2024幼兒園教育活動總結（精選33篇）

2024幼兒園教育活動總結 篇1

　　我園全園教職員工就頂著寒風把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結、彩條、氣球等在幼兒園的各個地方隨風飄揚，幼兒園頓時溫暖喜慶起來。由實習老師扮演的米妮和米奇在大門口笑迎著每一個小朋友。陽光寶寶班的好多孩子早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫的喲，還有的是通過繪畫的方式表達了自己新年的祝福和愿望，

　　接下來，孩子們在爸爸媽媽的帶領下穿梭在每個班，開心、快樂的玩著每一種游戲。

　　迎元旦、慶圣誕一直是我園十分重視的一項慶祝活動。每年，我們都力求以不同的形式來慶祝活動，讓孩子感受快樂、分享節日即將來到的喜悅。今年，我園積極動腦，精心策劃，以游園的的形式來舉行了本次慶祝活動。活動中，孩子們玩得開心，每個孩子都體驗到了成功的喜悅。活動雖然結束了，但孩子們還常常在一起歡快的談論著在各個班玩游戲的感受。

　　在這次活動中，我班孩子表現棒極了，絕大多數孩子們經過自己的努力集齊了所有11個印章，不愧為能干寶寶!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的游藝活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過游藝活動，讓師生們共同感受到了機關幼兒園大家庭的溫暖;通過游藝活動，加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次迎元旦節日。

　　活動那天，雖然寒風中飄著雪花，但好多家長、孩子還是堅持到了最后，大家一起見證了最后激動人心的那一刻：在《新年好》的歌聲中，由各班家委會成員抽取了年度幸運寶寶(小遺憾：我班沒有一個寶寶被抽中)，師生們一起放飛氣球。就讓這希望的氣球帶著我們的期盼和祝福飛向那廣袤的天空吧!祝愿陽光寶寶班的孩子們新的一年健康快樂、茁壯成長!

2024幼兒園教育活動總結 篇2

　　新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統文化，渡過一個歡樂、有意義的節日，__村幼兒園組織全園師生通過布置新年環境、家園游藝會等活動形式慶祝____年的到來，豐富了校園文化生活。

　　走進__村幼兒園，張燈結彩，到處洋溢著新年的喜氣，一道道風景，年味十足，喜氣洋洋的對聯、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡，飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級門口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動中體驗到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來了盼望已久的迎新活動。

　　在一個溫暖明媚的冬日，__村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年，慶元旦游藝活動，小朋友和家長在老師的帶領下，興高采烈地參加了各種有趣的活動。全園到處洋溢著孩子們開心的笑臉、活潑的身影。學校請了專業的演員在大活動室進行小丑雜技表演;民俗活動包括：制作新年燈籠、捏面人、長卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等，民間游戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時候常玩的民間游戲，大家一個個玩得不亦樂乎，家長們也感覺到自己仿佛又回到了童年時代，幼兒們也體驗到爸爸媽媽童年的快樂。游藝活動本著“快樂、合作、參與”的宗旨，使孩子們在愉快的游戲中迎接新年。

　　本次迎新活動以提升孩子們自信、團結合作精神和競爭意識，展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風貌，增強家園的溝通、合作，同時也弘揚了傳統節日文化，豐富了校園生活，給孩子們留下了美好的回憶!整個活動大家洋溢積極參與，到處充滿了歡聲笑語，孩子們在歡樂的游戲中學了友愛，學會分享，收獲自信和快樂!

2024幼兒園教育活動總結 篇3

　　一、提高認識

　　加強領導我園全體教師利用例會學習時間，學習有關校園安全知識條例，將安全教育日(周)活動納入安全教育工作的重要內容。為加強組織領導，成立了以園長為組長的安全領導小組，由保教處和辦公室對整個安全周活動做布置，制定實施方案，并要求各處室及班主任結合文件開展安全教育日及安全教育周活動。

　　二、開展的主要活動

　　1、3月31日開始，通過LED滾動安全教育日(周)安全宣傳標語。向全體師生、家長發放一份“強化安全意識，提升安全素養”——文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

　　2、3月31日舉行一次消防應急疏散演練。

　　3、利用晨會時間，每日上課前、放學后5分鐘對幼兒進行一次安全教育。重點加強防火、防溺水、防地質災害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范"六災"教育。

　　4、4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，"強化安全意識，提升安全素養"。在小段開展“交通安全”兒歌誦，增強交通安全意識。

　　5、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的幼兒作品展示。

　　6、4月3日各班要求上好一堂“安全教育課”。深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。

　　7、充分利用園網站、廣播、QQ群、宣傳欄等教育陣地，進行安全知識宣傳。

　　8、4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點部位用電線路是否有損，用水、消防系統是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強幼兒上下學安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

　　9、分發《清明節放假告家長書》，并安排好節假日值班工作。

　　10、4月5日將開展“安全教育活動”的情況做好總結。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。

2024幼兒園教育活動總結 篇4

　　為了進一步培養幼兒從小養成愛護樹木的良好習慣，助力創森城市，xx鎮第一幼兒園開展了“我是森林小衛士”主題教育活動。

　　在活動中，小班老師通過一幅幅PPT圖片，給幼兒展示了植樹造林帶給人們的好處：“天藍，地綠，街凈，路暢，水清，城美”，教育幼兒愛護，保護環境，不采摘花朵，不踐踏綠植。中班老師利用《我是護林小衛士》，《美麗的家園》，《地球的衣裳》等繪本故事，告訴幼兒森林除了為人類提供木材以外，還能夠釋放氧氣，清潔水源，降粉塵，降低城市噪音，還可以為人們提供休閑場地，緩解人們的精神壓力。大班老師設計了角色扮演游戲：“搖曳柔美的柳樹”，“挺拔偉岸的白楊樹”，“堅強不屈的松柏”。通過游戲，幼兒懂得了美麗的大自然離不開樹木，有了樹，才會有清爽新鮮的空氣，有了樹木，才會有美麗的家園。大班教師倡議全體幼兒：親愛的孩子們，為了美麗的家園，為了綠色，鏟一鍬泥土，打一盆清水，連同我們的祝福，澆灌在棵棵幼苗的根系下，同他們一起生根，長大。老師們也自發制作手抄報，粘貼于家園聯系處，呼吁家長們一起參與到創森行動中。

　　該園負責人郭建懷園長表示，此次活動，提高了幼兒環保愛綠護綠的意識，加強了老師和家長們為創建森林城市盡自己一份力量的決心，讓我們一起努力，共建綠色美好。

2024幼兒園教育活動總結 篇5

　　上午，我們幼兒園舉行了慶新年〃新年快樂聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業余時間準備慶祝活動。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家12月28日長看到自己孩子的進步成長，我們結合個方面領域的展示活動，演出了許多精彩的節目。

　　上午九點鐘，我們首先邀請了家長觀看ppt和幼兒在園的一些活動的視頻，ppt主要對本班幼兒在五大領域方面的詳細分析，還把本班幼兒的強弱項做了一個簡單的分析，接下來我們班本班的游戲活動，教學展示，體育活動，繪畫活動及幼兒的個人風采做成了視頻供家長觀看，把語言類的兒歌、古詩、英語律動及歌曲，加上簡單的動作進行編排，還有藝術類的舞蹈。上午八點左右，我們開始給孩子們化妝，十點左右家長看完視頻，我們的新年聯歡活動在孩子們的祝福聲中，正式拉開序幕。我們把本班的幼兒分成三組，首先表演了語言類的兒歌，古詩，英語律動等，后來由男孩子帶來的舞蹈《打開你的夢想》和女孩帶來的舞蹈《左手右手》，我們還邀請了家長和幼兒一起跳了一個簡單的親子舞蹈，我們進行了一個多小時的聯歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!。

　　最后全體家長參與了我們精心設計的親子游戲活動，小腳踩大腳，我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。我們的家園聯歡活動中還以獎勵的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調動了他們的興趣。此動的展示，讓孩子們充分體驗、感受著節日帶來的快樂。歡樂的時光總是過得特別快。活動也要結束了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

2024幼兒園教育活動總結 篇6

　　《綱要》在藝術內容與要求部分指出“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動，實際上就是在成人和兒童之間發生的“社會共享”的認知。表明藝術教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨的學習并構不成教育，一廂情愿的灌輸也不構成教育，教育首先是一種關系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動，只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動，教育將是一件難以想象的事情。

　　我園關于藝術活動的研究近年來已經凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”；中班教研組的“在節奏樂活動中如何促進師幼互動”；大班教研組的“大班線描畫教學與師幼互動的研究”。通過側重點的不同我們對藝術教育中如何促進師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。

　　一、教師教育理念的提升是實現藝術教育中師幼兒互動的前提。

　　“師幼互動”應滲透到藝術教育的各個環節，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關注幼兒，把視線保持在和幼兒統一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構。為此，我們經常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調整定位。探討在活動中指導者、創設環境的支持者、幼兒藝術創造的參與者、幼兒自我展現的欣賞者等多個角色。

　　此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環境的創造者。交往機會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發現，有所感悟，而后你的教學就可能不同于平常。教師在發現了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅使下發現新問題，解決新問題。

　　教師要時刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進幼兒的發展。如鄭州市創新優質課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發現、感知、體驗。充分體現幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現，幼兒的創造力、想象力也得到了很好的發展。

　　其次，教師要積極關注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優質課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。

　　二、創設良好的藝術環境是實現藝術教育中師幼互動的關鍵。

　　師幼互動應建立在寬松、平等的基礎上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會產生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關系有了更進一步的發展。

　　三、藝術教育中的情感交流是促進師幼互動的重要因素。

　　情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術教育中的激發幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優質課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養了孩子良好的音樂。

　　我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區，讓社區成為師幼互動，展示、表現藝術美的舞臺。如三八節，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節，讓孩子們為她們獻上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動。在九九重陽節，教師和孩子們將藝術活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節目使今年的“重陽節”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。

