幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文（通用33篇）

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇1

　　一、重點(diǎn)抓了一日流程工作管理。

　　1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。促進(jìn)了一日流程精細(xì)化的管理。

　　2、落實(shí)了常規(guī)檢查制度，堅(jiān)持每周不定期進(jìn)行抽查。期末，把常規(guī)檢查納入班級(jí)量化考核。

　　二、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　1、本學(xué)期，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，深入理解指南內(nèi)容，引領(lǐng)我們工作朝著正確方向發(fā)展。

　　2、采取年級(jí)教研制度，重點(diǎn)教研日常活動(dòng)中生成的問(wèn)題，提高教師施教能力。

　　3、加強(qiáng)教師博客建設(shè)，每月至少兩篇博客書寫，內(nèi)容與教學(xué)有關(guān)。期末，韓永梅教師的博客被評(píng)為優(yōu)秀博客。

　　3、建立外出學(xué)習(xí)反饋制度，把每次學(xué)習(xí)的感受與大家交流學(xué)習(xí)分享。

　　三、加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

　　1、建立教師師德考評(píng)制度，學(xué)期末，對(duì)每位教師進(jìn)行師德測(cè)評(píng)，對(duì)師德不合格的教師給予一票否決制。

　　2、開(kāi)展教師適宜性語(yǔ)言討論。總結(jié)在班級(jí)工作中對(duì)幼兒和家長(zhǎng)最適宜性的語(yǔ)言。

　　四、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。

　　春季是流行病的高發(fā)期，教師做好了幼兒的保育工作。班內(nèi)定期消毒，流動(dòng)水洗手，并向家長(zhǎng)和幼兒宣傳了衛(wèi)生保健知識(shí)。

　　五、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園。

　　1、向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的辦園理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

　　2、通過(guò)親子活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間、家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。

　　六、做好幼小銜接。

　　1、召開(kāi)大班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的知識(shí)，做好小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

　　2、做好大班畢業(yè)典禮。

　　七、活動(dòng)完成情況

　　三月份：第一屆風(fēng)箏節(jié)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作風(fēng)箏，利用半天時(shí)間到戶外放風(fēng)箏。

　　四月份：春節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)班級(jí)展示了不同的活動(dòng)項(xiàng)目，包括親子活動(dòng)。

　　五月份：家幼同樂(lè)，“六一”游園活動(dòng)

　　六月份：家長(zhǎng)開(kāi)放日、大班畢業(yè)典禮。

　　存在問(wèn)題

　　本學(xué)期，我們依照計(jì)劃基本完成了各項(xiàng)活動(dòng)，但是有些工作抓的不到位。

　　1、常規(guī)檢查應(yīng)該再精細(xì)。特別是關(guān)于區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)一塊，抓的不透徹。

　　2、亮點(diǎn)不亮，沒(méi)有特色。沒(méi)有按計(jì)劃完成。

　　下學(xué)期打算

　　1、繼續(xù)深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，把細(xì)節(jié)工作做真。

　　2、抓好以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的“游戲環(huán)節(jié)”，體現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)“游戲化”。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇2

　　伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結(jié)束了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧不平凡的20nn年，著眼大局，最令人激動(dòng)的莫過(guò)于北京奧運(yùn)會(huì)了，每位運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)，都讓中國(guó)人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢(mèng)想。同時(shí)這種精神也鼓舞著我積極向前。回到與自己密切相關(guān)的工作崗位上，這一年雖不象奧運(yùn)健兒那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟?qū)W習(xí)到許多東西，收集到了在自己成長(zhǎng)手冊(cè)中不可缺少的重要一頁(yè)。

　　在過(guò)去的一年里,我嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)本班教師圓滿地完成了20nn年度的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)

　　俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老"，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在四川汶川發(fā)生地震時(shí)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等新聞平臺(tái)，認(rèn)真了解地震災(zāi)區(qū)的情況，并且捐款;在奧運(yùn)會(huì)期間，我通過(guò)各種形式，了解奧運(yùn)知識(shí)，向小朋友宣傳奧運(yùn)，并利用利用一周時(shí)間在班上開(kāi)展了"奧運(yùn)之風(fēng)"主題教育活動(dòng)，使我們班的幼兒個(gè)個(gè)成了"奧運(yùn)通"，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的榮辱感和身為中國(guó)人的自豪感。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

　　我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》并做了大量詳實(shí)的筆記，使自己的理論層次得到進(jìn)一步提高。根據(jù)《綱要》中提出的每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

　　三、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)

　　在工作之余我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國(guó)兒童少年基金會(huì)安康(公益)嬰幼兒成長(zhǎng)管理系統(tǒng)培訓(xùn)》;10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)》等，在這些培訓(xùn)中我進(jìn)一步充實(shí)了自己。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行電腦知識(shí)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。

　　在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以"人文教育"為出發(fā)點(diǎn)。我們?nèi)��?/p>

　　四、發(fā)揮職業(yè)潛能，營(yíng)造健康向上的濃厚氛圍

　　在做好保教工作的同時(shí)，我還積極積極參加園內(nèi)外組織的各類活動(dòng)。四月份我的班級(jí)博客在_網(wǎng)組織的博客大賽中獲獎(jiǎng);同時(shí)四月份我還被市托幼辦評(píng)為"優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員";五月份在縣教育局組織的幼兒素質(zhì)展示活動(dòng)中我指導(dǎo)的幼兒獨(dú)唱《我是奧運(yùn)幸福娃》和故事《狐貍送枕頭》同時(shí)獲得一等獎(jiǎng);五月份我還參加了市縣教育局組織的自制玩教具比賽，并獲得二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī);元旦節(jié)前夕我班幼兒還參加了"八榮八恥主題教育暨迎新年歌詠比賽"，并獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外十一月份和0九年元月我們還組織了期中及期末教育活動(dòng)效果展示，取得了好的效果。同時(shí)這些活動(dòng)也為下一步做好家園工作奠定了基礎(chǔ)。

　　五、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好幼兒。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇3

　　本學(xué)期我班幼兒即將結(jié)束，孩子們也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。對(duì)于大大班孩子而言，本學(xué)期的目標(biāo)重點(diǎn)應(yīng)放在為幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，因此，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們保育工作的重點(diǎn)。回想這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。本學(xué)期，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

　　1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。

　　2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)開(kāi)展“小值日”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規(guī)范自己，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每位幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。

　　（1）結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

　　（2）在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，每天都安排合適的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高，本學(xué)期我班全體組織了一次跳繩比賽，小朋友們都表現(xiàn)得很好。講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂(lè)意上來(lái)講，誰(shuí)也不會(huì)再害怕在眾人面前說(shuō)話了，孩子們的膽量得到了鍛煉，在語(yǔ)言方面，我也組織了孩子們大膽單獨(dú)講述故事給他人聽(tīng)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　三、班級(jí)工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要

　　（1）班級(jí)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣”。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì)他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說(shuō)話。我信奉“親其師則信其道”的古訓(xùn)，只有孩子們喜歡你，他們才會(huì)快樂(lè)的和你在一起，才愿意把心里的話說(shuō)給你聽(tīng)，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。

　　（2）在家長(zhǎng)工作上，我熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。孩子生病了，我會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到非常溫暖。對(duì)家長(zhǎng)反映給我的問(wèn)題認(rèn)真解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作非常支持，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。這些家長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　　（3）在衛(wèi)生保健工作上，本學(xué)期我更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、環(huán)境布置來(lái)教育

　　為了幼兒的知識(shí)廣泛一些，我與幼兒一起在班上布置主題的區(qū)域，經(jīng)常不斷的更換知識(shí)內(nèi)容，主題不變。讓孩子們通過(guò)環(huán)境的教育來(lái)鞏固與加深知識(shí)。教育孩子回收廢品如：瓶子、紙皮、等等，利用廢品制作手工，做個(gè)環(huán)保小天使！

　　一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰，我的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對(duì)我工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì)做得更好。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇4

　　3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第_期培訓(xùn)。回憶近半年的培訓(xùn)收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

　　一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

　　這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

　　二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

　　一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。

　　四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

　　五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇5

　　過(guò)去的一年，也是我來(lái)到幼兒園的頭一年，去年下半年進(jìn)入到幼兒園從小班帶起，而今年這一年我也是感受到自己成長(zhǎng)了很多，也是看到孩子們變得更為優(yōu)秀，他們的成長(zhǎng)也是我的一個(gè)成就，我也是對(duì)于這一年工作來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)下。

　　這一年，有疫情的發(fā)生，有我們幼兒園克服困難，在大家的努力下開(kāi)園做好工作，也是家長(zhǎng)以及孩子們的一起配合，才能把一年工作給順利的做下來(lái)。工作上，自己也是比之前有了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是去處理好一些事情，當(dāng)然我也是知道在疫情嚴(yán)重的那段日子，無(wú)法去到幼兒園來(lái)工作，自己也是積極在家里和家長(zhǎng)們?nèi)ソ涣鳎�去了解孩子們的情況，清楚他們沒(méi)有把之前學(xué)好的一些習(xí)慣落下，同時(shí)也是在領(lǐng)導(dǎo)的安排下去布置了一些學(xué)習(xí)任務(wù)，而自己也是在家里去積極學(xué)習(xí)，我知道自己剛參加工作也是沒(méi)有太長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就是不夠的，而且對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是有很多可以，也是要去學(xué)的方面，所以也是積極的在家看書，和同事們一起交流，去掌握了一些工作上的方法和累積了一些知識(shí)，這段看起來(lái)空閑的日子可以說(shuō)自己也是用好了。

　　開(kāi)園之后自己也是配合幼兒園一起做好防控工作，確保了孩子們的一個(gè)安全，同時(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)來(lái)到幼兒園也是有了差不多半年的時(shí)間了，有些陌生，但是我也是盡責(zé)的去熟悉孩子們?nèi)プ屗麄兏惺艿接變簣@的熟悉，去盡快的適應(yīng)，做好了活動(dòng)，把教學(xué)任務(wù)去完成，一年的時(shí)間的確過(guò)得很快，特別是在幼兒園的日子也是差不多半年多而已，可以說(shuō)這段工作日子孩子們成長(zhǎng)了很多，而我也是更加的成熟，工作上的一些問(wèn)題，同事們也是幫我解決了一些而自己也是去在這其中找到了一些方法，去讓孩子們的成長(zhǎng)是順利的，雖然自己是個(gè)新老師，但積極的一個(gè)態(tài)度也是被家長(zhǎng)們肯定，愿意把孩子們交付給我讓我來(lái)教他們，同時(shí)我也是在這份工作里頭感受到，的確作為幼兒老師，自己也是喜歡這個(gè)工作，愿意和孩子們一起成長(zhǎng)，和他們一起的日子也是他們成長(zhǎng)讓我感受到是有成就感的。

　　雖然工作上也是有些辛苦，但這份辛苦所換來(lái)孩子們的成長(zhǎng)，自己也是對(duì)工作更加的感受到是努力有了成績(jī)的，我也是會(huì)繼續(xù)的做好，帶著孩子們成長(zhǎng)，看到他們?nèi)ミM(jìn)步我也是會(huì)自己的努力。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇6

　　我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）幼兒園骨干教師培訓(xùn)，成為華師師范大學(xué)的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我從教xx年以來(lái)頭一回參加這么規(guī)格的培訓(xùn)，我自豪，我榮幸，但更多的是責(zé)任，是壓力！帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午，按照上級(jí)要求早早趕到華師師范大學(xué)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

