幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告（通用35篇）

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇1

　　鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動(dòng)參加這次活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)的開展情況，給予梳理總結(jié)。

　　值得肯定的方面：

　　一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。

　　如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。

　　二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了“巧”

　　河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。

　　三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實(shí)”

　　每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學(xué)習(xí)有效。

　　四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”

　　幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”

　　六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了“融合”

　　七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”

　　另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步，目標(biāo)意識(shí)有所增強(qiáng)。

　　實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)和教育要求。

　　存在的問題：

　　一、目標(biāo)的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范。

　　二、在教學(xué)內(nèi)容上

　　1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?

　　3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。

　　4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問題

　　5、重難點(diǎn)如何突破?

　　引發(fā)的幾個(gè)問題：

　　一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?

　　提幾點(diǎn)建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題

　　2、用精確地語言來表述

　　3、關(guān)注點(diǎn)不要過廣、過大

　　二、“做一個(gè)活動(dòng)，讀一本書。”要想把真正的把健康領(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍，讓教師掌握教法的特點(diǎn)。

　　三、健康活動(dòng)要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。

　　四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇2

　　本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng)。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。

　　一、研活動(dòng)的中的教師語言

　　作為幼兒教師，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，少說廢話。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi)，用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練，我們在一課多研也進(jìn)行了研討。

　　如：在主題娃娃家中有一節(jié)故事活動(dòng)快樂的夢，我們在第一研中，設(shè)計(jì)的提問是到第三研就比較簡練熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么?

　　又如在小司機(jī)這一活動(dòng)中，第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后，教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng)，你喜歡哪一輛汽車?為什么?它有什么用?這樣的提問，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見。

　　又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的?顯然孩子無法回答。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套?孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。

　　二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動(dòng)的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn)，從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于適度，目標(biāo)定的太低，幼兒伸手可得，會(huì)使孩子易于滿足，得不到生成;反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用學(xué)會(huì)、掌握、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)、豐富等從教師角度考慮的詞匯;還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢?這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn)，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí)，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn)，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　如：在主題幼兒園真好中，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng)，在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行一課三研，第一次活動(dòng)目標(biāo)是通過游戲讓幼兒感知小手的能力;對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析，感到目標(biāo)制定上欠缺，就進(jìn)行了調(diào)整為1。

　　在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整，直到第三研目標(biāo)才完善起來。

　　又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂的夢原先的目標(biāo)是：通過講述故事，體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題，就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，本班幼兒的實(shí)際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。

　　制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗(yàn)，及活動(dòng)的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性、可落實(shí)性等，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。

　　三、教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

　　1、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升，

　　2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇3

　　本學(xué)期，我縣幼教教研工作在各主管部門的關(guān)心支持下，在幼兒園園長及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導(dǎo),以開展園本培訓(xùn)和園本教研為重點(diǎn)，以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學(xué)期年來所開展的教研工作總結(jié)如下

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹《指南》精神。

　　1、制訂《指南》實(shí)施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神，我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了《指南》實(shí)施計(jì)劃，確定了實(shí)施的試點(diǎn)園，為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標(biāo)。

　　2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。七月繼續(xù)教育期間，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級(jí)各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的教育科研意識(shí)。共有4場次，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　3、開展交流活動(dòng)。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》的精神，如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí)。教研員每周一例會(huì)學(xué)習(xí)《指南》，在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障。還以實(shí)驗(yàn)園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動(dòng)，為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　二、憑借三個(gè)抓手，提升園本教研水平

　　幼兒園“區(qū)角活動(dòng)”、“一日活動(dòng)研討”、“課題研究”是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開。

　　1、區(qū)角活動(dòng)的開展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現(xiàn)象。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的能力，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動(dòng)”作為近年的工作重點(diǎn)。4月19、26日上午分別是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀摩研討”。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展研究，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計(jì)一百多人參加本次研討活動(dòng)。活動(dòng)分為經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地參觀、現(xiàn)場研討和引領(lǐng)四個(gè)部分。通過研討活動(dòng)在開展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路，參與教師表示收獲很大。

　　2、繼續(xù)推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施。本學(xué)期，幼研室根據(jù)期初工作計(jì)劃，對(duì)縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié)。此次活動(dòng)，通過聽匯報(bào)、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)：1、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過程管理，經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課題研究工作，確保課題研究有效開展。2、注重通過課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問題，在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。4、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動(dòng)力。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。“落實(shí)保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點(diǎn)工作，圍繞這一重點(diǎn)，對(duì)全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo)。

　　(1)做好調(diào)研，準(zhǔn)確把握一日活動(dòng)存在的問題。本學(xué)期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問題，幼研室設(shè)計(jì)《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)調(diào)研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式，對(duì)全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研，使我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對(duì)性開展工作提供了依據(jù)。

　　(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn)。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動(dòng)專題培訓(xùn)，強(qiáng)化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》，通過學(xué)習(xí)和討論，了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，使園長認(rèn)識(shí)得到提高，專業(yè)得到提升。

　　(3)組織半日活動(dòng)觀摩跟蹤評(píng)價(jià)。為了提高園長對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo)水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀摩在二實(shí)幼舉行，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對(duì)二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評(píng)價(jià)、研討活動(dòng)，評(píng)析過程中，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議，對(duì)一些困惑的問題進(jìn)行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動(dòng)”“戶外活動(dòng)”等進(jìn)行探討。

　　三、開展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動(dòng)。

　　1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)。根據(jù)漳幼研[20__]29號(hào)《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)通知》精神，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，幼研室于6月7-8日在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行“東山縣20__年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)”。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，采用借班上課的形式開展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩。評(píng)選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”展示活動(dòng)。各位參加選拔活動(dòng)的老師，自主選擇設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升，得到了評(píng)委們的好評(píng)。主要表現(xiàn)在：一、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，富有感染力。二、目標(biāo)的制定更加科學(xué)、合理。三、重視幼兒的體驗(yàn)與參與，師幼關(guān)系融洽。四、重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。五、創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對(duì)教學(xué)的能力弱、對(duì)教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo)、對(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性導(dǎo)向性等。這次活動(dòng)，對(duì)提升教師專業(yè)化水平，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量，將起到極大推進(jìn)作用。

　　2、開展教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競賽活動(dòng)。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運(yùn)用《幼兒園集中教育活動(dòng)評(píng)價(jià)》的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)作出評(píng)析，并提出合理化的建議全面提升教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我、相互溝通、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。

　　3、組織幼兒教師園本教研論文評(píng)選。為教師提供交流展示平臺(tái)，我們組織開展了各種評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)東教辦 [20__]27號(hào)文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計(jì)劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評(píng)選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級(jí)論文的初評(píng)工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級(jí)論文的評(píng)比。

　　4、組織幼兒參與的比賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì)，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個(gè)作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎(jiǎng)。

　　四、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì) 。

　　1、開展教學(xué)技能培訓(xùn)。 “幼兒園教育評(píng)價(jià)”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個(gè)階段進(jìn)行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)，全區(qū)各級(jí)幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請(qǐng)了二實(shí)幼孫惠芳老師作“關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的問題與思考”專題講座，就當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中存在的問題、評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實(shí)踐研討，組織參訓(xùn)教師觀摩實(shí)幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng)，并以此為載體，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行“教師教育能力評(píng)價(jià)”競賽，把握評(píng)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)之處，及時(shí)挖掘、展示和交流分析等。

　　2、幼兒園周計(jì)劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級(jí)特色的周計(jì)劃，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障。為此，20__年3月25日，幼研室組織縣級(jí)示范性幼兒園教師就“幼兒園周計(jì)劃的制訂策略”進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計(jì)劃更加切合班級(jí)實(shí)際，便于實(shí)施。相信通過此次的培訓(xùn)，對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。

　　3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時(shí)不定期下園聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，與教師共同商討教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園，大部分在制訂班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃、編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。為此，我們重點(diǎn)從指導(dǎo)這些書面工作入手，逐步規(guī)范教學(xué)管理。

　　五、幫扶活動(dòng)促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高。

　　1、制定計(jì)劃。根據(jù)《關(guān)于落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃” 加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》(閩教研〔20__〕010號(hào))文件精神和漳州市幼兒教育工作計(jì)劃的要求，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣20__年幼兒園幫扶工作計(jì)劃。

　　2、片區(qū)互動(dòng)研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用，關(guān)注弱勢園所的實(shí)際需要，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學(xué)期，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、二實(shí)幼、宅山、實(shí)小、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過提供參觀、觀摩活動(dòng)現(xiàn)場，互相聽課、評(píng)課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高，如：實(shí)幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺。二實(shí)幼的家長開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)水平的差距，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

　　3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用，營造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動(dòng)態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容，并感受其意境美。交流中，教師們認(rèn)真反思，積極研討，暢談體會(huì)。

　　4、開展調(diào)查，加深對(duì)幼兒園的全面了解。 加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研。我們注重教育調(diào)查研究工作，及時(shí)收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ)。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間，深入到基層進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動(dòng)存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。

　　5、做好幫扶總結(jié)。本學(xué)期，幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)簡報(bào)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì)交流。

　　下學(xué)期工作要點(diǎn)：

　　1、組織召開全縣市、縣示范性幼兒園實(shí)施《指南》動(dòng)員大會(huì)，為我縣幼兒園認(rèn)真落實(shí)《指南》，實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好基礎(chǔ)。組織觀摩交流，落實(shí)《指南的精神》

　　2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。 通過培訓(xùn)、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動(dòng)水平和園長的指導(dǎo)能力，同時(shí)發(fā)揮中心園輻射帶動(dòng)作用。

　　3、組織教師技能評(píng)選活動(dòng)。

　　4、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)研究，提升一日活動(dòng)質(zhì)量.重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)中的師幼互動(dòng)和幼兒的有效成長。

　　5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展課題成果交流活動(dòng)。

　　6、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo)。組織對(duì)全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)。

　　3、組織教學(xué)能手、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇4

　　本學(xué)期，我縣幼教教研工作在各主管部門的關(guān)心支持下，在幼兒園園長及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導(dǎo),以開展園本培訓(xùn)和園本教研為重點(diǎn)，以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學(xué)期年來所開展的教研工作總結(jié)如下

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹《指南》精神。

　　1、制訂《指南》實(shí)施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神，我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了《指南》實(shí)施計(jì)劃，確定了實(shí)施的試點(diǎn)園，為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標(biāo)。

　　2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。七月繼續(xù)教育期間，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級(jí)各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的教育科研意識(shí)。共有4場次，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　3、開展交流活動(dòng)。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》的精神，如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí)。教研員每周一例會(huì)學(xué)習(xí)《指南》，在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障。還以實(shí)驗(yàn)園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動(dòng)，為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　二、憑借三個(gè)抓手，提升園本教研水平

　　幼兒園“區(qū)角活動(dòng)”、“一日活動(dòng)研討”、“課題研究”是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開。

　　1、區(qū)角活動(dòng)的開展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現(xiàn)象。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的能力，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動(dòng)”作為近年的工作重點(diǎn)。4月19、26日上午分別是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀摩研討”。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展研究，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計(jì)一百多人參加本次研討活動(dòng)。活動(dòng)分為經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地參觀、現(xiàn)場研討和引領(lǐng)四個(gè)部分。通過研討活動(dòng)在開展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路，參與教師表示收獲很大。

