幼兒園督導檢查工作總結范文（精選3篇）

幼兒園督導檢查工作總結范文 篇1

　　20xx年X月服從上級黨委領導的安排，來到了XX幼兒園工作，成為一名青年園長。，面對新的環境，新的員工及外界的壓力，我曾迷茫、困惑猶豫過，面對條件差、師資緊、教師積極性不高等種。種情況，我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎么辦？回顧自己的經歷，我從新教師成長為一名具有教學經驗的青年教師。我發現，自己對幼兒教育事業始終保持著巨大的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發展空間，這熱情來源于自己在教育教學中獲得的點滴進步與成功，這份成功，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想，我有這樣的需要，青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認我的'工作責任是：以人為本，創造一個尊重、合作、創新、發展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悅，增強教師的責任感和使命感。

　　一、以人為本，培養全體教職員工的民主意識

　　1、樹立正確的民主管理意識。

　　首先，幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了，那還有什么管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求發展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態度、就事論事提出的。第五，要有管理適應性意識。

　　2、營造和諧的民主管理氛圍。

　　首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我。第三，要有一個發展的氛圍。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷發展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓勵學習。

　　3、建立健全的民主管理制度。

　　健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、教代會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行；要有公示制度，幼兒園的計劃、總結、工資、各類政策要及時想大家公布，讓教師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

　　二、公平、公正，為教師的差異和差異尋找空間

　　每一個個體都存在著差異，教師也不然。作為管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看待差異，尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標，獲得有差異的發展。在幼兒園，要通過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富，這就建立了自信；我在某方面短于別人，是群體發展的障礙，要時刻保持清醒。園長應尊重不同差異的教師，要善于尋找教師身上的閃光點，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發揚，并在發揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，又極有利于增強自信心。有了自尊、自愛、自重，在此基礎上才會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長不良好的人際關系，營造一種和睦、寬松的工作環境，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了一個良好的人文基礎。

幼兒園督導檢查工作總結范文 篇2

　　根據州教育局《關于開展中小學幼兒園安全大檢查的通知》[州教知字(20__)82號]及省教育廳甘教基〔20__〕17號文件精神，我局立即展開行動，成立了以吉西局長為組長，黨委書記寧學忠為副組長，辦公室、教育辦相關人員組成的安全督查組，于近期對中小學的校園安全工作進行了檢查�，F將檢查情況匯報如下：

　　一、加強領導，完善制度，健全安全工作機制

　　學校安全工作事關重大，涉及千家萬戶，關系社會安定穩定，教育局對學校安全工作高度重視。

　　一是加強領導。年初，教育局下發了《關于調整局領導安全責任分工的通知》，就學校安全工作對局機關主要領導、主管領導和職能科室進行了責任分工。教育局長是全縣教育系統安全工作的第一責任人，對全縣學校(幼兒園)安全工作負總責，主管領導負直接責任，其他領導負責所管科室與職能相關的安全工作。同時，各中小學、幼兒園也明確了校(園)級、中層干部和教職工的責任，將學校每個崗位的安全責任進行了細化、分解和落實，并嚴格實行責任追究制度。

　　二是完善制度。教育局陸續制定下發了《卓尼縣教育局學校(幼兒園)安全穩定工作主要任務和責任分工》等一系列制度性文件。為了進一步明確學校安全工作責任、加強內部精細化管理，教育局對在學校安全工作實踐中形成的行之有效的各種制度、預案進行了規范，形成了以制度管人管事的局面，為學校安全工作的順利開展提供了強有力的保障。

　　三是健全機制。為保證制度的落實并加強監管，教育局進一步明確和完善了部門職責，機關各科室都能積極配合，并按照要求認真落實相關的安全管理職責，各中小學、幼兒園均建立健全了安全工作領導機構，并配齊了學校安全管理專職人員，通過層層簽訂安全工作目標責任書，一級抓一級，層層抓管理，人人抓落實，形成了“自查——督查——整改——強化——保持”的學校安全工作運行機制，保證了各項工作落到實處。