　　9：00《武漢市20xx幼兒園骨干教師培訓(xùn)班》開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始，從開(kāi)學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照，從報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)到住宿安排，我深深地體會(huì)到華師的領(lǐng)導(dǎo)，老師，工作人員的熱情，他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織，安排，再次我僅向提供這次培訓(xùn)的華師師范大學(xué)以及與此次培訓(xùn)的專家，教授，園長(zhǎng)以及全體工作人員表示深深的感謝。

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，一共聆聽(tīng)9位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，也獲得了很多新的理念，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，但給我?guī)��?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

　　我們首先聆聽(tīng)了譚細(xì)龍教授的《我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》他講課的內(nèi)容即深刻獨(dú)到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，不時(shí)贏得陣陣掌聲，他認(rèn)為學(xué)前教育不是讓孩子學(xué)多少知識(shí)，而是要注重孩子身體大發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說(shuō)："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭教育的重要性。

　　空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長(zhǎng)，他主講的是《幼兒園區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對(duì)于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來(lái)講，區(qū)角游戲應(yīng)該如何開(kāi)展，特別是與他互動(dòng)后讓我更有信心以她的理念開(kāi)展我園區(qū)角游戲活動(dòng)。

　　湖北省教育科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀察記錄與個(gè)別教育實(shí)施》讓我了解了觀察的八個(gè)視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)觀察的重點(diǎn)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到觀察的重要，加深我對(duì)觀察目的和意義的認(rèn)識(shí)。

　　湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的安全與衛(wèi)生》讓我意識(shí)到幼兒活動(dòng)處處都會(huì)出現(xiàn)安全隱，提醒我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要注意孩子們的安全意識(shí)，做到孩子不離開(kāi)自己的視線范圍內(nèi)。

　　總之5天的學(xué)習(xí)將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，改變我今后的教育生活。我一定把所學(xué)的知識(shí)帶給我的教育同行們，并很好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中，雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，，最后讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來(lái)吧！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇7

　　xx月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度，深深地感染了我。

　　這次骨干教師崗位培訓(xùn)中，各位教授、專家生動(dòng)的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、愛(ài)孩子，從愛(ài)事業(yè)做起

　　在這次培訓(xùn)中，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的'是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的授課過(guò)程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對(duì)教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)。作為一個(gè)骨干教師，我們更應(yīng)該在今后的工作中，把工作當(dāng)做心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

　　二、好教師，從更新理念做起

　　隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，支持、引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。

　　三、好心態(tài)，從日常生活做起

　　隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì)再為孩子的衣食問(wèn)題而擔(dān)憂，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。我認(rèn)為，我們教師同樣需要一個(gè)健康的心理。

　　四、好教育，從生活中發(fā)現(xiàn)

　　在陶行知的教育理念中，他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí)，教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充滿著好奇，他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，著重、適時(shí)的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動(dòng)中，探索世界的奧秘。

　　五、好孩子，從另一個(gè)角度

　　在本次學(xué)習(xí)中，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個(gè)個(gè)在我們平時(shí)看來(lái)調(diào)皮搗蛋的`孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因?yàn)槲覀兯�站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀者，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂(lè)世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，正確看待孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

　　六、好教師，要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

　　這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說(shuō)過(guò)：活到老，學(xué)到老。作為教師，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

　　正如陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把我們滿滿的愛(ài)，無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們的幼兒，奉獻(xiàn)給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來(lái)，它會(huì)成為一個(gè)百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長(zhǎng)的一片沃土！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇8

　　xx年參加工作，現(xiàn)任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極參加各種比賽活動(dòng)，努力提升自己各方面的能力。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成中班、畢業(yè)班各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)及其他擔(dān)任管理工作。現(xiàn)我將這三年多以來(lái)從事幼教工作情況總結(jié)如下：xx年四月，我來(lái)到了洲村幼兒園實(shí)習(xí)，由于以前的工作類型都是做生產(chǎn)的，對(duì)于剛接觸幼教行業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，但這并沒(méi)有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業(yè)。在帶班的時(shí)間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問(wèn)，很快熟悉了班級(jí)的所有工作，能獨(dú)立組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)，工作效率高，結(jié)果，三個(gè)月后我做了班主任。這時(shí)候我更加肯定自己的能力，對(duì)自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎(chǔ)。兩年內(nèi)我先后擔(dān)任了大班級(jí)級(jí)長(zhǎng)和藝教。

　　在擔(dān)任中班的工作中，我針對(duì)“4～5歲幼兒較活潑”的年齡特點(diǎn)，從班紀(jì)律常規(guī)入手，定制班級(jí)管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思維能力較抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因?yàn)橛變嚎梢詮墓适轮锌梢詫W(xué)到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發(fā)展特點(diǎn)，大大班的幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備的階段，隨著年齡的增長(zhǎng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的`想法和主見(jiàn)，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。教學(xué)方面，“幼小銜接”課程內(nèi)容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒大膽、積極回答問(wèn)題，且教學(xué)時(shí)能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對(duì)于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經(jīng)過(guò)我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個(gè)惡習(xí)。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多討論的原則，我經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，不忽視任何一個(gè)幼兒，一視同仁。我從不覺(jué)得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對(duì)待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。

　　在擔(dān)任大班級(jí)級(jí)長(zhǎng)的工作中，我積極落實(shí)幼兒園管理制度，帶領(lǐng)教師們要以身作則、為人師表，注重個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)孩子有愛(ài)心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養(yǎng)，對(duì)于新手我都會(huì)與她們?cè)敿?xì)的講解幼兒園的規(guī)章制度、班級(jí)管理、教學(xué)方法等各方面的知識(shí)。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領(lǐng)導(dǎo)之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任藝教工作中，我不畏堅(jiān)苦，認(rèn)真排練每一屆的幼兒“六一”文藝匯演節(jié)目，正所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，”一個(gè)舞蹈除了動(dòng)作的訓(xùn)練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂(lè)等各種準(zhǔn)備，為的就是還給孩子一個(gè)快樂(lè)的、完整的、有意義的六一。功夫不負(fù)有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，去年還獲得了南海區(qū)“輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。

　　正所謂“家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，”在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)短信平臺(tái)、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊(cè)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹幼兒信息，解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的要求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷積極，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我努力提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于我的努力加上幼兒園對(duì)我工作的信任，三年來(lái)，我多次安排外出學(xué)習(xí)和參賽，如參加了南海區(qū)幼兒常見(jiàn)韸事故的預(yù)防和急救處理、入園、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作細(xì)則學(xué)習(xí)班，共6個(gè)學(xué)時(shí)。“全國(guó)評(píng)優(yōu)教師精品示范課匯展（廣東專場(chǎng)），”共8個(gè)課時(shí)。xx年參加里水鎮(zhèn)青年教師教學(xué)反思和教案分別獲得二、三等獎(jiǎng)，、xx年度分別獲得“六一文藝匯演”幼兒舞蹈比賽“教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，xx年度青年教師藝術(shù)教學(xué)基本功比賽、xx年度青年教師健康教學(xué)基本功反思也選到區(qū)里參賽，今年還榮獲南海區(qū)“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。雖然自己在這三年里取得了一定的成績(jī)，但我知道離成功還很遠(yuǎn)，我會(huì)積極學(xué)習(xí)幼教理念，繼續(xù)努力豐富自己在幼教、德育、教學(xué)方面的知識(shí)，為國(guó)家的棟梁、為自己，我必須向前進(jìn)！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇9

　　在許許多多的文章中，都把幼兒教育這個(gè)職業(yè)寫得既幸福又快樂(lè)，農(nóng)村幼兒教師的苦與樂(lè)。我承認(rèn)，在幼兒教育的過(guò)程中，有許多業(yè)外人永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)。可有誰(shuí)知道，在品味職業(yè)之美的同時(shí)，幼兒教師，特別是當(dāng)代農(nóng)村幼兒教師的辛酸。

　　從小我就很活躍很開(kāi)朗，對(duì)于幼兒教育這個(gè)職業(yè)，別人都說(shuō)，我是再合適不過(guò)的了。可有人曾這樣說(shuō)過(guò)：大學(xué)老師教你的是怎么做人，怎么適應(yīng)社會(huì)；高中老師教你的是天文地理；初中老師教你的是基本理論；小學(xué)老師教你的是基礎(chǔ)知識(shí)；我們時(shí)常在經(jīng)意與不經(jīng)意中想得起自己的恩師，但有誰(shuí)在什么時(shí)候會(huì)想起自己的幼兒老師？我知道這里沒(méi)有轟轟烈烈的成就，等著我的只有雞毛蒜皮的大小事去處理。可是選擇這個(gè)職業(yè)我從來(lái)都沒(méi)說(shuō)過(guò)后悔。因?yàn)樵谶@片土地上，每天有不少人拽著你不讓你離去；每天有不知多少句神秘的悄悄話在你的耳邊回蕩；每天不知有多少雙渴望的眼睛瞪著你，聆聽(tīng)你的教誨；每天有不知多少個(gè)小嘴在你臉上親你；也會(huì)有孩子拽著你要你帶他找親人，也有孩子生怕你受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，千方百計(jì)顧著你，幼教之友《農(nóng)村幼兒教師的苦與樂(lè)》。這樣的鏡頭，幼兒園每天都會(huì)有幾百個(gè)。有了這些，我們體會(huì)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨，我們感受到了孩子們的信任，我們體驗(yàn)到了幸福。

　　可有誰(shuí)知道，她們每天從早到放學(xué)，幾乎沒(méi)有真正的坐下來(lái)過(guò)，特別是農(nóng)村幼兒教師，每天有大量的文字工作等著他們：班務(wù)工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃、周活動(dòng)計(jì)劃、日活動(dòng)計(jì)劃、教育活動(dòng)個(gè)案分析、讀書筆記、幼兒成長(zhǎng)記錄、家園聯(lián)系、教師論文、隨筆等。盡管有許多事情是重復(fù)的，可是她們還得做。每天有大量的保育工作等著她們，農(nóng)村幼兒園每班一般只有一個(gè)教師都沒(méi)有配保育教師，從頭到尾都是教師一個(gè)人帶，所有保育、保健、衛(wèi)生等工作都是教師做，這給教師帶來(lái)了很大的壓力；農(nóng)村幼兒園的校舍一般都是以前的老舊樓房，沒(méi)有按幼兒園正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，存在著很大的'安全隱患，這給幼兒教師安全工作的量增多了不少。還有就是農(nóng)村幼兒教師很少有交流的機(jī)會(huì)，很少組織教師間的交流活動(dòng)，教研活動(dòng)也比較少。農(nóng)村幼兒教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少。一天下來(lái)，人都累得要趴下了，就很少有看書學(xué)習(xí)的時(shí)間，給自己充電的機(jī)會(huì)也就少了。

　　這片土上的孩子們雖然帶給她們的是無(wú)比的快樂(lè)。可是，對(duì)于農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村幼兒教師當(dāng)前面臨的這些問(wèn)題，值得我們深思。要想辦好農(nóng)村幼兒園，要想教師們無(wú)微不至關(guān)照好幼兒，首先得讓幼兒教師們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，有時(shí)間為自己充電才行，這樣的教師才會(huì)是好老師！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇10

　　教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

　　一、更新觀念，塑造高尚師魂。

　　培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

　　幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

　　二、面向全體，分層培訓(xùn)。

　　在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

　　1、新教師的入門培訓(xùn)。 我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。

　　2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái)，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

　　三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。

　　本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了。

　　總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇11

　　沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，儲(chǔ)存精益求精的理念，吸納前所未有的思想，創(chuàng)造新穎獨(dú)特的幼教起點(diǎn)，是這次杭州幼兒園骨干教師培訓(xùn)必然之路，在學(xué)期初，我懷揣著夢(mèng)想，開(kāi)始了為期11天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間跨度不長(zhǎng)，但是課程設(shè)置全面、師資配備優(yōu)良，我由感榮幸的同時(shí)倍加珍惜。