　　2、繼續(xù)推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施。本學(xué)期，幼研室根據(jù)期初工作計(jì)劃，對(duì)縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié)。此次活動(dòng)，通過聽匯報(bào)、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)：1、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過程管理，經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課題研究工作，確保課題研究有效開展。2、注重通過課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問題，在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。4、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動(dòng)力。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。“落實(shí)保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點(diǎn)工作，圍繞這一重點(diǎn)，對(duì)全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo)。

　　(1)做好調(diào)研，準(zhǔn)確把握一日活動(dòng)存在的問題。本學(xué)期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問題，幼研室設(shè)計(jì)《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)調(diào)研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式，對(duì)全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研，使我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對(duì)性開展工作提供了依據(jù)。

　　(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn)。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動(dòng)專題培訓(xùn)，強(qiáng)化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》，通過學(xué)習(xí)和討論，了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，使園長認(rèn)識(shí)得到提高，專業(yè)得到提升。

　　(3)組織半日活動(dòng)觀摩跟蹤評(píng)價(jià)。為了提高園長對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo)水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀摩在二實(shí)幼舉行，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對(duì)二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評(píng)價(jià)、研討活動(dòng)，評(píng)析過程中，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議，對(duì)一些困惑的問題進(jìn)行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動(dòng)”“戶外活動(dòng)”等進(jìn)行探討。

　　三、開展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動(dòng)。

　　1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)。根據(jù)漳幼研[20xx]29號(hào)《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)通知》精神，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，幼研室于6月7-8日在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行“東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)”。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，采用借班上課的形式開展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩。評(píng)選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”展示活動(dòng)。各位參加選拔活動(dòng)的老師，自主選擇設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升，得到了評(píng)委們的好評(píng)。主要表現(xiàn)在：一、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，富有感染力。二、目標(biāo)的制定更加科學(xué)、合理。三、重視幼兒的體驗(yàn)與參與，師幼關(guān)系融洽。四、重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。五、創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對(duì)教學(xué)的能力弱、對(duì)教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo)、對(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性導(dǎo)向性等。這次活動(dòng)，對(duì)提升教師專業(yè)化水平，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量，將起到極大推進(jìn)作用。

　　2、開展教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競賽活動(dòng)。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運(yùn)用《幼兒園集中教育活動(dòng)評(píng)價(jià)》的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)作出評(píng)析，并提出合理化的建議全面提升教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我、相互溝通、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。

　　3、組織幼兒教師園本教研論文評(píng)選。為教師提供交流展示平臺(tái)，我們組織開展了各種評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)東教辦 [20xx]27號(hào)文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計(jì)劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評(píng)選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級(jí)論文的初評(píng)工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級(jí)論文的評(píng)比。

　　4、組織幼兒參與的比賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì)，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個(gè)作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎(jiǎng)。

　　四、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì) 。

　　1、開展教學(xué)技能培訓(xùn)。 “幼兒園教育評(píng)價(jià)”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個(gè)階段進(jìn)行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)，全區(qū)各級(jí)幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請(qǐng)了二實(shí)幼孫惠芳老師作“關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的問題與思考”專題講座，就當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中存在的問題、評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實(shí)踐研討，組織參訓(xùn)教師觀摩實(shí)幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng)，并以此為載體，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行“教師教育能力評(píng)價(jià)”競賽，把握評(píng)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)之處，及時(shí)挖掘、展示和交流分析等。

　　2、幼兒園周計(jì)劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級(jí)特色的周計(jì)劃，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障。為此，20xx年3月25日，幼研室組織縣級(jí)示范性幼兒園教師就“幼兒園周計(jì)劃的制訂策略”進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計(jì)劃更加切合班級(jí)實(shí)際，便于實(shí)施。相信通過此次的培訓(xùn)，對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。

　　3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時(shí)不定期下園聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，與教師共同商討教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園，大部分在制訂班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃、編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。為此，我們重點(diǎn)從指導(dǎo)這些書面工作入手，逐步規(guī)范教學(xué)管理。

　　五、幫扶活動(dòng)促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高。

　　1、制定計(jì)劃。根據(jù)《關(guān)于落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃” 加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號(hào))文件精神和漳州市幼兒教育工作計(jì)劃的要求，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計(jì)劃。

　　2、片區(qū)互動(dòng)研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用，關(guān)注弱勢園所的實(shí)際需要，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學(xué)期，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、二實(shí)幼、宅山、實(shí)小、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過提供參觀、觀摩活動(dòng)現(xiàn)場，互相聽課、評(píng)課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高，如：實(shí)幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺。二實(shí)幼的家長開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)水平的差距，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

　　3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用，營造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動(dòng)態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容，并感受其意境美。交流中，教師們認(rèn)真反思，積極研討，暢談體會(huì)。

　　4、開展調(diào)查，加深對(duì)幼兒園的全面了解。 加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研。我們注重教育調(diào)查研究工作，及時(shí)收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ)。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間，深入到基層進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動(dòng)存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。

　　5、做好幫扶總結(jié)。本學(xué)期，幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)簡報(bào)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì)交流。

　　下學(xué)期工作要點(diǎn)：

　　1、組織召開全縣市、縣示范性幼兒園實(shí)施《指南》動(dòng)員大會(huì)，為我縣幼兒園認(rèn)真落實(shí)《指南》，實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好基礎(chǔ)。組織觀摩交流，落實(shí)《指南的精神》

　　2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。 通過培訓(xùn)、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動(dòng)水平和園長的指導(dǎo)能力，同時(shí)發(fā)揮中心園輻射帶動(dòng)作用。

　　3、組織教師技能評(píng)選活動(dòng)。

　　4、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)研究，提升一日活動(dòng)質(zhì)量.重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)中的師幼互動(dòng)和幼兒的有效成長。

　　5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展課題成果交流活動(dòng)。

　　6、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo)。組織對(duì)全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)。

　　3、組織教學(xué)能手、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇5

　　在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對(duì)此有什么樣的感受或者想法呢?一年過去又有哪些工作需要總結(jié)?不妨看看。

　　本學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

　　2每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　3堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。

　　二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。

　　2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語，開展聽、講、評(píng)活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。

　　3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯(cuò)，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平

　　1、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。

　　2、著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄上交，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

　　3、著重抓教師如何組織戶外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求教師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

　　總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇6

　　本學(xué)期繼續(xù)在《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)”的實(shí)踐與研究》這一課題背景下開展課題研討，本學(xué)期針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了課堂實(shí)踐以及實(shí)踐研討。

　　下面對(duì)是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

　　一、 本學(xué)期工作的開展

　　1、市青小隊(duì)來園指導(dǎo)課題工作

　　九月份在全體教師的共同努力下，發(fā)放了問卷調(diào)查表、回收問卷調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查、分析問卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及家長教育方面的基本信息，通過數(shù)據(jù)的分析，有利于我們更好的開展下階段工作。

　　十月份我們將邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)我們課題的開展情況，分析我們下階段將要開展的活動(dòng)是否可行。并請(qǐng)專家針對(duì)我們項(xiàng)目組的測評(píng)表給予一定指導(dǎo)。

　　2、完成調(diào)查表數(shù)據(jù)的輸入工作

　　在老師的配合下，將問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，并且通過SPSS的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，問卷調(diào)查報(bào)告分析將在本學(xué)期完成。

　　3、調(diào)整觀察組各個(gè)年齡段的目標(biāo)

　　調(diào)整的原因：因?yàn)楸敬位顒?dòng)調(diào)整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀察目標(biāo)與閱讀活動(dòng)中觀察的目標(biāo)不相符。因此針對(duì)閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過了相關(guān)的觀察內(nèi)容與要求。請(qǐng)沈老師看看調(diào)整之后是否適宜。

　　4、項(xiàng)目組展開實(shí)踐活動(dòng)

　　本學(xué)期我們?nèi)齻�(gè)項(xiàng)目組選定閱讀實(shí)驗(yàn)班展開觀摩與測評(píng)，在觀摩的過程中組員能認(rèn)真參與研討，并總結(jié)出一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好方法。在活動(dòng)過程中，教師對(duì)我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問，后來經(jīng)過組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)方案與觀察重點(diǎn)放在記錄表格上，而且每次的觀摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)行觀摩與記錄。

　　5、專家來園指導(dǎo)

　　本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校教師的需求，邀請(qǐng)倉橋幼兒園的陳燕老師來園指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫，活動(dòng)中，陳老師通過大量的案例進(jìn)行分析，讓教師清楚知道撰寫的格式及方法，對(duì)青年教師撰寫專題理清思路。

　　二、 過程中的不足與分析

　　1、 缺乏一定的理論支持

　　在研討過程中發(fā)現(xiàn)，我們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。

　　2、 研究范圍不夠廣

　　本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗(yàn)班展開實(shí)踐研討，研究范圍比較小，對(duì)其他班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度不夠，加上教師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺少，因此在研究過程中會(huì)出現(xiàn)不會(huì)上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn)、不知道如何分析等問題。此外，三個(gè)項(xiàng)目組都集中一個(gè)班級(jí)觀摩閱讀活動(dòng)，對(duì)執(zhí)教者來說挑戰(zhàn)很大，要兼顧三個(gè)項(xiàng)目組的研究目標(biāo)設(shè)計(jì)教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對(duì)三個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行分開觀摩與研討，繼續(xù)挖深培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，并逐步將培養(yǎng)的方法有效傳遞給家長。

　　三、 活動(dòng)開展遇到的問題與需要的支持

　　1、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀摩兩次實(shí)踐活動(dòng)后，教師普遍感覺沒有什么內(nèi)容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專業(yè)引領(lǐng)。

　　2、教研組和課題組結(jié)合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問題，不僅提高了教師執(zhí)教能力，也解決了課題方面的難題。

　　3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書籍，這樣可以打開教師的思路。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇7

　　鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動(dòng)參加這次活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)的開展情況，給予梳理總結(jié)。

　　值得肯定的方面：

　　一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。

　　如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。

　　二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了“巧”

　　河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。

　　三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實(shí)”

　　每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學(xué)習(xí)有效。

　　四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”

　　幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”

　　六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了“融合”

　　七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”

　　另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步，目標(biāo)意識(shí)有所增強(qiáng)。

　　實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)和教育要求。

　　存在的問題：

　　一、目標(biāo)的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范。

　　二、在教學(xué)內(nèi)容上

　　1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?

　　3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。

　　4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問題

　　5、重難點(diǎn)如何突破?

　　引發(fā)的幾個(gè)問題：

　　一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?