　　而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術節”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創造了一個親如一家的寬松環境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。

　　每年的六一慶典活動，更是家園藝術交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質和影響力。

　　總之，《綱要》對幼兒藝術教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發揮藝術教育在幼兒全面發展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執行的過程，更是課題創生與開發的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發展的過程。

2024幼兒園教育活動總結 篇7

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的季度又過去了。回顧這季度，忙碌而愉快的幼兒園工作在我們_位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本季度我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這季度的工作做一個總結。

　　一、思想品德

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、本季度取得的成績

　　(一)教育工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

　　4、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　(二)保育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

　　3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　(三)安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

　　(四)家長工作

　　1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　3、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

　　4、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　總之本季度非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

2024幼兒園教育活動總結 篇8

　　有人說：“幼兒園老師是一根拐棍，他支撐著孩子們邁出人生的第一步。”也有人說：“幼兒園老師是一支蠟燭，它點燃了自己，去照亮別人。”幼師做為第一個正確引導孩子走向社會、觀察社會的啟蒙者，更應該像一根拐棍、一支蠟燭。在我4多年的幼教工作中，我不忘記領導的關懷和教育，更不會忘記同事們對我的幫助和支持。正是在她們的關懷和幫助下，我從一名剛剛走向社會的學生轉變為一名合格的幼兒教師，我也以我滿腔的熱情投入到我所愛的幼兒教育事業中。在我心中，每一位孩子都是一個純潔的小天使，都應享同等的愛，這樣讓每一個孩子的身心都健康、成長。

　　本學期我擔任的小二班教學又將告一段落了。同時我任教的是語言、英語、美術、體育等的教學，教給幼兒知識同時，更多的是教給孩子們怎樣做一個合格的幼兒園小朋友，且和周老師、保育員清姐三人，同心協力照顧好每一名幼兒的日常生活。小班孩子入園年齡小，吃、喝、拉、撒每一點每一滴的小芝麻事，都需要我們像媽媽一樣去關心和照顧，如：鞋帶松了，找你；面對香噴噴的飯菜，幼兒不會用勺，我就耐心手把手地教；洗手了，孩子仍然擺脫不了好玩水的天性，經常打濕衣服，我就用手巾給她們擦干……不久，孩子們就喜歡上我這個小老師，甜甜的叫著“譚老師、我好喜歡你啊”，有時我穿什么衣服、什么鞋子，也會成為孩子們注視的焦點。置身在孩子中間，我感到：你就是他們的第一面鏡子，你是豐富多彩的，那么孩子們也會是五彩斑瀾的。為實現當一名好老師的愿望，我一邊加強教育理論的學習，一邊虛心向有經驗的教師學習，經過一年的努力，我要大聲且嬌傲說：你好樣的！

　　因為，在他們孩子們心里，你是多么地親切、和藹、既是可愛的老師又是喜愛的朋友。

　　我經常有意地同他們討論大/小事情、孩子的世界無小事，能站在他們同一視平線上，就能溶入孩子世界，這才稱得上是合格的幼兒教師。課堂上，我教孩子們涂色、泥工，讓孩子們快樂而有成就感；教孩子們念兒歌，講故事給孩子們聽，讓孩子們感知大自然的神奇……孩子們聽到入了迷，好奇地掙大眼睛“打量”世界，這不就是‘真、善、美’的啟發嗎？針對幼兒的個別差異，我在教研活動里特別安排了《我不怕打針》的社會活動，讓害怕打針、對打針有恐怕的幼兒，通過有趣的游戲消除害怕和恐怕，同時還設置了豐富的模擬場景，幼兒學習的興趣熱情而高漲，讓幼兒在學中玩、玩中學。平時我利用廢舊物品制作的多用途“摸箱”，孩子們高興得玩了一遍又一遍。針對小班幼兒可塑性強、好奇心大的特點，我設計教室背景“大蘋果娃娃”、“小丸子火車”得到幼兒的喜歡和大家的認可。

　　在小班任教一年中，我積累了寶貴經驗：幼兒的各種習慣中，以養成孩子的自主動手的習慣最重要。而關鍵就是培養孩子從小就積極主動做好自己的事，養成不依賴家人，才能培養出良好的一日生活習慣。因此幼兒剛入園，我就有目的、有計劃地對他們進行自我服務的訓練，培養孩子的獨立生活能力，逐漸要求幼兒學會洗手、擦臉、吃飯、穿襪、穿鞋等生活小事。并運用多種方式引導幼兒的勞動興趣，持之以恒、反復強化，最終形成良好的習慣。

　　做好工作，不是靠一個人就行的，這需要集體的配合。工作中，我和周老師融洽相處，我們配合默契，共同教育好孩子，也讓我們班的出勤率名列前茅，在班級衛生評比中我們班也榮獲一等獎。

　　付出就必有回報，我所教的小二班幼兒活潑、會主動關心同伴、積極上進、自信心明顯提高，回顧一年的工作，幾番耕耘，幾番收獲，我和所有的老師一起用辛勤的汗水，開墾了幼兒小小的心田，啟發了孩子們純真的靈魂，把自己的青春年華獻給孩子們，為幼教事業貢獻出自己的一份小小力量！

2024幼兒園教育活動總結 篇9

　　一、在思想上我重新認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一齊做游戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過:人生的價值莫過于充實，人生排除無聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，并努力出色的去完成他。我一向將這句話牢牢的記在心里，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。

　　二、在工作中我熱愛這一行。工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉，當時真有不想干的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的職責:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!

　　三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。

　　四、在成長中，繼續努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，并有價值的、及時給予支持。記得泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。

　　“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發揮自己的長處和優勢，敢于嘗試，敢于創新，肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣，在于發現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷積極，努力奮斗。

　　在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!

2024幼兒園教育活動總結 篇10

　　幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。

　　教研組的基本任務是以教育改革為中心，認"教書育人"為出發點，開展保育、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。

　　新的學年，在幼兒園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨干教師和園內教師的努力下，順利完成了各項工作，取得良好成績，現總結如下：

　　（一）加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。

　　1、學習和貫徹《幼兒園工作規程》在教師個人鉆研各科教學大綱的基礎上，進行集體學習和研究，圍繞學習《新綱要》認真書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的經驗與心得。

　　2、認真集體備課，定時檢查老師們的教案。

　　（二）多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。

　　1、本學年上下學期均定期舉行了大中小（小班下學期）公開教學活動，內容涉及美術、數學、體育、音樂、語言領域，大班的羅老師組織了生動有趣的體育游戲《喜羊羊戰勝大灰狼》，對年青老師的培養，鍛煉起到了促進作用，老師的語言活動組織形式豐富，學科特點明朗、動靜結合，讓幼兒愉快地獲得了河灑進入到散文美妙和意境中，老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的動畫片，組織起來駕輕就熟富有感染力，老師的《廚房音樂會》借鑒了上海參觀時的優秀示范活動，并加入新的理解，增加了活動的趣味性和可行性。

　　2、定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計劃。

　　三、豐富的園內文化生活，提高老師的個人素質，加強老師的協作。促進情感交流。

　　1、教研組組織了"慶五、一"年青老師故事演講比賽，從表情，音色、動作、服飾普通活動方面提出要求，各老師充分準備，活動取得圓滿成功。

　　2、為了提高教師普通話，喚起童心，歡慶節日，各年級行政參加兒童話劇表演，在道具、服裝上做了精心準備，演員們都認真投入，給大家帶來了一場豐富的視聽享受。

　　四、積極投入支教活動，本學處上、下期分別推薦出本園的優質活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區幼兒園進行示范教學，活動過后認真交流，增進了兩所幼兒園的友誼，并促進了幼兒園的共同發展。

　　今后教研組還要別大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發現和培養更多的優秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質獲得全面的提高。

2024幼兒園教育活動總結 篇11

　　幼兒園內外資源是與幼兒生活密切聯系的，是指以幼兒園為中心的，對幼兒園教育有著一定影響的內部及外部資源的組合，它包括園內物質資源、園內時空資源、園內人員資源、園外社區資源、園外家庭資源、園外信息資源等等。顯而易見，園內外資源是豐富多彩的。

　　新《綱要》中指出：幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。的確，幼兒教育并不僅僅局限于幼兒園教育，而是應當包括幼兒園、家庭、社會的全方位教育。也就是說，為幼兒創設、提供一個大的教育環境，要重視園內資源的使用和優化，要重視園外資源的補充和充實，更要重視園內外的開發和整合，從而促進幼兒多方位、多角度的發展。因此，只有合理地利用園內資源，充分提高園外資源的使用效率，才能達到改善學校管理，提高辦園效益的目標。

　　下面談談我園開發、使用園內外資源的一些舉措：

　　一、優化園內資源，提高教育效率。

　　在學校管理的各管理要素中，主要圍繞的是人與物，因為人具有主觀能動性，而物是人需要的基本點。我園在園內外資源上努力調整，合理分配，立足于滿足幼兒發展需要，充分調動教師的積極性、主動性，努力提高物質資源的利用效率及人員組合的高效率，取得了良好的效果。

　　1、優化物質資源的分配

　　物質資源有靜態和動態之分。我園努力調整靜態資源的固定與擺放，優化動態資源的管理，遵循勤儉、實用、用足、用好的原則，提高資源的實用效率。如：在幼兒園專用室（靜態資源）的安排上，根據新的教育思想，幼兒園除設置具有特色的美術室、圖書室、科學發現室外，還根據幼兒發展需要每班在走廊或班內添置材料豐富的區域活動場所，調整好各年齡班幼兒的公共角色游戲室，從而合理節約了幼兒的游戲空間，充分拓展了幼兒探索區域，激發了幼兒學習的興趣心及探索欲。再如：在教學具（動態資源）的制作與管理上，我園一改以往人人都制作、年年都制作的損耗大、浪費大、花費精力多的重復操作活動，而由年級組長或專人管理，集體分工制作好，再進行合理的管理與調配，做到有序、節約，并保證好教學具的充分使用與利用，收到了良好的效果，也保證了教師有充分的時間分析設計教育活動。