　　此次培訓(xùn)在來(lái)老師的“相識(shí)、相知、相愛(ài)”的破冰活動(dòng)中拉開(kāi)了序幕。安排的活動(dòng)分理論和實(shí)踐兩大板塊，既有理論的引領(lǐng)，又有案例的解析;既有進(jìn)園的互動(dòng)，又有同學(xué)的思辯。思想在一次次激烈的碰撞中，不斷地升華著。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的。

　　一、專家引領(lǐng)，心靈洗滌

　　在培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了《論文撰寫的資料檢索》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南五大領(lǐng)域的解讀》、《幼兒能力課程的實(shí)施》、《幼兒園課堂展示指導(dǎo)》、《幼兒獨(dú)立活動(dòng)研究》、《幼兒園快樂(lè)游戲?qū)ｎ}報(bào)告》《幼兒自主性游戲》等講座，從杭州師范學(xué)院教授葉哲銘到杭州市普通教育研究室的汪勁秋教師，從各參觀園的園長(zhǎng)到一線的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，我們經(jīng)歷的是思想激蕩，心靈洗禮。

　　我從事一線工作十一年，現(xiàn)在更多的是負(fù)責(zé)幼兒園教育科研的工作，是幼兒園科研領(lǐng)頭人，擔(dān)負(fù)著幼兒園課題研討、特色發(fā)展等研究項(xiàng)目，所以跟文字的關(guān)系密不可分，可以說(shuō)一天到晚跟文字做游戲，這也是造成工作壓力的一部分，寫作需要靈感，更需要前人的經(jīng)驗(yàn)和指點(diǎn)，但我從葉教授的報(bào)告中獲得了既快又簡(jiǎn)單的收索資料、整理資料、利用資料的方法，這樣我能隨時(shí)找到各領(lǐng)域?qū)＜遥�隨時(shí)找到身邊的墊腳石，可以說(shuō)為我今后的論文撰寫提供了前所未有的不可磨滅的作用。

　　二、走近名園，專業(yè)成長(zhǎng)

　　在這里，我不得不提到我們的班主任來(lái)老師，她處處為我們著想，為我們提供了四個(gè)實(shí)踐參觀的園所，分別是：江干區(qū)夏衍幼兒園、下城區(qū)綠洲幼兒園、下沙浙附幼分園星河幼兒園、西湖區(qū)聞裕順幼兒園，四個(gè)不同區(qū)域的幼兒園各具風(fēng)格、各有特色，這不僅讓我們有了全面獲取資源的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，更讓我們和名園的老師、幼兒零距離的接觸。我時(shí)時(shí)都在關(guān)注和思考。

　　給我印象最深的是下沙的兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是小班的健康活動(dòng)《紙圈玩玩樂(lè)》，雖然教師的目標(biāo)制定有點(diǎn)偏高，雖然教師在活動(dòng)中有高控的舉動(dòng)，雖然教師在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)于表演……但是我們幼兒園是一所20__年新建的公辦園，開(kāi)園以來(lái)，我們一直在做“陽(yáng)光體育”，幼兒園還成立體育工作室、20__年與杭師大體育系結(jié)對(duì)，成為大學(xué)生體育教學(xué)實(shí)踐基地等等健康體育方面的項(xiàng)目和活動(dòng)，其中健康領(lǐng)域體育教學(xué)活動(dòng)也是我們一直在實(shí)踐和研究的一部分，所以我更有欣賞的角度發(fā)表自己的見(jiàn)解：此活動(dòng)目標(biāo)雖高但是孩子在活動(dòng)中已經(jīng)初步解決了，說(shuō)明教師了解自己孩子的最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)中教師有高控的舉措很正常，因?yàn)檫@是幼兒活動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)，教師一定要有駕馭能力，才能讓幼兒在游戲中更好的探索和發(fā)現(xiàn)，至于環(huán)節(jié)方面，我認(rèn)為老師已經(jīng)想得非常的周全和嚴(yán)謹(jǐn)，讓幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)中動(dòng)靜交替，體藝結(jié)合。符合《綱要》的精神和《指南》的要求。當(dāng)今社會(huì)將一部分優(yōu)質(zhì)人群用“高富帥”來(lái)形容，所以第二個(gè)活動(dòng)，這位盛老師，我也用“高富率”評(píng)價(jià)，我覺(jué)得她具有高素質(zhì)的音樂(lè)素養(yǎng)、高質(zhì)量的教學(xué)技能、高效率的教育機(jī)智;富有激情的教育伙伴、富有品位的育人理念;率先嘗試音樂(lè)教育的架構(gòu)，挖掘幼兒的潛能等綜合能力，值得我們學(xué)習(xí)。

　　另外，各個(gè)園都有自己的特色項(xiàng)目展示和交流探討，特別是最近最流行的活動(dòng)：自主游戲，再此讓我將培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)馬上運(yùn)用于我們的幼兒園。我們幼兒園從20__年開(kāi)始做《幼兒園131晨間套餐自主游戲》，20__年又根據(jù)本區(qū)的幼教大背景引領(lǐng)下申報(bào)《傘文化背景下，131幼兒園戶外自主性游戲活動(dòng)》這些項(xiàng)目一直由我在負(fù)責(zé)，從參觀到實(shí)踐，對(duì)我的啟發(fā)很大，我已經(jīng)對(duì)自己園的項(xiàng)目實(shí)施有了更加詳細(xì)、周密的藍(lán)圖。通過(guò)實(shí)踐引領(lǐng)，我不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)自己的實(shí)踐得失，不斷提升自己的引領(lǐng)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、交流互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)

　　瞬間讓我想起了著名的企業(yè)家陳安之先生的一句話：一個(gè)人的成功取決于他的圈子、人脈、財(cái)富和人生，我們64位老師來(lái)自全市各地區(qū)，我們的激情、素養(yǎng)，還有那豐富的管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是學(xué)習(xí)的巨大財(cái)富，這也是我們來(lái)參加培訓(xùn)深切感受到的最大收獲之一，更是指引邁向成功的明燈。

　　“他山之石，可以攻玉”，彼此之間的交流就成為了我們每位培訓(xùn)學(xué)員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我們有很多的話題可以一同交流、探討，我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)、碰撞。為方便學(xué)員之間的交流，感謝來(lái)老師為我們建立了QQ群，交流之時(shí)彼此間還留了通訊方式，如單位地址、電話、微信等等，這樣即便培訓(xùn)結(jié)束了，我們也有相互交流的便捷方式，使我們的交流不會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)的結(jié)束而中斷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從老師們的身上，看到了自己的不足，認(rèn)識(shí)了作為幼兒園引領(lǐng)者的誤區(qū)，從而轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

　　四、學(xué)以致用，開(kāi)拓創(chuàng)新

　　一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”為期十幾天的“知識(shí)”大餐，使我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些不僅開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但讓我回味無(wú)窮，我會(huì)沉下心慢慢的消化，同時(shí)更會(huì)靜靜的思考和梳理，并將培訓(xùn)期間所見(jiàn)、所聞、所思、所想帶回去，并運(yùn)用于實(shí)踐。我將在今后的工作中不懈努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的傳播者和引領(lǐng)者，為明天的幼教綻放色彩。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇12

　　由于在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的信任和舉薦，20xx年我又一次榮幸地被評(píng)為總校級(jí)骨干教師。沒(méi)有學(xué)校大家庭的培育與呵護(hù)，就沒(méi)有骨干教師的不斷成長(zhǎng)。我的工作，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都離不開(kāi)你們的支持和幫助。在此，我真誠(chéng)地向大家表示感謝。回顧20xx年的工作，作為總校級(jí)骨干教師，我一直在反思：在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么?有什么收獲?哪些地方做得還不夠?哪些地方凸顯了更好的方法?有了這樣的追問(wèn)，在全心、全力投入教育教學(xué)工作中，我感覺(jué)做的每一件事都變得更有意義，在過(guò)程中我深刻體會(huì)到了為人師的快樂(lè)與艱辛。下面，就在考核期內(nèi)我的教育教學(xué)工作，向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　一直以來(lái)，我努力以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己。以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，始終保持政治思想的先進(jìn)性和純潔性，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作均能無(wú)條件接受，無(wú)論從起始年級(jí)開(kāi)始還是中途接班承擔(dān)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，考核期內(nèi)出勤率100%，績(jī)效突出，被評(píng)為總校“優(yōu)秀教師”。

　　在教育工作中，作為班主任，我堅(jiān)持“愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。只有教師從心底里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。我盡力做到“在傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無(wú)話不談;犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題上，用女教師較強(qiáng)的親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)”，用師愛(ài)滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

　　一、愛(ài)學(xué)生永恒的話題

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，怎樣愛(ài)學(xué)生卻是個(gè)很深的話題。什么時(shí)候該嚴(yán)愛(ài)，什么時(shí)候該慈愛(ài)，都是學(xué)問(wèn)。我時(shí)刻要求每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神，教育他們遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守國(guó)家法律、遵守社會(huì)公德，做講文明、懂禮貌、合格加特長(zhǎng)的中學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，隨時(shí)找他們談心、交流，了解他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及障礙，鼓勵(lì)他們放下包袱，輕裝上陣，同時(shí)與任課教師及家長(zhǎng)密切配合，形成統(tǒng)一的教育力量，并樹立任課教師在學(xué)生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生感覺(jué)到平等，體現(xiàn)在我的課堂上，我是這樣做的：有問(wèn)題需要學(xué)生回答時(shí)，我會(huì)依照問(wèn)題的難易程度去提問(wèn)不同的學(xué)生;不會(huì)只把表?yè)P(yáng)給優(yōu)等生，我感覺(jué)中等生和差生更需要我的表?yè)P(yáng)和肯定。

　　二、勤學(xué)習(xí)不竭的源泉

　　向同行學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，共同探討符合實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。還通過(guò)光碟向國(guó)家級(jí)英語(yǔ)名師學(xué)習(xí)，觀看分析他們講課的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用。

　　向報(bào)刊書籍學(xué)。英語(yǔ)刊物使我在其中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，最喜歡《交際法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這套刊物，在反復(fù)品讀中，我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。

　　向進(jìn)修學(xué)習(xí)。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語(yǔ)新課程培訓(xùn)，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目初中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績(jī)合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào);根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語(yǔ)特色的辦學(xué)方針和理念，20xx年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。一個(gè)月內(nèi)我親眼目睹了不同模式下的教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)歸來(lái)，不斷將所見(jiàn)所學(xué)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，每次培訓(xùn)，都讓我眼前一亮，學(xué)得的東西真的很多。衷心感謝學(xué)校，給了我這些學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。

　　三、帶徒弟——雙贏的途徑

　　根據(jù)總校、學(xué)校《骨干教師考核辦法》，骨干教師必須承擔(dān)年輕教師成長(zhǎng)的幫扶工作。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。在教育教學(xué)中，通過(guò)課的互聽(tīng)、互評(píng)，及時(shí)交流、認(rèn)真總結(jié)，我們相處的關(guān)系十分融洽，由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣，加上自身的努力，她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語(yǔ)教學(xué)的中堅(jiān)力量。同時(shí)，我在導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中也收獲了她們身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了自身的不足。