　　二、以人為本，積極預防，確保教育系統安定

　　教育局把培養師生安全意識同宣傳教育相結合;把消除安全隱患同日常管理相結合;把提高應急能力同定期組織演練相結合，積極預防，進一步鞏固了學校安全工作成果。

　　一是狠抓宣傳教育。各學區(校)非常注重師生安全教育和相關人員培訓工作，結合實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》，制定了《學校安全教育措施》，普遍開展了“珍愛生命，安全第一”、“感恩教育”等系列活動。各學校利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗、國旗下演講、觀看光盤等多種形式對廣大師生進行安全常識的宣傳，有針對性地開展交通、消防、用電、實驗、勞動、食品衛生、體育運動等專題安全教育活動。

　　二是狠抓日常管理。各學校從日常管理入手，健全完善了治安巡邏和晝夜值班制度，實行外來人員盤查登記制度，閑散人員一律禁止進入學校。實行24小時值班制，做到有領導帶崗、教師值班，保證24小時有人。加強門衛管理。建立健全了日常自查整改制度，更加注重自查的針對性，尤其加強了對消防安全、宿舍管理、食堂衛生等容易導致群死群傷事故隱患和管理薄弱環節的.排查。對日常自查發現的安全隱患都能限期徹底整改，學校一時無法整改的，能在第一時間及時向派出所、教育局報告，形成了安全隱患早發現、早解決的良好局面。

　　三是狠抓預案演練。在教育局的指導下，各學校先后建立健全了“火災事故應急預案”、“防汛應急預案”、“地震應急預案”、“房屋倒塌應急預案”“踩踏事故應急預案”、“停電應急預案”等多種安全應急預案。為了配合重大事故發生后的人員疏散工作，各學校繪制了“緊急疏散圖”和“緊急疏散標志”，并張貼在醒目位置。同時教育局要求各學校針對火災、地震、流行病、大型活動等容易造成重大損失，影響面大的事故應急預案進行定期演練。縣一中全體師生在3月22日進行了安全緊急疏散演練�？h柳林小學以安全教育日為契機，于3月29日下午圍繞“交通安全日”主題教育，在校園進行了一系列交通安全教育活動。3月中旬，在消防隊和教育局的指導下，縣藏中組織了“火災事故應急疏散演練”。通過演練，全校師生對學校逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識。

　　四是加強校園周邊環境的整治工作。加強綜合治理、為認真貫徹執行公安部“八條措施”和教育部“六條措施”把中小學及其周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處，我局先后開展了以下工作：⑴是配合公安、城建、工商、文體等部門取締和清理整頓了校園及周邊地區非法經營活動。⑵是整頓校園及周邊的交通秩序，減少和杜絕交通事故和人員傷亡。在柳小、藏小重新劃人行橫道線，增設人行道預示線、禁止車輛停放標志，同時在各校大門兩側增設“車輛慢行”的警示牌。(3)要求學校加強內部安全管理工作，加強了門衛管理，杜絕閑雜人員進校，組建校園巡邏隊，對校園及周邊進行24小時巡查。加強對學校重點部位的安全防范。(4)各學校都聘請了法制副校長,每學期開展宣傳教育活動。全縣共聘校外法制副校長21人，已開展了20多場法制講座。(5)是校園及周邊治安秩序專項整治工作做到了工作有部署、有督查、有整改、有落實。對重點學校提出了集中整治方案。此外，縣直學校都聘請有威望、有能力的人士擔任校外輔導員或者校外治安員，學校與社會的聯系更加密切，學校周邊治安秩序更加穩固。

　　三是加強工作創新。為了加強全縣教育系統的.安全穩定工作，針對當前教育系統凸現的各種安全隱患，針對學校的交通、飲食衛生、消防、危房、防洪、教學和節假日等各種安全防范工作，一是建立預警機制。先后下發了《加強學校安全工作,確保新學期順利開學》、《防洪防地質災害預警》預警文件，突出了學校安全工作重點，增強了學校安全工作實效性。⑵是針對學生意外傷亡事故和重大疾病的而產生社會的穩定問題，縣教育局引導學生參加保險并要求學校購買校方責任險。(3)3月28日，在第十六個“全國中小學生安全教育日”來臨之際，在各學區(校)廣泛開展“強化安全意識，提高避險能力”為主題的安全教育活動，提高師生安全意識和自我防范能力，使安全教育活動取得了實實在在的效果。

