做，也就很好的避免了他們總是想要回家的苦鬧了。這一學期，努力的了解孩子們之后，按照每位小朋友的特點去進行管理，班級管理也就進行的順利，平安的度過一學期。

　　二、關心愛護幼兒

　　作為他們的班主任，我的職責不僅是管理好的班級，更大的職責是要去給予他們關心，努力去幫助他們適應幼兒園的生活。在平時的工作中，我會極力注意孩子們的生活習慣，關注他們的一舉一動，發現有孩子身體不適，立馬送他去園里的醫務室進行治療，然后向家長匯報情況。對于班里一些性格害羞的孩子，我會去鼓勵他們融入集體，會叫其他小朋友帶著他們玩，努力的把這個班級團結起來。經過一學期的對孩子的愛護和關心，幼兒們對我逐漸也放下了心里戒備，開始喜歡我，整個班級的氛圍也越來越好。

　　三、班級衛生情況

　　本學期很注重班級的衛生工作，每天我都會叫上幾位任課老師早早到達教室打掃衛生，并且給教室通風換氣。一周至少要把整個教室進行一年的大掃除工作，每個月都要把桌椅拿出去曬太陽一次，并把教室進行消毒處理，保證孩子在教室上課的餓舒適和安全。這一年學期，本班的衛生情況是幼兒園里最好的，我們班級拿到優秀衛生班級稱號。

　　這學期結束，再過一個月多又要迎接新的學期，面臨新學期的到來，我會制定好班級工作計劃，努力把下學期的班級給管理好，讓幼兒們在小班這一年有一個美好的生活和回憶。下學期我一定會做好班級工作的。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇12

　　在我們班的美工活動取得一定成果的同時，美工室活動也得以順利結束，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發展，工作總結如下：

　　我班孩子旨在班級又常規美術教育的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子孩子線條顏色發展都不錯。而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開始兩周的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學分別輔導的教學方法，對于能力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現出自己的內心世界。而對于能力弱的孩子，我對他們加強輔導，耐心的個別輔導他們完成當天的教學內容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學期下來，我發現這樣的方法很可取，因為在面向家長匯報的時候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。

　　小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。

　　在孩子們很熟練的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態萬千，意趣盎然。

　　小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。

　　為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。

　　這學期的美術興趣班活動，取得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，一直到學期結束還是有幾個小朋友亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應該注意這些方面的問題。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇13

　　自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自身的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘。現將一學期的工作總結如下：

　　一.在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提升自身的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自身的角色》等文章，努力使自身不被新課改的浪潮所淹沒。

　　作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信不錯的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還重視文化學習，參加了“小學教育”的.本科進修。在不斷的學習中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提升。

　　二.在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提升學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我重視研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。因此孩子們還是比較喜歡上校本課的。

　　對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提升自身的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自身的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自身的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提升。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提升自身的課堂教學水總之，在這一學年中，我不但在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提升。但我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　三.在分管工作上，服從安排，積極主動

　　在每周18節課的情況下，要安排好自身的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自身的力量，進行輔導。

　　我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，因此在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，因此工作上比較主動，希望自身能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四.提升素養，加強計劃落實

　　在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提升自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格監督。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇14

　　一、根據學生在空間和自然觀察等智能方面的優勢，在課堂中選用適合教學內容的錄像來引導學生思考問題，調動學生的積極性。

　　如在第一課用“中國表情”來引導學生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性;在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學生發現自強的含義及表現，以及自強對個人成長的意義;用“生命的強音”來引導學生戰勝挫折;……學生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學效果。

　　二、根據學生的肢體-運作智能的優勢，采用“用小品再現知識”的形式進行授課。

　　主要采用兩種形式：

　　1、引導學生以組為單位進行自學，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發其他小組同學的思考，達到同伴互助的效果;

　　2、以教師事先設置情景為依托，引導學生續編小品的發展和結局，并把它表演出來。

　　這樣不僅發揮了他們的智能優勢，還為學生發展他們的智能弱勢提供了機會，因為，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數學邏輯能力，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。

　　三、安排座位時按照智能互補的原則來進行。

　　使學生在分組討論續編故事發展和結局時能夠優勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學來敘述故事的結局，而讓肢體運作智能較強的同學來表演故事的發展，通過討論的方式，引導大家運用數理智能運用推理的方法來續寫，通過合作學習來促進學生的智能弱項的發展，同時，在合作學習中發展學生的人際智能和自省智能

　　四、采用“強強聯合”、“弱弱聯合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學生必須走上講臺，使他們的潛能開發從不自覺到自覺。

　　在實驗中我發現，采用“優勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順利發展，但是，卻不利于個體的良性發展。在小組活動中，我發現那些思維較活躍，語言智能較強、人際關系較好的同學往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關系智能不強的同學，在小組討論中總表現出一種事不關己，高高掛起的態度。于是，我打破了常規的分組方式，根據本班的學生智能情況，采用“強強聯合”“弱弱聯合”的方式進行分組，而且組分得較小，故意在分組時出現單數，三人一組，而且每次活動的分組情況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使學生在一個學期中要和不同的個人取得聯系，擴大了學生的交際面，彌補了學生的人際關系智能較弱的情況;同時，由于初中學生的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動中，積極思維、發表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發表觀點的同學一改常態，活躍起來;而能力較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態也不敢放松，形成了一種良性競爭，使學生的潛能得到充分利用和挖掘。

　　雖然做了一些嘗試，但由于本班人數較多，還不能真正關注每個學生的發展，同時，由于學生的智能測量的結果存在著一定的誤差，所以，在實際操作時，分組的'結果和預期結果有時會出現不一致的現象。

　　為了使上述情況能夠得以好轉，我認為，在每學年初都應該對學生的智能做重新的測量，并且在測量前和學生講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使學生在測量時能夠真實反映自己的實際情況，以便使教師得到真實有效的數字，為自己的教育教學提供依據;另一方面，也可以比較學生的智能發展情況，利用老師對數據進行分析，考察實驗的效果，為新的研究提供一個努力的方向。

　　鑒于此，我想在新學期開學時，對學生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個對比，然后根據比較的結果再制定新的實施方案。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇15

　　一、種植目標

　　結合季節特征，引導運用多種感官，感知事物現象，發展觀察力，為提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養對大自然的興趣，豐富然科學知識，養成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。

　　二、指導思想

　　幼兒園的科學活動是發展幼兒智力的重要途徑。幼兒學科學的特點主要是具有直觀性、活動性和趣味性，所以幼兒園的種植活動是幼兒科學活動中不可缺少的內容。現代教育家陳鶴琴先生指出：幼稚園需布置一個科學環境，盡可能地領導兒童栽培植物（花卉、菜蔬），布置孩子從事澆水、除草、收獲種子等工作……

　　三、教育目標

　　在教師的指導和幫助下，讓幼兒自己動手進行簡單的種植活動，使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結果的全過程，不僅能培養幼兒對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，掌握簡單的種植技能，從而培養孩子的勞動習慣。

　　四、工作安排

　　1、整地、作畦

　　教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側能夠操作為宜，地邊應留出讓小朋友行走站立的田埂。

　　2、播種

　　請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細土或沙，然后在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。

