關于幼兒園第二學期工作總結（精選31篇）
關于幼兒園第二學期工作總結 篇1
本學期，我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指南，以大朗鎮宣傳教育文體局教育辦的工作意見為指導，以遵循學前教育的基本規律、不斷探索教育新方法，著重培養幼兒的良好行為習慣為抓手，以規范教育管理，打造優秀、和諧的教師團隊為重點，以貫徹安全工作為主線，以促進幼兒全面健康、和諧發展為目的，有效開展幼兒園工作，為幼兒的發展創造良好的條件，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高，進一步提高了辦園聲譽。現將本學期工作總結如下：
(一)進一步規范園務管理，提高工作效率及執行力。
1、加強園領導班子的建設，落實責任目標。管理的關鍵在于落實，開學初，我園行政班子就多次開碰頭會，一致統一意見，樹立“精心、精細”的工作觀念，嚴格執行“計劃—落實—監督—反饋”的四環運行方法，把細節管理與幼兒園發展緊密聯系起來，進一步健全各項規章制度，把各項規章制度落實得更細更實，提高執行力和辦事效率。在本學期的管理中，我們做到了層層抓落實，根據工作計劃制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內容具體化、考核標準數字化，考核工作制度化，考核形式公開化。比如：每學期評先、評優、嚴格按考勤、安全、目標任務的完成情況，進行考核，最后在公示欄中公示個人的綜合考核成績，評審過程是公正、公平、公開的，結果是令人滿意的。
2、民主參與決策,增強了管理活力。本學期，我園不斷完善，進一步規范了系列的管理制度。制度的建立既具有剛性的本質，同時也要體現“尊重、民主”的精神;才能達到激勵的功能，才能體現“以人為本”的人性化管理。因此，在實施過程中，我們構建了領導——組長——教師三位一體的互動的民主管理方式，形成寬松、和諧、自主的管理氛圍。讓教師廣泛參與，增強了教師的自主意識。比如：本學期我園更改了教師的作息時間，由原來的延續了十幾年間天半日班更改為全日制上班。教師們有些想法，于是領導班子多次召開民主生活會，廣泛聽取各位老師的意見。終于讓這項改革達成共識，得到圓滿結果。
(二)加強隊伍建設，強化教師素質。
1、加強師德教育。我園堅持每周一次的業務學習時間，組織教師認真學習《3-6歲兒童發展指南》、幼兒園各類法規文件、案例分析等，強化“三風”建設，開展“三心五愛”教育，即：愛心、耐心、責任心;愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。強化教職工的工作責任心和積極性、合作意識。一學期來，收到了良好的效果，教職工能愛崗敬業，全體教職工能全心全意為幼兒發展服務。
2、加強專業培訓。
(1)積極參加各級各類專題講座幼兒園第二學期園務工作總結幼兒園第二學期園務工作總結。本學期，我園教師在積極參加各級各類的幼教專題講座的同時，教學主任和教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現的問題進行研究，力求提高教師的專業能力。
(3)注重骨干教師的示范作用，立足新教師的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高，同時提高她們的工作能力。新教師的成長密切關系到今后個人的成長和幼兒園的發展，因此對新教師嚴格要求，新教師上課前必須先將課程在其他教師面前上一遍，根據大家的調整修改再實際操作。平時園長加強班級工作的指導，遇到哪位老師管理、教學的不當之處，及時提出并指正，促進教師專業化成長。
(4)加強保育員隊伍的建設。鼓勵還沒考取保育員上崗證的三位保育員認真學習相關保育理論知識與切實提高工作實操能力，爭取今年內能考取保育員上崗證。進一步規范保育員的工作行為，用教育者的標準嚴格要求自己。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點，明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是對幼兒的護理工作，提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護理知識，隨時觀察幼兒的健康狀況，出現問題能及時采取有效措施，避免意外事故的發生
3、加強科研力度，提高教師的教科研意識。本學期，我園加大了科研力度，通過教研活動、課題組成員定期碰頭會、外出學習和聘請相關專家來園指導等方式對課題組進行研究，并收集了部分課題研究資料，在課題研究方面有了較大的提高。
(三)加強教學常規管理，提高保教質量。
1、進一步規范一日活動流程。本學期，教研組引導教師明確一周活動的設計思路，要求教師做到：主題統領、領域平衡。精心設計課堂教學活動，每天保證一小時體育活動和兩小時戶外活動，以區域活動為拓展。要求教師端正教風，從基本的活動常規入手，組織好常態活動，將教學常規變成教師自覺的行動，提高了一日活動的質量。
2、提高教學效率。本學期，教研組圍繞如何進一步提高課堂
教學效果為中心，抓住如何加強教學的組織工作、如何調動幼兒學習的積極性、如何啟發幼兒的思維、如何有效師幼互動等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。共同學習用理論去指導自己的實踐，大家豐富了知識、鍛煉了技能，更新了理念，提高了教學水平，學習和研究能力大大提高
3、狠抓對課堂教學的過程管理，完善教學的規范化要求。本學期，我園建立了新型的教學管理制度，要求教師在教學活動中語言規范，鮮明生動;力求做到在游戲中指導，在生活中教育，杜絕游戲活動和生活活動中的盲目性和隨意性。還從網上下了一些優質課視頻，讓教師們學習一些新的教學方法，并進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。
4、開展互學互評活動。通過園本課程、優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教育教學水平。要求每位教師每月聽課不少于6節，青年教師要虛心主動地向有經驗的教師學習，提高教學能力。
5、規范班級管理，重視班級建設。
(1)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒行為規律對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進了幼兒良好行為習慣的養成。
(2)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼
兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂的生活、學習中獲得發展。
(3)嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展幼兒園第二學期園務工作總結工作總結。激發了幼兒對體育活動的興趣，提高了幼兒的身體素質。
(4)重視表演區、建筑區等區域的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近生活，增加了幼兒的知識，豐富了幼兒的情感。
(四)切實做好家長工作，保證幼兒健康成長 。
1、充分發揮家長委員會的作用。開學初，我園召開了“家委會”，與家長共同探討我園工作，并向家委會成員征詢了建議
2、鞏固我園家長義工服務工作。根據家長的意見，結合園內條件,本學期，我園吸納更多的家長加入義工服務隊，為我園的安全保駕護航。
3、舉辦家長開放半日活動。本學期，我園舉辦了“我愛媽媽”主題親子繪畫活動;家長半日開放活動;六一，還組織了親子游園活動，文藝匯演活動;學期末，開展了黃金識字匯報課活動和大班畢業典禮，請家長前來參加，得到了廣大家長的一致好評。
4、園長和班級教師做到隨時接待和解答家長提出的各種問題，包括向家長做耐心細致的解釋，加強溝通，得到了家長的肯定。
5、根據季節和節假日情況，利用校園安全平臺向家長做好防病。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇2
仿佛剛剛才躊躇滿志地開始這個學期，什么都還沒做，這個學期就到了尾聲。查找了自己寫的個人總結，竟然找到了工作第一年的新教師，所以，終于意識到，我從象牙塔走出來，走進八幼，在八幼這個小小的地方，安分守己又不安于現狀地奮斗了五年。
從工作的第二年，也就是考編以后開始，我的角色就不僅僅是班主任，先后擔任過段長、教研組長以及纏身這么些年的報賬員。所以我的總結也至少得從擴散到好幾個方面。
小班下學期是跨入中班的關鍵時期。因此，自理能力的提高尤為重要。據我們了解，許多家庭或請了保姆，或有老人操持家務，可以說家中的孩子是飯來張口，衣來伸手，很少自己主動幫家人做事情，再加上祖輩們的萬分寵愛更助長了孩子們的懶惰氣焰。為調動幼兒的勞動積極性和對勞動的深刻認識，我們在班內掀起了一股勞動之風，不僅在平時以個別幼兒為榜樣，不斷激勵其他幼兒，使他們在平時能耳聞目睹，增強對勞動的認識，還對積極勞動的幼兒給予獎勵。長時間下來，這種意識也漸漸深入人心了。之后，我班舉行了穿鞋子比賽，穿褲子比賽，促進幼兒手眼協調能力的發展。五月份，根據年級組活動安排，我班又開展了一次五一勞動日活動，鼓勵孩子們為大型玩具洗臉、擦身。
大自然是每個孩子向往的地方。六月份，年級組舉行了清涼夏世界的游戲活動，我們爭得了每一個家長的支持，讓每個孩子充分感受到了親子間、同伴間和教師間共同游戲的快樂，孩子們盡情地釋放著自己的快樂情緒，心情無比愉悅。
針對孩子的年齡特點，我們將培養重點放在積累詞匯，學說短句上。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們學會故事中的經典句子和詞匯，引導他們理解故事，并用完整的語句進行表達。現在我班個別能力強的孩子已能大膽地在大家面前講述一個完整的故事，孩子們自我表現的欲望也越來越強了。
春天是萬物蘇醒、生機盎然的季節。在三、四月份，我班開展了本學期最具特色的鳥的樂園主題活動。我們發動每個幼兒參與收集各類關于鳥的資料，在自然角中讓孩子喂養鸚鵡，為孩子創設豐富的主題環境。活動引起了幼兒的極大興趣，幾個星期下來，孩子們認識了啄木鳥、鴿子、貓頭鷹等許多鳥。在自然角，我們陸續請來了小蝌蚪、小烏龜、金龜子、蠶寶寶等小動物，請來了各種植物，孩子們從活動中體驗到了養殖動植物的樂趣。
自從分組教學開設以來，我班幼兒的繪畫水平大大提高。六一到來之際，我們把孩子的作品設計成題為苗4丫兒的五彩世界參加六一展板比賽，獲得了最具特色獎的好成績。音樂活動中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。
為促進家園互動，親密親子關系，我們配合園整體安排，向家長開放了半日活動和召開了家長會，通過這次活動，家長們深刻體會到，孩子是活動的主人，而自己是活動的支持者。
在生活操作間和各類活動中，家長們帶來了活動需要的材料物品，家長的積極性被極大地發揮出來了，教師與家長的相互尊重，相互信任增強了。
下學期要進入中班了，根據我班幼兒的實際發展水平和狀況，做好以下幾方面的工作：
1、不斷增強幼兒的自主意識，提高幼兒的生活自理能力。
2、關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。
3、鼓勵個別家長做好家園配合工作。
4、遵循以幼兒為本教育思想，做好各項工作。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇3
本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以全面實施素質教育，推進教程改革。不斷提高保教質量為中心，以促進教師專業化成長為關鍵，堅持規范與創新并舉，深化教育研究，促進幼兒教育質量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的'完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結：
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務：
從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步，常規合格率達到95%。本學期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結合的方式，既對教師計劃完成情況進行考核又能看出教師在教學中是否注重了能力的培養。通過考核教育教學計劃完成率達到98%全園90%的幼兒能力的發展和知識的掌握較好。
二、注重理論學習，提高教師業務水平：
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園教師的薄弱環節：計算和音樂教法上。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了計算和音樂教學。再學習完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學;在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質量。
我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學和討論提高理論水平。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月巴州地區幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節計算課和一節音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學能力有了普遍提高。
三、做好家園聯系工作，更好的促進教育教學工作的開展：
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發放兩次家園聯系表、每月更換一次家園聯系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯誼會等活動。各班教師積極準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進我們教育教學工作的開展。
四、存在不足：
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。
五、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。
2、每周觀摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。
4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。
5、鼓勵教師積極做好教具的發掘和制作。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇4
幼兒園在上級主管部門領導的關心支持下和全園教職工的齊心努力下，開園至今已經兩年半，幼兒園的辦園規模不斷擴大，教職工隊伍趨向穩定，保教質量穩步提升，在社會上獲得了較好的口碑。幼兒園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，立足本園實際，探索民辦公助的運行模式，通過挖掘教育資源，開展多元化的教育教學活動，以促進每個幼兒富有個性的發展。本學期先后完成省優質園衛生保健工作審核、市優質園的創建任務，獲得了市“模范教工小家”榮譽稱號，為幼兒園可持續發展奠定了扎實基礎。翻開時間的日記，其中記載著付出和辛勞，也見證著積累和成長，現將本學期工作總結如下：
一、完善和落實各項規章制度，保教工作有保障。
“沒有規矩，不成方圓”，隨著新一輪的擴班，幼兒園本學期小中大班級齊全，班級數增至12個、在園人數增長至324人，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊伍。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進行崗前培訓，使這些人員盡快融入幼兒園。按照人盡其才的基本原則，進行合理分工并責任到人，本學期新任命年級部長、保育組長各一名，以便于分層管理;新建立了教師志愿者隊伍，營造愛崗敬業、樂于奉獻的工作氛圍。開學初，向全體教職工重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法，調整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責任書，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優質服務、健康發展的意識。抓住市優質園創建的契機，以比賽促提高的辦法，開展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽，促使教職工積極思考，將所學、所想轉化到實際工作中。不斷加強行政值勤護導的力度，通過對一日常規工作進行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性，充分發揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展，為保教工作的常規化提供保障。
幼兒園日常繁瑣的工作離不開全體教職工的團結協作，針對這個女性群體為主的團隊，管理方面“嚴”字在先，同時還必須以人為本、凸顯人文化管理。幼兒園重視民主管理，抓好工團建設，深入了解教職工的工作現狀，聽取她們的意見和建議，及時幫助教職工分析解決工作中的困難，形成團隊凝聚力。本學期開展的團隊拓展活動、冬至主題活動、新教師座談、病休職工慰問、最佳教代會提案評選等都拉近了個人與集體、個人與個人之間的距離，在創建期間涌現出許許多多感人的事例，讓幼兒園這個大家庭更加溫暖，為下階段的工作打下良好基礎。
二、加強自身學習，師資水平有提升。
重視加強教師政治思想覺悟提高，定期組織教師進行政治學習，如宣傳國家政策、法律法規等;重視師德師風教育，向全體教師開展師德教育第一課，倡導好老師要有堅定的理想信念，并在園內發出廉潔從教的倡議，開展了師德承諾、“愛我你就親親我”等活動。強調教師的文化修養及專業理論學習，每位教師認真制定個人發展五年規劃，積極參加專業進修。采用自學、集中學、聽專家講座、看專業視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。本學期作為區內第一所民辦幼兒園的“基地園”，得到姑蘇區教師發展中心專家的親臨指導，從青年教師的教學活動到學習性區域游戲的組織、建構游戲的開展，專家每次的指導都能引發園內教師的共鳴，教師的學習有被動變為主動，能從材料的投放、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專家進行互動、交流，切實提升了組織能力與水平。針對園內青年教師居多的特點，一方面，從上好園內公開活動到區共同體教研活動、領域中心活動，不斷為教師提供發展和成長的臺階，另一方面，把學歷的提升和專業的成長與教師的績效獎勵收入掛鉤，并為每位教師爭取、提供外出學習的機會，開闊教師專業視野，提高教師業務素質，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。本學期教師撰寫的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項，園內教師分別獲得區學生心目中的好老師、年度考核優秀的榮譽，還有兩名青年教師先后遞交入黨申請書。
三、立足教育過程，幼兒發展有提高。
開學初，園部、班級認真制訂教學計劃，并隨著社會活動和季節特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛好，把區域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動，創設適合幼兒能力發展的區域游戲。小班年級重在生活養成習慣的培養，幫助幼兒適應集體生活;中班年級重點建設“山塘街”特色游戲長廊，讓幼兒在游戲中學會交往、發展情感、提高認知，并讓幼兒增加了對家鄉文化的了解;大班年級側重建設科學主題的區域游戲長廊和建構室，讓幼兒在動手探索中獲得認知、情感、態度的提升。根據幼兒的年齡特點，各項主題教學活動開展扎實有效、豐富多彩。如：迎中秋卡拉OK、愛祖國智力競賽、元旦愛心義賣等各項活動，極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。幼兒園以健康教育為抓手，倡導全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈，積極探索健康教育活動的開展，如體智能課程由專業陽光男老師的執教，讓孩子們對于體育活動充滿興趣，幼兒勇敢、自信、合作等社會化品質在活動中得到了很好的提高;在大班年級中開展“橄欖球”社團活動;自制體育玩具評比展示、律動操節大比拼、年級小型體育項目比賽等，讓全園逐漸形成的“運動、快樂、健康”的氛圍。
四、強化細節管理，安全意識無處不有。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過定期培訓提高教職員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，及時整改到位，努力做到防患于未然。本學期與電力和消防設備維保公司簽訂維保合同，由專業單位負責幼兒園電力和消防安全，為幼兒園安全工作加固了安全防線。幼兒園與各部門、各崗位簽定安全責任書，明確每位教職工的安全責任，層層落實“一崗雙責”的安全責任。對教職工開展了多次的安全培訓，并把安全工作列入考核中，對發生安全責任事故的班組取消評優評先資格，執行一票否決制和責任追究制，督促每位教職工認真履行自己的安全職責，關注安全工作的細節，保證了幼兒園保教活動正常開展。
利用安全教育平臺，有計劃的開展幼兒安全教育。各年級制定了有關交通安全、防溺水、防火、防傳染病等方面的安全教育內容并落實在每周的安全教育活動中。本學期在姑蘇區消防大隊的大力支持下，我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動。幼兒園還下發了“致全國中小學生的一封信”，“告家長書”，“特異體質排查表”，回收率和家長知曉率100%。同時利用短信，櫥窗，告家長書等多種形式，提醒家長配合進行安全教育，讓安全教育體現在一日活動的每一個細節中。
五、重視衛生保健管理，一日活動有實效。
本學期在區婦保所的關心、指導下，我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合的原則，采取一系列有效措施，有效促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作，根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養合理”為防線，以嚴把“病從口入”為關卡，認真投入區衛監食安360放心工程，先后接待省級專項督導、市政法委調研，獲得較好評價。
六、家園傾力合作，教育更具活力。
《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網站、微信向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用櫥窗宣傳家教科學知識;利用家長園地專欄公示一周的學習內容;利用路路通、家園聯系冊反饋孩子在園的表現情況。本學期擴大了家委會隊伍，建立家委會微信群，分別進行了新學期家長會、家長半日活動、家委會會議、親子主題活動，讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。在家長問卷調查中，滿意度高達100%，家長對教師的師德師風更是給予了充分肯定。
一學期匆匆結束，本園全體教職員工本著勤奮踏實的態度，圓滿地完成了各項工作任務，同時也深深認識到自身存在的不足，如：幼兒園特色發展和課題研究還有待去探索。我們將以20xx創建蘇江蘇省優質園為動力，繼往開來、務實奮進，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!
