幼兒園中班禮儀工作總結（通用30篇）

幼兒園中班禮儀工作總結 篇1

　　禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。本學期我們根據幼兒的年齡特點和實際情況，繼續對幼兒進行禮貌問候的培養�，F總結如下：

　　首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中。

　　其次，“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規范。

　　第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成有禮貌的好習慣。

　　最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協調同步。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇2

　　經過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發現孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

　　1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

　　教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒�？梢�，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。

　　2、開展實踐活動，內化禮儀品質。

　　教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態度。”禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

　　(1)游戲活動

　　在區域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學會了招待客人的禮儀;

　　(2)任務活動。

　　事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

　　3、家園互動教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

　　家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發展，培養幼兒形成良好的行為習慣。

　　4、幼兒禮儀教育取得的成效

　　由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內容，做到“低——起點低”、“淺——內容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

　　(1)基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛生習慣;

　　(2)交往禮儀：與人交往時大方有禮貌，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求;

　　(3)幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話;

　　(4)公共場所禮儀：能維持環境衛生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

　　此外，我們還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇3

　　道德規范起源于社會，是社會進化、社會選擇的結果。德育教育是幼兒園教育一個不容忽視的內容

　　新學期我們根據本班幼兒年齡特點和實際情況制定了幼兒習慣養成計劃，重點培養幼兒使用禮貌用語的習慣，了解中國民俗的內容和意義，養成良好用餐習慣。

　　一、環境在幼兒發展中起著至關重要的作用

　　和諧有序的環境有利于幼兒更好的接受教師教育和指導。我們利用家長會交流禮儀習慣養成的理論知識，家長園地、幼兒園的主題墻飾等靜態的環境向幼兒和家長進行德育的宣傳工作，在提高家長認識同時引導家長參與進來，鼓勵家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　　二、利用一日生活中的環節及時進行教育

　　良好行為習慣是在平時的生活中一點一滴、潛移默化的積累下來的，我們利用晨間接待活動適時對幼兒進行禮貌和關心、愛護身邊人的教育，重點讓幼兒培養向老師和長輩鞠躬和問候的良好習慣。幼兒剛開始敬禮時有些不好意思，但經過幾天的行為，幼兒已經由教師的引導轉變為自身的習慣行為，家長不再提醒幼兒向教師問好，露出欣慰的笑容。

　　根據上學期本版班小衛士執行較好情況，我們采取以點帶面辦法，用小衛士帶領其他小朋友進行禮儀習慣的遵守和養成。教師通過耐心的細致觀察，深入幼兒群體中，隨時發現問題行為，培養幼兒明辨是非能力。

　　通過一個多月一系列活動和培養，幼兒行為習慣有了很大程度的規范和進步，我們再接再勵，做好中班幼兒禮儀習慣教育。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇4

　　節日無處不在，無論是原始部落還是現代社會，都在慶祝各自的節日，因為節日承載著文化。節日是幼兒感知文化的窗口，幼兒通過各類節日活動，可以從中獲得文化的認知和傳承。節日更是文化的一種表現，開展節日主題活動是促進幼兒文化適應的有效途徑。

　　在我們日常社會中，有著許許多多的節日，而在這些重要的節日、紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育幼教資源。節日是人類社會發展到一定階段的產物，而節日幼兒園活動則是民風習俗的最集中體現和重要組成部分。不同類型的節日的起源都是不同的，它的幼兒園內容也是不斷變化發展的。通過節日教育，我們可以尋筧不同民族歷史發展的軌跡；可以看到各國各民族之間的相互交往及其傳統友誼；可以體會到各國人民熱愛祖國、熱愛和平的真切之情；可以多方面領略各國人民豐富多彩的民族文化……本學期，我們班根據節日開展了以下相關活動：

　　一 、感恩教育，學習尊重感恩他人

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補�！睂τ變哼M行感恩教育有利于培養幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關系的建立有重要作用。

　　在三八節那一天我們開展了一系列的活動，如：繪本《我的媽媽》、手工《制作康乃馨》等。孩子們通過解讀繪本，知道了自己媽媽獨特的本領，教師引導幼兒說說媽媽的故事，感受到了媽媽對自己無微不至的愛，并此由發了自己對母親深深的感謝，都說出了自己的心里話；孩子們在制作康乃馨的時候，學習得非常認真，多有的小朋友都精心制作了兩朵康乃馨，說回家送給奶奶和媽媽，并送上自己的節日祝福語，來感謝家人對自己的教育；動作快的小朋友制作了三朵送給了老師阿姨，并為我們送上了節日的祝福，這時候的我們心里充滿了幸福。在母親節、父親節來臨之際，我班將開展以感恩母親、父親為主題的教育 活動 ，旨在通過此次活動，對幼兒進行養成教育的培養，讓幼兒懂得在自己的成長過程中父母的艱辛；讓幼兒理解父母、關心父母、熱愛父母，學會感恩，珍惜親情。在母親節那一天，我們組織每位孩子為母親精心制作一張精美的賀卡，把自己想對母親說的感謝的話用繪畫的形式畫下來，老師幫忙寫上了大大的字：“媽媽，節日快樂！我愛您”等等。在父親那一天，我們組織孩子們進行繪畫比賽來表達對父親的愛，孩子們都形象地畫出了與父親的之間的故事，讓我們老師都感受到了偉大的父愛。

　　二、 環保教育，樹立環保意識

　　環境保護是我國的一項基本國策。從小對幼兒進行環保教育，有助于幼兒良好習慣的養成，為幼兒的成長打下良好的基礎。近些年來，保護環境的呼聲越來越高。人們通過自身的經歷和傳媒的報導，深刻地感觸到環境危機給人類帶來的種種災難。環保意識與人們的文化素質和道德修養密切相關。簡而言之，它是一種生活習慣，一種良好的生活習慣絕非一朝一夕養成，而是需要從小長時間培養。幼兒正處于習慣形成的重要時期，教師應不失時機的培養孩子從點滴中愛護環境的習慣。如何對大班孩子進行環保教育，通過實踐，我覺得不但平時要對幼兒進行環保教育，一些節日的時候比如植樹節、世界環境日等節日，更上對幼兒進行環保教育的好機會。

　　3月12日是“植樹節”，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關樹木的經驗很零碎。在3月12日植樹節這一天，我們帶領孩子們開展一次植樹、為幼兒園的樹木撿垃圾、澆水等活動。讓他們親自去給樹木澆水、撿垃圾，知道樹木的用途以及保護樹木的方法，并讓孩子回家呼吁家庭成員一起來保護樹木，保護我們的環境。