　　四、教科研發(fā)展的需要

　　經(jīng)常告訴自己要做研究型教師，所以經(jīng)常對(duì)自己從事的課堂教學(xué)不斷研究與反思，在不斷的研究與反思中我在進(jìn)步，我在成長(zhǎng)，在研究中，我不斷總結(jié)，不斷發(fā)問(wèn)，形成了數(shù)篇經(jīng)驗(yàn)論文和教學(xué)心得。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種飛躍。獨(dú)立承擔(dān)的微型課題《中考前如何加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練大幅度提高中考英語(yǔ)成績(jī)》、《英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣提高教學(xué)效果》分別獲總校第一、第二屆教育科研微型課題成果評(píng)審一等獎(jiǎng);與全組教師共同參與研究的教研成果《學(xué)習(xí)杭外經(jīng)驗(yàn)探討六中英語(yǔ)教學(xué)模式》、《開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)讀課，探討提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法研究》分獲總校第十四、xx屆教育科研成果評(píng)審二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，積極撰寫教研論文。其中《運(yùn)用多種方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果》獲總校論文評(píng)審二等獎(jiǎng)，并在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》(教師論壇)第五期上發(fā)表。《中考前如何加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練》獲總校論文評(píng)審一等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物《教育革新》雜志發(fā)表，《抓好初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)芻議》獲總校論文評(píng)審一等獎(jiǎng)。教學(xué)說(shuō)課稿《unit8—62課》獲總校優(yōu)秀說(shuō)課稿評(píng)審一等獎(jiǎng)，其教學(xué)課件獲總校教師多媒體課件制作大賽二等獎(jiǎng)。

　　在教學(xué)工作中，充分把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法，特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇13

　　本人熱愛(ài)幼教事業(yè)，在工作期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)拓創(chuàng)新，始終堅(jiān)持以身作則，為人師表，樹立為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，在生活上對(duì)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)，細(xì)心照顧;在學(xué)習(xí)上對(duì)幼兒耐心細(xì)致，努力做到保教結(jié)合，滿懷童心加愛(ài)心，做到既是孩子們的師長(zhǎng)，又是孩子們的朋友，讓孩子們?cè)诙喾N多樣輕松活潑的活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體，互助互愛(ài)，健康活潑地成長(zhǎng)。現(xiàn)將任職期間的工作簡(jiǎn)述如下。

　　一、傾心教育，為人表率鑄師魂

　　身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體幼兒，對(duì)幼兒的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。每天堅(jiān)持早出晚歸，嚴(yán)格按照幼兒園的要求做好各項(xiàng)工作，甚至放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在幼兒和教師心目中，具有較高的威信和較好的師表形象。

　　二、精心施教，形成特色重技能

　　作為一名普通的教育工作者，我始終嚴(yán)格要求自己，以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好幼兒的一日常規(guī)教育，認(rèn)真組織好幼兒的一日活動(dòng)，把握好活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作幼兒的教具、學(xué)具，組織幼兒積極參與環(huán)境布置，使班級(jí)的游戲活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　在教育中，我從正面教育入手，從小事入手對(duì)幼兒進(jìn)行品德行為教育，特別是對(duì)不同類型的幼兒采用不同的教育方法。如張瑋瑋小朋友是班中的“被告大王”，他身材高大，行動(dòng)莽撞，上課專愛(ài)搗亂紀(jì)律，下課打架鬧事，搞得班中小朋友個(gè)個(gè)見(jiàn)而遠(yuǎn)之，即使如此也逃不過(guò)被他欺負(fù)的結(jié)局。針對(duì)這一情況，我為了轉(zhuǎn)化他，在班中成立“學(xué)雷鋒小組”，讓瑋瑋當(dāng)組長(zhǎng)，專門收集班中的好人好事并向我匯報(bào);外出活動(dòng)時(shí)我讓他做“小交警”維持秩序。結(jié)果瑋瑋在各個(gè)角色中越做越好，不但約束了愛(ài)欺負(fù)人的不良行為，而且經(jīng)常做好事，成為老師的好幫手。幾年來(lái)，我先后轉(zhuǎn)變頑童、任性幼兒16人，其他原因的后進(jìn)幼兒19人，轉(zhuǎn)化率為100%。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我注重幼兒品德素質(zhì)、自理能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，教育他們尊重別人，關(guān)心別人，凡事互相謙讓的道理。所任班級(jí)學(xué)風(fēng)好，同伴間處于互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，連續(xù)五年被評(píng)為園的先進(jìn)班集體。在日常生活中，我還注重教給幼兒一些基本自理技能，如穿衣、擦汗、洗手、剪指甲等，讓他們養(yǎng)成自己的事情自己學(xué)會(huì)做的習(xí)慣。由于平時(shí)訓(xùn)練得法，我任教班級(jí)的幼兒自理能力、動(dòng)手能力特別強(qiáng)，參加幼兒園“自我服務(wù)”比賽獲一等獎(jiǎng)4次，分區(qū)材料制作全園最多。

　　三、潛心鉆研，完善自我強(qiáng)素質(zhì)

　　任現(xiàn)職以來(lái)，我積極參與幼兒園教研組的集體備課活動(dòng)，共同制訂多種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極上好公開(kāi)課。

　　1、積極參與評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新的時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求。做一名科研型的老師的愿望一直激勵(lì)著我，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，曾多次承擔(dān)對(duì)全園教師作公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，所承擔(dān)的課例被評(píng)為優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)3次，二等獎(jiǎng)1次;參與了幼兒園專題實(shí)驗(yàn)《學(xué)中玩，玩中學(xué)》的試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式在全園各級(jí)得到推廣應(yīng)用;參閱了市教研室《信息化條件下中小幼學(xué)生(幼兒)能力培養(yǎng)研究與實(shí)驗(yàn)》課題，深受啟發(fā);還在市舉辦的“送教下鄉(xiāng)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中作公開(kāi)示范，由于課堂組織形成新穎，氣氛活潑，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)。

　　2、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。為提高自己的理論水平，更好地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，我經(jīng)常鉆研教育理論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。其中，教育論文《培養(yǎng)幼兒自信之我見(jiàn)》、《讓孩子做主》分別獲信宜市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);教學(xué)論文《讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》獲信宜市一等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)《學(xué)習(xí)4的組成》獲信宜市一等獎(jiǎng)。

　　3、積極參加繼續(xù)教育，不斷提升自己的學(xué)歷層次和專業(yè)知識(shí)。教師從教之日，就是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。工作以來(lái)，我積極參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)三年函授，在二020xx年一月取得了廣東肇慶教育學(xué)院(漢語(yǔ)言文學(xué))畢業(yè)證書;二020xx年八月通過(guò)“創(chuàng)造性思維與方法”的考核;20xx年四月，通過(guò)了普通話測(cè)試;20xx年、20xx年分別通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的考核。

　　四、精心哺育，培養(yǎng)新人樹形象

　　教學(xué)實(shí)踐中，我注重幼兒個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)，在班中開(kāi)展興趣教學(xué)。如畫畫、表演、演講、體育游戲等活動(dòng)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。針對(duì)幼兒能力參差不齊的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。采取規(guī)范式教育，即，“規(guī)范幼兒執(zhí)筆姿勢(shì);規(guī)范幼兒寫字的筆順筆畫;規(guī)范拼音發(fā)音拼讀”，采取個(gè)別輔導(dǎo)與重點(diǎn)教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)中我還廣泛開(kāi)發(fā)幼兒的智力。在教學(xué)過(guò)程中，重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。張芷榆等幾位小朋友在市慶“六·一”兒童節(jié)美術(shù)、書法作品展中獲一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人;劉俞琪小朋友參加市舉辦的幼兒園故事演講比賽獲一等獎(jiǎng);所任教班級(jí)小朋友參加幼兒園舉辦的“手指速算”“詩(shī)歌朗誦”等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)30多人次;在慶“六·一”兒童節(jié)文藝演出中獲幼兒園一等獎(jiǎng)4次。

　　在青年教師幫帶活動(dòng)中，我堅(jiān)持以人為本，提高師資素質(zhì)，建設(shè)具有現(xiàn)代意識(shí)的教師隊(duì)伍的思想為指導(dǎo)，積極承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師和實(shí)習(xí)教師的任務(wù)，參與青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并親自為她們上示范課。平時(shí)經(jīng)常走入課堂聽(tīng)課，課后共同總評(píng)優(yōu)劣。青年教師張萍從小學(xué)調(diào)入幼兒園，課堂教學(xué)往往小學(xué)化，語(yǔ)言較多成人化，在課后我及時(shí)指出并給予糾正。我還經(jīng)常和她一起備課、分析教材，并親自示范，使她的教學(xué)水平得到迅速提高，最后多次在優(yōu)秀課例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在已成為園里的骨干教師。張嬌、鐘凱琪、李蘭3名實(shí)習(xí)教師，在我的耐心指導(dǎo)下，進(jìn)步較快，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，現(xiàn)在均在城區(qū)幼兒園任教，并且都成為教師群里的佼佼者。

　　五、辛勤耕耘，繁花碩果收獲豐

　　在幼教這片土地上，經(jīng)過(guò)不懈的努力和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，本人在教育教學(xué)方面取得了顯著成績(jī)。五年來(lái)，所任教班級(jí)都被評(píng)為先進(jìn)班集體，園內(nèi)測(cè)試合格率均達(dá)100%，優(yōu)秀率都在98%以上。期末認(rèn)知測(cè)試一等獎(jiǎng)9次，分區(qū)材料評(píng)比獲一等獎(jiǎng)8次;文娛、體育等項(xiàng)目比賽共獲獎(jiǎng)18次;在幼兒園優(yōu)秀課例評(píng)選中，獲一等獎(jiǎng)3次，二等獎(jiǎng)1次;20xx年獲市幼兒園“一日教學(xué)活動(dòng)觀摩”評(píng)比一等獎(jiǎng);二00四至二00五學(xué)年度被評(píng)為市幼兒園優(yōu)秀教師;二00三至二00四學(xué)年度被評(píng)為幼兒園優(yōu)秀班主任;所任教班級(jí)的幼兒學(xué)風(fēng)好，成績(jī)優(yōu)異，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　綜上所述，我自認(rèn)為符合幼兒教育高級(jí)教師的資歷和資格條件，特此申報(bào)幼兒教育高級(jí)教師資格，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師審察。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇14

　　xx年底，接到學(xué)校通知，參加國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有些不情愿，原因有兩點(diǎn)，第一、專業(yè)不對(duì)口，我是語(yǔ)文老師，卻培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng)。當(dāng)我想推拖時(shí)，校長(zhǎng)的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長(zhǎng)說(shuō)，很難得的機(jī)會(huì)，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)是這些年的發(fā)展趨勢(shì)，許多農(nóng)村都實(shí)現(xiàn)了，我們?yōu)槭裁床荒埽�增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力，沒(méi)有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)心得體會(huì)

　　首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國(guó)培的網(wǎng)頁(yè)大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。

　　在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jī)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好!

　　有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當(dāng)我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹(jǐn)慎的交了出去，并急切的查看結(jié)果，我露出了會(huì)心的笑容，成功了!體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊!

　　收獲與影響

　　此次骨干教師培訓(xùn)，我最大的培訓(xùn)心得體會(huì)有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過(guò)專家名師的指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤，我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料，學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!

　　責(zé)任與示范

　　有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷，我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng)，和專業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們?cè)谖覀兪窒陆】党砷L(zhǎng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們?cè)谖业氖掷锟菸�、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國(guó)的教育事業(yè)中。

　　總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些，尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，希望下次能參加語(yǔ)文培訓(xùn)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)歷國(guó)培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團(tuán)結(jié)齊心，祖國(guó)的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花!