關于幼兒園第二學期工作總結 篇5
在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學期的來臨，此時的寶寶已經更加自信，更加獨立。我們班內的三位老師團結合作具體工作成績如下：
一、教育教學工作
1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環境。這個學期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續續的插入了五位新生，時間持續到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領：當班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環境，早日融入集體。
2、認真備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課認真，做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計劃交給辦公室。
3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。
4、我們還開設了班級特色教學：
古詩（12首）：《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發白帝城》、《憫農》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識，提高新智。
快樂歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發展有著重要的作用，增強寶寶自信心，鍛煉寶寶記憶力，擴大知識面，為寶寶學習使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農場里》《上學歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞，通俗易懂，提高寶寶的智力，加強大腦與口舌聲音之間的聯系，培養寶寶的節奏感，對開發寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。
三字經：《三字經》顧名思義三個字就是一句話，概括性強，淺顯易懂。易于背誦，可以提高寶寶記憶力，培養良好的品德。
二、班級常規教學：
1、集中教學活動；
2、美工活動；
3、多元智能基礎訓練；
三、環境創設
1、設置活動區小小班幼兒最喜歡游戲，活動區的設置必不可少。但如何合理設置活動區呢？老師們為此進行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區設置好了。我們一共開設了3個區，分別是：娃娃家、圖書區、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心。
2、教室環境的布置環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。
四、生活護理及常規教育
重視常規教育，規范幼兒行為習慣，教育引導幼兒愛護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養成了規則意識，把玩具送回家；平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的進步都很高興。創造良好、舒適的飲食、起居環境。進一步培養幼兒的生活自理能力，做好衛生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。
堅持對幼兒進行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現象及時反饋給家長，并給家長提出好的指導建議。保育教師堅持經常清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
五、家長工作
小小班進入了第二個學期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。
學期即將結束時，老師要對親愛的寶貝說：認識可愛的你，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福，希望我們在帶給你知識的同時，也讓你的童年因我們的相識而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學習，盡情地玩耍，幸福的成長！
關于幼兒園第二學期工作總結 篇6
好孩子幼兒園認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，認真實施了幼兒教育的新要求、新理念。進一步加強了全園安全工作及管理工作，在全園教師的團結協作、努力工作下，在本園質量管理體系各項工作的不斷完善與運行過程中，按計劃開展并順利的完成了各項工作，下面就本學期的工作具體總結如下：
一、管理工作
1、規范有序，精細化管理：以幼兒園為主體的前提下，貼近教師工作學習生活，修訂園內原有的制度，在精細化管理的推動下，幼兒園的各項工作都做到盡可能細化，以精心的態度，嚴謹細致地進行每一項工作。
2、加強管理力度及檢查力度。采用定期檢查和不定期抽查的方式，每天都安排教師值班，每天能做好值班檢查記錄，及時反饋幼兒園存在的優缺點。
3、注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率；要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子。
二、加強環境建設，強化基礎設施。
我們也清醒地認識到，成為市一級幼兒園，這只是一個新的起點，今后我們將不斷探索，積極開展課程改革，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，注重特色教育提高優質服務意識，不斷提高保教質量，進一步提升我園的辦園水平、辦園質量。
本學期我們幼兒園不斷加大投入，改建廚房和幼兒活動場室，添置大量教玩具、圖書，添置一體機兩件，體育器材柜一個， 園內每個班級都直接可以進入入互聯網，我園的軟件、硬件都上了一個新的臺階，我園的教育設備在本區中處于領先地位。
我們盡情、盡意、盡心地去愛每一位幼兒，我們將為幼兒創造一個寬松、寬容的空間，以開放式的教育理念培育幼兒。今后，我園將在投入上再加大、措施上再落實，努力把辦園綜合水平不斷提高，為幼兒創建了一個安全、衛生、自由、快樂的生活及學習環境。
三、安全工作
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們按級負責明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。定期組織對安全知識和技能的學習，提高員工的思想認識，朱海霞主任負責定期檢查及時發現不安 全隱患，努力做到防患。，但有個別教師在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進一步改進。
1、加強日常安全檢查和安全巡視，開展形式多樣的安全培訓活動，重視日常安全工作的指導，杜絕安全責任事故的發生。完善門衛管理制度，要求門衛把好入門關。每周定期開展安全教育活動，對幼兒進行安全教育。每周針對園區環境、班級設備和角落進行安全隱患排查工作，記錄并及時解決排除各種隱患。
2、加強安全宣傳及對周邊環境的`安全管理，利用宣傳欄、發放資料等途徑向家長進行宣傳。
3、每學期進行不定期的的防震防災安全疏散工作，提高師生間自我保護的安全意識。貫徹“預防為主”，提高全園對意外事故日常防范意識，特別是戶外活動的預防。
四、衛生保健工作
做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時檢查評比，堅持做好消毒、晨檢、全日觀察、因病缺勤等記錄:
1、提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要，保健醫生負責抓好定量食譜的工作，做到三周菜譜不重復，注意保證每天提供有一定量的綠色蔬菜，努力為幼兒提供可口的餐點，讓幼兒吃飽吃好，并堅持做好一學期一次的膳食調查。
2、常規性與季節性衛生保健工作相結合，常規性的衛生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%；堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒；并要求各班認真做好消毒衛全工作，堅持晨檢制度，每日保證行政人員護導、兩位老師進行晨檢工作。每日定時上報晨檢表。嚴格要求全體教職工認真做好消毒衛生工作，使得傳染性病毒得到很好地控制
3、開展形式多樣的戶外體育活動，培增強幼兒體質，體育是影響幼兒正常生長發育不可缺少的積極因素。我園堅持開展戶外體育活動，把體育課、戶外活
動作業每天、每周有計劃的活動，體育教研小組繼續研討如何組織和開展體育活動。
4、組成安全衛生檢查小組對全園進行安全衛生大檢查，提出存在的問題，并進行指導。
五、教研工作
本學期我園繼續把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學工作的依據和指南，加大教研力度，開展教研活動，抓好日常教育教學活動，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，不斷提高教師的素質。重視教師的繼續教育學習，指導教師學習開展創造性游戲和教育教學活動，促建教師教學水平的提升。堅持實行教研活動及每聽必評的制度，解決教師在教學活動中存在的問題，要求教師根據各指標的評價要素評課，以教師互聽課為契機，提高教師教學組織能力、教師的反思及評課能力。
3月、6月份，我們都開展了全園集體和分組教研活動，兩次活動，我們教師都充分發揮了自己的主觀能動性，都能運用多種活動形式，我們教師的思想認識進一步提高，都能以幼兒為主體，并為幼兒創設動手操作，實踐，合作交流，都本著幼兒的需要、興趣、快樂學習放在首位。在組織教學活動中教學的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創新的多了。重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。同時，我們采取分小組分專題繼續進行研討，李未未組織老師開展評課活動，通過這次活動幫助我們教師發現問題，同時也發現了我們教師很多的閃光點，很多教師通過活動都很努力去完善自己的不足，努力提高我們的教學水平，不斷努力提高研究和解決問題的能力。
六、家長工作
本學期我園的家長工作繼續把做好班級家長工作作為基礎，定期召開家長會，通過召開家長會加強與家長的溝通，讓家長走進幼兒園了解幼兒園并參與管理幼兒園。聽取家長們的意見和建議。提高了家長對我們的滿意程度。
本學期，通過布置幼兒園園務家園直通車、各班級的家教宣傳欄、分發告家長書、電話、約談等形式，向家長宣傳幼兒園及班級動態、學前教育的新理念，更新家長觀念。
為保證幼兒健康快樂成長，我們認真做好家長工作，我們進一步密切了家園聯系，發揮了家長作用，提高了教育的合力：學期初虛心征求家長意見，積極改正存在的問題；慶"六一"文藝匯演，熱情邀請家長來園觀賞節目，與孩子共度快樂六一；學期末，向家長反映本學期班級的整體情況、學習情況、幼兒表現情況，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，從而使家長、老師能同步教育好孩子，達到家園共育。
七、做好后勤工作
1、后勤廚房人員注意做好各類餐點按時提供給幼兒和教師，注意計量制作，每日依幼兒實際出勤人數確定食品用量，注意把好采買關、認真做到餐具一餐一消毒，避免有可能給幼兒的健康和安全帶來的危害。
2、接送車司機和負責接送的教師熱情為幼兒和家長服務，家長滿意度提高，全學期家長投訴的較少。
3、行政人員積極為保教第一線服務，及時提供教學用品、安排器具用品的維修保養等，保證班級教育工作的順利開展。
八、德育工作
注意一日生活中良好行為習慣的培養，特別是幼兒禮貌、衛生等方面:
1、通過組織全園幼兒進行德育教育，結合節日對幼兒進行德育教育，例如：三八婦女節，引導幼兒如何愛自己的媽媽，各班開展主題活動活動。
2、引導教師結合課程進行禮儀教育，從小培養幼兒良好的生活禮儀。要求幼兒注意個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲，勤洗手；要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處。
3、深入學習，通過每周例會的學習，交流，使教師更具有方向感、責任感、專業感、智慧感。鼓勵教師把教育的事當作學校的事來做，把幼兒園的事當作自家的事來做，把自己的事當作教育的事來做，在教育中發現快樂，展現教師的豁達與寬容，耐心與冷靜、詼諧與機智。
九、活動成效
1、開展豐富多彩的活動，開展“三八”感恩活動,有手工制作、繪畫作品、賀卡、等。讓孩子們懂得去愛別人要懂得付出，通過活動，進一步擴展了孩子的知識，擴展視野，了解節日的意義。
2、3月份開展教研活動，加強教研力度，提高教學質量。重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。有計劃的開展研討、互學互評活動，要求每位教師每學期人人上一節公開課。
3、4月份我們教師組織幼兒參加成長的足跡、童話之星繪畫比賽，在這兩項活動中都獲得了可喜可賀的好成績。
4、成功舉辦慶六一大型文藝匯演活動，讓幼兒園的每個孩子都有上臺展現自己的風采和家長們一起度過愉快的節日，今年的”六一”慶祝活動，無論是家長還是小朋友，大家都感到非常滿意，這其中包含了我們廣大教職工的辛勤努力。活動前，大家獻計獻策，集思廣義積極策劃活動的方案；各班主任老師能充分發揮帶頭作用認真準備節目；用心寫好節目串詞。同時，在慶六一活動前后，對我們教職工來說工作量比往日明顯增加，但她們也毫無怨言地細心做好那份"額外"的工作，為了留給孩子們一個美好的童年回憶，每個人在各自的崗位上都做到了盡心盡責。
5、家長開放日活動，讓家長對我們幼兒園先進的教育教學理念及方式有了一個系統的了解。
6、親子“制作活動，為加強家長與孩子的環保意識，此次活動，我們都利用廢品，如：牛奶盒、牙膏盒、礦泉水瓶、餅干盒等，讓家長和孩子制作玩具，變廢為寶，制作成各式各樣的房子、汽車、花瓶等。
7、召開家長會，主要向家長反映本學期班級的整體情況、學習情況、幼兒表現情況，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，從而使家長、老師能同步教育好孩子，達到家園共育。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇7
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業務管理工作的樂章，回顧這過去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學期按照上級部門的工作安排及全園工作計劃，結合本園實際情況，針對上學期工作中的不完善之處，計劃安排了本學期全園的教育教學工作：在完成常規性工作的同時，要以“提高教師隊伍整體素質”為重點工作，并扎實有效地開展園本教研，在快樂教研中，尋求教育教學質量更大的突破，使教師通過教研活動，在實踐和反思中得到進一步地成長和發展”這一目標。
一、隊伍建設
(一)大力開展師德教育。以師德培訓為主線開展通識培訓，固化培訓時間;內容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規范”等內容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開，加強教師師德師風建設，規范教職工言語行為。如：舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽，以第三方的視角發現身邊的正能量，謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選，挖掘與發現各崗位教工身上的閃光點與感人舉動。
(二)訂規劃結師徒。通過如何制定個人規劃的培訓，指導35周歲以下的青年教師制訂個人三年發展規劃并嚴格執行。在教師節組織隆重的師徒結對儀式，年輕教師從學科和常規兩方面的拜師，通過以老帶新促進教師專業化成長。本學年我園兩名教師被評為“市級教學能手”，5名評為區級基本功一等獎，1名教師榮獲東勝區“優秀班主任”榮譽稱號。
(三)隊伍培養成體系。實行分崗、分層、分級培養機制，繼續采取“請進來教”、“走出去學”、“實踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質開展專家、園本、外出等各類學習培訓近400人次。
(四)推進“以賽促練”的練兵模式。“出臺新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”，固化大賽時間(每學年的第一學期組織新教師基本功大賽，每兩年組織一次成熟教師基本功大賽)根據成績排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內的組織的崗位練兵，以教師的自主成長為主。
(五)教師閱讀活動深入開展。教師同讀書目以《3-6歲發展指南》及上海二期課改的教師指導用書四大類(生活、運動、游戲、學習)的內容為主，通過教研聯動，充分發揮了工具書的作用。自主閱讀內容不限，以年級組為單位，每人每月至少讀一本書，并在月底進行圖書交換，督促老師們養成讀書的習慣。工具書的有效利用為保教質量的提升保駕護航，自主閱讀進一步提升了教師的人文素養。
(六)抓實外出學習的質量。要求外出學習教師認真完成“外出學習記錄冊”，學習期間利用園內的互動平臺實時進行交流，返園后要進行高質量的二次培訓。未按要求完成的取消其外出學習的機會。
二、 教科研工作
(一)園本化的保教研究
1.問題教研，切實解決教師實際問題。在每個學期末，通過調查問卷和現場交流，確定下學期教研的內容和方式。
2.大小教研聯動，實現以研促教。找準教師的困惑問題，采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經驗”的方式，有效開展保教研究，本學年兩個園部的保教研究均以幼兒的學習活動為內容展開。
(二)圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內容。
(三)區級與園級重點課題的順利開展
1.課題按計劃推進。開學初根據兩個立項課題分別召開課題組會議，按照課題研究計劃，采取有效措施分頭實施。區級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發與研究》按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT 課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。
2.幼兒足球研究火熱進行中。本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施;堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養興趣”的教學思路，形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發揚足球精神，實現足球育人。
3.教科研成果實現新增長。本年度玩教具以科學領域為主，共收集玩教具72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時教育教學中，實用性、探究性、推廣性較強。評出優秀教育隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。
4.課程資源庫日漸豐滿。經過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數字化管理進程。
三、保教工作
(一)強化課程領導。1.加強課程開發組建設，成立幼兒園課程領導小組，切實發揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。2.加強“園本藝術特色課程”建設，通過日常藝術教育與藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。3.全面落實課程、建立評價機制。開始嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯合齊抓共管，開創了保教結合的良好開端。
(二)優化課程實施。1.在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。2.開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避免課程實施的隨意性。