　　3月22日是“世界水日”， 為了從小培養幼兒的節水意識，在“世界水日”這一天，圍繞“節約用水，人人有責”開展主題系列活動。對幼兒進行節水教育。教師事先將“世界水日”的內容提前一周納入課程活動之中，通過課件、錄像引導幼兒觀看節水公益廣告、了解水的重要性、缺水的嚴重性，并組織幼兒進行“節約用水”繪畫活動，孩子們把浪費水的現象、如何節約用水的方案用彩筆描繪在白紙上，讓更多的人知道我們要節約用水，保護我們的地球。

　　6月5日是“世界環境日”，我們班除了開展幼兒園組織的各項環�；顒樱涵h保攝影展、環保小衛士評選、環保金點子創想等，我們還組織幼兒幼兒進行“保護世界、保護地球”主題的繪畫比賽，通過活動讓幼兒了解世界地球日的有關知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環境成為幼兒的一種自覺行動。

　　本學期，我們三位老師利用每一個節日都組織幼兒開展相應的活動，讓幼兒深深的感受到了我們的節日文化，同時用不同的形式對幼兒重點進行感恩教育與環保教育，使得幼兒在輕松的環境中知道自己要從小做一個懂得感恩的人，以及做一個保護環境、保護地球的小朋友。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇5

　　20xx年XX月9日的下午，XX市XX幼兒園的孩子們在老師們的帶領下，坐上了早就準備好的大巴車，穿過繁華的街道來到了X村的“農莊”開始了一次豐富多彩的秋游活動“摘花生”。

　　孩子們下了大巴車后，一個個的都興奮地討論個不停。在受到農場主的歡迎之后，孩子們在老師們的帶領下各自尋找著屬于自己班的那片花生地。

　　我們班的孩子在找到花生地之后就迫不及待的飛奔了過去，孩子們一個個都躍躍欲試的想要把自己手里的袋子都裝滿花生。到了之后，孩子們開始提問了：“老師，這些都是我們的花生么？”“我能把它們都裝進我的袋子里嗎？”“我們應該怎么摘呢？”……聽完孩子們的話，我就先給他們講解了摘花生的要求和注意事項。然后，在我的哨聲下，孩子們都跑到了指定的區域低下頭一個個奮力的摘著花生，不一會兒，孩子們的袋子就變得鼓鼓的了，我們的家長志愿者也在幫著能力稍微弱些的孩子裝著花生。最后，我們又進行了一個摘花生的比賽，讓孩子們在規定的時間內奮力的做最后的努力，孩子們一聽要比賽了，可是牟足了勁兒的要把看到的`花生都裝進自己的袋子里。比賽結束后，每個孩子的袋子里都裝的是滿滿當當的花生，這時，俊達的爸爸笑著說：“這些小娃娃們可高興了，這一大兜的花生都夠家長回家做好幾道菜了呢！”

　　摘花生結束后，我們又帶領孩子們在農場里進行了簡單的參觀，孩子們看到了樹苗圃、菜地、玉米地等等好多的農場特色。孩子們還興高采烈的在空曠的玉米地里進行了一次接力比賽，看著孩子們在大自然的懷抱下盡情的釋放自己的童心，老師和家長們的童心似乎也被調動了起來。

　　回來的路上，孩子們雖然都累得不行，但是心里卻是美滋滋的。有的小朋友還在小聲的商討著怎么讓媽媽把他摘回來的花生做成一頓豐盛的大餐呢！

幼兒園中班禮儀工作總結 篇6

　　一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展�，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　一、保教工作：

　�。ㄒ唬�、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。 3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

　�。ǘ�）、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

　　1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領域相結合，由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

　　2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　3 、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

　　開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做 的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇7

　　本次家長開放日系列活動是在緊張與期待中開始，在精彩與贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、角色游戲活動，還是家園分享講座活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們師生創新、嚴謹、求實的工作作風。

　　為促進未來我園家園合作的進一步深入，我園教師結合活動開展的情況及家長的反饋意見，進行了總結會議，如下：

　　(一)家長眼中的教師

　　1、專業性強，有愛心，耐心

　　2、善于啟發、誘導孩子開動腦筋

　　3、總是以積極正面的教育為主

　　4、和藹可親，做事嚴謹

　　5、對家長熱情，真誠

　　6、師生關系融洽、和諧、平等

　　(二)家長參與度

　　全園90%的家長都參加了這次開放日活動，表現出極高的熱情;不少家長自愿擔任本班的攝影師，記錄下孩子們每個活動的瞬間;積極參加到游戲活動中扮演顧客的角色，與孩子互動;還有一部分家長主動負責文案工作，記錄下自己參與本次活動的真實感受。

　　(三)家長感受

　　通過開放日活動，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解，對老師們的工作有了更深入地認識;無論是活動前細微的準備，還是活動時全情的投入，或是活動后虛心的反思，都讓家長們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動，不少家長在結束后還寫了感謝信向老師表達感謝。

　　本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長開放日”活動，增進了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長的距離，教師的辛勤付出也得到了家長的認可，在教育理念上家長與老師達成了共識，掀起了家園共育的高潮。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇8

　　緊張而忙碌的一學期即將結束，在這個學期里，我們中二班的三位老師和三十一個小朋友過的充實而又快樂。在我們的共同努力下我班的各項工作都完成的比較順利和滿意�，F對本學期進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而使我們更好的開展班級中的各項工作。

　　一、教育教方面

　　1、創設活動區學習環境

　　一開學我們老師便將活動室的桌椅擺放成靈活方便的區域形式。在現有的空間、設備、合理分割讓幼兒在相對獨立又便合作互動的區角進行學習。另外我們結合班級特色活動創設了變廢為寶區，讓幼兒在不知不覺中各個方面的能力得到培養和鍛煉。我們還分割出了圖書閱讀區讓一部分孩子先完成活動后在這個區域里自由閱讀。還有玩具區等等。

　　2、扎實開展日常教學教育活動

　　在現使用的教材中雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，集合班級實際情況有機的將各個領域知識加以融合，以更好的使課程適應并出盡孩子發展。

　　3、聽故事發展幼兒的傾聽習慣

　　開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜的傾聽同伴和老師的話。聽故事的時候常常說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力，養成良好的學習習慣和意志品質，本學期我們利用音樂游戲離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，然后在請幼兒講述故事，漸漸地幼兒對聽故事和講故事活動越來越感興趣。家長反映，孩子家也能安靜地聽錄音機里的故事了。

　　二、保育工作方面

　　保育工作是幼兒教育工作中的核心部分，所以在日常工作中要把其擺在首位，在工作中我堅持做到如下方面：

　　1、每天早晨堅持進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況。

　　2、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

　　3、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣服、疊衣服被子。

　　4、做好午檢工作，為幼兒蓋被子，提醒幼兒睡姿正確、不蒙頭。

　　5、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。

　　三、家園溝通

　　教師也家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的方面的疑問幫著查資料解答，讓他們感覺我不止是孩子的老師，也是家長才朋友。在平時工作中，我經常主動與家長聯系，及時的向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。