　　3、管理

　　植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恒。

　　（1）澆水：種子播下后就需要澆水，因為種子的萌發需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層。

　　（2）除草：出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。

　　（3）施肥：組織幼兒觀看花工給青菜施肥……

　　（4）移栽：組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇16

　　活動時間：20xx年3月12日

　　參加人員：中四班全體幼兒和老師

　　活動目標：

　　1、知道“3月12日”是植樹節。

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒自備塑料瓶、肥料

　　2、有關“植樹節”的知識

　　活動過程：

　　1、老師交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最后為幼兒園的植物施肥、澆水，為環保出自己的一份力。

　　2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。

　　3、老師帶領幼兒為園內的花草施肥、澆水，引導幼兒要按順序給園內的植物施肥、澆水，并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、老師帶領幼兒回到班上，畫出自己心中的樹

　　5、活動結束。

　　通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節的相關知識，同時增強幼兒保護環境、保護大自然的意識，樹立幼兒從身邊的綠色開始，用自己的雙手照顧綠化，從保護身邊的綠色做起，共同創建美好的綠色校園的意識。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇17

　　轉眼間，一年時間就這么匆匆地過去了。回顧這一年來的工作，覺得很繁忙，很煩瑣。辛苦之余，看到每個孩子都在快樂地成長，每個孩子在不同程度上有了進步和提高，感到無比的欣慰。本學期是幼兒開始集體生活的第二學期，幼兒已完全適應了幼兒園的一切，而教師對幼兒也已比較了解，因此工作的重心則從幫助幼兒適應新環境轉移到了幫助幼兒在這個環境中如何體驗更多，嘗試更多、發展更多上。尊重每個孩子，尊重孩子的身心發展規律，愛孩子，讓每個孩子都擁有希望，讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子都體驗成功。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

　　（一）保教工作：

　　1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時候，有的孩子能主動地請老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小朋友求助，他們往往在那里著急，急得滿頭大汗，有時還會哭起來，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時的幫助，我們告訴孩子們，老師會幫助你的，不過有個小小的要求，要求能主動地向老師發出 “老師你幫幫我”的請求。別看這短短的六個字，要真讓那些需要幫助而性格內向的小朋友說出來還真有點難。就有那么一些小朋友就是不肯說，為了改變他們，我們也著實花了一番努力。每次，我們在幫助別的小朋友的同時，要注意觀察這些孩子的情況，當他們需要幫助的時候，我們會主動走過去，說“要老師幫忙嗎？”如果孩子表示同意，我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后，老師就給予孩子適時的幫助，手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進去而不讓衣服掉下來，怎么樣才能拉上拉練，怎么樣才能扣上扣子等等。我認為說出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個信號，這其實也是培養孩子及時、主動地和老師溝通的一個良好習慣。經過一學期來我們幾位老師的共同努力，孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養成了主動與別人溝通、互相幫助的習慣。

　　另外，本學期孩子的進餐習慣越來越好了，總結一下，我們通過以下五部曲進行培養：

　　（1）直接告訴孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；

　　（2）制定硬規則，每個孩子必須吃完自己的飯；

　　（3）用小紅花激勵；

　　（4）同伴之間互相激勵；

　　（5）家園配合；通過一學期的努力，孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。

　　2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《拍手點頭》的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《網小魚》音樂就是將座位排成四橫排；聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形；聽到優美舒緩的《搖籃曲》時，小朋友們都會情不自禁地在座位上休息片刻……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。本學期，我們繼續采取小組長輪流制。為了增強每位孩子的責任心、進取心以及為他人服務的意識，每月初，我們都會重新推選小組長，每位小朋友都能參加競選，最后由大家投票產生新的小組長。通過這一環節的實施，每位孩子都得到了不同程度的發展。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織各種形式的集體活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，表揚有進步、表現好的孩子，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

　　3、結合我班幼兒年齡特點，我們開展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、 《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的`日子》、《冷和熱》等主題活動，我們盡心安排每周每日的教學活動，精心設計每一次的教學活動，認真制作教學活動材料，精心組織每一次的教學活動。在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。

　　本學期，在角色游戲方面我們也進行了適當的調整：

　　（1）讓幼兒協助老師做好分配、指導工作。班級中不乏一些善觀察、善組織的幼兒，平時我在組織游戲的過程中，他們都會認真地聽、認真地看，我們嘗試請他們來分配角色，在游戲的過程中以流動的形式觀察、引導大家開展游戲。幾次下來，發現這種方法是可取的，能力強的幼兒有進一步提升的空間，其余幼兒也能在他們的引導下很好地投入到活動中；

　　（2）以強帶弱，促進幼兒整體發展。以前在分配角色的時候，我們常常會不自覺地請那些能力較強的孩子來擔任角色，而這種方法只會使“兩級分化”更為嚴重。本學期，我們有意識地運用以強帶弱的方法進行分配角色，使能力較差的幼兒也能有所進步。

　　（3）增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點心，游戲中請點心師自己制作點心，這種方法不但加強了孩子之間的互動，更培養了孩子的創新意識和動手能力。

　　4、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體，比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。如：我們經常會設計一些調查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養了孩子的交往能力和語言表達能力，又培養了孩子愛的情感。環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

　　5、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創編”、“智多星”等活動，大大提高了幼兒的語言表達能力，增強了孩子的表現欲望、自信心和成就感。

　　（二）家長工作

　　1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

　　2、充分利用《寶寶成長記錄》、電話、家校路路通等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每月按時發放《寶寶成長記錄》，并在《寶寶成長記錄》里詳細匯報幼兒的點滴進步，及時回復家長的建議和意見；每天堅持給未來園的孩子打電話，問清孩子未來園的原因，并及時做好記錄。

　　3、定期更換“家長園地”中的內容，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。

　　4、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況。

　　（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

　　成績：

　　1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；多數幼兒在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

　　2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上幼兒非常大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。

　　3、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

　　存在的問題：

　　1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、幼兒間的個性差異較大，還要加強個別教育。

　　孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇18

　　一、孩子的精彩

　　雖然我們班的孩子到幼兒園還不足一個學期，但他們在各方面都有了很大的進步和提高，不哭了，不鬧了，會自己穿鞋子了，會自己疊衣服了，會幫助小朋友了，會關心爸爸媽媽了。

　　老師們最擔心的是小班孩子會在展示時情緒失控，導致活動沒辦法順利進行，但我們班的小朋友不存在這種現象。一個個都能按照老師的要求來就座，聲音響亮，表演出彩，引得家長們的陣陣掌聲。尤其是鄭卓、周夢苑小朋友在故事表演《拔蘿卜》中的精彩裝扮，吸引很多家長都到前面來拍照。

　　二、家長的喜悅

　　在活動中，小二班的所有家長朋友都能按照老師的要求，在家里給孩子畫好妝，穿好衣服，按時送到幼兒園。同時家長朋友積極配合班級老師的要求，都坐在觀看區域，安靜耐心的觀看孩子們的表演。