　　提幾點(diǎn)建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題

　　2、用精確地語言來表述

　　3、關(guān)注點(diǎn)不要過廣、過大

　　二、“做一個(gè)活動(dòng)，讀一本書。”要想把真正的把健康領(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍，讓教師掌握教法的特點(diǎn)。

　　三、健康活動(dòng)要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。

　　四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇8

　　一、積極迎接合肥市一類幼兒園評(píng)估工作結(jié)合本市的市級(jí)一類幼兒園評(píng)估以及市級(jí)民辦幼兒園督導(dǎo)評(píng)估等工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)申報(bào)的幼兒園進(jìn)行前期有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　今年年初，轄區(qū)內(nèi)有3所幼兒園申報(bào)了市級(jí)一類幼兒園，為了發(fā)揮共同體作用，將省市一類園業(yè)務(wù)園長、教壇新星、骨干教師分為3個(gè)指導(dǎo)組，分別深入到被評(píng)的3所幼兒園。各指導(dǎo)組成員分工合作、各負(fù)其責(zé)，深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行全程性、跟進(jìn)式參與，并注重研討交流過程。采取“研”“評(píng)”結(jié)合的方式，以求在研究中評(píng)估，在評(píng)估中研究。經(jīng)過2~3次的跟進(jìn)，3所幼兒園受到市級(jí)評(píng)估組專家的一致好評(píng)，更為關(guān)鍵的是3所園都在評(píng)估過程中獲得了長足的進(jìn)步。

　　二、積極開展區(qū)域活動(dòng)，迎接市課改研討會(huì)我區(qū)召開

　　本年度，我區(qū)在__年青年教師課堂教學(xué)跟進(jìn)式研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒園保教并重的工作原則，積極開展了區(qū)域活動(dòng)跟進(jìn)式研討活動(dòng)，將研究拓展到一日活動(dòng)中，拓展到孩子們最喜歡的游戲之中。此次活動(dòng)得到了全區(qū)近30所幼兒園的積極參與，得到了省市教育主管部門的充分肯定。

　　為了將活動(dòng)深入開展，采取了“小步行進(jìn)”的方式，做到“一個(gè)允許四個(gè)及時(shí)”，即在廣泛發(fā)動(dòng)和宣傳的基礎(chǔ)上允許起跑的快慢不一，起跑線的前后不一，有的是全園性、有的是年級(jí)組、有的是一個(gè)班或二個(gè)班;及時(shí)為教師們提供理論支持，搭建實(shí)踐平臺(tái);及時(shí)發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)先行一步的教師，及時(shí)展示和挖掘有影響力教師的聰明才智;及時(shí)召開相互觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將優(yōu)點(diǎn)放大，將不足淡化，讓一部分人帶動(dòng)一部分人，在層層聯(lián)動(dòng)中有效地推動(dòng)。一個(gè)月后，有83。6%的幼兒園都加入了游戲研究的行列。在全市6月份全市課改研討會(huì)現(xiàn)場展示活動(dòng)上，我區(qū)做了專題性發(fā)言，從一一閃現(xiàn)的幾百張活動(dòng)圖片中不由得讓人驚嘆“孩子是多么喜歡游戲”、“孩子是多么聰明啊。”

　　5月份，《合肥市幼兒園課程改革經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)》在我區(qū)勝利召開。充分展示了課程改革實(shí)驗(yàn)中教師的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新成果。研討會(huì)上，我區(qū)宿幼、長幼、省政府3所幼兒園展示了同區(qū)角異構(gòu)以及同主題異構(gòu)研究性游戲活動(dòng)。廬陽區(qū)教育局、省政府幼兒園在會(huì)上做了專題發(fā)言。

　　活動(dòng)中，省教育廳基教處夏業(yè)柱副處長、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局長、倪梁明局長助理、教研室李衛(wèi)文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教育局劉原輝、曹亦兵等領(lǐng)導(dǎo)專家親臨指導(dǎo)，為幼兒園的教育教學(xué)研究指出了更為明確的方向。

　　三、參加合肥市幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。我區(qū)宿州路幼兒園高潔教師獲得合肥市課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　四、開展“優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)選工作

　　為了加強(qiáng)幼兒園班級(jí)管理，堅(jiān)持保教并重的原則，鼓勵(lì)教師們愛崗敬業(yè)，樹立團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、合作創(chuàng)新的精神，廬陽區(qū)教育局開展了__/__年度“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)選工作。

　　五、組織豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)

　　配合區(qū)婦聯(lián)組織開展了《廬陽區(qū)"非凡寶寶"風(fēng)采展示活動(dòng)》。

　　此次活動(dòng)由區(qū)幼兒工委主辦，區(qū)教育局婦工委和區(qū)衛(wèi)生局婦工委承辦的。比賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項(xiàng)目;2歲組有語言模仿秀、搭積木和采蘑菇項(xiàng)目;3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項(xiàng)目。

　　全區(qū)共有51位小朋友參加了比賽，經(jīng)過激烈的角逐，各年齡組共選出"非凡寶寶"稱號(hào)1名，"智慧寶寶"2名，"陽光寶寶"3名，快樂寶寶若干名，寶寶們難道可愛的獎(jiǎng)品和鮮紅的獎(jiǎng)狀別提有多高興了。屆時(shí)，獲得"非凡寶寶"稱號(hào)的小選手將代表廬陽區(qū)參加合肥市的比賽。

　　六、積極開展廬陽區(qū)“做優(yōu)雅的幼兒園教師——第二屆讀書論壇”活動(dòng)

　　歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀一本好書能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書可以讓人豐富起來、成熟起來、優(yōu)雅起來。 __年10月29日下午，廬陽區(qū)“做優(yōu)雅的幼兒園教師——第二屆讀書論壇”活動(dòng)在長江路幼兒園成功舉辦。此次活動(dòng)得到了我們的結(jié)對(duì)子單位，長豐縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園以及新站區(qū)的部分幼兒園的廣泛參與。

　　此次論壇活動(dòng)分五個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪談的方式請(qǐng)5位教師與大家分享閱讀《在反思中成長》的感悟。教師們紛紛認(rèn)為人性中最善良，最誠實(shí)，最純潔的是童心;童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新;童心是陽光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情;童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。愿所有的幼兒園教師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。

　　學(xué)校的教育是基于人、為了人、發(fā)展人的事業(yè)，教育應(yīng)該是生命的教育，“關(guān)懷生命”已是當(dāng)代中國教育的目標(biāo)追求，也是學(xué)校教育必須承擔(dān)的責(zé)任。雙崗幼兒園王俐主任和大西門幼兒園分別從教師和幼兒兩個(gè)不同的角度解讀《21世紀(jì)教育新理念》之“關(guān)懷生命的學(xué)校教育”篇，做了《關(guān)愛生命教育，讓教師幸福成長》和《關(guān)愛生命教育，讓幼兒自然成長》的主題發(fā)言。

　　王主任結(jié)合自己的工作實(shí)際談該書給自己的啟迪與幫助，積極倡導(dǎo)廣大園長要關(guān)注教師的生命質(zhì)量，樹立人文情懷的“師本觀”，樹立關(guān)懷教師生命的意識(shí)，關(guān)注每一個(gè)教師的生命個(gè)體，給與她們更多、更細(xì)的生命關(guān)懷。提出管理者不僅要關(guān)注教師的生活及其質(zhì)量，更應(yīng)關(guān)注教師的生命情感和心靈活動(dòng)，讓教師們在人性化的管理理念中，感受到愛，感受到自身的生命價(jià)值，并用愛去塑造愛，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好。

　　常主任以童話故事以及本園以開展研究型游戲?yàn)檩d體而體現(xiàn)的關(guān)愛幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關(guān)懷生命的學(xué)校教育不僅要關(guān)懷孩子的物質(zhì)生命，還要關(guān)懷孩子的精神生命，教師要為每一個(gè)孩子的身心健康快樂成長服務(wù)，為個(gè)體生命質(zhì)量的提升提供幫助，充分尊重、信任每一個(gè)孩子，充分挖掘了每一個(gè)孩子的潛能，讓孩子們都享有快樂的童年。

　　栢景灣幼兒園教師是以圓桌課堂的形式，和大家交流閱讀教育學(xué)者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的五十封信》感想。通過簡潔樸素的語言，生動(dòng)鮮活的故事，美好而又浪漫的基調(diào)，從“解讀書名、感觸最深的地方、最有啟發(fā)的書信案例”三個(gè)方面暢談了她們對(duì)幼教工作的熱愛，與純真無瑕的孩子們一起跳舞的快樂與幸福。

　　水會(huì)聽，水會(huì)看，水知道答案。水不僅僅是普通的物質(zhì)，也是大自然中生命力的展現(xiàn)。省政府幼兒園幾位老師給大家?guī)�來了《水知道答案》一書。她們向大家呈現(xiàn)出水在不同情境下所呈現(xiàn)的各種形狀：它在顯微鏡下會(huì)呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，當(dāng)播放動(dòng)聽的音樂時(shí)，它會(huì)形成美麗的結(jié)晶;當(dāng)對(duì)它說難聽的話語時(shí)，它會(huì)呈現(xiàn)歪曲的畫面……教師們還結(jié)合教育教學(xué)以及實(shí)際生活，表達(dá)了教師們對(duì)孩子、對(duì)工作、對(duì)親友的熱愛，同時(shí)向廣大教師發(fā)出大家都來讀好書的倡議。

　　從現(xiàn)場收到的近百條“有感而發(fā)”的紙條(結(jié)對(duì)子單位：長豐縣直機(jī)關(guān)幼兒園也積極參與了現(xiàn)場互動(dòng)，在此表示感謝)，可以凸顯出此次活動(dòng)再一次給廬陽區(qū)幼兒教師帶來了心靈的震撼。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”;書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯，讓大家都來快樂讀書，做一位優(yōu)雅的幼兒園教師。

　　七、規(guī)范辦園行為，提高辦學(xué)質(zhì)量

　　協(xié)同基教科要求轄區(qū)內(nèi)各在冊的幼兒園認(rèn)真執(zhí)行安徽省教育廳、安徽省物價(jià)局等部門下發(fā)的關(guān)于規(guī)范辦園行為以及規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等一系列文件精神，接受省教育廳草擬《安徽省幼兒園管理辦法》，參與合肥市擬定《合肥市幼兒園管理?xiàng)l例》等，參加教育廳組織的規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量的教育巡講活動(dòng)。

　　八、組織廬陽區(qū)第四屆幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)比

　　為期近10天的廬陽區(qū)第四屆幼兒園課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)在省政府機(jī)關(guān)幼兒園舉行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師范學(xué)校陳琪老師自始至終擔(dān)任了這次評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委。

　　此次活動(dòng)有28位教師經(jīng)過幼兒園和輔導(dǎo)網(wǎng)層面選拔推選參加了區(qū)級(jí)比賽。園所涉及公辦、企事業(yè)和民辦幼兒園;教師涉及在編教師和部分聘用教師;內(nèi)容涉及健康、語言、科學(xué)(數(shù)學(xué)和常識(shí))、藝術(shù)(音樂和美術(shù))、社會(huì)五大領(lǐng)域、七個(gè)學(xué)科;活動(dòng)班級(jí)涉及大、中兩個(gè)年齡班。

　　此次評(píng)比共分為教學(xué)設(shè)計(jì)、相關(guān)技能測試、課堂教學(xué)三項(xiàng)。

　　此次活動(dòng)主要呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)

　　一是活動(dòng)設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)。此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)走出了以往單純的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的窠臼，請(qǐng)參賽教師根據(jù)當(dāng)前小班幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這一情況，合理地設(shè)計(jì)1~2個(gè)幼兒最喜歡的區(qū)角游戲，設(shè)計(jì)包含游戲名稱、區(qū)域劃分、材料投放、預(yù)設(shè)幼兒的反應(yīng)極其教師的指導(dǎo)策略等。目的是把觸角伸向一日活動(dòng)，將教師關(guān)注的眼光投向孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，保障孩子們游戲的權(quán)利。

　　二是學(xué)科和年齡、班級(jí)隨機(jī)抽取

　　此次活動(dòng)，是在比賽前一天，讓教師隨機(jī)抽取學(xué)科、年齡段和具體班級(jí)。這樣，使得許多教師抽到的學(xué)科不是自己的強(qiáng)項(xiàng)。這一改變，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要求教師不能偏科，要精通每一門學(xué)科，注重提高日常活動(dòng)的積累，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自身的整體修養(yǎng)，以應(yīng)答幼兒來自生活中全方位的無數(shù)個(gè)為什么，努力發(fā)揮教育的整體功能。