(三)開展教學評優，促進教師成長。通過教學觀摩、區域觀摩、年級組教研等形式，開展集體活動、區域活動評比。
(四)繼續加強常規管理和幼兒園一日活動流程的管理。借助專家細化的一日流程的標準，各環節以視頻影像的形式呈現，實現資源共享，讓新教師有章可循。逐步實現幼兒園的標準化管理。
(五)改革教師考核形式。在原有的考核基礎上，金融部在下學期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結合的形式進行，推進幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價機制，提升教師自主管理水平。
四、藝術部工作
(一)完善了“藝術教育工作標準”及藝術教師的考核細則，明確藝術教師的工作要求及標準。
(二)加強對藝術教師的指導，定期組織藝術教師的教研活動，以交流教學反思，構建課程為主。提升藝術教師的教研能力及課程的架構水平。
(三)加強“園本藝術特色課程”建設。將藝術節、藝術月以及日常藝術教育(集體、區域)等相關的課程內容整合，形成具有園所特色的課程資源包。
(四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術節兩項活動相互整合，一方面避免活動多干擾教學，另一方面借助活動對特色課程進行一次很好的檢驗。
(五)繼續積累和創編“金幼藝術教育園本教材”。由藝術部牽頭，積累音樂、舞蹈、美術各類活動經典案例，每位藝術組教師與藝術學科教師期末上交經典案例5-6篇，并上傳課程資源庫，實現資源共享。
五、家長工作
本學年繼續按照各項家長工作制度開展工作，保持了上學年的優勢，不斷創新家園共育工作，提高教育質量。
(一)組建家教講師團。講師團由行政領導與骨干教師組成，各成員依據各自特長自主認領幼兒園家長學校培訓課程主題，形成我園家長學校課程的初稿，部分課程實施后效果良好。同時為了提高整體教師指導家教水平，邀請教育專家走進幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓。
(二)改變家長開放活動形式。由傳統的每個學期半日開放到小中大六個學期依據幼兒年齡特點與發展要點有針對性地組織開放，并注重開放前后對家長的引導與培訓，讓家長開放真正實現促進幼兒發展，促進家園有效合作。
(三)班級特色促發展。各個班級依據本班實際，確定班級重點與特色項目，家長會上家長與教師共同制定工作計劃，借助微信平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種形式積極與家長互動，形成家教合力。
(四)家長積極參與志愿者活動。志愿者活動一如既往地受到家長的歡迎，與孩子們一起勞動，一起環境創設，一起慶祝節日等各類家長活動開展的熱鬧非凡;尤其本學期新增加的足球志愿者們，活動效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開辟了新道路。
(五)早教進社區每月一次公益活動成常態。從上學期的社區孩子走進幼兒園，過渡到下學期早教教師走進巴音社區送教，創辦社區兒童日，已經成為常態化的活動。同時，我園黨員與骨干教師還積極參與社區各類公益活動，很好地將公辦優質資源向社區延伸。
六、手拉手互助提升。
積極開展結對幫扶活動，互促進，共成長。本學年，我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度，接待外盟市參觀學習及調研178人次;來園掛職學習33人次;手拉手幫扶活動參加人數145人次;旗區姐妹園參觀116人次。通過開展培訓、教學研討、入園指導、送教進園等形式充分發揮我園的示范園的引領輻射作用，同時提高我園教師隊伍的帶教能力。
七、不足與思考
主要問題：自身理論水平、業務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現:
(一)預約式教研未完成
本學期原計劃要進行一次和教研中心的預約式教研，但由于工作任務緊湊，未抽出時間去籌劃組織。
(二)教科研激勵機制沒有出臺
教科研室其它的制度經過修改已經全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的獎勵，將于下學期完成。
一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創造更加燦爛的明天!
關于幼兒園第二學期工作總結 篇8
本學期，是我園全體教職工團結協作、奮力進取的一學期。這學期，我園在上級部門的關心支持下，保教質量不斷提高，社會聲譽穩步提升上。現將本學期的工作總結如下：
一. 辦園方向和管理機制
根據我園的發展規劃和本學期工作計劃，我們深入貫徹《指南》精神，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。園長與各成員之間切實做到通力協作、并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
與此同時，我們進一步建立健全各組織機構，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使各組織切實發揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。在人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，有效促進和提高了工作效益。
二. 隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。我園積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的“三講”精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。園長堅持從自身做起，并帶動全體成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強個人修養，認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，使教師的業務水平不斷提高。
三. 保教工作
《指南》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習《指南》的基礎上，我們將《指南》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我園堅持將教研工作作為一個重點來抓，園領導堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教研的領域，建立了嚴密的教研計劃和制度，從強化教師教研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。
根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須盡快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。為此，在借鑒了國內外一些先進的課程體系理念之后，我們結合地方特點，開始設置一些具有本園特色的活動課程，如親子活動、環保教育、節日教育、運動會，藝術展示等，由教師自行設計教案，并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。
另外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。本學期，我們先后開展各種活動有：“幼兒運動會”、“ “六一”大型親子活動(其中包括親子歌舞、創意親子秀)、文藝大匯演、畢業班幼小銜接活動、家長座談會、幼兒故事比賽，還組織幼兒參加了大朗鎮“六一舞蹈比賽”、“第五屆少兒才藝比賽”，“幼兒故事比賽”等，活動的開展，大大的提高我園整體素質的提高。
四.家園聯系
當前，家園共育作為發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀念。
全體教工的共同努力下，我們收獲了豐碩成果：本學期，我園獲評“廣東省規范化幼兒園”、并榮獲“大朗鎮六一舞蹈比賽”片區賽二等獎，“大朗鎮故事比賽”榮獲二等獎，參加“大朗少兒才藝比賽”初賽獲個人組第一名、團體組第一名。
走過激動，走過欣喜，這學期對我園來說依舊是不平凡的一學期，形勢的發展，不斷對我們提出新的要求。我們堅信，新的學期在上級部門的關懷下，在家長的大力支持下，在全體教職工人共同努力下，我們將會迎來充滿希望和收獲的一學期。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇9
本學期我園圍繞打造“美麗學校”良好育人環境創建工程、“小手拉大手”文明禮儀教育工程、加強與改進園本課程建設、減“負”增“效”常規管理工作和配合迎接江蘇省學前教育示范區評估驗收等重點工作，本著“認真做好每一天，扎實做好每件事”，有效組織和實施幼兒園的保教管理。精神更振奮，措施更得力，作風更扎實，努力實現了新學期各項工作的新跨越。具體總結如下：
(一)以優質為宗旨，強化辦園服務理念
“園榮我榮”既是我們的追求，也是我們的起跑基點。我們認真行走在辦園水平提升方面成就家長，在保教質量提高方面成就孩子，在團隊建設方面成就教師的探索路上，感受著“優服務、優質量、優人才贏得優口碑”的成長。
1.堅定“信念”不動搖。為了真正實現“在學習中思考，在實踐中探索”的不斷成長目標，我們提出了增強工作有效性口號“不求最多、但求最好”，“要么不做，要做就做出效果”。我們各條線都能統一認識，認真貫徹。本學期成功承擔了市級的園本研討和課件制作現場比賽活動，嚴謹有序的組織、細致周到的安排、深入全面的思考等都贏得了主辦部門領導的充分肯定。特別是“游戲為本、計劃先行”為主題的全市園本研討活動，既讓我們園內所有參與的老師真正體驗草根教研的收獲，也唱響了在全市幼兒園中區角游戲組織實踐與思考的主旋律。
2.信守“服務”不停步。為了進一步折射出我園良好的保教質量，在繼續辦好“早晚托管班和雙休節假日班”，便利服務家長之外，從本學期開始我們一改以往統一呈現 “開放日”、家長觀摩教學活動這一形式，嘗試了小班“家教知識引領——將孝的長征進行到底道德講堂活動”、中班“了解幼兒園的一天——游戲是幼兒園的主要活動形式”、大班“幼小銜接——我們即將畢業了”的家長開放日活動微創新，力圖通過多種形式的活動，提供豐富的內容，滿足家長正確家教知識的學習、全面感知幼兒園教育教學、確立幫助孩子夯實根基的方式方法等需求，提升幼兒園的服務質量，影響家長共同參與幼兒家園合作教育的意識和熱情。
3.咬定“質量”不放松。第一，為了“研有所得”，我們把承辦活動當成機會，例如區角游戲教研中，積極和上海名師科技合作，利用遠程培訓讓全體老師觀摩上海幼兒園的區域游戲、包車去上海讓教師親臨浦南幼兒園現場，聽取該園老師開展區域游戲背后的思考后，又提供了華愛華、朱家雄等教授在該領域的論文、講座讓老師們學習。在學習、思辨、嘗試實踐等過程中，不僅總結出了“預熱、半下放、完全下放”等區角游戲功能作用的幾種形式，還設計出了一批好玩的探索性游戲、規則游戲等，并豐富了區域游戲區如魔尺、挑花繩、廢紙盒等低結構材料，讓我園的區角游戲活了起來。既幸福了孩子，也錘煉了老師。第二，為了“常規常態”，特別是今年調整《一日活動作息安排》以及落實《教師應知應會》，我園本著“早學習、早打算、早計劃、早安排”的工作原則，在教研室的牽頭下，分四步走即“教研組長預訂方案、實踐操作、教研組內老師形成共識、歸納形成一日流程研究成果方案”。雖然新內容、嚴要求，時間短、任務重，但在4月底行政調研中就能呈現良好的研究效果。另外，根據市教研室創建省學前教育示范區的統一部署，我園將創建資料作為一項重要內容來抓，由專人負責，資料組協同解讀創建資料要求，分工協作，加班加點將所需資料進行整理、歸檔。在市教研室組織的兩次檢查中，我園的創建資料均以較高標準通過。第三，為了“美麗環境”，根據我園大環境四大區的整體規劃，本學期重新挑選內容，以幼兒喜聞樂見的形式營造參與體驗的氛圍、創造活動的條件、滲透淺顯的知識、凸顯教育的特色。讓我園的育人環境更有新意、更有內容、更有文化氣息。
(二)以育人為根本，全面實施素質教育
我園始終秉承 “幼兒發展為本”的理念，以“書香禮樂”特色為抓手，不斷完善特色課程。本學期以“合”字為核心，引領課程活動化、生活化。
1. 體現閱讀的運用能力。本學期更換了幼兒圖書室面貌，讓環境更為吸引幼兒閱讀的同時，還注重了對幼兒閱讀的引領與推薦。各班也能根據孩子的特點和教育的需要，創設與特色教育相適應的環境，能做到圖文并茂、幼兒參與度強。
2.享受閱讀的成功表現。第七屆閱讀節在我園開展，《不講禮貌的小公雞》等多個親子童話劇搬上舞臺，精彩紛呈，我園的參賽節目也都獲得較好的成績。孩子們大方的表達、大氣的動作展現，都充分說明了我園閱讀活動的經常化、長效化，大大激勵和提升了幼兒與家長積極參與的熱情。
3.水到渠成的良好習慣。 “拳不離手、曲不離口”幼兒的經典朗讀和禮儀習慣都必須貫穿于幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果。本學期我們特別注重利用幼兒禮儀八環節“晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩游戲、優雅身姿走禮儀、上課禮儀三字謠、進餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事”，全面實施“禮儀小迎賓、生活小衛士、衛生小督導、天氣預報員或新聞小播報、餐廳小幫手、整潔小天使”等生活實踐模式，在一日活動中滲透落實幼兒小主人培養意識。穿行在大街小巷中，我園孩子們落落大方的招呼無不是給我們此項工作帶來的一種事實的評價。
4.主題閱讀的豐富全面。結合3月“親子才藝展示月”、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月”、6月“五彩繽紛藝術月”活動全面展開禮儀閱讀，通過每次主題活動，孩子逐步養成通過閱讀獲取信息的習慣。
(三)以隊伍為保障，提升常規管理質量
美麗學校的構建需要美麗教師的參與。一所學校的發展，歸根到底是教師的發展。只有教師的轉變，才能實現學校的轉變，只有教師的提高，才能帶動教育質量的提高。
1.典型引領強化師德修養。開展了“我心目中的美麗老師”評選活動，引導家長與教師、教師與教師、幼兒與教師的親近接觸，發現尋找教師身上的閃光點，增進對教師、對同事的工作了解，促進相互的尊重、相互的學習、相互的理解、相互的支持。最后有三個班級被評為“我心中的美麗班級”、十名教師被評為“我心中的美麗教師”、七十七名家長被評為積極參與家長。
2.通識培訓普及專業知識。20xx年，教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，是幼兒園教師科學實施早期教育的方針和指南，是《綱要》精神的細化性文件。我園教師人手一冊，采取自學和集中學、講座與游戲競答相結合的方式，聆聽專家的“視頻講解”，輔以“要點提煉”，然以“知識競賽”，幫助教師正確領會指南的核心思想，逐步掌握指南的各項指標和建議，為教師指導和組織開展教育教學活動打下專業知識的基礎。
3.強化閱讀拓寬專業視野。為了引導教師讀好書，讀有用的書，我們進行了推薦圖書目錄編制。教師閱讀分基礎篇、實踐篇和拓展篇，共40本;幼兒閱讀分繪本篇、國學篇和其他，共選擇了60本。要求每位教師制訂階段閱讀計劃，爭取用3年時間全部完成推薦書目的閱讀，拓寬教師的閱讀視野，增強專業文化素養。同時我們嘗試教師“好書推薦”脫口秀，利用每周教師例會時間，促進教師相互間閱讀交流，感受閱讀帶來的收獲和快樂，增強閱讀能力及演說能力。
4.基本功培訓提高專業技能。其一，圍繞閱讀特色，與上海星程教育合作開展的遠程培訓活動讓我們全園老師開拓了視野，對情景教學有了更加深刻的理解，也為我園的閱讀教學提供了更多可借鑒之處。其二，本學期的教師社團圍繞拉丁舞和國畫展開，豐富我園教師活動的同時也陶冶了大家的情操。其三，組織了骨干教師去南京鼓樓幼兒園跟班學習、去上海浦南幼兒園觀摩游戲、到南通、蘇州、無錫等地參加各種主題的培訓等，讓骨干們能學到更為先進的理念，從而在園內更好地起到骨干引領作用。
5.專題研討提升專業水平。期初，我們制訂了各教齡段教師的專業發展計劃，本學期圍繞3年內老師的內容，著重基本功和教育理論水平的考核，扎實抓好適應期教師的專業能力達標，為提升隊伍整體水平做好強基礎工作。其次，深入開展主題教研活動。組建 “教研小團體”，以年級組為單位，根據自身實際將問題進行分割、選取，年級組長完成角色的轉換，全盤考慮和策劃，把握方向，形成設計，在前期做好充分準備后，把陣地讓給組內老師們，每個老師發表自己的想法。與此同時，園行政蹲點式參與，與老師們一起互相切磋，協調與合作，解決當前主要問題。行進中，“教研小團體”，優勢放大、發光：年級組分工進行區域游戲探討，并各出3-4名老師形成另一小團體，分享自己組內的成果與想法，共同致力于我園承辦的 “游戲為本，計劃先行” 市級園本教研活動;大班教研組袁飛老師組織全組老師結合話題創設角色游戲環境，研討游戲內容，尋找游戲指導策略，并推薦大(1)班參加沙洲片角色游戲評比，獲得一致好評;小班年級組在“一日活動流程”探討中運用分工的形式，請各班完成一個環節的解說，事半功倍地完成一日活動的解讀;四年內教師形成小團體，共同研究明師課堂，將明師科技網絡培訓中觀看到的教學活動鏈接到實際工作中，進行磨課、總結，提升自身的教學能力，積累教學經驗。
本學期，在全體老師的努力下，我園梅艷杰老師上全市電教公開課一節，顧緯亞老師上片級公開課一節，朱慧老師獲沙洲片角色游戲評比二等獎、承擔全市園本教研一次，承擔樂余鎮閱讀節親子故事表演活動、曹懿園長被評為市級學科帶頭人、龔慧葉、錢玉娟、何曉歡、羅連四位老師被評為市級教壇新秀。
(四)以機制為手段，優化特色辦園成效
遵循科研先導的理念，以課題研究帶動實踐思考、專題思考、深入思考，促進辦園特色彰顯成效，辦園水平不斷提高。
1.微型課題的真實研究。為了讓課題更好地服務于教育教學，服務于教師研究意識研究能力的提升。本學期，教科室認真貫徹落實課題的管理與指導，在教師中組織切合日常教育教學實際的微型課題研究。我園劉淑佳老師承擔的市級微型課題在XX市教科室組織的“XX市幼兒園微型課題研討活動”中，進行了題為《真小實帶來大變化》的大會交流。劉老師將圖標閱讀運用于班級日常管理，設置了區域標識系統、組別標識系統及個人標識系統，解決了玩具擺放混亂的管理難題，取得了實實在在的效益。發言獲得了與會領導與同行的一致認可及好評。
2.物品采購的小步創新。為了既統籌合理使用經費又能充分發揮物品采購的實用性、多樣性和便捷性，本學期我園嘗試了以年級組為單位的物品集中采購舉措。在各年級組長的認真組織和嚴格監管中，特別是在班級環境布置和游戲材料提供方面內容更加豐富。
3.早教指導的全面有序。為了更加有序高效地組織我鎮免費體驗的親子活動，為了進一步強化0~3歲嬰幼兒家庭教育的意識，我園科學育兒中心不斷探索、加強與計生辦的交流合作，嘗試創新，聯合鎮計生辦聘請蘇州早教專家，組織了1—3歲嬰幼兒家長的“幼兒早期教育”專題講座。讓更多的家長零距離聆聽專家的“指導”，增強接受早教培訓的主動參與性。另外，早教中心根據學期初安排的對全鎮1—3歲嬰幼兒6節免費體驗活動，在各村委計生干部的配合與協助下，活動圓滿，并產生了良好的社會效應。
以上是我園本學期工作取得的一些成績和經驗總結，在總結成績的同時，我們還需要清醒地認識到工作中還存在的許多不足，具體如下：
1.教師的職業道德建設還需進一步加強。在日常班級管理和幼兒發展培養方面，教師中體現出了的崗位責任意識還存在較大的差距。把任何工作、任何活動都當作機會來鍛煉自己或班上幼兒的具有大局觀念、奉獻意識、責任意識等高素質的教師還只是少部分。還需要繼續開展深入有效的師德教育活動，強化全體教師的使命感和積極主動性。
2.教師隊伍整體的專業水平還需持續提高。兩個學期的情景閱讀遠程培訓活動讓我園老師對這種教學活動的一般模式以及方式方法都有了一個比較全面的了解，很多老師也都能較好地將所學運用到日常的教育教學活動中來，這些優勢在本學期的隨堂課、課堂教學研討月中都有很好的體現。但與此同時我們也發現，老師們對數學、音樂等領域的把握能力還比較欠缺，少有高質量的活動出現，因此，建議從下學期開始，情景閱讀置換成數學或音樂，讓老師們感受、學習一下目前最優質的數學、音樂領域的課堂教學設計理念，提升我園在這兩大領域的質量。
3. 幼兒區角游戲需進一步拓展。雖然，本學期的區角游戲研討得到了市教研室領導的肯定，但真正深入研究的老師還僅局限于參研老師，因此，下學期，首先要在人員上進行拓展，讓各教研組的參研人員將所研結果進行進一步的細化落實，同時能以點帶面的促進組內老師共同參與，優化區域游戲。其次是研討內容還需進一步拓展，因為搞好區域活動還有非常重要的一點就是教師的觀察和指導，在這方面我園僅有部分老師能真正追隨孩子的興趣，認真觀察并分析出當前孩子所玩的教育價值所在，并能適時、適度予以推進的。下學期打算圍繞觀察和指導兩方面繼續對區角游戲開展經驗交流和研討活動，以此促進我園的區域游戲能再上一個新臺階。