　　2、優化人員資源的組合

　　人，不在于他的能力有多大，而在于他發揮了多少。而優化人員組合，是調動人的積極性，發揮人的主動性和最大才能的重要策略。在實踐中，我園對現有的人員進行了重新配置，以實現各盡所能、優化組合的目的。首先，我園在搭班制度上，由教師自己提出搭班對象，在此基礎上，園領導再根據各人意向和特點，優化搭班組合，提高互動效率。其次，在教學活動中充分地發揮教師的主動性，挖掘教師潛能，每一次的主題活動由年級組長帶領大家共同發現、制訂內容，然后由每班教師根據自我特長自我推薦擔任主題活動的主要實施者，負責活動的準備、安排及家園聯系，而另一位教師做好輔助教學的工作，在下一次的主題活動中再進行調換實施。最后，將每班教師共同開展好的各項教研活動、競賽活動、常規活動等作為月考核的重要內容，充分調動教師的積極性。

　　二、利用社區資源，促進幼兒發展。

　　我園重視社區教育資源的開發與利用，把社區教育作為幼兒園教育的補充和充實，從而促進幼兒社會化發展：

　　1、走出去

　　社區是幼兒廣闊的學習和鍛煉的天地，是具有豐富“隱性”教育資源的教育基地。我園鼓勵幼兒走入社會，走向自然，讓幼兒在大自然的懷抱中觀察、發現、學習、體驗，從而在與外界環境交互作用的過程中獲取知識，開拓視野。如：帶領幼兒外出參觀郵電局，聽介紹，從而激發幼兒熱愛郵遞員、尊敬郵遞員的情感。參觀醫院，了解醫院，了解醫務人員的工作性質和程序，培養幼兒熱愛醫務人員的感情，并能尊重他們的.勞動。參觀交通警察的指揮工作，認識簡單的交通標志，參與交通安全宣傳，讓幼兒有初步的交通規則意識和交通安全意識。組織大班幼兒參觀小學，學做小學生，讓幼兒了解小學生的生活、學習情況，激發他們上小學的愿望，組織幼兒到超市親身體驗購物，培養他們的交往能力及社會角色意識等等。

　　2、請進來

　　社區中蘊藏著豐富的教育資源，自然環境、人文景觀、社會場所等，這些都是社會教育取之不盡，用之不完的有利資源。因此，幼兒園的教育教學內容，不是靠教師單項實施就行的，而是充分運用社會的力量從不同角度對幼兒實施教育。我園在充分利用社區資源時，挖掘社會中的人才資源，時常邀請他們來園配合我園的教育教學活動，從而促進幼兒的社會性發展。如：邀請醫務人員來園上課，幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。請小學教師來園給大班幼兒上課，讓幼兒初步適應小學。請爺爺、奶奶來園參加“老小”結對活動，培養幼兒的同情心，體驗關心、幫助別人時快樂的事。請媽媽來園參加“媽媽請放手”的主題活動，培養幼兒的生活自理能力。請點心店的點心師參加到角色游戲《小吃店》之中，對幼兒進行演示、講解，增強幼兒對點心師的尊敬與熱愛，初步了解我國的一些美食文化等等。

　　三、家園有效合作，形成家園合力。

　　1984年美國幼教協會制定并頒布的《高質量早期教育標準》，將家園共育作為衡量早期教育質量的一個重要方面，并做了專門規定：“幼兒與家庭關系密切，惟有認識到家庭對孩子發展的重要性，并與家長有效合作，共同商討教育對策，才能使教育適應孩子的需要。”由此看出，園外這一家庭資源在教育中有著舉足輕重的地位。

　　1、加強溝通了解

　　實現家園共育，需要老師與家長以兒童發展為中心，進行雙向溝通，溝通的方法也很多，我園做到了以下幾點：⑴家長座談會，我園改變了以往教師為主的方式，變成了教師與家長雙向的溝通，利用一半的時間向家長宣傳幼兒園的教育目標，讓家長了解幼兒在園的學習情況、發展目標，還向家長宣傳一些科學育兒的方式方法及一些注意事項，另一半時間則是讓家長提問，讓老師來解答他們心中的疑惑。⑵家長園地是一個比較直接的溝通渠道，《家庭教育》、《保育之窗》、《家長工作》、《知識欄》、《本周計劃》、《信息欄》等的內容，讓家長通過看，獲得了一些教育的方法，了解到本周的教育內容。⑶向家長發放自辦的《家長月報》，每到月末，我們年級組內的老師便把一個月來的知識集中起來，辦成一張報紙，不僅可使家長育孩子一起鞏固學習的知識，更可以使他們積累一些科學育兒方法，可謂一舉兩得。

　　2、提高“參政”熱情

　　這里所說的“參政”是指參與到班級管理、幼兒活動之中。往常有家長覺得孩子放在幼兒園，一切都是老師的事了，家長則是一個旁觀者，其實幼兒園工作更多的需要家長的參與，家長無疑是一種重要的教育資源。首先鼓勵家長配合班級管理。在家園共育的過程中，家長了解到了一個孩子的成長離不開幼兒園的教育，更離不開家長對幼兒園的支持，因此我園經常鼓勵家長配合、支持好幼兒園工作，如帶一些自然角的水果、蔬菜、水生動物、種子；帶一些游戲角的瓶子、盒子、袋子；帶一些上課所需要的玩具、材料等等，在這你來我往的互動中，幫助家長建立家園合作教育的目標意識。其次，邀請家長參與幼兒活動，幼兒園的活動較多，如：家長會、運動會、各類比賽活動等，我園經常邀請家長參與到此類活動中，因為在活動中家長能更清楚地了解孩子的發展情況，而家長們也樂于參與這樣的多元活動，他們與孩子共同學習、進步，為孩子加油，和孩子歡樂，這樣的過程中，家長學到了許多，也感悟到了許多。

　　物盡其能，人盡其才，是幼兒園工作的出發點。作為幼兒園的管理者，應充分開發、利用、整合好園內外的人、財、物、時、信、空等各項資源，腳踏實地地開展好素質教育，從而提高幼兒的辦園效益、社會效應！

2024幼兒園教育活動總結 篇12

　　阿哲小朋友是爺爺從小帶大的，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣，他做事我行我素，很有自己的想法，但總是不聽老師的口令，尤其是在排隊的問題上。

　　阿哲排隊的時候總喜歡占排頭，喜歡插隊。一次外出活動時，他又插隊了，為了改變這種現象，我對他說："請把你的小手伸出來。"他說："不干。"死活不肯伸。我說："不伸手怎么玩游戲啊？"他很不情愿地把手伸出來，我走過去，親切友好地握了一下他的手并說："你的小手真干凈啊。"他一下子就笑了，跟我說："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現了得意和滿足的表情，于是我說："快站隊吧。"話音剛落，他就乖乖站進隊伍里了。

　　正所謂"親其師，信其道".對于剛入園的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動親近和關心幼兒，經常和他們一起游戲，建立親密的師生關系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，那么我們的教育一定會事半功倍！我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護下會表現得越來越棒的。

　　幼兒園教育筆記最近每次上美術課時，就聽到個別孩子們說"我不會",他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會。一個人說不會，一大幫人跟著說我不會。有時，聽到小朋友說"不會"心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會干什么，想做什么。可是這種情況出現了好幾次，而且有個別幼兒天天這樣，針對這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會出現這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學活動令孩子們不感興趣呢！

　　一天我正在上美術課，這是孩子們特別喜歡的活動，當我交待了內容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時聽到申董吉喆說，"老師，我不會".怎么又聽到我不會呀！我輕輕的走過去，走到申董吉喆身邊，說"哪兒不會呀，老師教你".申董吉喆忙說："老師，我就是不會".說完便緊緊地盯著我。我沒有責備他，只是說："那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比".他一聽，來勁了。連忙拿著筆開始畫起來了。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細的畫著。我及時表揚他，并告訴了全班小朋友，只要自己動手，一定也可以做好的。

　　通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會時我們要正確地對待，分析原因，對癥解決，就一定能夠找到好方法。

2024幼兒園教育活動總結 篇13

　　東凈瑜是我班的小才子，他能認讀很多字且詞匯量異常豐富，說起話來文質彬彬。開學初，他看到別的小朋友去學畫畫，十分羨慕，可是媽媽沒給他報名。晚上，他突然對媽媽說：“媽媽，今日我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個，教師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來詢問教師：“為什么只把凈瑜一人留在活動室里”我覺得很奇怪，這是不可能的!這時凈瑜說話了：“教師，我想讓媽媽給我報名學畫畫”。原先，孩子為了到達自我的目的，運用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。

　　此事告訴我們：孩子對事物的觀察和辨析本事差，還想象不到一些話會對他人造成傷害，很多時候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護、自我滿足的本能使然。所以我們不能認為孩子只要說謊就是品質有問題，就是壞孩子，決不能發現孩子說謊就劈頭蓋臉地訓斥，而是應當仔細觀察、確定，認真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子明白說謊會對別人造成傷害，說話應當實事求是。作為教師我們要慎重對待孩子的謊言。

2024幼兒園教育活動總結 篇14

　　炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將這些進行如下：

　　一、本班情況

　　在這一年中班的生活中，幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要也越來越強了。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

　　二、教育工作

　　由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調皮，針對這一現象我們三位教師步調一致，共同合作。課前反復強調。經過一段時間的重抓教育，團結友愛的、互相幫助、關心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如：很多小朋友能主動的互相幫助：穿脫衣服。早晨來園較早的幼兒能主動和小朋友和和老師打招呼，能主動辦老師做一些力所能及的小事。雖然都是一些小事，但是從側面培養了幼兒的好習慣。上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，不說“我”，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