　　四、存在的不足

　　本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆。還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮。

　　3、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創造力不能更好地發揮。

　　一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙的很充實。今后，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇9

　　又一個學期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了�；貞浧鹨粚W期孩子們的點滴，我們驚奇地發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現將本學期的班務工作總結如下：

　　一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣

　　俗話說:“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的潛力，為今后的生活和學習打下良好基礎。

　　我們在學期初就嚴格要求幼兒持續良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們就應要重視的問題。

　　二、做到保教并重，促進家園互動

　　我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊狀況及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了必須進步，我們也立刻和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

　　三、安全工作

　　《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過每周一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什么是安全，什么是危險，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且明白如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危險。

　　幼兒園里無小事，安全職責重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內構成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

　　四、家長工作

　　一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

　　教師與家長構成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回報。

　　牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享透過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

　　五、總結與反思

　　回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓!

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　　__年1月10日

幼兒園中班禮儀工作總結 篇10

　　根據《省教育廳關于預防中小學生溺水事故的預警通知》，我園結合教育實際，圍繞“珍愛生命，預防溺水”的主題在園內開展了一系列的安全教育活動，在全體師幼中樹立“安全工作重于泰山”的思想，做到警鐘長鳴，防患于未然�，F將階段防溺水安全教育情況總結如下：

　　一、召開防溺水安全教育會議

　　本次防溺水專項活動時期較長，我園針對防溺水活動專門召開了商討會議。由園長傳達文件精神，宣傳文件內容，并組織相關人員根據本園實際情況，詳細安排防溺水活動的具體內容，將防溺水的活動主題、內容貫徹到每個班級、落實到每一位老師、每一位幼兒身上。

　　二、針對幼兒開展的防溺水教育活動

　　教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，并通過各種形式的教育活動，達到人人積極參與的氛圍中來，并達到了較好的效果。

　�。ㄒ唬﹪�旗下講話

　　國旗下講話以“安全在我心”為主題，生動形象地告訴小朋友防溺水的重要性。通過這種形式提高了老師和小朋友們在日常生活中遵守安全和預防溺水事故的意識，并宣布了“幼兒園防溺水安全宣傳教育”正式啟動。

　　（二）防溺水教學觀摩

　　安全是幼兒園教育工作的基石，是幼兒幸福成長的起點。根據上級部門“防幼兒溺水事故”的文件指導精神，把安全教育放在首位，我園以年段為單位組織開展了幼兒防溺水事故教育周活動。各年段除常規的安全教育之外，根據年段防溺水主題開展了相關的學習活動，各班教師認真的參與了學習活動，通過教案設計、教學觀摩、撰寫體會等各項主題活動，提高了教師、幼兒對防溺水重要性的認識，理解并謹記安全第一的原則。

　　（三）防溺水教育圖片展

　　在各班的家園欄中，設置一塊防溺水專項宣傳教育欄，16個班級宣傳展板通過生動形象的卡通圖片向幼兒詳細講解防溺水安全知識。展板圖文并茂，形式多樣，讓安全的意識滲透到每個孩子的心田。此外，也利用這一平臺營造了班班參與的宣傳的氛圍，充分展現了我園扎實開展防溺水教育的過程。

　　三、家園聯動

　　家長是幼兒的監護人。幼兒在家的'時間較多，家庭的教育、監管此時顯的尤為重要。所以在做好幼兒安全教育的同時，特別要注重家園聯手，共同筑起安全的防線。

　�。ㄒ唬┖炗�承諾書。

　　加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，通過簽訂承諾書的形式向家長通報學生應遵守的事項等，請家長做好學生離校期間的安全監管。幼兒園承諾書的簽訂率達到了100%。

　�。ǘ�）發放防溺水《告家長書》。

　　宣傳近段時間各省相繼發生多起中小學生溺水事件，造成多人學生死亡，給家庭帶來了巨大的悲痛。為防止此類悲劇再次發生，倡議家長朋友們要加強防溺水意識，教育孩子不要單獨前往池塘、河邊、井邊行走和玩耍；要加大家庭監護監管力度，不要把6歲以下的孩子單獨留在浴缸中，也不要讓12歲以下的孩子看管浴缸里的孩子洗澡，有些家庭的各種水井和蓄水池的蓋子必須蓋好，家里的水缸要加蓋。

　　通過系列的防溺水安全教育活動，促進了教師、家長幼兒對防溺水的重視， 在教育引導中，幼兒的安全知識面廣了，安全意識強了，對安全的理解更深刻了。暑假是防溺水工作的重要階段，特別需要我們家長做好防范工作，牢固樹立“安全第一”的意識。在此時期，我們也收到了區公安分局發放的《防溺水告家長書》，希望在我們幼兒園、社區的共同努力下，為幼兒的防溺水安全筑起牢固的城池。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇11

　　我班現有35名幼兒，其中3名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。田恩健、陸佳翌等幼兒思維活躍，樂意發言；黃詩儀、黃怡婷等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；汪緯、張葛斌等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；陳玲瓏等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展�，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。

　　2、我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面經常與家長聯系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節積極配合保健醫生多給予關心和指導。張靜是新插班的幼兒，別看她人長得又高又大，其實是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于以前從未在幼兒園呆過一整天，因此她的適應期較別的幼兒時間長，她對集體生活產生了恐懼和憂慮，每天來園都會哭，進餐速度極慢，家長無比擔憂。針對她的情況，我們熱情、耐心地經常與她說話開導，主動了解她的內心，鼓勵幼兒多與她一起游戲，我們積極做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步及時告訴家長，并提出下一步如何配合教育的建議，她漸漸開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進餐了，也能和大家一起快樂的做游戲了。

　　3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們制作了尾巴、沙包、飛盤、等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在《運動身體》主題活動中，配合新年，我們設計了“新年娃娃運動會”。通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在活動室參加了運動會隨著熱烈的歡呼聲、玩二人三足的游戲、你投我接的游戲------每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

　　1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒積極學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《運動身體》、《節日》、《下雪了》等活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。我們引導幼兒做有心人從自己的生活環境里收集材料，設置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

　　2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學習的空間。在每次參觀活動中，我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環境、材料進行互動，充分發揮參觀活動的教育價值。如：徒步去農貿市場，我們與幼兒一起參觀了農貿市場的每個攤位，有買水果、蔬菜、魚------，由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時也認識了許多的水果、蔬菜，同時我們也讓幼兒去選擇自己想買的物品，在環境和材料允許的情況下也能幼兒活動起來，體驗了樂趣。

