幼兒園中班語言教案《春天來了》（通用14篇）
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇1
活動目標：
在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現可愛的小青蛙。
活動準備：
1.在飼養區投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程：
一、觀看課件，引出話題
出示課件（靜態畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預設幼兒可能交談的內容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏并練習）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）
（打 * 為教學重點）
●結合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內容。
●根據課件內容，引導幼兒說說相關的內容（適當拓展話題）、做做相應的動作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現歌曲的內容。
《春季保健箱》
引導兒童通過分組討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后，將保健箱里的內容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇2
活動目標：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點與難點：
重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點：感受春天里大自然變化的美麗景象
活動過程：
（一）活動導入：
師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
（二）欣賞：
（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。
（1）、教師出示PPT，]引導幼兒欣賞故事。
（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
1、春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇3
活動目的：
1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇4
活動目標
1.發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2.能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1.教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。
2.家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1.導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2.主體部分
(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現在是什么季節(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：咱們先認識一下這一個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草與它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再把植樹字寶寶與它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師：看這一個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。
⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3.結束部分
教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？
師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多么美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇5
主題目標：
1、了解春天是一個萬物生長的季節，關注自認環境的不斷變化。
2、感受大自認美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
活動內容及目標：
一、音樂區：
大家來跳跳舞毯
1、目標：隨著音樂有節奏的根據相應的規律跳舞。
2、提供材料：教師提供卡片有圖形匹配、數物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲，旨在激發幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛
1、目標：聽辨不同形象的音樂，大膽地用動作表達蝴蝶。
2、提供材料：音樂、紗巾、一次性臺布、扭扭棒、頭箍，幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區(計算區)：
棋類游戲：我找到春天了
1、目標：遵守游戲規則，用語言表達找到的春天。
2、提供材料：將平時幼兒找春天的照片制成棋盤。
種花
1、目標：根據教師提供的卡片，有規律的`排序。
2、提供材料：各種卡片(不同數量、不同形狀、不同排序)
三、建構區：
春天的花園
1、目標：用各種建構材料建構春天花園里的各種物體。
2、提供材料：各種積木和廢舊材料。
教學反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
中班游戲優秀教案《春天來了》含反思這篇文章共1564字。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇6
主題名稱：
春天來了
主題目標：
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節。
2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發對大自然的情感。
主題內容：
周四：藝術《花蝴蝶》
周五：語言《三只蝴蝶》
（二）藝術：花蝴蝶
活動目標：
1、學習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗
2、能耐心、細致地進行渲染，愛護自己的別人的作品。
活動準備：
1、《小朋友的書美工》
2、幾種水粉顏料（盛在盤內，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布
活動過程：
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀
（1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺
（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的
2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？
（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？
3、觀察教師作畫過程
（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的`？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細）
（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？
4、觀察《小朋友的書美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇7
活動目標
1.發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2.能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1.教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。
2.家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1.導入。
教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2.主體部分
(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現在是什么季節(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么我們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：我們先認識一下這一個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。我們把小草與它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再把植樹字寶寶與它的`照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師：看這一個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。