　　三、德育工作

　　在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，將德育工作滲透與游戲中，在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如“請”，“謝謝”，“對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

　　四、保育工作

　　1.每日早晨都做好晨檢工作，并做好記錄，在晨檢過程中，我發現有些幼兒的口袋中總放著一些不安全的東西，如小刀，鐵釘等。所以每次晨檢都很細致，為了幼兒的安全，我還發動小群體，鼓勵幼兒“檢舉揭發”防患于未然，在晨檢活動，進餐前，午睡前穩定好幼兒的情緒，戶外活動有組織有紀律的進行，確保幼兒的安全，同時我不斷對幼兒進行安全教育，通過圖片，故事，操作，實驗等方法，使安全教育形象化，生動化為幼兒所接收，運用日常生活中，活生生的事例教育幼兒，通過分析原因，讓幼兒了解為什么會發生這樣的事故，用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險等。提高幼兒自我保護能力。

　　2.現在幼兒正處于生長發育時期，所以我們十分重視培養幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前我讓他們協助老師做一些力所能及的餐前準備工作，如放凳子，發小碗等。這樣在身體內也會發生一系列反應，使他們食欲大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂，有助于幼兒情緒輕松愉快，平時注意訓練幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，食前便后洗手，飯后漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等

　　3.在班里我注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

　　4.中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環境，每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動，及時拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創設一個安靜的睡眠環境，同時讓幼兒養成良好的睡眠姿勢，幼兒睡眠時讓他們向右側臥，微曲雙腿全身自然放松，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助于增進幼兒健康。

　　通過一學期的努力，我班幼兒就餐、睡眠等方面都養成了良好的習慣。每位幼兒的身體素質都不錯。

　　五、家長工作

　　《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。如：家長開放日半日活動，親子活動，環保服裝秀，父親節活動等。

　　六、存在不足與努力方向

　　經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：想象力部夠豐富，對待某些問題不能進行大膽的想象發揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

2024幼兒園教育活動總結 篇15

　　本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中，充分發揮自身的作用，圓滿完成了各項工作，下面我將本學期的工作從思想政治修養，教學工作管理，生活工作管理以及班級教學方面做了如下的總結。

　　一、思想政治業務

　　創新思想更新觀念，不斷提高自身思想政治素質。這幾年我不斷走向成熟的幾年，我的思想也在不斷得到升華。近幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們幼兒教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本園的實際條件和孩子的實際情況，兢兢業業，使教學工作和生活管理有計劃，有組織地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對工作作出總結，意在發揚優點，克服不足，總結經驗，吸取教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　二、教學工作管理

　　根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

　　一直以來我努力學習幼教知識及相關理論，不斷增強自己的理論素養，根據幼兒園實際工作，我認真制定教育教學工作計劃，并定期檢查、督導，發現問題及時解決并認真寫出總結，為下一周、下一月工作打下基礎；同時我還根據幼兒的年齡特點科學合理的開展幼兒養成教育活動，培養幼兒良好的行為習慣。為進一步的提高自身素質，每月對特色課進行一次成果匯報，結束后會對本節課進行自評找出其不足，讓其很快得到提高和進步。同時我們還對好的典型課組織教師觀摩，對照自己的課尋找更好的教學形式和方法，我也會和其他教師一同總結、探討教育教學質量，為其打下良好的教育基礎。

　　三、生活管理工作

　　1、做好安全、衛生保健工作。

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，并對其自班孩子進行安全知識教育，強化了安全意識和幼兒自護能力。嚴格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶不安全物品入園。嚴格實行衛生保健制度，積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作，對全園幼兒進行常規體檢，并作出評價分析表。完善各種工作制度，做好全園的衛生檢查工作和消毒工作，班級園舍的環境做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。幼兒食品衛生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴格執行各項管理制度，認真把好“病從口入”這一關。

　　2、平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔，節約用水，勤儉持園。要求孩子個個健康衛生，遵守紀律，爭當三好幼兒。

　　3、對生活教師進行多次業務學習和經驗交流，使之對幼兒教育有了自己新的觀點和看法，將自身的工作有推向了另一個新的起點。并通過業務技能達標，充分體現了大家積極向上、認真對待的態度，也展現了大家專業知識過硬的另一面。

2024幼兒園教育活動總結 篇16

　　一、案例現象

　　楊x小朋友胖嘟嘟的，十分可愛，可是他有一些習慣很不好。

　　觀察一：晨間自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧;玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上;小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈。

　　觀察二：繪畫活動開始了，他趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就拍著桌子大聲叫“我畫不來”，當教師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

　　觀察三：他的口語表達本事較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。

　　觀察四：自理本事特差，能夠說是飯來張口，衣來伸手，他媽媽對他是一點辦法都沒有。

　　二、案例分析：

　　㈠好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，并且，我們那里的積木他以前根本沒玩過，尤其是那些好玩好看的、自我沒有的一些東西他們總想弄個明白，想個究竟，所以他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

　　㈡家庭環境的影響，在家里，他是小皇帝，上頭還有一個姐姐，長他6歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會答應，使他養成了唯他獨尊的性格，以致，什么都不會，因為有人包辦了。

　　三、措施與效果：

　　不良的習慣，不是說一時就能改正的，我軟硬皆施，表揚和批評相結合，每一天對他吹耳邊風，睡午覺時，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習慣。針對楊x畫畫時的表現，我讓本事較強的幼兒坐在他的身邊，時常關心他，照顧他，還手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長取得聯系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養他的興趣。

　　針對孩子口齒不清、說話結結巴巴這一問題，我在平時注意與孩子多交談，讓他重復其他幼兒的回答，并時常找機會讓他在團體面前講述。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的提高。還有，午睡起床，讓他自我穿衣，他每次都穿的滿頭大漢，我用鼓勵的眼光看著他，向他豎起大拇指，此刻，穿衣服對他來說，已經很拿手了。

　　此刻楊x已有了可喜的提高。早上來園時很有禮貌地向教師問好;和小朋友能友好的相處;繪畫時不但能根據教師的范畫進行勾線，還能經過想象進行添畫;有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……

2024幼兒園教育活動總結 篇17

　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！

　　一、在工作中，我熱愛了這一行

　　工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！

　　陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

　　孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！”

　　一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？

　　二、在實踐工作中，讓我成長

　　工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。

　　在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！

　　三、現在的成績

　　經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

　　在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！

　　在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！

2024幼兒園教育活動總結 篇18

　　隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

　　一、教育教學方面：

　　在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。

　　二、常規方面：

　　我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。

　　三、家長方面：

　　平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。

　　四、保育方面：

　　對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節開始著手，一視同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食。

　　五、安全方面：

　　通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，游戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。

　　我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。

2024幼兒園教育活動總結 篇19

　　一、園務管理：落實制度，明確職責

　　為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工明確，責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。

　　二、教師培養：加強學習，提高素質

　　為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學習，回來之后給大家作了上海之行的交流活動，對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。

　　三、教育教學：注重細節，提升質量

　　一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。

　　二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控。以抽查聽課為載體，在聽完每節課后與教師及時交流，并進行點評糾正。

　　三是各班都創設了有利于引發幼兒互動的環境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。

　　四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合世界水日、世界無煙日、護綠活動 、環保創意種植開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。

　　四、教育科研：積極參與，共同成長

　　本年度的園本培訓在總園的引領下，我園自己開展培訓，對于我來說又是一個新的挑戰，畢竟還沒有自己做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導下，一年度的園本培訓有聲有色的下來了。我們的項目培訓主題是《基于良渚地域文化融入教學的實踐，提升教師課程開發與整合的能力》，在培訓過程中，我們老師都積極的參與，這種研訓一體的模式對分園的老師幫助很大，她們善學、善思，樂于發表自己的看法、見解，在5月底開展的園本培訓開放日活動中，得到了園領導的好評;在10月份，以民間資源在集體教學中的有效利用的良渚片的輔導活動也在我園開展，我園的金國琴老師執教了具有良渚地域文化特色的音樂活動金蛇狂舞，得到了大家的好評。

　　在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓，結合幼兒園教師的實際教學能力，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發幼兒園園本課程，幫助教師運用建構式課程，繼續探索語言教學活動的設計和教學的有效性的探索。

　　通過園本教研活動的開展，真正滿足了教師的成長需求，促進了教師的專業化成長。

　　五、衛生保健：落實安全，細化保育

　　我園制定《藥品管理制度》、《班級安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外傷害事故處理》、《房屋設備檢查制度》等安全衛生保健制度，促使安全衛生保健工作有序、科學地開展，為幼兒提供有利于健康成長的環境。

　　(一)細化制度，提高安全管理力度

　　細化各塊安全工作責任。每年度與每位教職工依據自身的工作簽訂安全目標責任書，做到人人有責。

　　(二)細化工作，規劃保育工作程序

　　在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規范地開展幼兒一日生活各環節的保育工作。

　　六、家長工作：家園合作，有序開展

　　《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，把做好家長工作作為我園的工作重點之一。每學期開始要求老師們制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。

　　3月份，結合春天，我園開展了全園性的親子春游活動，讓孩子們開闊眼界的同時，增進了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了幼小銜接家長會，請來了 小學陳老師和卜園長進行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風箏、種植蔬菜苗、做青團的親子活動，在孩子們體驗快樂的同時，也拉近了家長與老師之間的距離。5月份，中一班開展了采茶的的親子活動，結合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗采茶的樂趣，了解茶葉的制作過程;6月份，大班開展了家長半日開放活動;8月底召開了小班新生家長會;10月份，中班段、大班段結合重陽節開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動;11月份，全園開展了親子運動會;12月，小班段開展了家長開放日活動。