4.幼兒的活動內容需進一步豐富。本學期，幼兒全心全力準備調研和示范區驗收，幼兒社團的開展和平時專用室活動都有被忽視現象。本著讓孩子的生活豐富多彩的原則，我們每位教師要千方百計開發或利用好各種資源，擴展幼兒生活和學習的空間，為提供能引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動的環境及機會創造條件。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇10
一、筑起平安防線，嚴格衛生防疫，營造規范協調校園
1、平安教導運動持續到位
對教師進行持續有效的平安教導培訓，每周各班有計劃開展一次集中的平安教導運動，應用中小學平安教導日對全園幼兒進行平安分散練習，全園140名幼兒全部撤離運動室僅用52秒。每兩周一次的全體教職工會議結合實例闡發平安教導職責，逐步進步了全體教職工的平安意識和應急突發變亂的才能，最大限度地確保幼兒的生命平安。
2、衛生保健工作日漸規范
設立了專職的衛生保健員，學習訂定帶量食譜，結合本園實際，完善衛生保健十項制度，規范衛生保健工作各項工作記錄，積極陳訴幼兒園衛生保健合格證，完善衛生保健室條件和班級衛生設施，重裝紫外線消毒燈共16臺，每天按時按要求進行各項消毒步伐，各項記錄齊全到位，幼兒園情況衛生和各項衛生步伐受到區衛生保健兒保科曹科長的好評。本學期在區托幼辦的科學引領下，在校領導給予的物質包管下，在全體教職工、家長和幼兒的配合盡力下，未呈現一例昆季口等其他感染病例，確保了幼兒的身體康健，為家長解除了后顧之憂。
3、一日運動細則有效落實
嚴格依照幼兒園作息光陰開展一日運動，增加下午30分鐘戶外運動光陰，富厚戶外運動內容，延遲30分鐘下午離園光陰，既匆匆進了幼兒的身心康健，又進步了為家長辦事的質量。樹立幼兒園日常工作反省制度，每天對晨檢、早餐午餐、教授教化運動、戶外運動、午睡、游戲、衛生、平安等一日運動各環節進行反省，并做詳細記錄，在反省歷程中發明問題并動手辦理問題，確保幼兒一日運動的質量。
二、增強培訓學習，進步保教質量，逐步晉升教師素質
1、在各類培訓運動中增長見識
全園積極參加市衛生局和市兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，進步了全體教職工對衛生潔凈與消毒工作的認識，控制常見感染病的預防與隔離步伐，知道不測傷害事故的應急處置懲罰措施，了解幼兒身體發育所必要的營養。積極寄托幫扶單位的雄厚力量，為教師們提供學習和交流的機會。率領青年教師參加園園聯合小組的聽評課運動；為貫徹落實市區預防感染病的有效步伐，與育賢一幼劉園長密切聯系，積極協商，率領全園教師應用下午放工光陰率領全園教師全面參看解說育賢一幼園所情況和班級情況部署，為放學期幼兒園情況創設工作提供了參考和學習的榜樣。
2、在交流學習運動中進步認識
勉勵教師應用業余光陰自學《幼兒園工作規程》、《幼兒園教導指導綱要》和各類幼兒教導理論，增強教師的理論素養。開展本學期教授教化評優運動，應用每兩周一次的全體教師會開展“愉快10分鐘人人談”主題討論，每位環抱身邊的事例和教導動態積極談話，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業成長的目的。
3、在表揚和提醒中鼓勵提高
采納“表揚一個人，提醒一種現象”的鼓勵步伐，勉勵每位教職工積極朝上提高，學習別人的優勢，降服自身的不夠。園長通過對教職工的日常察觀和了解實時點名表揚值得人人學習的榜樣行為，增加教職工的成績感和工作動力。對工作中發明的欠好現象采納只說現象不點名的方法提醒人人持續降服工作中的問題和不夠，讓人人在表揚和提醒中持續完善自我。
三、歡慶“六、一”，綜合展示，匆匆進幼兒全面成長
把握慶“、一”的運動契機，周密籌備，精心謀劃，遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供成長機會的原則，將整個“慶六一”運動分為三大部分進行展示。
1、綜藝表演，各顯其能
第一部分的綜藝表演，重在展示幼兒園日常教授教化特色和個別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯唱、古詩表演、幼兒相聲、特色英語、家長介入等各個方面。為落實市區教導局預防感染病的方針指示，我們采納幼兒主會場演出，家長分會場看觀轉播的形式，既讓家長觀到幼兒的特色表演，又有效預防了感染病的流傳。
2、操節展示，康健愉快
第二部分的各年齡段輕東西操展示全園幼兒和教師介入，重在成長幼兒走、跑的基礎動作，規范隊列隊形，在基礎操節中成長幼兒全身各部分的動作，在放松游戲體會活動游戲所帶來的康健愉快！
3、美術展覽，秀出自我
第三部分的美術展覽濃縮了各班幼兒本學期所進行的各項美術運動作品，連環畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術運動中的心靈手巧和獨特思維，更凸顯出列位美術教師日常扎實有效的美術教授教化成果。
整個運動組織嚴謹，籌備充分，支共同理，獲得區教導局、校領導、幫扶單位和家長的一致好評。達到了鼓吹幼兒園工作和晉升幼兒園形象的目的。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇11
一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、開展主題式園本教育
面對主題式園本教學，我們仔細研讀教案，也以游戲為出發點，貫穿整個環節，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習得多方面的發展。在每個主題開展前，我們也積極利用家長資源，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持。如《朋友越多越快樂》的主題活動中，我們結合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己喜愛的書本，學會安靜的看書，養成良好的閱讀習慣。又如在《動物的奧秘》主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的觀察、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成*蛙的過程，我們的孩子還知道了保護*蛙的重要性等等。這些物質、經驗上的支持使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經驗。 同時，我們還將主題活動與游戲整合，從而讓幼兒在區域游戲以及自主性游戲中繼續對主題進行探索。根據主題的開展生成的“創意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區域，實現了與主題的聯動，在提高幼兒游戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題經驗。
我們還將開展的主題活動滲透在環境之中，利用環境這個傳播媒介，來承載教學目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧秘。
三、滲透課題內涵，開展特色教育
本學期我們繼續圍繞主題課題程利用農業資源組織幼兒開展了豐富多彩的活動，如春天的腳步剛近，我們就和孩子來到種植園地開始“種黃瓜”，挖土、撒種子、蓋土、澆水……。孩子們在播灑下希望的種子，小種子隨著時間的推移，開始發芽、長大、開花、結果，當品嘗到親手種的蔬菜時，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”里開展一系列的探究活動，如：魔術手套變變變、根的秘密等，孩子們在老師的帶領下，邊觀察交流，邊記錄了他們的發現，在長時間的觀察中大家對手套里長小麥的秘密有了新的認識，對小麥的變化更加關注了。對于“根的秘密”，大家剛開始在老師提供的幾種植物之間進行比較，發現根有須根、塊根等，并將自己積累的知識和同伴進行了一番討論與研究，隨著植物的不斷更換，現在我們的活動還在延續著……
四、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的.生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌 。
五、構建互動橋梁，尋求家園溝通
家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用《主題課程評價》將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。
同時，積極利用家園聯系欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來，，諸如：親子活動、家長開放日、家長會等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。當我們要創設環境和布置區角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料，當我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長也十分樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦上下載的相應內容，既保證了我們活動的正常開展，又豐富了幼兒的視野。自然角的花、盆栽植物等物品的提供，正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的發展。
另外，幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。
回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！
關于幼兒園第二學期工作總結 篇12
本學年我園全體教職工以科學發展觀為指導，認真學習貫徹市教育工作會議精神，突出以“教科研為先導”的理念，充分發揮特色辦學、主動發展的精神，開展以體育教育為抓手，加強教科研力度，完善建構幼兒園體育教育園本化課程，促進幼兒各種潛力得到發展，推進隊伍建設。
一、制定計劃，確保科研工作有條不紊的開展。
課題開題以來，我園形成了以園長、教科主任帶領的、全體教師參與的一支科研團隊，確保每位教師都參與到課題研究中來，每學期制定園部教科研計劃，各班教師則根據園部科研計劃制訂適合本班的班級科研計劃，并在實際教學活動中落實，確保科研工作有條不紊地開展。
二、環境建設，營造健康向上的校園文化。
幼兒園文化建設決定著幼兒園的精神面貌，我們希望通過幼兒園健康向上的精神因素以及優美的物質環境能夠帶給孩子積極的影響，體現幼兒園發展的精神底蘊，構建混齡戶外活動的園本課程體系。
幼兒園開班初期，我們根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園辦園目標為：“園行健，奠基幸福一生”。寓意著青淞幼兒園的孩子們當自強不息，健康成長;教師們當發奮圖強，開拓創新;幼兒園更是蓬勃向上，追求卓越;我們把“快樂運動”作為體育教學的主導思想，激發幼兒的運動興趣，在體驗運動的快樂中提高運動能力和身體素質，以“體”促健、以“體”益智、以“體”育德，從而營造“健康、活力”的校園體育文化。
1.戶外場地
為了讓幼兒有足夠的運動空間，我們在園內設置了不同的運動區域，有三塊塑膠活動場地，另外利用草坪構建小小足球場，擴大土坡的活動場地，讓孩子們可以在竹林中玩耍，土坪邊的過道，我們也充分利用起來，劃上虛線，成為幼兒自行車的賽道;外圍的活動場地配有沙池、戲水、玩泥池，大型玩具、攀巖墻等活動設施也隨處擺放，幼兒可以自己取放，從而在活動中鍛煉幼兒的體能，增強孩子的體質，讓孩子愛上運動并在運動中養成良好的行為習慣。
2、教學樓回廊
門廳：門廳是孩子、家長走進幼兒園第一眼看到的地方，為突出我園的體育特色，我們用園標的色彩配以各種運動小人形象，屋頂上的足球框以及各種運動器械，把快樂運動的主題顯現在大家眼前。
走進門廳，是園標、辦園理念的宣傳，園標以四葉草為原型，將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使，以此來詮釋孩子們活潑、健康成長的美好愿望。“風車”是孩子們喜歡的玩具，風車轉起，動感十足，寓意著快樂與幸福。多種色調的搭配，既有強烈的視覺沖擊，又不乏溫馨柔和，體現家的溫暖，也體現幼兒園豐富多彩的生活。
除此之外，門廳里重點展示幼兒園的課題研究，專家指導、體育特色及老師的教育成果等。再以綠色植物、綠色展柜相配，體現運動、健康的宗旨。
利用樓道墻面，建立文化墻，創設“我運動、我快樂”、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運動項目”等，營造濃濃的體育運動氛圍，讓幼兒喜歡體育，知道體育不光能強身，體育精神還能讓我們更自信、更勇敢。
3、專用教室
創設體操房，添置單杠、雙杠、蹦床等，讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅持。
三、形式多樣，豐富課題研究內容。
根據課題研究，落實到實際工作中，我們進行了內容和形式的豐富：
1、班級特色運動項目：根據研究。為了加深我園體育研究的力度，體現園本體育特色，本學年中大班根據班內幼兒興趣與年齡特點自選班級運動項目，比如中班三個班分別是手球、三毛球和跳繩。大班則以球類為主，分別是足球和籃球。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學的體育老師來園做專業的指導。在練習時間上，我們也在課程上進行了調整，每周有一節專門的特色課，提供幼兒專門學習簡單的項目動作，另外每天早晨的分散活動幼兒也可進行練習。通過一學期的摸索和練習，教師對這些項目的教法有了一定的基礎，小朋友也愛上了班級的運動項目。
2、混齡體育教學活動：各班教師將日常生活中的教育經驗、方法，設計體育活動教案。分析混齡班幼兒的年齡特征，有效把握教學過程中的重難點，對不同年齡的幼兒進行教育。本學年整理現有材料、教案收集、論文匯編。在園內大力推廣研究成果，并運用多媒體現代技術制作課件，開拓、創新教材，進一步拓展研究成果。
3、混齡活動如火如荼，增強幼兒各方面的能力。由于新教師比較多，所以本學期在混齡活動中，我們鼓勵小班幼兒進行同齡混班的形式，中大班幼兒可以進行多各班級的結對混齡活動。每周五的特色活動便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時間。教師負責不同區域的活動，幼兒則根據自己的選擇進入這些區域進行混齡游戲，在這樣的活動中我們發現，孩子們與別人交往的能力提高了，年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學會了很多本領，而哥哥姐姐們則對弟弟悶悶多了一份關心、謙讓。孩子們的規則意識也有了提高。
四、積極參與，展示我園課題研究。
1、教學展示
作為新園，我們珍惜每一次展示的機會，不管是教科方面的活動還是教研活動，本學年“五年以下青年教師大比武”我園根據課題“冬天來了”設計了體育教學活動，并由毛凱文老師執教，在片比賽中脫引而出，參加市級比賽獲得二等獎。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動”，來自多個幼兒園的園長、教科主任帶來了精彩的教學活動，讓大家受益匪淺。
2、體操活動
體操一直是我園體育特色中的一個亮點，本學年繼續與蘇州兒童業余體校合作，聘請教練來園進行專業的動作指導，上學期學期，我園的體操房器械添置完成，各班幼兒的體操房活動順利開展，我園小小體操隊經過認真的練習，在10月參加了在廣州花都區舉辦的“全國快樂體操比賽” ，獲得了通關賽三等獎、男子團體賽一等獎、女子團體二等獎、集體操比賽二等獎。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運動會---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績。本學期我園的體操教學方案“快樂教學法在幼兒體操教學中的運用”還申請了市級個人課題。
五、善于積累，匯編課題研究成果。
課題研究中園長多方請教、帶頭參與討論，圍繞體育教育，全體教師翻閱書刊、查找收集體育教育材料，在研究過程中，收集了小中大班各種題材的體育教學案例，同時發放調查問卷，向教師、家長調查幼兒身體素質和興趣愛好等情況。探討多種教學模式，幫助教師根據體育教育的特點尋找優化的教育途徑和教學方法，進行有的放矢的指導，解決教學工作的實際問題，注重過程性資料的積累。
在混齡戶外活動中提倡教師的觀察，學會放手和退后，收集典型案例好、寫好觀察記錄。進行素材的歸檔和整理，撰寫論文投稿、發表。本學年，我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關雜志上發表。
在我園開展體育教育教學的研究中，我們首先考慮的是如何激發幼兒學習的興趣，活動對幼兒是否有價值，對幼兒的發展是否有幫助，注重培養幼兒學習的主動性和創造性，培養孩子良好的行為習慣。堅持孩子是活動的主體，引導幼兒表達、交流、分享，充分的體現“以幼兒發展為本”的活動宗旨。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇13
轉眼之間，一學年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績，但也有不足之處。現在總結如下：
一、教科研工作的情況分析：
優勢：
1、上學期全體教師都積極投入環境創設、教育教學等各項工作，為迎接省優質園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解，也使教師間的合作關系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時"面對面，難開口"的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在爭創活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、設計出能讓幼兒自主活動、發展的教學方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。
不足：
1、對"主題環境的創設"可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視"教具投放的使用價值幼兒座位安排"等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質的培養；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、"聽課－說課－評課－議課"的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
二、積極搞活科研，促進教學的發展作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學觀念的差距：
三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走"科研興教，科研興園之路"，為此，本學年我園在認真分析本園現狀和教師的教學實際，在原有實踐經驗的基礎上，經過反復研究和設計，我們確定了《節奏樂活動與幼兒創新能力培養》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內容作為教學改革的突破口。在我園，節奏樂相對于其他課程來說基礎比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學習相關的教育教學理論和先進的教育教學經驗，認真進行試驗、探索，經常在園內展示課題研究課(每學期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課)，肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。
研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學才能發揮幼兒的主動能動性與創造性，而不是老師編排好節奏讓幼兒進行練習？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課，，二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優美的還是雄壯的？有幼兒回答是優美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？后經過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家幫。