⑤師：我們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！我們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3.結束部分
教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶把我們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？我們怎么感謝他們呢？老師有個建議，我們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？
師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多么美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇8
如何上好口語交際課是體驗新課程以來我最大的困惑，總覺得“口語交際”和“看圖說話”差不多，先讓大家觀察圖畫，然后交流自己的感受。但學生的參與積極性并不是很高，表達的內容也很單一，并沒有真正在具體情境中學習交際。如何突破傳統的看圖說話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語交際變得富有吸引力呢？在新學期第一堂口語交際課《春天來了》的時候，我思考了好久……
在教學《春天來啦》一課前，我就讓學生收集描寫春天的語句、詩歌，并把它背下來。這樣在課堂上就可以調動語言信息網絡、積極思考，避免了“巧婦難為無米之炊”的現象。教學中，我多處運用了自主合作學習的方法，讓每個學生都動起來，在人人練說的基礎上或同桌互說，或指名說，增加小組學習，大組交流等組織形式，以擴大口語交際的“面”與“量”，提高訓練效益。在展開說、問、評競賽時，我運用雙向互動，讓一個學生拿自己畫的春天圖畫介紹，其他同學聽后可問、可評、可提出建議。我要求上來說的同學要大方、聲音響亮，把你找到的春天景色介紹清楚；聽的同學要認真，聽完后可問、可評、可提出好的建議；最后，我給表現突出的學生發小紅花。學生明確了要求，就會按著求去做，積極思維就有了方向，口語交際也有了目標。這樣的教學，使學生的思維和說話能力同時得到了提高。
通過這節課的教學，我領悟到：在口語交際教學中，教師一定要放手讓學生進行口語交際實踐，不做過多的指點。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態，注意觀察和傾聽，既要善于發現學生的學習狀態，注意觀察予以點撥糾正，規范學生的口頭語言，更要善于發現學生充滿童趣富有創意的語言，點燃學生智慧的火花，真正讓大腦活起來，提高口語交際課的效率，使學生能更好地適應社會生活的需要。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇9
[教學目標 ]
知識目標：能正確認讀“溪、著”等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。
能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發揮想象，續寫課文。
情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。
[教學過程 ]
第一課時
一、 創設情境，激趣導入 。
1、導入 ：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）
2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？
（從學生已有的生活經驗入手，激活思維。隨后出現的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發學生強烈的學習愿望和表達欲望，引導學生走進了文本。）
二、 初讀課文，整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。
（教師用聲情并茂的朗讀帶給學生美的享受，激發學生朗讀的欲望。）
2、學生自由讀
教師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。
（留給學生自己鍛煉學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）
3、交流檢查學習情況。
用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。
（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀課文，交流展示
1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。
2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。
3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學習了第一節。（學生上臺表演，體會歡快的心情。）
生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（學生上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）
生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）
（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀贊美春天。
春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
（學生通過各種深情并茂的讀，創造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）
四、 啟發想象，練習表達
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？學生自由想象說。
2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）
（這里安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）
五、作業
選擇最你最感興趣的作業 ：
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。
3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。
（設計這樣的作業 ，目的在于拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）
第二課時
一、復習、拓展。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）
3、檢查閱讀情況。
學生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。
（激發學生閱讀的興趣，培養學生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）
二、指導識記生字
1、自學生字：讀準字音，觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學生按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加：聽、充、雙、盡、的
換一換：園
數筆畫：京
順口溜：“色”字頭上一把刀
（培養學生發散性思維，讓學生自主記字，成為學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）
4、組詞、說話游戲。
①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。
②出牌。如：
生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。
生2：我出“京”，我從來沒去過北京。
生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手。………
三、指導書寫生字
1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。
2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）
3、學生練習書寫生字。
（借助多媒體，培養學生的觀察和模仿能力。）
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇10
一、教材分析與學情分析
《春天來了》是走進大自然的第一個學習主題，主要引導學生通過尋找春天的活動，發現春天的變化，感受春天大自然的美。一年級的孩子認知水平有限，尋找春天僅限于書本中或教室里是遠遠不夠的，所以將現代教育技術與本學科融合，利用媒體展現春天到來的種種跡象，引起學生熱愛春天的情感共鳴。
二、目標確立及教學策略
《品德與生活》是一門綜合性很強的活動課程，依據課程標準和學生的認知水平，確立本課活動目標是：
1.通過看、聽、聞、想等方式感受發現春天的主要特征。
2.培養學生對自然的觀察力、感受力、和欣賞力。
3.培養初步的環保意識，加深對大自然的向往與熱愛之情。
本課重點：通過觀察、感受發現春天的主要特征。
本課難點：培養學生初步的環保意識，加深對大自然的向往與熱愛之情.