　　三是均衡發(fā)展初見成效。

　　隨著區(qū)域性教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，不同類型的幼兒園都在此過程中都得到了不同的發(fā)展，教師們在教育觀念和教育實(shí)踐中都顯現(xiàn)出可喜的成效。評(píng)比中發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)辦和民辦幼兒園的教師與省市級(jí)一類幼兒園教師之間的差距在縮短，這表示全區(qū)幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)在整體地提升。

　　九、籌備成立廬陽區(qū)幼兒園名師工作室

　　為發(fā)揮省市區(qū)各級(jí)“教壇新星”以及骨干教師的“示范、引領(lǐng)、輻射”的作用，促進(jìn)廬陽教師的專業(yè)化成長，我們將在以往的3個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐共同體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化規(guī)范化，成立廬陽區(qū)幼兒園名師工作室，采取自愿報(bào)名的形式，根據(jù)各名師的特長組織各自的學(xué)科小組，優(yōu)秀的青年教師可以自選加入，從而建立“名”—“優(yōu)”教師成長共同體，并建章立制，開展有計(jì)劃有主題有總結(jié)的系列活動(dòng)。

　　十、迎新春賀新年，廬陽區(qū)幼教年會(huì)活動(dòng)

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇9

　　生命不息，學(xué)習(xí)不止!在本學(xué)期的教研中，收獲頗多，無論是全體教師教研，還是小班組教研，還是本班教研，都為大家搭建了平臺(tái)，分享自己的成果，解決自身的困惑，我們的一切出發(fā)點(diǎn)都是為服務(wù)與孩子!

　　在新學(xué)期開始前，小組教研中，我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點(diǎn)，制定戶外游戲化的情景的運(yùn)用研究，在小組教研中，我們通過學(xué)習(xí)討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快，但肌肉的力量差，不易做特別劇烈的動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)間在十五道二十分鐘之間，了解了孩子的身體發(fā)育的特點(diǎn)，我們又分析小班孩子心理特點(diǎn)，幼兒現(xiàn)實(shí)想象混交，情景的創(chuàng)設(shè)，游戲化的語言，是最適合小班孩子的。在教研過程中我們先分析小班孩子的身心特點(diǎn)，在以研討的方式進(jìn)行總結(jié)歸納，各班進(jìn)行嘗試，修改，找到一個(gè)適合本班的戶外活動(dòng)最佳方案!

　　在十月份本班選擇戶外重點(diǎn)訓(xùn)練的是跳和爬，在材料選擇上，我們根據(jù)孩子喜歡較大的玩具的特點(diǎn)，在伙房是師傅的幫助下，收集了許多米袋，孩子套在腳上，用雙手抓住口袋，往前跳，我們也材料準(zhǔn)備的同時(shí)也設(shè)計(jì)了情景，在加上游戲化語言的運(yùn)用，孩子玩的非常高興!“小袋鼠快來!，跟媽媽一個(gè)學(xué)本領(lǐng)了”我們在情景的設(shè)計(jì)中，不僅設(shè)計(jì)了跳的動(dòng)作，還有走，跑，爬等其他動(dòng)作的練習(xí)，孩子在我們創(chuàng)設(shè)的情景中，快享受著戶外活動(dòng)給自己帶來的快樂!小組教研是累計(jì)的過程，也是分享的過程，在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動(dòng)中不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，也是在發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)會(huì)解決問題。

　　每周一教研組交流后，每周四本園大教研會(huì)，在大教研中我們組織學(xué)習(xí)了游戲語言在教育活動(dòng)中的運(yùn)用，剖析各年齡班的語言特點(diǎn)，什么樣的方式才能更適合孩子，小班孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些發(fā)音得好不夠準(zhǔn)確和清晰，在小班階段也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在生活及教育活動(dòng)中要注意語言的規(guī)范，親切，生動(dòng)，語速、音量適宜幼兒。孩子的語言發(fā)展與其自內(nèi)心感受、認(rèn)知、思維等多方面的發(fā)展密切相關(guān)，教師不要機(jī)械、孤立的進(jìn)行語言的訓(xùn)練。在教育活動(dòng)中，教師的聲音，音量，語氣都是非常重要的。在了解到了小班的語言特點(diǎn)，就更好把握教育活動(dòng)，日常生活，小班孩子語言的發(fā)展趨勢，伴隨著游戲化的語言引導(dǎo)，本班的孩子的語言發(fā)展突飛猛進(jìn)，孩子能夠用語言表達(dá)自己的想法，是一件令人高興地事!

　　在休息之余，我與本班教師也針對(duì)本班孩子的情況進(jìn)行分析，通過一日工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整理交流，把三人的困惑一一說明，以討論的方式進(jìn)行解答，為了更貼近本班幼兒的生活，滿足本班孩子各階段的需求，我們制定了一系列的教育計(jì)劃，根據(jù)老師個(gè)人的教育風(fēng)格，分階段的進(jìn)行五大領(lǐng)域全面教育，劉老師主要負(fù)責(zé)孩子的日常行為規(guī)范，及家長工作，郭老師負(fù)責(zé)孩子英語方面的教育，我主要負(fù)責(zé)孩子藝術(shù)領(lǐng)域，文體教育活動(dòng)等方面，我們各自找到自己負(fù)責(zé)重點(diǎn)，在一日生活中各盡其職，相互配合，及時(shí)溝通加以改進(jìn)，不僅推進(jìn)了我們自身的業(yè)務(wù)水平，班中孩子也在我們的正確的指導(dǎo)，和細(xì)心照料下，自主快樂的發(fā)展!

　　教師需要成長，積累是成長的需要，分享是成長的平臺(tái)!無論是本班教研，還是小組教研，還是園本教研，都為我們自身業(yè)務(wù)水平的提高，搭建了一個(gè)又一個(gè)交換知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)的橋梁，在學(xué)習(xí)分享中，我們一同成長!一同進(jìn)步!

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇10

　　（一）建立和建全各項(xiàng)制度，提高管理水平。

　　1、 重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性。

　　2、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對(duì)于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。

　　3、實(shí)行工作分工，每個(gè)級(jí)部設(shè)立一名級(jí)部主任，負(fù)責(zé)本級(jí)部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督。

　　（二）堅(jiān)持常規(guī)管理。

　　1、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，每個(gè)級(jí)部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識(shí)。

　　1、努力提高教職工思想素質(zhì)。

　　通過每周的全體教師會(huì)開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會(huì)交流，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了，得到了家長的好評(píng)。

　　2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。

　　鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。

　　3、重視教研活動(dòng)的開展，提高保教質(zhì)量

　　（1）充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級(jí)部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級(jí)部開展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，提高了教育教學(xué)水平。

　　（2）本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果。

　　（3）重視對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅(jiān)持不懈，對(duì)幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　（4）制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動(dòng)中。

　　（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng)，開展形式多樣的戶外活動(dòng)。保證幼兒每日的活動(dòng)量，提高幼兒身體素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。

　　3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1、5小時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　1、隨著社會(huì)的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況。

　　2、每月與家長進(jìn)行一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。

　　3、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度。

　　4、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會(huì)，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

　　（四）合理膳食，保證飯菜質(zhì)量

　　1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

　　2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。

　　3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

　　（五）安全是幼兒園工作中的重中之重

　　1、開學(xué)初，層層簽訂安全責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的安全。

　　2、每周安排一節(jié)安全教育課，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識(shí)，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力。

　　3、通過定期對(duì)幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

　　4、加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

　　（六）常規(guī)管理

　　1、通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。

　　2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處教育。

　　3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過度環(huán)節(jié)，使一日活動(dòng)更加規(guī)范。

　　4、通過常規(guī)比賽，提高各班的質(zhì)量。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇11

　　隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

　　高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。

　　1、學(xué)政治

　　我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會(huì)、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)“x”的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)?只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”。

　　2、學(xué)理論

　　幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。

　　二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

　　質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问健＝萄薪M作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。

　　三、重視對(duì)課題的研究

　　教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我園開展了《幼兒情感教育的實(shí)踐與研究》的園級(jí)課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容,通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

　　四、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)

　　本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對(duì)開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

　　探索性主題活動(dòng)的開展,對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性,活動(dòng)過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動(dòng)的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識(shí),為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng),從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動(dòng),教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域活動(dòng)方面積極性與能力的提高。

　　本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動(dòng),大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動(dòng)、座談會(huì),使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長們的好評(píng),并希望以后多舉辦這類活動(dòng)。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇12

　　一、開展有效教研，調(diào)動(dòng)老師積極性

　　本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動(dòng)。開學(xué)初期，從了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動(dòng)計(jì)劃，分別開展不同的活動(dòng)。

　　1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng)。

　　2、集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動(dòng)，由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。

　　3、園本教研：本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

　　早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。

　　外出學(xué)習(xí)：我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

　　三、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織親子實(shí)踐活動(dòng)，幼兒春游活動(dòng)、親子手工DIY活動(dòng)等等，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，活動(dòng)的策劃和方案的制定，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。

　　四、取得的成績，提升職業(yè)成就感

　　本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績，如教師參加的美文比賽，教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，還有很多的不足，教研開展和落實(shí)還存在一些問題，需要急待解決的問題：

　　1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)中的存在不足。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇13

　　上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動(dòng)中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。

　　針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:

　　以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　幼兒園工作計(jì)劃具體措施:

　　一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):

　　1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。

　　(1)研討:適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。

　　(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案,一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

　　(1) 通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗(yàn)。

　　(2) 研究課:如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由( )老師承擔(dān),其他老師聽課、評(píng)課,共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。

　　3、11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于

　　幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。(指導(dǎo)綱要171—178頁)

　　以自學(xué)為主, 學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章,發(fā)在論壇里,與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　4、12月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導(dǎo)綱要179—188頁)

　　教研時(shí)間集體學(xué),學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。

　　二、 教研工作計(jì)劃。

　　1、 本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

　　2、 調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)

　　3、 緊緊依靠園本培訓(xùn),開展各種園內(nèi)教研活動(dòng)。

　　(1) 開展教學(xué)研討活動(dòng),在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研 、再思的 過程中,尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。

　　- (2) 自薦課評(píng)比活動(dòng),大家一起來聽,聽后進(jìn)行評(píng)析,,從而讓老師明白有價(jià)值的 教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,隨堂評(píng)析,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個(gè)月自薦課一次,班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。

　　(3) 每位教師一學(xué)期最少上1次匯報(bào)課,邀請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級(jí)園教師參加。

　　(4) 園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓(xùn)。骨干教師、班長不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。

　　4、 加強(qiáng)教師反思能力,構(gòu)建反思型

　　教師角色,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

　　實(shí)踐前反思,我要怎樣做,為什么

　　這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。

　　實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。

　　實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。

　　學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。

　　5、開展帶教指導(dǎo)活動(dòng),骨干教師帶教(每人找一個(gè)互助對(duì)象,利用業(yè)余時(shí)間幫教,加快進(jìn)步的步伐,形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。)

　　三、 開展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動(dòng)。

　　9月份:玩教具制作評(píng)比。每班不少于3種。

　　10月份:個(gè)案分析交流(老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理,分析,提出對(duì)個(gè)別幼兒的教育策略。)