　　3、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

　　4、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

　　開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具大集合》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的各種交通工具掛在活動室里、貼在主題墻壁上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

　　（三）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，并制作了《幼兒成長檔案》是我們與家長進行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長經歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

　　每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《家》初，我們設計《家庭卷調查表》，請家長填寫自己的基本資料，并讓自己的孩子知道，使每位幼兒都知道了自己父母的本領，讓幼兒感到自豪，還增進了父母與孩子的感情。在《交通工具大集合》主題活動中，家長積極配合帶領幼兒收集交通工具的各種資料，家長提供的信息引發了幼兒對交通工具的興趣，生成了家園互動活動，家長開來自己的小轎車，為全體的幼兒直觀的講解、介紹了小轎車，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長都得到了一次深刻的體驗。

　　存在的問題：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養。

　　計劃調整：

　　1、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和提高素質上。

　　2、結合中班幼兒的年齡特點，將課題研究、探索型主題活動有益的融會貫通，突出我班美術、品德的特色。

　　3、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，形成校園網上教學的年級組特色。

　　4、進一步加強與家長的溝通，對幼兒的不良習慣通過有效的配合幫助改正。

　　5、結合課題，開展一定規模的有關品德的親子活動，并開展這方面的講座交流。

　　6、通過創設游戲化的區域環境，引導幼兒自主、愉快、有規則地參與。

　　7、通過欣賞、觀察、情景講述等方法激發幼兒參與繪畫活動的興趣，培養幼兒想象力和創造力。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇12

　　秋去冬來，暑去寒來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一年工作做總結的時候了。時間過得真快，我擔任小二班保育工作也一個學期了。雖然工作經驗較少，可是我都很認真的對待每一項工作;在遇到不懂的地方及時的請教保健醫生和有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒日常護理工作，配合班中教師培養幼兒的日常生活常規。利用午休時間組織梨園部保育員手拉手學習各方面的保育知識。以下是我對這個學期以來在各方面工作詳細的闡述。

　　一、思想工作方面：

　　在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛團體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意理解各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的教師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，進取認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健醫生的意見，做到不隱瞞自我的不足和錯誤;經常與保健醫生交流。

　　二、生活衛生方面：

　　做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。堅持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每一天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每一天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每一天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所堅持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每一天消毒不少于三次，經常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每一天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每一天三餐的衛生消毒。在這學期工作過程中我自我創新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

　　三、保育工作方面：

　　本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能進取搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情景，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導明白玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。

　　四、在協助教師工作方面：

　　本人能夠進取配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為教師準備好教具、學具和布置好場地等等。進取的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

　　五、保育員學習方面：

　　能帶領梨園部的保育員學習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發生》、《加強幼兒健康教育》及《梨園部進餐后的反饋》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同提高;并把所學的知識運到實際工作當中。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇13

　　我班現有53名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂意發言;劉葉婷，范文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;謝佳池，和紫陽幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展�，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。

　　2、我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;林雨欣身體瘦小，飯量也小;和蘇楠體質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

　　3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

　　(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

　　1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。，積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成，《我長大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來了》、《紅紅的新年》、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

　　2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　3、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

　　開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我的家鄉西安》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，自制的小汽車一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

　　(三)聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

　　開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

　　(四)注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

　　我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

　　同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　(五)創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。

　　1、本學期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做游戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋，很多幼兒樂意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動，有些平時跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。

　　2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　(六)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

　　3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《紅紅的新年》我們開展了“新年聯歡會”活動，全體家長參與了此次活動，通過我們對家長展示的口風琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，游戲等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，沒想到我的孩子這么能干，會這么多東西，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長的心情，真正從自身找原因，及時改正。

　　教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。

　　(七)找出不足，指明方向。

　　在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。

　　4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

幼兒園中班禮儀工作總結 篇14

　　我班的孩子進入幼兒園已是第三個學期了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

　　1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

　　本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結合季節特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺�五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

　　2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

　　俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

　　中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

　　3、做到保教并重，促進家園互動

　　我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。

　　在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

　　為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

　　4、總結與反思

　　回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇15

　　今天是小朋友們盼望已久的日子了——春游，小朋友們早早的來到了幼兒園，穿著園服的他們立刻體現出班級團結的意識。首先，老師向幼兒講春游時要注意的地方，例如：徒步時要注意安全，觀察紅、綠、燈等各種有關春游安全意識。每當我講到一些安全事例時，幼兒的參與性高，有些幼兒都會根據日常生活中的安全事例來與老師或小朋友分享。

　　當8：30分時，各班老師提示幼兒入廁小便，并檢查幼兒的衣物，確保在春游中出現的不利。在一切準備工作完畢之后，兩位老師一起帶著小朋友們來到操場上排隊，準備出發。本次春游活動，我們的保育工作非常到位，我們中大班有8個老師，在工作中，各班老師有著重要的安全指導工作，例如：“觀察幼兒的步行隊伍，和老師組織游戲中的重要配合。本次春游的地點是“贛州市科技館”主要考慮幼兒的安全。

　　在各班的準備工作完畢之后，8：50我們中大班出發了。在一路上，孩子們顯得非常的興奮，一路上有說、有唱的;踏上了“地球之旅”，開始了科學探密之行。

　　模型、標本、模擬地礦讓孩子頭一回了解自己生活的地球藏有那么多的秘密;走入“魔屋”走一遭才體會到為什么東西總是從高處往下落;坐在小木船上，感覺自己真的在劃船。異樣的體驗讓孩子們驚喜連連、笑聲不斷。

　　老師，老師，這個水龍頭沒有管子，水從哪里來的?”

　　“舞臺上真的是機器人在跳舞嗎?是人演的吧?”

　　“機器人真的會那么多本領，它還會做哪些人不會做的事呢?”目不暇接的科學探索場景讓孩子忍不住提出一個又一個好奇的問題。

　　再往前走，兒童科學樂園到了!各種模擬場景又吸引著孩子們躍躍欲試，他們忍不住爭先參與其中。咦!這個轉盤是怎么用的?孩子們爭先上去動手轉，啊!彩燈亮啦!原來這是一個用動力發電原理做成的模型，幼兒的興趣激發了起來，尋找起更多的游戲來。摸一摸人體的內部結構模型、戴上安全帽再一起來做一回建筑工人�！霸俣嗤嬉粫�就好了!”“下次我讓爸爸媽媽再帶我來�！笨鞓返奶骄孔尯⒆觽円猹q未盡，最重要的是提升了幼兒的科學素養。

　　整個春游活動，孩子們都屬于愉悅的狀態。在最后結束時，我們還拍了一個班級合照!讓這一天永遠留在我們的心中。

　　今天的整個春游活動很完美的結束了，一切都很順利!