為了突出重點，通過多媒體生動的視聽，把春天的美景、春天的變化用直觀、形象的方式展現給學生，而視頻展示“賞春過程中不文明的一幕”，又使“明理”過程生動而豐富，自然形成初步的環保意識，養成良好的行為習慣，繼而突破教學難點。
三、具體活動環節
第一環節：看聽聞想，尋找春天
課的開始，出示《春之場景》（視頻），伴隨著輕快的音樂，引導學生留心觀察，并說一說：春天來了，你都看到了什么？聽到了什么？又聞到了什么？根據學生的回答概括出春天：冰雪融化、草長鶯飛我們看到了她；燕子呢喃、百鳥爭鳴，我們聽到了它；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了它；春風拂面、細雨如絲，我們觸到了它。其中，在做出上述概括的同時，冰雪融化、草長鶯飛、燕子呢喃等場景都以精心剪輯的短視頻展示出來，使學生更有直感。
教材中呈現的春筍生長、油菜花開是學生很難見到的，為了開闊學生視野，繼而展示《我國南北方春天特征對比》的影像，并加以說明，引導學生說出對春天的感受。由此進入第二環節。
第二環節：激情導行，贊美春天
春天是美麗的，我們要用自己的行動使春天更美麗。當學生還在十分投入地欣賞著祖國的大美春光時，展示《賞春過程中不文明的一幕》（視頻），這樣聯系實際，辨析導行，讓學生交流體會，充分感悟到環保的重要性，較好地落實了德育教學內容，使行為訓練在潛移默化中進行。
鼓勵學生用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛時，設定了超級鏈接，當學生說出用哪種方式來贊美春天時，適時出示相關素材，有效利用了多學科課程資源，也給學生創造了展示自我的空間。
四、效果預測
教育的藝術不在于傳授而在于喚醒和鼓舞，本次活動充分利用多媒體，恰恰能很好地喚醒學生的內在情感，既深化學生對春天的熱愛，又提升學生的觀察力、感受力和欣賞力，將在輕松愉悅的氛圍中實現活動目標。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇11
一、活動名稱：
《春天來了》
二、活動目標：
引導幼兒感受春天來臨的美好與喜悅。
幫助幼兒用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
啟發幼兒能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要征，知道春天來了。
三、活動準備：
詩歌錄音帶、圖片。
有關春天的輕音樂或舞曲。
打擊樂器若干，《春天》音樂帶。
四、活動過程：
開始部分：
組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。
基本部分：
1、教師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
1）你聽到詩歌里說誰來了？
2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
2、出示圖片，播放配樂詩朗誦。鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。引導幼兒說出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。
柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
3、引發幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想像中的春天的景物。
結束部分：
帶幼兒進行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜歡的打擊樂器，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
五、活動延伸：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇12
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。活動前老師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、創造活動
老師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇13
教學重難點： 讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養學生歌唱的興趣。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
二、復習鞏固
1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。
2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景導入
1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。
2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？
四、學唱歌曲《春天來了》
1、放范唱錄音，學生聽賞。
2、生隨樂用“lu”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領學生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律，生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）
9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。
五、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
課后反思：
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：
1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發學生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節奏中難點節拍，起到了很好的作用。
3、先學習歌詞，再學習節奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。
需要改進之處：
1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。
2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。
3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時，在培養學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
幼兒園中班語言教案《春天來了》 篇14
目標：
1、學唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學習帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
過程：
一、欣賞教師范唱。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。
二、了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）
三、學習副歌部分。
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼兒：啷里個啷！
2、師：你們是怎么知道的？
幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。
3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的`聲音一共出現了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）
4、師：小朋友們的耳朵真靈！（教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）
5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）
6、師：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢？（幼兒回答）
7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）
8、師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。
9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？
四、初步看圖完整學唱歌曲。
1、師：現在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？
2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊？如果忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，
五、幼兒合作演唱歌曲
1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？
（老師幼兒合作唱）
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。
（幼兒合作唱）
3、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
教學反思：
這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。