　　我們的家長工作以多種形式開展著，在每年一次的家長問卷調查中，家長對老師的滿意度還是很高的，相信我們的家長會一直理解、支持我們的工作的。

　　七、思考與展望

　　教師的業務能力急待加強。我園新教師居多，在教師的成長上還需花費一定的精力。

　　教科研能力急待加強。這點我應該自我檢討，沒有以身作則，在xx年從自我做起，帶領大家多些寫論文。

2024幼兒園教育活動總結 篇20

　　本學期，我園的幼教工作在區教育中心的正確領導下，在本鎮幼兒教師及我園教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的工作任務，并且在幼兒教師隊伍建設，深化教育教學改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，提高教師素養

　　幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作為幼兒教師就擔負著光榮而又艱巨的任務，我們幼兒教師一言一行無形當中會深刻影響著幼兒，教師素質如何直接關系到幼兒素質的全面提高。因此，我園把提高幼兒教師隊伍建設放在頭等位置上來抓，根據學校幼兒教師素質不一，理論水平不等，專業技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施：

　　1、加強師德建設，組織全體教師深入學習《教師職業道德規范》等師德建設文件，全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平；開展豐富多樣的師德師風教育活動；建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的職業形象，倡導樂于奉獻的敬業精神。

　　2、要求幼兒教師加強業務學習從園實際出發，結合《3—6歲兒童發展指南》制定了業務學習制度，并針對教師在實踐中遇到的困難或教學中出現的不足、有針對性的開展學習，更新教育思想和觀念，防止教學中產生不良的偏向。從本園實際出發，提高重視教師的教研水平，逐步落實、深化教科研工作。

　　3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。

　　4、鼓勵并組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織，提供讓教師觀摩學習的機會，多交流經驗，取長補短，提高幼兒教師的各種技術技巧水平以及寓教于樂的教學方法。

　　通過以上措施的實施，我園幼兒教師的師德水平和業務素質有了較大幅度的提高。

　　二、優化教學管理，提升教育教學質量

　　隨著幼教事業的發展，幼兒園的教育教學活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學活動的質量又是提高辦園水準的重要手段。根據這種情況，我園加強了這方面的管理，在教育教學工作中，我們堅持以發展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨，認真貫徹執行幼兒教學大綱，嚴格杜絕小學化的教育方式，采取了以下措施：

　　1、按照大綱及《3—6歲兒童發展指南》等要求，認真制定教學活動計劃，認真備課，合理安排一日活動。為了真正體現幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現。

　　2、教學部門定期檢查各班的教學活動情況，隨班聽課，發現問題及時解決。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，結合《指南》精神，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規，積極豐實保教內涵。

　　3、利用集體備課、業務培訓及個別指導等手段，督促教師加強學習，不斷提高自身素質。

　　4、由教學部門牽頭，通過開展培訓聽課、觀摩課、大循環開課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。

　　通過這些措施的實行，不同程度上加強教學管理，提升教育教學質量。

　　三、培養教研意識，提高教研能力。

　　1、以課題研討為切入點，提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題，并制定了課題的學年計劃，在每個班都實行跟蹤觀察的同時，做好課題實驗的階段性總結，每周星期四下午定期研討課題中所出現的問題，商討相應的解決措施等，從而促使教師樹立正確的科研意識，明確方向，轉變觀念，大膽創新。

　　2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到所屬的鄉鎮幼兒園等參觀觀摩學習，加強雙邊的交流，共同提高教育教學水平，并針對性的研討了本園相對薄弱的區域活動及三大創造性游戲等，使教師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎。

　　四、開展豐富多彩的活動。

　　遵循幼兒身心發展規律，根據幼兒的年齡特點，為給更多的幼兒創設發展能力的機會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小朋友都有機會到臺上講自己所喜愛的故事，通過這個活動充分調動了幼兒學習積極性，也給幼兒創設了語言表達機會，提高了幼兒的動口表達能力；在這一學期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種能力培養的同時，我們還注重對幼兒特長的培養，做到即要全面發展，又要發展幼兒的特長。

　　五、加強家園合作力度，促進幼兒全面發展。

　　隨著對《3—6歲兒童發展指南》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，本學期開展了以下一些活動：

　　1、開辦好幼兒園家長學校。

　　我們堅持在本學期開辦1次家長學校，聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現、及解決的方法。

　　2、形成有班級特色的“家園聯系欄”。

　　“家園聯系欄”是進行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅持每月更換內容，開設教育目標、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、金色童年（育兒知識）等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。

2024幼兒園教育活動總結 篇21

　　根據綜合實踐環節教學大綱的要求，同時更重要是為自我將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業后的工作能更順利地開展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進行了為期四周的教學實習。一個月的實習下來，感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習的深刻總結。

　　一、教育實習基本情景

　　(一)實習任務的見習

　　我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的理解本事有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不一樣學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的教師如何開展工作。可是我并沒有閑著，從一進園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就理解了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

　　(二)一個星期的保育工作實習

　　實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育教師的工作很多也很細，甚至能夠說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育教師的后面，她做什么我就去做什么，可是要求還是很高，需要細心與耐心。我每一天認真的配合保育教師一起進取的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的.成長照顧中十分重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因，孩子會發熱出汗，臨放學時安靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情景保育教師都要認真細心把握，及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況，發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂的成長，又不應當影響教師的集中教育工作，所以對保育教師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

　　(三)教育及班級管理工作

　　一周的保育實習后，周園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教教師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這一個星期里，我結合之前見習的見聞，在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案;跟指導教師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。在此期間，我進取的向指導教師請教，虛心聽取指導教師的意見，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，并進取尋求一種改過的方法。這個階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著你的思路去學習又不至于扼殺孩子的天真是個值得認真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學習用欣賞的眼光去看孩子，及時肯定和表揚他們的優點，對他們的小缺點盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們如何做得更好。其實孩子比成人更容易理解你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真完美的世界。

　　教學工作的同時我學習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應當保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方非常多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情景、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避免發生意外、餐前餐后活動要適當等都要好好注意、午睡時要幼兒安靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進食情景、離園教師也要接園。要注意每一個細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和構成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯系方式等基礎資料上補充每個孩子的學習生活特點的資料。

　　(四)家長與社區工作建立良好的家園合作關系，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話，并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現，向家長反映孩子在幼兒園的情景。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中能夠更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長交流能夠獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點十分重要。聽取家長對教育的意見和提議，向家長闡述你的設想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫忙在我做過之后感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每一天只要沒布置作業就會有意見。我為此和周園長去了家訪，跟他交流孩子現階段的身心發展規律，對如何讓孩子健康歡樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自己合理的意圖，家長都是樂意配合的。周園長對我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個家長的意見，但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不一樣見解，交流是最好的方法，因為家長和教師都有再教育的需要。

　　二、教育實習中取得的成績與收獲

　　1、看我們的保育教師做事的精神，我發現，其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心，再苦也是樂。

　　2、在教育教學工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長和指導教師楊教師李教師的一如既往的關心和幫忙，讓我在實習中成長了不了，學到了不少，在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的提高和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

　　3、我更大一點的收獲是學會如何經過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

　　三、教育實習中的不足與教訓

　　1、在活動中，語言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動;在教學工作方面，教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不一樣程度不足;有時我的語言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應變本事較差，沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態還應當加強改善和注意。

　　2、對每個孩子的關注還夠，應當隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒教師應具備的條件。

　　四、下一步努力目標與整改措施

　　1.提高自我的語言表達，豐富自己的詞語，特別是要讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有必須的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學習和實踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自己的教學活動的開展。

　　2.提高專業技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課，還的科學課的教育活動中，我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過程中，我應當多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業本事。

　　3.對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應當在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。

2024幼兒園教育活動總結 篇22

　　時間過得真快，轉眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學期就要結束了。回想這學期的點點滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有很大的進步，孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我工作的支持和配合，當我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時也讓我深深地感到，作為教師責任的重大，為了更好的完成以后的工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、班級工作方面

　　二、教育教學工作

　　1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。

　　2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。

　　三、保育工作

　　對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：

　　1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、安全工作

　　安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。

　　五、家長工作

　　經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。并在此基礎上同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　六、認識不足，努力進步

　　回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步！

2024幼兒園教育活動總結 篇23

　　本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新綱要為指導，緊緊圍繞“內涵發展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、求創新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。

　　一、完善辦園設施優化育人環境

　　創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

　　為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

　　二、強化隊伍建設提高保教質量

　　教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

　　1.健全制度，明確責職

　　為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

　　2.加強學習，提高素質

　　為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

　　為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

　　3.加強保育，注重服務

　　后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新綱要精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

　　4.創造條件，重視家教

　　我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

　　三、強化科研意識提升辦園品位

　　隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

　　轉變教育觀念，注重科研實效

　　我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

2024幼兒園教育活動總結 篇24

　　看著自己所帶的幼兒們一天天成長，心里充滿了喜悅和成就感。為了在以后的工作中做得更好，現將本學期工作做如下小結：

　　一、思想方面

　　學高為師，德高為范，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此我在思想上高標準的嚴格要求自己，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。本人擁護黨的領導，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不違背黨和國家方針政策的言行，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

　　二、教學方面

　　從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　三、常規教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動紀律

　　從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛生習慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　四、業務學習方面

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

　　五、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　六、存在不足：

　　1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

　　七、今后工作規劃：

　　1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

　　2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習。

　　以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

2024幼兒園教育活動總結 篇25

　　一、以因地制宜、實事求是的精神落實《綱要》。

　　我旗約有人口四萬三千，旗所在地設有一所公辦幼兒園（無學前班），個體民辦幼兒園所，旗個蘇木、嘎查中僅有所幼兒園，且都與小學在一起。以小學學前班新生人數與我園大班幼兒畢業人數為統計基礎，我旗約有x%的幼兒接受了正規的幼兒園教育。