我現在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學發展的`一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量、解決，這與現在的反思教學有點相似吧！那么在節奏樂活動中如何培養幼兒的創編能力呢？經過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現在我們現在終于摸索出了幾條有效的途徑。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發地感到傳統的教育評價滯后于"以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康"等現代教育理念。隨著社會的發展，教師的"一桶水"已遠遠滿足不了現代幼兒"長流水"的求知需要。幼兒園要生存要發展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。
一、加強學習，轉變觀念，統一思想。
高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發展的需要，也是教師自身發展的需要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。
幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的理論文章和《幼兒園教育指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀，新觀點的認識，我們把它轉化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現以兒童發展為本，體現教育發展的新理念，逐漸構建出適合本園實際的課程。
二、加強教研組建設，提高教研質量
"質量就是生命"。對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在進行"推門聽課"活動時，卻發現她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中完全體現出來，究其原因，一是理論與實踐脫節。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成"我要學"的學習氛圍。在教師業務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。
三、重視對課題的研究
教科研是幼兒園教育保育質量提高的重要前提。使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。此外，鼓勵其他教師積極開展課題研究工作。對于課題研究，我們不是很成熟，但憑著我們的滿腔熱情，已逐漸納入到正規軌道上來。
四、開展系列活動，提高教師素質
本學期，我園成功開展了全區幼兒園教研活動，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。教師們在教學實踐的同時摸索著，對開拓教師的教學思路有很大的幫助。
本學期小班為家長開設了觀摩活動，大部分家長能在百忙中抽空前來參加，通過觀摩教學活動、座談會，使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦這類活動。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇14
隨著暑期的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。
一、本學期工作思路
1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
二、園本教研方面：
延續上學期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：
(一) 重視課堂教學，提升教師課堂教學水平。
本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。
在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流;各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。
(二)通過多種形式，提高教師業務能力。
1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。
(三)加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究， 扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
三、課題研究方面：
課題研究已經成為我園的一項常規工作 ，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且， 我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：
(一)山東省“”學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：
1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活及教育教學活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細致的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。
2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。
3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。
4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經留存。
5、獲獎情況：
劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎
孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識 自信 成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。
(二)園級小課題的研究工作
老師們對小課題的研究已經比較熟練，對于研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規范化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。
四、反思
1、收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規范化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學期主要工作：
1、 園級小課題立項與研究。
2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現的問題探討活動以及結題匯報活動。
3、新生幼兒的常規教育與研究。
4、新課程研討活動。
5、藝術(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。
7、新教師的業務培訓活動。
8、全體教師的基本功訓練及比賽活動。
9、認真學習《3—6歲幼兒學習和發展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇15
隨著暑期的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。
一、本學期工作思路
1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
二、園本教研方面：
延續上學期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：
（一） 重視課堂教學，提升教師課堂教學水平。
本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。
在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流；各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。
（二）通過多種形式，提高教師業務能力。
1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。
（三）加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究， 扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
三、課題研究方面：
課題研究已經成為我園的一項常規工作 ，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且， 我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：
（一）山東省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：
1、我們把該課題的三個子課題——《幼兒園一日生活及教育教學活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細致的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。
2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。
3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。
4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經留存。
5、獲獎情況：
劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎
孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識 自信 成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。
（二）園級小課題的研究工作
老師們對小課題的研究已經比較熟練，對于研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規范化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。
四、反思
1、收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規范化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇16
時間過得真快,轉眼間,在這已經一學期了.回顧這學期,雖然很忙碌但很充實而愉快，,孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：
一、情況分析
我班原有35人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以下幾個方面的優缺點：
(1)優勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3、特別喜歡游戲活動， 對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。
(2)弱勢表現
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。
同時，這學期圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
(3)、教學目標及具體措施
這學期我擔任中班的班主任，基本上都得到了目標。
(一)科學領域
1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2，能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3，能運用適當的方式表達交流探索的過程和結
4，愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識
5，認識動植物5 --8種，能了解他們的生活習性。
(二)健康領域
1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2，生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3，知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。
4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。
(三)語言領域
1，喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2，能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流
3，能感受語言美，內容美理解故事內容。
4，能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
(四)數學領域
1，喜歡數學，了解數的意義，基本能感知認識10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。
2，感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和有趣。
3，都能認識生活中常見的圖形。
4，能數數1---50，會寫1--20。
(五)社會領域
1，能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3，很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。
4，能知道一些簡單的安全意識和標志。
(六)藝術領域
1，初步的感受并喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感。
2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特征。
3，會唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動作，特別喜歡美術。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自第一范文網網傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
三、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
2、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
關于幼兒園第二學期工作總結 篇17
時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期,一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：我不要老師，我要媽媽，我要回家。快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。
一、班級情況分析
這學期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。仔細回顧這學期孩子們的成長，孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。
二、教育教學工作方面
1、分開帶教,使新生盡快熟悉班級環境。
這個學期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續續的插入了九位新生,時間持續到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們采取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶領:當班老師組織幼兒的活動,保育員陶老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環境,早日融入集體。
2、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰，準時上交各項計劃。
3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。
三、環境創設
孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課余活動，還布置了許多區角，例如藝術創作區閱讀角益智區等，另外老師利用課余的時間制作幼兒作品展，將孩子的美術作品展示在上面，更加激勵孩子們做得更好。
四、衛生保健
1、做好了消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進一步搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。
2、保證幼兒充足的睡眠，(12：30----2：30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位。
3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，盡量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒(如：肖欽文、王子木、許可馨)改變飲食習慣。
4、積極帶領幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外游戲活動。有小部分幼兒還學會了拍球。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的`食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。
6、提醒幼兒多喝水，、每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。
五、中心工作
二月份我們召開了家長會讓家長了解我們教研、班級工作計劃和家園共育，還組織新教師的帶教工作。簽訂師徒帶教協議。三月份我們做了一次消防演習讓幼兒知道遇到了火災怎么辦，幼兒都知道遇到火災要用濕毛巾捂著嘴巴和鼻子扶著樓梯彎著腰往下走。四月份我我們開展了踏春植樹活動。讓幼兒體驗植樹節的快樂，并請幼兒和老師一起參與植樹活動。當時他們對植樹活動非常的感興趣，我們每天中午散步的時候他們都會去觀察那些植物。五月份我們底開展了慶六一活動，在整個表演的過程中幼兒的表現非常的棒。
六、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
七、家長工作方面
在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家長服務，同時利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。
八、努力方向
1、加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現在教育實踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動地鉆研業務。
2、積極發揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調動各位老師工作的積極性。
3、對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。
4、繼續抓好班級常規工作，使得有更好的班風班貌。
5、將著重培養孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學效率,，孩子每一天都有所收獲。
6、加強班級網絡的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。
在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個學期里，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心!