　　通過觀看孩子們的表演，家長朋友都忍不住夸獎孩子長大了，進步了，能干了，喜悅的神情洋溢在家長的臉上。

　　三、老師的感動

　　作為班級老師，孩子們進步了，能干了，懂事了，是我們最大的心愿；同時，能得到家長朋友們的認可和肯定，作為老師我們無比欣慰和感動。

　　在家長朋友對班級老師進行師德評議的反饋中，班級25位家長朋友對三位老師都做出了優秀的評價，令我們感動不已。

　　總之，通過本次節日課程成果展活動的開展，進一步促進了家園溝通的有效性，直觀性，為以后的工作打下了良好基礎。相信在以后的活動中，我們班會越來越好！

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇19

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，經過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的提高，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、思想工作

　　本人能進取參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態去完成園里安排的各項工作。進取參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，進取要求提高。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、教育工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自我動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，供給充足的操作材料。

　　在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事。在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　三、保育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。

　　教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。

　　加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。進取配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

　　強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心境愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　3、做好交接班工作，認真填寫_資料。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇20

　　在這普天同慶的日子里，空氣中同樣彌漫著熱愛祖國的情緒，愛國是永遠的美德。我校為了讓孩子們在國慶節過得有意義，特以愛國主義教育，弘揚民族精神為結合點，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：

　　一、以校影視、廣播為宣傳陣地，以班為單位開展慶祝活動是此次活動的亮點。

　　由少隊部組織召開班主任會議，要求在九月二十七日至十月十日，以班為單位開展慶祝活動。班級慶祝活動形式多樣、內容豐富、主題明確，五.二班的“我為祖國唱首歌”、三.一班的“我為祖國獻禮”等主題隊會更是班級慶祝活動的亮點。以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達了學生對祖國的感恩之情，營造了良好的育人氛圍和熱烈的愛國情緒。

　　二、利用影視、櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳愛國意義，倡導弘揚民族精神，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，大隊長周桐作了《我愛祖國》的國旗下講話，生動，激昂地話語充分調動了學生們的愛國熱情。

　　三、開展“我愛祖國”的主題隊會。

　　利用班隊活動開展了“我為祖國唱首歌”、“我為祖國獻禮”、“我愛祖國”等內容的主題隊會，各班都以詩歌朗誦，歌舞表演等多種形式慶祝國慶節。

　　1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。29日這天，一年級的學生為祖國獻上了一張精美的黑板報，上面的圖畫洋溢著孩子們的愛國情懷。

　　2、中年級學生在28日那天，為祖國朗誦詩歌，孩子們著上節日的盛裝，化好了節日妝，用自己美妙的聲音祝福著祖國大壽。

　　3、高年級開展感恩活動，師生們興高采烈的開展了“為祖國唱首歌”的活動，以表達自己對祖國的熱愛。

　　四、全面育人，共祝祖國美好未來。

　　此次主題活動，做到每一位學生參與，每一位老師參與，積極將活動延伸到社區、校外，做到全員教育，全面教育。

　　總之，今年我校的國慶節慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，激發了師生們的愛國熱情，倡導了民族精神的弘揚，孩子們紛紛表示要奮發學習，為了祖國美好的明天而努力。在活動中，鑄造了團結、奮進的校風，營造了人文、和諧的育人環境，真正將愛國主義教育，振奮民族精神深入人心。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇21

　　在我班教師的共同努力下，我班幼兒在各方面都有了一定的提高，圓滿的完成了本學期的各項計劃。具體總結如下：

　　一、幼兒工作

　　（1）做好了新入園幼兒工作，盡快融入班集體

　　我班4、5、6月份都有新生入園。新生入園后穩定及紀律工作是我們首先解決的問題。我們用游戲及大型積木吸引幼兒入園，通過強調規則、講故事、同伴的帶動及家長的支持改掉幼兒入園時的不良習慣。日常注重一日常規的強化。

　　（2）幼兒學習以游戲為主，在學中玩，同時增添繪畫及三字經特色課。我們在進行教育活動時采取以游戲為主，穿插主題內容，幼兒易于接受，并非常喜歡。其次我們用餅干、糖塊、貼畫等鼓勵幼兒學習。針對幼兒特點及家長要求，我們下學期增添繪畫及三字經課程，讓幼兒接觸繪畫，學習簡單的圖形，吸引幼兒學習的興趣，鍛煉繪畫技能。

　　（3）幼兒圓滿完成六一舞蹈演出，及體質鍛煉活動。

　　小小班幼兒年齡小，舞蹈動作及感覺接受慢，但參與幼兒不怕累，不怕苦，堅持練習，圓滿完成了六一舞蹈演出。同時我們注重鍛煉幼兒奔跑、攀爬及跳躍的能力，增強幼兒體質，幼兒身體協調及動作靈活性都有提高。

　　二、教師工作

　　（1）從網上及幼教刊物上學習帶班知識，豐富自己的帶班經驗

　　（2）加強業務學習，提高本班教師的業務素質

　　教師自學幼教專業知識，不斷為自己充電。圓滿完成了符合小小班幼兒特點的教室裝飾；圓滿完成了六一舞蹈《我不上你的當》的選排任務；合理安排家長開放日的內容，讓家長看到自己孩子的閃光點。

　　（3）克服人員少，任務重的困難，保質保量的完成教學

　　小小班幼兒人數36人，大大超過班額，但我們兩位教師克服困難，勇于接受任務，讓入園幼兒都能接受好的照顧及教育。

　　三、家長工作

　　我們積極與家長溝通，搞好服務工作。我們利用家長宣傳欄、家長會、家長開放日、電訪、個別談話、特別是通過點滴記錄幼兒在園時刻的家園互動手冊，積極與家長溝通。

　　針對有不良習慣的家長我們更是注重言辭，在家長能夠接受的談話中幫孩子改正缺點；孩子經常尿褲子，我們與家長協商在園準備衣服隨時準備；孩子不來園我們及時問詢；家長需要我們關注的事我們及時反饋。家長的需要就是老師工作的重點。

　　通過一學期的實踐工作，在取得一些成績的同時，我們也有不足之處：我班孩子的排隊及常規還需加強教育。在新學期，我們將不斷提升自己的專業水平，把本職工作做好，看好孩子，教好孩子。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇22

　　當然自己在這十個月來，也存在著這樣那樣的不足之處，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的數學老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子學生的期望，對得起自己的本職工作崗位。

　　1、教育教學：

　　在一日活動中我結合小班幼兒積極特點的為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒教育學習早期教育各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動目標中我能根據主題目標、幼兒的發展需求自由選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統舊式教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在小孩子活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意融為一體小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料可供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行并獲得新經驗。

　　在本學期的教學的整個過程中，我們發現，要加快幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣駛到駛回。而要尊重興趣的幼兒和消費需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的特點，從教材的選擇，目標的定位，兒童的已有經驗了解出發，小學生制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造條件，國際化幼兒的各方面能力。在教學形式上才力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用體育器材各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。

　　2、家長工作：

　　幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，想做好班級組織工作一定要同家長做好交流和溝通。我們認真填寫新家園聯系本，這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過細心得工作，家長們總是很認真的去可看、去提出自己的意見和建議。家長園地中科學育兒知識、衛生與健康、夸夸寶寶等，也一整天讓很多的家長駐足。為了讓家長們可以更好的與我們或其他家長成功進行溝通、交流，我們還制定了小二班家長的qq號碼表，這樣家長在上網時候便可以象朋友一樣彼此之間互相聊聊自己的育兒經驗或向我們闡明一些建議了。