　　我園受旗經濟條件的限制，教育物質環境長期處于落后狀態，20xx年12月，在旗當局的大力支持下，我園從原有的平房搬入新教學樓，使用面積1800平方米，并更換了園址，雖遷入新址但仍存在著內部設施少、食堂破舊、操場待建、無活動室等許多困難。我園擁有幼兒300余名，設有8個教學班，其中蒙授班4個，漢授班4個，全園教職工54人，教師隊伍平均年齡偏大，老、病、弱多，任教教師大多由小學教師轉崗而來，幼師專業畢業教師不到任教人員的10%。

　　20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布試行，《綱要》中指出“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育”。這為我園學習、貫徹《綱要》指明了前進道路，面對現有條件，要達到《綱要》要求，只有將《綱要》與自己的實際情況相結合，轉變觀念，遵循原則，找到貫徹的契入點，才能使幼兒園找到一條真正適合自己發展的道路，體現“以人為本，兒童優先”的原則，“促進每個幼兒在不同水平上的發展”、“為幼兒一生的發展打好基礎”。

　　二、實行人性化管理，建立和諧、平等的教師工作、幼兒生活環境。

　　管理工作的關鍵在于領導，領導藝術的核心在于激勵下屬主動工作，在幼兒園管理的諸大要素中，人是管理的核心。育人須先知人，每個教師的世界觀、價值觀、知識水平、業務能力、生活狀況不同，要善于根據每個教師的特點啟發、疏導她們，以領導的謙虛，誠心得到大家的信賴，以感情為紐帶，使每一位教師都有成就感、主人翁意識。要注意運用一致的工作目標激勵教師的事業心、責任感，全園形成凝聚力，避免強制性、等級化的管理，使教師間的競爭矛盾化，缺乏合作意識。《綱要》中“以人為本”的先進理論不僅要在幼兒工作中有所體現，還應在幼兒園工作的方方面面都有所滲透。我園每年都召開1—2次全體教職工大會，大會民主平等，各位教師集思廣益，共同制定園內各項工作制度，總結過去的工作成果，分析現在的情況，規劃將來的發展道路。人性化的管理為我園創設了一個平等、積極、團結的工作環境。

　　幼兒期是兒童需要成人精神照顧和保護的時期，然而又是其自理、自立的需要日益增長的時期，教師應懂得愉快的童年生活對于生命發展的獨特價值，尊重、熱愛幼兒。《綱要》中明確指出應“建立一種新型的平等、和諧、互動、合作的師生關系”。只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。通過多次的討論、反思，我園教師充分認識到這一點的重要性，建立了良好的師生關系。

　　三、轉變觀念，通過培訓提高教師素質是落實《綱要》的重要前提。

　　教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，是高質量幼兒教育最主要、最直接的創造者。《綱要》對幼兒素質教育的要求就是對教師教育素質的要求。因此，為落實《綱要》，需要教師在觀念層面和實踐層面都有進一步提高。

　　《綱要》指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分”，是“終身教育的奠基階段”。基礎教育應把學生的潛能開發，健康的個性發展，適應社會的自我教育，終身學習的愿望作為最重要的任務，而不是傳統教育中基礎知識的傳授，基本技能、技巧的訓練。“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在教學中靈活地扮演最適宜的角色與幼兒積極互動，尊重、理解幼兒，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。要“承認和關注幼兒的個體差異，以發展的眼光看待幼兒，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”，教師應多組織幼兒自評、互評，避免以“判官”的形象對幼兒進行橫向比較，而多進行縱向比較。

　　針對我園經濟及教師情況，我園努力以“就地”、“異地”、“遠程”學習的方式培訓骨干教師，再由骨干教師培訓其他教師，以點帶面，提高教師隊伍的整體水平。培訓中我們以培養教師新的教育觀和實踐技能為核心，提倡以實踐為基礎的參與式培訓，充分發揮教師之間的合作交流，在分享和思考、討論、啟發中獲得不斷發展。

　　我園自1997年起每年都組織教師外出學習，先后曾有50余人次在鄰近旗市的示范園跟班學習具體的教學技能技巧，參加全區、全盟的幼教研討會，交流經驗，更新觀念，參觀上海、北京、錫盟等地的優秀幼兒園，接觸吸取先進的教育理念，拓寬眼界，了解幼教發展趨勢，經過“異地”、“遠程”培訓的教師以開教研會，做觀摩課的形式“就地”將其所看所學傳與教師，使大家共同進步，從而提高整體素質。我園還積極開展教師基本功、演講比賽，《綱要》知識競賽，鼓勵教師多寫論文，經過不懈的努力，我園先后出了旗、市級幼兒教師基本功比賽獲勝者、優秀教師，并有多篇論文獲市、區級獎項。

　　同時，我園積極向上級反映師資實際情況，爭取指標，吸收年輕專業教師，在上級行政機構暫時不能給予幫助的情況下，我園招聘了優秀大中專畢業生，使我園的保教保育工作保持新鮮活力。

　　四、注重教育內容各領域的聯系，組織符合實際，突出幼兒主體地位，具有民族特點的教育活動。

　　《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性”。我園教師多由小學教師轉崗而來，不具備幼兒教師基本功，不能承擔“音、體、美”等所有課程，所以分科教學只能延用。為適應教育應蘊含在一日生活的各個環節的要求，我園長期堅持保教不分。為使各班教育內容整體化，各領域相互滲透，我園采取了一月定一次教學計劃，每周教研組集體備課的形式，在選擇教學內容時盡量保持連貫性、整體性。如大班組曾把3月定為環保月，結合該月包含的植樹節、世界森林日、世界水日、世界氣象日，綜合開展各項教育活動，幼兒學習了相關科學知識，兒歌、歌曲，利用廢舊物制作了美術手工品，點數年輪學習數學，撿垃圾樹立環保意識等。當然計劃的制定并不是教學的桎梏，而是其框架，在具體的組織與實施中，兒童的興趣會有所遷移，教師的教學內容應適當有選擇性地隨之改變，并提供豐富的材料，把握時機，積極引導，挖掘隱含的教育價值，使教學內容連貫，相互滲透。

　　瑞吉歐方案教學的成功告訴我們“越是民族性的，越具有世界性”，只有堅持和繼承發掘本民族的優良文化傳統和藝術傳統，才能得到世人的贊許。我園處于牧業旗縣，蒙古族幼兒占全體人數的90%。在教學中我們始終堅持“蒙漢雙語教學”，并在各領域教育內容中加入大量的民族文化藝術精華，如語言活動中加入了“草原英雄小姐妹”、“巴拉根倉”的故事，藝術活動中有馬頭琴欣賞課，體育活動中有蒙古族博克等，我們還在區角活動中讓幼兒用電飯鍋制作奶干，制作蒙古帽子、頭飾等。無論是“蒙氏教育”、“方案教學”，還是《綱要》都傳遞給我們一個重要的信息：那就是幼兒是活動的主體，應為他們提供一個材料豐富、能主動選擇，有動手、動腦、表達情感機會的適宜環境，使其主動構建，整合知識。優秀教學模式的學習重在領會思想，反對形式模仿。我園力爭在《綱要》指導下，旁征博引，結合民族特點，遵循兒童教育規律編定園本課程，爭創本園特色。

　　“關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能”、“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教”。我園嘗試在幼兒中開展珠心算、美術、舞蹈等特長培養，開發潛能，并努力避免急功近利的訓練，禁止剝奪幼兒游戲的權利，以幼兒的興趣和發展可能性為定位點，促進幼兒的全面發展。

　　五、強化家園合作，大力發展家庭的教育能力。

　　《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。我園始終重視家長工作，召開家長會，使用家園聯系薄，各班都設有家園之窗宣傳欄。20xx年，我園成立了家長學校，家長學校聘請了有經驗的退、離休高級教師為顧問，購訂了《幼兒園家長學校教材》，有固定教師備課、授課，一個月授課一次，家長學校的學習幫助家長確立了正確的育兒觀念，接觸了解了《綱要》，充分理解了家園教育一致、互補，要“寓教育于一日生活中”，提高了他們“孩子在活動中發展”的認同感，使其成為《綱要》的支持者、實施者。通過學習，家長尤其是牧民家長大大增強了與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學知識，為其準備豐富的材料，在家中也建立適宜的學習環境，并規范自己的行為，以身為范。每逢“六·一”我園都開展幼兒、家長、教師共同參與的慶祝活動，開展多項親子游戲，培養家園共育的親密感情。我園每年召開的教代會都邀請家長代表參加，讓家長參與幼兒園的建設與發展。深化家園合作，使我園爭取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓，起到了事倍功倍的作用。

　　《綱要》的落實是一項長期而復雜的過程，最重要的是如何將理論轉化為實踐，在實踐中內化理論，做到理論指導實踐，通過實踐再升華理論。我園將謹遵《綱要》的各項原則、要求，實事求是，因地制宜，用智慧統帥知識，將先進知識轉為工作的內含，爭創特色幼兒園。

2024幼兒園教育活動總結 篇26

　　20xx年即將結束，我園藝術教育工作在局領導的正確指導下，認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，經過全體教育工作者的共同努力，較好地完成了本年度的各項工作任務。為了今后更好地工作，現將20xx年的工作進行總結：

　　一、培養藝術人才，充分發揮教育教學活動的作用

　　藝術教育工作越來越受到大家的重視，我們幼兒園也例外。要做好藝術教育工作，首先要抓好源頭工作，也就是藝術教師隊伍的建設。

　　1、認真組織有藝術特長的教師參加青少年活動中心組織的各類學習和培訓活動，提高藝術教師自身的學識和經驗。

　　2、重視教師技能技巧的學習和練習。我們成立了“皮影社團”、“美術社團”、“編織社團”，以“社團活動”為抓手，活躍身心，進一步提高教師的技能技巧。

　　3、積極開展教研活動。我們成立了美術課程組、音樂課程組，通過每周依次的課程組活動，不斷提升每位教師的理論水平和業務水平。

　　4、開展有效課堂教學研究活動，包括教學設計、教學活動觀摩、教學論文等。要求藝術教師在平時的教學中要圍繞著“有效課堂教學”進行教學設計、活動觀摩交流、通過教學實踐提高“有效課堂教學”。同時還讓有悟性的教師參加“李慰宜”美術教育實踐導學班，把藝術教育中一些先進的教育教學理念帶回來，讓孩子既學得輕松愉快，又能較好的掌握技能要求。