關于幼兒園第二學期工作總結 篇18
進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、幼兒基本情況分析
我班共有31名幼兒，男生少，女生多。通過大班下學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、數學、美術等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。喜歡玩拼插玩具，特別是合作能力由顯著提高。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣、學習習慣要特別加強培養。幼兒上課時能遵守紀律，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫能力也有較大提高。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學方面
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、做好幼小銜接工作，這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為"困難期"。因此，本學期我們著手來幫助孩子形成過渡，有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。帶幼兒去參觀永慶道小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。 嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。 幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的`合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
三、衛生保健工作
本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
四、環境（包括物質環境和精神環境）
1、教室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
2、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心，培養創造能力。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作：
1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。
3、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。
4、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作,通過每周一次的"親子作業"讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇19
一、前段時間的成效
時間如梭，日子過的真快。一轉眼又是一個學期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉眼就迎來了暑假。回顧過去的一個學期，我們教師和保育員阿姨能時刻統一思想，密切配合，根據幼兒的發展和特點，班級常規管理特點，聯系班級實際，積極開展班級工作，使班級集體朝著積極、快樂、團結、向上的方向發展。
二、現在的措施和成效。
1、結合新教材，開展豐富多彩的區域活動。
本學期我們結合新教材，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們找資料、齊動手，在教室里設立了小巧手、語言區、圖書角、識字區等區角共十余個。鼓勵幼兒利用空余時間去動手、觀察。通過區域游戲活動，許多幼兒的動手能力的到了很大的提高，手工課作業也進步了，還鍛煉了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑著幼兒的興趣出發，在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角，在開展這種區域活動時，孩子們總是樂此彼。與此同時。我們還積極的與新教材實施的主題活動結合起來。如在“各種各樣的種子”這一主題活動時，動員幼兒從家中拿來種子與花盆，讓幼兒在動手的過程與平日的細心觀察中，發現秘密，解決問題，“哎！你可別說，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發芽長業了呢！”在“青蛙”的主題活動中，為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動手在墻壁上制作了青蛙的生長循環圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。
在春暖花開的季節，我們制作的柳條在教室里隨風擺動，電風扇變成的綠樹也生機勃勃的立于教室當中。“春天又來了”這一主題活動中，教室里到處洋溢著一股春意盎然的景象。
在新教材的實施過程中，在區域活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，針對幼兒的特點采用行之有效的教育形式，促進了幼兒身心的和諧發展。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反復強調，晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育，班里打架、說臟話的現象少了，團結友愛的、互相幫助、關心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動的互相幫助：穿衣服、整理床鋪。早晨來園較早的幼兒能幫助老師、阿姨干一些力所能及的勞動。 上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了
孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。
3、遵照保教并重的原則，增強幼兒的自我服務能力。
(1)在保育方面：
我們老師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作，力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具柜，每天定時用紫外線進行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上，認真負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個健康的環境。在平時也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業后都提醒幼兒在平時也要保持教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關心一下全園的衛生評比，既督促幼兒自律又樹立了幼兒的集體榮譽感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。
(2)在教育方面：
本著以培養“完整兒童”為目標。本學期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較陌生，所以在日常的教育過程中，做到提前備課做好一切準備工作，同時，還虛心的請教優秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認真做好教具，不斷總結經驗，以達到良好的`教學效果。
(3)注重家園聯系，提高工作效果:
在注重保教工作的同時，進一步做好家園聯系的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進行交流。如：“電話、便簽、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項工作都隨時接受家長的檢閱。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長都能積極的參加。在我們收到的家長反饋表中較多的是贊許的言語，當然也有中懇的建議，我們也認真的總結與采納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。
5、其他活動豐富多采、寓教于樂。
我們中三班積極參加園內組織的各項活動。在慶“六一”文藝演出中，時裝表演《秀、秀、秀》得到了在場老師及家長的一致好評。不僅如此，班內活動也搞的豐富多采，在五月份進行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內的體育競賽活動中，我班喜獲1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎的好成績。
三、總結及反思。
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處，如：早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭取更大的進步。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇20
按照學年度工作安排，本學期重點完成各項工作的前期準備，應該說，在推進中有了很實際的收獲，尤其在堅持上更加明顯，速度、數量、質量都有了提高。
一、統一思想路徑，相互支持、協調配合，形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線教師各個崗位的新人比例都比較大，沒有在一起工作的經歷，人與人之間缺乏溝通與了解，團隊之間的協調配合，各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉，在開學初較短的一段時間內，都經歷了一個自然的磨合與適應過程。但是，一致的思想方向，同樣的目標追求，得當的應對策略，很快將各階層人員調整到相互支持、互幫互助，協調配合的良性運轉狀態。這將為后邊諸項工作的開展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。
二、堅持教師專業發展路徑，在培訓、實踐中強化專業品質的提升。
堅持專業化發展，教師專業，以課程建設為核心，推動教育理論、專業行為及技能、專業成長三個維度的教師專業發展，在反復強化中讓專業化發展首先成為大家的追求方向，在這個基礎上再逐漸明確和提升。
（一）園本培訓完成教師專業成長的主要途徑之一
我園在過去一年的經驗基礎上，對園本培訓做了大幅度的調整，力求培訓有針對性、適用性與可接受性。
本學期培訓工作初步具有了系統性與連續性。利用園所教師的專業特長，豐富培訓內容，實現培訓真正服務于教師的需求，例如園級骨干教師付《信息技術培訓》、李《開展家長工作的有效措施》、保健醫張《女性的養生與健康》等，不僅培訓的內容有了拓展，也更能實際的走到教師的心中。同時因培訓內容的連續與系統，也讓教師對下次的培訓充滿期待，體現了培訓的價值。從過去單一的解決教學問題，逐步過渡到關注教師的整體素養。
（二）外出學習拓展培訓，創新服務專業
雖然本學期外出的培訓人員較少，但是秉承三點進行培訓：
一是一人培訓，多人受益。
二是學習的內容在培訓前進行梳理，學習內容主攻自己的崗位職責，副攻園所各部門工作的創意。
三是定位不單單是培訓學習，的是學而思，學習中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中，培訓者的身份既是培訓學習者，又是傳播服務者，這樣的效應帶動的是整個團隊，讓專業滲透到每一件事、每一個活動中。
（三）深度學習解讀《3—6歲兒童學習與發展指南》，推進課程專業
《指南》頒布一年多時間，我們經歷了二個過程的學習：
一是自學階段，印發《指南》，提出自學要求，達到熟悉《指南》的基本結構、內容及要求，結合教育實際進行初步解讀，拎出困惑。
二是實踐應用與針對性學習階段，每個領域進行培訓、學習、研討。在備課、講課、評課中，一系列用的過程，老師們才發現看似簡單的《指南》其實距離掌握還很遠，在構建多元主題網絡活動中，我們針對大家的問題，尋找突破。采取逐漸遞進的方式，帶領大家從“學”走向“用”，最終實現教師理論水準與實踐能力的提升。
（四）讓閱讀支撐教師走向專業
本學期成立教師閱讀小組，每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業閱讀活動的推進，推動教師形成習慣、不僅是教師一項專業技能的提升也是傳播正能量學習的一種方式。建立專門的讀書交流檔案，逐步推進中形成資源庫。
三、扎實常規路徑，從堅持走向標準
雖然我們還遠遠沒有真正實現常規的標準化，流程化，但在堅持常規運行、堅持從基礎工作開始中，形成了一種群體意識，做什么事情都要問個究竟，步驟是什么？負責策劃活動方案的人，都要給出明確的定位、任務及責任落實的人員、位置、時間、要求的詳細分配，與此同時，我們也形成了將有價值的工作盡可能常規化的意識，掌握了運用制度、流程來實現常規化的具體方法，將所做的工作落到位。
（一）教學觀摩活動延伸的專業發展
本學期進行了兩輪教學觀摩活動，包括情景閱讀教學觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩，18位教師36節集體教學，按照備、說、講、聽、評五步環節進行，對教師組織教學的全程進行研究、指導、規范。在活動中，以主題活動集體教學為主，重點對“目標”進行了研究和探討，關于目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實現目標為主的環節設計等問題，逐一成為大家關注的重點，老師們展開了熱烈的討論，一些個心中的困惑與疑點慢慢清晰起來，本次教學觀摩較好地實現了保教常規工作與教科研工作的結合，教學觀摩活動成為老師們專業提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進行，固定區域時間、固定參加人員，能給予教師充分的準備時間，同時也在激發教師的自主性，也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
（二）六一系列活動延伸的專業成長
六一系列活動的組織，首先我們重新審視了六一的定位，孩子的樂園，教師和家長只是支持者。同時也在檢驗著全體教師應對大型活動的綜合能力，包括每一個活動的細節周全，管理者的組織能力，工作人員的態度、活動的安排等都看到了一種能力、一種品質。
系列活動的設計與執行，實現的是三位一體同步運營活動，但是幼兒、教師、家長的收獲各有不同。夢之創——園徽設計，家長與幼兒以鮮明的藝術感的方式把作品展示出來，讓孩子進一步感知并理解藝術，同時了解幼兒園學校文化建設之園徽。這些呈現方式和充滿童趣的作品將成為“夢的小世界”非常重要的組成。夢之愛——圖書捐贈。是xx幼兒園第一屆愛心捐助活動。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈啟動儀式，積極傳達愛心捐助的意義及效果，接受并感謝每一位捐助者。
本次共接受捐贈圖書146本，并投放到幼兒園的開放式圖書區域。夢之行——低碳貝貝。音樂戲劇展播，是可以幫助孩子進入故事情節、成為故事角色非常好的平臺。每周五的大閱讀活動，是做好一切展播、表演的基礎，而音樂劇的展播將成為孩子們的目標，和孩子們共同走向舞臺，共同走進故事。夢之旅——夢開始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節。
四、定時、定人員，固化、堅持形成研究路徑，凸顯專業
每兩周一次的課題研究已經成為習慣，提出問題、研究問題、解決問題也成為課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開展研究的重要基礎。
本學期在教研中心的帶領下成立區級課題《家長工作實踐策略的研究》，園本課題《區域活動的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則，在課題的探索與研究中，課題負責人帶領課題組成員通過梳理框架、搜集內容、探討形式、建立規則，并不斷改進、補充，盡量使得課題內容更加全面、系統。研究目前只在進行中，其結果的價值尚且只是一種期待，但老師們在研究的過程中，積極的思考狀態，相互交流、切磋，努力尋找更豐富的內容與理論的支撐卻成為促進教師專業成長的良好平臺。
五、堅持家園合作路徑，實現家園同步成長。
家園合作，我們圍繞兩個核心點，思想認識的達成度、行動策略的有效性，也整體的推動中，呈現出積極正向的狀態。聘請專家進行講座；開放日活動更趨于常規，大家都真實地面對，從考查教師回到了對孩子的關注；親子活動中家長的熱情與活動的效果明顯改善，很多班級實現了群體氛圍，家長的問題家長們就能化解，避免了教師與家長矛盾的產生，同時形成了正向的班級氛圍，負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長交流互動中，又成為改善家長認知的有效的內容，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現出家長積極主動的態勢，這真的很令人欣慰。
本學期啟動了《愛心捐助站活動》和《每天親子共讀一本書》活動，親子共讀的啟動中，70-80%的家庭，都形成了非常好的親子閱讀習慣，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺一樣，是人們生活的必須，而又習以為常，讓閱讀以潛移默化、持續不斷地方式影響著每一孩子及家庭。
六、發現問題、找出問題，成長到專業的必經路徑
（一）在主題網絡構建中遇到諸多坎坷，例如主題網絡的構建、主題課程的篩選等，問題的根源是否需要站在孩子的立場去思考。需要論證、實踐、反思。
（二）一日常規課程流程、標準的梳理與驗證，是否能輔助教師到崗位快速成長、適應。
在一次次的踐行中，不同的實現路徑，同一目標，使這個集體形成了一種正氣，不回避問題、就事論事、執著于做好事而非成績的取得，這種風氣也影響支持著整個業務團隊。一學期結束了，感謝老師們付出，也感謝大家的堅守。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇21
伴隨著夏季的來臨，學期又即將接近尾聲，時間總是在那么不經意間過去了，這學期的校本培訓的工作忙碌、充實而又豐富，就像我們的老師口中說的那樣，“痛并快樂著”、“快樂并成長著”，在經過一系列的校本培訓活動的展開，老師們在課堂教學、教育教學、專業技能和理論知識方面都得到了不同程度的提高，也讓他們在校本培訓中得到了成長，因此我們更加注重校本培訓活動開展的實效性，現將本學期的校本培訓工作總結如下：
一、 組織保障——領導重視、機構健全
眾所周知，有序有效的開展校本培訓活動必須要得到幼兒園領導的大力支持，只有在有組織有保障的前提下，才能更好的開展校本培訓工作。因此，我園的校本培訓小組由董華英園長為組長、教學園長、后勤園長、教科室主任以及教研組長等成員組成。我們深知校本培訓工作的重要性，每一學期我們的領導小組都會將校本培訓內容與教師學科素養工作要點進行相結合，總結上學期校本培訓開展的經驗及反思，從教師的需求出發，共同商議制定本學期的校本培訓工作，為校本培訓工作順利開展提供強有力的支持。
同時，我幼兒園在領導小組的高度重視情況下，為老師們的學習創造了有利的條件。包括經費的投入和有效使用； “軟件”和“硬件”建設同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓學習活動提供充足的學習場所和學習資源。
二、培訓管理——管理科學、制度完善
為了保證校本培訓工作的可持續性發展，我園也制定了一系列科學合理的管理制度，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規范外，我們還十分注重培訓指導師資隊伍的建設，我們根據本園教師的實際情況，專門成立了骨干教師工作室，為老師們進行各方面的指導。另外，我園還與石塘中心幼兒園結為姐妹園，不定期的給予她們各方面的幫助與指導。
其次，我們注意調動教師參培的積極性，開發她們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與校本研修活動，每次的活動我們努力做到理論與實踐相結合、討論與游戲相互動的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓氛圍中學習。特別是教師的主題式備課、跟進式教研，主題沙龍、優秀的公開課等在園進行不定期的公開，把最好的內容與信息與大家一起分享，形成一種自主學習、自主探究、自我創新的學習環境。并對認真、及時參加校本培訓的'教師給予肯定、鼓勵和表揚，使教師理解并接受繼續教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
三、 活動開展——形式多樣、重在實效
教師的發展是多方面的，為了進一步提高教師們的自身素質，以及了解教師們對校本培訓的需求，我們制定具體的計劃，并開展一系列的校本培訓活動，重視量與質上的提高。
首先，我園根據教師發展的需求針對以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調整。我們以“主題式”集體備課為主線，每個年段根據教材以及領域的均衡進行相對的梳理和劃分。在規定時間內開展備課、說課的基礎上增加了后續的“主題式跟進”教研活動，也就是集體備課活動后生成的教學公開活動，活動課由小組討論交流生成后由本組的教師進行上課，其他組員聽評課。“主題式”教研活動使老師們在把握課堂教學中收獲頗多，進步明顯。而在每一次的集體教研活動中，老師們的研討不僅僅只是針對教學活動，在平時的教育教學中，他們把自己的困惑以及目前存在的現象進行不同程度的分析，從而得到最佳的解決方法和得出結論。
其次，我園開展的“教材培訓會”、“家長開放日”、“跟進式教研活動課”、“幼兒園教師團隊賽課”“等，從各方面提高了老師們對教材解讀能力以及聽課、評課和她們的執教能力和課堂教學能力。
再次，我園開展的每月一期時政學習，讓老師們從多方面了解時事政治，從而豐富了教師的知識經驗，拓展了教師的知識面。幼兒園開展的“師德培訓”、“先進教師交流會”、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會”“等活動像一場及時雨洗滌了老師們的心靈，改變了老師們的價值觀，增加了職業道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優化管理”、“教師學科技能提升比賽活動“、“學科素養——快樂游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高。
四、 培訓效果——成效明顯、進步顯著
1.搭建多項平臺，提高教師素質。
（1）教師技能提升行動。我園每學年都有技能提升活動，旨在逐步提高教師們的業務能力。如本學年我們對教師進行了繪畫類、組織游戲類的表演，從活動的策劃、表演及技能等方面來綜合評定教師，提高她們的業務水平能力。
（2）成立“導師團”
我園經驗不足的教師占絕大多數，具有豐富教學經驗的教師卻為數不多，如何充分發揮這些教師聰明才智與經驗，幫助更多年輕教師快速成長，為此，我園特成立了以董華英園長為組長，教學園長為副組長，獲市、縣各級的教壇新秀、教學能手、骨干教師稱號的教師為成員的“導師組”，在這個團隊里的教師不僅教學經驗豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發展為已任，她們樂于奉獻，將自己多年積累的經驗和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當擔起多重角色與職責。促進年輕教師快速成長起來。
2.進步明顯，成績突出
經過不斷地學習，我們的教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：
（1）應無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎，講故事二等獎。
（2） 鐘小平老師參加了市骨干評比；而我園的陳曉玲、謝少瑜、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號。
（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評比一等獎；李娜、周蓉蓉、陳曉玲、徐曼曼論文分別獲縣二、三等獎。
（4）教科研方面也有了很大的提高，如本學期我園《跨班職業體驗游戲促進大班幼兒社會性發展的實踐研究》、《在“迷你生活”體驗式游戲中發展小班幼兒語言能力的實踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動的設計與運作》三個課題結題。
我園在開展校本培訓的過程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。同時，校本培訓能夠讓我們的教師 “跳起來摘到果子”，讓教師在分享成功喜悅的同時，有一種主人翁的意識和態度。但是，校本培訓是一項長效而艱巨的工作，難免會出現各種困難和問題，我們相信，隨著培訓的深入開展，教師們的認識會越來越高，學習興趣會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我園扎實有效地開展下去，讓我園教師的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。
五、問題與思考：
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1.自身業務水平能力有限，不斷學習，努力提高自身知識及水平能力。
2.在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。
3.加強課題研究，深入探討課題內容，提高全體教師科研意識。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇22