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇15

　　班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚的、不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)：

　　一、幼兒教師要掌握教育理論

　　通過(guò)學(xué)習(xí)觀看專家們講座，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法。兩個(gè)原則：一是微笑從教；二是不忘童年。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒；二是用真情傾聽(tīng)，架設(shè)師幼溝通的橋梁；三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者，傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。豐富自己的閱歷，提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要。

　　二、幼兒教師要保持一顆童心

　　童心是做好一名老師的基礎(chǔ)，童心體現(xiàn)在教育中便是愛(ài)心。幼兒正處于成長(zhǎng)階段，如果你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈，你就必須具有一顆童心，只有童心才能理解童心。我們常常說(shuō)要多理解學(xué)生，但有時(shí)幼兒的言行，站在老師的角度看，是很難理解的，在這種情況下，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下，就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對(duì)待孩子，一切語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去聽(tīng)，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)。正如專家說(shuō)的“一同哭泣，一同歡笑，能以幼兒的快樂(lè)而快樂(lè)，以幼兒的悲傷而悲傷”，如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是孩子的好朋友，也必定是孩子的好老師。

　　幼兒教師工作瑣碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)，容不得半點(diǎn)疏忽。看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的陌生、恐懼、抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉、愉快、親密，我見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)，陪伴他們共同進(jìn)步，我的付出，收獲的是孩子的信任，這是我們最大的欣慰和滿足，辛苦也是值得的。我愛(ài)每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園，我每天都在門口等待他的到來(lái)，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級(jí)，進(jìn)入班級(jí)他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間，因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對(duì)媽媽的思念和依賴。他不與任何人接觸，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人，只會(huì)說(shuō)兩句話“找媽媽，老師你走”，經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間。采取的方法是說(shuō)老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊。把他從衛(wèi)生間“騙”出來(lái)后，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”。過(guò)了一周他對(duì)我們沒(méi)有抵觸感了，但還是不和小朋友接觸，總是拿著小椅子，坐在窗邊，望著窗外，小聲的念叨著媽媽什么時(shí)候來(lái)。看著他依舊孤獨(dú)的身影既心疼又沒(méi)什么好辦法，只能慢慢引導(dǎo)、吸引他。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了按摩大龍球比賽，吸引他與其它小朋友接觸。漸漸的上感統(tǒng)課能看見(jiàn)瀚宇與其它小朋友玩耍了。日子一天天過(guò)去，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了！現(xiàn)在看見(jiàn)他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧，開(kāi)心的的笑容常掛在臉上，我們感到很欣慰。

　　所以說(shuō)一個(gè)有良知的幼兒教師，他要懂得愛(ài)學(xué)生；一個(gè)精明的幼兒教師，他知道怎樣去愛(ài)學(xué)生；一個(gè)富有童心的幼兒教師，他能悟出愛(ài)孩子的幸福和被孩子愛(ài)的快樂(lè)。

　　三、幼兒教師要做到言傳身教

　　教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。“謝謝”是我們常用的禮貌用語(yǔ)，可是瑞瑞剛來(lái)幼兒園時(shí)絕對(duì)不會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字。他經(jīng)常指揮我們“老師，給我穿鞋；老師，我喝水；老師，我要吃肉，我不吃這個(gè)”；我們老師私下里叫他“小皇帝”，這樣下去怎么行呢！他來(lái)喝水時(shí)，我?guī)退�拿杯子，喝完水他照例扭頭就走。我對(duì)瑞瑞說(shuō)幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)“謝謝”時(shí)，他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌，別人幫助你，要說(shuō)謝謝！幼兒的“向師性”非常強(qiáng)，“可塑性”大，往往把我們的一言一行、一舉一動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就要求幼兒教師從言行到舉止，必須高度自律，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”，所以我們必須嚴(yán)于律己，充分體會(huì)“言傳身教”的內(nèi)涵，努力做到“謹(jǐn)言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真、善、美，是陽(yáng)光和正能量。

　　這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始！惟其如此，我才會(huì)在幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇16

　　各部門總結(jié)

　　總結(jié)大會(huì)由園長(zhǎng)主持，各部門負(fù)責(zé)人及各班老師輪番總結(jié)工作中的各項(xiàng)內(nèi)容，包括訓(xùn)練教學(xué)，保健衛(wèi)生、平安訓(xùn)練、班級(jí)管理、存在不足等方面逐一匯報(bào)。

　　園長(zhǎng)：搭好領(lǐng)導(dǎo)班子、定好進(jìn)展戰(zhàn)略、做好團(tuán)隊(duì)建設(shè);要實(shí)現(xiàn)“第一資本'的不斷增值，必需擅長(zhǎng)概括總結(jié)用人、識(shí)人之道，從規(guī)律層面上把我握優(yōu)秀人才的發(fā)覺(jué)、培育、用法。

　　保教老師：保教工作是兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《3-6歲兒童進(jìn)展指南》和《綱》為指導(dǎo)，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　后勤老師：幼兒訓(xùn)練在提高幼兒的生存、愛(ài)護(hù)和進(jìn)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、平安的訓(xùn)練環(huán)境。

　　保健醫(yī)生：為了幼兒的健康，科學(xué)的養(yǎng)分搭配必不行少，我們肯定會(huì)仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒歡樂(lè)成長(zhǎng)!

　　班務(wù)總結(jié)

　　大一班老師：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的歡樂(lè);看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰;領(lǐng)導(dǎo)的培育及鼓舞，讓我們更自信的完成每一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù);同事們的熱忱與互助，讓我們更能感到扶持與友愛(ài)。

　　大二班老師：美妙的大班幼兒園生活就像小河里的流水一樣，不知不覺(jué)中大班孩子們就要畢業(yè)，在這一學(xué)期里珍寶們也畫上了圓滿的句號(hào)。望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路中越飛越遠(yuǎn)，開(kāi)拓更寬闊的藍(lán)天。

　　中一班萍老師：愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，愛(ài)孩子就是敬重孩子，愛(ài)孩子就是責(zé)任，由于有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活力量差，自我愛(ài)護(hù)力量也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛(ài)護(hù)自己。

　　中二班老師：都知道幼兒園的事情是瑣碎的，我們老師必需專心對(duì)待孩子，我能做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)格要求他們生活行為習(xí)慣，在玩的時(shí)候我們可以成為伴侶一起商量一起玩，我想對(duì)新來(lái)的老師說(shuō)你們的選擇是對(duì)的，堅(jiān)持下去你們會(huì)發(fā)覺(jué)和孩子在一起你會(huì)很快樂(lè)，所以我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持，專心對(duì)待孩子，做到心安理得。

　　中三班老師：這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好。

　　小一班老師：刺眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受頗深。第一次當(dāng)班主任，才真正的理解了“操勞'兩個(gè)字的真正含義。過(guò)程是值得回味的，當(dāng)自己站在終點(diǎn)回顧路途中的每滴汗水，你才發(fā)覺(jué)你收獲了很多。

　　小二班老師：幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。

　　小三班老師：“在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。

　　小四班老師：剛開(kāi)學(xué)那短時(shí)間我都快崩潰了，進(jìn)過(guò)自己一天天努力勸慰自己，你要觀賞孩子的有點(diǎn)與特長(zhǎng)，看到孩子可愛(ài)的一面。慢慢的我可以耐煩的勸慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們暖和的家。

　　表彰大會(huì)

　　期末總會(huì)讓老師和孩子們歡呼雀躍，在這學(xué)期中，孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)心下學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和常識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能。這其中老師們付出了真誠(chéng)與愛(ài)的心血，特此頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品感謝老師。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇17

　　結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

　　作為一名幼兒教師，很幸運(yùn)又一次參加了山東省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，是我們?cè)谧约杭抑芯湍荞雎?tīng)名師的教誨，通過(guò)看視頻和課件的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑

　　作為一名基層教師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修教育，使我多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各級(jí)教育專家的視頻講解，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，使我受益匪淺。

　　2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升

　　在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專家的視頻，高級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，集體教學(xué)活動(dòng)的組織，內(nèi)容的演示，最后的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，集體教學(xué)過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。

　　3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我的教學(xué)知識(shí)的視野

　　遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，提取對(duì)自己有益處的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫自己的集體教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。

　　條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

　　4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

　　短短的培訓(xùn)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種了積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加珍惜每一次的教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇18

　　一、制定背景

　　教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。本人積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極申報(bào)，經(jīng)過(guò)層層考核，層層選拔，被吸納為“鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師朱紅甫小學(xué)語(yǔ)文培育站學(xué)員”。

　　本人自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文工作，由低年級(jí)到高年級(jí)，一直循環(huán)教學(xué)，可以說(shuō)具有一定的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能有幸成為培育站學(xué)員，對(duì)我來(lái)講，如虎添翼，本人很珍惜機(jī)會(huì)，下決心積極參加培育站開(kāi)展的各項(xiàng)研究活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文工作的研究作進(jìn)一步的深入研究和探索，力爭(zhēng)見(jiàn)成效，出成果，有建樹。

　　二、自我分析

　　1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

　　（1）年輕有朝氣，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真，善于學(xué)習(xí)。

　　（2）有十五年的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)踐有研究，經(jīng)驗(yàn)也很豐富。能有一雙慧眼去觀察各種語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)象；有一個(gè)愛(ài)思考的`頭腦，去想一些表面現(xiàn)象下的深層次的問(wèn)題；也有一顆上進(jìn)心，想取得發(fā)展，想出點(diǎn)成績(jī)。

　　（3）始終在教學(xué)一線，工作勤奮，心無(wú)雜念，在本校教師中威信較高，各種班級(jí)競(jìng)賽和考評(píng)始終名列前茅。能盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

　　（5）在教學(xué)上虛心求教，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思總結(jié)，幾年來(lái)也撰寫了多篇論文，教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄，留下了收獲的印記！

　　2.個(gè)人存在問(wèn)題

　　（1）理論水平還需繼續(xù)提高。教育科研能力還有待提高，課堂教學(xué)的藝術(shù)也有待提高。

　　（2）工作頭緒繁雜，又兼帶一年級(jí)班主任，靜思的時(shí)間很少。

　　（3）外面的世界很精彩。缺乏對(duì)外面的交流、學(xué)習(xí)；一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)參與很少。

　　（4）讀書、寫博的時(shí)間還是靠擠。

　　（5）在日常工作中只有自己個(gè)體的研究，沒(méi)有一個(gè)高端的平臺(tái)，研究無(wú)法進(jìn)行提煉和升華。

　　三、個(gè)人預(yù)期目標(biāo)

　　1.通過(guò)培育站導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

　　2.在培育站學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

　　3.參與培育站的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

　　4.希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。

　　四、目標(biāo)實(shí)施

　　1.自我提高

　　（1）寫好讀書筆記。訂計(jì)劃、定篇目，擠時(shí)間讀好書，每周寫好一篇質(zhì)量較高的讀書筆記。

　　（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)。

　　（3）加強(qiáng)教育科學(xué)研究，多撰寫論文。

　　（4）獲市級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)。

　　（5）繼續(xù)撰寫博客，領(lǐng)銜省級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　2.同伴互助

　　（1）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，主動(dòng)承擔(dān)培育站、鎮(zhèn)級(jí)研討課，讓同伴指不足，促自己上臺(tái)階。

　　（2）積極參與區(qū)、校活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)與同伴共分享。

　　（3）利用線上線下交流研討活動(dòng)與培育站其他學(xué)員經(jīng)常互動(dòng)、研討，取得專業(yè)積淀。

　　3.專家引領(lǐng)

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷探究課堂教學(xué)，圍繞培育站研修主題，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教育教學(xué)上不斷突破自己；教學(xué)有特色，有觀摩研究的價(jià)值，提升專業(yè)技能。