　　5、多欣賞高雅藝術，提高審美能力。每次有欣賞高雅藝術的機會，總是向藝術老師傾斜，我們幼兒園還將欣賞高雅藝術作為豐富教職工生活的一種，讓教師從中感受到高雅藝術的魅力，提升自己的審美能力。

　　二、以比賽為契機，提高幼兒的藝術表現水平

　　認真組織孩子參加各類比賽活動，例：“真彩杯”書畫比賽、櫻花杯繪畫比賽、“迎奧運，迎世搏”繪畫比賽，金孔雀舞蹈節幼兒專場比賽等，通過比賽不僅提高了孩子的機能，而且充分發揮了孩子的表現力、想象力和創造力。我們幼兒園孩子的美術作品和舞蹈表演取得了較好的成績，多次獲獎，得到了大家的肯定。

　　三、創建校園藝術化工程、美化校園環境

　　1、創設環境，美化校園。幼兒園美術創意室、音樂教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等8個功能教室進行設計裝修。完成幼兒園墻壁的裝飾和美化，以及所有班級、功能教室的墻面布置和美化工作。幼兒園通過精心構思，設計，文化裝點，形成了主題突出，層次分明，風格獨具的走廊文化，童趣盎然的墻壁文化，宣傳性強的櫥窗文化，簡潔實際的教室、辦公室文化。2、設備的添置和完善。幼兒園根據藝術教育的要求為每一個班添置了電視機、音響、打擊樂器等設備設施，為藝術教育創設了良好的條件。

　　四、加強課題研究，創自己的特色

　　為了讓藝術教育在我們幼兒園能擁有自己的特色，我們加強了課題的研究。本年度在課題“民族編織藝術”的基礎上溶入了“皮影元素”，通過課題研究，教師對中國皮影藝術有了進一步的了解，特別是在皮影的表演、制作方面有自己獨特的見解，亮出了我園的特色。

　　五、取得的成績

　　1、“娃娃皮影”獲“金孔雀舞蹈”節幼兒專場比賽二等獎

　　2、“皮影社團”獲教育局頒發的“十佳明星社團”

　　3、張甘霖小朋友獲“畫畫說說迎奧運”幼兒繪畫講故事比賽三等獎

　　4、王小雨老師獲“畫畫說說迎奧運”幼兒繪畫講故事比賽指導獎

　　5、王燕萍獲“李慰宜”美術教育實踐導學班優秀學員。

　　以上是我們葉城幼兒園的藝術教育工作小結，在今后的工作中，我們將再接再厲，亮出自己的特色，創出自己的品牌，把意識教育工作做得更好。

2024幼兒園教育活動總結 篇27

　　轉眼間已走過半學期了，在教育辦的領導下，通過全體教職員工的努力，以及在各位家長的大力支持下，使幼兒園的工作得以順利的開展，現將半學期的工作小結如下：

　　一、嚴格制度，規范辦園

　　1、制定安全工作制度。開學之前，我園就組織全體教師對全園的安全隱患進行了排查，為開學工作作好了充分的準備，制定了各類安全工作計劃，明確責任，與各負責人簽定了《安全工作責任書》。

　　2、制定常規管理制度。要求教師嚴格按照制度工作。

　　3、制定學期工作計劃，同時要求教師結合園的計劃和本班具體情況編寫工作計劃，并在工作中具體執行。

　　二、學園工作管理

　　1、加強教育教學工作管理，嚴格執行崗位責任制，認真制定學期的園務工作計劃、明確發展思路和工作目標，在這半個學期中參加了教師閱讀書比賽、幼兒唱歌比賽、安全演練等幾項比較大的活動。

　　2、規范明確收費項目，做到收費前一周公示，讓家長了解收費的標準。

　　3、定期召開教師例會，組織教師學習工作文件精神，要求全體教職工在工作中樹立“一切為了孩子”的精神，創優質服務，服務于幼兒，服務于家長。

　　4、開展“安全教育日”、“安全教育周”、防溺水專題教育、消防、防震等活動，加大安全教育宣傳活動。

　　三、學習創新，整體提高

　　1、加強教師業務學習。我們將《幼兒園教育發展綱要》等國家法律法規打印成冊讓老師們學習，讓老師們知法、懂法，以法律法規為準則來規范自己的行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，提高了教師的職業道德水平。

　　2、家園配合。成功的教育不是孤立的學校教育。因此，我園特別注重與家長的聯系。我們通過班級群、家教欄、家長座談會，使家長們正確認識了解幼兒園的教育，爭取得到他們的積極配合，達到家園共同育人的目的。除此外，老師每天都與班上表現異常的幼兒家長聯系，了解具體情況，并作好記錄。

　　3、為保護和弘揚中華傳統文化，讓孩子們從小培養孝敬長輩、學習感恩的情感，我們在學園積極開展系列雅言誦讀的教學活動，開展新童謠傳唱、《弟子規》《古詩詞》《閩南童謠》誦讀活動，寓教育于活動之中，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發展。

　　四、準備慶“六一”活動

　　老師們擬訂了慶“六一”活動方案。利用時間排練節目、制作道具，讓每位幼兒都有登臺機會，感受節日的快樂。半學期的工作就這樣過去了，工作中雖然有小成就，但也存在很多的不足之處，為此，我們將繼續帶領全體教職工團結奮進，踏踏實實邁好每一步。

　　下半學期規劃：

　　1、5月開展“家長開放周”活動。

　　2、大班幼小銜接知識講座。

　　3、“慶六一”“誦讀經典”親子系列活動。

　　4、大班畢業典禮。

　　5、做好幼兒的發展評價工作。

　　6、做好園、班各項總結。

　　7、做好幼兒期末的家訪工作。

　　8、各類資料的整理與歸檔。

2024幼兒園教育活動總結 篇28

　　在市區學前教育工作的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞區“規范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作。現將本季度各項工作總結如下：

　　一、園務管理

　　安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。

　　園務管理關注“人文關懷”，對教工從思想、生活上實行人文關懷。發揮工、婦、團各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，利用重大節日開展主題系列活動。

　　二、師資隊伍

　　幼兒園樹立目標意識，加強對骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。

　　全園以教研組為單位，開展園本培訓活動，加強師資隊伍每月一次的培訓，在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆。上一節公開課，寫出教后反思。整理一個教育故事，寫出案例評析。開展一個小課題研究，寫出教育論文。研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

　　三、衛生保健工作

　　做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。一是提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要，幼兒身長、體重達標。二是常規性與季節性衛生保健工作相結合。幼兒與員工體檢率達100%。三是開展形式多樣的戶外體育活動，增強幼兒體質。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動作業每天、每周有計劃的活動，家園配合自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動的內容。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，配合區醫院做好牙齒測查保健等檢查工作。

　　成績：本季度手足口病、流感為零，幼兒園無重大安全責任事故。

　　四、教研工作

　　園本教研以教科研為抓手，重點搞好“園本教研制度建設與教師發展”教研重點：圍繞如何進行有效教學?保教并重在日常環節中的滲透。開展園本教研“同課異構”活動的外出觀摩與本園語言教學_次研討，通過“示范課、特色課、模仿課”多樣化的方式活動。開展音樂、計算教學輪教活動。骨干教師下鄉支教活動，師徒幫教結對活動不同范圍開放活動。不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。園內教師優秀案例、課例的解讀學習活動。激發教師參與科研活動的積極性，并形成課題定期交流研究進度制度。保育員例會制度。并進行操作規程再學習活動。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。

　　成績：參加區保教能手比賽_名，骨干教師下鄉支教幫教_次，接待__幼兒園開放活動_次。接待__市師范學院公開教學_節。

　　五、家長工作

　　我園把做好班級家長工作作為基礎，以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長活動。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議。

2024幼兒園教育活動總結 篇29

　　學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

　　回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

　　一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

　　跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

　　（一）進餐方面

　　對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展

　　（二）盥洗方面

　　幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣

　　（三）整理衣著方面

　　首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

　　通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。

　　二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

　　本學期我們兩位老師以園的指導方針全面加特色的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；

　　開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；

　　在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

　　（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

　　本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

　　（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

　　進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

　　1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

　　老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

　　2、其次教給幼兒合作的方法

　　教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

　　（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

　　我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

　　首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；

　　其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；

　　最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的.漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

　　（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

　　本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

　　三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

　　幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

　　我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

　　隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

2024幼兒園教育活動總結 篇30

　　一、要樹立終身教育的思想：

　　作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應該是一生的教育，要為幼兒的一生的發展打下基礎，去體現“以幼兒發展為本”這一理念。

　　二、幼兒園教育的外部連接的重要性

　　《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。社會生態系統理論說明：兒童是社會生態環境中的一份子，愛主動探索周圍環境，而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區。

　　當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。

　　因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育，是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發展，為其提供優質的物質和精神環境，并協助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環境，推動幼兒素質教育。

　　由此，要求我們要充分挖掘各種資源環境，并創設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區密切合作，爭取社區對我們幼兒教育的支持，創設利用好周邊的環境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發展創造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

　　三、關愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長

　　我們老師必須應尊重每一個的幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質，培養良好生活習慣，發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發愛國、愛集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。

　　四、為幼兒提供適宜生長的環境

　　“應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”讀完這句話，我感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發。

　　所以，我們應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

2024幼兒園教育活動總結 篇31

　　一、游戲可以促進孩子的認知和發展。

　　認知是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。早在17世紀捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發展各種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段”。首先，游戲促進幼兒言語的發展。幼兒期是兒童言語不斷.豐富的時期，是熟練掌握口頭言語的關鍵時期，也是從外部言語逐步向內部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學會認真聽取別人的意見和想法，領會別人的意思:同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達能力得到提高。