幼兒園督導檢查工作總結范文 篇3

　　20xx年，我縣教育督導工作認真貫徹落實《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》《安徽省深化教育督導改革全面加強教育督導工作的意見》等精神，緊緊圍繞全縣教育工作中心，立足職責定位，規范督導行為，創新工作舉措，提升督導實效，全力推進縣域中小學校和幼兒園責任督學掛牌督導工作，努力開創我縣教育督導工作新局面。

　　一、抓好“三項工作”，提升督導隊伍水平

　　一是抓好督學換屆工作。20xx年2月份，依據“嚴格準入、分層培訓、擇優聘任、強化考核、注冊管理”選聘原則，經學校推薦、擇優選拔、集中公示、聘任注冊等嚴格程序，完成第三屆督學換屆工作。增設第十二督學責任區，聘任了12名專職督學和35名兼職督學，頒發了督學證。指導中小學校、幼兒園調整配備了65名視導員，配合責任區督學到校開展工作，壯大優化督導隊伍，打造一支數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼結合的督導隊伍，實現了縣政府教育督導室、責任區、學校無縫對接。

　　二是抓好督導業務培訓。組織責任區督學、全縣中小學幼兒園負責人通過線上培訓、研討等形式，深入學習貫徹《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，組織督學撰寫學習體會，廣泛宣傳深化新時代教育督導體制機制改革重大意義和重要舉措，為下一步深化我縣新時代教育督導體制機制改革營造良好氛圍。常態化開展面上和責任區督導培訓，6月12至13日舉辦了含山縣第三屆責任督學和學校視導員任職培訓，對督導法律法規、教育教學管理、安全管理等方面培訓；10月14日至16日，組織全縣專職督學赴滁州市相關中小學、幼兒園開展校園安全管理專題培訓，進一步提高責任督學專業水平。

　　三是抓好軟硬件建設。全年劃撥36萬元�？睿瑸�12個督學責任區各提供3萬元督導經費，為每位專職督學發放330元/月、責任督學50元/天工作補貼，依照標準為責任督學全額報銷督導交通、午餐費用；指導責任區學校落實督學辦公室用房，配齊責任區辦公桌椅和電腦、打印機等辦公設施用品，保證責任督學辦公條件。重新修訂了《含山縣中小學幼兒園督學責任區工作考核辦法》，積極開展了縣級優秀督學評選活動，縣督導室組織考評組對各責任區督學工作進行綜合打分，評出4名縣級優秀責任督學，納入縣教師節表彰。

　　（二）緊扣“三個層面”，發揮督政作用

　　一是做好縣黨政領導干部履行教育職責督導考核。充分發揮教育督導督政作用，認真對照督導評估考核細則，圍繞學前教育快速發展、義務教育優質均衡發展、高中教育協調發展、終身教育特色開展等方面，對政府依法保障教育經費投入、辦學條件改善、保障教師工資待遇等方面落實情況進行仔細梳理總結，組織專班做好20xx年縣政府履行教育職責督導考核自查自評，并將自評情況及時上報縣委、縣政府和市政府教育督導室。5月14日接受市級復查，獲得市級優秀等次。

　　二是著力推進縣域義務教育優質均衡發展工作。緊盯20xx年全縣教育中心工作，貫徹落實市政府《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化促進優質均衡發展實施意見》，在20xx年成功通過縣域義務教育均衡發展評估驗收和20xx年復檢的基礎上，對全縣義務教育均衡發展情況進行動態監測，不斷鞏固義務教育均衡發展成果，加快縮小城鄉教育差距。進一步完善并實施全縣義務教育優質均衡發展規劃，不斷完善工作方案，認真研究優質均衡發展指標體系，對當前存在的薄弱環節，積極向政府負責同志匯報，采取有力措施，對標達標，全力推進我縣縣域義務教育優質均衡發展。