　　11月份:教師基本功比賽。

　　11-12月份:多媒體課件在教育活動(dòng)中的應(yīng)用活動(dòng)評(píng)比。

　　四、 加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。

　　教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。

　　新綱要對(duì)教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),所以,我們一定要堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇14

　　這學(xué)期的教研活動(dòng)甚是豐富，教育活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)我們都進(jìn)行了認(rèn)真的研討，更加充分認(rèn)識(shí)到幼兒體育游戲活動(dòng)的教育功能，明確游戲活動(dòng)的開展與實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)系，使教師們經(jīng)歷了一個(gè)觀念的束縛，存在著重上課輕游戲的傾向，忽視游戲活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展過程中的價(jià)值。表現(xiàn)為:開展游戲活動(dòng)時(shí)無目的、無計(jì)劃，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)干涉限制過多，使幼兒的主動(dòng)創(chuàng)造性沒有的到發(fā)展，總是以教師為中心按教師意愿開展活動(dòng)，全班的游戲活動(dòng)成了老師導(dǎo)演的一臺(tái)戲，后來發(fā)展到幼兒在游戲中可以自造伙伴，自造內(nèi)容，自造玩具，自由取放玩具。這在一定程度上給幼兒開展游戲松了綁，但是游戲活動(dòng)與教育目標(biāo)的脫節(jié)又變成了“放羊”仍然是無目的，無計(jì)劃、無指導(dǎo)，仍然沒有有效的發(fā)揮教育作用，園內(nèi)通過多次的教研學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念明確了游戲活動(dòng)是最符合幼兒生理和心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)手段，游戲活動(dòng)要為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)，否則學(xué)習(xí)就是無意義的，也不能收到預(yù)期的效果，由于認(rèn)識(shí)提高了觀念轉(zhuǎn)變了，也用在了教育

　　活動(dòng)中，以游戲來貫穿一日生活，把游戲融入到教育活動(dòng)的每個(gè)的環(huán)節(jié)。幼兒作為游戲的主體得到了有效的發(fā)揮，教師積極參加教研學(xué)習(xí)并注意用心指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平，深化游戲活動(dòng)的內(nèi)容。

　　教研活動(dòng)的開展激發(fā)教師的探究精神，使大家更熱愛自己所從事的幼教事業(yè)，更熱愛孩子。另外，教研活動(dòng)也促進(jìn)了教師們教育教學(xué)水平的提高，特別是游戲的指導(dǎo)方面取得了一定經(jīng)驗(yàn)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，制作玩具，為孩子開展游戲創(chuàng)設(shè)最佳的精神環(huán)境，教師愛孩子愛事業(yè)的高尚情操、和諧民主的師生關(guān)系、愉快寬松的氛圍是幼兒開展游戲活動(dòng)必不可少的條件。

　　同時(shí)，激發(fā)幼兒開展游戲活動(dòng)的興趣和積極性也很重要，這學(xué)期我班要研討的是戶外體育游戲應(yīng)如何開展，在教研組長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)各類體育游戲的形式，閱讀了許多文章并集體進(jìn)行分析、討論、研究、還有一些戶外教育的實(shí)際課程例子，我們也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從目標(biāo)制定，活動(dòng)需要的材料，活動(dòng)開展的形式逐一討論、研究、此課程的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人意見，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己從為好與不好的地方及重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果上這樣一節(jié)課，自己是怎樣來設(shè)計(jì)制定目標(biāo)和開展活動(dòng)的，通過幾篇文章的學(xué)習(xí)和實(shí)際課程的分析，從中學(xué)到了許多相關(guān)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，我們也利用相互觀摩的形式促進(jìn)教育水平的提高，觀摩過后的研討對(duì)大家都是一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的過程。

　　通過一學(xué)期教研學(xué)習(xí)的開展，我班體育游戲

　　活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，我也從中學(xué)到了一些知識(shí)，掌握了一些經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)的實(shí)踐為我在今后的工作中取得更大的進(jìn)步發(fā)揮了作用。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇15

　　一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過。回顧本學(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù)，圍繞期初《教研組工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效。

　　本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬、朱婷、東妹等)，有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)(小紅、臻榕老師等)，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”。

　　本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚游水”。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。

　　繼體育示范課后，4月初，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開了序幕，共有14名教師參與本次活動(dòng)，沒開課的教師也加入到教研中來，參與聽課、評(píng)課，最后年段長組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體，讓教師們在觀摩中分享、交流、反思，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)，審思自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、在實(shí)踐中尋找真問題，提高研討實(shí)效。

　　開展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個(gè)有效途徑，教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問題，解決新問題。結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?”，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。”每次的議題研討，無論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問題，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。

　　四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。

　　理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。

　　五、舉行縣級(jí)公開觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　本學(xué)期6月中旬，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng)”。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽課教師分別聽取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。

　　在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。

　　綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇16

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們在昆山市教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，引導(dǎo)全園教職工學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

　　一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師上課、評(píng)課、說課的能力

　　園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，我們每個(gè)班基本上是一名年輕教師搭一名老教師，師徒結(jié)對(duì)，互助互補(bǔ)，年輕教師充滿創(chuàng)意，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，在互補(bǔ)合作中提高每位教師的水平。為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

　　學(xué)期初，各個(gè)年級(jí)組確立教研活動(dòng)計(jì)劃和方案，形成了每周一次的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次，為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí)，我們組織教師外出學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)專家來我園與教師們一起研討，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到教研活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。每周組織教師進(jìn)行集體備課，試上，研討。每周教師根據(jù)自己備課時(shí)遇到的問題，提出疑義，進(jìn)行課程審議，努力提高教師的教學(xué)水平。

　　今年我們有七名年輕教師要參加青年教師“三年教有特色”的考核，有兩名教師參加教壇新秀的評(píng)選。我們的師資隊(duì)伍正不斷的壯大。

　　二、 繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試， 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 。

　　由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性，因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，一些活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

　　三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 深化專題研究

　　根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋�根�?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。

　　本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小、中班以養(yǎng)成教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，大班以幼小銜接為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

　　四、利用家長資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

　　本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期從以往的一年一次家長開放日活動(dòng)變成了一學(xué)期一次，讓家長更多的走進(jìn)幼兒園，了解我們的教育理念，從而更加配合我們的教育工作。我們的家長開放日活動(dòng)舉辦的很成功，每個(gè)班的老師都做好充分的準(zhǔn)備，各自展示了自己班級(jí)的特色，家長看了以后覺得十分滿意。有時(shí)候，我們需要家長的大力配合，帶一些材料進(jìn)行操作，有了家長的支持，大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我們與家長經(jīng)常取得聯(lián)絡(luò)，除了家長接送孩子的時(shí)候，還通過家校路路通，短信及電話的形式與家長取得聯(lián)系。還通過家長園地、幼兒園的網(wǎng)站讓家長更多的了解我們的幼兒園，了解孩子在園的發(fā)展情況。

　　“不進(jìn)則退”，今后我園將繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，在各方面切實(shí)開展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚(yáng)有活力、切實(shí)有效的深入推進(jìn)。每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇17

　　教研工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯我們的園所特色；在團(tuán)結(jié)合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)；在觀摩、研討、交流、督導(dǎo)、總結(jié)中提升保教質(zhì)量；在豐富多彩的主題活動(dòng)中給幼兒營造良好的活動(dòng)環(huán)境，幼兒園教科研工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、深化課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展

　　幼兒園課程建設(shè)旨在通過多種渠道，以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我園將培訓(xùn)研討融入日常實(shí)踐，促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶。本學(xué)期，我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》《思維導(dǎo)圖》《課程的力量》等多本書籍，并組織進(jìn)行了相應(yīng)的讀書交流活動(dòng)，在理論閱讀知識(shí)的積淀、指導(dǎo)下，全園教師以幼兒為主體，真正挖掘生活資源潛在的教育價(jià)值，引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí)。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個(gè)微課程。課程實(shí)施前我們會(huì)以年級(jí)組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議，確定審議方案，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報(bào)。通過多次課程審議，全園教師的課程意識(shí)明顯提升、課程理念更為彰顯，各班級(jí)課程研究的思路更開闊，方案更為完善，開展更為深入。經(jīng)過積極梳理課程成果，通過相互交流、輪流展示所開展的課程。其中，升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》；資源課程《你好，大榆樹》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等五個(gè)課程，孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究、參與、實(shí)踐，自己回顧、從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，給大家留下了深刻的印象。

　　二、扎實(shí)園本教研促進(jìn)專業(yè)成長

　　本學(xué)期，我園通過閱讀交流、聆聽專家講座、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)、集體活動(dòng)研討、二次培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)研討、游戲材料培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及班本課程展示等活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，周四是專門的年級(jí)組集體備課和活動(dòng)研討時(shí)間，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。此外，我們還注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平；注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，切實(shí)提高保教保育質(zhì)量；實(shí)行隨機(jī)抽查和“推門聽課”制度；開展園內(nèi)的各種評(píng)比活動(dòng)）扎實(shí)的開展各種教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用，凸顯我們的園本研修特色。

　　三、開展多種活動(dòng)促進(jìn)多元發(fā)展

　　我園先后開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如：小海娃推普周活動(dòng)、光盤我們在行動(dòng)、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶祝活動(dòng)、“歡歌笑語迎國慶”主題慶祝活動(dòng)、“迎國慶慶中秋”主題慶祝活動(dòng)、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫活動(dòng)，通過這些主題活動(dòng)，孩子們發(fā)展了能力，獲得了經(jīng)驗(yàn)，陶冶了情操，培養(yǎng)了他們熱愛生活的美好情感。

　　四、創(chuàng)設(shè)一方樂園揚(yáng)起成長風(fēng)帆

　　本學(xué)期，我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源，結(jié)合海邊資源特色，在改造我們的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面做了很大的努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)自身有了明顯的進(jìn)步：大家懂得用理論閱讀來提升自己，積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)的價(jià)值、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場，基于地區(qū)特色，和孩子們一起做了很大的環(huán)境調(diào)整，共同創(chuàng)設(shè)了適宜融通的活動(dòng)環(huán)境，如：大班“一葉之舟”，原先的擺放比較生硬，沒有藝術(shù)感，現(xiàn)在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意，同時(shí)也對(duì)我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結(jié)合了如東的“蘇如漁”，整體的造型設(shè)計(jì)就是一個(gè)船的樣子，力求靈動(dòng)自然。“閘內(nèi)閘外”；特色一條街：紙鳶居、造船廠、貝藝館、風(fēng)車坊、售賣亭；藍(lán)色劇場的“海潮樂隊(duì)”等。中班年級(jí)組充分利用家鄉(xiāng)的自然資源，和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區(qū)域：“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕海”、“海印綠博園”、“海濱度假村”等，我們充分利用和優(yōu)化走廊、班級(jí)環(huán)境，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索，教師的觀念在快速地轉(zhuǎn)變，孩子的能力在不斷地提升。