　　（2）利用好領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象和培育站學(xué)員這個(gè)成長(zhǎng)的好平臺(tái)，在導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)下，虔誠(chéng)拜師，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　五、具體分月安排

　　xx年4月：

　　學(xué)習(xí)培育站實(shí)施方案，加入網(wǎng)上交流平臺(tái)，認(rèn)同主題理念，明確研修任務(wù)，提交任務(wù)承諾書。

　　xx年5月-6月：

　　1.參加導(dǎo)師組的引領(lǐng)培訓(xùn)，參加案例研討，積極撰寫培訓(xùn)心得；

　　2.參加小組集體研討、集體備課、站內(nèi)網(wǎng)上交流；

　　3.閱讀《走向言語(yǔ)實(shí)踐的學(xué)本課堂》《于映潮語(yǔ)文教學(xué)主張》等書籍，撰寫讀書筆記，上傳教育博客。

　　xx年7月-9月：

　　1.根據(jù)導(dǎo)師組要求，積極參加小組研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，認(rèn)真改進(jìn)。

　　2.閱讀《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《如是解讀作品》《名師備課經(jīng)驗(yàn)》，撰寫讀書筆記，參加讀書交流活動(dòng)。

　　xx年10月-xx年1月：

　　1.及時(shí)與導(dǎo)師交流，做好集體備課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課題教學(xué)，檢驗(yàn)自己前期研修成效，寫出相關(guān)教學(xué)反思。

　　2.閱讀《語(yǔ)文有效教學(xué)觀念.策略.設(shè)計(jì)》《語(yǔ)文課堂學(xué)情視角透視》《文本解讀學(xué)》《名師課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)》，并撰寫讀書筆記，上傳教育博客。

　　xx年2月-3月：

　　1.根據(jù)研修方案，選擇研修主題，開(kāi)展小課題研究，撰寫研究報(bào)告，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

　　2.閱讀《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》《解讀語(yǔ)文》，撰寫讀書筆記上傳教育博客。

　　xx年4月：

　　1.研究自我總結(jié)。

　　2.研修成果展示，匯報(bào)課等。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我將借助骨干教師培育站這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，互助互學(xué)，用排除一切阻礙和干擾的勇氣，向著導(dǎo)師指引的方向奮發(fā)學(xué)習(xí)；積極參加培育站的各項(xiàng)活動(dòng)，遵紀(jì)守時(shí)，把提升教育教學(xué)能力作為主要任務(wù)，自加壓力，根據(jù)目標(biāo)，學(xué)用結(jié)合，融會(huì)貫通，用專業(yè)成長(zhǎng)力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基；用自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　希望自己無(wú)愧各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師對(duì)我的信任和培養(yǎng)，企盼自己能夠在培育站這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)，能在教育征途上能成為真正的骨干教師！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇19

　　為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

　　談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的'藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃�教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問(wèn)題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對(duì)面的對(duì)話。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。

　　對(duì)這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺(jué)得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對(duì)于視頻中的案例，因?yàn)橘N近我們的日常生活，不時(shí)傳來(lái)小聲的討論，當(dāng)專家針對(duì)案例講解時(shí)，所有教師都認(rèn)真地聆聽(tīng)，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。

　　20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇20

　　這學(xué)期我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，專家的精彩講座，名園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師，這當(dāng)中每個(gè)人對(duì)幼教發(fā)展的重要性。此次研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

　　這次的研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

　　一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

　　三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚海�在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

　　這次的研修，就讓我深深感受到知識(shí)的新穎，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝國(guó)培這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇21

　　遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長(zhǎng)。

　　通過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化的平臺(tái)，讓我對(duì)教育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、日常生活有了新的認(rèn)識(shí)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向；通過(guò)專家講解，觀看視頻，更新了使我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的觀念：應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗(yàn)、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得積極主動(dòng)的體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中得到發(fā)展與進(jìn)步；通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化，用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)

　　我們感受研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)研修，我們?cè)谘行拗行腋！��?/p>

　　幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過(guò)程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　在今后的日常工作中，我會(huì)認(rèn)真思考所學(xué)“過(guò)程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過(guò)程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇22

　　炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開(kāi)始遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為這個(gè)夏天增添了新的色彩，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。是自己對(duì)教師行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)很理解。

　　經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，有的專業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用知識(shí)武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。

　　聽(tīng)到專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子是腳，教育是鞋。確實(shí)如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己精心設(shè)計(jì)的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，現(xiàn)在不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，如果一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕��?dòng)，終究會(huì)被社會(huì)淘汰。

　　通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂(lè)的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是教師們要反思，家長(zhǎng)們更要做好反思。

　　在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題，有效的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行到底！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇23

　　社會(huì)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　(一)目標(biāo)

　　1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;

　　2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;

　　3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);

　　4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;

　　5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

　　(二)教育要求

　　1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;

　　2.加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處;

　　3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;

　　4.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù);

　　5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;

　　6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;

　　7.引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng);

　　8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。

　　一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７隆⒑闷妗⑾矚g成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。

　　二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

　　總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習(xí)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。

　　相信通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇24

　　緣分，是冥冥之中注定的。跟東海有緣，跟東海人結(jié)緣，皆是偶然又是必然！

　　調(diào)來(lái)連云港工作之前，經(jīng)常坐火車來(lái)，每次車到東海站，就忍不住往外望兩眼，離連云港的家不遠(yuǎn)了！

　　再后來(lái)，調(diào)到連云港的第一個(gè)暑假，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動(dòng)，在桃園賓館登記時(shí)，涉及到住宿問(wèn)題，主辦方要求三人一間，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就我自己來(lái)了，認(rèn)識(shí)的人又不多，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說(shuō):“我們?cè)僬乙粋�(gè)伴兒就好了”，出于本能，我朝她們望去，她倆也看到了我，其中一位女老師笑著問(wèn)我有沒(méi)有住宿？我趕緊說(shuō)還沒(méi)有找到伙伴，要不要我們結(jié)伴呢？就這樣，我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上，我知道了這兩位老師都是東海人，進(jìn)了房間后，三張床，其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床，我就中午睡一會(huì)兒，晚上還回家，就提出睡那張小床吧。我們很快就聊了起來(lái)，又加上都是數(shù)學(xué)老師，很投緣，聊的很開(kāi)心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽(yáng)小學(xué)的劉貴。睡醒后，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā)，美美噠！短短的幾天相處，我們無(wú)話不談，相互留了聯(lián)系方式，直到現(xiàn)在，我們還互通信息。

　　xx年的冬天，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽，幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái)，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵(lì)我，說(shuō)這節(jié)課思維含量高，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對(duì)探索規(guī)律專題的要求，再好好思考打磨下，上成自己的精品課。正好后來(lái)東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動(dòng)，我們教研員推薦我上課。那天，我們?cè)缭绲貜男鏈铣霭l(fā)，我第一次開(kāi)高速，很丟人，居然開(kāi)到了新沂，又折回到東海溫泉出高速口，因?yàn)榛顒?dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué)，路上跟王蓮聯(lián)系，熱心的她喊上老公，一起開(kāi)車來(lái)溫泉出口接我，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué)。后來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后，劉貴和王蓮又專門開(kāi)車帶路把我送到回連云港的高速口處。同行的張教研直夸我人緣好，其實(shí)，是東海人熱情，對(duì)東海的感情又深了一步！

　　后來(lái)，加入博園，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山，博園大咖大多出自東海，又對(duì)這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛(ài)！在博園里，閑云遠(yuǎn)岫的恬淡、悠然心境的熱情、清風(fēng)徐來(lái)的淡然、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近！第四共同體活動(dòng)，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來(lái)參加，我們一路聊天一路留影，因?yàn)槭遣┯眩�自然沒(méi)有一絲生分！

　　在一次培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`陸利老師，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已！

　　參加培育站，30位學(xué)員，東海縣的教師占了一多半，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開(kāi)玩笑，說(shuō)我處處跟東海有緣。有一次，培育站出簡(jiǎn)報(bào)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，我臨時(shí)決定增加兩欄，當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長(zhǎng)發(fā)信息，請(qǐng)他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我。沒(méi)想到，劉校長(zhǎng)加班到凌晨零點(diǎn)，寫了一份很全面很有見(jiàn)地的反思發(fā)給我，還謙虛說(shuō)自己課上的不夠滿意，我真的被感動(dòng)了；暑期培育站活動(dòng)，由于沒(méi)帶相機(jī)，當(dāng)時(shí)在群里請(qǐng)大家把手機(jī)里拍下的清晰些的照片發(fā)給我，以便出簡(jiǎn)報(bào)，活動(dòng)結(jié)束后，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我，她的教學(xué)設(shè)計(jì)做得很好，我向她借來(lái)學(xué)習(xí)下，王老師很爽快的發(fā)給我了，讓我再次覺(jué)得東海人真好，越發(fā)喜歡！

　　美麗的西雙湖，熱情的東海人，有緣結(jié)識(shí)，友誼長(zhǎng)存！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇25

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼�行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

　　首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

　　二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。

　　我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

　　三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

　　兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇26

　　暑假悄無(wú)聲息的過(guò)去了，在快結(jié)束的時(shí)候，我有幸參加了溫州市民辦協(xié)會(huì)組織的“骨干教師培訓(xùn)”。這是一個(gè)為期五天的培訓(xùn)，聚集著來(lái)自浙江各地的民辦教師，多達(dá)320人。

　　培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來(lái)的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座，不但跟我們的幼兒有關(guān)，也跟我們自己的心理有關(guān)。

　　楊教授開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，首先向我們提了一個(gè)問(wèn)題：哪類小朋友長(zhǎng)大了容易心理發(fā)生問(wèn)題？

　　當(dāng)時(shí)我腦海里竄出的第一個(gè)答案就是“暴力”。在我看來(lái)，承受“暴力”長(zhǎng)大的幼兒，心理多半容易扭曲，這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。

　　第二個(gè)想到的答案是：“家長(zhǎng)對(duì)幼兒的不斷比較”。當(dāng)我把這個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí)，我以為得到的回應(yīng)會(huì)很少，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領(lǐng)悟出來(lái)的，沒(méi)想到得到了大批老師的認(rèn)同，這時(shí)楊教授也給了我們回復(fù)，的確在“相互比較”環(huán)境下生長(zhǎng)的幼兒更加容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。稍微弱一點(diǎn)的幼兒在被家長(zhǎng)不斷和別人的對(duì)比下，更加容易自卑、容易自閉、容易抑郁。那能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒在不斷和人比較的過(guò)程中，更加容易驕傲自滿、容易目中無(wú)人，就連自私、狹隘、嫉妒心強(qiáng)這些缺點(diǎn)都容易產(chǎn)生在他的身上。

　　而第三個(gè)答案卻是我們討論了很久，才產(chǎn)生的答案：“忽視”。當(dāng)楊教授說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，我心里震了一下，原來(lái)家長(zhǎng)們時(shí)常會(huì)做的一件事情，對(duì)幼兒的傷害竟是這般的大，大道到整個(gè)心理的扭曲。

　　楊教授開(kāi)頭的問(wèn)題就已經(jīng)震撼到我了，在就下來(lái)的講課過(guò)程中，更是讓忍不住高度集中注意力傾聽(tīng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這些東西對(duì)我而言太寶貴了，多少人得出的經(jīng)驗(yàn)，讓我在一場(chǎng)講座中悉數(shù)獲得，這不是一件幸事嗎？

　　而在接下來(lái)這幾天的培訓(xùn)中，我陸陸續(xù)續(xù)的接收到很多有用的消息，例如：早期閱讀的重要性，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期，在這段時(shí)間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的能力，自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學(xué)閱讀2年。我們可以在幼兒1個(gè)月的時(shí)候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個(gè)月以上的時(shí)候，我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了、在3歲時(shí)，就可以讀小說(shuō)了，由此可見(jiàn)，閱讀是不分年齡的，閱讀也是非常重要的。