　　其次，游戲促進幼兒的智力發展。游戲總是與發現問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發揮自身的想象力、創造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能體會游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養成善于觀察、勤于思考的好習慣。

　　最后，游戲是幼兒社會性發展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮，它把一些復雜的社會現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規律，并學會處理各種社會關系，促進其社會性的發展。

　　二、游戲可以幫助孩子養成積極的情緒和情感。

　　情緒、情感是人對客觀外界事物的態度和體驗。美國醫生辛德勒曾經說過“每個人的體內都有人所共知的最有助于身體健康的力量——就是良好的情緒的力量”。精神愉快、情緒樂觀的兒童,生長發育好，活波伶俐,智力較高;而情緒憂郁的兒童，身心健康會受到破壞，表情呈滯，性情孤僻，智力較低。由于游戲具有自主性、趣味性的特點因此參與游戲的幼兒總是以熱烈的情感、嚴肅的態度對待它，游戲過程給幼兒帶來了精神上的愉悅和滿足，使他們更加熱愛生活。另外，游戲還是幼兒宣泄自己壓抑的不良情緒，獲得心理平衡的有效途徑。

　　三、游戲有助于孩子形成良好的意志品質。

　　意志是有意識地確立目的，調節和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。在游戲中幼兒能充分表現自我，體會成功所帶來的樂趣，獲得最大程度的滿足，但是，游戲中的成功也是得來不易的，需要不斷努力、克服重重困難。因此，在孩子游戲遇到困難時，我們老師應當適當介入，引導和鼓勵兒童堅持到底、不斷努力，幫助他們形成良好的意志品質。

　　四、游戲是發展幼兒健康心理、培養幼兒健康人格的有效途徑；也是幼兒身體發育的重要保證。

　　在整個幼兒期，幼兒的身體處于生長發育的黃金時期，是身體的各個部位的機能成熟的關鍵時期。如果在此階段幼兒身體能得到充分的鍛煉，對幼兒以后的發展是十分有利的，甚至關系到幼兒一生的發展。幼兒在游戲中會反復練習各種基本動作，如抓、爬、滾、跑、跳、攀登、投擲等。這些運動不僅能促進他們骨骼、肌肉系統及體內新陳代謝和運動機能的發展，還可使幼兒動作的協調能力和控制能力得到提高。特別是游戲給幼兒提供了大量的手的操作活動機會既促進了幼兒小肌肉精細動作能力的發展，又刺激了大腦的運動中樞，使神經細胞功能得到迅速發展，為幼兒智力發展提供了生理基礎。因此，游戲是鍛煉和發展幼兒身體行之有效的方法。

　　五、游戲是孩子動靜交替的過程，可以讓孩子上課之后得到休息，從而更好地投入到接下來的學習之中。

　　《綱要》中指出:“科學、合理地安排和組織一日活動，教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動的時間。由此可見，在幼兒園中游戲是幼兒活動的主要形式，那么，我們在合理安排幼兒一日活動中，應如何給孩子提供適宜游戲，使孩子健康、快樂地成長呢？

　　1、創造開放、互動的游戲環境。游戲區最重要的就是創造能夠鼓勵孩子自由選擇、大膽操作、大膽探索的環境，從而激發孩子參與的積極性與主動性。在游戲活動中，我們教師作為游戲活動環境的創設者，主要任務就是創造——個開放互動的游戲環境，來影響孩子主動學習、快樂成長。

　　首先呢，要調動親子游戲在材料準備中的主動性。因為游戲是孩子自己的游戲，在設置游戲環境時，要注重引導孩子參與，共同布置游戲區，這樣孩子在游戲中就學會各種交流方法，并體會到交往的樂趣。

　　其次呢，要注重游戲材料投放的靈活性和層次性。因為游戲活動中材料是孩子活動的對象，教師材料投放的靈活性和層次性直接關系到游戲活動的質量。因此在投放材料時要根據目標以及孩子的興趣維持時間來更換。同時教師提供的材料要有一定的企圖，要把教育的目標和意義滲透進去。

　　還有，要發揮游戲材料投放的動態性和啟發性。過真的游戲成品材料固然有其優點，但卻會使孩子的創造行為減少。而富有動態和啟發性的材料，會激發孩子積極的想象和創造。這些材料能讓孩子大顯身手，充分想象，大膽創新。

　　2、要把握時機進行適度的游戲指導。

　　首先要學會觀察，把握時機。孩子是游戲開展的主人，教師應該相信孩子的能力，少參與，多觀察。在觀察中要針對觀察到的情況及時進行分析，并決定自己的引導對象和方法。一般情況下，孩子為了使游戲進行下去，總會想辦法解決困難，這是孩子獲得經驗的方式。不過有時候遇到他們不能解決的問題時，孩子們往往會選擇放棄游戲，這時候教師的介入就很有必要。

　　其次要因人而異，分層指導。孩子都是有潛能的，不同班級不同年齡的孩子發展的狀況不盡相同，因此要針對不同能力的孩子進行不同層次的指導，并在指導中保持一顆童心，做孩子的玩伴，多引導、少包辦，多支持、少命令。

　　最后要角色轉換，提高質量。游戲前教師要當好主角，科學策劃，豐富孩子的經驗。游戲開始后教師要變成孩子的玩伴，帶著一顆童心參與游戲，尊重孩子的自主權，與他們一同快樂。游戲結束后教師要回到主角，做好游戲活動的反思者。

　　3、給予分享回應的游戲評價。游戲是孩子自發自主的游戲，而游戲的評價充滿著教育的契機，當游戲結束后，有的孩子滿足，有的孩子盡興，有的孩子遺憾，有的孩子意猶未盡。所以讓孩子們圍坐在一起交流一下體會，分享游戲中的快樂與經驗，討論遇到的問題與疑惑，是很有必要的。只有給予孩子分享和回應的游戲評價，才能讓孩子在激烈的討論中，在快樂的分享中積累經

　　游戲是幼兒園教育的主導活動，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式，是促進幼兒身心全面健康發展的重要途徑。作為一名一線的幼教工作者，唯有全面理解幼兒游戲活動的性質和功能，才能科學地設計和指導幼兒的游戲活動;唯有及時總結游戲教學的經驗和教訓，才能不斷提高幼兒教育的質量，真正為幼兒的健康、全面發展提供優質的教育活動。

　　通過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎。

2024幼兒園教育活動總結 篇32

　　一、教育教學工作

　　（一）在教學中，我們根據課程的需要和新《綱要》的精神，認真研究教材，共同制訂教學計劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規培養問題和幼小銜接問題等。

　　（二）加強大班教師間的交流，共同互促提高。

　　教師間經常觀摩各班的組織教學、備課情況，互相交流自己的教學心得，教學經驗，推動教師間的共同提高。

　　（三）細致、認真地做好每一個孩子的成長記錄。

　　這學期的成長記錄要求是做細做透，針對幼兒的行為及個性發展，教師能及時做好觀察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時采取合理的教育手段。

　　（四）認真進行主題教學，創設豐富的教育環境。

　　針對大班幼兒的探索能力、動手能力強的特點，我們將教室環境創設的任務交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級環境創設中充分顯示幼兒的主體地位。

　　二、班級管理工作

　　嚴格班級管理，培養幼兒的良好常規。首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極。其次，樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大。在班級中為他們樹立自信。再次，認真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識地多向孩子介紹小學里的一些生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做一個小學生，從思想上做好入學準備；組織幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識；嘗試按照學校的作息制度來生活，上課時不入廁，不去喝水。培養幼兒的任務意識，獨立意識，培養幼兒良好的前閱讀和書寫習慣，并養成良好的生活習慣。

　　三、安全工作

　　全組教師保教結合，把安全放在首位，有強烈的安全意識，整個學期無任何安全責任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識，培養幼兒的自我保護意識，使大班組的安全工作落到實處。

　　四、家長工作

　　我們做到經常與家長交流幼兒在園情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。通過幼兒成長記錄，家長會，班級網站等各種方式了解孩子的活動情況，

　　讓家長親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們的工作也都積極配合，他們為我們提供各種制作材料。從而我們與家長建立了一種積極的合作伙伴關系，相互尊重、支持、合作。家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。

　　五、豐富多彩的年段活動

　　俗話說，良好的開端是成功的一半，新的學期一開始，我們各班師生就以全新的姿態投入到幼兒園的學習生活中，大家共同打扮自己的活動室，為自己班級營造一個良好的學習生活氣氛。

　　三月八日母親節，孩子們用自己稚嫩的小手親自為母親制作了一張張賀卡，并利用各種材料打扮媽媽，雖不是很精美，但卻感人，表達了孩子們對媽媽無盡的愛。另外，在“開展文明禮儀教育活動”中，我們大班也組織幼兒開展了“幼兒故事大賽”活動，孩子們用自己的語言來倡儀開展文明禮儀教育活動。

　　四月春意盎然，是踏青的好時機，我們組織幼兒春游活動，到濕地公園去做沙雕，孩子們想像豐富，大人與小孩玩成一片，一起感受活動帶來的樂趣。

2024幼兒園教育活動總結 篇33

　　在我們托班的教室里，每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。

　　一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不留意，達達把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機一動，安慰一番達達后，就趁機說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我，“你們平時老是敲小水杯，此刻把它敲疼了，它就發火了。”我神情嚴肅的說，“以后還敲不敲小水杯了?”我問達達，小朋友也看著達達，似乎意識到了什么。

　　此刻孩子們吃點心或是喝水時，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對很多日常現象喜歡擬人化，他們認為一切事物都會言語，我想，只要根據孩子們的心理發展特點加以引導。順應他們的特點教育，這樣的教育效果才會更好。