　　3、安全工作：

　　幼兒園是幼兒每天集體生活、學習的環境，為了避免出現幼兒能夠生活生殖在一個健康安全的環境中，我們在開學初末期就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底確定不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒不行不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種機器(剪刀等)裝入公家機關教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的`擺放，我們都會先考慮到是否但若公共安全，做到科學合理地擺放，自然環境為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　我們面對的是一群三五歲的女孩，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，讓孩子們窺探討論，談談自己的看法，討論并展開討論總結應注意些什么。如開學初，好多小朋友總會把小椅子過來或是頂在頭上搬，這樣安放椅子很撞到容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到到而一年級產生不良情緒。

　　4、保教結合：

　　高年級幼兒年齡還很小，針對這一情況，我們2位教師共同協商，把班級的常規及自理能力一起扒。經過努力，我們班說小朋友可以表示進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。不良行為對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，以使幼兒能夠更有信心，更全力地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長對話，爭取家長配合。就行為方面：對部份幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養成優異的行為習慣，慢慢的做到友好采取的與幼兒進行交往。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一同上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。

　　柱塞時間的齒輪在漫不經心的擺動著，但作為一名幼兒園老師的工作仍然還在繼續。雖然我已經在幼兒園里度過了一年的教學時光，但是在往后的十幾年里，我都將再進一步在都幼兒園里度過。所以為了以后我能夠更好的教育工作科研工作，我要給我過去一年的工作做一個的總結。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇23

　　不知不覺，“余麗麗”已經和小朋友們一齊生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，用心參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期工作總結如下：

　　一.穩定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應群眾生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一齊搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

　　二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。

　　我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

　　三.重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每一天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理潛力較差。針對這一狀況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在群眾中學習基本的生活自理潛力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學習排隊洗手等。透過這一學期的教育和幫忙，此刻幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫忙擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活潛力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

　　四.從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，透過整合課程促進幼兒身心全面發展。

　　根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動搞笑的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，并透過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。

　　作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。

　　在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創設一個簡單的英語學習環境.利用每日不同時間段，相同的時機，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。

　　五.努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫忙，是了解每個幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學后，我們也透過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還透過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

　　六.加強教育力度，解決存在問題。

　　在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：1.幼兒普通話的聽說潛力有待提高;2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象;3.部分幼兒的進餐速度較慢;4.幼兒洗手時，有玩水的現象。

　　回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到這天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業素質，繼續搞好“做中學”科學教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實地地做好教育教學工作。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇24

　　寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升入中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這一學期來與他們共同生活、共同學習的點點滴滴……忙碌、緊張，卻充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而吸取經驗，發現不足。

　　教育教學工作

　　在上期末的測試中，我的數學明顯比英語差了很多，我就很擔心本學期的測試會像上學期一樣。從而讓我知道想要提高教學質量，關鍵就是要上好課，為了上好課，我認真備好每一節課。自己動手制作教學需要用的圖片和教學用具。我深知上好一節課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了，還要有好的設計思路和一定的上課藝術。像上次張主任聽了我的課，她就說你上課都很形象生動，但你的設計思路還欠缺一點。如：你剛剛開始時就說打死了大灰狼，你到后面玩游戲時又說要打死大灰狼，這樣就會讓幼兒很混亂，明明之前已經打死了怎么會又活過來。你可以說是又來了一只大灰狼我們打死它好不好?除了聽取別人的意見我還經常去聽有經驗老師的課，如冼春玲老師，她上課真的很吸引，幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音，是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音，她上課的環節環環緊扣，別說是幼兒了，連我也不舍得眨眼。吸取了以上的做法，我改變了我上課的方式，幼兒上課的興趣果然大大提高了。除了在課堂上，在課后一有時間我就逐個檢查幼兒對我所教的內容是否掌握，對于接受能力稍差的幼兒我會耐心去講解。

　　保育工作

　　春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期，為了做好衛生保健工作，我和班上的王老師、曾老師每天都堅持晨檢，一發現幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒馬上請家長帶回去。曾老師經常會用消毒水拖地、擦桌子等。還經常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避免細菌的滋生。除了做好衛生保健方面，我們每天早上還帶幼兒晨運，開展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、游戲等體育鍛煉。把幼兒體格鍛煉的壯壯的，增強幼兒的體質，預防疾病。

　　安全工作

　　小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的，他們各方面的能力也特別差，所以幼兒的安全工作是教育工作的重中之重。很多家長都說在幼兒園里只我的孩子健康快樂就可以了，我不要求他一定要學到多少知識。當然我們也會在確保幼兒安全的基礎上進行教學。如：幼兒早上來到幼兒園我們會檢查她是否有帶尖銳或危險的物品來幼兒園，一有發現馬上沒收并跟她講物品的危險性;帶幼兒出去戶外活動時，我們會檢查廁所、走廊、睡室是否有人，并再三的清點幼兒人數，確保沒有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動的場地，我就先檢查活動器械和場地是否安全，如發現有不安全的物品，能自己處理就自己先處理，例如在沙池里發現有石頭，我會去把它撿掉。如果不能自己處理的就馬上通知相關部門處理。除了以上這些，我們常常教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　家長工作

　　做好家長的溝通工作便于教學工作的進行。上學期我很少發校訊通給家長，以致忽略了讓家長提醒幼兒在家讀英語和數數。本學期我經常發校訊通給家長，讓家長了解我們的教學進度，并一有時間就和家長發發信息，打打電話，讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，同時，我也可以了解幼兒在家是否聽話。

　　不足之處

　　這一學期來，我的工作中還存在很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，可能有幾個年齡小的原因。他們在玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將玩具放回原處，并有隨地亂扔玩具的現象，其它的幼兒有樣學樣跟著亂丟玩具。下學期我一定要抓好幼兒的常規。同時，今后我要認真刻苦鉆研新教材，加強理論學習，不斷提高自己的理論實踐水平，讓自己更上一層樓。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇25

　　20xx年春季，我園根據市教育局的指示精神，在上級領導及園領導的重視下，在全體教職員工的'團結協作與努力下，緊緊圍繞迎接省級示范性幼兒園的復檢工作，圓滿順利地完成了各項開學工作任務。

　　一、園務工作安排緊湊有序。

　　1、2月19日（正月初六），我園召開了園辦公會，在喬園長的親自主持下，通過20xx年春季工作思路，研究了人事、招生、報名、收費、安全、宣傳、設施設備等開園各項準備工作及具體日程安排。

　　2、2月20日上午9：30，召開了全園教職工大會。會上，喬園長作了幼兒園20xx年春季工作指南暨開學動員重要講話，她明確提出：20xx年春季工作重點是：

　　（一）做好細節，整改到位，一舉爭創省級示范性園目標。

　　（二）始終以安全工作為首位，務實、扎實地做好常規工作。

　　（三）精心籌備“六一”慶祝活動。

　　（四）將幼兒活動中心做強，做大。會后，各崗員工根據園務安排迅速投入到了開學準備工作中。

　　3、2月21日（正月初八）—2月22日（正月初九）兩天安排老生報名，新生繼續登記。2月23日（正月初十）老生正式入園開學。3月1日（正月十六）新生根據登記擇優錄取名單報名入冊。3月2日（正月十七）新老生全部入園。