　　還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動(dòng)》，讓我真正的明白了，區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)，也就是：自由性、指導(dǎo)性、間接性、自主性、個(gè)性化等。

　　而林教授的《“玩兒”音樂(lè)——學(xué)前兒童音樂(lè)教育》這個(gè)講座更是讓我明白了原來(lái)幼兒學(xué)音樂(lè)的主要目的是“感受與欣賞”、“表現(xiàn)和創(chuàng)造”而且在林教授的帶領(lǐng)下，讓我在音樂(lè)中，真真正正的像個(gè)孩子一樣玩兒起來(lái)了！我想，如果我能把這一目的切實(shí)的帶給幼兒，那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中，和好聽(tīng)的音樂(lè)里成長(zhǎng)，如果真的可以這樣，我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開(kāi)心的臉，和那跟著音樂(lè)搖擺的舞姿。

　　還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺，每位教授都是拿自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)我們，所以說(shuō)能有這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得很榮幸，希望下次還能參加！

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇27

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　一、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)：

　　這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了48個(gè)可愛(ài)的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開(kāi)始對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是付出得到了回報(bào)。開(kāi)學(xué)初面對(duì)陌生的老師，面對(duì)從沒(méi)有來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi)，還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，特別是我們班的雨萱，她是我們班年齡較小的孩子，就因?yàn)槿绱耍�所以�?duì)家長(zhǎng)的依賴性很大，但是別看她小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和李老師還有張老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細(xì)心照顧，現(xiàn)在的丹菱懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的王子從一開(kāi)始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了繪畫;以前文靜內(nèi)向的鄭詩(shī)桐也變活潑開(kāi)朗了好多。

　　對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，宋林潤(rùn)便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的用心的，我會(huì)繼續(xù)下去……

　　二、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心：

　　48位孩子與其有關(guān)的卻不止48位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要，開(kāi)始接觸家長(zhǎng)是在孩子第一天入園時(shí)，那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和李老師還有張老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛(ài)。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的麥樹澍的爸爸媽媽在洋浦工作，和奶奶生活在一起，孩子本身性子比較耐，做事不是很快，冬天來(lái)了，吃飯穿衣更成了我們最擔(dān)心的事情，怕她吃冷飯，怕她著涼，于是總是多提醒她，并且能跟她奶奶溝通，在家多給她提供機(jī)會(huì)，提高她的生活自理能力，現(xiàn)在她奶奶一碰面總能很感謝地對(duì)我們說(shuō)：“我們帶一個(gè)孩子已經(jīng)很累，你們那么多，真是太辛苦了!真是不容易……”聽(tīng)到這樣的話，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!

　　三、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲：

　　古話有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，市幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯偖厴I(yè)不久，所以很多事情都得從頭開(kāi)始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次公開(kāi)課。為了更新自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。下學(xué)期，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

　　2022幼兒園骨干教師工作總結(jié)5

　　忙忙碌碌，一學(xué)年又過(guò)去了。平淡多余澎湃，感慨多于喜悅，沒(méi)有驕傲的成績(jī)，沒(méi)有喜悅的突破，工作上給自己留下這樣一句話——平平淡淡才是真。

　　一、立足孩子、立足班級(jí)

　　這也是我最本職的工作。在這一年中，班級(jí)在我和梅老師的共同管理下，班級(jí)常規(guī)良好，并呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極活潑、好問(wèn)好學(xué)的良好勢(shì)頭。

　　班級(jí)工作中，關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒的同時(shí)，能夠有意識(shí)地幫助能力弱的孩子的成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，努力做到全班孩子一起走，不讓哪個(gè)孩子落在后頭。

　　班級(jí)工作中，立足孩子社會(huì)性行為的培養(yǎng)，比如，愛(ài)勞動(dòng)、懂分享、學(xué)習(xí)夸夸別人等等。雖然，孩子還小，但是埋下一顆美好的種子，相信未來(lái)的能長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹。

　　所謂有小家，才有大家，這算是我對(duì)幼兒園的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

　　二、個(gè)人成績(jī)

　　這一年，寫了一篇論文、做了一個(gè)課題，送教一次，參加區(qū)說(shuō)課、上課比賽，參加園內(nèi)教壇新秀選拔，參加區(qū)教師基本功比賽，在一次次的鍛煉中，有失敗、有收獲。

　　三、兼職工作

　　一學(xué)年，通訊稿寫下來(lái)，深感賺分的不易。最怕幼兒園有活動(dòng)，又怕幼兒園沒(méi)活動(dòng)。本著有活動(dòng)不落下的宗旨，努力向網(wǎng)站發(fā)布信息，達(dá)到對(duì)外宣傳的目的。

　　四、努力方向

　　完整地帶完了一個(gè)班級(jí)三年，和孩子建立起了深厚的感情。立馬要和這充滿記憶的三年揮揮手，同時(shí)激勵(lì)自己在來(lái)年中，多閱讀、少閑散，多運(yùn)動(dòng)、少懶散，高效率、少拖拉，在來(lái)年有新的進(jìn)步。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇28

　　走進(jìn)中國(guó)教師報(bào)華南培訓(xùn)基地——羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場(chǎng)地，心中就不覺(jué)升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己的崗位而自豪，更為能來(lái)參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無(wú)知，自己對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無(wú)所知，了解的太少了。蔡教授通過(guò)學(xué)前教育的發(fā)展講解，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺，更通過(guò)實(shí)例講明了中國(guó)學(xué)前教育的從公辦到民營(yíng)、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化。從一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參加了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

　　一、對(duì)藝術(shù)的重新認(rèn)識(shí)

　　藝術(shù)，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來(lái)課程設(shè)計(jì)的重要性。課程要求必須動(dòng)靜結(jié)合，讓每個(gè)人都有參與性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美。不是感覺(jué)在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

　　二、對(duì)培養(yǎng)幼兒注意力、思維發(fā)育、人際交往的認(rèn)識(shí)

　　幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康、有效的發(fā)展。但往往會(huì)存在很多問(wèn)題。比如：幼兒的注意力、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問(wèn)題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色，培養(yǎng)他們的情感，并且樹立他們的責(zé)任感，然后給予肯定，再通過(guò)適宜的溝通和技巧，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，相信孩子一定會(huì)更出色的。

　　三、對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中心里保健的認(rèn)識(shí)

　　原來(lái)一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識(shí)，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事，所以一直也沒(méi)重視。通過(guò)莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀教師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力，做一位有寬容、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康、溫暖的環(huán)境，把他們培養(yǎng)成為一個(gè)積極、樂(lè)觀、大膽、自信、有良好習(xí)慣的孩子。

　　四、對(duì)自身的反思

　　聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒喜愛(ài)的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力、你的快樂(lè)、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè)園一樣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授他能接受的知識(shí)，根據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間，相信自己也會(huì)在幼兒園教師這個(gè)崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的。

　　結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽(yáng)光、每一滴雨露，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，趁此真誠(chéng)的道一聲：“們辛苦了，謝謝！”

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇29

　　二十一年的教育時(shí)光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，細(xì)心體會(huì)著教育含義，用愛(ài)詮釋著一名普通幼兒教師存在的價(jià)值。

　　一、挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)者

　　“實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化走在全國(guó)前列。”是我們作為北京教育工作者的奮斗目標(biāo)。特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天，“育人”已不能理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學(xué)工作。我以一個(gè)平凡幼兒教師的誠(chéng)摯，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我、發(fā)展自我。為了工作上有突破我認(rèn)真上好每一節(jié)課，不放過(guò)任何一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。利用業(yè)余時(shí)間在北師大心理系學(xué)習(xí)，完成了大專、大本的全部課程。并自費(fèi)進(jìn)行了珠心算、舞蹈及朗誦考級(jí)教師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛的，學(xué)習(xí)的果實(shí)是甘甜的。現(xiàn)在我取得了北京市珠心算教師上崗證，獲得過(guò)北京市故事能手及全國(guó)故事大賽特等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，現(xiàn)被聘為“國(guó)家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗(yàn)基地”藝術(shù)指導(dǎo)教師。當(dāng)我能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)輕松駕馭班級(jí)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)中幼兒的笑臉就是給予的我巨大鼓舞和無(wú)言的肯定。

　　二、盛滿愛(ài)心的育人者。

　　愛(ài)是教育的靈魂。那愛(ài)的前提是什么?愛(ài)的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛(ài)的大朋友。不了解幼教的人總說(shuō)：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎?”其實(shí)要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著幫他們清潔整理;因?yàn)閻?ài)我不怕累，加班加點(diǎn)制作玩教具，布置環(huán)境。還是因?yàn)閻?ài)我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請(qǐng)教，反復(fù)修改教案到深夜……愛(ài)的付出不求回報(bào)，愛(ài)的付出終有回報(bào)，每當(dāng)幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時(shí)，我就會(huì)感到做為幼教工作者的價(jià)值與自豪。

　　今年我來(lái)到了新開(kāi)園的一幼分園，被安排帶小托班。這個(gè)班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長(zhǎng)多是高收入、高學(xué)歷人群，要求更是五花八門。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。但我覺(jué)得只要用心、盡心沒(méi)有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)注重多渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用各種活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到了老師的辛苦付出，幼兒的進(jìn)步變化。期末臨近家長(zhǎng)擔(dān)心我不跟班走，紛紛打電話或?qū)懶乓�求我能繼續(xù)擔(dān)任本班老師。面對(duì)幼兒的依戀，家長(zhǎng)的不舍，辛勤付出轉(zhuǎn)瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿足。

　　三、樂(lè)于奉獻(xiàn)的研究者。

　　藝術(shù)教育是我園的特色，“為幼兒快樂(lè)的人生奠基”是我們的辦園目標(biāo)，為了更好的詮釋其內(nèi)涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵(lì)、肯定他們;讓探究創(chuàng)新成為幼兒的思維方式，我反復(fù)推敲教學(xué)目標(biāo)，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng)設(shè)出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng)設(shè)情境”、“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”的藝術(shù)教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來(lái)美的體驗(yàn)與感受。

　　在完成我園的教育教學(xué)任務(wù)外，我一直沒(méi)有放棄自己的舞蹈特長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間參與了《國(guó)家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書寫工作。編導(dǎo)的《幼兒手指舞蹈教學(xué)》光盤已由天天藝術(shù)音像發(fā)行，編導(dǎo)的《幼兒園實(shí)用集體舞》正在拍攝之中。我無(wú)論嚴(yán)冬酷暑，堅(jiān)持義務(wù)創(chuàng)辦的“純真年代”舞蹈團(tuán)已發(fā)展到三十多名團(tuán)員參與活動(dòng)。我知道一個(gè)普通的幼兒教師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂(lè)，感受到經(jīng)濟(jì)大潮下的一份純真。

　　近三年來(lái)，我獲得過(guò)區(qū)教育系統(tǒng)“育人獎(jiǎng)”、區(qū)骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎(jiǎng)、幼兒教師技能技巧比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)與稱號(hào)。除承擔(dān)完成舞委會(huì)、區(qū)教研的培訓(xùn)任務(wù)外，參與編寫的文章與課例也已被北京市園本教材叢書及《快樂(lè)與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但所有的榮譽(yù)都只代表過(guò)去。在漫長(zhǎng)職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無(wú)香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺(tái)上默默地呈現(xiàn)出屬于自己的精彩。我要通過(guò)自己的努力，樹立良好的教師形象，讓家長(zhǎng)對(duì)老師滿意、對(duì)一幼滿意、更對(duì)我們的教育滿意。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇30