　　五、推進(jìn)特色活動(dòng)取得相應(yīng)成果

　　通過深入的實(shí)踐和研究，教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，教育理論水平得以提升，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來，教師們在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇；發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到80多余次，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國家級(jí)網(wǎng)頁發(fā)表；20__年下半年如東智慧教育云平臺(tái)的使用情況正常；丁海霞、秦林芝老師輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品獲省級(jí)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；輔導(dǎo)幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)有3位教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；吉鴻靚、安康老師執(zhí)教的集體活動(dòng)在縣級(jí)共同體活動(dòng)中進(jìn)行了展示。我園先后承辦了鎮(zhèn)級(jí)“自主點(diǎn)心環(huán)節(jié)”專題研討活動(dòng)；縣級(jí)新苗教育共同體活動(dòng)；分別接受了新苗、實(shí)驗(yàn)幼兒園教育共同體視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)，并接受了如東縣區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目省級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)；視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展示；融合教育資源中心通過市級(jí)認(rèn)定。除此之外，本人自己也取得了一些成績。回首過去，展望新學(xué)年，我們信心滿懷，在新的一年里，我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行，共同譜寫洋口教育新篇章。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇18

　　本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng)。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。

　　一、研活動(dòng)的中的教師語言

　　作為幼兒教師，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的'困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，少說廢話。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi)，用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練，我們在一課多研也進(jìn)行了研討。

　　如：在主題娃娃家中有一節(jié)故事活動(dòng)快樂的夢，我們在第一研中，設(shè)計(jì)的提問是到第三研就比較簡練熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么？

　　又如在小司機(jī)這一活動(dòng)中，第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后，教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng)，你喜歡哪一輛汽車？為什么？它有什么用？這樣的提問，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見。

　　又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的？顯然孩子無法回答。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套？孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。

　　二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動(dòng)的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn)，從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于適度，目標(biāo)定的太低，幼兒伸手可得，會(huì)使孩子易于滿足，得不到生成；反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用學(xué)會(huì)、掌握、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)、豐富等從教師角度考慮的詞匯；還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢？這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn)，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí)，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn)，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　三、教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

　　1、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升。

　　2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇19

　　一.工作重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門各項(xiàng)工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，認(rèn)真做好市、區(qū)課堂教育創(chuàng)新大賽工作，市先進(jìn)教研組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，區(qū)六年課改總結(jié)交流活動(dòng)。

　　2.以“教育活動(dòng)組織與實(shí)施”的效益為突破口，以園本培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開展形式多樣的園內(nèi)觀摩活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高，更加堅(jiān)定我園可持續(xù)發(fā)展步伐。

　　3.扎實(shí)開展學(xué)前教育研究會(huì)立項(xiàng)課題《以自然為軸線建構(gòu)園本課程》課題研究工作及“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究，不斷完善我園園本課程建構(gòu)。

　　二.主要工作：

　　(一)常規(guī)工作

　　1.常規(guī)教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。本學(xué)期，仍駐扎在原藝術(shù)幼兒園舊校舍，但各項(xiàng)教學(xué)工作仍有序進(jìn)行，穩(wěn)中求進(jìn)。安全工作常抓不懈，安全教育無處不在。我園設(shè)施設(shè)備管理制度健全，實(shí)行誰主管誰負(fù)責(zé)，做到每周一小查，每月一大查。檢查能結(jié)合每月份不同的氣侯特點(diǎn)進(jìn)行，針對(duì)性、計(jì)劃性都較強(qiáng)。一學(xué)期來無發(fā)生重大安全事故，無安全隱患。

　　2.幼兒活動(dòng)有序進(jìn)行。我們組織幼兒到中山公園春游，引導(dǎo)幼兒觀察春天的自然景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　六月一日上午，我園舉行了游園活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)室各安排一個(gè)娛樂活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)娛樂活動(dòng)項(xiàng)目都按不同年齡段幼兒的特點(diǎn)提供不同層次的操作材料供幼兒活動(dòng);幼兒采用大帶小的形式進(jìn)行，旨在鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)過節(jié)的快樂。組織六名大班幼兒參加思明區(qū)幼兒園第一片區(qū)大班幼兒創(chuàng)意積木拼插比賽，其中有五名幼兒獲得照拼(比快)二等獎(jiǎng)、一名幼兒獲三等獎(jiǎng);集體獲創(chuàng)意比拼二等獎(jiǎng)。

　　3.根據(jù)主管局工作安排，我園隆重地舉辦了藝術(shù)節(jié)美術(shù)周活動(dòng)。在這一周里，開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的美術(shù)展示活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績，得到了家長及主管領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)。最值得稱道的是我園參加區(qū)教育局在廈門文化中心——美術(shù)館舉辦的美術(shù)周綜合匯報(bào)展示活動(dòng)。我們以“愛廈門、愛幼兒園、環(huán)境保護(hù)”為主題，用形體藝術(shù)表現(xiàn)鼓浪嶼風(fēng)貌建筑為形式，展示富有本園地域特色、展現(xiàn)幼兒情趣的美術(shù)綜合活動(dòng)，活動(dòng)形式主要是以幼兒手工制作與形體藝術(shù)表演結(jié)合，表現(xiàn)鼓浪嶼的風(fēng)貌建筑。孩子們惟妙惟肖的表演，師生共同制作的形式多樣的鼓浪嶼建筑，融娛樂、欣賞與教育為一體，令人回味無窮，深深吸引來賓駐足觀看，留下深刻印象，再一次煥發(fā)百年老園藝術(shù)風(fēng)采。

　　4.本學(xué)期我們還多次組織幼兒參加不同機(jī)構(gòu)主辦的各種比賽活動(dòng)：

　　組織部分幼兒參加省藝術(shù)館、省朗誦藝術(shù)評(píng)級(jí)評(píng)定委員會(huì)主辦，思明區(qū)文化館承辦的“爭當(dāng)全省少兒故事大王”比賽，我園有14名幼兒報(bào)名參加預(yù)賽，其中共12名幼兒順利通過預(yù)賽進(jìn)入復(fù)賽，最后中一班陳昕小朋友被選中到福州參加全省決賽。

　　我園選送十幅幼兒美術(shù)作品參加思明區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)周匯報(bào)展示活動(dòng)徐千筱、吳寶罡的作品獲幼兒組一等獎(jiǎng);蘇哲洋、蘇裕華的作品獲三等獎(jiǎng)，五幅作品被選送到北京參展。

　　選送六十五幅幼兒美術(shù)作品參加中華人民共和國教育部藝術(shù)教育委員會(huì)組織的全國第十二屆中小學(xué)生繪畫書法作品比賽。

　　選送十件作品參加20__年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”兒童創(chuàng)意作品大賽，獲一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一人。

　　組織十位小朋友參加第四屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子環(huán)保風(fēng)箏賽，三人獲最佳放飛獎(jiǎng)，六人獲巧手獎(jiǎng)。

　　選送十二幅兒童畫作品參加鼓浪嶼街道組織主題為“知榮辱 樹新風(fēng)”兒童畫比賽。

　　5.家長工作一如既往。充分利用家長會(huì)、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強(qiáng)家長自主參與的意識(shí)。充分挖掘家長作為教育資源的潛力，把實(shí)現(xiàn)家園配合同步教育，共同發(fā)展和提高作為辦園目標(biāo)之一。本學(xué)期仍以班級(jí)為單位充分發(fā)揮家長委員會(huì)的核心作用，直接參與班級(jí)的管理工作，參與教育活動(dòng)，為班級(jí)開展各種活動(dòng)提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。各班堅(jiān)持每月進(jìn)行一次家長開放日活動(dòng)，班級(jí)及時(shí)更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。本學(xué)期分別在人民小學(xué)化雨樓綜合活動(dòng)室進(jìn)行家長學(xué)校衛(wèi)生保健專題講座，特請(qǐng)市婦幼保健院心理科江醫(yī)生為家長進(jìn)行《兒童新健康教育》講座，邀請(qǐng)?jiān)�鼓浪嶼教育局黨委書記、思明區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任姚碧云老師為家長進(jìn)行《幼小銜接有關(guān)問題》講座，深受家長歡迎。

　　(二)課題研究

　　1.做好中國學(xué)前教育研究會(huì)立項(xiàng)課題《以自然為軸線 建構(gòu)園本課程》第二階段研究工作。多次組織課題組教師分析本課題第一階段教育資源利用的可行性、有效性，并將可利用資源進(jìn)行分類，制定收集方案，為下一階段收集、整理、分類、鼓浪嶼社區(qū)教育資源(包括人文、自然等)材料做好充分準(zhǔn)備。

　　2.開展“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究。梳理、分析原有相關(guān)管理制度，如教研組活動(dòng)制度、教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度、考核與獎(jiǎng)懲制度、教師自學(xué)制度等，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行修改。每位教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并與園長簽訂目標(biāo)責(zé)任狀。

　　(三)園本培訓(xùn)

　　1.仍以“教育活動(dòng)組織與實(shí)施”的效益為突破口，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等全方位入手，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，真正推進(jìn)《綱要》精神在教育教學(xué)中的落實(shí)。本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)教師的任職情況，開展形式多樣的園內(nèi)觀摩活動(dòng)。在上學(xué)期開放教師的良好示范下，給全園教師樹立一面鏡子，這學(xué)期開放的老師也不甘示弱，紛紛拿出自己的強(qiáng)項(xiàng)向老師們展示，有的老師為了使自己的展示獲得成功，主動(dòng)找同伴協(xié)商、討論活動(dòng)方案，有的主動(dòng)到平行班試教，有的還請(qǐng)來互動(dòng)園老師一起分享活動(dòng)。就這樣，一個(gè)互學(xué)互助的良好教學(xué)氛圍彌漫在幼兒園的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　2.根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園外聘人員招聘及管理暫行意見》，組織我園外聘教師參加區(qū)教育局組織的統(tǒng)一考核，三位新老師均通過各項(xiàng)考試。保育員、工勤人員接受區(qū)教育局的資格審查，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園外聘人員的管理，促進(jìn)我園師資隊(duì)伍的整體提高。

　　3.鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師參加專升本學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)考試、保育員參加高一層任職資格培訓(xùn)考試，進(jìn)一步提高保教人員素質(zhì)。有計(jì)劃組織教師外出聽課、培訓(xùn)，先后選派汪劍華老師前往安徽省合肥市參加全國紀(jì)念陳鶴琴誕辰115周年暨學(xué)術(shù)研討會(huì);丁育婷老師前往廣西北海市參加由中國學(xué)前教育研究會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、廣西教育學(xué)會(huì)幼兒教育專業(yè)委員會(huì)承辦的“全國兒童社會(huì)性教育”研討會(huì)。陳雪蓮、黃燕華老師前往福州參加由福建省幼兒教師培訓(xùn)中心舉辦的“早期閱讀”研討會(huì);蘇婉蓉老師到重慶考察

　　(四)兩項(xiàng)交流

　　1.區(qū)先進(jìn)教研組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。上學(xué)期，我園被評(píng)為“廈門市幼兒園先進(jìn)教研組”，根據(jù)《廈門市幼兒園教研組評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本園實(shí)際，進(jìn)一步開展自查工作，認(rèn)真做好園本教研過程性材料的整理歸檔工作，學(xué)期末參加區(qū)先進(jìn)教研組交流活動(dòng)，并在會(huì)上作《我園現(xiàn)場教學(xué)觀摩解讀》報(bào)告。

　　2.區(qū)六年課改總結(jié)交流活動(dòng)。以區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革六年總結(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)我園六年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結(jié)，把課改中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，參加各項(xiàng)評(píng)選獲多項(xiàng)殊榮。

　　(五)互動(dòng)園活動(dòng)

　　繼續(xù)扎實(shí)開展形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，有效促進(jìn)互動(dòng)園教師專業(yè)素質(zhì)提高。