幼兒園中班禮儀工作總結 篇16

　　時間飛逝，不知不覺中，孩子們中班第一學期的生活即將結束。這一學期，在我們兩位教師的盡心呵護下，孩子們一天天地長大，一點點地進步著;回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘。現將本學期的工作總結如下：

　　思想我深愛著自己所從事的幼教事業，工作中，聽從領導，服從分配，積極參加園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規章制度，認真完成領導交給的各項任務。尊重、關心、愛護幼兒，同事間坦誠相待，團結協作，作到了為人師表，嚴于律己。

　　一、教育教學

　　在教育教學的實施中，認真鉆研各種教學理論，學習新觀念，新教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　教學中，根據本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出更加旺盛的求知欲。在培養幼兒各種興趣方面，我們根據不同的主題設計了不同的區域，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區域的內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

　　在學期初的時候，我們發現本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透，培養幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的小朋友，在家長放日那天，表現特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結束后，家長在家園聯系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。

　　一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養。學期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。

　　早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個看似簡單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發現問題，更有效的實施教育。一學期下來，孩子的自理能力大有長進，其他能力也隨之提高。從家園聯系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織知識競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

　　每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。

　　二、家長工作

　　家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法;并針對一些問題開展討論。在園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯系冊，每月至少一次，通過家園聯系冊與家長進行交流，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時調整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

　　三、付出與收獲

　　當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了…… 那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界!有付出就會有收獲。

　　一學期來，在領導、老師們的支持下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文《幼兒創新教育淺談》獲山東省20__年中小學教育研究優秀成果三等獎，論文《與課改同行》發表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。

　　四、存在不足與努力方向

　　雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

　　1、進一步抓好班級的常規工作，孩子們明年就要升入小學，需要進一步加強幼兒學習習慣的培養。

　　2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

　　3、加強自身基本功的訓練。

　　4、加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇17

　　為了給幼兒提供更有價值的線上教育活動，使幼兒居家也能成長不停歇，大安鎮石河幼兒園開展了線上教研活動，全體教師針對線上教學活動進行了細致的`研討和交流，并對下周的教學活動制定了詳細的計劃。

　　在教研中，老師們積極發言，勇于討論，結合本周線上教學活動的開展情況探討各班出現的問題。老師們各抒己見，暢所欲言，將自己寶貴的經驗與大家分享學習，不斷給自己充電，提升專業知識。此次研討氛圍非常濃厚，在激烈的研討中碰撞出思想的火花，共同梳理了線上教學的有效方法，及時解決了存在的問題。

　　園長全程關注老師們熱烈的發言，對各班級老師用心準備豐富多彩的線上活動給予了肯定，并提出了意見和建議。要求各位教師積極響應上級號召，開展好線上教學活動，明確線上教育形式、內容，加強家庭教育指導，共同研討出符合幼兒年齡特點、貼近幼兒生活的活動內容，來解決疫情期間孩子們在安全防護、衛生習慣、文明禮儀、自理自主、親子游戲、健康運動等方面的問題，以保證幼兒通過線上學習也能得到全面的發展。

　　此次教研活動，不但有力地提升了老師們的線上教學水平，更為有序高效地開展線上教學奠定了基礎。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇18

　　中班十一月工作總結 忙忙碌碌，轉眼一個月又過去了，現將十一月份的工作總結如下： 這個月我們繼續開展了主題“紅黃藍綠”。秋天是美麗的，秋天里的學習內容也都好美。散文《秋天的顏色》，把孩子們帶入那一幅美麗的圖畫，乘上一片落葉做的小船，去看看美麗的秋天；《三間樹葉房子》，透過描寫秋天的美、秋天的活動，體現了朋友之間深深的友愛之情；《梨子小提琴》，和著舒曼的《夢幻曲》，帶給孩子一片柔和、寧靜的柔情意味，讓人久久沉浸其中；《彩色兔》，大膽反映了人們對于豐富多彩的向往好不容易等來一個晴朗的好天，我們秋游去。穿上一雙舒適的鞋子，因為我們要走好多好多路；帶上一只包包，我們要去撿樹葉�；顒右驗樘鞖獾脑�因，已做了延期，這次終于成行，孩子們興奮得很。來到目的地，他們歡呼著投入進去，到處尋尋覓覓，有的甚至想品嘗“探險”到的野果子最后我們高高興興地滿載而歸。

　　在“香香的蔬菜”主題活動中，我們在活動室的墻上布置“香香的蔬菜”主題墻飾，還進行了一系列的活動：將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽；與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識；帶幼兒去菜場買菜，幫助幼兒認識和了解蔬菜；在與幼兒午餐時，告訴他們蔬菜的名稱和對人體的益處，培養幼兒葷素搭配的良好飲食習慣；還請孩子在家與父母共同烹飪一道菜，帶到幼兒園開展“蔬菜品嘗會”，他們將自己帶來的菜肴放在自助餐的餐桌上，然后自選菜肴進行品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發了喜歡蔬菜的感情在日常生活中，我們繼續對幼兒進行生活衛生習慣及生活能力的培養，鼓勵幼兒進餐時細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，不掉飯粒。進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈。午睡時安靜就寢，獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋子，會整理床鋪。這個月，我們還進行了穿衣服比賽，其中陳星宇、陸伊寧、周陳怡、陳靜得到優勝。

　　在家園共育方面，要家長配合的工作還是有好多：與孩子共同收集不同造型的樹葉，并告知樹葉的名字；傍晚時在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化，感受大自然的美景；經常帶孩子到菜場去買菜，幫助幼兒認識和了解蔬菜；在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜等等。

　　另外，我們利用家校路路通，讓家長知道我們即將開展的每個主題，通過教室門口的家園聯系欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　相信在即將迎來的新的一月，我們的孩子一定越來越棒！

幼兒園中班禮儀工作總結 篇19

　　光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會注意不一樣的教育會給他帶來不一樣的影響。

　　每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今日過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

　　此刻電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，應當保護好自我的眼睛，時間到了自我就不玩了。大多數時候他都能夠自我掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。

　　在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。

　　另外一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。

　　孩子的教育也離不開學校教師的辛勤培育，家校聯盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。

　　兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不一樣。在孩子看來，那是能讓他眼睛發亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環生的代名詞。其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。

　　秋千

　　關注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

　　秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。

　　另外，要告訴孩子，經過秋千旁邊時，必須要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。

　　蹺蹺板

　　關注重點：注意同時上下。

　　“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自我的孩子，還要注意對方的情景，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或對方說，否則一方下來了，另一方沒有準備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

　　滑梯

　　關注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。

　　玩滑梯很容易出現的情景就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。

　　滑道

　　關注重點：不能中途松手跳下

　　抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩個沒完�？墒�，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。