　　4、各類計劃到位及時。

　　計劃的相繼制定，為各項工作的深入開展提供了方向和目標。

　　5、落實開學檢查工作。初九上午十點，本園由園長帶領園委會成員和各大組長對全園進行了安全、衛生大檢查，早教中心由書記帶領園委會成員和各大組長對全園進行了安全、衛生大檢查。對各班的教室的地板、門窗、廁所、桌椅、教室環境布置、家園聯系欄、教師備課本、公共衛生、廚房、餐飲部、各辦公室、戶外大型玩具等進行了全面檢查和考核打分。各崗各項工作均按時按質按量到位。為新學年開學工作營造良好的育人環境，以全新的面貌迎接新學期幼兒入園。

　　6、常規管理督導到位。

　　辦公室及時更新了20xx年春領導值班表、辦公室人員簽到冊、領導值班記錄本、新學期教師及后勤人員分布圖、教師電話本等。

　　形成每天兩位領導值班的常規，值班領導根據詳細的評估細則，對前勤、后勤每天的常規工作進行全面檢查、督導，極大地促進了各項工作；堅持執行掛點、蹲點領導到四個年齡組督導保教工作，確保園中心工作————保教工作扎實到位。

　　園務總體工作的統籌、科學安排，是我園順利開園的有力保證。

　　二、人員聘用程序規范，教職工到崗情況穩定。

　　寒假期間我園聘請專業律師一起與勞務部門洽談協商，依據《勞動合同法》結合我園實際情況規范了聘用臨時用工人員制度，在律師的指導下，與全體聘用人員簽訂了規范的用工合同。此合同的簽訂與實施規范了我園聘用工作，但是同時我園在20xx年春季將要對所有臨時聘用人員在原有月工資基礎上人平投入xx元資金給他們購買保險（此項資金春季將多支出2—3萬元），一方面穩定了師資隊伍，一方面卻給我園有增加了新的經濟壓力。

　　本期我園共聘任人員xx人，在職在編人員59人，臨時聘任人員50人，離退休教師25人。開園至今，無一教師請假、脫崗、缺崗現象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學期的工作中。

　　教職工聘用工作細致、規范，是我們開園工作順利的保證。

　　三、改善辦園條件，創設優美環境迎接幼兒入園。

　　為了能順利通過今年的省級示范園的復檢達標，我們在園經費緊張，財政支付不到位的情況下，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善了硬件條件。我園利用寒假放假時間及開學初時間段，一是加班加點將園外觀環境進行了整體彩繪裝修改造；二是將存在安全隱患的操場更新成孩子們喜愛的漂亮、安全的塑膠地磚；三是將班級幼兒用毛巾設備按照規范要求進行了更換。經過初步預算，僅上述三項改造需要資金約十六萬元。如今，經過裝修的我園面貌煥然一新，五顏六色的花紋、充滿童趣的卡通圖案在開學時得到了孩子們的喜愛，優美的環境也得到了家長們的贊揚。

　　四、招生收費行為規范，生源爆滿。

　　首先，按照教育局、物價局精神，我園向家長公示了開學收費政策、收費項目和標準，幼兒學費按政策依據收取，代收費據實收取，沒有亂漲價、亂收費、搭車收費現象。我們嚴格按照市物價局收費文件向家長進行收費公示，并依規收費。正月初九還接受了市物價局教育局的開學收費檢查。

　　截止于3月18日下午，全園新老生共報名xx人，其中，本園xx人，早教中心xx人；本期共招收新生165人，新生登記多，繼續出現了生員爆滿、既喜人又逼人的形勢。因為我園面積、規模受限制，還有幾十名幼兒在我園登記，但無法容納他們。新老生員持續爆滿，是對我園工作最好的肯定。

　　五、保教工作狠抓細節、井然有序。

　　1、正月初十，我園老生如期開學，教師到崗按時，沒有拖拉遲到的現象，幼兒高興入園，到班情緒好，各班教師認真科學合理安排開展活動。第一天就按正常作息時間開展教育教學活動：進餐、鍛煉、集體活動、午休、分區活動、離園、家長交流等，教學行為規范從幼兒進教室的第一時間就開始，是我園規范辦園的體現。

　　2、教學秩序井然。2月23日起，已按課表、作息時間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌；為了加大對年齡組的管理力度、教研力度，繼續施行形成了園辦公會成員全部到各年齡組掛點，中層主任蹲點、年齡組長主抓的管理網絡。

　　3、班級衛生消毒工作徹底。

　　幼兒入園前，各班級進行了衛生消毒大掃除。各班級教室、寢室、教學用品、生活用品進行了全面的徹底的清洗、84消毒、陽光暴曬，班級環境衛生呈現了一片潔凈清新的面貌，為新學年開學工作營造了良好的育人環境，深受家長好評。

　　4、班級圍繞“快樂過新年”開展德育主題教育活動。

　　5、為滿足更多的幼兒能接受優質規范的學前教育，我們根據本學期新生登記及老生班額實際情況，及時調整了班級開設思路。本期我們將大班減少了一個班級，大班班額相對增大，小小班級增開一個班級，為此滿足了三十多名小小班家長送孩子接受集體教育的需求。

　　六、后勤工作細致扎實。

　　1、校園綠化工作力度大。創設了與教育相宜的環境，督導專業綠化工作人員合理規劃了花草、樹木的種植和管理，確保了開園前有典型的花草樹木。

　　2、衛生消毒工作到位。

　　幼兒入園前，園公共衛生工作人員及餐飲人員將責任范圍內的實施設備、用品用具進行了全面衛生消毒大掃除，并于正月初九迎接了園衛生大檢查。

　　3、學生奶簽訂工作落實到位。我園根據市教育局召開“學校學生奶”征訂會議精神，及時召開了園委會，將“學校學生奶”征訂相關精神、資料再次向全體園委會成員進行了全面宣傳，動員，會上還落實了主要負責人、存放地點、實施辦法。正月初七上午，分管領導在教職工大會上將本學期學生奶征訂工作向各班班主任、教師們做了部署與安排，并強調了實施過程中的紀律要求。目前我園此項工作在遵行“規范操作、家長自愿”原則下正在有序開展。

　　4、后勤服務到位。開園前采買人員根據園長批示的采購計劃及時將班級衛生消毒用品、教育教學用品、開餐用品等采購到位，為各項工作的正常；餐飲部全面做好衛生、消毒和開餐準備，保健醫師和廚房一起制定第一周的食譜，并進行了公示和張貼，保證了師生生活正常運轉。維修人員利用假日及開學時段將園水路、電路、大型玩具、班級門窗、桌椅、生活設備等進行了全面檢修，截止3月初，我園維修工作達六十多次。資料、保管室將教學資料、課本、記錄本、班級用品等物品提前采購到位并發放，一切工作有條不紊。