　　本學(xué)期，日常管理工作在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實(shí)施和保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。下面就本學(xué)期的工作情況做一個(gè)總結(jié):

　　一、日常管理--關(guān)注細(xì)節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧

　　(一)安全管理，常抓不懈

　　安全管理是幼兒園管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期，我和--部的行政條線人員繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)園內(nèi)的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面，我和--部?jī)晌恍姓�條線人員也定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現(xiàn)--部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時(shí)進(jìn)行商討解決。另外，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求，認(rèn)真組織好期初、期末及相關(guān)的專題性安全教育，定期和不定期組織開(kāi)展防踩踏、消防等應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的安全教育活動(dòng)，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的不斷提升。

　　(二)溝通、關(guān)懷，凝聚人心

　　人心齊則萬(wàn)事順!一學(xué)期來(lái)，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實(shí)際想法，疏導(dǎo)不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題找原因、求對(duì)策，使--部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化，以凝聚--部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學(xué)期來(lái)，--部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

　　二、學(xué)籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)

　　本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求，做好了20--年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達(dá)，在上級(jí)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成了此項(xiàng)工作。

　　同時(shí)，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求，對(duì)20--年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計(jì)，盡管此次統(tǒng)計(jì)工作并不需要家長(zhǎng)帶資料過(guò)來(lái)審核，但是對(duì)于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來(lái)說(shuō)，還是有很大的困難。因此，我加強(qiáng)了與每個(gè)班級(jí)老師的溝通，了解教師的實(shí)際困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時(shí)完成。

　　另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長(zhǎng)關(guān)于招生政策的咨詢，做到耐心細(xì)致、全面考慮、按章守紀(jì)、規(guī)范操作。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇31

　　一走進(jìn)中國(guó)教師報(bào)華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場(chǎng)地，心中就不覺(jué)升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己的崗位而自豪，更為能來(lái)參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無(wú)知，自己對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無(wú)所知，了解的太少了。蔡教授通過(guò)學(xué)前教育的發(fā)展講解，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺，更通過(guò)實(shí)例講明了中國(guó)學(xué)前教育的從公辦到民營(yíng)、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化。從一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參加了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

　　一、對(duì)藝術(shù)的重新認(rèn)識(shí)

　　藝術(shù)，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來(lái)課程設(shè)計(jì)的重要性。課程要求必須動(dòng)靜結(jié)合，讓每個(gè)人都有參與性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美。不是感覺(jué)在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

　　二、對(duì)培養(yǎng)幼兒注意力、思維發(fā)育、人際交往的認(rèn)識(shí)

　　幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康、有效的發(fā)展。但往往會(huì)存在很多問(wèn)題。比如：幼兒的注意力、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問(wèn)題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色，培養(yǎng)他們的情感，并且樹立他們的責(zé)任感，然后給予肯定，再通過(guò)適宜的溝通和技巧，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，相信孩子一定會(huì)更出色的。

　　三、對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中心里保健的認(rèn)識(shí)

　　原來(lái)一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識(shí)，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事，所以一直也沒(méi)重視。通過(guò)莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的.總稱。要做一位優(yōu)秀教師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力，做一位有寬容、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康、溫暖的環(huán)境，把他們培養(yǎng)成為一個(gè)積極、樂(lè)觀、大膽、自信、有良好習(xí)慣的孩子。

　　四、對(duì)自身的反思

　　聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒喜愛(ài)的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力、你的快樂(lè)、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè)園一樣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授他能接受的知識(shí)，根據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間，相信自己也會(huì)在幼兒園教師這個(gè)崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的。

　　結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽(yáng)光、每一滴雨露，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，趁此真誠(chéng)的道一聲：“你們辛苦了，謝謝！”

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇32

　　工作有幾年了，從中也參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，但是與此不同的是這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西很多很多，這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí)，非常感謝康橋的領(lǐng)導(dǎo)們能給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不管是哪一方面都心存感激，通過(guò)參加各項(xiàng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

　　一、幼兒教師的職業(yè)道德和《綱要》解讀

　　通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對(duì)待孩子更重要的事“愛(ài)”用真心去愛(ài)孩子，以愛(ài)為核心強(qiáng)化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對(duì)于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學(xué)習(xí)也算是重溫吧，在學(xué)校的時(shí)候也有學(xué)但是沒(méi)有很好的實(shí)踐體會(huì)，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關(guān)的必須熟記，像愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣：教育就是當(dāng)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，在過(guò)去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學(xué)中也要讓孩子們學(xué)到并且記住了，這樣才能幫助孩子們?cè)谏�活和未�?lái)的學(xué)習(xí)中打好良好的基礎(chǔ)。

　　二、兒童畫教學(xué)培訓(xùn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)兒童畫教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了兒童畫的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個(gè)問(wèn)題就很好的解決了我們老師對(duì)于家長(zhǎng)提出的某些問(wèn)題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開(kāi)始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。

　　各段的目標(biāo)也是不同的，在此我就針對(duì)我們寶寶班的目標(biāo)：孩子們只要達(dá)到畫的造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們?cè)诎才耪n表的時(shí)候應(yīng)該給寶寶班的孩子達(dá)到怎樣的目標(biāo)了。

　　最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過(guò)程中總是有那么個(gè)別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對(duì)的畫”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對(duì)他們的成績(jī)給予鼓勵(lì)和肯定等，讓孩子在繪畫的時(shí)候充滿信心的去完成。

　　三、康橋幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)須知和教師各時(shí)段工作的安排

　　我們是一所雙語(yǔ)的幼兒園，如其名一種是母語(yǔ)另一種是第二語(yǔ)言英語(yǔ)，所以我們老師的英語(yǔ)水平也至關(guān)重要，更重要的是懂得用英語(yǔ)與孩子們互動(dòng)，首先我們了解到我們康橋英語(yǔ)的三種英語(yǔ)教學(xué)模式，分別有：浸入型教學(xué)模式、保持型教學(xué)模式、過(guò)渡型教學(xué)模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時(shí)候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動(dòng)等。

　　來(lái)自龍池園的胡園長(zhǎng)在講解教師各時(shí)段工作的安排中講的非常詳細(xì)，對(duì)于我們新開(kāi)的班級(jí)來(lái)說(shuō)這個(gè)幫助非常大，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱墁嵥楹芏鄷r(shí)候可能會(huì)拉掉某些細(xì)微的工作，這就會(huì)導(dǎo)致工作的不細(xì)致了，那么有了這樣的學(xué)期詳細(xì)安排我們就可以經(jīng)常拿出來(lái)看看自己那一面還沒(méi)有完善好，提醒下自己。

　　四、幼兒園舞蹈

　　以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)需求就沒(méi)有完全用中國(guó)的舞蹈考級(jí)的教材作為孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于大班有基礎(chǔ)的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我更深入的了解到其實(shí)更好的是讓幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)舞的考級(jí)教材，一方面讓幼兒達(dá)到身體的一個(gè)舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，最后一個(gè)活動(dòng)是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因?yàn)槲矣形璧腹Φ姿�以在編排時(shí)我也成了領(lǐng)頭羊，帶著我們可愛(ài)的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。

　　五、蒙氏數(shù)學(xué)教育、蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺(jué)教育雖然一個(gè)是屬于科學(xué)領(lǐng)域，一個(gè)是屬于健康領(lǐng)域，既然都是蒙氏的那我就把它們歸在一個(gè)題目展開(kāi)分別的討論。

　　蒙氏數(shù)學(xué)在早期的時(shí)候也接觸過(guò)，但那個(gè)時(shí)候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺(jué)得很好的學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有人來(lái)幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來(lái)自遠(yuǎn)方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談?wù)摰降脑掝}是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？突然間腦子里冒出的都是我們小時(shí)候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學(xué)啊？這就是我們以前的死板教育給我們?cè)斐傻挠绊懀��?jiǎn)單的說(shuō)過(guò)去的教育是死記硬背。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應(yīng)生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會(huì)告訴孩子很多涉及到數(shù)學(xué)的概念顏色、形狀等。

　　我們知道在我們上數(shù)學(xué)課時(shí)班里總是有那么幾個(gè)孩子不喜歡、沒(méi)興趣之類的，其實(shí)會(huì)給孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)困難，并不是數(shù)學(xué)抽象的問(wèn)題，而是我們大人提供的方法錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，所以我們要因材施教、因人施教。

　　在上數(shù)學(xué)課不是隨便我們老師上多少時(shí)間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學(xué)四大流程：預(yù)備活動(dòng)（3-5分鐘）集體活動(dòng)（8-10分鐘）分組活動(dòng)（10-15分鐘）交流活動(dòng)（3分鐘）而且了解到每個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準(zhǔn)備充分才能上課，因?yàn)橐郧吧峡偸怯心敲磶状螘?huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，顯然是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)沒(méi)做好。

　　蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺(jué)教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實(shí)這是一個(gè)很優(yōu)雅的活動(dòng)，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來(lái)鍛煉幼兒的細(xì)微動(dòng)作發(fā)展，整個(gè)課程下來(lái)都是非常有秩序的，教師的話是起引導(dǎo)作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時(shí)間自主練習(xí)了。

　　六、如何與家長(zhǎng)溝通、康橋幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求

　　家長(zhǎng)工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個(gè)人都希望能夠和家長(zhǎng)形成非常好的關(guān)系，這樣對(duì)于我們很多工作的開(kāi)展都輕松。

　　那么如何做好家長(zhǎng)工作呢？我們一定要在家長(zhǎng)面前樹立一個(gè)很好的形象讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們，其次就是各種工作做得細(xì)微，關(guān)于有些家長(zhǎng)不理解我們工作的要及時(shí)向家長(zhǎng)解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會(huì)要求家長(zhǎng)填寫服藥登記，因?yàn)檫@樣更好的讓老師知道服藥的詳細(xì)情況等。其次就是家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)開(kāi)放日，很多時(shí)候在家長(zhǎng)開(kāi)放日我們都會(huì)側(cè)重教學(xué)這一塊，其實(shí)家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子細(xì)節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開(kāi)始就不能松懈。孩子在園的每時(shí)每刻都離不開(kāi)常規(guī)，常規(guī)好了班級(jí)老師也輕松了，特別是像我們剛?cè)雸@的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習(xí)慣，首先對(duì)孩子要方法得當(dāng)、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會(huì)學(xué)以致用努力并更好的管理好我的班級(jí)。

　　七、陶藝培訓(xùn)

　　最后學(xué)習(xí)的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，學(xué)習(xí)陶藝對(duì)孩子的好處其實(shí)很多，比如能夠帶給孩子快樂(lè)、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力、有利于個(gè)性發(fā)展，如果可以讓家長(zhǎng)一起參與的話同時(shí)也可以促進(jìn)親子的關(guān)系。

　　陶藝是一種純藝術(shù)，陶藝也分為很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學(xué)完了制作陶藝的過(guò)程后非常興奮，因?yàn)榻酉聛?lái)就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤制法，本來(lái)是想做一個(gè)下大上小的藝術(shù)花瓶，但是在做到時(shí)候因?yàn)橄旅娲恋哪鄺l太細(xì)了撐不起上面的泥條就導(dǎo)致有點(diǎn)歪曲，外飾是長(zhǎng)方的細(xì)條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點(diǎn)進(jìn)行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對(duì)我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇33

　　我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們?cè)谧约旱募揖湍荞雎?tīng)到專家的講座，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。

　　1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲很大。

　　2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升

　　在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。

　　3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野

　　遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

　　4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

　　短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

　　總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)