　　蹦蹦床

　　關注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

　　在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有異常高大、或者玩起來異常頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇20

　　炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂�，F將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

　　一、樹立正確的健康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發展。

　　進入中班下學期后，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也經常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學前十分鐘，我們也經常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關心，重點培養他們的能力，讓他們也有所發展。

　　班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理發育不完善經常會尿床，午睡間時保育員張老師時時刻刻注意他，同時也向孩子們說明，讓孩子們有一份同情心，一起來幫助關心他。馬曉宇是過敏性體質，并有輕微哮喘，在生活和學習上也給予較特殊的照顧，經常留心他在進餐、午睡時的表現，注意什么菜他們是不能吃的。我們在面向全體的同時，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

　　在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性，我們還經常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規則，鍛煉身體，提高體質。

　　二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動。

　　1、確立適合幼兒發展的主題活動。

　　學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《幼兒園和諧發展課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

　　2、主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。

　　在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇21

　　本人這一學期帶的是中班，主要是配合我班兩位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中四班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、工作效果及努力方向

　　由于這學期，我帶的是中班的孩子，他們已經上過半年的幼兒園了，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活

　　六、衛生保健方面：

　　春季是流行性傳染病高發的季節，尤其是手足口玻我們每天早晨加強對幼兒的晨檢力度，日�；顒又嘘P注幼兒的情況隨時檢查看有沒有手、足、膝蓋等處出現小紅點，口中有沒有潰瘍等情況，如有發現疑似情況馬上報告衛生保健老師根據情況進行隔離。同時做好日常的衛生消毒工作，每天按時按要求用琪芳消毒片拖地、清洗玩具，幼兒的被褥及時的進行清洗、暴曬及紫外線消毒。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面做好。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇22

　　時間荏冉，這個學期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學期的語言教學工作，收獲頗多。有取得成績的喜悅也有看到孩子們學到本領的欣慰，同時也在工作中找到了教學中的不足之處，并且學習到了許多寶貴的經驗，現將本學期的教學情況總結如下：

　　一、順利完成了語言領域的總目標：

　　通過上學期的的語言教學，小朋友們有一定的語言基礎，能說一些簡短的話語，但有的'孩子，語言表達能力還是欠佳，不愛多說話。在教學活動中，我創設了一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、引導幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據幼兒的認識水平和已有經驗，活用教材，充分發掘教材中的創新因素，以游戲的形式貫穿教學中，激發幼兒學習的興趣。通過一學期的學習，小朋友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能認真傾聽對方講話，能理解日常用語，能大膽清楚地說出自己的想法，通過語言課的教學，晨讀課的學習以及區域活動，孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說普通話。

　　二、取得了很好的教學成績：

　　兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀，小朋友在兒歌中懂得了道理，語言的運用能力也增強了，如這個學期學的兒歌有《雨點種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據已有的生活經驗大膽地創編兒歌。

　　引導幼兒在聽說游戲中進行口語表達練習，鞏固發音，擴展詞匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應能力，帶領幼兒玩游戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇23

　　這些年我們學習《綱要》的內容， 又根據幼兒的身心發展的特點和要求我們我們明白了體育的重要性，少年強則國強，少年進步則國進步，孩子是祖國的未來，我們要從小鍛煉孩子的身體，有好的身體才好的未來。這一學期我們把體育課作為重點課程來教學在這開學一個多月的教育教學中我們增加幼兒課外活動的時間并堅持每天幼兒都有體育活動下雨時我們 就到海洋球里玩天氣好我們到園子玩大型玩具老師準備道具組織幼兒玩體育游戲，孩子對體育特別感興趣而且很喜歡上體育課。我們認真上好每一節體育課讓每個幼兒在游戲活動中都得到充分體育鍛煉。

　　通過本期體育活動的鍛煉，我們的幼兒食量增加，每個幼兒午餐都添兩次，每天從食堂打的飯菜都吃完，沒有剩飯的習慣。午休時 孩子入睡的特別快而且安靜，到起床時好多孩子還在睡覺，需要老師叫才起床。我們這學期孩子的出勤幾乎可達到100%，沒有什么生病請假的幼兒，需要老師午餐時喂藥的幼兒也很少 。天氣越來越冷，我們會增加體育課的數量。除了體育課的時間我們還會在晨間活動，平時其它課中和午睡起床后都增加體育活動，愿孩子們健康成長。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇24

　　在孩子們的歡聲笑語中很快就學期末了�；叵雭淼綀@里這一個多月來，頗感欣慰，看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增�，F在我就對這段時間的工作做如下總結：

　　一、師德表現

　　積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

　　二、教育教學方面

　　在教學中我明白要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。開展了一系列活動。通過各種活動了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競賽活動。多看書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中，為幼兒創設良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　三、家長工作

　　一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

　　1、主動親切地與家長溝通。

　　我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、定期進行家訪、電訪。

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　3、讓家長參與到我們的工作中。

　　在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

　　這一小段時間雖然辛苦，但是收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園中班禮儀工作總結 篇25

　　20xx年9月20日是我國第XX個“全國愛牙日”。今年的活動主題為。9月15—20日，全市各醫療衛生單位組織開展了多種形式的“全國愛牙日”服務周宣傳活動。

　　活動周期間，全市20家醫療衛生單位積極行動，深入廣場、敬老院、社區、企事業單位等場所，開展牙齒健康知識的義診咨詢與宣傳活動；

　　利用電視飛播、懸掛宣傳橫幅或電子屏滾動播出宣傳內容、設立義診咨詢臺、制作宣傳版面及宣傳資料，更新醫院及轄區內的宣傳板報內容等形式進行宣傳；

　　積極開展以為主題的衛生健康大講堂、愛牙、護牙知識專題講座等義診咨詢宣傳活動；

　　向轄區居民宣傳牙齒保健知識。

　　本次愛牙日宣傳活動，全市醫療衛生單位共懸掛宣傳橫幅18條，電子屏飛播宣傳15處，設立義診咨詢臺20臺次，制作發放宣傳資料12000份，更新宣傳專欄21版，展出宣傳版面29塊，出動醫務人員130人次，出動車輛16臺次，義診咨詢人數3680人次，免費檢查口腔230人次，免費測血壓78人次；

　　開展牙齒保健知識專題講座10場，聽課人數1270人次�；顒庸餐度胭Y金12430元。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇26

　　昨日是三八婦女節。深圳實驗幼兒園百花部和僑香部展開了豐富多彩的親子活動，邀請媽媽們參加幼兒園活動，讓孩子在游戲中感受母親的辛苦，學會對母親表達感恩之情，同時獻上對身邊所有女性的感謝。