　　（5）學生用書規范。我園幼兒教材嚴格按照要求，統一使用湖北省中小學教材審定委員會審定通過（使用），湖北省少年兒童出版社出版的《幼兒園快樂成長課程》，在市教育局書刊社按時全部征訂；另外我園參與了湖北省教研室主持開展的省級課題《幼兒體驗式閱讀研究》實驗活動，按照課題實驗要求征訂了由華中師范大學出版社出版、省教研室伍香平主任主編的《幼兒體驗閱讀》系列叢書一套。此外，我園沒有為幼兒征訂其它任何課輔資料。

　　七、注重安全工作，創平安校園。

　　在開學教工大會上，各分管領導再次強調了要將安全工作擺在重要位置，要求各崗人員必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位，強化安全責任重于泰山的安全意識，本著安全第一的原則，把安全工作做細、做深、做實，齊心協力創設并不斷完善衛生、健康、安全的教育環境。

　　1、開學初各崗層層簽定了新的《安全責任狀》。

　　2、開班前各班對教室內外的設施設備進行安全大檢查，如檢查桌、椅、床是否有釘子暴露，是否有缺損情況，一經發現，現場處理完畢，餐具、玩具嚴格消毒，把好衛生安全關。

　　3、綜合治理辦公室著力開展安全專項整治：校舍安全檢查；食品衛生安全檢查；院內設施設備（大型玩具）、水、電、空調等設備進行全面大檢查，現場排查隱患；

　　4、食堂嚴格注意飲食安全，開學前及時與供貨商簽訂了《供貨合同》及《供貨安全協議書》，所有食品的采購、食物的保管嚴格遵守有關制度，有效杜絕了食物安全事故發生，把好飲食安全關；

　　5、針對開學時進出人員較多的實際情況，加強了門衛的管理，充實門衛力量，隨時鎖大門，嚴格詢問制，堅持來訪人員登記制度，禁止陌生人進入教學樓，杜絕幼兒獨自出園門，嚴防幼兒走失事故發生。

　　八、宣傳工作措施有效

　　1、環境創設。正月初八，幼兒園里張燈結彩，懸掛彩旗，大幅標語，迎檢家長和幼兒的到來。

　　2、班級環境創設有特色。各班教室門口創辦了版面新穎、內容豐富、美觀實用的家園聯系欄，各富特色的室內主題活動墻，溫馨、和諧，體現了環境為教育服務的特色。

　　3、幼兒園網站、電視臺報道及時。

　　九、家長學校工作有特色。

　　我園家長學校在開園前組織了各班級結合工作實際班級布置了以“開學迎新”為主題的家教宣傳欄，此欄目的開放得到了家長們的喜愛，成為教師家長溝通交流育兒經驗、家園溝通的一道亮麗平臺；其次更新了校園文化廊中家庭教育宣傳內容；其三是在招生登記過程中安排專門人員做好家長接待及咨詢解答工作。其四是開學報名收費期間開展了給老生家長電話家訪拜年、提示新年開學活動。下一階段家長學校正在籌備新學期家長會及家長講座活動。

　　十、黨風廉政、群團工作扎實豐富

　　黨風廉政工作一如既往常抓不懈，本期并有創新，層層簽訂了黨風廉政責任狀。群團工作豐富扎實。指導工會開展“慶三八”系列活動豐富而有意義，深得教職工滿意。

　　縱觀我園開學初以來的工作，體現了“重細節、早安排、重督導、抓落實”的特點，并取得了良好的效果，為本學期開學工作又是一個良好的開端，我園將以此為契機，再接再厲。我們相信，在上級主管部門及各位領導的關心、支持與指導下，只要我們全體教職員工團結一心，做好每一個工作細節，扎實地開展各項工作，我園新學年的工作一定可以再創輝煌！

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇26

　　一、加強學習，提高自身素質

　　1、用心參加園內各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調動氣氛。

　　2、在教學中我備好每一節課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發幼兒的情感，多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力，注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。

　　二、重視一日常規培養

　　孩子們帶著家庭中的不同習慣來到幼兒園，許多孩子原生活較無序，自由化。因此結合禮儀教材一課外閱讀資料培養幼兒如：《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習慣，要克服。《大大和小小》告訴幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶，玩過要整理好，有個別幼兒個性細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調動幼兒用心性，培養好習慣。此刻孩子們構成了良好的生活習慣和學習常規。

　　三、關注個體，注重保教結合，家園配合。

　　起初我們在活動中，觀察發現有些個性的孩子。

　　例如：馬育斌小朋友口齒不清晰，剛來幼兒園時，我們一句都聽不懂，剛開始以為沒什么，之后，她哭著跑過來說些什么，急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽，是不是還叫他過來和他談話，慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌。”可爸爸媽媽聽著：袋袋糖，袋袋糖，什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能用心發言了。

　　郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍，總是趴在桌子上，有些自閉。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走過去詢問，他還是哭著不說話，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼，給他倒了杯水。可他還是哭著，我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著，他才告訴我去廁所。結合孩子的狀況，我與家長進行交流，共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼，打完招呼還抱著自己笑。他笑起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑。

　　我們一切的一切都是為了孩子們健康成長，讓家長放心。

　　四、安全工作

　　我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。

　　1、結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　3、做好入園、離園交接工作，確保幼兒安全。

　　4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　五、家長工作

　　1、教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

　　2、用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，這天誰有進步，誰變乖了，這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況。

　　3、向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和推薦，持續家園一致教育。

　　4、做好多數幼兒的家園工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。

　　5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　昨日我們更多地是驕傲。這天我們更多的是努力。這一學期，我們取得了一些成績，但仍存在一些不足沒我們會在今后工作中找出差距，并針對不足繼續努力改善。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇27

　　這段時間，我聽了很多不同老師執教的美術課并且自己也執教了一堂美術課，使我對美術課有了一定的認識。一堂好的美術課，可以很好的激發幼兒的繪畫靈感，使幼兒創造出一幅幅富有想象與童真的美術作品。

　　本月，自己執教了一堂大班美術活動《青花瓷盤》，青花瓷盤是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷來源于生活，現如今也還能在很多地方看到青花瓷的身影，而且盤子也是幼兒經常能見到，用到的東西。通過這次活動，要讓幼兒更進一步的了解青花瓷，并且大膽的設計青花瓷花紋，提高幼兒的審美情趣。從前期的收集資料，精心準備教案再到試教，再從試教中反思自己存在的問題，找到問題的所在，知道了美術課教師的引導講解部分要做到言簡精練，并且要留有充分的時間給幼兒自己創作。通過欣賞青花瓷盤，了解青花瓷盤的花紋特點，幼兒也創造出了一個個漂亮的青花瓷盤，把它們收集在一起在教室的一角進行展示，感覺我們的教室也變得特別美了。

　　青花瓷還有很多種表現形式，本月我還聽了其他三位老師的美術課《青花瓷》，她們分別引導幼兒將青花畫在白紙上，再通過折，剪，黏的方式制成青花花燈，一個個青花花燈整齊的放在桌子上，特別的立體，非常好看。還有的畫在鏤空的蛋糕紙上，蛋糕紙上的鏤空花紋與幼兒畫的青花花紋相呼應，顯得特別的美麗。還有老師引導幼兒將青花花紋畫在瓶子上，但這個瓶子不是普通的玻璃瓶，而是教師與幼兒共同塑造的紙泥，這又是一個富有創意的表現手法，課前教師就與幼兒用紙泥共同塑造了各式各樣的瓶子，課上幼兒將青花花紋畫在自己塑造的紙泥瓶上，創造出了許多獨具一格的青花瓷瓶，在自己的青花瓶上插一朵之花，整齊的放在教師的窗臺上，給我們的教室增添了不少的生氣。