　　1.邀請(qǐng)三所互動(dòng)園園長、骨干教師參加我園園本教研現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng)，主要內(nèi)容是觀摩蘇婉蓉、傅謝娟兩節(jié)課并進(jìn)行課后的研討。

　　2.區(qū)學(xué)科帶頭人杜珍珍帶教下園——樂苗中英文學(xué)園，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校“帶教下園”活動(dòng)放案的要求，進(jìn)行了教育活動(dòng)觀摩、教材分析、研討等活動(dòng)，系列活動(dòng)受到觀摩者的一致好評(píng)。

　　3.六月五日上午，我園到同安汀溪中心幼兒園舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，共送去兩個(gè)教育活動(dòng)：傅謝娟——大班音樂活動(dòng)：舞蹈《問候舞》和丁育婷——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)》，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)我們充分考慮到了農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)，因此兩個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，師生能進(jìn)行有效的互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們?yōu)檗r(nóng)村幼兒園教師送去了比較先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深受當(dāng)?shù)亟處煹臍g迎。

　　三.成效

　　本學(xué)期在全園老師的共同努力下，我園教學(xué)工作取得一定成績。

　　1.思明區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)表彰中，我園獲得以下殊榮：幼兒園獲“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào);丁育婷、李嬪婍老師獲“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào);“以自然為軸線建構(gòu)園本課程”獲區(qū)“課改成功項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)。杜珍珍、蘇婉蓉老師獲教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng)，丁育婷、黃燕華、吳靜老師獲三等獎(jiǎng);李嬪婍老師獲“教學(xué)案例”評(píng)比一等獎(jiǎng)，劉穎艷老師獲二等獎(jiǎng)，蘇婉蓉、杜珍珍老師獲三等獎(jiǎng)。

　　2.組織教師參加20__年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，杜珍珍、吳靜案例設(shè)計(jì)“大班分享閱讀‘小蛇要走了’” 獲二等獎(jiǎng);丁育婷案例設(shè)計(jì)“中班分享閱讀讀本‘我會(huì)飛’系列主題活動(dòng)”、鄭玉葉案例設(shè)計(jì)“中班分享閱讀讀本‘我的星球’系列主題活動(dòng)”獲三等獎(jiǎng);分別收入“福建省幼兒園早期閱讀課題研討會(huì)‘活動(dòng)案例集’”。

　　3.杜珍珍、傅謝娟老師代表幼兒園參加思明區(qū)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽，杜珍珍老師執(zhí)教的活動(dòng)《我的心情》獲一等獎(jiǎng);傅謝娟老師執(zhí)教的《男孩女孩》獲三等獎(jiǎng)。杜珍珍老師獲推薦參加廈門市第二屆小學(xué)、幼兒園課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽。

　　4.丁育婷老師經(jīng)驗(yàn)文章《什么東西會(huì)發(fā)光》在《海峽兒童》20xx年總第15、16期發(fā)表，文章《淺談?dòng)變荷鐣?huì)性交往能力的培養(yǎng)》在中國學(xué)前教育研究會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆兒童社會(huì)性教育研討會(huì)上獲優(yōu)秀論文“二等獎(jiǎng)”;《早期教育》20PC.2期刊登李嬪婍老師個(gè)人博客專版，共發(fā)表文章六篇。

　　四.努力方向

　　1.更加有效率進(jìn)行《以自然為軸線 建構(gòu)園本課程》課題第二階段研究工作以及“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究，盡快拿出有關(guān)成果。

　　2.努力用更加有效的方式進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能，有效提高教師專業(yè)能力。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇20

　　本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

　　每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。

　　開展教師探索性主題活動(dòng)的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，教師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評(píng)。

　　一、極探索教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。

　　a）豐富教研活動(dòng)形式、探索新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的年齡段，制定了不同計(jì)劃認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓教師深入探索這一活動(dòng)。認(rèn)真制定教育活動(dòng)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體教師的好評(píng)。

　　b）注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。

　　二、組織各類特色教育

　　根據(jù)幼兒家長的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)行特色教育。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長的好評(píng)。

　　以上是我們一學(xué)期以來的教研活動(dòng)總結(jié)，還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動(dòng)過程的管理，不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研工作會(huì)越做越好。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇21

　　幼兒園教研工作總結(jié)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。

　　2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。幼兒園教研工作總結(jié)范文三

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。

　　一、師資建設(shè)――與課改同步。

　　新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

　　1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

　　俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。

　　2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

　　我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

　　3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，如：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進(jìn)來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。

　　由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參加南安市幼兒園語言活動(dòng)評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參加

　　南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。

　　二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。

　　幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競爭”的一代新人。

　　1、優(yōu)化一日活動(dòng)。

　　現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。在一日活動(dòng)中，我們怎樣看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日常活動(dòng)滲透情感教育，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深入班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展以班級(jí)為單位的比賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過評(píng)比增強(qiáng)保教人員的競爭意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　2、優(yōu)化環(huán)境。

　　環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”為此，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。活動(dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

　　三、教研工作——求實(shí)創(chuàng)新。

　　走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。

　　一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。

　　以教研為先導(dǎo)，本學(xué)期我們在原有的教研機(jī)構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組、園本課程組、課題組，對(duì)幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

　　堅(jiān)持每周六的教研觀摩，每位教師每學(xué)期提供一次觀摩現(xiàn)場，全園參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教師都有獨(dú)特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，個(gè)性問題以段為研討小組進(jìn)行。共性問題全園集體研討進(jìn)行。除此之外，我們還圓滿的完成了市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。我園教師組織的《讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動(dòng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行姐妹的好評(píng)，為我園變異中贏得了聲譽(yù)。

　　三、一手抓課題，一手抓特色。

　　早期閱讀活動(dòng)的開展和指導(dǎo)是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃，再由各段、各班制定出相應(yīng)具體的計(jì)劃，課題組定期檢查實(shí)施情況。

　　英語特色活動(dòng)的開展也是我園極為重視的。各班教師認(rèn)真配合英語教師的教學(xué)，按照各個(gè)年齡階段的雙語教育要求，講究策略，靈活滲透雙語。學(xué)期末還向家長開放英語教學(xué)觀摩活動(dòng)，向家長匯報(bào)我園英語特色活動(dòng)開展情況，在觀摩活動(dòng)中，

　　幼兒英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于學(xué)習(xí)用英語表達(dá)和思考，能夠簡單的英漢互譯，師生交流融洽，得到廣大家長認(rèn)可。

　　四、幼兒活動(dòng)——體現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　1、有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。

　　如：春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》，既讓幼兒感受大自然的美，又讓幼兒體驗(yàn)工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳�活帶來的方便，大班小朋友還參觀了小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為他們以后進(jìn)入小學(xué)能更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

　　2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)。

　　表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競賽活動(dòng)的開展增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，提高幼兒各方面的能力。本學(xué)年開展的節(jié)日活動(dòng)有以園開展的元旦親子活動(dòng)，慶“六。一”文匯演，以段開展的慶三八“愛媽媽”主題教育活動(dòng)。開展的競賽活動(dòng)有全園性的幼兒繪畫比賽、幼兒卡拉OK比賽，以段開展的競賽有：大段跳繩、投籃競賽，中段拍球、搖呼啦圈競賽，小段自理、接力比賽。其中還開辦元旦和六一畫展，家長反映良好。

　　3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇22

　　我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、組織新學(xué)期工作會(huì)議

　　為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會(huì)議”，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性，主動(dòng)性，有序有效地開展教育研究。通過此次會(huì)議，到會(huì)的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

　　二、組織安全衛(wèi)生檢查工作

　　為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和__片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個(gè)幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會(huì)贏!因此，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心、互相幫助，和睦相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。

　　三、組織各種比賽活動(dòng)

　　根據(jù)20__年區(qū)教研工作計(jì)劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師積極參與，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評(píng)比，我們的教師都獲得了可喜的成績。

　　1、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”

　　為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求，我們邀請(qǐng)專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，及時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人的好成績。

　　2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)”

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，采取不計(jì)名、不公開單位的評(píng)選方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇23

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

　　2每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　3堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。

　　二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。

　　2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語，開展聽、講、評(píng)活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。

　　3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯(cuò)，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平

　　1、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。

　　2、著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄上交，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

　　3、著重抓教師如何組織戶外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求教師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

　　總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇24

　　光陰似箭，日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。

　　本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高老師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的實(shí)踐行為，提高老師素養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

　　一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化老師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)

　　本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新老師，研究到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞老師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動(dòng)中解決了老師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問題。

　　在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新老師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老老師們在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程

　　響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的本事，調(diào)動(dòng)了老師的活動(dòng)積極性，還在老師中進(jìn)行了游戲資源的共享。

　　同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)老師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析本事。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。

　　三、立足原本課題研究，新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

　　在本學(xué)期的團(tuán)體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。經(jīng)過5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅僅讓新老師看到了自我和老老師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、健康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。

　　四、多種類型的活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益

　　和以往教研活動(dòng)總是圍繞老師專業(yè)發(fā)展開展不一樣，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了老師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“老師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

　　五、老師的專業(yè)發(fā)展

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的本事。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利經(jīng)過了市職稱評(píng)審，獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新老師進(jìn)行了文本解讀。

　　六、配合幼兒園開展各種活動(dòng)

　　一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。能夠說，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

　　七、下學(xué)期工作方向

　　1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新老師更應(yīng)當(dāng)嘗試著去做，僅有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

　　2.進(jìn)一步提高自我的科研反思本事，鼓勵(lì)老師多渠道交流，多寫論文。

　　同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇25

　　本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

　　教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展。

　　每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開展老師探索性主題活動(dòng)的本事，努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。

　　如中班語言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自我的特點(diǎn)，明白做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評(píng)。

　　一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)：

　　從今年開始我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作資料和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對(duì)老師各個(gè)時(shí)期工作情景的掌握，一督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。經(jīng)過采用此方法，本年度老師工作完成率基本到達(dá)100%，大部分老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。

　　各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所提高，常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識(shí)相結(jié)合的方式，既對(duì)老師計(jì)劃完成情景進(jìn)行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了本事的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒本事的發(fā)展和知識(shí)的掌握較好。

　　二、注重理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平：

　　今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情景有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí)，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們還利用星期天開展了讀書活動(dòng)，大家在活動(dòng)中經(jīng)過自學(xué)和討論提高理論水平。經(jīng)過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評(píng)。全園老師的計(jì)算和音樂教學(xué)本事有了普遍提高。

　　三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展：

　　為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班老師積極準(zhǔn)備，向家長匯報(bào)了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時(shí)了解孩子在園情景。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

　　四、存在不足：

　　今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表此刻以下幾個(gè)方面。

　　1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

　　2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織本事差。

　　3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的本事。

　　4、個(gè)別老師的琴法、繪畫等基本功教差，評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。

　　五、今后努力方向

　　針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

　　1、狠抓老師的組織本事，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

　　2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改善，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的必須要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要研究計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

　　4、鼓勵(lì)老師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。

　　5、鼓勵(lì)老師積極做好教具的發(fā)掘和制作。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇26

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

　　二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

　　三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇27

　　一學(xué)期的工作即將在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中結(jié)束，在一學(xué)期的努力中，我們不斷的摸索一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在是一些不足之處，有待進(jìn)一步的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、關(guān)于老師成長

　　在本學(xué)期里，我們的工作都進(jìn)行了平行性的分布。本園教師年輕化，在教師培訓(xùn)工作方面主抓新教師培訓(xùn)為主，并連帶其他老師的一并參與。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從舞蹈、教師行為規(guī)則、指南學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

　　二、關(guān)于一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在之后的教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施有了更明確的方向。

　　三、 關(guān)于安全教育工作

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　四、 關(guān)于活動(dòng)的開展

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的，加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期幼兒園的開展了各類大小型活動(dòng)。如在植樹節(jié)活動(dòng)中我們利用家長資源進(jìn)行了一場植樹活動(dòng)，產(chǎn)生了各班的“班樹”，并通過植樹節(jié)活動(dòng)，在幼兒園的種植基地開啟了“種植行動(dòng)”，同時(shí)也讓每班開設(shè)植物角，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主種植、觀察，從培苗到收獲是一種很到位的親身體驗(yàn)。大型類的“六一”活動(dòng)，面對(duì)園內(nèi)家長，也面向社會(huì)群體，展示了幼兒園的文化理念及環(huán)境氛圍，達(dá)到了宣傳效果，給幼兒園招生工作起到了推動(dòng)作用。所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。

　　本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的共同努力下，取得了一定成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題，結(jié)合本園實(shí)際，確定下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇28

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力

　　本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

　　在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

　　新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師，為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

　　二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。

　　本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長的一致贊譽(yù);大班組開展了語言能力競賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長。

　　三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

　　現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng)，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

　　由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲�繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇29

　　持續(xù)三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時(shí)間加班進(jìn)行評(píng)課，付出了很多心血和汗水。回顧這三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

　　一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享：

　　1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用課件和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語言課上，運(yùn)用課件幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

　　4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!