　　“世上只有媽媽好……”昨日，實驗幼兒園僑香部中班的孩子和媽媽們一起到兒童公園“踏春”。《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《媽媽的眼睛》——孩子們吟唱著一首首表達母愛的歌曲，在濃濃的愛意中，表達感恩之情。

　　在百花部中一班，媽媽們正在忙不停地為女孩子梳頭，展開了一場對決;在表演室里，媽媽牽著孩子的手，踏著輕快的音樂節奏，上演了一段時裝秀。還有的班級媽媽和孩子一起做蛋糕，或者一起手工DIY做紙質的面具。親子活動主題紛繁多樣，雖然每個班級都有不同的主題，但相同的是，媽媽和孩子們在親子互動中感受到了幸福，傳播深深愛意。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇27

　　本學期，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下，在幼兒園園長及全體教師的努力，以《綱要》和《指南》的精神為指導，以開展園本培訓和園本教研為重點，以提高幼兒園教學質量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動，促進幼兒園的教育教學質量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學期年來所開展的教研工作總結如下

　　一、加強學習，貫徹《指南》精神。

　　1、制訂《指南》實施方案。根據《3—6歲兒童發展與學習指南》的精神，我們在調研的基礎上，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標。

　　2、舉辦內容豐富的學習活動。七月繼續教育期間，幼研室組織《指南》的學習解讀，由教研員向教師解讀《3—6歲兒童學習與發展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態，增強他們的教育科研意識。共有4場次，220人次參加了學習培訓活動。

　　3、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動，為推動課程改革打造了交流學習的平臺。

　　二、憑借三個抓手，提升園本教研水平

　　幼兒園“區角活動”、“一日活動研討”、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點從以下幾個方面展開。

　　1、區角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現象。為了創設有利于幼兒發展的有效環境，提高教師設置、指導幼兒區角活動的能力，逐步轉變教師重教學活動輕游戲活動的現象，杜絕幼兒教育小學化傾向，幼研室把開展“區角活動”作為近年的工作重點。

　　4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農村幼兒園區角活動觀摩研討”。此次活動旨在加強幼兒園區角活動開展研究，全面提高學前教育質量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動�；顒臃譃榻涷灲榻B、實地參觀、現場研討和引領四個部分。通過研討活動在開展區角活動實踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大。

　　2、繼續推動縣管課題園本化實施。本學期，幼研室根據期初工作計劃，對縣管美術課題開展階段小結。此次活動，通過聽匯報、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進程和成果。

　　發現我縣的課題研究工作呈現幾個亮點：

　　1、幼兒園課題負責人重視研究過程管理，經常深入課堂了解掌握動態，指導課題研究工作，確保課題研究有效開展。

　　2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題，在美術活動形式上方面取得了進展和突破。

　　3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果，發揮了良好的引領示范作用。使課題研究成果產生較好的輻射效應。

　　4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動力。

　　3、加強一日活動研究，促進保教質量的進一步提高。“落實保教常規、優化一日生活”是我們今年的重點工作，圍繞這一重點，對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。

　�。�1）做好調研，準確把握一日活動存在的問題。本學期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規調研表》;采取實地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進行調研，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對性開展工作提供了依據。

　　（2）開展片區《常規》專題培訓。以片區為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓，強化了幼兒一日活動管理的重要性，認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規（試行）》，通過學習和討論，了解了一日活動中集中活動、區角活動、生活活動、戶外活動等環節的要求及指導要點，使園長認識得到提高，專業得到提升。

　�。�3）組織半日活動觀摩跟蹤評價。為了提高園長對一日活動的指導水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行，組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評價、研討活動，評析過程中，參研教師根據《福建省幼兒園保育教育活動常規（試行）》的要求，說了自己的感受和建議，對一些困惑的問題進行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區域活動”“戶外活動”等進行探討。

　　三、開展形式多樣的教學技能競賽活動。

　　1、舉行鄉鎮中心園教師“教學比武”活動。根據漳幼研[20xx]29號《關于舉行漳州市鄉鎮中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神，提高教師課堂教學能力，促進教師專業化成長，幼研室于6月7—8日在實驗幼兒園舉行“東山縣20xx年鄉鎮中心幼兒園教師教學比武活動”。參加此次教學比武的有7個鎮中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。

　　她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中、大班科學領域中的數學活動，采用借班上課的形式開展教學比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉鎮中心幼兒園教師“教學比武”展示活動。各位參加選拔活動的老師，自主選擇設計數學教育活動，精心準備、認真備課，以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次優質課的質量普遍有大幅度提升，得到了評委們的好評。主要表現在：

　　一、教態親切自然，語言規范，富有感染力。

　　二、目標的制定更加科學、合理。

　　三、重視幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽。四、重、難點把握得當。五、創設情景，營造輕松的學習氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規范。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動，對提升教師專業化水平，提高我縣農村幼教的教學質量，將起到極大推進作用。

　　2、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業素養，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準，對教育活動作出評析，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進了幼兒教師綜合素質的提高。

　　3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺，我們組織開展了各種評選活動，根據東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優秀論文評選和《東山縣幼兒園優秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。

　　4、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進一步加強幼兒園的藝術素質教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術素質，全面展示幼兒藝術素質教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎。

　　四、培訓有效提升保教人員的素質 。

　　1、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個階段進行，3月27——28日以片區為單位開展“教育活動評價”專題培訓，全區各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓。

　　培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則、評價的內容與方法等進行全面系統的培訓;第二階段的實踐研討，組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為載體，理論聯系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽，把握評課的要點、難點、亮點之處，及時挖掘、展示和交流分析等。

　　2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃，是促進教學工作有條不紊地開展、提高活動效益和質量的主要保障。為此，20xx年3月25日，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論。要求教師應關注幼兒的經驗背景、發展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施。相信通過此次的培訓，對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數學教學將有很大的幫助。

　　3、加強教育教學常規管理，促進保教質量提高。平時不定期下園聽課，了解教學動態，與教師共同商討教學方法，優化課堂教學。特別是民辦園，大部分在制訂班級工作計劃、周計劃、編寫活動設計及教學反思等方面很不規范，有的甚至不做。為此，我們重點從指導這些書面工作入手，逐步規范教學管理。

　　五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高。

　　1、制定計劃。根據《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》（閩教研〔20xx〕010號）文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求，為發揮示范園、骨干教師的引領作用，全面提升幼兒園的教育教學質量。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計劃。

　　2、片區互動研討。為充分發揮市、區級優質園的示范和輻射作用，關注弱勢園所的實際需要，共享優質的教育資源。本學期，我們組織開展本片區內幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動，實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動，通過提供參觀、觀摩活動現場，互相聽課、評課等，為基層幼兒園提供跟班學習的機會，優質園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實現園際間的資源共享，促進基層幼兒園教研工作質量的提高，如：