　　本月，我還在新多藝術幼兒園傾聽了一堂大班的美術活動《我的環保袋》，環保袋又是在我們的生活中隨處可見的，教師選擇在環保袋上作畫，又給美術活動增添了少的樂趣。記得教師是讓幼兒在環保袋上畫各種菊花來美化自己的環保袋，教師先請幼兒整體觀察菊花的形態，再局部觀察菊花的形態，引導幼兒發現菊花的花瓣是呈放射狀展開的，幼兒還可將菊花畫在環保袋的各種不同的位置上，教師有效的引導，使幼兒創造出來的作品，富有想象與特有的美，每個幼兒都高興的拎著自己設計畫的環保袋給在場的老師看，相信如果有一天他們拎著自己的環保袋出去買東西，就一定會自豪的跟別人說，這是我自己設計的環保袋！這也從側面提高了幼兒的環保意識。

　　突然發現，自己所聽的這幾堂美術課，取材都來源于生活中再普通不過的物品，但這些卻能夠經過幼兒之手，變成如此不平凡的東西，而且不僅美化了我們周圍的環境，還給我們的生活增添了不少的樂趣。不得不感嘆，美術讓我們生活變得更精彩。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇28

　　進入4月來，我區生產形式不容樂觀，9115工作面臨尾聲，東一煤柱面安裝后交接，對我區的產量、安全和質量標準化都有一定的影響，總結如下幾個方面。一安全管理出現漏洞

　　9115工作面在接近鋪網上繩前，30號支架~機頭段頂板變化較大，1~7號架、22~30號架頂板巖子較厚，需打眼放炮；16~21號架頂板破碎，加上工人麻痹大意，操作不當，兩次發生掉頂事故，導致需要護超前架棚才能繼續推進，直接影響生產又不安全。在施工過程中，還出現了兩起擠手碰腳的破皮傷，本來可以避免的小事故，因個人工作不仔細，現場手指口述確認不到位造成出現不安全行為。

　　但是從4月21日接收東一煤柱工作面后，通過領導的宣傳教育和廣大職工的安全意識提高，在東一煤柱工作面更換眾多大件設備過程中沒有出現一起事故，只要大家做好細心、現場確認到位安全事故是可以避免的。二機電事故頻發

　　不管是在9115工作面，還是在接管東一煤柱工作面后我區本月的機電事故出現比較頻繁，400溜子電機壞兩次，40T溜子一次燒壞兩個電機等等事故。一是機電檢修不到位，準備不充分；二是設備在安裝過程中就出現問題未能被發現。三質量標準化下滑

　　本月三次工程質量檢查都不是很理想，一方面是工作面接近尾聲，大家質量標準化意識出現滑坡；二是現場工作面條件發生變化，給質量標準化建設帶來一定的'困難。

　　在以后的工作中必須加強考核，讓各種考核制度落實兌現，加強質量標準化建設，加強早班檢修制度，檢修必須落實到位，杜絕出現本月類似的情況，同時把安全放在第一位，大傾角回采過程中使用好各種防護設施，力爭把該工作面做成樣板工作面。

　　綜采一區

　　20xx—4—30

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇29

　　不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開

　　家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的>工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持'保教'并重的原則，積極參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期>工作總結如下：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和>小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

　　二、給予幼兒母親般的關愛和呵護。

　　我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒'小球'，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

　　三、重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

　　四、從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。

　　根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如'幼兒園是我家'、'超級糖果屋'、'小不點兒'等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，并通過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。

　　作為'奧爾夫音樂班'，我們開展了豐富多采的>音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽'奧爾夫'配置的碟，跟著音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。

　　滿載著一學期的辛酸、成功和快樂，揮手告別20xx年。九月初入園時，那一張張哭花了的稚嫩小臉依然記憶猶新，一聲聲哀憐的“老師，我要回家”“我要媽媽”的哭聲喊聲猶在耳旁縈繞。四個月來，一樣樣瑣碎的工作中，雖然不乏辛酸與疲憊，然而，我們和孩子的關系親密了，我們的工作獲得了孩子的信任和家長的理解。這苦，這累，都是值得的。下面我就對本學期的重點工作做一簡要總結：

　　一、教育教學方面

　　本學期的教育教學工作是放在穩定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養良好的生活衛生習慣等。為了達到教育目標，我們根據教材開展了《幼兒園真好》，《香噴噴甜蜜蜜》，《小小的我》，《骨碌骨碌轉》，《我的動物朋友》和《冬天樂》等系列主題活動。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，主動如廁，怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，學會自己吃飯等，老師說得多了，孩子

　　慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

　　對于班里一些特殊的孩子適應期較長的孩子，我們進行個案的研究和對待。有的小朋友，由于體質不是很好，很容易生病，隔三差五的就請假，很久不能適應幼兒園生活。我們就對這樣的孩子加倍的關愛，細心的觀察，并主動與家長溝通，現在孩子們都能主動地提出上幼兒園。

　　二、開展多彩的活動

　　為了給孩子們一個快樂的幼兒生活，同時讓家長了解孩子們的在園表現，以及拉近親子關系，教師和家長的關系等。

　　第一次家長會，家長和孩子都是第一次接觸幼兒園及老師，很多的家長不了解幼兒園的工作，不了解老師，有些家長也不放心孩子在幼兒園是否適應等等，因此我們從介紹班級情況，老師的介紹，教育課程的介紹，幼兒園一日活動流程的介紹，家長需配合的工作，新生家長需注意的事項等幾方面交談。通過座談會，家長了解了老師，了解了幼兒園的大致情況，也積極的配合老師的工作。做到了家園共育。

　　十月份的家長開放日，邀請了幾位家長同孩子們一起玩游戲，不但培養了孩子們團結，不怕困難的精神，也拉近教師，孩子，家長三者間的距離。成功的活動讓家長看到孩子們的進步，更加的了解老師。

　　十二月份的迎新親子游戲活動，邀請家長和孩子一起歡度新年，了解新年，感受歡聚在一起的快樂。讓家長看到孩子們在幼兒園一學期的進步，也是學期的小小總結。

　　三、家園共育方面

　　剛開學的時候，家長非常的擔心孩子在幼兒園是否適應，我們做到幾乎每兩天給新生家長一個電話匯報情況。對于不同的孩子，我們有選擇的進行家訪，每個月訪問三位以上。通過家訪解決了不少得問題，也意識到家訪的重要性。考慮到我們的家長都是八零后，對于信息技術是非常熟悉的，我建立的屬于小一班的家長群，家長可以通過群相互認識交流，也可以向老師反映情況，或是分享資源等等。群里挺活躍的，經常有家長在交流問題，分享一些新聞等等。除此之外，我們的每個主題活動都有家長參與的部分，還有建立了家長委員會。慢慢的家長對我們的工作越來越信任和理解了，也能主動地配合我們的工作，如在親子活動中燦燦爸爸就主動提出當攝像師等。