幼兒園教科研工作是提高保教質量，促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領下，我園緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，強化管理，力求科學;狠抓落實，力求實效;以課堂教學為突破口，深化課程改革。我園在市、區各級教育部門領導、專家的指導下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強組織領導，健全教科研網絡。
正規完善的組織機構是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網絡，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應的管理制度，使教科研工作制度化、日常化、規范化，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發展。
二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。
《幼兒園教育指導綱要》在關注幼兒發展的同時，也極大地表現出對教師的尊重和關注，強調了要保障教師享有豐富自身專業知識的權利。因此，要真正發揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉變管理觀念，由管理轉向服務。我園行政班子經常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應的教科研內容。放手讓教師們大膽嘗試新內容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續參與教科研的勇氣，較好地調動了她們參與教科研活動的積極性。
三、營造學習氣氛，拓寬學習渠道。
課程改革的關鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質，必須重視教師的學習和培訓。為了調動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內容和方法，我園始終把教育理論學習放在突出位置，并根據每學期的工作實際，確定學習重點，再制定出培訓形式和內容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發展動態，提高教科研能力。為了營造學習氣氛，我園通過園領導引領、全員參與的方式，大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權利和義務。我們還鼓勵教師拓寬學習渠道，除定期推薦學習資料外，還要求教師盡可能地利用網絡學習，獲取更多相關的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進一步提高教師的研究積極性。
四、做好課題研究，凸顯校園特色。
本學期，我們認真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導教師們在科研探索和研究中，勇于實驗，敢于創新，逐步提高科研水平。
1.做好課題常規工作。開學起，根據園部課題研究計劃，各班圍繞課題開展進行落實。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學習中積累經驗，不斷提高科研水平。
2.豐富了幼兒園語言環境。為了更好地推進課題研究，凸顯我園的園本特色，本學期我園著重對二樓連廊環境進行了創設，發動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區中，供幼兒進行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實地開展了教科研工作，獲得了較大的成績：20xx年9月，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動，獲片級二等獎。20xx年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動，獲片級二等獎。20xx年11月，錢靜老師參加了教研六片教技整合評優課活動，執教了中班繪本《愛的抱抱》，獲片級二等獎;多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類論文評比中獲獎或發表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚長避短，再接再厲，向更高的目標邁進。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇23
早操是幼兒一日生活中的第一個集體活動，是調動幼兒一日生活良好情緒的開端；對幼兒體能鍛煉及動作發展起著至關重要的作用。為了進一步強化幼兒晨鍛的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養幼兒合理有序的日常生活習慣。11月14日上午我們按照工作要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動，活動主題是《我運動，我健康》。
本次活動是由黃園長一手策劃，黃園長的策劃細心、周到。各位老師積極的配合，并尊重黃園長策劃中的分工安排。此次活動氣氛活躍，各班幼兒參與度高。主持人—黃，沈兩位老師的.開場語優雅。參賽順序：1、小班組：小一班、小二班 2、中班組：中一班、中二班、中三班 3、大班組：大一班、大二班、大三班、大四班。
我園以優化班級常態管理為目標，以各項活動常規比賽為主題，全面促進幼兒對集體活動的積極配合進一步提升。“早操活動比賽”就是其中的一項活動，為此，我園明確準備了工作計劃和要求。為了這次活動比賽能順利成功舉行，各班利用課余時間進行針對早操并且在近一段時間的強化訓練及準備，臺上展示，臺下付出，今天孩子們的精彩表現離不開老師們的辛苦。同時在這次活動中家長參與的積極性也得到充分的提高，每個班級邀請一位家長及符園長充當評委，家長評委都能準時到達參與，其他家長也不約而同地來到現場觀看幼兒的比賽情況，從而烘托了比賽的氣氛，激發了幼兒比賽的欲望。這次活動由于高度重視、準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務。在此向大家說聲“辛苦了”
在整個活動中老師們能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令、規范的動作無不給以幼兒鼓舞和信心，如：大一班小朋友的認真、嚴謹；大二班小朋友的自由、奔放；中一班老師的親切、自然的情緒感染了幼兒們，使幼兒積極投入到早操的活動當中。同時各班教師還能在活動前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動的因素給予排除，讓幼兒輕便活動、特別是幼兒整齊的著裝，像一朵朵小菊花，這更能展示出幼兒精神抖擻，爭取獲勝的信心，從而有效地激發了幼兒參與活動的興趣。老師和孩子們都樂在其中。
本次活動雖然取得了較大的成功，但還存在著不足之處，各班級的早操動作不夠整齊；下蹲、體側、彎腰等動作還不到位、力度還不夠。從以上存在的問題來看，我們還要不斷努力，加強早操活動的常態管理，將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質量的提高，促進幼兒大肌肉動作的發展。
早操活動比賽結果：
獎狀黃園長頒發：
三等獎：小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。
二等獎：中一班、大三班。
一等獎：中二班、大二班。
教師得獎情況：
最具活力獎：李老師。
動作規范獎：黃老師。
最佳微笑獎：萬老師。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇24
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學期中我們全體教師在中心、幼兒園領導的親切關懷下，視科研為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于科研實踐，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，積極推進幼兒園自主發展。現將我園科研工作的開展情況總結如下：
一、加強培訓，提高教師科研水平
科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動時間，發動教師收集有關資料，進行理論學習，開展自學、討論、交流，使大家進一步明確了開展課題活動的常規要求。教師們都很重視集體學習的機會，針對問題開展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領導也積極地創造條件，組織教師外出學習參觀，回來后召集教師進行專題學習，教師的眼界開闊了，思想觀念更開放了，促進中堅力量的進一步提高。
每周的“讀書日”那天，教師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室，翻閱、學習各類教育書籍、雜志，及時更新自己的教學理念，學習優秀的、適合我園專題研究的方式方法。另外，基于我園老師理論知識薄弱的現狀，組長在組織業務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯系自己豐富的一線經驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的，幫助自己成長。
二、形式多樣，確保研究切實有效
(一)專題研究
本學期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學進行專題研究，旨在通過研究尋求合適、有效的教學方法，選擇所適宜的教學內容。也通過許多不同的途徑以幫助教師們在這幾個方面能夠長足的進步。
1. 將課程審議落到實處。
在每周的課程審議活動中，在組長的帶領下，對主題活動中涉及到專題研究的相關活動進行集體討論，根據藝術活動的特點，運用我們已有的活動模式進行模仿、套用，或是更行改變、調整。同時充分利用好后審議，結合各位教師活動實施的情況，找到相應的辦法解決活動中存在的問題，對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。
2. 將“聽課日”延續開展。
本學期我園繼續延續以往在一周時間內相互錯開的“聽課周”活動，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。這樣，不僅同一組的教師能夠對本年齡段的活動有更多的觀摩、研討，對其他兩個組的教師而言，也是一次學習的好機會。同時考慮到我園每各年齡組中代課教師很多，而且一些年輕教師對教學活動的把握、處理都存在不足，日常的教學活動中常會出現或這或那的問題，因此本學期的“聽課日”中，組織開展活動的老師選取日常教學中與專題研究相符的內容，比如，小班教師組織開展下一周或下下周社會活動，中班教師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來，觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考，對于活動的重難點，活動的目標達成度等都有了新的審視和思考，同時為自己在下一周開展該活動奠定了基礎。
3. 展示活動中優化角色游戲的組織、開展。
“展示活動”是我們進行研究的有效方法，在本學期我們繼續進行了沿用。而展示的內容則變成了三個年級組都圍繞著角色游戲展開。大、中、小三組，分別圍繞著“如何適宜地發揮材料在角色游戲中的作用”，“主題背景下的角色游戲的組織、開展”進行研討和展示。活動中也可以看出，各組都能群策群力，在日常角色游戲組織、開展的基礎上，結合著研究目標進行深入的研究，將整個幼兒園的角色游戲的水平都提高了一個層面。
4. 以“技能”提高教師的基本能力
為了能有效地提高教師的教學素養和教學的基本能力，本學期我們按照中心的要求，重點就自彈自唱和折紙進行“大練兵”。除了各組每個月定期的練習和比拼外，在學期結束的最后幾天，集體進行了一次競賽活動。考慮到我園教師的具體情況，我們將教師的年齡要求定于45周歲以下，使得更多的教師能夠參與其中。在短短半個小時的時間里，老師們圍繞著自己所定下主題，有目的的進行折紙創作。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機，在飛機場上展開了一次飛機聚會;有的教師則折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點狗、長頸鹿等動物，展開了一次動物狂歡節……自彈自唱環節，也能根據抽簽的曲目，立即彈唱，考研了一下老師們的能力。相信通過這樣的比賽活動，對老師們都是一個觸動，也能夠更加細致、認真的對待教育教學中的每一項事情。
(二)微型課題研究
陳鑫瑜老師的市級微型課題“繪本教學中如何進行有效提問的研究”已經結束，結題報告也初步呈現出來了。開學后，由于陳老師產假，于是由我幫助著收集、整理她這個微型課題研究中的相關成果、材料。最后，順利的通過了上級的審核，予以結題。
而在六月份的“”課題申報時，我園的管靜紅和張晨璐兩位教師也根據自己的能力、喜好、特長等，分別選擇了“以繪本故事為依托，開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學在中班繪畫活動中的運用的研究”兩個內容申報微型課題，不管最終能不能通過上級部門審核，但對青年教師而言，通過這樣一個構思、呈現，與領導的溝通、交流，修改的過程，對自己的科研能力也是一個很高的促進、提高的機會。
(三)幼兒園課題研究
在前面一個蘇州市學會課題結題后，我園也一直在思考接下來應該朝著哪個方向進行課題研究。借著這次太倉市“”課題的申報，我園的所有教師們齊聚在一起，結合我園以前課題研究的基礎和成果，討論下階段的研究內容。雖然因為種種原因，幾易其稿，但最終還是明確了研究的方向“利用港區資源，園本特色活動構建策略的研究”，這樣不僅能與中心的整體構想切合，也能更好地發揮我園已有的課題研究的經驗。不管最終能不能通過上級部門審核，我園都將就這個方向展開課題研究。
三、強化隊伍建設，促進教師專業成長
我們還把科研與師資培訓相結合。因為我們已經意識到，科研要走可持續性發展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟，在研究與實踐中逐漸地成長起來，本學期開展園內外的分層次培訓，學習教育理論，轉變教育觀念，組織骨干教師、新教師參加不同層面的培訓，并安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動，教育案例交流，參與博客研討等等，為她們的專業化發展提供了有利的支持，也進一步增強教師的教科研意識，不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵教師總結教學經驗，要求青年教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。
四、存在問題
在科研中我們也發現了一些問題：
1.教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠，論文獲獎的量不高，層面也不廣，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。
2.研究過程中教師缺乏深度思考。準確制定主題目標及具體的活動目標的能力還不夠。
在下階段，我們就將所發現的問題采取相應的措施，以改變現狀，提高教師的能力。
在實踐中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用于實踐中。科研要走可持續發展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們為老師們提供更多平臺。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助。科研工作在總結的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇25
本學期，我園根據年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼兒園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責。總的來說我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作有：
1、我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，王園長做幼兒園學期工作報告，對幼兒活動及幼兒園教學安排方面的介紹，文芳(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，做了家長問卷調查。
2、開展的活動：
三月：“新生家長見面會”、“改革家長會”、“三八節”向媽媽獻愛心活動活動等。
四月：“我們的節日·清明”了解清明，背誦古詩比賽活動、“小舞臺”、“漂流書籍活動”、“讀書交流”、“家長助教”、“冬春季幼兒常見疾病預防健康講座”等。
五月：“母親節”、“家長開放日”、“手拉手走進八小”參觀、“藝術節開幕式”等。
六月：“六一親子游園”、“父親節”、“手偶劇”、“大班畢業典禮”、“評選、表彰優秀家長”等。
2、QQ和電訪：我園要求老師做到日常QQ和電訪工作，保持和家長的聯系，密切關注幼兒在家的表現，增進家園共育，并作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發放“家園互動表”和“問卷調查表”讓家長了解自己的孩子的整體發展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
三、今后努力方向：
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發生。
在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
家長是我們幼兒園生存發展的命根，辦讓家長滿意的幼兒園是我們的目標，因此我們還需努力把家長工作做的更好。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇26
還記得剛開學時滿教室的哭鬧，孩子們一把鼻涕一把眼淚的情景，一轉眼已經過了一個學期。看看他們現在再對比對比以前，真是有些忍俊不禁。但孩子們的改變這和我們三位教師的共同協作，家長們的認真配合，寶貝們的努力都是密不可分的。下面重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
首先介紹一下班級情況：
我們班無論是對于幼兒還是老師而言，都是新的環境。新生入學的第一次家長會學校給我們收集到了幼兒的詳細資料，其中對每一個幼兒的個性特征、興趣愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，我們仔細查閱了這些資料，對我們班的幼兒首先有一個初步的了解。從而為幼兒入園后能在短時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
一、幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣
開學的第一個星期，孩子們第一次踏入集體生活，離開他們熟悉的家人。面對這陌生的環境他們還沒來得及好好欣賞，眼淚便開始止不住了，有的人是坐在位置上安靜的獨自流淚，有的是“高歌”一曲，有的則是邊跑邊哭，更有甚者直接躺在地上手腳嘴共同合作？就算是有著幫忙的幾位老師，也是讓我們忙的焦頭爛額。面對孩子們的不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、看動畫。漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，這都需要我們教師一樣一樣教，他們一樣一樣學。好在我遇到了兩位好教師，杜老師和龍老師，我們三人共同配合，相互協作。在生活習慣的培養上上，我們堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。我們教導孩子如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等。慢慢的孩子們的小手能干起來，很多的事情都能自己獨立完成，大部分的孩子都形成了良好的生活習慣：飯前飯后洗手、排隊喝水、獨立進餐等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1.養成良好的常規。良好的`常規是一個班級活動是否能正常開展的基礎。所以除了培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。我們還引導孩子在課堂上坐端正，不隨便走位置，能夠認真聽講并愿意舉手發言。
2.培養孩子口語，讓孩子能夠大方自信的表現自己。小班的孩子口語表達能力較差，剛入園時有的孩子講著一口別扭的普通話，有的口吃不清，有的則是普通話、方言交雜在一起。記得有次一個小朋友不小心摔了一跤，我說你怎么了？跌了個跟頭。（摔了一跤）這些都給我們的溝通設置了障礙。所以我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。同時我們請家長配合，在家中和孩子說普通話，講話時慢慢說。在孩子們的口語有所進步后，我們引導孩子們主動舉手，創造機會讓孩子在集體前表演。在他們表演過后孩子彎下腰“謝幕”，謝謝大家，下面的孩子則是鼓掌說上一句，你們真棒！孩子們其樂融融，不僅培養了口語表達能力，也讓孩子得到了表現的機會，感受到了被表揚帶來的快樂，同時也讓學到了禮貌。
3.培養孩子的禮貌、孝順意識。赫爾岑說：生活里最重要的是有禮貌，它比最高的只會，比一切學識都重要。所以幼兒一入園，我們就對他們進行禮貌教育。學會基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。我們還結合園內活動，培養孩子的孝順意識，并開展了多彩的活動。感恩節中孩子們為家長送上了一幅制作的郁金香，元旦時孩子們把自己親手搓的團圓送到了家長的口中，家長們在感受孩子帶去的溫情的同時，都表示孩子懂事多了，能夠體諒別人了。除了這些活動，我們還請孩子們在家中給爸爸媽媽捶捶背、捏捏肩，做些力所能及的事情，并請家長們將這些場景拍下來上傳到班級網站，我們再將照片制作成視頻給孩子們播放，孩子們看到自己出現在電視里都特別開心。
三、做好保健工作，杜絕安全事故的發生
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
1.關注孩子的一日生活，外出活動時及時增減衣物，給愛出汗的孩子墊上一
塊毛巾，減少感冒的發生。
2.重視特殊兒童的護理。一些幼兒由于本身體質或氣候的原因，會出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時、細心地給孩子喂藥，讓家長放心。有一些孩子午睡時總是尿床，在午睡時，我們及時叫孩子起床去上洗手間；對于某些家長不太科學的護理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達成共識。
3.嚴格執行幼兒園的衛生保健制度，堅持每天桌面、杯子等物品的消毒，每周用紫外線消毒睡房和教室。
4.全面檢查，徹底排除不安全因素。我們把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
四、家園共建，促進成長搭建家園友誼之橋
都說父母是孩子的啟蒙老師，可見，在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。在與家長的接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，并予以及時的回應，遇到問題及時解決，給家長留下了一個較好的印象。從而使我們工作的得到了家長的大力支持，讓家長更放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、教導我們老師手中學習、生活。
1.利用家長接送孩子的時候主動親切的與其溝通，多講一些孩子在學校發生的事，多給孩子以肯定和鼓勵，讓家長了解孩子在園的生活和學習情況。
2.每周發放家園聯系本，每月更新保教知識。除此之外我們還會在班級網站上向家長們推薦一些優秀的教育類文章，及時放上孩子在園的照片，讓家長們看到、了解孩子的一日生活，同時增進對我們的理解。
3.開展多種形式的家長活動,提高家長參與幼兒園活動的積極性。十月，我們和家長、孩子同游南山湖；感恩節，孩子們為家長們制作賀卡，送上祝福；元旦，孩子們親手搓團圓，為家人們送上一口熱騰騰的團圓。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇27
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經常化。
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設暑期親子適應班。
在會上，王園長全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長結合自己多年的工作經驗，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、 “如何培養孩子良好的生活習慣”的話題，為實現孩子從家庭環境到幼兒園環境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。
在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。
通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心!