　　三是積極推進縣域學前教育普及普惠督導評估工作。為全面推動我縣學前教育普及普惠工作，迎接國家級評估驗收，縣政府、縣督導委成立了推進學前教育普及普惠工作領導小組，形成了政府主導，教育牽頭，部門配合，各鎮支持的工作格局，并對各部門進行任務分解，明確各部門的職責�？h教育局、縣教育督導室組織召開了由全縣責任督學、主管學校校長、幼兒園園長、局相關科室負責人參加的專題工作會議，全面啟動學前教育普及普惠督導評估工作�？h政府、教育主管部門和各公民辦園將對照評估辦法，補齊短板，加快學前教育發展，不斷提高學前教育普及普惠水平。

　　二、突出“三類督導”，提升辦學內涵

　　一是圍繞重大決策部署開展專項督導。全年完成校園防控新冠肺炎疫情、義務教育教師工資收入落實、新學期復學復課、德智體美勞全面發展育人機制建立健全、普通高中多樣化特色化發展、中小學幼兒園規范辦學行為和控輟保學、兒童青少年近視防控、中小學幼兒園師德師風建設、減輕中小學教師負擔、校園周邊環境治理、教育扶貧、實驗室和危化品管理工作情況等多個專項督導任務，及時形成專項工作報告，反饋問題和建議，推動整改落實。

　　二是圍繞教育中心工作開展常規督導。指導責任區認真學習領會督導規章條例規定的校務管理和制度執行，課程開設和課堂教學，食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況等八項事務具體指標內容，安排責任督學按月分計劃進校進行隨機性常規督導。責任督學通過隨堂聽課、查閱資料、問卷調查、座談走訪和校園巡視等方式對責任區內學校進行督查。各督學責任區圍繞規范辦學行為、提升學校品質的工作目標，積極開展常規督導活動，有效促進了學校管理水平提升和教師專業成長。

　　三是圍繞辦學指標開展評估評價工作。7月份根據《含山縣幼兒園辦園行為督導評估規劃》安排，組織縣專兼職督學分成3個評估組，對規劃中20xx年12所幼兒園開展辦園行為督導評估。11月下旬，組織縣局相關部門負責人、專兼職督學為成員的5個督導評估組，對全縣所有幼兒園學前教育普及普惠工作開展督導評估。同時各督學責任區建立健全幼兒園辦園行為督導評估長效工作機制，加強轄區內幼兒園掛牌督導工作。12月中下旬，即將開展全縣普通小學第二輪綠色評價評估工作。

　　三、實現“三個規范”，提高督導實效

　　一是規范進校督導行為。加強責任督學督導規程培訓，責任區督學依據《規程》規范開展導工作，按照《含山縣責任督學掛牌督導工作流程圖》，按月到校開展督導工作。責任督學進校督導時出示《督學證》，說明督導目的和程序，向被督導學校提出工作要求。在深入學校進行督導工作后，認真填寫《含山責任督學工作手冊》，形成《含山縣責任督學校園巡視記錄》和督導反饋意見。責任督學嚴格貫徹落實中央改進作風八項規定精神，不干擾學校正常教育教學秩序，不加重學校負擔。一年來各督學責任區開展督導活動185次，出具督導反饋報告122份。

　　二是規范問題反饋整改。堅持問題導向，提升督導實效，對存在的問題由責任督學下達整改要求，屬于學校管理層面的，通過口頭、書面方式告知，督促學校限時糾正；也有的是非學校力量所能解決的，責任督學通過督導報告、口頭匯報等形式進行反映，由縣教育督導室牽頭分別向局責任股室或相關部門反映，推動問題整改落實。及時開展“回頭看”，將學校問題整改落實情況作為學校班子和主要負責人考核依據。一年來，共發現校園安全、教育管理等方面7大項方面問題，推動問題整改86個。

　　三是規范督導信息報送。加大宣傳力度，縣教育督導室、責任區形成督導報告和、工作簡報和督導案例，呈送縣政府、各教育主管部門審閱；學校、幼兒園也落實專人負責及時對督導工作進行報道。為適應督導工作網絡化需要，縣教育督導室舉辦網絡信息化培訓，指導責任區規范使用省“教育督導工作管理”系統，組織督學及時上傳督導通知、督導報告、特色亮點和存在的問題及督導建議，接受基層學校和上級督導部門的監督。全年在省市教育網發布督導信息196條，縣政務公開網發布督導公告公示24條。