　　實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現場，使宅山中心園的教師受益匪淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉公民辦園間教師的專業素質，教育教學水平的差距，有力地促進了我區幼兒教育的均衡發展。

　　3、骨干教師示范課。為充分發揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教師積極參與教學研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進修學校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內容，并感受其意境美。交流中，教師們認真反思，積極研討，暢談體會。

　　4、開展調查，加深對幼兒園的全面了解。 加強常規教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作，及時收集幼兒園一線教育教學的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎。教研員利用走進課堂月活動期間，深入到基層進行實地調研，撰寫了《鄉鎮中心園開展區角活動存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規劃提供了理論和實踐依據。

　　5、做好幫扶總結。本學期，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流。

　　下學期工作要點：

　　1、組織召開全縣市、縣示范性幼兒園實施《指南》動員大會，為我縣幼兒園認真落實《指南》，實施素質教育打下了良好基礎。組織觀摩交流，落實《指南的精神》

　　2、加大鄉鎮教研力度，提高鄉鎮教研質量。 通過培訓、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力，同時發揮中心園輻射帶動作用。

　　3、組織教師技能評選活動。

　　4、繼續抓好一日活動研究，提升一日活動質量。重點關注每個環節中的師幼互動和幼兒的有效成長。

　　5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經驗，開展課題成果交流活動。

　　6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的業務檢查指導。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇28

　　時間的飛躍流逝，9月即將離去。孩子們從小班到中班這一跨域進行的都很順利，孩子們已經適應了新園的生活，孩子們對新的環境充滿了希望。本學期我班新來了4名幼兒，開學的第一個月內我們對孩子們進行常規訓練，還特地為新來的小朋友介紹現在的環境，使他們能盡快適應新的集體生活，都樂意上幼兒園。我們還學習了新的韻律操與早操，并順利地開展常規教學活動。

　　一、教育教學工作

　　本月我們開展了《朋友見面真開心》以及《快快慢慢》這兩個主題的教學活動。

　　在《朋友見面真開心》引領幼兒學會結交朋友，學會融入群體，為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，把微笑送給朋友，從朋友那兒汲取歡樂，給朋友帶去歡樂。結合主題活動開展豐富多彩的區域活動，從中體驗朋友間互助互愛的快樂。

　　在《快快慢慢》主題活動中，我們引導幼兒觀察生活、環境中的快慢現象，引發幼兒在關注周圍事物快慢現象的過程中感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣。

　　本月和幼兒一起制止并整理和添置了各游戲區的材料，使得游戲能正常進行。并且豐富了自然角，在家長的協助下，幼兒盆栽、花卉、發芽、養殖等，美化了班級環境，給幼兒觀察的空間。

　　結合教師節、愛牙日、中秋節，給幼兒進行適時地相關內容介紹，使幼兒懂得一些社會經驗。

　　二、家長工作

　　在主題活動“快快慢慢”中，請家長幫忙為孩子準備，各種玩具汽車。在此感謝那些配合我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，希望你們能一如既往地配合我們、支持我們！

　　在忙碌而又充實的九月里，大家的努力為中班學期做了一個好的開頭，希望我們的孩子們能在中一班保持這種健康快樂的狀態，茁壯成長！

　　幼兒園中班月工作總結3

　　本月，我班在上級機關精神的領導下，認真學習各項安全工作的文件，及時對教師家長及幼兒進行安全知識培訓，特別是春季流行病知識的預防工作進行宣傳教育。通過各項措施，我園本月安全工作良好。孩子在園得到健康快樂成長，為孩子提供了一個和諧舒適的成長環境�，F將工作情況匯報如下：

　　一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作

　　1、“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且專門設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。

　　2、堅持定期不定期進行安全排查工作：每天，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。

　　二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識

　　我班高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

　　三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理

　　食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。及時與后勤人員簽訂安全責任狀。

　　四、加強門衛管理制度

　　為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，禁止外人入內。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇29

　　在這一個月里,我把教育教學作為月工作重點。我班的各項工作在班級三位老師的密切配 合下,按照工作規定時期如期開展與進行。班上的幼兒除了有時有個別因為生病有請幾天假外,其余幼兒都能積極來園,并開心的參與各項活動。

　　一、 教育教學方面

　　因我班幼兒年齡層次不一,幼兒的行為習慣、生活常規都不一樣。因此我班將4月份的工作重點放在了對培養較小幼兒的一日常規和較大幼兒習慣上。通過《找朋友》、《我是好孩子》等游戲活動,讓幼兒了解自己生活用品和生活環境。利用《請你跟我這樣做》小游戲初步培養了幼兒聽指令活動的習慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處�！抖�禮貌的好孩子》、《禮儀教育》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子,激發了幼兒的自信心。繪本英語教學我們采取更加讓幼兒有興趣的游戲教學方式讓幼兒輕松記住單詞，在日常生活中我們會經常為幼兒播放英語短句對話與英語歌曲，讓幼兒通過反復的聽讀，培養幼兒對英語的語感和英語氛圍。邏輯數學教學中，我們采取讓幼兒作為主導，教師引導的準則角色，讓幼兒大膽猜想與表達自己的想法，鍛煉幼兒獨立邏輯思維，并通過數學操作手冊再一次鞏固幼兒所學知識點。通過不斷的反復的訓練和生活細節培養,讓幼兒熟練地掌握所學知識內容。所有的活動我們都盡量以游戲的形式進行,讓幼兒在游戲中學,學中玩,寓教于樂,激發幼兒對學習的興趣。工作改進: 1、教育教學活動中，教師應觀察到全班級幼兒的動向，并應時常鼓勵性格偏內向的幼兒積極發言或參與游戲等。2、更好的利用家長的家庭教育一對一優勢，與幼兒一起完成教學操作手冊，已達到更好的教學目的。

　　二、衛生保健方面

　　為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班老師分工合作,相互配合,嚴格執行衛生消毒工作。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學后用消毒水浸泡半小時,清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次。幼兒的被子每周星期五建議家長帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、游戲環境。

　　三、家園聯系方面

　　在下一個月里,我班需要進一步加強的是:對寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續加強對幼兒的學習常規培養。

幼兒園中班禮儀工作總結 篇30

　　不經意中，在20xx年又一個學期接近了尾聲，回顧這下學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。本人作為一位中班班主任，在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。

　　一、保育、安全工作情況

　　我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。

　　二、幼兒發展情況

　　通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　三、家園共育方面

　　平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。

　　四、藝術方面

　　幼兒對歌曲都非常感興趣，很積極地投入其中。通過學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，并能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然后教師再加以指導。

　　五、教學中的不足

　　通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對于在數學領域里，幼兒對于相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發現等。

　　在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由于教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

　　通過這幾個領域的分析是我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好。