隨后，為幫助小托班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學習、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園!暑期親子班的開設，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產生了信任感。
2、本學期的中大班家長會繼續采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往能力”等內容與各位家長做了分享交流。
在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期“教學內容、教育重點及特色活動” 等內容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發展。
3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著“面向全體，增進家園聯系”的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。開放活動后，發放家長反饋表，了解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統地向家長各年齡段幼兒的教育教學活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學工作、衛生保健工作有一個全面的、感性的認識。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。
7、充分利用自然環境、家庭和社區的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。
(1)家長進課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過裁剪、折疊，加工變成手鐲、項鏈、皮帶等。小朋友在學習編制本領的同時，還學會了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐心”、“細心”和“虛心”。懂得了做任何事情時都要記住這“三顆心”。
為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫來園和孩子們分享相關知識。這位牙醫姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最后還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫姐姐的講解專業性強，對孩子們有強烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們一定會按照牙醫姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇28
幼兒園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實區教育局和學校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規范與發展并舉。現將本學期幼兒園各項工作總結如下：
一、筑起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規范和諧校園
1、安全教育活動持續到位
對教師進行持續有效的安全教育培訓，每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動，利用中小學安全教育日對全園幼兒進行安全疏散演習，全園140名幼兒全部撤離活動室僅用52秒。每兩周一次的全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
2、衛生保健工作日漸規范
設立專職的衛生保健員，學習制定帶量食譜，結合本園實際，完善衛生保健十項制度，規范衛生保健工作各項工作記錄，積極申報幼兒園衛生保健合格證，完善衛生保健室條件和班級衛生設施，重裝紫外線消毒燈共16臺，每天按時按要求進行各項消毒措施，各項記錄齊全到位，幼兒園環境衛生和衛生防疫工作受到區衛生保健站好評。本學期在區托幼辦的科學引領下，在校領導給予的人文關懷和物質保證下，在全體教職工、家長和幼兒的共同努力下，未出現一例手足口等其他傳染病例，確保了幼兒的身體健康，為家長解除了后顧之憂。
3、一日活動細則有效落實
嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，延遲30分鐘下午離園時間，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，并做詳細記錄，在檢查過程中發現問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。
二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質
1、在各種培訓活動中增長見識
全園積極參加市衛生局和市兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛生清潔與消毒工作的認識，掌握了常見傳染病的預防與隔離措施，知道意外傷害事故的應急處理方法，了解幼兒身體發育所需要的營養。積極依靠幫扶單位的雄厚力量，為教師們提供學習和交流的機會。帶領青年教師參加園園聯合小組的聽評課活動，為貫徹落實市區預防傳染病的有效措施，與育賢一幼劉園長密切聯系，積極協商，帶領全園教師利用下午下班時間全面參觀講解育賢一幼園所環境和班級環境布置，為下學期幼兒園環境創設工作提供了參考和學習的楷模。
2、在交流學習活動中提高認識
鼓勵教師利用業余時間自學《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。開展本學期教學評優活動，利用每兩周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位圍繞身邊的事例和教育動態積極發言，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展的目的。
3、在表揚和提醒中激勵進步
采用“表揚一個人，提醒一種現象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象，采用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、歡慶“六一”，綜合展示，促進幼兒全面發展
把握慶“六一”的活動契機，周密準備，精心策劃，遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供發展機會的原則，將整個“慶六一”活動分為三大部分進行展示。
1、綜藝表演，各顯其能
第一部分的綜藝表演，重在展示幼兒園日常教學特色和個別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯唱、古詩表演、幼兒相聲、特色英語、家長參與等各個方面。為落實市區教育局預防傳染病的方針指示，我們采用幼兒主會場演出，家長分會場觀看轉播的形式，既讓家長看到幼兒的特色表演，又有效預防了傳染病的傳播。
2、操節展示，健康快樂
第二部分的各年齡段輕器械操展示全園幼兒和教師參與，重在發展幼兒走、跑的基本動作，規范隊列隊形，在基本操節中發展幼兒全身各部分的動作，在放松游戲體會運動游戲所帶來的健康快樂！
3、美術展覽，秀出自我
第三部分的美術展覽濃縮了各班幼兒本學期所進行的各項美術活動作品，連環畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術活動中的心靈手巧和奇特思維，更凸顯出各位美術教師日常扎實有效的美術教學成果。
整個活動組織嚴謹，準備充分，安排合理，得到區教育局、校領導、幫扶單位和家長的一致好評，達到了宣傳幼兒園工作和提升幼兒園形象的目的。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學打下扎實基礎
充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經驗和入學后家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
五、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力
在家長協助中完成工作任務
成立并召開幼兒園家長委員會，積極征求各位家長代表對幼兒園工作的意見和建議，共同規劃幼兒園發展方向，積極探討幼兒園工作改進的策略。如我園調整作息時間、伙食費價格上調、慶六一活動方案均經過家長委員會成員討論通過，并達成一致意見。慶“六一”活動光盤的刻錄由家長委員會成員兼組長的吳寶松爸爸積極努力下完成。各班缸子架掛布由各班家長協助完成。只要家長能夠做的，我們就積極發動，在調動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了幼兒園工作的開展。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇29
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施， 而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環節，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、 營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持”負擔論”，認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統一起來。
3、強化教師的反思意識。”反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：”成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從
中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。
二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感， 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從”教書匠型”走向”研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時，引領全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力。
為進一步搞好教科研工作，我校采用”請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經驗，學習其他優秀學校先進的`教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行
教育科學研究奠定了堅實的基礎。
結合校本培訓，我校自主編寫了多部教科研培訓教材，并結合實際進行了多次常規培訓，其中包括《教育教學案例撰寫》、《教育教學科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業務培訓。從根本上提升了教師們的科研素養。
四 、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校”多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。
五、科研與教研相結合，提高教科研實效
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動
的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發言，并向全體教師匯報課題研究情況。
本學期初中部主要進行了《教師學法指導能力培養》的課題研究，高中部也開始籌備《學科核心能力提升》的課題準備。這些與教學活動緊密聯系在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學效果，提升了學校的教學競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
關于幼兒園第二學期工作總結 篇30
一、指導思想
強化服務意識提高后勤工作水平
注重工作創新改進服務保障能力
打造和諧團隊實現事業職工雙贏
二、工作目標
強化保障職能，開展人性服務，推動工作創新，促進五個實現，即：工作計劃完成率實現百分百、重大安全飲食事故實現零次數、營養膳食評價達標率實現90%以上、幼兒體檢達標率實現90%以上、服務創新項目實現1次以上。
三、工作重點
1、健康飲食，讓營養膳食評價和幼兒體檢達標率達到90%以上；
2、加大傳染病的預防和宣傳力度，提高家長、幼兒的防病意識；
3、從細節入手，做好安全工作；
4、節能降耗，提高效益；
5、強化后勤人員服務意識，提高后勤人員技能水平。
四、工作措施
幼兒園后勤綜合管理中心在新的管理模式下，強化服務意識，響應領導號召，切實做好各項活動的后勤保障，體現團隊的凝聚力和戰斗力，決心以新的姿態，投入到新學期工作當中。
（一）關愛職工安全伴我行
1、做好安全工作。（負責人：徐艷玉凌玲）
負責園內及周邊安全防范工作，做好幼兒園早中晚巡視工作，發現安全隱患，及時采取措施。早晚接送幼兒時段開啟幼兒園大門，其余時間關閉大門。做好來訪人員的登記和驗證。
制定出地震疏散演練方案；
將后勤老師分成4組：有引導、有指揮、有搜救、有救護；
不定時在三園同時進行地震演習；
進行一次安全培訓互動講座及消防演練；
演習后及時反思，查問題、找根源，確保幼兒與老師的人身安全。
2、關愛女性健康。（負責人：王靜）
組織女性健康小課堂，開展各類形式的健康服務工作。
3、人事財務規范化、科學化、系統化。（負責人：凌玲徐艷玉）
人事財務關系著每一個人的切身利益。本學期，人事財務部將扎實的將各項工作做實做細。
做好總部、西區分部和航星分部的財務預測、財務控制及財務分析；
協助園長全面綜合考慮幼兒園長遠發展規劃；
精打細算、增收節支，實現三個園的經濟增長；
做好外聘老師的工資及流動管理工作；
隨時解答職工關于人事薪酬等方面的疑惑。
4、服務小分隊。負責人：徐艷玉參與人員：三園后勤綜合管理中心全體老師
后勤服務小分隊就是大家心目中的"那塊磚"，哪里需要哪里搬，我們將盡最大的努力服務老師，滿意家長。
溫暖小分隊：每周一后勤服務小分隊進入班級，詢問班級所需及困難，周五匯總總結，下周一及時反饋給班級并解決問題。
維修小分隊：帶著維修工具和常用配件進入班級進行檢查維修。
巡查小分隊：在每日閉園時認真巡查，防止常明燈和常流水現象發生。
愛心小分隊：作為幼兒園的"大姐姐"，我們愿意成為大家傾訴的對象，有困難，就找我們哦～
負責人：各部部長
營養膳食小分隊：不定期到班級巡視，查看幼兒進餐情況，聽取教師、家長的意見和建議，并在工作中不斷改善、提升。
（二）細化服務家園共育
1、進行新入托幼兒家長衛生保健和營養知識講座；
2、做好衛生保健常規工作。為全體幼兒測量身高、體重；為全體幼兒普查牙齒，普查視力；
3、進行一次關于衛生保健及幼兒膳食的.家長座談會；
4、更換櫥窗內容（三園同步）；
5、整理資料，迎接保健院年度千分制考核，迎接省、市、區衛生系統的考核驗收。
（三）技能培訓不斷提升
1、對后勤老師進行一次適合各自崗位的業務大練兵；
2、進行保育老師秋冬季傳染病知識培訓（三園保育老師）；
3、進行炊事人員營養知識培訓（三園炊事人員）；
4、幼兒常見病急救知識專題講座（專家講座）；
5、三園烹飪大比拼；
6、重陽節教你一道菜。
（四）節能降耗從我做起
1、發起節能倡議書，每項資源的使用都有計劃、有記錄，臺賬清晰，以備隨時督察，號召全園職工一起來節能；
2、堅持"從細節入手，抓大不放小"的節能原則，提倡"變廢為寶"，發揚"再利用、循環利用"的精神；
3、總務部做出班級日常用品消耗量計算，各班參照此數據合理利用資源；
4、保障各項工作的基礎上，注重節能降耗，對于表現較好班級給予適當獎勵。
五、創新活動"同在一個家共為后勤人"
為了加強后勤人員服務意識，提高素養，本學期我們將請回退休老教師開展一次經驗提煉、分享交流活動。具體內容分為以下兩項：
1、思想提升。
2、經驗分享。
我們將圍繞"責任、服務、和諧、傳統"展開研討。根據多年工作經驗書寫個人體會，并進行宣講。同時重陽節請回退休老教師參觀幼兒園，講經驗，傳播幼兒園優良傳統……
我們后勤管理中心將不斷適應新的新形勢，及時轉變和更新觀念，不斷學習、放飛思想，將服務工作達到最優化。
關于幼兒園第二學期工作總結 篇31
新春的余響仍未消失，但時間的步伐卻已漸趨漸緊，不知不覺間，XX幼兒園開學已將近一個月了。
春季的梅雨季節，并沒有打消我們孩子學習和游戲的熱情。無論是老師還是孩子們，都用最飽滿的能量，來迎接豐富的校園活動。
下面，就讓我們來回顧一下，給大家一個小小的開學活動總結吧。
幼兒園消防安全教育
為了增強幼兒消防逃生的安全意識，提高師生防火救災、自救自護以及應對突發事件的能力，XX幼兒園全體師生在三月份期間，各年級組成功組織了消防知識教育活動。
經過演練，大班孩子已經將逃生知識爛熟于心了，踴躍的向弟弟妹妹們介紹遇到火險如何應急、逃生。中小班孩子在各班教師的指導下，也對消防知識、逃生知識有了初步的概念。
本次消防安全教育活動，使全園師生再一次在生活中認識到了火災的危害性，也掌握了更多的消防安全技能，掌握了不少相關的防火安全知識與本領。從而進一步提高幼兒消防安全的防范意識，普及了消防安全知識。整體而言達到了預期的效果。
幼兒園“懂生活，助成長”主題月活動
主題月活動是XX幼兒園主題教學的綜合特色教學活動，開學第一個月是“生活月”，我園成功組織進行了“懂生活，助成長”生活主題教學活動，其形式各年級組的生活技能比賽，
其中大班級活動內容為：1.整理書包，2.穿襪子，疊被子;中班級活動內容為：1.穿衣服，2.疊衣服，3.剝橘子皮;小班級活動內容為：1.疊方巾，2.穿鞋子3.玩具分類。
本次活動充分體現了我園的園本課程精神，讓幼兒在開學時迅速適應集體生活，并鍛煉了生活技能，提高了家園溝通水平。
幼兒園慶三八活動
陽光明媚，春風蕩漾，3月8日迎來了全世界婦女共同的節日——婦女節。XX幼兒園的全體老師、小朋友們祝愿所有的媽媽、奶奶節日快樂!
春風正邁著歡快的步子向我們走來，陽光里帶著溫暖的氣息與我們擁抱。三月是屬于春天的，春天是屬于所有媽媽、奶奶們的，愿開心每一天，美麗每一天!
現在就讓我們快來欣賞小朋友們為家長制作的禮物吧。
幼兒園“三月女人天，飄香滿校園”員工活動
陽春三月、鳥語花香，春寒依然料峭，XX幼兒園里卻充滿了暖意。為了更好地展現女教職工健康向上，充滿活力的精神面貌，在三八婦女節來臨之際，XX幼兒園組織了“三月女人天，飄香滿校園”活動，老師們紛紛露出了獨家的秘技，有制作蛋撻、蛋糕、涼拌、水果茶、水果拼盤等特色菜式。活動中人聲鼎沸，快樂和開心在笑聲中不斷傳遞，老師們在這里各顯身手，忙得不亦樂乎!在愛意濃濃的活動中教師們度過了一個快樂的“三八”婦女節。
別樣的慶祝方式，一樣的其樂融融，簡單而不失溫情。XX幼兒園“慶三八”婦女節活動的開展，豐富了全體教職工的文化生活，促進了全體教職工身心健康，使其深切感受到了園所的關懷。教師們紛紛表示，將以更加飽滿的精力，快樂健康的心態投入到工作之中。