　　二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

　　1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　　2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引#工作總結(jié)# 導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

　　3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

　　總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇30

　　因?yàn)閻郏�讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋�我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

　　1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。

　　得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

　　2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

　　這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);

　　注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

　　加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn);

　　摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

　　x幼兒園教研總結(jié)【二】

　　一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻郏�讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋�我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

　　2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

　　這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：(1)結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);(3)教師技能、技巧的培訓(xùn);(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇31

　　本學(xué)期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以 “實(shí)踐新教材，研究新教材，加強(qiáng)課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，在開展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中，我們有以下收獲和感悟。

　　一、進(jìn)一步更新教師觀念，提高對(duì)新綱要的理解和認(rèn)識(shí)

　　開學(xué)初，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級(jí)組長研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會(huì)議，借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計(jì)劃、周計(jì)劃、以及對(duì)新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，以研代培對(duì)全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn)；在新教材實(shí)踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。

　　二、充分發(fā)揮教研組的作用，確保新教材的實(shí)施

　　大教研組根據(jù)年級(jí)教研組活動(dòng)情況，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討，提升教師集體教學(xué)能力， 開展全員分層教學(xué)練兵活動(dòng)，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；結(jié)合省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，參賽教師積極提供教學(xué)課例；青年教師積極為教研活動(dòng)提供研討課例，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的設(shè)計(jì)、研究。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對(duì)性的教育教學(xué)研討活動(dòng)，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析執(zhí)教者的教學(xué)、特色、亮點(diǎn)和不足，并與個(gè)人的思考相結(jié)合，說出評(píng)課意見，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。 最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。

　　通過一系列活動(dòng)，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學(xué)基本功的評(píng)選，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評(píng)課活動(dòng)，在磨課的過程中取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。在各種活動(dòng)和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)、趙瑾在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲榮獲一等獎(jiǎng)、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學(xué)能手評(píng)比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教公開課獲得好評(píng)。

　　三、教師們教研能力有了一定的提高

　　本學(xué)期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動(dòng)前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動(dòng)大家積極性，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對(duì)年輕人提出針對(duì)性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、真正讓青年教師在活動(dòng)中成長，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行。

　　年級(jí)教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換，每月初由年級(jí)教研組長召集全組成員對(duì)上月的主題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況對(duì)下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進(jìn)行分析研討，制定切合實(shí)際的計(jì)劃。

　　四、充分利用家長資源，使教育教學(xué)活動(dòng)更加豐富和生動(dòng)

　　綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇32

　　因?yàn)閻郏�讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋�我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)，9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中;為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”，10月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的教師說課評(píng)課比賽做準(zhǔn)備，我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專業(yè)水平。

　　2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法：

　　激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　二、加強(qiáng)一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對(duì)各班一日活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出存在的問題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高本班的素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。

　　行政人員能深入班級(jí)，了解情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，突出改進(jìn)的意見，并通過不定期的推門聽課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

　　三、以活動(dòng)為載體，錘煉教師的各項(xiàng)技能。

　　10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上卜局長提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不

　　斷地外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我完善;10月19日，我園召開了全園家長會(huì)《做一個(gè)新時(shí)代的家長》，家長對(duì)本園環(huán)境，設(shè)施，條件提出了要求;12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會(huì)，各班向家長展示了本班的特點(diǎn)，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色，豐富多彩。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇33

　　幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我園屬于一所雙語幼兒園，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中。

　　在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，實(shí)踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

　　本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　1、各班小主題研究與年級(jí)組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

　　2、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通。在實(shí)踐新教材的過程中，邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座，探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

　　二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

　　我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。

　　首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

　　其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”。從比較中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。

　　2、開展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀察理解、符號(hào)的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。

　　4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長例會(huì)、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等。

　　三、雙語

　　增加英語教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語專題教研活動(dòng)中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。

　　四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

　　1、公開教育教學(xué)活動(dòng)

　　下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）、美國士立大學(xué)judy教授來訪、杏花嶺園長例會(huì)、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動(dòng)等。做課求精，無愧示范窗口稱號(hào)。

　　2、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個(gè)人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

　　3、推進(jìn)課題研究工作

　　國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(jiǎng)（雷虹、李煒）、課例二等獎(jiǎng)（劉潤珍）、課例三等獎(jiǎng)（張蕾）；山西省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)閆雙玲、張曉琦；二等獎(jiǎng)張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇34

　　本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、加大教學(xué)常規(guī)管理

　　平時(shí)要求教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

　　二、聽課、評(píng)課形式多樣

　　優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽課評(píng)課，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長。

　　1.常規(guī)聽課。

　　組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

　　2.選拔、評(píng)比類聽課

　　三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

　　三、開展分層手寫備課

　　本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—20xx年教師雙課時(shí)科目備簡案，其余科目備詳案，20xx年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。

　　四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

　　1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。

　　學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

　　2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比。

　　宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。

　　五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

　　我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

　　1.面向全縣教研開放活動(dòng)。

　　3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動(dòng);多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。

　　2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。

　　幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。

　　3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

　　六、加大教師培訓(xùn)力度

　　繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。

　　七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

　　每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

　　今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績!

幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告 篇35

　　伴隨著孩子們的成長，幼兒園在成長，我們的老師在成長，隴川縣第二示范幼兒園的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園共有27名教職員工，256名就讀幼兒，教師隊(duì)伍及幼兒入園率不斷上升。學(xué)期中教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)縣級(jí)示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。

　　一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

　　1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以全園為單位開展教育教學(xué)研究。

　　由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將每次教研活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行不同調(diào)整，在教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合新課本開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。學(xué)期中進(jìn)行了為期三天的教師教學(xué)公開課聽課評(píng)課活動(dòng)，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。

　　2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，我們根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由辦公室每月檢查備課本一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，開展了幼兒每日形體舞蹈教學(xué)，并將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。

　　3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

　　4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一智能多元整合課程轉(zhuǎn)變?yōu)檎憬�教育出版社出版的《幼兒智能活�?dòng)課程》；教師們邊探索新課程邊進(jìn)行教學(xué)，這些活動(dòng)的開展既豐富了教師經(jīng)驗(yàn)、幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

　　二、借爭創(chuàng)創(chuàng)縣級(jí)示范園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

　　為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)縣級(jí)示范園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)期中趙蕓琳老師和楊姣老師參加了德宏州課件及教學(xué)課程實(shí)況整合課比賽。趙蕓琳、楊姣、金小團(tuán)、封應(yīng)仙、姜明錦、楊紅慧、李加歡7位教師參加了縣教育局組織的20xx年教師節(jié)繪畫、書法、攝影大賽。其中楊紅慧老師攝影榮獲二等獎(jiǎng)，趙蕓琳老師繪畫《七彩云南》榮獲三等獎(jiǎng)。趙蕓琳老師20xx年6月參加由中美學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心和云南青少年書畫藝術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的“云南省第二屆青少年學(xué)生、教師美術(shù)大賽”活動(dòng)中，榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；20xx年10月在“云南省第八屆青少年學(xué)生綜合素質(zhì)大賽”活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生作品成績突出，榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。20xx年十一月在“第四屆云南（20xx）新教育論文研討”活動(dòng)中，作品《如何結(jié)合本土民族文化開展親子活動(dòng)》榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為“平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)工作者”

　　三、是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)。

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，學(xué)期中園長許存香到德宏州幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)15天。

　　四、幼兒活動(dòng)——體現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　1、有計(jì)劃地組織一系列的多彩校園活動(dòng)，讓幼兒感受濃郁的地方及傳統(tǒng)節(jié)日。如4月份在園舉行的全園潑水節(jié)親子活動(dòng)，結(jié)合隴川本土文化開展?jié)娝��?jié)親子活動(dòng)，五月五端午包粽子。在愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健康的積極向上的情感，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。通過活動(dòng)讓孩子在愉悅的氛圍中，親身感受到了民族節(jié)日的獨(dú)特和快樂，民族精神教育滲透于無形，滋潤于無聲。

　　2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)。

　　表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競賽活動(dòng)的開展增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，提高幼兒各方面的能力。如慶“六。一”文匯演，幼兒英語大賽，家長反映良好。

　　3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。教師的課堂教學(xué)模式有了較大的轉(zhuǎn)變。

　　五、活躍校園辦學(xué)特色文化活動(dòng)建設(shè)

　　學(xué)期初，組織教職工進(jìn)行校園、班級(jí)文化建設(shè)及玩教具制作并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入學(xué)期末優(yōu)秀班級(jí)及優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比中，開學(xué)第一周為安全教育周，全園開展安全教育及安全演練，使全園教職工和孩子們具有良好的安全意識(shí)并掌握正確的安全防范措施，定期召開家長會(huì)，就幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃、等內(nèi)容跟家長溝通交流，通過家園溝通、家園合作不斷提高辦園質(zhì)量。

　　根據(jù)班級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，各班教師精心策劃編排節(jié)目，在六一期間向家長進(jìn)行匯報(bào)演出，通過六一匯報(bào)演出活動(dòng)，不僅陶冶了孩子們的情操，也向家長們匯報(bào)展現(xiàn)了孩子們的特長，使家長對(duì)幼兒園的教育有了更進(jìn)一步的了解。

　　定期開展升國旗系列活動(dòng)。我園堅(jiān)持舉行每周一的全園升旗儀式、開展國旗下的演講活動(dòng)，對(duì)老師與幼兒進(jìn)行德育教育，激發(fā)教師的愛國主義情感，萌發(fā)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵(lì)幼兒在比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重在一日活動(dòng)中抓好幼兒的常規(guī)教育，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細(xì)則要求》，堅(jiān)持對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿、舉手答問、進(jìn)餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個(gè)性，建立團(tuán)結(jié)友愛、活而不亂的班級(jí)常規(guī)。