　　四、安全方面

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。每月我班都有重點地開展安全教育活動，

　　如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。活動：不跟陌生人走。

　　十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。活動：安安全全滑滑梯。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛生教育，同時培養幼兒使用水杯的良好衛生習慣和乘坐車的安全事項。

　　本學期還進行了消防演習等，提高幼兒的應急能力。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。

　　同時我們也在日常的生活中加入安全教育的隨機教育，遇到問題隨機教育等。一個學期下來，我們班沒有出現任何的安全事故，平安的度過每一天。但是在孩子們的行為中還是存在安全隱患，如玩椅子，在教室追跑等。

　　五、加強教育力度，解決存在問題。

　　在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：

　　1.幼兒普通話的聽說能力有待提高語言表達能力有待提高；

　　2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人抓人的現象；

　　3.部分幼兒的進餐速度較慢，有的孩子不能自己把一碗飯吃完，還有的孩子把飯撒一桌子的；

　　4.幼兒洗手時，有玩水的現象，喝水時會把水倒著玩。

　　5.孩子的自理能力有待提高，學會自己穿脫衣服鞋子等。

　　回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們將再接再厲，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，團結合作，不斷充實自己反思自己，提高自身的教育水平和專業素質，腳踏實地地做好教育教學工作。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇30

　　一、我思想工作

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。

　　為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產我生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

　　5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

　　6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　三、保育工作在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。

　　教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的.好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇31

　　回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我帶過的第五個小班，這個年級組是我帶過的第三個年級組。時間和經驗是成正比的，所以今年的小班帶起來得心應手，除個別孩子因多方面愿意適應的有些慢以外，多數家長和孩子順利度過新生入園期;年級組各班老師年輕有活力、齊心協力，年級組工作也開心快樂，而且小有成績，現將本學期工作總結如下：

　　一、年級組方面

　　1、新老搭檔，經驗說話，幫助幼兒度過入園關

　　本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學期初教研時，我們聽取了兩位老師的想法，再加上老教師帶過多個小班經驗，在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。

　　2、區域活動設置有統有分

　　區域活動設置之前先要把握準確小班幼兒的發展需求，年級組教研時將區域活動設置的重點放在角色游戲上，另外根據幼兒交往及合作能力弱及小班幼兒多的現狀，決定劃分小區域。設立年級組共性區域小醫院、娃娃家、育嬰房、理發店、甜點屋、大賣場。各個班級分別準備共性區域所需的材料，小一班：小醫院和理發店;小二班：甜點屋和大賣場;小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智慧。

　　3、閱讀特色活動的開展

　　為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據年齡特點開展多種有實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養幼兒的閱讀習慣及指讀的能力;形式多樣的晨讀活動等等。還動員家長加入到親子閱讀的行列中來，在晨間閱讀時開展“故事爸爸故事媽媽”活動，家長們都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽，特別是有些爸爸竟然講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經常搞這樣的活動，可以大大地調動爸爸們的積極性，這個活動一方面提高家長親子閱讀的意識，另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事，拉近了家庭和幼兒園的距離。

　　4、常規半日觀摩活動

　　為了互相交流和分享班級良好常規的常規經驗，促進教師間相互學習，小班年級組特組織教師開展了“半日活動觀摩”。組織備課教師到達指定班級進行觀摩，并做好現場記錄，年級組教研時統一反饋;觀摩活動結束后，各參與教師暢所欲言，將各班級的優點和弱項進行了集中梳理：

　　小一班：

　　優點：各項活動井然有序，尤其是排隊環節;早餐后的自己洗餐盤也值得推廣。

　　弱項：進區卡中手環的使用和選擇，費時費力，需要改進。

　　小二班：

　　優點：幼兒的區域活動常規好;

　　弱項：個別活動如戶外活動后的環節組織欠有序;

　　小三班：

　　優點：集體活動時常規習慣好;

　　弱項：區域活動時間有的孩子目的性不強，玩法不明確。

　　教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤;小二班的有序的進出區域和區域活動時的常規;小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

　　二、名師工作室

　　自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發揮模范帶頭作用，帶動新教師快速發展，積極送教下鄉，將好的教學經驗和做法帶到發展較薄弱的鄉鎮幼兒園。

　　三、個人方面

　　今年11月份，我參加了學前教育教學能手的評選活動。我們參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課時有些被動，在我第三次抽到同一節課時，全園教師總動員，出思路、做教具，共同幫助我渡過難關，最后以優秀的成績獲得教學能手稱號，對此過程我比結果更加珍惜，因為從中我更深刻地感受到集體的力量和溫暖。

　　四、下學期工作打算

　　1、根據董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區域活動均衡化。

　　2、讓年級組的個性活動常態化，如拍球和使用剪刀;

　　3、繼續在區域、生活、戶外、閱讀等各項活動中養成幼兒的良好行為習慣;

　　已經深深地愛上了這份事業，愛上了這里的每一個人，每個孩子，愿意在這里和姐妹們一起描繪實驗幼兒園更加美好的明天。

幼兒園小班推廣普通話活動總結 篇32

　　緊張忙碌的一年即將結束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。回首芽芽班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍;從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成;我們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。

　　他們在學校，游戲中足步積累知識經驗，在實踐中提高自己的動手動腦能力。而家長和我們一起為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……，從上班開始到這學期結束，我最大的收獲就是和小朋友們之間的感情越來越深，小朋友即把我當成導師，媽媽，又把我當成朋友，同時作為一名小班的教師，我也深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優秀的幼兒教師，一定要比別人付出更多的時間和精力……

　　在這段時間工作中，我感覺和期望就是讓我們的幼兒園成為一個大家庭，大家在這個幼兒園里彼此相親相愛，家庭的每個成員都快樂成長。孩子們在園里能夠高高興興的學到知識，老師們在園里能夠互相幫助，互相尊敬。幼兒園這個大家庭里，我作為老師，同時也作為孩子的家長，對這個大家庭也要提出改進意見，發現幼兒園那些地方的不足，為這個大家庭更好的成長提出意見：

　　首先說一下安全環境，我們幼兒園教室頂樓上面安裝的隔熱保溫層，此保溫層為鐵皮瓦固定，在今年夏天時間，我發現上面鐵皮瓦已經腐蝕嚴重，許多地方都要脫落，后來經維修好多了，不過還要經常檢查，春天馬上到了，風比較大，應該嚴加防范，別刮掉鐵皮。還有幼兒園操場地毯墊還比較少，小班孩子游戲時容易摔傷。我感覺各班應該配備一個電視，這樣孩子在閑暇時可以看一下。

　　最后提一下伙食問題，這段時間孩子家長送孩子來，看到我們吃的伙食，大部分都提意見，期望再提高一下。還有希望幼兒園組織家長們多提意見，這樣才能看到真正的不足。

　　當然我們幼兒園的成績也是顯而易見的，從剛開始的創建到現在發展的規模，離不開我們每位老師辛勤努力，通過我們的努力，家長的埋怨少了，支持更多了，家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進!

　　本學期結束了，在今后的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態適應新時期的變化發展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽!